学会接受失败和挫折是人生中必须具备的品质，它能够让我们从失败中吸取教训并不断成长。总结需要有一个积极向上的态度，同时也要对自己的不足有清醒的认识。希望大家通过阅读这些范文，能够提高自己的总结写作水平。
书法课观摩体会篇一
第一段：引言（150字）。
书法，作为中国文化的瑰宝，自古以来深受人们的推崇和喜爱。近日，我有幸观摩了小学书法课堂，深受启发。在观摩中，我领略到了小学生书法课的新鲜、活泼和积极向上的氛围，同时也对小学生们那努力写好每一个字、追求卓越的学习态度深感敬佩。
第二段：课堂氛围（250字）。
观摩期间，我发现小学生书法课堂的氛围与以往的课程截然不同。学生们身体力行、专注笔墨之间，他们互帮互助，并且心态非常积极。他们从老师的教学中获得灵感，通过互动交流互相学习，不仅培养了他们的创造力，也让每一个学生都能感受到书法的乐趣。整个课堂都洋溢着浓厚的学习气氛，让人忍不住想加入到他们中间。
第三段：师生互动（300字）。
观摩过程中，我深受小学书法课上师生之间的互动所感动。老师张老师耐心细致地讲解书法的基本知识，引导学生们端正书姿、掌握笔顺，使他们在理论学习中建立了深厚的基础。而学生们也充分利用课堂时间，积极与老师互动。他们纷纷举手提问，与老师一起探讨书法的艺术之美，不断追求突破和进步。在这样积极的互动中，学生们得到了思维的开拓、能力的提升，而且也培养了他们的团队合作精神。
第四段：努力与进步（300字）。
观摩小学书法课后，我深深地感受到小学生对书法的努力与追求卓越的态度。他们在课堂上仔细观摩范字的写法，努力模仿老师的书写风格，并在教师的指导下不断润饰作品。更为令人钦佩的是，学生们对自己的作品有自己的独立见解，并对自己的作品充满了自信。在课后反馈中，他们对自己的进步和不足进行了全面的分析，通过反思提出了具体的改进方案，这种务实、自觉的学习态度让我深感欣慰。
第五段：结尾（200字）。
观摩小学书法课给我留下了深刻的印象。在小学生书法课堂中，我感受到了积极向上的学习氛围，深度互动的师生关系以及学生们努力进步的态度。这一切都为我提供了一个审视自己学习态度的机会，让我明白只有持之以恒、不断努力才能追求卓越。我越发坚定了继续学习书法的决心，希望有一天能够像他们一样，用优美的字体传递中国传统文化的独特之美。同时，我也希望更多的人能够关注小学生书法课堂，为他们提供更好的学习环境和培养空间，让他们的才华得以更好地发掘和展示。
通过观摩小学书法课后的心得体会，我深刻认识到了书法教育的重要性，也更加明确了自己学习书法的方向。希望在今后的学习中，能够不断努力，提高自己的书法水平，将书法艺术的魅力传递给更多的人。
书法课观摩体会篇二
书法是一门古老而令人向往的艺术，它不仅是汉字的表现方式，更代表着中华传统文化的精髓。在书法中，每个笔画的运用都是一种独特的表达方式，将人的情感和思想融入到字体之中，从而让人感受到一种独特的艺术美感。本文将分享我在书法现场观摩中所收获的一些心得体会。
第二段：书法现场的精彩瞬间
在书法现场观摩中，我感受到了书法艺术的深奥以及纯粹的美感。当字体纹理跃然纸上，深深印在人的心中时，我才真正明白书法家们如何用这些平凡的字体创造出了这么多的美感和情感。在现场，我看到了书法家们挥笔如飞、神态自若、浅笑唇间的优美姿态。他们准确地把握住笔墨运用的各个环节，紧贴每一个笔画，从而呈现了出色的作品。每一个笔画都饱含着书法家的感情和创造力，在细节之中自然流露，闪耀出一份动人的光芒。
第三段：书法艺术的难度以及书法家的努力
在书法现场观摩中，我也窥见了书法艺术的难度以及书法家的努力。一位著名的书法家并非只有才华和天赋，更重要的是成熟的技巧和精湛的技艺。书法家们的笔法、字体甚至他们的思想都是他们多年积累的结果。聆听书法家娓娓道来的感悟和心得，我明白了书法之路是一条充满艰辛的漫长道路，需要不断的锤炼和磨砺。每一个角度和细节都需要极度的专注和耐力，但这种精湛和精益求精的态度被无数书法家所秉承，这也是书法艺术深受人们喜欢的原因之一。
第四段：书法敏锐的感知与传统文化的传承
在书法现场观摩中，我还领略到了书法敏锐的感知与传统文化的传承。书法家们凭借对自然和社会的感悟，从而形成了独特的视角。他们不仅是艺术家，也是承载着中国传统文化思想的传扬者。在书法作品中，我们可以看到许多中华文化代表元素，这些元素的融入中体现出了中国书法艺术的独特魅力和内涵。这些传统文化的因素的首先代表是汉字和汉字的书法，而书法家们则通过自己的作品，把传统文化精髓传承和传播到更广阔的人群中。
第五段：结论
在书法现场观摩中，我受益良多。书法是一门特别的艺术，它可以代表着一种文化和历史，它不仅体现了长久的传统，更勾勒出了人们对文化的追求与创造力。在书法观摩中，我们看到了书法家们良苦用心的努力和不灭的精神，也让我们领略到了文化的重要性。从书法艺术中，我们也可以从中吸取一些知识和精神方面的启发，从而更好地关注和发扬中国文化，使之更加灿烂。
书法课观摩体会篇三
近日，我有幸观摩了一堂小学书法课，深受启发和触动。在观摩课堂的过程中，我领略到了小学书法教学的魅力，也收获了许多宝贵的心得和体会。
首先，我被小学书法教学的独特魅力所打动。在观摩课堂上，我看到了一位年轻老师娴熟地操刀，一笔一画地示范给学生们。她流畅的笔画，端庄的姿态，仿佛一幅行书字帖活灵活现地呈现在我的眼前。通过这样的示范，学生们可以直观地感受到书法的美妙和技法的独特之处，激发了他们学习书法的兴趣和欲望。同时，小学书法教学也注重培养学生们的文化底蕴和审美能力，从小培养对美的敏感和鉴赏能力，让学生们在书法艺术中汲取营养，熏陶情操，更好地发展个性和涵养。
其次，观摩小学书法课让我意识到了书法对于学生细致观察和耐心培养的重要性。在课堂上，学生们每人手中拿着一支毫笔，认真地观察着老师的示范，迅速地模仿着，不断操练。然而，书法并非一蹴而就，它需要学生不断地观察、模仿和操练，培养细致入微的观察力和耐心精神。通过这样的练习，学生们不仅能提高自己的书写技巧，更进一步培养了他们的耐力和意志品质，让他们学会了面对困难和挫折时不退缩，勇往直前的精神。
再次，观摩小学书法课让我认识到书法的教学需要学生良好的心态和认真的态度。在课堂上，老师对学生进行字帖点评时，学生们都保持着端正的坐姿、认真的表情和专注的态度。他们虚心接受老师的指导和批评，不怨天尤人，而是从中发现问题和不足，并积极地改进。在书法课堂上，学生们学到的不仅仅是书法技巧，更重要的是学会了如何面对自己、积极改进自己，这样的心态和态度在他们成长的道路上将起到积极的推动作用。
此外，关于书法教学的观摩还让我感受到了家庭和社会的共同努力。在小学书法教学中，家庭和社会起到了重要的支持和鼓励作用。学生们的家长和社会各界志愿者积极参与到课堂观摩和实践中，给予学生们充分的支持和鼓励，不断促进学生们书法水平的提高。同时，学校和社会各界也为学生们提供了更多的展示机会和交流平台，让他们更好地感受到书法艺术的力量和魅力。
综上所述，观摩小学书法课后，我深刻体会到小学书法教学的独特魅力，体验到了细致观察和耐心培养的重要性，认识到学生良好的心态和认真的态度对于书法教学的意义，也感受到了家庭和社会的力量。相信在不久的将来，小学书法教学将会进一步发展，为更多的学生提供了一个展示才华和塑造品格的舞台，成为中国传统文化的瑰宝之一。
书法课观摩体会篇四
书法作为一种亦严肃亦趣味的艺术形式，深受人们的喜爱。我有幸参观了一次书法展览，从中真正体会到了书法的魅力。在这次观摩中，我不仅感受到了书法作品的美感和艺术性，更加深了我对书法与文化的认识和理解。
第二段：感受美感和艺术性。
书法作为一种艺术形式，其美感和艺术性是无法否认的。观摩书法作品时，我被那一笔一划间所流露出的情感和韵味所吸引。一幅篆刻作品，结构简洁、线条刚劲有力，给人以庄重肃穆之感；而一幅草书则变幻莫测，纵横交错，给人以自由奔放之感。每一种风格的书法都有其独特之美，让人赏心悦目，陶冶情操。
第三段：思考书法与文化。
书法作为中华传统文化的重要组成部分，具有独特的文化内涵。观摩书法作品时，我不仅在艺术上得到了享受，更深入思考了书法与文化之间的关系。无论是篆书、楷书、行书还是草书，它们都是对中华文化的传承和发扬。每一个字的字形、线条的曲折、笔画的粗细，都承载着历史的厚重和文化的底蕴。通过书法，我更加深刻地感受到了中华文化的博大精深。
第四段：感悟书法对人生的影响。
书法是一门修身养性的艺术，通过观摩书法作品，我更加深刻地感悟到了书法对人生的积极影响。书法让人心平气和，能够静心思考。通过用心揣摩一幅作品、一种字体，我深刻地体会到了艺术背后的内涵和意义。此外，书法还要求人们具备专注、细致和恒心的品质。只有那些不断苦练、追求完美的书法家，才能创造出卓越的作品。这种精神也正是我们在成长和学习中应该具备的。
第五段：结语。
在这次书法观摩中，我深深地感受到了书法的美感和艺术性，同时也加深了我对书法与文化的认识和理解。书法给人以审美的愉悦，也启迪了我对生活和学习的思考。我相信，通过不断观摩和学习书法，我会不断提升自己的审美能力，并且在人生的道路上变得更加坚韧和不懈追求完美。
书法课观摩体会篇五
书法作为中国传统文化的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。为了进一步了解和学习书法艺术，我特意去观摩了一堂小学书法课，并从中受益匪浅。下面我将分享我在观摩小学书法课后的心得体会。
首先，我被小学生对书法的认真态度所深深打动。在课堂上，孩子们排列整齐，端坐在桌前，听从老师的安排，认真握笔、用心练习。他们用精湛的技巧和良好的专注力，展示出高度的责任心和对书法艺术的热爱。在他们的眼神中，我感受到了深沉的思考和追求卓越的决心。这让我明白了只有心无旁骛地投入到任何一项事业中，才能获得最佳的成果。
其次，小学书法课给我带来了对美的品味和欣赏能力。小学生们的作品虽然笔画简单，但却充满着童真和灵动，令人感到清新和纯粹。他们在书写之前会先用水洗涤笔尖，以保持笔划的舒展和流畅，再按照老师的示范，一笔一划地书写每个字。他们将书法与生活相结合，用书法的音韵美和视觉美来补充文字的意义。这使我意识到，欣赏美的能力不仅来自于艺术本身，更来自于我们对美的敏感与鉴赏力。
再次，小学书法课让我体会到艰辛的付出和持之以恒的努力。小学生们在课间或放学后，普遍坚持练习写字。他们在清晨的阳光下，或者夜幕降临后，凭借着一颗对书法的热爱之心，坚持不懈地提升自己的写字技巧。他们明白只有通过不断地反复练习才能取得进步，这不仅显示了他们的毅力和决心，更启示我在学习中必须勇于坚持，不断追求进步。
另外，小学书法课激发了我对习字的兴趣。书法是一门需要反复、长期练习的技艺，而习字则是锻炼书法基本功、提高字写工整程度的有效途径。观摩小学书法课后，我开始注重每天的习字练习，并尽力在每个字的结构、笔画和比例上做到准确。通过老师的教导，我学会了正确的握笔姿势和发力方式，也学到了如何通过调整用力的大小和速度，使字更加清晰、美观。在不断练习中，我慢慢感受到习字的乐趣和满足感，同时也对整个书法艺术产生了更深的兴趣。
最后，观摩小学书法课还让我得到了一些书法学习的方法和技巧。我发现小学生们的课堂注重基础教学，通过专题讲解、字帖练习等方式，培养孩子们对书法的认知和感受，从而激发他们对书法的热情和学习兴趣。同时，小学书法课还重视练笔与观摩的结合，鼓励孩子们在模仿中发展自己的独特风格。这些教学方法对我来说也是很有启发的，我将采用这些方法来提高自己的书法水平，进一步发展和完善自己的书写技巧。
通过观摩小学书法课，我更加理解了书法艺术的价值和意义。书法不仅是一种艺术形式，更是一种人格修养的体现。在书法的世界里，我们可以感受到纯净的灵动和细腻的情感，这让我对中国传统文化的魅力有了更深的认识和体悟。我相信，只要我坚持不懈地学习和练习书法，不断挖掘和表达内心的感受，我一定能够在书法的海洋里找到更多的快乐和满足。
书法课观摩体会篇六
在繁忙的都市生活里，我们常常需要一些虚拟的寄托和精神的慰藉，尤其是在快节奏的社会中，这种需求愈发迫切。而书法观摩则是一种能够满足这种需求的方式之一。最近我有幸参观了一次书法展览，从中感受到了书法的独特魅力。以下是我对此次观摩的一些体会和心得。
二、观摩过程
这次书法观摩让我领略了这一艺术的博大精深。从入口处开始，一幅幅展品向我展示了书法的多样性。有隶书的端庄古拙，有楷书的庄重严谨，有行草的潇洒飘逸，有草书的风生水起。每一幅作品都凝聚了书法家用笔墨表达自己情感和思考的背后，每一只笔的落下都是一种坚持和执着。观摩过程中，我走近展品，感受到了字体所散发出的神韵和气息，仿佛闻到了历史的沉淀和文化的积淀。
三、审美体验
书法是一门艺术，也是一种审美体验。观摩过程中，我沉浸在这些作品中，受到了艺术的洗礼。作品们给人一种独特的美感，让我感叹书法的不朽魅力。有的作品构图简约大方，字体流畅自然，给人以深深的静谧之感；有的作品线条有力，章法严谨，使人感到一种庄重肃穆之气；有的作品墨如泼墨山水，给人以自由奔放之感。书法之美，正是由于这些不同风格的相互碰撞和融合，才赋予了它无穷的魅力。
四、艺术追求
观摩过后，我深深感悟到书法家在创作中的艺术追求。他们在追求作品的美感的同时，也对自我进行全面提升。笔墨的运用、碑帖的研读、字体的创新......每一位书法家都在不断地寻求突破和进步。伟大的艺术家不仅在技艺上不断攀登，更在精神层面上对艺术进行了独到的思考和探索。因此，观摩书法作品不仅仅是欣赏美，更是一次寻找灵感、启迪思维的旅程。
五、个人感悟
书法观摩让我明白了艺术之美不仅源于精湛的技艺，更源于对人生、对社会、对人际关系的思考。书法家用笔墨写出的不仅是一个个字，更是自己对生活的感悟，对自然的追求，对人性的热爱。在这个信息爆炸的时代，我们常常容易被琐碎的事务所困扰，容易迷失自我。而通过观摩书法，我们不仅能够赏心悦目，更能从中汲取灵感，提升自身的审美情趣，使自己的内心焕发出一种独立于外在环境的美好气质。
总结起来，书法观摩给我带来了很多的收获和启示。它让我意识到艺术不仅仅是为了美而存在，更是为了丰富内心，培养审美情趣，提升自我。同时，也让我明白艺术是与生活紧密相连的，书法是我们思想、情感和灵魂的抒发。通过观摩书法，我们可以看到自己，认清自己，找到自己。正如一位大师所说：“书法入人心，诗画成生活。”有了这样的认识，我将更加珍视书法的存在，将艺术的光辉融入到生活的方方面面中。
书法课观摩体会篇七
20xx年12月8日，我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。
在这有限的一天的时间内，我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，都是枯燥无味的，通过不到一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
教师的示范课中间，由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座，使我受益匪浅，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，她们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。总的来说，这次观摩课让我的教学经验更加丰富，为以后的教学积累了丰富经验。
书法课观摩体会篇八
5月16日，我听了郑州市三位老师的英语绘本教学，这一实效的课堂、生成的课堂、精彩的课堂让我的心灵为之震撼。想象是绘本的特质，也是绘本阅读的重要方法。小学生是充满想象力的个体，绘本正是满足了小学生的情感需要，所以才会得到他们的喜爱。
老师们在英语课堂上运用绘本，让小学生对新的事物多了一份好奇，少了一份惊恐；多了一份兴趣，少了一份疲倦；多了一份主动，少了一份被动……为了有效利用绘本的图片资源，在选择绘本时，她们的选材具有趣味性，又关注了内容是否与教学内容相关，语言是否易于学生理解和表达。
她们在教授绘本的正文部分时，先是老师读给学生听。让学生在欣赏图画的同时，细细地品读正文部分。在此基础上，学生自由朗读。带着感情讲述绘本最有意思的是在解决问题的同时，引导学生抓住对人物情绪的感知，模仿人物的语气复述和表演故事。
比如：读出快乐的表情，生气的语气。所有的语言，进行有感情有动作的朗读，具有了鲜活的生命力。一节课下来，老师们并没有机械地操练单词、句型，而是通过猜测意思、联系上下文、借助图片、放置具体的语境等各种方式，在教句子的过程中教单词，更好的帮助学生理解记忆运用。孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，学习兴趣高涨，均能借助教师提供的语言框架大胆猜测，踊跃表达，学会了众多新授知识。
学生结束课堂前，孩子们都能发表自己对文本独特的见解。这实在令我惊讶：有孩子说，ned和nat会很开心，因为他们至少还有一根香肠；有孩子又说，ned和nat会不开心，因为他们本可以要得更多；有孩子说，我们不应该要求得太多……这就是阅读的魅力：仁者见仁，智者见智，让学生学有所获。
最后陶老师又对三位老师的课进行了点评，让我知道了作为一名优秀的英语老师，一定要注重自己的语言素养和自身素养，设计一节成功的课每一个环节都要有他的用武之地，不要为了设计而设计，要突出本节课的亮点，避免出现想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次听课都会让我收获满满！我会在以后的工作中更加的努力，尽快让自己成长起来!
书法课观摩体会篇九
作为一名刚踏上工作岗位的幼儿教师,要想尽快的成长起来,除了要不断的自我学习,自我充实以外,更为重要的是要多听课,它是一种很好的获得教学经验的方法,它可以带给我更直接更有效地帮助。
12月8日至9日幼儿园组织我们园里的老师分批去听各街道教学能手评比的公开课,每位老师的讲课都各具特色,各具风格,她们精彩的表现给我留下了深刻的印象,同时让我学到了很多东西,受益匪浅。
8号那天听得第一节课是大班的教育活动《冬天的小路》,讲课的老师一直是面带笑容,亲切的与孩子说话,没有一个声音是高的,语气总是柔柔的,小朋友都很安静的听她讲课,整节课下来,环环相扣。教学氛围轻松愉快,孩子们也很投入;想想自己在班里有时的大吼大叫,真是有点儿脸红,自己没有吸引住孩子的注意力,却抱怨孩子不配合,不认真听讲。第二节课是中班的手工课《纸筒娃娃》,老师比较细心,在孩子动手做时,关注到每一个孩子。第三节是大班的《动物过冬》,老师准备的教具很全面,很新颖,能够很好的吸引孩子的注意力,从中可以看出老师的细心准备与用心。最后一节课是中班的音乐课《雪花与雨滴》,老师一直用她的肢体语言来带动孩子,引导孩子,孩子们很开心。
9号的课给我印象最深的是一节小班的手工课《彩链飘飘》,讲课的老师一直保持与孩子的近距离接触,请孩子起来说话时,她的手总是很礼貌的用“请”的手势,这一点我感触很深,虽然现在孩子可能不去注意和在意这些小动作,但这体现的是一个老师的素养,是对孩子人格的尊重与重视,同时对孩子也是一种礼貌上的潜移默化;想想自己有时那些不好的小动作,真是不应该,以后一定要注意。还有两节课是大班的美术课《腊梅花》,两个老师各有特色,都很好的把怎样用墨吹腊梅花的枝怎样用手点花瓣交给了孩子,孩子们现场做的腊梅花也赢得了老师们的掌声。大班的一节数学课《认识日历》也很棒,老师把抽象的数学具体化,通过丰富的教具与生动的语言让孩子学会了初步的了解日历与查找日期。
通过这两天的听课,再结合自己在平时的实际教学活动,我看到了自己的不足,也从中学到了很多东西。最后我总结出了以下几点:
一、必须提高自身的素养。对于孩子,无论是在平时还是上课,我们都要时刻保持我们的耐心,脸上要时刻带着笑容,要时时刻刻注意自己的一些小动作,不要对孩子造成不好的影响,语言上要尽量的避免成人化,要用浅显易懂的话将知识传授给孩子。
二、必须做好充分的课前准备。课前准备包括教具和教材。教具的准备很重要,准备好丰富的教具,才能吸引幼儿的注意力,才能将课程一步步的上下去,做到层层递进,环环相扣,如果条件不允许,也应该尽量的准备;对于教材要有深入细致的钻研与分析,充分理解教材,把握住难重点,将这节课的活动精心设计好,为活动过程奠定良好的基础,这样才能够上好课。
三、必须要有随机应变的能力。在实际教学活动中,由于孩子的天性与幼儿本身的特点,活动中肯定会碰到幼儿一些出人意料的问题和回答,此时就要求我们有随机应变的能力,不仅要回答幼儿的问题和回应他的问题,不要听而不闻,同时不能偏离正在进行的活动内容,再次将幼儿的注意力集中在本次教育活动中。
通过这次听课学习,我学到了很多,它不仅丰富了我的教学经验和教学方法,给我以后的工作带来了很大的启发和帮助;而且我也看到了自身的不足,作为一名新教师,我要不断的提高自身素质,在今后的工作中不断的学习、实践、反思、总结,从而帮助我更好的完成以后的教育教学活动,尽快的成长起来。
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书法课观摩体会篇十
体育教师的观摩课在孟津县双语实验学校圆满结束了。在这几天的学习中，能够听到各校能手的课和市体育专家的点评，真是受益匪浅，而对于我个人而言，不论是在教育理念提高方面还是在实践能力的培养，我都是很大的受益者。在这里我首先要感谢我校宁校长和组织我们培训观摩的领导。是他们为我创造了一个绝佳的学习机会，也为我营造了一个舒适而宽松的学习环境。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：
一、观摩体育课给我的体会。
本次体育观摩课有高中、初中、小学三部分组成并同时开课，我主要观摩了初中体育课.
主要有以下几个特点：
1、普遍重视体育知识、技能的教学。
任课教师能够以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。学生学习的主体性得到了较好的发挥，练习的积极性较高，掌握运动技能较好，运动兴趣也得到了有效的培养，学习效果有了明显的提高。
2、重视学生的身体锻炼。
多数体育课都比较重视学生的实践练习，有些体育课还在结束部分安排一定的身体素质练习，尽可能使学生得到充分的锻炼。
3、体育教师的主导作用得到了较好的发挥。
教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关心学生，发扬教学民主，倾听学生意见，学生尊敬教师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。
4、教法手段实用、有效，教学步骤明确、清晰。
较好地继承了我国体育课的优良传统，并注意将运动技能的学习与运动兴趣的培养有机结合起来，学生的学习效果明显提高。
5、重视运用学习方式的目的性与实效性。
教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，努力提高学习效果。
6、强化上课语言锻炼，提高上课应变能力。
教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图，应变能力发挥的淋漓尽致。如：杨建民老师上(初中二年级篮球运球)在本堂课中出现这样情况，在学习篮球原地运球时，其中一位男生在练习投篮动作。那位教师发现后并没有批评他，而是用表扬的语气对他说：你的投篮动作非常漂亮，但今天我们学习的是运球，希望你的运球动作比投篮动作来得漂亮，好吗?这其实是上课过程中非常小的细节，但这位教师应变的非常好。
作为刚参加工作一年的体育教师，有这样观摩学习的机会实
属不易。我非常珍惜这次学习机会，希望通过这次学习能在教学能力上上一个新台阶。在学习中我目睹了市级优秀骨干教师的精品课。聆听了各位评委的讲评，从中也理解了一些新的教育教学理念。
总之，通过这次学习我对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我觉得作为一名体育教师更要不断学习。学习，是取得专业知识进步的唯一有效途径。当然，学习不仅仅是学习教材、专业书籍、杂志等理论性的知识，还要多参加观摩课，并共同探讨、实践，多学习优秀体育教师们的教学观点、教学经验，只有这样才能够使自己迅速成长起来。
书法课观摩体会篇十一
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
书法课观摩体会篇十二
开学不久，组织了一次组内同学科老师之间互相听课活动，这次活动给我提供了一个学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。给学生提供足够的思考时间，给每一个同学提供一个充分表达自己的观点的机会。
采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识的能力。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。注意难点化易，使得同学们轻松自然地掌握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规则。
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中灵活运用所学语言知识，达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反馈的原则上。教师采用录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。
通过听课，我看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了许多问题去思考：怎样才能上好课？怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力？我想只有通过自己的不断努力，多琢磨，多学习，走出自我这个狭窄的区域，才能逐渐缩小差距，不断进步！
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