阅读是获取信息和知识的重要途径，通过阅读可以拓宽自己的知识面和视野。避免使用太多的排比句或长句，尽量采用简单明了的表达方式。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。
西游记心得交流篇一
暑假期间，我读了吴承恩创作的小说《西游记》。《西游记》是中国四大古典名著之一，也是孩子们最喜欢的神话小说。
《西游记》一书主要描述了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧到西天取经的故事。四个师徒一路斩妖除魔，历经万险终于获得了真经。这本书主要写了四个人，包括我最喜欢的孙悟空，因为他有很高的.技能，是魔鬼的克星；猪八戒很懒，但他心地善良；沙僧勤奋、诚实、善良，从不后悔；唐僧致力于佛教，一直坚持到获得真经。他们四个师徒都有自己的优缺点。我们应该学习他们的优势，不断纠正他们的缺点，努力成为一个优秀的人。
《西游记》中师徒遇到的各种困难，看起来就像我们生活中的各种挫折。每当我们在生活中遇到困难，我们都会想办法一一克服，让我们的生活更加精彩！
西游记心得交流篇二
这次西游记交流会是我参加的第一个文学交流会，我对此充满了期待和好奇心。在交流会上，我结识了许多热爱文学的朋友，并且听到了许多关于西游记的精彩讲解和观点，让我对这部经典作品有了更深的理解和感悟。通过交流会，我深刻体会到了西游记深邃的思想，丰富的人物形象以及其对现实社会的深刻启示。同时，我也发现了西游记在现代社会中的诸多意义。下面是我对这次交流会的心得体会。
第一段：西游记的思想内涵
在西游记交流会上，老师向我们讲解了西游记融入其中的一些思想。我被老师们对西游记精神内核的深刻解读所震撼。西游记通过描绘唐僧师徒四人的艰辛旅程，传达了一种战胜困难、不畏艰险的精神。如唐僧面对猴王齐天大圣孙悟空的桀骜不驯，能够善意代志，心地善良，互相宽容。这种道德观念深深地影响了我，使我对自己在生活中应如何处事有了更深刻的认识。
第二段：西游记的人物塑造
在交流会中，我听到了许多对于西游记人物形象的分析。大家普遍认为孙悟空的形象给人留下了深刻的印象。孙悟空是一个勇敢、聪明、机智、智勇双全的形象。他具有非常强的解决问题的能力，也具有独立思考，勇敢冒险的勇气。而唐僧则是一个智慧行事，具有很强的信仰，受佛教思想熏陶的人物。这些人物形象使我看到了他们身上的价值观和对于人性的深度探讨，使我在现实生活中也能从这些人物身上找到共鸣。
第三段：西游记对现实社会的启示
西游记这部古代文学作品对现实社会提供了种种启示。例如，孙悟空的形象告诉我们，在现实生活中，我们也会遇到各种各样的难题和困扰，但只要我们保持乐观积极的心态，坚持不懈地努力，就一定能够找到解决问题的方法，并取得成功。此外，西游记也告诉我们，要拥有一颗善良的心，善待他人，互相包容。只有这样，我们才能够建立起和谐的人际关系，实现社会的和谐发展。
第四段：西游记在现代社会中的意义
通过这次交流会，我对西游记的重要性和影响力有了更深刻的认识。西游记给予了坚持不懈的勇气和对待问题的智慧。在现代社会中，人们常常会遇到各种困惑和挫折，但是只要能够从西游记中吸取教训和启示，我们就能够积极应对现实生活中的困难，并坚持不懈地追求自己的梦想。对于青少年来说，西游记也能够教育我们培养对他人的关爱和同情心，推动社会的进步。
第五段：总结和反思
这次西游记交流会是一次难忘的体验，通过与文学爱好者们的交流，我对西游记有了更深刻的认识和了解，也对它在现实生活中的意义有了更多的思考。通过这次交流会，我发现西游记不仅是一部具有文学价值的作品，更具有重要的人生价值。我深深地被西游记中的思想内涵、人物形象和对现实社会的启示所打动，我将会继续深入研究西游记，并将其思想内涵融入到自己的生活中。
西游记心得交流篇三
最近，我参加了一场关于“西游记”的交流会，这次交流会给我留下了深刻的印象。通过与他人的交流和分享，我对《西游记》有了更深入的了解，也收获了许多心得体会。
首先，在这次交流会中，我了解到《西游记》作为中国四大名著之一，是我国文学的瑰宝之一。它以杂剧的形式展现了唐僧师徒四人的西天取经之旅。随着他们的冒险旅程，四位主角都经历了种种考验和磨难，他们不仅要面对妖魔鬼怪的困扰，还要克服一次又一次的心理障碍。这使他们在这段旅程中成长，并通过人性的真善美与善恶之间进行了思考。他们的每一次经历都是一次成长和探索，给人以深深的触动。
其次，通过与其他人的交流，我发现每个人都有着自己独特的对《西游记》的理解。有人认为《西游记》是一部冒险小说，注重情节的设置和对现实社会的幽默描绘。也有人认为《西游记》是一部寓言小说，通过展现唐僧师徒的冲突与奋斗，反映了人类的历史与社会现象。另外，还有人认为《西游记》是一部哲学著作，通过唐僧师徒四人的人性之旅，探索了人与佛的关系，人与人之间的情感交流，以及人生的意义等等。这些不同的理解让我对《西游记》有了更加丰富的认识。
此外，在交流会中，我还了解到《西游记》不仅是一部文学作品，也是一部具有深刻社会意义的作品。在《西游记》中，作者通过描述唐僧师徒的冒险旅程，提出了诸多的社会问题和现实困境。例如，乌鸡国、女儿村、高老庄等地方背后，都有着对社会现象的隐喻和讽刺。这些隐喻和讽刺的手法，既揭示了现实社会的弊端和不足，也对人性与伦理进行了思考和探索。通过唐僧师徒的各种遭遇，作者寓意着人类的历史与生活，进一步加深了对《西游记》的理解。
最后，在这次交流会上，我还结识了许多对《西游记》情有独钟的朋友，和他们的交流让我对这部作品的热爱更加深了。我们共同讨论了《西游记》中的人物形象、情节安排以及意义传达等方面的内容，每个人都热情洋溢地分享自己对《西游记》的感悟。通过与他们的交流，我深刻地认识到《西游记》这部作品的魅力所在，也对文学作品的解读方法有了更多的认识。
总的来说，这次西游记交流会给我留下了深刻的印象和许多收获。通过与他人的交流和分享，我对《西游记》有了更深入的了解，也认识到它不仅是一部文学作品，更是一部具有深刻社会意义的作品。《西游记》所揭示的历史和现实问题，以及对人性的思考和探索，让我受益匪浅。通过这次交流会，我也结识了许多对《西游记》的热爱者，与他们的交流使我对这部作品的热爱更加深了。我相信，《西游记》这部经典之作将会伴随着我们每个人，为我们带来更多的启迪和思考。
西游记心得交流篇四
今年寒假，我阅读了《西游记》这本书。《西游记》中有4个主要人物，分别是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚，我最喜欢的人物是孙悟空。
孙悟空的成长过程是非常艰难的，经历了许多苦难。起初他只是一只普通石猴，直到他发现了水帘洞，成为了山中的“美猴王”，从此孙悟空的生活发生了巨大的变化，他身上肩负了更多的责任。为了更好保护小猴们，孙悟空决定下山拜师学艺，并从东海龙王那里“抢来”如意金箍棒，孙悟空本领进步了很多。
在大闹天宫之后，孙悟空被放进太上老君的炼丹炉，最终练就了一双火眼金睛，也让孙悟空本领更进了一步。由于孙悟空不服玉皇大帝管教，被如来佛祖压在五行山下，最终被去西天取经的唐僧救了出来，经过此难，孙悟空顽皮的性子收敛了许多。
在跟随唐僧取经的路上，他们经历了九九八十一难，最后取得真经。在这个过程中，孙悟空遇到了很多困难、险阻，但他不畏困难、勇敢面对，依靠自己聪明才智战胜了困难，最终取得了胜利。
在生活中我应该像孙悟空那样，不畏困难、勇敢面对。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，在字里行间都能感受到带有幻想的色彩。这本书中充满了精彩的情节，每每读起，书里那些神奇的故事让我着迷，那扑朔迷离的神话世界让我流连忘返。
《西游记》主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西天取经。一路上共遇到了九九八十一难，大伙儿降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取回真经的故事。
《西游记》是由明代小说作家吴承恩创作的。那是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。书中塑造了四个鲜明的人物形象，如：诚心向佛、顽固执着的唐三藏;正义大胆，本领高超的孙悟空;贪财好色、有善心的猪八戒;心地善良、安于天命的沙僧。这四个人物形象各有特点，性格不同，恰恰形成了鲜明的对比。其中，我最喜欢的人物是孙悟空，因为他神通广大，机智勇敢，而且他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强力势力做斗争的勇敢精神令我十分敬佩。
孙悟空敏捷如风，学得一身高超的法术，会七十二变，并且有法宝金箍棒和筋斗云。他天不怕，地不怕;一闹龙王府，二闹地狱府，三闹天宫。由此可见他叛逆、不愿受约束。孙悟空在花果山称王，可以说已经达到人性摆脱一切拘束，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身。它的品质中最突出的特点就是向往自由，他始终在追求自由，他一切斗争也是为了自由。
读完《西游记》后，我领悟到：办成任何一件大事，都绝非易事。唐僧师徒四人去西天取经，经历了众多的艰险，却并非全是玄虚离奇。我们经历的每一天又何尝没有困难呢?在学习生涯中，又何尝仅仅是九九八十一难呢?在战胜困难的过程中，也孕育着成功和胜利!
西游记心得交流篇五
读《西游记》的初衷，是对里面那些有趣的故事很感兴趣，而且在网上看到对里面的人物的剖析，各种彩蛋和隐藏关系，想搞清楚整个西游记世界观。但读了之后，慢慢刷新了自己的三观：
孙悟空不是温顺可爱的猴子，而是嗜杀的妖怪（当然后来有所改善）；唐僧不是圣人，只是个凡夫；整个取经之路就是一场戏，由雷音寺和观音一手策划，孙悟空清楚得很，很多妖怪也是观音亲自借来的，唐僧是不会死的，观音派了几十个神灵暗中保护——就算一不小心真死了，雷音寺方面叫地府通融一下改改生死簿还不容易？——而这一切，仿佛只有唐僧蒙在鼓里。唐僧也并非虔诚之至，他也有动摇的时候，他经常埋怨不知何时到头，都是孙悟空来劝慰他（毕竟孙悟空比这一世的唐僧要吃多几百年米，也清楚这场戏的走势）。在遇到诱惑时，唐僧是不敢动摇，因为他相信观音时刻在监督着他。这一大半路走过来，唐僧是经常抱怨的一个，而他的徒弟们倒看得开，这不难理解，因为徒弟们都有几百年的生活阅历了。而八戒们的取经之路就是为了完成任务，将功赎罪。
但正是这样，才是更真实的西游记，人无完人，人需要在劫难中成长，师徒几个的进步都是有目共睹的。
一路上的冒险遇到很多波澜，很精彩，但不刺激。或者是观音觉得容易得到的不懂珍惜，才安排这么一次取经——但会不会也可能，是她想让自己的人进驻雷音寺，但名不正言不顺，才设计这么些劫难，从而让唐僧们顺理成章地晋升？又或者，唐僧才是演技的那个，但感觉这个可能性比较小，理论上他应该是没有前世的记忆了，以他几十年的人生阅历，应该很难理解这个大局。
西游记心得交流篇六
在暑假中，我重温了《西游记》这本书，这本书中的神话人物让我沉浸在美妙而传奇的故事情节中，不由得感想连篇。
这本书每集都很精彩很好看，我就先介绍些我在书中比较喜欢的吧。“平顶山八戒被擒，莲花洞悟空盗宝”那集是讲唐僧师徒四人来到了平顶山，山上莲花洞内的妖怪知道后，亲自出马去捉拿唐僧，他们捉住唐僧后就立刻打道回府。悟空从两个巡山的'小妖手中骗到了那两个妖怪的宝贝，最后打败了那两个妖怪，太上老君便将它们收服。
这本书写得很有趣，书中的景物也描写得栩栩如生。每次孙悟空打妖怪也写得很好玩、精彩。还有猪八戒，每次偷懒被孙悟空整也很逗，我还觉得沙僧日复一日，年复一年地挑着担子也挺命苦的。但是，觉得最有想像力的是作者，因为是他写出了这本老少都喜欢的书。
孙悟空对自己的师傅非常忠诚，有一次唐僧误会了孙悟空，要赶走他，孙悟空临走时给唐僧磕头，唐僧扭过头去不看，孙悟空就变了一圈猴子给唐僧磕头。走后他去了观音菩萨那，沙师弟在唐僧遇险后去找菩萨，当孙悟空得知后又立马回到了凡间救出唐僧，和他们一起去取经。在机智勇敢的猴哥，胖嘟嘟的猪老二和憨厚的沙师弟的陪同下唐僧取得真经，普度众生。读了这本书之后我深深地意识到，在我们的日常生活中，经常会遇到一些困难与磨难只要我们团结一心，不怕困难，不像猪老二似的老喊着散伙，我们就可以像孙悟空除怪似的除掉困难。还有就是看人不能看表面，在西游记中有许多妖怪扮成人惹得唐僧的同情，唐僧还真就相信了，可孙悟空用火眼金睛识破了他们，就想训它们，唐僧却念紧箍咒，并赶走了孙悟空。我有时真觉得唐僧真笨。但是，在我们的生活中不正是如此吗，有一些坏人装成好人的样子骗取钱财，我们应该善于分辨人的好坏，练就一套我们自己的火眼金睛。《西游记》不仅故事情节好看有趣，还蕴涵着一个道理，把它称作是《四大名著》之一简直就当之无愧。
西游记心得交流篇七
中文文学史上，西游记是一部无可争议的经典之作。作为中国四大名著之一，西游记不仅具有丰富的文学价值，更是受到了广大读者的喜爱。为了提高学生们对于这部经典作品的深入理解，学校举办了一场西游记交流会。这次活动让我受益匪浅，不仅增长了对于西游记的认识，还收获了更多的思考与启示。
第二段：聆听名家讲座的收获
交流会上，我有幸聆听到了许多西游记研究领域的大牛们的讲座。其中最令我印象深刻的是教授李先生的分享。他从多个角度分析了西游记的文化价值和意义，使我对于西游记的内涵有了更深入的了解。通过他的讲解，我了解到西游记不仅是一部冒险故事，更是一部蕴含着智慧和哲理的文化瑰宝。我对于其中“离经叛道”的创新思维深感敬佩，也希望自己能够在学习中敢于创新，勇于拓展思维边界。
第三段：与同学们的讨论与互动
交流会上，我和一些同学进行了热烈的讨论。通过和他们的交流，我发现每个人对于西游记的理解角度都有所不同。有的同学关注的是其中的武打场景，有的同学更喜欢探讨其中文化意象的内涵。这样的互相碰撞和融合让我对于西游记的理解更加全面。我意识到在学习中深入交流和探讨是非常重要的，通过不同的视角和观点碰撞，可以提高自己的思考能力，培养多元化的视野。
第四段：西游记对于现代社会的启示
在交流会上，一位演讲嘉宾提到了西游记对于现代社会的启示。他指出，西游记中的师徒四人团结合作，互相扶持，克服了一个又一个的困难，最终取得了成功。这样的合作精神和团队意识在现代社会中仍然具有重要的意义。在今天，我们需要更加注重团队协作，共同解决问题，取得更大的成就。作为一名学生，我深感西游记带给我的不仅仅是一段神奇的旅程，更是一份对合作精神的深刻思考。
第五段：西游记带给我的思考
通过这次西游记交流会，我对于这部经典巨著有了更加全面的认识，也从中汲取了丰富的智慧和启示。我明白了作为学生应该有探索精神，敢于创新，冒险去追寻知识。我意识到学习不是一个孤立的过程，而是一个不断交流和分享的过程。我还明白了合作与团队精神的重要性，在未来的学习生活中，我将更加注重与同学们的合作和交流，共同成长。
总结：通过参加西游记交流会，我深刻认识到了这部经典作品的文化价值和深远意义。同时，我也明白了学习需要持续的思考和探索，合作与团队精神在现代社会中具有重要意义。这次交流会不仅增长了我的知识见识，更激发了我对文学探索的热情。我相信，在今后的学习生涯中，我会更加努力地追寻知识，不断砥砺前行。
西游记心得交流篇八
近几天，我读了《西游记》这本名著，我被深深地吸引了。它让我明白了一个道理：无论做什么事，都需要有坚定的毅力，不畏艰险，才能取得成功。
《西游记》它是四大名著之一，讲述的是石猴孙悟空。天蓬元帅猪八戒。老实的沙僧陪着师傅唐僧师徒四人不远万里去西天取经的故事，在取经路上，他们不畏艰险，长途跋涉，经历了九九八十一难，才取得了真经。
这本书最吸引我的一段是孙悟空三打白骨精，他被善良的师傅误会，认为他杀生，冤枉他，可是他并没有回到花果山，至死不渝地跟着唐僧，一向帮忙着他，可是师傅还是写了休书，无奈之下，孙悟空被迫回到了花果山，到了最终，唐僧发现冤枉了孙悟空，真是追悔莫及。当忠实的孙悟空明白后，义无反顾地回到了唐僧身边，救出了唐僧。尽管师傅休了他可是他们的情谊却始终没有断，师傅永远爱着他，他也深深地爱着师傅。我们同学之间相处也应当这样，应当互相帮忙，彼此信任。
我们要学习他们不畏艰险，持之以恒的精神，踏踏实实地好好学习，不能做什么事就半途而废，那样将一事无成。
走进西游记读书交流心得体会
西游记心得交流篇九
《西游记》是一篇长篇神魔小说，前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的，第八回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来，第十三回到第一百回是小说的主题，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖魔鬼怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
小说中，孙悟空不怕困难，无所畏惧的精神值得我们学习。独臂女孩张超凡因为天生不完整的左臂，她告诉我们：“我必须优秀，即使比别人付出多几倍的努力，也要活出个样儿来！”受父亲影响的张超凡，从小学习和书法，年少时便开始崭露头角，有一个星期她带回四个获奖证书，后来她考上了自己理想的大学，研习写意画鸟专业，如今的张超凡是周围人眼中的“天使”和“达人”，有人甚至称她为“东方维纳斯”。作为一个天生残疾的女孩，她骨子里的那份坚强勇敢，不怕困难，无所畏惧远远超过了常人，一份信念，让她成为自信的标杆。
每一个人的人生经历有所不同，所以每个人看《西游记》的`感悟也会不同。如果把唐僧师徒四人取经之路比作我们的成长之路，那九九八十一难一定就是我们成长道路上遇到的挫折与磨难，而那些妖魔鬼怪就好比我们心中不好的念想，如果稍一松懈，就会误入歧途，既影响了自己，又影响了他人，而那九九八十一难的成功通过，就好比我们用自己的智慧战胜了我们成长路上的种种困难与磨难。
在抛开西游记的宗教外衣下，对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个：人生就要有所追求，为实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至胜利的终点。
西游记心得交流篇十
妈妈曾经说过，做事不能半途而废，要持之以恒。
尽管我都背得滚瓜烂熟，但却不懂得是什么意思，但当我读了《西游记》后，我懂了。
这本书主要讲的是唐僧师徒四人去西天取经的过程。师徒四人在取经路上遇到了九九八十一难却始终忠心不改，一心想取回真经造福人们的故事。
我喜欢这本书，是因为它能让我知难而进，给我勇气。
我最喜欢的人物是孙悟空，他爱打抱不平，很仗义的性格使我尤为佩服。
我记得在有一章中，唐僧师徒来到了车迟国，快进城时，看见城门外有两个道士逼迫着一群衣衫褴褛的和尚在干苦力活。孙悟空看不下去了，他变成一个道士，去询问。在知道了其中的缘由后，孙悟空咬牙切齿，准备要进城和道士们打斗。
当然，最后孙悟空赢了，但孙悟空并不打算就此离开，他让车迟国国王把和尚们都放了，并让国王下令：“从今往后，和尚和道士再无贵贱之分，一律平等对待。”
在生活中，我们也要有这种精神，不要嘲笑弱小者，而是要帮助他们。比如，看见一个低年级同学被高年级同学欺负时，我们应该上前制止，或者告诉老师。
让我们的世界变得更美好吧!
西游记心得交流篇十一
一、教材分析。
我指导的是六年级课外阅读交流课。主题是“以好书为伴，与经典同行”。我选的图书是四大名著中的经典代表作《西游记》。它向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
二、学生情况。
五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的灌溉了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。所以，我们不能把所有的课外阅读都寄托在课外进行，在课内，也需要开展课外阅读指导课。而且我认为，课外阅读指导课的教学内容不仅仅局限于阅读方法指导这一项，培养学生课外阅读的兴趣和习惯也是课外阅读指导课的重点教学内容。
三、教学目标1．通过学习，让学生了解阅读的基本步骤与方法，并会运用。
2．在具体的故事中，让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力与合作能力。
3．通过了解故事情节，分析人物性格，学习人物的优秀品质。
4．让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
四、教学重、难点：
1．抓住具体的故事，进行阅读体验。
2．通过了解故事情节，分析人物性格，学习人物的优秀品质。
五、教学准备。
多媒体课件、音乐《白龙马》。
六、教学过程。
（一）激趣导入。
1.课前板书课题——《西游记》阅读指导课2.播放音乐《白龙马》。
歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前我用一首孩子都很熟悉的歌曲来导入新课，这样设计的意图在于调动学生的积极性，激发孩子们的学习兴趣。
色，让学生们说一说：同学们喜欢他吗？为什么？让学生踊跃回答。
设计意图：通过学生们回忆关于孙悟空这个角色的内容，进一步了解书里的内容，学生不由自主地去分析、总结人物的性格特点。这一教学环节可以突出的强调孙悟空的神通广大，适当的引用书里面的小故事情节来加强说服力，4.再过渡：同学们，你们只看到了他强大厉害的一面，你知道吗？孙悟空为什么这样神通广大，他是怎么学到这样高强的本领的吗？孙悟空不远万里，辗转十年，学艺的路上被人耻笑，学本领的时候耐心向师傅请教，终于在菩提祖师那里，学到长生不老之术、七十二般变化和一翻十万八千里的筋斗云。今天我们就好好读一读这一节，看一看他是怎么学得一身好本领的！
从而引出了下一环节。
（三）细品精彩。
1．我们看书时会用到哪些方法呢？（引导学生交流、相机板书：想画面、勤思考、抓词语）。
设计意图：再次回顾总结读书方法，巩固加深。2．生读文，适当的告诉学生可以边读边做批注。3．出示重点句子，学生反复阅读，期间，通过出示问题：读悟空学艺这个片段，我认识到孙悟空（）的好品质，从（）句话可以看出来。
这样对重点句子的反复阅读理解，让学生分析归纳人物性格，并。
学习人物的优秀品质。
然后设计一个小悬念，老师出示的只是原著中的一个片段，书里还有好多有趣的故事呢！这是个小秘密，同学们课后去书中寻找吧！
（四）拓展总结。
教师总结：在我们的文学宝库中，还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品，像：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等很多名著，都值得大家好好阅读，当然读书的时候一定要边读边想，希望同学们从小以好书为伴与经典同行。最后我准备了一个作业，让学生利用今天的读书方法，去感悟《西游记》里的其他人物。这样，达到学生学以致用的目的。
七、板书设计。
想画面《三国演义》勤思考抓词语我的说课完毕，谢谢！
《水浒传》《红楼梦》。
西游记心得交流篇十二
书是一把钥匙，为我们打开新世界的大门；书是一把梯子，引领我们登上高楼；书是一滴甘露，滋润着我们成长。读书就像吃饭一样，只要你用心去品尝，就会尝到无穷的滋味和乐趣。所以，今天我就给大家推荐明代吴承恩所写的《西游记》。
《西游记》有两种不同的版本，一种是青少年版，一种是原著版，我读的就是比较难理解的原著版。刚开始读时，我满脑子都是问号，有的字音读不正确，有的语句不理解，但是我并没有放弃，因为“书读百遍，而义自见”。
这本书中描绘了很多个性鲜明的人物，有唐僧、悟空、沙僧、八戒，还有那些凶狠狡猾的妖魔鬼怪，都写得活灵活现，跃然纸上。其中，我最喜欢的就是神通广大的孙悟空，他一个筋斗十万八千里，自封为齐天大圣；他法力高强，火眼金睛；他会使如意金箍棒，一路降妖除魔，保护唐僧西去。
书中我最喜欢的'章节当然是“二郎神大战孙悟空”中的“变化战”。“大圣敌不过二郎神，藏了铁棒，摇身一变，变作一只麻雀，钉在树梢上，二郎神急忙变作一只恶鹰扑向大圣。大圣见了，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎神见了，急抖羽毛，变作一只大海鹤，冲上云来……”他俩变来变去，打得十分激烈。他们从天上打到水里，又从水里打到陆地，不知大战了多少回合，也无法分出胜负。最终，二郎神在太上老君的帮助下才擒获了孙悟空。书中对于这段“变化战”的描写，语言生动形象，情节跌宕起伏，引人入胜，让我仿佛置身其中。
小伙伴们，《西游记》是四大名著之一，也是我最爱的书籍之一。书中还有许多有趣的情节，比如《智斗红孩儿》、《真假美猴王》、《偷吃人参果》等等，每个故事都让我深深着迷。而且我还从孙悟空的身上学到了不畏强敌，坚持不懈、永不退缩的精神。如果你也感兴趣，那就赶快去读读吧！
西游记心得交流篇十三
《西游记》是中国四大名字之一。相信大家都听说过。这个暑假，我打开厚厚的《西游记》，进入了一个神话世界。
在《西游记》中，我最喜欢三打白骨精。那一次，白骨精想吃唐僧，而孙悟空不在的时候，她变成了一个给唐僧送饭的女孩。幸运的是，孙悟空及时回来打碎了白骨精的外壳，但白骨精又变成了老太太，孙悟空又打碎了白骨精的外壳。第三次，白骨精变成了爷爷，孙悟空打了一根棍子，白骨精正要飞走，被孙悟空追上去，一根棍子打死了。唐僧一生气，以为孙悟空杀了一家人，赶走了孙悟空。虽然孙悟空被误解了，但他没有向唐僧报仇。我发现孙悟空不仅很厉害，而且很善良。
经过九九八十一难，唐僧师徒四人终于得到了真经。一路不是轻易放弃，而是坚持到底，功德圆满。而且我做事虎头蛇尾，比如:又一次，妈妈给我报了一个奥数班，留下了几个难题。回家后，我很快完成了那些相对简单的家庭作业，但我不能做那些罕见的家庭作业，我想：“我的老师通常对学生很好，只是找到一个理由混合过去。第二天，爸爸发现我没有完成作业，非常生气。我想起了《西游记》中的唐僧师徒，经过9981年的困难，并没有后退。这些小小的.奥数题让我难堪吗？不，我必须完成它。于是，在父亲的帮助下，我完成了作业。从那以后，我真的以唐僧师徒为榜样，无论做什么，都不在虎头蛇尾做事。
西游记心得交流篇十四
今天，天气特别晴朗，微风习习。我带着《西游记》兴高采烈地来到窗前翻阅。
下午，我终于读完了《西游记》。读完这本书后，我的`心感觉就像岩石上的海浪。物体的心理波动，感觉很深！
《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经，经历了许多困难，最终取得了积极成果的故事。主人公有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。
我最喜欢孙悟空。他可以像七十二一样变化。他不怕困难，勇往直前，不怕暴力。他性格豪迈，坚强不屈。
我想学习他不怕困难、勇往直前的精神。将来，我会在学业上有所成就。让我们一起奋斗吧！
西游记心得交流篇十五
教学目标：
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。
教学难点：理解人物形象。
课前学习：阅读青少版《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。
教学过程：
一、导入：
同学们，前段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的《西游记》，今天就让我们再来好好地回味一下吧。
二、整体感知，“考考你”：填一填：
小说，它的作者是。
2.西游记〉主要描述了唐僧师徒历时年，途经。
等国家，经历了。
难，终于取得真经，“径回大土，五圣成真”。
3、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为________、孙悟空被封为______、猪八戒封为__________、沙僧封为_________和白龙马封为___________选一选：
1、高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是。
a猪八戒b、孙悟空c、哪吒d、牛魔王。
a毫毛变的b捉的c与人赌来的d观音给的。
3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝？
a七星剑b红葫芦。
c铁扇。
d芭蕉扇。
e玉净瓶。
f幌金绳猜一猜：
2、《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还记忆由新吧？（只要让学生说出故事即可）过渡导入：读后你认为《西游记》中哪个故事最吸引你？给你留下了深刻的印象，说说为什么（板书：故事）同学们最好这么来谈：我认为……故事给我的印象特别深，因为……，也可结合故事片段来说。（给学生一点思考的时间）。
三、回味故事情节，赏析人物形象：
1、回味故事：学生可以从多角度来回味、交流：
（根据情况重点回味四到五个故事，并根据学生交流相机出示精彩片段赏析品味。）。
教师总结：刚才我们一起回味了〈西游记〉中的几个经典故事，赏析了几个精彩的片段，大家有没有发现这些故事中主要都是讲的谁呀！（孙悟空）你们喜欢孙悟空吗？说说看为什么喜欢他？（如有人不喜欢他，也让他们说说理由）。
2、人物赏析：孙悟空。
（1）、我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，神通广大。腾云驾雾，变化无穷。
（2）能上天入地，呼风唤雨。
教师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（御酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。（括号内文字学生说出）。
（2）、他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，叫地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。（3）、我喜欢他，还因为他知恩图报，对师傅很忠诚。（4）、他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。
（5）、也可能有学生会说：我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。比较容易冲动，好表现自己。
教师总结：孙悟空神通广大、变化无穷，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾恶如仇，降妖除魔，对有恩于自己的师傅忠心耿耿，他跟着唐僧一路西天取经，也变的越来越有人情味，我们也更喜欢他。猪八戒：
师：在〈西游记〉中还有一个比较重要的人物，我们只要一想起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。他就是——猪八戒。喜欢他吗？为什么？猪八戒：
（1）猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑，我不喜欢。（2）我反对！因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。
师：既然大家都不喜欢猪八戒，那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了，行不行？
（5）不行，在降妖时，他也常常与悟空协力合作。有时在后方保护师傅。要是没有他，唐僧会更危险。
（6）因为他也很强硬。被妖魔捉后即使打不过对方也往往骂不绝口，不求饶。
（6）他有时说一些傻话，干一些丑事，很引人0发笑的。在艰苦的取经路上给大家带来欢乐。
（1）、我喜欢唐僧的正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他还有同情心。一心向佛。
（2）、我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。将悟空赶走，是不能原谅的。
教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子？教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。沙僧呢？有没有喜欢的？（1）、不喜欢，他太老实了。
（2）、喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨。教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。
教师：当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，比如说——。
我们课后再一起交流，好吗？
4、总结：今天我们一起回味了〈西游记〉中最经典的几个故事，最主要的几个人物，初步领略了经典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生动的语言。《西游记》还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。一本好书是值得反复阅读的。再过一年，两年，或更多年，我们再来读读这本书，再读读它的原著，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！
四、激发阅读兴趣，好书推荐：
1、在我们的文学宝库中，还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品，像：
2、当读书成为一种习惯，成为一种自觉的行动，你一定会收获更多的成功和快乐！
西游记心得交流篇十六
《西游记》可谓是家喻户晓的一部著作，是中国四大名著之一!它曾被拍成各种版本的电影、电视剧。我儿时的时光也是在这师徒四人的取经之路中度过的。它在四大名著中是最生动活泼的。小时候读起它总觉得过瘾又有趣。而今时今日，再翻开久违的《西游记》，不变的是那光怪陆离、色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。
《西游记》塑造了四个经典形象。有诚心向佛，顽固执着的唐僧;正义大胆，本领高超的悟空;贪财好色却很善良的八戒和憨厚老实、忠于心命的沙僧。这四个人物形象各具特点，在作者笔下更是栩栩如生。其中我最欣赏的就是孙悟空。因为他心地善良，技艺高超。他很活泼，保留着猴子的天性，又十分正直。每个人在读《西游记》时都会获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的'人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是――自由。
孙悟空品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自己，他的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由、追逐自由的力量和勇气。孙悟空在这部作品中以一个强者的形象出现，我十分敬佩他，敬佩他那种不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神。虽然我们没有孙悟空那般神勇，但是我们要学习他善于分辨真假丑恶，不要被社会上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛、明辨是非，才能撕破一切伪装的画皮。
西游记心得交流篇十七
众所周知，百看不厌的名字――《西游记》赢得了很多人的喜爱.也是这个名字让我的生活充满了乐趣.孙悟空是许多孩子的偶像。他乐观、聪明、勇敢，充满斗争精神；然而，与孙悟空相对应的乐趣是他的弟弟猪八戒。他有很多小问题，但他也有很多优秀的品质；与孙悟空和猪八戒相比，第三个是土地沙和尚，他已经成为不可或缺的配角；虽然唐僧是学者的领导者，但他总是太有同情心，责骂孙悟空，不知不觉中掉进了怪物的陷阱.
为自己的目标而奋斗！成功取决于你自己。
西游记心得交流篇十八
这个暑假我看了《西游记》这本书，看完之后有很多感受。
《西游记》是一本很好的书，作者是吴承恩。《西游记》讲述了唐僧师徒一路降妖除魔的故事，经历了九九八十一难，终于得到了真经。
我认为《西游记》中的每个角色都有自己的特点。例如，孙悟空聪明聪明，一路护送唐僧；猪八戒忠诚诚实。虽然他贪婪，但他并不懒惰；沙僧一路默默无闻，遇到危险时会立即采取行动；唐僧很善良，但他很容易被骗，误解了孙悟空。
除了不同的性格，《西游记》还有一个吸引人的地方，那就是书中的`几行会以诗为证，以诗为证会增加可信度，使故事更加真实和引人注目。
《西游记》是一本很好的书。
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