在生活和工作中，总结是一种宝贵的能力，它能够帮助我们发现问题、总结经验、提升能力。写心得体会时，要以客观、真实、积极的态度进行表达。接下来是一些写心得体会的范文，供大家参考和学习。
艺术竞赛心得体会篇篇一
最近，我参加了一次艺术知识竞赛，并获得了不错的成绩。这次竞赛不仅检验了我对艺术相关知识的掌握程度，也让我深感到了艺术对我们日常生活的影响和重要性。在参与竞赛的过程中，我收获了很多经验与启示。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：充分准备
竞赛不是临时起意就能参加的，需要进行充分准备。我准备了数十道题目，并系统回顾了我所学习的艺术史。我还花费了一些时间去了解不同类型的艺术，包括画作、雕塑、音乐和文学等等。通过这些准备，我不仅增加了知识量，而且更加深入了解了艺术的多层次和各种表现形式。
第三段：培养对艺术的敏感性
除了充分准备之外，还有另一种重要的准备：培养对艺术的敏感性。艺术可以给人们带来很多不同的感触和启发，包括情感、文化和政治意义等。在平时日常生活中，我们也可以从周围的艺术品中感知到这些信息。因此，平时多注意观察和体验各种艺术品是很重要的，可以为竞赛或其他艺术方面的挑战做好充足的准备。
第四段：挑战自我，反思提高
比较分数和成绩是很重要的，但更重要的是对自己进行反思和提高。在竞赛过程中，我有些地方不够熟练，也有一些陌生的题目。这时，我不是简单地回答不知道，而是在比赛结束后，进行学习和反思。我特别注意那些我不知道和错误的问题，并进行给予解释、测试、新的增长和防止其他错误。这样的自我反思是提高自己艺术素养的重要方法，也是学习艺术的长久之道。
第五段：总结
竞赛虽然是个人的战斗，但背后有着无数艺术家的努力和付出。他们的艺术品能够以唯美的方式传递出深刻的思想和情感，带来视觉和精神上的美好享受。参加艺术知识竞赛不仅是检验自己的知识水平，更是领略艺术魅力和拓宽视野的机会。在未来，我期待进一步丰富自己的艺术知识，更好地发掘和传播艺术的内涵和价值。
艺术竞赛心得体会篇篇二
艺术竞赛是我多年来一直参与的活动之一。通过这些参赛经历，我领悟到了许多宝贵的心得和体会。在艺术竞赛中，我不仅锻炼了自己的技能，还学会了面对困难和竞争的勇气。在下面的文章中，我将分享我在艺术竞赛中的体会。
第二段：热爱艺术
首先，参加艺术竞赛最重要的是对艺术的热爱。这种热爱可以激发我对艺术的热情和创作的灵感。无论是绘画、音乐还是舞蹈，只有热爱艺术才能在竞赛中给我持续的动力和意愿。在每次准备参加竞赛时，我都会沉浸在自己喜欢的艺术领域中。这种热爱让我不断进步，不断克服困难，迈向更高水平。
第三段：刻苦训练
其次，艺术竞赛需要坚持不懈的刻苦训练。除了热爱，我还需要通过不断的训练来提高自己的技术和专业水平。在艺术竞赛中，竞争对手的水平通常很高，因此我必须做出额外的努力来超越他们。我每天都会分配时间来专心训练自己的技能。这意味着我要放弃些许娱乐活动、社交聚会，以便集中精力在我所钟爱的艺术领域上面。
第四段：学会倾听
在艺术竞赛中，一个重要的方面是学会倾听他人的意见和建议。这经常会有助于我了解我的作品存在的不足之处，并提供改进的方向。无论是老师、教练还是评委，都会有宝贵的经验和观点。我逐渐明白了：接受批评是个人成长的必经之路。不论评委的意见是正面还是负面，我都应该以积极态度对待，并运用这些建议来完善我的作品。
第五段：团队合作
最后，我在艺术竞赛中学到的最重要的一点就是团队合作的重要性。即便我参赛项目是个人创作，但在后期的准备工作中，与团队的合作是必不可少的。通过与舞蹈合作伙伴的配合、与乐团成员的紧密合作，我得以体验到真正的团队精神和工作动力。团队合作不仅仅是完成艺术作品的过程，更是一种相互学习、共同进步的机会。
结尾段：
通过多年的参赛经历，我不仅提升了自己的艺术技能，也收获了许多宝贵的经验和教训。艺术竞赛教会我要热爱艺术，努力训练，倾听他人的意见并学会团队合作。这些在艺术竞赛中学到的技能和心得将伴随我终身，并在我的人生中发挥积极的作用。无论成绩如何，我相信在参与艺术竞赛的过程中，我都是一个不断进步的艺术创作者。
艺术竞赛心得体会篇篇三
作为一名艺术爱好者，我一直在不断地探索、学习和了解艺术。最近，我参加了一场艺术知识竞赛，这场比赛给我留下了深刻的印象和收获，也让我更加深入地理解了艺术的魅力和价值。
第一段：比赛经历
在这次比赛中，我收获了很多宝贵的经验和知识。首先，我深刻地体会到了刻苦努力和准备对比赛成绩的影响。在比赛前，我准备了大量的艺术知识和资料，还和老师和同学们一起切磋和交流，这让我更加熟悉和了解题目的出题思路和考察内容，也更加深入地理解了艺术的内涵和价值。其次，在比赛中我也遇到了一些困难和挑战，但是我通过不断的思考、调整和总结，最终取得了不错的成绩，也让我更加懂得了有意识地克服自己的弱点和提升自己的能力。
第二段：艺术知识的重要性
通过这次比赛，我更加深刻地认识到了艺术知识的重要性和必要性。艺术是人类精神世界的重要组成部分，它不仅体现了人类文化的多样性和丰富性，还反映了人类对世界的感知、理解和思考。艺术知识的学习和掌握，可以帮助我们更好地理解和欣赏艺术作品，也可以丰富我们的精神生活，提高我们的审美品味和文化素养。在当今世界，艺术也越来越成为国家文化软实力的重要组成部分，而艺术知识竞赛这种形式，也可以激发青少年对艺术的兴趣和热爱，促进他们的个人发展和社会认知。
第三段：艺术教育的现状和问题
尽管艺术知识竞赛有着诸多的优点和价值，但是也存在一些亟待解决的问题和挑战。比如，目前我国的艺术教育仍存在一些单向的、死板的教育模式和内容，针对学生的个性和特点不够灵活和多样化。有的学生只是单纯地为了得高分而死记硬背，而缺乏真正的创作和思考能力。另外，由于教育资源的不平衡，也导致了许多青少年缺乏艺术的接触和机会，这在一定程度上影响了他们的艺术素养和文化认知。因此，我们需要更加注重对艺术教育的改进和创新，让学生在艺术知识竞赛以外，更加全面地了解和体验艺术的真正魅力和意义。
第四段：展望未来
从现实问题出发，我们也无比期盼更加全面多样化的艺术教育，同时借助艺术知识竞赛等形式激发青少年对艺术的兴趣和热爱。艺术竞赛可以激发学生创新意识和创作动力，激发他们发现美的能力和打破传统的尝试精神。相信，通过大家共同的努力，这种艺术知识竞赛形式的优点和价值，必将进一步发挥出来；同时，我们也会看到越来越多的人爱上艺术，投身于艺术创作和研究之中，为建设更加美好的社会作出贡献。
第五段：总结反思
通过这次比赛的经历，我从中得到了丰富而宝贵的经验和知识，深入地了解和感受到了艺术的魅力和价值。艺术知识竞赛这种形式不仅可以促进我个人的学习和提高，也可以更好地推动艺术教育的发展和创新，拓展学生的视野和思维。因此，我会继续努力学习和掌握更多的艺术知识，也会支持和参与更多的艺术知识竞赛，让自己更加成长和充实。
艺术竞赛心得体会篇篇四
环境艺术专业竞赛是一项非常独特的比赛，需要参赛者在不仅考虑美感的同时，也要综合考虑环境保护和实用性。今年，我有幸参加了此次比赛，收获颇丰，在这里与大家分享一下我的体会。
第二段：准备阶段
在比赛之前，我认真研究了竞赛的要求和细则并进行了详细的规划和讨论，确定了申报的项目以及材料的使用和设计的方向。这个阶段相对比较简单，但是却决定了后期的成果。准备工作专业性较强，需要进行深入的了解和研究，以便在后期的制作中有所实际应用。
第三段：制作阶段
制作阶段需要具备一定的环保意识和技术水平，除了原本的艺术设计要求之外，还需要考虑到材料的可持续性和环保性。这是一项很有挑战的工作，需要寻找新材料、新技术，努力去实现美感和实用性的最大化。这个阶段最重要的是耐心和细致，不断调试和改进，尽可能地利用教师的教导和建议。
第四段：竞赛经历
在比赛时，我深刻体会到了自己的不足之处，更深刻的意识到环保的重要性。对于作品中存在的缺陷，我认真听取了评委的意见、观点，努力学习和成长。不仅仅只是作品的成果，更是一种体验。通过比赛，我感受到了真正的挑战和压力，也从中学到了很多东西，并且认真总结了自己的不足，以期在今后的工作中避免犯同样的错误。
第五段：结语
环境艺术专业竞赛是一个不断进步的过程，学习和成长是绝对的。在这个过程中，需要不断走出自己的舒适区，才能不断提高自己的能力和水平，不断追求更高的目标。这次比赛让我对自己的职业有了更深的认识，对环境保护有了更深的理解，我相信这对我的今后的工作和生活都有着重要的影响。
艺术竞赛心得体会篇篇五
作为一个热爱艺术的人，参加各类艺术竞赛是我锻炼自己的机会。经历过多次艺术竞赛的洗礼，我深感从中获益匪浅。在参与艺术竞赛的过程中，我领悟到了许多关于艺术和自我成长的重要原则，这些体会也成为了我今后艺术道路上的宝贵财富。下面，我将分享我的主要收获和心得体会。
第一段：准备充分，好胜心是关键
参加艺术竞赛需要做好充分的准备工作。无论是音乐、舞蹈、美术还是舞台表演，绝对不可以轻敌。好胜心是成功的关键。在参与艺术竞赛时，我始终保持着对自己的要求很高的态度，不断超越自我。准备充分是成功的第一步，只有在不断提升的竞争中才能发现自己的不足，从而不断进步。
第二段：勇敢展示自我，分享艺术魅力
参加艺术竞赛，不仅是对自己技艺的尝试，更是对全世界展示自己的机会。勇敢展示自我是我在艺术竞赛中的重要领悟。曾经有一次参加歌唱比赛，当时我非常紧张，但是我下定决心勇敢地站在舞台上，尽情展示自己的声音和表演。最终，我获得了比赛的奖项。这种成功经历让我明白，只有勇敢展示自我，才能真正打动人心，分享自己的艺术魅力。
第三段：虚心学习，吸纳他人的优点
艺术竞赛是一个全球交流的平台，每个参赛者都有自己独特的优点和风格。我深感到艺术中没有绝对的对错，每个人都可以从别人身上学到一些东西。在参与艺术竞赛时，我始终保持虚心学习的态度，借鉴他人的优点，并将其融入到自己的作品中。例如，我曾参观过一次艺术展览，在其中一个参赛者的作品中发现了一种独特的绘画技法，我毫不犹豫地学习并运用到我的绘画作品中，从中得到了许多别人的赞赏和鼓励。
第四段：协作合作，创造艺术的奇迹
艺术竞赛并不仅仅是每个参赛者个人的竞争，更是一个集体协作的过程。在艺术竞赛中，我认识了许多志同道合的朋友，并且经常与他们合作完成一些项目。通过与他们的合作，我明白了协作的重要性，只有通过与他人合作才能创造出更加美妙的艺术作品。除此之外，协作合作还让我学会了相互支持、倾听和平衡利益的重要性，这些信念和技能也是我日后在团队中取得成功所必需的。
第五段：坚持追求，用艺术点亮人生
在参加艺术竞赛的过程中，我认识到坚持追求是非常重要的。不论是获得了奖项还是遭受到失败，艺术竞赛给了我无数的机会去评估和提高自己。尽管在艺术道路上充满曲折和挫折，但我深信只要坚持不懈地追求自己的艺术梦想，总有一天会取得成功。艺术是我的激情和灵魂，正是因为它，我才有了展现自己的平台和空间，用艺术点亮了我的人生。
总结：
通过多次参加艺术竞赛，我从中收获了许多关键的体会。准备充分和好胜心是成功的关键，而勇敢展示自我和分享艺术魅力则能打动人心。虚心学习和吸纳他人的优点有助于个人成长，而协作合作能够创造艺术的奇迹。最重要的是，只有坚持追求，才能用艺术点亮人生。在未来的艺术道路上，我将继续努力，坚持自己的梦想，用艺术给世界带来更多的美好。
艺术竞赛心得体会篇篇六
我选择学习环境艺术专业，并参加了一些与此相关的比赛活动。在这个过程中，我获得了很多宝贵的经验和心得体会。今天，我想分享一下自己在环境艺术专业竞赛中的体验，并对环境艺术专业的发展以及竞赛的重要性进行探讨。
第二段：环境艺术专业的发展
随着社会的进步和人们环保意识的增强，环境艺术专业在现代社会中变得越来越重要。它可以通过创造独特的环境氛围和艺术品，来传达环保理念以及生态文明建设的重要性。因此，环境艺术专业得到了社会的高度重视，并且在各种比赛和展览中成为了热门话题。
第三段：竞赛对于环境艺术专业的重要性
环境艺术专业的竞赛可以为学生提供一个锻炼和展示自己创作能力的平台。比赛中的主题和要求也往往与实际环保问题有关，让学生在创作的同时深入了解环保理念和现实问题。此外，通过竞赛中与其他同行的交流以及评审的反馈，学生可以发现自己创作中的不足之处，不断提高自己的艺术水平和思考能力。
第四段：我在环境艺术专业竞赛中的经历
我参加了一些以“环保”为主题的环境艺术竞赛，在比赛中，我做了一些有趣的尝试，例如利用窗户纸折纸制作出植物的造型作品、运用绿植和LED灯构建静态灯光画面等等。通过这些尝试，我不仅锻炼了自己的创作能力，还学到了许多新的技能与知识。最重要的是，这些经历让我更加明确了自己作为一名环境艺术专业学生的职责和使命，以及实践环保理念所需要付出的努力。
第五段：总结
随着社会环保和生态保护意识的逐渐增强，环境艺术专业将成为未来的重要领域。竞赛不仅为环境艺术专业学生提供了锻炼和展示自己的机会，更为学生提供了融合科技创新与环境保护的平台。同时，竞赛也促进了环境艺术专业的发展，拓展了学生的视野与思路，推动了环境保护理念的传播与实践。我相信，只要我们继续投入专注和努力，环境艺术专业一定能为人类的生态文明建设作出更多的贡献。
艺术竞赛心得体会篇篇七
艺术竞赛是培养学生综合素质和审美能力的重要途径之一。作为一名参与过艺术竞赛的学生，我深深被这个过程中的所学所感所悟所启发。在这篇文章中，我将分享我在艺术竞赛中的体会和心得，希望能给其他热爱艺术的朋友提供一些建议和启示。
第二段：认真备赛
艺术竞赛的备赛是取得好成绩的关键。在备赛过程中，我发觉自己还存在着不足之处，比如技巧掌握不够熟练、创新思维不够开阔等。因此，我制定了一个详细的备赛计划，包括技巧练习、艺术史研究以及创作实践等。同时，我也开始主动寻求老师的指导和同学的交流，通过与他们的讨论，我不仅学到了很多新的知识和艺术技巧，还提高了自己的审美水平。
第三段：克服困难
在艺术竞赛中，我也遇到了各种各样的困难和挑战。有时候，我感到艺术创作的灵感变得枯竭，又或者是遇到了技术难题。但是，我从这些困难中学到了坚持和克服的重要性。每当我遇到困难时，我没放弃，而是冷静地分析问题、总结经验，并持续不断地努力，直到克服了困难。正是通过不断解决问题的过程，我才能越来越好地理解和掌握艺术的精髓。
第四段：与他人合作
艺术竞赛通常需要与他人合作完成一项作品。在这个过程中，我深深体会到了团队合作的重要性。在与团队成员的交流与合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，也学会了提出自己的观点并坚持。更重要的是，通过团队合作，我发现不同的艺术思想和创造力之间的碰撞和交流能够激发出更好的创作灵感。在这个过程中，我不仅与队友们建立了深厚的友谊，也培养了自己的合作意识和团队精神。
第五段：反思与成长
艺术竞赛的最后，我都会认真反思比赛中的得与失，总结经验并制定改进计划。当然，取得好成绩是我所追求的目标，但更重要的是成长的过程。通过艺术竞赛，我不仅培养了自己的创造力、审美能力，还学会了如何对待失败、接受批评，并从中挖掘潜在的不足和提升空间。每一次的比赛都给了我新的启示和动力，使我不断创新和突破自己。
总结：
通过参与艺术竞赛，我在备赛、克服困难、与他人合作以及反思成长的过程中受益匪浅。这些体会和心得将伴随着我未来的艺术发展之路，并成为我不断追求更高艺术境界的动力。通过分享这些心得，我希望能够激励更多的人坚定自己热爱艺术的信念，并愿意努力去追求自己的艺术梦想。毋庸置疑，艺术竞赛不仅是一种比赛形式，更是一场前行中的旅程，我们应该珍惜并享受这个过程。
艺术竞赛心得体会篇篇八
近年来，艺术竞赛越来越受到广大青少年的关注和参与。我曾有幸参加过一次艺术竞赛，在这个过程中，我收获颇多，不仅锻炼了自己的艺术技能，还学会了如何与他人竞争，如何面对失败和成功。在这里，我将分享我的心得体会。
第二段：准备阶段
参加艺术竞赛前，充分准备是非常重要的。首先，我要了解比赛的规则和要求，明确自己参加的类别和内容。然后，由于艺术是需要持续的练习和积累的，我要花时间进行专业技能的提升和创作素材的准备。与此同时，我也要关注其他参赛者的作品，学习借鉴他们的优点，并对自己的作品进行不断地修改和完善。在这个过程中，我感受到了准备的重要性，它不仅可以增加自信心，也能避免临时抱佛脚的尴尬情况的发生。
第三段：竞赛阶段
艺术竞赛通常以现场评比的方式进行。在这个阶段，赛场上的压力和紧张感是不可避免的。然而，通过提前的准备和镇定的心态，我相信自己能够克服这些困难。在比赛中，我时刻紧张地观察着其他选手们的表现，努力学习和比较。同时，我也要充分展示自己的实力和才华，尽量去展现出独特的艺术个性。当然，在这个阶段也可能会遇到失败或挫折，但是不论成败，我都会把它们当作对自己的一次经验积累。
第四段：交流互动
在艺术竞赛中，与其他参赛者和评委的交流互动也是非常重要的。不仅可以增加彼此之间的了解和友谊，也可以获得更多的艺术灵感和创作思路。在交流的过程中，我发现每个人对艺术的理解和表达方式都是独特而有趣的。通过与他们的交流，我不仅意识到了自己的不足之处，也得到了更多的启示和改进的方向。因此，艺术竞赛不仅仅是一个个体的比拼，更是一个交流和学习的平台。
第五段：心得感悟
参加艺术竞赛，我收获了很多。首先，我学会了如何与他人竞争，在竞争中保持自信和镇定的内心。其次，我明白了艺术的道路是需要持之以恒的付出的，只有不断努力和勇于创新，才能在竞争中脱颖而出。最重要的是，在失败和成功面前都能保持平常心，不沉沦于失败，也不骄傲自满于成功。同时，艺术竞赛也锤炼了我的意志力和坚持不懈的精神，让我愈发相信只要有梦想和努力，就一定能够实现艺术的追求。
总结：
通过这次艺术竞赛的参与，我不仅提高了自己的技能水平和艺术鉴赏能力，还树立了正确的竞争观念和积极向上的心态。我深刻体会到，参加艺术竞赛并不只是为了获奖和荣誉，更是一次锤炼自己的机会，是一个与他人切磋交流的平台。我相信，通过不断参加艺术竞赛，我将不断提升自己的艺术素养，实现成为一个更好的艺术家的目标。
艺术竞赛心得体会篇篇九
环境艺术专业竞赛是一个广泛应用于城市公共空间设计及装置艺术的重要组成部分，并且在当今社会，其重要性也越来越受到广泛关注。作为一名环境艺术专业的学生，我参加了一次这样的竞赛，并且在比赛中取得了一定的成绩。接下来，我将分享我的主题关于“环境艺术专业竞赛心得体会”。
第二段：竞赛中的收获
参加竞赛是一次非常锻炼个人能力的机会。在竞赛中，我体验到了合作、协商、决策等方面的重要性。与队友一起探讨、商议问题，根据自身经验和专业知识，做出正确决策。这些都是非常重要的综合素质，对于我未来的发展也将大有帮助。
第三段：竞赛中的困难
虽然在参加竞赛的过程中和队友相互帮助，但是也难免会出现一些困难和挫折。在为作品提供更多创意的同时，我们也需要更充足的材料和财力。在遇到资金及材料短缺的时候，我们应该如何应对？如何掌握好的预算和使用方式？这些都是我们需要考虑的问题。通过经过一系列的思考和协商，我们尽最大力量，在保证作品质量的情况下，保持了良好的财务状况。
第四段：竞赛后的思考
在竞赛之后，我反思了自己在实践中表现出来的一些不足之处。比如在人事管理方面，我们组织不够严密；在设计过程中，我们有时缺乏创意，并且在执行中，我们也需要更多的细节把控。在未来的学习和实践中，我致力于改善这些方面的缺陷，并且对于竞赛中的经验教训及时整理记录，以备今后回顾和总结。
第五段：总结
总的来说，这次环境艺术专业竞赛，是我人生中宝贵的经验之一，我从中学到了很多一手的实践经验和专业知识。能够学以致用，将这些知识和技能运用到今后的工作和实践中，是最大的收获。在未来，我将继续保持热情，努力实现自己的抱负，成为一名优秀的环境艺术专业人才。
艺术竞赛心得体会篇篇十
参加艺术竞赛是通过展示个人才华和努力，不仅可以获得荣誉，还可以提升自我价值和发展空间。我对此充满期待，于是报名参加了近期一次艺术竞赛。作为一名乐器爱好者，我报名参赛的项目是音乐演奏，当然也是基于对音乐的热爱和对于自己演奏的自信。
第二段：筹备过程中的困难和挑战
在参加艺术竞赛之前，我首先需要做的是选曲和进行充分的准备。可是，在选择曲目时，我遇到了一些困难。我希望能选择一首既有挑战性又能突出自己优势的曲目，然而，在市场上曲目的选择非常丰富，这让我感到迷茫。我从网上收集了很多曲目的演奏视频，并和老师进行了交流和探讨，最终选定了一首适合自己风格的曲目。而在之后的演奏实践中，我也遇到了困难和挑战。每天坚持练习一段时间，不仅需要毅力和耐心，还需要克服疲惫和无聊的感觉。但我深知只有坚持下来，才能在竞赛中展示出最好的状态。
第三段：竞赛中的经历和收获
艺术竞赛的舞台是充满挑战和机遇的。当我走上舞台，音乐响起，我全身心地投入到演奏中。那一刻，我忘记了紧张和担忧，只专注于展示自己的音乐理解和技巧。虽然整个演奏过程中，我也遇到了一些小失误，但我没有气馁，而是努力寻找节奏和强调的平衡，力求更好的表现。这次竞赛，让我体验到了在公众面前自我展现的紧张感和兴奋感，也让我意识到自己的不足，激励我更加努力地去追求音乐的艺术高度。
第四段：与他人交流和学习的机会
在竞赛过程中，我还有幸结识了来自各个地方的其他竞赛选手。我们相互交流心得，相互鼓励和支持，共同度过漫长的备赛时间。这种交流和互动不仅丰富了我的知识和经验，也提高了我的自信心和表现能力。通过和其他选手的比较，我深刻认识到自己不足之处，也汲取了他们的优点和长处。这些交流和学习的机会使我受益匪浅，让我更加坚定了自己在音乐道路上的前进步伐。
第五段：对未来的展望和改进
参加艺术竞赛的经历激发了我进一步追求音乐的热情。我深知自己在音乐方面还有很大的提升空间，因此，我会继续努力学习和练习，不断提高自己的演奏技术和艺术修养。同时，我也了解到，艺术道路上并非一帆风顺，还需要付出大量的努力和汗水。未来，我希望能有更多的机会参加不同级别的艺术竞赛，挑战更高难度的曲目，展示自己的成长和进步。
总结：
参加艺术竞赛是一次充满挑战和收获的经历。在竞赛中，我面对困难和挑战，充分发挥了自己的才华和努力。在交流和学习中，我不断提升自己的演奏技巧和艺术修养。通过这次竞赛的参与，我不仅提升了自信心和表现能力，也明确了自己在音乐道路上的目标和方向。未来，我将继续努力，追求音乐的艺术高度，为自己的音乐梦想努力奋斗。
艺术竞赛心得体会篇篇十一
艺术是人类的一种创造力，对于我来说，艺术是一种表达情感、思考问题的方式。近期，我有幸参加了一次艺术竞赛，并获得了不俗的成绩。这次经历让我获得了很多体会，让我明白了参加艺术竞赛的意义，也让我意识到自己的不足之处。以下是我参加艺术竞赛的心得体会。
首先，参加艺术竞赛是一种锻炼自己的机会。艺术竞赛不仅考验了我的艺术才能，更考验了我的创造力和应变能力。在竞赛的过程中，我需要快速思考，并迅速将自己的想法呈现出来。这不仅对我的艺术技巧有了更进一步的提升，也使我在创作过程中变得更加独立和自信。我学会了充分利用时间，将每一次创作当作一次锻炼，不断提高自己的艺术水平。
其次，参加艺术竞赛是一个与他人交流和学习的机会。在竞赛中，我遇到了许多来自不同地区的艺术家，他们的创作风格各异。通过与他们的交流和学习，我收获了很多新的艺术理念和技巧。他们的作品让我开拓了眼界，让我看到了艺术世界的无限可能性。我明白了每个人都有自己独特的创作风格和表达方式，这让我更加自信地去展示自己的作品。
再次，参加艺术竞赛让我认识到了自己的不足之处。在竞赛中，我的作品遭受了一些评委的批评和指正。这让我认识到了自己的不足之处，如创作的构思不够新颖，技术水平还有待提高等。这些批评使我在平时的创作中更加谨慎，更加注重细节。我也更加懂得了艺术创作需要不断探索和进步。
此外，参加艺术竞赛也是一个了解自己艺术水平的机会。通过竞赛的比较和评判，我能够了解自己在艺术方面的成绩和进步。我的作品被评定为优秀，让我对自己的艺术能力更有信心。同时，我也看到了其他参赛者的杰出作品，让我认识到自己还有很多需要提高的地方。这让我更加有动力去不断学习和努力，不断完善自己的艺术技巧。
最后，参加艺术竞赛让我明白了艺术的价值。艺术是一种情感的表达和思考的方式，它能够触动人们的内心，唤起共鸣。通过参加竞赛，我看到了各种各样的作品，每个作品都值得被赞赏和品味。艺术无国界，它能够连接不同文化和背景的人们。艺术给了我创作和表达的自由，让我在其中找到了快乐和满足。
总之，参加艺术竞赛是一次宝贵的经历，让我收获了很多。无论是锻炼自己，交流学习，认识不足，了解自我还是感受艺术的价值，都使我受益匪浅。通过这次竞赛，我更加相信自己的艺术才能，也更加坚定了自己追求艺术梦想的决心。我相信，只要我持续努力，不断学习和创作，艺术的道路将会更加辉煌。
艺术竞赛心得体会篇篇十二
魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外；不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上；不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上；不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。
魏书生教育思想的实质是培养学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学会学习是通向21世纪的个人护照。在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。魏书生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。学习兴趣与老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐园。魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。
综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点。魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此，教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。魏书生教学，就是要通过各种教法找到兴趣的源泉，他认为，教师讲课，寡淡无味，平铺直叙是教学的大忌。他总是力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学生对他教的语文学科产生浓厚兴趣，爱上了他并迷上了他。
新的事物，学生会有兴趣。变换教学方法从中得到快乐，学习兴趣就会成倍增长。魏书生老师在校或外地讲课，课前总喜欢用气功冥想的办法来激发学生的兴趣。魏书生常说老师要教给学生一些常规性的学习方法，帮学生制定一些语文学习的规矩，制度，计划，在一些方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守。在一些方面让学生猜的透，但在具体一堂课的安排上，具体教法的运用上，在一些小的技术，技巧问题上，又应该让学生猜不透。越猜的半透不透，学生越愿猜，越猜学习兴趣越浓。与教师感情越进，对教师所讲的理解的越深。
民主平等是魏书生课堂教学艺术的核心，用通俗的语言来表述就是两个字——商量。魏书生在全国乃至香港、中国台湾出公开课事先从来不告诉学生学习内容，有时还要学生猜猜看学什么。这与我们许多教师备课是大不一样的，我们往往要提前预习、认识学生、提前试讲等等，待到了课堂也只是在学生的配合下把预案十分精彩的表演一次罢了。
能说魏书生心中就没有预案，但是可以肯定地说魏书生心中的预案与我们的预案相比在本质上是大不一样的；我们的预案是让学生当演员把课堂教学过程一步步表演下来——学生的学从属于教师的教，为教师的教服务。而魏书生的"商量"型预案是教师的教是为学生的学服务的，并且千方百计的去适应学生的学。
魏书生的"商量"教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用"此时无声胜有声，于无声处起惊雷"来形容是不过分的。其一、用商量的教学策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中，用魏书生自己的话来说那就是"师生面对面的交流是任何其他教学手段无法取代的"他在很短的时间内就拉近了师生距离，产生强烈的师生情感氛围，良好的师生情感是课堂教学成功的基石。其二、在商量教学策略氛围中学生全员参与教学活动，因为"商量"的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法拒绝它而走神，每个学生的积极参与是课堂教学成功的关键。其三商量教学策略极大的`遵从了"因材施教"原则，摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发，对不同个性特点和学习特长的学生也顾及到了，顺应班级基础状态和学生个性特点而进行"因材施教"是课堂教学成功的保证。
同时魏书生还注重学生创新力的培养。创新是知识经济的灵魂，也是素质教育的重要内容。在经济时代，培养学生的创新人格。创新精神，创新意识，创新方法是教师的重要任务。魏书生经常说"一件事有一百种做法"。我们不缺乏学习的学生，但缺乏具有想象力的学生，学习离不开想象，而没有想象，就没有创新。茅以升说"世界上没有生而知之的圣人。而只有学而知之的天才。"前汽车大王福特说"不创新，就灭亡。"魏书生自己对创新认识和创新能力的体验是非常深刻的，他从教学实践中总结出来的培养学生的自学能力的经验是很丰富的。
魏书生老师的教学艺术，已经不是教育教学所能概括的了。他用自己的人生体味，用个人的性格魅力，用深厚的学术修养，在教育和影响着学生。课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，人了门，师生双方都有无穷的乐趣，能极大地提高教学效率。魏书生说："我只是在人口处，悟到了点滴激发学生兴趣之法，更有效的方法，还在前面等着我。"
艺术竞赛心得体会篇篇十三
参加工作接近两年了，也上了很多课，但对于课堂的教学艺术，却是个门外汉。这次有幸拜读这本书，真的是收益匪浅。教学艺术首先是唤起学生心灵深处那种学习探究散文情感需要、强烈的认知需求，让学生喜爱所学的学科。课堂教学艺术就是在教学过程中按教学规律、学生的心理发展规律，娴熟地运用教学技能技巧，以艺术化的手法组织学习科学的知识。课堂教学艺术就是使学生在愉悦和谐的智慧课堂中独具个性地进行学习活动，积极主动地探索创造。只有在这样的课堂上，师生才会全身心地投入。他们不只是在教和学，同时还在感受课堂心灵的交流，人格的碰撞。
教学有法，而无定法，贵在得法。因此，作为一名年轻的`教师，我一定会在课堂上努力的把知识多方位、多元化的传递给学生。争取把我的每一节课上的最完善。
艺术竞赛心得体会篇篇十四
教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。《指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。下面谈一谈我学习《指南》艺术领域后的一些想法。
《指南》中艺术领域分为两大部分，一是感受与欣赏，二是表现与创造。每一部分用两个要点来阐述。在每个要点里再根据幼儿的三个年龄段设定了“学习与发展目标”，告诉我们三个年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平，而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些详细、具体的内容，为我们一线幼儿教师指明了艺术教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的孩子有哪些艺术方面的合理期望，这样实施艺术教育活动时就更加得心应手，同时也能与家长进行更为科学的互动，帮助幼儿获得更好的发展。
《指南》艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”
法国著名雕塑家罗丹有句名言：“美是到处都有的，对于我们的'眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”当今繁华奇妙的大干世界里，美无处不在，关键是培养善于发现美的眼睛。因此，教师和家长要创造条件让幼儿通过参观、旅行、散步等方式接触多种艺术形式和作品，接触山水、田野、公园、校园、动物、商店、街道、展览馆、民间艺术、节日活动、民俗文化活动等自然环境和人文景观中美的事物，以及体会生活中的喜、怒、哀、乐。引导幼儿寻找美的事物的特征，并用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等，学会用心灵去发现美、感受美和欣赏美。
1、关键词：艺术感受
2、我的考虑
（1）理解幼儿艺术学习的基本特点
（2）观察并解读幼儿的艺术学习
（3）思考并实施支持性的教育策略
（4）反思教育行为的有效性
3、我的思考
（1）这个艺术活动的内容是幼儿喜欢的吗？
（2）这个艺术活的方式是幼儿喜爱的吗？
（3）幼儿经常选择、参与艺术区域活动吗？
（4）活动中幼儿是否专注于探索工具材料吗？
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
艺术竞赛心得体会篇篇十五
构成中国古典园林的基本造园要素，不外乎植物、石材、水流与建筑四种。其中，除了建筑是第二自然的产物，植物、石材与水流都是直接取材于第一自然，这从一个侧面证实了“外师造园，中得心源”的中国园林与自然保持着不可磨灭的亲密关系。
植物对于园林有着非同一般的重要性，这在中国古典园林中有着明显的体现。首先，中国古典园林起源于存在大量植物的环境，这个传统被延续了下来，然后在此基础上确定了中国在植物布置时所需要遵循的原则。具体来说，中国古典园林植物的配置特别注重两点：
一是植物的物质特性；
二是将植物拟人化，使之在中国传统文化中被赋予的文化意蕴，更具有生命的活力。植物的物质特性包括色、香、形，以及自然声息和光线作用于花草树木而产生的艺术效果。在视觉效果的体现上，植物繁而不乱，搭配巧妙。繁指品种繁多。搭配是因地制宜。嗅觉与听觉自然不必多说，一是植物与生俱来的天然芳香令人陶醉，一是在一定场合中植物随风发出的声响别有氛围。除此而外，赋予植物个性并能因此而表达情感是中国古典园林的另一特色，如“岁寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”之荷花，这种拟人化的艺术手法使得单棵植物可以单独成为园林中的景致，供游人品赏亦烘托场景氛围。香花、硕果、攀藤、纤草姹紫嫣红，鲜嫩欲滴，千姿百态，生气盎然，这就是中国古典园林植物所追求的自然美。
关于中国园林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和喷元这些形态，这些都贵在有源，贵在有与自然水系想通的生机，贵在于其他远景特别是山石的呼应，贵在曲折的自然形态，贵在以少胜多的意境。不同的植物的四时缓慢变换，假山的矗立不语，活水给中国古典园林带来生机，给有人带来神清气爽的感受。这些大片水面带来辽阔的视野与心胸，不失人工开凿却不漏半点痕迹。湖、池、溪、瀑、泉这些水的心态承载着自然的水元素，充沛这绿树丛林，香花仙草，同时与膳食构成绝妙的组合，一动一静，一树一柔，即使与建筑，亦能够相映成趣。
园林中的石材也是多种多样的，玲珑多姿的太湖石、空透晶莹的昆山石等等。这些都是中国古典园林中的常用石材，被用来制作园林中的假山石，形成“虽由人作，宛自天开”趣味。
假山可分为仿真性、写意型、实用性、盆景性五大类。仿真型要有真实的自然山形，山景如同真山一般。写意型则特意夸张山体动势，寓意其中。透漏性是有许多穿眼的奇形怪石堆叠而成，极具有观赏价值。实用型如庭院山石屏风等。盆景型是布置大型山水盆景，让人领略咫尺千里的山水意境。
园林中的建筑不同于一般建筑，它是园林的重要组成部分。中国古典园林建筑风格独特，文化氛围浓厚。就取材和造型而言，中国古典园林以木材质为主，建筑通透灵巧。就作用而言，中国古典园林在低调中显出不可或缺的真谛。
这学期的课程学习，使我认识到中国古典园林作为人类文明的重要遗产，充分反映了中华民族对自然美的深刻的理解力和鉴赏力。我们应从历史中汲取传统的精华，为人类造出更加美好的生存环境，让人们生活在如诗如画的地球上。
艺术竞赛心得体会篇篇十六
不知不觉中一学期的中国戏曲艺术赏析课程接近了尾声，还清楚地记得，在教务处网站上查到自己可以选修到+++老师的课的时候开心的样子，当时我对于这么课程充满了好奇与期待，现在我对这门课程更多的则是的回味与不舍。
在三个月前，“戏曲艺术”对于我来说还是一个遥远而陌生的概念。就像老师开玩笑时说过的，“每次看到电视上有戏曲表演就会毫不犹豫的换台”，但是经过老师十次课上对戏曲知识的细心讲解，和对几部经典序曲作品的`介绍和评析，我对戏曲艺术有了更多的了解，也渐渐的对它产生了浓厚的兴趣。
在短短十堂上，我不仅学到了生旦净丑、各大行当等戏曲常识《三；岔口》、《智取威虎山》等经典剧目；许仙、白娘子等等的戏剧人物，更重要的是我对中国的传统文化，尤其是传统美学有了一个全新的认识。
还记得老师在课堂上为我们做的精彩示范，让我第一次零距离接触了戏剧，老师一举一动，一颦一笑的美让我被戏曲艺术的古典美感所征服。最令我记忆犹新的是有一次课上，老师将校艺术团的优秀学生演员带到课堂上为我们演出，近距离地欣赏到如此精彩的表演，使我被深深地震憾，尤其是那段《贵妃醉酒》，堪称经典，让我认识到戏曲艺术其实离我们并不遥远，只是我没有用心去体会，去欣赏。
欣赏戏曲艺术的过程是一个荡涤心灵的过程，也是一个享受美的过程，在这个过程中我对我为之自豪传统文化有了更深的理解与感悟，所以我想对余老师表示我最真挚的谢意。
最后我想对戏曲艺术赏析课提出一个小小的建议：老师在以后的授课过程中能不能抽出一些时间来教授我们一些基本的戏曲表演动作或简单的唱段，因为我相信大家都对戏曲的学习充满了好奇，希望能够亲身体会戏曲艺术的魅力。
艺术竞赛心得体会篇篇十七
听了老师的《幸福的艺术》以后我深有感触，下面谈谈我的一些体会。
作为老师，他的幸福感更多来自专业和事业的成功。的专业成长有两大方面的因素：一是教师成长发展必要的外部条件、环境因素，二是教师自身的努力、成长的内部要求。教师成长的外部条件，主要来自于各级领导的支持和帮助。首先领导应成为教师专业成长的支持者、合作者、引导者，要知人善任、量才配岗，做到真正意义上的与下属一条心。这就要求领导要了解教师的气质、个性，了解教师情绪的需要，如自尊、安全感、自信心等，还要了解教师心理的需要，如友情、亲情、同事关系等，要了解教师智力需要，如新的想法、知识、经验等。举简单的例子，每个朝代都有象诸葛亮一样聪明的人，为什么只有一个诸葛亮流芳百世?那是因为刘备太少的缘故。量才配岗，知人善任，人尽其才，这样老师们才能找到自己的位置，发挥自己的作用，才有成就感，才有创造性的工作欲望。领导还要构建和谐的人际关系，为教师专业成长营造氛围。一方面应着力建设民主、平等、尊重的精神环境，形成活泼团结、向上温暖的集体，注重集体的荣誉感，突出向心力，增强凝聚力，树立健康、向上、协调一致的良好校风、班风、教风和学风，使教师在一个健康、积极的心理环境中工作和生活，让群体氛围带动和融化个体偶尔出现的心理压力和心理问题。另一方面要通过多种活动，促进教师间相互交流、沟通，增进了解、信任，缓解人际关系的紧张状况，营造管理者与教师、教师与教师、教师与学生共同成长的和谐氛围。比如旅游、节日庆祝活动、谈心活动等，同时也要做好心理疏导工作，比如做好公平公正的教师评价工作及疏通好教师的家庭矛盾等。
教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。
当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。
一个幸福的教师，他的人际关系是最简单的，他只认真理，不迷权威，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，与你分享。教师之间，有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的!
人生的幸福来自于你对三种关系的认识，人与物、人与人、人与心，前两者都来自于外部，最后来自于自我，所以幸福更多地是一种感觉，你为你做过的事感到满足、快乐，你感受到这些，你就是幸福的人啦。教育的最高准则是培养幸福的人。所以，我们自己必须是一个幸福的人!
艺术竞赛心得体会篇篇十八
魏书生在《班主任工作艺术》中曾经说过这样一句话"我想最低级的管理水平莫过于用人看着人。"作为一个尚在成长阶段的新老师来说，如何提高自己的班级管理水平，如何更加合理有效地掌控课堂，显得尤其重要。
在如何有效地管理班级中，魏书生提出"依法治班"，即由全班同学根据实际水平制定一系列班规班法，然后在监查监督的体系的保证中，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。在魏书生的班法中，主要包括以下几个方面，首先即岗位责任制，纵向从上到下严格规定了，常务班长、班委会委员、值周班长、值日班长、科代表、备品承包、专项任务承包等八项责任制。
在四年（3）班，上个星期，我抽了一节课，专门请全班同学讨论，由他们提出如何帮助后进生提高英语水平的计划，有的同学提出可以实行"一对一"帮助计划，即由成绩优异的学生来辅导成绩后进的学生。这条提议被全班同学举手通过，由于是班里学生自愿提出的，当我提出谁愿意主动帮助那些同学的时候，并没有出现推卸责任的现象，相反有很多学生举起了手，愿意利用他们的课件时间来帮助班里的'学生。为了增加计划的可实施性，我让同学们继续提出了落实到每天的每个人的任务，具体包括每天背诵记忆多少个单词，读多少书。很快就有，同学反映，应该根据那些同学的实际情况制定任务的量。于是，我让课代表，制定表格，记录下需要帮助的同学每天要求完成的任务。
在刚开始的时候，学生的积极性很高，但是随着时间的推移，收效甚微，此时我又想起了魏书生在他的书中曾经说的监督机制，因此，我又专门设立了负责人小组，并且每逢星期五，由一个总负责人，召开负责人会议，就本周的实行情况进行总结，并根据实施情况提出相应的措施。
在实施的一个多星期的时间里，可以看到各位负责人很是尽责，但是出现了另外一种情况，就是背负责任整体呈现出一种消极怠工的状态，经常可以看到负责人催着背负责任去完成任务。也就是说，后进生从心里还是不愿意去学英语，这样的状况明显又回到了，魏书生曾经说的一个最低级的管理水平——莫不过于用人盯着人，这种现象很让我困惑，一方面每天的任务量是被负责人自己提出来的，另一方面负责人又比较用心，但是为什么被负责人会出现消极的现象呢？关于这点，我一直想不出有效地方法来解决。
艺术竞赛心得体会篇篇十九
利用假期时间，我拜读了《把上课当做一门艺术》这本书。静下心来细细品味，在那些朴实无华的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的教学理念和反思。读完之后顿觉耳目一新，受益匪浅。本书立足于学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。本书以“传统的教学理论，最新的教学方法”为立足点，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，通过系统地研究课堂教学的规律和实践，解决教学过程中的各种实际问题。在阅读中使我深刻感受到：作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看自己为工作的付出是不是有效的教育手段??在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。读着这些专家、名师们留下的著作，惊叹于他们的睿智和胸怀的同时，更多的是反省自己的过失，自身的不足。
通过解读《把上课当做一门艺术》这本书，我不仅获得教学的新理念，基本的教学策略，真正把上课当做一门艺术，还使我的内心获得了充实，教育工作也有了更大、更远的目标。教师只有通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，才有助于充分提高教育教学效果，才有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。因此，作为一名教师，首先必须是一名读书人，尤其是我们处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以至用，才能提升自己，才能不断提高自己的教学艺术。
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