总结的过程中，我们可以回顾和总结收获，同时也要注意总结不足和不足之处。写总结需要充分了解总结的目的、对象和内容，做到有的放矢。如果你对写总结感到困惑，不妨参考一下以下的总结范文，或许能够启发你。
活动设计总结与反思篇一
尊敬的家长：
您们好!为进一步加强教师和幼儿对火灾事故的`灵活应变能力，培养幼儿掌握正确的逃生要领，我园定于xxx年6月15日(星期五)上午，组织全体教职工及幼儿在本园内进行消防疏散演习活动，届时请家长及本小区住户不要恐慌，并相互告知左右邻居。
请家长配合做好家园同步工作，谢谢!
xxx幼儿园
xxx.6.12.
活动设计总结与反思篇二
设计意图：
根据中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。
机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节，使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展，真正让幼儿做到“玩中学，学中乐”。
教学目标：
1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。
教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
教学难点：初步理解5的概念。
教学准备：
1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的'和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。
4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：“小朋友们，你们看，这是谁呀？（出示机器猫胸饰贴在黑板上）原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”（出示箱子与三个神奇的盒子）
二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4。
教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下；双数双数地数；目测。
三、探究新知——初步感知数字数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
2、教师与幼儿一同出示数字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）
5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
四、巩固练习——进一步感知5的数量。
1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。
活动设计总结与反思篇三
各位老师：
为创造良好的消防安全环境，提高教师和幼儿对突发安全事件的灵活应变能力，培养幼儿从小具备火灾防范意识，掌握必要的消防安全知识和更多的自救、逃生、自我保护的方法，从容应对火灾等突发事件的能力，我园初定于xxx年4月30日下午举行幼儿园消防演习活动。
详情请见下发的《消防演习方案》，如有时间变动，将及时通知。
xx幼儿园
xxx.3.31
活动设计总结与反思篇四
教学。
刘亚执教班级：
大班执教时间：第5周2013年月日第一节教学内容变换跑：步伐变变变（体育）教学反思目标1、能积极主动地学习新动作，感受不同步伐的不同运动感觉。
2、练习运用高抬腿跑、大步跑等步伐进行游戏。
3、能按标记变化动作进行游戏，不乱跑。
准备1、场地（如图）2、步伐标记8个，贴画若干，节奏鲜明的音乐。
过程：
1.热身运动：身体动动动2.游戏：步伐变变变（1）先复习各种步伐。
（2将幼儿分成两组，分别绕场进行高抬腿和大步跑的练习。
（3）玩游戏——步伐变变变教师：“今天我们要参加一个舞会，要求小朋友们要根据舞会标记的提示进行步伐的变换，这样才能得到舞会的礼物，你们想不想试一试啊？”玩法：幼儿分成四组，分别站在起始线上，先用普通跑步动作跑到第一个标记（高抬腿跑）外，看标记变换下一个步伐继续进行；再到第二个标记（大步跑）处再变换步伐，最后到达终点处取得一个礼物。
（4）有趣的步伐接力赛幼儿熟练掌握两种步伐后，进行分组接力赛的游戏。幼儿分四组，站到起跑线后，每组的第一个听到口令后用高抬腿跑的动作快速向前到返回点，然后绕到返回点换成大步跑的动作继续往回跑，跑到起点后拍第二人的手，第二个人按上述方法继续进行，直到每组所有人都跑完后，最先返回的组为胜。
3、绕场走走走。全体幼儿排成一队绕场地周围走，进行放松活动。
执教人：
刘亚。
中班执教时间：第5周2013年月日第一节教学内容夹物跳：带上朋友去旅行（体育）教学反思目标1、对体育活动感兴趣，体验游戏带来的快乐。
2、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
准备装沙子的瓶子四个、毛绒玩具若干过程：
1、教师带领幼儿热身运动（动作说明：上肢-下蹲-体转-腹背-跳跃-整理）。
2、学习夹物跳的基本动作。教师示范动作要领：双脚并拢，膝盖稍弯曲，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳。
3、学习双腿夹物向前跳的基本动作。
教师出示小毛绒玩具：看，老师给你们带来了什么？都有谁？毛绒玩具想和小朋友们玩“跳跳跳去旅行”的游戏，说说怎么带着毛绒玩具跳跳跳呢？不用手臂和手，想一想用什么方法就能带着朋友一起去玩呢？鼓励幼儿动脑子想办法，并请个别幼儿上来试一试。
4、教师示范夹物跳。
教师示范讲解：看看老师是怎么做的？重点讲解：双腿夹紧，两脚并拢，不让小动物从退中间掉下来，双手放在头两侧，竖起食指、中指当小兔子耳朵。
5、幼儿集体练习夹物跳6、活动点评活动总评与调整：
执教人：
教学活动设计与活动反思首席备课人：刘亚执教班级：小班执教时间：第5周2013年月日第节教学内容投掷：好玩的小飞机（体育）教学反思目标1.体验大家一起玩小飞机的快乐。
2.学习肩上投远的动作。
准备自制小飞机（用五颜六色夹衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机）过程：
1.热身活动：小班徒手操一套，重点活动上身和手臂。
2.基本活动游戏：“小飞机飞起来”，练习向前上方投远的动作。
要求幼儿将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。
（1）幼儿自取小飞机，四散站好。
（2）教师：小飞机想到天上做游戏，有什么好办法能帮助小飞机飞得又高又远？鼓励幼儿尝试让小飞机飞起来。
（3）教师提问：你用什么方法让小飞机飞起来的？请做得好的幼儿进行示范。
（4）教师。
总结。
动作要领：小飞机拿在手里，举过肩头，用力向前边的上方投出去。
（5）幼儿自由练习。
3、放松游戏：“我学飞机飞上天”（1）教师：小飞机飞上蓝天做游戏真高兴啊！你们想象小飞机一样飞起来吗？（2）游戏：我学飞机飞上天，练习变换方向和速度进行四散跑。
幼儿四散站好，双手侧平举，边听教师的指令边做游戏：
“小飞机飞快了”。幼儿挥动双臂快跑。
“小飞机飞慢了”，幼儿平举双臂慢跑。
“小飞机落地了”。幼儿原地蹲下。
4、活动总结活动总评与调整：
执教人：
刘亚执教班级：
大班执教时间：第6周2013年月日第节教学内容攀爬：小猴摘果子（体育）教学反思目标1、能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
2、练习手脚交替向上，攀登轮胎。
准备1.苹果过程：
1.热身运动，教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
2.开始部分。
学习游戏：“我是灵巧的小猴子”。
（1）交代游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解游戏规则。
教师：猴子最大的本领是什么？我们要拿到上面的苹果，应该怎么做呢？在向上攀爬的时候，手要抓牢，脚要使劲踩着绳子，眼睛看着前方，注意安全。爬上山后沿原路返回。
（2）请幼儿思考：在攀爬的过程中想想自己会遇到了什么困难？我该怎么解决呢？我怎么才能又快又稳的第一个摸到苹果呢？（3）请胆大的幼儿上前示范。教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
（4）幼儿分组游戏，重复进行2次。
3、放松活动，教师点评。
执教人：
刘亚执教班级：
中班执教时间：第6周2013年月日第节教学内容小小侦察员（体育）教学反思目标1、练习蹲走、跨障碍走、前脚掌走等多种形式的走。
2、能遵守游戏中的规则。
3、在小组游戏中培养幼儿的集体荣誉感。
准备平衡木、过河石、障碍物过程：
一、热身运动。“小解放军操”二、基本活动。
1、向幼儿介绍场地，引入故事情节，引导幼儿探索。
教师:今天我们要去执行一个任务，一路山要经过雷区、战壕、还有沼泽地。为了保证任务圆满完成，我们现在要进行一个模拟练习。去这些地方走一走，看一看哪种方法可以让我们安全通过。
2、幼儿在各种场地上自由探索走的方法。
（1）幼儿分散在场地上探索。
（2）幼儿集中，教师问：你刚才经过什么地方？你是怎样走的？请你为大家示范一下。
（3）教师总结最“安全”的方法：经过雷区要用“跨走”的方法，两腿尽量分开像跨大步一样；经过战壕用“蹲走”的方法，两腿弯曲弓腰移动脚步；经过沼泽地用“垫脚走”的方法，前脚掌着地脚立着走。
3、游戏：“小小侦察员”。
（1）玩法：老师扮演司令，幼儿为侦察员。侦察员分为四组，司令下令后，侦察员通过地雷区、战壕和沼泽地，在小树林处集合。先到达的队伍为胜。
（2）规则：第一人在蹲走战壕时，第二人才能出发。
（3）游戏进行2次，其间教师对幼儿遵守规则情况和动作是否到位进行点评。
4、放松活动。
执教人：
刘亚执教班级：小班执教时间：第6周2013年月日第节教学内容小兔跳彩圈（体育）教学反思目标1、能双脚同时向前行进跳和向上跳。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
准备1.小白兔头饰2.不种颜色的塑料圈若干过程：
一、热身运动。
1、教师：兔妈妈带小兔到草地上玩，幼儿跟着老师做模仿动作。
二二、游戏：“小兔跳单个彩圈”。
1、教师：每只小兔都有一个彩圈，我们把它放在地上，可以怎么跳着玩呢？（启发幼儿在彩圈内外跳进跳出）2、请动作发展好的幼儿示范跳圈。
三、
集体游戏：“小兔跳多个彩圈”教师：刚才我们是每只小兔玩自己的彩圈，现在我们将彩圈合在一起玩试试。
1、教师：我们听着音乐向前走，看见圈就跳进、跳出。
2、现在大家看老师举什么牌子，你就找到这个颜色的圈，马上跳进去。
三、游戏结束，教师活动总结。
执教人：
刘亚执教班级：
大班执教时间：第7周2013年月日第节教学内容赛马（体育）教学反思目标1、练习助跑跨过水平障碍，提高幼儿的跳跃能力。
2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
准备1、材料：障碍物、软垫、钻爬桶等2、节奏比较明快的音乐活动过程：
1、热身运动教师带领幼儿做徒手操，帮助幼儿充分活动身体各部位：如头部、上肢、腰部，要求幼儿按口令做，动作准确、有力。
2、读信、搭建赛马路线（1）教师：公园要举行“赛马”活动，邀请我们幼儿园的小朋友参加，你们想去吗?他们寄来一封信（教师画好的路线图），要求小朋友按照图示搭建赛马路线。
（2）幼儿分组按照图示合作搭建路线。
（3）请幼儿示范，帮助其他幼儿理解路线意图。
（4）幼儿分组练习跑、钻、跨跳等动作。
3、游戏：“赛马”（1）、各组排头扮马奔跑绕过障碍，钻过山洞，跨跳过高栏和积水区，然后跑回本组拍第二名幼儿的手后排至队尾，拍到手的幼儿扮马继续游戏，最后先到的组为胜。
（2）、重复游戏4、放松活动：点评和表扬。
执教人：
刘亚执教班级：
中班执教时间：第7周2013年月日第节教学内容拾落叶（体育）教学反思目标1、引导幼儿进行100米走跑交替练习2、发展幼儿走、跑、钻等能力准备1、场地布置、铃鼓2、拱门一个，斜坡一个，有落叶的场地活动过程：
一、热身运动二、准备活动：幼儿听信号变速走和变速跑。
教师拍铃鼓，鼓声慢，幼儿跑得慢；鼓声快，幼儿跑得快，交替进行。
三、基本活动。
1、教师引入故事情节，激发幼儿活动兴趣。教师：秋天到了，树叶宝宝落了，我们把小树叶捡起来，送回树妈妈脚下好吗？你们看，树叶都聚在圆形场地中间,我们跑到圆形里捡一片树叶，再跑到大树下放进筐子里。
2、幼儿从起跑线出发捡落叶，提醒幼儿在跑道上跑起来，而在拾落叶时可以走。
3、游戏结束，教师小结，表扬坚持到底的幼儿。
4、综合活动“拾落叶”。
（1）、教师：这次，我们要到更远的地方去拾落叶。一路山，要钻过“山洞”，翻过“山坡”，最后到达有落叶的场地，每人拾起三片树叶，最后跑到树下。记住，在跑道上用“跑”的方式过山洞翻山坡则用“走”的方式。
（2）幼儿活动时，教师用语言进行指导。
三、活动总结：点评活动总评与调整：
执教人：
刘亚执教班级：
小班执教时间：第7周2013年月日第节教学内容保持平衡行走（体育）教学反思目标1、能在高低不同的平衡木上较灵活、快速地走。
2、能不怕困难、大胆勇敢地参与活动。
准备1、几种不同高度和宽度的平衡木。
2、节奏欢快的音乐。
3、场地准备过程：
一、热身运动：教师带领幼儿模仿小羊走、跑、跳。
二、学习游戏：小羊练本领1、教师介绍角色关系和游戏情境，引发幼儿学习兴趣。扮演慢羊羊村长的老师对扮演小羊们的幼儿说：“灰太狼总来我们羊村捣乱。要想战胜灰太狼，我们必须要练好过小桥的本领，这样灰太狼过不了桥，我们才能战胜它。”2、教师请做的好得幼儿做示范，并讲解动作要领。
教师说：“小羊走的真灵巧，快看看他是怎么过小桥的？大家你说一说。”教师引导幼儿观察，说出动作要领的儿歌：“小羊小羊真灵巧，脚站稳来手伸平，一步一步大胆迈，快快走过独木桥。”3、幼儿分组走过两组不同层次的小桥，由易到难。
三、游戏：“羊羊大战灰太狼”，复习巩固走平衡木的基本动作要领。
具体玩法：请一名幼儿扮演灰太狼来羊村捣乱，小羊们快速地走过两个平衡木，而灰太狼假装被独木桥难住了，晃晃悠悠地过不了桥，一不小心掉到河里去了，大家欢呼胜利，战胜了灰太狼。
四、放松游戏活动总评与调整：
执教人：
活动设计总结与反思篇五
本次半日活动以《幼儿园教育纲要》为指导，贯彻以“幼儿发展为本”的理念，根据大班幼儿的年龄特点，各个活动以游戏为主要呈现形式，力求在轻愉快的情景中，促进幼儿在情感、能力、态度等方面的发展。在游戏中老师的重点是为幼儿创设情景，提供多种活动材料，鼓励幼儿自主操作、初步尝试探索。老师主要观察幼儿在活动中的行为。
在运动活动中重点是引发幼儿对运动的产生兴趣。逐发展幼儿基本动作的协调性，采用集中与分散相结合的形式，在运动中适当调整幼儿的运动量。
在学习活动中，我们依据近期的培养目标，根据大班幼儿的年龄特点、根据幼儿的兴趣，从接这幼儿生活经验的角度出发，预设了《小鸭和妈妈》的活动。通过幼儿的交流、讨论和尝试中，引发幼儿的初步的探索意识。
生活活动贯彻与一日活动的各个环节，在不断积累的生活经验中，初期养成用良好的卫生习惯。
一、晨检及谈话
二、室内区角活动：
第一组：玩积木。材料：积木
第二组：手工区。材料：废旧光盘、酒瓶、各色彩纸、乳胶、剪子
第三组：绘画区。材料：彩笔、图画纸、大鞋图案
第四组：数学区。材料：数码超人卡片、数字卡片、图画纸、图形卡片、火柴棍
三、间操、盥洗、喝水
四、集体教育
课题：小鸭和妈妈
教学目标：
1、学习8的分解组成，进一步理解其中两部分数的递增与递减现象。
2、 培养幼儿的分析和推理能力。
教学准备：
玉米粒、白纸每人1张、挂图、卡片每人一张
教学过程：
1、开始部分：
组织幼儿坐好
游戏：拍手问答。复习7的分解组成
2、基本部分：
（1） 自由探索：
幼儿根据7的分解组成，用玉米粒按顺序摆出8的分解组成式，并在纸上用数字做好记录。
请部分幼儿读出自己写的分解组成式，同伴之间互相检查。
小结：8个物品分成两部分，共有7种分法，左边的数依次增加1，右边的数依次减少1。
（2）游戏复习8的分解组成
老师和幼儿拍手、跳。老师和幼儿做的次数合起来是8。
幼儿和幼儿学小动物叫，合起来的声数是8。
（2） 挂图《小鸭和妈妈》
小鸭和妈妈在河边玩，数一数，一共有几只鸭子。
说一说这些鸭子有什么不同的地方。
分发卡片，做8的分解组成练习。
3、 结束部分：
游戏：我们是朋友。
幼儿手持数量1——7的任意一张数字卡片，互相找朋友，要求朋友的数字卡片与自己的数字卡片合起来的数量是8，然后说出几和几合起来是8。
找到朋友的两个小朋友手拉手排好队。
听音乐走出教室。
六、户外活动：
活动准备：跳绳、长绳、皮筋、轮胎、纸球
活动过程：
1、自由活动：分组：跳绳、皮筋、轮胎、纸球。
玩一段时间后各小组互换。
2、集体活动：收割庄稼
玩法：请两名幼儿分别拿绳子的两头扮演收割机，其他幼儿扮演秋天成熟的庄稼，站在场地中央。游戏开始后，大家一起说儿歌：收割机，收割忙，割下稻穗送农场，稻穗稻穗分两旁，干干净净进粮仓。教师发出口令：收割机开始收割！扮演收割机的两名幼儿拉紧绳子，身体稍下蹲，从低于庄稼头部的位置经过，收割机到达庄稼跟前时，庄稼赶紧低或蹲下身子，躲过绳子，但不能离开原来的位置。
游戏反复进行，每一次收割机都比前一次低，速度也比前一次快，最后收割机可从庄稼“根部”通过，庄稼跳起来躲过绳子，像庄稼被收割一样。
收割后的庄稼排队说儿歌进入教室。
反思：
虽然在这次活动之前，关于半日活动头脑里没有一点影像，但是通过网络查找、领导帮助、和同事的探讨，还是圆满的完成了这次活动。活动中孩子们表现很棒，在集体活动中，积极踊跃，课堂氛围热烈，能在老师的引导下完成各个环节的学习，在入厕盥洗这个环节中，孩子们放松而不散漫，自由而守规则，能看出平时良好习惯培养的重要性。在这次活动中，看到优点的同时也看到其中的不足，对我来说，得到老师们的肯定让我很开心，可最重要的还是其中的`收获。
1、区角活动。
活动之前在材料和内容的选择上做了充分的准备，但和规程中的要求还相差很远，因为材料和场地的限制，平时的区角活动一直没分组的开展，也没让幼儿自由选择，而是把各个方面的内容具体到某一节课中，大家一起来完成。所以，这次的区角活动虽然分组了，但是没让幼儿自由选择，而是完成老师指定的任务，虽然幼儿的兴致也很高，并且很好的完成了任务，可还是限制了幼儿的选择权，在某种程度上没有完全发挥出幼儿的主动性和创造能力。以后，在这方面要有所改进和加强。
2、户外活动。
本次户外活动的内容符合幼儿的年龄特点，在材料上也做了精心的准备。但是在时间的分配上有些不恰当，活动的时间过长，虽然是集体和个人活动相结合，但过长的时间对幼儿的兴趣来和体力来说是一个考验，时间刚过半的时候，幼儿的活动积极性明显的降了下来。如果把这一个小时分配到两个环节中，效果应该会更好一些。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索半日活动设计反思。
活动设计总结与反思篇六
有效课堂的标准说法不一，华师大叶谰教授认为一节有效课堂是一节扎实有意义的课、充实有效率的课、丰实有生成性的课、真实有待完善的课。而高老师借助太湖石，认为一节有效课堂应该具备瘦、透、漏、皱四个特点：
一、瘦（精选）
瘦的内涵是教学内容要少而精，紧扣“核心知识”的人人过关；一课有一得，得得有联系；得法于课内，得益于课外；必须明确的各个关系（误读课程的三维目标）。之所以这样，我们应该利用好教材，而不是教教材；对教材内容的处理切合学生实际，切实突破重点、突出难点，切记不要面面俱到。
【案例反思】对于复习课的教学，决不能“炒冷饭”。我们从理论上清楚知道复习课的目的是什么？温故知新，温故：就是回忆、整理，唤起旧知，进行知识框架的建构，重温基本技能的要领。知新：应用、拓展，在知识框架的基础上教会学生学会知识运用“新”的能力和知识。一节有效的复习课，要做到知识梳理是有效率；查漏补缺是增效益；拓展提升是见效果；迁移是提能力等。所以复习课三维目标确定非常重要，同时一节课的明线和暗线确定是费一番心思的哦！
二、透（通透）
透的内涵是教师吃透课程标准、教材、教法知识；教师吃透学生，明确教学的起点等。作为初中科学老师千万不能忘记你的学生已经在小学有过4年学习科学历程，所以在实施教学时，在教师确定好三维目标时，要从学生的最近发展区出发，把握序列性要求，注重问题设计的节奏性。特别是借班上课课前调查学生，这是一件非常重要的事情。
【案例反思】在进行《升华和凝华》教学时，从最常见的樟脑丸和固体清新剂的分析，以及渗透判断物态变化的方法。到难些的雾凇，出示了大量的信息，让学生运用物态变化判断方法就可较轻松的分析，再到粉状物的判断，由浅入深，由表及里，由易到难，有合理的坡度、跨度。再到两个灯泡和自然现象的解释。使每个问题都能够让学生“跳一跳”摘到“桃子”。这样往往能点燃学生思维的火花。
三、漏（留白）
漏的内涵是课堂留给学生尽可能多的活动和思维空间；提高教学的思维发展等。高老师带给我们的一句话，我至今还记忆犹新：“老师是背景，学生是风景。”据专家调查研究表明在德国课堂中学生占用80%，教师占用20%。从实施新课程以来，我们教师的角色是课堂主导者，学生是主体的地位要不动摇，教师就要努力做到一节课把尽可能多的时间留给学生。
四、皱（节奏感）
皱的内涵是课堂要有起承转合，有情趣、有悬念有波澜；学生学习有兴奋点、有欲罢而不能休；有新的生成、有认知冲突、有教学意外课堂教学活动是对课前预设的不断修正、补充、改进、调整及再设计的过程。因此课堂教学是开放的，是不断变化的。相信学生的探究能力，创设学生的探究空间，引导自主探究，如此我们的教学才能呈现勃勃生机，学生的个性才能健康发展。
【案例反思】七上《汽化和液化》教学时，我提出一个问题：“影响同种液体蒸发快慢的因素有哪些？”，但是在实验前先要把实验方案设计出来，方案都合格的才可以做实验，可以画图表示，并完成活动任务单。教师事先简要地介绍一下桌上的'仪器。下面是大家交流实验方案的热闹情景：
学生1：我要研究同种液体蒸发的快慢跟液体的表面积有关，将一滴水滴在铝片上，在相同的环境中保持液体的温度和液体的表面空气流速一样。
教师边画图，边追问，你是如何保持液体的表面积不同呢？这时，学生思维火花激起，有学生说，将棉花签划开；有学生说，将铝片轻轻晃动。老师说，还是用玻璃棒最好不会吸水，为了节省时间用酒精为好。
学生2:我要研究同种液体蒸发的快慢跟液体的表面空气流速有关。在汇报了理论性可行的实验方案后，教师又抛出一个令人发省的问题：“研究这个实验需要花很长时间，这节课可能很难完成，你有好办法吗？”由于上面实验方案启发，生马上很快作出回答，把液体的表面积涂开大一些。这时，老师蹲下来与学生说话，我在实验室里用棉花签浸足酒精涂相同大小相等的印迹。
学生3：我要研究同种液体蒸发的快慢跟液体的温度有关，这学生回答得很流利，当然是对的。师温馨提示，同学们你想过没有酒精灯使用要注意安全；铝片很薄要注意安全；加热后的铝片是热的要防止烫伤；酒精灯离铝片要远一些否则水容易沸腾，请在操作时都记在心上哦！
只有点化价值问题，引导自主探究，做到有节奏感，才会使预设问题脱去僵硬的外衣而显露生机，才会使教学既胸有成竹又不乏灵活智慧创造，才会使课堂演绎得更精彩，进一步提高课堂效益。
有效课堂是追求的课堂，是永远说不完的话题，让我一直超着这个目标前进罢！
活动设计总结与反思篇七
1、能较有感情的朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2、根据诗歌的结构，初步学习仿编诗歌，体验仿编的乐趣。
音乐《梦幻曲》、挂图、小图片
（一）复习诗歌《摇篮》，学习有感情的朗诵。
1、结合挂图复习诗歌。
2、指导幼儿有感情的配乐朗诵。
（二）出示小图谱，分析诗歌的结构
1、引导幼儿寻找四段诗歌的相同之处。
2、引导幼儿结合小图谱朗诵诗歌，理解诗歌的结构。
（三）尝试根据诗歌的结构仿编诗歌
1、启发幼儿的想象
指导语：你觉得生活中还有什么是摇篮？摇着什么宝宝？
2、教师利用图片示范仿编诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌。
4、请幼儿在集体面前朗诵自己仿编的诗歌。
5、朗诵幼儿仿编的诗歌。
（四）活动延伸：鼓励幼儿用绘画的方式表现摇篮和宝宝，并根据绘画内容朗诵自己仿编的诗歌。
《摇篮》活动反思：
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《摇篮》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：
本活动比较成功之处：
1、创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。
《纲要》指出教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达的快乐。在活动中，我借助语言、音乐、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美。我根据诗歌的内容，绘制了蓝天、大海、花园、妈妈的手四个大摇篮，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的'有机整合，深深地感染了幼儿，引起“我”、“诗歌”、“音乐”的共鸣，使幼儿准确的把握了诗歌的意境，使整首诗歌的学习起到了“未有曲调先有情”的作用。如老师在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景音乐《梦幻曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。
2、运用多种手段，引导幼儿有效学习。
（1）运用启发性语言
运用启发性指导语能拓展幼儿的思维，活动中我注重运用启发性语言引导幼儿积极思维。如在创编活动中，我为孩子创设了一个自由、宽松的语言环境，让孩子想象生活中还有什么是摇篮？摇着谁？当孩子说出自己的想法后，我再给予充分的肯定和鼓励，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，既适合大班孩子的现有水平，又对孩子有一定的挑战性。
（2）运用小图谱
为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，我根据诗歌的结构制作了小图谱，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，再出示小图谱，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。
（3）运用小图片
《纲要》提出要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。在创编诗歌时，我针对幼儿的能力差异为幼儿提供了不同能力层次的小图片，如，有的图片只有一只青蛙，让幼儿想象其摇篮是什么？而有的图片既有青蛙又有荷叶，让孩子在老师图片的提示下完成仿编。当孩子在创编时，我根据幼儿的困难需要“审时度势”的为他们提供帮助及适时的引导，让他们体验仿编的乐趣，体验成功的快乐。
本活动存在的比较不足之处：
1、由于是借班上课，对该班孩子的语言能力和活动习惯不是很了解，因此不能很好的根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。
2、由于对幼儿的能力水平不了解，所提供的操作图片虽然有能力层次之分，但却不能有针对性的根据不同幼儿的能力差异提供不同能力层次的图片。
3、幼儿在仿编诗歌时，我发现有的幼儿仿编诗歌的第三句较难，有的忘了编，分析原因，仿编诗歌的第三句是难点，这和孩子本身的经验不足有关，提醒幼儿一边看老师黑板上的句式一边仿编。
4、幼儿仿编诗歌时由于时间关系，大部分孩子只能仿编老师提供的图片，而对于图片以外的仿编较少。
总之，教学课中有得有失，但通过这次活动，我有信心，继续加强学习，阅读更多的教学、教育理念，更好的借鉴别人的优秀方案，提高自身素质，争取在教学活动中寻找到自己的一片广阔天空。
活动设计总结与反思篇八
父母对子女没什么特别大的要求，只要子女平平安安就好，但是作为儿女我们不能忘了对父母的关心。中秋佳节，有时间就回家看看，为父母带上一份实用的礼物，可以是帮助父母保持健康的补品，也可以为父母买一些家用电器，方便父母的生活。
有女友的可以为女友准备一份浪漫的礼物，比如：鲜花，diy巧克力，首饰等等。如果到了可以谈婚论嫁的阶段，那就在中秋精心策划一场浪漫求婚，为她戴上一枚一生只送一人的乐维斯钻戒，将她娶进家门。如果已经结婚了，可以为老婆准备一餐浪漫的烛光晚餐，重温恋爱时的美好时光。
中秋假期，有时间的话可以把好朋友一起约出来聚聚，平常工作时间太忙，没时间陪朋友，就趁中秋节为好好和朋友聊聊天，逛逛街。可以为好朋友准备一份真诚的礼物，基于你对好朋友的了解，为ta选一份符合ta喜好的礼物。可以是ta喜欢的一张专辑，一本书，一把吉他。最重要的是ta喜欢的，这样才是最真诚的礼物！
活动设计总结与反思篇九
1、理解感悟故事所传达的爱的情感，感受小动物之间的关爱。
2、仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
感悟故事所传达的相互关爱，乐为他人着想的美好情感。
课件、故事角色的头饰。
1、我给大家讲个故事《耳朵上的绿星》。
2、直接呈现问题，“星星怎么会跑到耳朵上呢？耳朵上怎么会有绿星呢？”
（一）听故事的前半段。从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
提问引导：
（1）小松鼠去参加音乐会，它想怎样打扮自己？用小草做什么？拿玫瑰花干什么？
（2）后来小松鼠为什么没有去摘小草、采玫瑰花？
它去摘小草的时候，小草怎么请求的？去采花的时候，玫瑰花怎么说的？
（3）这件事情让谁看到了？它们怎么说的？它们为什么说小松鼠真好？（小松鼠不为打扮自己去伤害花草的美好心灵感动了萤火虫，小松鼠不摘花草，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方，使萤火虫感觉它真好。）
（4）小松鼠为了不使小花和小草疼痛，就没有打扮自己，音乐会上它还会漂亮吗？
（二）继续听故事后半段。
引导幼儿猜想：
（2）萤火虫们是怎样打扮他的？萤火虫为什么要扮成闪亮的'绿星停在小松鼠的耳朵上？
（通过提问引导幼儿理解：故事中小松鼠不为满足自己需要而伤害他人的美好心灵感动了萤火虫，同时，小松鼠不摘花草，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方，使萤火虫产生要帮助它感谢它的愿望。它们悄悄飞上小松鼠的耳尖，使上台演出的小松鼠的形象和它的心灵一样美丽。小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报。）
完整观看故事课件，进一步感知。
（1）提出假设“如果小松鼠戴上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”
(引导幼儿向小松鼠学习，做一个心地善良的孩子。小松鼠不为打扮自己去伤害小花和小草，这份爱心也得到了回报，萤火虫扮成绿星星，让小松鼠变的更美。)
（2）引导幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？
引导幼儿扮演自己喜欢的角色进行表演。
1、小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？（教育幼儿爱护花草树木：花草和我们小朋友一样，也是有生命的。）
2、小朋友平时关心帮助过别人吗？怎么帮助的？
引导幼儿说说身边的友爱、互助的事情。
之所以选择《耳朵上的绿星》这个童话，是因为这个故事很美，兼有散文的色彩，故事通过外化的场景美，色彩美、形象美，语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和-谐统一的完美形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于引发他们美好的情感。
此次教学活动比较成功的地方是活动重点的突破。
我将活动重点设为：引导幼儿根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完美形象，同时培养了幼儿对语言的理解力。
不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。
在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。就像园长说的：可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。
通过这次活动，我进一步体会到，用优美的文学作品，给幼儿带来美的体验是我们进行阅读活动的关键。
小松鼠来到了花园里，他看到绿绿的小草，心想：我用小草做顶帽子，戴在头上一定很美。他刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”
小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，他想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，一定也很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛的呀！”
小松鼠没有采玫瑰花，低着头回家去了。这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫，看到了这一切。他们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方；红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草也不采花，他真好。”
小松鼠回到家，心里很难过。他想：我没有什么东西来打扮，去参加音乐会，大家一定会笑话我的。
晚上，小松鼠去参加音乐会了，当他路过花园时，走过小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁。这时候，两只萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。
森林音乐会开始了。第一个上台表演节目的，就是小松鼠。幕布一拉开，台下所有观众都惊呆了：小松鼠今天晚上怎么这样漂亮呀！他那两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星！啊，小松鼠从来没有这么漂亮过！
小松鼠的歌唱得那么好听，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听。可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。
谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星，就是两只萤火虫扮的。连小松鼠自己也不知道，这是萤火虫来感谢他了，因为他没有摘小草，也没有采玫瑰花。
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活动设计总结与反思篇十
设计意图：
小班幼儿受年龄特点和生活经验的影响，在活动中往往以自我为中心，较少的主动的帮助和关心他人，这些行为会阻碍幼儿社会性情感的发展。针对这一现状，我设计了德育活动《大家一起来》，旨在通过生动、有趣的游戏情境，让幼儿感受帮助关心他人的愉悦，从而萌发关心他人的情感和主动合作的意识。
活动目标：
1、通过情境创设，使幼儿感受一个人的力量是有限的，大家团结力量大的道理。
2、通过互助与合作活动，感受帮助关心他人的愉悦，初步萌发关心他人的情感和主动合作的意识。
3、乐于参加集体活动，体验成功的.快乐。
活动准备：
1、小松鼠头饰一个。
2、创设布置游戏场景：小松鼠的家。
3、几种不同种类的玩具若干盒。
活动过程：
一、开始部分
创设游戏情境：小松鼠搬家，引发幼儿活动的兴趣。
二、基本部分。
（一）创设帮小松鼠搬箱子的情景，引导幼儿感受一个人的力量是有限的，初步体验团结的力量大。
情境表现：
1、小松鼠的书箱很重，小松鼠搬不动，很着急。
2、教师引导：如何帮助小松鼠。请一个小朋友帮小松鼠搬箱子。让幼儿体验一个人搬箱子，搬不动。
3、教师再次引导：大家想办法一个人搬不动箱子怎么办。（大家一起搬）
4、幼儿体验：团结力量大。大家一起帮助小松鼠搬箱子。
（二）创设帮小松鼠收拾房间的情境，引导幼儿体验互助合作的乐趣。
情境表现：
1、小松鼠请小朋友到家里来做客。房间里很乱，小松鼠一个人忙不过来。
2、教师引导：小松鼠一个人收拾房间忙不过来怎么办？（大家一起来收拾房间）
3、教师引导：幼儿互助合作，再次体验团结力量大。
4、幼儿体验互助合作。大家一起帮助小松鼠收拾房间。
（三）创设帮小松鼠分拣玩具的情境，引导幼儿体验分工合作的快乐。
情境表现：
1、小松鼠的玩具混在了一起，小松鼠直发愁。
2、教师引导：小松鼠的玩具混在了一起，小松鼠一个人分拣不开怎么办？（一起帮助小松鼠分拣玩具）。
3、教师引导：幼儿分工合作。大家一起帮助小松鼠分拣玩具。
三、结束部分
创设情境：小松鼠的家又干净又整洁，她非常感谢大家，为小朋友准备了小粘贴。幼儿共同体验成功的喜悦。
活动后反思：
为了让小朋友对合作力量大的这个道理有一个切身的体会，我创设了三个情景，让孩子去体会大家一起来，合作力量大道理，三个情景也是有层次的，第一个情景是让小朋友知道合作的力量，第二个情景，让小朋友知道，遇到困难，可以请小朋友来帮忙，大家帮助，力量大；第三个情景让小朋友学会在别人遇到困难时主动帮助别人，大家帮助，力量大。在游戏中，孩子表现出很大的积极性，争着帮助同伴，大家一起完成任务。总的说，这节课的目标完成的不错，效果还是非常好的。孩子们始终注意力集中，积极动脑想办法出主意。
活动设计总结与反思篇十一
我院定于20**年3月22日15:00--17:00，组织幼儿园全体职工及在园幼儿、消防、保安进行虚拟场景(幼儿园内电线短路起火)消防演练。
因小班年龄小，我们会提前给孩子做好心理准备，请家长心里有数，在家也提前给孩子一点提示。
特此通知!
幼儿园小班
活动设计总结与反思篇十二
猫捉老鼠(中班体育)
目标：
1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。
准备：
猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。
过程：
1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。
2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。
3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。
5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。
6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。
7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。
8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。
活动设计总结与反思篇十三
幼儿早操活动是幼儿园户外活动特别是晨间活动的重要组成部分，是发展幼儿基本动作能力、促进幼儿身心健康的重要教育形式。因此，我园从各年龄段幼儿的身心发展水平出发，在幼儿早操的编排与组织等方面进行了积极的探索。以下是我园大班幼儿早操《？》的设计方案与反思：
一、设计意图：
早操是幼儿在幼儿园中极为重要的集体活动，早晨空气清新，可以加深呼吸，加速血液循环，是幼儿肌体进入活动状态。早晨是幼儿一日生活的开端，组织得好，能使幼儿精神饱满、情绪愉快，为参加一天活动做好充分的准备。早操最根本的目的在于能发展和锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，培养正确的身体姿势，形成健美的体态，同时发展幼儿柔韧、力量、灵敏等身体素质，培养幼儿的集体意识。
二、音乐准备：
本次早操音乐分为四部分：队列队形；小可爱；天使；妈妈宝贝。
包含了欢快的和舒缓的两种类型，节奏明快，旋律优美，符合幼儿的年龄特点与喜好，并且与早操节拍和动作速度吻合。
三、动作设计：
1、热身运动：队列队形
幼儿小跑顺列队形，并进行变换：组织幼儿后抬腿跑，跟随音乐小跑进入场地。在教师的带领下，分为两队，绕半圆跑、绕大圆跑、变十字、变小圆，通过跑s形线变成六路纵队。
2、器械操：小可爱
这个部分节奏欢快且明朗有力。利用了往届幼儿做游戏用的旧球拍，经过老师的修补，进行再利用。幼儿挥舞球拍模仿打球动作，并融合了上肢、下肢、躯干各个部位的动作，使幼儿身体各部位都得到锻炼。以轻快、活泼的.动作和简单的方向变换及欢乐的音乐表现出幼儿的天真活泼可爱，同时具备锻炼价值。
3、游戏：天使
幼儿两两一组，进行双人操。动作设计更加倾向于游戏化，幼儿与同伴通过牵手、拍手、转圈等完成动作，还添加了搭火车钻山洞的情节，增强了早操的趣味性，更培养了幼儿与同伴的合作能力，加强了幼儿对于集体活动的情感经验。
4、整理：妈妈宝贝
音乐舒缓优美，动作柔和，不仅是优美的韵律练习，更能让孩子们从兴奋的早操活动中放松下来，使活动自然结束。
四、反思：
本套早操的设计符合大班幼儿的年龄特点，动作编排包含了走、跑、跳、钻等多种动作，全面锻炼幼儿的身体。动作欢快、流畅，有一定的技巧性、趣味性和表演性，富有队列队形、方向等变化。器械的采用上实现了废物利用，发挥了一物多用、变废为宝的积极作用。整套早操音乐和动作都呈现出轻松、活泼、有趣的氛围，不仅烘托出了幼儿的天真可爱，同时达到锻炼身体的目的。
当然，也有需要改进的地方：比如队形变化相对集中在了第一部分热身环节，如果在器械操或游戏中加入适当的队形变化，效果也许会更好。
活动设计总结与反思篇十四
窗户被雨砸的咚咚作响。我畏惧这力量，所有人都应该畏惧这力量。这声音使我害怕，外面天空的灰暗色，以及突然闪现的电弧和响彻苍穹的惊雷声都令人恐惧。
檐下的小燕，在慌乱地飞着，刚冲进雨中，又被打回来了。在屋檐下转着圈，无助地哀叫。放心吧，过会儿，天地就清明了。
这阵势强大的雷阵雨终于过去了，其实也不过持续了十几分钟。现在，天地明亮。
幸运地见到了一架彩虹，这是用来安慰我们刚刚受到的惊吓的圣物。我见的彩虹看不到层次分明的界限，也看不到书上常说的七种颜色，大致也只三五种而已。我也许是肉眼被湛蓝的天空迷花了？或许真的有七色虹，我只是看不真切吧。
我静静地在彩虹这端凝望那端的风景如画。
沿着青石板小路散步，光景如梦般美好。
呵，待会儿这该长出青苔来。
活动设计总结与反思篇十五
夏天的雷雨，说来就来，刚刚还是晴空万里，转眼间，乌云就从四面八方汇拢过来。开始时，太阳还能从云缝里射出火一样的光，慢慢地全被遮住了。轰隆隆，一声响雷，我被吓的魂都没了，半天没回过神来。不一会儿，雨点就噼里啪啦的落了下来。
放眼望去，对面的屋顶上溅起了一朵朵水花，天地间就像形成了一张严密的雨网。瞧，禾苗小弟弟像扑进母亲怀抱的婴儿，正在大口大口的吮吸着母亲的乳汁。雨渐渐的停了，乌云也分散开来，天空又回到了那原来的模样。天边的那一条彩虹也渐渐的显现出来。这真是一场及时雨，这场雨给了被晒的汗流浃背的柳树哥哥洗了个澡，给桃花姐姐梳洗了头发，给小草弟弟喝饱了肚子，给小花妹妹冲掉了小虫……蓝天蓝，白云白，青山青，碧水碧，这一切的美景，全部映入了我的眼帘。我情不自禁的脱口而出说：“美，真美！”
活动设计总结与反思篇十六
教师
张菊妮
教学名称
多彩的太阳花
领域
美术
班级
大三
活动目标：1、培养幼儿的涂色、绘画能力。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，培养幼儿的审美能力。
3、培养幼儿爱护花草的环保意识。
活动准备：1、纸杯、油画棒、彩笔、剪刀、即可贴（眼睛、嘴巴若干）。
2、课件、轻音乐、音乐《娃哈哈》、教师范例“太阳花”作品一幅、幼儿作品背景图画一幅。
3、餐巾纸、垃圾筐
活动设计总结与反思篇十七
傍晚，天空突然像淘气的孩子变了脸：由晴朗的天变成了一个乌黑的世界，像一片片黑色的羽毛相互堆叠。尽管天公不作美，但我和爸爸还是决定打篮球。
我们站在越来越暗的球场：运球，传球，投篮……乌云越来越低，好像要压到我们头顶一样。我们决定撤退。伴着电闪雷鸣，我和爸爸风驰电掣地向家跑去。一路上，一道道闪电从空中劈下来，雷声轰隆隆地作响，狂风肆意地卷着树叶，好像要把我吸走。但是我和爸爸像战斗的勇士，始终不敢放慢步伐。终于到了家门口，此刻，大雨突然就倾盆而下，“我们胜利了!”我和爸爸会心一笑。
哈，大自然真是奇妙无穷啊!
活动设计总结与反思篇十八
活动内容：歌曲《大树伞》
活动目标：
1通过玩“抢椅子”游戏，不断提高幼儿学唱歌曲的兴趣；
2通过创编歌词，提高幼儿的想象力及即兴演唱的能力；
3体验同伴合作，边唱边玩的乐趣。
活动重点：幼儿会自然的学会唱歌曲。
活动难点：创编歌词，提高幼儿的`想象力及即兴演唱的能力。
活动过程：
1教师讲述故事《大树伞》；
2教师提问，帮助幼儿感知歌词；
3教师清唱，幼儿聆听歌曲；
——这不仅是一个好听的故事，还是一首好听的歌曲。教师清唱歌曲《大树伞》。
——歌曲唱到那个字时，小动物们躲到大树下？
4请个别幼儿模仿小动物，其他幼儿唱歌；
——歌曲里的兔子是怎么蹦的？小狗是怎么跑的？
——请个别幼儿模仿小动物，其他幼儿唱歌。
5教师唱歌并示范游戏玩法；
6教师提问，幼儿来玩；
——两个人玩和一个人玩有什么不一样的地方？
——那一会儿，请你和你旁边的小朋友商量好，谁来当小动物，谁来当大树，我们一起来玩游戏。
7抢椅子游戏，教师示范，幼儿来玩；
——我们刚才是坐在椅子上玩的，那小朋友看一看站起来是怎么玩的，看老师玩时，你们要唱歌。
——站起来玩和坐着玩有什么不一样的地方？一把椅子上坐几个小朋友？
——请一组幼儿来玩，其他幼儿唱歌，观察有什么问题。
——请全体幼儿一起来玩游戏。
8创编歌词，再次玩抢椅子游戏；
——除了兔子会蹦，还有哪些小动物会蹦？除了小狗会跑，还有哪些小动物会跑？
——那我们把兔子换成袋鼠，小狗换成小猫，边唱歌边玩抢椅子游戏。
活动反思：本次活动中幼儿的兴趣比较浓厚，幼儿都会边唱边表演歌曲；在创编过程中部分幼儿能根据教师的引导进行简单的创编，个别幼儿还需要进一步的练习，总体说来孩子的表现不错。
活动设计总结与反思篇十九
扬中市八桥中心幼儿园严兰芳
设计思路：
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。活动目标：
1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3．了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：
1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》
2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。活动过程：
一、导入活动
1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2．提问：这是什么声音？发生了什么事？
3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）
二、欣赏、熟悉歌曲
1．播放歌曲《夏天的'雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3．幼儿以问答方式朗诵歌词。
三、演唱歌曲
1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（3）幼儿演唱歌曲2――3遍。
四、表演歌曲
1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3．引导幼儿有表情地演唱。
（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）
中班音乐《夏天的雷雨》教学反思
扬中市八桥中心幼儿园严兰芳
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
活动设计总结与反思篇二十
夏天的雷雨说来就来，我在做作业的时候，天越来越暗，妈妈说要下雨了，我赶紧关窗，拔插头，这时风更大了，把楼下花园里的小树刮得直要晃。忽然，一道闪电和一声震耳欲聋的雷声，吓得我赶紧捂住耳朵。一会儿，大雨就哗哗的下起来了，地面溅起了大大的水泡。
一阵大雨过后，我跑到楼下去呼吸呼吸新鲜空气，感觉特别舒服，这么热的天，我想还是多下下雨吧。
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