9.撰写心得体会是对自己的一次思想成果展示,也是对他人经验的分享和传递,具有一定的教育意义。写心得体会时,要注意结构的合理布局和信息的有机衔接。在下面的范文中,我们可以看到不同角度对同一问题的思考和理解。
幼儿园工作心得体会感悟篇一
一、学做孩子们的“妈妈”
爱在点点滴滴,用心就有回报在童心世界里,到处都是阳光灿烂,也是这种阳光吸引着幼儿教师,总想和孩子们在一起。小小班的孩子,刚刚来园,还不适应幼儿园的生活,老师就是孩子们的“妈妈”,在生活上老师要处处关注。
案例一:
入园前宝宝午睡时必须喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱,班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也积极开展了一些应对措施:逐渐增加午餐饭量,减少奶量;老师陪伴入睡等,虽然自己麻烦了,但宝儿顺利渡过适应期,身体仍旧健健康康的,这是老师们最高兴的事情。
案例二:
班上的“小星星”从小肠胃不好,来了幼儿园后,因为不习惯在幼儿园拉大便,常常憋着,结果造成5、6天不大便,父母们很着急。老师知道这一情况后,便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水,帮助肠胃蠕动。一次,徐老师发现他脸色不对,估计他可能要拉大便了,但他却说什么也不肯上厕所。好说歹说,终于说服了他,但他提出要徐老师陪着他,老师欣然同意了。晚上,李佳星奶奶知道后,激动地说:“徐老师,你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真切的爱,换来了孩子们对老师的爱,也换来了孩子们对这个世界的爱,对周围人的爱。幼儿喜欢老师,是因为老师给了他们真诚的照顾,无处不在的关心。老师是妈妈,孩子是宝宝,每一个走进班级的人,都会有一种亲切地感觉:温馨而且充满了热情。
二、做孩子们的朋友
爱是鼓励、信任,“相信你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是尊重,而不是保护,把每个幼儿看成是一个独立的个体,让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他们按照老师说得去做,难免会有不满意的地方。老师就让孩子们参与到,老师的计划制定和环境创设中来,有了他们的参与,班里的活动更加生机勃勃,有声有色。幼儿也兴趣盎然,兴高采烈,更好地完成了教育目标。孩子受重视了,有了自己的空间,觉得自己也是幼儿园中的一分子,能贡献一份力量,他们得到了老师的信任,也会同样信任老师,喜欢老师。
三、做孩子们的启蒙者
爱是教给知识,给孩子最美的艺术知识的启蒙不在于让孩子学会多少技能,而是让孩子能融入其中感受和尝试,从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。“授人以鱼,不如授人于渔”,爱孩子很简单,但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象,大胆进行绘画和手工创作,共同布置走廊,让孩子成为环境主人,用他们自己的作品和创意去丰富环境,体现课程的进行、目标的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”??每一次,孩子们都积极参与,他们的作品得了其他班老师和同伴的肯定呢。
四、做家长的朋友
与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视,能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人,热情、真诚地与家长交流,使家长了解老师的教育目标,了解孩子的发展阶段、发展程度,把每个孩子的与众不同之处反馈给家长,和家长共同教育孩子。有了家长的配合,幼儿园的教育工作更得心应手了。
案例三:
长期的,通过约谈,首先家长能更准确地了解孩子,形成正确的教养态度。其次,使家长看到了班级老师对孩子的关心,为班级的工作开展打下了良好的基础,促使家长对孩子的教育更重视了。而且,班级也可以非常直接地从孩子身上看到变化和进步。著名特级教师斯霞老师,将七十多年教师生涯成功的真谛,归结为“童心母爱。”热爱幼儿,永远应当以平和,愉快和鼓励的方式对待孩子,爱的教育,最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家。所以,作为一名教师,必须要有爱的`情感,爱的行为,爱的艺术!
幼儿园工作心得体会感悟篇二
时光流逝,转眼间又到了总结一个学期工作的时间了,做为一名保育员。我在领导和各班老师们的共同努力下,尽职尽则地完成了自己的本职工作,很荣幸能与现在的各位老师共同进步,我也在大家的身上学到不少的知识。下面,我从以下几点方面总结如下:
一、指导思想
以本园的《保育员的职业守则》为基础,以每学期的为目标,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,严格遵守认真学习保育知识,不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动,努力提高自身素质。
二、主要工作
坚持每天的消毒工作,教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是责任和义务。
为了避免近期流行甲型h1n1流感病的发生,除每天用84消毒液消毒外,还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒,同时做好常有关方面流感病的预防措施,发现问题及时报告和处理。
三、工作态度
我在保育员岗位上做了很多年,我慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,今天这件事我做的对不对“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。
四、团结奋进
在一个单位里工作团结是最重要的,做为保育员,与老师之间的团结奋进,密切合作那是更不可缺少的。所以,教师和保育两者之间要相互配合,相互理解,相互支持,经常沟通,一同探讨保教工作,团结一致,共同努力,互相关心每一个幼儿,使孩子健康生长。
五、不足之处
在本学期的工作中,我还是有许多不足之处,如在工作中有时会出现一些急躁情绪,在完成一些工作的时候有些散漫的态度,虽然之自己领悟到“勤”的道理,但有时心里的“惰”确在作祟。所以有些工作常常会出现个种漏洞,这也也让我受到了园领导的不少批评。
错不怕,能改就好,所以我决心改正以上缺点,并争取在以后的工作中取得进步。
保育师德师风学习心得体会范文二
这学期我带的是小班我在努力完成自己分管的保育工作以外,还做到保教结合,以下我谈谈这半年的工作情况:
一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作。
随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视,因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求,这就要求我不断学习,不断进步,才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活,才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到:(1)虚心的向有经验的老师学习,学习她们在保育方面的长处和经验,借此来不断提高自己的保育水平。(2)毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。
二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。
我每天早上来园就把教室的门窗打开通风,把毛巾、口杯进行消毒,并把物体表面擦的干干净净,物品摆放整齐,玩具清洗消毒,在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴,让幼儿养成讲卫生的好习惯,吃完饭用消毒液擦桌子、拖地,从而减少病菌的生长,让宝宝在舒适的环境中成长。
三、照顾好幼儿的一日生活。
每天定时提醒宝宝去上厕所,并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动,我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服,根据天气的变化给幼儿增减衣服,每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病,我会按时给他们喂药,注意是否发烧,对他们多多照顾。宝宝吃饭时,要教育他们饭前洗手、专心吃饭,进餐时不说话,不乱扔,不掉饭的好习惯。
四、做到保教结合。
虽然是做保育工作,但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后,我还会协助曾老师和周老师的教学工作,以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。
五、家园互动。
我知道要搞好班级工作,需要家长的配合。我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常高兴和温暖。同时,我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。
在这学期的保育工作中,我还有做得不够细致的地方,需要不断的改进和完善,同时还需要学习更多保育方面的知识。保育工作很锁碎,也很辛苦,带给我的是酸、甜、苦、辣,但看到宝宝活波可爱的样子,并甜甜地叫一声杨老师时,我的心里像喝了蜜一样的甜。
幼儿园工作心得体会感悟篇三
这一个学期,是我迈向人生的另一个阶段,这个学期是我分开校园,接触社会的第一个学期。岁月流逝,时间一晃已悄然溜走,回忆工作的点点滴滴,不经觉得作为一名幼儿园老师的幸福和满足。在一个学期的学习生活中,孩子们在各个方面都进步了许多,这里,我就过去的工作的成功和失败有一些心得体会。
端正工作态度进步自身素质。作为一名新老师,我一直牢记“为人师表〞这四个字,在幼儿面前行为得体,讲话文明,努力成为孩子们的朋友。按时上下班,不迟到,不早退,积极参加各项活动和会议,有集体观念,为集体的荣誉做出自己的努力。
在闲暇时间不忘收看一些新闻,阅读一些报刊书籍,因为我觉得理解人们周围发生的一些事情是作为一名老师应该具备的素质,如今的社会是一个信息兴隆的社会,幼儿获得知识的信息通道太多了,有时候他们会理解到一些连老师都不知道的东西,假如老师不能跟上时代的开展,那么如何来教育孩子呢?只有通过多种渠道不断的学习,才能进步自身的素质和教学本领。
立足岗位不断丰富工作经历。平时我能认真的备课,准备好上课的材料,尽量用孩子们喜欢的方式导入课题,不断激发孩子的学习兴趣,在课后能及时地反思每节课的得与失,找出存在的问题,总结成功的经历。在工作上,我始终以虚心学习、脚踏实地的态度对待每件事情,我不把我的工作当成是工作,而是把它当成我的生活和兴趣所在。
这样就能在工作中收获快乐。一学期下来,我发现更多的时候很多事情要积极主动的去做,把它当成自己的事情去做,这样我就会主动的.考虑,把可能发生的问题,将来可能要发生的问题都尽量想到。我相信“态度决定一切〞,所以,我也虚心听取指导及园内同事的指点及给予的要求,努力进步自己的业务程度,丰富自己的工作经历。
环境布置,与幼儿共同营造愉悦的生活空间。根据每个主题的施行,我与主班老师大力利用家长资源、社会资源,师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境,其中,大部分材料都是由孩子们自己搜集、制作,如:?亲亲近热一家人?主题中,幼儿自带全家福、爸爸妈妈的照片等;?春天真美丽?主题中,请家长春天的图片,幼儿绘画自己眼中的春天等。在家园、师幼的不断互动中,环境活了起来,孩子的知识经历也多了起来。
保教并重,进步孩子的自我效劳才能。本学期,我能一贯的坚持保教并重的原那么,把孩子的身心安康放在首位,每天和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼,以饱满的情绪去引导孩子,利用多种方法激发他们活动的积极性。
平时根据季节的变化,提醒孩子穿适宜锻炼的穿着,知道及时增减衣服,使他们学会初步的自我保护的方法。利用午餐的时间,让孩子理解各种蔬菜的营养,培养他们良好的进餐习惯。并在午睡时提供他们自己叠衣叠被的时机,培养他们爱劳动的好习惯。
时间在孩子的成长中过去了,师幼在各方面都获得了不同的进步,这虽然是可喜的,但在某些方面也存在着许多的缺乏之处。因此,在今后的工作中,我要更加努力,希望学校能给我更多学习和培养自己才能方面的时机还有工作上的支持。我会在老师这个舞台上表现出更好的一面。
幼儿园工作心得体会感悟篇四
在忙忙碌碌的工作中,一个学期又接近尾声了,回顾到这一学期自己的工作,真是有喜有忧,在工作中,我对每一件事情都认真负责。现将这学期的如下:
在班级管理工作中,我努力做到了认真负责,一丝不苟。我喜欢这些可爱的孩子们。虽然有部分孩子很顽皮,不听话,但和他们在一起,总是觉得很开心!面对孩子,我会树立爱心,在学习生活中关心爱护他们,鼓励他们进步,他们做个好孩子,并且教育他们养成良好的生活卫生习惯。另外我着重在礼貌方面教育孩子,让孩子讲文明,懂礼貌,教育他们做个让人喜欢的孩子,和小朋友能融洽相处,团结友爱,互相帮助,培养他们良好的品德。我们班的孩子脾气多种多样,有活泼好动的,有沉默寡言的,有调皮捣蛋的,也有乖巧懂事的,总之每个孩子都不一样。面对性格各异的孩子,在他们犯错时,我不是严厉的批评,而是通过形式多样的,寓教于乐的方式,慢慢引导他们,鼓励他们,使他们真正明白错在哪里,应该怎么做;在他们获得成功时,要表现出积极的肯定和表扬,帮助孩子树立自信心。
一个班的工作能否得以顺利进行,除了靠老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在学前班,幼儿要学习的知识也相对要深和多。这是家长比较担心,紧张的。自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作,我采取了以下:
(1)主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的学习情况。
(2)经常与家长微信、电话了解。
这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更密切。
(3)让家长参与到我们的'工作中。
在主题教学活动中,我们开展了家长开放日、活动、庆“六一”等活动,这些活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。
本学期工作非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新,学习优秀老师的教学。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养,力求把日后的工作做得更好!
幼儿园工作心得体会感悟篇五
20__年3月至7月期间,我有幸参加了天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验,以达到自我提高。我在学习专业理论的同时,老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。
一、更新了思想,更新了观念,体会了素质教育的内涵。
二、通过学习,我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。
一名骨干教师,要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示范作用,即骨干教师要做到:有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师,对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习,我也明确了自己今后的发展方向,我要通过培训,通过努力,成为一名优秀的幼儿教师。
三、通过学习,更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱,我要努力工作,成为一名合格的幼儿教师。
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术,形成自己的教学风格。
作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格。
五、通过这次培训,我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。
通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂志,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中,做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观,即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的个性发展,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的发展。第三,做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异
我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,就像杜威所说的:“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此,幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
总之,这次学习,收获很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师。
幼儿园工作心得体会感悟篇六
一个班就是一个集体,班内教师之间配合得是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位,把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。
1、教师之间要以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅,时时处处事事为他人着想,一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性。每个老师都自有一套教育方法,但在要求上必须是一致的,特别是幼儿的常规,不能甲老师a要求,乙老师b要求,也不能一个紧一个松,以免使幼儿形成两面性,从而不能将常规形成一种习惯。
2、学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作,全班老师一起商量,征得一致意见后分工又合作尽力完成好。比如,最近教师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子,哪个环节应该怎么做,选什么样的节目,定下来以后全班老师通力合作,最后都获得了好的成绩,充分体现了只有通过团体的力量通力合作,才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”,要学会合理安排分工、有效合作。
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此,常规工作不容忽视。对于我班调皮爱打闹的男生,我们共同商量对策采取了以下做法:首先是榜样的力量,我们把幼儿分为四组,每一组选出一个组长,这个组长都干一些让幼儿比较羡慕的活。比如说,帮老师分盘子,发本子,去监督幼儿的行为,这样不仅可以不放任幼儿违规行为,又减轻了老师的工作量,正所谓“一举两得”。再一个就是激励法,通过给幼儿发小贴画,集齐贴画可以换礼物的形式,培养幼儿长期养成自律的良好习惯。在教育活动中,老师开展教学活动时,配班老师要密切地配合、帮助带班教师维持课堂秩序,协助做好相关的配班、准备工作。
在日常教育中,我班注重多途径、多渠道地对幼儿进行行为习惯的培养,运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时,我们老师之间总是在活动前统一要求,向幼儿说明要求,然后再出去。在生活活动常规管理中,当幼儿进行盥洗时,我们老师之间也是分工合作,合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏,使各个活动开展得有条不紊。
我班老师经常利用空余时间多看专业方面的书籍,并通过网络等新媒体,争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育,以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。同时,积极参加园内组织的各种培训。所谓“活到老,学到老”。只有不断加强学习,才能拓宽视野,丰富内涵,开阔思路,从而在实际班级管理过程中游刃有余。
要管理好一个班级,牢牢抓住家长是至关重要的,要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我们根据不同类型的家长,找准沟通的切入口。现在的幼儿,不光是独生子女娇惯,我们班二胎的幼儿占很大一部分,好多孩子的哥哥姐姐都已上大学或已毕业,我觉得他们比独生子女还要娇惯,在沟通中我们会把幼儿一些细微的表现告诉家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的发展,另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视,会更加支持我们的工作。对待家长工作,我们是通过多种方式来实现的,我们建立了飞信群,如果有紧急通知家长的事情或者是需要家长配合的问题,我们会及时以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站,更方便了我们和家长的直接沟通。每天把幼儿在园的一日活动及时反馈给家长,让家长对幼儿在园的学习情况有所了解并在家做到及时地和孩子复习巩固,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通,取得家长的谅解。其实,有时一些很小的事情,可能就感动了家长,让他足够相信你。
幼儿园工作心得体会感悟篇七
转眼,孩子入园学习已经快一个学期了,在这一段时间里,已经能很好的适应了幼儿园的生活,各方面都有了很大的进步,这是我们做家长感到最欣慰的,在全体教师们辛勤的培养与备至的关怀中,孩子一天天长大,我们真切地感受着他一点一滴的变化,真是高兴在心里,感激在心中。在此代表全家向幼儿园的领导及全班的老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢!
孩子入园以来,老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他,用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她,把爱渗透到他幼小的心里。现如今,孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑,语言表达能力更是有了明显提高。更难得的是,几位老师对家长都很周到热情,经常同家长保持良好的联系沟通。
梁__原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子,通过在幼儿园四个多月的成长,逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。老师们在教育中能做到育教寓乐,让孩子在游戏中明白了很多做人的道理,在游戏中学到很多知识。
我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。
老师们一整天与孩子们相伴左右,不仅要教授教育教学课程,还要关心孩子的“吃喝拉撒”,工作量很大,十分辛苦,但她们毫无怨言,总是满面笑容的把快乐带给孩子们,是孩子的“好妈妈”。老师们兢兢业业,勤勤恳恳,每次去幼儿园接送孩子,总看到她们在忙这忙那,没有歇息的时候。她们默默无闻、任劳任怨,用汗水浇灌,用心血滋润。
说实话,开始我们把子傲送到幼儿园也是不太放心。但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手,与孩子建立了深厚的感情,对老师有了依恋的情感。现在,每天去幼儿园成为子傲最开心的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的,心中感谢老师们。
幼儿园工作心得体会感悟篇八
转眼间,我来卡蒂幼儿园三年多了,和卡蒂一起成长,看着卡蒂一点点壮大,后调到了卡蒂实验幼儿园,首先感谢杨园对我的信任并给了我好多机会学习,现为保育组长和楼层长很庆幸自己能拥有卡蒂实验幼儿园这么好的锻炼平台,我也深知体会到保育员岗也是很重要的,在工作中我也有很多不足还有需要改进的地方。
我自己作为一名保育老师,最重要的是要有一颗爱孩子的心,只要你真心地去爱他们,去对他们好,孩子们是能够感受到的,在工作中,时刻提醒自己:用饱满的热情和微笑服务每一个孩子,接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们,感染他们。
在日常生活中,幼儿是自己的孩子,要用一颗爱心走进孩子的心灵,例如在孩子不舒服或想妈妈的时候,要呵护她宠爱她,孩子在家什么事情都是家长帮忙的,如吃饭,穿衣,都不能自理,如果去幼儿园一下子要他们学会是挺难的,但一味的帮孩子做又让他们养成了依赖的心理,记得洋洋来我班时,吃饭挑食,而且吃的非常的慢,我真的很着急,急的我不想再让他吃了,可是后来想想,孩子就是这样,你越是着急他越是不听,后来我通过聊天知道孩子喜欢打篮球,我就一点点去引导,打篮球叔叔为什么都个子高高的因为他们都多吃有营养的蔬菜,不挑食不爱得病,长得高大强壮,经过了一段时间孩子吃饭有了很大的进步,家长也很高兴。
在日常的生活中,我也有大意的时候,记得有一次,班里的孩子尿裤了,洗完晒干后,放学我把孩子的衣服放在了别的孩子的书包里,到家后家长把衣服图发在了群里,说这衣服不是我们的,我看到后想自己怎么这么大意,下回决不能再犯这种错误了。
下一步,我将继续努力干好本职工作,对得起领导对我的培养和信任,对得起家长们的期望信任,做到更优秀的保育员,如果有机会我会更上一层楼。
幼儿园工作心得体会感悟篇九
从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿老师,在我的心目中老师是一杯水,纯洁;老师是一颗星,带来光明;它更是一幅风景,桃李满天下!而今,我已是一名光荣的幼儿老师了,假如有人问我:“你爱自己的职业吗?〞我会毫不犹豫的答复:“是的,我非常爱幼儿老师这一行。〞因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子,我爱他们,我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田,我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的此岸。
爱心是水,滋润着你我的心田;爱心是金钥匙,可以翻开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。〞这正是老师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力理论着。对天资聪颖的孩子,我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子,我用爱心、耐心铸成一把钥匙,寻找他的自信,翻开她心灵的窗户;对生病的孩子,我更是少不了关心、探望记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋,刚来幼儿园时,什么都不知,什么都不会,且样样没兴趣,跟她说话,她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育,我时刻都在关注她。为了培养她的自信,我开场鼓励她自己独立做事,有时我心里确实会有点儿着急,但理智告诉我,我这当口一批评,她会更不知所措,所以对秋秋,我务必具备了五心:爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了,她最后有了转机,她开场轻声讲话了,应对她每次小小的进步我都及时给予鼓励,她对自己更有信心了,说话的语气也壮了,此刻的秋秋活动时还常常举手发言了!是什么力量使他转变的呢?让我大声的告诉你们吧!那是爱的力量,教育的力量!在工作中,我努力为孩子们营造一个宽松愉快的.环境,真正成为孩子的支持者,合作者,引导者。我和孩子一齐生活、游戏、学习,带着他们走出幼儿园,走向自然,走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉,从中,我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力,并根据孩子的个性特点,进展有针对性的教育,从而使孩子的潜能得到开发,多元智能得到开展。
“润物细无声〞,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。爱心是水,滋润着你我的心田;创新是船,载送着他们到达成功的此岸。21世纪的教育是素质教育,21世纪的人才应当是创造型的人才。此刻的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革,时代的开展,呼唤着有创造性的老师。怎样才能有创造性呢?我们务必心怀一颗进取心,下苦功学习,向书本学,向同事学,向孩子学,学电脑网络,学科技信息。在工作中,我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料,经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为老师,我常常以研究者的心态去对待教育活动,因为这样才能充分发挥自己的创造性;常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法,因为这样才能进步自己的知识程度,推陈出新,找到更新更好的教育方法,使自己充满创造性,使孩子充满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画,听着孩子们富有创造性的话语,我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收获。在我的努力下,孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了,会唱会跳,会写会画了。当孩子们在我的带着下参加国际书画比赛时;当我班的月月小朋友在中国——悉尼〞大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语,讲着一个个动听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长,我也在进步。当孩子们说:“我最喜欢李老师时〞我好感动,我好快乐!
假如孩子是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我务必做好护花的绿叶;假如孩子是卫星,我务必当好把他们送上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我务必当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的,我们的工作是快乐的,让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任,对自己的信心;用创新培养新一代的创造性人才,护送他们到达成功的此岸。
幼儿园工作心得体会感悟篇十
曾有人说过:”人最大的幸福就是有一个安乐窝。”还记得我刚来幼儿园任教时,心想:这下”安乐窝”总算定了。可时隔不久,我就发现这个”安乐窝”并不安乐。首先从思想上的负担,已经一个接一个的冲我而来,因为我只是一名代课教师,所以有的幼儿家长对我不信任,眼光中不时露出失望的神情;其次,随着时间的推移,我渐渐发现在工资待遇上也差距很大,仅仅是别人的几分之一。这不能不使我感到低人一等,我感到生活得很累,很难,很压抑。处在这样的环境中我深深感到:要想得到别人的信任和尊重,就必须用自己的实际工作来向证明。同时更懂得:什么是”安乐窝”,带好小朋友就是我最好的”安乐窝”。
每逢假期遇到亲朋好友,只要是同行,我就大胆地向他们请教。就这样,我不失一切机会学习,取经,钻研,努力把幼儿的一日活动搞好,使幼儿在学中玩,玩中学,力求最佳效果。艰辛的工作磨练塌实的意志,我时刻不停地在孩子的心灵中撒播知识的种子,在孩子平凡的生活里融入快乐和歌声,不为自己是代课教师而泄气,更不为薄弱的经济待遇而计较。这样让园长放心,家长称心,孩子开心。而我对搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中,我会更加珍惜这份幼儿教师的工作,我想我会将这股奋发向上的劲头有增无减,一如继往,兢兢业业搞好本质工作,不断探索科学育儿的道路,经常撰写幼教经验,坚持加强自身素质,努力使自己在这耕耘的岁月里不断提高,不断进取,脚踏实地的在新的起点,新的层次上以新的姿态展示新的面貌,创造新的业绩。
幼儿园工作心得体会感悟篇十一
幼儿园活动是幼儿园教育中至关重要的一环。通过各种有趣的活动,幼儿可以在玩中学习,增强他们的实践能力,培养社交技能,发展创造力和想象力。在幼儿园活动中,我通过参与各种活动,有了很多宝贵的体会和感悟。
第二段:通过游戏中学习
在幼儿园的活动中,游戏是我们最常参与的一种。游戏不仅能让我们快乐,还能在游戏的过程中学习到很多知识。比如,在玩过“角色扮演”游戏后,我学到了不同职业的重要性和特点。在玩过“数学游戏”后,我掌握了数字的大小关系和简单的加减法。通过游戏,我不仅增加了对知识的理解,也提高了自己的认知能力。
第三段:培养社交技能
幼儿园活动还能帮助我们培养社交技能。在活动中,我们需要和其他小朋友一起合作完成任务。通过和其他小朋友的交流和合作,我学会了倾听、尊重和分享。每次参与集体活动的时候,我都能感受到合作的力量和团队精神。这些社交技能不仅对我们幼儿园的生活有帮助,也对未来的学习和工作起到了重要的作用。
第四段:发展创造力和想象力
幼儿园活动还可以帮助我们发展创造力和想象力。在每天的绘画、手工和游戏中,我们都有机会展示自己的创造力。通过创造性的思考和实践,我们能够设计出独特的作品和解决问题的方法。同时,想象力也在活动中得到了发展。比如,在参与故事讲述活动时,我们可以根据自己的想象来创造一个丰富的故事情节。这些能力不仅丰富了我们的生活,也为将来的学习和工作打下了基础。
第五段:对幼儿园活动的感悟
通过参与幼儿园活动,我意识到了学习的乐趣和重要性。在这个过程中,我学会了独立思考、自主学习和愿意尝试新事物。同时,我也发现了自己的优势和不足,进一步提升了自信心。在幼儿园活动中,我收获了很多,学到了很多,我相信这些宝贵的经验和能力将会成为我未来成长的基石。
总结:幼儿园活动对我们的成长和发展起到了重要的作用。通过游戏学习、社交技能、创造力和想象力的培养,我们能够在活动中得到全方位的发展。通过参与活动,我不仅学到了知识,也收获了自信和快乐。我相信,这些宝贵的体验将成为我未来学习和生活的宝贵财富。
幼儿园工作心得体会感悟篇十二
在幼儿园的这段时间里,我们每天都会有读书的时间。老师为我们选择了各种寓教于乐的图书,使我们能够在快乐中学到很多知识。通过这一段时间的读书,我深有体会和感悟,下面我将结合几个具体的例子来谈一谈我的心得体会。
第一段:读书让我们对世界充满好奇和想象力。
我记得有一次,老师给我们讲了一本关于太空的书。书中介绍了宇宙中的星球、宇航员乘坐着飞船探索外太空的壮丽场景。当时,我不禁对太空充满了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航员,驾驶着飞船,到太空中看看。这让我认识到读书不仅能够帮助我们获取知识,还能够让我们的想象力得到充分发挥。
第二段:读书培养了我自主学习的能力。
在幼儿园读书的过程中,老师鼓励我们独立思考和自主学习。有一次,我读了一本关于动物的书,书中介绍了很多有趣的动物知识。在读完后,我觉得还想知道更多关于动物的信息,于是主动去图书馆借了几本与动物有关的书籍。我看书、做笔记,甚至还画了一些动物的图片。通过自主学习,我对动物的知识有了更深入的了解,这也培养了我对知识的主动追求和学习的兴趣。
第三段:读书让我更加了解自己和他人的情感。
有一次,老师给我们读了一本关于友谊的故事。故事中,主人公是一只小兔子,它和其他动物成为了好朋友。他们一起玩耍、一起分享快乐和困难。通过这个故事,我深刻体会到了友谊的重要性。这使我明白了要善待他人,并学会分享和帮助他人。读书让我能够更好地了解自己和他人的情感,培养了我的同理心和团队合作的能力。
第四段:读书让我发现了世界的美妙与多样性。
在幼儿园,老师经常为我们读来自不同国家的故事。这些故事描绘了不同国家的风土人情和文化。通过这些故事,我领略了不同地方的美妙与多样性。比如有一本关于中国传统节日的书,它介绍了春节、元宵节等传统节日的习俗和庆祝方式。通过了解这些节日,我觉得自己更有自豪感,也更加尊重和欣赏每个人的文化差异。
第五段:读书让我们在成长的道路上更加坚定和自信。
通过这段时间的读书,我发现自己对很多事情的认识变得更加明晰了。通过读书,我学会了思考、学会了独立、学会了表达。这让我在幼儿园的生活中更加坚定和自信。读书不仅为我们提供了知识的源泉,更让我们在成长的道路上收获自信和勇气。
总结:
通过这段时间的读书,我真切地感受到了读书的重要性和价值。读书不仅能够让我们获取知识,还能够开拓我们的想象力、培养自主学习的能力、增进对自己和他人情感的理解、展现世界的多样性以及让我们在成长的道路上更加坚定和自信。所以,我会继续培养读书的习惯,用书籍来启迪我的智慧,让读书成为我生活中的一部分。
幼儿园工作心得体会感悟篇十三
感悟心得体会是人们对过去经验的总结和思考,然后进一步推进个人的成长与发展。而幼儿园作为孩子进入社会的第一步,对于子女来说,也是一段宝贵的人生经历。在幼儿园这个温馨的小世界里,子女们收获了很多,也有了许多感悟和体会。接下来,我将从交往能力、学习能力、情绪管理、自理能力和团队意识五个方面来详细阐述子女在幼儿园感悟心得体会。
首先,随着与其他小伙伴们一起相处的时间变长,子女们的交往能力有了长足的改善。在幼儿园里,子女们互相帮助、分享玩具、合作玩游戏,这些活动培养了他们的友谊和合作意识。通过与其他孩子的相处,他们懂得了尊重和倾听,学会了与人沟通,培养了合作能力和软实力。
其次,幼儿园为子女培养了良好的学习能力。在这里,他们学会了听老师讲解,接受新知识;学会了专注,尽心尽力地完成任务;学会了自主学习,善于自己探索。这些学习能力的培养将对子女今后的学习有着深远的影响,为他们打下了坚实的基础。
再次,从情绪管理的角度来看,幼儿园对子女们的情绪管理能力有着重大的帮助。幼儿园是一个充满欢声笑语的地方,孩子们会在这里经历各种喜怒哀乐。通过在幼儿园的生活,子女们学会了控制情绪、分享快乐、排解烦恼。这些经历让他们懂得了理解和表达自己的情感,对社交和人际关系的发展起到积极的促进作用。
此外,幼儿园的生活锻炼了子女的自理能力。在家中,父母会帮助孩子完成各种基本生活能力的养成,但是在幼儿园,孩子们需要自己梳洗、穿衣、吃饭等。这些看似简单的事情,对他们来说都是一种锻炼,培养了他们的自理自强能力,为日后独立生活做好了准备。
最后,幼儿园也使子女们培养了团队意识。在园所生活,孩子们不仅仅是独立个体,他们需要融入到集体中,和其他小伙伴合作共同完成任务。这样的经验让他们明白了团队的重要性,懂得了彼此信任和配合的重要性。在团队中,他们学会了团结友爱,协作互助,形成了互帮互助、友爱互助的团队合作精神。
综上所述,子女在幼儿园里获得了许多感悟和体会。从交往能力、学习能力、情绪管理、自理能力和团队意识五个方面来看,子女们在幼儿园的成长是全面的。在这个特殊的小世界里,子女们度过了快乐的时光,也收获了宝贵的经验。幼儿园为他们今后的发展打下了坚实的基础,使他们更加自信、独立和有责任感。子女们将在这个成长的道路上继续前行,迈向更加美好的未来。
幼儿园工作心得体会感悟篇十四
幼儿园管理内容,按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律,主要包括目标管理、计划管理、教养业务管理、幼教科研管理、行政事务工作管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。这些基本内容是系统中的组成部分,它们既相对独立地存在,又在相互联系、相互作用、相互制约与相互融合中有机地构成幼儿园管理系统。幼儿园的教育质量和管理质量就存在于这个集合体的有机结合之中。
贯穿于上述管理内容中的所有客体,就是管理的要素。我们把这些要素提取出来并加以概括,主要有人、财、物、事、时空、信息、手段等。“人”,包括幼儿园的管理者和被管理者。教职员既是管理对象,也是管理者。任何管理都是通过人去指挥、协调、控制和监督,并同时实施对人的管理。“财”,指资金。幼儿园要把有限的资金合理使用,用在最重要并能最大限度地提高效益的地方,使财尽其用,保障管理机制运转。“物”,指教学设施、仪器、教玩具、材料、能源等物质条件。对物的管理包括选择购置、科学保管、恰当运用、节约维护等,使物尽其用,充分发挥物质基础的效能。“事”,指育人活动和管理工作。对事的管理,如贯彻国家的法规、方针、政策和地方教育行政部门的指令;研究本园发展建设规划、重大事情的决策;实施“保教结合”、“教养并重”、“全面发展”的原则;对教养业务、思想教育、卫生保健、总务行政等工作进行合理计划、全面安排;建立常规制度,协调人际关系,控制管理活动过程;提高育人工作质量,开展工作评价,等等。
“时空”,指时间、空间。时间、空间分别指管理活动的持续性和广延性,强调要充分利用时间、空间。一切事物都是在时空中运动,时空是运动着的管理形态的存在形式。管理者应抓住时机,珍惜时间,充分利用空间的多维立体特点,力求在有限的时空内获得最大的效益,创造出更多的价值。“信息”,包括幼儿园内部教育管理信息和外部大环境信息及其沟通、处理、运用与贮存等。它和时空一样是一切活动不可缺少的特殊资源。应尽量使信息流通及时、迅速、准确并有针对性,以便更好地为决策、计划和调控服务。“手段”,主要指工具、方法。例如运用计算机、投影、电视等多媒体现代教育技术,实行操作规程标准化、工作承包制、结构工资制以及采用系统方法进行教育活动、管理活动,等等。上述要素,在管理过程中都不能孤立存在,必须在特定的管理活动内,通过相互结合、综合运用,才能产生良好的管理效能。管理活动的功能及效果绝不是上述要素的机械叠加,只有达到优化组合,有机构成整体系统,才能提高功效。诸要素总是在不断地运动、发展、变化,既表现在各要素的质和量上,也表现在要素结构关系及其作用上,由此使整个管理系统的特性也在不断地发生变化,所以必须实行“动态管理”。尤应强调的是,上述管理要素中的核心要素是人。因为人是社会财富的创造者、事与物的管理者、时空资源的利用者和信息流通的驾驭者,在管理活动中处于主体地位,起着主导作用;人又是最有能动性和创造性的要素,只有把人的事业心、责任感和主动性、积极性、创造性充分调动起来,才能使管理活动运转有序,富有生命力,获得理想的管理效能。
管理内容及其要素有机结合而形成“管理对象”这个子系统。而任何系统的要素又都是由“物质”、“能量”和“信息”三个基本元素构成,简称“三基元”。管理系统的运动,表现为三基元的相互作用及其流通。换句话说,正是由于各要素所表现出来的流动着的物质流、信息流及能量流在相互作用和沟通,才有可能使诸要素相互交叉地有机结合为系统的运动形态。这个理论上的新观念,是深入认识“管理对象”的一把钥匙。怎样理解上面这段话的意思呢?这就需要进一步剖析一下。大家都知道,世界是物质的,一切物质都在运动,运动是物质的存在形式。而运动着的物质都具有“做功”的本领,并表现出一定的“能量”,质量可转化为能量,能量又可转化为质量。信息必须通过物质方可贮存和传播;物质的能量是传输信息的载体。例如,教育的内容是知识信息,它既贮存于教材、教具、人脑等物质中,又通过教师的发声器官、示范、演示、动作、面部表情等物质载体发出,并通过其声波、光波等能量传播给幼儿的。由此得知,信息和物质好比“毛”与“皮”的关系,获得与传播信息需要物质的能量,驾驭能量又需要信息。正是由于上述密切关系,所以把物质、能量、信息称为现代科学的三大基元。既然三基元是管理要素的核心成分,那么管理的关键应是努力促使信息、能量、物质的流通。
如果三者的流通在管理过程的某一环节上受阻,或者流通方向错误,或流通速度缓慢,都会降低管理要素的相互作用、相互制约、相互融合,会影响管理系统动态有序的运转,从而造成管理效率不高。尤其在“向管理要质量、要效益”的当今时代,对流通(如信息交流、人才流动、资源周转等)的效率要求越来越高,我们认识管理对象和研究管理活动必须把握这个关键。
幼儿园工作心得体会感悟篇十五
再一次的实习又结束了。之所以说是"再"和"又",因为在这样的不断实习中,自己也似乎渐渐的享受上作为实习生的能够拥有的肆无忌惮的学习机会。而且这一次,非常荣幸地,我能够在碧桂花城幼儿园实习,学习该幼儿园的所有优秀老师的宝贵的教学经验以及体验幼儿园本身的人文环境给以我的熏陶。对于一个刚离开校园的毕业生而言,踏入社会的一切起点都是步步为营的为以后更进一步的成长铺垫着,因此,以下将自己在碧桂花城幼儿园实习一个月来对幼儿园的认识感受以及结合自身的自我提高方面具体情况进行一次深入的总结。
首先,是对幼儿园的各方面的认识以及感触。在过去的一个月的时间里,根据自身在幼儿园的感受以及对该幼儿园的粗略了解,总结如下:
1、幼儿常规培养的成功性。或许是因为这所幼儿园一直都是招聘有经验的教师为主的缘故,幼儿们的常规确实比我曾去过的很多幼儿园效果都显著。印象最深刻的就是刚来的第一天,午餐时间教师们领着一群群的孩子去餐厅就餐,小朋友们自觉地在后面跟着,教师们不会提心吊胆的三三两两在前后左右照看着每一个孩子,反而是轻松的走在最前面领队就行。当时那一刹那就意识到,小朋友的世界或许从来没有我们想象的那么需要各个方面滴水不漏的保护,反而,他们在经过一定的学习和训练之后,有着更好的自觉的自我保护能力。
2、幼儿园教学活动像一把双刃剑。之所以是双刃剑,是因为在这样的一个有着系统教学课本的教学中,幼儿在适应以后小学的学习环境有着更好的前瞻性。只是,当幼儿当在你面前把一篇篇儿歌/英语故事流利的背下来的时候,我们或许在感叹其记忆力的同时又不禁地在思考,小朋友从小就如此机械的将别人的思想刻画在脑海,而且极有可能是在不懂其内涵的情况下念着念着就熟悉了,而不是去感受理解。特别是英语,小朋友们背着那些故事,却不会将故事里面的句子或者词语运用到生活中的交流沟通上,反而将语言脱离其作为一门工具的基本性质。
3、幼儿园环境的优越性。此处所指的环境既包括软件的人文环境,也包含硬件的一些如基础设施/教学配备等的硬件环境。不可否认,我们幼儿园具有得天独厚的环境优势。无论是从先进的多媒体出发,还是教师之间的不断学习竞争,都是足以让一个教育基地有着更好的发展前景。
4、教职工的不断的职业培训与学习保证了学校的积极进步性。不间断的讲座/学习充电等,能够让教师在应对自身的职业倦怠的同时能够从更多的角度来审视自己的职业发展,而不是过一天和尚撞一天钟的漫无目的的度过自己的职业生涯。
5、家园合作的显著成功性。每天的幼儿接送时间中教师和家长的交流/互相了解以及每周的幼儿手册中共同对幼儿成长点滴的记录中,架起了一座共同构建孩子们未来蓝天的桥梁。沟通,从心开始。一直很喜欢这句话,那么,家长工作依然是如此,无论是幼儿园还是家庭,共同的目的就是为了让每一个孩子能够健康/快乐的成长。在这样的基础前提下,再大的难题都能够迎刃而解。
其次就是在实习之后的自我提高反省方面。对于幼儿教育的方方面面,一直都认为自己还需要学习的空间非常大。那么,这次的实习,带给我的思考主要有以下几个方面。
2、家长工作。一直都认为一个学校中,家长的工作是重中之重。如何让家长认同幼儿园的各个方面的工作,如何让家长支持你的各项工作,如何让家庭和幼儿园合作效果和途径更加显著有效性,那么这就需要教师们不断思考和学习的地方。在实习的过程中,我从本班的几个教师中学到不少本方面的相关知识以及做法,让我受益匪浅。
3、常规培养的持久性。再一次不可否认的称赞,我们幼儿园的常规培养总体来说很不错。教师的经验性在这个方面似乎能够体现着淋漓尽致。这就启发像我这样的新教师,在以后的教育教学中,对待幼儿的常规,一定要有着无比的耐心,这样的持久性才会让幼儿取得一定的关于生活和学习好习惯的成长。
4、在爱心与严厉中引导幼儿成长。爱心/严厉从来都不是站立在互相对立的两个方面。更多的时候过分的爱心反而会耽误孩子的正常成长。那么如何去衡量严厉和爱心的天平,这同样需要教师在宏观与细微中不断去观察幼儿,了解幼儿,尽自己最大的能力去做到因材施教。
最后,在众多的感触中,最想说的似乎还是老套的感谢词语。园长和中二班的三个老师们,以及幼儿园其他的教师们,谢谢您们对我的帮助和教导,让我能够在不断学习和自我反省中得到相应的提高,同时谢谢花城幼儿园,这个让我脱茧的让人没有最爱只有更爱的地方。
幼儿园工作心得体会感悟篇十六
我毕业于__学院__校区幼师专业,还未毕业时,我就在__市的__幼儿园开始实习了直到现在已经上了三个多月的班了。
时间虽然很简短,可是收获却甚多,心中萌生了许多感触。
在这几个月里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
我刚来这个幼儿园就被分到了大__班当陪班老师,我的主班是一位很开朗的老师姓__,看着__老师给孩子们上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,这一切都要从头开始学起。
刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉,琐碎的事情太多了,__老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,千万不要让孩子离开你的视线,其次就是上课了,你的上课经验不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培养,但切记教的内容一定要正确,每天包括孩子的一日常规,园里每周每月要教什么,班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚,也会教我怎样和家长勾通,我从一开始的无知到现在对工作的熟练一半的功劳都因归功我的主班__老师!
和__老师在一起工作的这几个月里,我们都会互帮互助,也越来越默契了,我们的目标就是带好大一班,希望大一班在我和__老师的带领下越来越优秀。
这几月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。也希望我和__老师的工作能配合的更默契。
实习期间,体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事,翻开书,书上竟然一个字也没有,都是简单的图画,天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事,看着孩子们纯真的眼睛,带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着,我仿佛也融入了他们当中,当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了,孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍,还说一定讲的比我好,这样刚好,就让孩子们来个讲故事比赛,这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事,我心里生起了一种惭愧之感,一个孩子讲的故事竟比我生动百倍!
在为期一三个月的实习期间,我发现现实与书本却是有很大的区别,在书本里我可以自如的穿梭,可当我要把所学的运用到实习的时候,我发现是那样的微不足道,教育孩子既是我们的责任,又是我们的义务。
幼儿园工作心得体会感悟篇十七
作为一名非专业幼儿教师,再次登上三尺讲台心里仍有几分不安…只是满怀一腔爱心和责任心,开始了为期一个半月的暑期教学工作.
随着工作的逐步深入,我对这项工作也有了一些更为深刻的体会!幼儿教学可以说是亦“轻”亦“重”.所谓“轻”,即“轻松”.因为接触的都是一些年少单纯的孩子,而且这些孩子的思想可以说是最纯洁、最简单的.幼儿教学以“玩”为主,让孩子们在游戏中体味生活的快乐,学习知识,引导孩子们逐步树立最基本的是非观、价值观.在轻松中学到知识,这也是幼儿教学的首要目标.所谓“重”,则主要体现在幼儿教学这项工作本身在整个教学阶段中占有举足轻重的地位.幼年时期是人生的起步阶段,对一个人的一生有着至关重要的影响.由于幼儿心灵有极强的可塑性,极易受到外界环境和周围人群,尤其是幼儿教师的影响,因而从某种意义上讲,幼儿教学又有着极大的风险.从这一点上讲,我颇感惭愧!事实上,无论是从心理年龄还是从人生阅历上讲,我本人都还是个孩子,还未充分具备为人师表的素质.但我已尽我所能,从德学两方面努力带给孩子们好的影响.
谈到幼儿教学,首先应从“教”字说起…“教什么”是首先要关注的.就目前一些学校的教学内容来看,内容安排还是相当充实的.(如英语单词、句子,汉语拼音,古诗、儿歌…)这一点我们似乎不用太担心.只是孩子小小年纪就要学习这么多知识,已过早的背上了沉重的“书包”!这一点更值得我们关注.事实上,学校给孩子安排如此之多内容也是有着多方复杂、深刻的原因的!随着市场机制的日益健全和成熟,各行业的竞争也日益激烈,幼儿教育界亦不例外.除了一些国有教育机构外,大批私营教育机构也日益大量涌现,这使得行业竞争更加残酷激烈.随着竞争的日益激烈,对这些机构的潜在要求也日益提升.教学业绩便成了衡量一个教育机构优劣的最佳尺度.为了在竞争中得以生存甚至占据主导地位,这使得一些教育机构不得不加大幼儿的课业负担,这也实属无奈之举.解决这个问题更需要健全和规范行业内部竞争机制,营造良好的竞争氛围.
此外,关于学习内容还有一点也很值得我们关注,现阶段幼儿教材版本多种多样,内容亦相当冗杂亟待规范.解决这一问题更需相关教育部门作出硬性规定,规范幼儿教材市场.当然每个学校在长期的教学活动中都会形成自己比较鲜明的风格特征,但这必须要建立在一个最基本的规格之上.
谈完“教什么”接下来使涉及到“如何教”,即教学方法问题.关于“教”有两点很值得深究:一、计划教学二、学玩结合.计划教学,具体来说,可以从两个层面来看:从纵向看,教学要有学年计划、学期计划、周计划.具体到每节课,也要有为详细的计划.从横向看不仅要有年级教学计划还要有年龄段教学计划、班级教学计划…只有心中明确了每一个步骤,每时每刻该干什么才能取得最佳课堂教学效果.当然针对实行状况,及时调整修改计划,这一点也相当重要!
学习知识固然重要,但如果只是单调的学习,只会过早的束缚了幼儿的身心,反而不利于幼儿健康成长.因此,“玩”在幼儿教学过程中也占有相当重要的位置.谈到“玩”,则有太多模式值得我们借鉴.传统模式必然有其优点,所以才能长久留传.绘画、音乐,讲故事,学舞蹈、乐器…这些都很有延用的价值.除此之外,我们还可以引入音乐剧、话剧等来锻炼幼儿的表演能力,丰富幼儿的学习生活.当然这对幼儿教师也就提出了更高的要求.这要求幼儿教师除了要有一颗爱心一份责任心之外,还要对音体美德智等各方面,都要有所学习.当然对于专业幼师而言,这似乎并没有太大难度.而对于非专业幼师而言确有较大的挑战性.这就需要这些非专业幼师在业余时间努力学习,提升自己的教学能力,以适应教学的需要.
有了这两个暑期的教学历练,对于幼儿教学我也有了一些更为深入的了解.如今重登讲台,已没有了去年的那份忐忑不安.时间过得总是很快,暑期已接近尾声,我也又要离开了,真舍不得!想想去年离开时自己那么伤心,今年又要重演,心里真不好受!
人生终有聚和散,无奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生别离”.一直很不愿从事教师这一职业,最大原因便是:我无法面对这一次又一次的“生别离”!和孩子们在一起的日子,虽然每天都很累但自己内心是单纯的快乐的!毕竟他们太年幼,但我依然乐于和他们谈我的一些经历、感受.真希望他们能记得我!(但我知道不会的!)
每一名幼儿教师都是伟大的!因为他们都有一颖纯真的童心、一颗广博的爱心!每一名幼儿教师都是伟大的!我为她们的纯真、善良、宽容而骄傲自豪!希望人们能多给她们一份关怀,一份理解!
这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌,通过学习诗歌理解太阳对人类的作用,让孩子产生感谢太阳的感情。很多孩子都说了太阳对人类的作用,没有了太阳我们的世界会变成什么样,大部分孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容非常简单,只有几句话,让孩子们学习诗歌的时候,很多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。
为了让孩子学会这首诗歌,我想了一个办法,请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习,让已经学会的孩子帮助不会的孩子。这个办法非常有效,教的孩子很认真,非常负责地教,学的孩子也比集体学的时候认真多了,没过多久都学会了。让孩子互助这个办法还是非常可取的,一方面可以让教的孩子复习已学过的内容,帮助孩子巩固学习内容,另一方面没有学会的孩子,在一对一教的过程中能够更清楚地听到诗歌,了解学习内容,也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学,孩子会更有压力,学习的劲头也会更足,这样反而能让孩子更快更好地掌握学习内容。
因此这个办法还是可取的,以后在类似的活动中,还可以用这个办法,让孩子在互助中学习。
不足之处:
1.教具的准备:一个教学活动中,教具的准备是非常的重要的,能让孩子们有一个直观的感受,而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得非常的空洞,所以导致大多数的孩子在最后还是没有把这么简单的诗歌学会。
2.没有把握重难点:在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方,您总是给我温暖”没有让孩子们正确的领略到太阳在任何地方都能找到,这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”,孩子们对于晶莹这个词,孩子们理解了吗?而显然孩子们对于这首诗歌理解得还是特别的清楚。像这样的词教师应该要拿出来让孩子们理解这个词。
3.创编过程:在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式,孩子们说得非常的多,创编的也非常的多,但就是因为教师在提炼的时候没有按照句式来进行讲述,所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。如果孩子们在说出来的时候,教师及时地用诗歌里的去说,那么慢慢地孩子们也会跟着教师来进行讲述,这样就能使孩子们学到了真正的创编。
紧张而充实的一个学期已经结束,在这个学期中,我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展,认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念,认真对待每一个幼儿,利用多种途径,培养幼儿的各方面的潜力,此刻每个幼儿的潜力都在不一样的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结:在本班两位教师的共同努力下,本班的各项工作都得以利完成。
一、教育教学状况:
本人作为一位班主任,在园领导及各位老师的支持与帮忙下,与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时光,做有关主题的环境布置,让幼儿能直接地感受主题的资料。虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝试着新的教学方法,所有活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者,真正好处上做到师生平等。纵观一个学期以来,幼儿反馈的学习状况告诉我们,我们的教学资料、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平,我们从多种途径进行学习,如:外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课,效果教好。
二、保育、安全工作状况:
我们在注重培养幼儿生活自理潜力,一个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理潜力有了很大的进步,并养成了良好生活卫生习惯,我们每一天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒,确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展状况:
透过一个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能用心举手发言,用心参加各种游戏,语言表达方面,动手操作潜力,以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在群众或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿带给小组合作或想办法解决争抢的机会,如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。
四、家园共育方面:
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识,还在外墙开展了主题活动,以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况,并且方便了家长的参与。本学期的主题活动,家长配合得十分好,而且参与用心,使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系,有的透过电话联系,有的进行面谈,有的进行家访,这样有利与双方发现问题及时沟通,处理,以便到达家园共育目标的一致性。透过一学期的家长工作的开展,我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。
五、存在问题:
1、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差,而有个别幼儿胆量太小,不能大方与老师交谈。
2、进餐存在两极分化,个别幼儿吃得个性快,有的则很慢。
3、生活自理潜力整体上发展不平衡,有的很能干,有的依靠性很强,爱等待而不去尝试学习锻炼。
4、存在幼儿园发生的事情,不会当时找老师解决,而是过后让家长告诉老师的现象。
六、努力方向:
在本学期作做的好的方面我们会继续持续。但我们也会正视自已的不足之处,针对以上问题进分析、解决,在生活常规上还须加强幼儿的训练,提高班级管理水平,努力把今后的班级工作开展的有声有色。
情景描述:
在《胖石头》这个故事中,有这样一个情节:在演出中,胖胖没有扮演公主,没有扮演王后,也没有扮演七个小矮人中的任何一个,直到最后一个演员出场,爸爸妈妈也没有发现胖胖的影子。演出完后,胖胖问,她演得好不好,爸爸妈妈奇怪的问她演得什么角色,胖胖回答说:“我演的是一块大大的胖石头……”
评价分析:
当故事讲到这里时,孩子们的表情会出现不屑一顾的样子,感觉到胖胖演的角色很低下,不是主角,没什么了不起的。最后在听到胖胖的爸爸妈妈表扬胖胖演得好,老师和小朋友们都为胖胖鼓掌时,才有点了解胖胖演的胖石头的角色虽然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演时非常的卖力,非常的认真,是应该值得表扬和学习的。虽然孩子们在活动中,都想自己成为活动的主角,但是。主角永远只有一个或者是那么极其少数的几个人,怎样让幼儿在学习和生活中去理解这一点是非常重要的,也是作为教师和家长的我们要对孩子加以引导的。
所思所悟:
在这个故事中的胖胖的爸爸妈妈就做得非常好,值得我们老师和家长所学习的,当他们听到孩子说自己演了一块一动也不动的石头时,没有表现出失望的样子,而是胖胖爸爸这样说:“噢,我看见了,一块很大很大的胖石头,白雪公主躺在上面很长很长时间,胖石头一动都没动。”妈妈也说,胖石头演得真好,不能讲一句话,不能动一动,真是不容易,大家都在为胖石头鼓掌。
是的,孩子是每个家庭的核心,是爸爸妈妈手里的宝,心头的肉,是爷爷奶奶外公外婆的心肝宝贝,那是众星捧月,无论如何都是每时每刻的主角。这个主角,谁也不会跟他抢戏,无论是精彩抑或糟糕,总会有人台前幕后的奔波。他的出现如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,让我们时时刻刻享受这个主角带来的七彩人生。
但是在集体生活中,我们要客观的清醒地认识到主角永远是少数,更多的是平凡的配角,在让孩子对自己充满自信的同时,也有必要让孩子意识到,无论是主角还是配角,只要认真,投入都值得欣赏。
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议:
1、幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。
“看,天这么黑,好像要下雨了!”“老师,今天怎么这么冷啊!”平时孩子们常常会讨论好多关于天气的问题,看到孩子对天气很感兴趣,加上他们的生活直接地受天气影响,有了切身的经历和体验。在此基础上,为了更加丰富他们对生活中的自然经历有科学的认识,于是就产生了《天气预报》这个活动,以此来引导幼儿关注天气,了解天气常识。
活动中最大的亮点是每个环节都有多媒体课件的运用,让孩子更清楚的认识天气符号,了解简单的气象知识,从而产生关注天气,观看天气预报的意识。如第一环节中,引出天气预报,教师先播放天气预报的片头曲,让幼儿倾听,猜测是什么电视节目开始了?这样的预设一方面是引领幼儿走入活动中,另一方面可以发现班中有哪些幼儿有关注天气预报的经验,然后再把片头曲音乐和画面一起呈现在孩子眼前,此时给在座的每位幼儿一个直接的答案《天气预报》,活动就此真正拉开序幕。活动的第二部分有两次播放央视天气预报视频,第一次让幼儿了解画面的内容,知道有不同的城市、不同的天气符号、不同的温度等等,第二次播放央视天气预报视频,让幼儿边倾听边记录,在此过程中认识天气符号。第三环节请幼儿当小小播报员,是对这个活动的巩固和提升。
我觉得有一个地方需要调整一下,看视频天气预报幼儿记录天气符号的环节和ppt呈现12个天气符号的画面可以交换一下。因为第二环节的第一次视频让幼儿观察天气预报画面,此时立刻呈现ppt中的12个天气符号,引导幼儿一一认识,然后再让幼儿进行记录,这样既对天气符号有了认识,又能在认识的基础上采用记录的方法加以巩固,凸显出记录环节的有效性,在执教的过程中,是将记录环节作为认识天气符号的手段,活动下来我觉得并不合适,对能力强的幼儿来说是一次提升自己的过程,对能力弱的幼儿来说,是一次挑战,再说,纵观整个活动,调整后的活动显得更流畅,体现出一步一个脚印,层层深入。
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