心得体会是对过去经历的一个总结,可以为未来制定更好的计划提供依据。心得体会的写作过程中,可以适当地引用一些相关的文献或资料。以下是一些同学们分享的心得体会,可以给我们提供很多有益的启示。
教师指南培训心得体会篇一
20xx年8月26、27日,我参加了东山县《3-6岁儿童学习与发展指南》培训,26日早上,来自闽南师范大学胡杨老师为我们初步解读了《指南》的概述。下午,长泰县实验幼儿园马阿芬园长为我们解读了《指南》中的社会领域和健康领域。27日早上,漳州城市职业学院的索丽珍老师为我们解读了《指南》中的艺术领域和语言领域。下午,漳州幼儿园周奕苹老师为我们解读了《指南》中的科学领域。老师们都通过生动的案例,为大家深入浅出地进行了专题辅导,帮助我们大家理解《指南》的理念、目标和标准,让我也受益匪浅。
作为一个新老师,通过学习后,我感到肩负重任,正确贯彻落实《指南》的精神关系到全园的发展,关系到幼教质量的提高,幼儿的发展,甚至是千万家庭的幸福生活,如何正确学习理解《指南》的精神,转化为实际行动,让《指南》真正成为幼儿发展的福音,让每个孩子都能自尊自信地成长,将是我们新一年工作开展的“重点工程”。
以下是我学习《指南》后,感触最深的两个方面:
1、《指南》不是“测验”。
根据中国的国情,我们才制订了《指南》,而并没有叫做“标准”,那是因为“指南”强调的是“指引”和“导向”的功能,而且指南面向的不仅仅是幼儿老师,还包括家长。《指南》既引导幼儿学习,同时也引导幼儿通过学习所要达到的发展结果。从讲座的案例分析中,我们领会到教育教学实践一定要遵循孩子学习与发展的规律,如果幼儿的行为特点与《指南》不完全一致,不可以简单地轻率地对幼儿发展的好坏下判断,因为《指南》的“目标”不是准则,而是指引的方向;因为《指南》是整体,而孩子是个体,千万不要当作“量表”,不要当作筛选幼儿的工具。在学习中要关注幼儿学习与发展的整体性,根据孩子的年龄特点,将各领域的学习目标融合在一日生活中,避免小学化倾向,保护与激发孩子的好奇心与对学习的兴趣,培养良好的学习品质。
2、《指南》告诉我们教育的根本是“爱”。
我始终信奉的一句话是:“我是一切问题的根源,爱是永恒的归宿”。《指南》同样告诉我们应该注重爱的教育。我们要努力为幼儿营造一个适宜发展的环境——爱的环境,包括师生之间、亲子之间、同伴之间等,以游戏为基本活动贯穿于幼儿一日生活,最大限度满足幼儿通过直接感知,实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿园领导者的科学理念,教师的教育智慧,充满信任、欣赏和接纳的师幼关系,丰富的活动资源,支持幼儿自主性的活动形式,负责任的家园协作体系将对我们提出更高的要求和挑战。爱是教育的起点。苏霍姆林斯基说过:“没有爱,就没有教育”。然而,只有爱还不是教育,还要有爱的教育智慧。
通过本次的培训,我们有了更多的感悟和思考,《指南》引领我们在反思的基础上更新教育观念,调整教育行为,促使我们真正做到:合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,拒绝“拔苗助长”式的超前教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年!
教师指南培训心得体会篇二
我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训,我特别珍惜这次难得的机遇,这次班主任教师培训,不仅有幸结识了许多郑州各地的精英同行,充实的培训生活更令我豁然开朗。
为期两个月的暑期培训,是一次难忘的学习机会,由衷感谢学校各位领导为我们准备这么一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我,使我的思想得到了升华,对工作也燃起了斗志,实实在在的感...
在暑期,学校组织教师们到公园路小学分校进行学习培训,使我在学习之后思考了很多,既身为一名人民教师而感到高兴与自豪,同时又感到任重而道远,要想成为一名优秀的教师,这确实是一门很高的学问,需要不断的学习,不断的提高自身业务与...
我喜欢读书,因为我一直觉得爱读书的女人,常常也应该是智慧的女人。智慧的女人不一定美丽,却会有一种特别的魅力,智慧的女人或许常常习惯于独处,可是书让她不孤寂,不落寞。
我听了赵书记的《中小学教师职业道德规范》专题讲座,收获颇多。我对中小学教师职业有了深刻的认识,体会如下:一、教师要有三心爱国之心。作为一名教师,首先要有爱国之心。教师要热爱自己的祖国和祖国的人民。
_总书记在十八届中央纪委五次全会上明确指出:要严明政治纪律和政治规矩,要把其真正当作从严治党的重要环节来抓好。现今全党上下形成了一种学习践行严明政治纪律和严守政治规矩的热潮,那么,作为一名党校教师,更应该做出自身应有的努..
教师指南培训心得体会篇三
我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。经过七天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我给自己规定,每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养
讲到了幼儿教师道德素质的重要性,他说“人才分四种:一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹。所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心。如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,以诚待人,平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、幼儿教师对孩子加强情感教育
园长提到孩子的情感冷漠,我也很赞同。何止是孩子,我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事:七十岁老人在小区晕倒无人敢扶,死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起,我们的社会公德心出了问题,所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候,我们就已经惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心,甚至对自己亲人的爱也当成理所应当,只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题,我们的幼儿园孩子就是一张白纸,这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感,让孩子们热爱祖国,热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
四、幼儿教师培养职业幸福感
作为我们幼儿园的小班班主任,我深知责任重大。总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,为我们农村的孩子守望,为农村的幼儿奉献自己的一生。
教师指南培训心得体会篇四
通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》,是一批幼教专家经历四年多时间,对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后,吸取国内外先进理念,依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件,旨在促进教育公平,提高教育质量——“狠抓内涵,确保基本,提高教师,指引家庭”。《指南》和《纲要》一样,将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
针对社会上普遍存在的乱象和误区,《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的'基础上,将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
《指南》中指出3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义并有一定的概括性,基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语,它既可以帮助儿童出声地思考,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象,在《指南》中,专家提示到:这一时期,儿童说话常有重复或犹豫不决的情况,在与他们交谈时,要鼓励他们大胆地说话,对口吃现象不必太在意,训练孩子轻松愉快地发表议论。因此,在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动,培养孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。
教师指南培训心得体会篇五
近期,我参加了一次关于新培训指南的培训课程,通过这次培训我收获颇多,深感受益匪浅。在培训的过程中,我深刻体会到了新培训指南对于教育培训的指导作用,并且学到了一些实用的教学方法和技巧。以下是我的心得体会。
首先,在课程中我学到了培训活动的设计和规划的重要性。新培训指南强调理论与实践的结合,通过培训活动,加深学员对于知识的理解和应用能力。实践性的培训活动能够激发学员的积极性,使他们更加主动地参与和学习。在今后的教育培训工作中,我会更加注重活动的安排和设计,确保培训内容贴近学员的实际需求,提高培训效果。
其次,新培训指南强调学员参与和互动的重要性。学员的参与是培训的关键环节,只有学员积极参与,才能获得更好的学习效果。在培训中,我注意到教师采用了各种互动形式,如小组讨论、角色扮演等,使学员更加主动地参与学习。这种互动式的教学方法有效地提高了学员的学习兴趣和参与度,激发了学员的思考和创造力。我深感互动式教学对于提高学员主动性和创造力的重要作用,今后我也会将这种方法运用到我的教学中。
另外,新培训指南还强调了个性化培训的重要性。在传统的教育培训中,采用一刀切的教学方式,忽视了学员个体差异的培养。而新培训指南提倡个性化培训,注重发掘学员的潜力和兴趣,以满足学员的个体需求。在培训课程中,老师充分了解每个学员的学习情况和背景,制定个性化的学习计划,并提供有针对性的学习辅导。通过个性化的培训方式,学员的学习兴趣得到了调动,学习效果也得到了明显提高。由此可见,个性化培训对于提高培训效果具有重要作用,我将在今后的培训中更加关注学员个体差异,做好个性化培训的工作。
此外,培训课程中,我还学到了有效的评估和反馈的重要性。新培训指南将评估和反馈作为培训过程中不可或缺的环节,通过评估和反馈能够了解学员的学习情况,及时发现问题并加以解决。在培训过程中,老师采用了各种形式的评估和反馈,包括小测验、问卷调查、座谈会等。通过这些评估和反馈,学员的学习问题得到了及时纠正,学习效果也得到了进一步提高。在今后的工作中,我将更加重视评估和反馈的环节,及时发现和解决学员的学习问题,提高培训质量。
最后,通过这次培训,我深感到新培训指南对于教育培训工作的指导性作用。新培训指南的理念和方法对于提高培训效果和学员的学习能力具有重要的意义。在今后的工作中,我将更加注重理论与实践的结合,培养学员的主动学习能力,提供个性化的培训,并加强评估和反馈的工作,以促进教育培训事业的发展。同时,我也将继续学习和探索,不断提高自己的教学水平和专业素养,以更好地服务于学生和培训学员。
总之,通过这次培训,我对于新培训指南有了更深入的了解,并学到了一些实用的教学方法与技巧。新培训指南在教育培训工作中的指导作用不可忽视,我将将其应用于今后的工作中,提高培训效果,为学员提供更好的学习体验和服务。同时,我也将不断学习和提升自己的教育能力,成为一名优秀的培训师,为教育事业做出更大的贡献。
教师指南培训心得体会篇六
今年,我有幸参加了海南省幼儿园教师美术教学能力提高培训。培训前三天里,我们先是在吴官友老师的指导下,学习了一些美术基础理论和技能。吴老师通过课堂实训和教学展示,对我们进行了绘画的基本技能如素描、色彩、简笔画理论方法和技能的提高培训。在培训中我们学习了如何表现物体和光线的关系,人物的比例关系。用了幼儿园最常用的油画棒,学习尝试了平时很少涉及的画法:风景、花鸟;学习用更专业的方法和技能画人物和动物;如何创作简笔画。我学习到了画简笔画的规律和关键:角度和特征。知道了如何将绘画对象简单化,找出绘画对象最具代表性、最基本最突出的特征,并用流畅动态的线条表现出来。简笔画在幼儿园使用最多,对我们今后的教学和工作帮助非常大。
我们还聆听了海南省军区幼儿园于娴园长的讲座《幼儿园美术领域活动》。在讲座中我收获很多,讲座更新了我的美术教育理念,解开了我多年来美术教学的一些困惑,坚定了我对自己教学的一些尝试的方向和信心。主要有以下几点收获:
一、教师要更新自己的美术教育理念,知道美术教学的核心要素是让每个幼儿学习如何在生活中发现美,感受美,乐于用自己的方式表现美。而不止是美术技能的传授和简单的临摹。
要让幼儿发现美、感受美,可将美感教育融入幼儿一日生活中,例如可引导幼儿从大肌肉活动中感受身体的美,从人际交往中感受善行的美,从阅读中体验文学的美,从科学活动中感受大自然的美,从数学中感受秩序的美,色彩、图形、建筑的美,让幼儿发现美无处不在。学会欣赏,幼儿才能够表现和创造。
二、儿童在美术的发展上是自然发展的过程。不应过早地教授绘画技能,干扰幼儿的发展。
幼儿画画不是教会的,受制于幼儿的认知水平,教师所教的绘画技能是很难迁移的,幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。
三、幼儿绘画需要大量更多的观察,只要得到充分的观察,抛开绘画技能的标准和要求,幼儿天生都会用自己的方式画任何他们想要表达的东西。
四、幼儿绘画时,尽量少提供范画,特别不应要求幼儿按照范画来画。
范画临摹局限了幼儿的思维和对事物的认识,使幼儿的绘画模式化。而范画临摹对绘画技巧的要求,会使幼儿对绘画丧失信心和乐趣,导致常常有幼儿说“我不会画”。
五、最基础的技能技巧如点、线、面的学习。
于园长在讲座中提到诸如点、线、面等最基础的学习,可融入到情景性强、与幼儿生活经验相关的绘画练习中,采用多种表现形式和材料,用游戏的方式去练习。如果是内容、形式枯燥单一的练习会让幼儿失去兴趣,不能充分感受绘画的美和乐趣。可以欣赏一些有趣的作品再尝试模仿再创作:如吴冠中《小鸟天堂》。点的练习可通过手指点画,线的练习可用毛线沾颜料,面的练习可用棉签、海绵印画等更有趣的材料进行。我觉得这些可在集体活动中进行,也可以在区域活动中进行。
六、教师设计的美术活动,要让幼儿自主学习,给幼儿更多表现表达的机会,必要时才给予支持。允许幼儿用自己的方式表达,组织幼儿互相欣赏作品,鼓励、倾听幼儿表述自己的画,理解、欣赏幼儿的作品。如欣赏活动可在每天的离园活动时进行,请几位幼儿来向大家说说自己的作品,可以提高幼儿的表达、欣赏作品和他人的能力。
通过这几天的学习,我感觉自己在绘画理论、技能技巧和自身美术素养都得到了提升,对今后的幼儿美术教育教学有了更明确的方向和信心。
教师指南培训心得体会篇七
指南培训一直都是各个行业中不可或缺的一个环节,不论是企业,医院或是学校等等都需要有指南的存在来指引新员工或新生熟悉工作环境。近日,我有幸参加了公司举办的指南培训,这次的培训让我收获颇丰,让我更好地了解了自身的职责和角色,今天我就来分享一下我的心得体会。
第二段:认识指南这一职业
在指南培训中,我们通过演示和实操学习了如何正确使用指南语言及姿势指引前来咨询引导服务的顾客,培养了聆听和倾听的能力,掌握了如何让顾客更好地理解指引。同时,我们还了解到,作为指南要做到事前事中事后完善的工作安排和准备,还要具备勇气、灵活应变的素质。
第三段:指南体现公司文化
在细心的培训教师和同事们的引导下,我逐渐发现指南这一岗位并不是简单地指引顾客的地点,更重要的是体现了公司的文化和形象。指南作为公司的第一道门面,需要具备高素质的服务能力,他们的言行无疑就是企业文化的体现。在培训中,我们被要求掌握使用正确的用语、做到微笑问候。这种文化贯穿着整个培训,才让我们的服务不仅充满了温暖,更有尊重和亲和力,也更符合公司极强的服务意识。
第四段:指南的挑战
虽然指南这一职业看似并不困难,但当我们真正站在岗位上,才会发现这里是一个充满挑战的地方。不仅需要应对不同性格的顾客,不同的语言和风俗等等问题,更需要做到耐心细致、不间断地指引,这要求每一个指南都需要不断锻炼,不断提升自己的能力,才能在繁忙的工作中更好地服务于客户。
第五段:结束语
参与指南培训让我更深入地认识指南这一职业,了解到指南的责任与使命不只是简单的引路指导,更是全方位的服务和文化的体现。让我们在实习生、新员工的过渡期间细心辅导和帮助,带给他们更好的工作环境和愉快的工作体验。同时,我也想对生活中的处处指南,纯粹为他人的服务付者致以敬意。
教师指南培训心得体会篇八
第一段:培训前的期待与准备(200字)
作为一名新员工,我对即将进行的指南培训充满期待。培训将帮助我更好地了解公司文化、业务流程以及工作技巧。在培训开始前,我积极准备已久,查阅了相关资料,做好了笔记本和文具的准备。我希望通过这次培训,能够快速融入团队,为以后的工作打下坚实的基础。
第二段:培训内容与感受(300字)
在整个培训过程中,我学到了很多有关公司的重要信息,包括公司的历史背景、发展方向以及核心价值观。除此之外,我们还学习了各部门的职责和工作流程,并进行了模拟操作和案例分析。这些内容让我对公司的整体架构和运营模式有了更深入的了解。
通过培训,我也很快认识了其他新员工,并与他们进行了交流和合作。我们一起参加小组讨论和团队活动,共同完成任务。在这个过程中,我意识到与团队的配合和沟通非常重要,只有团队的奋斗和协作,才能取得更好的成果。
第三段:培训带来的价值与启示(300字)
经过这次培训,我深刻认识到不断学习和提升自己的重要性。指南培训不仅仅是为了满足工作需求,更是一个不断成长和发展的机会。在培训过程中,我积极主动地向导师请教问题,勇于发表自己的观点,不断汲取新知识。同时,我也从导师和其他同事身上学到了很多宝贵的经验和工作方法。
培训还让我重新意识到自身的不足之处,比如沟通能力、解决问题的能力等等。那些在培训中暴露出来的问题和短板,让我更加明确自己未来的发展方向,并积极探索提升的方法。我决心在以后的工作中,不断修正自己的不足,不断提高自己的专业素养。
第四段:培训的收获与展望(200字)
通过这次指南培训,我收获了很多有关公司和工作的知识,同时也结交了很多优秀的同事。这些收获将对我未来的发展产生重要的影响和益处。我希望能够将培训中学到的知识和技巧运用到实际工作中,不断提高自己的工作效率和拓宽自己的思维。
未来,我还期待着更多的培训和学习机会。我希望通过不断学习和提升来适应公司的发展需求,同时也能够发现和抓住更多的机会。我相信只要保持学习的态度,始终保持对工作的热情,我就能够在这个行业中不断成长,实现个人价值。
第五段:心得总结与感悟(200字)
整个指南培训过程让我收获颇丰。培训内容的丰富性和导师的专业指导都给我留下了深刻印象。我在这次培训中真切感受到了学习的力量和自身的成长。通过与其他同学的互动和交流,我也认识到合作和沟通的重要性。
以后,我将坚持学习和提高自己的能力,不断修正自己的不足,积极适应公司发展需求。我相信只要持之以恒,我一定能够取得更好的成绩。指南培训给了我宝贵的机会,我会珍惜、利用好这次培训所给予的机遇。
教师指南培训心得体会篇九
4月7日下午,我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3—6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍,并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点:
其次,我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》,对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义,关注幼儿学习和发展的整体性,注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式,以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时,尊重幼儿的个体差异,在活动和游戏中,多提供一些不同层次的游戏材料和方式,促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。
最后,作为幼儿教师,一定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习,观察、分析、反思能力的提高,教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨,促进自己保教能力的提升。
教师指南培训心得体会篇十
3-6岁的儿童本身是一个不成熟的个体,为了促进幼儿和谐发展,就需要我们细心地呵护和照顾,通过学习3-6岁儿童学习与发展指南,让我们更深层次的了解应该从哪些方面去引导幼儿全面发展。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础为目标,以促进幼儿在体智德美各方面全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿合理的期望。
幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度,能力、知识技能等方面发展。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面,每个方面有学习与发展目标、教学建议两个部分组合。学习与发展目标部分分别对于3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么能做什么。大致可达到什么发展水平。提出了公道期望。
《指南》的制定能有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望,对儿童"知道什么和能做什么"形成基本共识,在教育实践中更会全面了解。有了《指南》引领家长和教师能够充分的沟通共同树立对幼儿期望值的思想,以身作则,摆正了教育重心,全方位帮助孩子成长,更能使家长和教师的教育观念、教育方式,跟上时代的要求,另外作为家长也能充分理解和支持老师,让我们和家长全身心投入到教育中来,充分调动每一个幼儿参与活动的主动性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼儿在快乐之童年生活中获得有益于身心发展的经验。
《3-6岁儿童学习与发展》指南的制定,帮助我们教师与家长理清了对幼儿学习发展的正确期望,有效地指导我们如何在教育事件中更全面了解幼儿,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,我们也只有了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,才能建立对幼儿发展的合理期望,才能引导幼儿富有个性健康快乐地成长。
《指南》之精神强调,幼儿的发展应该是多样性的不拘一格,有个性的,幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用中发展,所以作为幼儿教师,我们应该更好地去关注幼儿的情感世界,真正地走进他们的生活,首先要为幼儿创造一个宽松、愉快的生活与学习环境,让孩子们的身心得到健康的发展。比如让微笑鼓励时刻伴随你和孩子,让彼此拥有信心与友谊,比如,给孩子一些自由的时间空间,让他们做自己喜欢,并且力所能及的事,比如,适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里,一起尽情嘻戏、玩耍、探究,既锻炼体魄又增进感情……我想,我们能做的还有很多很多,就看你是否愿意用心去做,在教育过程中,我们也要善于顺应幼儿的性情,要学会倾听他们的心声,会接纳他们的个性差异,每一个教学过程当成师幼双方一次灵魂的对话,敞开心扉,让幼儿在游戏中无拘无束的交流,让幼儿在欢乐的氛围中学习,在愉快的学习中求得发展,从不同的角度促进幼儿情感,态度,能力,知识,技能等全面发展。
《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的未来,我们要了解孩子的身心发展规律,一切有益于孩子的发展角度动身,反思我们过往的做法,删减不利于孩子发展的因素,俯下身子,聆听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱,给展开学习创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域,让孩子通过与环境,材料相互作用来取得经验,让幼儿自主参与、引导孩子主动学习、探索,成为生活学习游戏的主人。
幼儿的成长离不开教师的引导,教师之成长离不开专业知识的引导,有了《指南》中更具体的标准划分,我们教师才能对不同年龄段之幼儿采取正确的指导方法,每个阶段的目标随着幼儿年龄之增加而有所调整,要求非常具体明确,这样细化了幼儿的发展目标,教师就能与幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划,并灵活的执行,开展科学有效的教育教学活动。
通过仔细阅读、学习,我发现这些教育建议很好,给老师们提供一些目标,达成策略引导教师更好的去引导孩子应该怎么做。如社会领域目标之"能与同伴友好相处",教育建议为结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能,结合具体情境,引导幼儿进行换位思考,学习理解别人,和幼儿一起谈谈他的'好朋友。说说喜欢这个朋友的原因,引导他们发现同伴的优点,长处。这些教育建议,每一条都有详细的分析,教给了老师有一些具体的做法,对实际工作很有帮助。再如:社会领域目标3"具有自尊、自信、自主的表现"这一目标看起来不太好操作,看到这一目标我的想法是给孩子提供机会表现自己,发现孩子的优点,并给予鼓励增进其自信心,而《指南》中这一条目标教育建议关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心,能以平等的态度对待幼儿是幼儿切实感受到自己被尊重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自信心和自尊心,与幼儿有关的事情要征求他们的意见,在保证安全的情况下,支持幼儿按自己的想法做事,鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他们感受经过努力取得成就感。这些建议开阔了我的想法,给了我更多达成这以目标的策略和途径起到了引领作用。
做为幼儿的启蒙老师,我们应重视培养幼儿的竞争意识,使幼儿从小学会与自己的过去竞争,不断自我完善,不断超越自我,还要使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质。重视开发幼儿的创造力,让幼儿认识变化,适应变化,促进变化,形成万事万物都在变化的认知模式,重视培养幼儿大胆探索对自己吃苦,不迷信的权威,勇敢追求和冒险的品格,作为幼儿教师,我想我们可以做的是将《指南》的精神内化于心,了解每个年龄段幼儿的发展规律,熟练把握每个领域的目标,"授之以渔,"让好奇心求知欲伴随孩子的成长,让他们成长在天地中自由翱翔的雄鹰,让我们共同努力吧!
教师指南培训心得体会篇十一
在全国上下幼儿教师掀起学习《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称为《指南》)的热潮时,我也曾打开书籍认真学习过。为认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,提高教师实施《指南》的能力,满足幼儿“有质量”的学前教育需要。当镇江市首届《指南》专题培训暨《指南》实验区(园)启动仪式在我市外国语小学报告厅举行得消息传入我耳边的时候,我投去了羡慕的目光,那刻发自内心想亲耳目睹现场的学习。当20xx年11月15日,我很荣幸被安排参加这样的活动时,内心十分激动。那天我聆听了来自深圳市教育科学研究院教研员刘华,关于《指南》的专题讲座,这样一次近距离的讲座,让我受益匪浅。
刘教研从《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》三大文件中展开了叙说,让我了解到《指南》基本结构、《指南》核心思想、幼儿园课程要素、发展领域和学习领域、总体学习环境、三大文件关系等;理解了具体学习区域的要求、一日生活安排、教学策略、交流和语言、艺术和创造性表现等。
令我最感兴趣的是刘教研在一日生活安排中谈到的晨谈和区域,从他给我们播放的那段晨谈安排视频中,体现出了一日生活安排的重要性,看到了一日生活安排中各项活动分类,晨谈中看到了在活动中渗透的教育目标与内容,不同年龄老师是如何考虑晨谈内容的。让我们看到了他们每天晨谈中的约定:每天游戏的规则、大家做的事情、行为习惯的要求。
安排区域活动的时候一定要让孩子明确进区做什么,区域游戏后带孩子回忆自己今天做了什么,我觉得这样的回忆比起我们以前的建议评价更有艺术,这样的回忆给了孩子自己的总结,提高了孩子语言发展和表达能力。同时我还学到了晨谈中除了集中幼儿进行简单点名,我们还可以做到刘教研的四要素:
1、打招呼;
2、分享相关信息;
3、开展简单的集体活动;
4、今天相关的信息、事情(如:天气、日期、值日生安排、区域活动安排、自选活动等)。在以后的教学活动中,我将会渗透这样的教育目标与内容,渗透这样的晨谈理念。
一天的学习,让我受益匪浅,每次的学习都是给自己一次知识积累的机会。在今后的工作中,我要不断学习,充实自己。我想通过一次次的学习、总结,一定能不断提高自身业务素质和自身业务能力。
教师指南培训心得体会篇十二
培训一直是个人和组织发展的重要环节,对员工的技能提升和职业发展有着关键性的作用。然而,好的培训不仅仅是提供一堂课或者一个指南,还需要配合良好的培训指南,以便员工能够更好地理解和应用所学的知识和技能。在我的实践中,我深刻体会到培训指南的重要性,它可以为培训活动提供明确的目标和步骤,帮助员工更好地掌握所需的知识和技能。
第二部分:培训指南的设计原则
一个好的培训指南应该具备以下几个设计原则。首先,明确培训的目标和预期结果。培训指南应该清楚地定义培训活动的目标,并列出员工在培训结束后应该具备的技能和知识。其次,分析目标群体的需求和背景。不同的员工会有不同的学习需求和背景,培训指南需要根据目标群体的特点来设计,以便能够满足他们的学习需求。最后,指南应该有清晰的步骤和指导。培训指南应该提供详细的步骤和指导,帮助员工理解和掌握所学的知识和技能。
第三部分:培训指南的应用经验
在我的实践中,我发现一个好的培训指南可以提高培训的效果和员工的学习体验。首先,培训指南能够帮助员工更好地理解培训的内容和目标。在每个培训活动之前,我会向员工提供一个详细的培训指南,让他们在学习之前有一个整体的了解,以便更好地理解课程的内容和学习的重点。其次,培训指南能够帮助员工更好地掌握所学的知识和技能。指南提供了具体的步骤和指导,员工可以按照指南一步步地进行学习和实践,从而更好地掌握所需的能力。
第四部分:培训指南的改进方向
尽管培训指南的重要性得到了充分的体现,但在实践中,我也发现还有一些需要改进的地方。首先,培训指南应该更加注重实践和案例分析。实践是最好的培训方法,培训指南应该提供更多的实践机会和案例分析,以便员工能够更好地应用所学的知识和技能。其次,指南应该更加注重反馈和评估。员工的学习效果需要通过反馈和评估来确认,培训指南应该提供相应的评估方法和反馈机制,以便员工能够了解自己的学习进度和不足之处。
第五部分:培训指南的总结与展望
培训指南对于培训活动的成功至关重要。它可以为培训活动提供明确的目标和步骤,帮助员工更好地理解和应用所学的知识和技能。然而,培训指南仍然需要不断地改进和完善。我们应该更加注重实践和案例分析,提供更多的实践机会和案例分析,以便员工能够更好地应用所学的知识和技能。同时,我们还应该更注重反馈和评估,提供评估方法和反馈机制,以便员工了解自己的学习进度和不足之处。只有不断完善培训指南,才能提高培训的效果,实现员工的职业发展和组织的发展目标。
教师指南培训心得体会篇十三
指南培训是一种生动而实用的培训方式,通过此种培训可以使得员工更加熟悉公司的运作程序,更加清晰地认识公司在市场中的定位。笔者最近参加了一次指南培训,深受启发,特在此分享一下我的心得体会。
第二段:学到了什么
这次的指南培训中,我们学到了很多关于公司的历史、文化、以及公司在市场中的规划和定位。在了解这些背景之后,我们可以更全面地认识公司的意义,也更加显著地认识到公司的目标。此外,培训中还有关于工作的技术要求和倡导,这为我们以后工作提供了很大的帮助。
第三段:提升了哪些能力
通过这次培训,我认为我提高了自己的沟通能力和团队意识。在学习时,我们与其他的培训生交流讨论,这促进了我们之间的了解和交流。另外,我们还有机会与老师、管理人员交流,这让我认识到了自己的不足,也意识到了需要在未来的工作中不断提升自己的能力。
第四段:感受体会
在参加完这次培训后,我感受到了一些责任和压力,我明白自己的角色不仅仅是公司员工,还要肩负起为公司发展做出贡献的责任,这让我对公司更加忠诚和热情。此外,我还意识到要达成公司的目标,个人能力的提升也是不可或缺的,这进一步激发了我对于个人能力提升的积极性。
第五段:总结
通过这次指南培训,我的启示颇多。无论是在个人的职业发展上,还是在公司的发展上,学到的知识和体会都会让我受益终身。可以说,学习会让我们的工作更加高效,也会为我们的职业发展打开更多的机会。所以,我相信将来的自己,会拥有更多的成长和进步。
教师指南培训心得体会篇十四
近期,我参加了一次指南培训课程,这让我大开眼界。通过该课程,我学到了很多有关导游指南工作的重要知识和技巧,也深深体会到了作为一名导游指南所面临的挑战和责任。在此,我将从以下五个方面分享我在指南培训中的心得体会。
首先,培训期间我收获了丰富的知识和技巧。在课堂上,我们学习了导游的基本知识,包括历史文化、地理知识、语言表达等。这些知识为我们提供了丰富的素材,使我们在讲解时能够更准确地传递信息。我们还学习了如何进行有效的口头表达和演讲技巧,这对于一个成功的导游指南来说至关重要。通过这些实践,我不仅提高了自己的表达能力,还培养了自信心。
其次,培训过程中我们进行了实地考察。导游指南不仅仅是传递信息,还要给游客留下深刻的印象。为了更好地了解不同景点的特点和魅力,我们参观了一些著名的旅游景点。这让我深刻地认识到,作为一名导游指南,必须要了解每个景点的历史、背景和文化内涵,以便给游客提供有意义和深度的解说。
第三,我在培训中学会了管理团队和处理突发情况的能力。导游指南常常需要带领大型团队,这需要良好的组织和管理能力。在培训过程中,我们学习了如何协调并统一团队的步伐和行动,并且学习了如何应对可能发生的突发情况,如意外事故或突发疾病。这些技巧对于保护游客的安全和提供良好的旅游体验至关重要。
第四,我深刻认识到导游指南的工作具有重要的社会意义。导游不仅是传递信息的人,更是一座城市文化的使者。一个好的导游指南能够通过自己的讲解和解说,将城市的历史、文化和风土人情展示给游客,增加他们对文化的理解和认同。导游指南也是城市形象的代言人,良好的服务态度和专业素养可以提升一个城市的知名度和美誉度。
最后,通过参加指南培训课程,我还结识了一群志同道合的朋友,他们都是热爱旅游和文化的人。我们在培训期间互相学习和交流经验,建立了深厚的友谊。这些朋友将来可能成为我职业生涯中的良师益友,我们可以互相支持和帮助,共同成长。
总的来说,参加指南培训课程是我人生的一次宝贵经历。通过这次培训,我不仅学到了导游指南工作所需的专业知识和技巧,还开阔了眼界,领略了不同地方的历史文化和风土人情。我相信这次培训对于我未来的职业发展将产生重要影响。我将努力应用所学知识和技巧,以成为一名出色的导游指南,为游客提供优质的服务,展示我所热爱的城市的独特魅力。
教师指南培训心得体会篇十五
20xx年10月,刘园长组织我们全体教师参与了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读培训,培训中刘园长为我们详细阐释《指南》制定与发布的背景、《指南》的结构与内容及《指南》中健康领域目标与内涵。让我感到受益匪浅。从《指南》解读培训中,我领会到以下几个方面的教育理念:
1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。
2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值,把握蕴含其中的教育契机,让幼儿在一日生活中,在与同伴和成人的`交往中感知体验、分享合作、享受快乐。
3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同,在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小,个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平,应允许幼儿按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展“阶梯”,不用一把“尺子”衡量所有幼儿。
5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响,倡导建立良好的亲子关系,创设平等、温馨的家庭环境,注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力,才能有效地促进幼儿身心健康成长,否则就会事倍功半。
本次的培训,让我有所思考,引领我在反思的基础上更新教育观念,调整教育行为。我想只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人,才是真正的智者。同样,只有拥有教育经验而又不断反思的教师才会获得真正的成长!我相信只要将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,。遵循幼儿的发展规律,不以“拔苗助长”的方式,或是园林工人的“修剪”技能,让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。就能促使我努力做到“建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年”。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/5793718.html】