优质学校语文教研计划(通用16篇)

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优质学校语文教研计划(通用16篇)
时间:2023-11-01 07:15:12     小编:MJ笔神

计划可以帮助我们提前思考和预见未来可能遇到的问题和困难。计划制定前,我们应该充分了解和分析目标和需求,以确保计划的符合性和有效性。制定计划是一个锻炼自己规划和执行能力的过程,以下范文或许可以帮助你更好地理解这一过程。

学校语文教研计划篇一

紧张而忙碌的`新学期如约而至,为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排,更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动,特制定如下计划:

本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排,以《语文课程标准》为具体指导,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

1、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自我的教学语言,让自我的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育随笔,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自我所没有的东西给予别人一样,谁要是自我还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”

让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,构成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文教师来说,尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书,多读一些教育理论专著、教育杂志,让书香伴随教师一路同行。

鼓励语文教师勤于笔耕。期望教师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是十分有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文,多写实践中有自我思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

2、规范语文教学常规管理。

(1)备课:有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在简便愉快的环境中获取知识。备课环节要贴合新课标要求,三维目标明确,过程规范简洁,力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬。

(2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情景反馈。

(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

(5)及时反思、总结、反馈,积极参加中心学校组织的各种语文教学活动,促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自我在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

3、促进教师专业发展。

(1)加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、资料、方法和手段的改革。

(2)加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军,是学校的期望。本学期,我们将继续做好新教师培训工作,将师徒结对工作落到实处,多供给外出学习机会,帮忙新教师尽快成长起来。

(3)配合教导处,协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动,为广大年轻教师供给展示、学习的机会,促使全组教师业务本事协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动,要求每位教师每学年听课不少于20节,听课要有记载,有点评,教研教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情景进行检查,并及时通报。

九月:1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。

2、各教师制定教学计划,安排好教学进度,撰写教学教研计划。

十月:1、教师上公开课及评课。

2、检查教师备课,学生作业的批改情景。

3、教师间研讨活动。

十一月:1、期中测试。

2、教师上公开课及评课。

3、检查教师备课,学生作业的批改情景。

十二月:1、教师上公开课及评课。

2、教师研讨活动。

3、检查教师备课,学生作业的批改情景。

一月:1、各教师写好教学总结、案例。

2、期末考试。

3、教研组工作总结。

我们语文组将配合教导处开展好学校的教研工作,竭力提高我们的教研水平。

学校语文教研计划篇二

20xx年春季学期已经开始,为使我校的教研工作能顺利开展,以提高教师们的教育教学能力,提高我校的教学质量,特制订如下教研工作计划。

以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实基础,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。

1、努力提高课堂教学质量,保证全年级语文的教育教学质量。

2、切实做好教学分析和评价,促进教师自我反思。

3、积极参加校本培训,认真学习理论性文章和有关经验。

4、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。

1、认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

2、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课题研究,全面实施语文学科素质教育,为提高学生语文综合素养而努力,教研组有如下安排。

1、做好教研计划,初步定稿。

2、对教研计划结合学校工作计划和学校教导计划进行修改。

1、开展一、二年段片段教学展示。

2、组织语文组的教师进行一次集体备课。

1、组织一次故事演讲比赛。

2.三、四年段说课展示、五年段片段教学展示。

1.举行一年级写字比赛。

2、组织3—6年级学生进行一次同级作文比赛。

1、专题研讨:如何转变差生,提高学生成绩。

2、校级研讨课。

学校语文教研计划篇三

本学期我们语文教研组本着以新语文课程标准为引领,以学校与教导处的工作计划为核心,以学生为本,以远程研修、课题研究为载体,立足课堂教学,规范教学常规管理,深入开展课题研究,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

我们语文教研组教师共12人,老教师经验丰富,工作负责,年轻教师充满活力,在教育教学方面都有自己独特的方法,整体水平较高。在上学期的教研活动中,各位老师都能积极参加教学研讨活动,积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作,取得更优异成绩。

1.积极支持和配合学校的教育教学工作,把读书和习字作为今学期的主要工作,组织语文教学研讨活动和学科竞赛,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调发展。

2.把课堂作为主阵地,严格执行学校制定的教育教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位,争取在教育局视导中取得好的成绩。

总结起来就是:注重学习,教学扎实;作业规范,活动创新;考试优良。

(一)大量阅读教育教学理论书籍和文学性书籍,提升教师自身的素质。

1、为提高教师的理论水平,坚持间周至少组织一次理论学习活动,我们的活动形式仍然同上学期,一是语文组的'集体活动,一是年级组的集体活动。内容继续以《课程标准》《小学语文教学》、《湖北教育》等刊物及网络上的一些语文教学的重点、热点文章和研修视频,通过教研博客发帖子等形式讨论交流。俗话说“活到老,学到老”,我们也常说要给学生一杯水,自己就要有一桶水, 因此,我们平时除了读教学理论书籍,还要读一些文学方面的书,不能吃老本。所以我们仍然提倡个人读书,多读书,一是从读书的数量最少一本,二是从读书的质量上要求,读书的过程中要做好读书摘记,还可以在摘录后面写自己的分析见解。这项活动以推选几名教师进行集体交流,同时还可以穿插一些骨干教师的教学经验方面的交流。保证各年级组一人次。 因为,今年又有几名年轻的教师加入我们的队伍,所以我们可以以一本好书,或者是自己教学独到的一些经验体会来谈,我们从一年级开始,每次活动主要有一个年级组做好交流准备,同时做好教研活动记录。教学反思还和上学期一样,期末学校将组织评选,要把本学期的教学反思装订成册,希望老师们认真对待教后反思,并计入期末考核。我们要努力将教研组建设为学习型组织,重视同年组之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

2、平时的语文常规教学工作要扎实有效。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。一、二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。特别是作业方面:规范作业布置,实施质量监控。今学期我们语文老师在新课程标准指导下,可以探索如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,作业布置要紧扣教学目标,做到形式多样、讲求实效,切实减轻学生的课业负担。力求在听说读写、综合性学习等方面均有所反映。作业评比时的创新作业最好不光是手抄报。

10、认真备好上好每一节常态课。我们全体教师要经历“三次备课两次打磨”的过程,包括制定计划、编制教案、备课研讨和修改教案、上研究课,分工观课、课后评议等,我们全体语文教师要全部参加本次活动,年轻教师要主动承担上课的任务,将磨课当作自己成长的舞台。其他教师分工承担集体备课、观课、评课等任务。4、加强教研组内的师徒结队活动和日常交流性听课,特别是邀请式听评课,我们老师尽量多听课,教研活动中集体评课,争取共同提高。

(二)重视培养学生的语文素养

1、学生的朗读水平不如以前,这应该引起我们语文老师注意,平时,在语文教学中要重视这一块。

2、加强写字教学研究。新课标在这方面有了非常明确的要求,我们学校今学期不光坚持习字一刻钟的做法,还开设了硬笔书法和毛笔课,这对我们的写字教学是一大促进。我们语文老师应该是责无旁贷,要特别做好指导工作。同时,还特别抓好作业的书写,不仅要数量,重要的是保证质量。特别是低年级。

(三)确定本组课题,深入开展研究。

本学期课题研究内容——《易错生字归因及对策的研究》。

1、九月份:

第1周:发放语文相关教学资料。

第2周:各年级各班制定好本学期教学计划。

第3周:完成教研组计划的制定,确立研究课题。

第4周:本月教学常规检查。

2、十月份:

第1周:国庆放假。

第2周:通知本学期期中测试时间和考试范围。

第3周:开展青年教师课内比教学活动。

第4周:本月教学常规检查。

3、十一月份:

第1周:通知各语文教师全面作好期中测试相关准备工作。

第2周:做好期中监考、阅卷及各年级各班测试的质量分析工作。

第3周:骨干教师专题讲座。

第4周:本月教学常规检查。

4、十二月份:

第1周:开展“课文朗诵”比赛活动。

第2周:交流学习新课标的体会。

第3周:开展“小学生书写之星”活动。

第4周:本月教学常规检查。

5、元月份:

第1周:开展3—6年级“创新作文”竞赛活动。

第2周:全面作好期末测试相关准备工作。

第3周:回收语文教学相关资料。

学校语文教研计划篇四

继续以课程改革为中心,以课题研究为核心,以夯实基础为始终,以提高课堂教学效率为重点,以更新教师教学观念,改变教师教学行为和学生的学习方式为方向,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,努力提升学生的数学素养,促进教师的专业成长。

(一)、优化课程实施。

1、继续更新观念。

继续组织学习《数学课程标准》,加深对其内涵的理解和把握;根据教师的不同需求,采取灵活多样的学习形式,针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题,扎实有效地开展好学习、研讨活动,促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。

2、打造真实课堂。

课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性,使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来,实现课程功能的根本转变。

提倡民主、宽松的教学,积极构建以学生发展为目的,以学生自主活动为基础的新型教学方式,要多一份理性思考,多一份踏实,多一份务实,倡导简约化教学,提高课堂教学的实效性。

3、强化质量意识。

对小学数学中的'概念、性质、法则、公式等基础知识,尤其是容易混淆的概念,要使学生牢固掌握并深刻理解,不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。要加强命题研究,关注新题型,力求轻负高效。

(二).抓实课题研究。

围绕上虞市课题《关于小学数学做中学――校本课程的开发和利用的研究》落实好研究过程,提高研究效益;要针对教学中的实际问题,有目的进行研究。

(三)、认真开展教研活动。

1、为扎实有效地提高教研的效率,本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。数学教研组专门建立一个博客,通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读,使每位教师积极参与到教研中来,力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题,努力使教研组成为学习型组织,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

2、要加强对“常态课”的研究,思考如何有效提高课堂教学效益。切实做好“教学工作五认真”。备课时要在钻研教材及新课程标准、教学对象的基础上,弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求,尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率,加强教学方法研究,精心设计,认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求,在提优辅差方面,要有具体的落实提优、转差目标。

时间。

地点。

主要内容。

参加对象。

第一周。

办公室。

各年级的教师教学计划及备课情况的检查与反馈。教研组长制定好教研组工作计划,确定教研专题。

第三周。

教导处。

申报“上虞市数学教研专题活动的承办”,撰写承办方案,确定上课教师。

第五周。

会议室。

学习贯彻校教科研计划。建好教研组博客,进行有关网络教研活动的开展培训。布置撰写“我的特色五分钟”的案例。

第七周。

多媒体教室。

六年级组教师“综合实践活动课”课堂教学研讨。

金丽丽。

第九周。

会议室。

新课堂教学论坛:“我的特色五分钟”案例交流。

金丽丽。

第十一周。

多媒体教室。

五年级组教师课堂教学研讨(主题:教师提问的有效性)。

金丽丽。

第十三周。

会议室。

优秀教师课堂教学观摩(看录像)。

金丽丽。

第十五周。

多媒体教室。

四年级组教师课堂教学研讨(主题:导入与情境的设计)。

金丽丽。

第十七周。

会议室。

学校语文教研计划篇五

本学期我校语文教研组本着以市教育局田局长、樊局长的讲话精神为导向,以学校和教导处工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标。

1、继续以课改为中心,抓实语文学科教学常规,提高课堂教学质量。

2、继续推进课堂教学改革,不断完善总结课改经验,形成具有我校特色的课堂教学模式。

3、加强网络教学,深化教研活动,提升教研质量。

4、加强教师学习培训,提升教师业务水平。

三、具体措施。

(一)加强理论学习,更新教学观念。

1、准确理解,认真领会《小学语文课程标准》、《教师课堂教学技能指导》所倡导的教学理念和教学策略。认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文,从实践上升到理论。坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

行探究性学习,在实践中学习、运用语文。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

(二)规范教学常规管理,提高课堂教学效益。

1、继续认真学习教学常规,对照常规,抓好课堂教学常规的落实。抓紧抓好备课工作,认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

2、严格抓好教学“五认真”:备课、上课、作业、辅导、考核。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

(三)积极开展教研活动,以教研促教学。

1、加强课题研究。本学期继续开展“自主、合作、探究”模式的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

2、积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。

3、加强组内师徒结队听课评课活动。要认真填写听课记录。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

再培训。借“送教下乡”的机会,向城区优秀教师学习,取长补短,相互学习,相互借鉴,提高课堂教学效率。

四、月活动安排:

1、学习语文课程标准,熟悉教材,制定教学计划。

2、开展语文教研活动,全组教师进行听课评课活动。

1、本学期课题研究任务、分工、具体安排。

2、切实推行“自主、合作、探究”教学模式。

3、教学常规检查。

(一)。

1、课题交流。

2、教学常规检查。

(二)。

3、迎接市局调研。

4、期中考试及质量分析。

1、教研组常规性教研活动。

2、教学常规检查。

(三)。

1、语文小课题总结。

2、教学常规检查。

(四)3、制定复习计划,期末复习迎考。

4、期末教学工作总结。

5、每位教师撰写一篇优秀教学论文。

学校语文教研计划篇六

本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下:

新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素质教育"、"创新教育"等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学"内功",从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高语文课堂教学效率。

加强常规教研,确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课,新教师每人上两节汇报课。同时,教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

本学期尤其要加强七年级(即初一)新课程的教学。进一步落实教师培训,转变观念,及时调整,积极查找、吸收新而有限的教学方法,积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文,使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三、初四的老师也积极关注。

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的"言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料;各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组;同时要积极与阅览室、图书馆联系,延长阅读时间、增加借阅次数。

本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。

青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学"三级备课"的经验,切实开展集体备课活动,做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。

初四语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时,初四语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。

学校语文教研计划篇七

根据《语文教学大纲》对一年级的教学要求,转变教学观念,适应教学要求,树立新的教学理念,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力,形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。要认识教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体,是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础。

今年我任教绘画部一年级两个班级,绘画一班48人,绘画二班48人,两个班语文成绩都不是很好,参差不齐,反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。

本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

1、重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯,提高学生现代文阅读能力,着重培养欣赏文学作品的能力。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,提高学生阅读浅易文言文的能力。

3、夯实基础,强化写作指导,提高学生语言表达能力,重点培养学生写记叙文的能力,做到思想健康,内容充实,中心突出,结构完整,语句通畅,并有一的抒情与描写。

4、适当开展课外活动,着重培养学生双向互动的口语交际能力。

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。在使用过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。我对教材是这样处理的:

(1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。

“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,每两周一次大作文,每一周要求学生写一篇周记。

(2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行。

为了增强系统性,同进营造探究氛围,对“梳理探究”部分的处理,我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重点在导,所以选择时机很重要,这在教学上不专门花时间,可以放在早自习或晚自习上完成。

(3)精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。

每个单元精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。

4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练,及时反馈。

7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。

学校语文教研计划篇八

紧张而忙碌的新学期如约而至,为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排,更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动,特制定如下计划:

本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排,以《语文课程标准》为具体指导,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

1、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自我的教学语言,让自我的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自我所没有的东西给予别人一样,谁要是自我还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”

让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,构成丰厚的积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文教师来说,尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书,多读一些教育理论专著、教育杂志,让书香伴随教师一路同行。

鼓励语文教师勤于笔耕。期望教师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是十分有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文,多写实践中有自我思考、做法的,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

2、规范语文教学常规管理。

(1)备课:有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在简便愉快的环境中获取知识。备课环节要贴合新课标要求,三维目标明确,过程规范简洁,力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬。

(2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情景反馈。

(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

(5)及时反思、总结、反馈,积极参加中心学校组织的各种语文教学活动,促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自我在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

3、促进教师专业发展。

(1)加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、资料、方法和手段的改革。

(2)加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军,是学校的期望。本学期,我们将继续做好新教师培训工作,将师徒结对工作落到实处,多供给外出学习机会,帮忙新教师尽快成长起来。

(3)配合教导处,协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动,为广大年轻教师供给展示、学习的机会,促使全组教师业务本事协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动,要求每位教师每学年听课不少于20节,听课要有记载,有点评,教研教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情景进行检查,并及时通报。

2、各教师制定教学计划,安排好教学进度,撰写教学教研计划。

1、教师上公开课及评课。

2、检查教师备课,学生作业的批改情景。

3、教师间研讨活动。

1、期中测试。

2、教师上公开课及评课。

3、检查教师备课,学生作业的批改情景。

1、教师上公开课及评课。

2、教师研讨活动。

3、检查教师备课,学生作业的批改情景。

1、各教师写好、案例。

2、期末考试。

3、教研组。

我们语文组将配合教导处开展好学校的教研工作,竭力提高我们的教研水平。

学校语文教研计划篇九

本学期,我们年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课程改革,全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

1、优化备课环节。充分利用每周一次的业务学习时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、“一课三议”有实效。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评价。

3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论,每月召开一次,讨论教学中存在的焦点问题。努力做到:围绕一个问题,结合案例,深谈体会组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛,畅谈自己的观点,实现同时间段的交流互动。

4、人人要上好教研课。每月组内进行两次单项的月查工作,情况及时反馈。

1、制定教研组、教学计划和教学进度;

2、学习学校《备课及作业管理要求》,规范备课及作业的要求;

3、教学常规检查;

4、集体备课。

5、理论学习。

1.教研组研究课:第一轮课堂教学迎转评磨课展示;

2、组织学习理论知识。

3、语文教学常规检查;

4、集体备课。

5理论学习、

1.教研组推荐课:第二轮课堂教学迎转评磨课展示;

2、集体备课。

3、语文教学常规检查;

4、中期学情反馈和教学常规工作交流。

5、理论学习。

1、组织学习理论知识。

2、集体备课。

3、骨干教师展示课。

4、语文学科活动:“春蕾杯”作文小报竞赛。

5、制订复习计划,进行全面复习;

6、教研组资料整理收集。

学校语文教研计划篇十

以镇中心学校教育教学工作计划为核心,围绕镇中心学校本学期工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,立足我校镇中心学学生学习的实际情况,同时结合全体教师的教研实际,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,学校教研工作计划。培养学生的学习兴趣和自主学习的能力,全面提高学生的综合素质。促进我镇中心学校教学工作再上新台阶。

二、工作目标。

1、通过教研,使教师转变观念,提高执教水平,提升教师素质。

2、通过全校性的专项教研活动,使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合,进行行动研究,使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研,使每位教师所教学科在各级各类测评中提高“一分三率”,确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨,以完善课堂教学为目的,充分利用远程教育资源为课堂服好务,把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题。强***研活动的可实施性和可操作性。逐步形成***、开放、高效的教研机制,努力把教研活动建设成为学习化组织。

2、通过全校性的专项教研活动,使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合,进行行动研究,使每位教师能上示范课、优质课。

三、工作重点。

2、开展“魅力课堂”教研活动。校内骨干教师上示范课,非骨干教师上研究课制度,促进教师专业化发展,提高教学水平。

3、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

4、确实抓好集体备课和教师个人的“二次备课”。

四、工作措施。

(一)、认真组织学习,提升教育教学理念,促进教师专业成长。

1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。学校教研组要重视提高每一位教师的业务素质,充分利用每周一次的教研活动时间组织教师加强理论学习,更新教育观念,工作计划《学校教研工作计划》。不断改善教师的知识结构,更加紧密地加强协作。

2、开展“结对”活动,促进教师共同成长。充分发挥骨干教师的作用,开展结对活动,坚持从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流,共同提高。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行重组,在共同学习中一起成长,不断适应新的变革。

(二)、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

1、以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

2、抓紧抓好集体备课工作。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人初备—集体研讨—个性教案,撰写感悟与反思”的集体备课制度。要定期检查教师教案,教案环节齐全,及时反馈提高整个教研组备课质量。

3、加强科组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不弄虚作假。加强评课活动,发扬教学***,浓厚教研气氛。

(三)、认真开展课改实验,努力改善学校课堂教学现状。

认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动,发挥骨干教师的示范作用;开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性分析,准确深刻地把握语文课标内,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课”“常规”课,通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念,帮助教师提高课堂教学水平,实现优势互补,相互促进,共同提高。让课堂教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区,走向理性和成熟。

(四)强化过程管理,走可持续发展之路。

1、建立有效的激励机制,调动教师做好工作的热情,努力克服干好干坏差不多,干与不干差不多的负面影响。

2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。

3、抓考风,促教风、学风。采取有效措施,严肃考风、考纪,杜绝弄虚作假的不良习气。

4、在抓好终结性评价的同时,突出过程性管理。认真组织各年级的单元考、期中考及期末考,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。

(五)、积极开展教学研究活动,提高教研水平。

1、教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在科级组互相听课,共同提高。

2、鼓励教师开展教学反思。教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

3、重视教学质量的考评工作,特别是毕业班的教学测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,要充分利用市局的抽查,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。

学校语文教研计划篇十一

一、指导思想。

本学期数学中心教研组将以学校教学教研工作计划为指导,认真学习《数学课程标准》,以构建良好的课堂生态为重心,把好课堂教学关,向教学方式转变要质量,提高课堂教学水平。

二、工作要点。

1、认真组织教研组成员重温《课标》,领会《课标》的指导思想,明确各册相应的教学内容及具体目标,并根据具体情况确立应达到的标准,全面转变教师的教学方式,提高数学素养及业务能力。

2、本学期各位教师将根据学段教学内容,自主设计和补充必要的口算、笔算演练,充分利用早读时间,有计划、多形式地进行运算技能的训练,切实巩固并提高学生的运算能力,并在期中、期末分别进行口算、笔算测试,力求口算、笔算技能的达标率为100%。

3、加强公开课教学管理,继续开展“同课异构”互动教研活动。各个备课组要认真研讨、精心准备,每位教师都要出谋献策、取长补短,推出一节示范课,并组织好教学设想与反思的交流及评课活动,提高教研组和教师个体的教育教学能力。

4、积极主动地参与县或市的集体备课、听课等教研活动,以县数学观摩活动为契机,积极参与听课、评课,并和自身的教学行为进行对照反思,不断改进自己的教学行为,提高教学水平。

5、继续开展市级课题的深入研究。每个年段根据各自的子课题实践探索、理性思考,深入总结与反思,形成个性化的教学模式,有效提高数学课堂教学效果,进一步推动学校的教研工作更上一个新的台阶。

6、继续做好培优扶差工作,把培优辅导和提高全体学生的全面素质紧密地结合起来,使综合素质评比真正体现其应有的意义和价值,争取在元旦竞赛中取得优异成绩。

7、各年段做好质量跟踪,根据各单元的质量分析,提出整改方案,把学科教学质量跟踪的关口提到每一单元。

本学期,我们全组教师,继续突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的管理思想,站得高,看得远,想得深,做的实,把数学教研工作推上一个新的台阶。

在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人,孙校长说:有经验的校长很多,有思想的校长很少;有经验的老师很多,有思想的老师很少。有理由相信,我们小学数学组将在大家的共同努力下,人人都能成为有思想的教育工作者。

工作目标:

稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,在提高分数教学的基础上让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍,加强备课管理。数学学科活动丰富开展,强化学科特色,扎实推进,努力提高教学质量。

工作重点及措施:

1、每月教导处检查教案、作业两次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每月的评优,我们主要从以下几方面进行考核:参加研究课的态度;学生作业的情况;教师备课的情况;参加组内教研活动的情况;资料提交的完成情况;教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高,要变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习,听课,提高认识。

4、教研组每次活动要有内容,有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,要求教研组长、每次活动要早安排,早策划,要起到研究促进步的目的.。这是教导处今年作为一个重点,狠抓教研促进有效课堂教学工作。

5、在教育局及教研室的部署安排下,继续开展青年教师公开课、骨干教师示范课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

6、教研组将不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果,每月单元测试由备课组统一安排。这个学期要求每位教师听课20节。

7、继续搞好小学数学的建设工作,鼓励教师积极参与。在对待教研室安排的中心小学公开课示范周等具体教研任务,我们一定积极配合,争取做得更好。

8、积极推进教育局“师资队伍建设年”活动,进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力,积极构建高效课堂,努力提高课堂教学质量,先在我校学开展新课程课堂教学达标活动。鼓励教师踊跃报名,积极参加,认真教研,借此机会来提高自己的课堂教学水平。

总之,我们数学组是一个强大的集体,是其它教研组无法比拟的,我相信在我们大家的共同努力下,一定会取得更辉煌的成绩。

学校语文教研计划篇十二

在这个新学期,我校的教研工作将以中心小学的文件精神为指导,立足本校实际,以提高教学质量为工作主旋律,完善各种常规管理,扎实地开展各项工作。

教育教学质量是一所学校生命根源,我校以此为主旋律,奏响教育教学的每一步。

提高教学质量,人人有责。全体教师要时刻把质量放在心上、抓在手上、落实在行动上。学校要把精力完全集中在抓好教学质量这个中心工作上,加大教学质量考核奖惩力度;认真研究提高教学质量的措施、方法,带领全体教师埋头苦干、努力把学校的教学质量提高到新的层次;教师必须把心思完全用在课堂上。努力让教师心往一处想、劲往一处使,促进教学质量的全面提高。

做好各项常规管理是打好教育教学攻坚战的保证,因此,学校坚持不懈抓“常规管理”。

继续以检查促落实、促提高的思路,落实《德化县教学常规工作要求》和《龙浔中心小学教学常规管理细则》,抓实教学管理细节。学校领导将深入教学一线,积极组织并参与学校的各项教学教研活动,了解每位教师的教学现状和存在的问题,完善评估导向,健全奖惩机制,全面提高教育教学管理水平。学校将不定时采用随堂听课、查备课、查作业、查试卷、等形式,促进学校提高完善常规管理。为泉州市对我县教学常规管理进行检查评估做好准备。组织好教师参加十一月份在中心小学举行的优秀教案评选活动。

理论学习能有效提高教师的专业素养,使教师有着丰富的教学理论,进而指导自己的教学实践。开展校本培训,为教师发展奠基;开展校本教研,为教师发展提速;实施校本评价,为教师发展喝彩。学校将积极组织教师参加中心小学开展备课考核、作业设计、命题竞赛、教师教学素质大比武等活动,促进教师发展。认真组织参加各类优案、论文撰写,为名师成长提供信息。

(一)实行教研日制度,增强校本教研。校本教研是促进教师专业成长的最好形式,本学期,我们把“星期二、四语文数学教研日”。开展研讨活动,深化校本教研。使教学过程同时成为教师研究教学的过程,使学习成为教师进行教学与研究的自觉需要,使教研真正成为教师职业生活的重要内容,把教学研究与学习紧密结合起来,促进教师的专业成长。

(二)加强教研组建设,促进活动有序开展。

教研组是教师进行教研活动的基本单位,一个教研组教研风气的浓厚程度决定着教研的效果,也决定着教师能否整体提高。本学期,要进一步加大教研组的建设力度,选拔年青骨干教师担任教研组长,要舍得投入为各教研组添置部分教师研究、学习的材料。各教研组要善于发现课堂教学中存在的问题,组织教师研讨解决问题的办法,要勤于思考、敢于实践。

(三)研、训一体,提高教师施教能力

要创新校本培训模式,进一步增强培训活动的实效性,本着为教学服务的原则,精心选择贴近课改、贴近教材、贴近课堂、贴近老师的培训内容,努力使培训更加务实,更加有效。全体教师要立足岗位,互相学习,共同提高。本学期将掌握课程标准基本功、使用教材基本功、备课基本功、课堂教学基本功、说课评课基本功作为教师培训的基本内容,通过培训活动的开展提高教师的施教能力。

学生个性特长得以张扬是我们教育的追求,为了让学生个性特长得以彰显,本学期,学校继续做好两个学生展示台的搭建。

素质教育的课堂教学要把培养个性特长作为一项重要任务。一是在教学中突出培养学生多维思辩的能力,不过分强调学生的思维方式、思想观点与教师吻合。二是培养各学科学习骨干。在教学中要充分利用学生的才能优势,当教师的助手,当学习的带头人,以他们的个性与突出的才干辐射其他学生;又通过他们对其他学生的启导,发展自身。三是建立作文、奥数等兴趣小组,强化辅导,力争在各级竞赛中有新的突破。

学校语文教研计划篇十三

2、完善备课制度。实施教师个体备课与集体备课相结合的备课制度,在教学设计上体现教师个性,发挥教师的创造性;成立优秀教案库。

3、以创建“学习型学校”为导向,以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体,努力打造书香校园,推动校园文化建设,使阅读成为师生最自然的生活自然状态,充实文化底蕴,享受学习的快乐,亮丽精神。

补充阅读材料,加大教师和学生的阅读量,拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角,开发图书资源,实现资源共享。

(三)促进教师开展教学研究。

在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究:首先,倡导教师反思性研究,引导教师择取教学实践中碰到的具体问题,学一点相关的理论,作一点思考,然后进行一个方面的改革实验,不断总结提高,逐步取得突破。其次,组织骨干教师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进行专题性研究,并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注,引发教师作更深层次的思考。再者,积极开展各级立项课题的研究。

四、具体措施。

1、调查研究本校实际,全面客观地掌握学校情况。

2、层层人人确立校本教研目标,明确各自努力方向。

3、建立课题为核心的校本教研制度,提高学校的整体教学质量。

4、经常学习和交流,不断提升学校的科研水平。

5、经常检查,定期总结,科学评价,保证校本教研的正常有序开展,促进学校自身的发展。

2、集体备课。

3、学习“生本课堂”教学理论。

1、集体备课。

2、杨校长“建构理论”讲座。

3、校级青年教师评优课。

1、“生本课堂”教学理论讲座。

2、教师读书活动评比。

4、校级青年教师评优课。

5、集体备课。

2、读书汇报会。

3、优秀教学案例评比。

4、集体备课。

1、集体备课。

一、指导思想。

本学期,教研活动继续以课程改革为依托,进一步深化校本教研、校本培训、校本课程开发,努力提高教师专业化水平。以人为本,坚守全面、协调、可持续发展的教学观、质量观和管理理念。创造性地开展工作,努力使学校教育教学质量稳步提高。

二、主要任务。

1、认真开展新课程教科研活动。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步解读新课程,实践新课程。

2、认真落实区教育局精神,组织教师理论学习。进一步完善教师学习制度。

3、完善各项管理制度,规范教研活动;继续以信息卡为纽带,加强校本教研的力度。

4、组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。

5、以国培项目为抓手,全面提高教师的专业素养与教学技能。组织全体教师,积极开展国培项目七个专题学习的研讨,在研讨中展示自我,取长补短。

6、进一步规范课题研究制度,根据实施方案要求,重新调整子课题。各课题组结合各自课题,列出具体实施计划,包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

7、提炼、推荐教师文章发表。

三、主要工作措施。

(一)进一步加强理论学习,提高教师队伍素质。

1、组织教师参加各级教研部门组织的学习,及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技术和教学方法。

2、营造浓浓的学习氛围,领导及骨干教师坚持一周一次业务讲座,鼓励教师认真学习与学科教学密切相关的理论知识,写好学习笔记,用新的理念指导、约束自己的工作行为。学习笔记每学期不少于5000字。

3、每位教师在业务学习上要做到:勤听课、勤研课、勤评课、勤反思;每周进行一次教研活动;每次教研活动提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每一课都有自己的教学反思;每学期上交一篇成型的教学经验总结。

4、学校领导及教师要深入课堂进行随堂听课,并对授课教师提出指导性建议,通过互相听评课提高课堂教学效率,达到共同进步。

(二)开展丰富的教研活动,夯实校本研究。

加强校本教学研究,继续以信息卡为纽带开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容,定计划,保证教研的实效性,增强团体精神和协作意识。以教研组为龙头,提高教研实效性,本学期以教学质量为重点,在教学有效性行为上下力气,建立以“个人反思,同伴互助,专业引领”为核心要素,以教学反思,交流研讨,结对帮扶,专题讲座,听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度,加强教学的开放,教学新秀的献课、教学案例的评选交流,创设有利于教师教学研究的机制。积极开展网络教研,为教师间的资源共享努力搭建平台。通过联片教研达到兄弟校间的共同提高。以课堂教学为主阵地,规范、导引教学研究。以教研室举行的三优评选为契机,促进教师转变教学行为,提高教学设计能力,最大能力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手,全面评价教师课堂教学,落实教师课堂教学水平等次的评估。本学期开展课堂教学大比武活动:中高段语文完整课例的教学,低段语文拼音课、识字课教学;中高段数学“用数学”的教学研究,低段“计算算理”的教学,重点是计算能力及思维能力的培养;英语、科学、社会以学科进行教学研究,如:如何提高学生的学习能力,如何拓宽学生知识面,激活思维能力,提高记忆力等。

(三)、密切联系教学实践,加强科研工作。

1、加强对课题的指导,深入课题及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。

2、规范课题研究制度,按照实施方案的要求,重新调整各个子课题的进程。各课题组要结合各自课题,列出本学期的具体实施计划,包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

3、通过课堂教学的研究,把教科研有机地结合起来。每位教师在自己的教学实践中,要紧紧围绕相关课题,进行探索、总结,在各自的教学中要有所研究,有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合,使教师既能在课题研究中有所成绩,又能在教学活动中崭露头角。

4、改革教科研学习的方式,变单纯的学专著,学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

5、认真组织实验阶段性验收,并及时总结。

四、逐月活动安排(略)。

学校语文教研计划篇十四

我校是一所城乡结合的中学,学生的综合素质参差不齐,受“读书无用论”社会大气候的直接影响,“春季中职招生”冲激,学生成绩存在着“优生不尖、差生偏多”现象,给教育教学工作带来了一定的难度;教师队伍中,部分教师传统教学观念重,竞争意识淡薄,以个人单干为主,缺乏团结合作精神,安于现状,不思进取,教学效率低。

上学年度,在梁建柏校长的带领下,以“打造特色课堂,争做魅力教师”,追求“实际实用实效”为教学教研策略,找准校本教研和学校教育质量,努力提高教学活动的实效性,使我校教学质量得到很好发展,各级总体成绩有所提高。特别是“121”有效课堂教学取得阶段性突破,得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。

本学期,我校将继续抵制“庸、懒、散、漫、奢”不良风气,努力提高教师的整体业务水平,不断完善“121”有效课堂教学模式,提高学生的整体成绩正是我们努力前进的方向。

二、指导思想和工作思路。

1、指导思想:全面贯彻我县教学工作会议精神,以实施新课改为导向,以全面提高教学质量和学生素质为目标,以提高教师业务素质和课堂教学效益为重点,以培养学生创新精神、实践能力和学习能力为核心,强化常规教学管理,加强集体备课和教学交流,深入开展教学研究,优化教学过程。把好校本教研与教育质量关,找准教师教学工作的紧密结合点,努力提高教学活动的实效性,教研工作有突破,全面提高我校的教育教学质量,各项工作再上新台阶。

2、工作思路:本学期,我校教学教研工作,将依据“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”总体工作思路,以王卫国教学顾问引领特色教学为契机,以实施“121”课堂教学模式为主的课堂教学改革为切入点,全力做好研究、指导和服务工作;以校本教研为平台,进一步加大学科建设工作力度,以提高教师学科能力为目标,精心策划、组织和开展学科活动;切实把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理,确保“三项教学工作”规范化、经常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制,强化质量监控,营造良好的教研氛围。认真做好年轻教师的培养工作,使其尽快成长,增强本组教师的整体素养。充分利用学校的教学资源,使现代信息技术更好地服务于教学,全面提高教育教学质量,为争创一流教研组而努力。

三、目标任务。

1、加强教学五环节的管理,教研组作好三次定期常规检查,确保各位教师以最佳教学状态进入教学工作之中去。

2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研,其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。

3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学模式改革,确保课堂改革能顺利进行。

4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任教师要认真做好学情分析,进行查漏补缺,提高教学质量。

5、加强各教师的荣誉感。

6、完善教师公开课制度,拓宽教师的教学思路,提高教师的教学能力。

7、为提高我校教师教学业务水平,促进老师把握教学方向,本学期将举办“教学案例设计比赛”和“青年教师说课比赛”等。

8、抓好校本培训,加强教师教学理论学习,搜集有关研究材料,发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用,使教师教学论文水平上新台阶。

9、抓好第二课堂活动,出好每月班、校黑板报,学习园地丰富学生校园生活、提高学生素质。

四、具体措施和工作要求。

(一)加强教师培训工作,提高教师队伍的整体素质。

1、加强教职工的师德教育工作,使全体教师进一步转变观念,树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心意识和服务意识,增强事业心、责任感和使命感,做到爱岗敬业,乐于奉献,为人师表,尽忠职守,努力干好本职工作。

2、组织教师深入学习新课标和新教材,研究的新教材中的新变化,使教师能够明确教学新要求,把握教学重点,并能够在教学中实施有效措施;深入学习和研究新课程计划,开足开齐省教厅规定的课程。

3、积极创造条件,给一线教师提供学习进修的机会,鼓励教师积极主动地参加各级各类培训;加强校际交流,实行走出去、请进来,参观名校、拜访名师,观摩教学;学习他人先进经验,不断更新自己的教育理念,提高自己的教育教学水平。

4、加强对校级骨干教师的管理和对新教师的指导,积极开展“同。

课异构”活动,骨干教师讲好一节“示范课”、新教师上好一堂“汇报课”活动,新老教师结对子等形式,充分发挥骨干教师在学科教学中的带头作用。

5、在教师中广泛开展各种教学评优活动,鼓励教师积极参加学校和。

各级教育部门组织的讲课比赛和教育教学论文评比活动,为青年教师提供展示自己的舞台、锻炼自己的机会,激励青年教师积极进取。

6、深入开展听课活动,要求各科组本学期公开课至少有6节;行政人员听课30节以上,科组长听课25节以上,教研员听课20节以上,科任教师听课15节以上,并且有一半是“推门听课”(以上课老师签名为准)。学期末将听课记录本交教研组备查(听课要求有课堂活动记录、点评、总评)。

7、深入开展校本培训活动,活动专题有:如何提高课堂实效性(数学科组)、怎样听好一节课和评好一节课(理化生科组)、怎样写好教学反思(语文科组)、如何实施“121”课堂教学模式(实验班教师)等。

学校语文教研计划篇十五

在这个新学期,我校的教研工作将以中心小学的文件精神为指导,立足本校实际,以提高教学质量为工作主旋律,完善各种常规管理,扎实地开展各项工作。

一、以提高教学质量为工作主旋律。

教育教学质量是一所学校生命根源,我校以此为主旋律,奏响教育教学的每一步。

提高教学质量,人人有责。全体教师要时刻把质量放在心上、抓在手上、落实在行动上。学校要把精力完全集中在抓好教学质量这个中心工作上,加大教学质量考核奖惩力度;认真研究提高教学质量的措施、方法,带领全体教师埋头苦干、努力把学校的教学质量提高到新的层次;教师必须把心思完全用在课堂上。努力让教师心往一处想、劲往一处使,促进教学质量的全面提高。

二、以规范常规管理为突破口。

做好各项常规管理是打好教育教学攻坚战的保证,因此,学校坚持不懈抓“常规管理”。

继续以检查促落实、促提高的思路,落实《德化县教学常规工作要求》和《龙浔中心小学教学常规管理细则》,抓实教学管理细节。学校领导将深入教学一线,积极组织并参与学校的各项教学教研活动,了解每位教师的教学现状和存在的问题,完善评估导向,健全奖惩机制,全面提高教育教学管理水平。学校将不定时采用随堂听课、查备课、查作业、查试卷、等形式,促进学校提高完善常规管理。为泉州市对我县教学常规管理进行检查评估做好准备。组织好教师参加十一月份在中心小学举行的优秀教案评选活动。

三、以理论学习为引领。

理论学习能有效提高教师的专业素养,使教师有着丰富的教学理论,进而指导自己的教学实践。开展校本培训,为教师发展奠基;开展校本教研,为教师发展提速;实施校本评价,为教师发展喝彩。学校将积极组织教师参加中心小学开展备课考核、作业设计、命题竞赛、教师教学素质大比武等活动,促进教师发展。认真组织参加各类优案、论文撰写,为名师成长提供信息。

四、以“校本教研”为平台。

(一)实行教研日制度,增强校本教研。校本教研是促进教师专业成长的最好形式,本学期,我们把“星期二、四语文数学教研日”。开展研讨活动,深化校本教研。使教学过程同时成为教师研究教学的过程,使学习成为教师进行教学与研究的自觉需要,使教研真正成为教师职业生活的重要内容,把教学研究与学习紧密结合起来,促进教师的专业成长。

(二)加强教研组建设,促进活动有序开展。

教研组是教师进行教研活动的基本单位,一个教研组教研风气的浓厚程度决定着教研的效果,也决定着教师能否整体提高。本学期,要进一步加大教研组的建设力度,选拔年青骨干教师担任教研组长,要舍得投入为各教研组添置部分教师研究、学习的材料。各教研组要善于发现课堂教学中存在的问题,组织教师研讨解决问题的办法,要勤于思考、敢于实践。

(三)研、训一体,提高教师施教能力。

要创新校本培训模式,进一步增强培训活动的实效性,本着为教学服务的原则,精心选择贴近课改、贴近教材、贴近课堂、贴近老师的培训内容,努力使培训更加务实,更加有效。全体教师要立足岗位,互相学习,共同提高。本学期将掌握课程标准基本功、使用教材基本功、备课基本功、课堂教学基本功、说课评课基本功作为教师培训的基本内容,通过培训活动的开展提高教师的施教能力。

五、以张扬学生个性特长为追求。

学生个性特长得以张扬是我们教育的追求,为了让学生个性特长得以彰显,本学期,学校继续做好两个学生展示台的搭建。

素质教育的课堂教学要把培养个性特长作为一项重要任务。一是在教学中突出培养学生多维思辩的能力,不过分强调学生的思维方式、思想观点与教师吻合。二是培养各学科学习骨干。在教学中要充分利用学生的才能优势,当教师的助手,当学习的带头人,以他们的个性与突出的`才干辐射其他学生;又通过他们对其他学生的启导,发展自身。三是建立作文、奥数等兴趣小组,强化辅导,力争在各级竞赛中有新的突破。

附:各月份工作重点:

2、组织入学、编班、注册,抓好学额巩固。

3、编排课程表。

1、迎接期初工作检查,加强常规管理。

2、参加新课程教材教法培训,观摩名师教学录像。

3、表彰教学标兵。

4、做好教育事业统计报表及“对县督导”各种报表。

1、参加泉州市科技创新大赛。

2、加强课题研讨。

3、对新教师跟踪听课。

1、组织教师参加中心小学举行的名师展示课活动。

2、组织教师参加中心小学举行的优秀教案评选活动。

3、期中质量监控。

1、教学常规检查。

2、组织教师参加中心小学举行的县级教研活动。

3、组织教师参加中心小学举行的课题论文评选活动。

1、优秀论文汇编。

2、教学质量普查。

3、期末质量分析。

学校语文教研计划篇十六

新开端,新起点,让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰,拥有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信,只有我们不懈努力,才会谱写出新的篇章。新开端,新起点,新目标————奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上,我们谋划工作的新思路,制定新的工作计划。

教研工作是教学工作的重要组成部分,本学期我校教研工作将继续以认真落实全国教研工作会议和市县教学工作会议精神,以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”的十六字工作思路为引领,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据我校的实际,咬定质量不放松的同时,将以“教育教学改革与创新”为突破口,以学习运用先进课改成果为引领,促进常态化课堂教学质量提高,以新型智库建设为牵引,提升课题研究影响力。以规范教师教育教学行为为目标,以提高教育教学质量为核心,继续抓好一个重点(形成特色课堂教学,提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);抓好四个落实(求实;求新;求严;求精),努力实现我校教学质量再创新高。

1、组织教师深入学习《社会主义核心价值观》,深入领会其核心内容。

2、加强中华优秀传统文化教育。利用综合实践活动课,上好汉字书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。

3、整合课程内容,加强德育与各学科内容的有机融合。积极探索学科整合的有效途径,从而提高教学质量。

4、以课堂创新为核心,组织教师学习课程标准,转变教学观念,创新符合本校实际的课堂,开展高效的教研工作。

(一)加强区域教研和整体教研的指导力度。

结合进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区域整体的教学指导转变,从过去的一个点的研究,逐渐向整个面的研究去拓展,从关注教学的某一个要素,转向关注教学的全要素,真正实现教研方式的转型,从而助力教师专业素养的提升。”的理念。

(二)构建一支由教导处、教研组、学科组、学年组组成的教研队伍,充分发挥教导处的作用,创新教育教学管理,适应教育教学改革的新模式,提高管理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的作用,力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划,活动过程要具体体现全过程,有重点,有专题,有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章,督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动,做好材料的归档。

(三)以“改进课堂教学”为重点,开展教学竞赛“烛光杯”教学初赛选拔活动,推荐协作体活动及综合场展示人选。(4月5日之前将方案名单上交初教部)。

语文学科:阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径,加强阅读教学是培养未来人才的需要。更是是培养听说读写能力的'重要环节;然而阅读教学课时目标的确定是提高教学能力的重中之重。对学生进行阅读能力培养,使其掌握正确的学习方法,养成良好的习惯,可以开阔视野,提高成绩,开发智力。阅读教学又具有丰富知识,锻炼思维,发展智力,陶冶情操,培养品德的作用。因此本学期以初教部提出的“阅读教学课时教学目标的有效确定”为主题。开展本校的教研活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动。

数学学科:以初教部提出的“构建升本课堂,提升学生素养”的教学模式,以“育人为本,构建升本课堂,提升学生数学核心素养为教学目标”,以“有效设计例题与练习,培养学生思维能力”和“信息技术与学科整合”为主题的教研工作要求,针对课堂教学中施用中教师对教学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效性不强等问题,结合小学数学学科特点,重视学生已有的经验,使学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、经历解决问题的过程,切实实现研究重心由研究以教为主向研究以学为主转变,从而切实提高课堂教学的有效性,促进学生发展的核心素养和数学学科素养的理论和实践研究。开展以“激活已有经验,借助几何直观,提升数学素养”为教学主题的策略与方法的研究。

英语学科:开展以“上好小学英语会话课,提升学生核心素养”为主题的研究。

“综合实践、地方、品生品社”学科:围绕以“优化素养、整合课程、改进教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上寻找自己学科立足点。研究具体内容以“综合实践、地方、品生品社”的教材内容为主的研究。科学学科以五年级教材《造一艘小船》一课为“烛光杯”赛课内容。

(四)继续发挥小学名师和市县两级兼职教研员、学科带头人的引领作用。

1、配合县组建名师工作室“成长团队”、骨干教师成长团队和优秀青年教师团队。通过开展研究活动,研练活动,新老相带,相互促进,取长补短,发挥骨干团队的整体力量,为全县教研工作提供强有力的支撑。

2、组织教师参加省市网络教研活动,扩大教师教学视野。鼓励教师进行“闲聊式”教研,研读教材,传递教研信息,交流经验。

(五)常规工作要求:

1、结合教研计划,鼓励每位教师读书,提升自己的专业理论。开展教师读书汇报活动等一系列活动。

2、落实校本培训制度,通过“校本教研和校本培训”相结合的方式,来提高教师的教研教学水平,大力开展常规教研活动。

3、本学期组织校本教研活动两次,各教研组活动两次。校领导深入班级听课,积极参与评课,业务领导每学期听评课不少于30节,教师每学期听评课不少于15节,营造良好的校本研究氛围。

4、继续落实新课标,做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导好小学英语三年级教材的使用(人教版),注重对任课教师的集体备课、校本研究等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。

三月

1、拟定教科研计划、各学科计划

2、组织教师学习阶段课标、业务领导培训讲座。

3、组织教师进行调研,确定教研活动主题

4、选拔并组织教师参加县组织的“烛光杯”初赛选手。

5、组织教师参加市各学科网络教研活动(语文、数学)

四月参加上级活动安排

1、参加教研协作:“阅读教学课时教学目标的有效确定”4月28日(语文)

2、校本教研:“有效设计例题与练习,培养学生思维能力”(数学)

3、参加市县教学展示活动

4、组织教师参加市各学科网络教研活动

5、期中教学质量抽测

6、组织教师参加哈市书法教师免费培训活动。

五月

1、举办教师读书汇报活动

2、校本教研:“阅读教学课时教学目标的有效确定”的教学研究(语文)

3、梳理总结以“育人为本,构建升本课堂,提升学生核心素养”为主题的学科整合教学经验。

4、组织教师参加市各学科网络教研活动

六月

1、各学科团队活动展示

2、学生读书汇报活动

3、特色课堂教学经验交流

4、组织教师参加市各学科网络教研活动

七月

1、做好期末学生水平测试工作

2、进行期末学校及教研组工作的总结

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