我通过实践发现了学习和工作中的一些规律和方法,对于今后的发展有了更清晰的目标。心得体会中可以加入一些个人感悟和体会,使文章更具深度。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望对大家写作有所启发和参考。
亲子观摩课心得体会篇一
20xx年9月14日,我有幸参加了全国教学大赛一等奖获得者精品课观摩会,在这短短一天的时间里,观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课,及来自永济市教研员的精彩点评,让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴,通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、兴趣是最好的老师
在太原师范第一附属小学教师成艳斌的课堂中,经历《找规律》的发现与应用的过程,进而,让学生在面对新的现象或者命题时,能主动的运用相关的策略有效的发现解决问题的方法,在整个创设学习情境的过程中,学生根据自己的发现,用自己的思维方式,自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律,体现画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在具体的情境中逐步优化解题策略。规律总是有章可循,但规律又总不是能一眼望穿的。有时还藏着很多既变的因素。要想真正掌握规律,除了洞察力要强,还要有极高的悟性。成老师的这堂课通过认真的分析,细致的讲解,多种形式的反复操练,启发诱导等,让学生初步掌握了规律的由来,这正如上课,说起来课堂是应该有着既定的教学模式的,这也便可以理解成规律了;但模式通常又不是一成不变的,这也正如同规律的可塑性了。数学的规律,尚且还可探得一二;而人生这个大舞台的规律,确是没有人可以真正地求得答案的。
二、以学生为主体
这堂课是由来自厦门第二实验小学的许洋老师带来的--《神奇的莫比乌斯圈》。这是一节数学综合实践活动课,是有缘可循的,也就是说在一定的知识基础和实践的能力上的综合运用,而神奇的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣,拓展数学视野的好题材。整堂课中,学生的学习兴趣被激发了。一张普通的纸条翻转粘合,居然就从双侧面圈变为了单侧面圈。许老师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。学生在不断的假设、猜想、操作、惊奇中思考着问题,产生着新的疑问。在“猜想-验证-探究”中一次又一次感受着数学的神奇魅力。听课过程中,我们也被许老师感染了,老师们也随着课的延伸和课堂上的图示制作着莫比乌丝圈,和许老师以及班上的学生一样对它的奇妙惊叹不已。这是一节没有结尾的课,是一部悬念剧。它的妙处不但是在教学生一个新的知识,而是在激发学生探索数学奥秘的渴望。许老师还用他的这节课告诉我们这样的信息:新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求,要求教师广闻博览,从文化学的角度来进行数学教学,从心理学的角度来把握学生的学习心向,用“以人为本”的教育理念重新审视课堂,这样才能设计出令学生喜欢和惊奇的数学活动课,让学生徜徉其中。
三、强化知识应用
来自常州市博爱小学的潘雪琪老师执教的《秒的认识》,让学生用动作体验1秒;听儿歌体验5秒、10秒;用跳绳、拍皮球,计算等体验60秒。老师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实而有趣的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主、探究、交流的学习方法,真正体现让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的展示、在汇报交流中提示1分等于60秒。学生在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探索新知的过程中,让学生体验到一秒有多长,能做些什么?5秒,10秒,20秒,到一分钟同时渗透思品教育,指导学生做个珍惜时间的小主人,从而有效地对学生进行思想教育。
亲子观摩课心得体会篇二
我校小学英语观摩课已圆满结束,这为我的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次上课,我觉得在教育教学方面收获很多;再通过听其他几位老师的课,有很多东西值得我借鉴。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。例如:我想检查学生是否掌握单词,我不是死死地问学生会读了没有,而是让他们先自主地记一记、读一读,然后一起玩一个击鼓传花的游戏,这样既检查了学生,又在玩乐中学到了知识;同时还让学生学到在游戏中、学习中要互助、团结,这样才能活中有乱,乱却有条不紊。再如:王艳老师采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。我们四位英语老师上课都做到了:在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。有些数学老师还用了实物来教学,平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
在这几天的上课和听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动。例如:利用电脑课件、录音机、电子白板等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平。这样才能更好的教学。
英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训。我作为一名青年教师,作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者,非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一些机会。
通过这次上课和听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能把课堂处理得游刃有余!继续加油!
亲子观摩课心得体会篇三
12月2-3日本人和我的同事有幸被学校派往南昌参加由《小学教育研究》杂志社举办的小学数学名师经典观摩课活动。本次活动邀请到全国各地名师数人,如北京市特级教师刘德武老师、南京大学教授、博士生导师 郑毓信教授,还有浙江省特级教师杭州师范大学硕士研究生导师朱乐平教授,江苏南京师范大学附属小学特级教师贲友林教师等12位。参加活动的几百名老师来自各个省市地区,虽然活动时间安排紧密,但名师们的教学和讲座都非常精彩,给我们来学习的老师带来的精神大餐让我们记忆深刻。
活动开始由刘德武老师带来两节找规律一节是六年级《斐波那契数列》,他在引导学生思考合作学习,采用尝试方法,有步骤、多角度的学习解决问题的策略,教学中语言风趣幽默,以及丰厚的知识底蕴是我们学习的榜样。还有一节是一年级的《找规律》他根据一年级小朋友的特点从初步认识规律、到找规律、再到用规律最后是感受规律教师的行序渐进收放自如,使学生们更加喜欢数学,并进一步感受到数学的魅力和神奇。郑毓信教授的讲座《立足专业成长,关注基本问题》也是值得我们广大教师是深思。 郑毓信教授在分析了多年课改所存在的“钟摆现象”之后,明确指出,一线教师只有“以不变应万变”,不动摇,不懈怠,不折腾,才能做一个真正的好教师。因此,立足专业成长,关注基本问题,才是教师成长的正确路径。
特别是贲老师讲座《十年反思的力量》主题,贲老师的讲座,言简意洁,幽默风趣,他用自己切身的经历介绍了两个十年的反思历程,就什么叫反思、为何用文字反思、反思写什么、怎么用文字记录四个问题进行了阐述。贲老师是个坚持的人,他认为反思就是反反复复的思考、反思是正过来反过去换个角度思考、反思就是回顾;贲老师也是个执着、平静的人,他期望能在辛苦中寻求工作的快乐,虽然工作辛苦,但不心苦;贲老师还是个充满智慧的人,他认为反思可以写亮点、败笔,还可以是意外;反思可以用最直白的纪实加上自己的思考,也可以是随笔。反思是一种行为、更是一种意识。
一个多小时,一个个精彩真实的案例,让我们感受到反思能给日渐贫瘠的心灵以丰富温暖的慰藉,反思能给平淡无奇的日子以清新亮丽的感动。
一个多小时,我们感受到了反思的力量,也看到了反思对教师职业成长的巨大作用。
通过这次的学习,本人更深切体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划,帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系,注重数学的文化价值,促进学生的科学观的形成。在日常教学中,更新理念,改进教学方法,做一名真正的好数学教师 。
亲子观摩课心得体会篇四
20xx年3月7日,我有幸参加了全市教研室组织的小学数学听优质观摩课活动,观摩了来自崇高路小学五年级王俊霞老师讲授的观摩课,并听了市数学教研员的精彩点评,使我深刻感触到小学数学课堂教学生活化、艺术化。通过这次听课,让我受益匪浅。下面结合实际谈谈我的一点体会:
课前教师与学生交流,讲故事,让学生以愉悦的激情,投入课堂学习之中,这点值得学习。每位教师上课前都与学生交流,接近教材知识或教材以外的话题。比如:王老师在讲本节课前,让学生说一个数老师说出它是几的倍数,可以缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
王老师能根据新课标精神,结合学生的特点,为学生创设充满激情的场景,充分发挥学生的主体作用,实施新课标教学模式,创设新的教学思路,把探究的空间、思考的空间交给学生,注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习,合作交流,从中发现问题、探究问题,人人参与课堂,不同的学生在课堂上都得到不同的发展。
数学源于生活,在教学时融入生活中的数学,借助学生的生活经验,贴近学生的生活实际。如:王老师在讲5的倍数之前,老师很说出几个数,让学生说说是不是能被5整除,学生很快就说出能被5整除。就此入手,让学生观察一下这几个数又有什么特征,通过这个例子使学生对学习感到并不可怕,不在枯燥了。然后,根据百数表找出5的倍数,从而体现了数学内容生活化,增强了学生学习数学的兴趣,为学生提供了自主探究、思考问题的空间。
总之,通过这次听观摩课,令我大开眼界,领略了王老师的课堂教学风采和教研室专家的精彩点评,为我们的课堂教学提供了丰富的经验。在今后的教学中,积极学习新课标,为学生创设生动有趣的情境,转变学生的学习方式,让学生学到有价值的数学。
亲子观摩课心得体会篇五
4月13日初中数学优质课展示活动在枞阳县黄山初中举行,我有幸参加了这次观摩活动。几位数学老师精心准备并展示的优质课,使我感受颇深,受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高,对教材内容挖掘之深,课堂教学过程设计之精彩,让我对自己所教学科有了更深刻的认识,下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、我深刻地感受到了初中数学源于生活,体现于生活。学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养,也实现了“生活经验数学化。”
2、在这些优质课中,体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法。在课上,每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
3、精彩的导课非常重要。老师们几乎都精心设计了课堂导入,有的以日常生活遇到的问题入手,有的以温故知新等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率。
4、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、注重“板书”的设计与书写。随着多媒体走进课堂,板书已经置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,况且课件的作用是“辅助”教学,怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序,一笔清秀的板书跃然而上,为课堂增色添彩。
6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。
上一节好课不容易,做一名好老师更不容易。以后的教学工作中我一定要努力探究,找出教育教学方面的差距,向这些教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
亲子观摩课心得体会篇六
x月xx日,我有幸与同事赴xx参加“小学数学课堂教学观摩活动”。活动中名师精湛的课堂展示,真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛,让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
上午第一、二节课都是由xxxx小学xx学校的xx老师执教的四年级《xxxx》和五年级《xxx》。课后他提到,“数学课先要有意思,然后要有意义,最后还要有价值”, 他立足童真童趣,精选教材,整体把握,在开放的教学活动中,抓住本质,让学生从从感性的“数学好玩”走向理性的“玩好数学”。他语言简洁,思路清晰,注重让学生动脑想,动手做,动嘴说,注重对学生思维能力的全面培养。
下午的课是由xx市小学数学学科骨干教师xxx老师执教的《比赛场次》,x老师注重数学与实际生活的联系,创设马约翰杯系列之乒乓球赛的现实情景,让学生经历列表、画图等,从简单情形开始等策略孕育其中,而也就是在这样的完整的过程中,学生的应用意识得到培养。当然,他在讲座中也提到了本次观摩活动课是核心概念,“整合”,强调逐个关注,要关注过程,关注形成过程,关注真问题的解决,关注多样方法,关注探索体验。
x老师之后,幽默大气灵动的名师xx老师带来的《乘法口诀复习课》,拿出自己的照片和x子的自画像作比较,用这种幽默诙谐的方式悄无声息和孩子们打成一片,强调“有格调”的乘法口诀,从面积模型中感受“形”,串联形梳理数,使课堂充满了乐趣,充分激发了学生学习的兴趣,再以中国“调”,世界“调”结束本堂课,师生互动构成了有效课堂。
x月xx日上午第一节课是由xx市著名特级教师xxx老师执教的《七巧板xx》,xx老师致力于立德树人成志育人模式的研究,在育人路径、学生评价、育人机制创新等方面都很卓越。课的一开始,他引出我们古老的中国传统智力玩具——七巧板,让学生画七巧板,折剪七巧板,拼出指定的分数,在整个的操作和整理中,探讨方法。
还有xxx老师执教的《xx折叠》,xx老师的《调整桌子的高度》,老师们都注重学生的个性发展,让学生在课堂上轻松学习,在突破重难点上,又以快乐的游戏进行,老师幽默的语言,生动的肢体动作,学生积极的参与配合。课堂显得轻松而又紧凑,学生的个性得以彰显。
授课完毕,也聆听了专家的讲座,对照自己的课堂教学,我觉得存在以下几个方面的不足之处,并需要去改进与提升:
1、要不断加强自己的基本功训练,特别是课堂语言组织的能力,既能做到简洁明了,又能起到正确引导的作用。
2、要对每节课认真做好课前准备,这次听课活动中,教师都能采取不同的方式创设情景教学,既贴近生活又有创意,一是调节好课堂气氛,二是能吸引学生的注意力,只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态。
3、不断改进自己的教学方式,在课堂中,既注重师生之间的交流、互动,更关注学生之间的合作、探究,让学生在探索、思考中学习,并对学生的汇报及时评价,尊重学生的答案,充分激发学生的学习兴趣。
4、多鼓励,多关注每一位学生,使学生课堂活动参与面大,争取让每一节课都充满活力,取得良好的教学效果。
总之,此次的学习让我对自己平时的教学工作有了更深刻的反省,也定出了更高的要求,在今后的教学工作中,我将不断完善自我,不断提高自身素质,多学习,多反思,逐步亮丽自己的教学生涯。
亲子观摩课心得体会篇七
我有幸观看《桂林山水》同课异构视频,3位名师执教,各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。名师的课既脚踏实地又别具一格,生动新颖,给人多角度的思考:
1、重视字词教学,词语的读音及理解都要很好的掌握,并为整堂课的课文教学做好铺垫。
2、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力,都在学学习过程中,留给学生自由发言的时间,学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力,语言训练严格扎实。
1、发挥想象,说出自己的特色。在新课程的学习中,学生要做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。如张克强老师在引领学生体会山的特点时,让学生想象桂林的山还像什么,教师让学生互动交流,学生发表了不同的意见,激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。如黄老师、袁老师的课最后让学生试着用本课写景的方法写一处景物。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方太多了,教学时我苦思招式,只因我对文本的理解还无法观透纸背,举重若轻的取舍,只因我还需要通过预设去寻找精彩,而不是抓住课堂生成精彩。
亲子观摩课心得体会篇八
25日,我很荣幸参加了在太原举办的第xx届全国小学英语优质课的观摩活动,两天半的时间里,我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动,所以我是抱着一种学习的态度前往的,在听课前,我认真对各位教师的教学目标,教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析,听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点,风格各异,但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师,他们的别样的讲课风格,幽默风趣的课堂用语,配合夸张的表情和动作,真的让我回味无穷,也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来,我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会:
作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断磨炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生的影响是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。规范的.板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。
英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次的优质课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后,来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位,他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
亲子观摩课心得体会篇九
核心提示:9月16日,我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上,五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读,给我们带来了耳目一新的阅读课堂。所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选......
9月16日,我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上,五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读,给我们带来了耳目一新的阅读课堂。
所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读,最终达成共识的过程。其中,王晓琳老师执教的《好玩的儿童诗》,自然亲切的语言,声情并茂的朗诵,带着孩子们在诗中想象画面,发散了孩子们的思维,让孩子们感受到了学习诗歌的快乐。林州市直八小的方晓玉老师执教的《网购热议》,细致地分析了关于网上购物的利与弊,让学生学会辨别真伪,培养他们的购物能力。在教师生动幽默的语言中,更是激励着孩子们去大量阅读,享受阅读带来的无限乐趣。
通过学习,我对群文阅读有了一定的认识。落实“群文阅读”的`前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读内容选择,进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读,去寻找同一个主题的文章,对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导,可以拓宽孩子的阅读视野,引领孩子的阅读生活,更有利于培养学生整体把握文章的能力,有利于学生自主阅读能力的提高。
此次群文阅读研讨活动,带给我全新的思考:要想给孩子一杯水,自己要有长流水,要想上好群文阅读课,教师必须付出大量的精力去备课,去读书,然后带领孩子去读书,让阅读给孩子们带去快乐,让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书,读好书,好读书,读整本书。
作者:王英来源:临西镇完小
亲子观摩课心得体会篇十
作为初中物理教师,只有向教改要效率,充分利用好课堂时间,才能提高教育教学质量,全面提高学生素质,要鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着用物理的方法来解决,引导学生把课堂所学的知识和方法,应用到生活实践中,使学生能体会到物理就在身边,领悟到物理的魅力,感受到物理的乐趣,进而感受生活物理之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1.要精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.教学过程要精致
从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
3.要注重知识的传授与能力的培养相结合
当今中考命题的命题指导原则是,有利于高校对人才的选拔,确立了“以能力立意”的命题指导思想,这就加大了对能力的考查,为此老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的'基础上使学生的能力得到培养的目的。
4.要使教学向理论联系实际方向倾斜
物理学科本来是与实际联系紧密的学科,针对近年来题中出现大量联系实际的试题,联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
亲子观摩课心得体会篇十一
我在网络上观看了骆增翼老师执教的《新中国走向世界舞台》录像课,受到了很大的启发。现场点评专家回答了在线观看、现场观摩研讨教师提出的关于“中学生发展历史素养”的一系列问题。精彩的课堂、深入的说课理念、精炼的专家点评、真切的网络互动,引领教师解决教学实践问题,商讨课堂教学细节,真正体现了资源的共享与教研的融合。这种网络直播主题研讨活动,使异地交流和现场研讨相结合,满足了新形势下教师专业成长的强烈愿望,得到在线互动及现场研讨教师的广泛认同。它真实地诠释了“创新教研机制,转变教研方式,共享优质资源,提高教研效益”的宗旨。
评课专家要求我们老师揣摩骆老师对本节课的教学设计理念与思路,思考历史课堂教学的三个要素——史实、史料与史感的教学处理。关于史实教学要做到客观史实要点化;纵横联系策略化;史实理解史料化,只有此才能实现史实教学“准、全、牢”之目标。还要用心领悟骆老师对史料研读处理的方式、出示时机、基于史料创设问题情境以及史料选取的角度、相互间的关系等。
通过听课和专家的点评,我进一步体悟历史是一门智慧之学的同时,深深地认识到打造生本课堂、提升自身专业素养还任重道远;成为一名有智慧的老师,享受历史教学幸福感将是我们历史教师一如既往、永恒不变的追求。
亲子观摩课心得体会篇十二
华师大附属小学黄潘文老师今天执教了四年级《垂直与平行》,这是在孔珍工作室跟岗学习以来听的第一节课,不论是从黄老师的课堂上,还是从听课老师的评课议课中,收获良多。
黄老师上的这一节《垂直与平行》是常态课,没有太多的花俏,正是这样,很好地体现了黄老师平时的教学智慧,黄老师在课堂中精炼的语言,使得在场听课的老师由衷地赞叹。
《垂直与平行》是一节值得研究的课例,黄老师上课伊始,直接奔题,出现一条直线,问同学认识吗?有什么特点?当中简单明了,为研究在同一个平面上两条直线的位置关系做好了铺垫;然后以一张白纸为平面,可以想象成无限大的平面,画两条直线,看看这两条直线的位置关系,会有哪几种不同的情况?收集不同的情况进行分类,学习两条直线互相平行与互相垂直的关系。在黄老师这一环节的教学中,听课者在肯定黄老师教学的设计的同时,也有不同的声音。有老师在议课中谈到,数学是一门具有高度概括性的学科,具有大量的数据时,我们才有分类的价值。所以建议不需要收集相交与平行的特例,应该把学生所画的两条直线的`所有情况展示,再分类。也有老师提出,一节数学课要体现数学美,要围绕数学是什么(what)?为什么学数学(why)?如何学和如何教(how)?来设计。我想,这两点建议,在我以后的教学中都具有很好的指导作用。
有一位老师观看了黄老师的课堂和听了听课老师的评课后,想用一种特别的方式来表达自己的意见,准备在另外一个班上一节《垂直与平行》的课例,我期待这一时刻的到来。
《垂直与平行》这一课例,很多老师都曾经执教过,或者听过这一课例,感受颇多,我自己也不例外,在这里我附上一份自己执教《垂直与平行》的教学设计,希望大家也能给出宝贵的意见。
亲子观摩课心得体会篇十三
通过观摩初三物理《电功》优质课后,使我深切体会到讲课是一种艺术.他们有许多值 得我学习的地方.现将听课中的点滴体会写出来和大家交流.
一、教师很灵活的驾驭教材,合理的处理知识点。在听课的过程中,我深切体会到教师自身素质较高,对教材、教材上的知识点的处理到位。教材上的明确知识点很隐藏,表现重点知识的文字很少,但所有的教师都充分挖掘教材,以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的实验中,教师不约而同的把学生分成两大组,一组探究电功与电压的关系,另一组探究电功与电流的关系,节约了课堂的时间,把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分教师在探究电流做功的影响因素实验中,展现电流做功的多少是通过观察在一段时间内,灯泡的亮度来进行的,即实验中,记录灯泡的亮暗程度,来得知电功的多少,我认为这样处理欠妥当,会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象,不利于后 面的教学。
教师在讲课中,巧妙的运用具有铺垫性的语言和知识,将前后的知识点有机的结合起来,使学生接受起新知识时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些教师是以生活中用的电能表来引入新课,有些是从初三里的功引入的,前者是从生活里折射出物理知识,后者是从理论上引导学生进一步挖掘知识,不管用那种方法,都很自如的引导学生去学习新的知识。印象深刻的是宾州的安东老师,采用的是前者的方式引入新课的,在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后,用一句很自然的话语:“可见,家里的用电量太大,要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关?”在不知不觉中,让学生探求下一个知识。日照的崔维英老师利用一个小实验,表明了电流可以做功,做的功称为电功后,很自如的问学生:“观察我们的周围,有哪些设备利用了电功?”引导学生带着刚才学过的知识来观察事物,在学生的积极发言之后,教师用一句总结的话语:可见,生活中离不开电流做功。 那么电流做功与哪些因素有关呢?教师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。
二、课堂中教师都充分利用生活中的事例创设问题情景,体现从生活走向物理的新课程理念,使物理贴近学生生活。在电功这节课中,有电能表这一知识版块,老师都是从询问学生:你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗?入手来引出电能表的有关知识。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中,人们利用通电的导线发热可以来任意切割泡沫这一小实验来进行的,这些生活里的小问题,大大激发了学生的兴趣,提高学生的学习动机。而在课堂中,教师都注重了利用物理知识解决生活中的问题,使学生认识到生活中处处有物理,使课堂与社会融为一体。如:在学生掌握了电功的知识后,让学生分析或者观察生活中的用电器,是如何利用电来工作的?在学生了解了电能表的正确读数方法后,出示一个当地家庭的电能表的读数,并计算电费。课后,让学生进行社会调查:生活中有无浪费电的现象,如果有,商讨出好的解决办法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性,物理是有用的。
三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素实验中,教师引导学生怎样展现实验中电流做功的多少,选择实验器材,放手给学生设计实验电路,让学生思考实验中应测量的物理量,教师展示不完全的表格,让学生自主补充,分析实验数据和得出是 验结论。
通过这次观摩学习,我长了许多见识,但同时也通过看到他人的不足之处,来自我反思和 审视自己的教学,认为自己在以后的教学中还有许多有待加强和提高之处。
一是作为教师,在课堂的设计上新颖固然重要,但要讲求实效,不能只注重活动和新颖,而没有课堂内涵。教师在引导学生学习的过程中,在设置引导的问题时,要和学生站在同一高度,问题符合学生的思维习惯,这样才能真正让师生活动水乳交融,课堂流畅。课堂上,教师只是一个引路人,不能因为焦急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实 验时,教师可以设置问题引导学生,但不能全靠问题来牵引学生。
二是在工作中,我们要不断地汲取知识,(从网上、同事、杂志),还要多听、多看、多 想,不断地提高个人修养、业务素质和有效利用信息技术的能力。
如果我们在平时的教学当中,都以优质课为目标,我想我们的学生、老师都会成长很快, 我们的教学也会突飞猛进的。
亲子观摩课心得体会篇十四
我校石惠齐和李妍两位老师去朝阳小学,聆听了石艳霞老师讲授的人教版数学四年级上册《平行与垂直》。王老师巧妙地用孩子们感兴趣的魔方引入课题,引导学生观察正方体的6个面,感知平面的概念。接着,通过谈话的方式,复习直线的重要特点:可以向两端无限延长。为接下来的教学做知识铺垫。紧接着,王老师组织学生在同一张纸上画两条直线,这时,学生思维发生了碰撞。孩子们画出了7种不同的.答案,王老师把7种答案分别展示出来进行分类,进一步引导学生观察直线位置的不同之处。通过看一看,分一分等动手操作,学生的课堂积极性大幅提高,在操作中慢慢抽象出两条直线平行的特点。经历过两条直线平行的探索,垂直的特点学生可以自主探究的得知,达成教学目标。
整堂课王老师注重学生参与度,通过观察魔方,动手画图、自己分类、讨论特点、学生顺利得出平行与垂直的特点,效果良好。本次听课收获满满,我将努力做到:心中有教材,眼中有学生。认真倾听学生的发言,让课堂活起来,针对孩子的需要进行合理地引导,让教学这门艺术谱出动人乐章。
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