心得体会可以是对学习过程中的收获和问题的总结，也可以是对生活经历的感悟和思考。如何撰写一篇完美的心得体会？下面给出一些写作技巧和注意事项供大家参考。接下来就是小编为大家汇总的一些写心得体会的实例，希望对大家有所帮助。
学习历史经验的心得体会篇一
近日，在庆祝中国共产党成立100周年之际，***总书记前往中国共产党历史展览馆，参观“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党历史展览”，并带领党员领导同志重温入党誓词。他强调，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。
百年党史蕴含着实践智慧与思想力量，镌刻着伟大人格与崇高精神，前赴后继的共产党人以生命赴使命、以信念聚力量、以斗争铸辉煌，用执着坚守和不懈努力，在党事业发展道路上披荆斩棘、探索前行，在奋斗中书写忠诚、在行动中映照初心、在斗争中擎举信仰，开辟了发展道路，更创造了伟大业绩，为中华民族的伟大复兴凝聚起磅礴力量。
在奋斗中书写忠诚。奋进征程燃信念，百年党史创辉煌，这背后是无数共产党人心系祖国、不懈奋斗的身影。从革命战争年代至今，只要是党和国家有号召，他们总会在第一时间响应，在第一时间冲锋战斗前沿。他们积极参与到保家卫国的战斗中，勇敢奔赴到抗洪抢险、脱贫攻坚、抗击疫情等战线上，哪怕是冒着生命危险，哪怕要付出生命的代价，他们都义无反顾。爱国的热血沸腾在胸膛，精忠报国的誓言温热在心中，他们是冲锋在前的“战斗员”，为党的事业、民族的发展努力奋斗，在历史长河中写下了一句句感人诗行、一卷卷辉煌篇章。英雄气概长留天地，卓越风范长存心间，他们的伟大精神深受崇敬与怀念，成为我们前行的明灯、精神的坐标，鼓舞着我们不畏艰险去战斗、竭尽全力去奋斗。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，爱国奋斗就是时刻维护党和国家的利益，始终不渝地坚持党的原则，在党和国家需要之时敢于挺身而出，身先士卒、解危救急，书写忠诚品质。
在行动中映照初心。初心是灵魂的纯粹、品行的高尚，是为群众办实事的身体力行。党史历百年，初心永如一。“务言而缓行，虽辩必不听”，爱民为民不是空洞无力的口号，而是胜过一打纲领的行动。谷文昌、孔繁森、廖俊波、黄文秀等一批批优秀共产党员用行动为我们做了最好的示范：凡是有益于人民群众的事，力所能及的，拼尽全力去做；力有不逮的，努力提升自身能力本领，在驰而不息的努力下攻坚克难、创造奇迹，为人民事业倾尽心血，用生命的光热点亮人民的幸福。党史中，无数共产党人为民奉献的“无我”精神，是“拼却老红一万点，换将新绿百千重”的现代诠释，是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的生动例证。我们在行动中映照初心，就是要主动走近群众，以为民之心铸奉献精神，以人民大众为“初心之镜”，以百姓之心为心，以百姓之愿为愿；也作为“修身之镜”，听取群众的评价，以之照己照心，看看脸上是否有自得自满之色，想想心里是否有愧疚之情，检视自己是否做到了全心全意为人民服务，标定行动的坐标。
在斗争中擎举信仰。百年党史中不乏艰苦卓绝的斗争，坚定的共产主义战士有坚强的党性和不屈不挠的意志，在烽火连天的岁月里战出了共产党人的风范与力量。他们满怀“革命理想高于天”的崇高信仰，越过敌人层层设防的封锁线，跳出敌人围追堵截的包围圈，双脚跋涉环境险恶、危机四伏的二万五千里长征路，他们追寻信仰的脚步行经山下重溪、翻越崇山峻岭、跨过翻腾大江、横穿浓密遮天的山林，顽强不屈的意志支撑着他们血战南北、奋力拼杀，支撑着他们不分昼夜地翻山越岭、并肩作战，不断突破重重难关，拼搏创建革命根据地，积极扩大革命武装力量，在斗争中取得革命战争的最终胜利。斗争愈难，斗志愈燃；敌人愈强，斗志愈强，这是我们的钢铁意志和雄浑力量。炯炯有神的目光里燃着最炽热的火焰，这火焰是信仰的热度；笔挺正直的腰杆立着最硬实的脊梁，这脊梁是信仰的力量。我们当在斗争中擎举信仰火炬，“踏平坎坷成大道”，不断丰厚斗争品格的鲜明底色。
述往思来，向史而新。回望百年党史，波澜壮阔的历史长河奔流不息，共产党人的伟大精神激荡人心、激励斗志，我们当从党的奋斗历史中汲取前进力量，在学史中坚定人生志向、升华人生境界，为中华民族的伟大复兴注入力量。
学习历史经验的心得体会篇二
“不忘初心、牢记使命”主题教育是党的十九大对全党作出的工作部署，要求全党认真学习党的历史，从党的苦难辉煌历程中学习成功的经验。在研读学习党史的过程中，从共产党人以大历史观审时度势的本领和党一脉传承的历史使命中，更好地感悟到：只有以大历史观回顾历史，才能更好地感悟“初心与使命”。
一九三五年五月，中央红军巧渡金沙江后继续北上，准备渡过大渡河进入四川。
蒋介石闻言大笑，说毛泽东没读过历史，此战必败。因为数十年前，太平天国的翼王石达开曾带着太平军渡过金沙江，准备进入四川，路遇大渡河，终因前有大渡河恶劣条件、后有清兵穷追猛打，最终弃械投降，翼王就此消失在历史中。
所以，蒋介石看到毛泽东走了石达开的老路，欣喜若狂，认为红军必败，以为从此以后可以高枕无忧了。
可是出乎蒋介石意料，毛泽东领导着中央红军面对着天险和追击，以只牺牲十八人的战绩渡过了大渡河，从此一路北上驰骋_场。
为什么石达开输了，毛泽东赢了?为何拥兵自重的蒋介石却不能将历史上演过的有利局势再现，毛泽东却能在夹缝中，带领革命军队战无不胜攻无不克?不防再把历史的镜头拉向明朝。
1449年，明英宗北征蒙古瓦刺部落，全军覆没，成了俘虏，瓦刺首领率兵北京城下，明廷无主人心惶惶，群臣准备逃跑，兵部尚书于谦主战，坚守北京城并且一战成功，不仅保住了大明朝，更使瓦刺部落从此衰落。
1644年，李自成的义军在隆隆的炮声中攻城。末代皇帝崇祯帝面对李自成军队攻城，不听大臣和皇后劝阻，坚守北京，结果城破国灭。可笑的是，打开彰仪门（今广安门）献城投降的竟是崇祯最信赖的重臣——守城总管、宦官曹化淳。
为什么，1449年的明朝，朱祁钰胜了，末代皇帝崇祯帝却败了?
历史的循环，其实是人事的循环，人物与时势的交互作用、理念与制度的差距联系等等，都会左右历史的结局，所以是人的认识造成了历史的循环。1449年的明朝，尚有于谦等忠臣列将，而到明末，文臣武将的内耗早已撑不起羸弱的江山。蒋介石读的只是历史故事，却不懂以史为鉴更要实事求是地分析现情，毛泽东却以胸怀千古的“大历史观”把脉当下，军事历练中，在部队里建章立制（把党支部建在连上），其部队军事能力又怎是石达开的太平军所能比拟。
所以，大历史观才能让人更好地认清历史趋势、肩负历史使命、进而顺势而为。所谓大历史观，就是将以往历史的内在逻辑和现在作比较，再用现在所发生的历史与未来做比较，从而对未来社会的走向做出一定预测的历史观。也就是依据整个人类的发展历史对未来即将发生的一切做出合理的判断，用长远的、比较的思维来看待问题的认识方法。
革命年代的毛泽东一直用大历史观审时度势，方才写出《论持久战》《抗日游击战争的战略问题》等著名文章，特别是《论持久战》，堪称是一篇大历史观写就的把握全局、预见未来、克敌制胜的战略性著作，既总结了抗战以来的经验，深入分析了敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助的矛盾特点，批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误观点，更阐明了“中国不会亡，也不能速胜，抗日战争是持久战，最后胜利属于中国”的道理。
从哲学理论上看，毛泽东学习运用的马克思主义历史观就是大历史观，这一历史观善于将以往历史的内在逻辑和现在做比较，再用现在所发生的历史与未来做比较，从而对未来社会的走向做出一定预测。从实践角度看，在新的历史时期，“大历史观”的词汇更加显眼注目：
“坚持大历史观，加强对五四运动、五四精神的研究”，这是习近平总书记在中央政治局第十四次集体学习时，就五四运动的历史意义和时代价值挖掘时的指示。
“以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态。中华民族以改革开放的姿态继续走向未来，有着深远的历史渊源、深厚的文化根基。”在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中，总书记更是以数千年的历史纵论改革。展现出以大历史观锚定改革的宏大气魄。
十九大报告更是一篇充满大历史观，以厘清历史发展脉络，把握时代历史方位为导向的报告。3万多字的报告纵观历史、展望未来，既浓缩了5年来中国共产党治国理政的经验与启示、近40年来改革开发的历史经验，更描绘了从现在到2020年乃至本世纪中叶的宏伟蓝图。
习近平总书记曾讲：“在中国的史籍书林之中，蕴涵着十分丰富的治国理政的历史经验。其中包含着许多涉及对国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等等方面的经验与教训。”历史忠实记录着一个国家、一个民族走过的足迹，也给国家和民族未来的发展提供启示。只有走进历史中去探寻历史、事物发展的规律，才能更深刻地了解人类社会发展的进程。对于大历史观的共产党人来说，既重视当前输赢的价值，更在乎对历史交代的价值。所以，他们常常以现实的实际问题作为历史研究的出发点，本着对历史、当下和未来共同负责的态度去为人民谋幸福、为民族谋复兴，这既是他们的初心，更是他们的使命。
学习历史经验的心得体会篇三
学习中共党史，也是推进学习型党组织建设的一个有利契机和一项重要内容。下面，就自己平时学习思考谈一些心得体会。
一、了解过程。
简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程，这是我们学习中共党史需要掌握的一种宏观把握和整体印象的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。
二、关注变化。
具体到学习中共党史，我们就应以关注党史人物的起落沉浮以及他们影响下的党的理论和政策的调整和变化作为我们学习中共党史的基本线索，进而从中感知我们党的不断成长、日趋成熟和从中获得的弥足珍贵的历史经验教训以及在长期历史过程中逐步形成和突显出来党的显著特点、优良传统和可贵品质。
三、聚焦重点。
在我们有限的精力和条件下，学习中共党史应该是把握关键、聚焦重点，然后以点带面，了然全局。
四、搞清逻辑。
我们搞清楚了中共党史的点、线、面之后，最重要的是把握中共党史的灵魂。
学习历史经验的心得体会篇四
百年奋斗成就的取得并非一件容易的事。“世界上没有哪个党像我们这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。”在这样宏大场景中能够把成就创造得如此辉煌，除了紧紧依靠人民群众这个重要原因外，还靠领导中国革命、建设、改革和中国特色社会主义新时代实践的大智慧。党的百年奋斗历史经验就是马克思主义政党卓越智慧的结晶，正是有了充满智慧的中国共产党，中华民族和中国人民的前途和命运才发生根本性的转变，近现代中国的历史才形成实质性的改写。
学习历史经验的心得体会篇五
历史是一面镜子，能够展现出人类的过去，帮助我们更好地理解现在和未来。通过学习历史，我们可以从中获得许多宝贵的经验和教训，这些经验和教训不仅有助于我们更好地认识世界，还能够指导我们的行为和决策。在我个人的学习历史的过程中，我从中获得了一些心得体会，这些体会对我的成长和生活有着重要的影响。
首先，历史教会我珍惜和平。历史中充满了战争和冲突，这些战争给人类带来了巨大的痛苦和伤害。通过学习历史，我深刻认识到和平的重要性。和平是人类社会稳定和发展的基石，只有和平的环境才能让每个人都过上幸福安宁的生活。因此，在我平常的生活中，我努力与人和睦相处，尽量避免冲突和暴力，同时也积极参与一些和平组织和活动，为促进和平做出自己的贡献。
其次，历史让我了解到人性的复杂性。历史上有许多伟大的领导人，但同样也有许多残暴和邪恶的行为。通过学习他们的故事，我深入了解到人性的复杂性。人类的行为和决策受到各种各样的因素影响，没有绝对的善恶之分。同时，历史也告诉我，一个人的行为对社会和他人产生的影响是巨大的，我们每个人都应该对自己的行为负责。在学习历史的同时，我努力培养自己的道德观念，选择正确并有益于他人的行为。
第三，历史教会我珍惜和尊重不同的文化。历史上各个国家和地区都有自己独特的文化，这些文化财富不仅丰富了人类的精神生活，也给予每个人自己的身份认同。通过学习历史，我了解到每个文明都有自己的价值和贡献，没有优劣之分。因此，我积极主张跨文化的交流与理解，尊重每个人的文化背景，同时也希望通过自己的努力，促进文化多样性的发展和保护。
第四，历史教会我思考未来。历史是人类的过去，我们可以通过学习历史来预见未来的一些趋势和可能。通过对过去的经验和教训的总结，我们可以在未来的决策和行动中避免重蹈覆辙。同时，历史也给我带来了对未来的勇气和希望。历史上有许多困难和挫折，但人类始终能够战胜困难，走向辉煌。在面对困难和挑战的时候，我会回顾历史，寻找灵感和动力，相信未来会更好，积极面对并努力实现自己的目标。
最后，历史教会我珍惜生活。历史中有许多令人震撼的故事和英雄人物，他们以自己的生命和行动，为世界留下了不朽的印记。通过学习这些英雄人物的故事，我懂得了生命的宝贵和短暂。每个人的生命都是有限的，我们应该珍惜生活，用自己的努力和奉献去创造更美好的未来。因此，我努力追求自己的兴趣和热爱，并通过积极的态度和行动，为社会做出一些贡献。
总之，通过学习历史，我获得了珍惜和平、了解人性复杂性、尊重不同文化、思考未来和珍惜生活的经验和教训。这些心得体会不仅对我个人的成长和发展有着重要的影响，也指导着我在日常生活中的思考和行动。历史是一门宝贵的学科，我们应该努力学习和探索，将其中的经验和教训应用于实践，为创造一个和谐而美好的世界贡献自己的力量。
学习历史经验的心得体会篇六
中国共产党成立百年来，忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民在中国这片广袤土地上绘就了人类发展波澜壮阔的壮美画卷，使近代一百多年饱受奴役和欺凌的中国人民站立起来，使具有五千多年文明历史的中华民族全面迈向现代化，使具有五百多年历史的社会主义思想在世界上人口最多的国家开辟出成功道路，使新中国大踏步赶上时代，中华民族伟大复兴展现出光明前景。在建党百年之际，经过全党全国各族人民持续奋斗，实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会。中国共产党向人民、向历史交出了一份优异答卷。
学习历史经验的心得体会篇七
随着现代科学技术与社会发展的需要，以及当前高中教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。我深刻认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。而现实中，传统的高中历史教学方式仍很普遍,许多教师还是习惯于一支粉笔、一本教案、一张嘴进课堂,对于现代教学媒体的运用不能熟练运用,甚至干脆不用。所以，今年我省组织全体教师进行高中技术能力研修是非常及时和有必要的。对我来说，这既是一次提升自己技术与能力的机遇，也是一次挑战。
历史教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事历史学习活动的`机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能、历史思维方法，获得广泛的历史活动经验。
而现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化的特点，将信息技术与历史教学融为一体，有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通形式。在历史教学中广泛使用信息技术(视频、音频、flash动画等)创设教学情境，设计教学片断，这既能培养学生学习兴趣，突破教学重点、难点;又能实现因材施教、小组合作等方式教学，促进历史课堂教学改革。
现代教育已经是多学科融合的教育，历史学科也不仅局限于单一的历史问题，作为一门基础学科，许多政治、哲学、地理、文学、艺术问题与历史是密不可分的，而各学科的老师又是不可能集中在一起进行教学的，这就需要历史教师利用先进的网络及各种教育新技术，整合教育资源，搞好现代技术条件下的教学工作。
我深刻的认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在此次高中技术能力研修活动中，我要抓住这次难得的学习机会，认真学习，提升自己应用现代教学设备的技术和能力，借助平台，把自己的所见、所思、所悟表达出来，与指导老师及各位同仁进行充分的交流、切磋，互相帮助，以便实现取长补短,集思广益,共同进步的目的。
学习历史经验的心得体会篇八
历史是人类不断前进的记录，是人们对过去经验的总结与体会。经验是宝贵的财富，它可以引导我们获得更多的成果，也可以避免走弯路。然而，经验是在实践中积累的，需要不断总结和反思。下面，我想从不同的层面分享一些我对历史经验的心得体会。
首先，历史经验常常发生在个人层面上。每个人的成长都伴随着自己的故事，我们通过自己的经历获得的经验是独一无二的。我曾经在一次考试中失利，然后我决定对自己进行反思，找出失败的原因。我意识到自己没有合理安排时间，没有充分准备。于是我改变了学习方法，合理规划了我的时间，并在之后的考试中取得了好成绩。这个过程让我明白，只有通过深入反思，才能吸取经验教训，从而提高自己。
其次，历史经验也常常发生在个体和群体之间的层面上。历史上的许多事件都具有普遍意义，作为个体我们可以从中学到很多。例如，二战中的种族歧视和屠杀教育了人们要尊重彼此，建立和平与友爱的社会。又如文化大革命中的浩劫教育了人们要珍惜和谐稳定的社会环境。这些历史事件告诉我们，只有尊重他人，保持和平，我们才能更好地生活在这个世界上。
此外，历史经验还可以在不同国家和地区间交流。不同国家和地区有不同的历史背景和文化传统，相互之间可以进行经验交流，互相取长补短。例如，中国的古代科技成就在世界上有很高的声誉，这得益于中国乃至东方古代文明对科技发展的重视。而在农业方面，许多西方国家的现代化农业技术值得我们借鉴。通过互相学习和交流，我们可以进一步完善自己的发展，提高国家整体实力。
最后，历史经验还可以用来对未来进行预测和规划。历史上的经验教训可以告诉我们哪些方法行之有效，哪些方法是错误的。我们可以通过对历史进行分析和总结，比如对经济发展、环境问题、社会进步等方面进行研究，来规划未来的发展方向。例如，通过对过去几十年全球气温上升的历史数据进行分析，科学家们预测了全球变暖的趋势，并提出了相应的措施。这些预测和规划对于保护地球环境和人类未来的生活至关重要。
在总结这些历史经验心得体会时，我深深感受到了历史的重要性。历史不仅仅是一堆数据和事件的堆砌，它是人们智慧和经验的结晶。我们应该学会从历史中提取有益的经验教训，指导我们的个人成长，改进社会和国家的发展。同时，我们也应该将历史经验与他人进行分享和交流，通过相互借鉴吸取更多的经验。只有不断反思和总结历史经验，我们才能不断进步，创造更美好的未来。
学习历史经验的心得体会篇九
第一段：人民力量的伟大和革新的力量
人民力量的伟大是百年历史中最为显著的特点之一。无论是中国的土地革命，还是印度的独立运动，都是人民团结起来，拿起武器保卫正义的壮举。人民的力量也是改革和革新的推动力。在苏联的革命胜利中，人民战胜了旧有的压迫和不公，实现了社会主义的伟大飞跃。历史的经验告诉我们，只有始终坚守人民立场，充分发挥人民的积极力量，才能够取得伟大的胜利。
第二段：迎接挑战的勇气和创新
历史上，每一个发展进步的时期都伴随着挑战和困难。比如，二战期间，全球各国都经历了严峻的考验，但是那些有勇气面对困难和创新的国家最终脱颖而出。同样的，现代历史中，科技革新给我们带来了巨大的机遇，但也伴随着新的挑战。只有勇于面对挑战，勇于创新，我们才能在这个日新月异的时代中立足而行。
第三段：坚守信念和理想
百年历史的经验教训告诉我们，只有坚守信念和理想，才能够走向真正的胜利。在中国的抗日战争中，共产党人始终坚守反帝反封建的理想，最终战胜了日本帝国主义。在南非的种族隔离制度下，曼德拉和他的同志们坚守着平等和自由的信念，最终实现了种族和解。没有坚守信念和理想，就无法战胜外部的困难和压力。
第四段：团结协作的重要性
百年历史也向我们证明了团结协作的重要性。在苏联的社会主义建设中，人们的团结和团队精神是其成功的重要因素。在南非种族隔离制度的反对运动中，反种族歧视团体的紧密合作使得斗争更加强大。只有团结一致，携手共进，我们才能够应对外部的困难和挑战，实现更大的梦想和目标。
第五段：持续奋斗与追求进步的意义
百年历史告诉我们，奋斗和追求进步是人类永不停止的课题。纵观整个历史进程，每个时代都有不同的目标和追求。即使在那些看似已经结束了的阶段，我们也需要以新的形式持续奋斗。因为只有不断改变和进步，我们才能适应时代的变迁，推动整个人类社会向前发展。
总结：百年历史奋斗经验同我们要时刻保持理想信念，以历史的智慧为指引，在困难面前保持勇气和创新，相互团结协作，迎接挑战，持续奋斗，以实现人类社会的永恒进步。只有通过总结历史经验教训，我们才能更好地应对当下和未来的挑战，实现更加美好的明天。
学习历史经验的心得体会篇十
1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。
2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。
3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。
4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。
5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。
基本流程
1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：
【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。
2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。
3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。
5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。
6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。
1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。
2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。
总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。
学习历史经验的心得体会篇十一
近百年来，中国经历了一系列的历史变革和大事，每一次变革都带来了重大的历史经验。这些经验成为历史的财富，不断启迪和引导着我们前行。本篇文章将从五个方面来阐述我对中国历史的重大经验心得体会。
首先，历史告诉我们要注重教育。一个国家的发展离不开教育，而优质的教育更是一个国家发展的核心。历史上，孙中山先生就强调了教育的重要性：新中国成立后，中国政府就推动了全民教育计划，普及了基础教育和职业教育，使越来越多人得以接受优质教育。可以说，这些教育经验奠定了中国的未来。但现实中，仍有很多贫困地区和农村地区的教育资源不足，为了让更多人接受优质教育，我们应该进一步加强这方面的投入和建设，让每个人都有机会接受教育。
其次，历史告诉我们要强调创新。在一个竞争激烈的时代，创新才能带来新生。历史上的发展，也总是伴随着一些伟大的创新。比如中国改革开放；改革中实行以市场为导向的经济模式，放松对外开放等措施，推进了整个国家的发展。现在，我们必须更加注重创新，推进科技发展，注重人才培养，形成开放创新的动力，推动中国的发展。
第三，历史告诉我们要加强国家安全。随着全球化和信息化的发展，国家安全面临着新的挑战和威胁。我们必须意识到国家和国家安全是我们的生命线，坚持国家安全是根本原则。我们必须加强对国家安全的意识和专业知识培训，同时，建立完善的安全法律法规体系和科学决策机制。
第四，历史告诉我们要秉持开放合作的态度。历史上，中国一直保持着开放的态度，在其中发扬了民族文明和中华精神。如今，中国坚持推进对外开放，为国际社会做出了积极贡献。但同时，我们也需要保障我们主权和领土完整，在开放合作中，维护好自身发展的主动性。
最后，历史告诉我们要大力推进法治。法治是社会发展的保证。历史上，中国经历了无数次的法治进程，最终在新中国的成长中走进了现代法治的轨道。如今，在全面依法治国的新时期中，我们应该进一步加强司法体系建设，推进法治的普及和平民意识的提升，坚持法治是国家发展的前提。
总而言之，历史的经验是我们宝贵的精神财富，是我们前行的灯塔和护航者。我们需要正确认识历史的价值，深入领悟历史经验带给我们的思想启示，坚定不移地走好中国特色社会主义之路。
学习历史经验的心得体会篇十二
党的十条历史经验是中国共产党过去百年奋斗的宝贵经验，也是指导当前和未来党的工作的重要指标。在践行和总结这些经验的过程中，我深刻认识到党的领导始终是我们党最鲜明的特征，领导核心作用是我们党的巨大优势。同时，党与人民群众的联系始终不可或缺，党必须坚持以人民为中心的思想路线，始终贴近人民群众、服务人民群众。
第二段：坚定党的领导的重要性
中国共产党之所以能够从一个小众组织成长为中国人民的主心骨，领导中国革命、建设、改革，关键就是党的坚定领导。在维护党的领导方面，必须坚持紧密的集中统一领导，坚决反对分散主义，切实做到权为民所用，权为民所制，始终保证党中央在思想、政治、组织和制度上的绝对领导。
第三段：坚持群众路线和以人民为中心的思想路线
在实现中国民族复兴的伟大历程中，党中央始终坚持“以人民为中心”的思想路线，始终贴近人民群众的实际需求，始终尊重人民群众的主体地位，始终坚决打击各种形式的官僚主义和享乐主义。我们必须坚持和发展这一路线，建设形式多样、富有生机的、人民满意的参与式社会治理新模式，努力推动党风廉政建设和反腐败斗争取得更为明显的成效。
第四段:科学把握实践经验的重要性
党的十条历史经验告诉我们，党的工作实践是宝贵的知识宝库、理论宝库、智慧宝库，理论必须源于实践，实践必须借助理论。我们必须深入思考党的工作实践，总结文化自信、中国特色大国外交、人才队伍建设等一系列具有代表性的历史经验，科学把握发展大势，积极谋划国家建设的未来蓝图，推动社会主义现代化建设和互联网+行动计划的落地。
第五段：坚定信心，继续前进
中国特色社会主义进入新时代，这是全党全国各族人民的历史使命。中国共产党应该始终保持“听党话，跟党走”的信念，认真贯彻党的十条历史经验，不断回应人民的期待和要求，更加紧密地与人民群众紧密地联系在一起，团结带领广大干部群众，坚定不移实现全面建设社会主义现代化强国的宏伟目标。 我们相信，在全党全国各族人民同心协力，坚定信心、不懈奋斗的共同努力下，中国一定能迎来更美好的明天。
学习历史经验的心得体会篇十三
随着时间的推移，历史经验积累成为了人类宝贵的财富。在历史中，我们可以汲取智慧，发现经验，知道该如何行动。在这篇文章中，我将分享我对历史经验的一些心得体会。
首先，通过历史经验，我们可以认识到历史的重要性。历史不仅仅是一段段过去的故事，它是一本向我们展示人类进步和错误的教科书。通过了解历史，我们可以明智地面对未来，避免犯下相同的错误。例如，在第二次世界大战之后，人们经过长时间的深思熟虑后，建立了联合国，这个组织的成立旨在维护国际和平与安全，避免战争再次爆发。历史告诉我们，战争只会带来破坏与痛苦，只有和平才能让人类得以繁荣。
其次，历史经验提供了不同文化间相互了解的机会。历史上各个国家和地区都有自己独特的文化传统，而这些传统对于了解别人的背景和价值观是至关重要的。通过了解不同文化的历史，我们能够更好地理解他人的行为和思维方式，并从中学习到包容和尊重。例如，我们可以通过学习中国古代文化的历史，了解中华民族的智慧和博大精深。这样的了解有助于促进不同文化之间的交流与合作，实现和谐共存。
第三，历史经验教会我们如何应对挑战和困难。历史上的成功和失败都给了我们宝贵的教训。当我们遇到困难时，可以从历史中找到解决问题的方法和策略。例如，看到其他国家在面对经济危机时所采取的措施，我们可以学习他们的经验，并适应到现实中来。历史经验是一面镜子，可以帮助我们改变思考方式，用更明智的方式应对世界的变化。
此外，历史经验也提醒我们保持警惕。历史上的一些错误和灾难都是由于人们对问题的忽视和错误的决策所导致的。我们必须从过去的教训中吸取智慧，避免重蹈覆辙。例如，在全球气候变化日益严重的今天，我们可以从过去的工业革命中得到启示：过度的工业化和对环境的破坏最终会导致巨大的灾难。我们应该借鉴历史经验，积极采取措施防止环境问题进一步恶化。
最后，历史经验体现了人类的勇气和智慧。历史上有许多伟大的领袖和先知，他们敢于面对艰难的抉择和挑战，并以智慧和勇气引导人民向前。通过学习历史，我们可以从中汲取智慧和勇气，成为我们自己的领袖。在现实生活中，我们也要敢于面对困难，勇于追求我们的目标，并以智慧和勇气克服障碍。
总结起来，历史经验不仅提供了人们对历史重要性的认识，而且帮助我们理解不同文化、应对挑战和困难、保持警惕以及展示人类的勇气和智慧。通过汲取历史经验，我们可以在现实生活中做出更明智的决策，找到自己的方向，并为我们的社会做出贡献。只有了解历史，我们才能真正明白我们在世界上的位置，并为我们的未来大放异彩。
学习历史经验的心得体会篇十四
第一段：引言（150字）
历史经验是人们在不同时期、不同背景下所积累的宝贵财富，这些经验中蕴含着人类文明的智慧与认知，更是我们面对当下和未来的重要参考。对于我们来说，深入总结和体会历史经验，对于提高我们的思辨能力、实践能力、创新能力有着重要的意义。在我看来，历史经验的重要性已经不言而喻，我们应该从中学习经验，将其转化为当下和未来的行动指南。
第二段：历史经验对个人的启发（250字）
历史经验不仅可以对国家、民族产生深刻的影响，对于每个人而言，也具有重要的启示作用。通过学习历史，人们可以汲取先贤的智慧，了解人类的发展规律，领会历史所赋予人们的理念和信念。我深刻感受到历史是如何启迪了我们的生活，给我们提供了很多思考的机会，让我们对人生的认识能更加深刻和通透。
第三段：历史经验对社会的影响（250字）
历史经验对于社会的影响也是不容忽视的。历史是人类的良师益友，在我们面临的种种问题、困难中，它为我们提供了实用的经验与启示。尤其是在当下，许多社会问题都与历史和文化有着紧密的联系，如如何应对全球变暖、如何处理国际关系、如何保护文化传承等问题。学习和汲取历史经验，有助于我们更好地处理当下和未来的问题，推动社会的稳定与发展。
第四段：历史经验对国家的意义（250字）
历史经验对于一个国家的意义也是显而易见的。在现代社会，各国之间的竞争与合作已成为常态，每一个国家都需要在日益复杂的国际关系中寻找到自己的位置。历史给予我们丰富的经验，可以让我们认识到自身的优势与劣势，制定适当的国家战略。如果领导人在制定政策或行动中能够充分借鉴历史经验，那么国家在政治、经济、文化等各个领域中的发展与创新也会更有序、更加顺利。
第五段：结论（300字）
总之，历史经验是人类智慧和理性的结晶，在人们的思想、文化和社会上都有着重要的意义。学习历史经验可以有助于我们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强我们独立思考和创新的能力，以及形成我们的个性与品格。同时，历史经验也为国家和社会提供了宝贵的参考和指导，可以帮助我们更好地把握当下、拓展未来。由此看来，学习和总结历史经验的重要性是毋庸置疑的，它不仅是我们个人所必备的素质，也是实现国家和社会发展的一项重要工作。
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