经过一段时间的探索和积累，我渐渐体会到了一些有关人生和工作的真谛。写心得体会时可以采用递进、对比、因果等表达方式，以增强文章的逻辑性和连贯性。下面是一些关于学习心得体会的经典范文，希望对大家有所帮助。
教研计划心得体会篇一
教研计划是教育工作者间开展交流、研讨和反思的一种形式，旨在提高教师的教学水平和教学质量。作为一名小学教师，我参与了近期的教研计划活动，并从中受益匪浅。以下是我对教研计划的心得体会。
首先，教研计划让我意识到教师是一个不断学习的职业。在参与教研计划之前，我曾以为自己已经是一名经验丰富的教师，对教学问题已经有了一定的把握。然而，通过与其他老师的互动和研讨，我发现自己在教学理念、方法和策略方面还有很大的进步空间。通过倾听其他老师的经验和见解，我不仅开阔了自己的思路，也认识到了自身教学中的不足之处，并从中学到了很多新的教学点子和方法。
其次，教研计划促进了教师之间的合作和协作。在教研计划的过程中，我和其他教师进行了深入的交流和讨论，共同面对和解决教学中的难题。通过老师之间的互助和团队合作，我们能够有效地共享教学资源、经验和教材，提高教学效果。此外，教研计划也为我们提供了一个互相批评和反思的机会，使我们能够接受来自同行的建议和意见，并对自己的教学进行反思和改进。
再次，教研计划让我更加关注学生的个体差异。在参与教研计划的过程中，我了解到学生的学习能力和学习习惯因人而异，我们需要根据学生的不同特点进行有针对性的教学。通过与其他老师的交流，我了解到了不同的教学方法和策略，可以更好地满足学生的学习需求。在教学中，我会更多地关注学生的个体差异，更加灵活地运用不同的教学方法，以促进每个学生的全面发展。
另外，教研计划也使我认识到了自身的成长和进步。通过与其他老师的交流和分享，我不仅扩大了自己的教学视野，也发现了自己在教学中的优势和特长。在教研计划中，我有机会向其他老师展示自己的教学案例和经验，获得了其他老师的认同和鼓励。这些肯定和鼓励不仅激励我继续努力，也证明了我在教学方面的成长和进步。
最后，教研计划让我意识到教育事业需要不断创新。在教研计划的过程中，我接触到了许多先进的教学理念和教学方法，这些新的教学理念和方法给我带来了启发和冲击。我认识到教师需要及时关注并接纳新的教育思想和方法，不断探索、创新，以满足现代学生不断发展的需求。
总之，参与教研计划是一次有益的经历，让我明白了作为一名教师要不断学习、合作和创新的重要性。教研计划不仅拓宽了我的教学视野，也提升了我的教学水平和专业素养。我相信，在今后的教学生涯中，我会继续积极参与教研计划活动，与其他教师一起追求教育的卓越，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教研计划心得体会篇二
教研计划是一项教学工作中不可或缺的重要环节，通过集体研讨、交流经验，促进教师之间的学习和成长。在我参与教研计划的过程中，我深刻地体会到了它的重要性以及对教师的益处。以下是我对教研计划的心得体会。
第一段：教研计划的意义
教研计划是教学工作的重要环节，它可以帮助教师提升教学质量，提高教学效果。通过教研计划，教师可以与同事们共同探讨教学经验和教学问题，相互借鉴，共同成长。同时，教研计划也能够促进学校的整体发展，提高教学水平和学校的声誉。教研计划的意义不仅体现在提升个人教学能力方面，更体现在对整个教育事业的推动和促进上。
第二段：教研计划的重要性
教研计划对于教师的重要性不可忽视。首先，通过教研计划，教师可以不断地学习和更新教育理念和教学方法。教研计划的研讨课程可以帮助教师们了解最新的教育政策和教学研究成果，使他们在教学实践中能够运用最新的理论知识。其次，教研计划可以培养教师的团队合作精神和沟通能力。在教研过程中，教师需要与同事们共同研讨问题，相互借鉴经验，这就要求教师具备良好的团队合作和沟通能力。最后，教研计划可以提高教师的教学效果和学生的学习成果。通过教研计划，教师们可以及时了解学生在学习中遇到的问题，根据学生的需求调整教学内容和教学方法，使教学更加精准和有效。
第三段：教研计划的实施方式
教研计划的实施方式多种多样，可以根据具体情况和学校的要求进行调整。其中，定期的教研活动是必不可少的一种形式。学校可以安排固定的教研时间，例如每周的一两个小时，教师们可以在这段时间内进行教学经验的分享和讨论。同时，学校也可以组织专题的教研活动，例如开展针对某一学科、某一教学环节的教研研讨会，聘请专家进行指导和培训。除了定期的教研活动，教师们还可以通过在线教研平台进行交流，通过学校的网上教研资源库分享教学资源和教学心得。
第四段：教研计划中的收获与成长
在教研计划的过程中，我收获了很多，也获得了不小的成长。首先，通过与同事们的交流和研讨，我开拓了自己的思路，从不同的角度思考和解决问题。其次，我学到了很多新的教学方法和策略，能够更好地应对学生的需求。同时，通过参与教研计划，我逐渐养成了反思和总结的习惯，不断反思自己的教学过程和教学效果，从而不断提升自己的教学能力。
第五段：教研计划的展望
对于未来，我希望能够继续积极参与教研计划，不断提升自己的教学能力和教研水平。同时，我也希望学校能够更加重视教研计划，给予更多的支持和鼓励，营造良好的教研氛围。通过不断的学习和交流，我们可以共同提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
以上是我在参与教研计划过程中的心得体会。教研计划对于教师的发展和学校的进步具有重要作用，通过教研计划，我们可以不断学习和成长，提高自己的教学水平和教育教学质量。
教研计划心得体会篇三
教研组是学校中非常重要的一个工作组，主要是负责教学方面的工作，促进教师的教学水平和教育教学的改进，提升学校的教育教学水平，促进学生的全面发展。最近，我所在的教研组开展了一项新的工作计划，下面将对我在这项工作计划中的心得体会进行总结。
二、工作计划的制定
在制定教研组工作计划时，成员们充分讨论和交流，对老师们的实际需求进行了充分了解，最终形成了一个全面的、切实可行的教研工作计划。同时，我们还把计划内容分解成细节，以确保计划能够高效的实施和顺利完成。在这个过程中，我深刻地认识到了计划的重要性和细节的决定性。
三、工作计划的实施
在教研组工作计划的实施过程中，我们按照计划的要求有条不紊的实施，充分的发挥了教研组的优势和作用。每次会议前，我们充分准备，认真分析教学实际情况和存在的问题，并根据会议要求，提前做好准备和安排。在教研工作的实施过程中，我们高度重视教师自主学习的培养和提升，坚持实事求是的原则，不断总结经验，寻找改进方法，并积极将其传递给同事们。
四、工作计划的反馈和总结
在教研组工作计划实施的过程中，我们不断进行反馈和总结，及时发现制定计划的不足和执行计划的不好之处，并采取相应的改进措施。在总结中，我们不仅关注了整个工作计划的实施情况，而且还梳理了成果和教师们的反馈，分析了一个人一个队的问题和差距，总结了教师群体和教学体系在这个过程中的成长和进步。
五、结论
通过教研组工作计划的实施，我深刻的认识到了教育教学改革的紧迫性和必要性，同时也更加清晰的认识到了教研组对教育教学的改进和提高的重要性。在今后的教育教学工作中，我会坚持不断学习，不断总结，不断创新，为教育教学的提高贡献自己的力量。
教研计划心得体会篇四
11月10日―11月25日，我去上海华东师范大学参加了初中语文学科国家级研修班的培训学习，在为期十五天的学习中，学习内容很丰富，有师德教育和教师专业成长，有语文教育理论和教育应用，有初中语文教学问题与对策，还有校本研修的设计和实施。华东师大安排了顶级的教授和专家为我们授课，有参与语文课标制订的核心成员巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全国十大教书育人楷模之一的于漪老师，有知名的教授和特级教师。在学习过程中也留下了许多感人至深的点滴，和精彩的令人回味的空间，后面将研修过程中的心得和总结逐步整理下来。
11月12日
昨天是光棍节，可能11月11日像四根光棍孤独地挺立在那儿吧。恰好昨天也是我参加国培计划研修培训的第一天。听了华东师大吴遵民和方智范两位教授的报告，涌动在心间有两个字――感动!
坐在华东师大校园河边的连椅上，两旁树木葱茏，苍翠欲滴，眼前碧水如镜，偶尔泛起一阵阵涟漪。此情此景，让人心灵宁静，可以从容安详地反思自我，静看世间百态。我想，那些在这种情境中长期濡染和静思修养的学者教授们大概因此方有那种卓尔不群的气质和睿智通达的独特见解吧。
要我用一个词评价吴遵民教授，那就是勇气。这份勇气首先来自于他的真诚。富有责任感、使命感的人才会不避讳功名和得失。这大概就是学者和官僚的最大不同吧。向《国家中长期教育改革和发展纲要》发出质疑，让教育远离功利，回归育人;让孩子远离重负，拥有理想、兴趣、幸福快乐地成长，这是他为之愤怒为之呐喊的理由。当下，太缺少这样有良知的声音，太缺少这样有温度的心灵了。
我并非完全赞同吴教授的观点，但我认同他站在高处，用忧患来警示人们：要培养有良知、有血肉的接班人，不要让他们渴盼只挤进北大、清华的校门;国家发生危难时，谁来担负社会责任?教育要永远站在中立的立场上，不要随政治起舞。
方智范教授的渊博令人肃然起敬。他对古诗词研究的视野已经从《诗经》这个源头开始，穿越几千年文化的路径，拨开浩瀚的文学巨浪，探寻文学先贤们行走的道路。让我们渐渐触摸到文学和文化上的基因：从《关雎》的“日之夕矣”谈到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天净沙秋思》再到唐人的闺怨词，柳永的《雨霖铃》，一脉相承的情感竟然共通，娓娓道来让人如醍醐透顶，豁然开朗。
站在高处，可以洞悉世间万象;站在高处，可以不为一时得失所惑;站在高处，不会迷失前行的路;站在高处，也可以从容淡泊地做自己心灵愉悦的事。
有这些有良知的人站在高处为我们守望，我们固然可以酣然入睡。但我们是国培计划中的一员，也应早日成长起来，不断向高处攀登，替那些守望者把关当值，在巍峨的山巅上聚首开怀!
1.教师国培计划研修总结
2.新教师国培研修总结
3.教师高校研修培训总结
4.教师网络培训研修总结
5.2017教师国培培训总结
6.20国培培训教师总结
7.2016教师个人研修总结
8.2016教师校本研修总结
9.教师国培返岗实践总结
教研计划心得体会篇五
教师是教育事业的中坚力量，而教研活动是教师提高教育教学水平的重要途径。近期，我参与了学校组织的一次教研计划，通过与同事的共同参与和努力，我收获了许多宝贵的经验和体会。在此我想分享一下我在教师教研计划中的心得体会。
第二段：参与教师教研计划的动机
教师教研计划的重要性无需多言，但这并不是每位教师都自觉参与的，我之所以积极参与教研活动，主要有以下两个动机：
首先，通过参与教研，我能够与同事们分享教学经验和教育教学心得，互相学习、互相启发，提高自身的教学水平。每一位老师都有自己独特的教学方法和经验，通过交流和分享，我们可以互相借鉴，不断提高。
其次，教研活动是我不断专业成长的重要途径。在教室里，我们往往专注于教学任务的完成，但教学是一个不断创新与发展的过程。只有通过教研，不断更新自己的教学理念和方法，才能更好地适应学生和教育环境的变化。
第三段：参与教师教研计划的收获
通过参与这次教师教研计划，我获益匪浅。
首先，我学到了很多新的教学方法和策略。在与同事们的交流中，我了解到了一些我之前没有尝试过的新的教育教学手段，比如激励学生参与课堂互动的方式、利用多媒体教学提高学习效果等。这些新的教学方法和策略让我对教学有了更加全面和深入的了解。
其次，我加深了对教育教学理论的理解。通过与同事们的研讨和交流，我了解到了一些关于学生学习和发展的最新理论和研究成果。这让我对自己的教学实践有了更加科学和严谨的指导，从而能够更好地为学生提供有效的教育。
第四段：教师教研计划的难点与解决方案
在参与教师教研计划的过程中，我也遇到了一些难点，但通过与同事们的共同努力，我们找到了解决方案。
首先，时间管理是一个挑战。作为一名教师，我们的工作已经很忙碌了，往往难以给予教研活动足够的时间。但通过合理安排自己的工作和生活，我学会了如何合理分配时间，保证既能完成工作任务，又能参与教研活动。
其次，合作与沟通也是一个技巧。在教研活动中，我们需要与同事们进行讨论和交流，但有时候意见不一致或者沟通不畅成为障碍。通过保持开放的心态，尊重每个人的观点，我和同事们能够建立良好的合作关系，共同解决问题。
第五段：教师教研计划的未来发展方向
在参与教师教研计划的过程中，我深感教师教研活动的重要性与价值，同时也意识到目前教师教研活动的不足。因此，我希望在未来的教师教研中能够注重以下几个方面的发展：
首先，注重跨学科与跨年级的教师教研活动。在教研活动中，我发现同学科和同年级的教师往往会更加亲近，而很难与其他学科和年级的教师进行交流和合作。因此，我希望能够加强与其他学科和年级的教师的交流，从而进一步拓宽自己的教育教学视野。
其次，注重理论与实践的结合。教研活动应该不仅仅停留在理论层面，还应该注重将理论转化为实践，通过实践验证和完善理论。只有将理论与实践相结合，才能真正提高教师的教育教学能力。
总结
通过参与教师教研计划，我收获了很多宝贵的经验和体会。我相信，只有通过不断地参与教研活动，并将所学到的知识与经验应用到自己的教学中，我们才能不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育。因此，我将继续积极参与教师教研活动，不断学习和成长，为教育事业贡献自己的力量。
教研计划心得体会篇六
今年寒假我参加了“国培计划”远程教育的'培训。这次培训对于我们农村教师来讲简直是雪中送炭。我以前所未有的学习激情投入到了这次网络培训中，开始如饥似渴的求知。这次培训收获很大，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我感受到：当一个好班主任要花很多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。虽然培训时间不长，但这次培训学习让我的心灵受到冲击。
我的体会有以下几点：
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。
（二）是老师要善于观察，老师要观察学生的变化、发展、个性、心理现象，因材施教，培养学生全面发展。
（三）是老师要善于反思，对工作中出现的好的、坏的现象，老师都要及时反思，要定好下一步的计划，怎样发扬优点，消除不良现象。是班级形成良好的班风。
（四）是善于总结，做好笔记。大多数老师做了很多事，就是做完就拉倒，不善于总结，写随笔，时间长了就忘了，不能成为很好的经验保留下来，很可惜，所以我觉得老师们应该抽出时间总结好的经验。
总之，通过本次的国培培训，我作为一名班主任感到自己的理论水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感谢本次国培的全体讲解教师和指导教师。
教研计划心得体会篇七
教研计划是教学中非常重要的一环，它是提升教学质量和教师教学水平的重要手段。作为一名教育工作者，我参与了多次教研计划的制定和实施，并从中获得了许多心得和体会。
第二段：教研计划的意义
教研计划对于提升教师的教学水平有着非常重要的意义。制定教研计划可以调查学生当前的学习状况，分析学生的学习需求，结合自己的教学特点，设计出更好的教学方案。同时，教研计划可以促进教师之间的交流和合作，提高整个学校教学水平。
第三段：教研计划的过程
教研计划的过程可以分为多个环节。首先，教师需要收集学生学习情况的相关资料，包括学生的能力、特点和问题；其次，教师需要结合自己的教学经验和特点，设计出更好的教学方案；接着，教师需要在教学过程中反复修改和调整教学内容，确保教学质量；最后，教师需要通过教研交流，学习其他教师的好的教学经验，提高自己的教学水平。
第四段：教研计划的实践心得
在教研计划的实践中，我认识到教育工作者需要把自己置身于学生的角度来思考问题。教师应该注重把握学生学习的特点、兴趣点和学习习惯，针对性的进行教学设计。此外，教师还应该强化课程的实践性，采用生动有趣的教学方式，引导学生主动参与课堂。最后，教师要善于总结并及时调整教学方案，这样才能不断提高教学质量。
第五段：结论
通过多次参与教研计划的制定和实施，我深刻认识到教研计划对于提高教师的教学水平和学校的整体教学质量有着非常重要的意义。教师需要注重学生的特点和需求，针对性的制定教学方案，同时注重教学的实践性，引导学生主动参与。如果能够在不断总结中不断调整，教师的教学水平将会不断提高，学校的整体教学质量也会越来越高。
教研计划心得体会篇八
教研组是学校的重要组成部分，也是提高教学水平、促进教师专业成长的重要平台。在教学中，教研组承担着贯彻落实教育部门的指导方针、协调课程实施、开展教学研究和推进教改的重要职责。因此，每个学校的教研组都要根据实际情况制定适合自身的教研工作计划，定期总结，不断完善。在自己的任职期间里，我深刻认识到教研组工作计划的重要性，并且付诸行动去执行工作计划，带领整个教研组向着更高的目标前进。在此，我想与大家分享一下我的教研组工作计划心得体会。
第二段：目标制定
制定工作计划的第一步是设定目标。教研组的工作目标应紧扣青少年发展规律，贴近课程要求，符合学生个性发展需求，有利于提升教学质量和效益。此外，为了保证工作可持续、有效，教研组的目标应当符合学校、区、市、省教育管理部门的要求和规范，注重贯彻落实国家、省市发展战略和政策。在制定工作计划时，我们需要进一步分析当前教研工作的优劣势，结合学校和教育局的指示，确定下一阶段的目标和应对策略，为教研组的发展方向明确了一个清晰的蓝图。
第三段：分工合作
在制定好工作目标之后，教研组成员需要进一步分工合作，按照各自的专业领域和教学特长，担任好教研组内不同方面的角色。比如，有些老师擅长教学补充，有些老师注重课程资源积累和分享，有些老师要致力于教学研究和推广。教研组成员还可以通过相互交流、汇报、讨论，相互取长补短，拓展自己的教学视野，从而使教研组的工作更加协调、高效。
第四段：实践检验
一个好的计划，不是简单的口号宣传，而是要通过实践来检验的。在执行教研组的工作计划时，我们要经常对计划进行检查、评估和总结，不断调整和改进。在教学研究和推广过程中，我们需要反复验证和实验教材、教法、教学资源等的有效性和可行性，定期用数据加以量化比对，以便更好地把结果呈现出来，给予我们有效的反馈和启示。这么做不仅经验值更加丰富，而且还可以逐渐提高工作效率和目标的实现。
第五段：总结
通过一年多的教研组工作计划执行，我深刻体会到教研组需要密切配合，在有效的目标制定、分工合作、实践检验等各个方面要认真勘测工作，才能真正为教学工作推进起到切实的融合作用。在之后的工作中，我们将继续优化教研组计划，通过集体协商的方式不断完善，提高各项工作的可操作性和满意度，进一步推动整个学生的健康成长和繁荣发展。
教研计划心得体会篇九
随着教育改革的不断深入，如何在不断开拓、创新多元的教学方法和手段的同时提高教育质量，一直是我们教师需要面对的难题。而根据教育工作的特点，教研组成为了其中扮演着非常重要的角色。在我参加各种不同层面的教研工作中，深刻体会到，通过教研组工作计划，不仅可以提高教师的教学能力，还可以有效优化教育教学过程。于是，我在这里想分享一下我对于教研组工作计划的心得体会。
一、明确工作目标
教研组工作计划的第一步便是明确工作目标。在确定目标和任务时，我们需要就教学水平提出清晰的要求，并定期对教学效果进行评估。同时，也要注重教师的个性特点和差异，因为教研组不是以“量”胜质为目的，而是以教育质量提升为核心目标，根据老师所在年龄段、科目、教学风格等不同情况来制定有针对性的计划，以达到更好的教育效果。
二、拓宽思路发展创新
教研工作中对于“创新”这个词的重视程度愈来愈高，但是创新受到“流程惯性”，“落后惯性”的制约，导致原则和想法很难立刻在教学环节中生效，而教研组工作计划就可以通过定期讨论和汇总活动，借助专业课教研“实践”的力量，从实际中发掘创新思路，帮助教师不断革新教学方法，尝试新的教学模式。
三、灵活性及时性
教研组工作计划需要有一定的灵活性及时性，不能因为计划已定、进程已过半就不顾教学实际做出变更。教育教学环境和场合不同，随时需要做出修正和调整，我们需要保持敏锐的教学感觉，抓住及时补救机会，及时进行课程优化和整合，以及对教学质量进行检查。
四、互动交流
教研组工作计划是一个集体的活动，互动交流是相当重要的一环。如何使教研小组成员之间的合作更为融洽，共同参与教育教学工作，提升教育效果呢？不仅要在计划制定时充分考虑成员的意见和建议，还要保证每个人的工作质量，并定期进行教研活动。教育教学工作是一项团队协作的任务，教研组成员之间的互相帮助和互相关心，相互学习、相互借鉴，才能积极推进教育教学质量的提升。
五、落实践行
教研组工作计划的最后一步，是实践的一环。即使我们在制定计划时思路非常清晰、目标明确，但是如果没有切实可行的实施方案，计划就只是一纸空文。所以，从教育教学目标出发，我们需要有具体的实施方案，而这些方案必须具有可实施性和较高的执行效能。以这样的精神执行教研组工作计划，能够提升教育教学质量的同时，也能不断促进老师们的教育教学水平不断提高。
总之，教研组工作计划是我们教育工作者沟通交流，推进教育改革，提高教育教学质量的一个重要载体，准确而系统的实施计划能够帮助我们不断创新教学方法、促进合作交流、提高教育教学水平，努力服务于教育事业的发展。这也让我们要认识到，在当前高速发展的教育界中，教研的策略和未来的加强必然要与时俱进，不断创新。
教研计划心得体会篇十
第一段：引子 - 引出教师教研计划的重要性（150字）
教师教研计划是一项重要的教学活动，通过教研，教师们能够深入探究教学内容和教学方法，提升教学水平。我作为一名教师，也参与了近期的教研计划。在这个过程中，我尝试了不同的教学方法，并与其他教师分享了我的经验。通过这次教研，我深刻认识到教师教研计划对于提高教学质量的重要性。
第二段：教师教研计划的价值与意义（250字）
教师教研计划不仅有助于教师们相互学习、交流，还能够提升教师们的专业素质。在教研活动中，教师们可以分享自己的教学经验和心得体会，互相启发和借鉴。通过这种互动，教师们可以发现自己教学中存在的问题，并尝试多种方法去解决。此外，教师教研计划也有利于促进团队合作，增强教师之间的凝聚力和合作意识。
第三段：教师教研计划的具体实施和效果（300字）
在教师教研计划的实施中，我首先选择了我教学中的一个难点课题，并进行了深入研究。通过查阅相关资料和与其他教师讨论，我找到了一种更适合学生学习的教学方法，并进行了尝试。在教学过程中，我对学生进行了实时的反馈和评价，帮助他们理解和掌握知识。同时，我也观察了其他教师的教学过程，并及时与他们分享和交流我的教学经验。
通过教师教研计划的实施，我发现学生的学习效果明显提高了。他们对课程内容更加感兴趣，积极参与讨论，学习成绩也有了明显的提高。此外，我还注意到其他教师在教学过程中也取得了一些进步，他们增强了对学生的关爱和理解，提高了自身的教学能力。总体而言，教师们在教师教研计划中的付出和努力得到了良好的回报。
第四段：我在教师教研计划中的体会和收获（300字）
通过这次教师教研计划，我深刻认识到了教师教研的重要性。在过去的教学中，我很少有时间和机会与其他教师交流和研讨，很难得到及时的反馈和指导。而通过教研活动，我能够和其他教师分享我的教学经验，也能够从他们那里得到宝贵的建议和意见。这对于我个人的教学发展来说，是一次非常宝贵的经历。
同时，教师教研计划也增强了我的团队合作意识和专业素养。在教研小组中，我不仅能够分享自己的教学经验，还能够从其他教师的经验中学习和借鉴。通过与他们的互动和交流，我逐渐明确了自己的教学目标和方法，并在实践中不断调整和改进。这使得我在教学中更加自信和有条理，也提升了我的专业水平。
第五段：如何进一步完善教师教研计划（200字）
尽管教师教研计划的效果非常显著，但当前还有一些不足之处需要进一步完善。首先，教师们需要更多的时间和机会参与教研活动。在繁忙的教学任务下，教师们往往难以抽出时间来进行深入的研究和交流。因此，学校和教育部门应该加强对教师教研计划的支持和鼓励，为教师提供更好的条件和环境。
其次，教师教研计划应该更加注重实践和创新。教师们应该鼓励尝试新的教学方法和策略，并将其应用到实际教学中。只有通过实践，才能真正感受到教学创新带来的好处和效果。
总结：教师教研计划是一项重要的教育活动，通过教研，教师们能够提升教学质量和专业素养。在实施教师教研计划中，我深刻认识到教师教研的重要性，并从中获益匪浅。尽管目前还存在一些不足之处，但我相信随着教育改革的不断深入，教师教研计划将会得以更好地实施和推广。
教研计划心得体会篇十一
教研计划是学校为促进教师教学水平的提高而设立的日常教育培训活动。在此次教研计划中，我充分体会到了团队合作的重要性、教研学习的必要性以及个人自我提升的价值。以下是我的心得体会。
一、 团队合作的重要性
在教研计划中，团队合作是必不可少的。团队合作可以让每个人发挥自己的长处，也可以让每个人在互相协作中提升自己。我与同事们互相交流教学心得和经验，共同研讨教学方法和策略。作为一名教育工作者，我深刻认识到在教学过程中，不仅要有高超的教学技能，还需要拥有良好的团队合作和沟通能力，以此来建立良好的师生关系。
二、 教研学习的必要性
教研学习是我们日常学习中必不可少的一环。教师每天都面临着学生的差异化和教学的多样性，所以教研就显得至关重要，我们需要通过教研来收集相关的教学资源、学习先进的教学理念和方法，以便于我们更好的掌握教学的本质，提高自己的教学质量。
三、 个人自我提升的价值
在教研计划中，每个老师都会展现自己的教学经验和特长。有的老师讲解清晰，引人入胜，有的老师讲述的故事幽默有趣，也有的老师教学目标明确、方法得当，能够让学生专注起来。而在这个过程中，我也逐渐发现自己的教学短板，并力求提高自己的教学效果，尽可能地使每一节课都成为一堂精彩的课。
四、 进一步提升教学效果
教学是一项良心工作，不能靠投机取巧。对于教育工作者而言，我们不仅要寻求提高教学质量的有效途径，更要不断吸取经验，明确教学目的、方法、手段，并且一股劲地坚持下去，不轻言放弃。只有这样，才能让自己的教学更加符合学生的需求，也让我们通过努力获得人生的真正价值。
五、 同仁互助共同进步
教研计划是一项有趣和有益的教育培训活动。在教研过程中，我学到了很多新的教学理念、方法和战略，也感受到了与同事不断磨合、进步并持续完善的良好氛围。以此而言，每位老师都需要充分发挥自己的优势，经常性地与同事分享、交流和研讨经验，相互汲取营养，为自己的教学技能不断地积累。
总之，在本次教研计划中，我深刻体会到了团队合作、教研学习和个人自我提升的价值和重要性，这些对于我们教育工作者而言，必不可少，更是我们不断提高自己的唯一途径。我将在今后的教学中，坚持知识更新，挖掘自己的教学潜能，以此为基础，探索出更加适合自己的教学方式和教学风格。只有通过不断地探索，才能让自己的教学更上一层楼。
教研计划心得体会篇十二
第一段：引入教研计划的重要性和目的（大约200字）
教研计划是指教师们为了促进教学质量的提高，进行专业交流和研究的活动安排。通过教研计划，教师们可以相互学习、分享经验，在实践中不断改进教学方法，提升自身的教学能力。我们学校也积极推行教研计划，每一个学期都会组织各个学科的教师进行教研活动。在过去的教研计划中，我深刻体会到了其重要性和带给我个人的好处。
第二段：参与教研计划的收获和收益（大约300字）
参与教研计划让我有机会倾听他人的声音，了解其他教师的教学经验和思路。每次教研活动，我都能通过听取他人的分享，了解到一些新的教学方法和理念。这些新的教学思路对于我来说是一个很大的启发，让我重新审视自己的教学方式，发现不足之处，同时也为我提供了改进的方向。通过与其他教师的交流研讨，我也能够更好地了解学校的教学理念和目标，更好地融入学校的教育体系。
第三段：教研计划的促进团队合作和共享资源（大约300字）
教研计划的另一重要作用是促进了团队合作和资源共享。在教研活动中，我们可以与其他教师共同探讨问题，相互启发，共同解决困难。通过互相交流和研讨，我们能够更好地了解每个人的专长和优势，进一步加强团队的协作效果。同时，教研计划也让我意识到资源共享的重要性。在教研活动中，我们可以分享教案、试卷等教学资源，互相借鉴和学习。这种资源共享不仅提高了教学的质量，也节省了每个教师的备课时间，提高了工作效率。
第四段：教研计划的挑战和应对策略（大约200字）
尽管教研计划带来了许多好处，但其中也存在一些挑战。首先，时间安排是一个挑战。参与教研活动需要花费一定的时间，可能会影响到个人的备课和上课时间。为了解决这个问题，我学会了更好地安排时间，调整自己的工作节奏，保证教研活动和日常教学的平衡。其次，教研活动可能会面临团队协作不足的问题。有时候，不同教师之间存在意见分歧或合作不够紧密。为了解决这个问题，我意识到加强团队建设的重要性，主动与其他教师互动和交流，消除各种障碍，营造良好的合作氛围。
第五段：总结教研计划的积极意义和收获（大约200字）
总体而言，参与教研计划让我受益匪浅。我不仅通过倾听他人的经验和思考，提升了自身的教学能力，也在团队合作和资源共享中得到了成长。教研计划不仅推动了学校的教学改革，也提高了教师的专业素养和对教育的认识。作为一名教育者，我将继续参与教研计划，不断学习和探索，为学生的发展和成长做出更多的贡献。
教研计划心得体会篇十三
为进一步提高教师自身素质，促进教师专业化成长，本周三我们进行了理化生组第一次教研。在这次教研活动中我作为新人受益匪浅，因此做以下反思。
每个老师都应该规范的写教案，做到不备课不进教室。教案要有学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学评价和教学反思这几个环节。三年教龄以上教师可以打印教案，但要做到二次备课，教案上要有二次备课的痕迹和教学反思。加强备课、上课、辅导、批改、检测的全程研究，认真研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教一致，以学定教”。
我们理化生组每一位教师都拿出一节公开课课，我们全组互相听课，互相评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深入的分析，针对教师的个性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。
作为新来的老师在教学经验和管理学生方面有很多不足，为了是新教师迅速成长，发挥马寨精神，各老师之间互相帮助。新老师积极听老老师课，并积极参加学校活动。老老师积极评价新老师的课，指出新老师的不足以促进其快速成长。
作为新来的老师，我有很多的不足。但是正因为年轻才要多学习。以后在教学中，我会多听师傅和其他老师的课，学习他们的教学优点，多参与学校的活动，使自己更快的成为一名合格的教师。
教研计划心得体会篇十四
9月20日，在教研室姚老师组织下，在刘国钧中学举行了高一历史研讨会，主题是在“五严”背景下更好地促进各校对高效课堂教学模式的深入研究，加强学校间教学经验的切磋交流，我有幸参加了这次活动。我们先听了李红英、倪金南两位老师的课，课后大家进行了交流，现将本次活动心得整理如下。
李、倪两位老师是靖江历史界的资深教师，他们上的都是必修一第五课《古代希腊的民主政治》。但两位上课的模式截然不同，各有千秋。
李老师采用的是多媒体方式，我认为她的闪亮点有：一，教案设计的好，预习、教学、巩固，各个环节结构合理，能充分反应学生学习的整个过程。二，所选习题很符合高一新生的实际情况。三，充分发挥学生的积极性，很好地完成了教学任务。四，始终注重对学生的学习习惯和解题方法的培养。这对高一新生非常重要。
倪老师上课颇有名家风范，教态自然，气氛和谐。旁征博引，侃侃而谈。没有几十年的功力，是驾驭不了的。我个人认为，历史课就应该这样上。
课后，老师们进行交流，主要是谈谈教学中的困惑。大家认为目前最大的问题是：一是学生的学习习惯差。二是在五严背景下，课时紧，任务重。我认为：
一，在平时的教学过程中，要随时纠正学生的错误习惯，并教给正确的方法。具体可以借鉴李老师的做法。
二，针对课时紧的问题，一要充分发挥学生的主动性，让学生课前充分预习，减少课堂容量。二要做好教学案，所有问题当堂解决。三要防止满堂灌，留足够时间给学生读、练。四要以水平测试为标准，降低难度。
最后，希望这样的活动要多举行，在姚老师领导下，让靖江历史教学水平更上一层楼。
教研计划心得体会篇十五
20xx年6月我校与德岭山学校举行了连片教研活动本次活动高效务实达到了预期的目的。
值得肯定的'地方：
1、授课教师均做了充分的准备，有效进行了课堂教学研讨
活动，起到了帮、传、带的作用。
2、课堂教学中表现为教师语言简洁明了、富有亲和力，重
视学生能力的培养和思维的训练，以及知识的小结。
3、教师驾驭课堂的能力强，能结合学生实际将教育新思
想、新理念贯穿于教学活动中。
不足的地方：
1、教师处理教材时应突出每个环节的重点，做到心中有
数，注意课堂内容中生成的东西，多关注学生。
2、关于做一做的处理欠妥
教研计划心得体会篇十六
在本次的讲座中，刘伟香老师就她在网络培训班所学到的精华知识与大家进行了分享。在讲座中，她重点介绍了高校科研创新与制度保障，如何在各类基金课题申报中取得成功？以及教育科研常用方法。
通过本次的讲座，作为大学英语教师中普通的一员，我们认识到了在新环境背景下，作为一名专职教师加强科研工作的重要性，也让我对科研工作本生的性质与具体方法有了一定的了解。科研课题是指为了解决一个相对独立而单一的问题所确定的研究与实验发展工作。它包括课题名称（选题）、立项依据（科学意义）、研究目标、拟解决的关键问题、研究内容、研究方案、研究方法、技术路线、预期结果和工作基础等。
在选择课题的时候我们应该遵循一定的选题原则，这些原则包括：
1、围绕我国社会、经济和科技自身发展的重大需要，解决国家中长期发展中面临的重大关键问题的基础性研究。
2、瞄准科学前沿重大问题，体现学科交叉、综合，探索科学基本规律的基础性研究。
3、发挥我国的优势与特色，体现我国自然、地理与人文资源特点，能在国际科学前沿占有一席之地的基础性研究。
此外，在研究过程中，我们要注意研究方法的使用。根据要达到的研究目标或完成的研究内容的需要决定采取的具体技术方法，此处片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的选取，在预期结果一致的前提下，尽量选取成熟、简单的技术方法来完成研究工作。如果有需要运用具有自主知识产权的一些技术方法，一定要重点说明。
研究方法上要注意科学合理性，如对象设置、例数、统计分析方法等。
与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是指单纯的一些高精尖仪器的检测手段，主要指跨专业的结合。
通过本次的培训，本人意识到了高校青年教师在开展科研工作时起步要早，必须坚持不懈，长期积累，处理好教学与科研关系，做到教学科研相长，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市场需求，大胆创新，以创新思维弥补基础不足的劣势，积极参加学术活动，尽早进入圈子，得到同行认可。科研是一条艰辛的道路，在这条道路上要积极地跟别人合作，做到要不畏艰辛和失败，勇于付出，不被一时困难吓倒。
教研计划心得体会篇十七
随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念与实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。
校本教育科研工作在提高学校教育质量与办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研与德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。
创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考与探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点与学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。
“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。
校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。
课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想与教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点与条件以及可利用与开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。“以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。
课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献！
教研计划心得体会篇十八
学习了《高效课堂离不开这几样》后，我发现我们学校所倡导的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。
首先是学。自主学习就是学生在当堂非常明确的“自主学习目标”的要求下，在学案导学的帮助下，通过自我调控的自主学习活动过程。这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学。我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学，自学的形式可以是多样的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共赢”。课堂交流就是让学生大胆“说话”，主体参与、合作探究，尽可能给学生表达的机会。同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通，从而达到培养学生的多元化思维能力，达到在分享中实现共赢的目的。我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导，就是生生引导，先学会的引导后学会的，这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示，通过展示引导后学会的。
再次是点：“点”即“精讲点拨，点评升华”。精讲的精，不只包含着数量，更包含着质量。所谓精讲，主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华，讲得精彩。我们的“二导”还有一个方面就是教师的引导。高效课堂没有教师的引导是不行的。教师必须有针对性的进行有效引导。我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用。
最后是练：“练”即“有效训练知识落实”。课堂内训练是课堂教学中必不可少的一个环节，教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。我们教学模式最后一个步骤也是炼，而且我们对练有更深入的理解，有基础练、提升练等，而且我们不仅要在学和导后留足够的练的时间，我们还强调练要贯穿课堂始终。使学生始终保持一种练的紧张学习状态。
由此说明，我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式，在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练运用，使这种教学模式能够为课堂服务，达到高效课堂的状态。
教研计划心得体会篇十九
我校全体九年级数学教师和七八年级备课组长9月16日上午去龚店中学学习交流，上午我们听取了马向丽老师的一节公开课用《配方法解一元二次方程》，她的课循序渐进、井井有条、学生在马老师耐心的引领下，不同的学生有了不同的`收获。
在本节课中我学到了马老师很多优点，感受深刻。马老师的课调动了所有学生的积极性，学生课前激情宣誓及分享数学励志小故事，分层教学，分小组合作学习，都体现了她的教学智慧，重点题目小组过关，日日清，不留知识死角，课堂上微笑面对每一个孩子，时时刻刻关注每一个孩子，体现她不放弃任何一个学生的师德。
在课堂上，马老师重点面向中等学生，多次鼓励程度较差的学生回答问题，充分调动学生的积极性，并利用小黑板的作用，并通过演板的形式，及时发现学生的问题，并让学生帮助学生纠错，最后教师点拨，教学效果良好。
每个学校都分享了自己在教学中的好方法，老师们都在想方设法的让学生动起来，学起来。最后有教研室数学教研员侯老师做总结发言：她要求我们在今后的教学中要重课本、重课标、回归课本基础知识、基本技能、基本方法，通性通法，发挥课本例题的价值，解一题，学一法，通一法，扎实基础，突出过程，体现应用，关注思维，重视概念教学，重视基础性和过程性，教学复习要抓教学的整体，研究中考，立足教学。要把功夫下在三年初中教学基础知识夯实了，基本技能掌握了，题目再变都是“万变不离其宗”、平时的教学中，要有中考研究意识，不止研究河南的，还要研究全国其他地市的中招试题，从中发现新的思路，新的命题方式，学习别人，启发自我，在教学中关注每一个孩子，不放过任何一个差生，能力让每一个孩子都学有所得，学有所获。
教研计划心得体会篇二十
本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、注重集体教研的作用。
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。
2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
教研计划心得体会篇二十一
学习园本教研心得体会通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编《山东省幼儿园教育活动教材》课程园本化》正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立承担，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同发展。对园本教研工作总结如下：
1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形成了园长―业务园长―教研主任―教研组长―教师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的`落实和研究目标的实现。
2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教师集体备课制度。(3)定期听评课制度。(3)教师教育教研学习制度。(4)考勤制度。(5)教师培训制度。(6)园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。
(一)、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目标，针对提出的问题，调整了孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作用。
除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热情参与，不但给老师的研究带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了快乐成长。
3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;发展他们的认知能力;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例《学习8的序数》活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。
1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专业技能。
2、建立个人成长专业档案。
3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。根据教师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。
4、积极与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。
5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等。
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