心得体会的写作可以帮助我们从中发现问题、改进方法并提高自身素质。写心得体会时，要注意节奏的把握与适时的转折，使文章更加丰富有层次感。让我们一起欣赏以下的心得体会范文，或许有些地方会给你些许启发。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇一
近日，在幼儿园举行的歌唱活动中，我有幸参与其中。这次活动让我深深感受到了歌唱的魅力和对幼儿园教育的深远影响。通过这次活动，我不仅学习到了许多歌唱技巧，还体会到了歌唱对幼儿园教育的积极作用。下面，我将从准备工作、亲子合作、歌唱技巧、表达情感及对个人成长的方面讲述我的心得体会。
首先，准备工作是歌唱活动的基础。活动前，老师们为我们准备了丰富的歌曲资源，我们通过反复听、跟唱，熟悉了歌曲的曲调和歌词。同时，老师们还组织我们进行了音乐理论知识的学习，教我们如何正确发声和掌握节奏。这些准备工作让我充分了解了歌曲中所表达的情感，提高了我对音乐的理解能力。此外，准备工作中的排练环节，让我们能够与同伴们配合默契，培养了我们的团队合作意识与能力。
其次，亲子合作是歌唱活动的特色之一。活动中，老师们特意邀请了我们的家长共同参与，他们在家里帮助我们练习歌曲，更是到场为我们加油助威。家长的参与不仅给予了我们极大的鼓励，还增强了我们对歌唱活动的兴趣。通过与家长们一起学唱歌曲，我们在音乐中感受到了亲子情、家庭温暖的力量。这样亲子合作的形式不仅增进了家庭成员的亲密关系，也促进了幼儿园与家庭之间的良好互动。
再次，歌唱技巧是我们在这次活动中学到的宝贵财富。老师们教会了我们如何运用腹部呼吸发声，使我们的歌声更加圆润、富有表现力。同时，老师们还教会了我们如何保持良好的姿势，控制发声的力度和节奏。通过不断的练习和模仿，我的歌唱技巧有了明显的提高。这种技巧的学习，让我深刻体会到了同一首歌曲在不同演唱者演唱下的差异，也让我学会了如何通过自己的声音来表达情感。
然后，歌唱活动让我不仅仅是歌唱，更是表达情感的一种方式。通过歌唱，我可以将内心的情感充分的展现出来，感受到音乐带来的快乐和与他人共同的情感共鸣。歌唱活动中的表演，让我获得了更多的自信心和勇气，让我敢于面对大众，自信地表达自己。在演唱过程中，我可以感受到观众们的鼓励与欣赏，这进一步激发了我表达情感的愿望和能力。
最后，这次歌唱活动对我个人成长产生了深远的影响。我学会了从团队合作中共同成长，体会到了努力付出的重要性；我学会了通过歌唱来表达情感，培养了自己的审美意识和艺术追求；我学会了与父母共同参与活动，增进了家庭的和谐与乐趣。这些经历和收获对我个人的成长和未来的发展有着积极的影响。
总而言之，幼儿园歌唱活动是一次难得的学习和感知音乐的机会，通过这次活动，我不仅学到了歌唱技巧，还培养了团队合作意识和情感表达能力。我非常感激这次活动，它让我更加爱上了歌唱，也让我明白了音乐的力量。我将继续努力学唱歌曲，用音乐去感染他人，用歌声去传递爱与快乐。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇二
区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。
3.活动区材料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放；
5.注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境的搭配，尽量避免相互干扰；
8.有利于幼儿身心的健康成长，避免不安全因素的发生；
9.开发幼儿自身的潜力，尊重幼儿自己建构的想法；
10.一些活动区应体现活动形式的竞争性。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇三
当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。
从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：
陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的`阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。
我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。
阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最快乐的时光！
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇四
本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。
《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的.家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。
《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇五
会
昨天下午午休过后，我们准时来到培训地点，由李阿慧老师给我们讲解幼儿园游戏化教学组织策略，通过挺李老师的讲解，我对游戏，手指游戏有了更深刻的认识。在李老师认为，教育意味着：一棵树摇动一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。在短短半天的时间李老师目的要改变一点幼师的游戏观念，改变一点教育观念，吸纳一点游戏教育经验。
对于游戏的理解，有几位著名的教育家给了更明确的定义，柏拉图认为游戏是一切孩子（动物和人）生活的和能力需要产生的有意识的模拟活动；拉夫科斯特认为游戏是在快乐中学会某种本领的活动；在辞海中把游戏定义为：一直接获得快感为主要目的，必须有主题互动的活动。
学习了一个有意思的手指游戏《手指锁》，金锁银锁，咔嚓一锁，大门开，二门开，中门开，侧门开，所有的门都打开，老师走进来，预备，做操，一二一，一二一……，立正，解散。
幼儿园游戏化教学组织策略学习心得（二）在幼儿期游戏的分类有以下几种：
1.机能游戏：重复简单的动作和活动；
2.象征性游戏：以儿童经验为基础，通过想象虚拟情境创造活动。
3.规则性游戏：游戏外显，游戏角色内隐（童年及以下）。
那么游戏化教学教学是指主要以游戏为手段，是贯彻整个教育活动，把幼儿教育的目标，内容，要求，任务隐藏于各种游戏之中。让幼儿在愉快的游戏之中掌握知识习得技能的一种教学方式。
目前有部分幼儿园由于各种各样的理由，开启了小学化的幼儿园，也可能由于教学方式的固定，同样的一个内容会被当做小学化。比如说十的分解与组成，按照固定的方式教就是孩子们说十可以分成一和九，十可以分成二和八……，但是如果我们用一个游戏来上这节课就会不一样了，十只小猴做游戏，上跳跳，下跳跳，翻个跟头真有趣。然后一个孩子伸出三根手指头，剩下的孩子补全十，以此类推。这节课在游戏中上完了，孩子们在玩的过程中就学会了。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇六
重在参与，是我在这次活动之中的体会，无论是我们老师或者孩子们都是如此，只有参与进来，我们才有收获，在准备活动的过程之中，我们也是想了很多，大家一起来讨论，如何的做，孩子们会更加的喜欢，又是采用什么样的方式，他们不但是能得到快乐，而且也是有一些知识能学到，而不单单只是玩乐就够了，我们老师也是清楚，孩子们的成长，时间非常的宝贵，需要我们尽可能去的多利用一些活动，一些方式来让他们有更多的收获，而孩子们也是在这次的活动之中得到了快乐，并且参与之中，动手的能力得到了锻炼，也是收获了一些之前他们不了解的知识，才参与之中积极的去思考，去想办法解决问题，都是让孩子们能力有去发挥。
孩子们的教育不但是要靠我们老师，同时也是需要靠家长的，在这次的活动之中，也是有家长参与其中，虽然不是所有的家长，但是家长们的表现也是给孩子们做了一个好的示范，同时也是让家长清楚，不但是我们老师要教好，同时回到了家里，家长们的作用也是非常的大，一个好的习惯，一个好的环境，才能让孩子们的收获更多，同时也是可以让他们更加的了解自己的孩子，在活动之中的表现，也是让很多的家长感慨，看到了孩子们不一样的一面，和在家里也是有一些的区别，同时我们老师也是如此，在活动之中也是看到更多孩子的一些优点和缺点，也是要在以后日常之中去对他们更加有针对性的教育。
经过了这次活动，对于孩子们，我们老师也是有了更多的了解，而我也是体会到做好一个活动是多么的不容易，这是我第一次的来组织做活动，也是让我积累了很多的经验，一些做的好的地方也是得到同事们的表扬，而一些做的还有改进空间的地方，我也是以后要去完善，来让自己以后的活动做的更好，来让孩子们有更多的一个收获。同时我也是体会到，做好了一个活动，也是特别的有成就感，看到孩子们脸上的笑容，他们收获了知识，我也是感到特别的高兴。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇七
年龄班：大班
曹岚
南京师范大学附属幼儿园
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用齐唱、领唱的方式演唱歌曲。
2.在听声音猜同伴游戏的难度层层累加的基础上，在教师和同伴的鼓励下，尝试大胆领唱b段。
1.幼儿已玩过“请你猜猜我是谁”、“领头人”和“找不同”的游戏，并能遵守猜谜的规则。
2．眼罩、“找不同”的图若干（附1）。3．曲谱《超级值日生》（附2）。活动过程：
——还可以擦哪里？怎么擦？……（引导幼儿在自己身体上，创编擦不同物体及方位的模仿动作）
——谁想做超级值日生？一边唱歌曲a段，一边用点兵点将的游戏选出超级值日生。
——选出的超级值日生带领大家随乐做自己创编的身体模仿动作。——游戏两遍。
5．教师引导幼儿边歌唱边玩猜测游戏(1)集体猜谜游戏。
——幼儿全部蒙眼，教师用点兵点将的方式选出超级值日生，请他单独演唱歌曲b段做身体模仿动作。
——唱完后请其他幼儿睁眼，从音源、音色等方面猜猜谁是超级值日生。
——最后请猜的幼儿找找看超级值日生打扫完之后，教室里发生了哪些变化（引导幼儿在图1-5里随机翻1张）。——游戏2遍。
(2)单独猜谜游戏。
——一个幼儿戴眼罩站到前面，教师继续用点兵点将的方式 选出超级值日生，请他单独演唱歌曲b段做身体模仿动作。——唱完后请其他幼儿睁眼，从音源、音色等方面猜猜谁是 超级值日生。——最后请猜的幼儿找找看超级值日生打扫完之后，教室里 发生了哪些变化（引导幼儿在图1-5里随机翻1张）。——游戏4遍。活动反思：
1．歌词内容及游戏情境源于生活
大班幼儿有做值日生的经验，将其迁移并贯穿整个歌曲的学唱情境中，孩子对歌词部分的掌握便会较容易。“点兵点将”、“猜谜”和“找异同”是孩子们日常喜欢玩的游戏，将其设定为争当超级值日生的标准，从而不断激发孩子自我挑战的好胜心，潜移默化地引导孩子在游戏中学唱歌曲并大胆领唱。
2．教学设计中的关键策略：难点前置、循序渐进的游戏
首先请幼儿集体练唱b段，接着个人练唱b段（不断挑战，增强自信），紧接着尝试猜声音游戏，分享猜测成功的方法，最后敢于自主猜测声音，享受成功以后进行“找不同”游戏的快乐。4．激发幼儿的好胜心：
猜谜环节集体猜谜后教师说：“刚才那么多人猜，现在谁敢尝试一下一个人来猜？”这句话激发了孩子的好胜心，从而促使孩子积极地敢于挑战。
在此环节累加的“找不同”游戏又让孩子享受成功的快乐，激发了孩子不断参与游戏的主动性。
在现场活动中，第一次集体猜谜后教师忘记引导猜谜成功的孩子翻图玩找不同的游戏，致使后面边歌唱边游戏的次数相对多了几遍。最后孩子们对没有出完的图仍然抱有期待，教师也未能够及时地翻开图满足其好奇心。后期在开展该活动时，可在第一次集体猜谜后，及时引导幼儿进行翻图找不同的游戏，便于活动更加流畅地开展。
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幼儿园歌唱教学活动心得体会篇八
为加强东西部教育交流，积极吸收教育发达省区先进教育理念，提升教育教学水平。20xx年6月5日，由“浙派名师名校长”代表团前来河西堡第一小学进行经验主题研讨活动。我有幸参加了这次活动，聆听了名师的示范课和主题报告，使我深受震撼，受益匪浅，真正感受了名师对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及语文教育、思品教育了解之广、钻研之深，让在场的听课教师都感叹到听名师讲课就是不一样。尤其是金华市浦江县实验小学的朱柏烽校长给我们展示的一堂二年级的识字课给我留下了深刻的印象，以下是我肤浅的心得体会。
老师面对的是陌生的学生，学生面对的是陌生的老师。朱老师幽默的语言加上有趣的游戏进行课前互动交流一下子拉近了师生之间的距离，从介绍自己的名字“朱柏烽”开始，设置悬念让学生猜出是哪个“烽”字，学生进行猜字游戏，从而让学生在玩中掌握了“feng”的同音字（风、峰、锋、枫…），并告诉学生自己起这个名字的来历，因为小时候按迷信的说法缺火，所以取了烽火的“烽”，在快乐的猜名游戏中学生无形当中掌握了“烽”的字形，字义，接着恰到好处的引入到中国最早的汉字，激发起学生学习汉字的积极性，从而进入正文的识字学习。
朱老师的整堂识字课不是单纯的识字而识字，而是将“字、词、句、篇、章”贯穿于教学中。以学生的发展为主设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、自主学习进取”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。。例如：教学生认识“乌鸦”这个词时，朱老师不是简单教学生掌握乌鸦的读音、字形，而是多方面、多层次地深入理解，让学生说出乌鸦的生活习性，乌鸦的优点、缺点以及关于乌鸦的故事，最后拓展到带有鸟字旁的字，关于鸟的成语，环环相扣，由浅入深。整堂课把讲解看成是对话的过程引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。学生的思维一直处于兴奋状态，学习兴趣高涨。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。
整堂课教师特别注重学生学习习惯的培养，教育学生要学会听；学会说完整的一句话；学会动脑思考，善于发现；学会自己想办法解决课堂中遇到的问题。例如在教“隹”这个部首时，孩子们不认识这个部首，老师没有直接告诉孩子们是什么部首，而是让孩子通过查字典解决这一难题，在查的过程中学生遇到了困难，在单人旁中查不出这个字，老师还是鼓励孩子想其他的办法自己解决这一难题。最后，孩子们终于从“隹”这个部首中查出了这个字并理解了字义短尾巴的鸟。孩子们的脸上洋溢着一种成功的喜悦。这样通过自己解决的问题想必孩子们已经根深蒂固的印在脑海中，终身难忘。
在教学生写字时朱老师首先进行示范，讲解书写要领，学生认真观察。学生练习时老师始终强调写字姿势，用笔方法，每一笔在田字格中的位置。最后进行展示交流，评价。同朱老师的写字教学相比，深感自身在写字教学上的差距。今后我会按照名师的教学方法努力的。
整堂课老师评价学生的语言是那么贴切，到位。 “你最聪明”；“你的坐姿最美”、“孩子你来回答，答错没问题”“你的眼睛已经告诉我答案了”“你知道的真多”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。同时，在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的.教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇九
第一段：
近年来，幼儿园歌唱培训越来越受到幼儿园和家长们的重视。作为家长，当我们看到孩子们在大型活动或节日中亮相演唱时那种自信、从容和喜悦的表现，我们也会感到无比的骄傲和兴奋。我个人曾参加过一次幼儿园歌唱培训，并在其中受益匪浅，特在此文中与大家分享我的心得体会。
第二段：
幼儿园歌唱基本功的培训是歌唱教育的最基础部分，而培训的时期也是幼儿教育的黄金时期，对孩子的音乐兴趣、身体协调、记忆力等方面都有极大的促进作用，所以在孩子3-6周岁时进行歌唱培训非常重要。其最基本的训练方法是简单易行又时时刻刻存在，我的孩子在家唱起歌来有了节奏和音高的感觉，且不再只是会背诵歌词，更会更生动地演绎出歌曲中所表达的情感。
第三段：
除了基本功的培训，幼儿园歌唱教育还有一种很好体现音乐教育特点的形式——合唱。与一般意义下的合唱不同，幼儿园合唱不在于完美的和声和唱法，而在于合唱的整体效果与氛围，对于孩子的心理成长和语言意识能力有着较大的促进作用。在培训中，我看到孩子们在排练中不断提高自己音准、语言表达能力、团队协作和完美表现等，其参与过程和提高过程都带给孩子们不少的乐趣。
第四段：
另外，幼儿园教育也重视节日文化的传承，孩子们在过节中演唱节日歌曲也是教育的一部分。除了让孩子们感受传统文化，节日歌曲的演唱也需要表达出丰富而复杂的情感体验，要求孩子们更好地理解歌曲所表达的情感，培养孩子们的审美能力及对文字的理解与诠释，大大促进了孩子们对文化的认识，对情感的表达能力也得到了很大的提高。
第五段：
总之，幼儿园歌唱培训遵循科学、游戏性和实用性的原则，对孩子的音乐教育和人格发展都有着不可替代的作用。家长们应该给予自己的孩子足够的支持与鼓励，我们会发现，幼儿园歌唱培训不仅是对孩子的音乐教育有着重大贡献的，更是让孩子在接受歌唱教育的过程中，更加充实、自信、合作和快乐的。为了孩子们的成长和生活更好的质量，我们也应该积极支持幼儿园开展更有意义和实用性的歌唱培训课程。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十
孩子到了合适的年龄，每天大部分的时间是在幼儿园里度过的，由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天性，所以当一群孩子凑到一起时，追逐、打闹总是令老师非常头疼，一个班级的活动常规不好，会直接关系到孩子的安全、成长和老师组织一日活动的质量。没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好的行为习惯。老师还要在活动中分散出很多精力去维持秩序，提醒幼儿遵守活动规则。因此幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用。
生活活动中很多小的细节工作虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
合理的一日活动常规为幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展提供了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
每天都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
通过一日活动常规的学习让我们知道了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。
幼儿园小班教育教学活动心得体会5
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十一
1.通过教学活动，培养小学生具有良好的文明习惯。
2.人人争做“文明礼仪小学生”。
二、教学形式
小品表演、小组讨论、写一写、画一画。
三、教学重点、难点
1.重点：提高学生对文明礼貌的认识。中国大学排名
2.难点：督促学生将文明礼貌知识融入日常的行为实践中，养成文明的习惯。
四、教学准备
铅笔、画纸、小品表演。
五、教学过程
（一）导入
同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。因此，我们从小就要做一个文明人。今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“文明礼仪小学生”。
（二）学习与训练
1.小品表演——《冲冲迟到》中国大学排名
提示：认真看看小品中的小学生做了些什么？
小品简介：
时间：课堂上。
人物：冲冲、老师和同学们。
2.讨论交流：（以小组形式）
（1）回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？
（2）为什么老师和同学们都看着他？
3.小结：
冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的声响，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习是很不礼貌的。
4.小品——《文文与强强》
提示：仔细看看小品中两个小学生的一言一行。
小品简介：
时间：下午放学后。
人物：文文、强强、刚刚和刚刚的爸爸。
内容：刚刚生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友文文和强强一起去他家探望。开门的是刚刚的爸爸，“叔叔好”，文文很有礼貌地向刚刚爸爸打了一声招呼，然后进了门。可性急的强强已经走到了刚刚的床前……刚刚爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，刚刚咬了一口苹果。文文摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢叔叔。”然后才接过苹果。
5.讨论交流：（以小组形式）中国大学排名
文文和强强，你更喜欢哪一个？为什么？
6.教师小结：
到他人家里访问是一种礼仪活动。在访问同学家时要注意文明礼貌，特别是要尊敬同学的家长，就像小品中的文文，这样才会被别人称赞和喜欢。
7.训练：
（1）请同学们拿出纸和笔，写一写或画一画心目中的“礼仪小学生”的形象。
（2）讨论交流：（以小组形式）
想想，自己要成为一个礼仪小学生，我们在哪些方面，应该怎样去努力？
引导学生懂得：见到老师有礼貌，主动问声好。
铃声一向不吵闹，用具准备好。
作业书写不潦草，有错必改掉。
见到赃物弯弯腰，环境更美好。
团结互助要友好，不把矛盾闹。
六、总结：
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十二
上周我园苏欣老师至榆林参加了为期五天的《3—6岁儿童学习与发展指南》专题培训，于2013年12月9日下午，苏欣老师就这次培训内容对孤山镇第二幼儿园全体教师进行《3—6岁儿童学习与发展指南》专题培训的二次培训。我很荣幸参加了这次培训，由于二次培训的时间关系，苏欣老师就这次培训内容中的“幼儿园教学活动设计与实施”对我们进行了培训。通过这次培训我学到了很多关于教学活动设计这方面的知识，现将自己的心得体会总结如下：
随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育也逐渐受到很大的重视，幼儿教育受到的重视越大也就说明社会对幼儿教师素质的要求会越高，这也就是说身为幼儿教师的我们需要努力加强专业知识的学习，不断提高自身的业务素质。本次培训分为：幼儿园教学活动的内容选择；幼儿园教学活动方案设计；幼儿园教学活动案例与评析三大板块。
幼儿园教育活动目标促进儿童在身体、认知、情感，个性与社会性等方面获得全面发展。因此，所选的活动内容至关重要。本次培训说到幼儿园教学活动内容的选择分为：
（一）内容选择的依据
教育活动内容的选择依据有：
1、符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平；
2、能引发和满足幼儿的兴趣和需要；
3、虑季节、节日以及周边环境资源等因素。如此在以后的教学活动中我们就应该以此为依据来选择教育教学的活动内容。
（二）主题活动内容的确定
而主题活动内容的确定则是要通过三步来完成：
1、选择活动内容的依据；
2、选择主题；
3、确定具体活动内容。在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面、健康发展为目的。
从这部分我明白我们在准备教学活动方案设计活动的命名要规范化，改变从前错误的模式。例如：歌曲：《大树妈妈》，这种模式是错误的，而正确的方式应该是，中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）。而教学活动目标的描述也要做到以下四点：首先，是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的；其次，不要把活动的方法写入目标，例如“通过xx让幼儿掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会；最后，学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类（标准）。
教师是组织者，也是引导者，作为一名新上岗的幼儿教师，我会尽快将这次培训内容消化，落实到实际的教育教学活动中。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十三
第一段：引言（120字）
我曾经参加过一次幼儿园歌唱培训，这次经历让我深受启发。在培训中，我学到了新的知识和技能，也结交了一些志同道合的朋友。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园歌唱培训中的心得体会。
第二段：体验心得（240字）
在幼儿园歌唱培训中，我们从最基本的声乐知识学习开始，逐步深入学习歌唱技巧和表演技巧。我们进行了大量的实践，例如针对不同歌曲的合唱练习、音乐游戏和节奏感练习等等。学习过程中最让我印象深刻的是，老师非常注重我们的发音和表达技巧，因为这对幼儿园的孩子非常重要。在这个过程中，我学到了很多实用的技能，同时也更加肯定了自己作为一个幼儿园教师的使命。
第三段：与他人互动（240字）
在这次幼儿园歌唱培训中，我还结交了许多志同道合的朋友。我们分享了自己的歌唱经验，交换了教学建议。这个过程非常有趣和温馨，这些人不仅来自于不同的城市、不同的学校，甚至有些人还来自不同的国家。我们有着共同的愿景和目标，即通过音乐来帮助幼儿园的孩子发展想象力、学习知识。
第四段：感受与启示（360字）
在这次幼儿园歌唱培训中，我获得了很多启示。首先，我认识到了音乐给孩子们带来的巨大价值。通过音乐，孩子们可以提高听觉和视觉能力、加深记忆和记忆力、改善表达能力和情感素质。其次，我也意识到了，作为教师，我们除了提供知识以外，更重要的是要引导和激发孩子的学习兴趣和好奇心。最后，我还明白了，每个孩子都有其独特的学习方式和速度，如何选择合适的学习方法和教材，是我们每个教育工作者都需要思考的问题。
第五段：结语（240字）
通过这次幼儿园歌唱培训，我不仅获得了新的知识和技能，也收获了深刻的感悟。未来，我将更加努力地践行自己的职业和使命，把音乐教育和综合素质教育有机地结合起来，让幼儿园的孩子们愉快地学习、成长。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十四
启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。
教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的课程游戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。二是自由游戏时间要保证。孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子快乐成长。
幼儿园活动体会
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十五
我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十六
在幼儿园的日常活动中，歌唱活动一直是我们最喜爱的部分。每周举行的歌唱活动，不仅丰富了我们的课余生活，还提高了我们的音乐欣赏能力和表达能力。在这些活动中，我们得到了许多的快乐和成长。
第二段：感受快乐的歌唱活动
歌唱活动让我们享受到了快乐的时光。老师会根据我们的年龄和兴趣，精心挑选适合我们的儿童歌曲。当音乐响起，我们会随着旋律一起唱起来，手舞足蹈。这种活动不仅锻炼了我们的唱歌能力，还增强了我们的团队合作精神。每当我们能够合唱一首歌时，我们都会感到非常自豪和快乐。
第三段：提高音乐欣赏和表达能力
通过歌唱活动，我们还提高了音乐欣赏能力和表达能力。通过听老师和其他同学的演唱，我们学会了欣赏音乐的美妙。而在我们唱歌的过程中，我们也学会了正确使用音调和节奏，增强了我们的表达能力。这对我们以后学习乐器或者参加舞台表演等活动都有很大的帮助。
第四段：培养良好的情绪和品德
歌唱活动不仅让我们在音乐方面收获了很多，还培养了我们良好的情绪和品德。在活动中，我们通过歌声传递着喜悦和温暖。有时候，我们会选择一些温馨的歌曲，表达对父母和老师的感激之情。还有一些歌曲可以让我们学会更加关心他人，培养友善和乐于助人的品质。这样的活动让我们在快乐中成长。
第五段：总结歌唱活动的意义和价值
通过歌唱活动，我们不仅乐在其中，还得到了许多的成长。这些活动丰富了我们的课余生活，提高了我们的音乐欣赏能力和表达能力。更重要的是，这些活动培养了我们良好的情绪和品德，让我们在快乐中积极成长。我们将继续用心投入到歌唱活动中，享受音乐带给我们的快乐和愉悦。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十七
作为一名幼儿园老师，我深知音乐在幼儿教育中的重要性。音乐可以培养孩子们的语言表达能力，让他们感受到音乐的魅力。近期，我们幼儿园组织了一次歌唱活动，我从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：筹备与准备阶段
这次歌唱活动前，我和同事们一起制定了活动计划。我们认真选择了适合孩子们年龄和兴趣的歌曲，并将其分配给不同的班级去练习。为了增加活动的娱乐性，我们还编排了一些小品和舞蹈。在准备阶段，我会为孩子们定期组织歌唱训练，让他们熟悉歌曲的歌词和唱法。通过这样的准备，孩子们对歌曲有了更深的理解和感情投入。
第三段：活动开展
当歌唱活动的日子终于到来时，孩子们都为之兴奋不已。他们充满期待地穿上演出服装，整装待发。在活动开始前，我先给孩子们讲解了活动的流程和要求，并鼓励他们把自己最好的一面展现出来。接下来就是孩子们的精彩表演了！他们的歌声嘹亮动听，小品和舞蹈更加活泼欢快。孩子们的表现让我感到非常骄傲和欣慰，同时也让我更加坚定了音乐教育的重要性。
第四段：活动的价值和意义
这次歌唱活动不仅仅是一次简单的演出，它背后蕴含着更深层次的教育价值。通过参与歌唱活动，孩子们不仅能培养音乐素养，还能提高他们的合作能力和团队意识。在合唱的过程中，他们学会了相互配合，互相支持，共同努力达到同一个目标。而且，孩子们通过这次活动展示自己的才艺，更加增强了他们的自信心，培养了表达自己的能力。这些都是在日常教育中难以实现的，因此这次歌唱活动对于孩子们的全面发展具有重要的意义。
第五段：心得体会
通过这次歌唱活动，我收获了许多宝贵的经验和体会。首先，音乐教育要贴近孩子们的生活和兴趣，才能引起他们的兴趣和参与感。其次，活动筹备阶段的充分准备和组织，对于活动的顺利开展至关重要。再次，通过活动，我们可以发掘和培养孩子们的才艺，并提供一个展示的平台。最后，这次歌唱活动不仅让孩子们感受到音乐的魅力，也让我更加坚定了音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。
总结：
通过这次歌唱活动，孩子们收获了音乐知识和培养了各种能力，如语言表达能力、合作能力和自信心等。同时，他们也意识到音乐是他们生活中不可或缺的一部分。作为一名幼儿园老师，我将继续努力，用音乐教育为孩子们打开更广阔的天地，培养他们对音乐的热爱。
幼儿园歌唱教学活动心得体会篇十八
太原的金秋，阳光明媚，景色怡人。在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划(xxxx)--幼儿园转岗教师培训项目太原公安厅幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。
在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：
开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。
最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到心中有目标，眼中有孩子。就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。刻的认识和理解。
公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
十*大学习心得体会汇总
心得体会范文汇总
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