通过总结心得体会，我们能够更好地发现自己的优点与不足，为进一步提升打下基础。写心得体会时，可以结合自己的个人经历和真实感受，表达出真实的思想和观点。小编为大家整理了一些实用的心得体会范文，希望能给大家带来一些启发。
小学英语开学教育心得体会篇一
兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习会加重学生的心理负担， 感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。传统教学中采用的是以教师为中心， 学生被动接受的灌输式教学，忽视学生在学习中的情感、体验与感受，教学氛围枯燥无味，自然很难激起学生学习的激情。 而采用小组合作学习，可以完成许多学生个体所难以完成的活动。
教材中有许多对话，如果只是让学生机械记忆，学生会觉得枯燥无味，参与度低，记忆效果也会大打折扣。此时就可以采用小组合作学习， 让学生以小组为单位来进行分角色朗读，学生参与的积极性非常高， 会认真地阅读材料，以使朗读得更流利更富有情感。 遇到生词时学生就会迫切地想知道它的读音、 含义，此时教师趁势来进行新词的学习，与具体的句子相结合，避免了枯燥而机械的领读，整个教学氛围轻松而愉悦， 学生学习的积极性更高，教学效果自然事半功倍。
二、面向全体学生，促进学生全面发展
小学生具有鲜明的个性，在个体之间存在明显的差异，而在传统教学中采用统一的教学方法与手段，忽视学生间的差异性，课堂只是部分优生的学堂，而将大部分学生排除在教学之外。小组合作学习是以小组为单位展开的学习，将各小组中的个体组合成一个整体，这样更加利于学生的全体参与、全面发展。 在教学中我按学生的学习情况将学生分成好中差三个层次，进行以下两种形式的分组：
1.组内同质、组间异质。 小组内成员水平相当，即全是优生、中等生或差生，对不同的小组布置不同的任务，这样各小组学生水平相差不大，更利于任务的完成。 这样的小组合作学习可以让全体学生都积极参与到合作学习中来，能够基于自身的不同基础完成不同的任务获得不同程度的发展，这样的教学实现了面向全体学生。
2.组内异质，组间同质。 按好中差一定的比例来分配小组，小组内学生水平差异较大，但是组间实力均衡， 这样可以在全班布置相同的任务与目标。 在小组内根据学生不同的特长与个性来分配不同的角色， 让优生带领中差生， 这样更能让每个学生有展现自我的机会与舞台， 这样更能促进全体学生参与到教学中来。
三、实现互动教学，师生共同参与
传统英语教学中采用的是以教师为中心的机械灌输，学生处于被动接收地位，只是在机械而被动地接收语言知识，整个教学就是教师一个人在唱独角戏。新课改提出以学生为中心，以学定教，教让步于学，教学的重心就要由教师的教转向学生的学。
开展小组合作学习，将学习的主动权交给学生，这样可以改变以往的一言堂、灌输式教学，以学生的学为中心来展开，在学生之间、师生之间展开互动探究， 改变以往的单向灌输，实现教与学的互动。小组合作学习是以学生为主体，在组内与组间所展开的自主探究与合作交流，学生拥有更多的自主权与选择权，成为真正的学习主体。但教师的放权并不是放任自流，对学生合作的过程不管不问，只是做一个终结性评价。
教师要实现自身角色的转变，不是传统事无巨细的保姆型教师，也不是什么都不管的放任型教师，而是在放与扶之间找到平衡，是与学生有着平等权的学习主体， 教师要以组织者、参与者与指导者的身份与学生一起参与到合作学习中来。在学生合作的过程中教师要加强巡视，给予学生必要的启发与诱导，以引导学生顺利完成探究。
四、开展语言实践，提高学生语言水平
英语是一门语言，对口语水平具有较高的要求。开展小组合作学习可以避免学生的机械记忆，增强教学的对话性，这样更加利于学生语言水平的提高。 如教师可以给定几个单词，来让学生以小组为单位充分运用这几个单词来扩充成一段话。
各小组参与的积极性非常高， 给予了学生更大的发挥空间。 在学生参与合作学习的过程中，引导学生用简单的英语来展开交流。通过认真推敲来形成定稿。 然后再让各小组选出代表来进行朗读， 也可以采用情景剧表演的形式。
在小组代表朗读的过程中，其他小组成员要认真倾听， 并引导学生对文章进行评价，可以对句型、语法进行评价，也可以针对朗读者的语气、语速等进行评价。 这样学生既是参与者又是评价者，学生参与的积极性更，同时将学生带到更大的平台来进行英语学习，在运用中学习，这样更加利于学生英语听说技能的全面提高。
总之，在小学英语教学中采用小组合作学习，让学生成为学习的主人，展开主动学习，整个教学围绕着学生来展开，更加利于学生语言水平的全面提高。
小学英语开学教育心得体会篇二
非常荣幸能有机会参加xx年7月份这次小学英语教育技术应用省级培训。在这次学习中，我收获了很多。收获了友谊，更收获了现代教育技术在小学英语学科中的应用的意义和作用。
在为期十天的培训中，我有幸聆听了赵光辉教授的专题讲座《做一个富有人格魅力的教师》。使我深刻的认识到了教师人格的价值和在教学中的作用。同时也使我深深的感受到教师的人格对孩子的成长起着举足轻重的作用。要想培养出优秀的人才，就必须要求我们教师有着高度的人格魅力。培训中，四平第二实验小学的张艳丽老师的《现代教育技术与小学英语的整合应用》让我知道了现代教育技术还可以这样灵活的应用与小学英语教学中，从而提高教学效果。使我在以后的教学中如何应用现代教育技术得到了启发;谭振江主任的《信息检索，下载，管理》让我知道了怎样有效的检索自己需要的信息;李政教授的《word,excel应用》让我知道了其强大的功能远远比自己现在应用的要深奥的多，可操作性和实用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是给我留下了深刻的印象，原来照片可以根据自己的想法随你想做成什么样子;兰丽辉副教授的《powerpoint》更是让我看到了其强大的功能和应用于教学中的作用和意义;此外董云鹏副教授的《音频，视频软件》和张伟的《flash》都给我充实了很多理论知识，使我明白了只有在科学的理论指引下，在学科教学中合理有效的运用现代教育技术才能使课堂教学实现真正的有效和高效。
以前我自认为对信息技术运用知识掌握的还可以，但通过此次培训，才明白自己掌握的知识只是浅层次的运用，特别是培训中，对word，excel和powerpoint的讲解和应用。经过培训的专家耐心细致的讲解，我认识到了学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这10天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用，真正地把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
二十一世纪是一个信息化的时代，从电脑的发明到现在，电脑已于我们的生活息息相关，而信息技术的发展更是代表一个国家的强大的标志。通过十天的现代教育技术培训，我觉得作为一名小学英语教师，应该把信息技术的发展带头应用到所教学科中，让下一代在信息技术的辅助下更好的掌握英语这门世界通用语言。
信息技术与各学科之间的整合和应用的发展是飞快的，如果我们只停留在原来的位置上，过不了几年自己也会成为新一代的“文盲”，所以在今后我会在空余时间按不断加强自身的业务学习，经常上网查找有关这方面的知识，经常与其他学校的教师进行联系，多多探讨信息技术在英语学科教学中的整合和应用，交流教学体会和经验，以提高自身的素质和教育教学水平。
我知道在十天的培训中是不可能把所有的知识都学到的，在今后的教学中我会多多专研本次培训的内容在英语学科中的.应用，把现代教育技术有效的应用到英语学科教学中，以提高课堂教学效果，开阔学生视野，培养和提高学生综合运用英语的能力。
小学英语开学教育心得体会篇三
对于英语学科的考试形式是以闭卷的形式进行，而许多小学生的情况不尽相同。在小学阶段，学生对于英语知识没有形成一个完整的知识体系，然而，现在的小学英语课本中的知识内容，并不是很简单。因此，需要特别注意的是，在教师的引导下，结合给定的英语问题来思考，在教学中，要采取多种教学手段，主动取得英语方面的知识，这样就能够解决学生在英语方面遇到的难题。所以，在教学的课程安排方面，显得尤为重要。
（一）抓住典型，随机引导
在课堂教学中，教师按照自己的目的、计划、步骤来选择一些资料来进行，即重要的英语人物、事件、规章制度等，再通过引导学生自己去查找，即找出小学英语知识点间的联系和关系，为了小学生心中有个清晰的知识网络、知识的内涵，通过知识的链接来达到这样的目的。这样，学生能够把知识进行消化、吸收、拓展等，在英语课程教学中，对于教材来说，往往提供的是知识，而不是硬性的内容，即能够为学生提供某方面知识的学习资料。
1.通过开展活动 ,鼓励小学生进行交流 .为了调动学生的上课气氛，教师可以设计一些符合学生心理的小游戏让学生动起来，在活动中，发挥学生的学习兴趣，使得他们对英语这门课产生浓厚的学习兴趣，爱上这门课程。同时，教师可以每隔一周举行一次英语方面的小竞赛，激发学生的参与热情，让学生搜集英语小故事，讲给家长听，尤其是英语的典故、战争、故事、以及人物的关系等，最后让学生进行交流讨论，而享受其中的乐趣。比如，可以设计一些教学情节，让学生进行角色扮演，在扮演中，增强学生对英语单词、句型的练习。通过这样的教学活动，不但可以激起学生学习的欲望，而且能够更好地让学生体验到学习的乐趣，学习不是枯燥的，而是丰富多彩的，进而发展了学生的思维能力。所以，对于每个学生，在自己的生活经验和知识的基础上，去面对新的问题，依靠的是各自的能力去解决问题。而在整个学习过程中，根据自己的想法，自己的发现，去加深对知识的感受、体验。
2.创设教学环境，激发小学生自主学习热情。以往的英语教学很死板，教师在黑板上教什么，学生在下面学什么，基本没有学生之间、教师与学生之间的互动。这样的课堂，只能使得学生逐渐失去对这门课的学习兴趣。学生的思维能力也得不到发展，其创造性和个性就被压抑与扼制。因此，对于教师来说，除了传授学科知识外，还要小学生学会构建自己的学习环境，通过多渠道来获取知识，进而把知识达到综合的应用，通过小学生自主学习，提出疑问，而敢于发问。为了调动小学生的积极性、主动性，通过培养小学生的创新、实践等能力是必须的，这对于开发小学生的潜力是很有意义的。
（二）通过让小学生设疑来提高课堂效率
我们知道，在学习中，善于提出疑，而在教学中，善于设质疑。对于英语学科来说，其涉及的知识、内容，往往是形式多样的，即其特点和功能具有广泛性、综合性的特点。因此，英语教师要把握这些有利的条件，来提出或精心设计一些问题，其要难、易相当，使得学生有兴趣对问题进行思考，对于不同年龄、不同层次、不同水平的学生来说，通过理清问题的广度、深度，而能够多层次、多角度去思维，使学生能够自主学习、认识、思考和解决问题。
（三）通过激发兴趣，实现课堂效率。
学生只有有兴趣，才能学好课程，才能学得最好。所以，我让学生在课堂上自己继续一次“朝议”.学生的反应是很踊跃。通过这种活动，不仅活跃了课堂，而且调动学生的积极性，能够多方去查阅，加深了对于内容的理解，激发了学生的学习热情。
二、培养小学生发散思维，提高学生探索的兴趣
（一）教师要善于培养学生的发散思维能力
为了小学生能够主动去学习、思考、探索，通过培养其创造性的思维来实现，使得小学生学会对于问题的发现、分析和解决，同时也学会根据不同侧面、角度去思考，在小学生交流讨论中，达到探新、求异，增强小学生的兴趣。另外，使得学生对所学知识达到很好的理解和记忆，而其认识、判断、推理、概括等能力达到提高，即能够把抽象的知识具体化和形象化。在这样的教学指导下，学生达到能够进行全面地分析、评价英语问题，而拓展学生的思路，培养学生发散思维的能力。
（二）培养学生能力，鼓励小学生参与交流性的学习活动
学生和学生之间的互动，能够培养学生的英语思想，对于有着异常思维的学生，通过交流，也能解决自己遇到的问题。而研究性学习与小学英语教学的整合，有利于改变传统的模式，以前是课堂是一个中心，书本是一个中心，教师是一个中心，对于培养小学生的英语学科能力是不可取的。针对学生处于被动的学习氛围，学生之间的互动总是实现不了，只是流于形式。所以，为了小学生能够积极参加交流学习，教师要走进学生中间，作为一个合作者，参与到小学生的学习中，调动小学生的主动性和善于发现问题、解决问题的能力，从而使得小学生能够自主学习学习。综上所述，在小学英语课程的学习中，教师要不断更新自己的教学思想，提高小学生的学习效率，采用适合学生的教学手段，培养学生的创新能力、学习能力、自主交流的能力，增强合作意识，为今后的学习做好铺垫。
小学英语开学教育心得体会篇四
随着经济全球化和科技进步，英语已成为一种全球通用语言，教育界一直在推广英语教育，让更多的人掌握这门语言。小学英语引智教育在此背景下的推出，为小学生提供了更为广阔的视野和学习资源，而我作为一名小学英语老师，深深感受到了这种教育方式带来的效果和变化。本文将结合我自身的经验，谈一谈我对小学英语引智教育的感受和体会。
1. 小学英语引智教育的优点
随着国际交流的不断增加，小学英语引智教育受到了更多人的关注。引智教育不仅提供了更加多样化的学习资源，而且拓宽了学生的视野，让他们更加了解外部世界。学生从小学习英语，通过不断的阅读和听力训练，能够更好地理解外语媒体和国际交流。同时，小学英语引智教育还可以促进学生的语言交际能力、阅读理解能力、语言思维能力等多个方面的发展，有利于提高学生的语言综合素质。
2. 如何提高小学英语引智教育的效果
小学英语引智教育在落实课程时，存在着一定的困难。例如，英语教学课程的设计和评价需要参考国际性标准，还需老师不断地更新教育技术和教学法。针对这些问题，我们可以通过提高自身的素质，不断更新教育观念和知识，加强课程设计和教学方法的创新，以及利用网络资源和合作教育等方式，来提高小学英语引智教育的效果。
3. 小学英语引智教育的实际操作
在小学英语引智教育的实际操作中，我们要注重培养学生的语言交际能力。我们可以利用多媒体教学、英语角、游戏活动、课外阅读等方法，来打破传统教学的束缚和学生的枯燥感。此外，还可以引导学生积极参与到国际交流活动中，开拓视野，增加语言交际机会。通过这样的方式，不仅可以创造轻松、愉快的学习氛围，还能够使学生的口语表达和交际能力得到更好的提升。
4. 如何评估小学英语引智教育的效果
评估小学英语引智教育的效果是非常重要的。在教学过程中，我们要注重每个学生的个性化发展，用科学、规范的方法对他们的英语能力进行综合评估，同时也要汇总整个学年的学习成果。最终形成基于综合评价的成长报告，反馈给学生和家长。这种方式可以更加公正、客观地评价每位学生的具体情况，也让学生了解到自己的优缺点及需要改进的方面。
5. 总结
小学英语引智教育作为现代教育新体系的一部分，是全面提升学生人才素质、促进国际交流的重要手段之一。实际上，它也是一种把小学生融入国际化教育体系，了解外部世界，增长知识宝库的最佳途径和教育手段。反过来，我们也要不断提高自身素质和教育教学能力，以适应这种教育模式，为未来的学生带来更加丰厚的英语智能。
小学英语开学教育心得体会篇五
一、 勇创双语教学特色，营造英语氛围。
1. 在教学过程中尽可能的少说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言分为培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2. 英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3. 鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂。尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能地使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4. 反馈信息、及时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容 记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时的纠正，以至形成错误的思维定式和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的 教学氛围。
1. 尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并予以相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
2. 创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相鼓励、体验成功、合作发展。
3. 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表选自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4. 建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法的指导，帮助学生学会学习。
1. 积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2. 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
3. 进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
1. 注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2. 重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
教学的目标是通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
小学英语开学教育心得体会篇六
在小学英语义务教育阶段，我收获很多。通过这几年的学习与实践，我对于英语学习有了更深入的理解，也积累了一些经验。在这篇文章中，我将与大家分享一些我在小学英语学习中的心得体会。
第二段：学习态度与方法
首先，我认识到学习英语需要正确的学习态度和方法。英语学习并非一蹴而就、一劳永逸的事情，它需要我们有耐心和恒心。在学习中，我注重培养自己的兴趣，并尽量营造一个轻松愉快的学习氛围。同时，我尽量使用多种多样的学习方法，如听、说、读、写和唱歌等，以便更好地掌握英语。
第三段：语言能力的提升
其次，小学英语课程的义务教育让我逐渐提升了自己的语言能力。我学会了通过简单的英语与人交流，比如问候和自我介绍。我能够听懂老师用英语进行的简单指导，也能够用简单的句子和短语表达自己的观点和想法。通过课上的练习和课外的实践，我逐渐提高了自己的口语和听力能力。
第四段：文化意识的培养
此外，小学英语课程的义务教育也培养了我对外语文化的兴趣和理解。在英语课上，我们学习了英语国家的习俗和传统节日，了解了他们的生活方式和文化背景。通过了解这些，我对英语文化产生了浓厚的兴趣，也增加了对世界各国之间的理解与尊重。我相信，这将使我在将来的国际交流和合作中更加自信和积极投身其中。
第五段：终身学习的观念
最后，小学英语义务教育给我灌输了一个重要的观念——终身学习。在英语学习中，我明白了学习是一个永恒的过程，无论何时何地，都应保持学习的态度。学习英语并非只为了提高成绩，更是为了增加自己的知识储备和提高自己的综合素质。从现在开始，我将更加积极主动地学习英语这门工具性语言，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
结尾：
总而言之，小学英语义务教育让我受益匪浅。学会正确的学习态度和方法，提升了自己的语言能力，培养了跨文化交流的意识，并灌输了终身学习的观念。我相信，这些收获将伴随着我一生，在我今后的学习和生活中发挥着重要的作用。
小学英语开学教育心得体会篇七
在现代社会，英语已经成为了一门非常重要的语言。同时，越来越多的人认识到了小学英语引智教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，介绍我参与小学英语引智教育项目时的经验和感受。
第二段：认识小学英语引智教育
小学英语引智教育是一个非常重要的项目，可以将中小学生从英语课本中释放出来，帮助他们学习和掌握更多的英语知识和技能。教育者可以通过不同的教学方法，启发孩子们的学习兴趣和潜力，让他们主动参与到英语学习中。另外，小学英语引智教育也可以帮助学生们学习和掌握一些与英语有关的文化和知识，扩展他们的视野。
第三段：参加小学英语引智教育
我参加了一次小学英语引智教育项目，在这个过程中我学到了很多东西。首先是，引导学生踏实学习。学习英语不能急功近利，学生们需要在课堂上踏实地学习，动手尝试不同的学习方法，尽力发掘自己的潜力。其次是，培养学生自信心。英语学习不仅仅是掌握英语语法和单词，更需要学生们有一定的自信心。教育者需要通过不同的课堂授课来鼓励学生们主动发言，让他们知道不同的书面语言并不难懂。
第四段：小学英语引智教育方法
在小学英语引智教育中，有很多有效的教学方法可以帮助学生及时和正确地掌握英语知识和技能。例如，教育者可以采用讲述故事、使用图画、发音游戏等多种多样的方法来增强学生们学习英语的兴趣。另外，老师还可以积极地进行课外拓展活动，例如组织英语角，开展英语竞赛等活动，来不断培养学生们的英语能力。
第五段：总结
小学英语引智教育不仅仅是一门学科，还是一种能力培养的项目。教育者需要全面了解学生的兴趣和需求，采用多种教学方法有效地帮助学生掌握英语，同时还需要注重学生心理成长，引导他们建立自信和兴趣。小学英语引智教育是一个良好的平台，引导学生不断学习和探索英语的奥秘，提高他们的英语技能和知识水平。
小学英语开学教育心得体会篇八
第二段：探究课堂教学方法
在小学英语引智教育中，教师的教学方法极其重要。我认为，小学英语教师应该采用多种方法进行课堂教学。比如，通过板书、图片、故事等形式让孩子尽快认知英语字符，通过课文集中让孩子充分运用已学知识，开展1对2，2对1的口语练习和交流等等。尤其是在小学生容易退缩的情况下，教师应该灵活运用不同方法，让孩子在轻松、愉悦的氛围中学习英语，并主动参与课程，培养探索精神。
第三段：拓展多元化学习平台
在课内教学基础上，教师应该引导孩子拓展学习平台，开展多样化的英语学习活动。比如，组织参加英语竞赛、进行英语角或英语沙龙活动、听英语有声读物、看英语原版电影等等。这样不仅能够丰富孩子的英语知识，更重要的是培养孩子自主学习能力和语感，让孩子对英语更加感兴趣，激发孩子的英语学习兴趣和成就感。
第四段：家庭引导和支持
家长在孩子小学英语引智教育中扮演着重要的角色。家长应该时刻关注孩子的英语学习情况，并随时为孩子提供心理上和实践上的支持和指导。比如，在家庭环境中播放英语歌曲、英语背诵、导读英语原版书籍等，为孩子创造一个英语学习的外部语境，与此同时，父母也需要注意和孩子共同学习的关系，保持和谐的家庭氛围。
第五段：小学英语引智教育对孩子的重要性
小学英语引智教育不仅仅是一门学科，更是一种高级素养和国际化意识的体现。小学英语引智教育可以培养孩子的国际化视野和多元化文化意识，并能引领孩子走向未来。合理有效地做好小学英语引智教育，可为孩子的发展提供强有力的支撑，让我们的孩子从小就积累更多的语言资本，为未来的发展打下坚实的基础。
总之就是小学英语引智教育对孩子的重要性不能忽视，教育各方应共同努力，营造良好的学习氛围，在学习方法、教学设计、多元化学习平台，家庭引导和支持的方面进行合理有效的协同努力，让孩子更快掌握英语知识，更深刻地理解外语文化，为他们的未来发展做好准备。
小学英语开学教育心得体会篇九
20__年3月，有幸参加《语篇意识下小学英语对话教学》课题组，并学习了《小学英语语篇教学》。现将主要的学习心得归纳如下：
1.语篇教学不是小学中高年级的专利，低年段也可以进行语篇教学，可以称作小语篇。
小语篇：5-6句，如介绍我的朋友，宠物，家庭等等，以简单基础和常见的小话题进行。
高年段：8-10句，对基础话题适当延伸拓展，对语言难度和句式变化等方面要求提高和丰富，类似于口头作文和小型演讲。
2.语篇教学应该尽量形式多样，以趣味性为基础原则，尽量避免单一和传统的教学模式。
教师层面：加深对语篇的认识，改善教学行为，科学设计语篇教学。 学生层面：培养阅读兴趣，掌握科学有效的学习方法，优化学习方式，注重学生的情感体验。
阅读方法：避免传统的做阅读题的形式，让学生体会到语篇阅读的快乐感，而不是恐惧和厌烦，可采取：引读、略读、训读、演读等多种形式进行，可以更有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.语篇教学应该对教材进行合理加工，加一点，减一点，选一点，改一点，编一点。
加一点：语言文化的适当拓展，增加学生的知识面。 减一点：对于学生无法掌握和目前比较困难的知识和语言点适当减一点，保持学生的兴趣和持久的坚持能力。
选一点：选取与所学教材和语篇相类似的文本，进行巩固和实践应用，做到学以致用。
改一点：对于现有材料进行适当改编，提高学生的灵活能力。
编一点：将语言点融入故事或诗歌当中，进行新的创编，方便学生记忆和掌握。
4.课堂提问学生，要有一定的时间差。
教师抛出问题进行启发思考或对文章进行理解，不要过于匆忙，应该让学生有一定的思考的时间，做到先思考后回答，而不是问完立刻回答，这样很容易造成学生的毛躁和马虎的习惯，对知识不求甚解。
5.一些优秀的语篇教学模式探讨。
语篇教学，通常指有一定文本内容的文章教学，常常分为，读前活动，读中活动和读后活动三部分，三部分相辅相成，各有其基本原则。
读前活动重兴趣（如：问题启发，谜语，情境创设，背景知识介绍等等），读中活动重理解（通过不同形式的练习进行理解：如：问答，填空，对话，表演，歌曲创编，诗歌等形式），读后活动重发展（读后的任务设置：海报，采访，编故事，续写文章，改写文章等等形式）。
6.加强教师和校际之间的交流和探索，深入挖掘主题，不流于表面，真正达到研究源于需要，研究促进教学。
针对一次语篇教学的文章进行以下几个方面的准备和探讨：课前研讨，教学设计，实践课程示范，评课研究，总结改进，再设计，形成优秀的教学设计，作为资源共享。这有些像我们的多人同课多轮在英语语篇教学中的应用。
总之，语篇教学已经深入到我们的日常教学当中，其实大家都有一定的体验和经验，如果能够将这些经验进行归纳和逐条剖析探讨，形成特色化的教学模式，并将语文和英语的模式相互借鉴，我想语篇教学的效率会更加提高。
小学英语开学教育心得体会篇十
近年来，随着网络技术的发展和普及，网课已经成为了一种普遍的教育方式。尤其在小学英语教育领域，越来越多的学生选择在网上学习英语。我也是其中一员，通过参加小学英语网课，收获了许多经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的教育心得体会。
首先，小学英语网课在教学内容方面丰富多样。通过线上学习平台，我们可以随时随地访问课程内容，不受时间和地点限制。这样的便利性使我们能够更充分地利用碎片化时间进行学习，提高学习效率。此外，大量的教学资源也可以帮助我们扩大英语知识的面积，如课本、练习册、录音等多种多样的学习资源。通过丰富的教学内容，我们可以更好地巩固所学知识，提高英语水平。
其次，小学英语网课的教学方法更加灵活多样。传统的课堂教学通常采用听、说、读、写四个方面的教学方法，但网课教学则可以根据学生的需求和实际情况进行调整。例如，我们可以在线听录音进行听力训练，通过英文读物进行阅读训练，通过视频课件进行口语训练等等。这种个性化的教学方法可以更好地满足不同学生的学习需求，激发学生的兴趣，提高学习动力。
再次，小学英语网课在师生互动方面有其独特的优势。在传统的课堂教学中，学生们与老师的互动通常是靠面对面的交流，而网课则通过线上互动，使师生之间的交流更加方便快捷。我们可以通过聊天室、在线留言等方式与老师互动，及时解答疑问，获取帮助。此外，网课还提供了评价和反馈机制，老师可以及时了解学生的学习情况，针对性地指导学生，使教学更加精细化、个性化。
最后，小学英语网课培养了我良好的学习习惯和自主学习能力。虽然网课不像传统的课堂教学那样有老师的监督和各种考试压力，但正是这样的自由度让我开始认真对待学习，培养了良好的学习习惯。我学会了自主安排学习时间，自己制定学习计划，提高了自我管理能力。在网课上，我也通过自学解决问题的能力，独立思考和解决问题，培养了自主学习的能力。这些能力对于我们今后的学习和工作都有着重要的意义。
总之，小学英语网课既丰富了教学内容，提供了灵活多样的教学方法，又促进了师生之间的互动，培养了学生的自主学习能力。作为学生，通过参加小学英语网课，我深刻体会到了它的优势和价值。相信随着科技的不断发展，小学英语网课将会在未来的教育领域中发挥越来越重要的作用。希望各大教育机构能够越来越重视网课教育，提供更好的教学资源和服务，让更多的学生受益于网课教育。
小学英语开学教育心得体会篇十一
小学英语语言教育是我教师生涯中最初步骤的一部分。参与这项教育使我收获颇丰，我深有体会地感受到了英语教育对于孩子们的重要性。在我的教育生涯中，我不仅学到了如何传授英语知识和技能，还学到了如何激发孩子学习英语的兴趣和动力。在这篇文章中，我将分享我在小学英语语言教育中的一些心得体会。
首先，我相信激发学习兴趣至关重要。对于小学生而言，学习英语是一件乏味而枯燥的事情。因此，作为教师，我们需要通过创造积极的学习氛围来激发学生的兴趣。我会采取一些有趣的活动，如游戏、歌曲和故事，来吸引孩子们的注意力。每节课中我都会让学生互动参与，利用小组活动和角色扮演的形式，帮助他们在学习中体验乐趣。
其次，我注意到培养学生的自信心对于他们的英语学习至关重要。很多学生在学习英语时害怕出错，因为担心被同学嘲笑。为了解决这个问题，我鼓励学生时刻相信自己，相信他们可以做到。我鼓励他们大声朗读、自由表达和参与班级演讲比赛，给予他们正面的反馈和赞扬。通过这种方式，学生们慢慢地培养起了发言的勇气和自信心，他们开始愿意在课堂上积极表达自己的观点和想法。
第三，我发现对于小学生而言，练习和复习是巩固知识的有效方法。因此，我注重反复编写练习题，让学生进行课堂练习和家庭作业。在练习中，我会设置不同的题型，如填空、选择和问答，以帮助学生灵活运用所学知识。我还鼓励学生做自主复习，例如制作抽认卡片和录制自己的口语练习。通过这些练习和复习，学生们能够巩固所学知识，提高他们的英语水平。
第四，我认为培养学生的听力和口语能力同样重要。在小学英语教育中，有时候教材的重点过于注重阅读和写作，而忽略了听力和口语。因此，我在教学中注重培养学生的听力和口语技能。我会播放英语歌曲和短片，让学生通过听力理解和模仿其中的口语表达。我还会组织学生进行情景对话和角色扮演活动，使他们能够用英语自由表达自己的观点和想法。通过这些活动，学生们更容易理解和掌握英语的听说技巧。
最后，我体会到了小学英语语言教育的重要性。英语在如今的社会中扮演着重要的角色，通过小学阶段的英语学习，可以为学生打下坚实的英语基础。作为教师，我们需要积极探索和运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我们也需要不断更新教育理念和教学内容，以适应不断变化的教育环境。通过这些努力，我们可以帮助学生更好地掌握英语语言，为他们将来的学习和生活奠定坚实的基础。
在小学英语语言教育中，我获得了很多宝贵的经验和体会。激发学习兴趣、培养自信心、注重练习复习、提高听说能力等是我在教学中重要的观点。这些经验不仅适用于小学英语教育，也可以为其他学科的教育提供借鉴。我相信，通过不断探索和实践，我们可以为孩子们提供更好的教育体验，帮助他们更好地成长和发展。
小学英语开学教育心得体会篇十二
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小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。但要培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才能更好地学习。这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。
一.课堂教学游戏化。小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。
二.利用现代化教学手段教学。教师可以利用媒体，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。
三.让学生做课堂的主人。作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的能力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合学生发展的新途径。
小学英语开学教育心得体会篇十三
随着网络技术的发展，网课已经成为了各个年龄段学习者的选择之一。尤其对于小学生来说，网课无疑是一种非常便捷的学习方式。近期，我给孩子报了一门小学英语网课，通过这段时间的体验，我发现了许多优点和需要注意的问题。接下来，我将分享一下我的心得体会。
首先，小学英语网课具有时间灵活性的优势。相较于传统的线下培训班，网课可以随时随地学习，帮助孩子更好地安排自己的学习时间。通过合理规划，我可以在孩子空闲的时间段为他安排网课学习，这样既不会影响他的日常生活，又能使他在专注学习时有更好的效果。这种时间的灵活性也能带给孩子更多的自由感，增强他对学习的积极性。
其次，小学英语网课通过丰富多样的教学资源丰富了孩子的学习内容。与传统课堂不同，网课可以提供更多更丰富的资源，如动画、游戏、绘本等，这使得孩子学习英语的过程更加有趣。通过这些多样化的教学资源，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们对语言的兴趣和学习的积极性。同时，网课也加强了对孩子英语听、说、读、写各个方面的综合训练，提高了语言学习的效果。
然而，小学英语网课也存在一些需要注意的问题。首先，对于小学生来说，过度依赖网课可能导致他们缺乏与他人交流的机会，尤其是口语交流。在网课中，孩子们大多是与电脑或手机互动，与人的交流少之又少。因此，作为家长，我们要定期鼓励孩子进行口语练习，提供与其他小伙伴交流的机会，以帮助他们提高口语表达能力。此外，由于网络课程的特点，孩子们可能会面临着与老师和同学缺乏面对面互动交流的问题。为了解决这一问题，家长需要积极与网课的教师进行沟通，参与到孩子的学习过程中。
最后，小学英语网课作为一种新型教育方式，还有待完善。与传统课堂相比，网课的问题在于缺乏现场监督和指导，容易导致孩子学习的效果无法得到有效评估。因此，我们作为家长要时刻关注孩子的学习情况，定期与他们交流，以便及时发现和解决问题。此外，我们还应该选择合适的网课平台和适合孩子的教师，确保孩子得到优质的教育资源和有效的学习指导。
总结起来，小学英语网课以其时间灵活性和丰富多样的教学资源成为了越来越多家长选择的学习方式。然而，我们也要注意网课可能导致的交流和监督不足的问题，积极与孩子交流、与网课教师沟通，在优化孩子学习环境的同时让他们真正受益于网课学习。通过合理的安排和积极的引导，小学英语网课无疑可以为孩子的英语学习带来更大的便利和效果。
小学英语开学教育心得体会篇十四
远程培训结束了，回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。迈步远程培训中，我感受到生活的热烈与绚烂，体悟出思想的幽美与精深，领略了文化的博大与多元。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了，我的生活充实了。
我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的学业.
远程培训，点燃了我教育理想的火把，催我前行，激励我在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一个享受教育的幸福教师，走教师专业化发展的道路。远程培训给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
总之，在短短几个月的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。远程课程的学习，使我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系，使我扩大了眼界，丰富了知识，既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。通过参加远程培训，我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我--因为有同事的帮助，有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，我会努力的。
小学英语开学培训心得体会2
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