总结有助于我们发现问题、查漏补缺，提高我们的学习和工作效率。最后，我们可以请教他人对总结进行评审，以获得更好的改进和完善。请大家积极参考这些总结范文，并结合自己的实际情况进行写作。
老师写人初中篇一
上课铃响了，朱老师抱着作文本走进了鸦雀无声的教室。
她大步流星地跨上讲台，在黑板上写下了一个“猪”字，接着就火冒三丈地说：“同学们居然有人把我写成了“猪”老师了……”听了之后，我才意识到是我一时糊涂，也是一时马虎地写错了字。
走进的办公室，我低着头走到老师面前，活像一个小罪犯，乖乖地、呆呆地站着，忐忑不安地等候着老师发话。心里还想象着老师大发雷霆的样子是多么的恐怖……没想到，老师先是轻轻地摸着我的头，然后才语重心长地说：“你现在知道马虎所闹的笑话吧！”我仍然是不好意思地低着头，只是轻轻地回应着：“知道了！”
老师写人初中篇二
是那些想尽一切办法只为提高学生成绩与升学率而不管学生内心想法的老师？还是那些通过非常手段来硬逼学生的老师？不，我想都不是的。在我看来真正值得我们称赞的老师是那些发自内心关心学生、以身作则并关心学生的内心胜过成绩的老师。
我的身边就有一位这样的老师。
她是我的启蒙老师，小时候，住在村子里，条件不好，没有好的教师资源，但她从不嫌弃我们。她一人担当数门课的教师却从没怨言。
她高挑的身材，圆圆的脸，高高的鼻梁上挂着一副金框眼镜，看上去一副儒雅的气质。但她的性格却恰恰相反---坚强、永不服输。
她那并不宽大的肩膀，为我们撑起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的坚强与负责还有她那高尚的人格。
们了。直到事后才发现手机是夹在了老师自己的文件夹中，老师明白她错了。随即便召开了一场令我至今都难以忘却的班会课。课上老师说：“同学们，对于昨天的手机事件，已经查明不是我们班的问题，但作为你们的老师，我竟然没有选择相信你们，还误会你们甚至用上了‘偷’这个字眼，让你们的心里很不好受，在这里我向你们道歉，我错了，老师真的错了，对不起！”现在的老师早已声音哽咽，声泪俱下，像一个犯了错的孩子在求的原谅，这样的老师深深的震撼了我们以至于我们一下都没反应过来。当我们反应过来时，也和老师一样哭得泣不成声。她用她的实际行动教会了我们，犯了错就要勇于承担。
她真的教会了我许多，直到现在，还深受她的影响。每一次，当我犯错时，我不会逃避，而是主动的去承认这个错误并尽力去弥补它。她让我明白了怎样做人，如何用高尚的人格去赢得别人的尊重！她不仅是我学，习上的启蒙老师，她更是我人格上的启蒙老师。
老师写人初中篇三
古人云：“百善孝为先”，意思是说在各种各样的善行里，孝顺是排第一位的，是最先要做的。
子路借米、黄香温席、哭竹生笋、彩衣养亲、上书救父都是家喻户晓，妇孺皆知的孝顺故事，感动人心。这些故事影响着，教育着，启迪着一代又一代的人们。
这样的人，他的朋友肯定会越来越少，他的人生肯定会越来越孤独。
看来，成长的我们没有理由不选择学会孝顺。
孝顺就像一颗晶莹剔透的宝石，镶嵌在我们的心坑里，闪烁耀眼的光芒，给我们的生命带来璀璨，带来价值。
老师写人初中篇四
我的语文老师姓李，*是我们的班主任，她高高的个子、圆圆的大眼睛、长长辫子，非常好看!
她总是那么热情，像一架永不生息的播种机，不断地给学生播下理想和知识的种子。如果有谁不懂这道题，我们的*就会不厌其烦的一遍又一遍地解释给同学们听，直到全班同学都听明白为止。对于那些开小差的同学，她也会耐心的辅导，知道同学们都会了为止!
这就是我的老师*，又可爱又值得尊敬的好老师，真希望我以后的老师都跟她一样这么善解人意和细心!
老师写人初中篇五
王老师：
您好！
你还记得吗，二年级的时候，我在跑步的`时候摔跤，是你把我扶起来，是你用母亲般的眼神看着我，是你担心我，也是你关心我我忘不了，忘不了我们之间浓浓的师生情谊！
你还记得吗，同学们庆祝你的生日，我们买了好多礼物送给你，这一份份礼物代表着我们爱你、敬佩你的心！
我一直都记得你对我的期望，也一直在努力，我现在不在万源，我在外地为学习奋斗，我知道，我一定会再次见到你的，到那时，我一定会很自豪的对你说：王老师，我没有辜负你的期望！
王老师，你还记得吗，你都还记得我们那个六、四班吗？
那五年，风风雨雨有您帮我们挡，淳淳教导是你对我们的关怀！
祝：
身体健康，开心每一天！
你的曾经的学生——刘畅
老师写人初中篇六
江老师是我们以前的数学老师，教过我们两年半，与我们感情很深。
此刻，江老师虽然不是我们的数学老师，但她那秀丽的'身影仍然铭刻在我的心中，永久也擦不掉，永久令我记忆犹新。
我们的江老师不仅仅美若天仙，而且教导有方。
如今，江老师虽然不再教我们了，但在我心目中，她是最伟大的。我永久也忘不了那一对充满关切的眼睛。
老师写人初中篇七
我的班主任高老师,有双明亮的大眼睛,挺挺的鼻梁上带着一副眼镜,看上去和善可亲。
高老师的爱是纯洁的,也是最伟大的,精心的教育着我们,她的笑容像太阳般的温柔,高老师坚定的面容,坚毅的声音,上课艰苦的精神,是高老师您教会了我生活,我将铭记在心里,永不忘怀。
每天午休时,同学们都在休息。可我发现老师她正在低着头,弯着腰全神贯注,一动不动地批改作业。当我看到老师疲倦的身体走向讲台时,心里很感动,感觉老师就像妈妈一样的爱我们。老师每天忠于家务,忙于家务,非常辛苦。每当测考我都想,考个好成绩,我最喜欢看到老师您的笑容啦!
当然数学老师看起来很和蔼。对同学爱护关心,特别有时上课的时候教我们课程中妙语连珠,讲话的生动感觉让我们很快的投入课堂中。数学高老师用知识哺育我们,让我们激起对数学的兴趣。数学老师是个非常严格的人,有时我在想,只要自己不犯错数学老师一点都不可怕,数学老师严格的教我们,已经非常的辛苦了。老师在多少个日日夜夜无眠,多少回风风雨雨闯过,把知识教给我们,每天的酸甜苦辣,欢声笑语,我非常感激。在这我想对两位老师说声:“谢谢您,老师,老师您辛苦了,!”在今后的日子里每天快乐、开心、健康、永远漂亮!
老师写人初中篇八
这个满嘴放炮的老师就是我们的高清老师。高清电视那个?不，你想太多了，这不是外号，她的名字就叫高清，不过老师是喜欢我们叫他高清电视的，他是一个数学老师。
以前我认为数学老师都戴眼镜，现在高清电视机让我改变了我的观念，她喜欢穿连衣裙，因为她的身材有点胖。她总是笑眯眯地对着我们，她说起话来：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中间不停顿好像在放鞭炮。就让我举个例子吧。
那一天，阳光明媚。从李阳英语里传来了我们一阵阵的读书声。高清老师说：“停”，我们就停了下来。她接着说：“开始口语小测第一个问题乘法分配律的字母形式是什么，承津来回答。”一口气说完。我说：“老师您说的太快了，是乘法什么呢?没听清楚。她慢慢地说：”乘法分配律“。起先讲的语速还是可以的，但后面又变快了。同学们又说：”老师太快了，没听清楚“。老师赶紧说，好，慢一点。
第二次是这样的，那天下着倾盆大雨，高清电视机还在给我们上课。我发现老师在上课之前拿来了一杯水，她先是领开杯盖再往上抬到到嘴边，先滋润了一下嘴唇大概是在试水温。她喝完水之后说话竟然不再很快说话了。下午两点整，大家都来齐了。她说：“同学们，我今天终于把说话太快的坏毛病改掉了。“同学们异口同声说：“是吗?”其中一个同学说：”耳听为虚，眼见为实。老师二话不说立马给我们上起课来，果然不再说话很快了。我们都为高清老师感到开心。从此高清电视机的满嘴放炮终于改掉了。我还补充道：一个坏毛病改掉要21天，高清老师您要加油哦!说完下课铃打响了，老师也养成了喝水的习惯。
我们的高清电话机下周见。希望您能把“满嘴放炮”的习惯永久改掉。
老师写人初中篇九
她姓王，教我们的时候，已经四十多岁了。她有着像瀑布一样的长发，乌黑光亮。那炯炯有神的大眼睛里，闪耀着智慧和慈祥的光芒。——她就是王老师。
王老师时刻关心着我们，我们那里错了，她会批评；我们那里对了，她会表扬。王老师一直以身作则。有一次，王老师下班了。看到我们教师的讲台上有一丝灯光。王老师定睛一看，原来是教室里的电脑没关。王老师看到周围没人，一手拉着窗台，一手抓住铝合金，纵身一跳，跳进教室，把电脑关机。为此，我们十分惭愧，王老师为班级付出了这么多真是令人敬佩。以后，我们吸取教训，认真做好准备。不过有时还是百疏一漏，班牌没拿，窗没关等等等等。最近有没拿班牌，在这里，我想说：“王老师，对不起。”
古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”现在，我们用这句话比喻我们尊敬的老师。为了你的学生，为了你的使命，你默默的奉献你的一身。老师也像辛勤的园丁，把我们从幼苗培养成参天大树。我们的健康成长离不开老师的呵护。
从一，二，三，四到汉语拼音；从正确的学习方法和习惯到如何做有理想、有道德、有知识、有纪律的人；从如何尊重他人到会学习、会休息、会健体。老师教了我们许多，有知识，也有道理，像天上的繁星，怎么数也数不清。
老师写人初中篇十
在我写这篇文章前，我没有办法将我提起的笔落下，没有办法用我贫瘠的文字来记述或者说描绘那个记忆中熟悉的'身影，那个明晰又朦胧的陪伴了我三年的人，那个注定在我的生命中留下某些深刻而明媚的印迹的人，我的初中班主任——邓素梅老师。或许，我应该要郑重的、再郑重地思索一下，我该写些什么、用什么样的笔调来承载对于邓老师的感情。
三年前。
我，莫名其妙地就和这一帮陌生的同龄人伴着夏季尾声提前而至却算不上萧瑟的秋风踏进了实验中学的校门，接着仿佛被一股不知名的力量推入了那个番号为“六班”的圈子，见到了后来对我影响至深的人——邓老师。那个时候，在我的印象中，她是个有许多条美丽的裙子、芊芊静立的非常明媚的女子。伴随实中校园吹过绿荫的阵阵和风，我就这样过着日出而作日落而息的平静生活。
直到第一次月考。
我，一个月浑浑噩噩的初中生活仿佛是一锅来不及沸腾的粥，成绩理所当然不能差强人意。于是，我已经准备好接受邓老师的责备。出乎意料的是，迎接我的并非是一场狗血淋头的臭骂的洗礼；相反，邓老师询问我是否对于初中生活还不大习惯或是身体状况没有调整好。当时，我愣在原地。脑海中闪过这样的情景：一个娴静的女子静静地立在讲台边，她脸上的微笑像是春日里盛放的一朵花。原来，邓老师就是这个模样。
后来。
我，想像一辆驰骋于沙漠的越野车在努力调试着自己的马达，让节奏对号入座。渐渐地，我的眼中，又映上了邓老师不同的模样。她其实有些严厉，她希望她的学生总是最出类拔萃的人，她说，在制度面前无条件的服从是成为一名优秀的学生的先决条件。当然，她也是如此要求自己的，每个星期一升旗日，我们班总是无一人遗漏的穿着整齐的校服，成为校园里一道靓丽的风景线。那个时候，她就像在寒冬里傲然绽放的一枝腊梅，那一抹明艳的红像在我眼中炸开一般。
再后来。
在见证了邓老师因为我们的懒散甚至颓靡的状态而落下眼泪后，她在我眼中又好像一朵晚秋盛开的鸢尾花，飘摇伶仃。在见证了邓老师在篮球场上为班队高昂的加油呐喊声后，她在我眼中又好似一株在盛夏绽放的千日红，花开不败经久不衰。
对于老师，赞美和感激无以言表，只能永藏心间。对于邓老师，我依旧没有办法堆砌太多的辞藻表达我的心情；我上面这些文字也无法准确描绘她光辉的形象，仅能表达我对她的崇敬而已。
老师写人初中篇十一
王老师看起来和别的老师一样，十分普通，留着短发，经常穿t恤和长裤，显得精明干练。不过，人不可貌相，其实她身怀绝技，“千里眼”和“顺风耳”只是其中两招。课堂上，谁要是做小动作和窃窃私语，她都能知道得一清二楚。
说起王老师的性格，有点令我捉摸不透，她严肃认真起来，你连气都不敢喘；她调皮起来，像小孩一样和我们打成一片。
作文点评课，王老师面无表情地抱着一堆作文本走进教室。同学们都忐忑不安地看着王老师。我急得像热锅上的蚂蚁：多少人要重写？我会轮到吗？重写可真是噩梦呀！王老师轻轻叹了一声：“这次作文令我大失所望，基本上全军覆没，很多同学需要重写。”这下，班级里炸开了锅。同学们有的信心十足，觉得自己肯定能过关，有的忧心忡忡，而我心里已经确定自己要重写了。“哎……”心烦意乱的时候，时间总是过得很慢，点评课终于结束了。王老师翻看名录，准备报重写之人的名单，此刻，班级里静悄悄的，只听得到同学们的呼吸声和心跳声。看到同学们的神情，王老师忍不住笑出声来：“哈哈！刚才是骗你们的，这次大家发挥超常，没有人要重写，但是我要布置一篇“随心所语”，题目就叫《忐忑十分钟》。”此话一说，全班哗然，教室里炸开了锅。
手中拿着《忐忑十分钟》的专刊，看着同学们记录的内心波澜，听到父母对我们习作的夸赞，我深深能够体会到王老师的良苦用心。谨以此文，献给我敬爱的王老师。
老师写人初中篇十二
六年级下学期，学校来了一位数学老师。这位老师姓王，40多岁。
王老师的腰间总是夹着一个蓝色的文件夹，另一只手揣在裤子后面的口袋里，走路带风，给人一种不可接近的感觉。但王老师一见到我们时，他那副架子立刻绷不住了，嘴笑的咧地很大，露出厚厚的牙龈，感觉像个憨厚的老顽童。
课中，王老师习惯性地把手插在裤子后面的口袋，仰着头，眼睛望向远方。同学们非常不解，难道他这样做是在装高冷？班级里议论纷纷。王老师看到了，立刻停下口中的题目。他微闭着眼睛，下巴稍稍抬起，把插在口袋里的手抽出，用左手半掩着嘴，用右手的中指指着我们严肃却小声地说：“玩归玩，闹归闹，别拿上课开玩笑！”说话的过程中，王老师的.脑袋也随着话语的韵律颠动着，同时，他的鼻孔也会涨得很大，让人看了会禁不住笑出声来。
每次王老师碰见好题时，定要拿出来与我们分享。每当王老师讲到题目最精彩的部分时，他便会忍不住地得意起来，愈发地高兴，露出那厚厚的牙龈。讲完了，就把两只手背在后面，眼睛看着窗外，说：“同学们，这就是这道题的奥妙所在了！”他看到我们聚精会神、专心听课的样子，就会咧着嘴问我们：“同学们，你们觉得这道题‘交’猾吗？”我们立刻被王老师的方言逗笑了，纷纷应和着：“非常‘交’猾！‘交’猾得很！”
课后，王老师经常和我们这些孩子打成一片，我们常因王老师跟不上潮流而捧腹大笑。有一次，一名同学在画aj，王老师站在他椅子后面，悄悄地把头探过去，笑着说：“噢，你在画鞋子嘞，小伙子画得不错嘛！”那位同学把身子转过来说：“老师，我画的是aj。”王老师噘着嘴问：“‘阿街’是个什么东西嘞？我之前好像‘米’有听说过呢。”周围一圈的同学立刻上前解释，最后王老师自豪地噘着嘴说：“弄了半天，‘阿街’不就是鞋子吗？”哈哈哈，这理解好像也没毛病。
独特的话语、独特的动作、独特的理解，从不在意别人说什么，走自己的路，做最好的自己，这绝对是王老师没错了！
老师写人初中篇十三
语文王老师，留着一头卷卷的短发，她每天戴着各式各样的耳环，穿的衣服从不重样，别看她对我们笑嘻嘻的，其实她对我们可严肃了。
有一次，上语文课的时候，王老师正在充满激情地上着课，同学们聚精会神地听着课，我坐立不安，不停地扭来扭去，心里一直惦记着桌肚里的那本故事书，那书是小娴给我的，可精彩啦!刚才只看了一半，不知道公主被勇士救出来了没有?恶魔被消灭了吗?想到这儿，我的心里痒痒的。于是，悄悄瞄了眼老师和同学们，发现没有一个人注意到我，于是。我偷偷地把手伸进桌肚里，拿出故事书，津津有味地读了起来，连王老师什么时候站在身后都没有察觉，“把书给我!”
王老师就是这样一个既严肃又暖心的朋友，她爱我们，我们也爱她。
老师写人初中篇十四
金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我们欣喜地迎来教师节。
辛勤的老师，伴随我走过了5年的风风雨雨，让我从“咿咿呀呀”学语到了读字，让我明白做人的道理和书中的世界。七尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这七尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己渊博的学识毫不保留地交给了求知的学子们，他们就像红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学子。老师，我的第二个母亲，尊敬的老师一次次把我推向高层阶梯，他们，沥尽心血。
在我幼小的心灵中，有这样一位老师她永远像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。她就是我的班主任。她和蔼可亲，给了我们慈母般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验丰富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美丽的老师。
记得那是上小学四年级的一次作文课上，那天，老师叫我们每人写一封信给她，从那以后我便开始结交这位知识渊博的笔友。大家可能会感到惊讶，老师工作那么忙，哪里有时间给你回信。那时候我很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。第二天，老师给我回了信，很长很长，而在最后一句话，老师说：“多给老师写信！”老师的话给我增添了力量，就这样，每隔两三周我就给老师写一封信，说说我在学习生活中的酸甜苦辣。每当我遇到困惑，想和老师分忧的时候，每当我遇到有趣的事，想和老师分享的时候，我就会写一封信给老师，而老师会以一种特殊的方式——目光、行动迅速给我回了信。老师的耳朵给了我倾诉的机会，老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀……老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。
一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。值此教师节来临之际，让我真诚地祝福一声：老师，教师节快乐！
老师写人初中篇十五
在我们学校里，有一位和蔼可亲的老师。那就是我们的语文王老师。只要是她教过的学生，都会喜欢她。她有一头乌黑发亮的短发，一双闪闪发亮充满了学问的大眼睛下有一张红润的能说会道的嘴巴，显得精神抖擞。
王老师从七年级就开始给我们带课，一直教我们到九年级了。她每次上课都会给我们仔细分析课本中的例题，鼓励我们要多练习、多独立思考。每种类型的题她都首先给我们分析，再让我们独立完成。每次我们取得一点点小成绩，她都不断地给予鼓励和赞扬。自从她教我们开始，我班的语文成绩就直线上升，有一次的环市街抽查考试拿到了总分第三名。
她的性格开朗，她对我们的学习都很严格要求，是我们的严师，俗话说：严师出高徒。这句话正是她教学的方法。不过，她布置的作业适量。对有缺点、犯错误的同学，她总是耐心地给他们讲道理，而不是动不动就发火。她要求我们做到的，自己总会做得更好。
但是也有些时候，王老师生气就变得很厉害。这不，有一个同学上课时和同桌小声说话，被王老师看到了就瞪了这个同学一眼，那眼神和闪电有一拼。对不好好学习的同学，她总是像秋风扫落叶一样严厉地给予批评教育。有的同学说王老师严肃的时候脾气真大，我也觉得是有点。可是经过一件事我改变了这种看法。
有一次，我去办公室交作业，正好看见有几名我班同学在那里补课。他们有几道题好半天都不会，这时王老师看他们愁眉苦脸的样子，就把他们全叫到了身边。我想：哼，这几个人可要小心了。上课没有认真听讲，这时候临时抱佛脚哪来得及呀?肯定要挨王老师的教训了。没想到王老师却耐心地帮他们分析解题的思路，直到他们彻底明白了才开心地笑起来。噢!原来这几位同学因为要训练踢毽子而错过了听课的时间，所以才来这里补课的。
老师写人初中篇十六
我们班上有一位“牛”老师，他是教数学的，相貌十分平凡。
三角形的脸、小小的眼睛、大大的鼻子，脸上架着一副高度近视眼镜，皮肤挺黑的。
虽说他是教数学的，可是语文和英语，他似乎样样精通。你听我给你一一道来。
有一天，我们正在上数学课，突然听到隔壁班传来声情并茂的琅琅读书声。
我们班的“牛”老师不仅会朗读，而且还会用英语讲数学课。
那天，我们班上来了两位澳大利亚的老师听课。他笑眯眯地对我们说：“今天我会用半英半中的形式上课，同学们有没有问题？”“好的，没问题！“我们异口同声地回答。紧接着，上课铃响了，他清了清嗓子，说：“classstart！”我们一听到他那标准的读音，不禁对他十分佩服。然后，我们那堂数学课就是在“牛”老师半英半中的形式中，完美结束了。
一堂课的时间过起来很快。
我说了这么多，你们应该知道他是谁了吧？没错，他就是我们班风趣幽默、和蔼可亲的——肖老师！虽然平时教数学，但却有点全能的意思，我从心里敬佩他，也很喜欢他。
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