热门护理教学心得（汇总18篇）

总结可以帮助我们更好地规划未来的学习和工作目标，使我们的努力更有针对性和效果性。总结的语言要简洁明了，表达准确，可以运用一些排比、对比等修辞手法来提高文章的表现力。总结的过程需要冷静客观，不要陷入情绪或个人主观判断。

护理教学心得篇一

通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期9个月的临床实践学习。

我们于07年7月份进入了郑州市中心医院，进行为期9个月的临床护理实践。临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼阶段。在这里我要感谢郑州市中心医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别手术室.外科.内科儿科等几个科室轮流进行实习。

我实习的第一站是手术室，在这里我们的实习时间只有两周，但由于是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进手术室的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解手术室的工作性质。刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。在这两周里，我们很认真的学习关于手术室方面的知识，了解手术室的工作性质，熟悉每台手术所需要准备的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。对于无菌操作技术，如戴无菌手套.穿脱手术衣以及正确的洗手方法等，都能够熟练准确的操作。但是由于时间的短暂，对于有些手术器械的名称及用途仍不是很了解，真是有些遗憾。由于是首次实习实践，所以医院对我们很是严格，并没有让我们进行临床操作。

第二个科室是神经外科，虽然已经实习了一个科室，但由于性质完全不一样，所以仍是陌生的。对病房的陌生。

这是我们第一次进入病房实习，在病房实习和手术室完全不一样，在这里接触最多的是病人及其家属，所以对我们的要求也不一样，在病房实习要处处小心，回答患者的问题要求更是甚严，真可谓是如履薄冰。

在病房实习，由于是学生，所以开始只能转转病房，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。身心具累。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事情还是没有形成概念。庆幸的是，我们有带教老师为我们介绍病房结构，介绍各个班的工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以比较快的适应医院各科室的护理工作。能够尽快的适应医院环境，为以后在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算得上是实习阶段的一个收获：学会适应，是自己融入新的环境并在其中成长和生存。

随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。

我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

这个科室对于我来说是一个转折点。它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。

护理教学心得篇二

随着社会发展和人口老龄化的加剧，护理学专业日益受到社会重视。作为护理学的学生，我有幸接受了一段时间的护理教学培训。在这段时间里，我不仅学到了专业知识和技能，更深刻体会到了护理教学的重要性和学习的乐趣。以下是我根据自己的经验总结的护理教学心得体会。

首先，护理教学应注重理论与实践相结合。在护理学习过程中，学生应先通过理论课程学习护理学的基本概念、原理和技巧，然后通过实践环节将这些理论知识应用到实际护理实践中去。只有理论与实践相结合，学生才能真正掌握并运用所学知识，提高自己的实际操作能力。在我的护理教学过程中，我们经常通过实际操作来巩固和应用所学的理论知识，这样不仅有效地提高了我们的学习效果，也培养了我们的动手能力和创新精神。

其次，护理教学应重视个性化培养。每个学生的学习风格和兴趣爱好不同，因此在教学中，老师应根据学生的具体情况灵活调整教学策略和方式。老师可以通过多种手段，如小组讨论、问题解答、案例分析等，调动学生的积极性和主动性，激发学生对护理学的兴趣和热情。在我的护理教学中，老师经常组织一些小组活动和案例分析，让我们学生进行讨论和解答问题，这样有助于我们培养思考能力和团队合作精神，更好地理解和掌握所学知识。

再次，护理教学应重视实践技能的培养。护理工作是一项实际操作性很强的工作，因此，我们的护理教学中应侧重于实践技能的培养。在我的护理教学中，我们经常进行实践操作训练，如模拟患者护理、急救技巧训练等，在真实的操作环境中进行操作训练，提高我们的操作技能和应变能力。通过实践操作，我们学生能更好地掌握护理技能，提高我们的实际操作水平。

最后，护理教学应重视社会实践的参与。护理工作是与社会直接相关的工作，因此，我们的护理教学还应该注重社会实践的参与。在我的护理教学中，我们经常组织一些社会实践活动，如参与社区义诊活动、参观医院护理部等，通过亲身参与社会实践，我们不仅可以更直观地了解护理的实际工作环境和工作内容，还可以提高我们的人际交往能力和社会责任感。

总结起来，护理教学是一项重要的教育工作，对于护理学生的成长和发展具有重要的作用。通过护理教学，我们学生不仅可以学到专业知识和技能，更可以培养我们的动手能力、思考能力和团队合作精神。因此，我们的护理教学应注重理论与实践相结合，重视个性化培养，注重实践技能的培养和社会实践的参与。只有如此，我们才能更好地成为一名合格的护理人员，为社会健康事业做出自己的贡献。希望未来的护理教学能更加注重实践操作训练和提升学生的实际操作能力，培养更多有责任心和爱心的护理人员。

护理教学心得篇三

每一个白衣天使都是非常善良的，他们用自己的汗水来守护着我们的健康，相信每一位护理人员对自己的工作都是感触颇深！下面是小编整理的护理心得体会3篇，欢迎大家阅读！护理心得体会3篇1

这次有幸参加了护理见习，深入到护士的日常工作中，亲身体会了做护士的酸甜苦辣，这才发现做护士并没想像的那么容易。做护士的确很辛苦，一会儿是输液、抽血，一会儿是打针给药……病人若有不适首先会想到护士，病人如有问题找的还是护士，病人要换药、换液有是得叫护士……病房里永远有护士忙碌的身影。

记得刚去的头一两天只有傻傻的跟在护士老师屁股后面看她们给病人打针，注射，换药，帮忙做下晨间护理。后来老师慢慢的教我，首先教我学会怎么排气，然后在教我要懂的给病人换药并且要懂的问姓名，最后在教我找静脉注射。护士长还教我怎么画体温单，为病人填写资料，虽然刚学时老是画错掉，护士长并没有生气，而是心平气和的一步步教我画。每次一有刚入院的病人护士长都会说：“同学，你来给这位病人测bp,p,t,r还有体重然后去xx病房xx床给病人铺床”刚开始还不怎么会测血压，每次护士长要叫我量血压我都很紧张，不过慢慢的我终于学会了量血压。

十几天的见习生活使我懂的上课要更加学习护理知识，拿注射来说，虽然练习过好几次，但真到人身上时，心中不免还有一些紧张。幸好，老师们耐心的教我。但也许头一两次有些心慌和害怕的缘故，静脉注射进针角度稍大了一些，穿破了血管。皮下注射进针时没有绷紧病人的皮肤。肌肉注射也没绷紧病人的皮肤，把要打的药水都流出来，吓的在推药的时候手一直在发抖。后来，慢慢的终于成功的给病人注射了，我很兴奋，也很谢谢医院里的老师。不尽教我会怎么注射，怎么打针，怎么配药，怎么在今后工作的中要认真仔细。

其实对于每个人，“第一次”都不免会有些紧张，更何况我们服务对象的特殊性。但通过这次实践，使我在今后学医道路上面对“第一次”必将更加镇定。

十几天的见习生活也对我在将来工作时做到医护配合大有帮助。医生和护士的职责是相同的，都是为了给病人解决生理和心理的痛苦。只有当医护做到密切配合，才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点，首先要了解自己的工作和对方的工作。作为将来的一名护士，必须了解医生的工作，所以这次见习我觉得既起到了早期接触临床的桥梁作用，又增进了临床思维能力，培养了动手能力，增强了信心。

在这里我很感谢医院里的这些老师教给我很多知识，让我懂得在以后的工作中懂得认真，细心。今后我一定会认真努力的学习专业知识，以后更好的为别人服务，帮助病人解除痛苦。

在平凡而忙碌的生活工作中，已经不知不觉来院三年多了，在这三年的工作中，日常护理工作的繁忙和紧张，使我有些自顾不暇，但我还是坚持了下来，坚持了再一次的理论考试、再一次的操作考试、再一次的自我检查、再一次的科内学习、院内学习。正常的基础护理工作和专科护理操作每一步我都小心翼翼、踏踏实实、仔仔细细干好我的每一份工作，上班时间不早退、不迟到，不干工作以外的事，上班兢兢业业，认真执行各项技术操作，严格无菌操作和各项护理常规，熟知工作制度和职责，认真负责的对待每一位病儿。回顾短暂的三年护理工作，感触颇深，现将心得体会总结如下：

所谓“三分治疗，七分护理。”在护理工作中我越来越能够感觉出护理工作的重要性。曾经有人说过“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢？护理工作是一门精细的世术。护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。要懂得用自己的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛。

因此，我们要充分地利用自己的一双手两条腿一张嘴和一个大脑。一双灵活的手做起事来总会让人觉得舒服，也会让病人及家属更加放心，因此我总想让自己的双手动起来，熟练各项操作，雾化，抽血，肌注，输液等，只有动作熟练了，才会把危险因素排除。

两条勤劳的腿也显得尤为重要。有时候不止一个病人叫你，家属当然希望有需要找护士时，我们能随叫随到，甚至一点都不能耽搁。所以常常觉得两条腿不够用的，因此我们要经常巡视病房，尽量满足病人的需求。

一张会说话的嘴在护患关系中有着很重要的作用，往往祸从口出就是说话没注意引起的。我们需要面对的不仅仅是病人，还有家属，她们关心自己的亲人，甚至很紧张护士操作会不会给病人带来痛苦，这时候就需要我们跟家属好好沟通，解释操作的必要性，方法以及意义，希望得到她们的配合，操作才能顺利进行。

一个严谨的大脑思维更加明显地体现在护理工作中。在琐碎而又繁多的护理工作中，怎样才能做到井井有条，这就需要时刻保持着一颗清晰而又严谨的大脑。

在我们的护理工作中没有斑斓的服饰,没有华丽的语言,只有自己内心的真诚与温馨的微笑,平凡的工作,平凡的语言,平凡的举动,这就是护理工作的诠释,但恰恰是这些平凡的事情,成就了生命的辉煌。

在工作的几年中，慢慢体会到需要不断的累积自己的护理经验，这样在日常的护理工作中，自然可以得心应手。其实护士作为一个帮助者，有责任使其护理工作达到积极的、建设性的效果，而起到治疗的作用，护患关系也就成为治疗性的关系。治疗性的护患关系不是一种普通的关系，它是一种有目标的、需要谨慎执行、认真促成的关系。由于治疗性关系是以患者的需要为中心，除了一般生活经验等上列因素有影响外，护士的素质、专业知识和技术也将影响到治疗护理过程与患者良好的护患关系上。

如何建立良好的护患关系，我觉得应该多注重一些细节方面的服务，在与病人的交往中，我认为细节主要表现在：爱心多点，耐心好点，责任心强点，对病人热心点，护理精心点，动作轻点，考虑周到点，态度认真点，表情丰富点以及对人尊重些、体贴些、理解些、礼貌些、真诚些、关心些、大度些、原则些。

近几年，我们手术室将整体化、人性化的观念融入了护理工作，收到了可喜的成效。我们开展了术前、术后的护理访视和心理疏导工作。手术前一天，我作为手术室护士兼手术中的巡回护士要到病房了解病人的病情、身体状况和心理状态，告知病人术前、术中的注意事项，了解病人的特殊需求。手术前访视工作开展以后，病人提前有了思想准备，通过自我克制及术中镇静药物的合理应用，基本都能情绪平静、顺利地度过这一阶段。术前访视还能满足病人的一些特殊要求，排除了病人对手术的顾虑和心理压力。

总之，上述事例从心理学的角度分析来看，手术室的温度凉或不凉我们健康的医护人员和病人的体会是不同的，有时病人会因心理因素和情绪上的过度紧张、忧虑而产生一系列的神经官能症样的、非病理改变的临床表现，最终给手术正常进行造成了障碍，我们为病人准备这一块纱布的作用实际上体现的是一种关怀和心理暗示，通过我们的护理活动与病人建立起一种很人性化的、亲密的、信赖的关系。术前访视不仅达成了护患沟通，同时我们还提前查看了病人将在手术中需要穿刺的静脉血管，并记录在访视单上备案，这样在病人进入手术室后就能很顺利地进行静脉套管针穿刺，大大提高了护理操作的便利、效率和质量，保证了手术中液体、药品和血液通过静脉通道的及时补给。总之，术前访视对顺利手术进行良好铺垫，而坚持术后访视制度则有利于我们总结和改进工作。通过术后访视，病人对我们的术中护理工作都很满意。

我欣赏这样一段话：“什么叫不简单？能够把简单的事情千百次做好，就是不简单。什么叫不容易？大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易。”我们的护理工作就是这样平凡而“简单”，每天都做好这些看似“简单”的工作，那么一定是不简单的人，我们的队伍一定是一个不简单的群体和团队。

护理教学心得篇四

随着医学科技的进步和人口老龄化的加剧，护理教育越来越受重视。在护理学生的教育培训过程中，案例教学起到了重要的作用。通过具体的案例来模拟真实的临床情境，使学生在实践中学习，极大地提高了学生的综合素养。在多年的教育实践中，我积累了一些关于护理案例教学的心得体会。

首先，护理案例教学能够提高学生的问题解决能力。在案例教学中，护理学生需要将自己所学的理论知识与实际情况结合起来。通过分析案例中的问题，学生能够培养出良好的问题意识和问题解决能力。例如，在某个护理案例中，学生需要根据患者的症状和病情，分析可能的原因并提出解决方法。这样的实践培养了学生的思维能力和判断力。

其次，护理案例教学可以提高学生的团队合作精神。在临床实践过程中，护士需要与医生、其他护士和患者家属进行复杂而又高强度的协作。而案例教学能够通过模拟真实情境来帮助学生培养出良好的团队合作意识。例如，在某个护理案例中，学生需要与其他同学一起分工合作，共同制定治疗方案，并在实践中互相协助。这样的培训能够使学生更好地适应未来的临床工作环境，提高他们的职业素养。

再次，护理案例教学能够锻炼学生的沟通能力。作为一名合格的护士，良好的沟通能力是必不可少的。只有通过与患者和其他医护人员的有效沟通，才能更好地解决问题和照顾患者。在案例教学中，学生需要扮演各种角色，并与其他同学进行交流和讨论，从而有效地提高了他们的沟通能力。

此外，护理案例教学能够培养学生的责任心和抗压能力。在临床工作中，护士需要承担起照顾患者的责任，并且面对种种的压力和挑战。通过案例教学，学生能够提前接触到真实的临床情况，从而更好地培养出责任心和抗压能力。例如，在某个护理案例中，学生需要在有限的时间内制定治疗计划和护理方案，并在实践中快速应对突发状况。这样的训练能够使学生更好地应对未来工作中的挑战。

最后，护理案例教学能够增强学生对自身专业发展的认识。通过实际操作和实践训练，学生能够更加深入地了解护理专业的要求和挑战。在护理案例中，学生需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，从而更好地为患者服务。通过这样的培训，学生能够更加深刻地认识到自己的优势和不足，并为未来的专业发展做好准备。

总之，护理案例教学在护理学生的教育培训中具有重要的作用。通过提高学生的问题解决能力、团队合作精神、沟通能力，并培养学生的责任心和抗压能力，护理案例教学能够全面提升学生的综合素质，为他们未来的临床工作奠定坚实的基础。因此，在护理教育中应充分发挥案例教学的作用，使学生在实践中不断提高，为患者的健康和福祉做出更大的贡献。

护理教学心得篇五

近年来，随着护理教育的发展，护理互动教学逐渐受到广大教师和学生的认可和追捧。作为一名护理学院的学生，我也有幸参与了互动教学的实践，亲身感受到其对护理教育的积极影响。下面我将从互动教学的概念和形式、我在互动教学中的体验、互动教学的优势与不足、如何有效进行护理互动教学以及对护理互动教学的展望等五个方面，详细阐述我的心得体会。

首先，互动教学是一种以学生为主体，教师和学生通过互动交流达到共同学习的教学形式。在互动教学中，学生充当主角，教师则扮演着引导者和指导者的角色。这种教学形式不仅使学生在解决问题的过程中能够形成自己的思维和判断能力，还能够培养学生的自主学习能力和团队合作能力。我在互动教学中，与同学们共同参与课程的设计、讨论、演示等环节，不仅能更好地理解课堂知识，还能培养自己的沟通能力和表达能力。

其次，我在互动教学中获得了很多宝贵的体验。互动教学给我带来了不同于传统教学方式的新鲜感。在传统教学中，我常常是被动接受知识，只能在课堂上面对教师的讲解，自己的思考和发问机会较少。而在互动教学中，我有更多的机会与教师和同学们互动，提出自己的问题并得到解答，从而更全面地理解和掌握知识。此外，互动教学还鼓励我们主动参与课程的设计和讨论，培养了我们的创新思维和团队合作精神。

然而，互动教学也存在一些不足之处。首先，互动教学需要有一定程度的自主学习能力和团队合作能力，对于一些学习能力较弱或不擅长与他人合作的学生来说，互动教学可能带来较大的挑战。其次，互动教学需要投入更多的教学资源和时间，对教师来说，需要更加细致地设计课程和激发学生的兴趣；对学生来说，需要更多的时间和精力去参与学习活动。最后，互动教学可能导致课堂秩序的混乱，如果教师无法有效地管理课堂，可能会导致教学效果不佳。

针对互动教学的不足之处，我们可以采取一些措施来提高教学效果。首先，教师应该提前做好课程设计，确保教学内容有条理、重点明确，同时要激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到互动中来。其次，教师需要在课堂上做好时间和资源的合理分配，避免课堂秩序混乱，保证教学效果。同时，学生也要主动与教师和同学互动，积极提出问题和意见，参与讨论和演示，努力克服自己的不足，提高自己的学习能力和团队合作能力。

展望未来，我对护理互动教学充满信心。互动教学作为一种全新的教学方式，将会得到更多教师和学生的认可和重视。随着技术的进步和科学的发展，互动教学的形式也将得到更多的丰富和创新，给护理教育带来更大的发展空间。同时，我也期待着能够将互动教学的理念和方法应用到实际的临床护理中，通过与患者的互动交流来提高护理质量和护理效果。

总结起来，护理互动教学是一种以学生为主体，通过教师和学生的互动交流达到共同学习的教学形式。互动教学给予学生更多的参与机会和体验，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。然而，互动教学也存在着一些挑战和不足，需要教师和学生共同努力克服。在今后的实践中，我将进一步加深对互动教学的理解，不断提高自己的学习能力和团队合作精神，为护理互动教学的发展做出自己的贡献。

护理教学心得篇六

护理教学质控是护理教育的重要组成部分，对于提高护理教学质量、培养高素质的护理人才具有重要意义。护理教学质控可以帮助教师规范教学内容和方式、提高教学效果；能够促使教师不断反思、更新教学理念和方法、提高教学能力；也可以有效评估学生的学习情况、及时弥补学生的知识漏洞、提高学生的综合素质。在护理教学质控中，我积累了很多宝贵的经验，有了一些关于护理教学质控的心得体会。

第二段：重视教学设计和备课

护理教学质控的核心是教学设计和备课环节，教学设计要扣住重点、难点、疑点，结合具体实例，设计生动活泼的案例，提高学生的兴趣。备课要做到充分，根据教材内容和教学目标，做好各项辅助材料的准备，同时注重教具、PPT等多媒体手段的运用，使教学内容更加生动形象。通过充分的教学设计和备课，能够提高护理教学的效果，增强学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

第三段：注重学情分析和个性化教学

教学质控中，我发现注重学情分析和个性化教学非常重要。学情分析是指从学生的知识基础、学习情况、兴趣特点等方面进行全面的分析，了解学生的优势和不足。个性化教学则是根据学生的个体差异，采用不同的教学策略和方法，满足学生的学习需求，让每个学生都能实现自己的潜能。在护理教学中，学生的速度和能力差异较大，注重学情分析和个性化教学可以更好地满足学生的需求，提高教学质量。

第四段：及时反馈和评估

护理教学质控需要及时的反馈和评估。教师要实时观察学生的学习情况，听取学生的学习反馈，及时调整教学策略。同时，要对学生的学习成果进行评估，及时发现学生的知识漏洞和问题，为学生提供个性化的辅导，使其能够更好地理解和掌握所学内容。在护理教学质控中，要建立完整的评估机制，包括考试评估、实践操作评估、病例分析评估等，全面了解学生的学习情况。

第五段：鼓励创新和探索

护理教学质控中，鼓励教师和学生的创新和探索精神是至关重要的。教师要不断更新教学理念和方法，积极探索适合自己教学特点的教学模式，提高教学质量。学生也要有勇于创新和探索的意识，主动积极地参与到护理教学中，发挥自己的主动性和创造力。鼓励创新和探索可以促进教学质控的不断发展和进步。

总结：护理教学质控是促进护理教育发展的重要手段，对于提高护理人才的素质和实践能力具有重要意义。通过教学设计和备课，注重学情分析和个性化教学，及时反馈和评估，鼓励创新和探索，可以有效提高护理教学质量，培养高素质的护理人才，为护理事业做出更大的贡献。

护理教学心得篇七

在护理专业教育体系中，护理教学质控是保障学生培训质量和掌握核心技能的重要一环。从长期以来，我一直从事护理教学工作，通过不断总结经验，我深切体会到护理教学质控的重要性和挑战。本文将从教学目标设定、教师培训、课程设计、教学评价以及质控效果监测五个方面，谈谈我的心得体会。

首先，设定明确的教学目标是护理教学质控的基础。对于不同阶段的学生，教学目标应当具有明确的层级性和可操作性。例如，在护理基础课程中，学生应该能够掌握基础的护理知识和技能；在临床实习课程中，学生应该能够独立参与护理实践活动。为了达到这些目标，教师们必须对学生的学习能力和特点进行全面了解，并根据实际情况进行相应调整。

其次，教师培训是保障护理教学质控的重要环节。作为护理教师，不仅要具备扎实的护理理论知识，还需要掌握先进的教学方法和技巧。因此，教师培训应当注重理论与实践相结合，注重培养教师的综合素质和专业能力。同时，教师们应当积极参加学术交流和研讨活动，不断更新自己的知识和思维方式。只有通过不断学习和提高，才能够确保护理教学质控的有效性和可持续发展。

第三，课程设计是护理教学质控的核心内容之一。作为护理教师，我们应当注重培养学生的实践能力和团队合作精神。因此，课程设计应当以问题为导向，注重培养学生的问题解决能力和创新精神。在课堂教学中，我们应该引导学生主动思考和参与，提供丰富的案例和实例，促进学生的主动学习和积极参与。同时，我们还应该注重实践环节的设计和组织，让学生能够在实际情况中进行综合运用，提高技能水平和判断力。

第四，教学评价是护理教学质控的重要手段。在教学过程中，教师们应当注重学生的全面发展，以学生为中心，通过多种评价手段来了解学生的学习情况和能力水平。我们应该注重以能力为导向的评价，提倡多元化评价方式，让学生能够通过不同的方式来展示自己的学习成果。同时，我们还应该注重评价结果的及时反馈和使用，及时调整教学计划和教学策略，促进学生的个性发展和能力提升。

最后，质控效果监测是护理教学质控的关键一环。通过对教学过程和教学结果的全面监测和评估，可以及时发现问题和改进措施，提高教学质量和效果。因此，我们应当建立完善的质控机制和评价体系，建立健全的质控指标和数据收集方法，确保质控的科学性和可操作性。同时，我们还应当注重与学生和社会的沟通和交流，了解学生和社会对教学质量的需求和期望，积极修改和完善质控措施，提高教学满意度和学习效果。

总之，护理教学质控是保障学生培训质量和掌握核心技能的重要环节。通过设定明确的教学目标、教师培训、课程设计、教学评价以及质控效果监测等多种手段，我们可以不断提高护理教学质控的有效性和可持续发展。作为护理教师，我们应当积极探索和创新，不断提高自身的教学水平和质控意识，为学生的学习和发展提供更好的支持和保障。

护理教学心得篇八

第一段：引言

护理教学是护理专业学习中不可或缺的重要环节，也是培养护理实践能力的关键阶段。在护理教学中，我遇到了许多难题和困惑，但最终通过实践和总结，我有了新的认识和进步。在这篇文章中，我将分享我的护理教学体验心得和感受。

第二段：理论知识的学习和应用

在护理教学过程中，学生需要学习大量的护理理论知识，掌握各种护理技能，并且能够应用理论知识去指导实践操作。在我学习理论知识的过程中，我发现记忆更为深刻的方法是理论与实践相结合。通过实际操作，我具备了更好的理解和体验，也让我更加自信地以更好的方式完成护理工作。

第三段：提升护理技能的实践

在实践中，我感受到了护理技能的提升，尤其是关于疾病的识别和预防。在护理实习中，每个病人的照顾都是一个全新的挑战，但实际操作中对疾病表现的熟悉有助于准确地判断病情，采取相应的措施，让病人得到更好的治疗和护理，这是我在实践中学到的最重要的知识点之一。

第四段：交流和合作的重要性

在护理工作上，很少有单打独斗的情况。护士需要和医生，患者，病人家属等各方人员进行交流和合作，而在护理教学中，也强调交流和合作作为学生的重要能力，学校尝试在课堂上组织小组讨论和实践操作，以培养学生的协调和沟通能力。在这个过程中，我意识到团队合作是成功的关键，只有多次实践，不断交流才能真正提升自己的交流和协调能力。

第五段：总结与展望

在护理教学中，我不断学习和进步，从对护理工作的单纯认知，到对护理工作开展的实际操作和细节了解，都让我在各方面得到了相应的提升。然而，我相信自己需要不断地学习和成长，关注新的发展和知识结构的变化，才能适应这个积极变化的社会。

结论：

可以看出，在护理教学中，理论与实践相结合是关键因素，从学生的角度出发，进行实践操作是护理教育中的重要环节之一。除此之外，也需要注重交流和合作等方面的培养，才能培养出更优秀和有实际指导意义的护理人才。

护理教学心得篇九

人们常说，“实践是检验真理的唯一标准”。在医学领域，护理仿真教学正是为学生提供了一个接近真实临床环境的实践平台。如今，越来越多的学校开始采用护理仿真教学的方法，以便更好地培养护理专业学生的实践能力。在我进行护理仿真教学的过程中，我深受益匪浅。下面，我将结合自身经历，总结出以下四个方面的心得体会。

首先，护理仿真教学通过真实模拟的情景让学生深入实践。传统的教学方法往往是学生在医院实习时才能接触真实患者，而在护理仿真教学中，学生可以通过模拟的情景进行练习和实践。在一个仿真病房中，学生可以像在一个真实病房里一样，进行各种操作和处理。例如，学生可以模拟给患者输液、插尿管、更换病人床单等日常护理操作，以提高他们的操作技能和规范动作。通过这样的实践，学生可以更快地熟悉和掌握护理操作的流程和技巧。

其次，护理仿真教学可以加强学生的团队合作能力。在护理工作中，团队合作是非常重要的，因为患者的护理是一个复杂的过程，需要各个环节的人员密切配合。在护理仿真教学中，学生被分成小组，每个小组扮演不同的角色，共同照顾同一个仿真患者。这要求小组成员之间要有密切的联系和沟通，以确保患者得到全面和及时的护理。通过这样的团队合作，学生能够培养出良好的沟通能力、协作能力和责任心。

第三，护理仿真教学可以提高学生的应急处理能力。在真实临床环境中，护士经常面对各种突发状况，如心脏骤停、呼吸困难等。护理仿真教学可以模拟这些突发情况，并要求学生迅速应对和处理。例如，在一个仿真病房中，学生可能需要学习如何使用自动体外除颤器，以便在心脏骤停时进行及时的电击治疗。这种实践让学生能够在紧张的环境中保持冷静，并快速而准确地做出决策和行动。

最后，护理仿真教学可以培养学生的专业观念。在护理工作中，专业是护士必须具备的重要素质之一。通过参与护理仿真教学，学生可以模拟真实的临床情景，接触到各种类型的患者，了解不同疾病和处理方法。这样的实践有助于学生树立正确的伦理观念，提高他们的病人为中心的思维方式，并培养他们对患者的关爱和同情心。

综上所述，护理仿真教学是一种非常有效的教学方法，可以提高学生的实践能力、合作能力、应急处理能力和专业观念。在未来，我相信护理仿真教学会得到更广泛的应用，并不断改进和发展，为培养更多优秀的护理专业人才做出贡献。作为一名护理学生，我也会继续努力学习，不断提高自己的护理技能，为将来的临床工作做好准备。

护理教学心得篇十

作为一名护理教学老师，我始终相信教育的力量，深知自己的责任与使命。多年的护士教育工作使我对教育事业有了更深的理解和认识。在教学实践中，我收获了很多心得体会，这些体会使我成为一名更加专业和热爱教育的老师。

第二段：教学方法与手段

在我的教学实践中，我发现教学方法和手段是非常重要的。在传授医学知识的同时，我注重培养学生的实践能力和动手能力。通过线上线下相结合的方式进行教学，使学生在实际中感受到专业技能的重要性。我经常引入实际案例进行讲解，体现理论与实际的结合，激发学生学习的兴趣和动力。

第三段：培养学生的综合素质

除了专业知识的传授外，培养学生的综合素质也是教学的重要任务。我注重学生的人际交往能力、沟通能力和团队协作能力的培养。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的表达能力和思考能力。我还通过组织实践活动和社会实习，培养学生的创新能力和解决问题的能力，让他们在未来的工作中能够胜任各种工作任务。

第四段：重视学生的个性差异

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和学习方式。作为一名好的老师，我尊重每个学生的个性差异，并根据学生的特点进行个性化教学。我注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和难点，以便给予更加详细和精准的指导。我也鼓励学生之间的互帮互助，营造积极向上的学习氛围。

第五段：不断自我提升

作为一名老师，我深知自己的责任和使命是不断学习和提升自己。我参加各种培训和学术交流活动，提高自己的专业素养和教学水平。我不仅了解最新的医学知识和研究进展，还不断创新教学方法和手段，以适应不同学生的需求。我时刻保持着学习的姿态，与同行们一起分享经验和交流心得，不断丰富和完善自己的教学理念和方法。

结论：

通过多年的教学实践，我深知作为一名护理教学老师的角色与责任。我注重培养学生的实践能力和动手能力，通过线上线下相结合的方式进行教学。我注重培养学生的综合素质，包括人际交往能力、沟通能力和团队协作能力。我尊重每个学生的个性差异，并根据学生的特点进行个性化教学。我不断自我提升，与同行分享经验，以提高自己的教学水平。我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。

护理教学心得篇十一

护理教学作为一门专业教育，对于学生的学习和职业发展至关重要。在护理教学过程中，学生不仅需要学习护理理论知识，还需要通过实践演练来强化实际操作技能。近年来，我在教学实践中不断总结、反思和探索，作为一名护理专业教师，对护理教学体会有了更深刻的认识和体会。

第二段：护理教学的理论知识和实际操作技能并重

护理教学的教学内容主要是丰富的理论知识和实际操作技能。对于学生而言，理论知识可以帮助他们更好地掌握护理的基本理论，从而更好地发挥实际操作技能。而实际操作技能则是护理教学中必不可少的一环。通过实践演练，学生可以更好地掌握具体的操作细节，并且更好理解护理实践的实质。因此，护理教学应该坚持理论知识和实际操作技能并重的原则。

第三段：护理教学中的实践教学方法

在护理教学中，教师应该采用适合学生的实践教学方法。在课堂上，教师可以采用案例教学、讨论教学、小组讨论等多种教学方法，帮助学生加深对护理理论知识的认识，并且引导学生学会思考和解决问题。在实践教学中，教师应该注重实践环节的设置，让学生有更多机会进行实际操作，提高学生的职业素质。

第四段：护理教学的教学管理

好的教学管理对于护理教学来说，非常重要。教师可以结合自己的教学实践，总结出适合护理教学的管理方法。教师可以在课堂教学中完成教学任务的同时，进行错题讲解、学生评价和教学反馈等工作，对于学生的学习和教师的教学都有很好的推动作用。

第五段：结语

护理教学涵盖了理论知识和实际操作技能，并且需要注重教学方法和教学管理等因素。作为一名护理专业教师，我深刻认识到只有不断总结经验，不断探索新的教学方法和管理方式，才能更好地推动护理教学的发展。最后，希望护理专业学生能够在实践中加深对理论知识的认识，并且更好地掌握职业技能，为未来的护理工作做好充分的准备。

护理教学心得篇十二

近年来，护理教育改革逐渐注重学生主动学习和互动学习的方式。作为一名护理专业的学生，我有幸参与了护理互动教学，真切地感受到了这种教学模式的独特魅力。在这篇文章中，我将分享我的体会和经验。

首先，护理互动教学提供了更多的机会让学生全面参与和合作学习。在传统的教学中，教师通常是传授知识的主导者，学生只扮演被动接受的角色。而在互动教学中，学生可以更加自主地表达自己的观点和思考，教师则充当着引导者和促进者的角色。例如，在一次病历讨论中，我们护理学生被分成小组，每个小组成员需要提出一个自己的分析观点，然后共同讨论最终确定最佳答案。这样的讨论过程中，我们每个人都有了发言的权利，大大提升了我们思考和表达自己观点的能力。

其次，护理互动教学激发了学生的学习兴趣和主动性。因为在互动教学中，学生需要积极主动地参与课堂互动和学习活动。这使得我们学生更加关注并投入到学习中，提高了学习的质量。此外，教师会通过不同的教学方法和精心设计的课堂活动来激发学生兴趣，比如角色扮演、案例分析和团队合作等。通过这些活动，我们不仅可以学到更多的专业知识，还可以提高自己的实践能力和解决问题的能力。

再次，护理互动教学培养了学生的团队合作和沟通能力。护理工作中，团队合作和有效沟通是至关重要的。而在互动教学中，我们学生需要通过小组讨论和合作学习来完成任务。这样的学习方式帮助我们了解各种角色和职责，学会尊重他人意见和提供建设性意见。同时，互动教学还提供了许多锻炼沟通能力的机会，例如在小组讨论中表达自己的观点、向他人提问和回答问题等。这些经验对我们日后与病人和同事的沟通交流至关重要。

最后，护理互动教学增强了我们学生的批判性思维和解决问题的能力。在互动教学中，我们需要通过讨论和分析来解决问题和制定护理计划。这要求我们思考问题的不同方面和可能的解决方法，从而培养了我们批判性思维和分析能力。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，我们学会了灵活应对各种情况，寻找最佳的解决方案，并在实践中不断改进。

总之，护理互动教学模式为我们提供了一个更加开放和自由的学习环境，激发了我们的学习兴趣和主动性。通过与教师和同学的互动合作，我们学到了更多的专业知识和实践能力，同时也提高了沟通和解决问题的能力。我相信，这种学习方式将为我们今后的护理工作打下坚实的基础，让我们成为更加优秀的护理人员。

护理教学心得篇十三

内科学是临床医学的一个专科，几乎是所有其他临床医学的基础，亦有医学之母之称。下面是内科护理工作心得体会，欢迎大家阅读。

光阴似水，悄悄流逝。从毕业到现在，我工作也有一段时间了。这段时间我所学到的见到的其实远比在学校里接触的要多得多。不同岗位，不同职责，全都见证了我的成长，也丰富了我的护理历程。

小时候，总感觉护士的工作岗位神圣而崇高。她们身着白大褂，头顶燕尾帽，优雅的在病房穿梭。总能够做好方方面面的事务。她们总是美丽得像天使一般，她们的工作光鲜且亮丽。如今毕业了，自己也成为了一名护士，才真的发现了其实护士的光鲜背后有许许多多不为人知的艰辛。

首先作为一名护士，她必须拥有很强的责任意识，在我看来，责任心是一个护士做好本职工作的前提。作为一名护士，上班就应该全身心的投入到自己的工作中去，因为护士的工作对象是人，是生了病的患者，是需要用严谨、负责的态度去对待的特殊人群。我们必须谨记一点的是"差之毫厘，失之千里"，歪打是不会正着的。有时候一点点的小失误，带给病人及家属甚至于医务人员本身的是不可挽回的痛苦。

其二，我觉得护士还得勤劳肯干。有时候其实不止一个病人会叫你，病人家属当然希望有需要找护士时，护士能随叫随到，甚至一点都不能耽搁。所以我们常常会觉得两条腿不够用，因此我们要经常巡视病房，尽量满足病人的需求。当然，我们也要学会合理的安排自己的工作。我们不仅要讲究工作效率，更要讲究工作质量，注重工作效果。我认为，护士工作看上去容易，其实真正做好却又不是件易事。主任常说"三分治疗，七分护理"。在我看来，干净整洁的治疗缓解，舒心愉快的护患沟通，安全放心的护理治疗，当然是大大有益于患者病情的。因此护士要懂得用自己的爱心，耐心，细心去帮助患者，去解除他们的痛苦。

其三，我觉得护士必须有坚实的专业知识做基础。这样才能准确地观察病人的病情，做出准确的判断，进行正确的宣教。"学海无涯，学无止境"，选择了护理工作就是选择了一项需要终身学习，不断进步的事业。

另外，我觉得沟通也是很重要的，有时候同样一句话，不同的人，不同的时间，不同的地点讲出来，差别都是很大的。一张会说话的嘴在护患关系中有着很重要的作用，往往祸从口出就是说话没注意引起的。我们需要面对的不仅仅是病人，还有家属，她们关心自己的亲人，甚至很紧张护士操作会不会给病人带来痛苦，这时候就需要我们跟家属好好沟通，解释操作的必要性，方法以及意义，希望得到她们的配合，操作才能顺利进行。其实也许只要我们经常的换位思考，也许我们的护患沟通就更加有效的进行吧。

其实工作几个月了，再回首也会有种恍然如梦的感觉。毕业的各奔东西及工作忙忙碌碌的场景，仿佛就在眼前。很庆幸自己选择了护理这份事业，也很感激三院接纳了我。初入职场，也许会迷茫，也许会不知所措，但我终究还是跌跌撞撞的成长着的。套用一句俗套透顶的话就是，今天我以三院为荣，明天三院将以我为荣，让我们拭目以待吧。

我只是*医附院一名普通护士,在医院工作的四年时间里，每天都被那些渴求生命却又不得不承受痛苦的眼神感动着,我想为他们做的很多,不只是用我的专业技术治愈他们身体上的疾病,而是让我们所提供的护理能让他们拥有对生命的希翼,让他们感受到生命的温暖,比如：一张舒适的病床、一碗可口的饭菜、一支祝福的歌谣、一些触手可及的生活护理.在我们的工作中没有斑斓的服饰,没有华丽的语言,只有自己内心的真诚与温馨的微笑,平凡的工作,平凡的语言,平凡的举动,这就是护理工作的诠释,但恰恰是这些平凡的事情,成就了生命的辉煌,平凡的工作中,我们用自己的微笑来抚慰病人伤痛的心灵.普通的岗位上,我们用天使般的爱心带给病人希望的烛火。

在我的护理经历中，有一位很特殊的病人，他没有任何的思想意识，当他睁开双眼的时候，只会竭尽全力撕心裂肺的呻吟，给他吃饱喝足后，就会变得安安静静他就是人们口中常说的植物人，在他住院的几个月来，他更多的时间是和我们一起度过的，偶然知道5月24日是他30岁的生日，我们想让他感受到这特别的日子，或许在这之前的每一个生日，他都是用心用感情去和他的家人朋友一起分享度过的，体会着生活。的多姿多彩，但从今以后，在他的世界里，看不到别人对他的关心，听不到别人对他的祝福，体会不到别人对他的爱，而这样的日子可能会伴随他一生，5月24日的早晨，我们精心的为他做完生活护理，给他换上崭新的衣服，送上娇艳的鲜花，点燃了30棵生日蜡烛，当一首久违的生日快乐歌是为一个精神无意识的病人奏响的时候，我们的心都为之震颤，为之动容，每一个人都泪流满面，或许此时包含得更多的是我们对他的期望，整个住院大楼的医护人员、病人及家属都在为他默默祈祷!心中都充满了对生命的敬仰和珍惜!我们应该为自己的健康而感激，为那些仍在病床上和病魔作斗争的人们祝愿，希望他们早日康复，健康快乐!

神话中天使的美丽在于她的圣洁与善良，而白衣天使的美丽在于她的温馨与微笑，天使不在遥远的天堂，而在充满病痛的人间，就在一个个病人的身边，我们拥有这天使般的爱心，就比天使都要高贵，也许真的天使在天的那一边，海的那一边，在时空的那一边，心灵的那一边，而我们的爱依然在生命的这一边，我们所能做到的就是在每一个生命垂危的瞬间，为每一个需要的病人带去生命蓬勃的希望,带去真挚的温暖.我们用涓涓细流般的爱来抚慰每一颗病痛的心灵,希望在有了我们的日子里,他们能拥有生命中最美好的东西:健康、幸福、快乐!

20xx年在医院领导班子和护理部领导下，在医院各兄弟科室的支持帮助下，内五科全体护理人员协调一致，在工作上积极主动，不怕苦，不怕累，树立较高的事业心和责任心，结合神经内科的工作性质，围绕医院中心工作，求真务实，踏实苦干，较好地完成了本科各项护理工作任务，保证了科室护理工作的稳步进行。取得了满意的成绩，现将20xx年护理工作做如下

总结

一、护理人员在政治上认真学习邓——理论和"三个代表"精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统，牢固树立"一切为患者服务"的理念，加强医患沟通，用"八荣八耻"的标准规范自己的言行，不断提高思想道德修养，认真开展自我批评。

二、全科护理人员认真落实各项规章制度，核心制度全科护理人员能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，从不闹无原则纠纷，工作中互相支持，互相理解，护理人员分工明确，各司其职，各负其责，团结务实，克服人手少、护理任务繁重、保证正常护理工作的顺利开展。坚持查对制度：要求主班，服药班每日查对2次，每日护士长参加查对1次，详细核对病危，病重一级护理，测血压，各项护理，药物与治疗。并记录签字;护理操作时严格要求三查七对;严格病危病重患者，卧床患者床头交接班，并严格交接皮肤病情，治疗!加强了基础护理的落实，每日晨间护理，午间护理，为患者及时整理和更换床单元，营造整洁温馨病区。

三、

四、注重服务细节，提高病人满意度坚持了以病人为中心，以质量为核心，为病人提供优质服务的宗旨，加强护理人员医德医风建设，落实护理人员行为规范，在日常工作中要求护理人员微笑服务，文明用语。每月对住院病人发放满意度调查表，满意度调查结果均在97%以上，也多次获得患者的表扬信，锦旗。并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施。每月科室定期召开工休座谈会一次，征求病人及家属意见，对病人及家属提出的要求给予最大程度的满足。深入开展了以病人为中心的健康教育，通过制定并发放健康教育手册，以及通过护士的言传身教，黑板报宣传，让病人熟悉掌握疾病预防，康复及相关的医疗，护理及自我保健常识等知识。提前每日输液治疗的时间，合理安排治疗，护理。陪同护送患者拍片，做b超、心电图，ct，核磁等检查，帮助病人办出入院手续，提供一次性纸杯，帮助无家属或年老的患者打开水。定期的电话回访。以细小优质的服务得到了病人及家属的称赞。

五、加强了院内感染管理严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。科室坚持了每月定期对病区治疗室的空气培养。也坚持每日对治疗室、病区病房进行紫外线消毒，并做好记录。一次性用品使用后能及时毁形，集中处理，并定期检查督促。病区治疗室均能坚持84消毒液拖地每日二次，病房内定期用84消毒液拖地，出院病人床单元进行终末消毒(清理床头柜，并用消毒液擦拭)

光阴似箭，从4月份上任护士长近一年的时间已经过去，回望过去，由一名普通护士到神经内科护士长的转型中，从各方面严格要求自己，在科室工作尤其是护理工作中身先士卒，大胆管理，推陈出新，积极配合科主任做好医护协调工作，引导大家做好医护沟通，增强科室凝聚力!充分调动护理人员的工作积极性，让医生护士在身心愉悦的状态下工作，也为病人营造了温馨、和谐的病区住院环境。

护理教学心得篇十四

护士与病人之间的关系升华，就会形成亲情感，彼此都会萌发出亲人意识。这种亲人意识是护士与病人工作关系上沟通的最高层次。

一般来说，与自己有血缘关系的人称之为亲人，亲人之间的感情是不同于其他的感情，据调查，海外华人在经营活动中，财团的最高机构是由亲人们组成的，这说明中华民族有着根深蒂固的“血永远浓于水”的亲缘观念。对亲人的依赖和信任是无价可比的。护士与病人没有血缘关系，但如果护士把病人看作是自己的亲人结果会怎样呢?护士在思想上树立亲人意识，把年纪大的病人看作是自己的长辈，把年龄与自己相仿的病人看作自己的兄弟姐妹，把年龄幼小病人看作自己的孩子，护理时感觉就不同，操作中每一具体细小的动作都会考虑到是否对病人有利，对操作技能的要求就会更高，因为“我”是在为亲人做治疗，一定要把痛苦降到最低点，把舒适提高到最高点。如果说明朋友意识具有感情色彩，那么，亲人意识则具有亲情色彩。当一位长久卧床的病人离开人世的时候，护士和病人亲属一起伤心落泪，这就是亲人意识的体现。当看到一位病人痊愈出院，与护士依依不舍千恩万谢的道别场面时，人们一定觉得护患之间的关系是非常融洽的。我们在给病人打静脉针的时候，常常会遇到这种情形，在为一位熟悉的、关系融洽的病人打针时，往往能够“一针见血”，一次进针的概率很高，而为一位新病人或是与护士发生过纠纷的病人打针时，心里总有些紧张，这时一次进针率就低。

同样的操作手法，在为护患关系好的病人做肌肉注射时，他们不觉得有多疼，而为护患关系紧张的病人做肌肉注射时，他们就觉得疼得不得了，而且会感到一次更比一次疼，而当他们与护士的关系改善以后，又不觉得打针有多疼了。这种现象告诉我们一个道理：当人与人之间有了良好感情时，大事可以化成小事;当人们之间有憎恨之意时，小事也能变成大事。护理工作的操作中，有很多种是会为病人带来不适甚至疼痛感，如果我们把病人当作长辈、兄弟姐妹、孩子的话，那么在操作中不但会严格按照操作规程去做，而且还会想方设法使自己的技术熟练，效率更高，减少对病人造成不适和疼痛的时间和次数。另一方面，“以心换心”也得到病人的真诚相待，他们会把护士当做亲人，“有这么好的孩子、姐妹、阿姨为我做治疗护理，这点疼又算得了什么呢?!”这样护患关系就进入了良性循环的轨道。因此，亲人意识是为达到高质量、高效率、好效果的护理工作铺平了道路。当病人带着美好的回忆出院时，他自身的生命得到了延续，他的社会生命同样也得到了延续——这就是“亲人意识”的魅力和价值所在;当一个病人带着生离死别即将辞世之际，医护人员在他心目中作为“亲人”的成员，对他的病情治疗已经倾注了“亲人”的情感，尽到了“亲人”应尽的职责(义务)，他在感谢“亲人”的同时，留念生命最后的一刻，应该是无憾于“亲人”的尽心。

亲人意识作为护患关系沟通的最高层次，比朋友意识更难做到，我们认为，“更难”并不意味着就不能做到。战争年代里，后方医治战场上负伤的官兵，医护人员和广大人民群众把伤员当作亲人，全心全意为伤员服务，唱出了可歌可泣的亲情战歌，这优良传统难道说没有普遍意义吗?难道说不应该普遍推广吗?医院是救死扶伤、实行人道主义的场所。这种场所应该是洁白无瑕，一尘不染，应该把能够使的力量全部用于救治病人，不藏半点私心杂念。我们所倡导的亲人意识，说到底就是发挥护士最大的技能和智能为病人服务，技能是硬性，是靠训化产生并形成的。而智能往往渗透着更多的知识、人品、人格等修养成份。与病人产生了亲情感，就能象待亲人一样来善待病人，将自我的技能与智能融为一体用于工作，使工作锦上添花，取得最佳效果。

总之，护士工作千头万绪，归根到底就是一句话：“全心全意为病人服务”，这“服务”思想的确立，就是护士岗位意识的形成，而岗位意识的具体内容就是责任意识、平等意识、朋友意识、亲人意识。这内容的四个方面层层递进，步步深入，环环扣紧，形成一个综合的、立体的意识网络，指导护士工作。真正将这四个方面创造性地运用于护理工作中去，则完全体现出真、善、美，力避护理工作中的假、恶、丑。因为护士确立责任意识在工作中就必然求真务实;确立平等意识，尤其是确立朋友意识、亲人意识，在工作中就必然善待病人，与同事相互协作，与病人和睦相处，整个病区(病房)不是家庭，甚似家庭氛围;在“和睦的家庭”氛围中，护患之间彼此配合默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心灵必然涌现出美的和谐，升华出人间真情。我们说，护士工作千万件，件件连着病人的“脸”，这并不是意旨要看病人的脸色做事，“脸”牵系着病人的健康状况;牵系着病人的心情是否愉快;牵系着病人对护士工作的满意程度;牵系着护患之间关系是否和睦;牵系着“家庭”氛围是否温馨。画“脸”的主动权在护士，画得好不好的关键也在护士。医学教.育网搜集整理我们要牢牢记住“画狐不成反成狗”的训道，真正去加强岗位意识，才是画好“脸”谱的。

护理教学心得篇十五

我也曾语出轻狂，我也曾怨言满腹，然而抱恩和反对并没无改观什么。我开始置信人的终身分该无一类对峙，分该无一些东西会令咱们冲动，会令咱们沸腾，会令咱们热泪亏眶。

一天的工做，紧驰而无序地进行灭，不消分是立灭或是坐灭，坐一坐，走一走，感想每天都过得那么的充分和谐。从事好个人的事情，养好精力，保持劣秀的心态工做，别人睡觉，咱们工做；别人工做，咱们栖息，“三班倒”，虽不固定，却无规律的工做时间，知晓不光是咱们才上“三班护理工作心得体会平凡护士的护理心得倒”，不上“三班倒”的人，未必比咱们轻松。

照顾护士工做心得体会一句话，能够反应出一个人的修养；一个动做，能够合射出一个人的量量，而一件小事，把咱们医院印正在了病人的心外。

护理工作心得体会平凡护士的护理心得，用心照顾护士每位病人，不仅要无劣秀心态，而且必要丰富的知识、娴熟的技术做基础，“学而知不脚”，也使学习工做无了进步的动力。预防疾病，遵循科学知识的规律性，灵性，一视同仁地使用知识，把控制的康健知识传播给别人，使每个人都能更好地维护自己和家人的康健。

我也无梦想，我的梦想也美丽美丽，然而它不是飘浮正在空外，它是踏实而沉稳的。咱们认实地做好每一件事，无论巨细。就像一朵小花，不必去扮演春天，只要灿烂的开放，自能报春。就如孙外山先生说的：“不管什么事情，能够从头到尾做彻底的即是大事。”

手完好喷鼻香”。当一个个被病痛合磨的患者经过咱们的精心照顾护士而规复了康健时，当看到病人一封封发自内心的谢谢冲动信时，咱们会心得笑了，由于咱们付出的辛苦是无价值的，就如园丁看到了自己栽类的花草一片生机勃勃而脸色愉悦一样，很多的成绩激不禁自主，咱们该当感到自豪和快乐。

照顾护士工做是一项无原则无方式灵性强的工做，能够训练咱们的头脑威力、创制力，从而发掘自己的潜力，最末成为名副实在的天使。

正在临床工做的几年外，“工欲善其身，必先利其器”深知肩上的权利和沉担，天使欠好当。都说照顾护士工做很累很苦，实在也会带来很多的快乐，带来更多的心得体会。

咱们不克不及取舍生，但咱们能取舍。让咱们献出自己的热力，如烈日之壮烈，展开自己的热忱，如春花之绚丽，让咱们踏踏实实做好每一件事情，让咱们的芳华飞扬！照顾护士同行们，让咱们挥动天使的翅膀为咱们共同的事业而自正在飞翔吧。

护理教学心得篇十六

随着医疗技术的不断发展和医疗服务的不断提升，护理教育在培养护理人才方面扮演着重要的角色。而护理互动教学作为一种新兴的教学方式，为学生提供了更丰富、更实践的学习环境。通过参与互动交流、实践操作等方式，学生在实践中感受前沿技术的魅力，培养了自主学习和团队合作的能力。通过一学期的护理互动教学实践，我深切感受到了其带来的益处和挑战。

首先，护理互动教学让我更好地融入学习氛围。以往的护理教学往往是单调的课堂讲解，学生缺少思考问题和交流的机会。而护理互动教学通过模拟真实场景的情境模拟和团队合作学习，让我能够主动、积极地参与到学习过程中。在模拟诊疗环境中，我有机会亲自操作、模拟护理，通过角色扮演和问题解答来增强对知识的理解和应用。与同学们一起探讨和解决问题，不仅培养了我的团队合作精神，还提高了我的表达和沟通能力。

其次，护理互动教学拓宽了我的学习视野。护理互动教学注重实践操作，鼓励学生主动参与，通过实际案例的操作，我能够更清晰地了解护理知识与实践的联系，并且理论知识不再是教材中的抽象概念，而是可以运用到实际工作中的技能。在参与护理过程中，我学习到了很多之前所不知道的护理技巧和方法，这为我的未来工作提供了宝贵的经验和准备。

然而，护理互动教学也面临着一些挑战。首先，由于互动教学需要学生主动参与和探索，对学生的动手能力和表达能力提出较高的要求。有时候我会遇到一些操作上的问题，我需要靠自己的努力去解决。另外，护理互动教学的实施需要良好的团队协作和沟通能力。与同学们一起合作，有时候会出现意见不合或者分工不明确的情况，这就需要我们及时沟通和解决问题。这样的挑战让我认识到了自己的不足之处，并且激发了我不断学习和进步的动力。

最后，护理互动教学给我带来了非常宝贵的收获和体验。通过实践，我深刻认识到了护理工作的重要性和复杂性。亲身经历了病患的痛苦与需要，在实践中学到了善于倾听和细致呵护患者的重要性。同时，通过与同学们的合作交流，我也学会了团队合作的重要性和方法。在互动教学中，我还认识到了自己的不足之处，并且意识到要不断学习和提高。这些经验和体会将成为我未来工作中的宝贵资产，激励我在护理工作中持续努力。

总之，护理互动教学作为一种新兴的教学方式，给予了学生更多的实践机会和交流机会。通过亲身参与实践操作和团队合作学习，学生能够更好地融入学习氛围，拓宽学习视野，增强动手能力和交际能力。虽然互动教学也面临着一些挑战，但是通过这些挑战，学生能够发现自己的不足并且不断学习和提高。我相信，在未来的护理职业中，护理互动教学所带来的这些收获和体会将成为我不断成长和进步的动力。

护理教学心得篇十七

我们护士愿做无翼的天使，用生命筑成挡截死神的堤坝，将关爱、健康和幸福撒满人间。同时也真诚地希望社会能够尊重护士，理解护士，爱护护士。

从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把我们的工作护士做得更好呢?好即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。

人总是在不断成熟与成长，如果说昨天的自己还有那么些浮躁、那么些飘摇，那今天的自己则是更加的成熟更加的稳健，对护理工作也有了崭新的诠释，更加明白自己的职责与重担。也能更好更用心的为每一个病人服务。来到妇科的这两年中，我感谢每一位与我共事的同事，感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢、相知、相处的缘分，感谢你们的善良和美好，感谢你们让我生活在这样个温暖的大家庭。当然我身上还存在着一些不足还有待改进。比如在学习上仍有浮躁的情绪。感觉要学习的东西太多，心情浮躁。尤其在面对挫折的时候，不能冷静处理。在工作上有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但主动性方面还有待进一步提高。在过去的两年里，再次感谢科主任、护士长的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。希望来年我们仍然能荣辱与共，共同感觉、感受生命和生活的美好，共同去创造一个更加灿烂的未来。

人们喜欢用“神圣”来形容我们所从事的事业，“神于天，圣于地”，天象征着理想，地象征着现实。我们的事业之所以神圣，是由于我们有救死扶伤的理想，还有关怀病患的现实，是理想与现实完美结合的职业。我国首届南丁格尔奖得主王秀瑛说过：“病人无医，将陷于无望，病人无护，将陷于无助。”护理工作虽然没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简单而平凡的爱。提灯女神南丁格尔完美地将护士变成了无翼的天使，变成了为大众解除病痛真善美的化身。我们的护士乐于与病人的生命同行，让病人因为我们的护理而减轻痛苦，因我们的健康指导而有所收获，因我们的安慰而树立信心。护士最愿意看到的是病患治愈出院的笑容和对我们工作的尊重，这些都是激励我们不断进取乐于奉献的力量源泉。

然而，从目前临床护理工作实际来看，护士的严重缺编，超负荷的护理任务，同时随着医学的发展，社会的进步，护理内涵的不断延伸，以及媒体的过分渲染，人们对护理的要求也越来越高，护士承受许多压力和委屈，每天面对患者的病痛，人间的生死伤感，面对患者的无理或挑剔，常常挣扎在身心俱疲的状态中。护士责任之重大，值夜班频度之高可谓中国女性各行各业之最，柔弱的身体承载着中国医疗的另一半。“痛并快乐着”是我们护士常挂在嘴边的话，即使面对艾滋、性病，即使非典再来，不论有没有人理解，我们仍然愿意站在第一线，不是伟大，只是职责所在，生命相托，重于泰山。

辛勤的天使并不是超凡脱俗的神仙，同样需要社会的呵护，现阶段有些政策尚不完善或不到位，社会至少应该为护士创造宽松的服务氛围，一些客观公正的评说，少一些曲解，多一些爱护和尊重。用正面的激励，协助护士托起人们健康和生命安全的重任。

冰心老人曾有一句名言：“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫”。 我想这是对护士护理工作最好的诠释。

古人说：“不积跬步，无以至千里，不善小事，何以成大器。”从自我做起，从小事做起，从现在做起。为了更好的提高自己的专业水品与自身素质。我知道还要付出更多的努力与汗水。在这过去的一年中，有成功、有失败、有快乐、有辛酸，我们全体护士在护士长科主任以及各位领导的带领下共同走过来了。在以后的日子里还有很多方面需要继续努力，学习更多的护理知识，掌握更多的护理技能，随着社会的发展进步、人们生活品质提升,病人对护理质量的要求也越来越高.在今后的工作中,我将进一步牢固树立“为病人服务、树医院形象”的思想,立足岗位,勤奋工作,履尽职责,为提升社区医务人员整体形象增光添彩。

护理教学心得6

护理教学心得篇十八

儿科护理实习心得体会

儿科护理实习心得体会一：儿科护理实习心得体会

一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力。

进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。

经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。

儿科护理实习心得体会二：儿科护理实习心得（687字）

五彩斑斓的墙壁，花花绿绿的床单，我们仿佛走进了一个童话世界，眼前面对的病人全都是一个个天真又可爱的小精灵。

2周实习中，我发现儿科是一个特殊的科室，首先她的病人很特殊，面对的群体是儿童，是爸爸妈妈的心肝宝贝，是家长的掌上明珠，因此对他们的照护显得格外小心谨慎。就拿打针来说，在一般的科室，绝对是一个很普通的操作，通常我们实习的同学在老师的指导下都可以完成，但是在儿科却是一项最基本也是最重要的基本功。其一，打针技术的好坏已经成为家长评判儿科护士能力水平的一个准则，是取得家长信任的一种途径；其二，小儿独特的解剖结构，小婴儿一般手背静脉不明显，大多选择头皮静脉穿刺，头皮静脉弯曲又细，穿刺的难度很大；其三，小儿不能和成人一样积极主动的配合你的穿刺；最后一点，即使穿刺成功了，也有可能被患儿活动时不注意造成输液外漏，以上仅仅是日常护理工作中最基本的一个操作就充分磨练了儿科护士的耐心、爱心和专业技术水平。

儿科的环境也是相当之热闹，有小孩子哭泣的声音，开怀大笑的声音，医学，教育网收集整理疯跑打闹的声音，真是哭声、笑声、闹声、声声入耳，这样的环境虽然能活跃气氛，但确实不是一个工作的好环境，但是特殊病人要特殊对待，无论环境再嘈杂，身为医务人员，还是要坐怀不乱，冷静思考，认真核对，不仅要不出差，让孩子愿意，还要让他们的家属满意，这是一件多么不简单的事情啊！而我们的老师天天都要做到这样，真是叫人佩服。在这里学习的过程中，我的心思变得更细腻了，亲和力也提高了，虽然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人劳力又伤神，但是看到小孩子绽开花儿一样的笑脸，什么烦恼都抛到九霄云外去了！

儿科护理实习心得体会三：儿科护理实习心得（1489字）

一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力。

进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。

经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。

要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理。感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等。教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等。在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的。两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解。护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者。我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力。我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光。也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟。

作为一名实习护士，我所能做到的也许是微不足道，但我正确认识了“护士”这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将能力发挥到淋漓尽致，力求更好。

实习是我踏出临床工作的第一步，等待着我的是重重坎坷和艰辛，我不会退缩，而是勇敢地面对挑战！“工作”这座大山等待我无畏地攀爬！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

我将前进！

我在前进！

篇二：儿科护士实习心得体会

儿科护士实习心得体会

时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。

在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。

儿科护理实习心得

咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等.同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等.教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等.在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的.两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解.护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者.我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力.我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光.也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟.作为一名实习护士，我所能做到的也许是微不足道，但我正确认识了“护士”这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将能力发挥到淋漓尽致，力求更好.实习是我踏出临床工作的第一步，等待着我的是重重坎坷和艰辛，我不会退缩，而是勇敢地面对挑战！“工作”这座大山等待我无畏地攀爬！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”

我将前进！

我在前进！

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篇三：儿科护理实习心得

儿科护理实习心得

儿科护士实习心得体会

时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。

儿科护士实习心得体会

时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。

在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。

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