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责任的培训心得篇一
怀着美好的希望和归零的心态，我加入了集团云南工程职业学院这样一个充满生机与活力的团队，开始了一个新的征程。学期伊始，参加了由人事处组织的。这次培训的内容非常丰富，主要有企业文化、学校发展历程、校情、学校文化、学校组织架构、管理体系及部门职能和办事流程、人事管理及薪酬体系、教师职业发展规划等，虽然整个培训的时间并不长，但使我深刻地了解了企业文化、学校文化、组织架构及规章制度，为自己能更快地融入工作环境、适应工作岗位奠定了基础，增强了我对集团、学校的归属感与责任感，使我受益匪浅、深有体会。
通过培训，我意识到要在以后的工作中有好的发展，必须做好以下几个方面：
一、高度认同集团的企业文化和核心理念
我们选择一个单位，从某种意义上说就是选择一种企业文化，所以我们必须要认同它的企业文化和核心理念。企业文化是集团实现“做大、做强、做长”企业理想的根本保障。任何一个企业，其员工都是以文化为归属的，其称谓是与企业紧密相连的、区别于其它企业或社会人的特殊身份标识。在__，所有员工都应该有一个共同的、且是的归属，都是“__人”。它标志着__集团全体员工是一个不可分割的整体，大家心连心，手牵手，为共同的理想而奋斗。在__，不论就职于__集团哪个部门、哪个子集团，不论在何种岗位工作，不论何时、何地，所有员工的称谓只有一个，即“__人”。“以人为本”，尊重人、培养人，使每一个和企业血脉相连的__人获得健康、丰盛的人生是__核心的价值理念，是__文化鲜明的标志。
二、尽快完成角色转换
对于初入__的我来说，面对新的环境和新的工作任务，如何更快地完成角色的转换是非常重要和迫切的问题。从原单位的管理岗位到现单位的管理岗位，既然换了新的环境，就要以一个新人的身份要求自己，把过去归零，严格遵守集团和学校的各项规章制度，而不能再像以前那样“任性”。
三、忠诚企业，敬业爱岗，高效执行
集团对员工职业素养的要求是：忠诚企业，敬业爱岗。忠诚企业，是__用人原则的关键内容，也是每一个__人都应当具备的基本素质。要做到忠于集团，一心一意为集团工作，就必须要有极强的责任心，要有一种主人翁的态度。只要把自己放在主人的位置，真正以集团为家，才能对集团绝对的忠诚，也才会有的工作热情。而好的执行力是一个团队、集团成功的关键。只有执行力提升了，才能提高工作效率，创造更多的价值。我们对上司要本着“坚决服从，灵活处理”的态度，在有好的执行力的同时力争更好更快的完成任务。
四、用心工作，用心生活，做一个快乐的人
集团倡导的人生态度是用心工作，用心生活。用心工作，会让我们发扬主人翁精神，谦虚务实，努力提高专业技能和知识水平，在工作中做到认真、负责，使工作效率高，工作质量好，在用智慧和才华实现企业效益和企业理想的同时实现自我价值。用心生活，会使我们付出全部的努力去追求美好的生活，不虚度光阴，能够仔细品味生活的韵味，使人生充实而幸福。
五、珍惜生命，珍惜机会，珍惜彼此，低调做人，高调做事
正如董事长所言：“集团的精神是团结、拼搏、高效、进取，我之所以有今天，缘于我的珍惜，珍惜生命中所得到的每一次感动，珍惜每一份关爱，珍惜每一次机会，这样，无论人生走出什么样的结果，我都无悔今生。”每个人都有他的优点和长处，集团的任何员工都可以成为我们的老师。只要我们有虚心学习的态度，就可以从他们那儿学到很多新的知识，而这些知识对自己以后的工作和发展必定会起到积极的作用。到了工作上，我们就必须表现出高调、积极的一面，对自己应该做的事情要毫不犹豫地承担责任。
责任的培训心得篇二
《责任胜于能力》这本书，全面系统的阐述了责任的重要性，认真剖析了责任对一个人，一个企业，乃至一个国家和社会的成败的重要影响。明确指出：在个人与企业和发展的过程中，责任胜于能力！读后令人震撼，受益匪浅，不由让我想到一句话：“责任重于泰山”！
责任是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。从出生到离开这个世界，我们每时每刻都要履行自己的责任，对家庭的责任，对工作的责任，对社会的责任等等。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，会失去自己的信誉和尊严，失去别人对自己的信任与尊重，甚至失去社会对自己的认可。这本书生动严谨的语言，鲜活的事例和理论观点，使我受到启迪，感到顿悟，加深了对“责任”两字的理解，结合自己的工作，有以下几方面的感受：
责任意识，决定了干好工作的态度和做好工作的积极性。有没有责任意识，有没有把自己的工作重视起来，做事的结果绝对是不一样的。只有树立正确的责任意识，才能坚持原则，坚持正确的舆论导向，坚持党的宣传方针，反映人民群众的呼声。我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。只有负责任的人，才有资格成为优秀团队中的一员，缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了自己的事业。
人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩。正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。
我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责。发挥自己的能力，克服困难，完成工作任务。认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任。那么，工作就会由被动转化为积极主动，并能够在烦躁的工作中找到乐趣！一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任感的驱使下，积极挖掘自我潜能，勇敢、坚韧、执着，充满激情地勤奋工作。由此可见，责任不仅是一种使命和职业精神，更是一种能力。
一个人的工作做的好坏，最关键的一点就是看有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。我们新闻工作者，是党和政府的喉舌，面对的是严肃的政治、社会、民生等事关国家大事的问题，工作中来不得一点含糊，必须及时，准确，严谨的宣传党和国家的方针政策，反映人民群众的呼声，而不能视工作为儿戏，不负责任的进行宣传报道。任何的失误都会给党和政府带来不可挽回的损失，造成不良影响。我们应该为我们从事党的新闻工作而由衷的感到自豪，萌生出令人欣慰的成就感。我也相信通过我们严谨负责、公正客观、认真及时的宣传报道每天发生在我们身边的人和事，把党和政府的声音传达到千家万户，给人民群众提供娱乐和生活信息，就一定会获得社会的尊重，也会在无形中提升我们新闻工作者的形象。
人没有能力大小之分，只有做与不做，能不能勇于承担责任之分。只要能够勇敢地担负起责任，认认真真地做好份内工作，完成领导交给的各项任务，那么我们所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重和认可。没有做不好的工作，只有不负责任的人。责任能让我们战胜懦弱，责任能够使我们变得勇敢和坚强，责任更是我们做一名合格新闻工作者的准则。总之，我们每个人在完善、提高个人素质的同时，都应当牢牢记住“工作就是责任，责任重于泰山！”因为，只有这样，才能真正增强我们的责任，提高我们的能力，才能做好我们的工作，完成我们的使命，真正担当起党和政府以及人民赋予我们的责任。
责任，不仅是一种品德，也是一种使命，更是一种能力。责任胜于能力，并不是对能力的否定。责任需要用业绩来证明，业绩靠能力来创造，能力靠业绩来承载。对我们每个人来说，责任是永恒的职业精神。责任，不仅仅是做好自己份内的事，它更能体现一个人的精神风貌，责任是永恒的职业精神。在现代职场中并不缺少有能力的人，而是缺少责任与能力并有的优秀人材。只有责任，只有勇于承担责任，才能赋予每个人勇往直前的勇气，才能使每个人产生强大的精神动力，激发无穷智慧和创造力，将自己的潜能发挥到极致。事实上，也只有勇于承担、敢于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。
没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。“人可以清贫、可以碌碌无为，但我们不可以没有责任”。任何时候，我们都不能放弃自己所肩负的责任，放弃责任就等于是放弃了自我，放弃了使命。
责任胜于能力，当我们意识到自己的责任，就要勇敢地承担起自己的责任，努力完成组织交办给我们的任务，尽力、尽责履行自己的使命，做一名合格的新闻工作者，创造我们人生的辉煌！
责任的培训心得篇三
近年来，我国加强了对责任督导工作的重视，认识到责任督导在推动各项工作顺利进行、促进各项改革落地生根中的重要作用。为了提高责任督导工作的质量和水平，各级政府纷纷组织相关培训，使责任督导工作者加强理论学习，提高实践能力。我于近日参加了一次责任督导培训班，从中受益良多，现将我的心得体会分享如下。
首先，责任督导培训强调了理论与实践的结合。在培训期间，我们系统学习了相关法律法规、政策文件以及经典案例，深入了解了责任督导的基本原理和实践要求。特别是通过实地考察和调研，我们深刻体会了责任督导的核心意义和工作方法。理论的学习使我们对责任督导有了更为全面的认识，而实践的参与则帮助我们更好地理解和运用这些理论知识。
其次，培训班强调了责任督导工作的专业性与艺术性的统一。责任督导是一项综合性的工作，要求工作者既要有丰富的专业知识，又要具备一定的艺术修养。在培训期间，我们通过模拟演练、多角度讨论等实践活动，锻炼了我们的专业技能和沟通能力。同时，我们也学到了如何处理复杂问题、妥善应对突发情况。这些培训内容的设计和安排，使我们能够更好地在实际工作中运用所学的知识和技能。
再次，培训班强调了责任督导工作的尊重与沟通。责任督导工作需要与被督导单位和个人保持良好的沟通与合作关系，不仅要尊重他人的权益和利益，还要反思自己的行为和方式。在培训班中，我们学习了如何与被督导单位建立信任和共识，如何处理被督导单位的质疑和反应。通过角色扮演和案例分析等方式，我们进一步明确了责任督导人员应具备的沟通技巧和方法，增强了与被督导对象的良好互动能力。
最后，培训班强调了责任督导工作的创新与提升。责任督导工作是一项需要不断创新的工作，因为工作的主体和内容都在不断变化。在培训班中，我们学习了如何创造性地开展督导工作，如何在工作中发现问题和解决问题。在这个过程中，我们学到了许多创新的方法和思路，对责任督导工作有了更加深入的认识。同时，我们也意识到责任督导工作者要不断提升自己的能力和素质，才能更好地适应和引领工作发展的需要。
综上所述，责任督导培训不仅使我增长了知识，提高了技能，还让我更加明确了责任督导工作的重要性和特点。在未来的工作中，我将把所学所思转化为工作的动力和实践的动力，不断提高自己的责任督导能力，为推动各项工作的顺利进行贡献自己的力量。相信通过这样的培训和实践，责任督导工作将变得更加规范、专业和有效，为各级政府和社会各界带来更多实实在在的好处。
责任的培训心得篇四
第一段：介绍公司培训的重要性和目的（大约200字）
公司培训对于员工的成长和发展来说是至关重要的，它提供了提升技能和知识的机会，帮助员工更好地适应工作和应对挑战。公司培训不仅仅是为了提高员工的业务水平，还涉及到培养员工的责任感。只有具备责任感的员工才能在工作中展现出更高的效率和绩效，从而为公司的发展做出更大的贡献。
第二段：谈论个人对于公司培训的心得和体会（大约300字）
在公司培训中，我深刻体会到了责任的重要性。首先，我需要对自己的学习和成长负责。培训课程是提供给我个人提高自己技能的机会，但只有我自己愿意去学习、去应用，才能真正从中受益。通过积极参与培训，我明白了持续学习的重要性，以及在不断学习中如何将所学应用到实际工作中。其次，我需要对团队的发展负责。作为一个团队的成员，我应该通过培训的学习和应用，为团队提供更好的工作质量和效率，同时也帮助团队其他成员提高他们的能力。最后，我需要对公司的发展负责。公司培训是为了提升整个公司的绩效和竞争力，只有每个员工都充分发挥自己的能力，才能共同为公司的目标而努力。
第三段：讨论公司对于员工责任的培养（大约300字）
公司要想培养员工的责任感，可以采取一系列的措施。首先，公司可以建立一个积极的学习文化，鼓励员工不断学习和提升自己。公司可以提供培训资源和机会，同时激励员工参与培训并将所学应用到工作中。其次，公司可以通过设立明确的目标和绩效评估体系来激励员工承担责任。员工对自己的工作目标有清晰的认识，并且能够主动参与到目标的制定和达成中，从而增加对于工作的责任感。另外，公司可以提供团队合作的机会，鼓励员工之间的互助和支持，从而建立起共同承担责任的意识和文化。
第四段：谈论员工的责任对公司的意义和作用（大约200字）
员工的责任感对于公司的发展和成功至关重要。首先，员工的责任感可以提高工作效率和质量。具备责任感的员工会更加主动地完成工作任务，并对工作质量负起更大的责任，从而提高工作效率和质量。其次，员工的责任感可以增强团队合作和协作精神。责任感使员工愿意为团队付出更多的努力，主动与他人合作和分享知识，帮助团队整体提升。最后，员工的责任感对于公司的声誉和信誉有着积极的影响。具备责任感的员工能够诚信守约，保持职业道德和职业操守，给公司树立良好的形象，赢得客户和合作伙伴的信任和支持。
第五段：总结公司培训心得和责任感的重要性（大约200字）
通过公司的培训和学习，我深刻理解了责任感的重要性。责任感是一个员工在工作中必备的素质，它关乎到个人的发展和公司的成功。公司应该通过培养学习文化、设立明确目标和绩效评估体系、鼓励团队协作等措施来培养员工的责任感。而具备责任感的员工可以提高工作效率和质量，增强团队合作和协作精神，为公司赢得良好的声誉。责任感不仅仅是一种个人的品质，更是展现公司文化和价值观的重要标志。
责任的培训心得篇五
县委、县政府要求加强新任副科级领导干部的责任意识和作为意识的培训，我认为是十分必要和及时的。这次培训活动，必将进一步提高新任副科级领导干部在思想上的认识，为认真落实科学发展观，贯彻落实党的xx届五中全会奠定坚实的思想基础。通过参加学习培训活动，我的思想认识得到了进一步提升，对干部责任意识和作为意识有了较深刻的认识。
一是认识到了思想是行动的指南。我们日常的理论和业务学习的过程，是思想观念不断更新的过程，是从量到质逐步转化的过程。通过培训学习活动，我从思想的深处增强了共产党人的宗旨意识和社会责任意识，增强工作的成就感和事业感;增强了求真务实、埋头苦干、不计名利的大局心态，增强了主动干好本职工作，真正把责任心落实到加快事业发展的实践中，落实到“争先创优“的过程中，落实到检验工作的成效中去的作为意识。
二是认识到了工作态度决定工作的热度。良好的工作作风是责任心的具体体现，也是做好工作的前提条件。要高度重视思想作风建设，自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。在工作中注意顾全大局，切实做到令行禁止，用创新的思路、创新的方法，大胆探索，创造性地工作。
三是认识到了领导干部必须具备强烈的责任意识。党的宗旨要求我们党的干部特别是领导干部要时刻牢记自己的使命，在其位就要谋其政，尽其责，多做顺民意、谋民利、得民心的事，始终心系群众，依靠群众，群众利益无小事，把群众的忧虑和呼声当作第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，吃苦在前，奉献在前，做人民群众的“贴心人”。领导干部要真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。其次是领导干部本身涵义的基本要求。党的干部既是党的路线、政策的制定者和执行者，又是完成党和政府各项工作任务的组织者和领导者。对于领导干部来说责任就是第一位的，因为，在党的正确的路线和政策制定以后，如果没有一大批既熟悉党的路线和政策，又具有高度责任心的干部去积极地组织和发动群众为实现党的路线和政策而奋斗，党的路线和政策再好也会落空。岗位的责任要求我们必须把全部心思和精力都放在干事创业上，放在为人民服务上，只有做到了心系群众，真抓实干，才能做出经得起实践、群众和历史检验的业绩。
要做到不断提高工作责任意识和作为意识，不断增强责任感，我今后要做好以下工作：
第一、要知责。作为领导干部，要时刻把更好地为广大人民群众服务作为行动准则，特别是要自觉摆正自己的位置，清醒认识自己肩负的职责，处理好各种利益关系，既经得起风浪，又抗得住诱惑，始终以如临深渊如履薄冰的谨慎态度行使权力，使自己植根于人民群众，切实做到谨言慎行、克己奉公、勤勉敬业。
第二、要守责。排解困难、解决问题、化解矛盾，是人民公仆的重要职责。履行好这一职责，主要取决于其谋事的能力。谋，在做事的所有环节至关重要，谋得对、谋得好，就能推进事业顺利向前，尤其是对那些事关各项基础性、全局性、长远性的工作，更要以科学发展观为指导，积极谋划，科学求证，努力克服谋的过程中的官僚主义、经验主义、形式主义，防止盲目决策、武断拍板。
第三、要尽责。埋头苦干，尽力工作，既是领导干部应有的品质，也是党和人民对各级干部的殷切期待。履职不尽职，做事不尽力，怕苦怕累、安逸度日，不求有功、但求无过，既是觉悟不纯的表现，也是人民群众所深恶痛绝的。构建和谐社会，实现全面小康目标任重道远，需要我们的实干精神，有得“十分力”，不发“九分功”，以昂扬奋发的姿态，破解改革发展中的矛盾问题，办好群众关心、关注的事情。
古人云：俯仰不愧天地，褒贬自在人心。履行好自己的职责是领导干部的天职，作为领导干部绝不能图虚名，只有脚踏实地工作，坦坦荡荡做事，清清白白为人，组织自有公认，群众自有评说。
总之，作为一名新任的副科级领导干部，在自己的工作岗位上，我将不断增强责任意识，牢固树立执行理念，不断提高执行能力，认真履行职责，勤奋努力工作，争取做一名合格的领导干部，以不辜负上级的重托和群众的信任。
责任的培训心得篇六
第一段：介绍责任分工培训的背景和目的（大约200字）
近年来，随着经济的发展和社会的变革，责任分工在工作场所中变得越来越重要。为了提高员工们的责任意识和团队合作能力，我所在的公司组织了一次责任分工培训。这次培训旨在使员工们充分认识到责任分工对工作效率和职场发展的重要性，并学习如何正确地分工、协作和克服困难，以实现个人和团队的目标。在此次培训中，我收获了许多宝贵的经验和体会，下面我就和大家分享一下。
第二段：培训中获得的知识和技能（大约300字）
在这次培训中，我们学到了许多关于责任分工的理论知识。我们了解了不同阶段的任务分解、任务分配和任务协调的方法。我们也学会了如何根据不同的岗位和能力进行合理的责任分工，以及如何通过有效的沟通和协调来促进团队的协作。此外，我们还学习了如何理解和适应团队成员的特点和个人风格，以便更好地分工和发挥每个人的优势。
在培训过程中，我们还进行了一系列的团队活动和案例分析。通过这些实践，我们深刻理解了合理的责任分工是如何促进团队的高效运转和达成目标的。我们学会了如何根据不同的项目和团队成员的特点来确定合适的责任分工，并建立了一套适应不同情况的分工模板。这些都为我们今后工作中的责任分工提供了有力的指导。
第三段：在培训中遇到的挑战和解决方法（大约300字）
在培训的过程中，我们也遇到了一些挑战。有时候，在责任分工中出现了困难和冲突，导致项目进展缓慢。而应对这些问题，我们学会了如何进行有效的沟通和协商，以解决分工不清和任务重叠的问题。我们也明白了切忌服从自己的惰性，而要积极主动地寻找解决方案并与团队成员合作。
此外，我们还遇到了一些团队成员的信任和合作问题。有时候，一些成员因为对自己责任的担忧而不愿意与他人合作，导致任务无法顺利完成。通过培训，我们学会了如何建立团队成员之间的互信和协作意识。我们了解到仅凭个人的力量无法完成大项目，而只有通过整个团队的协同努力才能取得较好的结果。
第四段：培训后的收获和成长（大约200字）
通过这次责任分工培训，我不仅学到了许多相关理论知识和实践技巧，也有了提高自身能力的机会。我学会了如何正确分工和合理安排时间，使自己的工作更加高效和有序。同时，通过团队协作的实践，我也提高了与他人沟通和合作的能力，更加深刻地认识到团队的力量和重要性。
在未来的工作中，我将更加注重责任分工和团队协作，不仅要在自己的岗位上做好本职工作，还要积极参与团队交流和合作，为共同目标做出贡献。同时，我也会将责任分工的理念与实践应用到自己的团队管理中，提高团队整体的工作效率和成果。
第五段：总结与展望（大约200字）
通过这次责任分工培训，我深刻认识到责任分工在团队合作中的重要性，并学会了如何正确地分工和协作。同时，我也在实践中遇到了一些挑战，但通过沟通和合作解决这些问题，我受益匪浅。我相信，通过持续的学习和实践，我将在责任分工和团队协作方面取得更好的成果，并为公司的发展做出更大的贡献。
责任分工培训对于每个员工都是一次宝贵的学习机会，通过这次培训，我不仅提高了个人的能力和素质，也对团队合作有了更加深刻的认识。希望未来我们公司能继续组织这样的培训活动，以不断提升员工的责任意识和团队合作能力。
责任的培训心得篇七
通过师德培训的学习，我深刻认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
首先,树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，通过这次师德教育培训活动，我对师德教育活动有了更新更高的认识，对自身的道德修养、知识水平和教学技能、心理素质也有了更明确的要求，都提出了今后的改进措施和努力方向。
责任的培训心得篇八
近年来，社会责任已成为企业经营的重要组成部分。为了更好地履行社会责任，越来越多的企业开始开展社会责任培训。我有幸参加了一次关于社会责任的培训，通过这次培训，我受益良多，对社会责任有了更深刻的认识和理解。
首先，社会责任培训使我认识到企业在发展过程中的重要性。在培训中，我们学习了企业社会责任的各个层面，包括对环境的保护、员工权益的保障、公益事业的参与等等。我意识到，一个具有社会责任感的企业，不仅能够获得社会的认可和支持，还能够提高其在市场竞争中的竞争力。企业作为社会的一员，应该承担起对社会做出贡献的责任。
其次，社会责任培训让我意识到企业的社会责任应该从内部做起。在培训中，我们了解了企业文化对于社会责任的重要性。只有建立起一个价值观正确、积极向上的企业文化，才能够真正地推动企业社会责任的发展。同时，企业还应该从内部管理做起，确保员工权益的充分保障，培养员工的社会责任感。只有员工对企业的社会责任有深刻的认识，才能够从自身做起，真正地履行企业社会责任。
再次，社会责任培训让我明白企业要想履行社会责任，需要与社会各界形成合作共赢的局面。培训中，我们学习了企业与政府、NGO、消费者、供应商等各方合作的重要性。企业要积极主动地与这些利益相关方沟通合作，共同推动社会责任的实施和落实。只有形成共赢的局面，任何一方的责任都无法得到充分的发挥。企业不能只关注自己的利益，还应该关注和满足社会的需求，为社会做出积极的贡献。
最后，社会责任培训让我了解到企业的社会责任是一项长期而系统的工作。在培训中，我们学习了若干企业的成功案例，这些案例向我们展示了企业持续发展和履行社会责任的重要性。社会责任是企业经营的基石，是企业可持续发展的关键因素。要想真正履行社会责任，企业需要将社会责任融入到企业战略和决策中，从而形成企业文化和长远发展路径。
通过这次社会责任培训，我深刻认识到企业的社会责任不仅仅是一种义务，更是一种使命。作为未来的企业人才，我要时刻保持对社会责任的敏感性，不断学习和提高自身的社会责任认知和实践能力。只有这样，我才能够成为一个有社会责任感的企业家或管理者，为社会做出更多正面的贡献。让我们一起肩负起社会责任，共同构建一个良好的社会环境！
责任的培训心得篇九
责任审计是一项非常重要的工作，它对于企业的发展以及社会的稳定起着至关重要的作用。为了更好地了解责任审计的意义和方法，我参加了一次专门的培训，以下是我对此次培训的心得体会。
首先，在培训过程中，我深刻体会到了责任审计的重要性。责任审计是对企业经营管理过程中是否存在违规行为、内部控制是否有效等问题的全面检查和评估。通过责任审计，可以及时发现和解决企业管理中的问题，提高经营效益和企业形象。在培训中，我了解到一些企业因为对责任审计重视不够，导致在管理过程中出现了一系列问题，进而造成了巨大的经济损失和声誉影响。因此，加强对责任审计的重视，对于企业来说是至关重要的。
其次，通过培训，我掌握了责任审计的方法和流程。责任审计是一个系统性的工作，它需要从企业内部控制、会计核算、经营业绩、风险管理等多个方面进行全面评估。在培训中，我学习了如何明确审计目标、制定审计计划、选择审计方法、收集审计证据等一系列具体的工作步骤。我深切体会到，在实施责任审计过程中，科学、规范的方法是保证审计效果的关键。只有通过正确的方法和流程，才能真正查清问题，准确评估企业的风险，为企业提供有益的建议。
第三，我在培训中还学到了责任审计的一些实践经验。培训教师结合自己多年的工作经验和案例，向我们介绍了一些在责任审计中常见的问题及其解决方法。例如，在审计过程中，应注重实际操作，积极参与企业的内部管理，了解整个企业的运作机制。只有真正了解企业的内情，才能更好地找到问题的根源，提出解决方案。另外，培训教师还强调了责任审计的客观性和公正性，提醒我们在审计工作中要坚守原则，严守职业道德。
第四，通过参加培训，我对责任审计的前景和挑战有了更深刻的认识。培训中，我了解到，当前我国对责任审计的需求越来越大。随着市场经济的发展，企业对责任审计的需求将会越来越迫切。然而，责任审计也面临着许多挑战，如技术、人才等方面的问题。因此，我作为一名责任审计人员，不仅要不断提升自己的专业能力，还要适应市场需求的变化，不断创新和完善审计方法。
最后，通过本次培训，我深刻认识到责任审计是一项非常重要的工作。责任审计既是企业自身健康发展的需要，也是社会稳定和国家利益的需要。在今后的工作中，我将更加注重责任审计的实践，不断提升自己的专业知识和技能，为企业提供更好的服务，为社会做出更大的贡献。
综上所述，通过此次责任审计培训，我深入了解了责任审计的重要性和方法，掌握了实践经验，增强了对责任审计的认识。在今后的工作中，我将坚持不懈地提升自己的专业能力，积极参与责任审计，为企业的健康发展和社会的稳定做出自己的贡献。
责任的培训心得篇十
我有幸参加了公司组织的一次'执行力培训',公司邀请了汇聚控股集团金牌讲师杨学宾授课《真正的执行》。自从自己担任管理工作几十年来，参加过不少各类培训，但这种师生互动、心灵灌输的培训方式还是第一次，确实受益匪浅。本次执行力的学习培训可以说是公司高层管理意识的一次改变，表明了我们公司正朝着现代管理模式转变的开始，也深觉得到自己在企业管理方面的平凡和肤浅。
随着社会的进步和企业的兴旺发展，企业越来越看重人才，也便是需要具备创新和产生成果的本领。如果你要在一个企业里占据一席之地，就必须不停的学习来充实自己。下面是自己听课后通过消化后的几点体会和感想。
一、对执行力的理解
字面理解为：执行并完成使命的本领，在执行力培训中有一句经典语言'我是一切的根源'也是对执行力进行完备的解释。但我感觉在企业中真正具有这样思维的人才很少，分析有三个原因：
首先是企业本身的原因。由于企业要给现代企业管理者提供利用执行力的保证，也就是说，一个企业要想发展，必需具备适合企业的外部管理制度和建立一套合理的淘汰及晋升管理机制，让员工知道该怎样做，怎样去完成领导分配的使命，促使下属产生危机感，并养成风俗，给企业执行力落实带来很大的推进。
其次是中低层企业管理人员的本领和态度。在本领上，我相信不会有什么问题，因为在他们进入公司前，公司一定对他们进行过考擦考核，只是在进入公司后或受环境影响逐渐孕育发生一些想法，影响了执行力。好比：不学习，不上进，自暴自弃;还有把本领摆错了方向，提升本领不强的人和拉帮结派。
三是下层员工的本身本质。员工本质低下在每个企业都有，要想让他们遵守企业内部管理制度，除了下层领导要以身作则，公司还要组织对员工不定时执行力培训和工作上的引导，使其尽快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于落实执行力。
二、怎样提高团队执行力
现代企业管理讲的都是团队协作精神，要提高团队执行力，必需先提高团队凝集力，每一个员工都要有团队认识和集体荣誉感。作为企业上层首先要培养下层的忠诚度。充分发挥公司的激励机制，对体现优秀的员工和下属给予嘉奖，并根据实际情况提供一定平台让他发挥，使其他酷爱这份工作，全心全意为公司工作。
还有一个最重要的因素是这个团队的核心组织，也就是团队负责人，他的组织本领及品德魅力都能影响他领导的团队，因此作为一个团队的负责人必需要有杰出远见，要明白'身教重于言教'.
以前听过余世维的管理经典，关于执行力不佳的 8 个原因，可以启发，现摘录如下 :
1、管理者没有长抓不懈——虎头蛇尾;
2、管理者出台管理制度时不严谨——朝令夕改;
3、制度本身不合理——缺少针对性、可行性;
4、执行的过程过于繁琐——囿于条款，不知变通;
5、缺少良好的方法——不会把工作分解汇总;
6、缺少科学的监督考核机制——没人监督，
7、也没有监督方法;只有形式上的培训——忘了改造人的思想与心态;
8、缺少大家认同的企业文化———没有形成凝聚力。
三、结果不是(成果)完成使命
这是我第一次听到这样的说法，确实有新意。以前也常听到上司强调'我不想知道过程，我只要结果',通过'执行力'的灌输，明白了一个道理，结果有好与坏，老板真正喜欢的是成果。现在有许多干部和员工，他们在为自己的待遇太低而叫嚣，但很少乃至没有一个对自己的工作本领和工作效率不高而较真。随着社会的进步和科学的兴旺，企业越来越看重人才，也便是具有创新本领和创造结果的本领。你要在一个企业里占据一席之地，只有不停的学习和吸取新的知识来充实自己的大脑，才能变化自己的看法和思维，才能与企业一道成长。
责任的培训心得篇十一
作为一名教育系统中的一员，我有幸参加了一次督学责任培训，这对于我个人和教育工作来说都是一次难得的机会。通过培训，我深刻认识到了作为一名督学的责任和使命，也明白了如何履行这一责任。以下是我对督学责任培训的一些心得体会。
第一段：培训受益
通过这次督学责任培训，我受益匪浅。首先，我对于督学的概念有了更深入的理解。督学并不仅仅是对教师进行评估和考核，更重要的是促进教师的专业发展和教育质量的提升。其次，我学会了如何进行有效的观察和记录。在培训中，我们学习了利用观察和记录来发现教育中的问题，并提供有针对性的建议和帮助。这为我后续的督学工作提供了很大的帮助。最后，我意识到督学是一项团队工作。在培训中，我们有幸和其他督学一起学习和交流，这拓宽了我的视野，并培养了我的团队合作能力。
第二段：责任和使命
作为一名督学，我们肩负着很重的责任和使命。首先，我们要为教育质量负责。督学是促进教育发展的重要力量，我们应该确保教育工作的质量和效果。其次，我们要为教师的专业成长和发展贡献力量。督学可以通过提供反馈和指导来帮助教师改进教学方法和教育策略。最后，我们还要推动教育改革。督学作为教育体系中的监督者和推动者，应该积极参与到教育改革中，为教育发展贡献自己的力量。
第三段：履行责任的方法
在履行督学责任中，我们可以采取一些方法来提高效果和效率。首先，我们应该注重教师的反思和提升。通过和教师进行交流和互动，我们可以分享经验和启发教师的思考，帮助他们不断提升自己的专业水平。其次，我们还应该注重培训和学习机会的提供。通过组织各类培训和学习活动，我们可以帮助教师不断更新知识和教育理念。最后，我们应该定期进行评估和反馈。督学的目的不仅是发现问题，更重要的是给予教师具体的建议和指导，帮助他们改进教学。
第四段：面临的挑战与应对
在督学责任中，我们也会面临一些挑战。首先，我们可能会遇到抵触和拒绝。有些教师对于被督学和评估持怀疑态度，这需要我们耐心和智慧去化解。其次，我们还可能面临时间和资源的限制。督学的工作需要投入大量的时间和精力，而资源有时候是有限的，这就需要我们合理安排和利用资源。最后，我们还要面对不同学校的差异和特点。不同学校的教育环境和需求是不同的，我们需要灵活应对，因地制宜。
第五段：总结与展望
通过这次督学责任培训，我深入理解了督学的责任和使命，学会了观察和记录的方法，锻炼了团队合作能力。未来，我会将培训中学到的知识和技巧应用到实际工作中，履行自己的督学责任。同时，我也希望通过自己的努力，为教育质量的提升和教师的专业成长做出积极贡献。督学责任培训是我教育工作的一个新起点，我相信在不断的学习和实践中，我会不断成长和进步。
责任的培训心得篇十二
第一段：介绍背景和目的（150字）
在当代社会，责任感是一种被广泛关注和重视的品质。为了提升个人的责任意识和培养对他人和社会负责的态度，我参加了一次名为“责任人生培训”的课程培训。这次培训的目的是帮助我们了解责任的重要性，提升我们的责任意识，并加强我们的责任行为。下面，我将分享我在培训中所获得的一些心得和体会。
第二段：培训内容和收获（250字）
这次培训的内容非常丰富多样，涵盖了责任感的概念、责任的种类和责任的层次等。通过讲座、小组讨论和实践活动，我们深入了解了个人责任和社会责任的内涵，并学习了如何做出负责任的行为和决策。培训还强调了个人责任与团队合作的重要性，培养了我们的团队合作精神。
通过这次培训，我收获了很多。首先，我意识到责任感不仅仅是对自己的约束，更是对他人和社会的担当。我们每个人都应该明白我们的行为和选择会对他人产生影响，我们应该承担起这种责任。其次，我学会了如何在工作和生活中发挥责任感，做一个负责任的人。例如，在工作中，我会更加认真对待我的职责，并时刻保持对组织和团队的责任心；在生活中，我会更加关爱和照顾我的家人和朋友，承担起作为一个家庭成员和朋友的责任。
第三段：心得和感悟（300字）
这次培训让我深刻认识到责任感是一个人品格的重要组成部分。一个有责任感的人会更加自律、勤奋和有信用，他们对自己的行为和选择负责，并乐意承担起为他人和社会负责的任务。在这个竞争激烈的社会中，具备责任感的人是更容易受到上级和同事的认同的，也更容易获得他人的信任和尊重。
同时，责任感也是一个人成长和进步的动力。只有在承担责任的过程中，我们才能不断提升自己的能力和实现自己的价值。我相信，只有一个有责任感的人才能在职场和生活中取得更大的成就，并能对这个世界产生积极的影响。
第四段：实践和应用（250字）
为了将培训中所学的责任观念转化为实际行动，我积极应用这些知识和技巧到我的日常生活中。我在工作中主动承担更多的责任，努力完成手头的任务，并与同事分享自己的经验和知识。我也积极参与社区活动，为社会和他人做出贡献。
同时，我也鼓励身边的人发展和提升他们的责任感。我与我的家人和朋友分享培训中所学的内容，帮助他们意识到自己的责任，以及如何通过负责任的行为来改善自己的生活和关系。
第五段：总结（250字）
通过这次“责任人生培训”的学习，我深刻意识到责任感对个人和社会的重要性。在这个快速发展和多变的时代，我们每个人都应该培养和发展自己的责任感，承担起对自己、对他人和对社会的责任。只有在责任的指引下，我们才能实现自己的梦想，同时也为社会的繁荣和进步做出贡献。我将继续努力，以一个有责任感的人生活和工作，并不断提升自己的责任意识和行为，为社会做出更大的贡献。
责任的培训心得篇十三
兹有我村，因于年月日，被人民法院判决有期徒刑(年月日)至(年月矫正期间，我自愿承担该矫正对象的担保责任人。
村干部责任人签字(盖印)：
联系方式：
亲属责任人签字(盖印)：
联系方式：
协作站责任人签字(盖印)：
责任的培训心得篇十四
我院近期开展了一次“全员阅读，书香医院”职工读书月活动，活动中学习阅读了《做人要有感恩心，做事要讲责任心》一书，书中利用众多实例、讲解，告诉了我们感恩、责任，我从中受益匪浅。
当我阅读此书，细细品味其古今中外经典故事里那些感动的感恩文字时，我深深的体会到：我们要怀有一颗感恩之心，以感恩做人、用心做事来回报我们身边人和物所给予我们的一切。
人的一生，从开始到结束，无时无刻不在接受着外界所给予的恩惠。我们只有常抱一种感恩的心态，才会时刻感受到社会各界和世间万物的恩情。
感恩自然，给予我们赖以生存的环境，给予我们最无私的馈赠：富饶的土地、美丽的川海、丰足的衣食，让我们世世代代得以繁衍生息。我们要感恩大自然，保护环境。
感恩父母，给予我们生命，给我们温暖给我们保护，含辛茹苦地将我们养大成人。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们要好好的感恩父母。百事孝为先，多为父母尽点孝心，不要等到“子欲养而亲不待”时才来后悔。
感恩老师，“自古学者必有师，师者传道、授业、解惑也”。是老师的谆谆教导，让我们树立了正确的人生观、价值观和世界观。我们要感恩老师，施展才华，奉献社会，将师者的精神传扬下去。
感恩友情，是朋友让我们在这个世界上不会感到孤独，让我们的生活过的充实而多姿多彩。我们要感恩朋友，是他们带给我们真挚的友情，帮助我们走过人生的沟沟坎坎。
感恩家庭，是家人为我们创立了一个温馨幸福的家园。我们要感恩我们的伴侣，无怨无悔地支持着彼此，给予我们避风的港湾、爱的拥抱。我们要感恩我们的子女，给我们带来了快乐和幸福。
感恩社会，给我们创造了施展个人才华，实现人生价值的大舞台。我们要感恩社会，让我们懂得付出比索取更容易得到快乐，让我们学会用爱心去回报。
感恩，是一种歌唱生活的方式，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一切美好生活的基础。然而，在这物欲横流的时代，有不少人在追逐物质丰厚的同时，却已把这最人性的东西丢弃了，使人与人之间，在不知不觉中少了关爱，淡薄了情谊，那么，这样的生命还存在着多少的意义呢？古语有云，“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们中华民族的优良传统，是每一个人应具备的基本品德。感恩也是一种生活态度，一种精神境界，它体现了人与人之间交往的准则，是人与人之间凝聚力的内核。
做人，要怀有一颗感恩之心。做事，也应如此。我们要感恩单位，是单位给我们提供了生存的空间和发展机会；感恩同事，是大家相互关心、爱护、鼓励、鞭策，才使得我们的生活有趣味，工作有动力；感恩领导，是各级领导的严格要求和言传身教，才使我们健康成长进步。
做人要有感恩心，做事要有责任心，怀有感恩心才能踏踏实实做人，有责任心才能勤勤恳恳做事。当你学会了感恩，也就找到了自己的责任。这既是一个衡量人生命价值的准则，也是一个单位、一个社会不断向前发展的不竭动力。如果一个人不懂得感恩，对人、对事、对工作感觉麻木，那么他永远也不会感到满足和快乐，而他的人生道路也会越走越窄。
俗话说：“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。我们要用心做好每一件事，做好每件事的全过程。因为用心做一件事并不难，难的是时时处处皆用心。用心做事，要把事情做好做优，做到尽善尽美，这是做事的最高境界。用心做事就是在自己的能力范围内，力求做得最好、最美。做事要有心、用心、细心、专心、耐心、热心，这样才能在工作中顺心，才能体现自己的责任，也才能把工作当快乐、当乐趣，当做最好的感恩方式。
做人与做事是相互对应的。做人要有感恩心，与做人要有感恩心相对应的是做事要讲责任心。当我们对医院、对集体怀有一颗感恩之心，我们就会注意自己的言行，端正自己的态度。因为感恩，我们就不会放任自己，就不会拖沓敷衍，我们就能够对工作始终保有一种责任和敬意。用心做事，把事情做好，做到尽善尽美，这才是做事工作的最高境界。我们大多数人每天面对的都是枯燥重复的工作，如果不是怀着一颗感恩的心去工作，只会越做越累，越做越烦。我们要深怀感恩之心做人，并以高度的责任心做事，只有这样，我们才能在生活中、工作中获得幸福、成功。
作为一名医务工作者，理应负起“感恩、责任”的传承使命，时刻以感恩的心来做人，用责任之心来做事，每天进步一点点，在付出中收获，在成长中快乐，勇敢地担负起责任，认认真真地做好分内工作，完成单位的各项工作任务，用感恩心播种责任，我们才会有归零的心态，在付出中收获，在成长中快乐，才能体会生活和工作所带给我们的乐趣！才会无愧于“白衣天使”这个光荣称号！
责任的培训心得篇十五
“坚持制度，提高质量，强化素质，增进团结，提高班子整体合力”主题学习体会
第一，强化落实力度，党风廉政建设责任制落在实处。党风廉政建设责任制是贯彻落实党风廉政建设的重要途径和手段。关键在领导，责任在落实。因此，纪委要十分重视党风廉政建设和反腐败工作，把党风廉政建设工作列入重要议事日程，警钟长鸣，长抓不懈。一是组织健全。成立了风廉政建设领导小组，二是工作任务明确。每年对下达的目标任务要求，结合本地实际，制定了党风廉政建设工作要点及党政领导班子党风廉政建设岗位职责，并下发到各单位，明确各级和班子成员岗位职责。三是把党风廉政建设工作摆到与经济建设同等位置，做到两手抓，两不误。党委书记与各支部签订了责任状，纳入党政领导班子和部门的目标管理。做到与经济建设一起布置、一起安排、一起检查、一起考核。并根据目标内容要求，一级抓一级，层层抓落实。四是定期召开人大代表和群众代表座谈会，广泛听取对党风廉政建设工作和落实情况方面的意见，进一步建立健全监督制约机制，保证党风廉政建设的落实，班子成员述廉述责面达100%。
第二，强化教育监督，促进干部廉洁从政。干部队伍依法行政、廉洁从政，是社会和谐稳定的基础。按照“八个坚持、八个反对”和社会主义荣辱观的要求，切实加强党风廉政建设教育，促进干部增强党性修养和廉洁从政意识，规范从政行为。根据党员干部廉洁自律“五不准”的规定。一是结合节假日，党风廉政建设宣传月，党员先进性教育活动，采取党政“一把手”讲廉政党课、作反腐倡廉形势报告会，利用广播电视打字幕、办专刊、举办培训班、知识竞赛，观看光碟教材等形式，大力宣传两个纲要一个条例，以及廉洁自律有关规定，副科级以上领导干部带头学习，带头参加知识竞赛，撰写心得体会并在班子会上交流，通过学习提高了党员干部的认识，增强了自我约束能力和拒腐防变的能力。二是每年召开党风廉政建设工作会议，及时表彰在党风廉政方面涌现出来的模范人物和先进事迹。三是完善制度，规范党员干部行为。制订完善了各种制度，即《党政领导班子党风廉政建设责任制》、《党风廉政建设报告制》、《民主监督制度》、《关于实行节约制止奢侈浪费行为的有关规定》、《重大事项报告制》及《浪河镇农村财务双代管暂行办法》等制度。由于制度健全；上拨专项资金做到了专款专用，招待费管理严格管控，杜绝了铺张浪费虚报冒领的问题。领导干部没有收受现金，有价证券，跑官要官、经商办企业、参与赌博等问题。农民负担和中小学“一费制”没有反弹，保持良好。
第三、强化纠风力度，实行党风廉政建设综合治理。加强党风廉政建设，切实维护群众利益，我们以抓好落实责任追究为切入点，十分重视群众来信来访工作。五年来，共收到群众来访23件。来访50人次，立案调查23件，其中澄清事实查处19件，查处党内外违纪案件4件；涉及12人中，撤消党内职务4人，留党察看1人，开除党籍4人，党内通报批评1人，给予批评教育6人。在处理违纪案件时，结合贯彻《信访条例》和信访举报办事公开工作，公开解决村民关注的热点、难点问题，以抓重点为突破口，把过去遗留下来的主要矛盾和问题予以解决落实。在具体实施过程中，实行“三公开”、“双向回告”，一是调查公开。对于来信来访，区分类别，对症下药尤其是对重访疑难案件，群众关于的热点和焦点的问题，坚持实事求是，走群众路线的原则，选派代表参加调查的全过程，把反映的内容调查清楚，力求做到事实清楚，全面具体。二是调查核实公开，对涉及到案件关键的具体情节经过和各种证据，调查专班有疑问的、意见不一致的，村民代表继续参与核实，直至把问题彻底查清。三是处理结果公开，实行阳光工程。四是实行双向回告，即把受理署真实姓名信访件的调查结果，回告信访举报人和及时回告交办单位，通过开展信访举报办事公开，密切了干部和群众的.联系，维护了社会稳定，同时结合共产党员先进性教育活动，我们在纠正行业不正之风的防治过程中，始终把群众满意不满意、拥护不拥护、高兴不高兴、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，重在解决因扰经济发展，群众反映强烈的突出问题。在各企事业单位，重点解决服务意识不强、服务态度不好、服务质量不高、服务水平不优、服务水平不高等问题，坚决纠正“门难进、脸难看、事难办、人难找”和“吃、拿、卡、要”等不正之风。
第四，加大源头治腐力度，为新农村建设保驾护航。切实加强农村基层民主政治建设，是建设社会主义新农村和谐发展的重要保障，也是保证干部廉洁办事的有效措施。农村税费改革、乡镇配套改革的实施，精减了机构和人员，完善了各项制度，提高了行政效率，加大了源头治腐力度。农村各项惠农政策的落实，惠农资金直达账户，保证了农民的利益，如粮食直补资金，良种补贴资金，退耕还林补助资金，年计150万余元全部按政策兑现到户，受益农户5122户，16745人。全镇9个村都采取了“一事一议”、“民主听证”的方式，确保农民群众的知情权，参与权，管理权和监督权。同时把农村财务公开作为民主理财的重要内容，实行财务规范制，加强村账镇管、零户统管。镇经济部门严格审计有关收费项目和统管对象收支情况，规范镇直单位，村的财经运转，有效防治经济领域的腐败现象。目前，村务公开管理意识已深入到村组、农户，为推动新农村建设和农村经济社会的协调发展发挥了积极作用。
责任的培训心得篇十六
弟-子规与员工责任感培训
弟-子规是一部可以引导广大企业员工树立仁爱心、宽容心、欣赏心、合作心、激励心、尊重心、快乐心、责任心和为努力做一个具有高度自律能力、高尚道德感以及强烈责任感的优秀员工不可多得的传统教材，通过学习《弟-子规》，使全体企业员工体会到中国文化的博大精深，优秀的文化典籍充分的蕴含了为人处事的大道理。同时通过吸取前人的修身处事的智慧，更要从自身、从每一个细节做起，在社会做一个好公民，在单位做个好职工，在家庭做个好成员，知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶、培养健全的道德品质。
《弟-子规》源于《论语.学而篇》，传承三百年，被誉为“人生第一步、天下第一规”，笔者更是结合企业培训实践，称之为“员工第一步、企业第一规”——弟-子规凝聚着中华民族数千年的处世哲学与人生智慧。它教导为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风的最佳读物。
人人都“学习《弟-子规》，落实《弟-子规》，存好心，说好话，行好事，做好人”，至德之教，能遍至神州大地，净化人心，祥和社会，造福人类。真诚祈盼各位志士同仁共同来参与和大力支持传统文化的教育和推广工作，让我们共同努力，相信必定会给社会带来和-谐，给人们带来幸福美满的生活。
首先，通过对国学经典认真的反复诵读，将中国传统文化的学习深入内心，很多企业都收获到了意想不到的效果，很多员工都愿意把《弟-子规》当成个人反思的镜子和行为的指针。在讲座之前，谭小芳老师为各位学员强调一下开展企业员工《弟-子规》传统美德教育的向五个必要：一、是弘扬企业文化的必要；二、是深化员工教育的必要；三、是传承中华民族美德的必要；四、是员工职业化的必要；五、管理者与员工之间沟通感情、相互理解的必要。
《弟-子规》原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。《弟-子规》的核心思想是孝悌仁爱，它是孔孟思想的根，也是中国文化的根。所以《弟-子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。“弟-子”是指一切圣贤人的弟-子，“规”“夫见”意思是大丈夫的见解。是每个人，每一个学习圣贤经典，效仿圣贤的人都应该学的。《弟-子规》没做到，学习别的经典就很难得到真智慧。
它的精髓要靠我们用心去领会感悟，《弟-子规》的学习主要在于践行，我们通过对弟-子规的学习和理解可以拥有更好的心态去面对社会，看待人生，它的思想是一盏指明灯，涉及到社会生活的方方面面，按照弟-子规教导我们的去做，生活一定会更美好，社会一定会更和-谐，人生也一定会更进步。下面我们大家就一起来学习谭小芳老师关于《弟-子规》全文的思想的讲解：
大家好！在还没有讲《弟-子规》之前，我想我们先应该建立一个正确的观念。什么观念？有很多人他都误以为在现在文明的社会，高科技、高物质享受的社会当中，传统的文化已经不符合时代潮流。所以有很多古圣先贤所留下来的这些文化精髓，可以说是遭人所遗弃，很多人都不晓得这些宝藏它的可贵。尤其近一、两百年来，中国遭受极大的动-乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。
《弟-子规》毫无疑问就是我们先民留下的文化遗产，就是我们培养孩子尊重规矩、遵守规矩、在社会公认的规范下健康成长的良好资源。近年来，《弟-子规》在全国各地都得到重视，许多企业招进很多学历很高文凭很硬的大学生，可是后来发现这些大学生知识没问题，技能也没问题，就是不怎么懂规矩，不怎么守规矩。那么，你怎么能指望这样的人来遵守企业的规章制度呢？于是，选择《弟-子规》进行员工培训，这是非常正确的选择，它的有效性，已经被许多成功经验所证明。
俗话说，没有规矩不成方圆，一个年轻人如果不懂规矩，将会遇到许多麻烦和困难，那么《弟-子规》里面，究竟为年轻人规定了哪些行为规范？再比如，最近不少企业在学习，我也接触过很多老板，他们都希望能通过中国传统文化的学习与宣讲，引导员工形成“忠诚、敬业”的道德品质。但正如我跟很多企业老板说的一样，企业老板自己是否也在学，自己是否在亲自讲，企业的经营管理是否真的按照《弟-子规》的要求在做？当这些问题问下去后，很多老板都回答，“没时间，做不到”。那我就很怀疑我们的很多企业，在推行这种道德教育的初衷，让员工都成为“知书达理的好员工”，当然可以便于管理，但如果不是老板和领导亲自带头学习、以身作则，我认为企业很难真正地树立道德准则。
其次，就是提高职业素养。工作的好坏与职业素养是密切相关的。公司倡导厚德载物、自强不息，这些就是职业素养的核心内涵。有能力的人可以把工作做好，但是没有相应的职业素养肯定不会成就大事。所以我们要培养我们的职业素养，把职业发展成兴趣，并且制定明确并清晰的目标，在工作中一定要选择“我一定要怎么样”，另外就是享受工作过程，把热情融入进去，那么我们就可以创造一个美好的结果，为他人也传递一种愉快的情绪。职业素养同样也包括自知，自知就是要认识自己并且热爱自己，这样就能有的放矢的发展自己。同样，我们要学会理解并宽谅他人，这样我们才能创造一个融洽的工作环境。 优秀的员工，无论从事何种职业，都能尽心尽责，尽自己最大的努力，求得不断的进步。优秀员工总能以虔诚的心态对待这份职业，以高尚的职业道德对待工作。我们不是不能做到，只是我们需要努力提高，严格要求，那么我们都可以成为我们想要成为的人，鑫山也会成为大家期望的公司！
责任的培训心得篇十七
一、一般保证责任。
其所付的责任是，在债务人不能清偿到期债务时，担保人要为其承担该责任，即清偿到期债务。
二、连带保证责任。
其所付的责任是，当债务以到清偿期，债权人有权要求债务人或保证人偿还债务。当保证为一般保证时，保证人有先诉抗辩权，即保证人在债权人未就债务人的财产申请强制执行或执行担保物权未果前，拒绝债权人的请求偿还的权利。连带保证人没有这种权利。撤消担保人的责任：
同一债权既有保证又有物的担保的，债权人在主合同履行届满后怠于行使担保物权，致使担保物的价值减少或者毁损、灭失的，视为债权人放弃部分或者全部物的担保，保证人在债权人放弃权利的范围内减轻或者免除保证责任。
相关法律规定
《中华人民共和国担保法》
第十二条：
同一债务有两个以上保证人的，保证人应当按照保证合同约定的保证份额，承担保证责任，没有约定保证份额的，保证人承担连带责任，债权人可以要求任何一个保证人承担全部保证责任，保证人都负有担保全部债权实现的义务。
第十七条：
当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的，为一般保证。
一般保证的保证人在主合同纠纷未经审判或者仲裁，并就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前，对债权人可以拒绝承担保证责任。
有下列情形之一的，保证人不得行使前款规定的权利：
(一)债务人住所变更，致使债权人要求其履行债务发生重大困难的;
(二)人民法院受理债务人破产案件，中止执行程序的;
(三)保证人以书面形式放弃前款规定的权利的。
第二十一条：
保证担保的范围包括主债权及利息、违约金、损害赔偿金和实现债权的费用。保证合同另有约定的，按照约定。
当事人对保证担保的范围没有约定或者约定不明确的，保证人应当对全部债务承担责任。
第二十二条：
保证期间，债权人依法将主债权转让给第三人的，保证人在原保证担保的范围内继续承担保证责任。保证合同另有约定的，按照约定。
第二十七条：
保证人依照本法第十四条规定就连续发生的债权作保证，未约定保证期间的，保证人可以随时书面通知债权人终止保证合同，但保证人对于通知到债权人前所发生的债权，承担保证责任。
第二十八条：
同一债权既有保证又有物的担保的，保证人对物的担保以外的债权承担保证责任。债权人放弃物的担保的，保证人在债权人放弃权利的范围内免除保证责任。第三十一条：
保证人承担保证责任后，有权向债务人追偿。
责任的培训心得篇十八
一、教育法律责任的含义
教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。这一概念主要包含以下几层含义：
第一，存在违法行为是承担教育法律责任的前提;
第二，教育法律责任的承担者是具有遵守法定义务的教育法律关系主体;
第三，法律责任与法律制裁紧密相连。法律制裁是特定国家机关对违法者依法追究法律责任而采取的惩罚措施。法律责任作为一种否定性的法律后果，体现在国家对违反教育法律、法规的行为的制裁方面。
二、教育法律责任的类型
(一)行政法律责任
行政法律责任是指行政法律关系主体因违反行政法律、法规而应承担的法律后果，简称行政责任。根据我国的教育法律、法规的有关规定，承担违反教育法的行政法律责任的方式主要有两类：行政处分和行政处罚。
行政处分是由国家机关或企事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。行政处分有时也称纪律处分。
行政处罚是指国家行政机关依法对违反行政法律规范的组织或个人进行的行政制裁。行政处罚的种类有很多，根据1998年国家教委发布的《教育行政处罚暂行实施办法》的规定，教育行政处罚的种类主要有10种：1.警告;2.罚款;3.没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书;4.撤销违法举办的学校和教育机构;5.取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格;6.撤销教师资格;7.停考、停止申请认定资格;8.责令停止招生;9.吊销办学许可证;10.法律、法规规定的其他行政处罚。
(二)民事法律责任
民事法律责任是指行为人由于民事违法行为所应承担的法律后果。教育法的民事法律责任是教育法律关系主体因违反教育法律、法规，破坏平等主体之间正常的财产关系或人身关系，依照法律规定应承担的民事法律责任，是一种以财产为主要内容的责任。
根据我国《民法通则》的规定，承担民事责任的主要方式包括停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉等。以上方式可以分别适用，也可合并适用。此外，我国《教育法》《义务教育法》及其实施细则的一些规定，也为追究违反教育法行为的民事法律责任提供了依据。
(三)刑事法律责任
刑事法律责任是指行为人刑事违法所应承担的法律后果。教育刑事法律责任是指行为人实施了违反教育法和刑法的行为，达到犯罪程度时，所应承担的法律后果。刑事责任是一种惩罚最为严厉的法律责任。
我国教育法对教育刑事法律责任作了明确规定，根据我国《教育法》第七十一条、第七十二条、第七十三条、第七十七条的规定，对挪用克扣教育经费，扰乱学校教育教学秩序，破坏校舍、场地及其他财产，明知校舍或教育教学设施有危险而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失，在招生工作中徇私舞弊等，且构成犯罪的，对其直接责任人员依法追究刑事责任。此外，我国《义务教育法》第十六条，我国《教师法》第三十五条、第三十六条、第三十七条、第三十八条中也规定了违法情节严重、构成犯罪的行为要承担的刑事责任。
在具体到某一违反教育法的行为时，追究法律责任的方式并不限于一种，可以同时追究两种甚至三种法律责任。比如，在招生工作中徇私舞弊的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可依法给予行政处分;构成犯罪的，可依法追究刑事责任，这就同时规定了行政责任和刑事责任两种责任形式。
三、教育法律责任的归责要件
所谓归责是指法律责任的归结，它要解决的是法律责任应该由谁来承担的问题。教育法律关系主体只有具备以下四个教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，并要承担相应的法律后果。
(一)有损害事实
有损害事实是指行为人有侵害教育管理、教学秩序及从事教育教学活动的公民、法人和其他组织合法权益的客观事实存在。这是构成教育法律责任的前提条件。
违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生致学生身体受到伤害;另一种是违法行为虽未实际造成损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知学校房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
违法行为造成的损害后果表现为物质性的后果和非物质性的后果。物质性的后果具体、有形、能够计量，如挪用学校建设经费，其数额可以计算。非物质性的后果抽象、无形、难以计量，如教师侮辱学生，造成学生精神上、心理上长期的伤害，则无法计量。
(二)损害行为必须违法
行为违法即行为人实施了违反法律、法规的行为，是构成教育法律责任的前提条件。这个条件包括两个方面的含义：一方面是指行为的违法性，只有行为违反了现行法律的规定才是违法行为;另一方面，违法必须是一种行为。如果内在的思想不表现为外在的行为，则并不构成违法。社会主义法制原则不承认思想违法。
(三)行为人有过错
所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。
所谓故意的心理状态，是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，但希望或放任这种结果的发生。例如，招生办公室主任收受贿赂后，有意招收分数低的学生，不招收分数高的学生，致使分数高的学生落榜。
所谓过失的心理状态，是指行为人在本应避免危害结果发生时，由于疏忽大意或者过于自信而没有避免，以致发生危害结果。例如，教师教育方式不当，对学生进行人格侮辱，学生因不堪忍受而自杀，该教师的行为即有过失的因素。
(四)违法行为与损害事实之间具有因果关系
违法行为是导致损害事实发生的原因，损害事实是违法行为造成的必然结果，二者之间存在着内在的必然的联系。前者决定后者的发生，后者是前者的必然结果。因果关系是承担法律责任的重要条件之一。
四、教育法律责任的归责形式
(一)教育法律责任主体的含义
教育法律责任主体，是指承担教育法律责任的对象。根据我国教育法律、法规的有关规定，教育法律责任主体的范围包括国家教育行政机关和其他国家机关及其工作人员，实施教育教学活动的学校、校长和教师、就学学生，义务教育阶段适龄儿童、少年的父母或其他监护人，其他负有遵守教育法义务的公民和法人。
(二)教育法律责任的归责形式
教育法律责任的归责形式也就是教育法律责任主体的归责形式。从教育法律关系的角度来看，各教育法律责任主体可能承担的责任形式如下：
1.教育行政机关及其他国家机关
行政机关承担法律责任主要是补救性的，其承担法律责任的形式主要包括：承认错误、赔礼道歉、恢复名誉、消除影响、恢复职务、撤销违法决定、纠正不正当行为、返还权益、赔偿等。其中，赔偿是行政法律责任的最主要形式之一。
2.教育行政机关及其他行政机关的工作人员
对行政工作人员的制裁性法律责任主要有：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除公职等。
3.实施教育教学活动的学校、校长与教师
学校承担的教育法律责任形式主要包括：通报批评、整顿、停办、停止招生、取缔、取消学校发放学业证书资格或举办考试资格、没收违法所得、赔偿损失等。我国《教育法》第七十五条、第七十八条有相应的规定。校长承担的法律责任，就其性质而言，包括民事责任、行政责任和刑事责任等。具体形式主要包括：行政处分、撤销行政职务、罚款、刑事制裁等。我国、《教育法》第八十一条有民事法律责任方面的规定，第七十七条有行政法律责任方面的规定，第七十三条有违反本项规定的包括校长在内的有关人员的刑事制裁。教师承担教育法律责任的形式主要包括：取消教师资格、行政处分、解聘、赔偿损失、刑事制裁等。我国《教师法》第三十七条、《教师资格条例》第十九条、《未成年人保护法》第四十七条都有相应的规定。
4.就学学生
由于学生是特殊的教育法律责任主体，一般采用纪律处分，如警告、记过、留校察看等。学校纪律处分就其实质而言，是对违反教育法法定义务的一定处罚，应视为学生承担教育法律责任的一种形式。学生承担法律责任有其自身的特点，我国《刑法》《民法通则》《治安管理处罚条例》都有相应的规定。
5.家长或者其他监护人
家长或者其他监护人本身并不负有接受义务教育的义务，但由于其监护对象是处于义务教育阶段的适龄儿童和少年，因而家长或者其他监护人负有义务使被监护人按时入学接受规定年限的义务教育。我国《义务教育法实施细则》第四十条有相应规定。
6.其他负有遵守教育法义务的公民和法人
其他社会组织和公民，有义务遵守教育法的有关规定。如果违反了教育法律规范，应依法承担相应的法律责任。我国《教育法》第七十一条、第七十二条，我国《教师法》第三十五条，我国《义务教育法》第十六条都有相应规定。
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