人生的感悟不仅来自于成功和喜悦，更来自于失败和痛苦中的领悟。在写感悟之前，可以先进行一些积极的心理准备，保持一种开放的心态。下面是一些关于感悟的范文，供大家参考和借鉴。
数学教研培训感悟篇一
暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东师范大学进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及教师的教学素养、小学生心理健康教育、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组讨论等。
给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。
在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。
本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。
数学教研培训感悟篇二
两天的培训很快结束了，回顾这两天的学习过程，备课、上课、听课、评课，理论学习……感受很深，感悟颇多，同时还听了两节高质量的数学课，这两节课教师带的轻松，学生学得轻松，我们听得轻松，真的是一种享受。
我们时时刻刻都在提：小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知到知，从不会到会，从不能到能，从不智到智。“知”，指的是知道，掌握知识；“会”指掌握基本方法，学会学习；“能”指提高学习能力；“智”指发展智力。而这两节课，我认为都尽可能的做到有效教学。
导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，好奇心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发，让学生去猜想：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手，让学生模仿游乐园各种运动的.动作或声音……从而让学生主动参与到学习中来。
新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性，主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。
1、引导学生有效观察。
两节课充分利用多媒体，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，掌握了平移的特征。
2、有效的教学有有效的提问。
仔细回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持一定的难度。
3、有效的教学有效的倾听。
教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏，能够极大激励学生积极回答问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很准确，如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒：“向上怎样斜着平移呢？”学生马上意识到自己的指令不够准确，立即修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。”游教师将提问的过程变成使学生相信自己，展示自己，欣赏自己的过程。
练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。
数学教研培训感悟篇三
2月23日，南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午，展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向，同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次认识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考，应该说，还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。
通过培训我还明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。
数学教研培训感悟篇四
导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，好奇心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发，让学生去猜想：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手，让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音…… 从而让学生主动参与到学习中来。
新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性，主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。
1、引导学生有效观察。
两节课充分利用多媒体，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，掌握了平移的特征。
2、有效的教学有有效的提问。
仔细回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持一定的难度。
3、有效的教学有效的倾听。
教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏，能够极大激励学生积极回答问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很准确，如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒：“向上怎样斜着平移呢？”学生马上意识到自己的指令不够准确，立即修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。” 游教师将提问的过程变成使学生相信自己，展示自己，欣赏自己的过程。
练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。
数学教研培训感悟篇五
一、教研思路：
1．探索新形势、新要求下“提高数学课堂教学效率”为中心的教研活动新形式；
4．以中学数学微课制作大赛等活动为载体，促进我市教师教学业务水平和素养的提升；
5．重视中、高考研究，关注中、高考动态，针对我市实际，提高我市毕业班复课的针对性和有效性。
二、工作重点：
1．规范常规教学行为，有效提高课堂教学效率和教学质量；
2．蚌埠市数学学科微课制作大赛；
3．中学数学论文评比
三、教学进度表
进度
年级
第十一周
（仅供参考，各校可根据实际教学需要适当调整）
期末
（全市教学质量监测(检查)考试，初高中非毕业年级均按此教学进度命题。）
七年级
8.3完全平方公式与平方差公式
第10章相交线、平行线与平移（完）
[即七年级（下）(完)]
八年级
第19章勾股定理（完）
第21章数据的集中趋势和离散程度（完）[即八年级（下）（完）]
九年级
结束新课
总复习
高一
数学4（第三章、三角恒等变形）、数学5、数学3
高二
文科
数学1-1（第二章）、数学1-2（完）、数学4-1、数学4-4、数学4-5,复习（集合、逻辑、函数、三角）
理科
数学2-1（第二章）、数学2-2（完）、
数学2-3（完）、选修4-1、、数学4-4、数学4-5
高三
总复习
数学教研培训感悟篇六
学习是教师的生命，生命的长度是有限的，但是我们可以用知识来拓宽生命的宽度和高度，可以让有限的生命走向无限。在当今科技化信息化的时代，教师更应该是一个学习型的智者，让学生为你渊博的知识而折服。我作为一名教师既要向有经验的名师学习更要向书本学习，还要向不如你的老师学习，因为他们的遗憾将会是我通向成功的奠基之石，只有这样不断学习的我才能教出学科的味道，教出学科的品味，教出学科的境界；作为同时教研组长的我还要带领全校老师共同学习，让年青教师向老教师学习，让他们稚嫩的羽翼丰满起来；同时发挥老教师的传代作用，让他们体现自身的价值同时帮他们消除职业的倦怠；有机会还可以组织大家去名校向名师学习，让大家都成为业务精湛的专家。
思考可以让我们不断成长，让我们进步，因此我们要在思考的状态下工作。教学中要思考教什么，该怎样教，为什么要这样教，这些在我平时的工作中都做到了，但这次活动让我明白我们要思考的远远不止这些，我们除了要思考上述的内容外，还要思考编者的目的以及这些内容还可以怎样变化。
这点是我的软弱之处，其实在教学中我也经常反思，也有很多灵感和想法，但遗憾的是我竟让这些宝贵的东西转眼即逝，没有留住他们思维的痕迹，这也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老师说的好“写一辈子的教案不如写三年的反思集”，在以后的教学中我不但要要求自己勤写反思集，我还要带领全校老师一起写反思集。
我们学校的所有数学老师工作都很认真，教学也很努力，间周一次的集体备课和说课活动都开展的有声有色，确实将教研活动落到了实处，但是我觉得最难的就是我们的理论知识太贫乏了，我时常觉得连自己很多理论方面的知识都不成熟，所以我非常希望进修校多组织一些教研活动，让我们能有更多的机会向城里面的优秀教师和名师学习，这样我们才能真正地得到提高。
非常感谢进修校组织了这样一次活动，让我学习了不少的知识和教研经验以及教学方法，我也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。
数学教研培训感悟篇七
本学期的教学工作即将结束，现对我组教研工作作简单总结：
一、总体情况
一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断改进和完善教学方法，小学数学组教研工作总结。我组结合实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动、活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，工作总结《小学数学组教研工作总结》。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了5次教师公开课的教学教研活动，也就是每一位老师都上了一节公开课。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益
发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。每位教师都能积极听课，听课节数都在10节以上。
四、存在的不足与改进的方向
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研培训感悟篇八
数学作为一门重要的学科，一直以来受到广大师生的重视。作为数学教师和教研组长，我一直以来深感自己肩负着重要的责任和使命。在教育事业中，数学教研组长更是发挥了不可估量的作用。这篇文章就是我的一个个人的感悟、心得和体会，通过分享我的经验，希望能够为大家提供一些有益的启示。
二、数学教研组长的重要性
数学教研组长是一个班级的牵头人，也是全体数学教师的领导者之一。作为一名数学教研组长，首先需要有深厚的数学功底和教育理论素养，其次需要有志向远大的领导能力和协调能力。同时，教研组长还需要具有亲和力和关注力，能够关注教师和学生的需求，关注学生的学习和发展，为全体师生提供最好的教学和教育方案。
三、教研组长的工作
教研组长的工作不仅是教研组的带头人，还是全校数学教学工作的监督者和协调者。在开学初期，教研组长需要制定可行、适合学生的教育和教学方案，并及时与教师和学生进行沟通。此外，教研组长还需要注重课程和教学的研究和探索，为教师和学生提供最新、最好的教学方案。同时，教研组长还需要注重课后评估和反思，及时发现和解决存在的问题。
四、教研组长的心得体会
作为一名教研组长，我的最大体会就是能够更好地帮助学生，树立信心，激励学生兴趣。同时，教研组长的工作也需要注重谦虚、包容、和睦的氛围，建立起一个相互尊重和信任的团队。有时候，教研组长需要适当的“唠叨”，提醒老师和学生注意事项，也需要适时地送一些小礼物来激励大家的士气。总之，我认为，团队建设和学生教育同样重要，团队建设需要让教研组恢恢笑容，学生教育需要让学生乐观自信。
五、结论
数学教育是祖国教育的重要组成部分，数学教研组长是数学教育事业的重要主人翁。作为数学教研组长，我们需要注重提高自己的素质，不断创新教学方法，不断学习和探索。同时，我们还需要注意团队建设和学生教育，关注教育和教学的全过程，这样才能更好地服务学生，推动数学教育事业的发展。让我们一起努力吧，为数学教育的繁荣与发展贡献力量。
数学教研培训感悟篇九
近日，我参与了学校组织的一次数学教研活动。通过这次活动，我深刻认识到了数学教研的重要性，并且收获颇丰。在数学教研活动中，我感受到了团队的力量，增进了知识的储备，提升了教学的水平。以下，我将结合自身经历，分享这次活动给我带来的感悟与体会。
首先，数学教研活动让我感受到了团队的力量。此次教研活动组织了全校的数学教师，大家共同探讨教学中遇到的问题和困惑。在教研中，我发现很多问题是我们共同面临的，而不是个别的。通过和其他老师的交流，我获得了许多解决问题的方法和策略。大家互相帮助、互相学习，共同进步。这种合作与解决问题的互动，让我感受到了团结和合作的力量。更重要的是，教研活动也拉近了师生之间的距离，建立了师生间更为紧密的联系，使得学生更容易接受和理解教学内容。
其次，在教研中，我不仅加深了数学知识的理解，还对教学方法有了更全面的认知。教研活动中，我们以学科标准和教材作为基础，合理安排教学时间和内容，探讨不同的教学方法和策略。这让我明白教学实践需要与理论相结合，只有理论的指导才能更好地指导实践。同时，教研活动还提供了各类教学资源和课题研究的机会，让我能够更加深入地学习和研究数学教学的各个方面。通过不断的学习和思考，我对数学教学的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教学水平。
第三，教研活动也给了我一个反思的机会。教研活动中，我们不仅关注教学的成功与失败，还会研究教学过程中的问题和不足。每个人都以积极的态度参与讨论，分享教学中碰到的问题和经验。这种反思和探讨的过程，让我意识到了自己在教学中存在的问题，并可获得更好的建议和指导。我深深意识到教学是一个不断调整和改进的过程，只有不断地反思和进步，才能更好地提升自己的教学能力。
第四，教研活动也提高了我与学生之间的互动和沟通能力。通过教研活动的参与，我更加了解学生的需求和兴趣，学会根据学生的个性和特点进行差异化教学。同时，教研活动还提供了与学生、家长之间沟通的机会，让我更好地了解学生的情况和困惑，并及时调整教学计划，满足学生的需求。这不仅提高了学生的学习效果，也使我与学生之间建立了更加密切的联系，增进了相互之间的理解和信任。
最后，数学教研活动也激发了我对数学教育的热爱和责任感。通过与其他教师的交流和学习，我深刻体会到了数学教育的价值，也深深明白自己的责任和使命。我愿意将自己的热情与知识喜悦传递给每一个学生，帮助他们掌握数学的基本知识与技能。通过教研活动的参与，我不仅提高了自己的教学水平，也为我今后的教学和研究提供了更多的机会和动力。
总结起来，数学教研活动给我带来了很多启示和收获。在这次活动中，我体会到了团队的力量，加深了对数学知识和教学方法的理解，提高了教学水平，提升了与学生和家长的互动能力，并激发了对数学教育的热爱和责任感。通过不断参与教研活动，我相信我会在未来的教学中继续不断进步，帮助更多学生掌握数学，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
数学教研培训感悟篇十
20xx年3月12日—3月13日，我参加了xxxx市中区小学数学教研组长培训。记得1992年，我第一次参加小学数学教研组长培训，那次培训，是以分析教材内容，理解教材编排意图为主要内容，而时隔17年的这一次教研组长培训，则是以校本教研、提高小学数学课堂有效性为目的的培训。两次培训，让我都有很大收获，尤其是这次培训，既有理论学习，又有实践观摩，使我从思想上改变了对教研组活动的看法，李雪梅老师的讲座，让我深刻认识到了教研组长在有效教学和有效教研教学的重要作用。回想这两天的活动：备课、说课、评课、听讲座、听示范课，无不是围绕提高学校校本教研活动质量、提高数学课堂有效性而设计的，在此，我要真诚的.说一声：谢谢进修校开展的这次培训活动，让我再一次得到培训和提高。
已经记不得是第几次听李雪梅老师的讲座了，每次听完讲座，都让我有不同的体会。这次，李老师关于“学校校本研究”的讲座，让我懂得了怎样提高教师的专业素质。李老师特别强调了教学反思这一环节，而我们更多的是把时间花在了备课、上课和作业辅导上，对课后反思，大多数教师都是应付了事，匆匆写上：“效果良好”就完事。我常常想，李老师为什么会有那么多的经验积累，为什么有那么多丰富的知识，现在终于明白了：才是教师专业成长的捷径。
有这样一句世界教育名言：“听到的，忘记了；看到的，记住了；做过的，理解了。”通过这次培训，我希望从我自身做起，把这两天学到的、看到的运用于我自己的教学实践中，提高课堂教学的有效性，同时，扎扎实实搞好本组的教学研究，做一些有效的、能提高教师业务能力的事情，这才是我本次培训的最终目的。
数学教研培训感悟篇十一
数学作为一门重要的学科，在现代社会中扮演着重要的角色。然而，对于许多学生来说，数学常常被认为是一门难以理解和掌握的学科。为了提升自己的数学能力，我决定参加数学培训课程。在课程结束后，我深感受益匪浅，非常感激这次宝贵的学习机会。
第二段：探索
在数学培训课上，我意识到了自己在数学学习上的一些困难和问题。通过与老师和同学的互动交流，我慢慢解开了心中的疑惑。而且，课上的讲解相对于学校里的课程更加深入和细致，这让我对数学概念有了更清晰的理解。
第三段：收获
在课程中，我学会了一些解题的技巧和方法，这对我在解决数学问题中起到了极大的帮助。例如，在进行代数式的化简时，我们可以运用分配律、合并同类项等方法，简化计算步骤。而在解决几何题时，老师也教给了我们一些巧妙的几何变换方法，使我对几何问题的理解更加深入。
第四段：变化
参加数学培训课之前，我对数学抱有一种恐惧心理，总觉得它是一门晦涩难懂的学科。但是通过这次课程的学习，我的观念产生了很大的改变。我开始积极主动地参与数学学习，而且乐在其中。不再将数学问题视为难题，而是充满了解决问题的思考和探索乐趣。
第五段：总结
总而言之，参加数学培训课程对我来说是一个重要的学习经历。通过课程的学习，我不仅获得了解决数学问题的技巧和方法，还改变了对数学的认识和态度。数学从此变成了一门我乐于探索和学习的学科。我相信通过不断的努力和实践，我将能够取得更好的成绩，并在数学的世界中探索更多的乐趣。
数学教研培训感悟篇十二
一、指导思想。
在教科室指导下，联系我校的实际，以深化课堂改革为中心，以追求有效课堂教学为目标，继续坚持从优化教学设计着手，进一步细化和落实课堂教学设计的具体要求，突出学法指导，加强二次备课的督促检查与管理，开展切实有效的教研活动，使数学教学工作扎实、有序、有效的进行，全面提高教师课堂教学水平，努力培养青年教师，致力于提高我校的教研质量，以取得新的成绩。
二、工作重点。
1、认真制定学科学期教学计划，理清单元教学要达成的知识与技能目标、拓展性目标以及教学评价的基本要求，明确各知识点教学的重点与难点，进而提高课堂效率优化备课，提高课堂效益，培养青年教师。
2、继续扎实做好课外辅导与研究工作，不仅做好辅导，还要在辅导的基础上，能作一些经验小结，便于以后能更好地做好课外辅导工作。
3、细化教研过程，明确教研内容与方式，反思教研效果，多开展“小学数学课堂实效性”的课堂教学研讨和观摩活动，提高教师上课、听课、评课的水平。
4、组织学科竞赛，提高学生学科的能力，激发学生学习的兴趣。
5、开展毕业班专项课堂研讨、毕业备考指导等相关教研活动，调研了解毕业班情况，并给予指导。
6、协助学校、教务处做好教师教案比赛、送教下村校等各项工作。
三、具体计划。
1、组织教师上好每期一次的研讨课，并以课堂教学中出现的问题为研究主题，开展课堂教学研讨，追求课堂教学的有效性，开展有效的教研活动。
2、优化备课，提高教师教学能力，向课堂要质量，真正提高课堂效益，使提高教学质量落在实处。
3、积极组织“送教下村校”活动。
4、督促教师撰写经验论文，坚持每周写一篇综合性反思。
5、深入六年级课堂，多听、多探讨、多评议，力争提高毕业班教学质量。
6、配合教务处督促教师做好“五认真”工作，并定期或不定期的进行检查。
7、组织教师全员参加教学设计大赛
8、校内研讨课安排。
数学教研培训感悟篇十三
随着社会的发展，中学数学教学也面临着新的挑战和需求。为了提高教学质量，我参加了一场关于中学数学教研培训的培训活动。通过这次培训，我深刻体会到了数学教研的重要性，并在此过程中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，数学教研能够提升教师自身的专业素养。在培训中，我们不仅学习了新的教学方法和策略，还参与了各类专业交流和研讨活动。这些活动不仅开阔了我们的视野，增长了我们的知识储备，更重要的是培养了我们教师的创新能力和研究精神。只有不断加强自身的专业素养，才能更好地适应教学变革的需求，提高教学质量。
其次，数学教研能够加强教师之间的交流合作。教研活动不仅提供了一个展示和交流的平台，也给了教师们彼此学习和互相借鉴的机会。在这次培训中，我结识了许多来自不同学校的优秀教师，大家分享了各自的教学经验和教学心得，互相鼓励和支持。通过交流合作，我们可以共同面对教学中的问题和困难，共同探讨解决办法，达到相互促进和共同进步的效果。
第三，数学教研能够激发学生的学习兴趣和积极性。在培训中，我们学习了一些新的教学方法和策略，如游戏化教学、实践教学等。这些方法不仅能够培养学生的动手能力和实际操作能力，也能够增强他们的学习兴趣和主动性。通过培训的学习，我在课堂上运用了一些新的教学方法，比如将数学知识与日常生活相结合，通过实际问题引导学生思考和解决问题。这些新的教学方法使课堂更加活跃，学生的参与度也明显提高，大大激发了他们的学习积极性。
第四，数学教研能够提高教学效果。通过数学教研，我们能够及时了解到最新的教学方法和教材，不断优化教学内容和教学计划。在培训中，我了解到了一些前沿的教学理论和实践经验，通过参与研讨活动，我对不同教学方法的优劣进行了评估和分析，根据学生的实际情况进行了有针对性的调整。这些改进和优化使我的教学效果明显提升，学生的学习成绩也有了明显的提高。
最后，数学教研能够提高学校的整体教学水平。通过数学教研，学校可以根据教师的实际需求组织相关的培训活动，并建立完善的教研体系，强化教研成果的推广应用。通过培训，我了解到了一些优秀的教研团队和教研成果，深刻认识到教研对于学校整体教学水平的重要性。在培训结束后，我积极与学校其他数学教师进行交流合作，共同推进学校的数学教研工作，为提高学校的整体教学水平贡献力量。
通过本次中学数学教研培训，我深刻体会到了数学教研的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。我将充分利用所学知识和新的教学方法，不断提升自身的专业素养，加强与他人的交流合作，激发学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学效果，为学校的教学工作做出更大的贡献。
数学教研培训感悟篇十四
在这个学期中，数学组围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教研室的具体布置和要求，结合数学学科教学与教研工作的实际制定了数学组教研工作计划。一学期来，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在教导处、教科研室指导下，在全体数学组教师的共同努力下，有计划、有步骤地完成了本学期初制定的工作计划。回顾一学期以来的教研工作，总的感受是辛苦而又快乐的。现将本学期的教研组工作总结如下：
一、坚持理论学习，提高教育教学理论水平本学期数学组学习的内容主要有：
1、开展师德师风的学习活动，及学习温总理《百年大计，教育为本；教育大计，教师为本》的重要讲话并要求每位老师写出20xx字左右的读书笔记和一篇体会。
2、认真学习新大纲，用好新教材。根据每一章的内容进行（七年级）旧教材（华师大版）与新教材（人教版）的比较，通过研究课进行即使研讨、总结，以确保新教材的正确实施，更好地贴近我校的教学改革实际。
3、认真学习信息技术，增强教师应用信息技术的意识和能力，进一步学习电脑技术和网络技术，不断完善教研组网页，为广大教师的教学与研究提供优质的网络资源。
二、抓好常规教学工作，全面提高教学质量
1、继续认真学习与严格执行《澄迈县白莲中学教学常规》，进一步明确教学的根本任务是提高教育质量和学生的数学成绩的保证。
2、配合教导处、教研室对各位老师的教学工作进行两次定期的常规检查，对青年教师随堂听课，并进行指导帮助。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。本学期要求各位教师参加听课总节数不少于5节，要边听边思，及时评注。
三、积极开展教研活动，提高教师业务水平
1、认真按计划、有步骤地开展教研活动。本学期我们继续认真落实每两周开展一次的教研组活动制度，创造性地开展工作，采取理论学习、经验交流、说课、评课、专题研讨等多中形式丰富教研组活动。结合学校要求，安排好本组的研究课题，针对课改中存在的问题和困惑，如“如何进行有效教学”；重点研究利用新教材有效组织课堂教学的策略；学校的数学课题要落实好研究过程，提高研究效益；要针对教学中的实际问题，如“如何培养学生（后进生）学习数学的兴趣”，有目的进行研究，少做表面文章，多做有研究价值的事。
2、认真开设好各级各类公开课、观摩课。本学期共举行公开课3节，分别由刘明章、大王强、小王强三位老师执教，组织好组内老师的听课工作，听课后认真评课。并利用教研组集体活动进行说课，总结成绩，揭示不足，做到信息反馈及时，让上课老师和听课老师都有收益。
3、认真做好各年级月考的命题工作和阅卷工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。以年级为单位开展数学竞赛活动，丰富了学生的课外活动及培养了学生学习数学的兴趣。
4、充分发挥科组带头人和县级骨干教师的带头示范作用，加强对年青教师的引领。
5、充分利用远程教育资源网。学习参考其教学课件、媒体资源、试题设计；结合我校实际整合相关教育教学资源，形成资源共享，为教学服务。学习他人的成功经验，发展自己，提高教育教学水平。
四、存在的不足
1、老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，听课的方向不能很好地掌握；评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2、集体备课这项活动在教研活动中还是空白，教师还存在人云亦云现象。
3、“培优、辅中、稳差”的辅导方法方式还有待完善。
4、课题研究开展还不够深入，效果不明显。
数学教研培训感悟篇十五
数学一直以来都是学生们普遍认为的一门“恶魔科目”，许多学生对数学产生了抵触情绪。为了改变这种状况，我决定报名参加数学培训课。在这段时间的学习过程中，我收获了很多，不仅提高了自己的数学成绩，也对数学有了更深刻的理解。以下将从课程内容、学习方法、思维方式、自信心以及未来发展五个方面，来分享我的心得体会和感悟。
首先，数学培训课给我带来了更全面的课程内容。在正常课堂上，我们的老师只能按照教学大纲进行讲解，有时不会重点强调某些难点或考试常考的题型。而数学培训班提供的课程更丰富，涵盖了大部分数学知识点。例如，在几何部分，老师详细地讲解了各种定理和证明方法，而这在正常课堂上往往只能被忽略。通过接触更多的内容，我逐渐发现数学并不只是一个死板的科目，更像是一台锋利的工具，可以用来解决各种实际问题。
其次，数学培训课还教给了我一些有效的学习方法。在之前的学习过程中，我很难分清哪些是重点、哪些是难点，也无法找到最合适的解题思路。而在培训课上，老师会有针对性地讲解各种题目的解题思路和方法，将抽象的数学问题转化为具体的步骤，让我能够更轻松地解决难题。同时，老师还会布置大量的习题，帮助我们熟练掌握知识点，并及时纠正错误。通过这种反复训练，我发现自己在数学上的能力不断提升，解题也变得越来越得心应手。
另外，数学培训课改变了我对数学的思维方式。在正常课堂上，我们经常只是机械地记忆公式和解题方法，没有深入思考。而培训课的老师们告诉我们，数学不仅仅是记忆和计算，更注重的是分析和推理能力。于是，在课程中，老师会引导我们通过逻辑推理、归纳演绎等方法来解决问题，激发我们的思考能力。通过这种思维方式的转变，我渐渐明白了数学的奥妙所在，也培养了一种对于问题解决的乐趣和对于数学的兴趣。
同时，数学培训课还增强了我在数学上的自信心。在正常课堂上，由于学习进度的限制，我们经常跟不上，遇到难题很容易因为失败而产生挫败感。而在培训课上，老师会耐心地解答我们的问题。当我们在课上解出一个高难度的题目时，我们可以感到满满的成就感。这种成功的体验不仅给予我在数学上的自信，也激发了我在其他学科上继续努力的动力。
最后，通过数学培训课的学习，我对未来的发展有了更明确的规划。在过去，我一直对数学没有太多兴趣，也没有想过将来可以从事与数学相关的职业。然而，通过培训课的学习，我发现数学可以运用在各个领域，它是一种实用的工具。我逐渐认识到，数学并不是一个与我无关的学科，而是与我未来的发展息息相关。可能并不一定要成为一名数学家，但掌握好数学，可以让我更好地解决问题，拥有更多的选择，为自己的未来铺平道路。
总结而言，通过参加数学培训课，我学到了更多的知识，提高了数学成绩，改变了对数学的态度。同时，我也学会了一些有效的学习方法和思维方式，增强了自己在数学上的自信心。这段时间的学习让我意识到数学的重要性以及它能够给予我未来的帮助。最重要的是，我开始对于数学产生了兴趣，也为自己的未来发展打下了良好的基础。我相信，通过持之以恒的努力和学习，我会在数学上取得更好的成绩，并为自己的未来选择打下坚实的基础。
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