学会自律和自我管理，才能更好地规划自己的未来。人际关系的处理对于个人的成长和成功都非常重要。这些总结范文是一些实际案例的写作总结，可以帮助您更好地理解总结的写作方法。
初一语文感受与体会篇一
读一本好书，就如结交一位挚友，使你受益良多。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代有一代。书籍是帮助人走出困境之门的钥匙。书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书籍是人类共同心声的写照。
当我接近书的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。那滋味真是其乐无穷。
如今，读书者很多，可下笔如有神的人很少，其原因主要就在很多人只翻书而不"破书"。一部书到手，虽如饥似渴，却一目十行。遇到小说更只追求大致的故事情节，书翻完了，头脑中印象寥寥，日子一长，连情节也所剩无几了。这种只求"万卷"而不求"破书"的读书方法，是永远不会达到"有神"的境界的。
那么，如何去"破"卷呢?"破"即"通"，实际就是要将书读进去，深刻理解书中的精髓，并将其消化吸收。比如说，你为了提高写作水平去读书，那么那拿一篇好文章，你就不能只看表面文字，而应深入研读其体裁和结构诸多方面的特色，认真探究其思想实质和艺术技巧，然后这些东西才能变成自己写作的营养。鲁迅先生谈写作时说过”选材要严，钻研要深”，其实读书也是同样道理：选书要严，开掘要深，也就是"破"。
莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光;智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”书会给你智慧，给你力量，助你创造一个亮丽的人生!在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。
俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是如此的渺小。我尝试着去体会文人骚客笔下的文章，翻到一本好书，我会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁，陶渊明笔下的桃源仙境，苏轼的把酒问青天以及陆游的爱国情怀。因此，读书之乐也油然而生。
书籍，是打开知识宝库的钥匙，是医治愚昧的良药，是眺望世界的窗口，是关照历史的镜子，是传承文明的纽带，是社会进步的基石。读书可以陶冶情操，可以启迪智慧。
以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求;以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人;多读几天书，才知道自己的肤浅。
当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，逻辑修辞师人善辩。总之，知识能塑造一个人性格。
读书，丰富了我的生活，陶冶了我的情操，纯洁了我的心灵。在书中，我认识了宇宙的苍茫，看到了银河的流泻，倾听了时代的脉搏;书中布满了勤劳祖先耕耘的足迹。我沉浮在书的海洋里，感到了人生的急迫和时间的珍贵，害怕看到自己任何一个苍白的日子。
初一语文感受与体会篇二
在初中的三年学习中，语文一直是学生们必修的科目之一。语文作为一门综合性、人文性科目，对学生们的阅读能力、写作能力和综合思维能力都有着重要的影响。作为一个初一学生，我在学习语文的过程中有着许多的心得体会。下面我将以五个方面来阐述我对于语文学习的心得。
首先，读书是学好语文的关键。在初一的语文课堂上，老师常常会给我们布置大量的阅读作业。通过阅读，我们可以接触到各种各样的文字，拓宽我们的视野，增加知识的积累。阅读还可以提高我们的阅读理解能力，让我们更加深入地理解文章的含义和作者想要传达的信息。此外，读书还可以培养我们的审美品味，提高我们的写作水平。因此，读书是学好语文的关键。
其次，写作是语文课上重要的环节。写作可以帮助我们把所学的知识应用到实际生活中。通过写作，我们可以表达自己的思想和观点，培养自己的逻辑思维和语言表达能力。写作还可以提高我们的文字表达能力和创造力。在初一的语文课上，我积极参加各种写作活动，例如作文比赛、写日记等。通过这些活动，我不仅巩固了所学的知识，还提高了自己的写作水平。
第三，语文课是培养综合思维能力的重要途径。语文课不仅要求我们对文字进行理解、解读，还要求我们能够运用所学的知识进行分析和思考。在初一的语文课上，我经常参与课堂讨论、文本分析等活动，通过与同学们的互动和老师的指导，我不仅学会了如何运用知识进行思考，还学会了如何表达自己的观点和理解他人的观点。这些能力对于我们今后的学习和生活都有着重要意义。
第四，语文课可以帮助我们培养正确的价值观和人文精神。初一的语文课程中，我们学习了许多名著和经典的文章，这些作品中蕴含着丰富的思想和社会价值观。通过学习这些作品，我们可以了解到各种不同的人生观和价值观。例如，读了《红楼梦》后，我了解到了传统文化的魅力和历史的厚重；读了《小王子》后，我明白了友情、勇气和责任的重要性。这些作品引导我们树立正确的人生观和价值观，培养我们的人文精神。
最后，语文课可以让我们更好地理解自己的文化和历史。语文课程不仅要求我们学习现代文学作品，还要求我们学习古代文学和经典作品。通过学习古代文学和经典作品，我们可以更好地了解自己的文化和历史，从而更好地认识自己。例如，通过学习《论语》我们可以了解到孔子的思想和道德观；通过学习《红楼梦》我们可以了解到清代的社会风貌和人生哲理。通过对这些经典作品的学习，我们不仅能够更好地理解我们的文化和历史，还能够更好地塑造自己的人格，并在今后的学习和生活中更好地运用所学知识。
总之，初一的语文课程给了我很多的启示和收获。通过阅读和写作，我提高了自己的阅读和写作能力；通过课堂讨论和写作活动，我培养了自己的综合思维能力；通过学习经典作品，我了解到了文化和历史的重要性。因此，我相信，只要我们在初中三年里努力学习，我们一定能够学好语文，提高自己的综合素质，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
初一语文感受与体会篇三
周恩来是受人爱戴的领导人。他工作的忘我、他生活的朴素、他待认的真诚和他一切生活细节都能体现出他是一位好。
今天，我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送》这篇课文，读着读着……
人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的周的灵车经过北京长安街时，首都人民向周衷心爱戴和深切怀念的思想感情。周是凡人也是伟人，他之所以受这么多人的爱戴和怀念，就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家，做的事是为人民，惟独没有他自己。写到这里，我便想起了周的一个小故事：
八月的一天，下着倾盆大雨。周恩来要借一本世界地图和几本书，研究一个问题。于是，就给图书馆打电话，可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借，就没有答应。
其实，周本可以说明自己的身份，让小王把书送来，可是他没有这么做，他宁可自己吃苦，也不愿意别人吃苦。周多么大公无私呀!
课文字里行间都充满着人们对的爱戴、怀念之情。文章第五行写道：“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话里的“满头银发”，“拄着拐杖”，“背靠着一棵洋槐树‘，说明老奶奶年老体衰，可是这样年老体衰，但她仍要来向告别。”焦急而又耐心“写出了老奶奶盼望早点看到灵车，哪怕等的时间再长。这句话反映了人民群众等待灵车的心情。
就在这时，我想对全国人民大声呼吁：“如果中国有更多像周这样的领导人，那该多好啊!因为他们能让人们得到幸福和快乐。
初一语文感受与体会篇四
4月16、17日，我们语文组一行来到了昌乐二中听课学习，两天的这十几课，给我今后的语文教学指明了方向。语文综合性学习是语文新课改的一个亮点，它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。现在我感觉，如何有效开展语文综合性学习等问题摆在了我们每位语文教师的面前。结合学习内容与自己的体会，我感觉从以下几方面付诸行动，且行且思考。
多读多学多思，不断丰富自己，努力向董董、朱国祥、马玉艳等十多位老师学习，学习他们设计精巧，丰富实用，循循善诱的课堂教学，马玉艳老师的”三遍读书法”，董董的.“三个句子阅读法”在董董老师的课上，学生擂鼓点进入新课，夏东臻则是让学生自舞一曲。形式活泼，学生喜爱。青州市东坝初中的董董老师是以七年级下册第四单元《安塞腰鼓》为学习重点，指导学生掌握“三个句子阅读法”，并能拓展到自主阅读中，从而体会三篇文章中表现出的陕北人民不甘落后的精神和激荡磅礴的生命力量。“三个句子阅读法”是，这是一篇什么样的文章，这篇文章好在哪些地方，我从这篇文章中感悟到或学到了什么。教学之初，我想借鉴她的“三个句子阅读法”，让孩子们爱上语文。
在今后的课堂教学中，我将从学生实际出发，认真备课，有自己的思考与创新，引领学生学好语文，开展好语文综合性学习，对每次语文综合性学习要有一个正确的定位，在此基础上积极引导学生确定研究主题。
综合性学习的课程目标强调“过程”。我想应在这一环节加强对学生的指导，及时监督。综合性学习注重学生在课外对信息的搜集与处理，注重学生在活动中的情感体验。拓宽信息渠道，开发学习资源，按主题要求选择不同的文章，扩大学生的知识面，开阔了学生的视野，增长了学生的知识。提高了学生认识世界的能力，发展了学生的思维，培养了学生的审美能力。总之，我们要转变语文课程观，拓宽语文课程的视野，培养学生开发语文学习资源的能力。
语文主题学习，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗。坚冰已打破，航船已开启，有领导的支持，有老师的努力，相信我们的语文主题学习会走得很远！
初一语文感受与体会篇五
第一段：引言（引出作者对于初一语文摘抄的重要性和价值进行说明）
初一是我们人生中的一个重要转折点，开始进入中学阶段。语文作为一门重要的学科，在初中的学习中占有举足轻重的地位。摘抄是我们语文学习中的一种重要的辅助方法。它不仅可以帮助我们复习和记忆知识，而且还可以提高我们的写作能力和文学鉴赏水平。在这篇文章中，我将分享我在初一语文摘抄中的心得体会。
第二段：摘抄对于知识的巩固和记忆的重要性
摘抄是一种有效的复习和记忆知识的方法。记忆是学习知识的基础，而摘抄可以帮助我们更好地记忆和理解知识。通过摘抄，我们可以将课本中的内容进行梳理和提炼，有助于我们把知识内化为自己的东西。同时，摘抄还可以让我们反复地阅读和思考，从而加深对知识的理解和记忆。尤其对于语文这门学科来说，摘抄可以帮助我们记忆文言文中的古诗词和修辞手法，提高我们对文学知识的掌握。
第三段：摘抄对于提高写作能力的重要性
摘抄不仅是一种记忆知识的方法，同时也是提高写作能力的重要途径。通过摘抄，我们可以学习到一些优秀的篇章和作文，了解其中的表达方式和修辞手法，拓宽自己的写作思路和触角。同时，摘抄还有助于我们模仿和吸收优秀的语言表达，提高自己的写作水平。通过反复摘抄和模仿，我们可以逐渐形成自己独特的写作风格和思维方式，培养起自己的写作习惯和能力，为未来的写作打下坚实的基础。
第四段：摘抄对于文学鉴赏的重要性
作为学习语文的学生，我们不仅要学会写作，还要学会欣赏文学作品。而摘抄可以帮助我们更好地理解和鉴赏文学作品。通过摘抄名篇，我们可以深入了解其中的思想、情感和艺术魅力，提高我们的文学鉴赏水平。同时，也可以帮助我们记住一些脍炙人口的美句或经典场景，加深印象，对于我们今后的阅读和写作都有着积极的影响。
第五段：总结和展望
通过初一语文摘抄的实践，我深刻体会到摘抄对于知识的巩固、写作能力的提高和文学鉴赏的重要性。它不仅为我们的学习增添了效果，而且在未来的学习中也会对我们有所帮助。因此，在之后的学习中，我将继续坚持摘抄的习惯，不断积累和提高自己的知识和能力。
通过初一语文摘抄，我深刻感受到了摘抄在学习中的重要性。它不仅帮助我们巩固知识、提高写作能力，还培养了我们的文学鉴赏能力。在未来的学习中，我将继续坚持摘抄的习惯，不仅将其应用到语文学科，还会将其运用到其他学科，相信这将进一步提高我的学习效果。相信通过坚持不懈的努力，我一定可以在初中的学习中取得优异的成绩。
初一语文感受与体会篇六
暑假里，我按照学校要求，仔细阅读了20__版新课标。相对于旧课标，新课标做了多处修改，说明国家对语文课程的定位更加准确，对课程认识更加科学。
第一，强调语文是一门运用性的课程。新课标对语文课程的性质和任务做了如下定义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“理解”和“运用”祖国语言指的是语文教学中的听、说、读、写，“理解语言”是指“听”和“读”，“运用语言”是指“说”和“写”。新版课程标准认为“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自己、创造性表述的过程”。因此阅读、写作是语言文字运用的两种不同方式。可见新课标提出的“运用祖国语言文字”，涵盖语言文字的“表达”和“理解”两个方面，并不意味着阅读理解的旁落，而且有利于扭转语文教学中一直存在的重理解分析、轻表达运用的不正常现象，对改善语文课程中阅读与写作的结构性失衡将起到积极作用。
第二，强调语文是一门实践性课程。新课标在“课程基本理念”部分特别提出“语文课程是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。强调语文课程的实践性，一是说明语文课不是一门知识性课程，不能把语文知识教学作为主要目标；二是强调语文能力的习得性，阐明学生语文能力不能通过教师讲解获得，必须通过自己的语文实践活动获得。因此不能把语文课上成文章分析解读课。教师讲解分析多，学生实践活动时间少，已经成为当下语文课的一种常态。课堂中大量时间被教师的过深分析和远离文本的过度发挥所占用，被表面热闹实质上低效甚至无效的问题讨论所占用，而真正用于学生读、说、写等实践活动的时间被大量挤压，严重降低了语文教学效率。我们必须认识到，“阅读是学生的个性化行为”，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考”；对于语文知识的学习，也不应满足于抽象的知识概念的灌输，而应追求学生对所学语文知识的正确运用。正如叶圣陶先生所说，语文教学“不要给学生灌输知识，要让学生掌握技能……有了熟练的技能，是终身受益的事”。因此如何转变教学观念，凸显语文课程实践性特点，切实保证学生语文实践活动的时间，把语文课堂真正还给学生，让学生真正成为语文课的主人，是语文教学必须直面的问题。
第三，细化了各阶段语文能力评价的内容和重点。以往教学大纲或课程标准对语文能力的评价指标过于笼统，对各年级段语文教学重点的表述也不明晰。新课标在评价指标的具体化方面做了很多努力，特别是在阅读、习作、口语交际的.评价方面给出了相对具体的指示。比如对阅读能力的评价，不仅给出了朗读、默读、诵读、精读、浏览古代诗词、文言文、文学作品和课外阅读内容等评价与要求，还努力区分出各学段评价重点。比如精读课文的评价：（第四学段）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。这些具体的评价指示，有助于克服阅读评价长期存在的各年级段要求模糊不清、交叉重叠等不正常现象。认真领会各学段阅读教学的目标和重点，对提高阅读教学的有效性有积极导向作用。
第四，重视书写能力，增强写字意识。重视写字是我国传统语文教学的宝贵经验，明代教育家吕坤把写字与“正心”“有益于性灵”联系在一起，反映出古人对写字教学功能的深刻认识。新课标明显增加了对写字教学的重视程度，在教学建议部分除了保留对学生“写字姿势的指导”“掌握基本的书写技能”“养成良好的书写习惯”等基本要求外，特别提出要“提高书写质量”；并且强调“每个学段都要指导学生写好汉字”，“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。新版课程标准重申写字对学生素养形成的重要作用，必然会引起广大语文教师对写字教学的关切和重视。
总之，课标是指导语文教学的纲领，作为一线教师，我还要进一步研读课标，深入理解其精神内涵，用于指导我的教学实践。
初一语文感受与体会篇七
语文是我们最基础的学科之一，也是我们与世界交流的工具。通过学习语文可以拓宽自己的视野，提高自己的表达能力。在我多年的语文学习中，我有了许多感受和体会。
首先，学习语文需要认真对待。语文学习涉及到课文的阅读、作文的写作等多个方面，要想学好语文，就必须追求卓越。每篇文章都是一段文字的精华，我们应该阅读并领悟其中的含义。同时，对于每个字词的意思，我们也应该了解并掌握。只有这样，我们才能更好地理解文章的意图，加深对其内涵的理解。
其次，学习语文需要阅读大量的课外书籍。语文是一门与文字相关的学科，通过阅读不同类型的书籍，我们可以更深入地了解语言的运用和表达的方式。我们可以读一些名著经典，从中学习人物的性格、情节的发展以及作者的写作方式。我们也可以读一些文艺作品，从中感受到作者的情感和观点。通过阅读，我们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的情感和审美能力。
另外，学习语文还需要多写作文。写作是锻炼语文表达能力的重要方法。通过写作，我们可以将自己的想法用语言表达出来，锻炼自己的逻辑思维和文字组织能力。在写作过程中，我们可以梳理自己的思路，归纳总结，从而更好地理解和表达自己的观点。写作还可以培养我们的想象力和创造力，让我们的语言更加生动和鲜活。
此外，学习语文也需要多进行口语练习。口语是语文学习的重要环节，它可以帮助我们更好地表达和交流。通过口语练习，我们可以培养自己的气质和自信心。在口语练习中，我们可以模仿名人的讲演，学习他们的表达方式和语言风格。我们还可以参加辩论赛和演讲比赛，锻炼自己的辩论和演讲能力，提高自己的口才。
最后，学习语文也需要培养自己的兴趣。兴趣是最好的老师，只有对语文有兴趣，我们才能够更好地投入学习。我们可以通过参加一些语文竞赛或是参观文化古迹等方式，培养自己的语文兴趣。同时，在平时学习中，我们可以选择一些与自己兴趣相关的课文进行阅读，提高学习的主动性和积极性。
总的来说，学习语文是一项需要长期坚持和努力的事情。我们要用心对待每一个字词，通过阅读、写作和口语练习来提高自己的语文能力。只有对语文学习保持持久的热情，我们才能够在这门学科中取得更大的进步。让我们一起努力，用心学习语文，提高自己的综合素质。
初一语文感受与体会篇八
有人说，成长是缤纷灿烂的花朵，绽开春天的花瓣；成长是郁郁葱葱的大树，散播理想的枝叶；成长是朗朗上口的诗歌，吟诵奇异的乐章。可是，我要说，成长是让人感动而美好的，每一个人的成长背后，都有一个个美好的故事，父母的养育，老师的教诲，朋友的帮助，顺境与逆境，奏响快乐的乐章。
成长是一曲快乐的小夜曲。自然界中，每到春天的，大地一片生机，这是一个成长的季节。春天吹拂的柳条，静静流淌的小河，嫩绿的小草，翩飞的蝴蝶，一切都在明媚的春光中成长。你听，在大自然成长的行列里，有谁奏响了动听的小夜曲，欢快的旋律在飞扬。
成长是一曲美好动听的交响曲。脸上还带着些稚气，青春的朝气却弥漫在校园中，书声琅琅，欢声笑语。没有了父母的陪伴，多彩的童话书也不见了，课桌上的课本像大山一样厚重。但烦恼挡不住我们快乐的中学生，我们长大了，心里面已有了梦想和希望。我们在用青春的激情努力演奏一曲浪漫的交响曲。
成长是一曲美好动听的协奏曲。我们在渐渐地长大时已学会了坚强面对困难和挑战，也会用真诚去交流和沟通，用坦然去接受命运的不公。少年的纯真和质朴，青春的迷惘和成熟，我们都一一经历，我们长大了，有烦恼，但更多的是成长的快乐，成长是一曲动人的协奏曲，欢快的旋律表达着我们快乐的心情。
成长的旋律有很多，欢乐的，伤感的。成长的岁月，也很长，这需要我们去一点一滴的经历，一点一滴的去体会。
岁月易逝，人生短暂，在成长的道路上，我们需要奋力唱响那心中的歌，编织出快乐多彩的彩带，串连出我们美好丰富的生活。
成长，就是美好的小夜曲、交响曲和协奏曲，我们要用心去聆听它们，才能感受到成长的美好和喜悦！
让我们一起感受成长的美好吧！
初一语文感受与体会篇九
在八月份的22日至25日，我们中学的初一新生去了军训。在这短短的四天集体生活里，让我学会了、懂得了许多道理。
先说说站军姿吧。站军姿，顾名思义，就是按照军人的姿势来站着。站时，要抬头挺胸，在烈日当空的情况下，还要保持纹丝不动。记得我在站军姿时汗流浃背，额头上的汗水到处流，可是站军姿时是不允许擦汗的。这时候，就是磨练我的毅力的时候。而且，经过这次训练后，我再也不怕热了。
然后，我们还得进行集训。集训一般是在上午、下午和晚上进行的。在集训时，一旦我们做不好，教官就会罚我们做掌上压或者是蛙跳。如果说站军姿辛苦的话，那么教官惩罚我们时就更辛苦了。这让我懂得了：每件事都要严格要求自己，要认真去做。还必须为自己做错的事负责任。
最让我印象深刻的，就是在宿舍里的生活了。要知道，严明的部队纪律可不是闹着玩儿的。如果在宿舍里搞不好卫生、内务，或纪律不好，都会被扣分。还有，在晚上熄灯睡觉前的一个小时内，宿舍里的所有人，都要完成三部曲：洗漱、洗衣服和写日记。这又让我懂得了：做任何事，都要雷厉风行，不要慢吞吞的，因为，时间是不等人的。
在宿舍生活中，我还对“团结就是力量”这句话有了更深的体会。刚开始时，宿舍里的卫生和内务只有宿舍长负责，结果被扣分了。因为，单靠个人的力量是完成不了那么多任务的。后来，整个宿舍的同学团结起来，一起搞卫生、整理内务。最后，宿舍就没被扣分了。因为，人多力量大，团结就是力量啊!
最后一天，我们班获得了“先进班级体”这个大奖。每一个同学都兴高采烈的，拍掌拍得手都红了。这又一次体现了“团结就是力量”这句话。因为，这个奖，是同学们共同努力的成果;这个奖，证明了同学们的辛苦没白费，汗水没白流。
正如我们那句口号：严格训练，超越自我。是啊，在这次军训中，我们何尝不是超越了自我，我们克服了种种困难，我们以军人为榜样，按照军人的要求来规范自己。
在这次军训中，我感到自己的坏毛病改正了，懒惰之心消除了。又好像觉得自己在军训后长大了，成熟了。
感谢军训，是它让我学会了许多知识，懂得了那么多的道理。今后我决心用军训中严格的要求来规范自己的行为，力求每件事做到最好。
初一语文感受与体会篇十
在阅读教学中，散文教学对开拓学生思路，发展智力，培养思维能力，有着明显的优势。小语教材中的散文，均具有思维的规范性。在这些课文中，形象思维和逻辑思维的材料相当丰富，形式很活泼，色彩挺鲜明，意蕴颇优美，往往能把读者引向浮想联翩的夭地，给人以启迪和力量。这就要求教者在教学中加强思维训练。怎样训练思维呢?叶圣陶先生曾指出:“作者胸有境，入境始与亲。他认为，“领会著作者的意境，想像中的境界因而扩大了，并且想想这意镜多美，这也是一种愉乐。假如死盯着文字，而不能从文字中看出一幅画来，就感受不到这种愉快了”。可见，教学散文除了要引导学生正确理解文章内容外，还担负着另一个重要任务，这就是审美教育，即引导学生欣赏散文的意境美。学生进入了散文的意境，不仅可以得到审美愉悦，而且有助于更深入地理解内容，体味文章的情感美，极取创造的营养和力量。同时还可以培养他们的想象和联想能力，发展其思维能力。基于此，散文教学展开思维训练，则应把握作品意境，站在育人的高度和时代发展的高度，着眼于对学生独立思考能力、发现能力和创造能力的培养。在具体作法上，以下几方面至关重要。
初一语文感受与体会篇十一
当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。
当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。
在瑟瑟的秋风中，落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了一生的指头上悄悄地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生都奉献给了人类。冬天，为了大树的休息生养，它依然牺牲自己，不向大树争养分，不给母亲添烦恼，断然从树上落下来，悄然离去，回到了哺育、抚养它的土壤中，化做养分，把自己的一切又全部献给了大地。
当我们身临浩瀚无垠的大海面前时，听着海的呼吸，感受海的气息，体会大海的那种种与世无争、平静和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那宽广的胸怀，包容万物的情怀。它对待世界万物是最公平的。
当我们身处一泻千里的长江，和那奔流不息的母亲河黄河。看见它们那黄色的血脉，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸怀，足以让每个中国人为它感到骄傲，它象征着我们中华民族的精神，它是我们中华民族的灵魂。
当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂！大自然是如此神秘！
大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。
雨停了，水珠从嫩绿的树叶上滑落在水滩中，“叮咚！叮咚！”发出清脆优美的音韵——雨后，真是一个清爽的世界。
不带什么礼物，也不骑自行车，就带着一个好心情与我的朋友赴约了。
嗨！汩汩的溪流，你日夜不停的流动着清水，从三峡到长江，直奔大海，一定知道看见过许许多多的事物吧！你碰见小石子，用激流卷入带它一同旅行；你撞见岩石，绕道而行，不断勇往直前；你在黑暗的大海中奔流……我多么希望我也像你一样去自由奔跑!
你好，古老的石拱桥,你象那经历风吹雨打的老人。每当站在你的身旁，久久地凝望着你古老的身躯时，我就会有一种岁月仓桑感涌入心头。你在这里可能有几十年或上百年、上千年了吧。你拱着腰，望着清澈溪水中的人影、月影、树影。花开花落，树生树枯，唯独你依然如旧。
太阳当空，火辣辣的照着大地，这让我想起了绿油油的竹林。啊！真凉爽！风吹动着竹叶沙沙作响，烘托着这绿茵茵的气氛，阳光从竹叶中穿过。舞厅的灯光与它相差十万八千里，这里的一切让人多么的着迷！
书中，那细致入微的描写，生动幽默的语言使我着迷，不由得一遍遍欣赏，一次次随着法布尔，走进神秘的昆虫世界。原来昆虫世界中，也有许许多多有趣的故事、其妙的现象，也和人类有惊人的相似！
在这神秘的世界中，我认识了坚持不懈、百折不挠的蜣螂，见识了螳螂的心狠手辣，感到了蟋蟀的乐观向上，还有克鲁蜀蜘蛛的无忧无虑……这清新自然的文笔，让我仿佛置身其中，听到了阵阵优美的虫鸣，闻到了湿润的泥土的芳香，看到了一种种稀奇古怪的昆虫，看到它们同人类一般劳动、休息，看到它们自由自在地生活……这一切，让我想到了法布尔日日夜夜，不断寻找、探索的身影，没有人支持他、鼓励他，但他毫不气馁，坚持研究昆虫。他不孤独，因为有昆虫作伴。为了研究昆虫，他历尽千辛：研究黄蜂时，他冒着被刺的危险仔细观察；研究狼蛛时，他小心翼翼，被咬到的后果不堪设想……可是无论遇到多大的困难，他都一一克服，这只因为，他喜爱昆虫，喜爱大自然。
法布尔的坚持不懈、毫不气馁和他的勇往直前，令人敬佩，还有他那对昆虫，对大自然的热爱，都是如今城市里的孩子们所没有的。现在，如果我们遇到什么困难了，如果不是很容易就可以克服的，相信不是任何人都会跨过这道门槛，也许会半途而废吧；遭遇了失败，在内心失望、难过后，又有多少人会重新站起，再次挑战，战胜呢？这样的事例还有太多太多。
再说说我们与大自然吧。如今，随着现代科技的发达，绿树越来越少，昆虫也随之变少。而且，一到空闲之余，我们这些孩子一般都宅在家里，在家里玩玩电脑，看看电视，品品书，玩玩游戏，要多快活有多快活，谁还会顶着炙热的阳光，钻进草丛或树林中，大汗淋漓地去大自然中探秘呢？虽然电子产品可以带给我们无尽的欢乐，但是同时，我们也缺少了许多，缺少了与大自然的亲密接触，缺少了发现知识的机会，缺少了许许多多童年的别样乐趣……如今我们对大自然的了解，大多数只能通过一些书籍和网络等间接获得，无法亲身体验。
初一语文感受与体会篇十二
语文教师是承担着培养学生语言能力和文化素养的重要角色，而做题是一种常见的教学方式。作为一名语文教师，我多年来积极探索如何在做题过程中提高学生的语文能力，同时也从中获得了一些感受和心得体会。以下是我对于语文教师做题感受的心得体会。
第一段：做题的重要性和目标
语文学习是一项系统工程，做题是其中非常重要的一环。通过做题，学生不仅可以巩固和复习所学的知识，还可以培养分析问题和解决问题的能力，提高语言表达和文字理解的能力。作为语文教师，我也将做题作为提高学生语文水平的一项重要任务，并通过做题来检验学生对知识的掌握程度。
第二段：善于引导学生思考和探讨
在做题过程中，作为教师应该善于引导学生思考和探讨问题。做题不仅仅是机械地填写答案，更重要的是学生能够理解问题的意义和内涵，通过分析和推理来解决问题。因此，在做题时，我常常会提出一些探讨性的问题，鼓励学生通过思考和交流来达到更好的理解。通过这样的引导和激励，学生的语文能力得到了更好的提高。
第三段：做题的启发作用
做题过程中，我发现做题不仅仅是检验学生知识的工具，还能够启发学生的思维和创造力。通过做题，学生可以在思考、分析和解决问题的过程中，培养自主思考和独立解决问题的能力。同时，做题也可以激发学生的好奇心和探索欲望，从而提升学生对语文学习的兴趣和热情。做题的启发作用不仅体现在解题过程中，更体现在解题后的反思和总结中。
第四段：做题的挑战和应对
做题并不是一件易事，不同的题目对学生的要求也不尽相同。作为语文教师，我要面对并克服做题的各种挑战。有时，我会遇到学生对题目理解不够深入或理解出现偏差的情况。在这种情况下，我会耐心地对学生进行解释，澄清问题的意义和要求。同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整题目的难度和形式，以提高学生的学习积极性和主动性。
第五段：做题的改进和创新
为了更好地激发学生的学习兴趣和提高教学质量，我不断探索做题的改进和创新方式。除了传统的填空、选择题形式外，我尝试引入综合性的应用题、写作题等形式，使学生能够更加全面地运用所学知识。同时，我还将做题与实际生活、社会问题相结合，尝试出一些具有现实意义和启发性的题目，以培养学生的综合素养和社会责任感。
总结：我对于语文教师做题感受的心得体会
通过多年的教学实践，我深刻感受到做题对于提高学生语文能力和培养学生素养的重要性。做题过程中，我注重引导学生思考和探讨，发现做题的启发作用，并克服做题的挑战，不断改进和创新做题方式。相信在不断的实践中，我将能够更好地发挥做题的教学功能，培养出更多优秀的语文学子。
初一语文感受与体会篇十三
美好是夏日的一缕凉风，它为我们扇去了焦躁的炎热，美好是冬日的一缕暖阳，它温暖了我们冰凉的`双手；美好是黑暗中的一点亮光，它点亮我们前进的道路；美好是绝望中的一股力量，它让我们看到了希望与未来。我们一直被生活中不一样的美好包围着。
生活对于我们来说，看起来总是千篇一律的。每天早上起床，迎接清晨的第一缕阳光，傍晚的时候，我们又要目送太阳离去，可是，一天下来做的事情，酸甜苦辣总是不一样的。
很多人会觉得自己的生活是枯燥，乏味的，因为他们，生活在抱怨中，他们抱怨生活的乏味，生活的烦闷，这样的人，根本不会感受到生活的美好。
换个角度看世界，生活会拥有不一样的美好。
初一语文感受与体会篇十四
语文教师自古以来一直扮演着重要的角色，他们的教育使学生热爱语文、感悟语文的美丽。然而，作为语文教师，除了教学内容的传递外，他们还要时常参与做题，才能更好地理解和掌握语文知识，在教学中更有针对性和指导性。在教学生活中，我也积累了一定的做题感受和心得体会。
首先，做题是教师学习的重要环节。作为语文教师，面对日新月异的社会变化和学生不断变化的需求，只有不断提升自己的知识水平和教学能力，才能更好地完成教学任务。而做题作为一种常见的学习方式，能够帮助教师加深对知识的理解和运用，发现问题，并通过查阅资料、学习研究，以及和同行的交流讨论，不断学习和进步。通过做题，我了解到做题不仅仅是为了解答问题，更是为了锻炼自己的思维能力和学习能力，以及细致入微的观察力和分析能力。
其次，做题能够提升教学的针对性和指导性。通过做题，我可以更加熟悉和掌握语文教学大纲中的知识点和考点，深入理解这些知识的内涵和外延，进而能够在教学中有的放矢地进行指导。在教学过程中，我能够根据学生的实际情况，有针对性地引导他们做题，发现他们在学习过程中的困惑和问题，并通过解答疑惑、辅导指导，帮助他们理解和掌握知识。同时，在做题过程中，我也能够及时发现学生存在的问题，调整教学的方法和策略，提高教学效果。
再次，做题可以提高教师的解题能力和讲解能力。作为语文教师，要求我们不仅仅要掌握知识，还需要具备良好的解题和讲解能力。只有将自己所学的知识转化为授业解惑的有效手段，才能更好地将知识传授给学生。通过不断做题，我可以锻炼自己的解题能力，提高对题目的分析和解读能力，培养自己的逻辑思维能力和推理能力。同时，在解答问题的过程中，我也能够不断总结归纳语文知识，以更简单明了的方式进行讲解，从而增强学生的理解和记忆。
最后，做题还能够增强教师与学生的互动和交流。在做题的过程中，我可以和学生们一起思考、议论，探讨不同的观点和见解，通过交流和讨论，激发学生的思维，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，做题还能够帮助我更好地了解学生的学习状况和学习习惯，找出他们的问题和不足，从而更好地帮助他们提高学习成绩。
总之，做题对于语文教师来说是一种必不可少的学习和教学方式。通过做题，我不仅能够不断提升自己的知识水平和教学能力，提高教学的针对性和指导性，同时也能够培养自己的解题能力和讲解能力，增强与学生的互动和交流。做题让我切实感受到了语文教师这个职业的重要性和魅力，也更加深入地理解了语文教育的价值和意义。希望在今后的教学生活中，能够不断通过做题的方式，提升自己的专业素养和教学水平，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初一语文感受与体会篇十五
语文是我们学习的基础，也是我们沟通的工具。在学习语文的过程中，我深切感受到语文的重要性，并对语文学习产生了一些心得体会。
首先，语文学习需要注意提高阅读理解能力。掌握语文的核心是理解文字和文章的意义。在阅读文章时，我们要学会理解作者的观点和思想，挖掘文章的深层含义。通过大量阅读，我们可以丰富自己的词汇量和句子结构，提高阅读理解能力。阅读不仅让我们了解更多的知识，还能培养我们的审美情趣和思维能力。
其次，语文学习需要注重写作能力的培养。写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高我们的思维能力和表达能力。写作是一个锻炼思维的过程，能让我们更好地整理和表达自己的想法。写作还能帮助我们培养逻辑思维和批判性思维，提升自己的语言组织能力。因此，我们应该多写作，勤于思考，提高自己的写作水平。
再次，语文学习需要注重对经典文化的学习。语文是一门兼具艺术性与学问性的学科，其中蕴含着丰富的经典文化。我们应该学习和了解古代经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并懂得欣赏其中的美。通过学习经典文化，我们可以扩大自己的文化视野，感悟传统文化的博大精深，提高自己的人文素养。另外，经典文化也是我们了解和认识自己国家历史和文化的窗口。
最后，语文学习需要激发兴趣，保持学习的动力。学习语文是一个长期的过程，只有保持学习的兴趣和动力，才能保持长久的学习效果。我们要善于发现语文学习的乐趣，通过多样化的学习方式提高学习的兴趣。比如，可以通过朗诵、演讲等方式来提高口语表达能力和对文字的敏感度；可以通过参加语文写作比赛来提高写作水平等。只要我们保持对语文学习的热爱，就能够持续地提升自己的语文素养。
总之，语文学习是我们学习的基石，了解和掌握语文的重要性对我们的成长和发展至关重要。通过提高阅读理解能力、培养写作能力、学习经典文化和保持学习动力，我们可以不断提升自己的语文水平。在未来的学习和工作中，我们需要用好语文这个重要的工具，与人沟通交流，表达自己的观点和思想。只有通过不断地学习和实践，我们才能真正领悟到语文的魅力和力量。
初一语文感受与体会篇十六
一、二、一，一、二、一，!”操场上响起了嘹亮的口号声。在浅蓝的天空下，没有一丝的风，------那就是鸡西市第四中学的初一新生，正在进行紧张的军训。
在我想象中军训就像是魔鬼训练营：持续性长跑，无情地惩罚等等。但是我却在军训中体验了苦于乐，双重感觉。你一定会说：“军训也会有乐，怎么可能。”但是我真的体验到了。
首先说苦。每天天刚亮，我们匆匆赶到操场集合，做简单的操练。每当我们训练完时，个个都筋疲力尽，惨啊!军训真苦，虽然苦，但我们要有吃苦的勇气和精神。记得有一次，这时，我挠了一下痒，正好被教官看见了，，把我揪出来，狠狠地说了一顿，脸都丢光了!操场的一个角落上，一个方队正训练着，这就是我们班的队伍。我们不停地操来操去，虽然中间有短暂的休息，可我们还是累得不成样子;腰酸腿痛。
再来说乐。我们的教官总说我们：“有什么好乐的”，其实，当我们成功地合作完大笑起来的时候，他也会面带笑容。有时我们偶尔会犯错误，但我们总能及时地更正。看着边上那么多同学在认真军训，我们当然也会自觉地提起精神。这就是乐在其中呀。“一、二、一，一、二、一!”这是多么嘹亮的口号声。让我们真实地感受到一个小军人的尊严，辛苦，神气和快乐!
苦与乐是相随相伴的，有苦必有乐，有乐必有苦。俗语都有云：不经历风雨，怎能见彩虹?我们要好好体会军训的苦与乐。军训在严格庄重的氛围中进行。
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