2023年幼儿绘本故事心得(汇总14篇)

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2023年幼儿绘本故事心得(汇总14篇)
时间:2023-11-01 11:28:49     小编:QJ墨客

总结不仅是对过去的回顾,更是为了能够更好地面对未来,追求更高的目标。写总结应该注重实际效果,应以问题解决为中心,实事求是。请大家看看下面这些范例,或许能够提供一些启示。

幼儿绘本故事心得篇一

这本书内容短,但情节真可谓是一波三折,让人捉摸不透。它的主要内容写了一只一寸虫,被一只饥饿的知更鸟捉住。眼看就要被吃掉了,要是换成其它小虫,那一定是吓得半死不活、瑟瑟发抖,而这只一寸虫就不一样。它对知更鸟说:不要吃我。我是一寸虫,我很有用,我会量东西。于是知更鸟让一寸虫量自己的尾巴,一寸虫量了知更鸟的尾巴,是五寸。知更鸟听了很高兴,就把一寸虫介绍给了自己的好朋友火烈鸟,火烈鸟又把一寸虫介绍给了好朋友巨嘴鸟。

就这样,一传十,十传百,百传千,千传万,最后几乎所有鸟知道了一寸虫能量东西。因此,夜莺盯上了一寸虫,想把一寸虫吃掉,所以就让一寸虫量夜莺的歌,如果量不出来就把一寸虫吃掉。之后一寸虫利用夜莺唱歌这时间逃跑了。

这也太曲折了吧?我看的时候都心惊胆战,生怕一寸虫被吃掉,看来我的担心是多余的。

这篇故事十分有趣,有空的话,你也可以去看看。

幼儿绘本故事心得篇二

这本书讲了这样一个故事:艾莉丝小时候住在一个靠近海边的城市,她的。爷爷去一位艺术家,专门雕刻船头的人像和摆在烟草店门口的印第安人像。每天晚上她的爷爷都会给他讲一些很远的地方所发生的事,每次爷爷讲完了故事,她都会说:‘爷爷,我长大以后要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。’于是爷爷说:‘很好,但你一定要记得做第三件事:做一件让世界变得更美丽的事。’她就答应了。

等她长大了,她去了很多地方旅游,直到有一次,她在骑骆驼的`时候摔了下来,受了严重的伤,不适合再到处旅行了,于是她就去海边找了一座房子住了下来。由于伤痛,她大部分时间都躺在床上,但是通过房间的窗户,她看到去年撒的花种子已经开花了,蓝色、紫色、粉红的花朵,非常美丽。到了下一年的春天,她发现了更多的鲁冰花,于是,她想到了一个奇妙的点子,就是种花!她立刻购买了一大包鲁冰花种子。整个夏天,她都在撒种子,大家都叫她‘又老又疯的怪婆婆’。第二年春天,到处都开满了鲁冰花。现在她已经非常老了,大家都叫她‘花婆婆’。

多美的一个故事啊,读着读着,就好像我也置身在这鲁冰花的海洋里,阵阵花香扑鼻。特别是开篇那一句“献给让世界变得更美丽的每一个人”,让我感觉特别温暖。这大概也是这本书想要表达的意思吧。

确实,让世界变得更美丽,这份胸怀,这份情感,是多么的难得。我们每一个人,这样像花婆婆一样,努力做些事情,让世界变得更美丽!

幼儿绘本故事心得篇三

从《学会爱自己》这套绘本中了解了,莱娜并不喜欢家里的客人,奥尔加阿姨.艾尔文叔叔,皮克叔叔以及爸爸的老板施马贝恩先生的亲吻,更不喜欢佩尔兹奶奶的狐狸围巾,莱娜终于想到了办法,把自己的想法大声的告诉了大家,我也从中学习到对自己不喜欢的事,都要勇敢的说;“不!”

读了蕾娜在上学途中的经历。我知道了,如果在上学路上遇到奇怪的事情,一定要及时告诉老师。而且我也觉得吹哨子的方法是一个保护自己,吓走坏人的好办法。

妈妈给吉米讲的故事,让我明白了,如果没有正当理由,除了自己,没有任何一个人有权利乱摸你的隐私部位,即使是家人,也不可以,如果发生了相似的事情,要说“不要!”而且要快快离开,不管发生什么事,一定要告诉大人,不能因为一些诱骗而隐瞒,如果遇到了触摸问题,绝对不是很小孩子的错。

暑假和妈妈一起读完了这套绘本,我懂得了,女孩子一定要懂得保护自己,不能随便和陌生人走,遇到有危险的事情一定要冷静,想办法及时通知家人,也希望同学们也认真读完这套绘本,大家一定会受益匪浅哦!

幼儿绘本故事心得篇四

幼儿绘本故事是一种富有想象力和艺术表现力的形式,通过绘画和文字的完美结合,为幼儿打开一扇通往未知世界的大门。近期,我参加了一次关于讲幼儿绘本故事的培训,通过这次培训,我深刻体会到了讲绘本故事的重要性。在这篇文章中,我将分享我对讲幼儿绘本故事的心得体会。

首先,讲绘本故事需要与幼儿建立亲密的情感联系。绘本故事中的绘画和文字都是为了能够与幼儿产生情感共鸣,引发幼儿的思考和情感交流。在讲绘本故事时,我会注重与幼儿的互动,鼓励他们表达自己的观点和情感。通过与幼儿的交流,我能够更好地理解他们的需求和兴趣,为他们展开更深入的故事讲述。

其次,讲绘本故事要注意选择适合幼儿年龄的绘本。不同年龄段的幼儿具有不同的认知水平和阅读能力,因此,选择适合他们的绘本是非常重要的。在选择绘本时,我会结合幼儿的兴趣和发展需要,选择具有价值观教育和思维发展意义的绘本,以激发幼儿的好奇心和探索欲望,并培养他们的思维能力和创造力。

第三,讲绘本故事需要注重语言的表达和节奏感的掌握。语言是讲绘本故事的工具,通过准确生动的语言表达,可以使幼儿更好地理解故事的内涵和情感。在讲绘本故事时,我会选择简洁明了、富有节奏感的语言,避免使用难懂的词汇或过于复杂的句子,以保证幼儿听得进去。同时,我会注意讲故事的速度和节奏,在关键情节处适当加快节奏,以吸引幼儿的注意力,让他们更加投入到故事中来。

第四,讲绘本故事需要培养幼儿的思考能力和想象力。绘本故事是培养幼儿思维和想象力的有效途径之一。在讲绘本故事时,我会引导幼儿思考故事中的问题,并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。同时,我也会鼓励幼儿发挥自己的想象力,让他们自由地描绘出故事中的场景和人物形象。通过思考和想象,幼儿能够更好地理解故事的意义,提升自己的思维能力和创造力。

最后,讲绘本故事需要关注幼儿的情感体验和价值观的塑造。绘本故事中往往蕴藏着深刻的思想和价值观,通过讲绘本故事,我可以引导幼儿感受故事中的情感,传递积极的价值观。在讲绘本故事时,我会注重故事中的情感表达和人物的情感变化,引起幼儿的共鸣和思考。同时,我也会利用故事中的人物和情节,培养幼儿的道德意识和价值观,引导他们形成正确的人生观和价值观。

通过这次培训和实践经验,我更加深刻地认识到讲绘本故事对幼儿的重要性。讲绘本故事不仅可以满足幼儿的好奇心和求知欲,还能够培养他们的思维能力和情感表达能力。因此,作为一名幼儿教育工作者,我将继续致力于讲绘本故事的实践,为幼儿打开更多的知识大门,培养他们的思维和创造能力,引导他们形成正确的人生观和价值观。

幼儿绘本故事心得篇五

随着现代社会的发展,幼儿绘本逐渐成为了幼儿教育中不可或缺的一部分。幼儿绘本故事具有生动形象、语言简洁易懂的特点,能够引起幼儿的浓厚兴趣,培养他们对阅读和学习的兴趣,同时也能够促进幼儿的言语表达和思维能力的发展。我有幸参加了一次关于给幼儿讲绘本故事的培训,并在之后的实践中取得了一些心得体会。

首先,讲绘本故事需要从细节入手。幼儿时期的孩子主要通过感知信息来对世界进行认知和理解,因此在讲故事的过程中,我们要注重绘本中的细节描写。比如,当讲到主人公穿着鲜艳的红色外套时,我们可以在故事中适当停顿,用手指指向绘本中的红色外套,引导孩子们主动注意。通过细节的描绘,我们可以激发孩子们的想象力和观察力,培养他们对事物的细心和敏感。

其次,讲绘本故事要注重情感的引导。绘本中的情感元素是幼儿认知世界的重要窗口。通过讲故事可以使幼儿体验和理解各种情感,培养他们的情感表达和理解能力。在讲故事时,我们可以借助绘本中人物的表情和身体语言,通过语调、声音和肢体动作来演绎故事中不同的情感,让幼儿能够感同身受地体会到故事中的情感变化,加深他们对情感的认知和理解。

再次,讲绘本故事要注重互动与参与。绘本故事并不仅仅是讲给孩子们听的,在讲故事过程中积极引导幼儿参与其中是非常重要的。我们可以提出一些问题,鼓励幼儿思考和回答,让他们参与到故事中来。可以让幼儿模仿绘本中的人物表情和动作,或者让幼儿自己给故事编个结局。通过互动与参与,幼儿才能更好地理解故事的内容,并培养他们的思考能力和创造力。

此外,讲绘本故事要注意语言表达和节奏感。幼儿的语言能力相对较弱,因此在讲故事时,我们需要用简洁明了的语言,避免使用复杂难懂的词汇。同时,我们还要注重讲故事的节奏感,根据故事情节的发展合理调整语速和语调,通过声音的起伏和变化来渲染故事中的悬念和情感变化,吸引幼儿的注意力,激发他们的好奇心。

最后,讲绘本故事要注重培养阅读兴趣和习惯。通过讲绘本故事,我们不仅仅是为了让孩子们听一听故事而已,更重要的是培养他们对阅读的兴趣和习惯。因此,在讲故事的过程中,我们要把握好时间和节奏,适时引导孩子们进行识字和语言表达练习,培养他们独立阅读的能力和兴趣。

在我参加了给幼儿讲绘本故事的培训后,我开始尝试在实践中运用这些心得体会。我发现,与传统教育相比,幼儿绘本故事更能够引起孩子们的兴趣和注意力,他们更愿意主动参与其中,进行思考和表达。通过讲幼儿绘本故事,不仅能够提高幼儿的听说能力,还能够培养他们的阅读兴趣和习惯,促进他们全面发展。因此,我深信讲幼儿绘本故事是一种有效的教育方法,能够为幼儿的成长和发展提供有益的帮助。

幼儿绘本故事心得篇六

绘本故事是幼儿阅读的重要组成部分,也是幼儿园教育中不可或缺的一环。通过绘本故事的阅读,幼儿既可以开发自己的想象力和创造力,又可以培养阅读兴趣和提高语言表达能力。在我多年的教学经验中,我深刻认识到幼儿绘本故事对孩子们的重要性。下面我将在本文中与大家分享一下我在幼儿绘本故事教学中的一些心得体会。

首先,我觉得幼儿绘本故事要选择合适的故事内容。幼儿的认知能力和语言能力都还不完善,因此,在选择绘本故事时,作者要关注孩子们的阅读能力和兴趣爱好。合适的故事内容能够吸引幼儿的注意力,让他们能够积极参与阅读活动。例如,对于年龄较小的幼儿,我们可以选择一些简单的绘本,如《三只小猪》和《睡美人》等,这些故事情节简单,语言通俗易懂,容易吸引幼儿的兴趣。

其次,我认为幼儿绘本故事的教学要因材施教。每个幼儿的认知水平和语言表达能力都有所不同,因此,在教学过程中,我们要因材施教,根据幼儿的不同特点和需求进行针对性的教学活动。例如,对于表达能力较差的幼儿可以采取绘本故事问答的方式,音乐活动等提高其语言表达能力;对于表达能力较强的幼儿,可以选择一些有挑战性的绘本,让他们参与角色扮演或者创作自己的故事,从而提高他们的综合能力。

再次,我认为幼儿绘本故事的教学要重视情感教育。幼儿正处于情感发展的关键时期,通过绘本故事的阅读,可以让幼儿体验到不同的情感,培养他们的情感表达能力和情商。在教学中,我们可以引导幼儿通过绘本故事中的人物和情节,了解不同角色的情感和行为,从而培养孩子们的同理心和善良心。

最后,我认为幼儿绘本故事教学要注重互动性和趣味性。幼儿是非常活跃和好奇的,他们对新鲜事物充满好奇心。因此,在绘本故事教学中,我们要注重教学互动,让孩子们能够积极参与到故事中来。例如,我们可以搭配一些道具和音效,让孩子们更好地理解绘本故事中的情节,如通过使用手偶、画板、魔术等,增加教学的趣味性和互动性,让孩子们在欢乐中感受到阅读的快乐。

通过多年的实践,我深深地认识到了幼儿绘本故事对幼儿成长的重要性。绘本故事不仅能够培养幼儿的阅读兴趣和语言能力,还能够开发其想象力和创造力,培养他们的情感表达能力和社交能力。因此,在幼儿园的教学中,我们应该重视绘本故事的教育作用,通过精心设计的教学活动,引导幼儿积极参与到绘本故事的阅读中去,让他们在快乐中成长。

幼儿绘本故事心得篇七

近年来,绘本作为一种培养孩子阅读兴趣和提高语言表达能力的重要工具,越来越受到家长和教育者的重视。绘本故事既可以帮助幼儿认知世界,培养他们的观察能力和逻辑思维能力,也可以引发他们对情感和价值观的思考。在与幼儿阅读绘本故事的过程中,我深深地体会到了绘本的独特魅力。

首先,绘本故事对幼儿的情感发展起到了重要的推动作用。绘本故事往往以真实的情感为基础,通过可爱的图画和感人的故事情节,引发幼儿的情感共鸣。例如,在故事《小熊过生日》中,小熊虽然没有物质上的享受,但是得到了朋友们的祝福和祝福,这让我深深地感动。绘本故事通过可视化的方式,使幼儿能够更加深入地理解和感受到故事中的情感,培养起他们的同情心、爱心和友善心。

其次,绘本故事对幼儿的认知发展也有着深远的影响。幼儿正处于认知发展的关键阶段,在这个阶段,他们对于世界的认知和理解能力正在不断成长。绘本故事通过丰富多彩的插图和生动有趣的故事情节,帮助幼儿认识和了解世界。例如,在故事《小红帽》中,通过小红帽和狼的故事,幼儿可以了解到陌生人危险的真实性,从而增强自我保护意识。绘本不仅能够开拓幼儿的眼界,扩展他们的知识面,还可以培养他们的观察力、思考力和判断力。

此外,绘本故事对幼儿的语言表达能力也起到了积极的促进作用。绘本故事通常使用简单易懂的语言,让幼儿能够轻松理解和模仿。在与幼儿一起阅读绘本的过程中,我发现幼儿能够模仿故事中的语言表达方式,积极参与到故事中去。通过模仿和练习,幼儿的语言表达能力得到了提高,他们能够更流利地表达自己的想法和感受。同时,绘本故事也为幼儿提供了丰富的词汇和句式,丰富了他们的语言能力。

最后,绘本故事还对幼儿的审美素养和艺术欣赏能力有着积极的影响。绘本作为一种结合了文字和图画的艺术形式,能够培养幼儿的艺术欣赏能力和审美情趣。在与幼儿阅读绘本的过程中,我发现幼儿会被绘本中的精美图画所吸引,他们会仔细观察图画中的细节,欣赏其中的美感。通过绘本故事,幼儿能够感受到艺术的魅力,培养起他们对美的追求和热爱。

综上所述,幼儿绘本故事在幼儿的情感发展、认知发展、语言表达能力以及审美素养方面起到了积极的促进作用。在与幼儿阅读绘本的过程中,我深深地感受到了绘本的独特魅力。在未来的教育实践中,我将继续通过绘本来培养幼儿的情感和认知能力,帮助他们更好地成长。

幼儿绘本故事心得篇八

近年来,幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注,而故事绘本作为幼儿园教育中不可或缺的一环,也取得了显著成效。在我的学习和实践中,我深深地认识到了故事绘本的重要性,并从中获得了很多有益的心得体会。

首先,故事绘本是幼儿园教育的一把有力工具。绘本以图画与文字的结合形式,能够更好地引起幼儿们的兴趣,并使他们快速地理解故事情节。幼儿在绘本中,能够通过欣赏和借鉴主人公的经验,了解如何处理人际关系、学会与他人分享,培养对周围事物的观察能力以及解决问题的能力,最终提高幼儿的思维能力和口头表达能力。

其次,故事绘本培养了幼儿的情商和品格。故事绘本中常常出现一些主人公面临的难题和困境,他们通过勇气、正直、友爱等品质,解决了问题。幼儿在阅读绘本的过程中,会潜移默化地了解并模仿这些正向的价值观念,从而培养起自己的情商和品格,例如故事中主人公的善良、友谊和勇敢等特点,都能让幼儿明白如何与人相处、如何对待自己和他人等重要的人生价值观。

再次,故事绘本能够提升幼儿的语言能力和表达能力。幼儿在听故事绘本的过程中,能够学习到不同的词汇和句型,扩大自己的语言量和语言表达能力。同时,绘本鼓励幼儿进行角色扮演和口头表达活动,有助于幼儿通过模仿绘本中的对话、描述和动作,提高自己的口头表达能力,从而更好地与他人进行交流。在我教学的实践中,我发现通过故事绘本的辅助,幼儿的表达能力和自信心都有了显著的提升。

最后,故事绘本为幼儿的想象力和创造力提供了宝贵的空间。故事绘本中的图画和文字给予幼儿一个丰富多彩的世界,可以培养他们的想象力和创造力。在绘本中,幼儿可以自由地联想和想象出各种不同的场景和情节,激发他们思维的灵感。同时,故事绘本也鼓励幼儿自己进行创作,例如让他们画出自己的故事、编写简单的小诗歌等,这些活动都能够培养幼儿的创造力和想象力。

总之,故事绘本在幼儿园教育中发挥着重要的作用,它不仅能够引起幼儿的兴趣,还能够提升他们的思维能力、语言表达能力,培养他们的情商和品格,激发他们的想象力和创造力。作为幼儿教育者,我们应该充分利用绘本故事这一宝贵资源,为幼儿提供一个丰富多彩的学习环境,让他们在快乐中成长,健康地发展。

幼儿绘本故事心得篇九

1、知道动物各有各的本领。

2、感受故事的有趣,愿意跟老师猜猜、讲讲。

实物(苹果)多媒体课件动物图片

1、回忆经验,激发兴趣。

(老师出示实物苹果)

(1)宝宝,这是什么?是一个怎样的苹果?你吃过苹果吗?是什么味道的?

(2)苹果长在哪里呢?瞧,高高的树上有许多红苹果,数一数有几个苹果?

2、猜猜讲讲

(1)谁来了?鼠小弟抬头看着红苹果在想什么?鼠小弟能吃到苹果吗?

(2)它正在想办法的时候,谁来了?(出示小鸟、小猴图片)小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果,那它们能摘到苹果吗?小鸟会怎么摘?(看ppt:小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果)小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果,它心里会怎么样?

(4)又来了谁?(出示袋鼠图片)它能摘到苹果吗?

表演:老师手里拿着苹果,请一宝宝来做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到吗?

(看ppt:袋鼠跳得高,摘到了一个苹果)

(5)又谁来了?(出示犀牛图片)它能摘到苹果吗?怎么摘?

(看ppt:犀牛力气大,撞树干,苹果就掉下来了,它也拿到了一个苹果)表演:现在老师做大树,请一宝宝来做犀牛,学撞树干(犀牛跑得快,撞树干,苹果就掉下来了)

(6)小动物们用自己的本领摘到了苹果,树上的苹果越来越少了,只剩下几个了?现在鼠小弟心里怎么样?(更加着急了)

3、动作模仿

(1)瞧,它在做什么?(学小鸟飞)出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。

它一边学一边想:要是我也会飞该有多好呀!

我们一起来学一学鼠小弟的样子。

(2)方法同上:逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。

让幼儿说说;鼠小弟在干什么?想什么?

句型感受:要是我也有……那该有多好呀

4、情境设疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到苹果了吗?它怎么会在树上,是谁帮助了它呢,哦,原来是海狮帮助了它,海狮有什么本领呢?(海狮用顶球的本领,把鼠小弟抛到了树上,鼠小弟摘到了苹果,你一个,我一个,它们吃得多开心呀!)

5、完整欣赏故事

6、宝宝,你们想吃苹果吗?那我们一起去和朋友们分享吧!

从实习到成为一个真正的幼儿园教师,这应该是我的第一次的公开教学活动,这次园内公开教学是针对早期阅读这个领域的,我对绘本教学接触和了解的不是很多,最终确定的是《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本,因为觉得这个绘本内容很有趣,虽然画面很单一,没有像其他的绘本那样色彩丰富,但是里面的图片非常有趣和精彩,它没有复杂和繁多的语言,只有精炼的画面,生动活泼的小动物形象也是小班的孩子非常喜欢的。活动结束后,发现有好多值得反思的东西。

首先,从目标达成来说,我的第一个目标是:从鼠小弟想吃苹果到达成愿望的过程中感受鼠小弟的内心活动和故事的趣味,鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现,没有让幼儿去想像了解鼠小弟的内心活动,而是一个接着一个地出示小动物,只是问:“接下来又是谁来了?它是怎么摘到苹果的呢?”并没有接着引导幼儿说:“鼠小弟心里会怎么想呢?(引导幼儿说“要是我也能……就好了”)”其实原本教案设计中是有的,但是在活动中就忘记了展开,所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。

其次,在活动过程中,没有注重环节的强弱缓轻,每个小动物的出场都是一样的过程,虽然前面两个小动物出场以后,我对后面的大象、长颈鹿和犀牛采用了连续出场的方式,但是由于不是自己放的幻灯片,感觉效果还是雷同,另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺,不够生动,那样的话,更能吸引幼儿对活动的兴趣。

最后要说的就是我的心态,活动中有点紧张,导致贯穿整个活动的“鼠小弟”形象一直都说成了“小老鼠”,活动开始后就有发现自己说错了,但是已经没办法改过来了,只能硬着头皮说下去。

总的来说,整个活动幼儿的表现还是比较活跃的,争先恐后地回答问题并模仿着小动物的本领,最后海狮出场时我提问:“你们知道海狮有什么本领么?”有的幼儿说会挖土,有的幼儿说会打洞,他们之所以会这么说,是因为受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响,但是我却捏了把汗,就当我要告诉幼儿答案的时候没有一个幼儿回答了:“海狮会在水里面游泳,还是顶球呢。”这是因为他去过海洋馆看到过海狮有了这方面的知识经验,可见我们班的宝宝还是挺聪明的。

总之,整个活动过程有太多的不足之处,有太多需要自己反思的地方,作为一名新教师,我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多,我想通过每一次的活动逐步积累经验,逐步学习和反思,让自己有所提高。

幼儿绘本故事心得篇十

1、感受故事的诙谐、滑稽。

2、观察绘本图书画面,理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。

3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣,具有初步的审美意识。

1、绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本。

2、线索特征小图。

(一)观察绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。

1、观察绘本封面。

师:今天老师带来了一本大图书,我们一起来看一看书的封面,在书的封面上你看到了谁?

在封面中间的这只羊,你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同?

你绝得这只羊打扮的怎么样?(漂亮时髦)。

封面上还有什么?(字)。

2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。

对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。

谁知道,什么是美容院?美容院是做什么的?

听了这个题目《白羊村的美容院》以后,你觉得可能会发生什么故事?

(二)幼儿自主阅读,前半段故事内容。

1、请幼儿带着问题进行自主阅读(从扉页到第15页)。

师:你在书里都看到了谁?它们在干什么?

2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,提醒幼儿从前往后翻阅图书。

3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。

师:到底白羊村会发生怎样一个故事呢,请你自己来看一看故事的前半段,一页一页往后看,看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化?等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。

4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容,出示相匹配的故事小图,帮助幼儿梳理故事线索。

(根据幼儿讲述,出示相关小图)。

结合幼儿回答及小图,那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。

5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。

你觉得绿色适合白羊吗?(不合适,因为草是绿的、树是绿的,谁也看不清谁容易撞到一起………(p12)哎呦,这两只羊怎么了,(撞在了一起)他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色,说明最近流行什么颜色拉。(黑色)黑色适不适合小羊?(不适合)。

(p13后来流行花色时又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花,很不舒服,让很多近视的羊眼镜都加深)。

5、引发幼儿进行讨论:白羊村的选美比赛,到底谁能获胜呢?(提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情)。

(三)师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容。

1、师幼集体阅读(从第16页开始到最后),引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。

(15页)到底谁会获胜呢?我们一起来看一看,(教师读,然后幼儿根据画面理解。

2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。

谁来学一学他们是怎么抗议的。

3、引导幼儿观察隔壁村的白羊,注意画面中白色羊群的纯洁美丽。

(p19——21像一朵朵白云一样美不美啊)。

4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑?他们会说些什么呢?(22)大家为什么会忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)。

5、教师在幼儿观察、讲述基础上,帮助幼儿理解画面。

师:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)。

(23思考:美容师为什么会离开)。

(四)教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。

(五)发现日常生活中的美。

教师小结:除了外表的美,我们小朋友更要做一个"心灵美丽"、"仪态美"的孩子,这样的孩子,在老师、家长的眼中,才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。

幼儿绘本故事心得篇十一

《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”由南京师范大学出版社编写的《幸福的种子》早期阅读绘本教学活动,这套绘本内容丰富,理念更新,激发了幼儿强烈的阅读兴趣。《白羊村的美容院》就是绘本中颇有意思的一个阅读故事。该绘本通过轻松有趣的故事和精美的图画来提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代,懂得把握自己的方向。因此我特别设计此次活动旨在让幼儿以白羊村的故事为戒,让孩子从小懂得喜欢自己,不迷惑于表面的新貌,不盲目模仿他人。

我班幼儿都是一些5岁左右的孩子,属中班下学期年龄段的孩子。从小班开始,我们就很重视对幼儿进行早期阅读的培养。经过一年多的阅读实践,我班幼儿有了一定的阅读水平:他们可以注意倾听别人说话,会说普通话并大胆表达自己的想法和意见,对语言、图画及文字很感兴趣。想象力也特别丰富,有较浓厚的阅读兴趣。

活动的目标是教育活动的起点和归宿,根据教材和本班孩子的认知发展水平,我将目标设定为:

1.感受故事的诙谐、滑稽。

2.尝试用自己的语言讲述故事所表达的主要内容。

3.有自己的审美意识。

本次活动的重点:让幼儿理解白羊村为什么会流行不同的颜色和式样。

难点:引导幼儿理解为什么最终白羊村恢复了白色。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1.直观演示法:

活动中主要让幼儿观看形象直观的书本图片来欣赏,通过精美的图画充分调动幼儿的积极性,鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演,发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力,从而了解故事情节,理解故事内容。

2.讲述法:

在讲述故事的过程中,根据需要,我通过生动形象地讲述,采用不同的感情色彩来表现白羊迷惑于新貌、追求流行的现象,从而较好的表达作品的感情,为突破重、难点做准备,也能较好的集中幼儿注意力。

3.提问法:

提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。同时我将讨论法结合在讲述故事过程中。组织幼儿讨论:白羊村为什么会流行起美容?每一种发色流行时羊村会发生什么事?为什么最后美容师会离开羊村?在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

幼儿是学习的主体,在活动中,我利用生动、形象的图片,吸引幼儿注意力,引起学习的兴趣。让幼儿通过倾听、讲述、等方法,在积极参与的学习中达到活动的'目的,体现以人为本的理念。同时,不断采用启发幼儿想象的方法,给幼儿空间去自由发挥,并给予正面、肯定的评价。鼓励孩子学习,思考,掌握整个故事内容。

1、经验准备:幼儿对美有一定的自我理解2、物质准备:绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本七、说活动程序《纲要》指出:“幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。“本次活动,我根据本课教材内容集中,特点鲜明、语言通俗的特点,我从以下几个方面引导幼儿学故事。做到各环节之间的相辅相承,有机结合。

(一)观察绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。

我选择从观察故事的封面入手旨在帮助幼儿建构正确的阅读次序,积累早期阅读的有益经验。告知幼儿老师带来一本大图书,我们一起来看封面,在封面上你看到了谁?当幼儿观察到其中的主要角色“一只臭美的羊时”能接住幼儿抛来的球,从而引发下一个问题“为什么封面上要出现这样一只羊,她怎么会变成这幅怪样的呢?”让幼儿立即猜测封面所预设的故事情节,从而达到在激励幼儿阅读故事的同时,帮助幼儿建立阅读的敏感性和探索欲。其次让幼儿了解每一本图画书的封面上除了有图画还有字,让幼儿跟着教师认读故事题目《白羊村的美容院》。然后进一步提问“谁知道,什么是美容院?美容院的工作是做什么的?”、“你听了这个题目以后,觉得可能会发生什么故事?”

(二)幼儿自主阅读,根据观察到的画面猜测前半段故事内容(从扉页到第15页)。

(三)师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容(从第16页开始到最后)。

在集体阅读中引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。教师在幼儿观察、讲述基础上,进行画面文字朗读,帮助幼儿理解画面。

(四)教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。故事结束我设置了一个理解性提问:最后,故事中的美容师,为什么要离开白羊村?以及一个拓展性提问:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(从而引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)(五)活动延伸:寻找与发现日常生活中的美。

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿绘本故事心得篇十二

1、初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)

一、导入

今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

二、看课件,讲故事

1、封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

2、出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢

3、吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指

4、翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?

5、翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

6、师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?

7、出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

8、原来吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠萝图片。

10、出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

11、翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

三、完整讲述故事

这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

完整看图书讲故事。老师讲,幼儿大胆表演

四、游戏:

小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

幼儿绘本故事心得篇十三

每每提笔要写和儿子之间的故事,脑海里宝宝可爱的样子就会立刻浮现,我很享受这个过程。去年就分享过和儿子的悦读时光,今年关于悦读,我想,我又有了不一样的感受。

书箱是人类进步的阶梯,阅读的好处是不言而喻的,对于成年人是这样,对于孩子也是如此。阅读能够培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达能力、扩大孩子的知识面、提高孩子独立思考的能力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶……可以说培养孩子的阅读兴趣,将会使孩子一生受益。所以,作为家长,在孩子还不能独立阅读的时候,很有必要同孩子一起阅读,在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。

记得宝贝很小的时候,我们就买了很多大卡,外公给买了唐诗,虽然我觉得这么小看唐诗太小了,但是我也没有阻止。意外的宝宝对唐诗特别感兴趣,一本厚厚的唐诗300首,每天要我们说给他听,慢慢的里面的一些简单的唐诗他听着听着就会背了。在外公外婆那个年代带孩子和我们理念上还是有差距的,孩子慢慢的大了,他们会说:宝宝,背个哪个哪个唐诗给我听听,特别是家里来人的时候,但孩子不愿意了。慢慢的我意识到了这种行为的错误,为了让孩子不对某一类型的书反感,我把唐诗300首收了起来,并制止了家人的这种行为。孩子对于阅读的兴趣应该是源于他自身的喜欢,而不是满足大人的虚荣心。

后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时,里面的很多小故事都有一定的寓意,孩子特别喜欢,每晚说的最多的一定是:妈妈,再说一遍,再说一遍吧。当时的我一直在想,为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍,不能理解。现在我想是不是因为孩子太小了,当时他不能在听一遍后就理解故事的含义,所以需要一次次的去听,去想,这是他思考的表现。现在孩子快5岁了,仍然是这样。让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时,通过我们和宝宝的共同学习,里面的故事他几乎都能记得,偶尔我们不在家,外公外婆说故事,他还能指出说错的地方。我想这就是他学习的积累,学习不一定在课堂,在生活中也可以。

上幼儿园之后,孩子开始接触绘本,这对于他来说是一个全新的领域。因为之前的故事都是我们在说,他在听。

绘本我觉得最大的特点是,让孩子参与进来。因为绘本中的图画部分多数是国内外知名插画家的作品,孩子在欣赏文字内容的同时,更能身临其境的融入到故事情节中。他不再是单独的听我们说,而是津津有味的去欣赏绘本里面的图画,并且试着自己去想里面的故事。绘本的内容涵盖了幼儿生活的各个方面:吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等,符合孩子当时的理解能力和所处成长阶段的经历。通过绘本,他知道了见到别人要问好、玩滑梯要排队、要敢于交朋友、每天要刷牙等等,当然他也这样做了。在生活中出现过不爱刷牙,吃饭慢等小问题,我们也会通过绘本分享的方式,换一种方法让他主动的去改正。

伴随时代的发展,电子产品在每个家庭都比较普及,玩游戏、看动画片,这几乎成为了孩子们的最爱。我家儿子也爱玩赛车,也爱看汪汪队,看乐迪。但是他几乎从来没有主动在家里说:妈妈我想看动画片,妈妈我想玩手机。更多时候会说:爸爸,给我讲绘本,今年我带回来的绘本是以前没有借过的,你快看看呀!可见绘本在他心目中的地位要高过动画片,因为他现在已经养成了每天阅读的习惯,而这种习惯正是通过最开始对绘本有兴趣,通过每天的坚持阅读而逐渐形成的。

总之,亲子阅读带给我们很多惊喜,孩子现在有自己的表达能力和理解能力,对于生活中的有些事情也经常能从书上得到一些启发,亲子阅读也拉近了我和孩子之间的距离。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读时光,与孩子共同成长!

幼儿绘本故事心得篇十四

1、仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、知道牙齿的重要性,懂得要爱护牙齿,坚持每天刷牙。

活动准备:

绘本《小熊不刷牙》、ppt课件

2、晚上小熊做梦,梦到自己的牙齿怎么了?它一开始心情怎么样?

3、梦里,小熊遇到了谁?他们对小熊说了些什么?

5、听了猫头鹰的话,后来小熊怎么样了?爸爸妈妈是怎么称赞它的?

1、教师提问:小朋友们,你们说刷牙重不重要呀?听了这个故事,你们有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友们要爱护自己的牙齿,坚持每天刷牙,这样就不会长蛀牙,也不会疼,牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

2、游戏:刷牙。

绘本中夹着一只可爱的大牙刷,这是一个很好的道具,可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作,其他幼儿可一起用手比划。

开展绘画活动《我的牙刷》。

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