教案应注重设计合理的教学环节和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。编写教案要注意在教学过程中注重启发学生的思维，提高学生的学习能力。如果你对编写教案还不太了解，可以看看以下的范文，或许会有所帮助。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇一
1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。
【教学准备】
幼儿作画工具，教师范画。
【教学过程】
一、引出课题。
师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。
二、讲解、示范。
1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的`外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。
三、幼儿作画。
教师在一旁指导幼儿构图。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇二
教学目标：
1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
幼儿作画工具，教师范画
教学过程：
一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。
二、讲解、示范
1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。
三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇三
一、活动目标：
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、感受游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的`兴致及思维的准确性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
二、活动准备：
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境：“小熊糖果屋”一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
师：“今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？”2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌：“小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。”（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）四、活动延伸：
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
活动反思
活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时出现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇四
1．在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2．了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3．领会故事蕴含的寓意和哲理。
4．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1．找朋友音乐。
2．毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3．照相机。
一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏，听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩"）提问：
(1)小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？
(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2．欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：
(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：
(1)小熊一笑，动物们都怎么了？
(2)大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！
给小朋友和小熊拍照留念。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇五
1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1.找朋友音乐。
2.毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3.照相机。
一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏，听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的.？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
(2)大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇六
活动目标：
1.学习用点、线、面的组合,表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。
2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。
3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。
活动准备：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件
2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布
活动过程：
1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。
（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。
（2）播放“雨滴、大雨”的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。
提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学小雨滴落下的声音？
小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水落
下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？
小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。
2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。
（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。
小结:“哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。
小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？
小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。
3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。
(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。
(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。
4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。
(1)哪一幅是你画的？你都画了什么声音？你是怎么画出来的？
(2)很多点（线）连在一起变成了了什么？怎样让海浪、瀑布的声音更响亮？
活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧？
课后反思
本次活动我根据小班幼儿的年龄特点，创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深，我设计了“激趣―辨别―模仿―表现”四大环节。
1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参与活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的发展。
2.幼儿经验在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉，能用简单的点和线进行表征它们的特点，在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，根据幼儿发展水平不同，我采用个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。
3.有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注重提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的？”“雨水落下来的时候像什么一样？”来启发幼儿主动思考和大胆想象，主动分辨不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相呼应。
活动中我为幼儿提供了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇七
目标：
1、尝试用简单的线条表现不同的动作。
2、体验气球印画的乐趣。
准备：气球、棉签和水粉颜料，舞台的大背景的纸，背景音乐等。
过程：
一、气球导入，教师示范
1、情景导入，引出气球。
教师出示气球。
师：小朋友们，新年快到啦，我们来邀请我们的好朋友一起参加新年的庆祝舞会吧，看看谁来了呀?哦，原来是气球宝宝呀，把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。
2、教师示范如何按气球。
师：我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀，这么可爱的大脑袋，请我们气球宝宝自己来帮忙，变到我们的大舞台上吧，在颜料盘里，按一按，扭一扭，让它吃饱颜料，然后拿起来，找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇，我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦！
3、颜色一一对应。
教师指导幼儿按气球的时候，要颜色一一对应，送到颜色一样的家里。
师：红宝宝变上来后，别忘了送她回家哦，要送到红色家里，我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧，舞台比较小，所以呀，气球要分开点，要不他们会碰到的哦！
4、幼儿上台示范。
教师请幼儿上台示范，发现问题及时解决。
师：请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧！
二、幼儿操作
1、教师提要求。
师：小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧！注意按的时候，要用力气哦，记住三个动作，按一按，扭一扭，亲一亲。而且因为舞台大小有限，所以请的气球宝宝人数不要太多哦，红黄蓝三个气球宝宝就够啦！不然就太挤啦！。
2、幼儿回到座位上操作。
三、气球来跳舞
1、教师用简单的线条表示身体，手和脚。
师：气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦，请我们的气球宝宝动起来吧，动之前前我们先请出我们的指挥棒，今天小棉签就是我们的指挥棒，他会帮我们指导气球宝宝的动作更到位，先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚，蘸满黑色颜料后呢，小棉签帮忙指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线，这是我们气球宝宝的身体，气球宝宝立正站好！小手打开！好一号红宝宝动作完成，二号黄宝宝准备，现在小手放两边，直直的身体站好，小脚打开。好，请三号蓝宝宝上场，蓝宝宝要做一个高难度的动作喽，先做准备动作，立正站好，现在要小手小脚都打开啦。
(手的动作，腿的动作，用基本的直线表现。)2、添画眼睛，嘴巴头发等。
点完以后可别忘啦，我们还有眼睛嘴巴哦，要不我们的气球宝宝既看不见，也说不出话了呢，那舞会多冷清呀，好，还是请出我们的好朋友棉签棒，轻轻点一点，小小眼睛变出来，亲亲弯一弯，笑笑嘴巴变出来！
四、幼儿操作。
请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧！幼儿操作，教师指导。
五、作品展示。
幼儿欣赏在新年快乐的背景音乐下，幼儿欣赏作品。
师：让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧，我们看一看，谁的气球宝宝跳舞最棒！
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇八
【活动目标】
1、认识虚线和实线，学习画图。
2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色。
3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】
彩笔，图纸，气球挂图。
【活动过程】
一、以故事的形式导入。
师：今天天气真好，小熊猫拿着它最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。（出示挂图）
二、探讨气球的画法，教师示范。
师：小熊猫真可爱，我们来看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的`线）
1、第一个气球——涂色
师：我们来看看小熊猫的第一个气球是什么样呢？
幼：没有颜色的气球。
师：那我们来给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。
2、第二个气球——沿虚线画实线。
幼：第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。
师：小朋友们观察得真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回来了。
3、第三个气球——学习自己画圆。
师：这个大风太大了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。
三、幼儿自由绘画，教师在旁边指导。
四、展示幼儿作品。
师：现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么？
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇九
1．乐意表达自己对故事的理解。
2．体验小熊开心和不开心的情绪，知道微笑在交往中的重要。
让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
1．幻灯片、背景音乐。
2．毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零的一个人，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
1．欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
（1）小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？（小猪跑掉了）
（2）小熊又去找谁玩？小猴和他玩了吗？（小猴子躲起来了）
（3）大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2．欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，为什么它没有伙伴呢？接下来小熊会找谁呢？（讲述故事从“小熊找到大河马”至大河马说“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”）提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
3．欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
（1）小熊真的笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
（2）大家喜欢怎样的小熊？
师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
1．小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2．请幼儿微笑着和小熊挥挥手打招呼，亲一亲。
3．小朋友笑起来真好看，现在请你带着好看的微笑找找自己的好朋友吧，和好朋友拉拉手，抱一抱。
小熊微笑着找到了自己的朋友，你也可以微笑着找到了自己的好朋友，现在请你着牵起你的好朋友的手一起去做游戏吧！（放音乐让幼儿找自己的好朋友）
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇十
活动目标：
1、尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2、探索糖葫芦的制作方法。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程：
一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
1、观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
2、让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3、大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？
4、小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）
三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！
请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
活动反思：
我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的'头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇十一
目标：
1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。
活动准备：
小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt等
活动过程：
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？
2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？
二、观察线索，帮助寻找
1、线索一：圆。
请幼儿打开信封取出纸。
师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？
将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。
小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆？
2、线索二：红色的圆。
小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
3、线索三：红色的圆在天上。
小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
4、线索四：发光。
小结：小灰兔要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。
5、幼儿完整欣赏故事。
三、找太阳
师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？
小班公开课教案课件：《唱歌比赛》设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标：
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备：
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的`主要情节。
a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
b、小动物们是怎么唱歌的？
c、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）
3、听录音讲述故事第二遍。
a、唱歌比赛谁得了第一名？
b、小猫为什么得第一名？
4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三、结束部分：
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇十二
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！"（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）
师："你们变出来了吗？变出什么颜色了？"
2、颜色对应
师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）
三、解读秘密
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶有颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的.颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色，帮助幼儿加强巩固
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇十三
活动目标：
1．将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。
2．能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。
3．愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。
活动准备：
小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片
活动过程：
1．故事的方式，引出课题
评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。
2．启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。
（1）出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？
（3）教师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。
评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。
3．帮小熊铺路。
（1）小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。。
评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。
4.幼儿操作，帮助小猫回家。
（1）还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。
（2）出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。
先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。
评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。
5.讲评。
小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。
6.结束。
三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇十四
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
故事挂画
一、引入。
小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？
今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事？
小熊去找小猴，发生了什么事？
2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？
讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？
那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？
那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（星星也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的`小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应......
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇十五
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
故事挂画
一、引入。
小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？
今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事？
小熊去找小猴，发生了什么事？
2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？
讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？
那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的`朋友，你们想和小熊做朋友吗？
那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应......
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
小班孤独的小熊公开课教案及反思篇十六
活动目标
1、感知糖果的颜色、形状、味道等特征，喜欢探究糖果。
2、认识糖果及颜色、味道等特征。
3、能用自己喜欢的方式绘画、制作不同颜色的糖果。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
彩糖国王头饰、各种糖果、用白纸剪的糖果袋、糖果罐、皱纸纸片、颜料、水粉笔、铅笔。
活动过程
一、情景导入。
师（头戴彩糖国王头饰）：“你们好，我是来自彩糖国的彩糖女王，欢迎你们来到我的国家，一起认识下我的子民吧！”
二、活动过程。
1、认识糖果。
（一一出示糖果）师：“这是我的子民之一，你们见过它吗？它穿了什么颜色的.衣服呢？它是什么味道呢？它的身体是硬的还是软的呢？”
教师将所有糖果放到一个桌子上：“现在啊，我要请你们来帮我一个忙啊，请你将我的糖果子民按照它们衣服的颜色，分分类，把穿一样颜色衣服的糖果放在一起，好吗？”请幼儿来分类。（可分别按照颜色、味道、软硬、形状、大小等来分类）
2、画一画、做一做。
（出示彩虹糖或巧克力糖）师：这些是什么糖？是什么形状的？有什么颜色？
请幼儿取一颗观察并品尝。
今天我们来画或者制作这些圆形的七彩糖，你们有什么好主意？
教师出示相关示范作品，启发幼儿用画、皱纸粒粘贴等。
幼儿自选材料进行创作。
画：用水粉笔在画有大糖果袋或糖果瓶子的纸上点画各种颜色的糖果。
印：用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
手工：搓皱纸粒，然后粘贴在教师画好的大糖果袋或糖果瓶子里。
展示作品，教师引导幼儿相互介绍自己的作品。
三、活动总结。
师：糖果有不同的颜色和形状，非常好吃。虽然糖好吃，但是我们也不可以多吃，因为糖果吃多了，会破坏我们的牙齿，所以要记住，不要经常吃糖。
活动应变：
也可以提供橡皮泥让幼儿做糖果装瓶子里，或者用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
活动延伸
1、跟幼儿一起收集糖纸，用书夹平后，制作成糖纸图册。
2、美术活动：用糖纸进行手工、拼贴画创作，可参考幼儿用书p28。
区角活动
美工区：投放糖纸，引导幼儿制作糖纸贴画。
环境创设：在活动室展示幼儿的作品。
家园同步：
1、幼儿吃糖时，观察糖果的颜色、形状，说说它的味道。
2、提示幼儿注意健康，少吃糖。
随机教育：引导幼儿废旧物品回收利用，养成变废为宝的意识。
活动反思
整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。
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