优质心得和反思(案例17篇)

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优质心得和反思(案例17篇)
时间:2023-10-31 18:09:07     小编:琴心月

爱与关心是人们最基本的需要,要珍惜和维护好自己的人际关系。总结是一种思考和思维的过程,我想我们需要培养自己的总结能力。最重要的是,总结范文只是帮助和启发,真正的总结还需要根据自己的实际情况来完成。

心得和反思篇一

1、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、选取了远方,就要风雨兼程。

3、有爱,就会有奇迹!

4、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。

5、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。

6、我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。

7、在群众中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自我都有信心。

8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

9、性命需要燃烧激-情,教育更需要燃烧激-情,燃尽自我的一切,铸造不朽的诗篇。

10、孩子是能够敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

心得和反思篇二

在8月30日那天,我们开始了四个多月的实习生活。过了两天学校给我们分配了任务,我教初二班数学,所教的班级听说是年段最好的班级,真怕把他们带不好,自己也感觉有压力。

初二新学期报名那天,班里就有两个男生引起了我的注意:行为和语言极为随便。一个男生胖胖的,发新书时我话还没说完他就冲上来抢,我当即就制止了这种无纪律的行为,他在回到自己座位上时竟然用和老师抬杠的语气当着全班说:“才怪了,你喊上来拿呢”,我根本没想到报名第一天就有学生不愿意给老师留下好印象,就很生气地当场批评了他这种极其不尊重老师的行为。另一位男生,黑黑的,给人的印象就是行为相当随意,想说就说,根本没有课堂不课堂的意识。由于第一次当实习班主任没经验,那天上午事情特别多,放学就比较晚,我发现有一两个女生在下面满不高兴地嘀咕着,好像是嫌我罗嗦放学晚。毕竟是新学期刚开学,放学的确比较晚,那几个女生也只是私下里表现出不高兴,想着以后上课了再慢慢让你们了解我吧。我也就没多说。放学时教室里挺脏,我想留一部分学生做清洁,也想看看班里有多少热心肠,于是就问:“有没有同学自愿留下来为班级做清洁卫生?”结果坐在教室后面的一群男生就在下面小声嬉笑着说:谁会留下来扫地嘛!我一听,心里顿时也火,但是看到教室里也稀稀落落的有几个女生举手愿意主动留下来。我想着第一天主要是了解学生也不急着批评教育,就放了学。后来这几个懂事乖巧、留下来服务的女孩就成为了我班干部的核心人物。

第一天下来班级给我的整体感觉是:女生较男生听话,男生很调皮而且思想不积极,女生大部分都很听话,但也有背地里使坏的苗头。

自从来到这里就我们就一直竭尽全力去让学生们接受我们的课堂,以利于他们吸收知识,但由于缺乏经验,难免会有一些工作上的漏洞、不足,比如:在第一阶段我没有意识到对待初一的学生必须要求严格,作业必须要求他们去写,而且还要及时检查,因此开始他们的作业有许多做的都不好。这也导致我很担心自己教的学生不能取得好的成绩。

做到了知识讲解得准确无误,那么如何以简单明了的方式让学生快速地理解掌握知识也是一个不可忽视的问题。可刚开始我却忽视了这一点。有时一个简单的知识点我反复强调了多次,但仍有学生出错。一次在批改学生作业时,看到学生出错的地方正是我强调过的,我的心情一下子阴了起来,恨不得立马把学生叫到跟前质问批评。于是在第二天上课时,我就当众严厉批评了那些犯错误的学生,连我自己都惊讶自己哪来的这么大的火气。因为平时在学校我给同学们的印象都是极其温柔的,是属于淑女类型的。事后细想起来,光批评他们是没有用的,重要的是如何以一种有效的方式让学生理解掌握知识。后来通过旁听其他老师的课,我从中学到了很多经验。但教无定法,好的方法可以借鉴,但决不可以照搬。只有根据学生们的实际情况和不同特点总结出自己的经验才是切实可行的。

从上第一节课开始我就兢兢业业,努力备课总想达到理想完善的地步,但是他们的第一次月考使我大吃一惊,我看到了他们的成绩确实太差了,出的题几乎全是我上课的时候讲过的,但是他们竟然考这样少的成绩来回报我,我怒了,本想对他们这些孩子发一顿火,但是我马上又冷静了下来,我仔细的分析了一下,也不全是学生的原因,我努力的找问题的答案,是我太理想化了,什么总是要求完善的,却忽略了现实,学生的基础太差了或者根本就不好好学习,我虽然感觉讲的很好,但是我却没有考虑到这些学生太调皮了,是我上课的时候心太软了,从不愿意打骂这些可爱的孩子,但是他们却有恃无恐竟然越来越放肆在我的课上打闹,说话,睡觉。我认真分析了试卷他们大多都对问题答非所问,不是很了解。即使最简单的也有学生不会,还有一个比较现实的问题,有老师说过这里的孩子大多都是其他学校不愿要的,什么都不会,真是大伤脑筋。这样教起来就更困难了,由于刚来的时候对孩子们的学习状况还不是很了解,现在我通过考试成绩知道了他们的优差了,下一步打算对症下药,平时对学习比较差的从最基础教起并对他们及时辅导,对他们加强关心,让他们感到老师对他们还没有放弃,让他们感到希望,我相信只要我不放弃,希望就会存在,我对他们充满了信心!

我的老师曾经告诉我,不要吝啬表扬,我自己也觉得这话很对,可一旦置身其中,却发现并不那么容易。有时候看见课堂纪律乱了,心里一恼,脱口而出“谁没有遵守纪律呀?我看是谁说话?”这样的话有时一点效果也没有。其实,每个人都喜欢听好话,小孩子更不例外。老师一个赞赏的眼神,一个称赞的手势,就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此,在课堂上,我尽可能多的表扬每一位学生,为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生,给他们更多的鼓励和微笑,只要发现他们举手,我总会把机会留给他们。

我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一位学生。师生关系不应只是简单的教育与被教育,教授与接受的关系,这种关系会阻碍师生间的平等交流,不利于教育工作的开展。我觉得,只有当学生接受了你这个人才会以主动的态度接受你的教育。因此,无论在教学工作中还是在日常生活中,我一直以平等的态度对待学生,多关心他们,多了解他们的要求与意见,争取成为他们的良师益友。平时,我经常到学生的寝室走走看看,关心他们的日常生活。同时,我还经常与学生沟通,了解他们的思想动态,听取他们的意见,有时候他们不敢和班主任说的事也会对我说。当学生有过错时,我也会尽量与他沟通,使其意识到自身的错误,而不是简单的批评了事。在谈心的时候发现你只要用心走进他的内心,一切问题都可以解决,我发现交流这种方式在师生之间是多么地重要,而且你只要真心实意地为他好,站在他的角度为他考虑,一切都会迎刃而解。我认为师生之间只要形成了一种和谐的关系,教学工作、班级管理工作就会比较顺利。

虽然工作有不顺心的时候,但是看见孩子们天真的笑脸,我还是会把一切不顺心全都抛在脑后,让自己快乐的成长着!“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,那便是“日出而作,日落而不息”。进入实习工作以来,那一个个忙碌的身影,一次次的实践体会,是我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教孩子们。我也通过实践,不断总结经验,用爱心去爱他们,用真心拥有他们,用诚心感动他们。

慢慢的发觉做一个受孩子们喜爱的老师是多么地重要,也明白了作为一名教师的神圣之处。虽然作为一名教师有时候很累,但心与心的交流会受到学生的铭记,才真正地理解教师是多么神圣的岗位,学生的理解与回报会使自己忘记工作中的累与痛。

以前在学校遇见什么麻烦我可以找同学商量,而在这里学生有什么事都来找我,这些事都需要我自己来解决,这使我独立解决问题的能力提高了。当老师使我懂得了与学生沟通是多么地重要;当老师使我站在讲台上已经成为一种习惯。由原来的一个学生变为一名老师,有许多知识与能力有所提高,顶岗实习使我更好地认识了自我并确定了下一步前行的方向。

时间在不知不觉中度过,到现在与学生相处了这么长时间,其中有快乐也有悲伤,有信心十足过也有悲伤绝望过,两者是那么地极端又是那么地统一。因为他们还小不懂事,凡事做的时候不考虑太多,随心所欲,对他们要尽心,但对于他们的错误不要太过于认真,毕竟他们还是孩子,实习的日子经历很多,感受很多,收获也很多,从上讲台的瑟瑟发抖到现在的谈笑风声经历的太多太多,简直一言难尽。

心得和反思篇三

近期单位组织我们学习观看了一部交通事故的教育片,通过这部影片使我们进一步了解了酒驾、超速和疲劳等不良驾驶的危害。通过一起起惨烈的交通事故让我们对交通安全有了更深的体会。

社会经济的发展带来更加优越的生活条件,交通设施和交通法律的不断完善让我们的交通环境更加规范有序。但车辆的不断增加对交通环境造成了严重的压力。每天都在发生各种各样的交通事故。这些交通事故或是简单的剐蹭,或是严重的伤残甚至是惨烈的死亡。

疲劳驾车。人体的长期的紧张状态下过度消耗而受到损害,如眼睛模糊、头脑反应迟钝、手脚不灵敏、判断信号和动作容易发生失误等。如果这些状况得不到及时补偿,会变得更严重,人的情绪也变得极易冲动、急躁、发怒等。如果长时间开车不休息,其精神得不到休息,精神体力不支而进入睡眠状态,此时驾车就会失控导致交通事故。

超速行车。“十次肇事九次快”。在超速行车时,当遇到路面有突发情况这类驾驶员往往以为用急打方向避让或用紧急刹车应付,结果是车速过快刹车距离拉长,紧急制动、紧急避让车辆惯性大造成相撞或侧翻等交通事故。

酒后驾车。据有关资料表明:驾驶员酒后开车发生交通事故的可能性是平时的16倍,30%的交通事故是由酒后开车、酒醉驾车引起。因为酒精直接影响人的自知能力,造成视线模糊,动作失调。驾驶员饮酒后更容易盲目开快车,强行超车,极易引发交通事故。

粗心大意、思想麻痹开车。这就是我们平常所讲“不怕一万,就怕万一”的俗语。驾驶员在路况差的马路上开车格外小心,思想集中,谨慎驾驶,一旦开上平坦宽直的路面时思想上就放松,油门一踏,轻松驾车,从而放松了警惕性,一旦路面出现突发的情况,驾驶员措手不及,导致事故发生。曾有一警言:“事故源于瞬间麻痹,安全来自长期警惕”。这是长期总结出来的.行车经验和教训。

这些情况都是我们自己可以避免的。生活中不应存在侥幸心理,对违法驾驶机动车行为要坚决抵制。为了自己也为了他人的安全,遵守交通法,文明出行。

心得和反思篇四

以提升英语教育教学质量,深化课程改革为核心;以建立和完善新课程教学常规为着力点;以依兰县教师进修学校兼职教研员管理制度为依据,以提高自身业务素质,提升我乡小学英语教师教育能力和水平为宗旨,以改革创新为动力,努力做好本学科相关的研修工作,促进我乡小学英语教师专业化发展。

二、主要工作

1、加强业务学习,不断提升教师的业务能力以及教学指导水平。

本学期学习了《新课程英语教学常规指导》,探究教学策略与方法,以提升教学指导水平,使教师的教学思想与课堂教学实际紧密结合起来。

2、更新教研理念,深化研究型团队建设。

有效开展各项研修工作,教研活动体现平等参与,民主互动,开放包容的研究氛围,使研修活动更贴近我乡教学实际,建立了团山子乡小学英语qq群,给英语教师们提供一个互相交流、互相学习的平台,解决教师们教学中的困惑,促进我乡的小学英语教学更好更快地发展。

三、具体工作与措施

1、学科教学策略研究;提高课堂教学效率。

2、学习了《新课程英语学科教学常规指导》,由于我乡只有一本书,因此,在qq群里进行了集体学习,引导教师认真学习体会,组织教师积极参与讨论交流。

3、组织英语教师参加了“双名下乡”活动,认真参加学习与讨论。

4、抓住课堂教学的有效性,积极探索减轻学生过重课业负担的方法和途径。与其他英语教师共同研究,使课堂作业布置能更有新意。

5、组织教师积极参加小学英语uc教研。

本学期通过这四个多月的努力,终于完成了开学初制定的所有工作。总结本学期的工作有一些成绩,也存在着不足。在下学期,我会继续努力,认真完成教研员安排的任务,立足于本校实际,通过与全乡英语教师的携手合作,以及自身的不懈努力,使我乡的小学英语教学能有所进步。

教研心得反思篇3

心得和反思篇五

下旬,我有幸到市xx中心医院进修学习,虽然是短短的一周时间,但是我感觉非常好,因为在我的人生译站中又结识了很多朋友,使我受益匪浅、回味无穷。

我在呼吸科进修,该科主要收治慢性气管炎、肺气肿、支气管哮喘病、呼吸衰竭、肺部感染、气胸等病人,出入院频繁,护理操作多,工作量比较大,护士们每天穿梭在病房,给病人输液、雾化、膀胱冲洗、肠内营养、测血糖、血氧饱和度等。护士们几乎连喝水的时间都没有,每天不能准时下班,而她们毫无怨言、我被这种气氛深深地感动。

时间虽短暂,但我掌握了呼吸科的危重和气管切开等病人的护理操作及各管道护理、各种仪器的使用,电子护理文书系统的应用给护理人员带来很多方便节省时间交给患者。

进修时间,虽然每天感觉有点儿累,腰酸腿痛,但我在老年一科工作也并非轻松。我们老年一科的病人大多数是长期卧床和行动不便的老年病人,姐妹们每天为年迈的老人翻身、拍背、吸痰、输液,忙碌的身影在病房处处可见。即使面对植物状态和癌症的病人的操作如输液、测血压和脉搏、擦洗更衣,换尿片、喂饭、喂药等,她们都是那样精心呵护。

对晚期癌症病人,在给予镇痛治疗的基础上,她们还以温和的话语、亲切的笑容,给予更多的是爱心呵护,努力为晚期癌症病人营造人生最后一片绿洲。我曾在综合性医院产科工作了xx年,每天面对的是初升的太阳,那些可爱的宝宝带给人的是快乐,温馨的笑容。而老年一科的护士深切体会病人家属的身心痛苦,姐妹们将心理护理、康复护理和治疗,临终关怀,贯穿护理工作的全过程。我在老年科工作了一年多,深深体会到工作的忙碌和繁琐,但当你的工作被家属认可,令家属百分百的放心时,就算再苦再累也值得。

在今年x月,x多度的高温持续了一个多星期,热的发慌,心情烦躁,人们做什么事情都好像提不起劲来,然而这影响不了老年一科护士们的那股朝气和强劲,忙碌了一天之后,全科的护士姐妹仍放弃与家人相聚的时间和私人的空间,坚持下班后留下来练习操作。我们如此坚持,不辞劳苦,正因我们有一位同甘共苦、可亲可敬的护理部主任兼我们老一科的护士长王莉,下班后她放弃做一位好太太、好妈妈的机会,留下来陪我们一起练习,充当我们的老师,给我们讲解理论知识,姐妹们围着这位可亲的大姐,也顾不上擦额头上浚汤的汗珠,害怕错过了一点点精髓;她为了让我们更多时间来练习,自掏腰包为我们叫来盒饭,一起共进晚餐。在练习过程中,姐妹们团结、积极、融洽、互相监督、互相学习,忘却了闷热,忘却了劳苦。为了进一步提高护理工作能力,护理部主任积极为护士们创造学习机会、搭建训练的平台,主动与中心医院护理部联系,每周轮派护士到中心医院进修,接受培训,开拓视野,让我们三院护理队伍更健康成长。

去年,我院老年科从原来旧房子搬到新的老年关怀楼,在医院领导的高度重视和支持下,老年科的业务节节上升。今年x月老年科一分为二,医务办、护理部两个职能部门的主任亲自挂职,把我市唯一的“老年人关怀医院”的服务品牌做好。

半年多的时光,在医院领导的关心和支持下,科室主任和护士长的带领下,全科医护人员的共同努力,以“省级青年文明号”的标准和要求,我们做到急病人所急、想病人所想,干一行、爱一行、钻一行、精通一行的精神,使业务节节上升,也深得老年病人和家属的好评。

我深深体会老年一科的变化,护士们表现出高度的奉献、协作精神,护士们任劳任怨、加班加点,努力克服重重困难,精心呵护每一位老人,为老人孤独的心灵点亮了爱的烛光。

心得和反思篇六

心得体会(反思)

第一段:引言

反思是人们在经历一段时间后对自己、对他人、对事件等进行自省和思考的过程。在我的成长过程中,我养成了经常反思的习惯。通过反思,我深刻认识到自己的优点和不足,从而成为一个更好的人。

第二段:工作体会

在工作中,我不断进行反思,从而提高自己的工作能力。曾经,我在一个项目中被要求承担责任,但由于缺乏经验和沟通不足,我没有能够很好地完成任务。通过反思,我认识到了自己的不足之处,并制定了改进计划。我积极主动地学习相关知识,并主动与团队成员沟通合作,最终完成了任务。这次经历让我明白了反思的重要性,只有通过反思,我们才能发现自己的不足并进行改进。

第三段:人际关系体会

在与他人的交往中,我也注意进行反思。曾经,我与一位朋友因为一次误会而闹了矛盾。开始时,我对这位朋友心存怨恨,认为她是错误的一方。但在反思的过程中,我意识到自己的偏见和固执,并主动与她进行沟通。我和她坐下来,诚恳地交流,最终解决了误会。这次经历让我认识到,反思能够帮助我们更加客观地看待问题,从而化解纷争,建立良好的人际关系。

第四段:学习体会

在学习中,我也始终坚持进行反思。曾经,我在考试中取得了不理想的成绩。在反思时,我发现自己学习方法的不当和学习计划的松散。于是,我开始重新制定学习计划,并寻找适合自己的学习方法。通过反思和调整,我逐渐提高了学习效果,取得了更好的成绩。这次经历让我深刻认识到,反思是提高学习效果的关键,只有不断反思和总结,我们才能不断进步。

第五段:生活体会

在日常生活中,我也习惯进行反思。曾经,我因为自己的焦虑和不满意,对身边的事物和人抱有负面情绪。通过反思,我认识到自己的消极态度只会让事情更糟,于是我决定积极面对生活。我开始培养积极的心态,学会感恩和快乐。通过反思和调整,我逐渐改变了自己的心态,从而让生活变得更加美好。这次经历让我明白了反思能够让我们更好地面对生活,只有积极正面的反思,我们才能拥有幸福的人生。

结尾:总结

通过以上的工作、人际关系、学习和生活的体会,我深刻认识到了反思的重要性。反思能够帮助我们认清自己的不足,发现问题所在,并积极改进,从而不断提高自己。只有通过反思,我们才能更好地与他人相处,更好地学习,更好地面对生活。我将坚持反思的习惯,不断总结经验,不断提升自己,成为一个更加出色的人。

心得和反思篇七

1、专家曾经指出:现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

2、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。

3、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。

4、我选择了这个职业,就会在这片热土上耕耘,只要投入过付出过拥有过,我相信,孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

5、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。

6、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。

7、道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

8、孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子,孩子今天就成功!作为老师,最幸福的,是学生学得快乐,教师教得快乐。

9、儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

10、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。

心得和反思篇八

1、让我走进童心世界,和孩子们一齐成长。

2、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

3、做一片绿叶一丝春风一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

4、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

5、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。

6、用我的真诚执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生完美的心灵。

7、让我走进童心世界,和孩子们一齐成长。

9、一切为了孩子,为了一切孩子。

10、教学相长,在教育和教学过程中,咱们也会学到很多。

心得和反思篇九

回顾本学期日常工作中的点点滴滴,总结了以下两点反思:

一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。

随着社会的发展,英语变得来越重要,这个社会需要我们学会英语,作为一名教师更应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学习,为社会培养有用的人才。

心得和反思篇十

这个学期,我有机会参加了这次省教育学院组织的高中英语教研组长培训班,为期十天的学习,想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余,让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座,也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排的满满的,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次次认识的提高,一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考,应该说,还是值得的。

应该说,这次能听到来自福建教育学院,师大,厦门教师进修学院的专家,同安一中,厦门一中的教研组长和一些基层教研员的高水平的讲座。他们有着多年的研究,总结出来的思想,既精辟又简洁,有不少思想让我们感到耳目一新。想起来还是有一定收获的。也是一种很不错的学习机会。另外,李健专家做的关于听评课的讲座,实用性很强,让我意识到以后再听课的过程中可以从哪些方面听,哪些方面评,让老师从哪些方面来改进自己的教学,最终的目的就是提高教学质量,使学生受益。

我们还听了关于教师技能大赛的情况,通过看一些比赛片段,教案设计,深感哪些获奖教师的素质相当高,我们和他们的差距不只一点点。

尤为难得的是,这次一共听了六位教师高水平的课。师大附中的高三老师上的语法与写作课,令人感觉清新,漂亮的,和时事紧扣的ppt,精炼的讲解,让人觉得这一堂课轻松而且易懂,并且能把所学的语法知识和作文结合起来,使写作能力得到提高,这一点非常难得。很值得借鉴。高二老师上了一堂绝对是颇具创意的阅读课,虽然最后有点匆忙结尾,但是他的大胆尝试,让人钦佩,也令人耳目一新。同安一中两位老师的同课异构,厦门一中高一高二两位教授的听说课和阅读写作课,都给我留下了深刻印象,他们的老师素质高,口语棒,他们的学生素质也非常高,和老师的配合非常默契。一堂课下来,学生会有很多收获,老师也很有成就感,幸福感。这些公开课给我很多启发,也带给我思考。

一、勤于学习,紧跟教科研脉搏随着轻负高质思想、基础教育新课程改革的深入推进,我们迫切需要加强教师的理论学习。为了紧跟课程改革的步伐,他们学校以教研组为单位认真开展相关理论学习,组织多个一的学习活动常规化,如开展读一本好书、一篇文章,观摩评论一个课例,研究一个问题……,通过一次次的学习、研讨活动,不仅开阔了老师们的眼界,更为重要的是让广大教师亲身经历了从新理念到新课堂的演释过程。

二、善于教学反思,促教师新成长骄人的荣誉获得,靠得就是学校全员不断的反思、总结、提升,促进新成长。为引导教师自觉反思自己的教学实践,学校定期组织教师层面的教育叙事、案例反思、读书论坛等教学反思活动,促进教师的成长,同时让学生成为教学改革的最大受益者。

总之,十天的培训收获颇多,不仅在教研组建设方面有了些启示,在教学上也学到了很多,希望这样的培训今后还有,也让更多的老师受到培训。

教研心得反思篇2

心得和反思篇十一

1、童心是个宝,让咱们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长!

2、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才,这就是早期教育。

3、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

5、微笑是一种境界,更是一种职责。

6、用咱们的爱关心每一个幼儿。

7、我愿将自我全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

8、应对孩子,有爱才会有职责感,有职责感才会始终付出爱的行动。

9、为了孩子,必须要给他们新作品,使他们敢于应对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

10、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学习并领悟尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。

心得和反思篇十二

作为实习老师,第一次站在讲台上给五十一名同学讲课,紧张是必然的,但当我看到孩子们对我期待的'目光时,紧张感突然消失,自己也更加坚定了上好这一课的信心。

《我不是最弱小的》这篇课文情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典。在教学《我不是最弱小的》这一课时,根据教材的重点、难点和特点,通过创设情境,自读自悟,引导学生在读中欣赏与感悟,体会萨沙一家保护弱小的高贵品质。我认为比较成功的地方是:

由于这节课是周一的第一节课,所以我选择谈话的方式导入课文,提问学生“周末是如何度过的”,学生在回答中体会周末的欢乐时光,同时为上课做好准备。

通过与学生进行谈话,拉近了我和学生之间的距离,有助于激发学生的学习兴趣,同时也有利于学生对我的教学工作的积极配合。

文中环境描写比较多,所以抓住文中的关键词语,如:“美丽的铃兰花、芬芳扑鼻、随风舞动、雷声大作、倾盆大雨”等进行分析,引导学生进行体会,从而加深对的理解。

在对“雷声大作、倾盆大雨”进行分析时,插入了音频,采取更形象、更生动的方式加深学生对“雨来得快,下得猛”的特点的理解。

感悟文中对蔷薇描写的作用,以及萨沙和妈妈的对话,这是本课教学的重点。为了突破本课的重、难点,我在课堂引导学生认真、反复、有选择的重读、精读,让学生一边读一边想,用心体会,在体会中明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。并引导学生联系实际生活,说说自己保护弱小的事情。

在学习生字时,注重发挥学生的主动权,引导学生学会自学。在学生自己掌握生字词的基础上,进行小组交流,在请小组代表和全班学生一起分享学习方法。

由于本课对话比较多,学生通过分角色朗读课文,可以加深对的理解与感悟,从中体会萨沙与妈妈的心情变化。由于采取分角色朗读的方式,学生的积极性很高涨,学习效果比较好。

课前预习时提出要求:积累描写天气的四字词语。学生完成得很好,这对我的教学发挥了很大的作用,同时有助于提高学生的自主学习意识与能力。课堂上对学生的积累内容进行分享,有助于培养学生的分享意识,提高学生自身的素质。

当然第一次讲课,出现错误和不足也是在所难免的。我认为需要改进的地方:

1、课堂上应注重引导学生学习,发挥学生的主动性。

2、对积极发言的同学应给予多种方式的鼓励,如:教师评价、学生评价、学生自我评价等;对羞于表达的同学,应给予更多的关心,鼓励他们发言,并及时对其表现出来的进步给予肯定。

3、备课要充分,并熟练掌握。第一课时,我是“手不离教案”,怕自己忘记教学过程中环节,归根结底是对教案掌握得不够熟练。第二课时,多媒体出现一点儿小问题,浪费了很长时间,所以教学任务没有完成。由此便可知,在上课之前,每一个细节都应关注到,认真仔细地去备好每一堂课。

4、对课堂的整体把握应进一步改善。本应两课时就可以完成的教学任务,我却多花费了一个课时的时间。

总之,一堂课下来,有成功之处,亦有不足之点。有些问题已有改善,但仍有些问题依然存在,甚至还会出现其他的问题。我所应该去做的就是认真备好每一堂课,虚心听取老师同学的建议与意见,积极对自己的教学工作作出反思,使自己在以后的教学过程中一步步走向完善。

心得和反思篇十三

“ 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”整首古诗,侧重情景描写,看似简单,实则情在言外。每个环境、每个动作都透露出诗人的凄楚,惶恐与思念。

在教学这篇诗文时,首先,我介绍了张籍其人。然后让学生读诗文,初步感知它,独立理解诗文。但是,很明显,学生对于古诗文中的字义的积累相当的匮乏。理解也仅仅停留在表面,不能够进行字义与意境的转化。如:第一句“洛阳城里见秋风”学生将之理解为:在洛阳城里看见了秋风。学生根本没有在意我在开始的时候给学生介绍的张籍的基本资料:幼年家贫,年纪很小就已经远离故乡,漂泊异乡,浪迹天涯。因此学生不能进行角色植入进入那时那景,更不能体会那时心情,无法感知“见秋风”下的孤单凄楚。由此可见,在对学生进行古诗文教学时,教师要特别注意加强对字义的讲解,同时严格要求学生积累古诗文字义;其次,加强学生对资料感知、运用的能力。

在引导学生对诗文意境的体会时,不知不觉中变成了引导学生对诗文意境的体验。尽管大费口舌,却收效甚微。忽略了学生年龄,生活经验。造成这次课堂教学的一大失误,偏离了方向。正是因为学生的年龄,生活环境,使得学生无法感知诗人当时那种细微的情感体验。

在之后,学生想象诗人家书内容,学生更是头脑发懵,眼神里透露出的是一片茫然。诗人千言万语说不尽,千愁万绪难落笔之后,诗人到底会写些什么?在这里,必须得有学生的角色代入。而学生极少有类似的情感体验,学生想象的内容也仅仅是干瘪的空话。无新鲜之感。此处教学:

一、教师引导不到位,教学功底不够,汗颜!

二、过高的估计学生的能力,应该记住:要相信学生的能力,却不能盲目的高估学生的能力。

在课后的练习中有一个练习:想象《秋思》中的画面,把《秋思》改写成一个小故事。这是一个相当不错的练习,可以弥补教学中的一些不足,加深学生对诗文的理解,体会。迫使学生角色代入,体验诗人情感。教师应该重视到这个练习的重要作用。

在教学诗词时,我们应该要求学生体会而不是体验诗人情感,但是在教学过程中应该制造各种条件,充分引导学生尽可能的“体验”到诗人情感。诗文教学,不是简简单单的理解就能完成任务的。

心得和反思篇十四

评教评学已经过去几天了,脑子里一直在思考自己的设计、课堂上的引导、读书、拓展等环节。要老师听完后说:“总体设计可以,但是感觉你们上课都特别累人。”是啊,我们理想中的课堂应该这样的:老师春风化雨,画龙点睛,学生学得深刻透彻而又积极主动。为什么会有今天这种局面呢?在深入分析文本的同时也在深刻地反思自己,于是写下了小结:

《雨点》这篇课文,是一首简短的诗歌,非常优美,富于儿童情趣的语言,让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态,语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。

首先我认为我做到了如下几点:

“兴趣是最好的老师。”我用简洁而明快的导入能激起学生们“想读书,要读书”的欲望。因此,我在引导学生读书时,会给他们暗示和鼓励的语言。例如,用“认真读课文,你们就会明白的”这样的话来激发学生的读书兴趣。在教学中,我不但注意对学生读书的训练,而且还引导学生把几句话合并成一句来说,这样可促进学生对句子的进一步认识。同时也训练了学生语感的表达。

“体验,是开启文本的金钥匙。”我引导学生深入课文,带着自己的切身体会去感悟诗歌内涵。如在引导学生朗读的过程中,我抓住“睡觉”“散步”“奔跑”“跳跃”这几个关键词让学生亲自摆一摆姿势,说说自己的体会,并结合实际生活加入自己的理解。这样,学生朗读起来才会动情。

创造是一种最高的境界,“也来当回小诗人”拓展说说雨点还会落在哪里?雨点还会怎么样?使学生展开了想象的翅膀,使课堂再次焕发出生命的活力。

反思:

圣陶先生说,“教材无非是一个例子”,入选语文书的每一篇都是绝佳的范文,怎么样从这些例子中剥取真核呢?还得从文本出发,不断地反复地品读咀嚼文章的味道,烂熟于心,再精心设计备课,同时又要注意不可替代学生的主体地位,剥夺学生与文本交流的机会。

我没有很好地把握低年级语文课堂教学的重点,即识字写字的教学,相反在理解上花了大工夫,还将适于发散思维的拓展训练提前拉入第一教时,挤占了识字写字背诵的时间,使课堂写字到最后匆匆而过,没有将最关键的把握住。因此在以后的教学实践中,如何扎实有效地把握住识字写字教学是我将要努力的方向。单纯的识字教学即把生字词语集中出示,请小朋友认读,这种方法较机械、枯燥,暗自也觉得实在是不妙的教学方法,于是新奇于随课文识字这样一种有趣的教学识字方式。

但是没有试过就不知道,随课文识字不是表面看上去那么简单,教者花的功夫非比寻常,怎样让学生在语言环境中认识这些词语,都要经过巧妙的设计与安排,有时就为教一个字,就要想各种方法,一种方案不行再换另一种,能将识读同步,做到不留痕迹,定然经过无数次的修改教案,无数次的课堂实践。另外,值得注意的是,有时出发点是识读同步,而往往在没有真正理解什么是识读同步,或是没有巧妙构思、操作未达到成熟的时候,就容易流于形式,只见一个花架子而已。对我来说,对识读同步这样一种教学方式还需要做更多的学习一堂课教完,有时总感觉缺了点什么,就好象一句说完的话却没有画上句号一样,那么课堂教学中的这个句号就可以说是巩固复习的环节了。在本课的教学中,我也忽视了巩固复习的环节,而不适当地进行还不成熟的拓展训练,反画蛇添足,本末倒置了。巩固复习其实不同于人们印象中的作业,它是一种总结,更是一种提炼和运用,方法更要求多样灵活,那么即使是复习已学的内容也会是其乐无穷的。

心得和反思篇十五

1、放慢速度,注重基础,顺利过渡。

高三新教材知识资料多,刚进入高三,知识突然增多,难度加大,学生会觉得不适应。学习的难度虽大,但是仍然注重考查基础知识,这时就应放慢教学速度,使学生在课堂理解的基础上加深记忆,帮忙学生慢慢过渡,逐渐适应高三的生物学习。

2、以旧代新,建立知识体系。

高三第一学期的教学任务主要是第三册书,但是高三的新教材知识是在高二知识的基础上联系实际的一些深入的应用,从高考的最终任务出发,最好方法就是以旧代新,把高二两本教材的资料加进来,先复习,逐步深入,再引出高三教材的新知识,这样复习旧知识,学习新知识的同时,还能够帮忙学生建立完整的知识体系。此外还应注意,此刻的学生,初中学习的生物知识所剩无几,高中课本对这些知识的涉及也很少,但是高考对知识的考查十分全面,复习时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中,帮忙学生全面的复习。

3、充分利用多媒体教学,提高学习兴趣,降低教学难度。

由于高三教材中需要学生记忆的知识比较多,资料相比较较抽象,课堂教学中要把握住运用多媒体的过程,我针对教学的资料查阅了超多的可利用的教学资源,按照自己的教学意图修改后,运用于课堂教学,例如框图,表格,图片,录像等媒体方式,能够把抽象的知识形象直观的呈现出来,提高了学生学习的兴趣,更有利于学生理解新知识,同时也节省了课堂写板书的时间。

4、加强理论与实际的联系,关注生物学科研究的热点问题。

近几年来,生物高考愈发注重社会生活中的热点问题,如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多,例如:无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题,并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。

5、加强对学生实验潜力的培养。

连续几年的高考试题都十分强调考生的实验潜力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考潜力。教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们务必让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如比较实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验,放手让学生自己设计方案、动手操作,切实提高学生的实验潜力。

(二)教训:

1、精简习题

精选精练,不搞题海战术。有的学生手里有超多的参考书,好的教学辅导书一本足够,练习册一本足够。高三的时间很紧,要做的题太多,把所有的高考题都做一遍是不可能、不现实的,做题之前必须精选具有代表性的、经典的题型或资料,让学生学会举一反三,触类旁通。每次考试后有的学生就急于明白答案,把正确答案记在卷子相应的位置就完事大吉了。其实重要的是要知其然,发、更要知其所以然。此刻理综考试,强调考的是用知识,用的是潜力,而不是死记硬背,要把知识活学活用,才能解好这个题。考完试后讲评很重要,要让学生分析自己做的题的对错在什么地方,把知识点深挖、吃透。不能简单的归于马虎或者粗心大意,根本的问题还是对概念的理解和运用的不够。在高考前,学生做过的试卷就是复习重点,尤其是以前做错的题,不就应羞于拿出来,实际是学生积累的一笔财富。

重点突出,全面复习,不能“押宝”。有人说做历年的高考题,能预测高考的出题方向。高考资料显然是主要考主干知识,但不可能避免个别偏题、怪题,涉及细枝末节的知识点。复习要把握复习主干知识,但不能忽略小节。猜测或给学生猜测考哪部分资料是不可取的。高考年年考实验题,但是考的知识点,考的方式、角度是不同的复习务必全面。从实验的目的、原理、实验材料、处理、观察记录结果、现象分析、得出结论都要认真分析。

布置给学生的练习必须要精简,不能图多,否则学生做了很多题,任务重,却抓不住重点,效果反而不好。精选习题就需要老师去做很多题,并且细致的整理,归类。例如有针对性的找出不同的难度的题目适合学生在不同的时期去练习,某一类型的题不图做得多,弄懂综合的一道题,一系列题目都能够掌握。

2、鼓励学生多讨论,多思考,培养分析潜力

教学中不能只顾自己讲解,一味的讲授式,使学生长期的只是被动的理解,不利于培养学生的独立思考,分析问题的潜力。更多的就应让学生主动的思考,并且去交流讨论,找到自己的问题,带着问题去理解老师的讲解,同时一些简单的问题,同学讨论就可解决,老师不必题题讲解,耽误课堂时间。

不要限制学生的思维。有些教师盲目地拿着答案来对,凡是跟“答案”一样的就算对,不一样就算错。实际不管是老教师还是新教师,把题拿给学生之前,最好自己先认真做一下,多听听学生的“答案”,有无道理,是否恰当,有没有新意。学生的思维活跃、创造力强,有时,会有意想不到的结果。就应多鼓励学生、欣赏学生。这样才能教学相长,是教师自己得到提高。

(三):推荐措施:

1、强调审题的重要性

高考中非选取题所占比重比较大,学生在平时的练习中遇到的问题就是,自己的答案和正确答案偏差较大,但是并不明白如此答题的原因。做再多的题,仍然不会思考。原因在于学生不会审题,针对这个问题,平时练习中,注重训练学生在题目中划出关键词,找出考察的知识点,有针对性地思考,并写出分析后的答案,使学生找到答案唯一的原因。

2、注重基础知识的落实

高考试题虽然难度大,对潜力要求高,但是考察的方向依然是注重学生对于基础知识的掌握,没有知识的积累,潜力是很难构成的,所以教学中仍然要注重落实基础知识。高三下学期我们要做超多的练习,讲评试卷的环节十分重要,我再讲题的时候,不是在讲某一道题为什么选a,更多的是,利用每一道题的4个选项,将所涉及到的所有知识点,不厌其烦的带着大家重复,去复习,为的就是让学生对于反复去熟悉这些基本知识,熟悉的基础上才能灵活运用。

3、训练学生学会归纳总结

高三下学期,练习模拟题十分多,如果只是机械的做题,讲题,题目越做越多,错题越来越多,做过的再做也仍然出错,学生感觉收获并不大。这样就需要老师教会学生对做过的习题有目的的归纳总结,例如:针对考试说明,找出高考考察的知识点,把比较重要的几套题目分别进行整理。同一个知识点,能够考察的方法很多,能够正向推理,也能够逆向思考,放在一齐进行归纳总结,难点就更容易突破,学生印象也比较深刻,总结的资料也有利于后边的复习。

心得和反思篇十六

日前,我们组织学习了《锅炉车间8号炉停炉》和《燃料车间烧毁碎煤机电机》两起事故的.安全事故通报,事故主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程,不按章作业,工作负责人职责心不强、业务不熟练造成的。此次事故的发生,暴露了工作负责人安全职责不清,作业人员缺乏基本的安全技能,不能正确的处理问题。事实再次证明,如果对业务不熟悉、缺少职责心、不按规定操作,那么,在必须条件下,它就可能演变为事故,后果不堪设想。经过学习,再次强化了大家的安全生产意识。安全生产要坚持“安全第一,预防为主”的思想,并切实落到日常行动中。

经过学习,现体会如下:

重视安全生产,加强职责心需要做到以下几个方面:

一是,所有的安全事故是能够防止的。安全事故是能够防止和避免的,每次事故的发生都有它的原因,我们从事故的根源入手,釜底抽薪,切断事故发生的条件,这样我们就能够防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库,对各类安全事故进行分析总结,举一反三,将他人的事故作为我们的事故,从中吸取教训,避免事故发生。

二是,各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视,就必须建立一把手的负责制度,奖罚分明,他必须对自我管辖范围内的安全生产负责,这样就会给他们足够的压力和动力。

三是,所有安全操作隐患是能够控制的。每种设备都有其操作规程,违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故,也就是发生了违章行为。所以,在操作中必须按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文,必须有监督机制使其贯彻实施。

四是,员工必须理解严格的安全培训。安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径,首先你要让你的员工明白怎样做是安全的,怎样做是不安全的,这样他们才会明白应当做什么,不应当做什么,我怎样做企业才会对我认可,怎样做会危害企业的安全生产。

五是,各级主管必须进行安全检查。有了各种规章制度,规章制度到底有没有实施实施了,那么实施的怎样样这些也都是关系到企业安全生产程度的因素。既然你制定了这么多规章制度,你就要去监督实施,这就要求企业主管对其进行检查,这样才能使各种规章制度切实得到落实。仅有这些安全规章制度得到了落实,安全生产才真正的有了保障。

六是,发现安全隐患必须及时更正。经过安全检查后发现了问题后必须及时整改,降低其演变为安全事故的可能性,如果发现了安全隐患不去整改,那么,我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。所以安全隐患的整改必须及时彻底。

七是,熟悉电气设备事故处理的方法对值班人员来说十分重要,因为这不仅仅是靠经验积累而成,还需要不断学习有关规程,了解电气设备的技术性能。值班人员应经常开展事故预想、安全活动讨论等多种形式的活动,增强对事故处理方法的认识,使真正发生事故时做到头脑清晰,有条不紊,提高事故处理的效率。

八是,工作职责心。“千里之堤,溃于蚁穴”,这句话深刻揭示了千里长堤虽然看似十分牢固,却会因为一个小小蚁穴而崩溃的道理。更是警示我们世人,事情的发展是一个由小到大的过程,当存在微小的安全隐患时,如果不给予足够的重视和正确及时处理,就会留下无穷的后患。所以,我们在实际工作中要防微杜渐,从小事做起,及时处理好不安全因素,避免事故或灾难的发生。

心得和反思篇十七

对于思想政治课而言,要做到真正有效的教学不仅需要教师注重对课本知识的教学,而且需要注意对学生世界观人生观的形成进行培养。根据以上分析,思想政治课教学有效性的内涵可以理解为:在有限的时间和空间内,思想政治教师采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生主动参与学习的过程,尽可能多的获取真正理解的有效知识。同时,能够把这些知识内化成学生的一种品质,升华为学生的一种精神,从而提高学生参与社会生活的能力,树立科学的世界观、人生观和价值观。让学生尽可能多的在课堂上学习政治思想、政治意识,并且将这些知识手段运用于实际生活,去解决其他问题。

2.1学生层面

学生普遍存在的问题主要是学习主动性不强,学习习惯不是很好。可能受到社会上的评论或者是家长教育的影响,心里面存在着对于政治学的误解,认为政治学是假大空的东西。这样的认识让他们对于政治学的学习动力不足,学习主动性不强。还有相当一部分同学心里把政治学科做为副科看待,平时对于政治学科不愿花费太大的精力,仅仅在考试前一段时间突击背诵一下政治理论。这样的想法对于学习政治都是很不利的。

政治学对于学生三观的形成至关重要,通过对政治学科的学习,可以树立起正确的人生观价值观。而这些观念的形成对于一个人的未来人生发展都有着非常重要的影响。政治学科的学习重在积累,在于平时点点滴滴的思考,仅靠考试前夕突击背诵来学习政治是远远不够的。

2.2教师层面

精神”。在新课程标准的要求下,思想政治课教师应在教学过程中充分运用情境创设、案例分析、合作学习、探究学习等多种教学方法来进行教学。

然而就目前思想品德课的现状来看:教学理念落后,教学方法单一,有些教师照本宣科,采用的是传统的教学模式。可以看出“满堂灌”这种传统的、说教式的教学方式仍是思想政治课的主要教学方式,这与新课程标准的要求是完全相悖。这就致使学生参与课堂教学的积极性不高,思想政治课变得枯燥、乏味、死板,出现了教师在讲台上口惹悬河地讲着,学生却无精打采目光呆滞的听着。

3.1分清主次,以学生为核心展开教学活动

在整个政治教学活动中,学生是整个教学环节的主体,教师起着辅助作用,政治教学的好坏最终取决于学生对知识的掌握情况。因此,教师在设计教学内容时,进行政治教学的过程中,一定要紧紧围绕学生展开,分清主次,才不至于偏离主要方向。

在以学生为主展开的教学活动中,教师应该站在学生的立场和视角来思考,设计能够赢得他们认可的教学内容及讲课方式。否则,一堂课老师讲得再好,学生不接受,也是做无用功。这就要求老师要转换思维,不以自己的喜好来安排教学活动,而是充分考虑到学生的兴趣爱好,由此展开课堂教学。这样,政治教师可以采用学生乐见的讲课形式,来达到传授知识的目的。

由于年龄、价值观等方面的差异,学生和老师之间存在着很大的鸿沟,这就要求老师要不断完善自我,并且拥有广博的胸怀,不以自己的个人喜恶来对待学生。笔者认为作为人师,最基本的是能够放下自己的情感偏见,公正公平的对待每一位学生,认清自己作为教师的最基本职责——传道、授业、解惑。曾听过一个刚迈入教师行业的人讲,学生如果惹到他,让他不顺心,他会不管那位学生,潜在意思是毁了那个学生的将来。对于这种思想,笔者完全不能苟同,如果对学生没有一个包容之心,锱铢必较,这样的人可以说并不能成为一名合格的教师。

以学生为主进行课堂教学,这就不仅仅要求教师要把握教学大纲,还要结合学生的具体情况进行教学。学生作为个体,他们之间存在着很大的差异,然而,他们也存在共性,有个共同的特点以及价值观念。这样,教师在日常教学中,不仅要注意每个学生的不同性格特点,同时还要注意研究当前学生的主流价值观念。从他们共同认可、感兴趣的`事物入手,会收到意想不到的效果。

3.2互相应和,互相尊重,营造轻松愉悦的课堂氛围

传统教学活动中,比较常见的现象就是教师高高在上,学生低低在下。虽说这能够保持教师的权威,让学生产生敬畏之情,但是往往也让学生“敬而远之”。这也是为什么很少有学生喜欢和老师呆在一起的主要原因,其实,塑造这种高高在上的形象,不仅学生畏惧,教师本身也感到累。既然如此,教师为何不拿出自己的“真面目”来面对学生呢?向学生坦诚自己,或许更能赢得学生的理解支持和发自内心的喜爱跟敬重。

政治课堂教学过程中,对于很多问题的认识并没有统一的答案,这样老师应该注意听取学生的意见。如果他们的观点新颖并且不乏道理,老师也可以转而为学生喝彩,为他们鼓掌。学生看到老师真心听取自己的意见,相应地他们也就会悉心听从老师的话语,这就有利于学生和教师之间形成一种相互应和、互相听取对方言论的良性循环。

深刻,而学生最想赢得的也是老师的认可和尊重。因此,在政治教学过程中,教师更应该深刻认识到这一点,充分尊重学生的意见,鼓励他们思考以及讲出自己的观点,这样才能促成和谐课堂环境的形成,创造一种轻松愉快的课堂氛围,提高政治课堂的有效性。

3.3设置新鲜有趣的课堂内容,展望政治发展新未来

中学时代的学生,思想处于一个比较开放的阶段,他们还没有形成稳固的价值观,对新鲜事物有极强的接受能力和浓厚的兴趣。因此,如果在政治教学活动中穿插新近发生的事情或者有趣的故事,一定能吸引他们的目光。很多政治老师在教学活动中都会发现,只要一讲故事,学生都是全神贯注。那么,为何不让政治课成为一门生动的故事课呢?其实,与其他科目相比,政治与生活的联系更加紧密,非常容易将课堂内容与日常趣闻以及小说故事相联系,让学生在听故事中学到知识,何乐而不为?当然,这就需要政治教师投入更多的精力,不过相信在这付出的过程中,老师们也能收获自己的人生。

国家的希望和未来几乎都有赖于无数莘莘学子,教育者作为培养下一代的主要工作者,可谓责任重大。如何提高政治课堂的有效性,使政治成为一门受欢迎的学科,这是所有政治教师需要思考的问题。马克思唯物辩证法里讲到,在解决矛盾时,需要分清主次。而学生作为教学活动的主体,只要把握他们的所思所想,才能朝着正确的方向前进。在政治教学活动中,使用学生喜闻乐见的教学模式,无疑也有助于学生喜爱上政治这门学科。同时,老师注意尊重学生的意见,和谐相处能够从根本上消除学生的抵触心理,让他们在接受政治老师的基础上接受政治。

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