心得体会的积累有助于我们形成自己的观点和价值观。写心得体会时，要注重质疑和思辨，勇于表达自己独特的见解和观点。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考借鉴。
数学不了情心得体会篇一
学习不仅仅是获取知识的过程，还包括理解和运用知识的过程。每个人在学习的过程中，都会遇到自己独特的困难和问题。一份成功的学习心得，可以帮助我们解决这些问题，让我们更有效地掌握知识。在我多年的学习经历中，我积累了许多心得，下面我将分享我的体会。
第一段：如何培养学习兴趣
学习首要的条件是兴趣，没有兴趣，学起来就会变得枯燥乏味。因此，怎样培养学习兴趣是很重要的。我的经验是，在做题的过程中，不要一味追求正确答案，而应该将做题过程当成一种探究的过程，尝试不同的思路和方法，让自己享受思考的过程。只有当你充分理解题目并且能够完成它，你的兴趣才会被深深激发。
第二段：如何有效地阅读
阅读是学习的重要环节。对于大部分学生来说，阅读通常是一件让人头痛的事。我认为积极主动地阅读是培养学习兴趣的重要方法之一。全部学生都应该学会如何根据提纲进行分类阅读，阅读时不要一味地背诵和记忆，而应采用拓展思维的方式，结合自己的理解加以运用。在进行论文阅读时，我建议将文献按照主题进行分类，这样便于寻找相应的材料。同时，尝试用自己的话来解释所阅读的内容，并与朋友分享，这将有利于加深对文章的理解和记忆。
第三段：如何有效地复习
复习不等同于重新学习，它应该是累积和更深入的学习。为了达到这个目标，我们需要提供一种好的复习方法。根据我的经验，时期性复习是一种奏效的方法，尤其是在学术期末准备考试的时候。在复习的同时，我们需要注重阅读、笔记、课程和笔记以及练习试题。在复习课程时，我们要注重理解而非死记硬背，可以将笔记归纳成一个总览以便于基于知识做出相关论述。练习试题是检验自己是否还能够熟练掌握知识点和实现应用能力的绝佳方式。
第四段：如何获得更多知识
获得更多知识是学习过程中一个重要的方面。我们需要从各种途径更有效地获取知识。我通常采取的方法是多阅读不同类型的资料。这样不仅可以开拓自己的视野，也能学到不同领域的思维方式。另一个获取知识的方法是与人讨论。同伴之间的交流和探讨不仅可以加深理解，而且可以获取不同的见解和意见。在处理问题和感兴趣的内容时，我们也应该采用自己的方式进行思考，因为这样能有机会追求自己的见解和想法，并增加对知识的理解。
第五段：如何应对疲惫和挫折
我们在学习过程中经常会遇到挫折和疲倦。我相信，这是学习过程中绕不开的现象，但我们可以通过正确的方法和态度处理它们。当遇到挫折时，我们不能轻易的放弃。相反，我们应该给自己鼓励和支持，重新寻找提高自己的方法。而当我们处于疲惫或不适状态时，应注意休息和放松，并根据自己的需要进行调整和适应。如果我们能以这种态度面对自己的强度和努力，我们会发现自己的能力是不断增长的。
在总结中，学习是充满挑战的过程，但是我们可以根据这些经验创造出自己的学习方法。随着这个过程，我们的思维方式变得更加开放，与此同时这也让我们更加自信地去接受新的挑战，更能够取得成功。
数学不了情心得体会篇二
4月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。
通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：
收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。
收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望，把学生们带入了知识的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。
收获三：教师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注重了学生的情感，态度，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的勇气和动力。
收获四：从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的需求出发。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。
走进名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可缺少的一部分。教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必须脚踏实际上好每节课，学习名师但又不一味的模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。
数学不了情心得体会篇三
在前面的听课活动中，我听了赵红艳老师、刘美珍老师、曲小玲老师的课，在短短的三节课里，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：刘老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，在上课开始把学生搜集的资料展示并让学生说出来、在学生主动探索的过程中，能够让学生主动去看、去想和去做。这样学生们会非常乐意参与这项活动，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生。
另一节课，赵红艳老师的复习课，让我深深的知道了小学数学在上复习课的时候应该注意的环节，以教材为依托，精心设计教学环节，整理的过程清楚，知识理得清晰，突出了复习的重点和核心知识。而且结合具体的题目，在比较中体验和梳理知识，同时，注重了学生数学思想方法的渗透，培养了学生的学习能力；通过组织学生在课堂上进行合作交流，展示汇报，增强了学生的自信，让所有学生分享自主学习的成果，从而使学生既复习了知识，又获得积极的情感体验和成功的快乐，让复习的过程更加具有价值。
第三节课，曲小玲老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
数学不了情心得体会篇四
人生中充满了挑战和困难，成功需要做出许多努力。然而，有些时候，我们可能会遇到令我们心力交瘁、精疲力尽的事情。在这种情况下，这些任务似乎越来越难以完成，我们可能发现自己陷入了“干不了”的境地。
第二段：探讨干不了的原因。
第三段：应对对策。
在面对“干不了”的时候，一个重要的方法是以积极的心态去思考和应对问题。我们应该注重解决问题的方法，而不是停留在问题中。首先，认真固本练基本功，若是缺乏必要的技能或知识，我们可以考虑寻求帮助和学习。其次，设定可行的时间和计划，分步骤完成任务。第三，要培养好的习惯，充足的睡眠、均衡的饮食、充足的休息都是重要的给自己动力和精神实力。
第四段：拥有认知上的弹性。
另外，我们需要注意到自己在认知上的弹性。对困难失去信心是人类天然的消极反应之一，但考虑到许多事情在起初并非一蹴而就，我们不应该因为遇到困难而失去信心。在这种情况下，我们可以关注自己的长期目标，并提醒自己，每一步都是实现成功的必要步骤，那反而它的困难就是必要的，正是因为有这些困难，我们才会更加努力地去克服它。
第五段：结论。
“干不了”的境地可能会让我们感到沮丧、绝望和失望，但掌握好方法、拥有认知上的弹性并制定相应计划将有助于我们克服挑战。在这个过程中，不要忘记反思自己遇到的困难和挑战，因为这种经验和洞见可以为我们今后的成功和成长提供参考和启示。所以，当我们感到“干不了”的时候，我们绝不应该轻言放弃，而是要在内心深处告诉我们自己，只要用心去尝试，重新发掘自己的信心和实力，那成功就已在向我们招手。
数学不了情心得体会篇五
学习是每个人生命中不可或缺的一部分，而“学不了”似乎成了困扰很多人的问题。在生活中，我们会遇到许多挫折和难题，而其中一部分原因可归结为学习方法和能力问题。但是，学习的道路也并非充满荆棘。经过时间的积累和不断地尝试，我们能够更好地掌握学习的技巧和方法，不断提高自己的学习能力。
第二段：发掘学习兴趣和动力
学习之路虽然必须要不断努力去追求，但也并非不能激发我们内心的兴趣和乐趣。在学习过程中，我们可以根据自己的兴趣和爱好去选择合适的学习资源和方法。比如，如果你对文学感兴趣，可以选择读文学作品来提高阅读和写作能力；如果你喜欢音乐，那么可以去学习一种乐器或者学唱歌来训练自己的音乐感和学习能力。通过找到自己真正喜欢的东西，学习会变得更加轻松和有趣。
第三段：寻找合适的学习方法和环境
学习方法和环境也是影响学习成绩的因素之一。对于不同的学科和知识点，我们需要有不同的学习方法和技巧，来更好地掌握知识。在选择学习方法和环境时，还要考虑个人的习惯和能力。比如有些人习惯利用音频和视频学习，而有些人则倾向于阅读和写作，更好地理解和掌握知识。同时，好的学习环境也可以帮助我们提高学习效率。如静听音乐、给自己留有休息时间等，都是可以有效提升学习效果的。
第四段：及时反馈和总结
及时反馈和总结是学习过程中非常重要的一部分。在学习的时候，我们需要及时检查自己所学的知识，看是否掌握了关键点和重点；而总结则可以帮助我们更好地巩固学习的内容和技能。通过反馈和总结，我们可以发现自己学习中存在的问题，提出解决方案，并不断改进自己的学习方法和策略。这样可以帮助我们在以后的学习中更快地掌握知识。
第五段：结语
学习是一个漫长的过程，是靠不断努力和坚持才能取得进步和成功的。当你遇到学习困难时，不要放弃，而要调整学习心态，寻找适合的学习方法和技能。在学习中进行反馈和总结，快速提高自己的学习能力和技巧。只要我们踏踏实实地去做，相信我们一定能够让我们的学习之路更加充实和有益。
数学不了情心得体会篇六
干不了，这是一个每个人都经历过的时刻。无论是在工作、学习还是生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。即便我们充满热情、信心和毅力，但有时候，我们还是会面对那种无法逾越的山峰，那种超越自我能力的瓶颈。无论怎样，这时候我们需要面对它们，并从中汲取经验和教训，不断进步。
第二段：正文一——了解自己的能力和弱点
在面对干不了的时候，首先要做的就是了解自己的能力和弱点。我们需要问自己几个问题：我最拿手的技能是什么？我最薄弱的领域是什么？我在哪方面有成长潜力？在哪方面需要提升？不了解自己的优劣势，即使再努力，也可能徒劳无功。所以，了解自己，是下一步行动的关键。
第三段：正文二——积极学习
别被这个字眼吓到，学习并不一定要牵扯到书本、笔记和考试。我们可以从身边的人、事、物中学习。可以从自己以往的经验中学习。可以通过各种方式获取信息和知识，如网络资源、公开课、工作交流等等。从这些角度学习，不仅可以提升自己的技能和知识，还可以帮助我们更好地了解自己，更有自信地面对困难。
第四段：正文三——不怕失败，勇于尝试
面对困难，我们不要怕失败。失败本身并不可怕，可怕的是在失败后不再尝试，甚至不敢再做尝试。干不了，并不意味着不能干。失败只是对自己能力的检验和反思。只有不停地尝试，才能在一次次失败后找到正确的方法，从而成功。
第五段：结尾
干不了，本身并不是一件坏事。在这个过程中，我们可以了解自己、学习不同的技巧和知识、勇于尝试和面对失败。这些都是我们人生中必须经历的过程，是不断成长和进步的一部分。只要我们坚持努力、勇往直前，成功就在不远的前方。
数学不了情心得体会篇七
育才中学刘__老师的一节关于《一元二次方程》的复习课,听了这节课以及刘老师课后的分析与讲解,我的触动很大,感觉自己此次受益颇深.我的感觉主要有以下几个方面:
1、教学应当瞻前顾后
在刘老师的这节课中，可以清楚的看到教学中知识的主线。虽然是在复习一元二次方程的解法，但是却将前后的重要知识有机的结合在了一起，让学生们充分地感受到了数学知识的连贯性。也清楚的让学生意识到了本节知识的重要性。
2、教学应当来源于学生(关注学生)
背。因此，我在今后的教学过程中会更多地去关注我的每一个学生，做好课前的准备工作(备知识、备学生)。
3、数学思想很重要
数学思想是我平时教学中容易忽略的一个环节，感觉它没那么重要，总是一带而过，认为学生会做题就可以了。但是在刘老师这节课中充分地显示了它的重要性，让我感到思想的渗透强于习题的练习。为什么我们的学生在中考时总是看着最后一道大题感觉无从下手，我感觉和平时数学思想的渗透有很大关系。
4、情感激励重于知识讲解
“爱因斯坦：这个世界用音乐来表现，用数学来概括。”刘老师一开始就说了这么一句话，学生的情绪马上就发生了变化，而坐在一旁的我也是第一次听到这句话，第一次感到原来数学有这么大的作用。在后边的教学中“你可以编教材了”等这一类的鼓励性语句，在我的课堂上是没有出现过的，原来是可以这样鼓励学生的。经过刘老师的鼓励，我感觉学生们学习的劲头很足，感觉这节课过得很快。为什么自己的教学中很少出现这种情况呢?如果我们每节课的情感激励都能达到刘老师的水平，那么我们的知识讲解将会很轻松，因为学生愿意学了，爱学了。
当然，在听完这节课后我也有一点小小的建议，那就是教师在学生讨论时应该参与到学生中去，对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的关注等，使每一位同学都能有收获，使小组合作学习更具实效性。
数学不了情心得体会篇八
3月10日我在马头二中听了来自于育才中学刘**老师的一节关于《一元二次方程》的复习课，听了这节课以及刘老师课后的分析与讲解，我的触动很大，感觉自己此次受益颇深。 我的感觉主要有以下几个方面：
在刘老师的这节课中，可以清楚的看到教学中知识的主线。虽然是在复习一元二次方程的解法，但是却将前后的重要知识有机的结合在了一起，让学生们充分地感受到了数学知识的连贯性。也清楚的让学生意识到了本节知识的重要性。
刘老师的这节课是给马头二中的孩子们讲授的，师生之间很陌生，但是教学却将老师和同学紧紧的联系起来。刘老师讲解的题目来自于学生，解法来自于学生，每一个问题也来自于学生，感觉每一个问题都问得很自然，很妥帖。每一个问题都很有效，都在解决同学们的困惑。不是在传授知识，而是在给同学们解决困难。而反过来想一想自己平时的教学，感觉是自己在唱独角戏，只是在想如何将这个知识点给学生讲清楚，如何让学生会用，用得好，但是却忽略了学生们的思考，他们是怎么想的，如果他们独立去思考，会是什么程度，我采取怎样的教法会让他们想得更深，理解得更透彻，而不是简单的死记硬背。因此，我在今后的教学过程中会更多地去关注我的每一个学生，做好课前的准备工作（备知识、备学生）。
数学思想是我平时教学中容易忽略的一个环节，感觉它没那么重要，总是一带而过，认为学生会做题就可以了。但是在刘老师这节课中充分地显示了它的重要性，让我感到思想的渗透强于习题的练习。为什么我们的学生在中考时总是看着最后一道大题感觉无从下手，我感觉和平时数学思想的渗透有很大关系。
“爱因斯坦：这个世界用音乐来表现，用数学来概括。”刘老师一开始就说了这么一句话，学生的情绪马上就发生了变化，而坐在一旁的我也是第一次听到这句话，第一次感到原来数学有这么大的作用。在后边的教学中“你可以编教材了”等这一类的鼓励性语句，在我的课堂上是没有出现过的，原来是可以这样鼓励学生的。经过刘老师的鼓励，我感觉学生们学习的劲头很足，感觉这节课过得很快。为什么自己的教学中很少出现这种情况呢？如果我们每节课的情感激励都能达到刘老师的水平，那么我们的知识讲解将会很轻松，因为学生愿意学了，爱学了。
当然，在听完这节课后我也有一点小小的建议，那就是教师在学生讨论时应该参与到学生中去，对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的关注等，使每一位同学都能有收获，使小组合作学习更具实效性。
数学不了情心得体会篇九
心得体会是人们在接触、经历事物后的一种思考和总结，通过将自己的感悟和思考分享给他人，不仅可以帮助他人更好地了解、理解问题，还可以促使自己更深入地思考和学习。然而，有时候我们可能会遇到一些困难，使得我们的心得体会难以提交。下面我将分享我个人的心得体会，以此来思考和解决这个问题。
在我个人的经历里，提交不了心得体会的一个常见问题是拖延症。无论是因为我们忙碌或懒散，拖延症都可能使我们在心得体会的整理和提交上出现问题。对此，我找到了一种解决方法，那就是制定计划。我会制定一个详细的计划，将任务分解成可行的小步骤，并设定截止日期。通过这样的方式，我逐渐培养了良好的时间管理能力，并且能够按时提交我的心得体会。
另一个导致提交不了心得体会的原因是缺乏自信。有时候我们担心自己的心得体会不够好，在他人面前显得不够出色。然而，我通过反思自己的认识来克服这一问题。我认识到心得体会的关键在于自己的思考和深度，而不仅仅是表达的优美程度。只要我坚持分享我真实的思考和感受，我就能得到他人的认可和尊重。
此外，还存在着一种陷入固定思维框架的情况，导致我们无法提交心得体会。这种思维定势可能是由于经验的局限或者意识的狭隘引起的。为了克服这一问题，我常常尝试从不同的角度思考问题。例如，我会与他人讨论，听取他们的观点和建议。通过开放性的讨论和思考，我能够打破固定思维模式，拓宽自己的视野，并创造出更深入的心得体会。
此外，技术问题也可能导致我们无法提交心得体会。有时候我们可能遇到网络问题，无法完成提交或上传文件。为了解决这个问题，我会及时与技术支持人员联系，咨询关于提交心得体会的解决办法。此外，我也会提前了解文件格式要求和上传途径，以便在提交心得体会时不会遭遇技术问题。
最后，缺乏有效的写作技巧也可能妨碍我们提交心得体会。对于这个问题，我认为最重要的是实践和反馈。我经常练习写作，并请他人进行审查和评价。通过不断地实践和改进，我的写作技巧逐渐提高，我也能够更好地表达自己的思想和心得体会。
总的来说，提交心得体会有时会遇到各种问题，如拖延症、缺乏自信、固定思维框架、技术问题以及缺乏写作技巧。然而，通过制定计划、培养自信、打破固定思维、寻求技术支持以及实践写作技巧，我们可以逐步解决这些问题，并成功地提交我们的心得体会。通过分享我们深入的思考和感悟，我们不仅能够帮助他人获得更好的理解和认识，同时也能够丰富自己的学习和成长。
数学不了情心得体会篇十
数论专家写的数学历史简史，条理性，逻辑性强，作者奇才博学，读书多，文字精彩，有大手笔。整本书简明扼要，通俗易懂，精彩。特别是他对于过去世界数学历史的回顾，没得说。它都是些“经典”的诠释与介绍。
读数学历史的意义?如同哲学家，思想家。布莱士·帕斯卡曾说过：“不认识整体就不可能认识局部，同样，不认识局部也不可能认识整体。”这像中国常言道，“不观全局，不足以为谋”。同时他还强调“一叶知秋”的重要。其实，在学习所有学科领域应该都是如此。
尽管作者涉及介绍数学历史内容太广，太丰富，他在关注数学思想美或者算法思想本身及将来数学发展的前景或者未来数学发展思想萌芽方面的介绍，居然都不欠缺。特别是面对将来，数学毕竟更多，更大的挑战是要面对未来，像量子物理，ai算法等，它也都有介绍。
只是好像如何对于控制调节“复杂系统”之全新数学缺乏有挑战的系统思考，或者似乎需要有更多或者大手笔对于未来数学发展，像能够有“一叶知秋”的深思熟虑，或者列出还有哪些数学有待证明难题挑战?如果作者能够有一个简单清单，可能就更精彩。因为现在似乎不缺对于一个不是数学家都可以总结内容书。例如，过去的数学。特别是用如此多笔墨与精力介绍已经知道的数学历史，多少有点像是一种人才极大浪费。因为介绍数学家们及其数学或者八卦故事小册字已经成堆了。当然，本作者下半部分有关现代数学内容介绍及数学应用部分最精彩!这也可能正是他的书与众不同的地方。它能够开人的数学大眼界。
如此有上建议，是因为来自对于数学吃瓜读者的兴趣或者好奇心，及未来新一代读者，更关心的可能是哪些有挑战或者未知的，激发人想象力东东。因为人对精神包括数学领域的创造是有一种强烈的渴求，如果没有这样一种渴求，也许就不会有下一位“新的爱因斯坦”式人物，也不会有新一代有影响力的大哲学家，思想家，大数学家。一本经典书一般涉及过去，现在及未来。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代数学介绍书中，只关注高精尖内容，将其他内容留给一般科普普通作者。附录中内容介绍到20xx年，数学界最终确认俄罗斯的佩雷尔曼证明了庞加莱猜想。满分好书!
数学不了情心得体会篇十一
心得体会是一种宝贵的积累和总结，对于每个人来说都具有重要的意义。然而，有时我们会遇到一些困难，使得我们的心得体会无法顺利地提交出去。本文将探讨这个问题，并提供一些解决方案。
第二段：分析原因
首先，我们需要深入分析为什么心得体会无法提交。最常见的原因是技术问题。例如，电子设备故障、网络连接中断等现象都可能导致提交不了的问题。此外，还有可能是因为我们没有及时保存心得体会，导致数据丢失。另外，一些人在心得体会写作的过程中遇到困难，找不到合适的词汇、格式或表达方式，因而无法提交出去。
第三段：解决方案
针对上述问题，我们可以采取一些措施。首先，为了避免技术问题带来的提交困难，我们需要时常备份文档，并妥善保管。在写作过程中，最好使用能自动保存的软件或应用，确保数据不会因为突发状况而丢失。其次，我们可以在写作之前进行一个小小的准备，比如事先搜集一些与话题相关的词汇和素材，并对写作格式有一定的了解，这样在写作过程中就会更加得心应手。
第四段：改变心态
除了技术和写作方面的问题，还有一个重要的因素是我们的心态。有时候，我们的内心可能因紧张或自我怀疑而影响了提交心得体会的决心。在这种情况下，我们需要改变心态。首先，我们要告诉自己每个人都会遇到困难，失败并不可怕，而是一种学习的机会。其次，我们可以多与他人交流，从他们那里得到鼓励和支持。最重要的是我们要相信自己的能力，在写作的过程中保持积极的心态。
第五段：总结
通过分析原因，采取相应的解决方案和积极的心态调整，我们能克服心得体会提交不了的问题。在未来，我会继续保持对心得体会的重视，并不断提升自己的写作技巧和心理素质，以便充分发挥心得体会的价值，实现自我提升的目标。希望每个人都能坚持写心得体会，并将其顺利提交出去，从中获得成长和收获。
注：以上为AI对于所提供主题内容自动创作的文章，仅供参考。
数学不了情心得体会篇十二
数学课程标明确指出:“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者”教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践，浅谈几点感受。
新基础教育强调从培养21世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想，诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”。旨在让学生愿意亲近数学、了解数学、用数学、学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“做数学”和“数学地思考”，发展学生的理性精神、创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等等。
教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
《标准》在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了"全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。"因此，课程评价应由注重甄别和选拔转变为注重激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。
1、自主合作探究--课堂教学主体化。
“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者”。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如:教学《有几辆车》时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
2、联系生活实际--数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如:数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
数学不了情心得体会篇十三
在学习数学的过程中，一定会遇到各种各样的`公式、定理和规律，这些都是前人毕生心血总结出来的，是人类智慧的结晶，为我们的学习指明了光明的道路。但我们也应该认识到一点：这些仅仅只是大的轮廓，其中所容纳的空间是十分空旷的。前人的路需要我们不断地开拓，不断地完善，然而这一切又一切的实现要靠敢于“创新”的自我。
学习数学，我有很多心得：它好比建筑一栋大厦，在打好地基一砖一瓦建筑的同时，首先应该检验地基的牢固性，是否经得起百层的建筑。在这之后才能随心所欲地装饰你的大厦。从这里可以看出，学习数学既要在“守旧”中“创新”，有要在“创新”中“守旧”。即在最浅显的知识上追求新的发展，在新领域中不脱离根本的原理。这里最重要的是知识的联系，学会举一反三，做到融会贯通，这样才会有学习上的进步，否则只能是在原地踏步。创新是引发历史革命的根本动力，它很可能引发新的数学革命，最终将带动整个社会向前发展。因此，我们应该在具有创新的精神的同时，具有大胆提出问题、认真研究问题、合理想象问题、巧妙解决问题的信念。
首先，数学赋予了我们一个清晰的头脑，这使得我们可以看清事物之间的联系；其次，数学加深了我们对事物的判断能力；第三，数学开发了我们的逻辑思维。
最近几年，我不断的体会到数学在学习以及生活各方面都为我们提供了大量的可利用资源，并不是所有人都理解这一点，毕竟数学是一门非常抽象的学科，数学在本质上完全不同与物理化学。虽然应用学科带来了巨大的经济效益，但倘若没有数学作为基础，所有的学科都将变成空中楼阁。一个人要想成为一名科学家，他首先必须成为一名数学家。数学产生一种魔力控制着我们的思维，大脑一旦失去数学的作用有如身体失去地心引力一样虚无缥缈，数学的魔力不仅使人的大脑产生了严谨的逻辑性，而且使人的工作效率大大提高，这是我们有目共睹的。
学习数学需要两个前提：一是要有悟性，二是要有计算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多发问。以我个人为例，我常把一些离散的信息进行加工，得到另一些连续的或更有价值的信息（如将特殊式反推导得到一般式就可以看到式子变化的规律）以便增加已知量来解决我所要面对的问题。
数学是一门计算科学，所以学好数学就必须要有一定的计算能力。而数学没学好的人通常有两个原因：一是逻辑思维发生混乱，二是分析计算能力差。只要找到自己的弱项，努力的拼搏，最终是会成功的。学习数学是没有终点的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失败，数学上的成功来自于实力不是靠运气，而实力则是在坚持不懈的奋斗中点点滴滴磨练出来的。
数学不了情心得体会篇十四
我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：
各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。
。
这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。
这次网络培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。
新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
国培小学数学心得体会范文2
前段时间接到学校的通知，让我来参加为期15天的“20xx陕西农村中小学骨干教师学科技能提升研修项目小学数学学科”的培训，我非常的开心。在培训学习期间，我聆听了很多专家和名师的讲座，例如：单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》;徐传胜老师的《数学文化赏析》;曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座;郝振华老师的《骨干教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论，给了我强烈的感染和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
经过这为期10天的学习，我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高，也从中学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小学教育面临的机遇与挑战，也使我对教学有了更多新的认识。现将这段时间的学习感觉与大家一同分享：
这短短11天的培训，突然让我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，自己教育教学上的不足也很多，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
培训只是一种手段，也只是一个开端，对于培训给予的这股清泉，我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机，也使我感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。 最后，我会好好把握这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己的理论水平更高，实践能力更强，发展更快，我会不断反思，改进，向同仁们好好学习，我也相信，我会在倾听，反思，实践中做的更好。
数学不了情心得体会篇十五
一、课堂展现，领略名师的风采。
教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
二、环节设计，欣赏名师的艺术。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始，名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境。然后，名师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，名师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让学生感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习的兴趣，学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。学生学得有趣，教师课上得流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。
三、善用教法，感悟名师的灵感。
课堂教学，忌教师和学生背道而驰。名师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
四、 在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行实践探究，在亲身参与实践活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。
五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点：
1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。
6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
总之，这次观摩活动听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些教师而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6035684.html】
