总结心得体会有助于我们明确自己的目标和方向，更好地规划未来。写心得体会时，可以采用自己的语言风格和写作方式，借助合适的修辞手法来增强文章的吸引力。接下来是一些写心得体会的范文，供大家参考和学习。
观看微课心得体会篇一
竹石微课是一种全新的学习方式，它将传统的课堂教学与现代化科技手段相结合，使人们更加便利地获取知识。在我的学习生涯中，我有幸参与了竹石微课的学习，这让我深入了解了这一学习方式的优点。下面我将分享我的观看竹石微课的体验以及我的心得和感悟。
第二段：竹石微课的特点及优点
与传统的教学方式不同，竹石微课以短小的视频为主要教学形式。这种方式的优点是非常明显的。首先，它具有灵活性和便捷性。无论在家还是在外边，我们都可以随时随地的获取各种知识和技能；其次，它能够帮助我们更好地掌握知识。竹石微课通常将一个知识点分成若干几个小模块，更有利于我们理解和掌握；再次，竹石微课能够拓展我们的视野和思维能力。因为这种方式让我们接触到更多的优秀教育资源，同时也可促进我们的思维的创新和深化。
第三段：我的观看竹石微课的体验
前不久，我在竹石微课上学习了一门关于珠宝设计的课程，它分为五个模块，每个模块的时间都不超过三分钟。看到这脑海里第一反应是：“这课好短啊，不知道是学到多少？”。但是当我真正开始学习时，竹石微课里面的讲解非常简洁易懂，而且图文并茂，非常生动，让我轻松掌握了这个知识点。
第四段：竹石微课所带来的心得
通过观看竹石微课，除了学到知识外，还收获了许多其他的东西。例如，及时的反思和总结。竹石微课多采用问题驱动式的教学方式。在学习过程中，观众往往需要有一定的思考过程，这有助于我们产生一定的反思并及时地总结所学内容。这种方式对于我们的学习非常有益处。更重要的是，竹石微课教会了我们学习技能。在这个信息化的时代，信息爆炸使我们不断面临着新知识和新技能的学习和应用，学习技能就显得尤为重要，而竹石微课恰恰是为我们的技能学习提供了良好的途径。
第五段：总结
总的来说，观看竹石微课给我的学习带来了许多方便和提高。虽然这是一种全新的学习方式，我们可能需要一定的适应和调整，但是通过动手实践和及时反思总结，我们会发现深度学习非常的有趣和有益。相信随着竹石微课的普及和发展，它将会在更多的场合为我们的学习和生活带来更多的便利和帮助。
观看微课心得体会篇二
微课，或许是现今网络时代的教育新思维。它的出现，改变了传统的教学模式，为学生们带来了更为轻松自由的学习体验。最近，我也看了几段优秀的微课，获得了意想不到的收获和思考，有许多心得，希望和大家分享。
第二段 微课提高了我的自学能力
我的学习方式向来比较单一，往往通过看书和听讲希望信息能够留在脑海中。但是微课的出现让我感受到了别样的学习方式，一个视频教学的讲解，可以比起一门课程书籍的叙述更加生动和面向实践，更容易启发思考。通过微课的学习过程，我渐渐懂得了如何去适应多样化的信息呈现模式，对我的自学能力的提升也有不容忽视的积极影响。
第三段 微课拓宽了我的知识面
微课是一个感性和理性相结合的学习过程。通过视频课程的观看，我对每一个知识点都能做到理解和记忆，这使我在学习中逐渐拓宽了自己的知识面，提升了自己的学业水平。现在，只要遇到新的学科或者新的知识点，我都会第一时间去寻找微课程，从中获取到自己需要的各类知识点，自我学习的效率也日渐提高。
第四段 微课让我更加注重思考
在看微课的时候，我们经常会遇到比较深奥的问题和难懂的概念，这让我逐渐养成了去思考深层问题的习惯。通过自己的思考和探究，我还可以理解和泛化知识点，对看似相似而又不同的概念之间的奥秘也会逐渐攻克，增强了我的思考能力，这种能力不仅可以在学习中得到应用，在生活和工作中也同样适用。
第五段 微课对于我未来的职业生涯的影响
仔细思考，我深知千里之堤毁于蚁穴，学习的每一步都需要认真对待。微课不只是一种学习方式，它更像是一种工具，可以帮助我更好地理解知识点和吸收知识，同时也成为我未来职业生涯的有力支持。无论是在工作中还是在学习中，微课都可以成为我充分理解和吸收知识信息的重要工具。所以，我会继续学习微课，在生活中体现微课的的价值，坚定地朝着自己的目标前进。
结语
总的来看，微课的出现不仅是现今网络时代教育变革的一种创新方式，更是一种传承和弘扬优秀教育传统、服务未来的重要途径。我将继续关注我们国家举办的 MOOC 在线教育平台，也希望越来越多的人可以接触微课，在其中感受到更多意想不到的收获和帮助。
观看微课心得体会篇三
随着互联网和信息技术的不断发展，微课程（micro-course）已经成为一种越来越受欢迎的在线学习形式。微课程是一种基于短视频的课程模式，以解决学习者的时间和空间限制为目的，适应现代人的快节奏生活。在过去的一年里，我的课余时间一直在观看和学习微课程，尤其是关于微课制作的课程，这不仅带给了我许多新的知识和思考，还让我对微课制作这一领域产生了更深刻的认识和思考。
第二段：感悟微课制作必要性
通过观看微课制作的课程，我深深感受到了微课制作的必要性。微课程不仅能够帮助学习者更快速、更简单地掌握知识，还可以让传统课程变得更加有趣和生动，提高学习者的参与度和效果。每当我观看到一个好的微课制作作品时，我都会不由自主地感叹设计师们的创意和灵感，不得不承认微课制作真的是一门精细、华丽甚至有点艺术的学科。
第三段：反思微课制作的现状
在深入了解微课制作的过程中，我也产生了一些反思。目前的微课制作分工趋于单一，即只有专业的教育技术人员才能有资格进行专业的微课制作。但是对于教育工作者而言，精通微课制作并不是必要的，这导致了很多教育者不能及时地更新教学方法和手段，也无法为学生提供更好的学习体验。我认为，微课制作的广泛应用需要更多教育工作者的参与和贡献，也需要更加普及教育技术的知识。
第四段：微课制作的挑战
微课制作并非易如反掌的简单过程，它需要专业的技术、设计和教育背景。在挑战中成长，也是我观看微课制作经验的一大收获。我必须要学会运用诸如表现力、画面美学、拍摄技术以及文字描述等等技巧的组合来制作一门优秀微课。这一过程有时候会让我感到疲惫和沮丧，但是当我看到自己创作的微课获得了好评和认可，我就会觉得一切付出都是值得的。
第五段：微课制作的未来
在我看来，微课制作是一个充满着潜力和魅力的领域，它的未来是广阔而充满可能性的。我相信，未来会出现更多的人开始创作甚至专业从事微课制作，从而构建出更加多元化、可持续发展的微课程体系；同时，也会有更多的教育者和学生参与微课制作，拓展微课程的边界和深度，让学习变得更加普及、易行和高效。与此同时，传播和共享也将成为微课程发展过程中的重要关键词，我们将分享更多、更好的微课作品，推动教育发展，助力人类进步。
总结：因此，微课制作不仅是一项技术，同时也是一种创意、美学、教育和沟通的艺术，更是一种致力于提升教育体验和质量的新生力量。在过去的一年中，我从教育技术、视频制作、知识传播、团队协作等多个方面对微课制作进行了深入了解和探究，从中收获了丰厚的经验和启示，也时刻提醒着我，微课制作的路还很长，需要我们共同努力，共同前行。
观看微课心得体会篇四
在现代社会，人们现在更加注重自我修养和精神生活。而对于自然思考和美学的追求，也成为了人们生活中愈来愈重要的部分。在这样的背景下，竹石文化作为一种传统的文化精髓，越来越深受人们青睐。作为竹石文化的传承者和推广者，竹石微课自然是倍受关注。本文旨在探讨观看竹石微课所带来的心得和体会。
第二段：体验与感受
我曾有幸观看了一系列的竹石微课，领略了竹石文化之美。那些气质独特，曲线优美的赭石笔筒、泛着莹莹玉光的白玉石印章、造型灵动的竹篮子、清新脱俗的竹编花瓶、简约雅致的竹椅等等，它们的形态和构造都显示了中国文化的伟大创造力和民族智慧。观看竹石微课，不仅领略到神奇的自然和人文之美，也感受到了一种宁静和灵性的氛围，对于平时繁忙的生活有着非常积极的影响。
第三段：启发与思考
竹石微课在讲解竹石文化的同时，还探讨了许多文化内容。这包括了天人合一的哲学思想，艺术价值的反思，文化传承的问题等。这些讲解给予了我很多启发，让我能够深入地思考竹石文化，以及中国传统文化的深层精髓。竹石微课中教授如何通过考古发现、智慧传承与创新等手段拓展人文内涵，并一再强调传承的重要性。我认为，这些思考能够引领人们不断推进中国传统文化的保护和传承，在现代社会中以更好的方式让其得以创新和生长。
第四段：艺术与实践
竹石微课讲述的不只是文化思想，同时也借助实用技巧，教人们如何制作与繁衍竹石文化的艺术领域。无论是简单的茶杯垫，还是复杂的竹雕文物，都需要扎实的基础训练和细致的手工技能。对于我这个喜爱手工的人来说，竹石微课让我有了一个更好的切入点，让我更好地去体验中国传统手工艺术与文化。
第五段：结语
竹石文化微课完美的结合了竹石文化、艺术和文化思想。这不仅让我在日常学习生活中拥有了崭新的文化阅历，也反映了我作为普通人的使命——在当下的社会环境中维护、传承和增强中国文化的精髓与影响。我将进一步学习这些知识并将其工欲善其事，拓展自身的思考和创造空间，同时努力传授给我的朋友们，共同推动中华文化的传承和发展。
观看微课心得体会篇五
随着互联网和移动设备的普及，人们的学习方式也逐渐发生了变化。微课是一种短小精悍、高效易学的视频课程，受到了越来越多的人的喜爱。作为一名共产党员，了解和学习党史是我们必须要做的事情。最近，我通过观看“党史微课集”，对党的历史有了更深入的了解，并收获了一些心得体会。
第一段，引入“党史微课集”。近年来，党委组织各种形式的宣传教育活动，其中包括推出“党史微课集”。这些精短的微课通过生动的故事、形象的画面、严密的逻辑和简洁的语言，突破时间和空间的限制，把党的历史融入到人们的日常生活之中，帮助我们更好地理解党的历史和传统，激发了我们更强的爱党爱国的思想情感。
第二段，为何要了解党史。了解党史，可以更加清楚地认识到中国共产党作为中国工人阶级的先锋队组织，历经磨难，始终坚称不懈地为实现中国人民的民族独立、国家富强、人民幸福，探索了一条中国特色社会主义的发展道路，并取得了举世瞩目的成就。通过了解党的历史，我们能够明确自身的使命，才能始终时刻铭记“为人民服务”，始终保持忠诚于党和人民的信念和精神。
第三段，学习党史有何收获。通过观看“党史微课集”，我收获颇丰。例如，我深刻认识到了党的领袖无私奉献、勇往直前、不畏艰难险阻，为实现人民幸福作出巨大贡献的形象，更加理解了爱国爱民的情感和理念。同时，我也从中感受到了中国共产党把群众利益放在第一位的执政理念，并增强了自己的荣誉感、自豪感和责任感。
第四段，推广“党史微课集”的必要性。通过观看“党史微课集”，我认为它不仅可以增进共产党员对党史的了解，也可以让更多的人更容易地接触到党史，增强爱党爱国的情感和自豪感。因此，我们应该积极地推广“党史微课集”，让更多的人能够通过这种形式了解党的历史和传统，提高他们的爱国爱民和党的信仰。
第五段，结尾。总之，通过观看“党史微课集”，我对党的历史有了更深入的理解，增强了对党的信任和爱戴之情，认识到了作为共产党员应该履行的职责和使命。在未来的学习和工作中，我会不断地加强自己的党性修养和政治素养，为实现中华民族伟大复兴、创造一个更美好的生活做出自己的贡献。
观看微课心得体会篇六
微课教学的发展给学生学习的方便性和效果带来了质的提高。学生可以根据需求自由选择学习时长和进度，使学习变得更加轻松愉悦。此次，笔者在课余时间参与了微课观看学习实践活动，从中获得了许多心得体会，有感而发，写下此文，与读者分享我对于微课学习的认识与理解。
第二段：微课学习的优点
在我接触微课学习后，发现这种学习方法比传统的面授教学更加灵活，可以根据自己的时间、地点进行选择。同时，微课程的时间长度也都相对集中、紧凑，适合快节奏的现代生活。另外，微课程还提高了学习效率，面对难题时，可以重复观看，直至彻底掌握知识点。综合而言，微课程的出现为广大学生提供了更加便捷的学籍资讯，使学习过程更加高效、自由。
第三段：不当应用带来的困境
微课程作为一种新型的学习方式，也有自己的弊端。当有些学生沉迷微课程，便容易产生过度依赖。而且微课程独立的学习，往往缺少专业知识领域的深度解释和讲解，导致学习者思维和想象力未得以扩展，无法从多角度深入地理解和掌握知识。如此，导致了对于一些复杂、深度和形象化的内容难以理解，制约了学习效果和学生综合素质的提高。
第四段：改善微课学习的方法
为了能够更好地实现学科目标，需要针对微课劣势出现的问题，采取相应的措施。针对学生过度依赖的现象，学校应该加强课程管理，加强微课评估的监督和管理。在教育理念方面，加强对学生的思想教育，增强学生的自主学习能力，走出信任微课，挖掘更多学习领域和信息渠道。在教学内容方面，微课应该采取多元化的教学方式，加强案例讲解、辅导和授课新理念的系统性解析，让学生掌握更加全面和深入的知识。
第五段：结语
微课学习对于学生的学习具有重要意义，可以提高学习效率，让学生大大挖掘时间，提升学习效果。但对于长期使用微课，往往会出现产生依赖或理解能力单一的问题，学生应采取有效的措施，加以解决。只有这样，才能在微课学习的道路上，获得真正的收获，实现真正的成长。
观看微课心得体会篇七
随着科技的发展和互联网的普及，乐府微课逐渐成为了现代人学习的一种新方式。乐府微课是一种以短视频为形式的在线教育资源，通过图像、声音和文字的综合呈现，为人们提供了便利的学习途径。乐府微课利用其独特的优势，旨在丰富人们的知识储备、提升个人素质，并帮助人们开阔视野、提高学习效果。
第二段：对观看乐府微课的感受和体会
在观看乐府微课的过程中，我深深感受到其与传统教育方式的不同之处。乐府微课采用短视频的形式，时间短暂但内容精简、生动。这种方式不仅让我在短时间内获得了较为全面的知识信息，还使我对学习产生了浓厚的兴趣。另外，乐府微课的图像呈现和声音效果都非常精细和生动，这大大提高了我对学习内容的理解和记忆。总的来说，观看乐府微课让我在学习中感受到了更多的乐趣和轻松。
第三段：乐府微课的优势和帮助
乐府微课的存在为我们提供了便捷的学习途径，并且有着许多其他优势。首先，乐府微课中的内容形式多样，涵盖了各个学科和领域的知识。无论是学术知识、生活技能，还是经验分享，乐府微课都能提供给我们有益的信息和知识。其次，乐府微课所用的图像和声音素材具有强烈的感染力，在课程中能够起到很好的传达和理解效果。此外，乐府微课中的‘互动’和‘讨论’功能也增加了学习的趣味性和深度。
第四段：发现乐府微课的不足和改进方向
然而，乐府微课也存在一些不足之处。首先，由于乐府微课的短视频时长限制，导致有些学习内容无法深入展开，无法满足一些需要更多探讨和学习的人。其次，乐府微课所提供的‘互动’和‘讨论’功能在现阶段还不够强大和实用，有时候无法满足人们的需求。因此，为了进一步提高乐府微课的学习效果，我认为需要在短视频长度的限制和交流互动的方面进行改进。
第五段：综合评价并展望未来
综合来看，观看乐府微课给我带来了很多启发和帮助。它为我打开了一个新的学习世界，让我能够更加轻松和高效地获取知识。乐府微课的不断创新和发展，为我们提供了丰富的学习资源和便利的学习途径。我相信，随着乐府微课的不断完善和发展，它将在未来发挥更大的作用，为更多的人带来更好的学习体验和成果。
观看微课心得体会篇八
这次培训为我省的教学改革注入了丰富的时代内涵，让长年躬耕讲坛的一线教师又一次感受到了理念的冲击，真正让老师们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
这次李书明教授的微课理念让人耳目一新，和以往不同，大家都在接触微课了，那微课是什么呢？“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的'老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
观看微课心得体会篇九
近年来，随着互联网技术的飞速发展，微课成为一种新型的在线学习模式。微课作为一种短小精悍的教学内容，给人们的学习方式带来了全新的改变。作为一名终身学习者，我也积极地参与了微课学习，并从中获得了很多收获和启发，现在我将就此给大家分享我的观看微课心得体会。
首先，观看微课使我感受到了学习过程的高效性。微课的特点就是精简短小，通常只有几分钟到十几分钟的时间，能够在很短的时间内传递核心知识点和技能要点。对于那些时间宝贵的学习者来说，微课的短小精悍正好满足了他们快速获取知识的需求。与传统的面对面课堂相比，观看微课不仅能够节省时间，还能够更好地控制学习的节奏和进度。在学习过程中，我们可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习时间和地点，这对于提高学习效率和灵活性来说是非常有帮助的。
其次，观看微课让我更好地理解了学习内容。微课以简明扼要的方式将知识点和技能细节呈现给学习者，通过图文并茂的形式，生动直观地展示了学习内容。在观看微课的过程中，我们可以随时暂停、反复回放，对某些不太理解的地方进行思考和反思。同时，微课还配有课后习题和作业，可以帮助学习者检验学习效果和巩固所学内容。通过观看微课，我能够更好地理解和掌握学习内容，提高学习效果。
第三，观看微课开启了我不同领域学习的大门。微课的主题涵盖了各个领域，从语言学习、科学技术到艺术体育等等，几乎无所不包。我可以选择感兴趣的主题进行学习，并且无限制地加入学习、退出学习，随时调整学习进度。在观看微课的过程中，我慢慢拓宽了自己的知识面，不再局限于某一个领域，进一步提高了我对多学科的整体认知。
第四，观看微课培养了我的自主学习能力。微课以学习者为中心，激发学习者的自主学习意识和能力。学习者可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和进度，通过学习反馈和评价，不断完善自己的学习方式。和传统的被动接受教育不同，观看微课要求学习者积极参与到学习过程中，主动探索和挖掘知识，培养了我们的独立思考和问题解决能力。
最后，观看微课为我搭建了一个广泛的学习交流平台。在微课学习中，我可以与其他学习者进行交流和讨论，分享和交流学习心得和体会。这不仅丰富了我的学习经验，还拓展了我的学习视野。通过与其他学习者的互动，我能够了解到不同的学习方法和策略，借鉴他人的优点，提高我的学习效率。
总之，观看微课给我带来了很多的收获和启发。它以高效、精简的方式让我更好地学习和理解知识，拓宽了我的知识面，提高了我的自主学习能力，并且为我提供了一个广阔的学习交流平台。在未来的学习生活中，我将继续积极参与微课学习，并将所学所思所感与他人分享，为自己的成长和进步努力奋斗！
观看微课心得体会篇十
11月x日至12月x日，我有幸参加了北京市职业院校数控技术应用专业教师培训基地在成都举办“职业院校微课程设计、制作与教学应用高级研修班”培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。
随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的.学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。通过此次此次培训我了解微课到“它具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
观看微课心得体会篇十一
随着现代科技的快速发展，微课已经成为一种新型的学习方式，通过传递简洁明了的知识点，有效提高学习效率。近期，我也跟随潮流开始观看微课，这给我带来了许多收获和体会。本文将从“提高学习效率”、“随时随地学习”、“加深对知识的理解”、“激发学习兴趣”和“发展自主学习能力”五个方面，来分享我的观看微课心得体会。
首先，观看微课可以极大地提高学习效率。相比于传统的课堂教学，微课的时间更加紧凑，内容更加精简。由于微课的内容一般都是围绕一个知识点展开，所以学生能够更加集中精力进行学习。而且，微课的视频时长通常较短，一般不超过十分钟，这符合人的信息接受的极限。因此，观看微课不仅让学习更加高效，还能够节省时间。
其次，观看微课能够实现随时随地学习。微课具有灵活性，可以通过电脑、手机或平板等设备进行观看。这意味着学生不再受到时间和地点的限制，无论是在校园、在家还是在公共交通工具上，只要有网络就能够随时进行学习。这种灵活性使得学习过程更加自由，提高了学习的便利性。
第三，观看微课能够加深对知识的理解。微课通常会以图文并茂的方式呈现，学生不仅能够通过听觉接受知识，还可以通过视觉加强对知识点的理解。此外，微课还常常配有实例分析和案例讲解，帮助学生更好地理解和运用知识。这种多样化的呈现方式，能够满足不同学生的学习需求，提升学习效果。
第四，观看微课能够激发学习兴趣。微课以短小精悍的形式呈现，给学生带来一种紧凑有趣的学习体验。相比于枯燥的教科书或是冗长的讲座，微课的内容更加生动有趣。同时，微课还常常采用一些趣味性的方式来引入知识点，比如动画、游戏、小视频等，这能够激发学生的好奇心和探索欲望，让学习不再枯燥乏味。
最后，观看微课能够培养学生的自主学习能力。微课的学习方式主要靠个人的自主性进行，学生需要自己选择学习的时间、地点和节奏。这种自主学习的方式，能够让学生养成良好的学习习惯和自我管理能力。在观看微课的过程中，学生需要主动思考和总结，从而提高自己的学习能力。同时，微课还提供了在线互动的平台，学生可以通过发表评论、提问和与其他学生的讨论交流，加深学习的理解和巩固。
总结起来，观看微课给我带来了诸多益处。通过提高学习效率、随时随地学习、加深对知识的理解、激发学习兴趣和发展自主学习能力，微课不仅帮助我更好地掌握知识，还为我打开了一扇便利高效的学习之窗。与此同时，我也深切意识到微课的学习方式需要我主动参与和配合，才能真正发挥其作用。因此，我将继续坚持观看微课，不断提升自己的学习能力和素质。
观看微课心得体会篇十二
近期有幸参加了“国培20**”，丰富的视频学习资源让我有种久旱逢甘霖的感觉。这些视频资源都是我们平时急需的知识，比如多媒体课程资源的开发，ppt教学设计等，都给我留下了深刻的印象。现在我就《微课的设计与应用》这一视频与我平时自己的一些看法做个简单梳理。
通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，我觉得应该具有如下几个要素。
小，即微课容量小，目标明确。教学微视频时间不宜过长，最佳时长一般在5-10分钟之间，加上片头片尾最长不宜超过15分钟。可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。
微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确。在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。
结环节花费过多时间，但不等于就此省略，这些环节处理好了会起到画龙点睛的作用。导入应力求做到新颖独到、引人注目，小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简洁明了，不能拖泥带水，耗费大量时间。
四是联网分享，随时学习。我个人觉得，可以将制作的微课视频放在互联网网盘中进行分享。学生在家用电脑或者手机都能观看复习。也方便学生对知识点进行复习，有利于提高学习效率。
以上是个人对微课的一点浅薄的理解，欢迎大家批评指正。同时，微课作为一种新生的高效率的教学方式，需要不断尝试与反思微课教学，其根本目的`还是在于提升课堂效率，让学生学习更加快乐、轻松。
观看微课心得体会篇十三
11月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。
然后是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的'是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
观看微课心得体会篇十四
。1、主题突出，目标明确
“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。
2、资源多样，情境真实
环境”。3、短小精悍，使用方便
1、摄像工具拍摄
第一步，针对微课主题，进行详细的
教学设计
，形成教案；第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
2、用手机app录制微课
（1）用“快讲”：在手机上装上快讲app，可以录制微课。
（2）在手机上装上wpsoffice做成课件，然后讲解，用手机录屏大师app录制下来。
3、录屏软件录制
第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作课件；
第二步，在计算机中安装录屏软件；
第三步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学ppt（word、画图工具软件或手写板输入软件等），执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第四步，对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。
1、对学生而言，实施微课能促进学生有效自主学习：提供学生自主学习的环境；能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；传统课堂学习的一种重要补充和拓展；内容被永久保存，可供查阅和修正。比如一年级的写字教学，孩子们对汉字的笔顺笔画最容易弄错，我就可以针对此情况，制作一节微课，让这个字的每一笔按照顺序依次出现，这样学生就很快弄清了该怎样写这个字，最主要的是针对那些学困生，可让他们反复的看，直到学会为止。复习课时，把重点、难点的知识录成微课，播放给学生看，指导他们进行自主学习。还可以利用微课进行更多的知识拓展。
2、对教师而言，“微课”将革新传统的教学方式，以前是老师讲得口干舌燥，不认真的孩子，一下课就忘了，老师还要反复的讲，现在把它制作成微课，放给他们看，不受时间、地点的限制，这样既减轻了老师的负担，学生又能从“微课”中掌握到更多的知识，从而迅速提升教师的课堂教学水平，大大提高课堂的教学效率，促进教师的专业成长。
我利用微课相关办法自己制作了《部首查字法》《汉子捺的写法》的微课视频；利用微课资源进行教学，相得益彰。
观看微课心得体会篇十五
刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点：
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。
第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。信心满满地开始录制微课了只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。重录了n多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦!
观看微课心得体会篇十六
微课作为一种新兴的在线学习方式，由于其灵活性和便利性，逐渐受到广大学习者的青睐。最近，我也有幸体验了一些优质的微课，并从中受益匪浅。下面，我将分享一下我观看微课的心得体会。
首先，观看微课是一个高效的学习方式。微课以短小精悍的形式呈现知识点，给予学习者最丰富的信息，提供最专业的解答。通过观看微课，我可以在较短的时间内了解到扎实的知识内容和重点要点，不再需要翻阅厚厚的教材。这种高效的学习方式，大大节约了学习时间和精力，使我能够更好地安排学习计划，提高学习效率。
其次，观看微课是一个灵活的学习方式。微课的在线观看方式可以让我随时随地进行学习，不再受到时间和空间的限制。无论是在公交车上、家里的沙发上，还是在外出休闲的时候，我都可以通过手机、平板等便携式设备观看微课，随时获取知识。尤其是在我碰到一些疑难问题的时候，可以随时搜索相关微课进行查找和学习，为我迅速解决问题提供了便利。
再次，观看微课是一个互动的学习方式。微课不再是传统意义上的“讲师教学，学生听讲”，而是通过互动的方式，让学习者积极参与和思考。例如，有些微课会设置问题环节，要求学习者在观看视频后进行思考并给出答案。这样的互动形式，使得学习者更加主动地投入学习中，思维得到激发，知识理解也更加深刻。
最后，观看微课使得学习变得趣味十足。微课的视频特效丰富多样，制作精良，使得学习过程更加生动有趣。同时，有些微课还能结合故事情节进行讲解，使学习者能够轻松地理解和记忆知识点。在观看微课的过程中，我常常会被其中的趣味和内容所吸引，不再感到枯燥乏味，增加了对学习的热情和动力。
总之，观看微课给我带来了很多的收获和成长。通过观看微课，我学会了更有效地学习，更好地掌握知识。同时，微课也提供了便利和灵活的学习方式，让我能够在各个场合进行学习，更好地利用碎片化时间进行知识获取。微课的互动和趣味性使得学习过程更加活跃和有趣，激发了我的学习兴趣。相信在未来，微课将会越来越受到大家的关注和喜爱，成为学习的一种主流方式。
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