优质英语词结心得(汇总16篇)

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优质英语词结心得(汇总16篇)
时间:2023-11-01 06:08:10     小编:笔尘

作为一个社会个体,我们应该时刻保持对世界的关注,了解时事新闻对我们的生活有何影响。怎样提高自己的情商,与人更好相处?通过阅读这些总结范文,我们可以了解到不同人的成长经历和思考方式。

英语词结心得篇一

随着全球化的不断深化,英语已经成为了全球通用的语言,因此学好英语变得愈加重要。英语词汇学则是英语学习的基础,通过对英语词汇学课程的修读和学习,让我深刻的认识到这一点,并能够更有效地掌握英语知识。下面我将就课程心得进行总结和反思。

首先,英语词汇学让我对英语单词有了深入的了解。在学校课程中很少会讲解单词的起源和构成,而在英语词汇学课程中,我学习了单词的意义和与其他单词的关系,例如前缀、后缀、词根等等,这些内容对我的英语学习提供了很大的帮助。通过对课程的学习和复习,我也逐渐发现了英语单词与汉语的联系和差异之处,这对我在中文和英语之间的翻译和使用有着指导和启示的作用。

其次,英语词汇学课程提高了我的阅读和写作能力。在学习和掌握了一定数量的单词后,我能够更顺畅地阅读英文文章,同时在自己的写作中也能够更流畅的表达自己的观点和想法。在应对英文考试和工作中,这些能力的提升让我更有自信和竞争力。

第三,英语词汇学课程让我认识到词汇背诵的重要性。在课程中,我们每周需要背诵一定数量的英语单词,这个过程虽然有一定难度,但是随着时间的推移,我们可以易如反掌的掌握更多的词汇,使得口语和写作能力得到很大提升。在课程过程中,我开始使用记忆方法,例如将单词组合成故事或者图像,这样单词就更加生动有趣,让我更加顺利地掌握。当然,单纯的背诵并不是最终目标,要在不同的语境下理解单词的含义和使用方式,具备良好的语感和语用能力。

第四,英语词汇学课程让我了解了英文世界中的一些特色,例如英国的文学作品和美国的文化和传统。在课程中,我们也学习了一些与这些文化和传统相关的单词和词语,这让我的英语学习变得更加全面和深入。在今后的工作和生活中,这些知识也将对我的交流和沟通产生积极的影响。

最后,英语词汇学课程让我在明确了自己的英语学习目标和方向的基础上,逐步实现了这些目标。在学习中,我逐渐认识到自己的优势和不足,找到了一定的学习方法和技巧。不仅如此,我还与同学们分享了自己的经验和技巧,相互提高,相互促进。在教师的指导下,我也更清楚地知道了学习的方向和方法,这对我今后的学习和事业更加有帮助。

总之,通过学习英语词汇学,我从不同的角度认识到了英语学习的重要性,同时也发现了自己的潜力和不足之处。在我们继续的学习中,我们需要更加深入学习的同时,要理性对待自己的学习情况,找到适合自己的学习方法和规律,相信可以在英语学习道路上越走越好。

英语词结心得篇二

作为一名英语学习者,我一直希望自己能够更加熟练地运用英语,特别是词汇方面。随着时间的推移,我逐渐发现,成为一名英语词达人是提高英语水平的关键之一。在过程中,我积累了一些经验,下面将分享给大家。

第二段:积累词汇的重要性

成为一名英语词达人的首要任务是积累词汇。词汇是语言的基础,也是进行交流的桥梁。通过积累词汇,我们能够更准确地表达自己的意思,理解他人的观点。每天投入一点时间来学习新词汇是非常重要的。我通常会利用碎片时间背单词,例如在公交车上或排队等待时。同时,使用电子词典和语言学习应用也是扩充词汇量的好方法。

第三段:运用词汇的技巧

除了积累词汇,我们还需要学会运用词汇。不仅是要记住词义,还要了解其在不同语境中的用法。阅读是提升运用词汇技巧的好途径。通过阅读,我们能够更好地理解词汇在句子中的含义,并学会将其灵活运用。同时,写作也是让词汇得以运用的好方式。通过写作,我们能够将所学的词汇融入到句子中,并不断加深对它们的理解。

第四段:拓展词汇的方法

为了成为一名英语词达人,我们不能仅停留在基础词汇的层面上,还需要不断拓展自己的词汇量。学习和使用同义词和反义词是一种有效的方法。这样,当我们面对一个词汇不熟悉的情况时,可以尝试通过它的同义词或反义词来理解其意思。除此之外,学习词根、词缀和短语也是扩展词汇量的好途径。这些方法可以帮助我们更好地理解和记忆新的词汇。

第五段:养成学习习惯与实践应用

成为一名英语词达人需要持之以恒的努力。我们应该养成良好的学习习惯,例如每天定时学习和复习词汇,这样能够增强记忆力和保持对词汇的敏感度。同时,实践应用也是非常重要的。我们应该积极运用所学的词汇进行口头和书面交流,例如参加英语角、写英语博客等。通过实践应用,我们能够更好地掌握并巩固所学的词汇,以便在实际交流中更加流利地运用英语。

总结:

作为一名英语学习者,成为一名英语词达人是提高英语水平的关键之一。通过积累词汇,学习运用词汇的技巧,拓展和巩固词汇量,养成学习习惯和实践应用,我们可以更加熟练地运用英语,提升我们的交流能力。让我们一起努力成为英语词达人吧!

英语词结心得篇三

英语词汇是英语学习的基础,也是英语能力的核心。因此,在英语教学中,词汇的教学具有非常重要的意义。作为一名英语教师,我长期以来一直致力于英语词汇教学的研究和实践。在这个过程中,我积累了一些心得体会,希望能够与大家分享。

第二段:教学目标的明确性

英语词汇教学的首要任务是确定教学目标。教师需要知道,学习者需要掌握哪些单词及其相关的用法,然后再为此目标设计教学活动。我通常采用“循序渐进”的方式,逐步引导学生掌握基础词汇,以此为基础扩展词汇。同时,教师还应该明确教学目标与学生当前的英语水平之间的差距,以此确定教学内容和难度,确保教学的适应性和有效性。

第三段:教学方法的创新性

教学方法是英语词汇教学成功的关键之一。在教学过程中,教师应该采用多种教学方法,如口语练习、听力训练、阅读理解、词汇拼写等。同时,教师还应该灵活运用现代化技术手段,如网络课堂、多媒体教学、电子课件等,进一步提高课堂效果。此外,通过多种评估方法,如考试、作业、词汇卡片、词汇表演等,促进词汇学习的巩固和提升。

第四段:教学环境的营造性

除了教学目标和方法的明确性和创新性之外,教学环境的营造性同样十分重要。教师应该创造必要的教学环境,为学生提供良好的学习条件,如放松的氛围、亲切的语言、相互支持的氛围等。此外,还应该注重词汇教学中的学生动机和学习兴趣,激发学生的英语学习热情。

第五段:教学效果的评估性

词汇教学的最终目的是提高学生的词汇运用能力,因此教学效果的评估尤其重要。教师不仅应该在教学过程中进行教学效果的实时评估,而且应该通过多种方式进行后期评估,确定词汇教学的实际成效,并对教学过程中存在的问题进行反思和调整。

结论

总之,英语词汇教学是一项十分重要的工作,需要我们教师不断地学习和实践,以提高教学效果和质量。只有通过明确的教学目标、多种教学方法的创新应用、良好的教学环境的创造和教学效果的评估反思,才能真正实现英语词汇教学的理想状态。希望这些心得体会能够对广大英语教师的词汇教学工作有所启示和帮助。

英语词结心得篇四

浅谈中学英语词汇教学

山东省烟台市牟平区实验中学 都兴江

词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量是提高学生听、说、读,写能力的前提,因此,词汇教学是中学英语教学的重点。那么,在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢?唯一的途径就是运用科学的教学方法。

一、强化语音教学,为词汇教学打好基础

词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序。音是学生接触一个词的最初印象,如果读不出音就记不住形,无音无形就谈不上什么义,因此,要牢记一个单词首先应把音念准。听是语音教学的根本方法,先听音,后开口和发准音是语音教学的基本步骤。那么,在教学中,如何对学生进行“听”的训练呢?采取模仿性的听和辨音性的听,有助于学生准确掌握语音知识。所谓模仿性的听,即在语音教学中,教师可以自己读,也可用录音带,要求学生静静地听,并告诉学生听后进行模仿。辨音性的听是要求学生把注意力放在比较和区别上。教师可以把两组或几组音先读给学生听,让学生辨出哪一组发的是哪个音,也可以把音标写在黑板上,读一个句子或一组词,让学生辨出含有该音的词。

语音教学虽然重点是语音,但不能就音论音,而应把单音放在词和句中,反复练习,不断纠正。同时要充分利用现代教学设备,以电视、录像、录音、幻灯等多种形式,给学生提供更多模仿、练习发音的机会,以达到最终准确发音的目的。

谈到语音,并非指音的每个音素,它还具有更深的内涵。例如,单词、句子重音、语调、词的连读、失去爆破等读音规则,也统属语音这个范畴。要使学生养成良好地发音习惯,读音规则也是语音教学不可忽视的重要方面。

语音是语言存在的物质基础,教师要把语音教学贯穿于整个英语教学的始终,为词汇教学打好基础。

二、注重构词规律教学

每种语言都有其自身的构词规律,掌握这些规律,就便于记忆。英语单词是由词素(词根,词缀)构成的,词义是由词素构成的。单词的核心是词根、单词的附件是词缀,词根在词中起着重要的作用。一个词根领导、统辖着一群单词。在这一群单词中,每一个单词的基本含义都以这个词根的意义为基础。一个词根的意义决定了一群单词的意义。当然,不是所有的单词都是由词根+词缀意义,还有其它的构词法,比如复合法等。教师还可根据教学实际注意总结读音规律,教会学生依据开音节,闭音节,“r”音节及字母组合来学习单词,这也是学习单词的有效方法。

三、注重词汇意义的教学

英语词汇十分丰富,一词多义情况较多。要使学生掌握词的实际意义,准确无误地运用所学每个单词、词组,注重词汇意义的教学就显得尤为重要。

from head to foot(从头到脚)

a head of state(国家元首)

at the head of a list(在名单的开头)

a department head(一个部门的主任)

任何事物都有两个方面,反映在词汇里,有同义词的存在,也就有反义词。所谓反义词,是指两个词的词义完全排斥,互相否定,没有中间状态。由于反义词在英语词汇中占有较大的比重。要扩大学生的词汇量,注重反义词的教学也是必要的。由于反义词的构成情况较为复杂,在进行反义词的教学中,应注意下列几个方面的问题。(一)英语词汇十分丰富,一个词往往有许多反义词,但是一个词的反义词并不能跟这个词所有的同义词构成反义词。因为每个词的语义场范围和深度不相同就不能算真正的反义词,例如,hot(热)的反义词只能是cold(冷),而不能是cool(凉爽),cool的反义词是warm(暖和)。又如,rich(富的)和poor(穷的)是一对反义词,它们的语义和深度完全一样。destitute(赤贫的)的语义范围比poor小,词义更加强烈,它就不能跟rich构成反义词,与destitute完全相反的词是opulent(富裕的)。(二)由于一词多义现象的存在,一个词在不同的词义上可能有不同的反义词。hard(硬的)和soft(软的)是对反义词。hard(艰难的)和easy(容易的)也是一对反义词。(三)在有些情况下,我们可以找到一对反义词的中项。例如,large(大的)和small(小的)可以有它们的中项medium(中等的),right(右面的)和left(左面的)可以有它的中项middle(中间的)。

以上陈述,从几个方面归纳了英语构词的特点。教学中,研究并根据这些特点有的放矢地进行教学,可使学生更完整、更深刻地理解词义,达到正确运用的目的。

四、注重语境教学

语言作为人类表达思想和交流思想工具是在实际运用中不断发展和完善起来的。因此,学习语言的目的在于运用。目前,中学外语教学由于受“偏面追求升学率”的影响,对词汇教学注重死记硬背,忽视实际运用,结果学生学得的是死知识,甚至最简单的英语会话都无法进行。鉴于这种学而无用的情况,外语教学必须进行改革。教师要从词汇教学入手,积极创造生动、有趣的语言环境,给学生提供更多动口、动手、多读、多听的机会,让其在特定的语言环境中学习英语,以求学生听、说、读、写能力的全面提高。为此,教师可以在以下几个方面进行尝试。(一)在进行词汇教学时,教师要坚持精讲多练的原则,力求用较短的时间讲授知识,以较多的时间是行操练。采用英汉对译、师生对话、学生间问答、小组讨论等多种形式对讲授知识进行练习,练习中尽可能在新句型中练习旧单词,在旧句型中练习新单词,使学生在练习中学习,掌握新知识,复习巩固旧知识。(二)英语课堂教学,教师要坚持用英语授课,尽可能用学生所学单词、短语、句型进行提问、对话,同时,还要注意培养学生听、说、读、写的兴趣。(三)阅读是增加词汇量的重要途径,通过阅读可以开扩学生眼界,增大知识面。要制定阅读计划,提出目的要求,编写口头和书面练习。阅读材料的选择可采取教师推荐,也可学生自选。选择的材料要力求知识性强,趣味性浓,词汇适合学生的实际阅读水平。要定期检查,要求学生留有读书笔记。检查可采提问、扩写或缩写文章、小测验等形式,了解学生的阅读情况。这样,精讲多练相结合,精读、泛读相配合,长此以往,坚持不懈,必会收到良好的教学效果。

总之,遵循教学规律,运用科学的教学方法,中学词汇教学必会出现突破性的进展。

英语词结心得篇五

最近,我参加了一场英语词汇公开课,深深地感受到了它对我的帮助和启发。这场公开课是由一个名叫李老师的资深英语教师主持的。在她的讲解下,我对英语词汇有了更深刻的认识,也更加明白了如何学习和掌握这门语言。

第二段:学习方法

李老师首先讲到了学习英语词汇的方法。她指出,词汇量与语言能力密切相关,如果想要提高自己的英语水平,就必须要有足够的词汇量。而词汇的学习方法主要有两种,即基础词汇的打牢和拓展词汇的扩充。为了打牢基础词汇,我们可以通过浏览英文原版书籍、听力训练、英语口语聊天等方式提高自己的词汇量。而要拓展词汇,就可以通过背单词、做题、拓展阅读等方式来加强自己的词汇记忆和运用能力。

第三段:记忆技巧

在学习词汇的过程中,记忆技巧也非常重要。李老师给我们分享了一些她认为比较实用的记忆方法,比如利用词根词缀记忆词汇,通过网络或手机APP进行单词记忆,结合语境记忆等。她还特别强调了语言上下文的重要性,因为在实际生活和工作中,单纯的词汇量并不能保证我们能够准确地表达和理解。

第四段:拓展阅读

除了上述方法外,拓展阅读也是学习词汇的重要一环。李老师推荐了大量的英文原版书籍,比如《哈利·波特》、《骆驼祥子》、《1984》等等。她认为通过阅读,我们不仅能够提高自己的词汇量,还能够了解文化背景和思想理念。同时,她鼓励大家积极使用各种工具,比如英语影视、新闻、社交媒体等,来切实提高自己的语言能力。

第五段:总结心得

总的来说,这场英语词汇公开课给了我很多启示。我们不仅要注重基础词汇的打牢,还要时刻拓展自己的词汇量,掌握实用的学习方法和记忆技巧。同时,拓展阅读也非常重要,在学习词汇的同时,了解更多的文化背景和世界观。最后,我要感谢李老师为我们带来这样一场有益的公开课。我相信,通过不懈的努力和学习,我们一定能够取得更好的英语成绩和交流能力。

英语词结心得篇六

词汇是语言的基础,掌握了足够的词汇量,才能更好地进行沟通和表达。在学习英语过程中,积累词汇是非常重要的一部分。经过一段时间的学习和实践,我深深认识到了学习英语词汇的重要性和窍门。

第二段:积极主动学习

首先,在学习英语词汇时,要采取积极主动的学习态度。不能仅仅依靠上课和课本,而应主动地去寻找英语学习的资源和机会。例如,通过网络、电视剧、电影、音乐等渠道来接触英语世界,从而扩大自己的词汇量。此外,利用闲暇时间进行刻意的词汇记忆,例如背单词、做词汇练习题等,都是提高词汇量的有效方法。

第三段:系统整理与归纳

其次,在学习英语词汇过程中,系统整理与归纳是必不可少的。当积累了一定数量的词汇后,要合理地整理归类,并建立属于自己的词汇本或电子词库。可以根据词汇的主题、词性或词根来分类,这样有助于对词汇的记忆和使用。例如,将动词、名词、形容词等分别整理,也可以将词语按照话题(如食物、交通、职业等)进行分类。这些分类整理不仅可以帮助记忆,还能帮助我们了解词汇在不同语境中的应用。

第四段:灵活应用与记忆

再次,在学习英语词汇时,要注重灵活应用与记忆。单纯地死记硬背是不足以掌握词汇的。要学会将词汇运用到实际语境中。可以通过写作、口语练习、参与讨论等方式来巩固记忆。此外,通过构建词汇网络,将新学到的词汇与相似、相反或相关的词汇联系起来。这样,当我们在使用某个词汇时,就能很容易地联想到其他相关的词汇,同时也提高了词汇的运用能力。

第五段:不断拓展与扩充

最后,学习英语词汇是一个不断拓展与扩充的过程。只有不断地添加新的词汇,扩大自己的词汇量,才能更好地应对各种语言交际的需求。因此,要有持续学习的心态,定期进行词汇的复习和补充。可以通过读书、看英文新闻、参加学习班等来不断拓展词汇量。同时,也要学会从阅读和听力中获取新的词汇,将其整理加入到自己的词汇本中。

总结:

学习英语词汇并不容易,但通过积极主动学习、系统整理与归纳、灵活应用与记忆以及不断拓展与扩充,我们可以不断提高自己的词汇量,更好地运用英语进行交流和表达。只有通过长期的坚持和努力,才能真正掌握英语词汇,丰富自己的语言能力。

英语词结心得篇七

第一段:

我自认为英语词汇的学习一直都是我的一大难点,参加了许多补习班,不同的词汇学习方法也都尝试过,但效果并不好。最近,在经历了一次突发奇想之后,我终于找到了一种适合自己的学习方式,这种方式有效地帮助我提高了英语词汇量,让我在英语学习上有了更好的体验。

第二段:

我的改变始于对自己学习方法的反思,我逐渐意识到,词汇的学习是一个经常重复的过程。在这个过程中,需要清晰记忆每个单词的意义和用法,因此需要持之以恒地学习、反复强化。因此,我的新方法恰好符合这种反复学习的要求。

第三段:

具体地说,我的新方法是通过单词卡片来学习。为了让学习更贴近生活,我将生词列表打印出来,然后用剪刀将每个单词剪下来,写上中文的解释和用法,再将单词卡片放进一个小铁盒子里。每天,我都会随机取出几张卡片来学习。如果我认识这个单词并能正确使用它,我就会把这张卡片放进“已学会”这个盒子里面。如果我不认识这个单词或者没有理解它的用法,我会把它放进“待学”盒子里面,日后再仔细研究。

第四段:

这种学习方法最大的好处在于它的便携性,很容易让我在课间时间或者等车等人的空余时间间隙中学习单词,以此来增加我的词汇量。此外,这些卡片也可以被贴在墙上或者贴在电视或者电脑上,每天都会不自觉地学习到一些单词。

第五段:

在这种词汇学习方法的帮助下,我觉得我自己的英文词汇量已经输出了很大的提高了。虽然我还有很多单词需要学习,但我知道,持之以恒将能够收到常人难以想象的效果。在日后的学习中,我会保持谦虚和学习欲望,持续不断地发掘更好的学习方法,来提高我的英语水平。

英语词结心得篇八

英语作为一门国际语言,其词汇的学习无疑是学好英语的重要基础。在教学中,英语词汇课的教学也越来越引起了广泛的关注。作为一名英语词汇课教师,我在教学中积累了一些经验和体会,今天我想和大家分享一下,希望对大家有所帮助。

第二段:在词汇练习中,开展差异分组教学

在词汇教学中,学生个体之间的差异较大,因此在词汇练习中,老师可以采用差异分组教学。比如,在词汇定义解释及填空练习中,可以根据学生的程度差别,将学生分为高、中和低三个组别,以适应不同学生的能力水平。这样的分组方式,可以保证每一个学生在进行词汇练习时都能够得到有效的训练,提高词汇的获得和记忆效果。

第三段:灵活使用教学手段,增强学生的兴趣和参与性

在英语词汇课教学中,教学手段的选择也很重要。老师可以根据课堂的具体情况,进行灵活性的选择。比如,在课堂的开展中,老师可以使用树状图、词云图、游戏等多种多样的手段对单词进行归纳,帮助学生快速掌握单词,提高记忆效果。同时,还可以在课堂上进行课外阅读活动,并与学生进行针对性的讨论,以增强学生的兴趣和参与性,提高学生的学习积极性。

第四段:注重语境的教学,提高单词的理解和应用能力

英语单词作为英语学习的基石,理解单词的意义和用法为英语学习的关键。与此同时,注重语境教学,可以帮助学生更好地理解单词的意义和用法,在实际的语境中更好地应用单词,提高单词的应用能力。因此,老师需要在教学中注重语境的教学,引导学生多阅读英语文献,积累单词的使用语境,以提高学生的学习效果。

第五段:总结

英语词汇课的教学方式,需要老师深度思考教学内容,创造出适应性强的教学手段和方法,因此,在教师的实际教学中,应该注重不断的教学改进、教学创新和教学实践。通过课前准备、教学方法的灵活应用及课后总结,提高英语词汇课的教学效果,增强学生的兴趣和积极性,推进英语学习的不断发展。

英语词结心得篇九

最近,我的学习中加入了一种新的方式——参加英语词汇公开课。这是一种非常好的学习方式,可以帮助我提高英语词汇量和口语表达能力。在这里,我将分享我的课堂心得和体会。

第二段:对公开课的评价

我觉得英语词汇公开课非常有用。通过这种方式,我们能够通过不同的学习方式,包括听、说、读、写等,来学习英语词汇。课堂氛围很活跃,老师和同学们互动频繁,这让我感到非常有动力参与其中。

第三段:学习策略

公开课提供了许多很好的学习策略。比如,老师会提供一些学习技巧,告诉我们如何快速记忆词汇和运用词汇。同时,每个单词都会被详细讲解一遍,这样我们就能够对新的词汇有个更全面的了解。

第四段:成效和反思

通过参加课程,我的英语词汇量得到了较大提升。我发现我能够更加自信地与外国人沟通,而且我的口语表达能力也有所提高。但是,我也发现自己在记单词方面还存在一些问题。因此,我会一直坚持学习,继续探索不同的学习策略,来提高自己的英语水平。

第五段:总结

总之,英语词汇公开课是一种非常好的学习方式。通过与老师和同学互动,我们可以更好地理解单词的意思和用法。通过参加公开课,我也发现了一些自己不懂的点,同时也可以在老师的指导下得以逐步掌握。我相信,这种学习方式可以使我更好地掌握英语词汇,提高我的口语表达能力,为我未来的学习和工作奠定坚实的基础。

英语词结心得篇十

作为世界通用语言,掌握好英语是现代人必不可少的一项技能。而英语词汇是英语学习的基础,一个人的英语水平大多是取决于他掌握的词汇量。本人在英语学习过程中,对词汇学习也有着自己的一些心得体会。

第二段:背单词的方法

背单词是英语词汇学习的基本方法之一,但单单的记忆方式很难达到良好的效果。所以,本人经过实践总结,发现使用联想记忆法是比较有效的方法。例如,学习英语单词“ambiguous”,可以用一句话“他下班时间很模糊不清”来记忆,“ambiguous”便容易记忆了。

第三段:运用单词的方法

生动的语境能够加强对单词的印象,使学习更加轻松活泼,记忆更加深刻。所以,运用单词也是学习的关键。当遇到一个不认识的单词时,不妨搜一下句子,然后再运用学习,这样不仅能够更好的了解这个单词,也可以扩展其它的知识领域。

第四段:不要急于求成

在学习英语词汇方面,不要急于求成,特别是对于初学者来说。要坚持每天学习少量的单词。刚开始时,可以先学习一些基本单词和日常用语,以提升自信。随着学习的深入,可以逐渐增加词汇量和难度。

第五段:结论

总之,英语词汇学习不是一蹴而就的,需要长期坚持,多方学习,通过合适的方法与技巧去巩固记忆,才能取得良好的效果。这也提醒我们要放弃过于注重聚焦细节的模式,要变得更加注重思考、更加关注传达信息的核心,打破繁琐的规则和固定模式,让英语词汇学习成为一个充满自由、轻松和愉悦的过程。

英语词结心得篇十一

1、要勤学苦练。学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learning english而不是learning about english。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的。

2、要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松。要不怕困难,坚持学习。学如逆水行舟,不进则退,最忌三天打鱼,两天晒网。要日积月累,付出长期的努力。人贵有志,学贵有恒。

要掌握有效的学习方法

1、要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音,就不敢大声朗读和对话,句子不能上口,后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带,大胆实践,反复模仿,对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能够成功。

2、注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀,以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化,如名词复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读,养成用英语思维的习惯,并产生英语语感,就会逐步减少犯中国式英语的错误的机会。

3、掌握规律,事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走,但掌握英语语言的规律,能起到事半功倍的作用。如记忆单词,要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来,即掌握拼读规则,按前缀、后缀同词根或词干的复合关系,按反义、同义和同音关系,以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住,也有兴趣。学习语法也是一样,掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多,各种规则也有例外,要灵活记忆,不能死记规则,以偏概全。

要培养良好的学习习惯

1、晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。

2、要作好预习,在课后要及时复习。非常重要!

3、听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。

4、用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。

5、用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。

6、经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。

英语词结心得篇十二

时间如马驹过隙,仿佛在不经意的回首间,时光老人又即将偷走课题研究的一个月,11月是忙碌的一个月,也是充实的一个月,因为有新课程背景下的.课改探索,亦有小课题开展下的孜孜不倦的付出。现就小课题开展以来谈谈自己的学习体会:

一、端正心态,用心做课题。

从10月开始,在学校领导和市教科研所的指导下,开始逐渐深入《小学英语词汇教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我的方案。这是一个最真实的优化成长过程。正所谓:态度决定结果。对于老师来说,正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了,还要再用心做好课题并非易事,由于需要多方面专业理论知识,申报前期,我花了大量的时间在阅读相关书籍资料上,以补充专业知识上的不足,有时为了找到更好更有说服力的观点,经常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料,如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨,更无法做到有效有质。

二、摆好位置,积极参与。

进行课题研究的过程中,我受益颇多。在前期的准备工作上,我查阅了一些关于小学生英语词汇教学研究的资料,丰富了我的知识量,通过在实践阶段的理解和分析,我掌握了一些的科学方法,在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等,同时在课题研究过程中,对学生有了更多的了解,这一点给我在教学提供了很多的帮助,改善了我在教学上的能力,也使得我更加乐于去深入了解学生。

三、深入研究,应用于课堂教学。

本人在积极研究小课题的过程中,特别注重对课堂词汇教学的学习研究和改进。经过这段时间的研究和教学实践,总结出了几点心得:

(一)单词教学的五个步骤。

1、先呈现要教单词所代表事物之形状。

可以通过实物、多媒体、图片或寥寥几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物、服装等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。像sun,star,rainbow,rain等单词可以用简笔画帮助教学,既生动,又形象。

2、让学生拼读单词。

我把所要学的单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母或字母组合组成的。

3、让学生先试读一些简单的单音节词,如果读错了再范读或放录音给学生听。使学生从听觉上正确的感受单词的读音。

4、让学生思考单词的读音和构成。

通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成,这时让学生想一想所学单词的读音和字母组合主要是加深印象,让学生牢记。

5、让学生说出和写出单词。

目的是检验学生的掌握情况,然后我们拿出实物或卡片要求学生正确拼读出所学单词,并能在四线三格本上正确书写。如老师拿出钢笔,学生观其形,就拼写出p-e-n。

以上五个步骤缺一不可,只有通过看、读、听、说、写的练习,才算系统的完成一个新单词的教学。

( 二)教单词与做游戏相结合,寓单词教学于娱乐之中。

在新课改的浪潮下,活动式和参与式教学模式已成为小学英语教学的主要模式。我在教单词的时候,辅助以游戏,设置多个层次的不同的活动,寓单词教学于娱乐之中。教每个单词只有三分钟,那就是让学生听30秒,看30秒,读1分钟,写1分钟。然后就听写所学单词,看谁的记忆力强。教师备有一本记录本,一次通过的,记忆力为100%,誉为“记忆力强者”,自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过,再重新背一遍。两次通过者,记忆力为80%,三次以上通过者,记忆力为60%。这样,调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”,记忆单词的能力都有了很大的提高。

(三)注意关心差生,加以个别辅导

每次单词测试结果,必然会产生个别“记忆力弱者”,教师应正面引导,对他们要有耐心,单独地进行补缺补差,同时要求好的同学多多帮助差生,使差生重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。

路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索……今天虽然我们的课题刚刚开始,今后的研究工作还很艰巨,但我坚信,有各级领导的关心和支持,有课改探索下的成果借鉴,有教育教学工作者的真心付出;小课题研究工作定能扎实有效的实施,中国的小学英语教育定会迎来新的春天。

英语词结心得篇十三

课本是基础,信念是动力。因为八年级英语词汇高了一个级别,学生几乎都是没有遇到过的新词,生词,不会再有七年级时的熟悉感。我们提前就要告知学生,他们即将遇到诸多前所未有的挑战,但是,老师会陪他们一起度过,给予他们足够的信心,同时也要明确告知学生每一节课的知识目标,做到简单明了,学生心里有数,不至于觉得茫然。首先,我自己要上好每一节课。提前要备好每一节课,钻研教材,紧扣词汇重点和语法的重点难点,做到举重如轻。其次,我自己要注意提升课堂讲授知识的高效性,提升授课的说话艺术,尽量使课堂气氛活跃起来,激发学生对英语的兴趣,一定要使用多种教学方法,要灵活多变,不能死板教条。

老师统筹整本书,制定详实而周密的授课和学习计划。我一定要告知他们明确每一个阶段的学习目标,必须有相应的班级纪律措施和学习策略来保证计划的实行,一定做到有作业就一定有检查,有汇总,有反思,学生做学生的学习总结,老师做教学的总结。从总结中,不断取得前进和进步。

二、稳扎稳打,步步为营。

英语学习需要循序渐进,既是急不来,也是强迫不来的。每一个章节,每一个语法,每一个单词,都是学习组成的一部分,尤其是几类大的词类,至关重要,必须一步一步的稳扎稳打,坚持学好,会用。

1、自我检测,合作互查。

学会了没有可以从读音、英语词汇默写和变型以及词语运用中检测出来。课堂讲授单词的过程里就穿插了语音教学和词汇变型的讲解,变讲变练。并且同时归纳和总结所学过的单词同一类的;要触类旁通,形成语音类、单词串,最大程度的给学生传达语音、词汇知识。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得对、读得畅、写得神。

2、立足教材,打好基础

初二英语学习仍然以加强基础知识为根本。所以在教学中仍要按照一级级的分阶段教学,最初阶段要以教学大纲为范畴,以课本为根本,依照教材的课时顺序,所有的单元所有的课都要认真地学习,力求基础,全面。我们所提到的基础,指的是要教材基础知识、听说读写基本技能和考试基本解题方法。另外一定要做到全面,首先是指要全面覆盖所有的知识点,不疏忽每一个知识点,其次是要面对全体学生,不能有“只追求高分的”现象,更不能冷落暂时落后的同学们。

三、充分练习,全面提高

经过一段学习之后,学生的英语基础知识应该是已经比较全面了。但是对于各个单元的重要知识点,还要以专题测试或者练习的方式进行巩固和加强,这有利于突出重点,更是做到了及时复习。同时老师要点出学生的易错点,做到同一个易错点,不能反复出错,所以老师要有针对性的截取模拟练习题进行限时练习,而后马上讲评。那么,什么算是好的课堂讲评呢?老师首先要在开始之前细心耐心地分析,找出学生的易错知识点,在课堂上的讲评过程中应该紧扣这些易错点,辅导学生弄懂出错的原因,并且要求他们当天纠正错误。同时,不能简单第就一个题说一个题,而是要抓住其中的典型例题,说明原理,归纳思路,总结规律,并对典型的例题进行分析和扩展。

还要留意以下方面:

1、课本为主,资料为辅

千万不能因为迷信所谓优秀的辅导资料而抛弃课本,这样的做法是本末倒置,同时,我们也不能固步自封低排斥资料,很多优秀资料中所提供的先进教学方法和词汇的举例还是很好的。无庸质疑,课本是我们教学的基础,优秀的课外辅导材料是帮助我们深入理解知识和提高做题能力的好帮手。但是所有的辅导性课外材料皆不能代替我们的教材。鉴于此,不管是初始阶段复习的打基础背诵,或是构建知识系统化的复习时期,还是最后总结归纳方法和提升做题英语技巧方面,必须要在扎根于教材的基础上进行。但同时为了减轻学生题山题海的压力,老师也要筛选最有针对性和典型性的课外辅导书,希望这样能帮助学生系统的掌握英语语法和提升英语综合素质。

2、背练并重,练多于背

总结单元重点词汇和语法要点、构建英语每个时态的知识架构、传授英语基础语法和做题技巧的归纳都离不开老师的讲解,但更离不开学生自己的书面练习。没学生下手足够的书面练习,她们第一印象记忆的知识要点不牢固,语法也只是浅显的例子,没有足够的练习就不能熟练应用,因此,学生做练习比背诵更重要。老师要做到精讲,突显要点,紧扣语法;另外还要注意,学生做大量练习,并不是要投入到题山题海中去,不加选择的重复练习,只能是劳而无功。

总的来说,我们这个阶段的英语学习有很多的方法,我们要让同学们树立对自己最坚定的信心,打好基础,坚持有针对性的专项训练,一定会提高他们的学习效果,在竞争中立于不败之地。

英语词结心得篇十四

随着英语学习的深入,我们了解到英语单词不是固定的,而是可以根据句子的语境和结构来进行词性转换,从而让句子更具表达力和表达意思。在这个过程中,我积累了一些关于英语词性转换的心得体会。

第一段:认真学习英语语法是词性转换的基础

在进行英语的词性转换之前,我们必须要对英语语法有充分的了解和掌握。只有当我们掌握了英语的基础语法知识,才能够准确地使用各种词性,将一个单词转换成另一个单词。同时,我们也可以通过学习英语语法,了解英语单词词性间的转换规则,更加准确地完成词性转换。

第二段:通过例句练习提高词性转换能力

在掌握了英语语法知识的基础上,我们就可以进行词性转换的练习了。在练习中,我们可以通过一些实际的例子来进行模拟,从而更好地了解各种词性之间的关系,提高我们对语言的理解和运用能力。通过例句练习,我们可以更加准确地把握语言的用法和意义。

第三段:建立强大的单词积累系统

在进行英语词性转换的过程中,单词的积累是至关重要的一环。我们需要建立一个强大的单词积累系统,不断扩展自己的词汇量,并掌握单词的各种词性。这样,在实际的使用中,我们才能够快速准确地完成词性转换,让我们的语言更加流畅自然。

第四段:从阅读和听力中积累语感和语境

除了上面提到的方法,我们还可以通过阅读和听力来积累语感和语境。当我们阅读和听力时,可以观察单词的各种不同词性的使用方式,并尝试模仿这种使用方式。这样,我们可以更好地理解和掌握单词的各种词性转换规律,并能够更加熟练地应用在实际的写作和口语中。

第五段:多与母语人士交流,提高语言运用能力

最后,说一下提高语言运用能力的秘诀,那就是多与母语人士交流。只有在实际的交流中,我们才能够真正地体会和应用语言。同时,母语人士可以为我们纠正语言错误,引导我们更加准确地使用语言,并给我们提供更加全面的语境和使用方法。因此,我们要多与母语人士交流,从中提高自己的语言运用能力。

总的来说,通过以上几种方法,我们可以更好地掌握英语词性转换的技巧,从而使语言运用更加地流畅、自然,更准确地表达自己的想法。英语词性转换不是一件容易的事情,但只要多做练习,多积累单词,多与母语人士交流,那么我们的语言运用能力必然会得到提高。

英语词结心得篇十五

英语作为一门国际语言,在现代化社会中发挥着重要的作用。因此,拥有足够的英语词汇储备已变得至关重要。而英语词汇竞赛则是检验我们词汇掌握程度的有效方法之一。在经历了最近一次英语词汇竞赛之后,我有了一些体会和想法。

第二段:提高词汇掌握水平

参加英语词汇竞赛不仅是一次展示自己,展示学习成果的机会,更是一种提高自己词汇掌握水平的过程。在竞赛前,我们需要对词汇进行集中复习。通过翻阅词汇书籍或网络上的词汇资源,不断积累生词和词组,提高我们的词汇量。同时,竞赛中也会遇到一些生动的词汇例句,通过猜测词义或听力理解,进一步加深了我们对词汇的掌握程度。

第三段:突破语言壁垒

语言的理解不仅仅依赖词汇,还需要依靠语言连接词和语法等。在竞赛中,我们不仅需要了解单个词汇的含义,还需要了解复杂的语言搭配和句式,这有助于我们突破语言障碍。通过构建句子和语法结构,我们可以更好地理解英语表达和交流,并将知识应用于我们的日常交流中,不断提高我们的语言能力和交际能力。

第四段:激发自我学习动力

参加竞赛可以为我们激发自我学习动力。通过竞争,我们可以意识到自己在词汇掌握方面的不足,从而在后续学习中更加努力。词汇掌握是一个漫长的过程,持之以恒的学习精神是应该一直保持的。尤其在这个信息爆炸的时代,我们需要不断学习,不断提高自己的知识和技能,以跟上时代的步伐。

第五段:总结

在一次次的英语词汇竞赛中,我不仅学习了新的词汇和搭配,还提高了自己的听力和语言能力。参加竞赛激发了我学习英语的兴趣和动力,更加深入的了解了英语言和文化。此外,我也看到了自己在英语学习中的不足之处,从而加强了我的词汇学习和语言训练。在以后的学习中,我将不断努力提高自己的词汇量和语言能力,并在未来的英语词汇竞赛中展现自己的实力。

英语词结心得篇十六

作为英语学习的重要组成部分,词性转换一直是很多学生的难点。词性转换主要包括名词、动词、形容词和副词之间的转换。在学习的过程中,我积累了一些心得,下面我将分享给大家。

词性转换是英语语言学中一个很重要的方面。在学习这个过程中,了解词性转换的基本规律很有帮助。例如,动词可以通过加-ing形式成为现在分词,并通过加-ed形成过去分词;名词可以通过加-s或者-es的方式形成复数形式等等。熟练掌握这些规律,并创造性运用词汇,可以更加轻松地进行词性转换。

第二段:运用词态和时态的转换。

在词性转换中,动词的短语一般存在时态和语态变化。为了更好地表达动作发生的时间,我们可以通过时态的转换来改变动词的词性。例如,将一般现在时转换为过去时,需要把动词变为过去式。此外,通过现在分词变声成被动语态,可以使词性转换的更加准确和自然。

第三段:理解形容词和副词的转换。

在形容词和副词之间的转换中,我们可以通过在形容词后添加-ly的方式来形成副词,从而改变词性。在词性转换的过程中,我们可以根据需要和意图来决定使用何种方式进行词性转换。熟悉形容词和副词之间的关系,可以让我们更加灵活地应用英语词汇。

第四段:加强语感和语法知识。

语感和语法知识是在词性转换中非常重要的。在词性转换的过程中,合理有效地运用词性,使其在句子中的合适地位,在很多情况下需要对英语的语法结构有一定的了解。此外,良好的语感也是成功完成词性转换的关键。要经常阅读和听英语,加强自己对词性转换的感性认识。

第五段:勤于练习和总结经验。

将所学的词性转换知识运用到实践中,勤于练习,不断总结经验十分必要。通过练习,我们可以更加熟练地掌握词性转换的技巧,也可以发现自己在语言表达上的不足。同时,在练习的过程中,也应该加强记忆和对语言的理解能力,提高自己的语言交流能力。

总结:在学习英语词性转换的过程中,我们需要牢记一些基本规律,灵活运用不同词性之间的关系,同时掌握语法知识和英语表达技巧。勤于练习和总结经验,培养良好的语感,才能够更好地应用所学的词性转换知识,提高英语表达能力。

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