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数学教研工作总结小学篇一
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
九年义务教育全日制数学教学大纲提出:数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。我校着力建立健全教学研究活动制度,讲求实效开展教学、教研、科研等专题实验,全面提高学校数学教学水平。下面从几方面进行总结:
一、加强领导,落实管理
学校以教学为主,教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基础学科。因此,要全面提高教学质量,提高教学效率,关键是制定最佳的管理方案,进行科学的管理。我校数学教学,教研的管理层次是:主管教学校长计划实施,教导处分管布置,教研组研究安排、落实的教学管理机制。
情况反馈,使教和学协调同步发展,提高了教学效率。
数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是:1.布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。2.作业分量适中和难度适当,严格执行中心学校规定,严控制作业量,面向大多数学生,减轻负担,促进学生身心健康发展。3.教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈。4.作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范。
(三)根据实际,讲求实效,开展课题研究。开展小学数学课题研究,就是要把就范式的教育改变为创新式的教育,克服因循守旧的思想,要有独到的见解,要有创新意识。学校让骨干教师领先确定课题,以点带面,做好课题研究。我们针对低、中、高年级学生的年龄特征,首先确定研究课题,如:高年级确定研究课题《如何上好应用题》,中年级确定研究课题《在课堂中如何培养学生的能力》,低年级确定研究课题《怎样激发学生的学习兴趣》等,做到1.激发学生学习动机、兴趣,提高学习效果2.构建知识结构,培养学习能力3.有效运用现代教育技术辅助教学开展小学数学研究课题,是提高教育教学水平,培养学生学会学习。在课堂中,不仅教师向"科研型"转变,学生也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定研究课题在实践中给我们带来的优点。
有待进一步提高,不善于学习和搜寻教育前沿信息,急需充电学习。
三、重常规,抓落实。
本组教研工作在教务处的领导下,根据开学初拟定的计划逐一开展。
1、定期周检,记录本组教师常规工作情况,查缺补漏,及时整改。
2、组织本组新教师开展公开课活动。如新分教师祝青在上一年级《认识物体》一课时,全组教师认真总结,分析得出:从教学准备,多媒体操作运用中可以看出,当代的青年教师教学水平高,业务素质强,工作态度极度端正。
3、在教务处的安排下,组织本组教师观看优质观摩课4次,教师人人参与,个个点评,并作好观看记录,深刻体会,认真反思,促进本组教师业务素质的提升。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
数学教研工作总结小学篇二
11月23日下午,天河区第二片四年级数学教研活动在猎德小学进行。
本次教研活动是由天河区教研室陈老师主持,主要是围绕三大块内容进行:首先是观摩由猎德小学谢敏珊老师执教的《乘法简便运算的整理与复习》一课,随后进行评课,在评课过程中,老师们普遍认为该班学生课堂常规较好,具体体现在学生回答问题声音响亮,注意倾听其他同学的发言,小组合作学习有条不紊等,而更让老师们欣赏的是在上课过程中,老师和学生都以饱满的热情投入到学习中去;另一方面,老师们也认为专门用一课时对乘法的简便运算进行整理与复习非常有必要,从整节课的练习设计也可以看出谢老师非常有经验,具体体现在练习设计较好,所有的面都涉及到了,特别是学生难掌握的知识点及易出错的知识点老师的处理都比较恰当,而且在课堂中老师非常注意培养学生先观察,后计算的习惯,这些都是做的比较好的,另外老师们也提到如果谢老师在一些细节的处理上如:语言表达的严谨性,对个别学生回答的处理,乘法交换率与结合率的辨析方面稍加注意,则整节课会更完美。
加强分物活动有助学生理解竖式计算的过程;另外,陈老师还特别强调了要注意培养学生的审题能力,并明确了要紧紧围绕教参的单元评价要点来确定一个单元的重点。
活动的最后是由柯木朗小学的杨国雄老师和棠东小学的钟雪莲老师就后续几个单元跟老师们分享如何做好教学计划,更系统对教材做思考,在分享、交流的过程中,老师们也认识到在做计划时,不能完全按照教参中的计划课时数来进行,而是要遵循教材知识点之间的联系、遵循学生认知发展的规律,注意学生之间的差异,要对自己的学生、自己的教学实际做思考,进行有系统的分析与规划;另外在教学中,要注意教材南北之间的差异,注意选材的优劣,尽量让学生经历学习的过程。
数学教研工作总结小学篇三
本学期的教学工作即将接近尾声,现对我校数学教研组工作总结。
一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的`学习,积极参加上级领导组织的各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。
本学期,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了2次教师常规检查,并在每周教研时作了情况通报和美篇,同时校领导也提出合理化建议。
发挥学校团体教研的优势,加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
1、组织教师参加晒课,同时学习人人通的使用情况。
2、组织教师参加一师一优课的参赛。
3、组织教师参加微课的比赛。并获得好成绩。
4、组织教师开展《课堂教学改革的指导意见》学习记录活动。
5、每次的科组会议都制作美篇。
6、组织教师听我校戚小娜老师的观摩课《10家加几与相应的减法》——探究学生如何自主思考寻找算理、算法。
7、并积极参加国培的线下活动和海口市教育研究院小学数学网上研讨。
8、每位教师都能积极推门听课,听课节数达15节以上。
9、一个学期进行教学常规检查,老师的手抄教案和学生的作业2次。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步与提高。
如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。
4、教师微课的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强学习。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研工作总结小学篇四
忙忙碌碌之中,一学期的教学工作又接近尾声。我们淄博高新区第一中学数学教研组每一位教师工作兢兢业业,踏踏实实,根据学校的工作安排,以提升小组合作学习质量为目标,充分调动各备课组积极性,努力提高课堂教学效率。现将本学期各项工作总结如下:
课堂教学
本学期,数学组开展并参加了新教师达标课、骨干教师示范课、新策略展示课、区优质课、市教研员视导、明礼公开课等活动。老师们积极出课、听课、评课,按学校要求落实我校模块化教学,熟练使用小组合作策略及合作技能,老师们的教育教学能力有了不同程度的进步。王菲老师在区优质课比赛中荣获一等奖。
集体教研
数学组全体老师平时认真进行个人备课,集体备课时主动发表自己的看法,充分了解学情,制定合理的合作策略,分层布置课后作业,为高效课堂不懈努力。
学生作品
在复习阶段,数学教研组根据学校要求组织学生利用思维导图构建知识网络,形成知识体系。
在这一学期里,我们不断付出,我们不断收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的`基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在各方面取得更大成绩,继续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。
数学教研工作总结小学篇五
一学期的教学工作又近尾声,本学期我组全体教师紧紧围绕市教研市工作要点,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学课题研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。顺利完成了本学期各项教研计划.现将工作总结如下:
本组的各位教师,思想态度端正,能积极学习新课程理论,统一思想,认真详细制订了组内的工作计划,积极配合教研室和教导处开展片、组的各种教研活动;切实做到“五统一”(即统一目标、统一重点、统一进度、统一练习、统一考试)。“六个一”(即一次公开课、一篇反思、一个案例|、上传一份资料、出一份试卷、写一篇论文)。收集各种资料和信息,互相通气,资源共享,及时找出存在的问题,有针对性地调整计划,切实开展各项活动。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
对于测试与反馈,要求依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,有计划地开展学科单元测查,并且要密切关注优秀率和及格率,做好每次测试后的分析与讲评。
大家互相能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习,及时交流,发现问题,及时纠正,“提优补差”效果明显。每个老师利用课余时间,积极上网查寻资料,出试卷,讨论问题,真正做到资料共享,平时组内互相听课、互相探讨,做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况,从检查的结果来看,每个教师都很认真,工作都做得很细,也比较到位。期末成绩也在不同程度上的得到了提高。这些都与老师的努力分不开的。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟教学的的实效性。
2、改变学生的学习方式。继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把“要我学”变“我要学,我能学,我会学”,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展。
3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
本学期我们实施了数学学科的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生的学习进行评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的的质量,使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
1、充分挖掘教材中的`德育因素,有机地进行思想教育,日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育,他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式,在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育,发挥教学内容中有关德育因素的作用。在教学中让学生通过从操作得到感知,到观察分析,最后抽象概括等一系列心理活动,参与了概念形成过程,然后又以操作验证结论的正确性,学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。
2、加强双基教学,发展智能,提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛,是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。大纲指出:“一定的数学基础知识和基本技能是我国公民具备的文化素质之一。”在日常的课堂教学中,教师们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识,把“双基”教学落实到每节课堂教学中,并把知识转化为技能,使学生在学习过程中既长知识又长智慧,提高学生的科学文化素质。
3、运用多种教学手段,培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性,促使学生主动地学习,培养思维、提高能力,这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣,发展学生思维,我组教师有如下方法:
(1)引导学生通过观察、尝试,由简单到复杂,由具体到抽象,寻找解题的规律,培养学生探索的兴趣和能力。如王玉彩老师在“圆的认识”一节中,通过让学生折一折、摸一摸、量一量、想一想直径与半径的关系。学生通过实践操作,学习积极性提高了,潜能也得到了充分的发挥。
(2)在教学中,教师们运用电脑课件、教具、学具,进行直观教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识。
(3)创设情境,启发学生动脑筋想问题。
(4)寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了“接力赛”、“摘苹果”等有趣的游戏活动,让学生在游戏中掌握知识,发展思维。
4、通过不断实践、探索、总结,寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课前教师反复修改教案,设计、制作电脑课件,课后与老师交换意见,及时总结经验,及时发现问题,收到了一定的效果,不少教师还把自己的教学经验上升为理论,撰写成论文。
5、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神,严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫,提高课堂教学效率,向40分钟要质量,重视“双基”教学,精讲多练,。对作业做到全收全改,而且当天作业当天改,低年级做到在校完成作业,并且老师当天面改作业,对后进生能做到有针对性的辅导。全校的数学作业经学注意提高学生的学习自觉性、积极性,让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”、“数学教育理论”、“数学教学论”等教学理论。学习学科刊物,了解教改信息,要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。每位教师能认真学习并及时完成了学习笔记的任务。提高自己的修养,这是完成教育教学任务的关键,也成为全组教师的共识。不仅如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真研究学生现状,制定教学计划。一学期来,数学教研组老师之间相互学习,共同提高。并对学习的内容做了讨论,要求每位教师学期末每人上交一篇论文,在假期完成一篇教学案例。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向,听课前准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。
3、进一步加强课题研究的力度,促进教学质量的提高。课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点,在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得课题研究的突破性进展。
回顾一学期的工作,我的体会是:1、教研工作要重视实效性。我们对组里的每一次教研活动都精心组织,保证活动的质量。活动前计划周全,做到六定,定时间、定内容、定人员、定地点、定目标、定准备;活动时要求教研组人员积极参与,各抒己见,畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作,取长补短,内化活动的精髓,形成自己独特的教学风格。2、要充分重视教研活动的创新性。教研组是教师业务成长的家园,每一项教研活动只有触及到教师的心灵深处、精神领域,教研活动才能生机勃勃,充满活力。这就需要教研活动具有创新性。
一个学期来,我数学教研组教师精诚团结,在校领导的带领下,在大家的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。今后我们将继续本着勤学.善思.实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好.
数学教研工作总结小学篇六
本学期数学教研组工作在上级领导的指导下,在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的教研计划,坚持以教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学反思。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、公开课的听课、评课活动及说课和课后反思。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。并同松林小学的进行了校际交流活动,与松林小学的教师进行了交流、探讨。
2、结合学区的学科教学大赛,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
3、为了提高学生的计算能力,本学期里开展了一次速算活动。在这次活动中,我们面向全体学生,让全体学生都参加这次活动,从而调动了学生的积极性,提高了学生学习数学的兴趣,达到了我们想要的目的。
1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。
3、进行了每月教学常规检查。
5、组织进行了全校的数学期中检测工作。
6、组织、指导期末复习,进行期末考试。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、应多开展一些有利于学生学习数学的教研活动。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研工作总结小学篇七
xx年上学期,我们五年级数学组在学校的领导下,以先进的教育理论和科学的发展观,以《数学课程标准》为指导,以提高课堂教学效率为重点,继续深化新课程改革,积极探索在新课程改革背景下培养学生的创新意识和实践能力,本学期里,全体数学老师,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
工作要有计划,一切要有一个好的开始。计划是做好工作的前提和保障。一开学我们组老师就进行集体备课,共同制定本学期的数学教学计划,在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。
新的数学课程标准正是应时代要求,全面阐述了数学课程的性质与任务,构建了新的数学目标体系。为此,我们在开学前夕,本组教师参加了区教科中心的教材培训,使老师们明确了本册数学教材鲜明的设计理念及知识框架、明晰的教学目标和手段,有效地指导了我们的课堂教学过程。
(1)本学期在教导处的直接领导下,本教研组坚持认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业、认真研究,并配合教导处加强对各项工作的检查。通过自检、互检、校查的形式把常规教学落到实处。
(2)切实把好每单元教学质量,进行单元过关检测,每份单元做下来,大家都要在一起分析各班的情况,对比各班成绩,反思教学得失,查漏补缺,制定整改措施。临近期末,由组长带头,精心制定复习计划,利用下班时间对年级后进生进行集中辅导,各项过关,努力实现复习高效率、高质量。
(1)根据“多人研一课”的教研形式,我们年级的老师选择《xxxxx》一课作为我们年级的轮流课内容,x老师首先试教,全组老师共同听课评课再备课,并进行了二次研讨课。
(2)积极参加xx市小学数学“xxxx教学研讨活动”并认真撰写感悟。
(3)积极参加“小学数学教学资源开发”活动,认真为活动撰写脚本,杨成芳、申小玲老师都承担了撰写脚本的任务。
(1)xxxx
(2)xxxx
(3)xxxx
(1)“xxxx竞赛”xxx人获xxx奖,xxx人获xxx奖。
(2)第x届“xxxx比赛”x人获xxx奖,x人获xxx奖、x人获xxx奖
(3)组织学生xxx人参加“xxxx比赛”
加大备课的研究力度,加强生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。
一份耕耘,一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。
数学教研工作总结小学篇八
1、制订每周计划。由备课组长提前确定每周三活动内容,组内成员明确分工,钻研教材,进行备课、教学设计思路的准备。
2、抓好平时的课堂教学,提高常态课教学质量。关注全体学生,抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于教学的全过程。抓好学生的基础知识,注重方法指导和能力培养。
3、每周导课安排。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最佳效果。参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和不足,互相学习,共同改进。
4、反思提炼。在教学结束后,备课组教师根据交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改进措施。在反馈的基础上,教师要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识,提升自身的理论水平和教学水平。
5、精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲做到细而勤。认真开展“培优补差”活动,对后进生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。
1、严格按照学校工作计划和备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨,加大备精品课的力度。在教学中坚持以备课研究为重点,以“三学”课例研究为核心。认真及时的完成电子教案。
3、备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。除每周开展一次教研组活动外,每天一次教学交流,及时发现教学中存在的问题,力争当天问题当天解决。
4、优化课堂教学,强化质量意识。本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思有针对性深刻。通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
5、充分采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
三月份:
1、熟悉教材,整体把握全册教材内容和目标。
2、制定本期教学计划和进度,安排本学期导课。
3、本月主题:指导学生学会倾听。
陆蕾老师导课《20以内的退位减法》主题“如何培养学生倾听的意识和能力”。
4、每月教学常规检查。(作业批改及二备教案)
5、月主题活动:谁是口算小明星
四月份:
1、本月主题:指导学生有序操作。
谭馨老师导课《认识100以内的数》,主题“如何在教学中指导学生进行动手操作”;
2、每月教学常规检查。(作业批改及教案)
3、月主题活动:晒晒我的作业
五月份:
1、本月主题:指导学生自我纠错。
章菊芳老师导课《求两数相差多少的实际问题》,主题“学会读题和审题”;
2、每月教学常规检查。(作业批改及教案)
3、月主题活动:谁是“智多星”
六月份:
1、本月主题:鼓励和指导学生质疑问难。
组内互相听课
2、每月教学常规检查。(作业批改及教案)
3、统一教学进度,确定复习内容、范围及难度,制订期末复习计划。。
4、做好期末复习工作,期末检测及质量分析。
5、做好备课组资料的收集与整理工作。
数学教研工作总结小学篇九
九年义务教育全日制数学教学大纲提出:数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。我校着力建立健全教学研究活动制度,讲求实效开展教学、教研、科研等专题实验,全面提高学校数学教学水平。下面从几方面进行总结:
小学数学是一门基础学科。因此,要全面提高教学质量,提高教学效率,关键是制定最佳的管理方案,进行科学的管理。我校数学教学,教研的管理层次是:主管教学校长计划实施,教导处分管布置,教研组研究安排、落实的教学管理机制。
(一)强化措施,落实管理,提高教研质量学校校长、教导处,经常深入教研组参加教学教研活动,指导教研组开展工作,提出改进意见和建议。深入课堂听课,评课,了解教学情况,定期开展教学常规检查。检查备课,批改作业,及时做好质量分析及教学总结,做好情况反馈,使教和学协调同步发展,提高了教学效率。
(二)建立健全教学研究活动制度建立健全数学教学教研制度,是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。每学期根据教务工作计划提出的落实教学常规管理,提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习、备课、教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。
1.坚持教师业务学习制度根据教育的`发展需要,教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行,紧靠教改专题、联系教改实际,针对性强地组织教师学习现代教育技术理论;采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务能力。
2.坚持备课教研制度
(1)利用备课组的优势,深入钻研数学教学大纲和教材,力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点。
(2)全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。
(3)在集体备课的基础上,科任教师要精心设计教学程序和方法,做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。
(4)在备课的基础上,写好教案,精心设计板书和练习作业。
3.坚持教学活动制度每学期根据教学工作安排提出的教学要求,围绕教改的专题,按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。在教导处的统一领导下开展研究课活动,及时组织好听课、评课活动。要努力改进教法,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,精讲精练,培养创新精神。
4建立健全作业布置和批改制度布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是:
(1)布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。
(2)作业分量适中和难度适当,严格执行中心学校规定,严控制作业量,面向大多数学生,减轻负担,促进学生身心健康发展。
(3)教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈。
(4)作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范。
(三)根据实际,讲求实效,开展课题研究。开展小学数学课题研究,就是要把就范式的教育改变为创新式的教育,克服因循守旧的思想,要有独到的见解,要有创新意识。学校让骨干教师领先确定课题,以点带面,做好课题研究。我们针对低、中、高年级学生的年龄特征,首先确定研究课题,如:高年级确定研究课题《如何上好应用题》,中年级确定研究课题《在课堂中如何培养学生的能力》,低年级确定研究课题《怎样激发学生的学习兴趣》等,做到1.激发学生学习动机、兴趣,提高学习效果2.构建知识结构,培养学习能力3.有效运用现代教育技术辅助教学开展小学数学研究课题,是提高教育教学水平,培养学生学会学习。在课堂中,不仅教师向“科研型”转变,学生也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定研究课题在实践中给我们带来的优点。
当今,知识经济已见端倪,新的教学理念应运而生,教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化,小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威,充当知识的“施舍者”,而应当以学生为主体,让学生在体验、领悟和创造中学习数学,因此变传统的“讲授式”为“启发、引导式”;课堂上,我们努力营造和谐、民主的教学氛围,变“以师为本”为“以生为本,以人的发展为本“,鼓励学生向教师质疑问难;课堂教学改变以往的传授知识为目标,在引导学生探索获得数学知识的同时,培养学生的创新精神和实践能力;学会学习的研究,更使老师们告别了”只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结论的方法及过程"这种旧的教学模式,教师们深深认识到教会学生学习方法比掌握知识更重要;由于老教材已经滞后于新大纲的要求,滞后于时代的发展,所以我们要求教师要充分发挥主观能动性,创造性地利用教材,尽可能使教学过程成为学生主动探索和解决问题的过程。由于教师观念更新,能以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,从而使学生乐学数学,并学会科学的思维方法和具有创新精神。因此取得了教学的大面积丰收,每学年参加中心学校、县上的统考,全校各级数学平均成绩都名列前茅,受到社会的好评。
在全体师生共同努力下,取得了可喜的成绩,我们要倍加珍惜这来之不易的大好局面,立足现实,开拓创新,在正视成绩的同时,我们更应该看到不足之处,主要表现在:
1、虽然老师们都认识到观念要更新,但在实际操作中还存在驾轻就熟,新瓶子装旧酒;
3、学生的质疑能力有待培养,应该从小培养。
4、部分教师的创新能力有待进一步提高,不善于学习和搜寻教育前沿信息,急需充电学习。
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数学教研工作总结小学篇十
本学期,我校数学教研工作以《数学课程标准》为指导,以规范教学行为,实施素质教育,提高教学质量为目标,加强教学流程的管理,脚踏实地地开展教研活动,深化了教学研究,优化了课堂教学,真正做到了以学生和教师的发展为本,全面提升了学生的数学素养和教师的专业水准。
一、以提高教学质量为中心,加强教学常规管理
教学质量是学校的生命线,是学校一切工作的中心。我们要求所有教师必须牢固树立向课堂要质量的观念,把提高课堂教学质量作为第一抓手,实实在在抓好课堂教学,逐步改变教师的教和学生的学的行为,努力提高课堂教学效益,减少教学活动中的浪费行为,确保学生轻负担、高质量。为此,我们着重从以下几个方面着手:
1、组织教师认真学习、贯彻落实《泰州市海陵区中小学教学工作规程》,在日常教学中营造民主真实的课堂氛围,抓好数学教学课堂常规,培养学生良好的学习习惯和积极的思维态度。
2、有效开展备课组活动。备课组每周安排不少于1课时集体备课时间,通过集体备课教学进度、教学目的要求、能力训练及作业内容、复习检测等,对教学的重点、难点进行分析,提出合适的教学方法,安排好每一次活动内容。活动内容包括:理论学习,教材分析,课例评课,作业分析。
3、抓实上课、听课环节。听课是教师互相学习、取长补短、共同提高的一个重要途径。学校教导处和和教研组加强了随堂课的听课力度,及时了解了教师,特别是青年教师的教学情况,为教学质量的提高做了第一手准备。
4、抓好教学五认真特别是作业的布置与批改,加大了作业校本化的研究的力度。教师根据班级学生实际,精心设计作业,做到有质量、有针对性、难易搭配、体现一定的层次,注重学生思维能力的培养。作业的批改要及时、认真、细致,并及时进行反思,适时采取补救措施,努力提高教学质量。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣、愿望培养他们,使他们认识数学的价值和意义,形成良好的数学素养,培养学生的数学能力和创新意识。
二、扎实有效地开展多种多样的教研活动
本学期,我校承办了区教研室在我校举办的专题引领团队活动:如何让学生在课堂中活起来。我校唐丽莹老师执教的《找规律》一课,受到与会老师的一致好评。区级教研活动的承办,激发了我校数学教师进一步钻研教材、探讨扎实、有效的教学方法的热情。
本学期,我们还在全体中、青年数学教师中开展了说课演讲比赛活动,参赛的老师认真学习新课标、潜心钻研教材、精心设计演讲稿,达到了活动预期的效果。唐丽莹在海陵区说课演讲比赛中荣获一等奖。
本学期,我校还开展了花香扬小,青蓝携手数学教研活动和继续开展了一人一课教学研究活动,通过说课、上课、评课,既促进了学校教研风气的形成,又增强了教师钻研教材的能力,提高了课堂教学的水平,从而达到了提高教学质量的目的。
我们还组织数学教师对校本化作业进行了专题研究和探讨,通过探讨使广大教师明确了校本化作业如何与教材紧密结合、校本化作业如何适应学生的发展水平、如何让校本化作业的作用最大化;从而激发了学生学习数学的好奇心、求知欲,养成学生良好的学习习惯。
我们还积极组织中、高年级的学生参加了海陵区小学生自编数学小报的活动和海陵区小学生数学小论文评比活动,通过活动的开展培养了学生的动手动脑的能力,提升了学生们的数学素养,活跃了学校校园文化气氛。
以上只是我们本学期在数学教研工作中取得的一些成绩,离学校领导的要求还有很大的差距,我们决心在今后的数学教研工作中,保持成绩,克服存在的问题,在活动的形式和内容上多下一番功夫,为扬桥小学的腾飞作出一些努力。
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数学教研工作总结小学篇十一
一学期来,我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、教学常规工作管理
从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由王芳、张玉民、彭映梅执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩
1、王芳执教的《粉刷围墙》集全组之智慧,在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
2、成岚宇老师在湖南省数学老师风采演讲中获得二等奖。
3、蒋而乐老师在说课比赛中获得韶山市一等奖、湘潭市二等奖。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的.。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研工作总结小学篇十二
自从开展小组学习后,我们的学生有了以下这些可喜的变化。
以往以教师为主导的课堂,每一节课的学习,整节课的教学设计都是以教师为主导,学生在课堂上,在教师设置的教学环节中,一个一个问题逐步解决,缺乏探索问题的主动性。尽管在教学环节中也会照顾到学生的学习情绪,设置学生的动手环节,但也是在老师问题的驱动下,在有限的范围内进行研究学习,学习方法较单一。
而自主体验式课堂,在教师提前为学生准备好自主学习单后,学生在学习单的引领下,学生自己开展研究式的独立学习,利用组内同学的力量开展互助式学习,然后展示自己的研究成果。这种学习模式学生在学习中更主动,获取知识的途径更广泛,学习方法更丰富,形式上更新颖,更能体现学生的学习主动性。
自主体验式学习改变了以往老师讲学生听的模式,有“要我学”变成了“我要学”。学习方式的改变,更能促使全班不同层次的学生主动学习。自主体验式的课堂,先由学生自学为主,接着进行合作学习,共同解决疑难,然后进行小组展示,这每一个环节,都需要小组成员的全员参与。小组中优秀的学生引领指导有困难的学生,在全员共同努力下,迎接板演、展示和质疑。学习基础薄弱的学生再也不能躲进老师关注不到的角落里。更多时候,在自主课堂里,进行质疑的同学总是把问题抛向小组当中学习基础较薄弱的成员,这也是他们的学习之道。试想,如果一个小组中学习不好的成员,知识点掌握的很好,那其他成员会学的更扎实。反过来,为了应对其他小组成员的质疑,每个小组中,越是学习有困难的学生,他们学习的就越有压力越刻苦,他们害怕因为自己的不努力,造成小组的得分损失。所以,在自主体验式的课堂学习中,学生全员参与的意识更强,学习效率更高。
学生的学习能力有明显提升。在学习完求两个数的最大公因数知识后,有关求有明显特点的两个数的最大公因数的方法小结了几种,以便于学生在学习过程中,能更快地解决问题。接下来,在学习最小公倍数一课时,虽然是一节新授课,通过解决生活中的实际问题,让学生在解决问题的过程中体会到求两数的公倍数问题,产生最小公倍数。在这节课中,就有几个孩子提出的质疑问题中出现了求两个数的最小公倍数有没有更简便的方法。除了书中介绍的几种方法外,一个小组的同学着重讲解了用短除法求两个数的最小公倍数。还有的同学继续质疑,还有没有更简捷的方法。他们的目的是让学生依据两个数的特点,求最小公倍数,得出规律。
在学习同分母分数加减法一课时,第一课时的要求仅仅局限于会求同分母真分数相加减的例子,要求总结出一般计算方法,不是最简分数的要化成最简分数就够了。有的学生在学习过程中,不局限于课本设置的学习内容,竟然联想到,分母相同的假分数能相加减吗?并要求同学举例说明。像这样的问题,如果以教师讲解为主的课堂上,老师很可能不会在第一节新授课就提出来,或者会作为一个疑难问题留在课下思考。而学生的自学不仅在老师提示的范围内学习,还能触类旁通。
学生的板演、展示能力得到提升。传统的数学课堂,一节课能有几个同学参与板演,有十几位同学回答问题,就能体现学生是学习的主体。而自主探究式的课堂,学生要把获取的知识进行板演呈现给同学,这一过程,他们要把知识进行加工、设计、板演出来,相当于他们进行知识结构的重建。板演的内容涵盖了全班同学的思想。当学生看到自己的思想展示在黑板上时,只能激励他们用更积极的方式参与。学生依据板演内容进行知识单元的展示,是对他们获取知识的检测,应对质疑,更加提高了他们接受挑战的能力,提醒他们得有更丰富的知识做储备。而展示的全员参与,更是他们团队合作意识的集中体现。
1、学生对学习单的使用需要进一步提高。
结合近几次课堂教学实践和我校组织的展示课,学生在课堂上依据学习单的自研自探环节,总感觉不满意。学生们普遍反映出的问题是:不能依据学习单的提示问题进行有效独立自主学习。他们对学习单上的提示和问题视而不见或不能进行深入探究,只拿课本中和辅助工具书中现成的结论进行展示,而不是注重他们获得的这些结论是怎么来的,忽略了过程,只重视结果。
2、两级分化的现象比较明显。
这与刚刚进行的小组自主学习时所有学生踊跃参与的状况相矛盾。刚开始进行小组学习,给学生的学习时间较宽泛,一节课的知识容量为了让所有的孩子都参与,就用两个课时来完成,这样处理起来,时间上较宽松,学生也都能全员参与,所有组员更能在小组内进行协商,全面照顾。随着上展示课次数的增多,一部分学习态度消极的学生找到了逃脱的机会,表面上看热热闹闹的自主课堂,实际上用心观察,有孩子始终在自娱自乐,事不关己的状态。可能这些孩子心里想着老师在有限的时间里是关注不到他的。这与刚开始的小组自主课堂上表现的状态判若两人。一节课下来,这些孩子毫无收获,还不如在以老师主讲的课堂上收获的多。这也是目前开展小组自主课堂学习和还没开展过自主学习的老师们最担忧的地方。
3、学生课堂听讲的状态需要调整。
有这样的一些现象值得关注:上面的同学在展示,下面的同学在忙自己的;或者上面同学汇报,下面嗡嗡声一片。
面对问题寻找对策。
1、有关学习单的使用,需要教师的引导。每一份学习单的设计,都是教师依据学生已有知识基础和学生的学习特点进行设计。在教师的引导下,让学生明白学习单上每一环节设置的知识点,让学生依据问题进行教材的自学,老师给予必要的引导。刚开始的过程可能是低效的,但如果长时间在老师的指导下,学生就会有使用学习单的经验。自学课本、研究问题的能力也会提高。
2、注重小组自学的成效。
依据小组成员中好中差的合理搭配,教师在巡视过程中要关注各组的研究成果,更要关注学生是否全员参与。关注组员中基础较薄弱的成员知识掌握的情况,依据他们的表现给以合理的指导。尤其是在小组长的选择上,要找一位有极强责任心,有集体感、有研究精神的学习好的学生,这样的学生既能领着组员研究问题,又能关注组内所有的学生,还能在展示问题的过程中进行合理分工。
3、调整学生的听讲状态。
在小组自主学习中,不管是在组内小范围的交流,还是在班上学习成果的交流,静心听讲最重要。学生获取的大部分知识,完全是靠听来的。在已有知识储备的基础上,在听的过程中,大脑才能进行运转,才会对听来的知识进行深加工,才会对展示组的知识点提出质疑。目前我班上有几个孩子很会听讲,每次提出的问题总是很有价值。但遗憾的是,还是有部分孩子需要在听讲上再下功夫。
说了很多,在具体做法的前提下,还需要我们的老师永远是有激情、有热情、有思想、有知识储备的老师。
数学教研工作总结小学篇十三
本学期我们组严格要求自己,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各个环节都抓系抓实。每周定时开展教研活动,加大教研力度,提高教师的教学水平。做到每次活动有主题,并围绕主题进行研究,为教师创设相互学习、共同提高的机会。教研有计划,有记录,有分析、有总结。通过对校内公开课的听、评、学,促使了组内老师互相学习、取长补短,达到了在课堂教学上多研究、多探讨、多提高的目的。积极参与中心校组织的参与式教研活动,在教研中互相学习,促进成长。在学校举行的学案设计大赛中,我们任选一个课时,共同研究。在新课标的测试中,我们会利用教研时间,相互提问,相互交流,让每个人都感到这是一件非常严肃的事情,加强自己的责任感。提前备足课备好课,课前做好口算练习,提高学生基本功,认真上好每一节课,课后及时进行反思。及时做好学校组织的各种测试及考核测评,并做好卷面分析,做好组内作业自查,学校组织的作业抽查,大家从中互相学习,扬长避短。在辅导学生作业方面,老师们及时做好培优补差工作,让不同的学生都有不同的发展。
本学期工作中还存在很多不足之处,如有时活动前的组织安排工作做得不够细致、在提高教师的理论水平方面工作做得较少,学困生的辅导成效不够明显等。
今后努力方向:
1、注重学生良好学习习惯的培养。在教学中要培养学生专心听讲,认真思考、学会思考、按时完成作业等习惯。
2、学案与教材的融合是我们要多研讨的内容。
3、对于暂时学有所困的学生,要注重基本知识的巩固和掌握,以书本为基础,提高学生的计算能力,力求做到课课过关,作业天天清,抓平时,重积累,让学生循序渐进,慢慢地赶上来。
当然,一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
数学教研工作总结小学篇十四
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,这对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。
本学期六年级全体数学老师能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。
教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向40分钟要效益;做好教学的每一件事,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的'辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。我们还力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
在做好本职工作之外,本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的,科学的管理,硬是做到不让学生出现安全事故,顺利的、完整的送走每一个学生,让家长放心,学校放心。
(1)有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时,我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
(2)学生成绩好象是不错,但是老师用的时间却不少,如何提高教学效率,这也是实际存在的问题。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
数学教研工作总结小学篇十五
半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了。回顾这一学期我组的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是我们组每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:
本学期,我们数学教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为。为此,在教研活动中,夏朝碎副校长专门作了如何上好六年级数学复习课的小型讲座,力求常规与创新有机结合,努力体现以人为本的思想。教师都能认真备好每一堂课.课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业,做到批改及时准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
本学期,我们数学教研组夏朝碎副校长的带领下开展了同课异构的活动。其中,任若群老师的《正比例的认识》,整节课的教学体现了新课改理念,能立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流;牟卫英老师的《正比例的认识》整堂课,上的灵动大气,数学语言富有儿童化,点拨恰当,真正让学生体验到了成功的快乐;马秀兰老师的《正比例的认识》,在整个教学过程中,马老师更多地成为了学生学习的引导者、组织者、合作者,更多地关注学生的观察和捕捉美感的能力,关注学生创造、想象能力的培养;另外,外聘专家为全体学员带来了精彩的课堂以及专题讲座。让我们受益匪浅。整个活动使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
1.采用集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕"自主、合作、探究"这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。
2.积极参与校际交流活动。如:外校的教学开放日及本校的教学开放日,各教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。20xx年5月我校请进特教教师老师举办了“阳光课堂”小学数学教学的现场观摩研讨课,获得与会者一致好评。
3.进一步改进教研方式,以“双重设计”为专题研究,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。在此基础上,每一位教师积极撰写相关论文,多位教师的论文在区、市级论文比赛中获奖。
4.开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动,提高教学人员的专业素质和教学指导能力。
5.努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初,针对本校实际,六年级组数学教师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。
1.听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2.运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
3.课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研工作总结小学篇十六
一学期的教学工作又将接近尾声。本学期来,在教研室的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作,现就本期教研工作总结如下:
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。我们组织教师外出听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动。本学期我们开展了数学教学比
武活动,举行了三节数学公开课,数学课听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
5、加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。在“数学教学比武”活动中,通过骨干教师“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时评选出了三名数学教师,代表学校扑县参赛,并均获得了一、二等奖。通过活动的开展使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课(尤其是同年级老师),认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。
的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案,点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分,最后和教师的绩效工资挂钩,促进了教师工作的积极性和竞争力。
3、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。
4、本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。
5、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文或反思,编一份好的试题,制作一份好课件。此外,还开展了信息技术教育,充分利用白板教学,虽然大部分老师年龄较大,但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习,使教师更好地共享优质资源资料,优化教学。
1、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
2、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧
的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
3、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。
4、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。
5、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
数学教研工作总结小学篇十七
本学期xx小学数学组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。依托“课堂达标升级活动”,以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现将本学期数学教研的工作做如下总结:
1、加强学习、促进教师专业化发展。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。我们以“未来教育家”为契机,组织教师开展学习,并积极撰写读书笔记和教学反思,本学期数学组一共上交了15篇教学论文,在校园网上发表了26篇教学反思。我们重视同伴互助,实施师徒结对和名师工作室,落实骨干教师指导青年教师工作。鼓励教师走出学校,外出学习达39人次以上。
2、教学未开始,校本培训先行。开学初的校本培训——教材解读,各年级主讲教师在假期就进行了充分的准备。以教学为主线,教材分析为主题,让老师在期初就对本册教材有一个把握,做到心中有数。这对于青年教师把握教材起到了很好的引领作用。
3、抓实集体备课,提高课堂教学实效。本学期的集体备课在个人备课的基础上,以年级备课组为单位,备课组长负责,在期初规划好研读教材的内容、时间和主讲人,并开展组内同课异构。通过集体备课,充分发挥集体智慧,集思广益,使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的能力。六年级组四位教师,开展了“先学后教”的自主学习学案建设课题,在课堂上实施“学生自行预习+课堂上小组讨论交流汇报+教师点拨指导+当堂检测”教学模式,把生本课堂真正落到了实处。
4、加强教学常规管理,保证数学实施。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。开学第二周,教研组就针对教学计划的撰写,进行了组织学习。本学期教研组配合教导处加强课堂教学常规管理,在三次教学督导检查中,组内教师的教案都是优秀。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课,发现问题及时解决,对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
5、新苗杯竞赛课,青年教师教学能力拾阶而上。本学期,数学组有11位青年教师参加了一年一度的新苗杯竞赛,在课堂展示、学科技能、钢笔字以及读书活动中,都表现突出。特别是课堂展示,青年教师在导师和同组老师的帮助指导下,课堂教学水平又上了一个新台阶。在落实“生本课堂”的过程中,虽然老师们还有很多稚嫩的地方,但意识先行,必然会带来让我们越来越满意的效果。其中刘博老师在区课堂教学比赛中获一等奖,下半年将代表荷塘区参加株洲市教学比武。
6、项目建设重坚持,保证人人参与管理。本学期数学组承担了两个校级项目,一是“口算天天练”,坚持每天5分钟,教师利用课前、早晚自习、读报时间进行,建立了专门的学生口算本和教师试题本,每周备课组长检查一次,每月教研组长抽检、登记。本学期进行了全校的口算和笔算两次比赛。二是“试卷题库建设”,教师结合教学进度,把每个单元的易错题、混淆题、创新题、考点题进行归纳收集。单元结束后,由各年级组老师集中组织整理,到期末已经做好小学数学一到六年级下册试卷题库。在教研组长的带领下,每位数学教师都参与项目开发,大家群策群力。
7、联片教研紧张有序,观察型评课常规化。本学期,向阳联片在各校领导高度重视下,开展了系列的教研活动。我们数学组开展了联片计算教学比赛教研活动,做到了有方案、有实效。六月份我校还派老师到龙州小学进行了观察型评课的指导,加强了联片之间的学习。本学期,我们还对甘肃临夏的老师展示了我们的课堂观察。
8、各类竞赛获佳绩,功在平时是真理。在第13届“走进美妙的数学花园”竞赛中,有8人获一等奖,25人获二等奖,38人获三等奖,童xx、何xx等6位老师获“优秀教练员”奖;第20届“华杯赛”竞赛中,有7人获一等奖,7人获二等奖,16人获三等奖,何xx、史xx等10位老师获“优秀教练员”奖;在“希望杯”全国数学邀请赛中,有7人获铜奖,何xx、史xx等6位老师获“数学竞赛优秀辅导员”。
9、下学期的几点设想。
(1)下学期第四届数学节,在不增加学生的负担基础上,活动的形式和内容,要有实效和创新。
(3)数学组项目建设,要注重实效性,不流于形式。口算天天练要坚持一天一练;试卷题库建设,要真正做出贴近教材和大纲的校本教材。
(4)结合新进教师见面课,继续推行观察型评课常规化,让更多的青年教师熟练运用观察型评课,并逐步提高个人课堂实效。
一份耕耘,一份收获,数学教研组取得了一定的成绩。全组上下感谢学校领导对数学组一贯的关注与支持,但我们也看到了问题和不足,我们会努力解决问题,一如既往勤勉、务实地工作,开拓xx数学教研的全新局面。
数学教研工作总结小学篇十八
本学期我校数学教研工作的重点以中心学校的教学工作为依托,围绕工作重点,结合我校的具体实际,坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好课堂常规教育,逐步探索数学教学新模式。继续以进一步转变教学观念,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回顾一学期的数学教学工作,主要做了以下几各方面:
1、“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,组织老师认真学习了“数学新课程标准”,“课堂教学评价标准”等教学理论,学习数学教学刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,提高教师对新课程的再认识,结合学校校本研训,就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发,创造性的使用好教材。
2、结合各班学生的实际对本学期单元检测成绩及卷面情况进行全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行探讨交流,从而采取有效的措施,形成良好的教学氛围。
3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和教育网站以及远程教育,不断提高教师的教育教学水平,开阔数学教学的视野和空间。
在认真学习新标准,领会其精神的基础上,学校充分发挥教研组的作用,组织集体备课,研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规。逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。
重视课题研究的过程。本学期,我们着重抓了课题“小学数学教学有效性的研究“。共开展了2轮全校性研究活动,每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,做到了每学期有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和学校教学质量的提高。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展集体备课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。各年级组开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
为了适应教学的新形势,本学期开展了电教展示课的听评课活动。各位教师十分重视,课前认真备课,设计教案,互相切磋。课后各评委认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。六年级周金章、王炳梅、周晓明和五年级熊文芹、孙善平等教师的电教课得到高度评价。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华,同时也提高了我校的数学教学质量。各年级的水平测试都取得了较好成绩,及格率达到到90%以上,优秀率达到50%以上。虽然我们取得了成绩,还要进一步找差距探索课改的新路子,使教研工作做的更扎实,更有实效。
总之,我校数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补过去工作中的不足,为我校教育事业的发展开创一个崭新的局面。
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