心得体会是对自己的思想和行为进行审视和反思的有效方式。写心得体会时，要注重积极向上的态度，传递正能量给读者。以下是小编为大家收集的一些优秀心得体会范文，供大家参考借鉴。希望通过这些案例可以给大家提供一些写作思路和灵感，帮助大家写出更加出色的心得体会。每个人的心得体会都是独特的，希望大家能够发表自己真实的感受和体验，以期能够得到更多的反馈和启发，共同进步。
班风班会心得体会篇一
我们身处的是一个多元化的社会，在大家追求个性化的同时，如何培养一个有爱、有信、有责、有担当的守望者，尤其是德育教育方面的培养，一直都是一个亟待解决的难题。而“树班风”这样的班级文化建设活动，不仅可以有效地培养学生的道德情操，也能够起到加强班级凝聚力的作用。
第二段：班级建设
班级建设是一项非常重要的工作，是一种聚合力与辐射力的建设。在学生入学的第一天起，班主任就应该制定班级管理方案，包括班规、班训、奖惩等制度。并且，班主任要通过多种形式和途径积极地引导学生为建设和谐班级献计献策，营造和谐的班级氛围。
第三段：树班风的实践
“树班风”是一项非常好的班级文化建设活动，其核心理念便是培养良心（修身）、全心（奉献）以及建言（关怀）。在平时的教育教学过程中，班主任要根据学生的实际情况，灵活地制定树班风的实践内容，如素质拓展、主题班会、团队建设、社会实践、个人成长等等，这些实践将学生的个人能力与团队协作能力相结合，进而达到班级凝聚力的提高。
第四段：树班风的体验
我曾经参加过班级“树班风”的体验活动，这项活动让我意识到班级文化建设的重要性，更进一步了解团队协作和拼搏奋斗的积极效果。在这项活动中，我与同学们一同解决有趣的问题，完成各种有挑战性的任务，从而得到了专心致志的体验，深刻体验到了班级凝聚力的重要性。
第五段：结语
班级是一群学生围绕某些共同目的而形成的集体，是学习生活中最基本的组织形式之一。因此，班级文化建设是非常重要的，它不仅培养学生的道德情操，也能有效加强班级凝聚力。在日常的教育教学中，班级文化建设应该成为班主任工作的重要内容，而“树班风”这样的班级文化建设活动，则可以为班级文化建设注入新的活力。只有班主任与学生齐心协力，共同打造和谐、积极向上的班级文化，方能在学生成长道路上扬帆起航，披荆斩棘，终达彼岸。
班风班会心得体会篇二
当班主任已五六年了，这一届也已带到了三年级，作为班主任一直为“班会课”苦恼着。怎样上好班会课？选什么主题？班会组织该怎么样？主持人又该怎么培养？三年级了该让学生如何参与到班会课的各个环节？班主任该如何引领？等等问题一直从一年级开始我就在心里琢磨，不断摸索积累经验。这次寒假我阅读了丁如许老师所写的《打造魅力班会课》一书，从中我得到了很多启发。
书中说到：“上好班会课时班主任应当具备的一项核心技能”。班会课是班主任德育教育的主要阵地，通过它可以开展日常行为规范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。这样想来我前两年对于班会课的处理跟丁老师的做法是一致的，我庆幸自己没走错路，坚持在上好班会课，没有让它变成一种形式。
在书中丁老师告诉我们，可以根据教育目标选题，建立“政策夹”；根据年级特点选题，结合实际情况抓教育重点；根据班情选题，班级中存在怎样的问题就可以选为主题；根据中心工作选题，结合重大日子、国家大事；根据生活发展、学校特色、偶发事件选题。选题如果来自于和学生息息相关的事情，学生一定会积极参加。
在书中介绍了许多班会课案例，这些案例中学生的主体性得到了充分的体现，学生的参与度也很高。看似这些活动都是学生在搞，但在这些班会活动的背后，包含着班主任老师悉心的引领和辛勤的付出。班会课不能像活动课一样，让学生毫无目的的进行，活动的每个环节都必须为教育目的服务。班会课一般过程有活动目的、活动准备、活动过程三个步骤，在活动准备和活动过程中应让学生充分参与。准备时可以和学生共同设计方案，编写主持稿，让学生有参与的兴趣；多设计参与度高的活动环节，使班会活动参加的学生面大；积极培养小主持人，让每个学生都有机会上台展示自己，这将会是他宝贵的记忆。
在这学期我也尝试让学生自行组织活动，从效果上看不尽如人意，还需在下学期继续进行。我希望经过自己的努力，班级的班会课可以既丰富多彩又循规蹈矩，既发挥学生积极性又不失教师的风采，使班会课成为学生难忘的记忆。
班风班会心得体会篇三
几周前，我们召开了主题为“一屋不扫，何以扫天下”的主题班会。旨在教育同学们要注重细节，从小事做起，培养同学们的综合素质，加强同学们自身的品德与修养。
班会的开始，首先由主持人宣布主题班会正式开始。活动流程如下：
第一个节目，是为今年三月一日的“3.01昆明暴恐案”和三月二日发生在本校的女大学生遇害事件默哀一分钟。同学们全体起立，低着头、闭着眼，肃立着，全场静默。第二个节目，由一个同学朗读关于“一屋不扫，何以扫天下”的谚语来源。通俗易懂地告诉了同学们丰富的知识，让同学们获益匪浅。第三个节目，由一位同学演讲名为“故事启迪心灵”，发人深省。第四个节目题为“从小事做起”的演讲，主要是从题目入手，深入地概括了本次班会的主题。最后一个节目，也就是压轴节目，是班主任讲话。系统而深刻地诠释了“一屋不扫，何以扫天下”这句谚语对于当代大学生来说有多重要。让全体同学们都具有教育意义。
这次班会活动，我们从班级、学校等方方面面描述了自己心中的文明校园，讲述了卫生行为习惯对青少年的积极意义。
作为德育工作的中心，卫生一直是学校常抓的重点，为此，年级出台了多项措施，抓环境卫生整治，促进学生养成良好的生活习惯。结合本次主题班会，要求学生不仅要做好个人清洁卫生，还要注意劝导、监督自己与同学，保持好校园卫生。
我们相信通过此次班会宣传活动，增强了同学们的对卫生习惯的掌握与深刻认识，提高了卫生意识和健康意识，他们表示一定会摒弃陋习，养成良好的卫生行为习惯，争做文明学生。我们相信，只要坚持不懈，持之以恒，文明之花一定会在我们美丽的一六八校园里处处绽放！
班风班会心得体会篇四
班风班律是指班级内部的风气和规矩，是班级内部组织与管理的重要内容。班风班律不仅涵盖了班级日常管理的方方面面，同时也体现了班级凝聚力和归属感的重要性。班风代表了班级内部的文化氛围，班律则是班级内部管理的制度和规范。
第二段：班风班律对班级的重要性
班风班律对班级的重要性不容小觑。良好的班风班律能够以正面的方式影响和引导班级内部的行为和心态，促进班级的团结合作和进步发展。同时，班风班律能够培养学生的纪律性和规矩意识，让他们在遵守班级规矩的同时，也能够培养良好的品德和习惯。
第三段：班风的形成和塑造
班风是班级内部的氛围和气质，它的形成和塑造需要班级全体成员的共同努力。首先，班级要保持清晰的方向和目标，在学习、生活、社交等方面明确班级的共同标准和目标。其次，班级要遵循一定的规则和制度，如班级会议、班级值日等活动，培养学生的自我约束和自觉性。最后，班级要积极开展各种有益于班级成员的活动，如班级团建、志愿者活动等，促进班级成员之间的交流和合作。
第四段：班律的制定和实施
班律是班级内部的制度和规矩，有助于建立和维护班级秩序和管理。班律的制定要从班级的实际出发，结合学校的教育方针和班级发展需要，在班级全体成员的参与下，形成适合班级的规章制度。实施班律要坚持规矩为先，严格执行，对违反班级规章制度的行为要加以惩戒，让学生知道班级规章制度的严肃性和不可逾越性。
第五段：个人体会和建议
在班级的管理和发展中，我认为班风班律是十分重要的。在班级中，我要始终保持敬畏班风班律的态度，认真执行班律规章制度，主动参与班级活动，积极促进班级秩序和团结进步。同时，我也希望班级的领导能够制定更加符合班级实际的班律规章制度，同时注重班级文化的培养，让班级能够成为学生成长的一片沃土。
班风班会心得体会篇五
“树班风”是一所学校一项通过“班级文化建设”来促进学生整体素质提高的活动。在这个过程中，每个班级关注班级的特色、“班级品味”，发扬班级凝聚力及向心力，从而更好地传递班级文化，在班级的发展与进步中做出贡献，树立了座“班级品牌”。在过去的数年里，我从一个十分腼腆的学生，变成了一位独立、自信并且努力的人，这样的变化得益于这项活动。
第二段：活动意义
学校通过“树班风”活动让每个班级有了一种特殊的活动氛围，这种活动氛围最重要的意义是班级文化的传承和创新。在整个过程中，每个班级都要把它们的思想融入这种氛围中去，并且在传承文化的同时，创造一些自己班级的特色，让同学们更好地了解、认知、学习和接受这种班级文化 。通过这项活动，我明白了班级团结的重要性，班级将他们的重点放在了班级整体和所有成员的成长方面，而非单纯地追求个人发展。
第三段：活动影响
这项活动的影响不仅仅局限于学生，在教师、家长和校园其他人员中也有影响力。教师通过“树班风”活动，可以教育他们的学生会珍惜每一个机会来完善自己的学习和生活。家长在孩子参加这项活动中，可以更好地了解孩子的学习进度和班级氛围，加强对孩子的关注和教育。而校园其他人员则可以更好地感受到班级文化的氛围，从而更好地在这种氛围下工作、学习和发展。
第四段：学习成果
在参与这项活动中，我还获得了很多学习成果，比如合理利用时间的能力，学会如何与人沟通及解决问题等等。我也学会了如何去发掘班级文化的重要性和价值，并且在班级经历中不断深化自己的认知，所以我每次参加“树班风”活动会充分利用她来挖掘班级潜力，鼓励各个成员相互包容、鼓舞和支持，并一起承担班级在学校和社区中的形象和责任。
第五段：总结
“树班风”不仅是一个简单的活动，而是营造班级氛围的过程，是班级文化传承和创新（特色）的实践。在我参与这项活动的过程中，我更好地了解了班级的团结和其他方面上的凝聚力，并且获得了学习成果，提升了自己的能力和素质。这项活动给我的人生带来了积极的影响，希望在未来的日子里，学校和班级能够一直支持和发展这项活动，让更多的学生受益。
班风班会心得体会篇六
20xx年11月30日，感恩在我心，的主题班会活动在水教306举行，虽然只是一场班级规模的班会活动，但是，这着实让我明白了许多。
从外国关于感恩这个词的历史来讲，感恩节的起源是来源于“五月花”号满载清教徒去往美洲开始的，在美洲他们遇到了难以想象的困难，是当地的印第安人帮他们度过了严冬，教他们狩猎，种植，等生活技能。丰收之后的清教徒邀请印第安人来庆祝，规定专门的日子作为感恩节。
看我们华夏的漫长历史，《诗经》中载：投我以木桃，报之以琼瑶。从“木桃”到“琼瑶”，只是一枚感谢的种子而已却蕴含了一份重要的感恩之情。或许，木桃对他而言，已是上上之品，你报之以琼瑶，也未必就是倾其所有譬如就是一声由衷的“感谢”吧。“涓滴之恩，当以涌泉相报”。书面记载最早为清代的《增广贤文朱子家训》，原为民间俗语，可见，感恩的传统在中国的历史上有重要的地位，以致在平民中，感恩都作为一种文化来传承。
感恩是个涉及古今中外的话题，在外国有，在中国有，在古代有，在近代有，在现代，我们也要传承其优良的作风。感恩是荣耀的，因为它是个古今中外的美德；感恩是幸福的，因为感恩，拉近了我们于先贤的距离，缩小了我们与世界的距离。
其次，感恩你的朋友。“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。”这是《朋友》里的一句歌词。分享你的喜与忧，和你同甘共苦，真正的朋友是值得你感恩的。面对变化万千的世界，每天总有大量的事情需要处理，能够在身边为你出一臂之力的，往往是你的那帮哥们，是你的朋友。感恩你的朋友，急人所急。让你的朋友感到你的力量。
感恩社会，感恩自然，感恩国家，感恩你的战友，感恩你的对手，感恩你的下属，感恩你的领导感恩的对象是在是太多！
其实，感恩的对象有很多很多，我们是不能一一例举的，拥有一颗感恩的心，让感恩在我心中。这才是最重要的！
班风班会心得体会篇七
班风班律是学生管理工作中极为重要的一环，它不仅仅影响着一个班级的教育质量，更直接关系到学生的成长和发展。为此，本篇文章将讨论班风班律对学生的影响，探究班主任应如何通过班风班律管理来提升班级管理水平，从而实现对学生全面、科学的管理。
（一）班风班律对学生的影响
班风班律是班级行为规范的统称。一般来说，一份良好的班风班律可以让整个班级形成一种积极向上、有序的学习和生活氛围。良好的班风也可以增强学生的凝聚力和归属感，让学生们更加珍视班级集体。而且通过班风班律管理，班主任可以不断激发学生的学习热情，规范学生的行为，培养学生的自律精神和行为规范，增强学生的自我管理能力和合作意识。
（二）如何通过班风班律管理来提升班级管理水平
班主任应该合理运用班风班律管理的手段，及时发现、纠正学生在学习和行为方面的问题，鼓励和奖励学生在班级中表现优异的行为。首先，班主任应该以身作则，做到言传皆行，用自己的言谈举止、学风和生活规范，为学生树立良好榜样。其次，班主任应该积极开展各类班级活动，如班会、课外拓展、志愿活动等，让学生在活动中感受班级的凝聚力和集体荣誉感，增强学生对班级的认同感和归属感。最后，班主任应该在班风班律上下功夫，要求学生要遵守校规校纪、班级规章制度，特别是要注意课堂纪律和学习规范，以此提升班级的管理水平。
（三）如何实现对学生全面、科学的管理
对学生的全面科学管理，需要班主任在工作中要有良好的工作方法和思路，要始终把学生放在工作的核心位置，积极关注学生的学习和身心健康发展，进行个性化教育。班主任应该平衡各学科的学习，对学生进行科学化的评价，关注学生的行为习惯和人际关系，及时跟进学生的心理健康问题，以此避免学生在成长的道路上出现困惑和心理负担。
（四）班主任在班风班律管理中的角色
班风班律管理是班主任最基本的职责之一，班主任应该在班风班律管理中扮演重要的角色，引导和培养学生的行为和习惯，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的自我管理和自我服务能力。班主任还应以全面成长的思路来进行班级管理，帮助学生解决在学习和生活中的各种问题和困难，提高学生解决问题的能力和自我调节能力。
（五）结语
班风班律管理是班主任教育管理工作中最基本的工作之一，这也是非常重要的一环。通过班风班律的管理，班主任可以引导学生树立自我规范的意识，对促进班级的凝聚力和归属感，提高学生的自我管理、自我服务和自我学习能力都有着不可替代的作用。对于班主任来说，要做好班风班律管理，首先要树立良好的心态，同时要加强自身的专业素质与实践能力，做到全方位、科学化地管理学生，提高班级管理水平。
班风班会心得体会篇八
班风是指班级的气氛和风气，这是一个班级最重要的特征，它与班级的文化、学风和质量紧密相关。每个班级都有自己独特的班风，可以体现出班级是否紧密团结、学习是否积极进取。我在这个班级度过了三年的高中生活，班风是我最深刻的感受之一。在班级的三年中，我对班风体会良多，下面我将从班风给我带来的情感感受、班风塑造的集体荣誉感、班风影响学习效率、班风培养的团结感、班风的未来展望等五个方面来谈谈自己的心得体会。
第一段：班风给我带来的情感感受
班风对于每个人的情感感受都不一样。在我看来，这个班级的班风是温馨而有爱，这个班级中的每个同学都充满着活力和热情，他们那不怕失败的精神、助人为乐的品质，都让我感受到班级的亲切和温暖。班级的每个成员都彼此关心和理解，互相扶持。在这样的氛围中，我感到自己非常幸福，特别是在一些突发事件或者压力大的时候，班级的同学总会给我很大的鼓励和支持。班级的班风在很大程度上让我感受到了一个家的温暖和爱。
第二段：班风塑造的集体荣誉感
班级的风气对于班级荣誉的建立和维护也有着极大的作用。这个班级的集体荣誉感对我来说非常深刻。这个集体荣誉感是从一次班级将学习成绩奖杯带回家开始的。自此以后，我们都在拼学习成绩，拼社会实践，拼体育运动，拼各个方面以求拿到荣誉。我们会在班前会上讲述自己的荣誉、表扬他人的荣誉，共同感受到了班级荣誉带来的成就感和自豪感。这个集体荣誉感也促进了同学们之间的相互学习以及班级的凝聚力。
第三段：班风影响学习效率
班风有助于增加学习效率，特别是在需要团队合作和互相学习的时候，班级的班风更显露出重要性。班级氛围的影响可以明显地看出来，班级氛围亲密，令学习更加轻松，可以更加专注的投入到学习中。在这样的班级中，同学们互相学习和交流，激发更好的学习动力，提高学习效率。班风对学习的影响是很大的，这个班级的班风为学习带来了很多的正面因素。
第四段：班风培养的团结感
班级氛围对于团结感的培养也是非常重要的。在学习和日常生活中，班风可以加深班级同学之间的情感。学习中的相互辅导和找同学讨论问题等行为都是班级同学相互间的情感交流，增进了彼此对于对方的了解。班级中有细微的班级活动或者eaching并不直接相关的学科话题的交流，这些的工作共同完成增强了班级之间的联系。这样的氛围之下，班级同学能够更好地为一个主体思考问题，为共同的目标而努力。
第五段：班风的未来展望
班级风气是一个班级的核心，影响着班级的学习效率、社交成长和团队凝聚力。未来，这个班级的班风应该选择优秀的元素发扬并深化而消减或者消除负面元素的影响来提高班级的认同度。例如，在日常教学中鼓励班级成员间的互助、给予确定的激励、制定班级单纯并严格贯彻执行。这样，我们就能够打造一个更加紧密、有爱和有拼劲的团队氛围。
结论：班级的班风可以塑造每个人的人格和精神风貌，让每个人都成为一个积极向上的人。每个人都可以在集体中找到自己的位置，在相互交流中提高彼此的学习水平，开心地成长。班风如风，每个班级都有自己独特的精神光彩，只有在集体的互动中才能体现其成果。在未来，班风依然是一个班级的重要特征，如何建立一个优质的班风，如何让集体精神更加彰显，是每个班级不断探索的领域。
班风班会心得体会篇九
班风校风是指在班级和学校中形成的一种风气和文化，它对于学生的全面发展和学校的整体形象起着非常重要的作用。通过多年的学习和观察，我深深地认识到了班风校风的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
第一段：初中普遍存在的问题与我对班风校风的认识
我所在的初中，班风校风存在一些普遍问题。首先，班级里存在着明显的成绩、外貌和经济差异，导致学生之间形成了明显的对立与隔阂。其次，学校中普遍存在着升学压力过大、竞争激烈等问题。这种风气对于学生的全面素质发展和身心健康都产生了不良影响。因此，我对班风校风的认识是：班风校风是学生全面发展的基础，它应该是积极向上、鼓励互助的。
第二段：班风校风对学生发展的积极影响
积极向上的班风校风对学生的发展有着积极的影响。一方面，班级里积极向上的氛围能够激发学生的学习热情，促进知识的消化和吸收。学生们可以通过共同学习、互相交流，共同进步。另一方面，班风校风还能够培养学生的团队合作精神和互相帮助的意识，使学生们在共同合作中培养出对他人的关心和理解，并形成积极向上的世界观和价值观。
第三段：个人在班风校风中的体验和收获
在多年的学习生活中，我积极参与班风校风建设，并从中获得了一些宝贵的体验和收获。首先，我参与了一些班级活动，比如组织班级文化节、参加志愿者活动等，这些活动不仅让我了解到了班级合作的重要性，还让我感受到了集体的力量。其次，我学会了倾听和尊重他人的意见，在班级讨论、学生会选举等活动中，我深刻体会到了相互尊重和平等对待的重要性。最重要的是，我收获了一批真挚的朋友，这些朋友与我一同进步，共同努力。他们的存在给了我很大的鼓励和动力。
第四段：学校应加强对班风校风的建设
学校在加强班风校风建设方面还有许多可以改进的地方。首先，学校应该建立一个公平公正的评价体系，减少升学压力，鼓励学生发展兴趣爱好、培养专业技能。其次，学校应该加强学生的心理健康教育，提供必要的心理辅导和帮助，对学生进行情感抚慰和心理疏导。此外，学校还应该建立一个积极向上、和谐稳定的校园文化，为学生提供一个良好的学习和生活环境。
第五段：未来努力的方向与展望
在未来的学习生活中，我将继续努力参与班风校风建设，做到以下几点：一是加强自身素质的提高，努力成为班级文明的表率；二是积极参与班级活动，倡导班级的互相帮助和积极向上的风气；三是在班级中宣传班级文化，培养大家对班级成员的尊重和关心；四是与同学和老师一起，共同创造一个和谐、积极向上的学习环境。我相信，在大家共同的努力下，我们的班级和学校一定能够创造出更加良好的班风校风，让每一个学生都能够健康快乐地成长。
班风班会心得体会篇十
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?12月15日我班举行了“文明礼仪伴我行”的主题班会。此次活动的目是培养同学们做文明人,做文明事，增强少先队员的责任感和自豪感。通过这次活动的展示和表决，学生们都有了责任感和荣誉感，让我们知道了做文明人应该：语言文明，礼貌待人，不说脏话讲普通话，用文明语等等。
通过这次班会让我们学到了：
顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神!
有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂……
更让我们懂得了： 文明也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田，陶冶着我们的情操，提升着我们的道德素质，促使我们茁壮成长!
想必每个人的父母和老师都曾经告诉过你们，人活在世上最重要的一点就是学会做人。做人就是做一个讲文明的人。人要是不讲文明，再富也会变成穷人，再聪明也会被人鄙视。有些人以为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实很简单。
通过班会课，更进一步加强了同学们对文明礼仪的认识。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开!!
最后，我们齐声念出了简短的文明宣言：“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园!”
班风班会心得体会篇十一
读书的时候，每周都会有一节班会课，那对于班会课大家有什么心得体会呢?下面是关于班会心得体会范文。
感恩教育主题班会心得体会
感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人事物;感恩，让我们在渐渐平淡麻木了的日子里发现生活本是如此丰厚而富有;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
伴随着感恩教育主题班会的结束，心中的确宽敞了许多也想到了很多。
每当看到学生发自肺腑的文章，听到他们饱含深情地表达对父母、老师、同学的感激之情时，尤其是当家长留下真诚的眼泪、学生能自省得伤心，同学们相处得更加融洽和谐时……内心一次又一次的受到触动，自己心中便有了些宽慰。
我们还抱怨什么，再累再忙，当看到这些时，就足够了。
在回家的路上，我高兴着呐!不禁在想：如果让我们感谢，我们应感谢谁呢?感谢家长、感谢同学、感谢自己。
是家长对我们的信任，把孩子交给了我，是家长给我提供了与孩子交流沟通的机会。
大家的努力让彼此多了一次了解沟通的机会，是我们自己感动了自己，让心灵再一次得到洗礼。
于是，我拿起笔写下了自己的感受……
作为教师在教育教学过程中，也要怀有一颗感恩之心。
无论是对待工作的态度，同事之间的相处，还是面对学生，我们不应抱怨，而应感谢。
是他们让我们在呕心沥血地从事着平凡的工作，并在平凡中收获诸多的感受和快乐。
我们要学会感恩我们的亲人，感恩与我擦肩而过的陌生人。
我们的亲人，在生活中给与我们默默无闻的支持;在精神上给予我们最大的鼓励。
感谢那些与我萍水相逢的人，是他们的一个微笑、一个眼神，让我疲倦的身心得到了放松，让我更有勇气、更有信心去面对今后的日日夜夜。
感谢生活中的每一次成功、每一次失败，每一次兴奋、每一次失落。
是这些生活中琐事，才使我的生活更丰富、更精彩。
让我悟出了更多生活的真谛。
让我们满怀感恩之心，伸开双手去拥抱每个清晨的第一缕阳光，用心去发现生活中的美好。
我相信，我们会快乐一生。
感恩是人生的一堂必修课。
让我们每一个人都学会感恩吧!学会感恩，我们就会对这世界充满爱恋和感激，就会懂得尊重他人，尊重每一份平凡的岗位和劳动，就会觉得心态的平和，生命的灿烂，生活如此美好。
分析一下班会课的历史和现状，不难看出，班主任老师对班会课往往“操心”太多，放得不够，而要想使班会活动发挥它的教育作用，真正成为学生自我教育的活动，取得教育实效，就唯有把班会的自主权交给学生，让学生成为班会的主人，提高学生在班会活动中的参与度。
班主任要充分发挥主导作用，给以适当的点拨、指导，而具体的工作要让班委会发动全体学生一起去做。
一次有益的班会活动，它的教育性是贯穿于准备、开展这整个活动过程中的。
首先，让学生围绕学校教育中心自己确定班会内容，要求人人献计献策，如果被采纳利用，就授予“班级小主人”的称号。
可以说学生的智慧是无穷的。
比如：围绕如何开展劳动教育，学生在班主任的引导下，提出了许多活动内容，有进行家务劳动的“今天我当家”和“家庭劳动卡”活动，有自我服务方面的'劳动技能竞赛和包馄饨、野炊等劳动，也有关心他人的“为小弟弟小妹妹包书皮”、为老师做椅垫活动。
还有服务社会的打扫公共场所，擦栏杆等公益劳动，可谓全面周到，丰富而充实。
又比如：学生围绕“知我家乡，爱我家乡”教育，提议读《吴江英烈》。
学生们分成小组寻找知情老人，了解家乡英烈的故事，我和班委会一起设计了一堂生动的班会课--吴江英烈知多少。
后来，这个班会活动获得了江苏教育杂志社举办的“三热爱班队活动”征文三等奖。
可见，发挥了学生自主性和创造性的班会活动是卓有成效的。
其次，让学生组织主持整个活动过程，从内容的选择，节目的编排，程序的安排以及串联词的写作，全部交给学生，但老师始终参与，做好“扶”和“导”的工作。
记得学校开展主题班会评比的时候，我班选定了“夸夸我们的家乡”这个主题，方案确定，同学们纷纷行动起来，有走访老人、了解家乡历史的;有拍摄照片反映古镇新貌的;有搜集图片资料、名胜古迹材料的……更让我记忆犹新的是我和学生一起“创作”快板，“改编”了有关歌词，使这个活动自编自导自演，充分发挥了学生的主体作用，收到了良好的教育效果。
又比如：为了祭扫革命烈士墓，学生人人自制了小白花、小花环，人人读一个革命烈士故事。
有了人人参与的活动准备，活动时对先辈们的崇敬之情就油然而生了。
班会活动让学生积极参与，极大地激发了学生对班集体的认同、理解和创造性并因积极投入而得到了成功的体验。
今天我们班召开了一场关于大学生心理健康的主题班会。
本次班会由心理情景剧、“专家”讲心理、dv播放等很多有趣而有意义的环节组成，其中给我映像最深的是dv播放环节。
dv播放环节主要是通过dv播放的方式来对我们大学生在日常生活中的一些不健康心理的展现于揭露，再结合同学们的积极发言从而达到及时纠正、预知与了解相关知识的目的。
这样一来不仅将心理健康这一严肃的主题活跃化为大家提供了一个正视自己心态的机会，更加重要的是在3段dv的创作与录制的过程中、通过这些有趣而有意义的合作拉近了同学心与心之间的距离，加强了整个班集体的凝聚力与向心力。
这一环节中主要体现了沉迷网游、自恋等心理问题，同学们的精彩表现以及动画制作的诙谐幽默都将将此次班会推向了高潮。
博得了观众和评委的一致好评。
通过全班上下的一致努力我们的精品班会取得了圆满的成功。
我相信通过本次班会不仅会在一定程度上帮助同学们树立良好的心理坐标而且也会促进我们整个班集体更加和谐有序的发展。
班风班会心得体会篇十二
第一段：引言班级是学校由一个个班级组成的，它承载着同学们成长的点滴，记录着友情的种种。每个班级都有自己独特的“班风”，这种风气如同一幅画卷，描绘出班级的精神风貌和凝聚力。在我的学习生涯中，我所经历的班级给我留下了深刻的印象，让我体会到班风的重要性。
第二段：学习氛围良好班级的学习氛围能够极大地影响同学们的学习态度和成绩。在我的班级中，我们班风淳朴、勤奋好学，每天都能感受到同学们的学习热情。无论是课上还是课下，同学们都能积极互助，帮助那些在学习上有困难的同学。我记得在一次数学考试之前，一位比较弱势的同学成绩一直不佳，但在考前几天，班级组织了集中复习活动，大家齐心协力帮助他弥补知识上的不足，最终他得到了一个好成绩。这样的互助精神在我们的班级中很常见，它不仅帮助我们提高了自己的学习成绩，也增强了班级的凝聚力。
第三段：友爱互助是班级的基石班级不仅仅是学习的地方，更是培养友情的温床。在我所在的班级中，友爱互助是我们的班风的重要组成部分。我们之间没有明显的等级差距，无论是学习成绩优秀的同学还是普通成绩的同学，大家都是平等的，互相帮助。每逢考试前，课堂上总能看到同学们互相分享复习笔记和解题方法。有一次，我生病住院，班级里有同学自愿代笔帮我承担了一段时间的学习任务，让我感受到班级大家庭的温暖和亲情。通过友爱互助，我们班级形成了良好的人际关系和彼此关心的氛围，能够更好地提高集体的整体素质。
第四段：班级活动增强凝聚力一所班级的凝聚力和班级活动息息相关。在我的班级中，老师们组织了许多丰富多样的班级活动，如团队合作、班级互动等。这些活动不仅调动了同学们的积极性，也增加了我们之间的交流和了解。其中最深刻的一次活动是我们班级的军训，在军训中，我们共同经历了许多困难和磨练，但是我们互相鼓励、互相扶持，最终团结一致地完成了任务。通过这次活动，我们班级的凝聚力得到了进一步的提升，大家对班级更加有了归属感和认同感。
第五段：结语班风是一个班级的灵魂，决定了一个班级的发展和成绩。在我所在的班级中，优秀的班风推动了我们共同努力，进步有序，不仅培养了我们的集体荣誉感和团队协作能力，也将我们的友情不断升华。通过班级的学习和成长，我得到了很多，也深刻体会到了班风的重要性和班级心得的无穷价值。我相信，在任何一个班级中，只要大家共同努力，班风一定能够发扬光大，使每个同学都能够茁壮成长。
班风班会心得体会篇十三
班级是学生在校园中的第二个家，班风的好坏直接影响着同学们的学习效果和感受。为了改善班级的氛围和凝聚力，我们班进行了一次班风整顿活动。通过这次活动，我深刻体会到了班风整顿的必要性和重要性，也收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，班风整顿能够改善班级凝聚力和集体荣誉感。在班风整顿之前，班级中存在着各种各样的问题，比如同学们之间的关系紧张、沟通不畅和责任心缺失。这种情况下，大家都只注重自己的利益，缺乏对班级整体利益的关注。而通过班风整顿活动，我们意识到只有团结合作、互相帮助才能实现共同的目标，改善了同学们之间的关系。大家开始主动参与到班级活动中，共同工作，培养了集体荣誉感。我们学会了以班级荣誉为荣，以班级不足为耻，班级整体竞争力明显提高。
其次，班风整顿让同学们养成了良好的学习习惯和积极的学术氛围。在过去的学习中，我们班普遍存在着浮躁的学习态度和放松的学习氛围。大家都只想着追求眼前的利益，没有时间和精力去关注学习的过程和方法。然而，在班风整顿活动中，我们明确了学习作为我们最重要的任务之一，从而培养了良好的学习习惯。我们建立了学习小组，相互讨论，互相督促。同时，学校也提供了各种学习的辅助资源，如图书馆、自习室等，让我们可以更加专注地投入到学习中。这样的学术氛围使我们能够更好地掌握知识，提高学习成绩。
另外，班风整顿使我们班级的管理更加规范和有效。在班级管理中，我们以前存在着一些混乱和偏差。学生的自觉性和纪律性都存在不足，活动的组织和管理也不够规范。但经过一段时间的班风整顿活动，我们养成了良好的班级规章制度，大家都按照规定行事，做事有条不紊。同时，我们也建立了班级干部小组，负责各种班级工作的协调和组织管理，使班级管理更加高效和规范。这样的改善使我们班级更加有序，确保了学习和活动的顺利进行。
最后，班风整顿使我们班级的人文关怀和对他人的尊重得到了加强。在以往的班级生活中，同学们往往只关注自己的利益，忽略了身边其他同学的困境和需要。然而通过班风整顿活动，我们班级重视了人文关怀和关心他人的价值。我们建立了班级合作小组，每个小组成员都有自己的职责和任务，互相帮助和支持。在课堂上，我们积极互动，扶助同学，使班级成为一个温暖的大家庭。这种人文关怀和尊重使同学们对他人更加包容，也收获了更多的友谊和感动，让我们班级更加团结和融洽。
总之，班风整顿是一项重要的活动，对于班级建设和同学们的成长起到了积极的作用。通过这次活动，我们班级的凝聚力和集体荣誉感得到了增强，学习习惯和学术氛围得到了提升，班级管理得到了规范和有效，人文关怀和对他人的尊重得到了加强。作为一名学生，我深感自己在这次活动中收获了很多，并将珍惜这次机会，继续努力，为班级的进步做贡献。
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