最新班风班会心得体会(模板14篇)

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最新班风班会心得体会(模板14篇)
时间:2023-10-31 20:00:22     小编:飞雪

心得体会是对自己经历和收获的反思和总结,可以帮助我们更好地成长和进步。写心得体会要注意条理性和逻辑性,对于每一个观点和感悟,都应该进行准确的论证和解释。下面是一些精选的心得体会范文,希望能够给大家一些启示和思考。

班风班会心得体会篇一

“树班风”是一所学校一项通过“班级文化建设”来促进学生整体素质提高的活动。在这个过程中,每个班级关注班级的特色、“班级品味”,发扬班级凝聚力及向心力,从而更好地传递班级文化,在班级的发展与进步中做出贡献,树立了座“班级品牌”。在过去的数年里,我从一个十分腼腆的学生,变成了一位独立、自信并且努力的人,这样的变化得益于这项活动。

第二段:活动意义

学校通过“树班风”活动让每个班级有了一种特殊的活动氛围,这种活动氛围最重要的意义是班级文化的传承和创新。在整个过程中,每个班级都要把它们的思想融入这种氛围中去,并且在传承文化的同时,创造一些自己班级的特色,让同学们更好地了解、认知、学习和接受这种班级文化 。通过这项活动,我明白了班级团结的重要性,班级将他们的重点放在了班级整体和所有成员的成长方面,而非单纯地追求个人发展。

第三段:活动影响

这项活动的影响不仅仅局限于学生,在教师、家长和校园其他人员中也有影响力。教师通过“树班风”活动,可以教育他们的学生会珍惜每一个机会来完善自己的学习和生活。家长在孩子参加这项活动中,可以更好地了解孩子的学习进度和班级氛围,加强对孩子的关注和教育。而校园其他人员则可以更好地感受到班级文化的氛围,从而更好地在这种氛围下工作、学习和发展。

第四段:学习成果

在参与这项活动中,我还获得了很多学习成果,比如合理利用时间的能力,学会如何与人沟通及解决问题等等。我也学会了如何去发掘班级文化的重要性和价值,并且在班级经历中不断深化自己的认知,所以我每次参加“树班风”活动会充分利用她来挖掘班级潜力,鼓励各个成员相互包容、鼓舞和支持,并一起承担班级在学校和社区中的形象和责任。

第五段:总结

“树班风”不仅是一个简单的活动,而是营造班级氛围的过程,是班级文化传承和创新(特色)的实践。在我参与这项活动的过程中,我更好地了解了班级的团结和其他方面上的凝聚力,并且获得了学习成果,提升了自己的能力和素质。这项活动给我的人生带来了积极的影响,希望在未来的日子里,学校和班级能够一直支持和发展这项活动,让更多的学生受益。

班风班会心得体会篇二

20xx年操场地上有我们洒下的汗水和泪水,军训照片记录一个个黝黑的面庞上灿烂的笑容;团日活动时大家一起疯狂等等,这一切、20xx年9月主题班会活动总结正文:一、活动意义:

20xx年操场地上有我们洒下的汗水和泪水,军训照片记录一个个黝黑的面庞上灿烂的笑容;团日活动时大家一起疯狂等等,这一切地一切都历历在目。

一年多的时间,曾经的室友、同学在一起共同生活、学习,或许用了前世的500年才换来的这一切。但是天下没有不散的宴席,如今还有一年我们将各奔东西,朝着自己的梦想去奋斗。不管怎样我们能相聚到这里就是我们的缘分,不管怎样我们在这里度过了青春,不管怎样我们在这里同时学习生活过,在剩下的一年里我们好好珍惜最后的大学时光。最后我们用一句最真诚的语言说一声相聚一起就是缘份,愿我们情义比金坚!

同窗之载叙情深,时雨之化念师恩;

总结:

好吃不过饺子,温暖不过集体。为增强大学生思想教育,丰富我们的大学生活,加强同学之间的团结与交流,我班在十月份组织了一次别开生面的包饺子主题班会。

本活动由xx人力班委提议,全班同学参与。

为让同学既感受到班级的温暖,又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣,培养同学集体生活的乐趣,增进同学之间的友谊,我们xx人力班特举行了本次包饺子集体活动,这也是我们班这月的主题活动。

在十月二十一号十八点活动准时开始,刚进教室,同学们就飞快地跑向我们包饺子的位置。有个别同学先给我们做示范。接下来就是我们大显身手的时候了。随后,同学们围坐在一起,同学们都开始亲手实践,拌馅的拌馅,包饺子的包饺子,放饺子的更把饺子放得错落有致,场面很是精彩,虽然出现了奇怪的饺子,但那是每个人亲手创造的成果,同时更体现了各个地方的不同风俗和饺子样式。大家围绕学习、生活、工作等话题,大家不时交谈着。包饺子的过程就像是我们现在学习的过程。同学们来自各个城市,好似饺子的馅都有不同的品位及个性,但被包进饺子皮(潮汕学院)中时,我们都变成了饺子(骄子),经过大火大伙的沸腾(奋斗)我们渐渐地被煮熟。在毕业时成为一个个倍受瞩目的饺子(骄子)。

大家一起包饺子活动使身处异乡的同学们感受到了班级的温暖,增强班级的凝聚力和组织的融合力,为以后各项组织活动的展开打下了良好的基础。

同学们在吃了自己包的饺子后,感想颇多。不仅是吃了饺子还吃出了饺子的文化,同时还悟出了其中深刻的寓意:饺子由皮和馅组成,不同的馅就像是不同的学生,而皮则是学校,皮里孕育着一代代的馅,将他们在不同时间里煮熟变为骄子。

包饺子,让我们同学之间增加了凝聚力,就像在班里学习一样,我们必须要有凝聚力,为了班级,为了学校的荣誉,有了凝聚力大家才能团结一心共同奋斗、努力向上、积极进取。最终才能成为一个被煮熟的骄子。

终于在大家的不懈努力下,一碗碗热气腾腾的饺子在大家的期待中被端上了餐桌,吃着大家自己包的香喷喷的饺子,大家感受到了青春的快乐和集体的温暖。

我班组织这次班活动,不仅使大家增强了互助合作的意识,加深了彼此间的感情,而且让大家在包饺子过程中亲身感受到了集体生活的乐趣。这一次难忘的班聚会的经历,为每一个同学的大学生活留下了一页美好的回忆。同时这次活动还增强了我们的动手实践能力,在紧张丰富的学习之余,感受到自己动手、丰衣足食的乐趣,明白了做为新时代的青年,不仅要有专业技能,更要提高生存技能。

这次活动增进了同学之间的友谊,为形成班级凝聚力搭建了桥梁,又使学生心情愉悦,对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。还可以使同学们形成正确的人生价值观,形成浓厚的学风,使同学们更加坚定学习的信心,学习方法更加科学合理,学习效率更高,学习成绩更好,将来真正成为时代之骄子!

该次活动主要由班委策划、操办,也举办的比较成功,很令人欣慰。活动场面气氛比较活跃,学生各自充分发挥自己的能力,使我们的活动顺利举行。总的来说,本次活动得到了一定的肯定。

班风班会心得体会篇三

班风班律是指班级内部的风气和规矩,是班级内部组织与管理的重要内容。班风班律不仅涵盖了班级日常管理的方方面面,同时也体现了班级凝聚力和归属感的重要性。班风代表了班级内部的文化氛围,班律则是班级内部管理的制度和规范。

第二段:班风班律对班级的重要性

班风班律对班级的重要性不容小觑。良好的班风班律能够以正面的方式影响和引导班级内部的行为和心态,促进班级的团结合作和进步发展。同时,班风班律能够培养学生的纪律性和规矩意识,让他们在遵守班级规矩的同时,也能够培养良好的品德和习惯。

第三段:班风的形成和塑造

班风是班级内部的氛围和气质,它的形成和塑造需要班级全体成员的共同努力。首先,班级要保持清晰的方向和目标,在学习、生活、社交等方面明确班级的共同标准和目标。其次,班级要遵循一定的规则和制度,如班级会议、班级值日等活动,培养学生的自我约束和自觉性。最后,班级要积极开展各种有益于班级成员的活动,如班级团建、志愿者活动等,促进班级成员之间的交流和合作。

第四段:班律的制定和实施

班律是班级内部的制度和规矩,有助于建立和维护班级秩序和管理。班律的制定要从班级的实际出发,结合学校的教育方针和班级发展需要,在班级全体成员的参与下,形成适合班级的规章制度。实施班律要坚持规矩为先,严格执行,对违反班级规章制度的行为要加以惩戒,让学生知道班级规章制度的严肃性和不可逾越性。

第五段:个人体会和建议

在班级的管理和发展中,我认为班风班律是十分重要的。在班级中,我要始终保持敬畏班风班律的态度,认真执行班律规章制度,主动参与班级活动,积极促进班级秩序和团结进步。同时,我也希望班级的领导能够制定更加符合班级实际的班律规章制度,同时注重班级文化的培养,让班级能够成为学生成长的一片沃土。

班风班会心得体会篇四

近日,我参加了一次由学校举办的树班风活动。这次活动让我深深体会到在班级中,团结协作的重要性。在这篇文章中,我将结合自己的经历,分享一下我的心得体会。

第一段:认证重要性

在活动开始之前,我们首先进行了一次认证。认证内容包括发言能力、领导力、团队合作能力等多种素质。通过认证的同学,可以担任领队、组长等职务。这种认证制度,让我想起了以前在学生会中所做的事情,也让我更加明白了在班级中扮演重要角色所需要具备的素质。

第二段:团队建设体验

在认证之后,我们进行了一系列的团队建设活动。在这些活动中,我很快意识到了团队协作的重要性。我们需要合作解决各种难题,而且不管是成功或失败,都是大家共同的经验。而这些经验也会让我们更加了解彼此,增强彼此之间的信任,最终达成团队目标。

第三段:集体荣誉意识

在活动的过程中,我也体会到了集体荣誉意识的重要性。我们的班级取得了本次活动的冠军,整个班级都充满了自豪感和荣誉感。每个人的个人努力都汇聚成了团队的巨大力量,最终达成了胜利。我相信,在以后的学习生活中,我们也会更多的去追求集体的荣誉,来激励我们个人不断向前。

第四段:班级文化的建设

参加树班风活动也让我看到了班级文化的建设是多么地重要。一个好的班级文化,可以极大地提高班级成员的归属感和荣誉感,同时也促进了班级成员之间的关系。参加活动所建立的班级文化,可以成为班级前进和凝聚力的来源,让我们在学习、生活中的困难中互相鼓励,互相帮助。

第五段:班级文化的习惯养成

除了建设班级文化之外,还需要有班级文化的习惯养成。这些习惯包括每天的朝会、小组会议、寻找班级事迹报告等等。这种习惯的养成,可以让大家更加深入地了解彼此,发挥个人的优点,缓解潜在的矛盾,最终推进班级建设和个人成长。

总之,参加树班风活动让我学到了很多班级建设的实践经验。我相信,这些经验在以后的学习和生活中都会给我极大的帮助和鼓舞。同时,我也相信,在我们班的共同努力下,我们的班级氛围会越来越好,我们的班级也会越来越强大。

班风班会心得体会篇五

为建设和谐校园,确保学校无消防事故发生。开学以来,我校根据《关于开展消防安全开学第一课活动的通知》(莆公170号)要求,结合 消防安全教育示范学校创建活动和我校实际情况,扎实开展了消防安全开学第一课活动。在活动中,我校以开学第一天,安全第一课为主题, 以开展一次国旗下的讲话、上好一堂消防安全知识课、组织学生参观一次消防站、出版一期消防安全专刊、组织一次灭火逃生演练等五个一为活动内容。通过本次活动,我校积极增强全体师生的消防安全意识,并认真研究了我校消防安全建设的新情况新问题。坚持预防与排查、教育与管理、治理与建设相结合的工作方针,实事求是、务求实效,力争保障师生生命财产安全,营造安全稳定、文明健康的育人环境。致力于推动消防安全社会化进程,为打造平安校园奠好基础。努力并且实实在在地工作,不断改进和完善工作方法,提高安全防范能力,特将本次活动小结如下:

学校领导坚持稳定压倒一切的思想,时刻绷紧安全这根弦,学校建立了消防安全教育长效机制,成立消防安全教育领导机构,下辖消防安全教育领导小组与消防安全教育工作小组,每班成立了 消防安全宣传员。健全一把手负总责、分管领导具体落实的工作机制。同时成立消防安全督查小组、防火安全工作小组、消防安全隐患排查工作小组,健全安全保卫机构,充实了一线保卫人员。

只有思想上重视,安全行为才有保障。这是咱们多年来的安全工作经验。为此,咱们十分重视消防安全工作的宣传。这学期一开始,学校领导就把消防安全宣传作为头等大事来抓。学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会,分析问题、讨论措施、布置工作。并组织师生观看有关消防安全知识讲座,让所有人掌握基本消防安全知识,增强消防安全意识。

1.我校充分利用每周一的升旗仪式(国旗下的讲话)、学校门口led、宣传栏、班会、黑板报、广播等形式对学生进行安全教育。

2.学校组织学生观看开学消防安全第一课的教育宣传片,组织学生分年级观看近年十大火灾实录的警示教育vcd光碟,对学生进行防火安全教育等活动。

3.学校规定本学年的9月份为学校安全教育宣传月,通过安全月活动,加强学生的法制观念、提高安全忧患意识。

只有做到责任到人,加强管理,才能真正做到防微杜渐。这是咱们多年来做好消防安全工作的一条重要经验。明岗明责,检查评比,是强化管理力求实效的重要举措。具体说来:

1.学校一把手与分管领导,分管领导与各处室责任人、各班级签订消防安全综合治理目标责任书。量化责任要求,层层落实。

2.严格消防安全保卫纪律,出台奖惩措施,全面启动一票否决制,学校对消防安全保卫事故相关责任人、责任处室年度考核实行一票否决,对工作突出处室、个人给予奖励。

3.明确重点防火部位及其负责人。咱们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时明确了电脑室、多媒体教室、总务室、保管室等几处重点部位的防火责任人。9月3日上午学校组织一次由校长带队、领导小组成员、安保人员、门卫值班人员参加的期初校园安全工作大检查,切实做到认真、细致、全面、彻底、不留死角。尤其对各间办公室、教室用电线路、实验室、图书管理室、仪器保管室的消防安全等重点部位和重要场所作重点检查。

4.经常性地检查疏散通道、疏散指示标志和应急灯。对因器具老化等原因造成的应急设备失效问题,咱们都及时发现及时处理。

5.加强对电脑室、多媒体教师、保管室的管理,定期检查消防安全情况。并对有关人员实施消防安全教育与消防技能培训。

6.加强对消防器具的管理和保养。咱们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理,而是注重保养保证随时可以应急使用。

咱们通过各种形式的活动和学习,提高了广大师生的安全意识,做到安全教育不放松。通过开展丰富多彩的活动,广大师生提高了消防实践技能。

1.在开学第一课活动中,我校安排了一次以消防安全为题的主题班会活动。要求在班会中对学生进行火场逃生技能培训。9月4日至12日,班主任组织学生进行防火、灭火、逃生自救等消防安全常识教育培训,利用班会时间组织学生生了解和掌握灭火知识的演练,学会并熟练掌握火灾报警、扑救初起火灾、逃生自救等知识,并利用班刊、手抄报、黑板报进行防火宣传和教育。

2.举行了一次火场逃生紧急疏散演练。9月5日下午我校开展防火逃生自救演习和如何使用灭火器的演习。

3.在消防安全教育活动中,学校组织一些活动。9月6日上午第三节时间组织全校师生观看安全教育影片;9月7日上午进行防火知安全识为主题的手抄报评比活动。

总之,我校在教育教学工作中始终将消防安全工作放在安全工作的重要位置,不断加强责任性,扎扎实实地做好学校消防安全工作。

班风班会心得体会篇六

20xx年11月30日,感恩在我心,的主题班会活动在水教306举行,虽然只是一场班级规模的班会活动,但是,这着实让我明白了许多。

从外国关于感恩这个词的历史来讲,感恩节的起源是来源于“五月花”号满载清教徒去往美洲开始的,在美洲他们遇到了难以想象的困难,是当地的印第安人帮他们度过了严冬,教他们狩猎,种植,等生活技能。丰收之后的清教徒邀请印第安人来庆祝,规定专门的日子作为感恩节。

看我们华夏的漫长历史,《诗经》中载:投我以木桃,报之以琼瑶。从“木桃”到“琼瑶”,只是一枚感谢的种子而已却蕴含了一份重要的感恩之情。或许,木桃对他而言,已是上上之品,你报之以琼瑶,也未必就是倾其所有譬如就是一声由衷的“感谢”吧。“涓滴之恩,当以涌泉相报”。书面记载最早为清代的《增广贤文朱子家训》,原为民间俗语,可见,感恩的传统在中国的历史上有重要的地位,以致在平民中,感恩都作为一种文化来传承。

感恩是个涉及古今中外的话题,在外国有,在中国有,在古代有,在近代有,在现代,我们也要传承其优良的作风。感恩是荣耀的,因为它是个古今中外的美德;感恩是幸福的,因为感恩,拉近了我们于先贤的距离,缩小了我们与世界的距离。

其次,感恩你的朋友。“朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂,还有伤,还有痛,还要走,还有我。”这是《朋友》里的一句歌词。分享你的喜与忧,和你同甘共苦,真正的朋友是值得你感恩的。面对变化万千的世界,每天总有大量的事情需要处理,能够在身边为你出一臂之力的,往往是你的那帮哥们,是你的朋友。感恩你的朋友,急人所急。让你的朋友感到你的力量。

感恩社会,感恩自然,感恩国家,感恩你的战友,感恩你的对手,感恩你的下属,感恩你的领导感恩的对象是在是太多!

其实,感恩的对象有很多很多,我们是不能一一例举的,拥有一颗感恩的心,让感恩在我心中。这才是最重要的!

班风班会心得体会篇七

我们身处的是一个多元化的社会,在大家追求个性化的同时,如何培养一个有爱、有信、有责、有担当的守望者,尤其是德育教育方面的培养,一直都是一个亟待解决的难题。而“树班风”这样的班级文化建设活动,不仅可以有效地培养学生的道德情操,也能够起到加强班级凝聚力的作用。

第二段:班级建设

班级建设是一项非常重要的工作,是一种聚合力与辐射力的建设。在学生入学的第一天起,班主任就应该制定班级管理方案,包括班规、班训、奖惩等制度。并且,班主任要通过多种形式和途径积极地引导学生为建设和谐班级献计献策,营造和谐的班级氛围。

第三段:树班风的实践

“树班风”是一项非常好的班级文化建设活动,其核心理念便是培养良心(修身)、全心(奉献)以及建言(关怀)。在平时的教育教学过程中,班主任要根据学生的实际情况,灵活地制定树班风的实践内容,如素质拓展、主题班会、团队建设、社会实践、个人成长等等,这些实践将学生的个人能力与团队协作能力相结合,进而达到班级凝聚力的提高。

第四段:树班风的体验

我曾经参加过班级“树班风”的体验活动,这项活动让我意识到班级文化建设的重要性,更进一步了解团队协作和拼搏奋斗的积极效果。在这项活动中,我与同学们一同解决有趣的问题,完成各种有挑战性的任务,从而得到了专心致志的体验,深刻体验到了班级凝聚力的重要性。

第五段:结语

班级是一群学生围绕某些共同目的而形成的集体,是学习生活中最基本的组织形式之一。因此,班级文化建设是非常重要的,它不仅培养学生的道德情操,也能有效加强班级凝聚力。在日常的教育教学中,班级文化建设应该成为班主任工作的重要内容,而“树班风”这样的班级文化建设活动,则可以为班级文化建设注入新的活力。只有班主任与学生齐心协力,共同打造和谐、积极向上的班级文化,方能在学生成长道路上扬帆起航,披荆斩棘,终达彼岸。

班风班会心得体会篇八

班级是一个人们尤为熟悉的群体,每个人都有自己的特点,班级的风格也各不相同。班风和班律是班级文化的重要组成部分,它直接或间接地影响着班级的发展和每个成员的成长。在班级中,我们需要遵守班律,懂得班风,形成一种良好的文化氛围,使班级的团结和友爱不断加强。本文将从班风和班律两个方面谈谈我对班级文化的认识和心得体会。

第二段:班风

班风就是班级文化的体现。它往往表现在班级内教学活动和日常生活的各个方面,包括班会、课堂上的互动、同学之间的交往方式以及各种活动的组织等。好的班风能够让大家和睦相处,共建美好的班级文化。在我的班级中,大家都很友善,相互关心,勇于展示自己的特长和优点,不断学习和进步。班级中积极向上、乐于助人的同学给大家提供了很好的学习资源和生活支持。我深知班风对一个班级的重要性,积极地参与班级活动以及关心身边的同学,分享我的经验,给他们带去帮助和正能量。

第三段:班律

班律是班级文化的重要规范,是班级管理和秩序的基石。我们需要遵守班律,以确保我们的班级一直充满着积极向上的氛围。我们的班律很明确,例如不允许在上课时打闹、不允许说脏话、不允许随地乱扔垃圾等等。每个人都必须遵守这些规则,以保持我们的班级和谐有序,减少校方和老师的管教。在我的班级,大家都很自觉地遵守了班律,形成了班级自我管理的很好局面,彰显了我们班级的品质。

第四段:班风和班律的关系

班风和班律是相伴相生的,有了好的班律,才会具备好的班风。我们应该首先确立良好的班律,形成一种良好的规范。随后,大家应该根据班律规定来积极形成和谐的班风。班律与班风的良好互动可以让我们班级更加美好,让同学们在学习生活中更容易地成长和发展。

第五段:结语

总之,班级文化的建设离不开良好的班风和班律。班级不仅是我们学习的场所,也是我们人生中一个极为重要的阶段和回忆,良好的班级文化将伴随着我们走过人生的每个阶段。我们每个人都应该积极参与班风和班律的建设,切实营造出一个温馨、和谐、积极向上的班级文化,为我们的人生注入充满魅力的色彩。

班风班会心得体会篇九

随着社会的发展进步,学校教育已经不再局限于传授知识的范畴,越来越多的学校开始注重培养学生的素质和能力,其中班风校风的建设被视为学校教育的重要组成部分。在我校的这段时光里,我深刻感受到了班风校风对我们的积极影响,下面我将从班级生活、学习氛围等几个方面谈一下自己对班风校风的心得体会。

首先,班风校风对于班级生活有着重要的影响。班级是我们每天必须待的地方,班级的文化氛围可以直接影响我们的心情和学习效果。而一个良好的班风可以带来积极的班级氛围,同学们之间能够形成和谐的相处关系。在我们班级中,班风氛围是相当好的,同学们之间形成了紧密的团结和友好的氛围。我们经常组织一些团队活动,如班级篮球赛、唱歌比赛等,这些活动不仅增进了同学们之间的感情,还培养了我们的团队合作精神。班风既是班级生活的抓手,也是我们全体同学奋发向上的激励源泉。

其次,班风校风也对学习氛围有着重要的影响。一个良好的班风校风可以激发同学们学习的热情和动力。在我们学校,教师们通过开展各种形式的课外辅导活动,如课后答疑、课上互动等,为我们提供了全方位的学习支持。在课堂上,同学们都认真听讲,积极回答问题,互相帮助,形成了良好的学习氛围。我还记得在一次考试前夕,班主任组织了一次全班集体自习,同学们在集体自习中互相监督,相互鼓励,让我感受到了全班同学都在为一个目标而努力,这种集体氛围激发了我的学习动力,也增强了我的自信心。

再次,班风校风对于培养学生的素质和能力也起着重要的作用。学校积极开展各种形式的文体活动,如篮球赛、足球赛、演讲比赛等,让同学们有机会展示自己的才艺和能力。我校还组织了一次社会实践活动,我们一起去了一所养老院,给老人们表演节目,与他们交流,这次经历让我感受到了助人为乐的快乐,也增强了我的社会责任感和担当精神。同时,班级的各项活动和竞赛,也促进了我们学会合理安排时间、团队合作、培养自己的领导才能。这是一个积极向上的班风校风所培养出的结果。

最后,班风校风还对培养学生的积极思想和乐观心态起着重要的作用。正能量的班风可以激励同学们面对困难时勇往直前,积极乐观。在我们班级中,班主任经常给我们分享一些成功人士的故事,启发我们拥有积极的心态面对学习和生活中的困难。班主任还经常鼓励我们要相信自己的能力,坚持不懈,这种正能量的引导让我们在学习和困难面前都能坚持到底。同时,学校为我们提供了心理辅导服务,引导我们正确面对心理问题,培养积极的心态。班风校风的倡导,让我们的心灵更加强大,也提高了我们的心理素质。

总之,班风校风的建设对于学校教育的发展至关重要。一个良好的班级氛围和正能量的校园文化能够激发同学们的学习热情和动力,促进他们全面发展。我相信,在我校一直积极倡导的班风校风建设下,我们每个同学都能在学业和人格的双重成长中迈向更高的台阶。

班风班会心得体会篇十

班风是一个班级所体现出来的集体氛围和文化,它关系着班级的凝聚力和学习效率。在我的大学班级里,我感受到了一种积极向上,团结友好的班风,让我在学习生活中充满了信心和动力。下面我将从五个方面,分享我从这种班风中得到的心得体会。

第一,班风与集体氛围

班风是一个班级所体现出来的集体氛围和文化,也是班级建设的重要组成部分。在我们班里,同学们积极向上,用自己的行动证明着班级建设的重要性。例如,在课堂中,同学们相互尊重、支持,甚至是帮助,这种氛围让课堂变得更加活跃和有趣。

第二,班风与人际关系

人际关系是人生中非常重要的一个方面,也是班风的重要组成部分。在我的班级里,同学们彼此关心、礼貌待人,没有互相攀比、互相褒贬的情况。每个人都能够彼此信任,积极地合作完成任务,这种良好的人际关系为我们以后的发展打下了坚实的基础。

第三,班风与学业成就

班风与学业成就是相互关联的,良好的班风可以带来集体学习效率的提高。我们班级的学习氛围非常好,同学们互相讨论、共享知识,遇到疑难问题也会相互帮助。这种良好的学习氛围促使我们更加努力地学习,最终获得了优秀的成绩。

第四,班风与成功心态

成功心态是一个人成功的重要指标,也是班级建设的重要组成部分。我们班的氛围让同学们拥有着一个积极乐观的心态,能够从学校中获取成长的机会,不断地成长自己。在成功的过程中,我们班级的同学们彼此鼓励和支持,这种精神激励了我们一起前进。

第五,班风与班级建设

班风是班级建设的基础,我们班级的建设依托着良好的班风。我们班级拥有一个完善的管理组织和系统,让每个人都能够参与到班级建设的过程中。每个人的力量都能够为班级的发展做出贡献,这种文化让我们班级的凝聚力越来越强,让我们能够一起成长。

总之,良好的班风是班级建设的重要组成部分,也是学生学业和发展的关键。我们班级的积极向上、团结友好、互相支持的班风,让我们每个人都能够从中学到很多,成为了我们成长道路上的重要宝藏。我们相信,班风是永远都能够发挥作用的,随着时间的推移,我们班级的班风会愈发成熟,也会激励我们实现更高的发展目标。

班风班会心得体会篇十一

班会课的主题就是班会需要解决的中心问题。主题的选择,首先,要能让学生感兴趣,适应学生的心理发展特点,激发学生的热情;其次,要有一定的思想性、知识性、趣味性,可以让学生有多种方式表达的机会;再次,要有一定的深度,能逐渐体会;最后,要与时代、学校、班级的当前的情况紧扣,体现时代性与特殊性。唯有如此,班会的主题才更具有针对性和教育性。

班会课的主题一定要结合学生客观实际,具有针对性。具体来说,就是根据学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合社会、学校、家庭,针对学生在思想、学习、生活等方面出现的问题,多方搜集题材,进行比较、选择、提炼、策划、有效地对学生进行教育。班主任要对本班的班集体进行深入调查,了解本班学生的精神状态、学习风气、舆论导向、班风学风和存在的哪些问题。班会课做到有的放矢,德育工作的开展就更高效。

一般来讲,可以根据高中三个年级分为三个阶段。高一年级是第一阶段,对于新进高中学习的学生来说,一方面,学生换了一个新环境,真正第一次离开父母独立生活,自理能力、环境适应能力较差;另一方面,据笔者的问卷调查,不少学生对读高中的目的不明确,绝大多数学生缺乏明确的高中生活的规划。这一年的主题班会重点就是以如何提高自理能力、环境适应能力、与人相处能力,以及明确学习目的,做好高中生活的规划等来设计主题。

新生进校一年后,进入第二阶段。这一阶段主要培养学生的综合素质,主题班会应以培养学习怎么学习和锻炼自己为重点,以引导学生树立集体荣誉感、团队意识、参与意识、自强自信的心理、积极向上的心态为主题,使他们形成良好的学习习惯。

高三年级是第三阶段,学生面临高考的压力,此阶段的主题班会应以缓解学生学业压力、高考前的心理疏导为重点,围绕高效复习、考前指导、高考心理等方面设计主题。如可以让优秀学生畅谈复习方法、邀请往届毕业生作考前指导,请心理老师作高考心理等方式开展主题班会。学校可以召集经验丰富的学生管理人员和班主任,制定切实可行、主题明确的班会主题,使主题班会有明确的目标和针对性。

班会课不同于日常的知识教学课。它没有相应的教材、没有固定的模式、没有繁重的教学任务。班会课有的应该是符合一个班级特点和要求的道德层次目标,应该有学生喜闻乐见的形式,有能打动、感动学生的良好氛围,还有在不知不觉中让精神世界得到的提升。一堂成功的主题班会课肯定不是粗浅的说教,而应该是主题鲜明、重点突出、形式灵活并具有感染力的精神陶冶。

上好班会课,除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有学术报告、讲演比赛、辩论讨论、户外活动、新闻调查的成果汇报、文体表演、思想交流、经验介绍等形式。班会的形式是丰富多彩,不能搞一种死板的模式。只有多样化,才能适应青少年学生的特点,为他们所喜爱,满足他们求知、增长才干、抒发情感、关心时政和走向社会等多方面的需要,从而调动其积极性,使他们受到教育和锻炼。需要强调的是,应该根据内容的需要,选最佳效果和最富教育意义的形式,从而对学生人生观的形成、智慧的启迪,人生道路的选择产生正面的、积极向上的影响。

班会课的形式要适合学生年龄特点,寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于身心发展的阶段。他们有一定的思想,好动活跃,精力充沛,喜欢参加新颖新奇、科学性强、文化性多的活动,而对抽象的、简单的说教兴趣不浓,因此主题班会要多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动一个个学习的个体,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分信任学生、依靠学生、指导学生,让学生既当主人,又当参谋。

在主题班会中,学生的认识有时并不是一致的,有积极的,也有消极的,有时还有分歧,有的发言往往比较片面性或者有相当的局限性,有的仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑,有的发言有明显的个人感情色彩,缺乏理性的分析、判断。在这种情况下,班主任就要利用总结来启发、引导和点拨,使学生能认识到事物的本质,认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。

要做好总结工作,首先要在主题班会的活动过程中注意观察学生的反映,尽可能多地收集相关信息;其次是在班会课后,调查学生对本次班会课的意见,然后总结成功经验,吸取失败教训,为下一次的主题班会提供经验。

在总结时,要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高,行动有准则,前进有方向。另外,要使主题班会真正起到教育教学作用,绝不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果,也就是在班会后要进行“追踪教育”和“跟进观察”。一节主题班会活动之后,要及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华,力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。或者在一节班会课上所做出的决定,班主任要跟进观察,监督执行。

此外,班主任若想在纷繁无杂的班务与千差万别的学生面前妙语生花、言出即效,必须具备丰富的语言积累和深厚的口语素质。要想一节良好的班会课在老师的引导下达到预期的教育目的,班主任讲话在内容上必须要有的放矢,切合学生实际,站在学生的思维立场上,用学生的语言进行讲解,语言上更应该精炼准确、形象生动、逻辑性强,符合学生口味,且要有鼓励性、甚至是煽动性的语言魅力,让自己的语言能够达到“一世纪起千层浪”的效果。

班会课是班主任进行班级管理的主渠道,是学校进行学生德育工作的主阵地,也是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。然而我们也看到,有些班级的主题班会没有发挥出应有的作用,德育的效果没有得到强化。

不能讳言,当前有少数班主任老师担心开班会太耽误时间,害怕太吸引学生会影响正常的教育教学。其实,如果这些老师不是图省事的话,那么他们的担心是完全没有必要甚至是错误的。说没必要,是因为组织主题班会的目的是解决学生在学习、生活中的问题,而不是搞形势、赶潮流。既然是为了解决学习、生活中遇到的问题,又怎么会影响学习和生活呢?说它是错误的,是因为这些老师把我们的教育的目的与教育的手段割裂开来、甚至对立起来,这与马克思认识论的观点背道而驰的。

有些班主任在组织班会的过程中忽视了学生的自主作用,这也是班会课德育效果不强的因素。学生的创造力是一座采之不尽的金矿。你给他一张纸,他就可以画出最美的图画。你搭起一座舞台,他就能跳出最美的舞蹈。问题是我们有些老师舍不得那一张纸,不愿意为他们的成长搭舞台。班会课上的部分就是展示的过程,这个过程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的过程中,学生能够大量地接触到新的知识,所以,准备的这个过程一定要让孩子们亲身参与,在搜集筛选材料中加强自身的教育,提高自身的能力,还能在合作中摩擦出创新的火花。

毛泽东同志在回答“人的正确认识从哪里来”的时候,明确说过“从实践中来!”我认为人的能力也只能从实践中来,而不是他人所赋予的。组织主题班会,开始可能出现一些这样、那样的问题,但我们决不能因噎废食,使学生失去锻炼和实践的机会,也使我们班主任老师失去开展德育的重要的机会。

班会对德育教育的作用不言而喻。通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动,班集体成员可以进行更广泛的思想交流,形成正确的舆论导向。学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与,有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、口头表达能力,提高他们的综合能力素质。主题班会还可以有效弥补学科素质教育的不足。所以,班会课这个平台是班主任进行德育工作的重要阵地,班主任老师一定要利用好这个阵地,大胆创新、形成特色,最大化发挥班会课的效用,将德育工作真正落到实处。

班风班会心得体会篇十二

班级是学生学习和生活的重要团体,班风是班级文化的基石。良好的班风可以提高班级凝聚力和归属感,促进班级和谐发展。在我的班级中,我们注重培养积极向上的班风,这也使得我们班级成为一个充满活力和向上向善的团体。大家相互帮助,积极参与班级活动,使班级凝聚力不断增强。我们的班级规定了明确的班级管理制度,每个班级成员都知道自己的权利和义务,维护班级秩序和团结,形成了良好的班级风貌。

二、培养团队合作精神,实现班级共同进步

班级是一个小社会,在这个小社会中,每个人都有自己的特长和优点。我们班级注重培养团队合作精神,鼓励同学们相互交流、学习和成长。在班级活动中,我们创造了团队竞赛、合作学习等机会,让大家互相协作,共同完成任务。通过这些活动,我们班级的同学们能够更好地理解团队合作的重要性,培养了相互关爱、理解和尊重的意识。班级作为一个团队,每个人的进步都会影响整个班级的发展,因此,我们班级注重实现班级共同进步,共同创造更好的未来。

三、营造积极向上的学习氛围,提高学习效果

班级是学习的场所,学习氛围的好坏直接影响着学习效果。在我们的班级中,我们注重营造积极向上的学习氛围,激发同学们的学习兴趣和动力。我们班级设立了学习小组,在学习中相互交流和帮助,共同解决学习难题。同时,班级还开展了主题班会,邀请学长学姐和专家讲座,为同学们提供学习的机会和资源,激发同学们的学习潜力。通过营造积极向上的学习氛围,我们班级同学们的学习效果得以提高,班级的整体素质也得到了提升。

四、加强师生交流,促进教育教学质量提高

班级是师生交流的重要场所,师生之间的良好关系有助于教育教学质量的提高。我们班级注重加强师生交流,建立了良好的师生关系。教师们不仅关心同学们的学习情况,还积极与同学们沟通、交流。通过与教师们的交流,我们班级同学们得到了更多的学习建议和指导,并且更有动力去学习。同时,教师们也能更好地了解同学们的学习情况,针对性地进行教学。通过这种师生交流,我们班级的教育教学质量得到了明显的提高,同学们的学习效果也更好。

五、班风班级心得体会

通过班级的良好班风和团队合作精神,我深切感受到班级的凝聚力和向心力的增强。在这个团队中,每个人都能够相互帮助、共同进步。同时,在积极向上的学习氛围中,我体会到了学习的乐趣和动力,也提高了学习效果。加强师生交流也让我更好地理解了教学内容,并且得到了更多的学习建议和指导。在这个班级中,我不仅收获了知识,还收获了班级大家庭的温暖和关怀。班风班级心得体会告诉我,一个良好的班风确实能够促进班级和谐发展,提高学习效果,我将继续坚持这个班级的态度,为班级的发展做出更大的贡献。

班风班会心得体会篇十三

1主持人给同学们播放歌曲《中国梦》

2向同学们展示流沙河的著名诗歌《我的理想》

3同学们诉说自己的理想

同学们的理想:教师,科学家,医生,宇航员,运动员,诗人,警察等等。

4小组同学讨论实现梦想的方式。

5小组同学派代表来诉说自己小组讨论的实现梦想的办法。

学生代表发言:实现梦想需要坚定的意志与坚持不懈的努力。需要对自己拥有坚定的信心与恒心。需要排除一切干扰为梦想而奋斗的豪情与壮志。

7教师做小结,告诉大家要树立崇高的理想,并且为了实现理想而脚踏实地地努力,只有这样才可以实现梦想。

8播放歌曲《超越梦想》,并且让大家齐声朗诵梁启超先生的《少年中国说》,大家在歌声与朗诵中激发为梦想而努力的豪情与壮志。

这次班会准备的很充分,导入部分用《中国梦》歌曲,这样使学生直观地接触“中国梦”主题,中间的流沙河的诗歌也可以让学生了解到理想的重要性,班会中间的小组讨论环节,使大家畅谈梦想,并且意识到实现理想的方式。结尾部分的《少年中国说》和《超越梦想》对班会的主题进行了升华,使学生将自身的梦想与伟大的祖国紧密联系,增强学生的历史责任感。不足的是,由于大家发言非常积极,超过了学校规定的班会时间,下次再学生发言前要考虑到时间安排的问题,控制好时间。

班风班会心得体会篇十四

班级是学生在校园中的第二个家,班风的好坏直接影响着同学们的学习效果和感受。为了改善班级的氛围和凝聚力,我们班进行了一次班风整顿活动。通过这次活动,我深刻体会到了班风整顿的必要性和重要性,也收获了许多宝贵的经验和启示。

首先,班风整顿能够改善班级凝聚力和集体荣誉感。在班风整顿之前,班级中存在着各种各样的问题,比如同学们之间的关系紧张、沟通不畅和责任心缺失。这种情况下,大家都只注重自己的利益,缺乏对班级整体利益的关注。而通过班风整顿活动,我们意识到只有团结合作、互相帮助才能实现共同的目标,改善了同学们之间的关系。大家开始主动参与到班级活动中,共同工作,培养了集体荣誉感。我们学会了以班级荣誉为荣,以班级不足为耻,班级整体竞争力明显提高。

其次,班风整顿让同学们养成了良好的学习习惯和积极的学术氛围。在过去的学习中,我们班普遍存在着浮躁的学习态度和放松的学习氛围。大家都只想着追求眼前的利益,没有时间和精力去关注学习的过程和方法。然而,在班风整顿活动中,我们明确了学习作为我们最重要的任务之一,从而培养了良好的学习习惯。我们建立了学习小组,相互讨论,互相督促。同时,学校也提供了各种学习的辅助资源,如图书馆、自习室等,让我们可以更加专注地投入到学习中。这样的学术氛围使我们能够更好地掌握知识,提高学习成绩。

另外,班风整顿使我们班级的管理更加规范和有效。在班级管理中,我们以前存在着一些混乱和偏差。学生的自觉性和纪律性都存在不足,活动的组织和管理也不够规范。但经过一段时间的班风整顿活动,我们养成了良好的班级规章制度,大家都按照规定行事,做事有条不紊。同时,我们也建立了班级干部小组,负责各种班级工作的协调和组织管理,使班级管理更加高效和规范。这样的改善使我们班级更加有序,确保了学习和活动的顺利进行。

最后,班风整顿使我们班级的人文关怀和对他人的尊重得到了加强。在以往的班级生活中,同学们往往只关注自己的利益,忽略了身边其他同学的困境和需要。然而通过班风整顿活动,我们班级重视了人文关怀和关心他人的价值。我们建立了班级合作小组,每个小组成员都有自己的职责和任务,互相帮助和支持。在课堂上,我们积极互动,扶助同学,使班级成为一个温暖的大家庭。这种人文关怀和尊重使同学们对他人更加包容,也收获了更多的友谊和感动,让我们班级更加团结和融洽。

总之,班风整顿是一项重要的活动,对于班级建设和同学们的成长起到了积极的作用。通过这次活动,我们班级的凝聚力和集体荣誉感得到了增强,学习习惯和学术氛围得到了提升,班级管理得到了规范和有效,人文关怀和对他人的尊重得到了加强。作为一名学生,我深感自己在这次活动中收获了很多,并将珍惜这次机会,继续努力,为班级的进步做贡献。

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