心得体会是对工作和学习过程中所遇到问题的思考和归纳。写心得体会时，我们可以借鉴一些写作技巧和方法，使文章更有说服力。以下是一些值得一读的心得体会范文，可以借鉴其中的写作技巧和观点。
继续教育工作心得体会篇一
本年度我反复研读了《课堂教学教师不当行为与纠正》，这本书让我深刻体会到：新的教育教学理念、新的教材和新的教学评价方法，要求教师尽快转变观念，以学生的发展为中心，关注每一位学生的成长，用自己的一言一行去影响学生形成良好的行为习惯。深厚的知识功底，渊博的知识，是一个好教师的必备条件，优秀教师应该是一条奔腾不息的大河，应该是一座四季常青的高山。教师应加强教学基本功的训练：主要是教师的普通话水平，钢笔字、粉笔字的水平，良好的口才，教师的应变能力，教师丰富的体态语言。树立教师的威信，教师的威信能有效地引领学生学习上进，能让学生信心十足地跟随教师完成学习任务。教师在全方位地与学生交往过程中，要从各个方面严格要求自己。要树立正确的教育理念，把立足点放到促进全体学生的全面发展上来。教育是培养人的活动。有的教师对那些学习好、听话、反应快的学生格外器重，而对那些不够顺从，反应较慢，学习成绩较差的学生则不愿多交往、多接触，甚至对一些所谓学困生表现出厌弃或鄙视的态度。其实，那些学生更需要教师的关怀和体贴，需要教师与他们多接触，多交往，多沟通，以消除他们与教师之间的隔阂和抵触，与他们建立起一种没有歧视和压抑，没有嘲笑与斥责的环境，增强他们的自尊心和上进心，促使他们思想觉悟与行为的转变。在教师与学生的相互交往中，教师处于主导地位。教师应该具备品行高尚，学识渊博，通晓教育，尊重学生，爱护学生，无私奉献，仪表庄重，举止文雅，兴趣广泛，善于设身处地体察学生的思想感情，以自己完善的人格魅力对学生的心理进行感化，促使其形成健康的心理。教师要充分了解学生，尊重学生的人格，理解学生的想法。学生随着年龄的增长，主体意识也逐渐觉醒和日益增加，对外界事物往往有自己独特的见解和想法，他们特别希望得到理解和尊重。这时教师如果对他们多加关心、宽容，对于帮助学生克服自卑心理是很有效的，教师还应多与家长沟通，共同承担起教育孩子的责任。教师要以自己渊博的学识和健全的人格影响学生，引导他们树立科学的人生观和价值观，从而达到教书育人的目的，使学生得到全面发展。
我认学习了《新课程有效课堂教学行动策略》这本书后，书里的内容一直在我脑中萦绕，书中主要围绕新课程背景下有效课堂教学行动策略这一教师关注的问题，在对已有理论批判性反思的基础上，根据对课堂教学的深入研究，总结出了行之有效的课堂教学策略。它让我清楚地认识到：要想完全走出传统教学，建构起适合自己个性特征的新课程教学理念，真正落实新课程课堂教学的改革与实施，必须付诸行动。
一、备课要注意“备学生”。如果要全面了解学生，掌握和分析学生，只有充分了解学生，才能作出适合学生发展的课堂教学设计；只有备好学生，才能更好地引导和组织学生进行有效课堂教学活动。因此，教师备课不能只备教材内容，还要注意备好学生，这样才能更有效地提高课堂教学质量。
二、注意师生间的交流。课堂上，在与学生对话交流问题时，要注意讲究语言艺术。让学生学会说话、对话，善待学生的奇思妙想，给学生以积极的回应，让学生真正地走进语文课堂，走进有效学习活动中。安排好每位学生都有对话的时间和机会，鼓励学生勇敢地表达自己的观点。
学生评价，是带给学生良好的学习效果。教师根据具体情境，运用新课程理念去解决课程实施过程中实际问题的策略，既包含解决实际问题的新课程教学理念，又包含解决这类问题的带有规律性的教学方法，形成了既能反映课堂教学实质，又能指导课堂教学改革实践的新理论。在今后的教育教学中，我们应该继续发扬好学的精神，反复地去阅读它、消化它，使它能真正地运用与课堂教学，更好地为教学服务。
我还精读了《新课堂文化建设》这本书，书中明确提出“新课程标准要全面提高学生的教学素养”；“着重培养学生的教学实践能力”；“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。这就需要构建一个新课标下的新课堂。教学重心要从以教师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发展的主体。所以，实现教学重心的转移，就要如《教学课程标准》所言“教学教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在教学活动中，学生主体是一个个有丰富的精神生活、蕴涵着生命潜能的人。教师应深入了解学生，尽可能把学生和自己的距离拉近，使之感到亲近；跟教材所表达的思想感情拉近距离，使之共振共鸣。教学必须关注学生的生活经验，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾.教学教学就是要倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友，淡化教师的讲，强化学生自主学习意识。教师的讲，主要是引导，学生的自主学习，变过去掌握结论式的学习为探究性学习、反思性学习，应让学生在自主的前提下，合作讨论、相互补充，自己去参与获得知识的过程。教学教学中，教师要引导学生在理解和运用语言的实践活动中学法、悟法。方法常常是知识转化为能力的中介。学生掌握了一定的方法，就为自主学习创造了条件。教师的教学语言精炼，不讲或少讲那些“正确的废话”，教师不重复嗦，学生也不重复别人的话语。各个教学环节要严谨有序，不为一些细微末节的问题浪费时间，也不要为某个学生的无关问题影响教学进程。
继续教育工作心得体会篇二
以邓小平理论、党的xx大精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教师继续教育》。围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。
二.组织管理
继续教育领导小组：负责落实上级计划,制定本校工作计划，组织实施考核评价。
组长：雷忠
副组长：叶彩明
三.继续教育内容：
教师继续教育要以落实上级的要求,提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。教师继续教育的内容主要包括：
1、思想政治教育和师德修养;
2、专业知识更新与扩展;
3、现代教育理论与实践;
4、教育科学研究;
5、教育教学技能训练和现代教育技术;
6、现代科技与人文社会科学知识等。
培训类别分为非学历教育(新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训)和学历教育(对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训)。
四.培训形式及要求
1、职业道德教育：
在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习、专题报告、典型介绍、交流讨论、等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习。
要求教师认真学习“三个代表”重要思想。牢固确立“三个代表”,构建和谐校园重要思想在教育工作中的指导地位。
要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求教师严格，努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设，做到“让学生成才，让家长放心，让人民满意”。
2、规范化培训：
认真组织教师参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训，认真组织各项规范化培训考核。认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。
3、现代教育技术培训：
要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。
4、教育教学基本功训练：
内容有普通话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等比赛
5、加强以校为本的教学研究：
要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查。要求各年级备课组进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律。
7、组织教师互相听课，搞好优质竞赛课评选：
8、认真组织教师撰写论文、教育教学经验文章。
五.培训的考核、考勤和登记
1、作好继续教育档案工作。
2、凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。
3、举行课堂听课笔记检查。
六.培训经费
培训经费方面要严格按上级的文件要求进行落实。
继续教育工作心得体会篇三
近年来，随着心血管疾病发病率逐步增加以及心血管外科疾病诊疗技术的迅速发展和普及，心血管外科已成为众多市级医院重要学科之一。如何通过继续教育，培养优秀的心血管外科医生已成为当前提高医疗卫生水平的重要课题。区别于其他学科，心血管外科医生的培养需要更多的临床资源投入并需经历一个较长的过程[1]。我院依托医科教学医院及区域性中心医院的优势，发挥患者富集，病种多的特点，自成功开展规范化医师培训的基础上，先后于和顺次启动了心血管外科规范化住院医师培养和主治医师培养工作，并逐步形成了富有特色的临床教学方法。现结合及我科近几年在心血管外科医师继续教育工作的具体实践谈谈我们的做法和体会[2]。
经过近半个世纪的发展，心血管外科技术已经逐步成熟，定型，大部分操作步骤标准化，规范化。受训医师需在培训老师带教，按照操作流程严格训练，一丝不苟。我科在一些常规操作，比如体外循环的建立，房缺修补术，室缺修补术，主动脉球囊安置术，乳内动脉游离术等均建立了临床规范路径，设立若干重点带教重点和技术考核点，确保学员从开始就接受正规训练，避免走弯路。由于各种因素限制，比如手术室管理需要，病源限制，手术参观人数限制等，一个心血管医生在受训的有限时间里参与的手术数量和种类有限，无法得到全面的教学指导，因此手术录像观摩讲解教学法是实际手术操作教学的重要补充，也作为各种流派交流与创新手术推广的手段。我科通过建立手术直播系统可以在一定程度上解决这一问题，把几台手术同步传输到几台显示器上，便于医生根据自己的需要可以实时观看一台或几台手术。手术录像也可以使学员在术后任何时间观看需要的手术。我们对经典的心血管外科手术进行录像并剪辑。内容既要包括手术过程，也要显示手术的定位与入路。录制的图像要清晰，并且录像的角度要合适，使观看录像基本等同于现场观看手术。我们还安排有经验的高年资医师轮流作现场教学讲解，分析每个操作步骤的来龙去脉，解答学员疑惑，力求做到良好的互动交流。
2许多接受继续教育的学员是由胸外科转入心血管外科的，接触本专业时间并不长
要在短时间里掌握心血管外科常见病，多发病的诊断和治疗要领，较为困难。而且，同一种心脏疾病又可以有几种不同的临床表现，因而时间限制是无法达到满意的.实习效果的重要原因。有鉴于此，我们打破时间和空间的限制，把一些典型病种进行pbl式教学，同时，针对一类疾病，我们会启发学员进行发散性性思维和理解。比如在讲解冠心病的外科治疗时，我们不局限于冠脉搭桥的手术，还会演示如何读冠脉造影，以确定手术部位；如何解决冠心病相关并发症，例如室壁瘤，室间隔穿孔，房室传导阻滞等的处理。再如房间隔缺损的外科治疗，我们会提及停跳及不停跳修补法的手术适应症，及技术要点，让学员思维不局限于眼前某一种具体操作。结合病例将相关知识进行系统梳理，使学到的理论知识能充分地结合临床，有利于学员更全面地了解各种心血管外科疾病，触类旁通而不致因实习时间短、遇到病种少而致实习的效果下降[3]。
3建立健全相关制度，用制度保障培养效果
规范的制度是继续教育工作顺利进行的保障[4]。学员在进入科室工作前，首先需要两周的院内岗前培训，培训包括医院工作制度，手术室规章，病历规范及权利义务；当学员入科时，我们还专门进行2d的科内培训，主要内容为科室介绍，监护室及科室的管理制度，仪器设备的使用注意事项等。在日常工作中，我科的具体做法有：落实学员每日查房制度，避免无故请假，迟到，早退；确定学员所在医疗组为管理主体，克服重使用，轻培养的情况；定期举办带教老师与学员的互评工作，对优秀带教者予奖励；对普遍反应较差的医疗组或带教老师促其改进；通过每周的科内业务学习、病例讨论提高学员自学意识，提高其理论水平；鼓励学员参加科室或兄弟医院举办的专业学术会议，对学员开展形式多样的教育培训，增加其学术交流机会。
4对学员进行法律，伦理，人文等方面教育
心血管外科疾病具有高风险，病情变化快，影响因素多等特点。在医疗工作中，要求诊治医师要有强烈的工作责任心和良好的团队合作意识；对患者一方，则要加强医患沟通，避免误解，并取得配合。所以对诊治医师要有生物学意义治疗以外的更高工作要求。我们培养学员以患者为中心的理念；充分利用临床教师的优势，选择关注度高的人文教学实例，在查房和其他教学中，结合具体病例开展人文解析，让学生亲身体验到医学人文在临床医疗中的效果。教育学生严格遵守医学伦理和社会共识的道德准则，其中包括尊重患者自主选择权以防止或减少对患者的伤害为宗旨，一切医疗活动要以有利于患者为前提。人性化层面上，真正表达出医学人文对健康和生命的主动关爱，体现医学的仁爱与仁学特征[5]。
5鼓励和引导学员参加创新和科研活动
心血管外科是外科学家族里年轻而极具活力的一员，其出现，发展壮大离不开创新实践。近来，心血管外科从传统大切口到微创技术再到“达芬奇”技术，从停跳冠脉搭桥到不停跳技术，从纯外科到“杂交”技术，从心脏瓣膜置换技术到瓣膜修复技术等等，无一不体现此。所以应培养学员创新意识，参与科研活动，使其能顺应学科发展潮流，把握学科发展方向。在培训中，我们将教师的主导性与学员的主动性相结合。带教老师们传授科研训练内容，通过设立科研创新活动小组，定期组织专家教授开展科研思路与科研设计、统计学知识、科研课题文献检索等讲座，开拓学员视野，使其掌握基本的科研方法和程序；通过成立创新学术组织，搭建与其他学科学员互动交流临床及科研经验和心得的平台，以激发学员创新的思维火花。当然，创新与科研是基于专业知识学习的一种探究性的学习活动，我们在具体工作中，还是遵循教与学的基本规律，以教与学的基本理论为指导，实事求是，在掌握基础理论和技能的前提下进行一定的创新探索。我们通过上述各方面的工作，保证了继续教育的质量，各项指标考核均表现优秀。当然，心血管外科的继续教育工作任重道远，新的时期还会有新的特点，这还需要我们在今后实践活动中不断总结，提高。
参考文献
继续教育工作心得体会篇四
以《中小学教师继续教育规定》和《广州市专业技术人员继续教育规定》为依据，从我校自身实际出发，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。
我校现有教师总数58人，新教师3人。
选报市远程教育和区进修学校面授课程共有90人次，全员参与了校本培训。
一、指导思想明确
以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和xx“三个代表”重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。
二、组织管理到位、保障机制合理
组织管理：学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。
每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。
大约一年5万3千多元，教师的学习积极性高，94.8%的教师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的教师。
完成年度继续教育任务的教师大98%，只有1位xx年6月退休的教师未完成远程教育等总课时任务。
校本培训和教研活动培训都100%完成。
向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后行政开会讨论制定下学期的培训目标及内容。
课程的选报都非常重视教师的理论学习，校本培训注重教师的理论联系实际，每学期的培训教师参与培训展示的达到80%以上，教师在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了鲜活的实例及经验。
三、培训分类合理，具体目标完成良好
(一)新任教师的培训
我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”20xx年小学继续教育工作总结20xx年小学继续教育工作总结。
通过进修学校和校内的培训，新任教师进一步巩固了教育专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，能很快适应新形势下小学教育教学工作的需要。
同时，通过合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个一工程”，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师很快就熟悉了学校教育教学活动。
本学年度新教师成长迅速，在全校的公开课和“绿韵杯”教学比赛活动中都表现出很大的进步。
(二)教师岗位培训(面向所有教师)
通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。
学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。
本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙;在教学技能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。
另外，还特别注重教师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科课题组的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。
骨干教师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作。
师徒结对既训练了自己，也培养的新人。
收获良多!
(三)广州市英特尔未来教育核心课程的培训
27人参加了英特尔未来教育核心课程的培训，6人参加了学科教师英特尔课程培训，2人参加了英特尔校长高级研修班。
通过培训，老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技术和资源，转变了教学观念，提高了学生解决问题、批判性思维及合作技能等能力。
名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。
通过培训，使“双名”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人。
班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、级长例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。
另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的(第二学期教师工作总结)创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。
四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好
我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：
1. 听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。
请专家来校作专题讲座2—3次。
2. 看：通过观摩示范课、优质课(包括录像)对教师进行培训20xx年小学继续教育工作总结工作总结3. 赛：每学年学校定期举办“绿韵杯”教学比赛、论文评比、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。
4. 研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。
本年度有7位老师的区级小课题已经开题，有效地带动了校内的科研氛围。
5. 选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校。
教师们通过面授或远程继续教育，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。
教师对此的定位非常迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深
感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。
因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的'楷模，父母的替身。
他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。
教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。
孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。
必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。
而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。
多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。
新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
学校组织的各项活动，我都积极参加。
“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。
学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。
我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。
研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。
在同行身上学到的好方法也及时去应用。
我和学生们相互学习，共同成长。
我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。
做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。
总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
继续教育工作心得体会篇五
年7月开办了20__
年会计人员继续教育培训班。培训对象为贵州电网公司直属单位财会人员。学习期间，学员们认真听讲，相互交流，学员意见反馈较好，达到了预期的效果。现对本次培训做以下总结：
一、领导重视，组织工作到位，会计继续教育培训任务圆满完成。
经贵州省电网公司决定，贵州电力培训中心举办培训班8期，每期学习6天。从20__年7月19日开始到20__年9月10日培训工作圆满结束，历时2个月。本年度的继续教育重点讲授《电网企业财务会计管理基础》这一门课程，参加培训的人员达704人。由于培训中心领导重视，学习抓得及时，组织工作到位，教学内容紧密联系工作实际，学员普遍反映虽然学习时间短，但学习收获比较大，学以致用，对省电网公司直属单位会计队伍思想建设和业务水平的提高很有帮助。
二、坚持“三严”，突出重点、结合实际是确保学习效果的关键。
第一，坚持严格挑选授课教师，请理论水平高、会计实务能力强、授课效果好、又能联系企业实际的老师上课。
第二，坚持严格的学习纪律，不允许无故缺席迟到早退，严格考勤制度。
第三，坚持严格的考试制度，凡参加培训的学员都必须参加考试，考试成绩记入学习档案。今年会计人员的培训强调以《电网企业财务会计管理基础》的教育为重点。学员们认真参加考试，从答卷中能感受到学员们联系实际学以致用，在思想和业务素质上获得提高。
三、严格教学纪律，制定管理流程，促进培训工作规范化运作。
会计人员继续教育培训工作责任重大，要认真负责，严肃对待，表现在严格教学纪律等措施上。同时，围绕培训内容这个中心，抓好教师、纪律和教学三个环节，严格把关、严格选材、严格考试。
长期以来，会计人员继续教育培训在有些社会培训单位流于形式，对会计人员造成很多消极的影响。本培训中心本着为省电网公司负责，积极探索更加有效的教学与管理方法，确保在本培训中心进行的会计人员继续教育工作扎实有效、规范操作。为此，在整个培训班的运行过程中，本培训中心工作人员严格纪律，规范继续教育报名、授课、考试等工作流程，使2010年度会计人员继续教育培训工作圆满结束。
四、认真组织，周到服务，激发学员的学习积极性。
本培训中心的老师都以高度负责的态度参与培训的组织和管理工作，热情为学员学习生活服务。例如，为了让学员们能安心参加培训，培训中心提供相应的住宿和餐饮服务，竭力使培训工作的后勤保障做到温馨体贴，无微不至;对考试试卷认真阅卷评分、记入档案;对表现突出的学员及时进行表扬鼓励。由于培训中心的认真组织、严格管理，这样大大促进了会计人员参加继续教育学习的积极性。
五、原则性与灵活性相结合，创造性地开展继续教育工作。
所聘请的授课教师认真备课，征求各方面的意见，合理安排授课内容，克服统一教材内容针对性不强的局限，探索财政部统一法律法规与企业会计实际工作的衔接。尤其是，结合本省供电行业的特点，讲授的内容也倾向于将现有财经法规与电网企业的财务工作紧密结合，用案例教学法，深入浅出，达到很好的授课效果。
六、深化会计继续教育功能，打造会计职业从业者的交流平台。
会计人员继续教育培训是队伍建设的需要，也是经济发展的需要。目前，多数会计从业人员仍存在认识上的差距，对继续教育的功能没有给予充分重视。造成许多会计人不想参加课程培训而只参加考试达到年检的强制性要求。在这种现实情况下，培训中心探索深化会计继续教育的功能的新思路，力图打造知识传授与会计职业从业经验的交流平台，吸引会计人员积极主动地参加每年的会计继续教育培训，提高大家的业务素质，提升职业道德水平和会计职业政策水平。
继续教育工作心得体会篇六
我校以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育规定》为依据，有计划开展教师培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与发展的动态，增强了教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位
我校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标：
1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。
2、提高教师的职业道德修养。熟读广西教师道德水平八条基本要求。
3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。
4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。
5、提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。
6、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。
二、强化管理——推进教师继续教育有效进行
教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有xx小学特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：
1、加强教师继续教育工作的组织领导;
2、制定培训计划及撰写培训总结;
3、组织教师自学指定的教材内容和参加校本培训学习以及校本教研;
4、落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施;
5、负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分;
三、创新模式——优化教师继续教育
1、实践我校校本培训模式
构建一个学习平台，这是促进教师专业发展的前提;整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、这是实现教师专业发展的途径;从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。
2、校本教研与校本培训相结合
本学期，根据我校的实际情况，开展了“研究一体化”研究，加大了对校本教研的宣传力度，使全校教师都转变了观念，克服了“等、靠、要”的思想,充分认识到了开展校本教研是学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务、是深化教学研究改革的方向和重点、是全面推进基础教育课程改革的实际需要。同时还对大力推进校本教研工作做了明确要求，制定了各项制度，学校按要求结合实际，以教师为主体，以教师教学实践中出现的问题为研究对象。踏踏实实的将校本教研工作引向深入。初步形成了“发现问题——集体研讨——解决问题——回归课堂——再次研讨——生成新问题”的模式。在校本教研工作中，老师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。
3、骨干教师培训
认真做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。要求有培养目标、指导计划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。他们带头组织完成学校安排的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。老师们通过看光盘，观课例，析个案;进行了多形式、多途径、多层次的培训。
四、培训成效与反思
回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。
在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
继续教育工作心得体会篇七
经过20xx年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一段时间，也是促进我教学上不断成长的一段时间。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。这次培训给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
继续教育工作心得体会篇八
继续教育网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿教师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿教师的成长提供了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习情况总结如下：
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。
继续教育工作心得体会篇九
我在学习了模块义务教育数学课程标准的设计、实施与修订后，感触颇多。数学课程改革势在必得，它使得教师在各方面有了很大提高。我作为一名小学数学教师确实心存感激。下面简单谈一下我的学习心得。
就像模块中让学生自己动手探求平行四边形的面积，让学生在玩中学会知识，得到愉悦感。还有在上课时，多讲一些跟实际生活相联系的知识，激发学生学习兴趣。
比如在课堂多使用多媒体教学，让课堂变得丰富多彩，吸引学生的注意力。教师还可以把知识穿插在故事或游戏中，激发学生学习兴趣，让枯燥的知识比较容易让学生接受。
总之，我们在课堂与学生有效交流，提高自身综合素质，不断充实自己，努力为学生提供更好的教学与辅导！
继续教育工作心得体会篇十
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，推动教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是加强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提升，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提升全体在职中小学教师整体素质和推动教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的`实践，取得了非常大的进步。
1.通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究有质的区别。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自身，其目的就是为了提升自身、发展自身、更新自身。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
2.教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是有极大可塑性的个体，是有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
3.就人格而言，无论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
继续教育工作心得体会篇十一
全方面提高自己的魅力
——学习高金英讲座心得
青原中心小学
叶福华
想要全面提高教师自身的魅力，高老师提到要从完善教师人格魅力、加强品格修养、丰富自己的知识技能等方面做起。
在教师人格魅力这方面我认为我们要教会孩子怎么样学会做人，教师要做到言传身教，在学生面前树立一个良好的形象，做学生学习的榜样。
在思想品德修养方面，教师要注意心理疏导，激发学生的信心！对家长说：“这个孩子你放弃了，我都不会放弃。”对学生说：“你自己放弃，老师都不会放弃。”避免孩子患上心理障碍。一句话可以改变一个孩子的命运。
在丰富自己的知识技能方面，我认为教师最重要的是要有比较广泛的爱好和兴趣。就我而言，我的爱好比较广泛，什么都会去试，去学，所以在学校工作的很多领域都有我发挥的余地。因此，当学生看到老师在舞台上的演出；看到老师画的漂亮的墙报，看到老师在球场上投篮的英姿……学生的心里是怎样的感受？我想学生更多的是一种自豪。
当我们的老师能将高老师说的这些魅力提高到这种程度时，我想学生就自然能顺从于老师的教诲，无须再苦口婆心甚至升高自己的血压挥动教鞭，而是让学生完全倾倒于我们教师的魅力之下。
用高老师的话来说：“在牵挂中体会做班主任的幸福。”这正是我
学习孙蒲远老师讲座体会
青原中心小学
叶福华
今天我登陆了中国教师教育视频网，看了孙蒲远老师《新时期如何建立和谐的师生关系》，被孙老师生动的事例和幽默的语言深深的吸引。
孙老师在讲座中讲了很多她与学生之间的精彩事例，在轻松一笑后，我发现了这些事例中的一个共同点，也是和谐师生关系的体现，那就是孙老师与她的学生们之间的谈话氛围。从他们的谈话中，就可以让我感受到他们不仅是师生关系，更多的是朋友关系。学生在孙老师面前从不会去刻意的压抑自己，可以轻松地、无所顾忌的说自己想说的话。
作为一名班主任教师，在班级管理方面往往先想到的是要让学生听自己的话，这样才能有效地管理班级事务。这个“听话”要怎样让学生们做到呢？回想我十多年的班主任生涯，用得多的就是利用自己教师的威严镇压、镇压、再镇压。这样的时间久了，虽然班级管理是井井有条，但是与学生之间的关系却疏远了很多。学生在我的面前总是很紧张，生怕说错了话挨批评。这样的师生关系真是距离“和谐”远之又远呐！！
孙老师就正确的处理好了“严”与“爱”之间的关系，在尊重学生，注重学生情感，与学生建立和谐轻松的师生关系的同时，充分地相信学生，让学生主动遵守班级制度，这就是班级管理的最高境界，更是班主任的最高境界。
学习桂贤娣老师讲座心得
青原中心小学 叶福华
听了桂老师的报告真让人有“听君一席话，胜读十年书”的感觉，在桂老师的话语中我能感受到她做为一名班主任是幸福的，快乐的，阳光的，让工作成为一种享受，以平常心看待自己，学做一名快乐的班主任。
桂老师的精彩讲座实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的老师解决了很多教育教学中的困惑。
桂老师的成功经验影响着我，感动着我。
1、我工作，我快乐，我生活，我阳光。
2、家庭、事业双丰收。
3、教好别人的孩子，也教好自己的孩子。3有阳光的心态。让我在以后的工作中，努力做到以下几点：
一．塑造富有个性的快乐形象
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
二．营造富有特色的快乐班级
快乐班级应该是有活力的，独特的，独一无二。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有活力班主任 的基本要素，就能把握好快乐班级营造的诀窍。快乐班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。
三、创造和谐团结的快乐群体
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。桂老师用真心、动真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一个快乐的人，一个新型有活力的班主任，我要向她学习。
听窦桂梅《激情与思想》有感
叶福华
前段时间在网上观看了窦桂梅老师的讲座《激情与思想》。这个讲座让我深刻感受到她的激情与思想。
我欣赏窦桂梅老师的人格魅力。一句“好好活”道出了我们对生活的真谛，积极地面对自己的人生。她的这种感悟，深深地打动了我。让我对自己的生活，对自己的人生有了一个重新的认识。终于感悟，其实每时每刻我们都是幸运的，生病的经验是使我们一步步懂得满足。学会理解，学会宽容，学会感恩，以积极、平和的心态来面对一切，这就是我对生活的认识。
窦老师告诉我们：“岁月可以让我们的容颜变老，但可以让我们的激情依旧，我们的生命要为之绽放。”这是她永远的追求，也应该成为教师们永远的追求。
总之，教育、教学需要激情和思想！
真心做教育
——听郑丹娜老师讲座有感 青原中心小学
叶福华
利用假期时间聆听了北京市朝阳区垂杨柳小学郑丹娜老师的讲座《全接纳，慢引导，共成长》，她温柔亲切的声音，丝丝入扣的讲解真是让人感动。郑老师认为学生大部分时间都是在教室里度过的，教室的力量是全接纳，慢引导，她喜欢带着学生把教师布置的温馨充满生气，比如：栽盆花，养条鱼，引导学生观察，让学生懂得要热爱生活，要能感受到教室里生命的涌动，从而培养他们尊重、热爱生命的情感。郑老师在乎孩子的好心情，她制定了一份“心情晴雨表”，让孩子记录下自己一天的心情，从而使自己能够准确倾听孩子们的心声，正因为她的细心和耐心，让她帮助了班上的一个小女孩，解决了父母离婚的危机，使孩子阴郁的心情重新阳光起来。其中“和孩子说好心灵的悄悄话”这一点给我留下了深刻的印象，“悄悄话”既练笔又练心，尤其是“智换空竹棒”一事，郑老师正是和孩子用悄悄话的方式进行了交流，之后又用“空竹棒”的口吻巧妙表达了她的意思，事情解决的是那样巧妙又不伤孩子们的自尊心，“悄悄话，悄悄说”使她和孩子们成了朋友。她还总结了悄悄话诉说的关键点：
1、在品德迷失处引导;
2、在心灵阴郁处开导;
3、在质疑问难处解惑;
4、在学习进步处表扬。
义上说，教师是把孩子领入知识殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一块路标。”多么朴实的话语，其中却道出了老师的真诚。古话说“不以小善而不为之”，而郑丹娜老师的行动证明了“不以平凡而不为之”，坚持自己的原则，我也应该像郑丹娜老师一样默默做好教师分内的工作，孩子们的进步就是对我们平凡付出的最大回报。
感悟生命
——听郑晓江教授讲座体会
叶福华
听了郑晓江教授的讲座，才真正感悟到生命的价值和我存在的意义。
郑教授说：生命是美丽，要学会欣赏；生命是善良，要学会感恩；生命是关爱，要学会在乎；生命是责任，要学会履行；生命是宽容，要学会谅解，生命是付出，要学会磨练；生命是和谐，要学会相处；生命是辉煌，要学会开拓；生命是永恒，要学会创造；生命是尊重，要学会理解。
或许我们还在为昨天的事而苦恼，为食堂饭菜品种单调而抱怨，殊不知还有多少人面对生活的疾苦，命运的威胁，有多少人因为没饭吃而昏厥在地。甚至有的人还会为别人的几句责备而闷闷不乐，纵身一跃，那优美的抛物线留下一串绝世的叹息，生命也许就在某些人的一念之间。
这次活动让我受益匪浅，张文质先生说：“教育的最高境界，培植对生命的美感。教育要用多维的多角度更人性生命的角度去审视去观察去理解它。”我作为一名普通的班主任、语文老师，我该如何去对我的孩子进行有效的生命化教育。我陷入了深思，两个理念马上在我的脑海里闪现：
1、做好班级的环境、文化建设，用好书、好电影让我的孩享受浓郁的文化熏陶。
2、联合家庭的力量，对孩子进行品格塑造，用我们的实际行动去感染孩子，教育孩子。我会努力实践。
学习沃建中教授讲座心得体会
青原中心小学
叶福华
沃建中教授专题讲座引导老师们怎样理解人生的成功，以及人天生功的境界和意义，使我茅塞顿开，豁然开朗，对生活和事业有了更加深刻的熟悉和更加坦然的面对态度。沃教授主要讲的是如何提升教师心理素质。“我这辈子要的是什么？”“我扮演的角色是什么？”“我的真我在哪里？”“我怎样往规划自己的未来？” 沃教授从这四个最基本的题目谈起，具体从八个方面展开。第一，我找到了适合自己的方向了吗？第二，人生面临的七大恐惧。第三，什么是心理资产和心理负债。第四，压力与工作效率的关系。第五，学校、家庭如何创造孩子成长的环境。第六，怎样理解人生的成功。第七，做自己喜欢和擅长的工作。第八，成功者的最高境界。沃教授结合详实生动的案例，让老师们明白用接纳和沟通往面对昨天已经发生的事情和明天必然会出现的题目，而不是回避现实，有时候顺其自然就是解决题目的最好办法。沃教授以严谨的科学精神，从心理学脑科学的角度分析了心理素质与成功教育的关系，为我们的因材施教提供了科学的依据，也为我们进步教学效率和质量打开了一扇窗，这无论是对教师自身减负还是对学生教育都有很大帮助。
学习陈一筠老师讲座心得体会
青原中心小学 叶福华
教授精神抖擞，思维清晰，口才出众，整个讲座内容紧凑，语言干净利落，用她自己的话说就是“连标点符号都省了”，直奔主题，一针见血，让我好生佩服。其中有一个话题让我感触最深——爱在青春期。这是大多数家长很重视的问题，关于少男少女的交往。家长应该纠正态度，正确看待青春期少男少女的正当交往，切不可草木皆兵，因为孩子的一点表现而弄得紧张兮兮、咋咋呼呼的。其实少男少女交往是一种正常，且对双方都有一定积极意义的事情。孩子应该提倡正常的异性交往，要注意时间、场合、分寸。既不能扭扭捏捏、惧怕与异性同学交往，也要注意把握分寸，做到合情合理。
听丁如许《打造魅力班会课》讲座的心得
青原中心小学
叶福华
暑假听了优秀班主任丁如许讲座。结合我班的实际情况，丁如许老师的讲座，更有温故知新，柳暗花明又一村之感受。
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。班会课上什么？班会课怎样才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班会课？这是最困扰班主任的问题之一。
中学特级教师丁如许是专门研究中学班会课如何设计的德育专家，一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议，并详细分析了上好班会课的七个要点：精心选题材，巧借八方力，增强知识性，增加开放性，全班齐动员，认真写教案，创造新形式。
为了进一步提高班会课质量，丁老师指出班主任要课后常反思，在比较中提高，多了解学生的意见；要研究新课型，上出有即时效果和长期效果的班会课。最后，丁老师勉励全体与会者，“上好班会课是班主任的重要技能，面对‘班主任’这个‘甜蜜的苦差事’，我们要追求上出最好的班会课。让我们一起努力，把班会课上得更好！”
议”、“向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课”、“向家长借力”等等理念，为我们班实施德育管理探索活动，提供了坚实的理论依据，也指明了探索的方向。增强班会课的丰富性和实效性，提高班会课的质量，班主任，任重道远。
班主任要有自己的高贵
--------听张国宏老师讲座心得
叶福华
听了张国宏教授有关德育教育的报告。有很多启示和感触。
一、对待学校，心怀感恩，用满腔热情奉献教师成长的地方——学校。
因为有了学校，才有了教师这一职业的归；因为有了学生，才有了对教师的需求，才有了这一职业存在的价值和意义；正是因为有了对教师这一职业的迫切需求，我们才有了自己的岗位，有了独特的生存方式——教书育人。因此，对学生、学校、以及教师这一职业我们要心存感激之心。学校，我们的归属，并不代表我们的终点。马村明德学校是我的第一个工作单位，是我工作的起点，我的一切将从这儿开始，因此，认真对待学校、认真对待工作就是认真对待自己职业之路成长的每一步，所以，我必须用满腔热情奉献学校，争取学校和自己都能获得成长和进步。
二、用爱去丰富自己的教育。
自己的教育。责任决定态度，喜欢就有方法，坚持就有收获，争取让学生将被动完成学习任务的观念转变为主动“我要学习，我爱学习”的要求。
阳光心态每一天
——做一名阳光的班主任
叶福华
班主任忙是必然的，但不能乱！任何事情都要有计划，讲究方法，我们班主任，肩负着育人的重担，“十年树木，百年树人”。孩子的任何一种素质都是在一点一滴的生活中养成的。因此生活中的每一天，每件事我们班主任都要注意计划好，每一天工作的计划决定着一天的效益。唯有如此，才能育好人，才能工作得舒心！才能使问题迎刃而解，忙而不乱！计划制定得越细越好。好的工作习惯能帮助您愉快的生活和享受生活！在班主任工作中，有一点是可以肯定的，就是要切实抓好班级的常规教育管理工作。
“班主任的每一天忙要忙到点子上！”——让我们永保一颗阳光的心态面对每一天！
郑老师讲座《与学生家长过招》听后感受
叶福华
郑老师的讲座带给我的感受可以用四个字来概括，那就是“新、细、巧、真”。
一、新
新就是新颖。郑老师在讲座中谈到 家长创业座谈会
家校恳谈会 亲子互动会）让我们的思路开阔了许多，感觉到开家长会原来是一件很有意思也很有意义的事情。
二、细
三、巧
听过郑老师的讲座，还有一个很深的感悟，那就是“巧”。巧即巧妙。
以与刁蛮家长过招所采用的九招游击战术为例，真是招招出奇制胜，让人不得不佩服郑老师超人的智慧。
游击战术一：敌强我退。游击战术二：敌退我进。游击战术三：声东击西
游击战术四：反话正说。游击战术五：迂回曲折
游击战术六：一剑封喉。
游击战术七：釜底抽薪 游击战术八：泥牛入海与以眼还眼
游击战术九：画地为牢。
如果把这九招应用地出神入化，我们足以应付天下所有刁蛮家长，而且是百战百胜了
四、真
我想谈的第四点是 “真”.真乃真诚。所谓万变不离其宗，与学生家长过招最重要的一招莫过于真情流露：那就是从心底热爱家长，以真心换取真心，郑老师在这方面做得非常成功。
听过郑老师的讲座，我们会发现，“家长”这两个字背后竟然有如此开阔的空间，有那么多的需要我们探究和学习的地方。
国培月总结
青原中心小学
叶福华
听了各位老师的讲座，很受感动，很受启发。
一个老师的水平，决定一个学生的命运，决定一个班级的命运。
教育真的是一个没法用工作时间来衡量的工作，如果你研究它、投入它，就会有无穷的内容，就会有无尽的发挥的天地，如果你应付它，那点老本够吃一辈子的，但也会贻误一大批学生。
人心都是肉长的，唯有以心换心，感化学生，才是最好的教育方法。那些发火、大喊真的是无能的表现啊。
学到老，活到老，没有学习的教育人生是不完整的，也是没有生命力的。有些人一辈子或许都不明白为什么教不好学。早早地未老先衰，年纪轻轻就停止不学。
人不要得意于自己的那点成绩，离一个名师的要求还有十万八千里。
一切都是可以改变的，除非你不想改变它。
要留在每一个学生的心中好的印象，那是很不容易的事情，需要时刻维护自己的形象，伤害一个人是在无意之中的一瞬间。
有阳光，黑暗就会躲得远远的。生命有限，美好无限，尽情享受来之不易的工作和生活。
国培月总结
青原中心小学
叶福华
反思自己，平时几乎很少看书，想想真的是无地自容。高老师讲座时那一个个信手拈来的生动小故事无不体现出她的智慧所在，没有她平时渊博的知识积累，又怎能在自己的工作实践中左右逢源呢！她的很多让人捧腹大笑的故事其实都值得我去深思和借鉴的。
其实在我们的生活中也经常会碰到很多这样的笑话，或者有趣的故事，只是我们在捧腹大笑之后就把它们烂到了自己的肚子里，没有为我所用，而高老师却能够把这些生活中不经意间得到的资源运用到课堂里，运用到学生的教育上真的给了我很多启示，而且她还告诉我们“一个优秀的教师，肚子里应该有300个小故事”，那么，我想在今后的生活中一定要注意积累，加强自己各方面的修养，不断地充实自己，为自己能够胜任教师工作工作而努力。
1、课余时间多读教育书籍,增加自己的理论水平。
青原中心小学
叶福华
班主任忙是必然的，但不能乱！任何事情都要有计划，讲究方法，我们班主任，肩负着育人的重担，“十年树木，百年树人”。孩子的任何一种素质都是在一点一滴的生活中养成的。因此生活中的每一天，每件事我们班主任都要注意计划好，每一天工作的计划决定着一天的效益。唯有如此，才能育好人，才能工作得舒心！才能使问题迎刃而解，忙而不乱！计划制定得越细越好。好的工作习惯能帮助您愉快的生活和享受生活！在班主任工作中，有一点是可以肯定的，就是要切实抓好班级的常规教育管理工作。
“班主任的每一天忙要忙到点子上！”——让我们永保一颗阳光的心态面对每一天！
交流材料
（二）用知识武装自已
青原中心小学
叶福华 “听君一席话，胜读十年书。”这是我们这组全体教师聆听了假期名师讲座后的共同心声。
利用教师业务学习时间，开展了一次心得交流会。会上，每一位老师都畅所欲言，谈了自己听完讲座后的真切感受。王德会老师谈到自己为高老师的人格魅力、品格修养、内涵和修炼精神所折服，并与班上学生分享了她关于机会形象的比喻-----“机会就像小偷，来时无影无踪，去时让你损失惨重。”孙老师等老师也对其他专家的 “韧劲”、“闯劲”和“恒劲”深表敬佩。
受各位专家的启发，各位老师表示：要无条件热爱学习，多读好书，做个有专业尊严的老师，让读书提升魅力、能力和教育教学的效率。不管工作多繁忙，都想方设法挤出时间锻炼和阅读，自己可以找到更多时间去锻炼和阅读，也可以把自己的生活经营得更美好。
希望老师们变学习为自我发展的需要，用良好的心态面对生活和工作。
交流材料
（一）利用有效情境激发学生的学习兴趣
青原中心小学 叶福华
如教学《认钟表》一课，认读钟面上所表示的整时是这节课的一个难点，学生在生活中虽然能认识整时，但概念是模糊的，教学伊始通过创设龟兔赛跑谁赢了的问题情境，使学生产生看时间的需要，并利用已有知识试认时间，在此基础上展开新授。其次，课中注意在大情境中创设不同的小的问题情境：蓝猫参加森林运动会看到的龟兔赛跑、小猪参加森林运动会的时间、帮蓝猫修钟表，使学生对探索新知保持浓厚的兴趣，在探索过程中学生的思维火花不断发生碰撞，促使学生积极参与各种学习活动，对富有挑战性的问题也能积极思考、积极讨论、积极交流。
经验交流材料
（三）如何激发学生的学习兴趣
青原镇中心小学 叶福华
1、利用多媒体教学激发学生的学习兴趣
小学生的思维特点是形象思维为主要形式，对具体形象的实物比较感兴趣，因为具体形象的东西直观生动，给人的印象深刻，所以在数学教学中运用多媒体教学上课，有利于激发学生的学习兴趣，还有利于学生对数学教学内容理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足。
教学中运用多媒体教学能化难为易。如：在教学两位数除以一位数时,我通过制作幻灯片《植树》,让学生知道36人植树,每3人一个组,可以分成几组?让学生很 直观的就看出:用36除以3来解决问题.学生兴趣浓厚,掌握较好.2、采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。
低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪，在教学中我采用灵活多样的形式、方法进行教学，让学生对数学产生浓厚的兴趣。如：通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课，用多媒体教学、直观教具、。练习形式多样化……等方法，使学生不会产生厌烦感，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。
总之,兴趣是最好的老师,他能驱使学生自觉地，积极地追求对新事物的认识，克服重重困难,解决数学问题。事实证明，激发兴趣，是学好数学的根本保证。
师德师风建设论文
师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。
心灵关怀的前提：了解学生的心灵
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。
事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术
心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术
作为一名校长，应该多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。
通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教几十年来的个人师德师风情况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。
科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本人还存在的问题：工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理能力有待提高。对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向： 要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。
继续教育工作心得体会篇十二
2016专业技术人员继续教育的学习心得
学习沟通协调能力的心得体会
通过这次专业技术人员继续教育的学习，我开阔了视野，拓宽了思维，受益匪浅，为今后更好地工作储备了知识。进一步提高了政治修养，强化了理论素质，懂得了作为一名优秀的教育工作者，不仅要有精湛的专业知识，高操的教学水平还要有其应有的沟通、协调能力。
沟通，另一个层面的意思就是人际关系。现实生活工作中，作为一名教师，我们经常要和上级、下属以及同事交流，尤其还要与其他形形色色的学生家长交往，这些都需要做好沟通与交流。沟通于行，交流于心，如果生活中没有沟通，就没有快乐；工作中没有沟通，就没有乐趣；事业中没有沟通，就没有成功。因此，重视沟通、学会沟通，也是一名教育工作者必须具备的能力。
通过这次沟通与协调知识的培训学习，使我更加清醒的认识到自己和优秀的差距。在以后的教育教学工作中，我必须要努力提升自己的知识素质、能力素质、心理素质和身体素质，逐步发现自己，提升自己，发展自己，在实践中不断完善自己的修养，为教育事业的更好发展贡献自己的微薄之力。
通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。 全国人大陶大镛说；“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。
在这次学习中，让我感受到教育无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
经过这一段的学习，让我更加明白：教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，教师必须不断提高自身的教育素质，完善自我，成为一名合格的现代教师。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。
“百年大计，教育为本”，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。 我们需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。
新益小学
黄金科
2015年1月
2015继续教育培训学习心得体会
2015年，我参加了黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训，到现在已经走过两年的时光了。两年来，我一面在继续教育的网络平台中积极参与学习，一面在教学第一线进行探索实践，从中我深刻体会到继续教育知识更新培训发挥的指导意义和作用是非同寻常的。
一、思想上重视，行动上务实，培训的成效才能成为实效。
著名物理学家杨振宁教授曾说过：“兴趣是成功的秘诀”。对学习有兴趣，学习才是需要，学习者在思想上才会真正地加以重视。思想上重视，才会高度自觉地要求自己在行动上加以落实。实际上，人之为学如此，天下事亦然。可以说，没有什么能比学习积极性更强大、更优越、更积极的作用激励人们参与学习了。我参与培训的积极性，完全来源于自己对知识更新的高度认识和强烈渴求。难以忘记1984年我刚刚走上教师工作岗位的日子，教学经验的极度匮乏和工作实践中遇到的一些难题时时困扰着我，使我每天都陷入苦恼的漩涡不能自拔。这时，我的领导和同仁及时地向我伸出了援助之手，在业务培训上给我上了第一节启蒙课。他们言传身教，口传心授，很快把我培养成为了一名教师新秀，在自己的三尺讲台上崭露头角，尝到了业务培训带来的实效。我的老师告诉我，一定要重视参加教育教学培训，加强学习，不断提高自己的执教能力。三十多年来，一直从事班主任工作的我越来越清醒地认识到，对于一名从事专业技术工作的人来说，如果不勤于学习，那么自身的工作就会理所当然地受原有思想认识的束缚，无法与时俱进，无法创造性地开展工作，很快就会落后于时代不断发展前进的步伐，后果是不堪设想的。在参与黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训的两年时间里，我更加深刻地认识到：参与培训既是我们的一种权利也是我们的一种义务；既是我们的一种责任也是我们的一种福利。亲自参与培训，主动参与培训，乐于参与培训，学习者自然会在学习效果中获得实效，这种实效，是学习者在从业领域中思想认识的高度提升，也是学习者在从业领域中能力水平的高度提升，更是学习者在从业领域中不断创新成长、永远立于不败之地的深厚基础。参与继续教育势在必行。
二、时间上抓紧，学习上抓实，培训的实效才能收获高效。
已经为我做出了榜样，科学利用时间的传世佳话更是不胜枚举。所以，我针对自己的学习表现进行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活当中，究竟是工作琐事更多地占据了自己的学习时间，还是生活杂念更多地占据了自己的学习意识。通过反思，我彻底摒弃了自己在面对学习时存在的错误观念，及时扭转了自己在学习之路上的错误方向，进一步增强了自己的学习意识。通过两年的继续教育知识更新网络培训，让我认识到，只要做到统筹安排时间，实现高效培训、快乐培训就不是一件难事！网络培训，也让我总结出了一种真正属于教师的生活方式：我们不仅要善于利用零散的时间用来休闲娱乐，滋润我们多彩的生活，还应该更加善于利用零散的时间用来读书学习，武装我们睿智的头脑。只有这样，我们才会高效地在休闲生活中收获快乐，高效地在培训学习中取得实效！
三、态度上严谨，作风上扎实，培训的高效才能发挥长效。
数学家华罗庚说过：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”保持勤奋，注重积累是学习者学习态度严谨的可贵表现。学习者有了严谨的学习态度，就能时刻保持谦虚谨慎、扎扎实实的学习作风和工作作风，不骄不躁，潜心学习，钻研业务，使自己的工作状态保持旺盛的青春活力，使自己的工作业绩保持一路领先的地位。我在自己的教育教学工作中，一直坚信“学如逆水行舟，不进则退”的道理，不仅教育自己的学生深刻理解“泰山不辞微尘故能成其高，江河不舍涓滴故能就其深”的内涵，也时刻告诫自己在全体同仁面前也要首先做到严于律己，带头弘扬这种拼搏进取的精神，积极参与了继续教育知识更新网络培训，为自己提高学识水平、为带动其他同仁在热情参与培训之后都能有一份收获做出自己实实在在的努力。真的应当感谢继续教育知识更新的网络培训形式，为每一名热爱学习的人提供了一条全新而宽广的学习途径。在学习《中小学教师教材》的过程中，我时常会被先进的教育理论深深打动，掩卷冥想，受益匪浅；在观看在线讲座的过程中，我时时会被名师的课堂风采深深感染，钦佩之余，回味无穷！我相信，每一位认真参与培训的学员都会与我有一个共同的感受，那就是：自己的学习收获在继续教育知识更新的过程中达到了自己所期待的那一种高效，丰硕的收获确实是喜人的；继续教育知识更新的教育理念已经开始在自己的业务成长之路上发挥出指导作用，强劲的功效必将是长久的！
在我的生活中，学习和工作是两支和谐的主旋律。在和谐的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交响，这些优美的音符共同组成了一个中学班主任平凡生活中的华彩乐章。
总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。希望自己成为能够历经风雨的参天大树,在课改这片肥沃的大地上茁壮成长，为教育事业作出应有的贡献。
继续教育工作心得体会篇十三
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。务必在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此透过对教师专业观发展历程的回顾，透过对教师专业潜力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个完美的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、透过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我用心学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都用心参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学就应是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。
总之，继续教育学习的收获是十分丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
教师继续教育学习心得4我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，我领略了多位专家先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：
一、英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯。
作为一名小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要注重培养学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能使他们提高学习效率和综合语言运用能力。
二、注重情感教育，激发学生的学习兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
三、创设语言学习情境，创造语言学习氛围。
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力。课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用sing、chant、draw等多种方式，引导学生积极参与，从“要我学”变为“我要学”，真正激发学生的积极性和主动性，把课堂还给学生。
通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，教师要为学生创造愉快的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。
总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学模式，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
教师继续教育学习心得5今年，我几次参加了小学教师继续教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。
教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。
第二，要积极参与教学改革实践活动。
科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。
第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。
这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。
此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
继续教育工作心得体会篇十四
在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的`学习和反思，不断提高自身的教育水平。
社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。
因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。
这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。
也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量，感谢远程研修这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！真诚感谢!
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/5772171.html】
