精选有趣的传声筒教案中班科学(通用13篇)

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精选有趣的传声筒教案中班科学(通用13篇)
时间:2023-10-31 19:03:09     小编:灵魂曲

编写一份合理的教案可以提高教学效果,使学生更好地掌握知识。写教案前要仔细研究教学大纲和教材,明确教学目标和要求。教案是教师在备课过程中编写的一种教学计划,它能够起到指导和规范教师教学行为的作用。制定科学合理的教学计划有助于提高教师教学技能。编写一个好的教案需要有清晰的教学目标,应该考虑学生的具体学习情况。以下是一些教案的参考资料,供大家查阅。

有趣的传声筒教案中班科学篇一

一、活动背景

好奇是孩子都有的一种特性,经常会听到孩子们问“为什么呢?”他们常常也会想出一些稀奇古怪的玩法。我们班餐后活动一般都是组织幼儿自由看图书,往往有些幼儿觉得看书无聊会想出一些不一样的玩法。我好几次看到有幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜。所以我就想到了寻找传声筒的游戏,我要求幼儿回家找一找什么东西能传声,能让你跟好朋友说悄悄话,第二天很多幼儿都拿来了他觉得可以传声的工具。

二、教学目标

1.通过猜想、寻找、验证,感知空心的传声筒能穿出清脆的声音,实心的传声筒不能传声。

2、通过活动激发幼儿的求知欲、好奇心,同时增进同伴的友谊。

三、活动准备

幼儿寻找自己觉得可以传声的东西、纸、书籍。

四、活动过程

(一)激发幼儿寻找可以传声的物品。

1.出示幼儿自带可以传声的物品。

请你自己玩玩你的物品是怎么传声的?

2.介绍自己的'物品

你带来的是什么?为什么他会传声?

二、比较实心与空心物品传出的声音。

1.教师用镂空薯片罐轻轻说话,提问:你听到我说什么了吗?

2.教师用实心薯片罐轻轻说话,提问:你听到了吗?

3.鼓励幼儿寻找原因:为什么镂空的薯片罐说悄悄话你能听见?

三、找找可以传声的传声筒。

你带来的物品能传出清脆的声音吗?

四、幼儿自制传声筒

引导幼儿用纸自制传声筒,自由结伴玩游戏

1.启发幼儿玩“传声筒”游戏。

有两个小朋友呀想讲悄悄话,你有什么办法吗?

2.教师与幼儿示范玩传声筒。

把自制的传声筒一边对准幼儿耳朵,教师在另一边轻轻说话“你听到了吗?”

3.幼儿自由结伴玩游戏

五、教师总结

小朋友们真能干,原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚,老师镂空的物品取了个名字叫“传声筒”。

六、拓展延伸

还有什么物品可以制作成传声筒呢?请你回家制作一个明天带来幼儿园。

有趣的传声筒教案中班科学篇二

活动目标:

1、通过操作感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、激发幼儿的求知欲望,好奇心。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动名称:

科学《传声筒》

活动准备:

自制传声筒(实心、空心)每位幼儿各一根。

活动过程:

一:幼儿根据自己的.兴趣自由玩空心纸棒(每个幼儿一根)

1、引导幼儿观察纸棒。

2、幼儿玩纸棒。

二:引导幼儿把纸棒当“传声筒”自由结伴玩游戏。

1、教师有兴趣的对幼儿说……..

2、幼儿两人一组玩“传声筒”

3、提问:“小朋友听到你的好朋友说话了吗?”(幼儿纷纷抢着回答)教师小结:这个长长地,圆圆的,空心的纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。

三:塞进纸团的传声筒幼儿都发现听到的声音也不清晰,这是为什么?

四:引导幼儿比较;两根传声筒。

五:小结刚才我们的小朋友真能干,已经知道了为什么塞了纸团传声筒的声音不清楚?原来是里面的纸团堵住了声音,所以从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。没有塞纸团的传声筒传出的声音就清楚了。

活动反思:

在这节课中,幼儿表现的很好,他们对于传声筒很好奇,在幼儿自由一组玩游戏的时候,我听到有的小朋友说“这个东西好像孙悟空的金棒”,还有的说像……他们说出了很多的想法,我很高兴,但是在我告诉他们这是什么的时候,他们一下安静下来,他们很好奇,在我说出这个东西怎么玩的时候,讲述了怎么玩怎样玩,他们又高兴的玩了起来,总而言之,在一节课下来,孩子们的注意力都很集中地听老师认真的讲述。

有趣的传声筒教案中班科学篇三

设计思路:

幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动,平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等,在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的,为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子,让幼儿自主探索和尝试。

为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验,以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望,在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法,把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中,寓教于乐,寓教于趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验,体验成功的快乐,同时提高了幼儿的动手能力。

活动目标:

1、尝试用各种方法打开盖子,乐意用语言简单表述。

2、通过活动体验打开盖子的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点:

重点:

了解开盖子的常用方法:拧、拔、解搭扣等。

难点:

引导幼儿自己动手尝试打开盖子。

活动准备:

1、各种不同的带盖瓶子和盒子,内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

2、易拉罐的旺仔牛奶

3、大礼物盒

过程与指导:

(一)用各种方法打开“礼物”

1、引导语:“今天黄老师给每个小朋友都准备了一份礼物,就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方相同呢?(都有盖子)老师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜想)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子自己试试,打开它,看看里面到底藏的是什么?”

2、幼儿尝试打开各种盖子,观察引导

引导语:“你可以告诉好朋友,你是用什么方法打开盖子的?”

观察要点:幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

3、交流分享:

引导语:“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么办法打开盖子的?”

小结:我们小朋友真聪明,会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

(二)拓展丰富经验

请1-2位幼儿尝试,并帮助幼儿总结:要把箱子两边的.搭扣解开,才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

2、引导语:“刚才我们尝试了许多种打开盖子的方法,可是呢,旺仔牛奶的盖子很特别,有没有小朋友打开过啊?”(请开过的小朋友演示),教师帮助总结:要先找到旺仔牛奶的小耳朵,然后拉住耳朵用力往上拉。

引导语:“真能干,小朋友们也一起试试吧!但是要注意了,开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面,不要划到手!”

引导语:“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下,一起来干杯!”

小结语:“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子,回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子,可以用什么办法来打开,然后来告诉大家,好吗?”

活动反思:

幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够。在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!

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有趣的传声筒教案中班科学篇四

活动目标:

1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做,什么东西不可以做。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程:

一、猜猜哪里发出的声音?

1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友,你们的`嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。

1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

有趣的传声筒教案中班科学篇五

一、活动目标:

1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。

2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。

二、活动准备:

1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

3、记录单一张。

三、活动过程:

(―)幼儿玩纸筒。

1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

(出示纸筒)师:这是什么?它是什么样子的?

2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿交流游戏玩法

师:刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。

启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。

(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

师:刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。

小结:今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

1、幼儿与客人老师游戏。

老师出示实心的传声筒:这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

师:客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?

小结:小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。

3、尝试记录

(四)与客人老师再次游戏,结束活动。

师:客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?

小班科学活动:《漫游糖果王国》

活动目标:

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备:

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。t:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

2.找糖果。

t:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。t:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。t:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?(2)看糖果,了解糖果的包装。

(4)闻糖果,感知糖果的气味。

(6)尝试动手做糖果

3.小结。t:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识

t:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

有趣的传声筒教案中班科学篇六

1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?),并愿意和小问号做朋友。

3、激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

【活动准备】

自制传声筒30根(空心、实心各半),“小问号”符号卡片15张。

【活动过程】

1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。

(1)引导幼儿观察纸棒。

教师:今天老师给小朋友们做了一个玩具,你们拿起来看一看,它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)。

(2)幼儿玩纸棒。

教师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来,有的把它当金箍棒拿在手上转;有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜用;还有一个小朋友把它当话筒用……)

2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏。

(1)教师饶有兴趣地对幼儿说:“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么?”

(2)教师话音刚落,幼儿就两人一组地玩了起来,有的在点头,有的在笑,似乎听到了什么。

(3)提问:小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)

(4)教师小结:这个长长的、圆圆的、空心的纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。

3、认识“小问号”符号。

(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团,讨论时,拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清,于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。

(2)出示小问号(?)教师接着问:“既然是一样的,那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。

(3)幼儿再次玩传声筒(注:传声筒换成实心的)。

幼儿都发现听到的声音也不清晰了,这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小?号”卡片。

4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同,让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

5、小结。

刚才我们小朋友真能干,已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以,从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

小问号是我们的好朋友,它能带领我们去学习、发现很多的秘密,以后我们小朋友碰到了小问号,就要多动脑筋想一想或者去问大人。

活动反思:

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

小百科;传声筒亦称“传话筒”,是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具,由中国人最先发明,是电话机最初的原型。《清稗类钞》中详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“听瓮”的影响。

有趣的传声筒教案中班科学篇七

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思

1.探究声音在管状物体里传播的现象。

2.感受声音传播这一科学现象的神奇,体验合作探究的快乐。

3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。

2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。

1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”,两人一组玩传递“悄悄话”的游戏:请出声筒口的幼儿轻轻说话,看听筒口的幼儿是否能听清楚。

3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒,组织幼儿玩多人“打电话”游戏。

(1)制作有一个说话口,两个同样长短听筒的传声筒,三人一组做游戏。听筒口的`两个孩子一段时间后互换位置,听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

(2)制作有一个说话口,三个同样长短听筒的传声筒,四人一组做游戏。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置,听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

4.引导幼儿在塑料管里塞上布条,比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。

5.通过观看教学挂图或课件,了解生活中通过管道扩音的例子,如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。

可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。

在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。

有趣的传声筒教案中班科学篇八

1、萌发对科学小实验的兴趣。

2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。

3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。

在操作活动中发现传声筒的作用。

主动探索发现两种纸棒传声的不同,并找出原因。

1、与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。

一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

引导幼儿观察纸棒的外形特征,分享合作玩纸棒的.方法。

(出示纸棒)小朋友们看,老师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,想一想它是什么样子的?(教师给每个幼儿发一个纸棒)它可以用来做什么呢?我们一起来玩一玩吧!可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

提问:

1、请哪个小朋友来说一说,刚才你是怎么玩的?

2、你们几个小朋友一起是怎么玩的?

小结:小朋友们真棒!想出了这么多玩纸棒的玩法。我们还发现了大家一起玩纸棒,纸棒的作用就变大了。

二、引导幼儿玩“悄悄话”的游戏,发现空心纸棒能传声音。

请你们每人找一个好朋友,一个人对这纸棒说悄悄话,一个人用小耳朵听,然后再交换,听听好朋友说了什么话。两个好朋友互相说说悄悄话。我们一起来试试吧!(引导幼儿说话时注意声音的大小,互相谦让,相互合作。幼儿自由结伴玩游戏,在操作活动中发现空心纸棒能传声。)

提问:

1、好朋友给你说了什么?声音从哪里传出的?

2、你给好朋友说了什么?声音从哪里传出的?

小结:小朋友真是爱动脑筋,发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里,声音从纸棒里面出来的,原来呀,空心纸棒能传声。

三、引导幼儿探索实心纸棒,提出质疑、发现问题、寻找原因。

1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声,能不能做“悄悄话”的游戏?

2、(每个幼儿去拿一个实心纸棒)试一试“悄悄话”游戏。幼儿在探索和试验中发现问题,(这个纸棒是实心的)

提问1、这个纸棒和刚才那个空心纸棒有什么不同?

2、为什么实心纸棒传话的声音不清楚呢?这是怎么回事呢?

小结:大家说的真好,小朋友又发现这个纸棒是实心的,声音被堵住了,传不出去。

四、验证两根纸棒传出声音的不同。

请两名幼儿再次用两种纸棒进行实验比较,验证两根纸棒传出声音的不同,鼓励幼儿寻找原因。

小结:小朋友真是又聪明又能干了,发现了空心纸棒和实心纸棒之间一个很大的秘密,原来,空心的纸棒传出的声音响亮、清楚,而实心的纸棒传出的声音不清楚,因为实心的纸团堵住了传出来的声音。

我们给这个空心的纸棒取了个名字叫“传声筒”。

五、结束

今天小朋友发现那么多奥秘。其实,生活中还有很多空心管子可以传声,比如:-----有好多秘密。只要你爱动脑筋,都会发现的。

拿起传声筒,集体演唱“打电话”

把“传声筒”带回班里给其他好朋友说悄悄话,再去发现传声筒还有许多神奇的玩法。

有趣的传声筒教案中班科学篇九

1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力及操作能力。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。

2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。

1、课件导入,引起兴趣。

师:"看,谁来了?"(出示春姑娘送礼物的课件)幼:"春姑娘。"

2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)师:"春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物,我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?"(把"礼物"发给幼儿后自由玩)师:"有些什么礼物呢?"幼:薯片。

师:薯片罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:"还有什么礼物呢?"幼:八宝粥。

师:八宝粥罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:"还有什么礼物呢?"幼:纽扣、积木。

师:那它们长得什么样?

幼:纽扣、积木都是圆圆的。

师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。

师:"我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。"幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。

(评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)

3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师:"调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?"(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)师:"原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师:"圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?"幼a:圆形宝宝藏在太阳里。

幼b:藏在花里。

幼c:藏在小鸡的身体里。……师:"你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?"(出示圆片和轮子)(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)

4、分组尝试制作有趣的小轮子及,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。

"调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?"幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的'操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)

活动结束

1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

有趣的传声筒教案中班科学篇十

春夏季是易发病的季节,也是容易感染细菌的季节。针对这种情况,如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年,出现了手足口疾病,而且情况非常严重,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法,让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。

1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);"我爱洗澡"音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的`发现,老师适时奖励。

3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:"想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?"(与幼儿边念儿歌边洗手)

4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

把各种玩具用清水冲洗干净

此次活动幼儿对"玩肥皂"极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:

(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;

(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

附儿歌:洗手歌小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干净。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

有趣的传声筒教案中班科学篇十一

传统教学模式下的科学教育,教师重视科学知识的传授和验证性操作,忽视幼儿自主性、探索性和创造性,使幼儿无法经历科学探究的过程,扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。

1、了解声音可以通过气体、固体、液体三种途径传播。传声筒的线是固体,可以传播声音。

2、通过幼儿制作传声筒,培养幼儿的动手制作能力。

3、培养幼儿的探索欲望。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

探索实验法、观察法。

纸杯2个、线、曲别针

1、将线的一头穿过一个纸杯

2、用回形针将线固定,并留在杯中

3、同样,将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定

4、做好了,对着一个纸杯说话,另一个纸杯放在耳朵上听听

(一)儿歌导入

1、《打电话》

两个小娃娃呀,正在打电话呀。

喂喂喂?你在哪里啊?

唉唉唉!我在幼儿园!

2、活动探索

小朋友们,我们每天都能听见各种各样的声音。(文、章出自快思教、案网)老师现在在说话,小朋友们都听得到,这是因为什么呢?因为我们身边有很多空气宝宝,声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢?大家想一想,如果我们都在湖边钓鱼,如果有个小朋友在湖边大吵大叫,我们会钓上来鱼吗?不会,鱼儿都被吓跑了,这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见,小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上,轻轻地敲桌子,我们会听见当当当的声音,这是为什么呢?原来是因为,我们敲桌子的时候,发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中,这是因为桌子是固体,而固体也可以传播声音。

今天我们来制作一个传声筒,出示成品,就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样,让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的,可以让两个幼儿试一下,试验过程中传声筒的线要拉直,为什么可以听见对方说话呢?就是因为两个杯子之间是用线连接的,声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里,这就是因为线是固体,固体可以传播声音。

(二)活动进行中

1、材料探索

出示纸杯、线以及曲别针,让幼儿回想上一节课我们用杯子和曲别针还有线制作了一个什么宝贝?想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢?让幼儿发挥想象力。

3、总结:声音靠三种介质传播,气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的,如果线不绷直,就听不见声音。

(三)互动课堂:小朋友,下面哪个电话传声更清晰?(第二个)

(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评

1、总结:声音靠介质振动传播,土电话那个连接的线,只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动,所以就不能传播声音。

2、提问:书中科学知多少部分

3、作品展评:那个传声筒听起来声音最清晰?

(五)总结延伸:讨论为什么,线直的时候声音大,线弯曲时声音

(六)撕页、成品、袋子带回

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

有趣的传声筒教案中班科学篇十二

1、喜欢操作,体验操作的快乐。

2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、经验准备:

(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

(2)已学会折双体船。

2、材料准备:

(1)各种质地的纸已折好的纸船。

(2)盆、抹布。

1、引出课题,激发兴趣。

(1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

(2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

2、幼儿第一次实验,"来;自、屈;老师;教、案;并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

通过两张纸宝宝示意图,了解纸的.间隙大,吸水就快,反之,则慢。

4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

5、游戏结束。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

有趣的传声筒教案中班科学篇十三

幼儿通过活动发现问题,解决问题。

教学准备:空心纸棒

1、观察纸棒。

老师:老师给大家做了一个有趣的小玩具,小朋友们瞧一瞧是什么样子的?

纸棒长长的、圆圆的,中间是空空的。

2、玩纸棒。

老师:小朋友每人一根纸棒,想一想,如何玩纸棒?

2、幼儿两人一组玩传声筒游戏。

3、提出问题:你们听到小伙伴说的话了吗?

4、小结:这根长长的、圆圆的空心纸棒,我们说的话可以通过空心棒传出去,我们可以叫这个空心棒传声筒。

1、提出问题:为什么从传声筒里传出的话有的清楚响亮,有的却听不清呢?

2、引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?为什么有的'传出来的声音不清楚呢?教师出示小问号卡片给这个传声筒做一个标记。

3、把传声筒换成实心的,请幼儿听一听声音是不是清晰?

1、观察比较有问号的传声筒和没问号的传声筒有什么不同?

发现在有问号的传声筒里面被纸团堵塞。

2、小结:有问号的传声筒里塞有纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以传来的声音就不清楚。

幼儿动手制作传声筒,并进行连接,让它变成一个长长的传声筒。

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