在日常生活中，我们常常会有一些心得体会，它们可以帮助我们更好地认识和理解所面对的各种情况。在写心得体会时，要注意避免夸大和虚假夸张，保持真实性和客观性。小编精选了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习。
初中教师家访心得体会篇一
在初中阶段，家访是我作为一名教师最为期待的事情之一。通过与学生家庭的亲密接触，我能更好地了解他们的真实情况，从而帮助他们更好地学习和成长。家访不仅仅意味着与学生家长交流，更是一次教育的机会，它使我的教学变得更加全面和个性化。
第二段：共同探讨学生成长之路
家访给我提供了与学生家长面对面沟通的机会，我们可以一起探讨学生的学习情况、兴趣爱好和发展方向。通过与家长的这种深入交流，我深刻认识到教育远不止是在学校的教室里进行的，还需要家庭与学校共同努力。家访让我更加理解了每一个学生的家庭背景和对他们教育的态度，我可以根据这些信息制定更有效的教育计划，帮助学生实现他们的潜力。
第三段：发现学生的优势和困境
通过家访，我有机会更加全面地了解学生的个性特点和优势，这有助于我为他们量身定制个性化的教学方案。与此同时，我也能发现学生面临的问题和困境，这让我能够及早采取措施帮助他们克服困难。例如，有一次家访中，我了解到一个学生在数学上遇到了困难。我与他的父母共同商讨了一套学习计划，并通过家庭辅导帮助他克服了这个问题。最终，他不再对数学感到困惑，成绩大幅提升。这个经历让我深感家访的重要性，它不仅仅传递了学生信息，更是改变学生命运的关键一环。
第四段：增进师生和家长的沟通
在家访中，我和学生的家长之间建立了更加紧密的联系和沟通，这使得我们间的信任更加稳固。由于我了解了学生的家庭情况，我能够更加理解他们的行为和思维方式，在教学中更加针对性地帮助他们。同时，家长们也意识到我是真心关心学生的，并且愿意为他们着想。这种良好的师生家长关系不仅有助于提高学生的学习效果，还有助于他们的心理健康和综合发展。
第五段：家访的收获与展望
通过家访，我不仅收获了对学生及家庭更深入的了解，也促进了与学生家长之间的紧密联系。无论是家访时我观察到的学生的优势，还是他们面临的问题，都让我能够更好地指导他们，并帮助他们克服困难。然而，家访也仅是我成为更好教师的一部分，我会继续通过其他途径加深对学生的了解，以便更好地指导和教育他们。
在初中阶段，家访教师不仅仅是为了学生的学习，更是为了整体发展。通过与学生家长的交流和了解，教师能够更好地制定教学计划，并积极帮助学生克服困难。通过加强师生家长之间的沟通，我们能够建立稳固的信任关系，使教育变得更加全面和个性化。家访不仅是教育的一次机会，更是改变学生命运的一次关键。
初中教师家访心得体会篇二
刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的。后来随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般。很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您。不错不错。你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。
初中教师家访心得体会篇三
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈。父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口。衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育。智力开发，把幼儿行为习惯的.培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性。不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐。入厕。倾听。玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。
培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活。卫生习惯具有更重要好处。
初中教师家访心得体会篇四
11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么推荐的能够尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在简单和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长，我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
初中教师家访心得体会篇五
这次去到学生家里家访，我感受许多，做一名老师，我时刻在为自己的工作而感到傲慢，能够教育好学生，能够在这份工作当中找到自己的定位，找到自己的价值，只是感觉特别不错的，我也始终在给自己找各种各样的理由，给自己找一些工作的借口，让自己更加有责任心地去发挥自己的实力，这次的家访特别的有内容，也特别的让我有感受，我也在其中有一些心得，这样说只有围棋体爱护的家访，但是真的是感受许多。
这次的家访我也一步一步的去调查了，我也去基本上走遍了每一位学生的家里，也跟各位家长沟通了许多许多，平常在学校我只看到了学生的一些表面状况，其实在家里面的一些状况我是不了解的，这次我还是特别特别的快乐，能够了解到学生在家里的一个状况，跟学生的家长有的进一步的联系了，进一步的沟通，我知道的，学生平常在家里是一个什么样的状况，我也有对自己的，工作有了进一步的规划，我也知道自己在下一步应当干什么了，这是特别特别有收获的，这次的家访，我真的感受许多，我看到的学生在家里真实的一个状况，其实跟学校是有很大区分的，我也跟家长了解了一些特别多的内容，学生在家里面的一个状况，让我大出所料，我也做好了心理打算，但是还是有很大差距的，跟家长们聊了许多许多，我也把学生在学校的一个状况反映给了家长，这么一来，我也在这个过程当中了解到了许多许多的东西，这次家访让我感受最多的就是更加的们相互沟通的一个环节了，在这个过程当中，我了解到了，学生在家里最真实的状况，也感受到了学生们的一个主动正面的心情，有些事情还是不行以常理，去推论的更多的是应当自己用实际行动去探究这次的家访活动，我收获许多，我也知道自己在下阶段的工作要怎么去做了。
作为一名初中老师，我时刻都在为自己的教学工作而感到傲慢，因为能够把自己懂的学问传授给学生，就是一种特别特别好的感觉，也是让我始终都在想的事情，也是，我始终都想把自己的学问传授给学生，也想要学什么快速的成长，作为一名老师，这始终都是我的心愿，我也希望能够再下一阶段的.工作当中更加了解学生，更加让学什么感受到我的热忱，感受到学习的一种乐趣，家访活动也让学生们感受到了我的决心，也让我更一步的了解到学生的状态，也跟家长们的亲密亲密沟通，加深了一些，这次的家访活动也让我感受到了许多，让我更加有规划的去进行下一步的工作，我也信任这次活动是特别有意义的，我也更加明白了自己的看法，在下一阶段的工作当中，我会更加努力做好自己的教学工作的。
初中教师家访心得体会篇六
作为一名初中家访教师，我深刻体会到了家访这一教育方式的重要性和价值。通过家访，我能更加全面地了解学生的成长环境和个人情况，同时也能与家长建立良好的沟通和合作关系。下面我将分享一些我在初中家访中的心得体会。
第二段：全面了解学生
通过家访，我可以进入学生的家庭，了解学生的家庭背景、家庭关系以及家庭教育方式等。这些信息能够帮助我更好地理解学生的成长环境，有助于我制定更具针对性的教育方案。同时，家访还可以让我观察学生的生活习惯、个性特点以及兴趣爱好等，这有助于我更全面地了解学生，为他们提供更个性化的教育服务。
第三段：建立良好的沟通和合作关系
家访不仅是了解学生的机会，也是与家长沟通的良好时机。通过面对面的交流，我可以更直接地了解家长对孩子教育的期望和关心点，在教育方向上与家长达成共识。同时，家访也可以使家长更加了解学校和教育教学工作的情况，促进双方的合作。建立良好的家校合作关系，能够更好地促进学生的全面发展，提高他们的学业成绩。
第四段：疏导和指导学生
在家访中，我还经常会与学生进行一对一的交流。有些学生可能在家庭或学业上遇到问题，没有找到合适的出路。通过与学生的亲密接触，我能够给予他们精神上的支持和鼓励，并为他们提供合适的指导和建议。在与学生的交流中，我可以倾听他们的想法和感受，帮助他们解决问题，引导他们走上正确的发展道路。
第五段：加强学校和家庭的纽带作用
家访不仅仅是为了了解学生的情况和疏导学生的困惑，更是为了加强学校和家庭之间的联系和纽带作用。家长们会感受到学校对他们孩子的关心和关怀，学校也会更加了解家庭对孩子的期望和关注。通过家访，学校可以提供更及时的教育信息和家庭教育指导，为学生的全面发展创造更良好的环境与条件。
总结：
通过初中家访，我不仅能更全面地了解学生，为他们提供更个性化的教育服务，也能与家长建立良好的沟通和合作关系。同时，我也能在与学生的交流中给予他们精神上的支持和鼓励，帮助他们解决问题，引导他们走上正确的发展道路。最重要的是，家访加强了学校和家庭之间的联系和纽带作用，创造良好的教育环境，为学生的全面发展提供更好的保障。因此，我坚信，家访作为一种教育方式，对提高教育质量和学生发展起到了重要的推动作用。
初中教师家访心得体会篇七
因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20xx年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我积极参加了此次家访活动。
刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的。后来随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般。很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您。不错不错。你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
初中教师家访心得体会篇八
按照学校教学计划我们全体老师于十一月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，究其原因主要有以下几点：
一、家访工作
家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的情况，平时就连见到父母都很困难。
我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到了最后，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的接受，反而会说家长烦，不愿多开口说话。
二、家长的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕老师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原来是这次期中考试考得不够理想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，而且老师会建议他的父母好好说话的，这时他才放下心来。
三、家长与孩子交流有所欠缺。
有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。
四、家长的心态未放正。
此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何希望了，这让我们很难受也很意外。其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自己也放松要求，才会变成这种情况。其实，只要家长放正心态，担起责任，给孩子希望和勇气，那么，孩子一定能有所进步的。
父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关心孩子，理晓情动，共同托起明天的太阳;家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好孩子;如何看待独生子女?他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩一定能结出硕果。
初中教师家访心得体会篇九
借着“千名教师访万家”的东风，我们一行六人在这个周末来到了白毛村进行家访。众所周知，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。如果老师天天呆在学校里，就不可能不可能把学生了解的很全面，知道最多的也就是学习。关于学生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借着这一次活动，我们很有幸能够更多的了解学校之外的学生。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
现将这一次活动的感受总结入下，希望对每一位辛苦的老师能有所帮助。
一、了解了学生现在所处的家庭环境。学校统一印发了关于家访活动的调查问卷表以及关于我们学校的个方面的简章。也使得这一次的家访更加有序。在学生的带领下，我们按照名单上学生的家庭信息进行逐个访问。但去的时候，很多都只是学生和自己的爷爷奶奶在家，父母多在外或经商或打工。通过这一点，我们能很清楚的理解到，为什么现在的学生越来越不好教育——没有父母的关爱和监督——爷爷奶奶对孙子孙女又太溺爱，而且很多时候管教不了孩子。这些情况我们全都做了非常详细的了解和记录。父母的外出，让很多留守学生缺少了父母的关爱和监督，很多学生走向了两个极端——要么内心孤寂，性格内向；要么非常不听话，不服于管教。这也让我们每一个老师感触很多——每一个孩子都是可塑之才，只是他们太缺少父母的关爱和教育了。
二、拉近学生、家长和教师的距离。家长除了有事会在学校和老师做简单的交流之外，很少能和老师坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就对学生在校情况了解的很少。因此每当有老师打电话时，父母想到的都是是不是孩子在学校又惹事了，对自己的孩子没有信息。当这次家访，我们有机会主动和家长聊天的时候，更多的家长面对我们的到来，几乎都在重复着同一句话：“是不是我孩子在学校出了什么事情了？”我们当然都会马上进行解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，很多家长才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现，提出了中肯的意见和建议。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的'家访体会总结如下：
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初中教师家访心得体会篇十
通过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
晚风吹拂田野，日光洒下余辉。西边的太阳红红的，暖暖的洒在我们一行人身上，梁一书记，张俊主任和我，带领着四个兴高采烈的孩子，穿行在郭河村的乡间小路上，我们正在落实襄城区教育局关于课外访万家，不让一个孩子辍学的行动。
无忧的孩子兴冲冲在前面引路，带领着他们喜爱的师长走进自己的家。来到郭河村七组朱银银同学的家，朱银银见书记和老师来了，居然躲起来了，她是一个比较特殊的女孩子，两年前母亲出了车祸，父亲腿又不方便，不善言辞，家里还有八十多岁的爷爷奶奶，本来就性格孤僻的她因此变得更沉默寡言了，在学校特别不爱做声，不吵!不闹!也不发言!成绩也越来越差，即使有了什么好玩的事，她也只是轻轻地低下头来偷偷笑一下，从不像同龄人那样开心地大笑。在母亲去世后不久，朱银银因父亲无力支付她在校的生活费，早不想读书了，学校了解情况后，给予了朱银银的困难生的补助，当朱银银的爷爷奶奶知道书记和老师来家访时，连忙出来迎接，可朱银银躲在厨房里不肯出来。爷爷奶奶告诉我们，朱银银常认为自己家境贫穷，成绩差而自卑。其实朱银银这次期中考试有很大的进步呢!今天我们一行还给她带来了进步奖，爷爷奶奶见奖品，拉着书记和老师的手连声说：你们是朱银银的大恩人，我们家真不知怎样感谢校长和老师。朱银银听说自己也得奖了，连忙从厨房里出来，脸上有了一丝笑意，终于开口了：老师，我也能得奖是的，孩子，别人能做到的，你通过努力也能做到。书记抚摸着孩子的头亲切地说。孩子的眼睛里闪出了晶莹的泪花。也许是激动的`泪，也许是幸福的泪。
是啊，家庭幸福的孩子拥有一个健康快乐的童年。可朱银银的童年充满着泪水和悲伤，怎能叫人不生同情和怜悯之心呢爷爷奶奶和我们坐在一起交谈着，朱银银已没有了先前的那种畏缩，就静静望着我们，当我们在爷爷奶奶面前夸她每次听写都会对，学习有明显进步时，她就裂开嘴笑了。老人年纪虽然大了，但思路很清晰。他听着我们一点一滴反映李艳的在学校表现时，就关切地询问孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一书记对爷爷说：要求家人以后鼓励她完成学业，多同孩子交流，问一问他今天在学校学到了什么发生了什么好玩的事把课文里的故事讲给爷爷听，好不好只有这样经常训练孩子开口交谈，她日后才会合群。爷爷奶奶心领神会的点着头。
孙子是爷爷奶奶的心尖尖。一个老人，尽自己全力不仅养育孙辈，还要担起教育的重任。我们在日后工作中，一定要特别注意多与老人交流，帮着他一起让孩子能站在更高起点上。
真真实实的家访，老师与家长静下心来交流。家长明确学校的方针政策，老师了解了学生的生活环境，大家为了共同的目标，彼此走得更近。家访，在家校间架起一座桥。经常走走，必定双方受益良多。
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
初中教师家访心得体会篇十一
我是一名初中生，最近学校组织了一次家访活动，让我们和家长共同参与其中。通过这次家访，我深刻地感受到了家庭对于孩子成长的重要性，并对家访中的种种经历有了新的体会。下面我将结合自己的家访心得，分享给大家。
第一段：充分了解孩子的家庭环境
在这次家访中，我了解到了每个同学家庭的情况，这种了解在平时的学校生活中很难获得。在家庭环境中，每个人都有自己的特点和习惯，而这些特点和习惯对孩子的成长影响深远。通过家访，我了解到有的同学的家庭比较繁忙，父母工作忙碌，没有足够的时间陪伴孩子，同时也会给孩子带来一定的压力。有的同学的家庭氛围很好，父母关爱备至，儿女们在温暖的环境中成长。了解这些情况后，我更加理解了同学们的行为和性格，也更加能够体谅他们。
第二段：增进学校与家庭的沟通
在家庭中，我和我的同学们的父母进行了深入的交流。通过和家长的交流，我们了解到了家长对我们的期望和关注的重点。学校与家庭的沟通非常重要，只有学校和家庭互相配合，才能更好地促进孩子的成长。而通过这次家访，学校和家庭的沟通得到了进一步的加强，我们更加了解了家长对我们学习、生活的期望，同时也能够更好地和家长交流自己的困惑和问题。
第三段：激发家庭教育的重要性
在这次家访中，我看到了家庭教育对于孩子成长的巨大影响。有的同学在家庭中得到了良好的教育，家长注重培养孩子的品德、道德和爱心等素养，他们在学校表现出色，对待人际关系也特别友好。而有的同学在家庭教育方面并不完善，对于孩子的关心和教育不够，孩子在学校成绩不理想，也容易冷漠对待他人。因此，家庭教育的重要性不言而喻。我深刻体会到了父母对孩子的引导和培养是战胜困难、迎接挑战的基础。
第四段：增进同学间的友谊
在这次家访中，同学之间的友谊得到了更进一步的增强。通过和同学一起参与家访，我们有机会在家庭环境中更亲密地交流。在家长面前，我们可以更加真实地展示自己，同时也能够更好地理解和包容其他同学。这次家访让我们感受到了家庭的温暖和同学之间的互助，增进了我们之间的友谊。
第五段：反思与成长
通过这次家访，我深刻反思了自己在家庭教育中的得失。我发现自己在一些方面还需要更多的改进，成为一个更好的孩子。同时，我也意识到了家庭教育的重要性，希望自己能够更加关心父母，更加懂得珍惜他们的付出。家访带给了我很多的启示和成长，我会将这次家访的体会运用到以后的学习和生活中去。
总结：
通过这次家访，我深刻地体会到了家庭对于孩子成长的重要性，并对家访中的经历有了更加深刻的体会。家庭教育给孩子们提供了温暖的环境和激励成长的力量，增进学校与家庭的沟通能够更好地促进孩子的发展。我相信，只有学校、家庭和孩子们共同携手，才能让每个孩子都拥有一个美好的未来。
初中教师家访心得体会篇十二
刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的后来随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般。很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您。不错不错。你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点。个人阅历。经济状况。文化素质。思想修养。性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态。身体情况。家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
初中教师家访心得体会篇十三
这次去到学生家里家访，我感触很多，做一名教师，我时刻在为自己的工作而感到骄傲，能够教导好学生，能够在这份工作当中找到自己的定位，找到自己的价值，只是感觉非常不错的，我也一直在给自己找各种各样的理由，给自己找一些工作的借口，让自己更加有责任心地去发挥自己的能力，这次的家访非常的有内容，也非常的让我有感触，我也在其中有一些心得，这样说只有围棋体体贴的家访，但是真的是感触很多。
这次的家访我也一步一步的去调查了，我也去基本上走遍了每一位学生的家里，也跟各位家长沟通了很多很多，平时在学校我只看到了学生的一些表面情况，其实在家里面的一些情况我是不了解的，这次我还是非常非常的开心，能够了解到学生在家里的一个情况，跟学生的家长有的进一步的联系了，进一步的沟通，我知道的，学生平时在家里是一个什么样的情况，我也有对自己的，工作有了进一步的规划，我也知道自己在下一步应该干什么了，这是非常非常有收获的，这次的家访，我真的感受很多，我看到的学生在家里真实的一个情况，其实跟学校是有很大区别的，我也跟家长了解了一些非常多的内容，学生在家里面的一个情况，让我大出所料，我也做好了心理准备，但是还是有很大差距的，跟家长们聊了很多很多，我也把学生在学校的一个情况反映给了家长，这么一来，我也在这个过程当中了解到了很多很多的东西，这次家访让我感受最多的就是更加的们相互交流的一个环节了，在这个过程当中，我了解到了，学生在家里最真实的情况，也感触到了学生们的一个积极正面的情绪，有些事情还是不可以常理，去推论的更多的是应该自己用实际行动去探索这次的家访活动，我收获很多，我也知道自己在下阶段的工作要怎么去做了。
作为一名初中教师，我时刻都在为自己的`教学工作而感到骄傲，因为能够把自己懂的知识传授给学生，就是一种非常非常好的感觉，也是让我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知识传授给学生，也想要学什么快速的成长，作为一名教师，这一直都是我的心愿，我也希望能够再下一阶段的工作当中更加了解学生，更加让学什么感受到我的热情，感受到学习的一种乐趣，家访活动也让学生们感受到了我的决心，也让我更一步的了解到学生的状态，也跟家长们的密切密切交流，加深了一些，这次的家访活动也让我感受到了很多，让我更加有规划的去进行下一步的工作，我也相信这次活动是非常有意义的，我也更加明白了自己的态度，在下一阶段的工作当中，我会更加努力做好自己的教学工作的。
初中教师家访心得体会篇十四
又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是校园的要求，也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐总结如下：
一、此刻学生的家庭状况差异十分大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响十分深。
虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的他父母原本有一个儿子，已经上大学了，但是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了（四十多岁），所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的还有姚书蕾同学和王孝文。王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。应对这样的特殊状况，我们老师要做的工作就更多了。
二、老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。平时我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看。督促孩子的学习，关心孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单。随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长，我们只能选取不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，（与校园表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在校园的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠校园的教育是不完整是不能够的三。我们要更多地关心那些特殊的孩子。
班级里的孩子是各不相同的.，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要及时。深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮忙。我班的楚强同学，先天性患有严重的散光。弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格十分内向。了解了状况后，我及时调整了楚强同学的座位，在平时也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱。
良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和校园的这种联系主要的就是透过家访。家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，透过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
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