可以帮助我们更好地规划未来的学习和工作方向。9.总结要具备积极向上的态度和积极的行动方案在这里，为大家提供了一些经典总结的选集，希望能够对您的写作有所帮助。
论文写作的创新之处篇一
家长会，家长会，顾名思义，就是家长们的聚会，是有孩子在校就读，在特定的某一日由校方召开会议而请来的一批人，无论你身兼何职，今天都有一个共同的名字：家长。
入初中以来，这是孩子的第一次家长会。接校方通知，10月16日下午3：00校体育馆二楼全体新初一家长会，4：00各班再具体召开，内心很期待啊！原因有三：一是想看一下和坐一下孩子平日学习的教室，感受孩子学习的环境；二是能认识一下任课老师。三是对学校教育理念和班级文化建设做一了解。按照通知时间，我如约而至！
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论文写作的创新之处篇二
摘要:创新教学是以培养学生创新意识和创造能力为目的,以启发式教学为主的教学模式。
创新是科学进步、社会发展的动力。
关键词:创新教学师生关系教法评价
在英语教学中,实行创新教学,培养创新人才,已经成为英语教学的必然趋势。
在日常实践中,作为英语教师,我们应深入探讨各国实施创新教学的对策,把握时代的特点,制订出合理、科学的英语创新教学措施。
一、建立和谐的师生关系
英语教学是教和学双边活动的过程,教师不但要积极主动地教,而且要充分调动学生的学习积极性,让他们勤于思考,勇于探索,大胆提出问题、分析问题和解决问题,只有这样,才能更好地培养学生的创新能力。
现代教育的基本观点是要顺应学生的身心特点,培养有个性的主体,教育不再是传播知识、技能,制造千人一面的工具。
学生有自己的情感、志向、兴趣和爱好,有自己的思维方式,英语教师作为教育工作者,其作用在于培养、发展学生的主动性,注重培养学生的创新能力。
课堂教学中要有意识地搞好合作教学,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容,锻炼学生的合作能力。
特别是一些不易解决的问题,让学生在班集体中开展讨论,这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现。
学生在轻松环境下畅所欲言,敢于发表独立的见解,或修正他人的想法,从而在学习过程中,培养学生集体创新能力。
值得注意的是,任何合作都不要让学生处于明显的从属地位,教师应细心把握,责任确定到每个学生,最大限度地发挥学生的潜能。
二、营造活跃的课堂气氛
在英语课堂教学中,教师充分合理地利用身势语呈现教学内容,能为学生创造轻松、愉快的学习环境。
一位教育学家说过:“由活的人说出来的话不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的,这里有交谈者一副兴致勃勃的面孔,有一双一会儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光,一会儿又好像在怀疑所作结论的正确性而眯缝起来的眼睛……”马卡连柯也曾指出:“凡是不善于模仿,不能运用必要的面部表情……的教师,都不会成为良好的教师。
教师应当善于组织,善于行动,善于运用诙谐,既要快乐适时,又要生气得当。”可见,课堂上教师满腔的热情、全身心的投入、饱满的精神、轻松愉快的表情、亲切的目光、和蔼的态度、大方的举止、与话语相配合的到位动作,很快就能吸引学生听课的注意力,激发学生学习的兴趣,从而增强语言教学的效果,收到表情达意、事半功倍的效果。
三、改变传统的教法
在日常英语教学中,教师本身也应该改变传统的教法,那种重教法不重学法,重主导不重主体的传统思维观念和教学方法是一种漠视学生,把教师凌驾于学生之上的被动教法,完全跟不上创新教学、素质教育对教育者提出的新要求。
如在教学“goforit”七年级上册unit8whenisyourbirthday?时,笔者拿着事先准备好的小礼盒,走到一名学生跟前说:“todayisyourbirthday!happybirthday!here'syourpresent.”他收下礼物后马上不假思索地说:“thankyouverymuch.”接着笔者指着后面的学生,示意用同样的方法往后传递。
于是该学生拿着这份礼物转向下一名学生说:“todayisyourbirthday!happybirthday!here'syourpresent.”在这样的情境中伴以有效的连锁操练,学生既理解新呈现的语言知识,又获得英语口语交际的锻炼。
四、进行激励性评价
对于教师的评价指导思想,应该摆脱过去那种单纯以知识为中心评价的方法,比如从注重课外延伸,促进学生学习自主性的发展,指导学生综合实践与研究性学习等方面来看。
在评价教师的方式上,不能只看学生考试成绩以及教师如何辅导学生学,如何让学生学得轻松,如何促进学生综合发展等,对学生的评价以往是单一的终结性价值导向,这种模式,极大地制约了学生的个性和创造性的形成,因此对学生的评价必须向多样化发展。
学生在求知欲的过程中属于不成熟的个体,在探索着出现这样或那样的错误是难免的,也是允许的。
教师不要急于评价,出示结论,而是重在帮助弄清出现错误的原因,从而让他们以积极的态度去承认并且改正它,与文过饰非相比在对待错误的态度上,这个不正是一种创新态度吗?作为教师对发展中的个体要以辩证的观点,发展的眼光,来实行多元化的发展的评价。
从客观上保护了学生思维的积极性,促使学生以积极的态度投入到学习中去。
论文写作的创新之处篇三
目标：
听懂指令，拖拉物体身体平衡地向前走
材料：
旧纸盒穿上绳子替代的小车、4-5座小房子、沙袋替代粮食若干袋
过程：
1.教师在场地上布置一个情景：离幼儿约10米的地方有4-5座小房子。2.告诉幼儿游戏的方法：每人手拉一辆小车，到粮食的“仓库”里取一袋粮食，放在自己的小车里，运到前面的小房子后，卸下粮食，再继续到仓库运粮食。3.游戏反复多次，教师提醒幼儿在运粮时，注意相互之间要学会躲避不碰撞。
提示：
1.运粮的数量可以有变化，从一袋过渡到两袋等。2.要指导幼儿拖拉着物体向前走，不要倒着走。3.注意引导幼儿学会躲避，不碰撞。
名称二：好看的小手印
目标：
感知颜色的变化
材料：
幼儿用书《好看的小手印》、4k铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等
过程：
提示：
1.教师要将4k铅画纸裁剪为长条形，避免幼儿在集体印手印时，发生拥挤。2.水粉颜料要放在盘子里，盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的一只手掌，否则，印出的手印是不完整的，3.水粉颜料要保持一定的浓度。
名称三：找一找
目标：
学习区分明显的不同点
材料：
挂图、幼儿用书《找一找》
过程：
1.教师出示挂图：——“你们知道图片上有什么?”2.幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。3.教师根据图片提出相应的问题：——“这三只小兔中，有哪一只与别的小兔不一样?”4.幼儿共同找出不同的兔子。5.教师依次类推进行其他内容的识别。6.在教师的指导下，幼儿操作《找一找》的内容。
提示：
1.教师在引导幼儿识别不同的过程中，在识别的时间把握上，可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。2.幼儿用书《找一找》可以在区域活动中继续使用。
论文写作的创新之处篇四
浅谈我国旅游管理体制的改革与创新
纵观世界各个国家的旅游体制并不是全部一样的，每个国家根据自己国家旅游业的现状，都有着自己的一套管理体制，这些管理体制主要可以分为市场主导型、政府主导型和政府干预型三种。
国家旅游局根据我国的基本国情和实际旅游业的发展情况，制定了一套具有中国特色的行政管理模式，由地方旅游局和地方管理部门进行监督，将旅游监督力量加入到每一个游客每一个团队中，使得每一个游客每一个团队都变成了行政管理制度的监督者。
将来自于旅游一线的情况进行分析汇总，从而更好地完善行政管理模式，促进旅游业的发展。
行政管理制度通过颁布各项规则，在大方向上引导旅游业的发展，对旅游企业进行规范化地指导，达到管理的目的[1]。
1我国旅游管理體制中存在的主要问题
第一，产业结构失调问题开始逐渐突出。
旅游业中除了对景物的欣赏，人文的体会，还有对吃住条件的要求。
吃的食物不好、住的条件不好会大大影响旅游人的心情，增加旅游的疲惫感。
为了使游客的旅游更加舒适，吸引更多的游客，各大旅游景点渐渐将对景区的管理和建设的重点转移到饭店和一些娱乐设施上。
但是，“过犹不及”，一些景区只顾着追求奢华的享受，将过多的资金投入到饭店的建设中，却忽视了最基本的交通设施建设，使产业结构失调。
第二，政策落实不到位。
我国旅游业有一套较为完善的管理制度，其中有一项明确指出工作在第一线的中低层管理者的主要工作就是对旅游服务质量的管理。
但是由于我国的旅游业涉及很多企业，不可避免地就会有很多企业私自制定旅游管理措施，将国家的规定置于一旁不去理会，更有甚者，钻旅游规则的空子来为企业谋取利益。
所以，即使有中下级旅游局在监督旅游的服务质量，但是依然难以制止这些行为。
第三，不良竞争现象严重。
一些旅游业为了谋取更多的利益，将价格降低，破坏了市场的公平竞争，此外，还有一些服务不到位，虚假广告，导致消费者白白遭受损失，在这些恶劣地影响之下，旅游管理无法正常发展。
这些情况都是我国旅游业管理制度的不完善和不彻底造成的，既影响了同行业其他旅游产业的利益，影响自身的发展，还无法完成消费者旅游的初衷。
2我国旅游管理体制的改革和创新措施
1.加强宏观调控，控制好集权与分权的关系
我们国家的旅游管理体制不完整，地方旅游局权力较大，瓜分国家旅游局的权力，使得国家层面的旅游战略难以实现，不利于国家的宏观调控。
集权和分权都是必要的，但是要适度，掌握好这个度，集权需要集中多少，分权要分到什么地步，这些才是难点。
集权，国家应该将决策权集权到中央。
例如对旅游策略、发展方向等宏观层面的决策，国家旅游局统一制定政策，并由国家旅游局决策。
分权，国家应该将发展策略的权力下发给地方旅游局，因为地方旅游局对和管理部门处于旅游业的第一线，相比于中央，地方旅游局和管理部门能更快更准确地了解到当地旅游管理中存在的问题，所以也能更快更有针对性地及时制定相应的解决方法。
中央和地方相结合，宏观上，中央负责旅游业的整体发展方向，保证发展方向准确;微观上，地方负责解决旅游业发展中出现的问题，保证旅游业的正常发展。
两者相辅相成，共同发展，促进旅游业在正确的道路上，无碍地发展[2]。
2.加强行政监督力度
国家旅游局和地方旅游局共同协作，一个负责制定旅游管理措施和旅游业的发展方向，一个负责服务管理和行政监督，二者相辅相成，共同构成了旅游业繁荣昌盛的局面，促进国家旅游业的发展。
为了更好地发展旅游业，改善我国现在旅游市场中的一些不良现状，地方管理部门的行政监督功能必不可少。
为了更好地贯彻国家旅游局制定的旅游管理策略，地方管理部门应当根据国家政策和相关规定，定期对旅游行业进行整顿，对政策和措施的落实情况进行检查。
适当增加监督部门的权力，将监督的力度深入到游客中，监督基层的不良竞争现象。
将每个游客和每个团队发展成为旅游管理中的监督者，从每个景点每条线路中进行监督，能更好的发现旅游业中的存在的不良现象，才能更好地发现问题改良乱象，从而收到成效。
3.处理好行政管理与企业管理的关系
旅游的行政管理是按照国家旅游局制定的旅游路线，依据相关的旅游法律法规制定的管理制度，而旅游的企业管理制度则是企业根据自身利益制定的旅游管理制度，主要是以营利为主。
有时候，行政管理制度和企业管理制度会有相悖的现象。
行政管理部门作为国家旅游局制定的管理政策，应该妥善处理好二者之间的关系，而旅游企业管理措施的制定必须符合国家和地方的相关行政规定，在满足这一点的条件下，企业可以根据市场实际情况制定更加具体的管理措施，企业管理负责管理旅游体制方面的细节，进一步完善行政管理效果。
行政管理为企业管理指明方向，企业管理使行政管理更为贴近游客，对行政管理中不合理的部分进行改革，补充了行政管理中不全的部分，更有利于我国旅游业的发展，提高旅游的经济收益。
3结论
旅游管理体制已经深刻地渗透到旅游管理的各个层次，包含了旅游管理中的组织形式、机构设置、职权划分和管理制度，可以说是旅游管理的重要部分，为旅游经济地运行提供了安全有效的保障。
【2】试论新时期畜牧兽医管理体制的创新
畜牧兽医工作是当前公共卫生工作的重要组成部分，畜牧业的繁荣与发展，在促进农民增收、农业产业结构调整、农村经济和食品工业的发展中发挥着越来越重要的作用。
但是，随着社会的不断发展，一些现行的政策已不能满足新形势下工作的需要，加快畜牧兽医管理体制改革，势在必行。
笔者就如何做好畜牧兽医管理工作与大家进行探讨。
1畜牧兽医管理工作的现状
目前多数畜牧兽医管理站是全民事业单位，经费由财政全额供给，一部分站是差额拨款单位。
县站是全县范围内几个、甚至几十个乡站的业务领导和管理部门，担负着全县畜禽养殖业的发展，动物疫情的诊断和扑灭、疫病普查和新病诊断，课题研究和新技术推广，以及对乡站的管理等诸多方面的重任。
县站是政府农牧主管部门的重要职能实施机构，其人员组成中除少数为行政管理干部外，大部分为畜牧兽医专业技术干部。
建国60多年来，县站为祖国畜牧业的健康发展和人民生活水平的提高立下了汗马功劳，做出了應有贡献。
然而，随着改革开放和市场经济的深入发展，县站的工作已发生很大变化，农牧民养殖户心目中依赖的“金字塔”正在发生倾斜，许多县站工作正陷入误区，肩上担负的职责已被架空，招牌依旧在，却无力挑重担。
目前，多数畜牧兽医站存在机构不全、职责不明、队伍不稳、防疫人员缺乏、素质不高等问题，严重影响了畜牧兽医工作的健康发展。
2目前畜牧兽医管理体制运行的困境
主体重视程度和社会关注程度不够：目前在我国畜牧兽医管理体制中，很多领导都没有对其产生足够的重视程度，这主要是因为相关部门的领导没有意识和了解到畜牧兽医事业的重要性。
一是不健全的管理机构，不顺畅的运行机制。
目前我国的畜牧兽医体制还存在着很大的问题，现在还存在着管理机构不健全的现象，有些根本没有相关的管理机构，有些是将其他单位或部门暂且作为管理机构，这样过度的分散将会出现一些有名无实、职责不清等问题，从而导致运行机制的不顺畅。
二是更新知识不及时，技术应用不到位。
对畜牧技术人员的培训强度达不到要求，这样就不能十分有效的对知识和技术进行更新，并且不能很好的应用新技能;还有就是畜牧兽医工作十分的艰苦，工资福利也没有什么优势，并且在用人机制和竞争机制方面还存在着很多的缺陷，这样就难以吸收到优秀的专业人才。
三是不完善的法律法规。
论文写作的创新之处篇五
创新教育的学生发展观认为，学生的生命本体能否不断获得健康发展，特别是能否不断增强自身的创新素质，主要取决于两个关键因素：一是学生是在实践活动中实现发展的，离开实践活动，学生的发展就成了无源之水；二是学生的发展是由自己自主决定的，任何人都不能代替学生的学习和发展。因此，创新教育视野下的教育就特别强调要为学生创设丰富多彩的学习活动，让他们在实践活动中进行自主建构。基于创新教育的学生发展观，我们提出了“在课外活动中培养学生创新能力的研究”课题，希望通过课外实践活动，开拓学生的视野，陶冶学生的情操，激发学生的创新能力。
，我校作为全县重点教改实验学校，在主管部门的指导下，我们的研究课题“在课外活动中培养学生创新能力的研究”被确定为湖北省“十五”教育科学规划研究课题“初中创新教育教学研究与实践”的子课题，并将此项工作确定为学校“二五”教育教学改革的主体科研项目。围绕这一科研课题，我们在近三年的时间里进行了全面、系统、有效的尝试，在实验整体构思的“准备启动――全面推进――总结推广”三个阶段中，现已进入“全面推进”阶段。去年，接受了市科院课题专项检查、考察，各位领导、专家给予了“机制全，特色明，工作实，效果好”的评价，学校先后被评为“湖北省创新教育课题研究先进单位”、“县教改先进单位”、“课题实验先进学校”。在此，就前段课题实践研究工作总结如下：一、确立实践活动目标我们的实践活动，是以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”、“创作”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展学生创新精神和实践能力。在进行目标设计过程中，特别关注实践性特征。积极提倡运用调查、采访、观察、实验等行为方法发现和解决问题。学生实践活动目标的确定必须根据评估的需要来确定。主要是根据学校培养目标，评估学生的发展需要，评估学校及社区发展的需要，分析学校与社区的课程资源等方面。因此，我校确定了如下实践活动目标：学校研究目标：通过创新教育实践活动研究，探索出一套创新教育实践活动模式，研究出创新教育实践活动评价标准。教师目标：更新教学理念，树立以人为本思想，促进学生自主研究学习，提高学生的综合实践素质，树立正确的教学观、价值观、学生观、评价观，学习相关理论，提高业务研究水平。通过课题研究，把创新教育实践活动研究内容、形式、结果总结形成实践指导经验。使教师真正成为科研型教师、反思型教师。学生实践活动目标：情意目标。情意目标是开展初中课外活动的主要目标，它包括提高学生学习的'兴趣，通过接触社会，了解我县的域情、人文地理、环境等，了解改革开放所取得的成效，增强学生的热爱家乡、热爱学校的感情，通过小组合作研究问题，增强学生的群体意识，培养学生刻苦钻研的作风，实事求是的态度。认知目标。包括调查、访谈、了解某些在生产和生活实际中有用的学科知识，拓宽学生的知识面；通过对某些事物的探究能获得更多的生活体验。操作技能目标。包括通过测量、识图、设计、科技制作、市场调查、上岗实践等活动，初步学会某些操作技能。论文写作的创新之处篇六
【内容分析】能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
1.游戏导入:
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.
2.认识小手:
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的.手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.
3.感知体验:
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.
4.发散思维:
你的小手除了这些,还会做什么事?
5.操作活动:
手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.
【活动目标】
1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
（一）、猜猜谁来了？
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
（二）、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领
1.你的小手会做什么事？
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
论文写作的创新之处篇七
【内容分析】能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
1.游戏导入:
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.
2.认识小手:
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的.手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.
3.感知体验:
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.
4.发散思维:
你的小手除了这些,还会做什么事?
5.操作活动:
手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.
【活动目标】
1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
（一）、猜猜谁来了？
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
（二）、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领
1.你的小手会做什么事？
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
论文写作的创新之处篇八
在体验式营销中，星巴克是其中的典范。星巴克作为一家国际企业，它从1971年创建到现在仅仅用了四十余年的时间，就从一家小咖啡馆发展成了拥有12000多家分店的全球性连锁企业。星巴克店内优雅的设计，精致的壁画，柔和的音乐，以及优质咖啡、糕点，热情真诚的服务等，都构成了星巴克内部优雅的人文环境，为消费者烘托出一种典雅悠闲地氛围。让每一个顾客在不同学识、经历及心情中感受到各自独特的体验。在我国，有90%的顾客是冲着星巴克的独特的环境氛围去的。星巴克的价值主张是：星巴克出售的不是咖啡，而是人们对咖啡的独特体验。
(一)感官体验上的享受
从视觉上，星巴克公司聘请专业的设计师和艺术家为星巴克咖啡在各地建设专门的星巴克咖啡店。他们根据当地的商业氛围为星巴克设计出独特的咖啡店，给消费者以强烈的视觉冲击。例如，上海的星巴克设计以年轻消费者为主，因此在开店时公司寻找具有特色的店址，并根据当地的景观特色进行设计，建立符合年轻消费者品位的咖啡店。
在听觉上，星巴克选择合适的音乐适应顾客的需求。在美国，星巴克甚至买下一家音乐公司专门出版星巴克音乐，以使顾客在咖啡店内得到充分的放松。
在触觉上，星巴克的店内家具等都采用木质材料，给消费者一种温馨、典雅、舒适的感觉，让顾客体会到一种无拘无束的氛围。
在味觉和嗅觉上，星巴克以独创的“星巴克烘焙法”来烘焙咖啡豆，在磨豆以及煮咖啡是会产生一种浓郁而独特的香味来吸引顾客的注意。此外在星巴克内禁止吸烟，禁止员工擦香水，以保证咖啡店内充满自然而有浓郁的咖啡香味。
(二)情感体验上的放松
消费者情感产生的主要因素是消费情景。星巴克就为人们提供了一个可以独自享受，随意谈笑，可以歇息的第三个场所。它为处于忙碌中的人们提供了一个可以整理心情的空间，接触有着相同人生情调及社会价值观的文化体验，让处于不断忙碌中的人们得以喘息。
(三)思考体验上的刺激
在思考体验中，刺激占41.6%,顾客的思考以刺激为主，即创造出可以激发消费者讨论的事件，例如顾客的优雅举止等，给顾客提供一个开阔的视野。使顾客感到星巴克不再仅仅是一个咖啡馆，还是一个舒适的文化氛围。
(四)行动体验上的娱乐
星巴克开设的“热客俱乐部”，不仅教会了顾客如何饮用咖啡，还与顾客通过网络产生互动，并在俱乐部内通过一定的活动向顾客提供优惠券。另外，星巴克巧妙的营造出一种与顾客生活形态相接近的环境氛围，让学生可以在店内安心读书，让上班族可以在下班后安心休息，从而使星巴克不断深入到人们的生活中去，使之成为人们生活中不可缺少的一部分。
(五)关联体验上的归属
咖啡在为顾客提供感官、情感、思考与行动上的体验的同时，让他与一个广泛的社会群体相关联，并带给人们一种归属感。经调查研究，消费者认为星巴克是一个充满人文气息的场所，很多人认为购买星巴克咖啡是一件令人值得骄傲的事，可以提高自己的品位展示出自己与众不同。因而，星巴克咖啡带的归属感使消费者逐渐成为一个不可分的群体，被顾客所认可。
总之，星巴克的体验营销为星巴克在全球的迅速扩张提供了有效的保证。星巴克之所以能取得这样的成就，无不得益于它的体验式营销。都市白领中流传着这样一句经典：“我不在星巴克，就在去星巴克的路上。”可见，星巴克已成为了一种时尚文化的象征，而这种独特的文化体验正是星巴克独特魅力之所在。简而言之，星巴克的成功或许可以用一句话来概括：一切为了客人的咖啡体验。
论文写作的创新之处篇九
一.星巴克的成功之路
约瑟夫.米其里在《星巴克模式》一书中，归纳星巴克成功的原因，包括视为己有、注重每个细节、惊喜与欢乐、拥抱阻力与留下轨迹等五大法则。在此五大法则中，又以“视为己有”最为关键。唯有员工视“星巴克”为己有，才能在工作中真正落实其它的四个成功法则。管理团队照顾与尊重员工，不仅致力于提供优良的工作环境，更将组织气氛塑造成大家庭的感觉，才能让员工对公司产生归属感，而将星巴克视为己有。重视员工，并努力营造组织氛围，可满足员工社会及自尊等高层次的需求，也无怪员工乐于参与，并以身为其中一员为荣。这群认同组织文化与企业愿景的员工，具有使命必达的企图心，也为星巴克全球展店的宏图大业，奠定优质的人力基础。
二.星巴克给中小企业的10个忠告
1、从良好的经营理念开始
星巴克之所以取得极大的成功，是因为其前所未有的投资理念：将咖啡馆打造成社交场所。咖啡馆不再只是去喝杯美味咖啡的去处，而是成了社交和谈天说地的场所，尤其为学生和年轻的城市职场人员所青睐。星巴克既提供了相关服务，却又与众不同。它让一种不起眼的产品变成了顾客们乐意接受的非常体验。
2、志向远大
星巴克1971年在西雅图的派克市场开了第一家店。当时公司规模很小，但创业初期就有远大的抱负。公司1982年公开上市，离最初创办已有。起步时虽不起眼，公司现在已占有了专业咖啡市场的40%，并且这方面的预期增长让其有进一步增长拓展的大量机会。可以说，星巴克才刚刚开始其独霸全球的步伐。星巴克是稳扎稳打增长业务的。它肯定不是那种一夜暴富的公司，但是坚持、耐心、过人的经营及财务运作使其成了全球关注的对象。
3、打破常规思维
4，选对合作伙伴
星巴克成功的一个主要原因就是其战略伙伴关系。1993年，公司与美国巴诺连锁书店联手向书店顾客推出了咖啡产品。为进一步在书店市场立足，星巴克1995年与加拿大连锁书店chapters公司达成合作关系。，星巴克与百事可乐公司建立了合资企业北美咖啡联合公司，销售罐装的星巴克星冰乐混合咖啡饮料。同年，星巴克又与美国最大的冰淇淋生产商dreyer’sgrandicecream联手推出了星巴克冰淇淋和星巴克冰淇淋棒，很快成了美国销售最火爆的冰淇淋。，又与凯悦饭店达成伙伴关系。为展示并完成社会承诺，星巴克还同许多组织形成了合作关系，其中有保护国际(conservationinternational)、国际救助发展组织care、“魔术师”埃文·约翰逊的约翰逊发展公司、jumpstart等。通过与适当的公司建立战略合作关系，星巴克才得以达成目标、开拓新市场并增长其底线。战略伙伴关系能让你和星巴克一样增强市场竞争力并跟上技术革新的迅猛变化。
五、营造独特的体验
星巴克开创了一种独特的零售体验，怡人、舒适、轻松，让顾客向往并吸引其一再光顾。在星巴克的店里，有舒适的座椅、无线网络连接，甚至音乐也可自己选择。星巴克20开始提供无线高速上网服务，以让学生、出差的商业人士、网上冲浪者在品尝心爱的咖啡时还能上网，使其有更愉悦的体验。星巴克的产品革新和氛围营造都旨在让顾客喝咖啡时体会一种美妙的体验。
六、让顾客满意
星巴克的成功很大程度上源于其为顾客着想的态度。星巴克时刻信守这自己的承诺：随时随地为顾客提供最满意的服务。公司的每项策略都是要让顾客更满意，从顾客走进任何一家分店的一刻，到点餐、喝到一杯香浓的咖啡，再到最终决定在星巴克放松一下还是继续忙碌。星巴克竭力做到不让任何一个顾客有不愉快的体验。因此，公司的很多策略——从集中开店，到有些地区的免下车服务——都旨在让顾客排队等候的过程更快点，以免顾客等得不耐烦。星巴克决定集中开店，正是看到人们不愿排老长的队去买一种奢侈品。
七、抓紧顾客的腰包
以咖啡作为主营产品的星巴克不断推出新产品，以便顾客进行更多消费。星巴克知道，顾客喝咖啡的同时还需要点别的东西，于是推出了三明治和糕点。打算在店里提供cd播放器，让顾客享用咖啡时能够利用其“听音乐”额外服务在线试听音乐。
八、推出新服务
星巴克能迅速想出新点子、推出新产品，这也是其极有利的竞争优势。严格的制度革新体制让星巴克各分店总能保持很高的销量。星巴克还不断尝试推出新产品，同时保证其核心产品保持稳定的竞争优势。过去几年中，星巴克开始转向拓展其原豆咖啡在超市中的销量。他们还推出了5到500美元不等的星巴克预付卡，顾客只需将卡交给店员刷卡即可结账。又推出了新的订购系统，顾客可以电话订购预付饮料和糕点，也可登陆星巴克快线订购。
九、管理有方
星巴克有一支经验丰富的管理团队，不断为公司策划成功的战略。其最成功的决定就是合作经销、但同时确保公司对分店所有权的战略。星巴克的管理团队还善于利用资源。星巴克用内部资金流动来促进其业务不断增长。其它规模类似星巴克的公司每年会花上三亿美元进行营销，但星巴克只用3000万美元(占其年收入的1%)营销和打广告。它用良好的口碑和品牌的魅力来推销自己。营销费用都用于新产品和新口味咖啡的推介。星巴克和小公司的主要差别之一就是其雄厚的管理资源。它有财力雇用最优秀的人才负责各项工作，而许多小公司却只有不到10个员工，甚至是老板单干。但我们必须看到，星巴克也是过了好几年才有能力雇用这支促其成功的管理团队的。
十、多样化的收入途径
优秀的企业不会把所有的鸡蛋放到一个篮子里来孤注一掷。因此，它力求不过分依赖某种产品，这样就能保证良好的财政状况、使收入稳定增长。根据datamonitor的调查，按产品类型分的话，2003财政年度星巴克的零售量构成78%来自饮料，12%来自食品，5%来自原豆咖啡，5%来自咖啡用具。现在星巴克仍然在为产品营销渠道寻找新的机会，不管是食品服务企业、杂货店、专营店，还是企业联合。
星巴克非常推崇它的产品以及经营理念，而且这些理念极具传染性。因此，下次当你面对一些难以处理的商业问题时，你可以暂时离开你的书桌，开车或散步，到附近的星巴克咖啡店，也许，你能从中得到一些你想要的东西。
论文写作的创新之处篇十
论文关键词：文献检索课信息素质信息素质教育
论文摘要：信息素质教育是高等教育的重要教学内容，文献检索课是信息素质教育的重要阵地。本文对文献检索课存在的问题进行了分析，并从教学层次、教学内容、教学方法等角度提出了有针对性的对策和建议。
一、引言
随着人类跨入21世纪，人类社会也跨入了知识经济时代，全球信息化成为了时代的重要特征。信息已经成为一种重要的资源，对整个社会所产生的影响日益重要。面对社会信息化潮流，对在校本科生进行信息素质教育成为了高等教育的一项重要的教育内容。从20世纪80年代初，各高校相继开设了“科技文献检索与利用”课程（以下简称“文献检索课”）。这门课程对于培养学生的科技信息检索能力起到了重要作用。
但是，长期以来文献检索课的教学内容、教学方法存在诸多问题，已经影响了文献检索课程的教学效果，不利于信息素质教育的进一步开展。本文拟对文献检索课存在的问题进行分析，进而提出有针对性的对策和建议。
二、文献检索课自身存在的问题
1.教学层次不明朗，教学内容针对性不强
信息素质是一种综合的信息能力，包括信息意识、信息伦理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一种了解、搜集、评价和使用信息的知识结构。不同阶段的学生对信息需求程度有差别，因此应该对他们开展不同层次的信息素质教育。信息素质教育体系的层次是连续提升和相互衔接的，但是当前的信息素质教育还没有一个科学的分层，不利于信息素质教育的开展与发展，更不利于达到全面的信息素质教育目标。
2.教学模式单一，课堂教学缺乏生动性和感染力
文献检索课是信息素质教育的重要阵地，对提高学生的信息素质起着非常重要的作用。但长期以来，我们的教学采取“以教师为中心、以书本为中心”的单向灌输方式，学生参与教学活动的机会很少，基本上处于被动接受状态。只重视认知过程，忽视感受及体验过程；只重视单向的传递过程，忽视双向的交流启迪过程。学生学习的主动性、积极性很难发挥，不利于学生创造力和主体意识的发展。学生对这样的课堂教学普遍热情不高，教学难以取得理想效果。
3.教学内容空洞，与实际应用联系不紧密
高校信息素质教育对象是不同学科、不同专业的学生，但是目前的文献检索课教学内容大多缺乏针对性，内容上偏重学科资源的获取，用的多是经典的数据库，学术性强而目的性弱，导致学生不太介意检索的结果，对课程内容不感兴趣。教学内容中，过于注重理论基础知识的阐述，以及学科文献信息获取的.讲述，本课程的实用性没有很好地体现。
三、文献检索课教学创新的对策
1.明确教学层次，分层次设置教学内容
根据不同对象和需要，高等院校图书馆的信息素养的教学体系和教学内容需要划分为多个层次，有必要根据不同层次和不同学科的教学目标来安排教学内容。具体来说，针对低年级学生，尤其是大一新生，应该进行图书馆基础能力教育和信息技术基础能力教育。重点加强学生对网络工具以及软件的使用能力，帮助他们尽快熟悉图书馆的布局、馆藏和服务，联机目录的使用等等。针对除新生外的其他各年级学生，需要进行通用信息素质教育。指导学生了解信息源的特点，根据需求选择信息源，以及使用检索方法和策略，并对获得的信息作出评价。此外，还要引导学生懂得合法地检索与利用信息。针对高年级学生，尤其是大四毕业生，则要进行基于学科的专门的信息素质教育。指导学生了解本学科信息的类型、常用信息资源，为学生的毕业论文做好准备。
2.引入情境化学习，培养学生解决实际问题的能力
在教学内容的设置上，适当地模糊专业界限，并凸显文献检索在日常生活及实际应用中的作用。如参加学生的专业论文综述指导，通过这个过程，使学生掌握信息检索、收集和组织方面的知识和技巧。另外，还可以从学生在社会生活中的需要出发，如可以帮助学生准备一次旅行，指导学生通过利用导航工具、bbs等工具来了解更多的相关信息，以便为出行提供有价值的参考。总之，以学生的实际需要为出发点，引入情境化学习，让学生感受到信息检索的知识和技巧是学习和生活的工具，才能使学生重视信息检索课程，认真学习相关内容，并不断提升自身解决实际问题的能力。
3.通过研究型学习，增强学生的主动性和探究学习意识
研究型学习是学生通过亲自参与实践活动获取知识、得出结论，而不是由教师通过“讲解——接受式”教学方式教授给学生的一种学习方式。研究型学习一方面强调通过亲身参与实践活动来学习，另一方面还强调个体从探索性的研究学习活动中，获取对个体成长与发展具有独特价值的“学习经验”或“直接经验”。比如进行检索策略部分的教学时，教师可以让学生操作，亲自使用扩检、缩检等方法来不断地调整检索策略，然后引导学生比较检索结果的多少，学生通过亲自体验和不断尝试，可以启发创造性思维，提高对文献检索的兴趣。这样通过师生共同探讨、实际操作达成共识，可以使问题在演示过程中得以有效解决。
四、结语
文献检索课是高校开展信息素质教育的重要阵地。在新的网络环境下，传统文献检索课程的教学内容和教学方法必须与时俱进，通过创新教学方法和教学手段、更新教学内容实现与现代信息环境的接轨，培养适应现代信息社会需要的、具备较高信息素质的人才。
参考文献：
［1］王梦丽，杜慰纯.信息检索与网络利用［m］.北京：北京航空航天大学出版社，2009.
［2］秦殿启.网络泛化与文献检索课教学创新［j］.现代情报，2009（3）.
［3］张静.高等院校文献检索课实行研究性学习的构想［j］.图书情报工作，2004（12）.
论文写作的创新之处篇十一
本次大赛论文有格式要求，详细的论文格式大赛组委会将发至每名参赛选手的邮箱，请严格按照要求行文。
对于如何展开并进行此类论文，马卫民教授为同学们进行了详细的辅导，只要分为以下几个部分：
1.研究兴趣与选题
要写一篇论文，首先要有方向并有加以展开的题目，那么这个方向如何确定呢？
理所当然的，首先考虑的是你自己的专业基础，在自己的专业上加以研究当然难度更小也对自己的专业素养又不小的裨益，不过要提醒的是，本次大赛并不仅将题目局限管理，可以从各学科方向考量。另一个方向来源于你的导师的研究领域，往往这回给你带来正确的指导和和更加成熟的思考。还有一个方法就是关注学科的国际前沿，例如对于经济比较感兴趣，就可以聚焦近期全球top10的经济期刊摘要，关注经济大腕们在想什么，从而分析出热点问题前沿问题。
有了方向，就该定下题目，题目的选择要经过大量的思考和筛选，可以从所翻阅的文献中寻找，或者说是从完善人类知识的角度考虑，大量实验来得出前人所忽略或未解决的问题，或者是利用创造性的思维提出新的解决问题的方法，解答一些别人不知道想不到或者知道但不知道为什么的问题。再一个就是通过做实验，要弄懂问题的内部机理，做到发现规律并建立模型，实施优化，通过科学的方法，有条理的进行论文的设计，并能提供一个使大部分人能接受理解的“通解”，使之能运用于现实。
管理与创新论文大赛非常关注“创新”两个字，鼓励同学跳脱与本身的专业，进行更有创造性的思考和富有创意的研究过程。
2.资料收集与文献阅读
资料的收集很重要，每一个研究成果都需要站得住脚的理论依据的支持。
如今收集资料很便利，从图书馆、网络、同学朋友导师等等。但是文献的选择与阅读是需要注意的。先提一下文献阅读的方法。先读摘要来确定内容是否适应于自己的题目，确定相关后再泛读一遍，看看这份资料是否有参考的价值，最后再仔细精读研究，并运用于自己的论文。
而文献的使用需要注意以下两点：
一是要大量的阅读前人文献，少量资料无法避免观点的偏颇与个人主观意见占优；
二是先从小问题入手，查找起来先从小方面看，熟悉透了在慢慢往外扩展，或者是在了解后发现先前提出假设的时候要求太过严苛或属于特殊情况，那就放松条件，考虑更多的影响因素。
3.管理研究的两种导向
1）方法导向：模型的建立与改进
2）应用导向：假设和检验、实证
前者属于从理论层面论证，通过某类实际问题的普遍特征建立模型，并通过不断地验证进行不断的修改，尽自己所能达到自己所认为的正确。
后者更偏重于实际的应用，属于实证类问题的研究，需要通过仔细的观察提出初步的假设，根据假设进行试验并采集数据，这类方法需要大量的数据避免偶然性，然后处理数据加以分析，最终得出结论。
以上两种方法可以二选一，但是尽量不要都用，必须以一种方法为主，以免论文的说明
性和说服力降低。
以下提供一个方法导向的示例：
局内服务器调度问题
假设a发出请求，服务器在b、c处
按照贪婪策略，就近调度b处服务器为a服务，但是不能完全令人满意。
若a、b依次先后发出发出服务需求m次，则总里程数为m
根据公平策略得出的结果是5
而局外最优策略给出解为3
可以证明：公平策略给出的解始终被控制在最优解的2倍范围以内
4.创新的两个层次
前面说到研究的两种导向，而他们的共同要求就是创新，但是要真正做到创造出新事物很难，创新不是凭空捏造，是在现有知识上的深入与发展。可以分为：纵向创新和横向创新。
纵向创新即指对于工具和方法本身的创新，比较有难度，进行起来也很困难；而横向创新更贴近我们，主要包括了模型的改进、参数的添加、以及已有方法的应用。这一类的创新比较好操作，但难以做到新颖，如何构造有新意的思想需要反复考量和挖掘。
5.建立模型要注意的问题
模型的归纳是一种很重要的`方法，但是它的建立并非只是一种公式化的东西，而要建立在实际之上，要有应用的背景，即来源于生活。比如说博弈中的囚徒困境，这是一个启发式的故事但也是一个成功的模型，它可以应用于广泛的问题中，求出最理性的最优解。模型并非如何深奥难懂的东西，它首先是由生活中最简单的事物启发得来，因此建立模型应秉持从易到难的原则，一口气吃成胖子显然不是良策。再有，模型与数学关系密切，数学工具的使用至关重要，但是并非越复杂的就越好，往往很多时候越简单的才越能说明问题。论文是为了研究问题而作的报告，不要为了论文看起来更像论文而去写些自己也说不清的数学，更不要畏惧数学回避数学，很多时候列出数学的辩证方法会使得你的结论更加可靠更加客观，避免了一味的主观论述。
6.论文的撰写
前面讲了选题、研究导向、模型等等，一切工作完成，最后就要进入撰写论文的环节，这是最后成果的汇总与展示，尽可能的清楚表达所阐述的问题，详细写出研究过程、运用方法，以及数据的处理如何得出最终的结论，往往对于同学们来说有一定难度，考虑不周到很可能搞砸一片不错的论文，因此下笔一定要慎重，在开始构思之前，可以参考一些成型论文，做一些模仿训练，熟悉写法与结构思路，但绝不是去抄袭，这样会使得论文更规范成熟。
7.给本科生的建议
在指导的最后，马教授给出了如下的四点建议：
1）参赛动机：
不要为了比赛而比赛，太过功利往往影响研究质量，抱着学术的心，才能把学问做好
2）持之以恒：
研究并非一日两日的事情，结果往往会比想象的来得更慢，耐心和坚持是一个研究者必
备的品质
3）团队合作：
一个人的力量终究有限，学会使用团队的力量那才是真正的强者
4）与众不同
这就是创新，走前人走过无数次的老路那没有任何意义，只有另辟蹊径才是进步
论文写作的创新之处篇十二
项目特色与创新之处有什么区别 —— 特色是指独特的地方，言外之意只有你用过，别人没用过的方法等，即使是你n年前用的方法。创新是指创造出以前没出现过的事物。
云库房是第几个落地的创新项目 —— 云库房或称云仓库是第二个落地的创新项目，是由阿里巴巴提出的云概念。云仓库，云故名思议是一种虚无缥缈的状态，不是实体，原意指天上水汽形成物，后经阿里巴巴...
项目特色与创新点怎么写? —— 用比较法书写项目特色与创新点。创新点最好的表达就是比较出来的，只有了比较，就有了创新。第一段文字最好是表述传统技术的不足和问题，或者现有技术的不足跟局...
项目特点与创新点怎样写 —— 项目的特点和市场前景，和该项目投产后的市场需求。
如何分析项目的创新性与完备性 —— 在高校内，年轻教职工占有一定大的比例，同时就具有了一定数量的幼儿，这就是很... 回答: 如果你要是这样去解释，我认为是可行的，你的创新，在于市场目标客户的细...
项目的特色与创新点有什么区别 —— 特色是同种类里不同的东西。 创新是同范围里多出来的东西。
工程方面的大 ( (创新 ))有哪些典型的例子,急求. —— 房子的生产实现快速流水化!
家庭教育类项目创新体现在哪里,与别人做法不同之处在于 —— 1.家庭教育理念转变 随着国内家庭教育理念的发展，国外先进家教理念的引进和本土... 2.增强创新意识，提高核心竞争力 首先，注重读者参与性。孩子在面对问题的时候共...
课题申报表中可能的创新之处填什么 —— 经由过程......课题的研究学会用科学办法去论证产生在自已身边的环保问题......
论文写作的创新之处篇十三
如果你曾经去过一家你不是经常去的星巴克，你可能就会注意到，员工有时会问你想要什么。当谈到客户服务时，这是一种简单而有效的技巧，并且也是营销者们应该利用的技巧。
当你知道你的客户想要什么时，你就可以帮助他们做出最终的营销决策。
在星巴克喝咖啡真的就标志你是成功人士吗?
星巴克这个品牌，现在已经不仅仅是咖啡，而是一个工业化生产思维的作品：
大量可复制的饮品，需要大量一致性生产的咖啡原料，以及创造不同口感的配料或是副产品。
一杯咖啡的背后，其实有一条很长的价值链：
所有这一切，都和上流社会无关，反映的只有一件事——美式资本主义价值观。
美国建国初期引入的都是来自欧洲的移民，社会阶层逐渐分化为老钱(oldmoney)和新贵(nouveauriche)。
前者出身上流社会，生而富贵，后者则是通过自身努力由贫致富，他们由于刚刚跨入上流社会大门，往往在行为举止或者思想上与老钱们格格不入，得不到尊重。所以他们不惜代价地对子女的教育进行投资，改造文艺、举止、社交等方面。
1954年开始纽约上流社会开始举办元媛舞会，这种典型的、从欧洲传过来的贵族阶层社交舞会，也是土豪开始向上流社会持续转变的标志现象。
类似这样用某种形式让新贵家庭被上流社会接纳的方式，其实和我们的科举制度类似，让社会有向上的动力并且和谐稳定。
另一方面，具备与上流社会同等的财力但相比比较贫乏的精神世界，使得土豪们非常重视奢侈品，因为它们能起到让其社会地位被承认的标识作用。
二战以后，美国成为头号强国，然而很长时间里都被欧洲视为暴发户，粗鄙土气。但随着美国经济实力和国际影响力的不断提升，美国文化在人们眼中也开始变成开放、务实、不拘小节的“先锋文化”。
而伴随美国文化的日趋流行，美国品牌和生活方式也逐渐对整个世界产生影响，这就叫“有钱能使鬼推磨”。
相比我们，其实被美国压制得更悲催的是日本。
日本的和牛比起美国牛肉贵上数倍的价格却占据不了美国市场，日本政府还花大钱请米其林星级餐厅大厨示范和牛法式料理，希望能在欧美国家推销和牛，成效也不显著。
日本产值庞大的动漫，在海外除了少数亚洲国家和地区以外，在全球市场全然不是美系产品的对手。
这样的名单，还能一路列举下去，从又能喷又能烘的马桶、到解决各种生活疑难杂症的五金杂货，日本人在这些产业的技术与经营的精微细致程度，已到令人叹为观止的地步。
但这些独入无人之境的产品也都面临类似的处境—除了日本国内，海外市场的接受度非常有限。日本人在诸多领域他们都攀登了世界的高峰，但这高峰却是孤绝之境，离世界越来越远。
英国学者davidmorley形容日本是“现代性的逆转”(thereverseofmodernity)——比西方国家还西方的东方国家，在后工业、后现代处境之中，只留下孤芳自赏之美。
西方品味与喜好成为全球市场的唯一主流，这不是因为财富，更因为文化影响力的压制。
美国本土有很多手工品牌因为历史底蕴和工艺难度，成为上流阶层的某种口味，但星巴克这种平民化的流行品牌，仅仅是美式文化的象征，不带有任何尊贵的特性。
论文写作的创新之处篇十四
本篇高一作文是由本网网收集于网络，欢迎浏览！五千载编纂的一部文化史，实则是一部学习大典，载载千年，无数在长途上悟出习之道的圣人，小心地刻下了他们的话语，以至铭记。
春秋乱世里的孔孟二圣是此书的发起者。“学而不思则罔，思而不学则殆。”“吾尝终日而思，不如须臾之所学也。”二圣的话是印在扉页的`，永远不会忘记。思总是与学相伴的，无思无学，无学亦无思。没有人的学习是可以与思分离的，即使模仿也一样需要去思；无学而思，实则浪费时间，扰其思绪。
战国烽火中亦有人不扰其绪，为此书添上一笔，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”没有探索与坚持的精神是吾以治学的。在漫漫路上，无跬步之积，实乃难至千里。
为了“穷天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁曾游历百川，寻访稗野，广积一言一词，一事一闻，乃成『史记』。
贞观治世下的李白也说过，“三万六千日，夜夜当秉烛。”不积小流是无以成江河的，不刻苦是不能够真正治学的。
四书五经，朱程理学乃治学之大成者，也有“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”之类的话。
予思于学，求索精神，积跬之志；苦于心志，勤于思学……
一朝一夕无以成才，两分两至不可著史。
于学之处偶然也有一两个例外的天才。方仲永世代隶耕，而五岁识字可作联，后来也闻名于乡里。只是没有了后天的培养，才能埋没了。此则何为？未磨莫邪也会变钝，不琢之玉难值金。路平路曲，不走总是到不了目的地的。
天生才质未必有用，万金也有散尽的一天。只是足够的努力，那句总是对的。
五千载的文化史留下了许多的智言，似乎渐渐地明晰了。于学之处，并无何捷径，予思于学，求索积跬便可了。
论文写作的创新之处篇十五
《普通高中历史课程标准（实验）》在一颁布，就引起业内人士对高中历史教科书编写的关注，也使得高中历史教学模式有了新的变化。为了顺应这种变化，应当对高中历史教科书的理念做出改变，相信没有一成不变的教科书，有的是不断更新的新理念。所以，高中历史教科书应继承原有教科书好的地方，然后在此基础上做出创新。
一、高中历史教课书的作用
当我们了解了高中历史教科书对学生要起到什么的作用，就会知道编写教科书的宗旨。所以编写高中历史教课书我们就先了解历史教课书的作用。
1、高中历史教科书是一种载体，起到激励的作用
高中历史书记载了各种有意义的大事，让学生在正确了解历史事件的前提下积累经验，记住历史给我们带来的变化。并培养学生用历史的视角去思考问题并解决问题。所以，高中历史教科书是一种载体，让学生学习历史、理解历史的载体。它首先能引起学生对历史的兴趣，了解历史的魅力。从而能够坚定不移地注入国家意志。继而激发学生的爱国情怀，使得学生在未来的道路上有一番作为，成为社会所需要的人才。
2、高中历史教科书作用的创新
当我们对一事物做创新时，是会吸收原有事物的精华所在，在此基础上再创新出更好的事物。对高中历史教科书的编写也是继承之前教课书的宝贵经验，然后顺应时代做出创新来完成教学目标。这也是对高中历史教课书作用的创新，学生通过学习历史文化，不仅在知识和能力上有所突破，也要在情感与价值上有所提高。所以就需要特别强调学习历史的过程的培养以及学习方法的优化。例如，人教版《高中历史新课标最新教材（必修三）》第一单元中的《中国传统文化主流思想的演变》中就有学习建议这样的安排，有两点建议，其中一个是“结合所学过的本阶段政治经济史内容，分析传统文化主流思想出现的历史背景及其影响。”学生带着这个学习建议去研读历史，梳理自己的思维找到自己的答案，既更好地掌握了本节的历史内容，又运用了发散思维巩固旧知识，养成爱思考的习惯。这相比以前的教科书就是一种功能上的创新。
二、历史内容编写的继承与创新
中国历史文化博大精深，在高中历史课本上应该怎么体现，又怎么设置合理的学习顺序。这都得通过历史书编写的内容来呈现。所以，在内容的选择上是高中历史教科书编写首先考虑的问题，原有教材的编写亦是经过专家认真考察，相关人士的思维结合，必有可取之处。所以，在历史内容选择上要继承和创新同时存在。
1、历史内容选择上突出教育性
“编写历史教材，主要目的不在于客观描述历史的面貌，而在于让历史起它的教育作用。”[1]历史内容在选择上要突出其教育性，教育性体现的是对学生思维的教育和学习知识能力的培养。高中历史书一方面让学生明白勿忘历史的重要性，一方面培养学生的爱国情操，学习伟人的精神气质。故历史教课书的教育性有着不可代替的份量。在选择内容上，首先选择学生能够接受的范围，并能启发学生积极思考。然后选择学生比较感兴趣的历史内容，帮助学生找到学历史的感觉，扩充知识面，再形成自有的分析问题的'方式，加深对历史的理解。
2、跟随时代的变化不断创新
继承了传统历史文化的精髓就得顺应时代的变化做出创新。一来符合时代发展的规律，二来让学生接触最新的知识，更能了解国家的发展趋势，做出更大的贡献。在内容上不仅仅是介绍中国近代史和现代史的历史知识，还得多增加优秀国家的发展历史，让学生掌握古今中外的知识，把国家与其他国家的多方面文化进行对比，分析国与国之间存在的差异，应当如何缩小差距，明确学生自己的责任。淡化历史这门学科的自身特性，加强教育的引导性。“减轻分量，降低难度，删减图标”。[2]通过分析历史案例，让学生了解历史人物的丰功伟绩和重大的历史事件。同时，给学生创造了新的视角去分析问题，体会思考的乐趣，形成更为系统历史的思维。在内容编排上要引导学生自主学习，安排学生课下通过查找资料在课上分享，把一些已知的知识结论变成未知，让学生去探索、去归纳。
三、总结
高中历史教科书的编写不是一蹴而就的，需更多人的努力了解历史的发展，不断地去尝试与总结。尊重历史这门学科的特性，尊重历史的原创，尊重时代的发展规律。在继承传统的优秀历史编写的基础上，明确历史科目的教育宗旨，顺应时代的发展而做出创新，编写出质量更高的高中历史教科书。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准（试验）[s].北京：人民教育出版社，.
[2]马执斌.高中中国近代史上册修订说明[j].历史教学，1995，(8).
论文写作的创新之处篇十六
摘要：创新教学是以培养学生创新意识和创造能力为目的，以启发式教学为主的教学模式。
创新是科学进步、社会发展的动力。
关键词：创新教学师生关系教法评价
在英语教学中，实行创新教学，培养创新人才，已经成为英语教学的必然趋势。
在日常实践中，作为英语教师，我们应深入探讨各国实施创新教学的对策，把握时代的特点，制订出合理、科学的英语创新教学措施。
一、建立和谐的师生关系
英语教学是教和学双边活动的过程，教师不但要积极主动地教，而且要充分调动学生的学习积极性，让他们勤于思考，勇于探索，大胆提出问题、分析问题和解决问题，只有这样，才能更好地培养学生的创新能力。
现代教育的基本观点是要顺应学生的身心特点，培养有个性的主体，教育不再是传播知识、技能，制造千人一面的工具。
学生有自己的情感、志向、兴趣和爱好，有自己的思维方式，英语教师作为教育工作者，其作用在于培养、发展学生的主动性，注重培养学生的创新能力。
课堂教学中要有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。
特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展讨论，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现。
学生在轻松环境下畅所欲言，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。
值得注意的是，任何合作都不要让学生处于明显的从属地位，教师应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度地发挥学生的潜能。
二、营造活跃的课堂气氛
在英语课堂教学中，教师充分合理地利用身势语呈现教学内容，能为学生创造轻松、愉快的学习环境。
一位教育学家说过：“由活的人说出来的话不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的，这里有交谈者一副兴致勃勃的面孔，有一双一会儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一会儿又好像在怀疑所作结论的正确性而眯缝起来的眼睛……”马卡连柯也曾指出：“凡是不善于模仿，不能运用必要的面部表情……的教师，都不会成为良好的教师。
教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙谐，既要快乐适时，又要生气得当。”可见，课堂上教师满腔的热情、全身心的投入、饱满的精神、轻松愉快的表情、亲切的目光、和蔼的态度、大方的举止、与话语相配合的到位动作，很快就能吸引学生听课的注意力，激发学生学习的兴趣，从而增强语言教学的效果，收到表情达意、事半功倍的效果。
三、改变传统的教法
在日常英语教学中，教师本身也应该改变传统的教法，那种重教法不重学法，重主导不重主体的传统思维观念和教学方法是一种漠视学生，把教师凌驾于学生之上的被动教法，完全跟不上创新教学、素质教育对教育者提出的新要求。
如在教学“goforit”七年级上册unit8whenisyourbirthday?时，笔者拿着事先准备好的小礼盒，走到一名学生跟前说：“todayisyourbirthday!happybirthday!here'syourpresent.”他收下礼物后马上不假思索地说：“thankyouverymuch.”接着笔者指着后面的学生，示意用同样的方法往后传递。
于是该学生拿着这份礼物转向下一名学生说：“todayisyourbirthday!happybirthday!here'syourpresent.”在这样的情境中伴以有效的连锁操练，学生既理解新呈现的语言知识，又获得英语口语交际的锻炼。
四、进行激励性评价
对于教师的评价指导思想，应该摆脱过去那种单纯以知识为中心评价的方法，比如从注重课外延伸，促进学生学习自主性的发展，指导学生综合实践与研究性学习等方面来看。
在评价教师的方式上，不能只看学生考试成绩以及教师如何辅导学生学，如何让学生学得轻松，如何促进学生综合发展等，对学生的评价以往是单一的终结性价值导向，这种模式，极大地制约了学生的个性和创造性的形成，因此对学生的评价必须向多样化发展。
学生在求知欲的过程中属于不成熟的个体，在探索着出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的。
教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮助弄清出现错误的原因，从而让他们以积极的态度去承认并且改正它，与文过饰非相比在对待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗？作为教师对发展中的个体要以辩证的观点，发展的眼光，来实行多元化的发展的评价。
从客观上保护了学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。
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