“心得体会是在一段时间内对所经历的事情、所获得的经验进行总结和概括的一种文学形式,它可以帮助我们更好地认识自己、总结经验、提高思考能力。”写心得体会时,要注意语法和用词的准确性,避免出现错误和模糊不清的表达。阅读这些心得体会范文可以开阔您的视野,让您对学习和工作有更全面的认识。
中职生德育活动心得体会篇一
军训对人的成长是非常大的,对我们的帮助也是非常明显的,在军训期间我多次努力学习,加油训练,不断的寻找自身的问题。
我知道军训是难得的机会,因此我一直都是非常认真学习,努力学习,努力训练,投入的精力,用自己的状态去学会军训,时间一点点流逝我始终努力坚持。
虽然教官比较严肃但是对我们还是非常体贴的,每次训练都把握分寸,不会让我们过度训练,会让我们有休息的时间,休息是为了养足精神好进行下次的训练,我也不会在这大好的时间里浪费时间,我会好好休息,让我可以在接下来有足够的时间来好好练习。
的极度有效的手段。
中职生德育活动心得体会篇二
在当前社会发展中,人们对中职教育的关注度逐渐提升。与此同时,中职生德育问题也备受关注。作为一名中职生,我深感德育对于培养我们的人格和思想品质具有重要意义。在德育教育中,我积累了一些心得和体会。
第二段:重视德育的重要性
德育教育是一项长期而系统的教育,旨在培养学生的道德品质、人格素养和社会责任感。通过德育教育,我意识到道德品质的重要性,明白人生的真谛不仅仅在于技术的掌握,更在于如何做一个有道德、有责任感的人。这些道德品质和人格素养将伴随我们终生,影响我们的生活和工作。
第三段:在学习中培养德育意识
在中职学习中,我们往往更注重实践技能的培养,但德育意识同样重要。在专业课的学习中,我努力培养自己的德育意识,努力成为一名有道德、有责任心的中职生。我在与同学交往中尊重他人,帮助他们;在与老师相处中我尊重他们,承担自己应该承担的责任。这种德育意识的培养让我懂得了每一个人的成长都是一个团队的过程,大家都需要互相帮助和支持。
第四段:学校德育实践的重要性
学校在德育教育中扮演着重要角色。我所就读的学校注重德育的实践活动,通过各种形式的活动来培养学生的德育意识。例如,学校组织我们去社区,参与志愿者活动,帮助需要帮助的人;学校举办各类讲座、座谈会,让我们了解社会现实,增强对社会的责任感。这些实践活动让我深感德育的重要性,使我明白做一个有良好品德的人对社会发展的贡献是不可估量的。
第五段:成长中的德育体验
随着时间的推移,我渐渐感受到德育对我的影响。在学习过程中,我逐渐养成了守时的习惯,与同学们和老师建立了良好的关系。我明白了与人相处的重要性,懂得了尊重他人,帮助他人,并且学会了分享乐于助人的快乐。这些德育体验让我对自我要求更高,对社会负责的精神得以发扬光大。
总结
德育教育是中职教育中不可或缺的组成部分,通过从小事做起的德育实践,我们可以培养良好的品德和思想品质。在日后的生活和工作中,我们将继续坚守德育的教育,以良好的道德品质为社会做贡献。
中职生德育活动心得体会篇三
一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不注意教室的清洁,经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就默默的把纸屑捡起来,同学们都感到很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后,说了一句话:“看,我们的教室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评,心情也好,如果我们每一个都自觉保持教室的整洁,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?”
中职生德育活动心得体会篇四
第一段:引言(150字)
中职教育注重学生的综合素质培养,其中德育是培养学生良好品德和社会行为规范的重要环节。自入学以来,我深刻体会到中职德育的重要性,并通过学校的各种德育活动和教育方式,逐渐成长为一个有责任心和担当精神的年轻人。
第二段:参与实践培养自律(250字)
中职德育不仅仅是口头传授道德知识,更重要的是通过实际行动培养学生的自律能力。学校推行的集体活动和纪律约束让我学会遵守规则。例如,每天的晨读让我们养成早起的好习惯,同时也培养了我们坚持自律的意识。此外,学校组织的军训活动让我明白到,只有服从命令、遵守纪律,才能在团队中发挥更大的作用。通过这些实践,我逐渐形成了遵循规则和自我约束的良好习惯,这将对我未来的发展产生积极的影响。
第三段:感恩与服务能力培养(250字)
中职德育的另一个重要内容是培养学生的感恩和服务能力。学校通过开展各种志愿活动,让我们感受到帮助他人的快乐与成就感。我积极参与学校的社会实践活动,在帮助贫困地区的孩子们完成学习任务的过程中,我深刻认识到自己的幸福和责任。通过这些活动,我对生活的感激之情更加深厚,同时也使我成为一个有意识为他人着想并付出行动的人。
第四段:价值观的塑造(250字)
中职德育的目标之一是塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。学校通过教育活动和特色课程,引导我们树立正确的价值观念。例如,学校主题教育活动中关于诚信的讲座,使我认识到诚信的重要性并坚守信用;道德与法治课程让我了解到人权、公正和法律的重要性。这些教育让我日常生活中更加注重待人接物的原则和行为,培养了正确的思维方式和价值观,使我能够面对各种挑战和诱惑。
第五段:展望未来(300字)
通过参与中职德育的学习和活动,我深刻认识到良好的德育对个人和社会的重要性。在未来的职业发展中,我将时刻铭记中职德育的那些重要教诲,做一个积极向上、富有感恩和服务精神的人。同时,我也希望将这些经历和体会传递给更多的人,鼓励他们践行良好的品德和道德。我相信,通过共同的努力,我们能够构建一个更加和谐和美好的社会。
总结(100字)
通过中职德育的学习和实践,我渐渐成长为一个有责任心、有担当精神的年轻人。通过自我约束、感恩与服务以及正确价值观的培养,我将在未来的发展中充分展示自己的潜力,并为社会做出积极的贡献。同时,我也希望能够通过自己的努力影响更多的人,共同建设一个更加和谐和美好的社会。
中职生德育活动心得体会篇五
第一段:介绍德育在中职教育中的重要性(字数:150)
中职教育不仅仅是为学生提供专业知识培训,更重要的是通过德育教育培养学生的人格品质和良好的道德观念。德育的目标是让中职生在学校中养成良好的习惯和品德,为他们的未来职场生涯做好准备。在我门中职生活中,我深刻体会到德育的重要性,并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
第二段:培养自律能力和责任感(字数:250)
德育教育的一个重要目标就是培养学生的自律能力和责任感。在中职生活中,我们被要求严格遵守学校的规章制度,每天都要按时参加活动和课堂,确保自己的学习进度和成绩达到要求。通过这些要求的约束,我们逐渐养成了良好的自律习惯,学会了按时完成任务并承担自己的责任。这种自律能力和责任感对我们的未来职业生涯非常重要,它能够帮助我们在工作中遵守规定、恪尽职守,展现出良好的职业道德和专业素养,从而获得他人的认可和信任。
第三段:培养团队合作精神(字数:250)
除了个人能力的培养,德育教育还强调培养学生的团队合作能力。在中职生活中,我们经常要参加集体活动和实践项目,这要求我们能够与他人合作、有效沟通、共同完成任务。通过这些集体合作的经历,我意识到团队合作是取得成功的关键。在团队合作中,我们学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,相互配合,共同面对困难,并通过沟通解决问题。这些团队合作的经历不仅让我们的工作更加高效,也增强了我们的集体荣誉感和归属感。
第四段:培养正确的价值观和道德观念(字数:250)
德育教育不仅仅是培养学生的自律能力和团队合作精神,更重要的是培养学生的正确的价值观和道德观念。在中职生活中,我们通过学习优秀人物的事迹和道德故事,了解了什么是正确的价值观和道德观念,并逐渐形成了自己的价值体系。在与他人交往和工作中,我们懂得了诚实守信、宽容友善、积极向上的态度。这些正确的价值和道德观念将对我们未来的职业生涯产生重要影响,它们能够帮助我们在人际关系中表现出真诚的态度,赢得别人的信任和支持。
第五段:德育对于个人成长的重要意义(字数:300)
德育教育对于中职生个人的成长具有重要意义。通过德育教育,我们不仅能够在学校中养成良好的习惯和品德,还能够为我们的未来职业生涯打下坚实的基础。德育教育通过培养自律能力和责任感、团队合作精神以及正确的价值观和道德观念,提高了我们的综合素质和职业素养。这些素质和素养将对我们未来的职业发展产生重要影响,为我们赢得更多的机会和成功提供了保障。
总结:重申德育教育的重要性(字数:150)
总之,德育教育在中职生活中扮演着重要的角色。通过培养自律能力和责任感、团队合作精神以及正确的价值观和道德观念,德育教育为我们的个人成长和职业发展提供了重要的保障。我们应该牢记德育教育的重要性,通过实践和努力,不断提升自己的综合素质和职业素养,成为具有优秀品德的中职生。
中职生德育活动心得体会篇六
在这炎热的夏天,我们来到一个偏僻的训练基地,没有很好的睡床,没有很好的伙食,也没有父母陪在身边照顾。我们要面临的是一个艰苦的训练,在这过程中,我们有欢笑,我们有泪水,我们也有爱,酸甜苦辣全都在其中!
站军姿,站得不够端正的时候,随时都会传来教官的吼声,齐步走,走得不整齐,随时都会挨罚跳,跑步,跟不上的时候就要重跑,正步走,走得不好的时候就要练到好为止,蹲坐,蹲不快的时候,还是要接受惩罚,这些都不算什么。头痛了,继续训练,脚痛了继续前进,继续我们的任务,这就是军人必须要做的。
通过这次的训练,不但使我的身心得到了锻炼,更让我体会到军中纪律的严肃。
中职生德育活动心得体会篇七
时光像潺潺的小河,转眼,x天的军训结束了,但它却是我人生一次特殊的经历,让我学会了自立,自强,团结,拼搏。
刚开始,我们如出笼的小鸟,一路欢歌,可当步入美丽整洁的军营,面对威严的教官,我们不得不认真严肃起来。这几天,我们练的都是最基本的正步走和站军姿,写的容易,可做起来难,我们要抬头,挺胸,收腹,两腿挺直,两脚并拢,脚尖分开,两肩弯曲中指放在裤中线,身体略前倾,以这样的姿势站几个小时,我们一动不动,汗水不断从我们头上,脸上滚落,浸湿我们的衣服,这对于我们来说,真是前所未有的考验。
x天的军训结束了,我们的脸晒黑了,可我们长大了。
中职生德育活动心得体会篇八
怀着愉悦的心情,我终于踏进了自己梦寐以求的大学府邸。雄伟而庄严的大学校门将我迎进了**大学的怀抱。我相信,在这所历悠久而又与时俱进的大学,我能施展自己的才华,实现自己的梦想。
来到学校的第一天,上午进行了入学报到,下午我们****班全班同学在**书记的带领下,参观了学校校史展览馆,目的是让我们感受千年学府的历史文化氛围。那古朴而又独特的建筑,让我们感到既亲切又久远。我们迫不及待的进入,穿过曲折蜿蜒的连廊,走在古香古色的校舍之中。去寻找,去感受历史的氛围。在墙壁上,我们看到了先辈留下的手稿,那遒劲肆意的书法,让我们钦佩折服。离开教室,我们来到隔壁的房间,那里悬挂着一幅幅曾经在****大学授学的名师的画像,我们看到了爱国校长****,一心治学的****,博学多识的****,等等,看着那画像,我们似乎又看到了那些老师在讲台上的风姿绰影。
新生入学的第二项,我系召开了大学生心理健康教育的讲座,**书记向我们传授大学生心理健康的注意事项,讲座主要分为四大部分:心理健康知识,恋爱与性教育知识,生理健康知识,安全防护知识。当代大学生眼界开阔,思想活跃,接受能力强,有着积极向上的精神面貌。但大学生在发展过程中面临着诸多的现实问题,如心理压力难以排解,自我预期与社会认可差距明显,感觉生活关系复杂等,又如身体素质差,安全防护意识弱,防护技能缺乏等等。通过至此大学生心理健康讲座,让我们学习了解到心理健康的重要,要善于发现自身消极方面,正视自身心理问题,培养安全防护意识与能力,才能更健康的度过大学生活。
我想,进入大学,学习了解校纪校规是必不可少的课程。在辅导员的带领下,我们共同学习了**大学的校规。当然,我们还了解到学院关于对大学生生活,学习,创业等方面的要求和援助,让我们更好的适应大学,更好的在大学中生活求学。
有人说,大学时圆梦的地方;有人说,大学时一笔永远取之不尽的财富;也有人说,大学充满了孤独郁闷和无聊。其实大学和人生一样,是光明还是黑暗全看自己怎么去走,我相信,树立了正确的世界观,人生观和价值观,积极向上,努力学习,大学生活就会充实,大学生活也不会留下遗憾,迎接的必定是最明媚的阳光。
中职生德育活动心得体会篇九
随着社会的发展和教育的改革,中职教育也正在逐渐得到重视。在中职学习期间,得到的知识不仅仅是专业技能,还有德育教育,这是我们成长的关键。在这个学习与实践的过程中,我积累了许多关于德育的心得体会,以下是我总结的五个方面。
首先,培养自觉遵守规则的习惯是中职德育教育的重点之一。作为中职生,无论是在学校还是在实习岗位上,我们都会面临各种规章制度的约束。有时候规则可能限制了我们的自由,但它们也是社会秩序的保障。通过严格遵守规则,我们可以培养自己的纪律性和自我管理能力,并且学会尊重和遵守规则,这对我们以后的工作和生活都大有裨益。
其次,加强社交能力的培养也是德育教育的目标之一。在中职期间,我们不仅要学好专业知识,还需要与他人进行良好的沟通和合作。通过和同学们一起学习和实践,我们不仅可以加深彼此之间的友谊,还可以培养自己的合作意识和团队精神。尊重他人、善于合作和有效沟通是中职生培养的重要能力,这些能力会对我们以后的职业发展产生积极的影响。
第三,中职期间的德育教育还强调培养学生的责任感和社会公德。在实习中,我们要严格要求自己,积极完成工作任务,尽力提升自己的专业能力。同时,我们还应该关心他人,尊重他人的劳动成果,维护正常的工作秩序,形成文明的职业素养。通过这些实践,我们能够培养自己的责任感,同时也能体会到个人付出带来的成就感。
第四,要求中职生具备正确的价值观和道德观念。在中职期间,学校会对我们进行课程教育和实践活动,引导我们树立正确的价值观和道德观念。这对我们健康的成长和终身发展都有着重要的影响。通过德育教育,我们能够明确什么是对错,树立正确的价值观念,并能够在面对诱惑和困难时保持初心,不偏离正确的道德底线。
最后,中职生的德育教育还包括培养学生的创新精神与独立思考能力。在那些要求想象力和创新力的任务中,我们有机会发挥自己的想象力和创造力。通过锻炼创新思维和独立解决问题的能力,我们能够培养自己的创新精神,以适应日新月异的社会发展。
总之,中职生德育教育的目标在于培养我们良好的行为习惯、职业精神和社会责任感,提升我们的综合素质。通过中职教育,我们能够获得知识和技能的同时,也能够在心理、品德等方面得到全面的培养。在德育教育的过程中,我们能够逐步成长为德智体美劳全面发展的中职生,为社会做出积极的贡献。
中职生德育活动心得体会篇十
博学为师,身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的'老师,加入到了教育这一行业领域中来。
时光荏苒,不经意就从指缝中溜走。数数日子,我参加工作已经一个月了,尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习,对于像我这样的新老师是十分及时的,意义十分重大,而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。
“以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育,轻德育”的现象比较明显,大多数人认为:德育工作是无关紧要的,只要学生的学习好、成绩好、取得高分,就是最好的学习成果。其实不然,学习不仅要学好文化知识,更重要的是要学习如何做人,而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面,只有培养出良好品德的学生,我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育,还要重德育,只有这样教育才算完整,人类才算完美。
这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展,要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了,在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术,尤其是语文学科,我们更应该以爱学生为基础,爱护学生的自尊心,培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评,先肯定、再纠正。
做为一名合格的教师,我们不仅要以理服其人、以智导其行,更重要的是以爱动其心。首先,我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程,我们要注重细节才能全面地观察和了解学生,从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实,教师什么都不用多想,对学生奉献爱心就足够了,对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事,也许他都会铭记于心。其次,教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等,学业也有“一四七”分,不管是学习好的还是坏的,教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生,教师应给予更多的期望,让他们保持良好的学习状态,使自己更优秀;对学习差的学生,教师应给予更多的鼓励,不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生,教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃,不放弃”的心态,用一颗宽容的心去接受每一位学生,用一颗博爱的心去爱护每一位学生。
德育教育不是一朝一夕的事,这需要教师要有持之以恒的精神。所以,在以后的教学工作中,我们更应该注重德育的培养,脚踏实地地把它做实做细。
教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命和主要工作,酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生,用自己爱感化每一位学生。
中职生德育活动心得体会篇十一
随着我在中职的学习生活逐渐深入,德育对我的重要性也越发显现。在这个社会竞争不断升级的时代中,一如既往地强调德育教育显得尤为重要。在我的教育生涯中,我深刻认识到,德育是立足于道德层面的基础性因素,其事关个人品质、道德素养、社会贡献及成为社会有益人才的重要方面。在此展开我个人的德育心得和体会。
第一段:德育是中职教育中的重要组成部分
在中职教育中,德育教育是其中的重要组成部分,其中包含待人处事、爱岗敬业、诚信守法等方面的培养。在我的印象中,教师对于学生的及时纠正、引导、关注是很关键的。好的德育教育要求教师必须以身作则,不但要注重自身的道德修养,更要在日常工作中为学生树立模范榜样。如此才能使我们学生在人际交往中更加优秀、更能够展现自己的实力。
第二段:德育教育的目的
德育教育的目的不仅在于培养我们的社会责任心和观念,还要培养我们塑造良好的心态。这样,我们面对不同的问题和困难时才能够做出更加明智和冷静的决策。德育教育不单单是注重于仅仅表面上的外在做法,还会从内在逐渐去培养人才的各种特质与能力。德育教育对于我们知行合一的情况作出了重要的贡献。
第三段:学生的自我要求
学生自身也要注重自我要求。他们不仅仅是评判重要标准,还要有做到自我检查的意识。近来,我与其他同学们认识到,虚心接受批评和对自我的要求都是德育工作的重要组成部分。我们应该注重改正自身身上的缺点,并同时认真了解其他人对我身上缺点的评价。学生们应该做到学以致用,将德育上的功夫运用在实际的生活中,为社会做出贡献。
第四段:奖励机制
奖励机制也是德育教育的一部分。很多德育机构为了激发同学们的积极性,常常采取各种方式进行奖励。在这样的机制下,许多学生是因为对完成某些行为的善良竞争而变的更为主动。这方面的实践已经证明,学生表现出的积极性是很高的,他们从自身要求、想法和行动上去体现了德育教育的意义。
第五段:展望
总之,德育教育是中职教育中不可或缺的重要组成部分,它既对人才的品格、素养与做人态度的培养有着重要作用,也对个人人际交往、团队合作、思维等方面的培养具有积极作用。在未来的学习生活和工作中,我将会谨慎对待德育教育这一方面,用实际行动去彰显德育教育的作用。
中职生德育活动心得体会篇十二
近年来,中央到地方各级各类政府重视职业教育,支持职教事业的发展,特别是中职教育的发展更快,政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高,不能很好地适应社会的需要,适应经济建设发展的需要,中职生的思想素质,即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。
一、弄清中职生的现状,明确学生教育的起点
通过调查研究可知,来到我们中职学校上学的学生,有75%的认为自己学习成绩不好,升高中没希望,就没有参加中考,且在初三下学期开始,到不到校,上不上课,学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差,例如,有些学生的汉语拼音不太会拼写,语言表达、阅读存在问题,英语26个字母写不完整,学习成绩总是倒数末位,经常不做作业,上课管不住自己,脏话连篇,抽烟喝酒,打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是,他们并不是不聪明,从他们对电子游戏能玩得很好,有许多体育爱好,有很好的社会交际能力看,他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样,我们必须清楚,要因人而实不同的教育方法。
二、入学教育突出“严”字,是不断提高中职生德力的关键
中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差,这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑,甚至违法犯罪,让每位学生逐步步入正常规道,我校对每年入校新生,实行严格教育。“严”主要表现在:老师对学生的教育态度严谨,对学生行为要求严格,对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段,反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定:新生一律要通过军训,增强学生的集体主义观念,爱国主义思想,学习军人有吃苦精神和过硬本领,有严密的纪律,锻炼意志,自强自立;新生一律要通过专业教育,使他们明确本专业的特点和就业单位的要求,遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过《学生手则》的学习和教育,明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标,使学生逐步能够自觉地严格要求自己,从而主动约束自己的言行,主动检查自己的思想,使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度,严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比,对表现好的学生和班级进行表扬奖励,对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。
三、寓“爱”于教育教学的每个环节,是不断提高中职生德力的法宝
我们认为教师对学生的爱是一种责任,是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候,老师总是耐心指导,确保进入我校的学生都能学到一技之长,让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中,老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们,处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康,重视了解学生的内心世界,并平等与学生进行心灵的交流沟通,为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课,设立心理咨询室,针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动,及时解决学生的一些心理和思想问题,总是力争让每个学生健康成长。
四、培养学生的成就感,树立自信心,是不断提高中职生德力的必要条件
当前中职学生越来越重视自身和感受,独立和自主意识越来越强,而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况,我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状,认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情,即寻找兴奋点,逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信,从优秀的行为中获得荣誉感,从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发,安排一些低起点、小步走活动。例如,大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处,从而感受成功。
总之,目前中职教育面临许多德育教育难题,我们必须认真调查研究,广泛收取材料,加大德育实验,不断总结规律,提高中职生的德育能力。
“有德有才坚决重用,有德无才培训使用,有才无德限制使用,无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产工人,为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任,不仅要对学生进行理论知识、专业技能的教学,更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”,职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教育,更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以灌输和说教为主,缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容,学生个体外在的规范难以化为内在的要求,导致德育的实效上不去。
一、知行合一,以行为主,打造素质高、业务能力强、会管理的教职工队伍
中职学生身体正处在青春发育期,思想正处在变动时期,学生的健康成长,主要靠教师的教育和引导,而教师素质的高低,是学生是否能够获得良好教育的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一,以行为本”的教学方法,可以增强学生的主体意识、竞争意识和参与意识,激发学生学习的自觉性,促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来,把道德法律知识的学习与行为修养结合起来,使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯,实现知行统一。因此,教师素质是学生成长最为关键的因素之一。身正为师,学高为范。教师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教育工作者应与时俱进,根据新形势、新变化,不断提高教育实效,促使学生知行合一,真正成为德才兼备的`有用人才。
二、抓养成教育,塑阳光心态,成德育教育的常态模式
中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能,更重要的是使养成他们良好的行为习惯,学会做人,使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力,成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课,是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言,养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此,中等职业学校应从组织机构、管理制度、教师素质、德育实践活动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性,应该以德育教育为重点,以责任服务教育为抓手,以活动为载体,贯穿于学生的学习与生活之中,真正把责任服务教育落到实处,让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。
三、注重生产实践、社会实践,把德育目标任务落到实处
实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节,职业教育就是以就业为导向,以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素质和综合职业能力的重要教学渠道,也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。让学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动,将学生投入到广泛的社会实践中,去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献,去感悟生活的不易,不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大大增强,而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教育面向社会,组织学生去企业参观见习,让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容,抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机,进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育,进行职业纪律和安全生产教育,培养中职学生爱劳动、尊重劳动人民的情感,增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。因此,学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力,拓宽途径,千方百计为学生搭建实践的舞台,给学生更多参与生产实践、社会实践的时间和空间。
总之,新时期的中等职业学校德育工作越发复杂艰巨,面对中等职业学校德育工作的诸多困难,中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力,做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进。只有不断改革,不断探索新形势下德育工作的目标,切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题,才能全面提高学生的思想道德素质,推动中等职业教育不断向前发展。
我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师,德育的重要性对于青年学生,尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时,我并无什么经验,同时也感到了深深的压力。
德育工作,是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要,是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度,充分认识这项工作的重要性和紧迫性,适应新形势、新要求,始终把思想道德素质作为第一位的素质,把德育工作作为第一位的工作,采取有力措施,努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向:
一、热爱负责
要爱学生。爱,蕴含着对学生,对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业,这个道理早已背得出来,但还不能说已真正从感情上体会,也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟,就必须通过具体的真人真事,从听、看、想、议论,然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生,千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生,关心每个学生的成长,就是教师的天职,是对祖国的爱,这个理念将成为取之不尽,用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。
二、尊重理解
在学校这一特定的教育环境中,师生关系是大量的、生动的、具体的,无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励,从而产生正面影响;或相互离析、抵触,从而产生负面影响。因此,教师心里装有每一个学生,尊重每一个学生,教师离不开学生,学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳,达到师生互爱,从而发挥爱的力量,这对塑造两代人的良好素质至关重要。另外,处理问题,特别是对群体中的纠纷问题,不能就事论事,要教会学生为做人的长远目标考虑,让学生懂得应怎样正确对待人际关系,如何去理解人、帮助人。
三、倾听发现
中职的学生更需要教师的倾听发现,因为人的思想行为都是有其产生的原因的,发现出来的只是外部现象,我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动,才能找到触及心灵的方法。
教育学生首先要了解学生,切忌主观武断,要多做客观调查研究,了解学生不良习气形成的原因,特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。
四、继承创新
和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错,有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正,赞美他们跌倒了爬起来,不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验,在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。
五、学习实践
这次的年会让我再次体验到:没有理论的实践是盲目的,没有实践的理论是空洞的,是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。
在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果,教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验,促使学生勇于实践,并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默,能强化信息刺激,加深教育印象,师生之间的心理效应极大影响着德育过程,而语言是表达感情的主要方式。
遇到突发事件,教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色,站在学生的位置上,为他们想一想,才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质,从而加以因势利导。
总之,这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。
最近几年,我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感,培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物,与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐,体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱,买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点,为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心,我们就开心,爷爷奶奶幸福,我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会:“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。
当我想爷爷奶奶们献上礼物时,他们笑了,笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸,我不知说什么好,泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪,因为老人们幸福了,我也幸福了。”从孩子们的话中,我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来,祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此,从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地,我们还让学生参加劳动,为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水,让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育,使学生们转变了观念。
提高全民思想道德素质,要从中职的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”,班主任必须学会做德育工作,掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。
人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应。一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的,也是必须的。但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。
管要讲原则,严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用。当然,德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不然,只要你公平公正,罚得有分寸;只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理,不管是处罚前,还是处罚后,你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深。由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起来,学的愉快,教的也愉快。
二、量化管理抓落实
量化管理,能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点,以《守则》和学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的。如:学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题,班级就是经过点名、登记、相应的处罚,以至培养学生遵守作息时间。又如:不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查,罚扫地等管理制度,来克服同学不注意环境卫生的不良现象,促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天,我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度,并要切实执行,要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持,而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻,当然可以修定甚至废除,但一切都要经过讨论和解释,且公开进行。要让学生知道你的意图,他们才肯合作,才会自觉守纪律。当然,德育工作除了学校、班级,还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理,才可以取得更理想的效果。
三、营造良好的学习环境
学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境,对提高学生的德育素质,也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊,让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里,教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质。
四、培养学生竞争意识和竞争心理。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识,我班组成若干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,使同学们展开友好的竞争,从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班,进行竞争。好的同学之间开展竞争,中等同学之间开展竞争,较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上,都愿意成为一个好学生,有竞争就可以不断产生动力,就能激励每个学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高。
班主任想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风,才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能,全方位提高素质。
中职生德育活动心得体会篇十三
学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保对学生德育工作的顺利实施,我的`主要做法是:
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。
1、爱国主义教育:
2、安全法制教育:
(1)加强安全知识的宣讲教育;
(4)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。
中职生德育活动心得体会篇十四
活动德育是指通过各类活动,培养学生积极的品质和全面的素质。作为一名教师,我参与和组织了多个活动德育项目,积累了丰富的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我对活动德育的心得体会,并探讨如何更好地实施活动德育。
首先,活动德育能够培养学生的团队合作精神。我曾经组织了一个班级合作项目,要求学生们分组合作完成一项任务。在活动中,学生们学会了倾听、沟通和互相支持。有的学生在合作中变得更加开朗外向,不再自卑;有的学生在合作中体验到团队合作的力量,增强了自信心。通过这个活动,学生们在团队合作中培养了一种积极阳光的精神,学会了与他人合作与共享。
其次,活动德育能够培养学生的创新能力。在我参与的一个科技项目中,学生们需要利用科技知识解决实际问题。这个项目不仅是一次学习科技知识的机会,更是一个培养学生灵活思维和创新意识的平台。在活动中,学生们接触到了新的科技工具和方法,从而能够灵活运用在解决问题中。他们学会了思考、分析和创新。这种创新能力不仅培养了学生的实际动手能力,也为他们未来的创新创造提供了基础。
此外,活动德育能够培养学生的责任感和社会意识。在一次社区服务活动中,学生们到附近的养老院进行志愿服务。通过这个活动,学生们了解到了老人的生活需求和困难,并主动提供帮助。活动中,学生们注重细节,细心照顾老人的生活,展现出责任感和爱心。与老人交流的过程中,学生们对社会问题也有了更深入的认识,从而培养起社会意识和公民责任感。这种活动德育不仅帮助学生从小树立正确的价值观,还能够培养他们的社会背景认知和社会责任感。
最后,活动德育需要教师发挥积极的引导作用。在活动德育中,教师作为组织者和引导者起到了至关重要的作用。教师不仅需要进行活动的策划和组织,更要相应地提供积极的引导和指导。在活动中,教师应该注重激发学生的兴趣,引导学生自主探索。同时,教师还要设定明确的目标和评价标准,引导学生进行有效的合作和反思。活动德育需要教师有高度的责任心和专业能力,才能够更好地发挥其作用。
综上所述,活动德育能够培养学生的团队合作精神、创新能力、责任感和社会意识。作为一名教师,我深刻体会到了活动德育的重要性和价值。通过多年的工作经验,我明白了教师在活动德育中的作用和责任。活动德育不仅对学生的个人发展有重要影响,也能够培养学生的社会责任感和公民意识。我相信,在不断探索和实践的过程中,我们将能够更好地实施活动德育,培养更多有品质的综合素质人才。
中职生德育活动心得体会篇十五
活动德育是指通过各类活动,培养青少年的思维能力、创造能力、团队意识和社交能力,使其全面发展。在我参与和组织活动德育过程中,不仅提高了我的组织能力和领导能力,还培养了我对团队合作、社会责任和自我发展的认识。本文将围绕这些主题展开,以便分享我在活动德育中的经验和体会。
第一段:活动德育的意义和目标
活动德育指的是通过各类活动,培养学生的各种能力和素质。活动德育的最终目标是培养学生的动手能力、表达能力和创造能力,以及在活动中培养学生的团队合作精神、自主创新能力和良好的道德素质。通过活动德育,学生在实践中学习,弥补了传统教学的不足,培养了他们的创造力和实践能力。
第二段:参与活动德育的机会
在学校的活动德育中,学生有多种机会参与不同类型的活动,发展各种不同的能力。比如,学生可以参与学校的社团活动,组织实践活动,参与公益活动等。我曾经参与一个由学生自己组织的活动:为一所贫困学校捐赠图书。我们组织了募捐活动、书展和授予仪式等,通过这个活动,我深入理解到活动德育的重要性,并且锻炼了自己的组织能力和协作能力。
第三段:活动德育对个人发展的影响
通过参与活动德育,我意识到团队合作的重要性。在组织活动期间,我发现只有充分发挥每个人的优势,才能取得更好的结果。通过与队友们的密切合作,我提高了自己的沟通能力和协调能力。同时,我也明白了自己在团队中的责任和作用,学会了承担责任并全力以赴完成任务。
第四段:活动德育对社会责任感的培养
通过组织公益活动,我意识到社会责任感的重要性。例如,我们组织了一次义卖活动,将所得款项捐赠给了当地的敬老院。在这个过程中,我看到了贫困和孤独老人的生活状况,深感到了自己身上肩负的责任。通过这次活动,我懂得了关心他人、帮助他人的重要性,培养了自己的社会责任感。
第五段:活动德育对自我发展和自信心的培养
通过活动德育,我获得了更多的自信和成就感。在组织活动中,我经历了许多挑战和困难,但通过努力和坚持,最终取得了成功。这些成功经验使我对自己的能力有了更大的认识和信心。我开始相信自己可以克服困难,取得更多的成就。同时,我也意识到自己的不足之处,并努力改进,提升自己。
总结:通过活动德育,我不仅提高了自己的组织能力和领导能力,还培养了我对团队合作、社会责任和自我发展的认识。活动德育不仅是一种教育方式,更是一种生活态度,它培养了我积极向上的心态和面对困难的勇气。我相信,在未来的学习和生活中,这些经历将继续对我产生积极的影响。
中职生德育活动心得体会篇十六
作为一名中职学生,多年来,我一直不断拓展自己的知识面,不断提升自己的能力。而在这个过程中,德育始终是我们学校最看重的一项工作之一。通过学校的德育工作,我深有感触地认识到,德育不仅仅是作为学校教育的一部分,更是一种生活态度,一种人格评价。下面,我就来分享一下我在参加德育工作中所获得的心得体会。
第一段:德育是一种生活态度
德育不仅仅是学校教育工作的一部分,更是一种生活态度。这是我参加德育工作后的第一个体会。有时候,我们可能会把德育当成一种规定,一种要求,一种任务。但其实,德育更应该是一种内在的生活态度。我们要懂得尊重,懂得关爱,懂得乐于助人。只有这样,我们才能真正做到德育与生活的无缝连接。
第二段:德育是一种品德修养
参加德育工作后,我深深认识到,德育是一种品德修养。德育注重的是个人品质,包括思想伦理、行为规范、精神文明等方面的修养。在德育过程中,我们要时刻注意自己的举止言行,养成言行一致、遵章守纪、自立自律、纯朴谦虚、文明礼貌等良好的品德习惯。这些品德修养注定会在未来的成长道路中起到至关重要的作用。
第三段:德育是一种人格评价
在学生时代,德育也是一种人格评价。学校德育工作的最终目的,就是培养学生健康的人格和积极向上的人生态度。因此,在学校德育的安排下,我特别注重发掘自己的兴趣爱好,注重培养自己的情感世界,注重提升自己的社交能力。通过这些锻炼,不仅可以让我们在德育评价中得分,更可以为我们未来的发展奠定坚实的基础。
第四段:德育是一条通往成功的道路
对于现代人来说,成功已经成了一种生活态度和价值观。而我认为,德育得到的提升,可以让我们更好地理解并且实践这种成功。通过德育,我们不仅可以提升自己的人格素质,还能够获取更多的知识、技能和经验。这些铭刻在我们心中的品格价值,对我们在未来的人生道路上,如何取得更好的职位发挥着不可替代的作用。
第五段:正确认识德育,全面提高素质
关于德育,还有一点需要我们特别关注。那就是我们必须要正确认识德育,全面提高自身素质。德育并不是一种空洞、虚假的东西,只有我们通晓了德育与工作的本质,才能够在自己的实践中实现这个目标。并且,在实践过程中,我们也必须要分清主次,重点是崇尚自信,也要注重提高自己的文化素质,才能够将德育信条转化成为实实在在的行动。
在这个机会,我很荣幸可以与大家分享我的德育心得。通过参加德育工作,我不仅有了进一步的成长,更让我对人生更加有了认识。我希望,大家都能够正确认识德育,找到自己的生活态度,达到有意义的人生。
中职生德育活动心得体会篇十七
提高全民思想道德素质,要从中职的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”,班主任必须学会做德育工作,掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。
人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应。一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的,也是必须的。但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。
管要讲原则,严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用。当然,德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不然,只要你公平公正,罚得有分寸;只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理,不管是处罚前,还是处罚后,你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深。由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起来,学的愉快,教的也愉快。
量化管理,能提高学生自我管理和教育的.能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点,以《守则》和学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的。如:学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题,班级就是经过点名、登记、相应的处罚,以至培养学生遵守作息时间。又如:不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查,罚扫地等管理制度,来克服同学不注意环境卫生的不良现象,促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天,我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度,并要切实执行,要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持,而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻,当然可以修定甚至废除,但一切都要经过讨论和解释,且公开进行。要让学生知道你的意图,他们才肯合作,才会自觉守纪律。当然,德育工作除了学校、班级,还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理,才可以取得更理想的效果。
学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境,对提高学生的德育素质,也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊,让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里,教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识,我班组成若干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,使同学们展开友好的竞争,从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班,进行竞争。好的同学之间开展竞争,中等同学之间开展竞争,较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上,都愿意成为一个好学生,有竞争就可以不断产生动力,就能激励每个学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高。
班主任想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风,才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能,全方位提高素质。
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