心得体会能够帮助我们更加全面地认识和把握事物的本质。要注重语言的精炼和准确，避免冗长和模糊的表达。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家提供一些写作灵感和思路。大家一起来看看吧，或许这些范文能为我们写作提供一些启示和借鉴。总结来说，写好一篇心得体会是需要多方面的技巧和经验，希望大家能够努力提升自己的写作水平，分享自己的思考和感悟。
小学家长案例教学心得体会篇一
自从家长案例教学法在教育界引起了广泛的讨论后，我开始关注起了这一教学法。最近，我有幸参与了一场家长案例教学实录，在实践中深刻体会到了这一教学法的优势和价值。下面我将从实录的背景介绍、教学内容、家长参与度、效果评估和心得体会等五个方面进行阐述。
首先，让我们来了解一下实录的背景情况。这是一场五年级班级的家长案例教学实录。根据教材内容，我们挑选了一个与亲子关系有关的案例进行探讨。在实录中，我们邀请了一位家长来分享他与孩子之间的故事和经历。这位家长通过亲身经历，深情讲述了他如何与孩子建立良好的沟通和信任关系。
接下来，我们来看一下实录中的教学内容。通过家长分享，我们了解到他与孩子的亲子关系中存在的问题和挑战。比如，孩子在成长过程中出现了逆反心理，不愿与家长交流，导致双方关系紧张。通过家长的耐心引导和倾听，最终建立了良好的沟通和信任关系。通过这个案例，我们可以学到如何与孩子建立良好的亲子关系，并在教育过程中培养孩子的自信和独立性。
第三，我们需要评估一下家长在这个实录中的参与度。实录中，家长积极参与了课堂的讨论和互动。他们提出了很多有深度的问题，并围绕这些问题展开了讨论。他们分享了他们与孩子之间的故事和经验，从中得出了一些宝贵的教育经验。通过家长的参与，课堂氛围更加活跃，教学效果也更加显著。
接下来，让我们看一下这个实录的效果评估。通过实录，我们观察到学生对这个案例的关注度很高。他们在课堂上积极参与讨论，并发表了自己的观点和见解。他们从案例中学到了如何与父母建立良好的沟通和信任关系，这对于他们的成长和发展具有重要的意义。此外，通过家长的参与和分享，学生们对家庭教育更加了解和认同，增强了他们对家长的尊重和理解。
最后，让我来谈一下我对家长案例教学实录的心得体会。首先，家长案例教学法是一种有效的教学手段。通过家长的真实故事和亲身体验，孩子们更容易理解和接受教育的目标和意义。其次，家长的参与是实录的关键。只有家长的积极参与和分享，才能使教学更加生动有趣，同时也增强了家长与孩子之间的互动和沟通。最后，实录的评估和反思是提高教学效果的重要环节。通过对教学过程和效果的评估，我们可以发现问题并加以改进，提高教学质量。
通过这次家长案例教学实录，我深刻体会到了家长案例教学法的独特魅力和价值。它不仅提高了教学的效果和质量，还培养了孩子们的沟通和表达能力。我相信，将来在教学中，我会继续尝试和运用家长案例教学法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学家长案例教学心得体会篇二
随着社会的发展和教育观念的转变，“家长案例教学”逐渐成为了一种新的教育模式。家长案例教学是一种通过教育案例向家长传递教育理念、引导家长正确教育子女的教育方式。近日，我参与了一次家长案例教学实录，在实践中深刻体会到了这种教学模式的优势和作用。
首先，家长案例教学能够直击家庭教育的核心问题，帮助家长改进教育方法。在此次实录中，家长们纷纷提及了子女在学习上遇到的问题，比如拖延症、缺乏自制力等。通过家长案例教学，老师们将原本抽象的教育理念变为了生动的实例，让家长们更加直观地认识到问题的根源。同时，案例也包含了解决问题的方法，家长们可以借鉴和引导，从而改进自己的教育方法。
其次，家长案例教学能够增强家庭教育与学校教育的统一性。随着学校课程的加重和家长期望的提高，家庭教育和学校教育之间的分歧越来越大。在此次实录中，我和其他家长们一起探讨了关于孩子学习计划的问题。一位家长讲述了自己在让孩子制定学习计划时遇到的困惑，老师们则提出了一些建议和具体做法。通过这种对话和交流，家长们明白了学校教育和家庭教育应该是相互补充的关系，而不应该相互对立。这种理解有助于形成家庭教育与学校教育的统一性，促进孩子的全面发展。
第三，在家长案例教学中，家长们不仅从案例中学习，也从其他家长的经验中受益。在实录中，我认真聆听了每一个家长的发言，他们分享了自己在教育孩子过程中的一些经验和做法。有位家长讲述了自己与孩子之间的沟通问题，他通过鼓励孩子讲述自己的一天来改善与孩子的关系。我从中受到启发，也将这种方法应用到了我和孩子的沟通中，取得了显著的效果。通过与其他家长的交流，我们能够在实践中不断调整和改进自己的教育方式，为孩子提供更好的成长环境。
第四，家长案例教学能够增强家庭教育的参与性和主动性。在传统的家庭教育中，家长通常扮演着“老师”的角色，孩子是“学生”。然而，在家庭教育中，家长应该是孩子的引路人和朋友，而不是严厉的执教者。在此次实录中，老师们强调了家长应该与孩子进行有意义的互动，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。通过案例教学，家长们意识到他们应该倾听孩子的声音，关注孩子的需求，并与孩子一起参与到解决问题的过程中。这样的参与和主动性有助于增强家庭教育的质量和效果。
综上所述，家长案例教学是一种近年来兴起的教育模式，它能够直击家庭教育问题，帮助家长改进教育方法；增强家庭教育与学校教育的统一性；让家长们从案例和他人的经验中受益；增强家庭教育的参与性和主动性。通过这次家长案例教学实录，我深刻体会到了家长案例教学的优势和作用，将继续在实践中应用这种教学模式，为孩子的成长提供更好的指导和支持。
小学家长案例教学心得体会篇三
家长案例教学是一种新的教学模式，它突破了传统的教学模式，更加贴近学生的生活和现实情境，为学生提供了更好的学习体验。在这篇文章中，我将分享我在家长案例教学中的实践经验和体会。
第二段：案例选择和准备
在家长案例教学中，案例的选择和准备是非常重要的一步。首先，我们要选择与学生生活经验相关的、有代表性的家长案例来进行讲解。其次，我们要对案例进行深入的了解和研究，以便更好地准备教学内容。我们还可以邀请相关专业人士来分享他们的亲身经历，以增加案例的可信度和教学的有效性。
第三段：案例教学的实施
在教学过程中，我们可以采用多种教学方法和手段来引导学生进行案例分析和讨论。一方面，我们可以组织学生进行小组讨论，以激发他们的思维和创造力。另一方面，我们可以灵活运用多媒体和互联网技术，使案例教学更加生动有趣。在教学过程中，我们还要及时给予学生反馈和指导，以保证他们的学习效果。
第四段：案例教学的效果
与传统的教学模式相比，家长案例教学具有很大的优势。首先，案例教学可以激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地投入到学习中。其次，案例教学可以培养学生的分析和解决问题的能力，使他们成为具有独立思考和创新能力的人才。最后，案例教学可以提高学生的实践能力和团队合作精神，使他们更好地适应社会的发展需求。
第五段：心得体会
通过参与家长案例教学，我深刻地认识到案例教学在培养学生综合素质和创新能力方面的重要性。首先，我们要充分尊重学生的主体地位，充分发挥他们的主观能动性，让他们在实践中得到锻炼和成长。其次，我们要积极引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判思维和解决问题的能力。最后，我们要注重培养学生的团队合作精神，使他们能够在团队中合作共进，共同完成学习任务。
总结：
家长案例教学是一种新的教学模式，它突破了传统的教学方式，使学生在实践中得到锻炼和提高。通过案例教学，学生不仅可以学到知识，还能提高他们的分析和解决问题的能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。因此，我们应该积极探索和应用家长案例教学，为学生提供更好的学习体验和成长环境。
小学家长案例教学心得体会篇四
虹星桥镇中心小学徐芳
一、研究对象基本情况
小商，男，一年级，生性好动，脾气暴躁，与学生交往过程中，总以自我为中心，自己不满，就会打人甚至咬人。该生思维敏捷，但是学习习惯不好，上课不专心听讲，经常不是玩尺就是玩橡皮铅笔，老师上一节课他玩一节课，反正一切学习用具都成了他的上课玩具。每当你拿走他的玩具时，他就找同桌的，甚至离开位置找前后桌的玩。上其他各科也一样，经常因违反纪律而被老师批评。他经常惹事，没得过任何奖励。因此，越发自暴自弃。小商，体育成绩很好，而且酷爱篮球。
二、目标行为描述
1、课间经常追跑打闹，好像不打闹就玩儿得不尽兴，而且一打闹就拉着别人衣服不放，别人犟犟就用嘴去咬别人。
2、经常打人咬人，认为这是解决问题的唯一方法。
三、观察评测
小商经常打人咬人，虽然有时动作较轻，而且并非恶意，但也令人反感。有时，他经常会一个人不合群的跟在打篮球哥哥们后头，享受捡球的喜悦。吃饭时，也会在不经意间给你递上餐巾纸。放学校门口分手时，他的拜拜喊得最响亮。通过观察，我发现这孩子虽好打架咬人但优点还是很多。
四、原因分析
1、家庭因素
经过家访，发现小商的父母文化素养不是很高，父亲是包工头，母亲家庭妇女。母亲非常宠爱他，父亲则“恨铁不成钢”，对他要求严格。生活上以自我为中心，与父母关系不和谐，尤其是对父亲，表面服从，内心不满。
原因一、缺乏沟通的家庭氛围。特别是父亲，只顾孩子吃饱穿暖，不顾其精神世界的引导和道德素养的教育。
其二、父母的教育方法迥然不同。造成孩子严重的道德认识错误。
2、社会环境因素
经常进出于小镇上的一个网吧，痴迷网络暴力游戏，更增加了他欺侮人的打架咬人心理。
3、心理因素
小商生性好动，性格十分外向，乐于表现自己，而且脾气十分暴躁，总爱以自我为中心。学习成绩的尴尬，增强他的受挫心理。消极的学习态度加上缺乏明确的学习动机，导致学习成绩较差。因此，得不到老师、同学、家长的认可、接纳、关怀、鼓励，没有学习的成功感，更增加了他的挫败感。小商渴望获得成功，受人尊敬，打架咬人让他体会到了一种“驾奴他人的满足感和被人尊重的感受”，于是其行为就更频繁。
他的这种行为是由于爱的需要、自尊的需要没有得到满足导致的。他缺乏爱的关怀，学习等方面屡遭挫折，其挫折容忍力又较差，当与人产生矛盾时，因其想要达到的目标受到难以克服的阻碍，就产生了紧张状态与冲动的情绪反应，从而导致错误行为的发生。
五、辅导策略与辅导过程
通过谈话、观察评测与分析，我明白了小商的这种行为是因为家庭教育的不利与不当加上自身个性方面的问题而引发的。明确问题实质后，我确定了以下辅导方案。
（一）巧用沟通，走进心灵
人与人之间最远的距离不是身隔千山万水，而是没有心灵上的呼应。都说师生之间有条河，那么让我们用沟通架起一座桥梁，通向彼此的心灵，体验沟通的快乐。
1、巧用球迷的角色，认知心灵
在一次谈话中，我发现他很崇拜姚明。于是，我便告诉他：“我也喜欢篮球。”正当我们聊得相当投机时，我提议推荐他为咱们班的体育委员――篮球队长。当时他兴奋地答应了，可马上又反悔了。一问才知，是因为他怕其他同学不喜欢他。于是我便关心地问他为什么。与他一起寻找原因，风趣地告诉他：“原来是因为你体育太好，好的超过了姚明哥哥，别人都打不过你，都见你怕，所以躲你远远的。”风趣平等的对话让他深深地意识到自己行为的错误。
随机，我再一次语重心长地告诉他，姚明哥哥他不仅球好，心肠也好。在去年的四川大地震，他拿出了辛辛苦苦用汗水换来的两百万，捐给灾区。“老师姚明哥哥真的很棒”“是呀，我们的‘小姚明’也一定不错！”简单的对话，让他真正认识到了自己的错误。在此，我又表扬他一番，把他别人没注意到的优点都说了。并告诉他，要努力让其他小朋友看到你的优点，这样就可以当体育委员了。
2、巧用班级契机，重树形象
每一个人都生活在一定的坏境中，都希望得到别人的认可。老师同学们的相互信任、团结进步，能使人发生很大的改变。
当他，小手放好认真听课发言时，我给他竖起大拇指，羡慕的目光会使他的脸变得红润润的；当他，给小朋友拿餐具送饭时，我又会让小朋友们送上亲切的“谢谢”，自然“不用谢”也就甜甜地来了；当他，上课再玩“玩具”时，我会用一个眼神或是一个动作将它们偷偷回位。渐渐的老师同学成了他最快乐的人群，他也深深地感受到集体的温暖，这样激励他努力地改变自己。
3、创设和谐家庭，温暖心间
为小商创造一个比较宽松和谐的家庭氛围，消除家庭教育的负面影响，与他父母保持密切联系，改变其错误的教育观念和方法。
每次同他父母沟通时，我都反复强调孩子犯错属于成长过程中的正常现象，希望他们多一点呵护，少一点指责：多一点表扬，少一点批评。诚恳地指出，“棍棒教育”只会使孩子表面上服从，但不能治本，而且容易使孩子形成不正确的道德认识。
合理运用奖惩技术，坚决杜绝体罚，提倡“以奖代罚”，及时鼓励、适当奖励小商的合理行为，使其正当行为及时得到强化。
建立和睦的亲子关系。鼓励父母多于孩子交流谈心，营造宽松和谐的家庭环境，是他的归属与爱的需要、自尊的需要得到满足。同时要求每天家长接送（避免他放学不回家，在街上玩）。
（二）精心疏导，改变自我
1、换位思考法。如果你自己被打了，你有何感受？让他分析打人咬人后会产生什么后果，帮他进行“后设认知”。懂得不管事情起因如何，以武力解决这一方式在任何时候都是错误的。渗透一些英雄人物的故事，以及纪律、法律常识教育。使孩子进一步认识到大人咬人的错误。
2、注意转移法。结合小商酷爱运动、精力充沛的特点，在日常学习生活中，我们采用一些他感兴趣的事来转移他的注意力。
消耗能量。当他情绪紧张、怒气冲天时，让他去跳绳打球，以减少他的“打架咬人”的能量，并达到转移注意力的目的。
指导他参加县里的“智力七巧板比赛”，让他多拼图，多画画，还让他在体育课上，做示范动作，发挥他的特长，帮助他恢复自信和心理平衡，逐渐消除错误行为的发生。
3、“约法三章”。（贴于教室最醒目的地方，老师学生监督）
上课认真听不做小动作加一颗“胜利星”，每次做了小动作，在老师提醒后马上改正为一颗“进步星”；和同学们好好相处，以第一礼拜打架咬人次数为基准，第二礼拜开始每少一次，就加一颗“文明星”；上体育课好好表现加一颗“运动星”。时间一个月，大家公认有进步就选举体育委员成功。当上体育委员后，以出色成绩再进行加星赛。让他在浓浓的比赛中，感受成功的喜悦，从而减少错误行为的发生，直至基本消除。
六、辅导效果
通过一个学期的矫正，小商逐渐能与同学融洽相处了，在与同伴的交往中认识不断转变，不再将“拳头”与“牙齿”视为解决问题的唯一方法。他学会了遇事克制自己，发生争议是讲道理，而不是动不动就打就咬；学会了不再以自我为中心，要兼顾他人的感受；明白了学会本领是用来帮助人而不是伤人；懂得了尊重他人，才能受到他人的尊重。同学们都说：“小商进步了”。“小商是我们的好队长”。也正如他自己所说的：“打架咬人真没意思！”
七、总结和反思
小商的不良为行为的个案，让我思索了很多。他之所以心理失衡，有家庭教育的影响，也有个体因素的作用。加上社会不良因素的影响，使他产生了不良认知，进而发展到错误行为的发生。在辅导中，我以真诚、宽容和忍耐为原则，对小商进行沟通与疏导。最终，改变了他。
“人不是一件东西，他是一个不断发展的生命体，在生命的每一时刻，他都在成为尚未成为的他所能够成为的那个人。”在转化问题学生时，教室只有做到“既是思想政治工作者，又是心理辅导员”，才能转化劣迹斑斑、心灵有创伤的学生。在辅导时，我起初没有很好的与家长进行沟通，走了不少弯路，后来与家长多次联系，家校协作才进行的较顺利。可见，家庭教育的重要性。另外，作为教师，要有敏锐的观察力，尽早纠正学生的不良行为，发现问题及时把它扼杀在萌芽状态，不要因为偏爱而忽视应有的教育。
每个学生都具有可塑性，每个学生又都存在自己的缺点。学生的缺点并不是与生俱来，要教育好有行为问题的学生，需要教育者对他们付出真诚的“爱”，这份“爱”不是我们为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是一个教育者真诚的人道主义情怀的自然流露，是用心灵赢得心灵。当他们愿意沐浴在师爱的春风中，在春风雨露的滋润下，主动向我们敞开心扉时，我们的教育就会让他们体验到成功的快乐。
做学生行为的导师
――一个多动学生的辅导案例
虹星桥镇中心小学杨利琴
孔子早在多年前就解释习惯从小养成的重要：“少成若天性，习惯如自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。好习惯的养成有利于学生身心健康的发展，同时也可促进学习，使学生各方面都有提高。
一、案例描述
我班学生秋秋，口齿不清晰，说话结结巴巴。回答老师问题时心情激动，意思表达不清，往往答非所问，一急就更加结巴，因此，常常闹笑话。上课时，总喜欢与同学打打闹闹，当同学不理他时，他就会搞出一些恶作剧，不是在同学身上打一下，就是把同学桌上东西拿过去，因此，没少受到同学的告状。布置作业后，其他学生都已经开始做了，而他却会突然发问：“老师，做哪里啊？”“老师，抄几遍啊？”安静的课堂上突然出现不和谐的声音，不免会招来一些学生的嘲笑。由于记性差，注意力不集中，回家作业常常是真的回家了，一去就不复返。问起他，他总会说：“我做好了，就忘记放进书包里了。”事后与家长联系，真是如此。他在班里缺乏责任心和集体荣誉感，常做一些有损班级荣誉的事。
二、情况分析
秋秋这种现象，在一年级时我就已经意识到，只是因为想到一年级难管，想面面俱到，反而没有顾及到个别情况特殊学生。我以这次结对为契机，重点帮扶秋秋。我根据他平时的表现，我感觉他有多动症的倾向。上网查询，发现他又算不上多动症。因为多动症儿童除了多动以外，注意力有障碍，学习有障碍。而他有时学习的积极性还是很高的，有时通过努力作业质量也比较高。造成孩子多动的原因可能有很多，但家庭教育在此起着举足轻重的作用。秋秋家父母文化程度都不高，而且一年中在外打工的日子比在家长。偶尔回一趟家，要么为了表达父母的爱，对孩子宠爱有加，听之任之；要么为了履行“养不教父之过”的千年圣言，托起来一阵猛打。从一个极端到另一个极端的家庭教育越发让孩子不明白怎么做才是对的。孩子在一个人的世界里想怎样就怎样，缺乏必要的约束和正确的引导。由于有多动这个坏习惯，他的学习上总是跟不上，成了后20%的学生；课外同学避他而远之，虽然他很渴望与同学交往玩耍，但由于他的表达方法不当，使同学不愿与他相处。
三、辅导方法与措施
1、条件交换，课内课外都精彩。
秋秋既然爱玩爱动，那我就顺了他的意，让他玩，甚至还和他一起玩。只不过以前他是无目的的玩，而现在在课间和课外我给他安排了一些有意义并且是他喜欢的活动，如画画、下棋、拼七巧板等。我和他一起玩，他不会的我教他，玩着玩着，他玩上了瘾，有时他会主动来找我。见他上课时还爱动，我就说：“如果你上课能专心听讲，老师下课还会教你玩有趣的游戏。”他听了这话，坐得端端正正，有时能一直坚持到下课。一节课下来，学习效果比较令人满意。毕竟是二年级的小孩子，让他感兴趣的条件作为交换，让他心甘情愿地约束自己，使课内有保障，课外也精彩。主动的约束效果比强拉硬拽的被动接受效果好得多。
2、优点放大，缺点减少变优点。
秋秋的多动使他的缺点蒙住了我的双眼，占据了我的心头。拨开云雾，我看到了风景一片。其实他的优点清晰可见，只是他的很多优点都有缺点相伴。有时真不知该表扬他还是批评他。比如他上课喜欢举手发言，却有很多次因做小动作没有听清问题而答非所问，不过他的积极性还是值得肯定，说明他内心还是渴望进步的。虽然我知道他写的字不太好，但只要我一积极鼓励，他就会马上认真起来。我知道，只要他态度端正，养成写字好习惯，不怕练不好字。写字时我看见他又东张西望，我就说“秋秋这次写字比以前更认真了”他一定会很专注地写，字也会进步一点。每次背书，他都很积极，抢在别人前面要第一个背，却不是第一个背出来的。我肯定了他不甘落后的表现，并问他：“是第一个上来，背不出来又下去好，还是先读一读，上来就背出来好？”他明白了我的意思。既然有求上进的心，那我何必吝啬轻而易举的夸奖呢？仔细思量后，我还是采取了漫漫转化的手段。也许他的优点很少，那我就抓住机会找优点；也许他的优点很小，那我就把优点放大一些；也许他的缺点多过优点，那我就耐心转化。让他看到自己的长处，多鼓励他，给孩子减少压力，让他学会坚持。不要因为他不会，就把他说成“笨小孩”，不给孩子压力，让他轻松成长。
3、小小惩罚，“冷”你一次也无妨。
对于秋秋这样的孩子，多用鼓励能提高他的积极性，激发上进心。但每次都用，他也会产生疲劳，觉得自己满身优点，产生骄傲情绪。他觉得老师的表扬鼓励不值钱，多动的习惯就会再犯。偶尔小小的惩罚，让他感受到老师对他的鼓励是真心实意的，对他来说也是宝贵的。当提醒、批评不管用时，我就取消他因个子小、成绩落后而坐第一个位置，让他坐到最后去，什么时候乖了，再回前排。他也知道被冷落在后面的滋味不好受，自然而然就不敢轻举妄动了。偶尔一“冷”，也给了他冷静的时刻，让他静静地想一想自己的行为，有时候比老师多费口舌、不厌其烦地说更好。
4、家校联系，校内校外有保障。
有些学生在学校里被教育的很好，但一回到家，家长却又对孩子实施了另一套教育手段，使学校的教育效果化为零。家校教育成了两条永不交叉的平行线，孩子都不知从哪条路走更正确。为了孩子，统一教育思想，家校必须要联系。本学期里，我以家访、打电话、叫家长到校等多种形式与家长联系，告知学生在校情况，并向家长了解学生在家情况以及家长在家对孩子的教育方法。我让家长配合我做三件事：一是每天由家长督促孩子集中精力做好家庭作业，检查好。二是不要随意打骂孩子，好好和他讲道理，教育孩子要有耐心。三是平时要多关心孩子，在外打工多给孩子打电话，及时关注孩子的学习生活情况，并给予鼓励。
四、教育效果
我就以一个实例作为我对秋秋辅导的质量，虽然这一个事例不能全面的说明一切，但从这个事例中也能看出秋秋多动的习惯改变了许多，责任心也增强了。
（玉米苗事件）
我在班里成立了四个植物小组。我有意选秋秋当了玉米小组的负责人，大家都不同意，认为他连自己都管不好，怎么能管好一盆植物呢？于是我乘机当着大家的面与他约法三章：第一，上课时管好自己的手和嘴，不做小动作，不随便插嘴乱喊；第二，下课时文明玩耍，不大吵大闹，追追打打；第三，既然管了植物，就要负起责任，把它管好。我把这些写在了纸上，并选了四名监督员，他同意了。在他的精心照料下，玉米发了芽，并且长势很好，排在了四个小组的第一位。秋秋因此感到十分自豪，平时人缘不太好的他也引来了很多的朋友，学习积极性也高了。虽然偶尔还会坚持不住，但稍一指点，他就会马上改正。可就在上一周的周一，我来到教室，发现秋秋捧着一个空盆在哭。原来，他听信了绿豆小组一个队员因嫉妒而出的损招：把玉米浇满水玉米就会长得更快。当玉米小组的队员都说他不对时，他又急急忙忙把玉米苗端出去晒。由于走得太急，一不小心就把玉米盆摔了个底朝天。这件事我并没有批评他，而是让同学说说自从秋秋当上玉米小组负责人以来，他自身的变化和对班级的贡献。因为是有目共睹的，所以学生说了很多他的变化，秋秋也不好意思地笑了，这种笑容让我感觉到他懂事了许多。
五、反思
秋秋的多动情况，如果老师不加注意，长期下去，可能会对他的身体甚至心理都产生负面的影响。孩子除了有物质需要外，还要有安全感、被关心、交往、受尊重、信任的需要。像秋秋这么一个多动的孩子，如果老师不引导和关心，那么他可能会朝着错误的方向越走越远，这是我们不希望看到的。他还小，人生的道路他才刚起步，需要我们的正确引领。秋秋和以前的自己比，在注意力上、爱多动上、责任心上都有了很大的改观；与行为习惯优秀的同学比，还有一定的距离。但我知道，只要我努力去改变，做个坚持不懈的有心人，这段距离一定会越拉越近。
教师，请拥有一个平和的心态
虹星桥镇中心小学刘会平
小学家长案例教学心得体会篇五
在开展语文教学的过程中，我们不能只囿于传授知识，更需要从学生的学习实际出发，开展案例教学，让学生在实践中掌握知识。通过一年半的小学语文案例教学，让我深深认识到案例教学的重要性与可行性。
第二段：案例教学的重要性
在传统的语文教学中，老师通常将学生带入文本世界，由老师主导性地讲解，让学生被动听、被动学。但是，现实情况是，学生往往对课文中的知识掌握不够深入，也不具备运用知识去解决生活中实际问题的能力。而案例教学就可以很好地克服以上困境，通过以生活中实际问题为案例展开教学，帮助学生获得更深刻的理解，在实践中运用所学知识。
第三段：案例教学的可行性
在小学语文教学中，案例教学是可行的。举例来说，教孩子阅读爱情诗词时，我曾以《竹枝词·赠红娘》为案例，通过带领学生分析诗人的用词、情感描写和意境塑造，让他们深入体验其中的情感，还就笔者的实际性问题进行了讨论和思考。在这个过程中，学生不仅能够理解课文的文化内涵，还能发现课文与生活紧密相连的关系。
第四段：案例教学的成效
经过一年半的实践，语文教学案例的效果显著。通过实践教学的方式，我发现学生理解课文的深度大大增加了，同时学生也开始表现出更积极的探索精神，更有自信地面对生活和学习，而且课程的实际效果评价也得到了很好的提高。
第五段：总结
通过小学语文案例教学，我深刻认识到应该以学生实际为出发点，采取案例教学法来提高课程实际效果的可行性。在这个过程中，老师应该尽可能获取生活与实际联系紧密的案例进行展示，让学生可以更为深刻地理解知识，提高学生的思考能力和自我认识，以及独立解决实际问题的能力，从而让学科教育更好地为其服务。
小学家长案例教学心得体会篇六
背景描述
在我们的成长过程中，曾经得到过许多人的关爱和帮助，为了表达对他们的感激之情，培养学生的感恩之心，要求学生给对方写一封感谢信。为了让学生表达真情，抒发真意，教学中我以本单元的阅读平台《巴金爷爷给家乡孩子的信》为依托，进一步掌握书信的格式，了解回信（即感谢信）的写作结构。然后让学生说说令自己感动的事情，唤起了学生的情感期待，使学生进入一种渴望情感表达的积极状态。最后把自己对他人的感激之情以书信的方式写下来。
案例描述
一、阅读文本，体会真情
师：大家了解巴金爷爷吗？
生1：他是我国一位著名的作家。
生2：他的作品有《家》《春》《秋》。
师：就是这样一位作家，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。现在巴金爷爷虽然走了，可他留下的文学巨著还在，他当年写给家乡孩子的信还在。今天，我们就来学习巴金爷爷写的----《给家乡孩子的信》。
回报交流：学生边回答，我边板书，我用了一些表示先后顺序的连接词把同学们说的内容进行了梳理。板书如下：
给家乡孩子的一封信
先写感谢孩子的来信
接着谈自己的人生经历
然后进行勉励，提出希望
最后表达祝福
通过板书使学生对书信的内容一目了然，而且对书信的结构也有所感知。目的是为学生学写感谢信在结构上作铺垫。（即：开头巴金先写了感谢孩子们的来信和说明了不能回家乡的原意因；接着重点联系自己走过的.路谈对人生的看法；之后又对孩子们作了勉励，提出了希望；最后是真诚的祝福。）
师：这封信语言虽然朴实，但洋溢着浓浓的真情。请同学们再读这封信，把令你感动的句子多读几遍，再用笔画出来。
生1：从“不要把我当做什么杰出的人物，我只是一个普通人。”体会到巴金爷爷为人很谦逊。
生2：从“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”体会到巴金爷爷拥有无私的爱，他时时处处为祖国和人民着想。
生3：巴金爷爷在百忙之中抽出时间给家乡的孩子回信，还感谢孩子们给他来信，可见巴金爷爷很爱家乡的孩子。
（学生谈了很多自己的感受，体会也很深刻）
……（说到这里顺势介绍写信背景）
师：是啊，巴金爷爷晚年换上了严重的帕金森综合症，手会不停地抖动，可是尽管如此，他还是强迫自己拿起笔，亲自给孩子们回信。（同学们对巴金爷爷的崇敬油然而生）
师：巴金爷爷给你留下了什么印象？（根据学生的回答进行总结）
师小结：巴金爷爷也就是这样一个拥有博爱、乐于奉献、珍惜时间又谦虚的人。这普普通通的一封信，即打动了同学们，也打动了老师，我们的心灵一次又一次地被震撼了。让我们再次朗读这封巴金爷爷写给家乡孩子的信，读出我们的敬意。
师：通过学习这封信我们不仅要学习巴金爷爷无私奉献的精神，还要牢记巴金爷爷的谆谆教诲。同时还要掌握书信的格式，学习书信的表达方式。
二、启发回忆，学会感恩
同桌交流：（学生谈话时内容有些零散，也比较琐碎，老师要给与一定的点拨和指导。一方面让学生知道感谢别人的方式很多；另一方面还要求学生把事情讲清楚、讲具体。）
要求同学们在讲发生在自己身上令人感动的事情的时候应从以下几个方面去讲：首先应真诚地感谢是谁给了你什么帮助？这个帮助对你的意义和影响是什么？再表示自己的态度。
如：在我生病时，我是如何的疼痛难受，父母怎样心疼，有哪些举动；当我看到老师下班后还在伏案工作的身影时，我的内心是怎样的感受，此刻我又有什么想法；在我不小心摔到时，同学是怎样将我扶起，帮我擦去脸上的泪痕，又是怎样安慰我……引导学生将别人关心、帮助自己的情形讲具体，语言要诚恳，事例要生动。
全班交流：
生1：有一次上美术课我没带水彩笔是同桌借给了我，我才完成了作业，我很感谢他，我衷心地向他说声：谢谢！
生2：我的一道数学题不会做了，数学老师耐心地给我讲解，以后我要认真听讲，回报老师。
生3：再过几天就是母亲节，我想做张贺卡送给妈妈。
生4：当看到老师下班后还在给我们批改作业时，我非常感动，我想写封信把我的心里话告诉老师。
……
三、总结内容，指导写法
师：是啊，人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。在我们的身边值得感谢的人很多很多，我们表达感谢的方式也很多。一句话，一条短信，一张贺卡都会使对方心里暖意融融。但是在通信较发达的今天，并不是所有的感谢都能用一个电话，一张贺卡来代替。所以我们还得通过书信来表达我们的思想感情。今天就让我们拿起笔以书信的方式给帮助过你，关心过你的人写一份感谢信。
在写信之前我们再回忆一下书信的格式：
在学习巴金给家乡孩子的一封信时学生已经对写信的格式有了一次再认，于是我在黑板上画了一块方格纸，学生边说我边板书。一共分三大块：
开头；正文；落款。
1、感谢信和一般书信格式相同，开头称呼顶格写，要有礼貌。
2、感谢信的正文，要着重写清楚对方关爱和帮助自己的事情；接着写表示感谢的话；最后还可以赞扬对方的可贵精神，表达自己像他学习的精神。
3、落款在正文结束后的右下角，要注意姓名在上，日期在下。
由于课堂时间有限，阅读和交流占用了大量时间，写作只能放到课后完成。
教学反思
这次习作指导以巴金《给家乡孩子的一封信》为依托，通过开发学生的生活资源，唤起学生对他人的感恩之情。学会以书信的方式，表达感恩之心。现结合学生的习作情况进行以下反思：
1、给孩子一根写话的扶杖和一定的写作依据对作文起步的孩子来说是至关重要的。为此我组在小专题《如何在阅读教学中渗透“写”的训练》中把仿写列为阅读教学中渗透写法的重要策略之一。仿写又分为内容的仿写和格式的仿写。以上案例中就用到了格式的仿写这一策略。也就是让学生仿照巴金《给家乡孩子的一封信》的格式学写感谢信。通过学生的习作来看，大约95%的同学能够按照书信的格式正确表达，达到了预期的目标，对于个别没有按照要求去写的同学，在批改习作的过程中给与指导纠正。
2、为了让学生在习作中有话可说，有东西可写，开发学生的生活资源是最有效的方法。我组老师在小专题研究中进行了大胆的尝试，从观察身边的人和事开始，以小练笔的形式反复练习。本案例中我也借用了这一方法，让学生回忆发生在自己身边感人的事，使学生产生情感共鸣，懂得感谢，学会感恩让习作建立在学生已有经验的平台上，激发学生的表达欲望和习作的兴趣。从学生的习作来看，表示感谢的对象较多，有感谢父母的、感谢爷爷奶奶的、感谢老师的、有感谢同桌的、还有感谢校园清洁工的……从习作内容上来看，大多数同学能按习作要求去写，表达自己真挚的感情，能将感激别人的事情表达清楚，所列举事例感人。存在的问题是：有些作文语言空泛贫乏，整篇内容三言两语说的都是感谢的话，但为什么要写这封感谢信却没有表达清楚；语言缺乏条理，显得杂乱、罗嗦。为了让习作能力差的同学感受一下同伴的优秀作文，在批改完作文以后我把写得好的作文在全班进行了泛读，然后有针对性地让这些同学去评价，说说写得好，好在哪里，指出不足，应该怎样修改。这样在说的过程中，对他们的写作也是一次训练、一种提高。最后我把没写好的作文重新发下去进行修改。仅过这样的反复训练，相信他们的作文水平会不断提高。
小学家长案例教学心得体会篇七
刚开学，一个叫小凯的小男孩分到了我们班，看着他一双会说话的大眼睛，真让人喜欢。可是没过几天，却让我们有了这样的发现：小凯喜欢用命令的口气对别人说话、从来不说“请”“谢谢”，和孩子玩也是以自我为中心。其实小凯只不过是这样的孩子中的一个，现在大多数的孩子都不知道什么叫谦让，什么叫礼貌。许多孩子把这些不好的习惯带到了班里来，让我们费劲脑汁教育的同时，也反应了家长教育孩子的方式和方法带给孩子负面。现在的孩子多数的独生子女，从自己的意愿出发，不会替别人考虑事情，在家里与父母长辈的教官与任从，让孩说话就认为自己的话别人都要听。针对这种情况，我觉得有必要配合家长，把孩子教育成落落大方、良好修养的好宝宝。所以我提出了两点建议：
1、幼儿园教育。首先，应该在幼儿园里与孩子相处中，以平等地态度对待他们，避免用命令、居高临下的语气与他们交流，营造一种和谐平等地班级氛围。尽量不说反话，比如：你这样做会让小朋友不喜欢、会没有伙伴跟你玩、你是个坏孩子等。注意说话的口气和礼貌用语的运用，将更多的关怀、爱护传递给孩子们。
2、家庭教育。一个人如果具有良好的品格，所表现出来的坚韧、勤劳、勇敢、信任、忠诚等，这些都是从小具有良好的教育而循序渐进养成的。这个教育不仅是学校教育，更取决于家庭教育。都说“龙生龙凤生凤”其实不外乎是家长的言传身教，也就是说，家庭环境的影响更为关键。叶圣陶先生曾经说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽”。在孩子小时候，这种好品格的养成，更取决于家长在平时处事态度给子女的渗透，就像有的妈妈特别喜欢抱怨，经常皱眉头，这种“示范”对孩子来说无疑是有百害而无一利。其实，平时点点滴滴不被注意的小事就能折射出一个人的思想品德和性格，只是被我们忽略罢了。所以，为了孩子，家长也应该在孩子面前作正面的示范。一个智慧的教育者，首先要懂得运用科学的育儿方法，还要具备良好的形象，懂得关爱、乐于帮助和独立、自信的态度。要知道，一个美好的家庭氛围对于孩子的成长更为重要。所以，为了孩子让我们双方共同努力，让优秀品格伴随孩子一生。
小学家长案例教学心得体会篇八
孩子像春天的花朵，天真烂漫、活泼可爱，纯真无瑕，分辨是非本事差，同时有着极强的好奇心，极强的理解本事和模仿本事。所以对孩子施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发孩子的兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
一、培养孩子良好的学习习惯
叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”“凡是好的态度和好的方法，都要使他化为习惯，仅有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不完。”孩子的注意力集中时间短，在平时必须提高孩子的学习效率。比如写作业时，要在规定的时间内完成教师布置的作业，不能边做边玩；自我的作业自我检查，自我对自我负责，家长不得当教师；家长必须注重错题原因分析，不得只盯着分数。这样，让孩子觉得学习是自我的事情，好的学习习惯，可事半功倍。
二、讲究和孩子交流的方式方法
作为家长应放下架子，和孩子交朋友，把孩子当作独立的主体，和孩子交流尽量低下身子，少用命令的口气，多用商量的语言。多用“我们”，少用“你应当”等等，即使是批评，要让孩子能感受到你对他的爱。因为孩子的心灵很脆弱，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
三、家长要注重言传身教
作为家长要异常注意自我的形象，在孩子面前，家长言语要礼貌举止要得体。因为父母是孩子的学习榜样，家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，对孩子成长影响深远。当然，对于孩子我们要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫在工作中遭遇到的烦恼时，把孩子当成发泄桶，作为家长是不能乱发脾气的，只能是不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。
四、激发孩子的学习兴趣
做为家长要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣。我们都明白，孩子生性好动、贪玩，可是只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉去做。对不感兴趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。仅有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子愉快地、主动地投入到学习当中去。平时我们能够利用自我的知识，发挥自我的想象力，编一些趣味的小故事，或趣味的游戏等，让孩子在玩中学习，在学习中游戏，真正的做到“乐学”。
总之，对孩子的家庭教育，我们要学会用心去与孩子们交流，帮忙孩子养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，让孩子欢乐学习健康成长。
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小学家长案例教学心得体会篇九
孩子上小学一年级一周，才切实感受到生活关注点的重大变化。虽然早有充分的思想准备，并且做了很多准备工作，然而只有身临其境才能真正进入角色——有小学生的家庭，父母要在家校共育的理念中和孩子一起上学。
上学了，我们的关注点都在孩子身上。学了什么、做了什么、和自己的同学交往的怎么样、吃得怎样、有没有得到老师的表扬等等诸如此类的问题，我们家长迫切想要知道，希望孩子能够记忆清楚如实汇报。孩子不说，着急；说了不喜欢听的，也着急。矛盾的心情需要不断调理。
回到家里，我们说话的方式要注意，语言要不断斟酌，不能冒然出口，做事也要考虑影响，总之要特别注意对小学生的言传身教。孩子想玩，要讲好规矩，要劳逸结合抓学习，逐渐往良好习惯上培养。家有小学生，家长要在转变思维，培养战略思维上做出调整。
小学生都喜欢得到老师的表扬，很看重老师对自己的态度，愿意在老师面前展示最好的一面。微信群让家长能够及时分享孩子的快乐和老师的建议。家有小学生，再次感受到了心灵工程师这一职业的神圣和伟大——你们太有耐心了，其实家长有时比孩子更烦。
不论怎样，家有小学生，一帮人在共同努力！
短暂的两周时间，我发现刘鸿宇变了好多，他变得快乐了，自信了，尤其每天早上在班车上都会微笑着和爸爸妈妈说再见，让我们感到很安心。自从进入一年级11班这个大家庭后，他每天都在一点一滴的进步，有一天放学回家，他开心的和我说“妈妈，以后我二年级、三年级都要在这个学校上学”，我们相信他已经爱上了他的老师，他的学校，这些都和老师您的耐心教育和严格要求分不开。我庆幸孩子选择了一所能让他快乐学习的学校，我也庆幸孩子遇到了几位既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师，真诚的说一声，你们辛苦了！谢谢您！
在这里，刘鸿宇想对您说：“老师，您辛苦了！谢谢您对我的关心和爱护，这段时间您教会了我很多的知识和道理，那天的表现得到了您的表扬，并收到了表扬信，我非常的开心，以后我要争取每天都好好表现，每周都能得到表扬信，我会听您的话，认真学习，努力实现我的梦想”。
小学家长案例教学心得体会篇十
介绍：小学语文课程是培养学生语言运用能力、文学素养和文化修养的重要环节。在小学语文教学中，案例教学是一种有效的教学方法。本文将就小学语文案例教学展开探讨，分享一些个人的心得体会。
第一段：案例教学的定义及作用
案例教学是教师通过讲述或者设置情境，使学生深入地体验和感受生活，从而创设一个个情境，引导学生分析和解决各种情境问题的一种教学方法。案例教学具有高度的情境性、针对性和启发性，能有效激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的思维发展和个性成长，培养他们的团队合作和社会责任感。
第二段：案例教学在小学语文教学中的运用
在小学语文教学中，案例教学可以通过设置故事情境、解读名篇佳作、分析古今典故等形式来进行。例如，在教学古诗词、名言佳句时，可以列出一些语言或者文化背景不同的案例，让同学们通过分析比对共同找到其中的规律和联系。这种方法能够在激活学习兴趣和积极性的同时，帮助学生掌握文化知识和语言运用技巧。
第三段：案例教学在小学语文实践中的优势
相较于传统的语文教学方式，案例教学的优点主要有以下几点：（1）强调语言的使用环境和情境，能够让学生更好地将语言知识应用于实际生活中。（2）促进学生的团队合作和交流，营造良好的师生和同学之间的互动氛围。（3）培养学生探求真理、思考问题的能力，鼓励他们通过分析、解决问题的方式来实现自我发展。
第四段：案例教学在小学语文教学中的不足
案例教学虽然对于提高小学生的语文素养有着显著的良好作用，但是也存在以下问题：（1）案例的选择和设置需要有颇高的要求，需要教师在运用时更为谨慎和考量。（2）学生可能因为对语言应用环境的不了解而无法理解一些案例。（3）教师使用案例教学时容易陷入单一性思维，对于灵活多样的教学方法缺少了一种探索，这也限制了案例教学的作用。
第五段：总结
案例教学已经成为小学语文教学中不可或缺的一种方法。小学语文教师能够更好地开发、运用案例教学，以不同形式的案例进行适时启发和引导，将知识点真正应用于实践中，使学生在语文学习上不断发现、探索和创新。同时，教师也需要不断总结经验教训，丰富案例形式和手段，让案例教学更有效地引导和激发学生的学习兴趣和主动性，创造更好的教育效果。
小学家长案例教学心得体会篇十一
第一段：引言（100字）
作为家长，我在陪同孩子度过小学六年的学习历程中，积累了许多宝贵的经验和体会。与孩子共同成长的过程中，我逐渐明白了身为家长应尽的责任，也认识到了正确的教育理念对孩子的重要性。在这篇文章中，我将分享我在陪同孩子度过小学时获得的心得和体会。
第二段：温暖的陪伴（250字）
我深刻体会到，作为家长，最重要的是给予孩子温暖的陪伴。每天，当孩子走进家门的时候，我会主动问候他的一天，询问他的学习情况、遇到的困难和需求。这样的沟通能让孩子感受到家庭的温暖与关怀，也能够促进家长与孩子之间的良好亲子关系。同时，我也会利用晚上和周末的时间，与孩子一起参观博物馆、阅读书籍、参加各种文体活动，丰富孩子的知识面和兴趣爱好。
第三段：合理的引导（300字）
在孩子学习的过程中，家长的引导起着至关重要的作用。首先，我会帮助孩子制定明确的学习目标，并根据目标提供相应的学习资源和支持。此外，我会有针对性地对孩子进行指导并解答他们的问题，帮助他们理解知识，培养学习的方法和能力。同时，我鼓励孩子通过自主阅读和发散思维提升他们的综合素质。通过合理的引导，帮助孩子建立自信心和自律性，为他们将来的成长打下坚实的基础。
第四段：与教师的合作（300字）
与教师的紧密合作对孩子的成长非常重要。作为家长，我积极主动地与孩子的班主任和任课老师进行沟通交流，了解他们在学校的学习情况和表现。对于孩子的学习需要，我会向教师寻求建议并听取他们的指导意见。同时，我也会参加学校组织的家长会和亲子活动，了解学校的教育理念和教育管理方式，并与教师共同探讨孩子的学习方法和问题的解决方案。与教师的紧密合作，使得家庭教育和学校教育相辅相成，有效促进孩子的全面发展。
第五段：培养孩子的品德素养（250字）
孩子的品德教育在小学阶段尤为重要。作为家长，我注重培养孩子的责任感、合作意识和自律能力等品德素养。我会与孩子一起关注社会问题，鼓励他们参与公益活动，关心他人，并让他们从中培养感恩、友爱和奉献的情感。同时，我也会与孩子一起讨论道德问题，引导他们认识到善恶的区别，养成正确的行为习惯。通过培养孩子的品德素养，让他们成为有理想、有担当、有情怀的社会新一代。
结尾：回顾与展望（100字）
总结我作为家长在陪同孩子度过小学六年的心得和体会，我深感陪伴是最重要的，家长的合理引导和与教师的紧密合作是培养孩子全面发展的关键，品德教育对孩子的未来成长至关重要。在今后的教育过程中，我将继续努力，为孩子提供更好的教育环境和教育资源，培养他们成为有理想、有担当的社会新一代。
小学家长案例教学心得体会篇十二
第一段：家长在小学教育中的作用和意义（200字）
小学是孩子教育中的重要阶段，而家长在小学教育中的作用和意义不可忽视。首先，家长是孩子最亲近的人，是他们最深沉的情感的归宿。在小学教育中，家长的陪伴和支持对于孩子的成长至关重要。其次，家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对于孩子的道德素养和价值观的塑造具有重要影响。更重要的是，家长在孩子小学教育中扮演着纽带的角色，起到教师和孩子之间的桥梁作用，能够促进家校合作，共同关心孩子的学习和成长。
第二段：家长参与小学教育的方式和方法（200字）
家长参与小学教育可以采取多种方式和方法。首先，家长要积极参与学校组织的家长会议和亲子活动，了解孩子在学校的表现和需要，与教师进行沟通和交流。其次，家长可以参与孩子的学习，帮助他们完成作业，鼓励他们阅读和思考，养成良好的学习习惯。此外，家长还可以为孩子提供丰富多样的学习资源和经验，带他们参观参观博物馆，游历旅行，开拓视野，培养他们的兴趣和爱好。
第三段：家长参与小学教育的困惑和挑战（200字）
尽管家长参与小学教育有着重要的作用和意义，但是也面临着一些困惑和挑战。首先是时间和精力的问题，家长往往忙于工作和生活，难以抽出足够的时间和精力参与孩子的教育。其次，家长的教育方法可能与学校的教育理念不一致，无法给予孩子一致的引导和教育。此外，家长有时会过分焦虑和担忧孩子的学习成绩，给孩子造成压力和负担。
第四段：家长参与小学教育的心得和体会（300字）
经过一段时间的实践和总结，家长们对参与小学教育有了一些心得和体会。首先，家长需要与教师建立良好的沟通和合作关系，了解孩子在学校的表现和需求，共同关心孩子的学习和成长。其次，家长要注重培养孩子的综合素质，不仅关注学习成绩，还要关心孩子的品德修养和身心健康。此外，家长要尊重孩子的个性和兴趣，给予他们足够的自由和空间发展。最重要的是，家长要给孩子树立正确的价值观和人生观，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
第五段：家长参与小学教育的启示和展望（300字）
家长参与小学教育的经验和反思给我们带来了一些启示。首先，家长要意识到教育是一项终身事业，不仅仅是在小学阶段，要与孩子一同成长，与他们共同探索生活的意义。其次，家长要以身作则，做出良好榜样，用自己的言行引导孩子的成长和发展。此外，家长还要不断提升自己的教育水平和教育能力，与时俱进，与孩子共同学习和进步。展望未来，我们期待家长能够在孩子小学教育中继续发挥重要作用，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
总结，家长在小学教育中扮演着重要的角色，他们的陪伴和支持对孩子的成长至关重要。家长可以通过多种方式和方法参与小学教育，但同时也面临一些困惑和挑战。家长们通过实践和总结，得到了一些心得和体会，要注重与教师的沟通和合作，培养孩子的综合素质，尊重孩子的个性和兴趣。家长参与小学教育给我们带来了一些启示，家长要终身学习和成长，成为孩子的良师益友。展望未来，我们期待家长能够在孩子小学教育中继续发挥重要作用，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
小学家长案例教学心得体会篇十三
人们常说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折，作为学校要加大对学生好习惯的培养，而作为家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
孩子是祖国的未来，孩子的培养，学校、家庭、社会都有各自责任。我将全力支持学校、老师的各方面工作，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上的发展，共同培养好祖国未来的栋梁。家长是孩子的教科书，要注意自己平时的言谈举止，每一件事的处理方式，待人接物的态度。学会做人与学习知识一样，都是孩子走向社会的基础。
作为家长永远不要说自己的孩子笨，不要把自己的孩子与别人家的孩子进行对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点提高和进步都值得赞扬。我们做家长的要调整好自己的心态，不要总看到别的孩子的长处，用别人的长处来跟自己孩子的短处比。要学会发现自己孩子的闪光点，让“赏识教育”落到实处。
20xx年9月孩子们跨进xx小学xx校区的校门，成为一名小学生，这是一个具有里程碑意义的时刻！但是能不能和同学们和睦相处？能适应学校的学习和生活吗？还有就是学校的教育理念是咋样的？这些担心和疑虑都在每个家长的心里。但是当我带着复杂的心情坐在一（4）班明亮的教室里，听着班主任老师耐心细致地解答了家长们最关心的问题，让我的心踏实起来，并暗下决心要多关心孩子，培养孩子良好的学习习惯，让孩子掌握主动学习的方法；一定要注意自己的言行、态度，为孩子的成长树立榜样，做一个合格的家长，促进孩子的健康发展。而且随着家长会的进行，我庆幸孩子上了一所能让她快乐学习的学校，也更庆幸孩子遇到了既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。这次家长会，更是让我上了一堂怎样陪伴孩子成长的课，再次向老师们致以我最真挚的感谢。
小学家长案例教学心得体会篇十四
育孩子上我能要到以身作则，时时、事事、处处注意自己对孩子的影响。孩子的模仿能力是很强的，我应该明确自己的身份，我不仅是家长，同时也是孩子的榜样。自始至终，树立这种观念，我随时注意自己的`言行举止是否起到表率作。如我要教育孩子做一个有修养的人，那么首先我自己就要表现出有修养，是一个能够对社会和谐发展做出自己应有行为的人。如果我要教育孩子爱学习，首先我自己就要做一个以学习为乐的人。如果我要教育孩子从小就有良好的学习习，惯、生活习惯，那么我自己就要做出榜样来给看。身教重于言传要想孩子长大成人，先要我自己就要做好大人。
就是说如果家长真的懂得如何爱孩子，就会时时刻刻考虑到孩子如果离开了我们是否能够继续生存、生活，是否能够有所发展。孩子如果从小习惯于做自己力所能及的事情，慢慢地就会培养她具有独立、自立、自强的精神，而这种精神对于她将来离开大人谋求生活是非常重要的。
这次开家长会，使我深受启发的是：注重惩罚孩子的方法是非常必要的，孩子在成长过程当中，难免犯错，我们采取适当的惩罚，既给孩子尊严，又能及时纠正错误。
小学家长案例教学心得体会篇十五
小学是孩子们成长的重要阶段，对于家长来说，陪伴和教育孩子更是一项重要任务。作为一个小学生家长，我深深体会到了在这个阶段，家长在教育孩子过程中的重要性和作用。下面我将结合自己的亲身经历，分享一些小学家长的心得体会。
第二段：坚持与关注
在孩子进入小学后，他们的学习任务将会大幅增加。作为家长，我们要时刻关注孩子的学习情况并给予支持。每天与孩子沟通学习情况，帮助他们做好作业，鼓励他们坚持学习是非常重要的。此外，还要与孩子的学校保持良好的沟通，及时了解学校的教学进程和孩子的学习情况，为孩子提供必要的帮助和指导。
第三段：规划和时间管理
小学阶段的学习任务较为繁重，因此，合理的规划时间对于孩子的成长至关重要。作为家长，我们可以帮助孩子制定每日的学习计划和时间表，并教会他们时间管理的技巧，让他们学会合理安排时间，既保证学习质量，又保证娱乐和休息的时间。此外，家长还应该为孩子提供一个安静的学习环境，减少干扰和娱乐设备的使用，让孩子更好地专注于学习。
第四段：培养兴趣和爱好
小学是培养孩子兴趣和爱好的关键时期。家长可以引导孩子尝试各种各样的活动，让他们根据自己的兴趣选择适合自己的爱好，如音乐、体育、美术等。培养孩子的兴趣和爱好不仅有助于孩子的身心发展，还可以激发他们的学习兴趣和动力。同时，家长还要鼓励和支持孩子坚持下去，帮助他们发掘和发展自己的潜力。
第五段：理解和鼓励
在小学阶段，孩子会面临很多新的挑战和困难，家长应该给予理解和鼓励。面对孩子的失败和困惑，我们要耐心倾听他们的心声，和他们一起寻找解决办法。同时，要向孩子传递正能量，鼓励他们接受挑战，相信自己的能力。鼓励和支持是家长最宝贵的礼物，可以让孩子在困难中保持乐观，积极面对生活。
结尾段：
小学家长的心得体会是与孩子一同成长的旅程，需要我们用心去感受和体会。我们要坚持与孩子关注学习，合理的规划和时间管理，培养他们的兴趣爱好，以及理解和鼓励他们面对困难。只有不断学习和尝试，我们才能更好地适应和应对孩子成长中的种种挑战，为他们提供更好的成长环境。让我们紧握家长的责任，陪伴孩子度过快乐而有意义的小学时光。
小学家长案例教学心得体会篇十六
通过这次家长会，让我更多的感受高学校对孩子学学习成长各方面都很重视，我感到很荣幸，孩子能在这样的学校学习与生活。
父母是孩子的第一老师，父母的言传身教是重要的也是最好的教育，言行举止谆谆教导对孩子的一生都有重大的影响，我国古代十分重视环境陶冶的作用，孟母三迁的故事就是很好的例证。
有什么样的家风就有什么样的孩子，家风是一种无言的教育。像这样的父母也许还有很多很多，把孩子留给年迈的老人，自己外出挣钱，只有逢年过节才回去看望，到了孩子出现问题，才知晚之，懊悔不已，这样对孩子是不公平的，作为孩子的父母给孩子吃穿的同时也要给他一个温暖的家和父母最根本的关爱，因为任何人都代替不了父母亲的关爱和教育、孩子的安康成长离不开家庭的爱和温暖，交给孩子爱，孩子成长离不开家庭的爱和温暖，教给孩子爱，孩子就学会了爱，教给孩子高尚，就学会了高尚。
家长和老师之间的良好配合是教育孩子的有效方法，如果一个孩子只是学习好，有丰富的知识和兴旺的大脑，打算不懂得如何尊重关心他人，不会与他人交往合作，缺乏自主自立能力，那么他将来很难再这个社会立足。
教育孩子是学校的工作，也是家长不可推卸的职责，在教育孩子观念里，作为家长，我们要教养结合，在教育孩子的同时理应承担教育责任，孩子模仿能力强，区分能力差，在成长过程中很容易受到社会上不良因素的影响，沾染上这样那样坏毛病，针织日积月累成恶习。树木要成材，必须及时做好整枝除虫工作，孩子要成才，必须随时留意成长中的问题，及时教育引导，我也是一位家长，在孩子学习的同时一起学习成长，孩子只有全面开展，才能稳健地走好人生的每一步，家校合作，家长主动与学校配合，共同促进孩子的安康成长。
自从到了小学高段，孩子不知道从什么时候开始不再觉得开家长会是一件多么荣耀和好玩的事情。而我在每开家长会前也总是会有一些忐忑：每次在家长会中总会发现更多的缺乏，每次都会觉得做得远远不够，为了理想的成绩、能上更好的学校，需要做的是那么多，孩子的学习态度不够端正，孩子的成绩不够理想......所有问题都是让我觉得：如果孩子现在不努力学习，不积极提高成绩，那么以后的选择会很少，路会很困难。于是，回家以后就开始增压，孩子一开始也愿意付出，但是周而复始就开始厌烦，抵抗，冷战。
但今晚的家长会的主题和内容和以往完全不同，就像同行的各位妈妈说的`：喝了一晚的鸡汤。让我们这些青春期孩子的家长原先惴惴不安的心得到一些安定，同时也给予了我们积极的行为指导。
开场于丹老师的讲座就让我开始反思：我有没有教给xxx一些根本的社会常识，让她为自己的行为、自己的选择买单？有没有教给她正确的行为规那么？有没有教她如何管理自己的情绪？更加严重的是我没有为她力所能及的付出而给予她应有的尊重。
如果说于丹老师的讲座让我沉思，陈莺老师的讲座那么让我有太多的共鸣和代入感。也许是章雨涵一直是一个心思细腻的孩子，而我通常无法理解她纠结的小事有什么必要耿耿于怀。所以从四年级甚至更早开始，她在家里开始慢慢地沉默，而我虽然有所感觉，但只认为是孩子成长的一段过程。然后走到今天，我突然发现如果她不说，我根本就无法了解她的想法，而她对我提出的要求更多的是------沉默。所以陈莺老师的一句话如醍醐灌顶：“好的关系胜过好的教育。”陈老师在演讲中提出了一个问题：“您对孩子了解吗？您做好准备了吗？”仔细阅读每一个问题，能有完全准确答案的真的很少，最近对xxx的关心实在太少。
于是我开始回看陈老师开场用了很长的篇幅讲的故事，正视最后的小结：“人与人之间交往的关键在沟通，与人交往假设是没有相互交流和互相欣赏，即使给你天堂，也注定找不到快乐、自由、幸福的感觉。”就像与章雨涵的相处：我认为我给予她我能力范围内最好的物质生活保障、足够阅读的书籍、舒适的房间，陪着她上各种兴趣班，而她只需要养成良好的生活习惯用心学习就够了。所以当我因为她成绩不够理想，做事不够认真，对生活不够细心而勃然大怒的时候她往往觉得很惊讶，觉得我的怒气莫名其妙不可理喻，最后的结果往往是我在一边伤心伤肺地生闷气，而她把自己关在房间里，问题还是继续存在。
这时候我忘了她“是一个人，是开展中的人，是有差异的开展中的人，是处在特定阶段的有差异的开展中的人”。我喜欢的事情她并不一定就感兴趣，我认为对她成长有好处而安排的一切，她并不能完全认同，她已经长大了，有独立的思想不会再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳边说着“学习学习你要怎么样，生活你要怎么样”，完全是一个居高临下的态度，一直都只有批评和指责教育，很少有肯定和鼓励。
我记得在xxx三年级四年级初的时候有一个梦想是当歌唱家，当时我和她爸爸认为有梦想很好，但是你回来都不练习，怎么可能会成为歌唱家？到了四年级下半学期，就再也没有听到她提起，现在再问她，她的答复是我不可能成为歌唱家的，那我就不想了。就是因为我们的批评和指责，而我们是她最亲近和信赖的爸爸妈妈，她轻易的放弃了梦想，这时候想再鼓励她坚持这个梦想已经晚了。
还好，最近xxx告诉我她以后要成为一个服装设计师，陈老师在会上也恰好举了一个相同的例子，让我有章可循，学着不再为她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任务，理解和尊重她的爱好，学会倾听，学着沟通，给她设身处地的体谅和鼓励，作为妈妈，需要学习的甚至比她还要多。
青春期已经不可抗拒的到来，孩子每一天都在成长，她需要的不仅仅是简单的陪伴，陪伴的同时引导和唤醒孩子的成长才能陪着孩子走得更远。
小学家长案例教学心得体会篇十七
孩子进入小学承受义务教育，这是孩子人生道路的一个新的起点。从这一天起，家长都寄予孩子能有一个家庭与学校积极配合，互相沟通，共同教育好孩子的新天地，使孩子将来能在德、智、体、劳方面全面开展。通过家长学校的熏陶、渗透，我深深地体会到教育任务之重，责任之大，现就本人课后的感受谈一点体会：
古时候有一句俗语：三岁看到老。说的就是习惯，可见一个人的习惯关乎人的一生。作为刚踏进学校的孩子，良好习惯的培养就更加重要了。在听了学校安排的专家授讲的“如何培养孩子的习惯”一课后，受益很深。她教育我们应从身边的点滴做起，从孩子的生活习惯、学习习惯着手。课后，我专门给孩子购置了闹钟以养成他按时起床、按时睡觉的习惯;放学后按时回家，及时做完作业，养成检查复习的习惯;早上起床洗漱完毕先阅读更加重要了。在听了学校安排的专家授讲的“如何培养孩子的习惯”一课后，受益很深。她教育我们应从身边的点滴做起，从孩子的生活习惯、学习习惯着手。课后，我专门给孩子购置了闹钟以养成他按时起床、按时睡觉的习惯;放学后按时回家，及时做完作业，养成检查复习的习惯;早上起床洗漱完毕先阅读一下课文;睡觉之前好第二天的课文用具等。我还根据自已学习的习惯给孩子制定了详细的生活、学习方案，根据表现好坏由父母打分，如果一周内各方面均优秀的话适当奖励他一下，如满足他一个合理的要求或带他去某个地方玩(类似于课堂内的盖红星贴苹果)。一个月累计下来，我总体感觉效果不错，孩子有了较大的进步。
孩子在学校有一个比拟好的学习和娱乐的环境。在家里作为家长也应为孩子创造一个好的环境，让孩子尽可能地适应这个环境。父母的言行、习惯、居住环境等因素都会影响孩子，因此，作为家长我们应责无旁待地承当地创造良好环境的责任。比方多读书多看报，不断更新和增长知识;尊老爱幼，和谐相处;少在孩子面前争吵;不在家打牌、搓麻将等。给孩子作一些表率，对孩子起到潜移默化的.作用。
只有培养孩子的自尊自信之心，才能成就自强自力之人。没在家长学校学习之前我一直片面地认为孩子是靠大人管教的，过分地强调自我的感受而很少去思虑小孩的想法。对孩子的很多思想、行为均表示无法承受，从而致使孩子与父母之间无法到达和谐。听了专家的授课后，我对我们的所作所为有了一个全新的认识。同时我将专家们提供的方法及时地运用于日常生活学习中，发现自己与孩子之间的间隔在慢慢地缩小，我也逐渐地找到了孩子的许多优点，并能适时地鼓励，给予肯定和表扬。对孩子存在的缺乏，不再一味地训斥、怒骂，而是耐心地引导、教育，并告诉孩子犯错不可怕，可怕的是知错而不改，重复犯错。久而久之，定能引导孩子向长处开展。
最后，我们代表我们家对学校开设的课程表示衷心的感谢!学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。家长学校引导的各式教育方法和方式将帮助我们和孩子一起学习、成长，形成合力，共同促进孩子全面安康开展。
作为家长，我认为此次家长会开的及时而且重要。通过这次家长会，我们知道了自己和孩子眼前需要面对和解决的首要问题是什么，怎样引导孩子尽快适应小学生活，培养良好的学习习惯，特别是班主任老师从各个侧面耐心细致的讲解，沟通和答复了家长最关心的问题。家长会可以说是对学校的一个全方位、立体化的展示，老师们也在用实际行动践行一个美好的教育理念，那就是“播种习惯，收获成长”，成就着家长们期盼已久的愿望，即把自己的孩子培养成一个对社会有用的人。家长会就象是一扇窗子，开启了家庭与学校联系的重要通道。
要说感言，我的感想归根结底就是：学校是孩子成长教育极其重要的平台，家庭是孩子成长开展的坚实后盾，社会是孩子成长的大熔炉，老师是孩子成长的教育者和培育者，父母是孩子成长的启蒙者和引导者，都对于孩子的成长起着至关重要的作用，只有将家庭、学校、社会三者溶为一体，才能更好的培养孩子，促其全面开展，成为有用之才。今天我们捧出一缕阳光，明天我们收获一片灿烂，今天我们播种一种习惯，明天我们收获的不仅仅是成长，更有辉煌和每个人脸上的笑容。为了孩子，让我们共同努力!
小学家长案例教学心得体会篇十八
在11月20日傍晚17点30分，我参加了东方六社小学组织的家长会。这是儿子上小学后的第一次家长会，之前，在女儿上小学的五年中，每次开家长会，我都收获和感触很多。家长会不仅加深了家长们对学校教育理念的理解和认同，也让家长们学到了很多教育和培养孩子的正确方法，让我们受益匪浅。
首先，由邓颜冰校长讲话，她向全体家长介绍了学校新一届的领导成员、行政班子，并就本学期孩子们的情况及展望作了重要讲话。
接着，我们一（1）班由班主任朱老师为各位家长详细介绍了本班的情况，并开展了以“纠正孩子学习没有自觉性的.坏习惯”为主题的家庭教育案例教学活动。通过朱老师的分析、家长们的讨论，我明白：作为父母的我们，要经常教育孩子爱祖国、爱家乡，用模范人物的事迹启发孩子要爱学习，爱劳动；还要教育孩子确立学好知识，报效祖国的理想，争当一名敢于担当的小学生。此外，我们生活中要注意对孩子进行循循善诱，做好孩子的正确引路人。
最后，由数学欧老师根据这次期中核心素养测试作了详细分析，并针对班上存在问题，提出了今后一系列的合理建议。我看到一条条列出的建议，举起了手机，记录下教育方法，希望能从中找出原因及方法，给合自己孩子学习上的情况，更好的帮助孩子取得更大的进步。
小学家长案例教学心得体会篇十九
第一、要培养孩子良好的学习习惯。人们常说：“习惯成自然”。一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。养成了良好的习惯，孩子就不会产生依赖思想。首先要合理安排好作息时间，保证早睡早起，时间来得及的话，可以让孩子背背口诀或是朗读语文课本。放学后及时让孩子完成学校布置的作业后，首先让孩子养成自己检查作业的好习惯，还可以让孩子默默生字及做些小练习;同时陪孩子一起看看书，是让低年级孩子养成良好的阅读习惯最有效的方法。如果每天都有一个规律，习惯成自然，我想孩子想发生偷懒的.情况都不可能。当然，我们家长自身要以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。
第二、多支持，多鼓励，培养孩子的自信心。每个孩子都十分聪明，孩子的行与不行，在很大程度上取决于家长怎样看待孩子——一是多鼓励?还是给他们泄气?每个孩子都有每个孩子的潜能，而潜能的发挥与对他们的赏识是分不开的。多给他们鼓励，多给他们赞扬，增强他们的自信心。记得有一位科学家说过“一个人的命运，并不是财富，而是自信心。”可见，自信心是一个人取得成功的关键。永远不要说自己的孩子笨，不要把自己孩子和别人家的孩子相比，不要作横向的对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都是值得赞扬的。
第三、要与孩子，老师经常沟通。要想了解孩子各方面的进步与表现，这不单单与老师沟通就可以了;更需要和孩子成为知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的为他的下一步做好准备。不能让孩子惧怕我们，不要在他们的记忆深处停留着做错事就要挨打的不良印象，放下姿态，平以平常心去与孩子交流，克制住自己暴躁的脾气。
家长是孩子的教科书，家长以孩子为骄傲，首先要让孩子以家长为骄傲。反省自己的家庭教育，思想上不够重视，放手太多，监控太少，高估孩子的自觉性和自制力，今后会更加重视对孩子进行习惯、情感、价值观的教育，注意自己平时的言谈举止，每一件事的处理方式，待人接物的态度，做好孩子的榜样，与孩子一起成长。
小学家长案例教学心得体会篇二十
孩子的教育问题真的是一个世纪难题，尤其对于我们这些年轻父母来说，已经不能完全借鉴自己父母教育自己的经验来教育孩子了。熊校长的讲座涵盖了教育的方方面面，给了我很大的启发和教育。每个父母都希望自己的孩子成为龙凤，但教育需要耐心的、持续的、漫长的等待。教育孩子是家庭、学校和社会共同的责任，在我看来，家庭教育尤为重要。孩子在成长过程中需要父母用心去倾听、了解、陪伴和正确的引导及树立好的榜样。每个孩子都是不一样的，正如熊校长比喻的'荷花不可能同时开放，我们不应该把过高的期望和自己的压力转移到孩子身上，我只希望孩子是善良、健康、乐观的。
小学家长案例教学心得体会篇二十一
1、学校对本次家长会的召开格外重视，按照要求提前对班主任做了具体要求，班主任提前准备了发言稿，布置好班级，设计好欢迎词。努力营造一种亲切、和谐的氛围。每个年级都把全批改的语、数、英作业本提前摆放在学生课桌上教室的卫生和课桌摆放也很好。由于会前各项周密细致的前期工作，使得大多数班级本次家长会到会人达到90以上。从这一点上看出家长对孩子的重视程度，说明在家庭教育中，家长的重视程度在逐步提升。
2、由于本次家长会期间，学校正进行场地建设，工人正在施工，家长多，车辆也多。为了保证人员安全，因此安排了各类车辆的停放地点和指挥人员，使得车辆的停放井然有序，保证了所有与会人员的安全。
1、首先，班主任接待各位家长入座。先代表学校欢迎家长到来，介绍学校工作及取得的成绩，对家长阐述了家庭教育的重要性与方法，对孩子的安全教育及安全管理提出要求，并对家长提出了殷切的希望。对管理孩子的方法进行了交流和探讨。
2、然后是由班主任讲孩子本年龄段的特点和学科特点，让家长们更加了解孩子的在校学习和生活情况，也让家长更加有针对性和目的性配合学校去教育孩子。班主任还分门别类表扬各学生，令家长看到自己孩子的闪光点，深信自己孩子在学校是学有所获，同时也肯定了学校和老师的`工作。
3、每班找出优秀家长进行发言，与其它学生家长交流自己是如何教育孩子的。会议的最后各学科老师根据学生在校情况对家长提出具体要求，家长们并向各科任教老师了解自己孩子的学习情况。
通过家长会召开过程来看，家长比较在意，敏感于学生的学习成绩，我们对此要求家长多重视培养孩子的好习惯，实事求是分析孩子的基础与学习方法，用动态地发展的眼光看待孩子的变化，多鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进。
使家长对学校近年来发生的变化及近期的工作有了了解，对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。教师也更详细地了解了学生在家的情况，这更有利于今后工作的开展。
多数家长对孩子的学校教育效果是很关心的，对学校和教师的要求也越来越高。有些教师某些地方离他们的要求还有距离。今后要尽最大的努力去搞好教育教学工作。要不断提高教师自身的教育教学能力；平时教师要通过电话联系和家长联系册，多与家长沟通。这次家长会开得比较及时和成功，看到了家长对学校工作的支持，使我们感到欣慰。同时在今后的工作中我们会不断鞭策自己，争取把工作做得更好。
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