2023年大班语言教案春雨(模板16篇)

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2023年大班语言教案春雨(模板16篇)
时间:2023-10-31 20:45:05     小编:雨中梧

教案是教师备课的基本工作之一,它是教学活动的设计方案。如何编写一份科学合理的教案,是每位教师都需要思考和掌握的技能。通过阅读教案范文,教师可以了解教学活动的设计原理和实施过程。

大班语言教案春雨篇一

春雨和种子

依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

4、表演玩具:

拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

区角活动:

语言角:

投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

自然角:

与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言教案春雨篇二

设计思路:

春风来了,春天的脚步近了…

你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

活动目标:

1。通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2。让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3。识字:燕子、麻雀、黄莺。

4。自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5。大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。

活动准备:

1。春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2。磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

重难点:

1。通过欣赏,感受春天的美丽

2。培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。

活动过程:

(一)开始部分

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

(二)出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

(三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问:

1。小朋友们,这首散文诗好听吗?

2。散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3。春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。

(四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》

提问:

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

(五)看大屏幕边小声朗读

小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

(六)学习字宝宝

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

(七)听录音《春天在哪里》结束活动

活动反思:

本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

大班语言教案春雨篇三

1、欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。

2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。

散文画面、绿色的纸、记号笔。

1、师:你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升。

3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。

(一)倾听散文,感受散文优美的语句。

1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?

3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?

4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

(二)观看画面,分段欣赏,理解内容。

1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?

3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

1、春雨还会去哪里?

2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?

3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。

春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。

春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等。

1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。

2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文,一起参与讲述和表演。)。

附诗歌:《春雨》。

小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。

它敲敲树枝,树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,在为小鸟唱歌鼓掌。

它敲敲大山,山上钻出了小草,草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。

它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎春天来到了我家。

大班语言教案春雨篇四

2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升。

3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。

二、欣赏散文,感受理解。

(一)倾听散文,感受散文优美的语句。

1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?

3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?

4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

(二)观看画面,分段欣赏,理解内容。

1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?

3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

三、完整欣赏,迁移经验。

1、春雨还会去哪里?

2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?

3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。

春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。

春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等。

四、尝试仿编。

1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。?

2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文,一起参与讲述和表演。)。

大班语言教案春雨篇五

1.理解儿歌内容,学习句式“下吧,下吧,我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。

2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。

3.感受春雨对万物生长的作用,萌发对春天的喜爱之情。

学说句式:下吧,下吧,我要……

尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。

1.儿歌内容的图谱。

2.春雨的声音,春天的背景图。

一、倾听交流我眼中的春天。

1.教师出示春游景色图。

师:小朋友现在是什么季节?谁来说说你是怎么知道的?

师总结:春天到了,桃花开了,柳树冒出了一一抹一抹的新绿,小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。

二、理解感知学习儿歌《春雨》

1.师:春天还有好听声音呢,听这是什么声音?

师:对,这是下雨的声音。滴答,滴答,下小雨啦(下雨ppt)。我们一起来学一学。

2.师:瞧,钻在泥土里的是谁呀?种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么?“下吧,下吧,我要发芽。”(图谱)什么叫发芽?对,种子吸收了春雨,他会钻出泥土,长出嫩绿的叶子。(点击ppt)就像这样。

我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。

如果配上动作那就更好看了,你们会吗?

3.师:种子喜欢春雨,梨树也喜欢春雨,看梨树在春雨的滋润下怎么样了?(发散后)(点击ppt)那梨树会和春雨说什么?原来有了春雨梨树也开花了。

现在我们都是梨树,我们一起来做一做、说一说。

4.师:看看哪个好朋友来了,有了春雨,麦苗会怎么样?(幼儿猜测后点击ppt)那他可能说什么呀?(图谱)

一起来跟着麦苗宝宝念一念。

师总结:麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。

师:植物宝宝都喜欢春雨,小朋友那你们喜不喜欢春雨呀,有了春雨你们能干什么?那你想对他说什么?(幼儿自由发挥)

师:我们来听听这个小朋友是怎么说的

我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么?

谁来一边做动作一边说一说。

师总结:原来下春雨了,我们小朋友能干好多好玩的事情呢。

三、朗诵练习熟悉儿歌《春雨》

师:我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌,现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。

师:你们学会了么?我们一起来说一说春雨吧

师:真棒,那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。

师:真好听,现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看,老师帮你们配上优美的音乐,全体起立。

四、操作交流仿编儿歌《春雨》

师:想一想春天还有什么植物和动物,想对春雨说说话呀?他会说什么呢?

请小朋友们两个两个轻轻地商量下。

集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。

大班语言教案春雨篇六

1、感受歌曲的优美旋律,乐意用身体动作表现歌曲的内容。

2、理解歌曲的意思,学会唱这首歌曲。

活动重点:理解歌曲的内容,并学会唱这首儿歌

活动难点:用身体表现歌曲的内容

音乐、春雨、种子的图片、故事、课件

1、声音、导入

教师给小朋友放小雨的`声音的录音,让小朋友猜猜,这是什么声音?

小朋友回答:下雨的声音

2、讲故事

教师讲苹果树种子的故事

教师提问:

(1)、故事里面都有什么?

(2)、春雨和种子是什么关系?

教师总结:春雨可以让种子发芽,长大

3、听歌曲

(1)、教师给幼儿听歌曲,并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容

(2)、幼儿再次欣赏歌曲,熟悉歌曲的内容、教师不播放图片

(3)、教师提问:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,种子在说话、种子要发芽)

(4)、师幼一起学唱歌曲:春雨沙沙

(教师播放一遍音乐,再带着幼儿一句一句的学)

(6)、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作,加深对歌曲的

理解和熟悉程度。

4、复习歌曲

教师和幼儿一起边唱着歌曲,边用动作来表现歌曲

小朋友们今天的活动你们开心吗?今天我们都知道了下了春雨,种子就会发芽,长出可爱的小树苗。回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。

大班语言教案春雨篇七

活动目标:

1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。

2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1.散文《春雨和种子》(新教材p25)

2.亲子卡五

3.投影仪

活动过程:

1.幼儿欣赏散文,安静倾听的`好习惯。

2.幼儿自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。

3.再次让幼儿欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

5.幼儿自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。

6.邀请小朋友进行表演。

7.再次欣赏散文,请幼儿闭上眼睛,感受其中的意境。

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言教案春雨篇八

你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3、识字:燕子、麻雀、黄莺。

1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡。

1、通过欣赏,感受春天的美丽。

2、培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。

一)开始部分。

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

二)出示春景图。

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)。

三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问:

1、小朋友们,这首散文诗好听吗?

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)。

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)。

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)。

五)看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

六)学习字宝宝。

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

七)听录音《春天在哪里》结束活动。

本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

大班语言教案春雨篇九

1、喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。

2、乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

1、散文《春雨和种子》(新教材p25)

2、亲子卡五

3、投影仪

1、儿童欣赏散文,安静倾听的好习惯。

2、儿童自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。

3、再次让儿童欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与儿童一道将他们喜欢的`语段或语句朗读出来。

5、儿童自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。

6、邀请小朋友进行表演。

7、再次欣赏散文,请儿童闭上眼睛,感受其中的意境。

大班语言教案春雨篇十

1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。

2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

1.散文《春雨和种子》(新教材p25)

2.亲子卡五

3.投影仪

1.儿童欣赏散文,安静倾听的好习惯。

2.儿童自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。

3.再次让儿童欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

5.儿童自由欣赏,模仿散文里的'对话,自己创编动作。

6.邀请小朋友进行表演。

7.再次欣赏散文,请儿童闭上眼睛,感受其中的意境。

大班语言教案春雨篇十一

1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2、能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3、欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一、出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨。

――春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

――对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

二、出示图片引导幼儿看图回答问题。

1、出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

2、出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3、出示害怕淋雨的'小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三、请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。

――你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四、请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。

1、出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

2、出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五、播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容。

1、初步欣赏儿歌。

2、师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

大班语言教案春雨篇十二

1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一,出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨。

——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

——对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

二,出示图片引导幼儿看图回答问题。

1.出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三,请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。

——你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四,请幼儿根据动物身体的.大小选择合适的雨伞。

1.出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五,播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容。

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

大班语言教案春雨篇十三

活动目标:

1、欣赏、理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。

2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。

活动准备:

ppt、绿色的纸、记号笔

活动过程:

一、说说喜欢春天的理由

1、你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

总结:春天真美,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,我呀最喜欢春天的雨,春天的雨本领很大的,你们听--(欣赏散文)

二、欣赏散文,感受理解

(一)、完整欣赏

1、春雨是怎么来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方?

3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的?(敲敲)

4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

(二)观看ppt,分段欣赏,理解内容

1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

2、春雨又敲敲大山,大山长出了什么?为什么小草睁着亮眼睛?她在看谁呀?

3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

三、完整欣赏,迁移经验

1、春雨还会去哪里?

2、春雨除了会用敲的动作,还会怎么去找朋友?朋友们又会有什么变化?

3、幼儿相互讨论,自由讲述,教师随机整理幼儿的回答,并将幼儿回答用绘画方式表现。

四、尝试仿编

1、我们小朋友编了这么多,把你们自己编的也加进去,一起变成新的散文诗。

散文:春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

它敲敲树枝,树枝上就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,再为小鸟歌唱、鼓掌。

它敲敲大山,山上钻出了小草;草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。

它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎你来到了我家。

活动反思:

随着春天的脚步慢慢靠近,孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师,你快看,果园里樱桃树开花了,发芽了。”“老师,油菜花也开了,黄黄的,可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子,他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点,开展了关于春天真美的主题活动,孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

在主题活动开展中,我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨,给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特别也很优美,一出示挂图,就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的苏醒,慢慢的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量,它可以给促进万物的生长。

为了让活动达到预期的效果,我把本次活动的目标定位为:

1.理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。

2.知道春雨会给大地带来生机,初步了解植物生长于春雨有关。

3.尝试根据诗句重复的特点,学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天,感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验,有了教师的'铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念,在教师范念的引领下引导幼儿认真倾听,并提问,你们听到了诗歌中描绘了哪些内容,你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。

活动中边出示挂图边展现图谱的形式,让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境,从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理,同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编,了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础,有很多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说:“下吧,下吧,我要喝水。”油菜花说:“下吧,下吧,我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识,还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演,运用表情和动作来表达对春雨的感受,孩子们想象力丰富,情绪高涨。

大班语言教案春雨篇十四

1。让幼儿理解春雨的作用,能让万物生长。

2。重点字词的认读:吧、种(子)、梨、麦苗、瓜。

字卡、课本。

1.谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样?你们喜不喜欢下雨?知道现在有谁是喜欢下雨,希望下雨的呢?

2.学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了,谁现在是喜欢下雨的?还有谁?为什么?

3.根据儿歌,模仿里面的植物做动作。

教师当春雨,让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌,语句简单,结构鲜明。

活动中为了培养孩子的倾听能力,教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌,然后让孩子们说说自己听到了什么。刚开始,大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况,教师再次强调了倾听要求,并配乐朗诵了诗歌两遍。在多次带任务的倾听之后,大部分孩子逐步能用诗歌的.语言来回答问题,而且语句都比较完整。在此基础上,教师又出示诗歌内容图谱,引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放,幼儿边看图谱边朗诵诗歌,大部分孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌。学会诗歌之后,如何让孩子们感受理解诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情也尤为重要,这个环节教师让孩子们先了解了春雨与万物之间的关系,理解大家对春雨的喜爱。然后启发孩子把自己想象成小种子、梨树、麦苗,闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。孩子们非常感兴趣,尤其是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等部分孩子,朗诵儿歌时不但语言轻柔优美,而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵诗歌之后,大家还积极进行了诗歌创编,幼儿发言积极,想象力非常丰富。

大班语言教案春雨篇十五

1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。

2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

1.散文《春雨和种子》(新教材p25)

2.亲子卡五

3.投影仪

1.儿童欣赏散文,安静倾听的好习惯。

2.儿童自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。

3.再次让儿童欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

5.儿童自由欣赏,模仿散文里的.对话,自己创编动作。

6.邀请小朋友进行表演。

7.再次欣赏散文,请儿童闭上眼睛,感受其中的意境。

大班语言教案春雨篇十六

1、 有感情朗读这首诗,正确发音、吐字清晰;丰富词汇:春雨、滴答;知道春雨对植物生长的作用。

2、 培养幼儿语言的表达能力。

3、 感受诗歌的韵律美,培养幼儿热爱大自然的情感。

4、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、 萌发对文学作品的兴趣。

1、能正确发音,平舌音、卷舌音,要准确

2、能用字造词、用词造句

琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡

一、【开始环节】

复习歌曲“云”导入主题:教师提问,云里装的是什么?(雨滴)雨有什么用?(浇树、清洁空气---)雨滴落下来是什么声音?启发幼儿来说(哗啦啦、淅沥沥、滴答)咱们看一看、听一听。

二、【基本环节】

1、观看雷雨碟片

丰富幼儿知识、词汇(细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)说一说雨水给人类带来的利与弊。

2、结合挂图,学习诗歌《春雨》

(1)欣赏春雨。小朋友说了这么多,听听种子、梨树、麦苗怎么说?激发幼儿学习欲望。

(2)示范朗读。

(3)分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音,咬准如:种子、种瓜、树、春。

(4)利用幼儿语言画册学习诗歌, 教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读 教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定,注重学习过程。

三、【结束环节】

游戏:“接长龙”学运用词语,师生互动。

游戏玩法—— 红的花,绿的草,我打着小伞去看雨,淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以,因人施教,请接龙。

四、【活动延伸】

谈话:小朋友,现在已经下过几场雨了?小草喝饱了水,长多高了?带领幼儿到外面种植角去观察,缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。

通过理论的学习和实际的感触,让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高,同时这种贴近大自然的教学,对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很好的促进作用。

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

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