总结的目的是为了促使我们思考、反思并从中获取经验教训。怎样提高总结的质量和效果？接下来是一些总结范文，希望对大家的写作有所启发。
小学道法教研心得篇一
第一段：介绍云教研的背景和意义（200字）
云教研是指利用互联网技术进行教学研究交流的新模式。随着信息技术的快速发展，教育也面临着巨大的变革。云教研的出现，不仅为教师们提供了一种高效便捷的交流途径，还可以促进教学方法的创新和提高教师的专业素养。因此，加强云教研，探索更科学的教学方法，已经成为当今教育领域的一个重要课题。
第二段：分享云教研的优势和好处（300字）
云教研具有许多优势和好处。首先，云教研打破了传统教学研讨会的时间和地域限制，教师们可以随时随地参与讨论，分享自己的教学心得。其次，云教研容易实现教师之间的互动和交流，促进了教师专业素养的提高。通过和其他教师的交流，教师们可以借鉴他们的经验和教学方法，进一步丰富自己的教学内容和教学方式。此外，云教研还可以提供丰富的教学资源和学习资料，方便教师们进行教学准备和备课。
第三段：阐述云教研的途径和方法（300字）
云教研有多种途径和方法可供选择。首先，教师可以利用教育平台和社交媒体进行云教研。教育平台提供了一个专业的交流平台，教师们可以在这里发布自己的教学心得和疑问，与其他教师进行讨论。社交媒体也是教师们交流的重要途径，例如微信群、QQ群等。其次，教师们可以参加线上研讨会和网络研讨班。这些活动可以帮助教师们深入了解最新的教育理论和教学方法，与专家进行面对面的交流和讨论。此外，教师还可以利用教学博客和微博等途径，与更多的教师进行交流，分享自己的教学心得和教学资源。
第四段：分享个人云教研的体会与收获（300字）
通过参与云教研，我从中收获了许多宝贵的经验和收获。首先，云教研加强了我与其他教师的互动和交流，让我了解到更多教学方法和经验。其次，云教研不受时间和地域限制，方便灵活，让我可以在忙碌的工作之余，进行自我学习和提升。在云教研的过程中，我还结识了许多志同道合的教师朋友，我们互相鼓励和帮助，共同进步。通过云教研，我也时常获得一些教学资源和学习资料，这对我的教学备课有很大的帮助。
第五段：展望云教研的未来发展（200字）
随着互联网技术的进一步发展，云教研将会得到更广泛的应用和推广。未来，云教研不仅可以成为教师们交流和学习的重要平台，还可以成为培养高素质教师的重要手段之一。同时，随着人工智能和大数据技术的不断发展，云教研还可以开辟更多教育创新和教学研究的可能性。总之，云教研作为一种新的教学研究交流方式，将会对提高教育质量起到积极的促进作用。
（共1130字）
小学道法教研心得篇二
在现代社会中，人们的心理健康问题越来越受到重视，而参加道法大教研的活动可以帮助我们更好的调节自己的心态。道法大教研是一种集气功、太极、静坐、禅修等多种形式于一身的心灵修炼方法，其独特的理论和实践方式，让我在参与其中获得了很多收获。
首先，道法大教研让我深刻意识到了身心灵的重要性。在现代社会的快节奏生活中，常常忽略了自身的身体健康。然而，只有身体健康，内心才会更加强大。通过道法大教研的学习和实践，我发现只有关注自己的身体和心理，才能真正地做到身心合一，达到更加完善的自我。
其次，参加道法大教研对于我更好地调节情绪有很大的帮助。在修行过程中，我们常常需要放下一些焦虑、不安、沉重等情绪，这些情绪都是阻碍我们前行的因素。通过道法大教研，我学会了如何平静地面对内心的情绪，让负面情绪不断地被清理，以达到心灵的平衡和宁静。
最后，参加道法大教研让我养成了一个好习惯。道法大教研要求每天坚持修炼，这个坚持成为了我生活中不可缺少的一部分。每天在安静的环境中，静静地修炼自我，这个过程既让内心得到了深刻的放松和愉悦，同时也增强了自我的修炼能力和耐性。
总的来说，参加道法大教研给了我很多的收获，不仅让我感受到了强烈的身心合一意识，同时也让我更好地掌握了调节情绪和养成好习惯的方法。我相信在未来我会更加坚定地坚持道法大教研，更好地探索自我，达到身心灵的更高境界。
小学道法教研心得篇三
近年来，随着互联网技术的飞速发展，云教研逐渐走进了我们的教育领域。作为一种新兴的教研方式，云教研极大地拓宽了教师们的交流渠道，促进了教学研究的深入和发展。在实践中，我深感云教研的道法之妙，取得了一些心得体会。
首先，云教研使得教师们有了更广泛的资源获取渠道。云教研平台上汇集了来自不同地区、不同学校以及不同学科的众多教师。在这个平台上，我们可以共享各自的教学经验和教学资源，从而获得丰富多样的教育教学思路。通过与其他教师的交流互动，我收获了许多新的教学理念和案例，有效地拓展了教学思维和教学方法。
其次，云教研让教师们能够及时反馈和评估自己的教学。在云教研平台上，我们可以选择上传自己的教学课件和录播课程，并邀请其他教师对我们的教学进行评价和点评。这种及时反馈可以帮助我们发现教学中的不足和改进的空间。同时，通过评估其他教师的教学水平，我们可以借鉴优秀的教学案例，进一步提升自己的教学能力。
再次，云教研在激发教师创新力方面发挥了重要作用。云教研作为一个开放性的平台，鼓励教师们自由地交流和分享教学经验。在这个平台上，我们可以畅所欲言地表达自己的教学想法和理念，不受时间和地域的限制。而且，云教研还提供了课题研究和教学活动等激励机制，为教师们提供了展示和实践的机会。通过云教研的参与，教师们能够汲取众多教学灵感，激发自己的创新思维，为教育教学事业贡献自己的力量。
最后，云教研也存在一些挑战和问题。首先，云教研平台上的信息质量不一，很难区分出优秀的教学资源和教学案例。其次，由于云教研是一种线上交流方式，与线下面对面的交流相比，可能存在一定的沟通误差和交流限制。再者，云教研的平台使用和技术操作对于一些教师来说也存在一定的难度。这些问题需要平台运营方和教师们共同努力解决，提升云教研的质量和水平。
综上所述，云教研作为一种新兴的教研方式，对于促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。通过云教研，教师们能够拓宽资源渠道、及时反馈和评估教学、激发创新力，为教育事业的前进贡献力量。虽然云教研也存在一些问题和挑战，但相信通过各方共同努力，云教研将不断完善和发展，为教育事业带来更加美好的未来。
小学道法教研心得篇四
小学新课标道法课程强调了学生素质的全面发展，融会贯通中华文化和现代社会的道德法律知识。在学习过程中，我深感“道法与学，学法与行”的重要性，也有了新的认识和思考。
段二：道法与学
“不仅重视知识的灌输，更注重品德教育和才艺培养。” 学生不仅要学习知识，更需要树立健康积极的人生态度和正确的三观。在新课标道法课程中，有很多启发性的案例和教材，可以开拓学生的视野和思维，激发他们积极学习、探究的热情。我学习到了中国古代的文化和道德经典，深入探究了“和而不同”的文化精神，学习了如何做一个有素质的人。在学习中，我深知只有用心学习，才能领会其真正的内涵和精神，掌握自我修养和人际交往的技巧。
段三：学法与行
学法与行是实践学习的重要一环。道法并行是为了使学生掌握基本的法律知识和法律思路，擦亮思辨的眼睛，“用智慧的力量引导自己正义的行为”。在实践学习中，我意识到要合理运用已经学到的道法知识去权衡和处理现实生活中的问题，用法律来约束自己的行为。我们需要积极参加生活实践，如模拟调解、辩论、法庭模拟、讲解协商等。通过生动的实践学习，加深了对法律条文的理解和运用，不仅能够解决实际问题，还可以提高自我担当能力和社交技巧。
段四：加强素质
小学新课标道法课程提倡素质教育和才艺培养，这不仅培养了学生的良好品德，还发展了其潜在优势和个性特点。学生可以通过多种途径、多种方式发掘自我深层次的能力和素质，在此基础上形成适合自己的人生规划。我在学习中，通过多种活动、角色扮演、游戏等方式，激发了自己的兴趣和潜能，尤其是在文艺方面，通过参与朗诵、古诗词、书法、绘画、音乐等课外活动，提高了自己的艺术素养和文学修养，培养了审美情趣和表达能力。
段五：结语
小学新课标道法课程是一门包罗万象的学科，涉及知识从道德、科技、法律、总体素质等方面入手。在学习中，我们更要掌握好学习方法，学会如何发掘自我潜能和素质，在实践中不断提升自我修养和综合素质。总之，学好道法，心怀对人类、社会的高度责任和感悟，是培养未来领袖和新一代时代建设者的重要课程。
小学道法教研心得篇五
小学道德与法治教育是培养学生健康人格、健全人格和完美人格发展的重要途径。而网络教研作为当代教学手段的重要组成部分，为小学道法教育的开展提供了更广阔的空间和更多样化的资源。本文旨在探讨小学道法网络教研的心得体会，并希望对小学道法教育的发展提供一些思路和借鉴。
第一段：网络教研为小学道法教育提供全新可能
随着信息技术的快速发展，网络教研成为当代小学教育的热点话题。小学道法教育的内容主要包括道德教育和法律法规教育，而网络教研为小学道法教育提供了全新的可能。通过网络教研，教师们可以充分利用网络资源，为学生提供丰富的道法教育内容。同时，网络教研还可以借助多媒体技术和互动性教学手段，提高小学道法教育的吸引力和趣味性。相比传统的教学方法，网络教研能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第二段：网络教研为小学道法教育的开展带来便利
网络教研的一个重要优势是方便快捷。小学教师可以通过网络平台轻松获取大量相关教学资源，包括课件、教案、资料等。此外，网络教研还提供了实时交流与互动的机会，教师可以通过网络平台与其他教师进行教学经验分享、探讨问题等。通过这种方式，教师们可以及时了解小学道法教育的最新理论和实践成果，进一步提高自身的教学水平，提供更高质量的道法教育。
第三段：网络教研助力小学道法教育的创新
网络教研为小学道法教育的创新提供了有力支撑。一方面，网络教研鼓励教师们积极探索新的教学方法和手段，借助多媒体、互联网等技术手段，设计并实施更富有创意和趣味性的道法教育活动。另一方面，网络教研还可以促进学校之间的交流与合作，推动小学道法教育的共同发展。通过网络平台，教师们可以互相取长补短，分享成功经验，共同探讨教育问题，从而打造更具特色和实效的小学道法教育。
第四段：网络教研在小学道法教育中的应用与展望
目前，网络教研在小学道法教育中已经得到一些应用和推广。教育部门、学校和教师们纷纷开设各类网络教研平台，提供相关学习资源和分享平台。但是，网络教研在小学道法教育中的应用还面临一些问题与挑战。一方面，网络教研的资源和平台仍然有待进一步开发和完善，需要更多专业的道法教育资源和支持。另一方面，教师们的网络教研能力和对网络教研的认识仍有待提高，需要不断加强教师的网络教研培训与指导。
第五段：总结与展望
小学道法网络教研是小学道法教育的重要推动力量，其在道法教育中的应用应得到更多的重视和支持。为此，教育部门需要进一步推动小学道法网络教研的发展，完善相关政策和制度，提供更加有针对性和专业化的网络教研资源。学校和教师们也应该不断提升自身的网络教研能力，积极参与到网络教研中去，掌握新的教学技能和教学理念。相信在各方的努力下，小学道法网络教研将为小学教育的发展注入新的活力，为培养德智体美劳全面发展的小学生做出更大的贡献。
小学道法教研心得篇六
小学道法是培养学生优秀品德和正确行为准则的一门学科，而如今，网络教研已经成为教育领域的一大趋势。作为小学道法教师，我近期参与了一次小学道法网络教研活动并深感受益匪浅。在这次教研中，我不仅学到了大量实用的教学经验，也体会到了网络作为教学工具的便捷之处。以下是我对这次小学道法网络教研的心得体会。
首先，小学道法网络教研为教师提供了更多的学习资源。在传统的教研活动中，教师们往往只能局限于自己学校或者身边的教育资源。而通过网络教研，我们不再受地域的限制，可以与全国各地的教育工作者交流学习，分享教学心得。在这次教研中，我结识了很多道法领域的专家学者，他们分享了大量的课件、教案和教学视频，使我受益匪浅。同时，我也将自己的教学经验与他们分享，得到了更多的建议和指导。通过网络教研，我充实了自己的课程资源库，为今后的教学工作提供了可靠的支持。
其次，小学道法网络教研让教师与学生之间的互动更加丰富。在传统的教学模式中，教师往往只能通过课堂上的问答或者班级会议来与学生交流。而通过网络教研，教师可以利用微信群、在线平台等工具与学生进行交流，扩大了教师与学生之间的沟通面。在这次教研中，我结识了一位在农村地区任教的小学道法教师，通过与她的交流，我了解到了农村学生的特殊情况和需求，从而更好地为我的学生进行个性化教育。在网络教研的互动过程中，我能够及时解答学生的疑问，为他们提供更好的学习支持。这种互动加深了师生之间的信任和理解，促进了学生品德素养的全面发展。
再次，小学道法网络教研提高了教师的专业水平。在这次教研中，我参与了道法教学的研讨会和研讨课程，学习了许多新的教学方法和教学理念。在与道法专家学者的交流中，我了解到了道法教学的深层次内涵和核心要素。通过他们的指导和启发，我开始注重培养学生的自律意识和责任意识，关注学生的品德修养和行为规范，使道法教育更加贴近学生的实际需求。同时，我也开始尝试利用信息技术手段进行教学，通过网络互动、游戏化学习等方式激发学生的学习兴趣和参与度。通过这次教研，我不仅提高了自己的教学水平，也对小学道法教学的未来发展充满了信心。
最后，小学道法网络教研让教师之间的交流更加频繁和稳固。在网络教研活动中，我结识了很多来自各地的道法教师，与他们建立了联系并一起开展教研活动。我们共同研究教学难题、交流教学心得，形成了一种团队合作的氛围。在这个团队中，我得到了及时的支持和帮助，也为其他教师提供了一些自己的经验和建议。通过这次教研活动，我们共同探讨了小学道法教学的未来发展方向，为将来的道法教育改革作出了努力。这样的交流让我感受到了教师之间互帮互助的精神，也加深了我对小学道法教学的决心和责任感。
综上所述，小学道法网络教研在教师的专业发展和教学实践中具有重要的意义。通过网络教研，教师可以获得更多的学习资源，与学生之间的互动更加丰富，提高自己的专业水平，并与其他教师形成交流合作的氛围。这次小学道法网络教研给我留下了深刻的印象，我将继续积极参与教育领域的网络教研活动，为小学道法教育的改革和发展做出自己的贡献。
小学道法教研心得篇七
小学道德教育是培养学生良好品行和道德品质的重要环节。在当下这个信息化时代，网络教研成为了教师们分享教育资源和交流经验的重要途径。本文将探讨小学道德教育网络教研的心得体会。
一、网络教研平台的重要性及优势
近年来，随着网络技术的普及，网络教研平台逐渐成为了小学道德教育教师们互相学习和交流的主要渠道。网络教研平台为教师们提供了全方位的教育资源和案例分享、疑难解答等服务，使教师们能够获得更广泛的教学思路和方法，提高教育教学的质量和效果。
二、网络教研中的互动与交流
网络教研平台为教师们提供了一个沟通交流的空间，让教师们能够互相学习和借鉴。在小学道德教育网络教研中，教师们可以通过在线讨论和研讨会等形式进行交流，分享自己的教学心得和成功案例，也能够结交到更多志同道合的教育伙伴，共同进步。
三、网络教研的案例分享与探讨
网络教研平台上，教师们可以分享一些道德教育教学中的成功案例，让其他教师能够借鉴和学习。每个教师的经验都是宝贵的，通过网络教研的案例分享与探讨，教师们可以获得更多实用的教学方法和策略，提高自己的教学素养。此外，教师们还可以通过讨论和研讨会等形式，共同探讨一些教学中的难题和困惑，一起寻找解决的方法和策略。
四、网络教研的在线辅导和疑难解答
网络教研平台上，教师们可以通过在线辅导和疑难解答等形式，解决自己在教学实践中遇到的问题。无论是教学策略还是教学资源，网络教研平台上有很多志同道合的教师们愿意予以帮助和解答。在网络教研中，教师们可以随时随地地提问和回答问题，使教学过程变得更加互动和便捷。
五、网络教研对小学道德教育的影响和启示
小学道德教育网络教研的出现，对于提高小学道德教育的质量和效果起到了积极的影响。网络教研平台为教师们提供了更多的思路和方法，丰富了教学资源，促进了教师们的专业发展和个人成长。同时，网络教研平台也加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。对于个别教师来说，通过网络教研平台，他们能够更好地解决问题和提升教学能力，从而更好地发挥自己的水平和潜力。
总而言之，小学道德教育网络教研在推动教育改革和提高教育教学质量方面具有重要作用。通过网络教研平台，教师们可以互相学习、分享教学心得、解决问题、探讨难题，为小学道德教育的发展和进步贡献自己的力量。我相信，在不久的将来，小学道德教育网络教研将会更加完善，成为小学道德教育教师必不可少的工具之一。
小学道法教研心得篇八
近日，在新冠疫情的影响下，我所在的学校为了保障教学质量和教师的专业成长，举办了一次道法线上教研活动。通过这次活动，我深刻体会到了道法线上教研的重要性和效果，也收获了很多启发和收益。
首先，在这次活动中，我意识到道法线上教研的便利性和灵活性。相比传统的线下教研，道法线上教研既不受时间和地点的限制，又能够让更多的教师参与进来，这样可以更好地发挥集体智慧的优势，共同探讨教学中的难题和问题。我记得，在教研活动开始前，我们通过在线平台收集了大家的意见和建议，然后针对性地选择了一些热点问题进行了讨论。在线上教研的过程中，我们充分发挥了团队的力量，凝聚每个成员的智慧，通过实况录像、教学案例等形式对教学中的问题进行了深入分析和讨论，从而提供了更多解决问题的思路和方法。同时，道法线上教研的灵活性也让我们可以根据自己的时间安排和兴趣选择参与哪些主题，这样更能提高我们学习的积极性和主动性。
其次，在这次教研活动中，我深切体会到了道法线上教研对我们教师个人发展的促进作用。在传统的线下教研中，往往只能有限的时间和机会交流和学习，而通过道法线上教研，我们可以与更多的教师进行交流和互动，了解不同地区、不同学校、不同科目的教学经验和做法，这样有助于开阔我们的教学视野，拓宽我们的教学思路。我记得，在活动中，我们组织了一场关于课堂评价的线上讨论，参与的教师来自不同学科，他们分享了自己的课堂评价方法和策略，从而使我受益匪浅。同时，道法线上教研还提供了很多专题的教学案例和研究成果，让我们可以学习和借鉴，从而在教学中不断提高，不断创新。
第三，在这次道法线上教研活动中，我还发现道法线上教研对于提高教学质量和满足学生需求的重要性和作用。通过与其他教师的交流和互动，我们能够分享教学中的问题和困惑，得到其他教师的建议和启发，从而提高自己的教学水平和能力。同时，道法线上教研也提供了很多丰富的教学资源和教学案例，这些资源可以帮助我们更好地解决具体的教学问题，更好地满足学生的学习需求。我记得，在教研活动中，我们分享了很多针对不同学生群体和学科特点的教学案例，这让我深刻体会到了如何因材施教，因学生而异的重要性，并使我更有信心和能力去应对不同学生的需求和问题。
第四，在这次道法线上教研活动中，我还深切感受到了团队合作和专业精神的重要性。我们所参加的道法线上教研活动是集体组织和实施的，我们需要全体成员共同参与和配合，才能够取得良好的效果。通过道法线上教研，我们不仅可以和其他教师进行交流和互动，也可以与专家学者进行面对面的交流和研讨，这样让我们更能够感受到团队的力量和专业的精神。我记得，在教研活动中，我们也邀请了一些专家学者进行线上讲座和授课，他们分享了一些最新的教育理论和教学方法，这让我们受益良多，更加坚定了我们继续学习和进步的决心。
最后，在这次道法线上教研活动的空间，我还对教育的未来有了更多的思考和期待。道法线上教研活动为我们打开了一扇窗户，让我们看到了教育的未来可能，也看到了我们可以发展和进步的方向。通过这次活动，我感受到了信息技术和互联网的力量和影响，它们让教育更加便利和高效，也让教育更加个性化和多样化。我相信，在不久的将来，道法线上教研活动会越来越普遍，它会成为一种常态，成为我们教师专业成长的标配。
通过这次道法线上教研活动，我深刻体会到了道法线上教研的重要性和效果。它既方便快捷，又具有强大的互动性和交流性，可以促进教师个人发展，提高教学质量和满足学生需求。我相信，道法线上教研活动会更加丰富和多样化，它也将成为我们教师学习和成长的重要途径。
小学道法教研心得篇九
近年来，线上教育正逐渐成为教学的新风尚，而在道法课程的教学中，也开始兴起了一种全新的教研活动——道法线上教研活动。通过参与这一活动，我深切感受到了其独特的价值和魅力。本文将分别从线上教研的便捷性、互动性、全面性、创新性和协同性五个方面，谈谈我对道法线上教研活动的理解和心得体会。
首先，道法线上教研活动的便捷性令人印象深刻。相对于传统的线下教研活动，线上教研活动无需召集人员到一起，节省了大量的交通和住宿费用，同时也减少了不必要的时间浪费。事实就证明了，只需一台电脑或一部手机，只要有网络连接，我们便可轻松参与到道法线上教研活动中来。这不仅便于组织者统筹安排，也充分体现了现代科技给教育事业带来的便利。
其次，道法线上教研活动的互动性让我感到非常满意。线上教研可以通过文字、图片、音频、视频等多种形式进行交流，参与者无需亲临现场便可以与其他教师进行实时的互动。不论是在观看直播、参与讨论还是提交作业中，我都深切感受到了线上教研活动所提供的强大的互动功能。与此同时，参与教师们可以根据自己的兴趣和专长互相交流经验，培养起彼此的友谊和合作精神。
第三，道法线上教研活动的全面性是其它形式教研所无法比拟的。线上教研提供了大量的课程资源和案例展示，参与者可以在自己合适的时间和地点深度学习与研究。系列课程的教学内容较为全面，既有道法理论的课程，又有实践操作的案例，同时也有考试与评价体系的介绍，让教师能够在一个平台上全面了解道法教学的最新动态。我认为，道法线上教研活动具有整合资源、提供全方位支持的优势，应得到更多教师的重视和支持。
第四，道法线上教研活动的创新性给我留下了深刻的印象。在线上教研的过程中，我感受到了与众多来自不同地区、不同学校、不同学科的教师进行交流与合作的机会，这种跨区域、跨学科的创新模式令人耳目一新。例如，在教研活动中，我们可以通过线上直播的方式教授知识，同时可观看其他老师的教学实录或者上课录像，分享自己的教学心得与疑惑，在其他教师的指导下共同成长。这样的模式在传统线下教研中无法实现，而在线上教研活动中却能够得以大力推广。
最后，道法线上教研活动具有很强的协同性。在线上教研的平台上，教师们可以共享自己的教学资源、教案和教学方法，形成富有特色的学科教研群体。这种合作模式的形成，不仅有助于提高教师的专业素养和教学水平，也能够为不同学校不同层次的教师提供广阔的交流机会，促进了区域和全国教学资源的整合与共享。
综上所述，通过参与道法线上教研活动，我深切感受到了线上教研的便捷性、互动性、全面性、创新性和协同性的独特优势和无限魅力。当然，线上教研活动也并非完美无缺，它仍然存在一些不足之处，如网络延迟、资源受限等。然而，随着技术的不断进步和应用的普及，这些问题也将逐渐得以解决。无论如何，道法线上教研活动确实为广大教师提供了一个开放、灵活、互动的平台，是一种值得倡导与推广的教研模式。相信通过道法线上教研活动的持续发展，会为我国教育事业的进步和教师专业发展作出更大的贡献。
小学道法教研心得篇十
部署了网络教研工作，要求全校36位语文教师、3——6年级学生上网观看来自全国各实验区教师的优秀教学案例，重点学习赵**老师的《井底之蛙》、何**老师的《永生的眼睛》、韦**老师的《水》等优秀教学视频，并为他们打分。
我们认真学习了来自全国各地的94课例，12篇教学经验总结，2篇教学论文，55篇教学设计，欣赏并学习了73件优秀课件。这次网络教研，我校韦**老师的课例被点击1167次，得4。56分，阴**得分3。95分，我市赵**老师课例被点评1591次，得4。56分，何**老师课例被点击1630次，得4。58分，我市教师的得分名列排行榜前列。
通过学习，各位老师精湛的教学艺术给了我们很多启示：
一、语文教学要激发学生的学习兴趣。
要让学生从“要我学”到“我要学”，“能学会”到“我会学”。我校韦**老师的《水》习作教学，在这一点上就做的很好。开课，教师直接激情导入，用充满激情的语言带领学生再次感受水的美好、水的重要。然后播放两组贴近学生生活经验的幻灯片，打开学生思路。通过两组图片的鲜明对比，学生感受深刻，有了表达的内容，表达的欲望，习作就水到渠成。
二、语文课堂要落实每节课10分钟的动笔时间。
新课标要求每节课要留10分钟时间让学生动笔。一二年要指导学生书写重点字词，当堂书写本节课学习的生字。例如我校的阴巧飞和市二小的赵琼老师不仅让学生当堂练习写字，还通过课文填字的形式检查落实学生的掌握情况。中高年级，可以让学生当堂积累课文中的好词佳句获结合课文的训练点进行小练笔。赵**老师执教的《井底之蛙》一课通过让学生续写故事，不仅提高了学生对主题的认识以及想象能力，而且使读写得到了好结合。
三、将把课文读正确、通顺、流利落到实处。
执教的的教师都很注意课文的初读，要求学生将课文读正确、通顺、流利，整体感知课文大意。赵**老师说过“课文读好了，语感形成了，思想教育也跑不了。”反思我们的教学，公开课的自主读识常常是走过场，检查课文朗读时叫的都是比较优秀的学生，生怕后进生将课文读不好，影响了教学时间。今后我们在教学中一定要落实好“自主读识”这一环节，让每个孩子都能将课文正确、流利的朗读下来。
四、阅读教学要抓住中心议题，防止逐字逐句的过深分析。
与其他县市的课相比，我市的阅读教学课堂有一个共同的特点——抓住中心议题教学，淡化了阅读分析，让学生在合作读议中共同提高。这样做充分体现了学生的主体地位，教师的引导点拨，同时节省了时间让学生进行练笔或增量阅读。这样的课堂轻负高效，我们在今后的阅读教学中要向他们学习，坚决杜绝逐字逐句的过深分析和远离文本的过度分析，为学生读书省下时间。
网上教研我们学习着，反思着，收获着。新的学期开始了，我们将在教学实践中不断成长！
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小学道法教研心得篇十一
道法培训是小学生们提高品德修养的重要途径，通过学习道德知识和法律法规，培养学生正确的价值观和行为规范。我在参加道法培训的过程中，受益匪浅，获得了许多宝贵的心得体会。下面我将结合自己的经历，从五个方面进行总结和分享。
第一，道法教育让我明白了诚实守信的重要性。在培训中，老师和家长都强调了诚实守信的价值和意义。通过学习，我明白了只有诚实守信的行为才能赢得他人的信任和尊重。我记得有一次，我把别人的钢笔掉在了地上，我立刻捡起来还给了他。他看着我，笑了一下，说：“你真诚实。”听到这句话，我的心里很开心，这时我又一次深刻地感受到了诚实的力量。
第二，道法教育让我懂得了友善待人的重要性。在课堂上，老师经常给我们讲述一些与友善待人相关的故事，让我们感受到友善的力量。通过这些故事，我明白了友善待人不仅能帮助他人，还能带给自己快乐。在学校里，我经常主动帮助同学们，一起解答问题，互相帮助，在合作中培养了友谊。尤其是帮助需要帮助的同学，让我觉得非常有成就感，也使我更加体会到友善待人的重要性。
第三，道法教育让我学会了克制自己的情绪。有一次，我和同学们一起乘坐公交车回家，车上非常拥挤。我本来站着的位置被一个陌生的大人挤走了，我感到非常不满，想要发火。但是在道法教育的引导下，我设法克制住了自己的情绪。我明白，即使再生气也不能随便发火，要保持冷静。于是我在心里默默地告诉自己，要学会包容和理解，这样才能和谐相处。通过这次经历，我意识到克制自己的情绪对于与他人的良好关系来说是至关重要的。
第四，道法教育让我认识到了自己的责任。在道法培训中，老师们给我们讲解了法律法规和社会的各种责任。通过这些课程，我明白了自己是一个学生，要遵守学校规章制度；我也是一个家庭的一员，要履行好家庭成员的义务。同时，我还是社会的一份子，应该积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。这些责任让我明白了自己的重要性和责任感，促使我更加努力地学习和成长。
第五，道法教育让我认识到了世界的多样性。在参加道法培训的过程中，我接触到了许多不同背景和文化的同学们。我们一起学习、交流，相互了解。这让我意识到了世界的多样性和包容性。我明白了不同的人有不同的思维方式和价值观，我们应该相互尊重和包容。通过与不同背景的同学们的交流，我也充实了自己的知识，拓宽了自己的视野。
综上所述，参加道法培训让我受益匪浅。通过课程的学习，我懂得了诚实守信、友善待人、克制情绪、承担责任和尊重多样性的重要性。这些知识和价值观的培养将对我一生的成长产生深远的影响。我将会继续努力学习，不断提高自己的道德水平，成为一个优秀的小学生。（1156字）
小学道法教研心得篇十二
近年来，为了适应社会发展的需要，我国小学对于课程设置进行了改革。小学道德双减教育则是其中的重要一环。通过这一教育，不仅能够培养学生的良好品德，还能够减轻学生过重的学业负担。我深感小学道德双减教育有着诸多可贵之处，并从中获得了许多心得与体会。
首先，小学道德双减教育有利于培养学生的品德素养。在传统的教育模式下，学生们从小就接触到大量的学科知识和学习任务，对道德教育的关注有时较为薄弱，导致一些学生形成了功利主义的价值观。而如今，小学道德双减教育的推行使学生能够更多地参与各种社会实践活动，比如志愿者服务、环境保护等。这些实践活动不仅能够锻炼学生的动手能力和合作能力，还能够培养他们的责任感和关爱他人的意识。通过这种方式，学生们能够更好地理解并践行道德理念，培养自己的品德素养。
其次，小学道德双减教育有助于减轻学生过重的学业负担。当前，小学生因为学科知识的增加和学习任务的紧张，常常感到压力重大。而道德双减教育的推行为学生提供了一个更为宽松的学习氛围。学生可以透过社会实践活动来学习道德知识，而这种学习方式不仅加深了学生对道德教育的理解，也减轻了学生过多的课堂时间。此外，通过参与道德实践活动，学生也能够培养自己的实践能力和创新精神，从而获得更全面的发展。因此，小学道德双减教育的推行为学生提供了更广阔的发展空间，减轻了学生过重的学业负担。
再次，小学道德双减教育能够加强学校和家庭之间的教育合作。在过去，学校和家庭的教育理念和方式往往存在差异，造成了一些教育资源的浪费。而通过小学道德双减教育的推行，学校和家庭之间展开了更多的合作。学校通过家访、家长会等形式，及时了解学生的家庭情况并与家长进行沟通。同时，学校还可以通过发放道德教育参考书籍、开展家庭义务教育等方式，使家长能够更好地参与到学生的道德教育中来。这种学校和家庭的合作模式既能够加强学校教育的有效性，又能够使学生获得更全面的教育。
最后，小学道德双减教育有助于培养学生的社会责任感。在现代社会中，社会责任感被视为每个公民应有的品质之一。而小学道德双减教育的推行为学生提供了一个练习社会责任感的平台。通过参与社会实践活动，学生们能够深刻地体会到自己的行为对社会的影响。他们能够感受到帮助他人的快乐和自己的进步，并从中体会到主动为社会做出贡献的重要性。这样一来，学生不仅具备了社会责任感，也更能够成为有益于社会发展的栋梁之才。
总之，小学道德双减教育是我国小学一项重要的教育改革。通过这一教育，学生不仅能够培养良好品德，还能够减轻过重的学业负担。我通过参与道德双减教育，深感到这一教育对于学生成长的重要性。因此，我愿意积极参与道德实践活动，提高自己的道德素养，为社会的发展贡献自己的一份力量。
小学道法教研心得篇十三
小学小学道德课是培养学生优秀品德和健康人格的重要课程。通过学习道德课，学生能够树立正确的价值观，培养良好的品德素养。近期，我参加了一节小学道德课，让我受益匪浅。下面我将从课堂氛围、教材内容、教学方法、学习体验和课后活动几个方面来谈谈我的心得体会。
首先，课堂氛围是小学小学道德课所需要重点关注的。在这节道德课上，我感受到了一种温馨而融洽的学习氛围。老师在课堂上用亲切的语言与我们交流，让我们感到他们是真心关爱我们的。同时，课堂上维持着良好的秩序，同学们听得专注而认真。我觉得这种课堂氛围有利于培养我们的良好行为习惯和稳定情绪。
其次，教材内容是道德课的基础和核心。本节道德课上，老师以十二个“慎、和、勤、独、淡、静、温、净、和、恭、倌、有”为内容，引导我们认识品德的重要性。这些词语反映了中华传统文化的精髓，通过学习它们，我们不仅能够掌握道德规范，还能增强文化自信。我觉得，学习这些道德标准是我们成长成才的必备素质。
再次，教学方法对于提高学生道德素质至关重要。在课堂上，老师采用了多种教学方法，如讲故事、情景模拟和小组讨论等。这些方法既能够培养学生的观察力、思考力和表达能力，又能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。由于这些教学方法的运用，我觉得我对于道德课的理解更加全面，同时，我的学习兴趣也被调动起来了。
另外，学习道德课是一种美好而深刻的体验。在这堂道德课上，我不仅学到了知识，还体会到了道德与人生的关联。例如，我们通过学习“慎言慎行”这一道德标准，认识到我们的言行举止应当受到约束和规范；通过学习“温良恭倌”这一道德标准，我们明白到待人要和善、谦和。这些道德标准的学习，使我对于如何做一个有道德的人有了新的认识。
最后，课后活动是巩固道德课学习效果的重要途径。课后，老师安排了一些学习任务，如写一篇关于道德的文章、进行小组讨论等。通过这些活动，我们能够将课堂上学到的道德知识应用到实际生活中，并进行更深入的思考和探索。我认为，通过课后活动的参与和实践，才能真正理解并运用好道德这门学科。
总之，小学小学道德课标的内容丰富而精彩，教学方法独特而全面。通过参与道德课学习，我真正体会到了优秀品德和健康人格的重要性。同时，课后的参与和实践使我能够将道德知识转化为行动，加深了我对道德的理解。我相信，在老师和同学们的共同努力下，小学小学道德课将会越来越好，培养出更多有道德、有责任、有爱心的优秀学生。
小学道法教研心得篇十四
1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教;教后务必认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量带给了强有力的保证。
2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习用心性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在简单愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，个性重视学生自主学习潜力的培养，让学生真正学会学习。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每一天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读潜力的提高。
5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学状况和作业批改状况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公华考题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行决定与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提高。
1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用群众与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
(1)加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
(2)“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅读状况列入年度考核。透过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
2、人人尝试做研究。本学期，学校将以课题研究为切入点，来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行决定与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。
小学道法教研心得篇十五
随着新教材全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。在这一学期中，我校教师紧紧跟着“淳慢”小班教育，坚持以学生发展为本，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现总结如下：
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，组织教师认真学习相关的教育文件、教学理论、观看了五六年级新教材培训会议，通过学习，大家明确了主要目标，增强了责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。
本学期，教研组组织本校教师继续学习新教材，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。同时，开展了“淳慢”小班化教育联合体的活动，让广大教师受益匪浅。
在开学之初，及时传达教研组工作会议的要求，将如何备课、改作、书写要求等方面及时通知教师，全校老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，不断关爱慢孩子，切实提高学生的英语学习、运用能力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我校共安排镇级公开课1次，随堂课2次，区级交流课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围，开展了小班化联合体活动和协作区活动，大家在积极学习，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
同时，我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高，积极撰写教研论文，研究课题。区级立项课题4个。
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应新教材的需要。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
3、加强六年级英语教学的研讨，努力提高六年级的英语成绩。
总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！
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