心得体会是我们在学习和工作生活中的得失、收获和感悟的总结和概括。在写心得体会时，可以从不同的角度和维度来分析问题，使文章更具深度和广度。这些心得体会范文经过精心挑选，具有一定的知识性和启发性，希望能够对大家的心得体会写作起到一定的指导作用。
初一讲座心得体会篇一
经历了许多集体活动和心理讲座后，我对自己的心态和生活态度有了新的认识和理解。通过新的学习和思考，我深刻体会到了积极心态的重要性以及它对个人成长和幸福生活的影响。我也认识到了自己的不足之处，并积极采取行动来改变和提升自己的心理素质。我相信在未来的日子里，我将能更好地面对生活中的困难和挑战，并追求自己的目标和梦想。
首先，我意识到积极心态对于解决问题和应对压力的重要性。心理讲座中，我们学习了许多积极心态的方法和技巧，比如正面思考、自我激励以及自我反省等等。这些方法对改变我们的负面情绪和思维方式有着积极的作用，帮助我们更好地应对生活中的困难和挑战。在我个人的实践中，我深切体会到了积极心态的力量。无论是在考试中遇到困难还是在生活中面对挫折，我都能通过积极的态度和思维方式，重新调整自己的心态，寻找解决问题的方法和办法。
其次，心理讲座教会了我更好地了解自己。在讲座中，我学会了进行自我分析和自我反省。通过这个过程，我深入了解了自己的优势和劣势，发现了自己的潜力和可能性。例如，我发现自己在处理人际关系方面有一些不足，容易受到他人的影响。于是，我开始主动寻求帮助和建议，并不断探索和学习，以提升自己的人际交往能力。这个过程不仅增强了我对自己的认识和了解，也促使我不断进步和成长。
此外，心理讲座还教会了我如何建立良好的心理健康习惯。在讲座中，我们学习了放松训练和注意力控制等许多提升心理健康的方法。我开始主动关注自己的情绪和心理状态，及时调整和缓解压力。我养成了每天做一些放松训练和调整心态的习惯，比如冥想和运动等。这些习惯让我更好地管理自己的情绪和压力，保持良好的心理状态。
最后，心理讲座让我认识到自己的梦想和目标，并激励我积极追求。在讲座中，老师鼓励我们坚持梦想，并给予我们积极的支持和鼓励。我深深体会到了梦想的力量和价值，因此我开始思考和规划自己的未来。我明确了自己的目标，并设立了一些小的里程碑来实现这个目标。我相信只要我坚持努力，积极乐观地面对挑战，我一定能够实现自己的梦想。
通过这次心理讲座的学习和体验，我真切地了解到了积极心态对个人成长和幸福生活的重要性。我明白了积极心态不是一蹴而就的，而是需要我们不断地学习和实践。我将始终相信自己的梦想，坚持积极乐观地面对生活中的困难和挑战，努力提升自己的心理素质。我相信通过自己的不断努力和奋斗，我一定能够成为一个积极乐观、心理健康的人，并实现自己的目标和梦想。
初一讲座心得体会篇二
一
最近，学校组织了一次心理学讲座，主题是“初一心里学”。大家围坐在教室里，聆听讲师讲解有关与我们成长相关的心理学知识。这次讲座给我留下了深刻的印象，我收获良多。
二
讲座伊始，讲师首先和我们交流孩子们在初中的焦虑和压力。她告诉我们，初中是一个过渡时期，我们面临着诸多变化和挑战，如适应新环境、面对课业负担的增加等。这些因素可能会给我们带来一定的心理压力，甚至焦虑。讲师说明了焦虑的危害以及如何通过积极的心态和良好的自我调节来缓解焦虑。她还提醒我们寻求帮助，并与老师、家长沟通，以获得支持和积极面对困难。
三
随后，讲师向我们介绍了情绪管理的重要性。她解释了情绪管理对于我们日常生活和学习的影响。她说，面对种种困难和挫折，保持积极的心态和良好的情绪管理能力，能够帮助我们更好地应对挑战，保持身心健康。她告诉我们通过自我调节和情感表达来管理自己的情绪。她还分享了一些实用的方法，如呼吸深呼吸、寻找爱好来释放压力等。这些方法我们可以在日常学习中运用，以保持良好的情绪状态。
四
此外，讲师还向我们解释了关于人际关系的重要性和如何构建良好的人际关系。她说，初中是一个交往更多的阶段，与同学、老师和家人的相处关系直接影响着我们的学习和成长。她鼓励我们要主动与他人交流，学会倾听和理解对方的观点。她还教导我们要学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。在交往过程中，她提醒我们要尊重他人的感受和意见，不要嘲笑、欺负或排斥他人。通过这些方法，我们能够建立良好的人际关系，增进彼此的理解和友谊。
五
在讲座的最后，讲师鼓励我们树立正确的学习态度和信心。她指出，初中是一个关键时期，学习压力会增加，但只要我们肯努力，不怕困难，就能够克服一切困难，取得好成绩。她还提醒我们要有目标和规划，提高自己的学习方法和效率。最重要的是要相信自己，相信自己能够做到，不轻易放弃。她的鼓励激发了我们的学习动力，让我们对未来充满期待。
这次心理学讲座让我对初中生活有了更深入的了解，也提供了一些建设性的建议和解决问题的方法。我深刻体会到了心理健康对我们的成长的重要性。通过这次讲座，我明白了学会管理心理和情绪、与人建立良好关系的意义。同时，我也意识到克服困难和提高学习效率的重要性。我会将这些知识付诸实践，不断提升自己的心理素质和学习能力，迎接初中生活的各种挑战和机遇。
初一讲座心得体会篇三
在刚刚过去的寒假，我参加了一场关于心理培训的讲座。这场讲座不仅为我解开了许多心理难题，还让我受益匪浅。今天我想和大家分享一下自己的心得体会。
第二段：对焦核心
这次讲座主题为“如何正确处理与他人的沟通问题”，我们听了许多与沟通有关的案例分析，发现自己在与人交往时也存在着许多问题。比如有时候自己会过于强势，有时又过于软弱，还有时会以自我为中心，等等。而这些问题都不利于与他人的良好关系和有效沟通。通过讲座，我意识到这些问题的存在以及如何去解决。
第三段：认知理解
接下来，老师向我们介绍了一个重要的概念——情商。情商指的是人在社交情境下，正确地识别、表达并控制自己情绪的能力，以及理解他人的情感反应的能力。情商高的人，通常能更好地与他人沟通，追求共赢的关系，尤其在工作场所更显得有优势。我深深地认识到，学习情商知识对我今后的人生发展有着不可或缺的重要意义。
第四段：实践总结
在结束讲座后的这几周中，我不断地尝试将学到的心理知识应用到自己的日常生活中。我逐渐意识到，与他人沟通的艺术之所以难以掌握，是因为要让情感和理智得到平衡。如果我们过于理智，会显得冷漠；而如果过于情感，又会显得太强烈，让人有一种被压迫的感觉。因此，相互理解，学会换位思考，是实现有效沟通的关键。
第五段：结尾
总的来说，这场心理培训讲座让我意识到了自己在人际交往中的种种问题，又给了我很多解决问题的方法。我相信，通过持之以恒的学习和实践，自己的情商一定能得到有效提升，让自己在与他人交往时更加得心应手。这也是我今天想要分享的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
初一讲座心得体会篇四
近日，本校在校园大礼堂举行了一场初一英语名师讲座。作为学生代表，我有幸参加了这次讲座，并从中受益匪浅。我将以五段连贯的篇章，分享我的心得体会。
首先，我要提到讲座的内容。讲座主题为“英语学习的关键”。在讲座中，名师用生动活泼的语言，让我们深刻认识到了学习英语的重要性。他指出，英语是全球通用的语言，在国际间起着重要的交流作用。而且，英语是我们升学和就业的一大硬性需求。因此，学好英语是每个初中生的必修课。
其次，讲座的形式给我留下了深刻的印象。名师采用了互动性强的方式进行讲解，在座的同学们都积极参与其中。我记得，在讲座的开始，名师就给我们每人发了一本小册子，上面有课堂要点的摘要和一些练习题目。这让我们很容易跟上讲座的内容，也能更好地加深记忆。此外，名师还设置了多个互动环节，如答题环节和角色扮演等，使讲座显得更加活泼有趣。
第三，我从讲座中获得了提高英语学习能力的方法。名师以自己丰富的教学经验向我们传授了一些学习技巧。他建议我们要多听多说，快速提高口语能力；要多读多写，提高阅读和写作能力；要多背多练，巩固语法和词汇；要多思多疑，注重培养思维能力。这些方法都非常实用，我相信只要我能坚持去实践，我一定能在英语学习上取得更大的进步。
第四，名师在讲座中还给我们提供了一些学习资源。他强调，为了提升英语水平，我们需要拓宽学习资源，多接触英语。他特地为我们推荐了一些优秀的学习网站和APP，如“英语流利说”和“百词斩”等。他说这些平台既有专门的英语课程，又有海量的英语文章和视频资源，非常适合我们利用空闲时间进行学习。
最后，我想说的是，这次讲座对我来说是一次很好的学习机会。通过讲座，不仅让我知道了学习英语的重要性，还学到了一些行之有效的学习方法和技巧。我相信只要我能坚持刻苦学习，我一定能在英语学习上取得更好的成绩。此外，讲座也增加了我对英语学习的自信心，让我对未来充满了希望。
总之，初一英语名师讲座给我留下了深刻的印象。通过这次讲座，我认识到了学习英语的重要性，并获得了一些宝贵的学习心得。我将会充分利用好这些学习资源，努力提高自己的英语水平，迎接未来的挑战。我相信，通过不断努力和实践，我一定能成为一名优秀的英语学习者。
初一讲座心得体会篇五
初一心理讲座是我在中学生活的开始阶段的一次非常重要的经历。通过这次心理讲座，我学到了很多关于心理健康的知识，也启发了我对自己和他人的思考。在过去的一小时里，讲师给我们分享了很多关于心理健康的重要观点和方法，使我对自己的内心有了更深刻的认识。通过这次讲座，我意识到了学会关爱自己和他人的重要性，也明白了积极面对困难和逆境的重要性。总的来说，这次初一心理讲座给我留下了深刻而宝贵的印象。
首先，这次讲座让我意识到了学会关爱自己和他人的重要性。讲师向我们强调了积极的心态和自尊的重要性。她告诉我们要善待自己，相信自己的能力，不要轻易放弃。同时，她也提醒我们要关心他人，积极帮助他人，鼓励他人。我深深地被这种关爱的理念所感动，明白了每个人都需要被关心和鼓励，无论是我们自己还是他人。只有通过关心和帮助他人，我们才能建立起更牢固的人际关系，共同创造更美好的未来。
其次，通过这次心理讲座，我还明白了积极面对困难和逆境的重要性。讲师告诉我们，生活中难免会遇到挫折和失败，但这并不意味着我们要放弃。相反，我们应该坚持下去，学会从失败中汲取经验教训，不断提高自己。她还鼓励我们要学会放下过去的错误和不快，积极面对现在和未来。这种积极面对困难的态度深深地感染了我，也启发了我对挫折的看法。我明白了挫折是成长的一部分，只有勇敢地面对并坚持下去，我们才能取得更好的成绩和更大的成功。
此外，这次初一心理讲座还给我带来了对自己内心的更深刻的认识。通过讲师的讲解，我了解到了一些常见的心理问题，并开始关注自己的情绪和心理状态。我明白了要正确对待自己的情绪，学会调节自己的情绪。讲师还介绍了一些缓解压力和焦虑的方法，比如运动、放松和找人倾诉等。我深感这些方法是很实用和有效的，我会尽量将它们运用到自己的生活中，保持积极的心态，提高自己的心理健康水平。
最后，这次初一心理讲座给我留下了深刻而宝贵的印象。讲座内容的丰富性和言之有物的讲解使我受益匪浅。未来，我会将学到的知识和方法运用到我的日常生活中，提高自己的心理健康水平，更好地面对挑战和困难。同时，我也会积极传播这些知识，帮助他人提升心理健康水平。我相信，只有不断学习和成长，我们才能真正地健康成长，并创造出更加美好的未来。
综上所述，通过初一心理讲座，我对心理健康有了更深刻的认识，也明白了学会关爱自己和他人的重要性以及积极面对困难和逆境的重要性。我还学到了关于情绪管理和压力缓解的方法。这次讲座给我留下了深刻的印象，并将对我以后的生活产生积极的影响。我会将学到的知识应用到实践中，并与他人分享，为我们大家的心理健康贡献出一份力量。相信通过不断地学习和努力，我们能够拥有更健康、更幸福的人生。
初一讲座心得体会篇六
近日，我参加了一场名为“初一理想教育讲座”的活动。此次讲座是由我校教育研究会组织，目的是帮助初一的学生拓展视野，挖掘内在潜能。在讲座中，我获得了很多新的知识和启示，深感收获颇丰，于是想写下我的心得与大家分享。
第一段，开篇铺垫。初一是一个学生人生中的重要阶段，因为这一年确定了每个学生未来三年的学习方向，有着非常重要的意义。在讲座中，演讲者针对初一学生的内在优点与问题，详细分析了初一教育的重点和方法，给我们留下了深刻印象。我对此感触颇深，下文将逐一说明。
第二段，内在优点的挖掘。演讲者指出，初一学生往往能够保持赤子之心，积极探索未知领域，有着天真好奇的特点。在这一阶段，学生们应该学会如何表达自己的兴趣与想法，发挥个人特长并将其应用到学习中去，同时，要学会团队合作，积极交流。这些优点为初一教育提供了天然优势，也提醒了我们，作为教育者的老师应该从学生内在出发，尽力挖掘学生内在的优点，帮助学生最大限度地发挥自己的潜力。
第三段，问题与改变。初一学生也存在不少问题，比如集中精力的难度、学习方法的单一等，这一切都会影响他们的学习效果。演讲者强调了这些问题的重要性，他们提出了许多创新的方法，例如采用游戏化学习、利用多媒体教学等方式，提升学生的学习兴趣和效果，使学生更加愉悦地学习。这些方法是改变传统教学模式的有力支持，代表着未来教育的趋势。作为初一老师，我们必须从学生问题当中发掘改进之处，积极寻找解决方式，提出创造性的教育模式，激发学生的学习热情。
第四段，学生个性与精神成长。我们都知道，个性不仅决定了学生在学习中的表现，还直接影响学生的人生轨迹。演讲者提出，随着年龄的增长，学生精神成长的重要性逐渐高于智力发展的优先性。初一学生应该学会探寻自己的价值、继承家庭文化传统、注重情感交流和心理调节，只有这样，一个完整的人才能逐渐形成。在教学过程中，老师应该充分关注学生的个性特点和情感状态，深刻理解学生需求，开展更全面的教育工作，做到让每个学生得到充分的关心、支持和指导。
第五段，总结回顾。此次“初一理想教育讲座”带给我们诸多启示，令我们重新认知到初一教育的重要性和方法技巧。初一不再是传统意义上的“小学升中学”，而是学生未来成功之路上的一个重要起点。对于老师而言，必须以学生个性为中心，创新教学方式，激发学生学习热情，并在学生精神成长方面加以关注和指导，以助力学生未来取得更好的成绩。
总之，此次讲座不仅深刻地解释了初一教育的重点和方法，还对我们教师提出了很多的挑战和任务。我深刻认识到，作为初一的老师，我们必须尽可能理解和满足学生的需求，关注他们的个性特点和情感变化，最终帮助他们实现自己的梦想。
初一讲座心得体会篇七
初一英语名师讲座是我校近期举办的一项重要活动，旨在提高学生们的英语学习水平。在讲座中，名师们以丰富的教学经验和生动的教学方式，为我们揭示了一条高效学习英语的方法。通过参加这次讲座，我受益匪浅，深感英语学习的乐趣和重要性。
第二段：讲座内容概述
名师讲座主要包括了英语学习的技巧、学习策略和语法应用。对于技巧方面，名师分享了如何运用有效的单词记忆方法和语法理解技巧，帮助我们更好地掌握词汇和语法知识。而在学习策略方面，名师强调了多听多读多写多练，通过听读写练相结合的方式，培养我们的英语听说读写能力。
第三段：学习方法的改变
通过参加这次讲座，我意识到了许多学习英语的盲点和不足之处。过去，我仅仅注重背诵单词和语法知识，而忽略了真正的语言运用能力的培养。名师给了我一个全新的视角，从听、说、读、写等多个方面进行学习，使我明白了英语学习是一个全方位的过程。现在，我每天都会听一些英语新闻和英语歌曲，通过听的环节来提高我的英语听力水平。同时，我也鼓励自己多读英文原版书籍，并积极参加英语口语角活动，提高自己的语言表达能力。
第四段：英语学习的坚持
改变学习方法只是第一步，坚持才是成功的关键。名师告诉我们，每天定期学习英语是提高英语水平的有效途径。因此，我坚持每天学习至少一个小时的英语，不仅完成课堂上老师布置的作业，还主动寻找一些英语学习资料进行阅读和整理。并且，我也利用晚自习时间和周末时间找同学们一起进行英语口语练习，相互帮助，共同进步。
第五段：总结
通过这次名师讲座，我不仅学习到了许多实用的学习方法和技巧，更重要的是培养了一种乐观向上的学习态度。我相信只要坚持不懈、持之以恒，英语一定会成为我发光的羽翼。我将时刻保持对英语学习的热情和动力，努力超越自己，成为一个优秀的英语学习者。同时，我也将积极向身边的同学们传播学习英语的方法和经验，共同进步，共同成长。
总结：通过初一英语名师讲座，我明白了学习英语的必要性和重要性。坚持正确的学习方法和态度，相信自己能够取得进步。在接下来的学习中，我将努力克服困难，不断提高自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
初一讲座心得体会篇八
随着社会的不断发展迅速，现代教育也得到了梦幻般的进步。作为初一新生，初中三年时光也将与灿烂的少年时光一起飞逝。我的校园生涯又将面临一个新的起点。在这个开始时，我非常幸运地参加了一次理想教育讲座，这场讲座让我有了新的认识和思考。
第二段：教育是为了成长
教育的本质是为了孩子们的身心健康和全面发展，规划人生，学习知识，提高各种能力，不断成长和进步。在这场演讲中，我明白了生活的一切奉献和付出都是为了孩子的成长。教育机构、老师、学生和家长都必须认识到，教育首要的目标是培养学生的全面能力和人格品质，而不是为了冠军榜、升学率或明星效应等虚名和虚荣心。只有这些大目标得到满足，才真正实现了教育的价值和意义。
第三段：学习是成长的重要组成部分
在这场讲座中，我发现教育要想得到正确的理解和贯彻落实，关键纠葛在于教育的目的在于引领学生掌握技能，成为可塑造的人才，而不仅仅是升学率。学习本身是成长的重要组成部分，但是学习成果不是仅仅围绕着考试，而是基于知识目标，有助于实现生涯规划和自我发展期望。在学习过程中，不断探索多元化的学科和领域，体验和收获知识与实践交织而成的成就感和满足感。
第四段: 教育者和学生应相互合作
教育并不是仅仅让学生听、记、考和背，而是以人为中心，尊重学生的人性、需求和能力。在理想教育讲座中，我了解到在教育过程中，教育者应该起到学生的引导者、启示者、辅助者的角色，将知识传递给学生的同时，更应该关注和发掘学生的内在潜力，并为学生提供多样化的培训方式和学习机会。而学生也要刻苦学习，愿意付出而非依靠天赋或运气，选择好的老师和学习环境，并且自觉地参与到学习和自我完善中去，提升自身能力和发展。
第五段：结语
在这次理想教育讲座中，我们不仅学习到了知识，更学习到了那些在成长过程中必不可少的理念和价值观。我们不仅要在学校获得知识，也要换位思考，学会关注和服务他人，发掘自己的天赋和兴趣，以更具亲和力和适应力的姿态融入不断变化的世界中。只要我们拥有了良好的教育，立足现在，展望未来，一定能在学习道路上持续向上爬升，实现人生的辉煌梦。
初一讲座心得体会篇九
近日，我参加了初一名著阅读讲座，不仅让我对经典名著有了更深刻的认识，更是收获了许多启示和感悟。以下是我的心得体会。
第一段：阅读经典名著的重要性
在讲座中，我了解到阅读名著对于我们的人生之路有着非常重要的影响，这些经典名著以其独特的思想深邃和深远的美学价值感召着我们对生命和精神的思索，并对我们的性格和思维产生极大的影响力。总之，读经典书籍能够培养我们深度思考、丰富思维、提升自己的人生境界和思维水平。
第二段：读书应该如何做到“三步走”
在讲座中，老师还告诉我们怎样高效地阅读经典名著，即“三步走”：首先，在读之前，要对作家及其作品进行了解，了解后才能有更深入的认识和理解；其次，在读书的过程中，要注重细节，并有意识地思考权衡作品的各个方面；最后，在读书之后，要及时地进行总结和反思，对作品、自己的学习和人生经验都有益处。
第三段：名著的许多未知趣闻
在讲座中，我发现很多名著都有一些未被广为人知的趣闻，例如《哈利波特》作者 J. K.罗琳早期写作时曾卡在《哈利·波特》的第二章，这让我真正认识到名著不仅是大众文化产品，更是作者内外兼修的高超技艺和过人情感之证明。
第四段：名著为人生、价值观提供指引
名著的作者们从生活中汲取素材，将自己的价值观通过作品毫无保留地呈现出来。例如《红楼梦》、《西游记》等中国经典名著，蕴含着作者们丰富的人生阅历、深邃的思想感悟，作品中所展示的思想观念、道德标准等对我们的人生、价值观提供了一种质朴的指导。
第五段：无限启示
在讲座中，我看到了许多经典名著的丰富精神内涵，从中获取了更多的思考、人生、人格等各方面的心灵启示，它们都是作者的感性体验和赤子之情的表现，是一种可以让我们更深刻体验世界的方式。
精彩的讲座给我带来了很多思考，也让我更了解了一些名著。对我来说，《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等无疑是必读的经典名著。我想在接下来的学习中，会更加勇敢地探索世界，从经典名著中获得无限的启示，在阅读中从不断的思考中得到自己的信仰、情感、人生哲学的提升。
初一讲座心得体会篇十
前言：
近日，我有幸参加了一场初一英语名师讲座，此讲座由知名英语教育专家主持，内容包括对英语学习的重要性、学习方法以及如何在初一阶段打好英语基础等相关内容。通过此次讲座，我收获颇多，以下是我的心得体会。
第一段：认识到英语学习的重要性
在讲座中，名师首先强调了英语学习的重要性。他指出，在当今互联网和全球化的时代，掌握一门外语已不再是一个优势，而是一种基本的实用能力。尤其是英语，作为一种全球通用语言，掌握英语不仅可以扩大我们的视野，促进国际间的交流合作，还可以为我们的未来发展打下坚实的基础。通过名师的讲解，我深切认识到了英语学习的重要性，决心在今后的学习中更加努力。
第二段：学习方法的探索和总结
名师进一步分享了一些高效的学习方法，帮助我们更好地掌握英语。他强调了“多听多说”，即通过大量的听力训练来提高对英语的理解和口语表达能力。他还指出，在学习过程中，我们应该注重语言的运用而非单纯的机械记忆。为了让我们更好地理解这一点，名师还举了一些生动的例子，并分享了一些有关背诵和模仿的技巧，这些方法不仅能够提高我们的口语表达能力，还有助于我们对英语语法和词汇的掌握。通过学习方法的探索和总结，我积累了一些实用的学习技巧，相信在今后的学习中会产生实质性的帮助。
第三段：培养兴趣，激发学习动力
名师在讲座中，强调了培养兴趣和激发学习动力的重要性。他指出，兴趣是学习的最好老师，只有对英语抱有浓厚的兴趣，才能持之以恒地学下去。为了培养我们的兴趣，名师推荐了一些英语学习资源，如英语原著、英语歌曲、英文电影等。他还提到了利用英语学习来了解外国文化和拓宽自己的视野，进一步增加对英语学习的兴趣。通过名师的讲解，我意识到培养兴趣对于学习的重要性，我决定在今后的学习中，要通过多种方式培养对英语的兴趣，努力激发学习的动力。
第四段：合理规划，科学学习
名师在讲座中还向我们介绍了一个合理规划学习时间的方法。他建议我们制定一个详细的学习计划，每天安排一定的英语学习时间，并在规定的时间内集中精力进行学习。同时，他提醒我们要避免拖延症，及时分配时间，合理安排课外活动和休闲娱乐。通过名师的指导，我意识到学习时间的合理分配对于学习效果的提升起着重要的作用，并将学习计划制定作为今后学习的一个重要环节。
第五段：肩负责任，提升自我
名师最后在讲座中，强调了作为初中生要肩负起学习英语的责任。他鼓励我们要树立正确的学习态度，放飞自我，勇于表达。他还提到，学习只有自己能够改变自己，只有自己更上一层楼。通过讲座，我对于自己在学习中的责任有了更深刻的认识，在今后的学习中，我将时刻铭记名师的教诲，不断提升自我。
结语：
通过初一英语名师讲座，我对于英语学习的重要性、学习方法、培养兴趣、合理规划和肩负责任等方面有了更深刻的认识，同时也获取了一些实用的学习技巧。我相信，只要我在今后的学习中将这些理念付诸行动，努力奋斗，定能取得更好的学习成绩。同时，我也要将所学知识分享给身边的同学，共同进步，共同成长。
初一讲座心得体会篇十一
名著是中华文化的重要组成部分，它代表了一个时代的精神和文化内涵，对于青少年的成长和文化熏陶也有着重要的意义。近日，我参加了学校组织的初一名著阅读讲座，让我受益良多，在此与大家分享我的心得体会。
二、名著对于青少年的启示
在讲座中，我们学习了《红楼梦》《西游记》等经典名著。通过听讲座和读书，我意识到名著能够启示我们的不仅仅是知识和技能的学习，更重要的是它们带给我们的精神启示。比如《红楼梦》的“人生自是有情痴，此恨不关风与月”这句诗句传递的情感，以及《西游记》中孙悟空的一心向善，以及降妖除魔的精神理念，都对于我们年轻人的思想形成和性格塑造有着深远的影响。
三、名著对于文化自信的提升
名著代表了中国文化的精髓，它是中华民族的重要文化遗产，对于我们培养文化自信有着重要的作用。阅读名著，不仅能够让我们增长知识，还能够让我们对古代文化有更深入的了解，关注传统文化，增强民族自信心。此外，古代作品中广泛使用的成语和典故，也会让我们对古代文化和传统美德有更深入的领悟。
四、名著对于语言表达能力的提高
名著中的文学形式和语言风格独特、多样，是我们提升语言表达能力和艺术鉴赏能力的重要途径。特别是古代文学是我们学习重要语汇、句型及复杂文法结构最好的素材。通过翻阅名著，我们可以深入了解古代文学的语言特点和表达技巧，提高我们的审美能力，让我们在写作和口语表达中表现得更为高超和自信。
五、名著对于思维发展的推动
名著所叙述的故事和情节常常非常复杂，需要我们动脑筋去理解其中的内涵。这让我们的思维能力和逻辑思维得到了良好的锻炼和发展。正如我们听老师讲解《红楼梦》时，需要我们认真分析、思考故事中的人物动机、背景和文化意义等，这种思维训练可以帮助我们提高逻辑思考能力、分析问题的能力和判断能力，对于我们今后的学习和生活都有着重要的意义。
六、结尾
通过参加名著阅读讲座，我对名著的学习体验得到了极大的提升，用心阅读名著所带来的启示、语言表达能力的提高、对于文化自信的增强、思维能力的发展都让我受益匪浅。我相信，如果更多的同学们能够参与到这种名著阅读的活动中来，一定会有更多人真正领悟到名著的魅力，从而更好地追求自己的梦想。
初一讲座心得体会篇十二
作为一名初一学生，在阅读名著方面还有很多需要提升的地方，所以在学校组织的名著讲座中我十分积极地参与了其中，并且也从中获得了许多宝贵的心得体会。下面我将结合自己的经历，分享一下我对“初一名著阅读讲座”的认识和体会。
第一段：阅读名著的重要性
在讲座中，讲师强调了阅读名著的重要性，名著不仅有着精美的语言和深刻的内涵，还可以提升我们的思考能力和文化素养。作为一名初一的学生，阅读名著对于我来说更是十分重要，因为它不仅能够提升我的语文水平，还可以让我更好地领会文化背景和历史知识，更好地理解文学作品。
第二段：如何阅读名著
在讲座中，我们还学习了如何阅读名著。讲师指出，要想真正理解一部名著，不能只看表面，更要深入分析。我记得他曾说过：“读名著不是走马观花，而是盘根究底，深入了解其中的每一个角落。”讲师还给我们分享了他自己的阅读心得，比如如何利用笔记记录重要内容，如何分析人物形象和情节发展等等。这些方法为我们今后阅读名著提供了很好的指导和启示。
第三段：名著带给我们的启示
在阅读名著的过程中，我们会被作品中的人物和故事所打动，可以从中领悟到很多道理，获得很多启示。在讲座中，讲师也通过分析不同名著中的主题和文化内涵，让我们看到了书籍对于生活的深度影响。比如我们可以从《红楼梦》中领悟到家庭和社会的关系，从《西游记》中领悟到人性的复杂和不断探索的精神。
第四段：名著对个人成长的影响
我们的成长过程中，名著的作用十分重要，它们可以影响着我们的价值观和行为习惯。听到名著中不同作者不同角度的描述，我们不禁会思考自己的成长问题和人生认识。我相信，在今后的成长历程中，我还会阅读更多名著，并从中汲取养分，为自己的成长和人生道路打下更好的基础。
第五段：总结
在这次初一名著阅读讲座中，我受益颇多。通过讲师的讲解和分析，我加深了对名著的认识和理解，掌握了更多有效阅读名著的方法，更深刻地认识到名著对于个人成长的重要作用。我相信，随着自己对名著的深入理解，我定能够更好地领悟其中的人生哲理，并将其化为自己成长的养分。
初一讲座心得体会篇十三
我参加了“全国班主任专业化成长系列讲座”培训活动，这次培训会很成功，我聆听了专家的精彩报告后，可谓是受益匪浅。下头从以下几个方面来说一下自己的感受:
一、要做一个智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教师的任务是要“传道、授业、解惑”，可是听了汪克良教师讲座后，我明白作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师，就要懂得坚持。做一名智慧的教师就要懂得尊重。听了汪教师“一封家书”时候，我不仅仅明白学生对教师做法的感激，此刻的我更是了解到那位教师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪教师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。
二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不一样的道德修养决定着不一样的价值追求，也决定着不一样的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、团体、家庭、自己要有职责心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮忙他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和欢乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。
三、启动学生的内驱力是最好的教育
由职责感等后天构成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以到达满足需要的内部动力。一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应当把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。要引导学生树立正确的学习态度，如汪克良教师举的“三个瓦匠砌墙的故事“让学生分析得出态度决定一切，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事!如周同丽列举的让学生经常做的“游戏-我的生命线”；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自己教育的一个措施；开好主题班会；职责感教育；感恩教育等。
启动学生内驱力的教育必须是爱的教育，必须是尊重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱；是否是理智的爱；是否是真诚的爱；是否是适时的爱；是否是泛滥的爱；是否是公平的爱；是否是贴合主角的爱。
四、开好主题班会
首先要明白学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的；其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮忙上来，让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟；最终是一次好的主题班会应当是许多教师团体智慧的结晶。
五、教育学生要贴合学生的认知和身心发展规律
教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。教师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教育要贴合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好!汪克良教师以“171个被认可的汉语新词”等为例说明当代学生新特点。再如周同丽教师举的一个“四块糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因时而异、因人而异，没能贴合当做学生的身心发展规律，结果遭遇一次尴尬。周教师一句“你的心里有糖吗”让我们猛然一震，不得不思考，怎样让我们的教育更有效。
六、用精细化管理，让学生养成好习惯
很多情景是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。开始时我班也是这样做的，之后，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。
七、发现与名师的差距
自己做的很多事情都没有相片和录像资料，与家长的通话记录人家都能录下来并积累下来，我都没有往这方面研究，工作了这些年我与家长的通话记录不明白有多少，可是证据呢咱不会保留。这就是我与名师的差距吧，不会用心做事，做事没有坚持到底。从本次学习后我也要做个有心人，及时记录自己和孩子们的成长脚步。
八、在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的态度应是:理智、冷静、淡定。错误是学生特长的不正确的表现形式，犯错误是学生成长的过程，应当给他们机会、位置、舞台，让他们改正、提高。对于孩子的话都要认真地听完，不然以后想听时他们就不说了。这些我都认同。
九、在听了何艳梅教师《我的班主任工作》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧:爱是基础，爱生智慧。仅有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生。当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明。我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说:活动不在多，一个顶十个；不干一举一得的事，爱干一举多得的事。她提醒大家:大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应当注意。她善于用学生管学生，每一天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。这些我也能够尝试。
十、真实记录学生学习过程促进良好学习行为与意识的构成，
“快欢乐乐搞研究，轻简便松做班主任”，这就是何艳梅教师的真实写照，也是我听何艳梅教师讲座的最大感受。
遇到班级中的问题，何教师经常会用研究的眼光来看待，因而探索出了师法自然的教育规律——顺性而为。何教师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起贴合儿童个性的新型评价体系，让学生在自信中自己要求、自己提高；她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”；她研究贴合学生天性的管理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和欢乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。今后我要以何艳梅教师为榜样，力争做一名研究型的班主任。
十一、性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲教师开拓创新，开展了许许多多的精品活动。她展示自己的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的成功和作为一名班主任的欢乐。让我也感到了班主任工作是种欢乐和幸福。
经过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人。我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个欢乐、智慧、幸福、研究型的班主任。我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。
初一讲座心得体会篇十四
20xx年4月16日上午9时至11时，我在登封市鹿鸣山庄三楼会议室认真听取了家风家训国学经典讲座，感触很深，收获很多。
中国传统文化博大精深，源远流长，尤其是先人们的家风家训影响了一代又一代的中华儿女，是几千年来中华民族智慧的结晶，是先人们留给我们的一笔巨大精神财富。
我们应该把中国传统文化发扬光大，培育良好的家风家训，进一步激发孩子们诵读国学经典、弘扬传统文化的兴趣，培养孩子树立的人生观、世界观、价值观和高尚的道德情操。
家风家训是古人的修身治家的经验总结，是传播正能量，弘扬中国传统文化的集中体现和点睛之作。
诵读国学经典，聆听家风家训，品味中华文化，传承民族精神，承继民族智慧，培养具有中华气韵和民族气质的儿女，是我们作为家长的神圣使命。
按照中国青少年发展基金会倡导的诵读国学经典的16字方针：“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益。”我们深知，诵读国学经典的目的不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻先人智慧之根，在诵读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，厚重孩子的人文底蕴。
《朱子治家格言》：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”中国传统文化的力量是无穷的。
作为家长，我们要把聆听家风家训、诵读国学经典列入教育孩子的一项重要内容，积极配合学校的爱国主义教育、道德教育、素质教育等活动，让家风家训、国学经典真正植入孩子的生命，成为影响孩子一生的文化血脉。
经常陪伴孩子诵读家风家训国学经典，帮助孩子诵读家风家训国学经典，言传身教，循循善诱，营造读家风家训国学经典、用国学经典的良好环境，通过家庭教育对孩子进行文化浸润，对孩子进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育等，关注孩子成长，陪伴孩子成长。
全球著名心理学家弗洛伊德的潜意识教育理论：“听30-50遍，很熟悉，出上半句，对下半句;听50-100遍，能熟练背诵;听150-200遍，进入潜意识，终生不忘。”家风家训、国学经典不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻。
在陪伴孩子诵读家风家训、国学经典时，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
家长要有耐心，多抽出时间陪伴诵读，不求责备孩子，引导孩子从易到难，从少到多、循序渐进，以点带面，在背诵古诗文的过程中提高素质，提高修养，发展能力。
配合学校教育教学活动，要求孩子每日必须诵读家风家训、国学经典1小时，每周背诵3-5首古诗，让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的兴趣和质量。
根据孩子的特点和诵读的内容，积极开展有趣有效的诵读家风家训、国学经典活动，比如经常和孩子进行家风家训、国学经典诵读比赛，钢笔书法比赛，家风家训国学、经典故事演讲比赛等等，以此激发了孩子诵读家风家训、国学经典的热情，帮助孩子养成良好的读书学习习惯，健全孩子的人格，形成良好的个性，让孩子在快乐中学习，在学习中找到快乐。
“书读百遍，其义自见。”诵读家风家训、国学经典不但能提高孩子的朗读水平、理解能力和文学修养，而且使孩子知识面开阔，思维能力和写作能力大大提高。
“读书破万卷，下笔如有神。”诵读家风家训、国学经典能使孩子积累大量的妙词佳句，丰富孩子的语言素材，也让孩子在诵读中学习到一些表达方法。
牛顿说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”通过聆听家风家训、诵读国学经典，让中国传统文化流淌在孩子的血液中，家长也在陪伴孩子学习中得到提高。
初一讲座心得体会篇十五
xx-x年11月9日下午，在实验小学二三班的课堂上，我有幸听取了一堂深刻的教育讲座，从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。感谢实验小学组织的这次活动，让我受益非浅。
教授讲到的'周弘著的《赏识你的孩子》这部书我也看过，朦胧的感觉有些迷惑，这种新的思路是不是教育的全部?因为这种提法对传统的教育模式做出了大胆的否定。作为一个70年代的人，我们接受的是传统的教育，更多的是应该谦虚的做人、谨慎的做事。教育孩子也是同样的思路，而新的思维方式带给我们新的启示，其中有些理论也许需要一些时间来适应和思考。我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。
听了教授的一堂课，让我首先对自己有了一个评价：1、在教育孩子这件事上自己应该先好好学习，多向老师请教方法，从各方面提高自己，和孩子共同进步;2、所有的方法必须务实，一定不能单纯的仅仅是口号或大的条款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一个长期而艰苦的过程，百年树人，我自己应该克服急躁的情绪，耐心的付出和坚持;4、及时总结自己和孩子的问题，和老师多多沟通，力争和女儿一起一步一个脚印，踏踏实实的过好每一天，学习每一天，进步每一天!
对于女儿，我觉得：1、她在个性上很倔强，这就要求我必须做到以理服人，耐心的讲道理，告诉她这样做的理由和后果，让她自己分辨是非，决定取舍，自发的按照正确的处理办法解决问题;2、她是一个比较娇气的孩子，可能我在孩子成长的过程中大包大揽的太多，没有养成独立的性格，从今后，我应让她学会多一点付出：多做一点家务、多自己完成自己的事，在日常生活中锻炼和磨砺她的意志;3、学习上，她很毛躁，这次数学考试非常不理想，错的全部都是简单的加减法，这不单单是因为所谓的“疏忽大意”，这是因为学习能力上有着很大的问题：不够专心、注意力不集中、高估了自己的水平，认为加减法属于基础知识，没有难度，不必用心计算，我觉得首先应该让她改变对加减运算不难的认识，提高对这种题的警惕心和认真度，其次加强平时对基础运算的练习，作为家长严格监督，每次做完练习要求她检查，在培养独立学习能力的同时不放纵、不放松。
本人学识有限，认识水平有待提高，本次心得体会不尽完整，有些想法可能不够准确，恳望老师在百忙中给予批评指正!!让我和女儿共同进步!!不胜感激!!
初一讲座心得体会篇十六
首先感谢公司令我有幸参加了今天上午十点xxx老师关于销售方面的知识讲座，通过老师专业、精彩的演讲从中学到了不少的东西，所举的销售例子生动易懂，让我重新认识了销售，从而更加坚定了自己从事销售行业的决心，以下是通过本次学习的心得体会：
1、说真的以前对于销售认识很笼统肤浅，认为销售只是卖卖商品，收收钱，调调货，打扫卫生，天天做着同样而重复的事情，机械生硬，没有一点新鲜感，然而老师说的一句话点醒了我，让我映像深刻，他说销售是最伟大的职业，人人都在做销售，销售实实在在的物品、虚拟物品和向他人推销自己等都统称为销售，销售是与客户一起解决问题，满足需要，深层次的挖掘需求，从而促成成交。
2、引用美国心理学家亚伯拉罕。马斯洛先生1943年在《人类激励理论》论文中所提出的人类的五个基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求）开始讲解，老师说生存需求是吃饱，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我实现需求是吃什么不重要，跟谁吃才重要或者是吃什么不重要去哪儿吃才重要，反观自己属于那一阶段呢，分时候分场合可能那一阶段都有涉及吧。
3、店内销售同时又分效率型和效能型，老师从深层次的给我们讲解效率型的顾客一般都是小额的，以感性消费为主；而效能型的顾客一般都是大额的，以理性消费为主。
4、然而人类的五个基本需求图形金字塔和销售区分的效率及效能十字架完美重合，得出销售规律越往左金额越来越小，成交率越老越高，越往有金额越来越大，成交率越来越低。
从老师讲解的以上几方面来看只要抓住了顾客最真实的心理需求，能满足需求销售基本能成交。一个100块钱拍卖的例子非常的有意思，他说刚在电梯口捡到一张纸，他拿出来进行拍卖，起价20元，因为老师所说的那张纸实际是100元钱，不断的有人报价，只因报价低于100元拍卖成功都有赚头，积极性很高，然而当报价等于100元是整场有额拍卖对出价者已无多大意义，从这个例子看来，拍卖者无论多少钱将此卖掉都是稳赚，因为那张纸是捡的，而出价方就得仔细仔细掂量了，那就得看真实的需求是什么了。
通过今天的学习领悟人生处处皆是销售，这是一个销售为赢的时代。销售已大大超出我原来对销售职业的认识，而成为一种生活方式，一种贯穿和渗透于各种活动中的生活理念。
销售在日常生活中非常普遍，销售就是介绍商品提供的利益，以满足客户特定需求的过程，满足客户特定的需求是指客户特定的欲望被满足，或者客户特定的问题被解决。能够满足客户这种的，唯有靠商品提供的特别利益，也就是一种交易满足大家的共同的需求。
感谢公司领导为我们提供这难得的学习机会，对销售这份工作有了全新的认识，更加坚定自己从事销售的决心，以后会更加努力。
初一讲座心得体会篇十七
学习了刘永胜的有效教学讲座，感受颇深。
一、作为一位一线教师，应该积极积累，沉淀自己的专业知识，为有效备课作充分的准备。
二、正确理解有效二字。学生的知识积累是教学有没有效的标准。
所谓有效教学，是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。
三、一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。
要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有效性。
四、善于发现研究并解决教学中存在的实际教学问题
我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。
五、及时多总结
一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，就能达到事半功倍的教育教学效果。实现高效的最终目标。
初一讲座心得体会篇十八
这次聆听胡学军博士的讲座对于我来说真是受益匪浅，同时让我对生物技术专业又有了一个全新的认识，在亚洲的大部分国家如中国、泰国、韩国，乳糖不耐受症几乎很普遍，这种病的主要原因是人体内缺少一种半乳糖苷酶，要治疗这种病单单让人不喝奶肯定是不实际的，所以这就用到了生物技术，利用生物技术中的基因工程法改造一种酸性乳糖苷酶使其变成符合人体所需的那种半乳糖苷酶，最后解决乳糖不耐受症。
具体的乳糖不耐受症，又称乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人体内不产生分解乳糖的乳糖酶的状态。它是多发在亚洲地区的一种先天的遗传性疾病。由于患者的肠道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，为人体所用。乳糖会在肠道中有细菌分解变成乳酸，从而破坏肠道的碱性环境，而使肠道分泌处大量的碱性消化液来中和乳酸。所以容易发生轻度腹泻。
如果常人不经常性的喝牛奶也会有腹泻的现象,也是乳糖不耐受的表现,乳糖酶在人体中如果长期不用将消失,随着长期的喝牛奶,乳糖酶将再生,所以开始腹泻的人应该坚持喝牛奶一段时间,然后就不会有腹泻的现象了。
然而酸奶是经过发酵的过程把牛奶中的乳糖发酵成了乳酸,所以不会造成人体腹泻的症状，牛奶和酸奶的价值是一样的。
主要症状为摄入大量乳糖后产生腹泻、腹胀症状。该症状与否是基因决定的，不具传染性。有些人的症状会随时间减轻或加重。
鲜乳是幼儿断奶以前的主要食物。这期间的乳糖不耐症应该及时咨询医生，以避免出现营养不良。断奶以后出现的乳糖不耐症，则在白色人种以外的人中很常见。
它的治病机理主要是在缺乏乳糖酶的情况下，人摄入的乳糖不能被消化吸收进血液，而是滞留在肠道。肠道细菌发酵分解乳糖的过程中会产生大量气体。造成腹胀、放屁。过量的乳糖还会升高肠道内部的渗透压，阻止对水分的吸收而导致腹泻。
利用基因工程制造的乳糖酶药物可以完美的解决这一问题。
狭义的基因工程仅指用体外重组dna技术去获得新的重组基因；广义的基因工程则指按人们意愿设计，通过改造基因或基因组而改变生物的遗传特性。如用重组dna技术，将外源基因转入大肠杆菌中表达，使大肠杆菌能够生产人所需要的产品；将外源基因转入动物，构建具有新遗传特性的转基因动物；用基因敲除手段，获得有遗传缺陷的动物等。
患有乳糖不耐受症的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且这种酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶药物不但要具有半乳糖苷酶的功能同时又要有良好的耐酸性，胡学军博士从环境中筛选到一株产耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性质均优于当前商品化得酶，但这种酶会被产物半乳糖抑制。
这种抑制属于可逆性抑制，是指对主反应的抑制是可逆的，以酶促反应为例，可逆行抑制剂和酶形成复合物，抑制酶与底物的作用，从而抑制反应；但这种复合物在相同条件下又可以分解为酶和抑制剂，分解后的酶仍然可以催化反应。也就是说，可逆行抑制剂只降低反应的速度，并不影响反应的发生。
可逆性抑制又分为竞争性抑制，非竞争性抑制和混合型抑制，当具体搞清是哪种抑制后就可以对其进行基因改造。
进行基因操作一般要经历四个基本步骤，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人们所需要的特定基因，也就是目的基因。
要从浩瀚的“基因海洋”中获得特定的目的基因，犹如大海捞针，是十分不易的。科学家们经过不懈地探索，想出了许多办法，概括地说，主要有两条途径：一条是从供体细胞的dna中直接分离基因；另一条是人工合成基因。
直接分离基因最常用的方法是“鸟枪法”，又叫“散弹射击法”。这种方法犹如用猎枪发射的散弹打鸟，无论哪一颗弹粒击中目标，都能把鸟打下来。鸟枪法的具体做法是：用限制酶将供体细胞中的dna切成许多片段，将这些片段分别载入运载体，然后通过运载体分别转入不同的受体细胞，让供体细胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分别在各个受体细胞中大量复制(在遗传学中叫做扩增)，从中找出含有目的基因的细胞，再用一定的方法把带有目的基因的dna片段分离出来。如许多抗虫、抗病毒的基因都可以用上述方法获得。
用“鸟枪法”获取目的基因的缺点是工作量大，具有一定的盲目胜。又由于真核细胞的基因含有不表达的dna片段，不能直接用于基因的扩增和表达，因此，在获取真核细胞中的目的基因时，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以单核苷酸为原料合成目的基因。如人的血红蛋白基因、胰岛素基因等就可以通过人工合成基因的方法获得。
20世纪80年代以后，随着dna核苷酸序列分析技术的发展，人们已经可以通过dna序列自动测序仪对提取出来的基因进行核苷酸序列分析，并且通过pcr技术，使目的基因片段在短时间内成百万倍地扩增。上述新技术的出现大大简化了基因工程的操作技术。
将目的基因与运载体结合的过程，实际上是不同来源的dna重新组合的过程。如果以质粒作为运载体，首先要用一定的限制酶切割质粒，使质粒出现一个切口，露出黏性末端。然后用同一种限制酶切断目的基因，使其产生相同的黏性末端。将切下的目的基因的片段插入到质粒的切口处，再加入适量的dna连接酶，质粒的黏性末端与目的基因dna片段的黏性末端就会因碱基互补配对而结合，形成了一个重组dna分子。如人的胰岛素基因就是通过这种方式与大肠杆菌中的质粒dna分子结合，形成重组dna分子(也叫重组质粒)的。
将目的基因导入受体细胞 目的基因的片段与运载体在生物体外连接形成重组dna分子后，下一步是将重组dna分子引入受体细胞中进行扩增。
基因工程中常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等。
用人工的方法使体外重组的dna分子转移到受体细胞，主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。例如，如果运载体是质粒，受体细胞是细菌，一般是将细菌用氯化钙处理，以增大细菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒进入受体细胞。目的基因导入受体细胞后，就可以随着受体细胞的繁殖而复制，由于细菌繁殖的速度非常快，在很短的时间内就能够获得大量的目的基因。
目的基因的检测和表达，以上步骤完成以后，在全部受体细胞中，真正能够摄入重组dna 分子的受体细胞是很少的。因此，必须通过一定的手段对受体细胞中是否导入了目的基因进行检测。检测的方法有很多种，例如，大肠杆菌的某种质粒具有青霉素抗性基因，当这种质粒与外源dna组合在一起形成重组质粒，并被转入受体细胞后，就可以根据受体细胞是否具有青霉素抗性来判断受体细胞是否获得了目的基因。
虫就中毒死亡了。这说明抗虫基因在棉植株中得到了表达。
对于生物技术在现实中的应用我了解的还不是很全面，通过这次讲座让我知道了生物技术专业是一门覆盖面很全的专业他不单单应用于农业还应用于医学，我相信我一定能学好生物技术这门专业，并且在以后的学习或是工作中充分应用所学的知识，做祖国的栋梁之才。
初一讲座心得体会篇十九
接触市场营销这个专业已经有一年半了，相信我们每个人在心中对它都有一个理解，而且我们也陆陆续续开了一些专业课程，其中的很多营销思维、营销理念都是经过一代代经济学家、管理学家、营销大师总结归纳得来的，更有很多理念值得我们深入研究，同时使我们受益终生的。然而那些理念似乎离我们太远，我们所能做的就是机械化的记忆，但是在我理解，市场营销是随处可见且贴近生活的，如果我们想去了解它，通过课本觉得遥远而不现实;通过打工缺接触较少所见所感仅仅冰山一角。而一场营销讲座则能较好的弥补书本和实践之间的空挡，使我们有所触动。
之前也听过一些关于营销的讲座，大多数都是一些较有传奇色彩的十分成功的案例的讲解，但我觉得离我们太远，因为我们正处于一个渴望接触社会而又对社会了解较少的阶段，我们更想知道的是自己在大学期间要为营销这份职业做什么准备？毕业5年内要有哪些付出、哪些收获？因此我觉得此次营销讲座让我对自己未来的规划更加实质化、具体化，而不是像以前一样空有一个目标。且通过企业经理对自己求职、工作变迁、升职等经理的讲解，让我对自己的能力有一个较好的估计，也能更好地认识自己。又因为年龄比较贴近的关系，他的思维方式、处事方式也易于我们了解，对我们今后两年多的大学生活有一个较好的指导作用。
此次讲座，我觉得自身受益较大的是他对于自己工作模式的具体的讲解，从而让我对于我今后的工作环境、待遇、工作强度、工作方式有了一个大概的掌握。而他所讲的一些实例或者教训，也使我们收获很多。其中更是蕴含了很多待人处事的方法，值得我们深思。
从我个人角度来说，我性格比较慢热，且很难让别人走近，甚至看到两个不熟悉的人亲切的交谈会觉得伪善。因此我觉得我缺乏社会的磨练，而他的讲座也给我很大启迪，让我对于如何处理好人际关系有了一些头绪。
总的来说，此次讲座让我从营销手段、学业规划、职业发展、社会人际等多个角度获益，也更加明确我要做出的努力。
初一讲座心得体会篇二十
今天，是我们学校的女生节，女生们听了一节既精彩有让人感触很深的青春期卫生讲座。
这节课是由魏老师来讲的。原本一节枯燥的卫生讲座，却让魏老师给讲活了，她声情并茂，手脚并用，让女生们听得津津有味。魏老师为我们讲解了生理发育的一些知识，和交给我们应该怎样处理生理期的一些状况，让我们深有体会。
魏老师问了这样一个问题：“谁已经有月经了?”同学们有些低着头，很羞涩。可听了魏老师的一段话：“女孩子有月经是她的骄傲。”仅仅一句话却让那些同学豁然开朗，昂起了自信的头。 接着，魏老师又告诉我们在这段时间里如何护理自己。1.不能吃过凉，性寒食品，如螃蟹(建议同学吃虾)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月经时不能做剧烈运动，还给我们讲了一个真实的案例，如果做了剧烈运动，会引发崩漏。3.有月经之前最好喝姜红糖水，不会引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。还给我们讲了脾胃的重要性。
这节课让同学们有了基本的自护知识，开阔了大家的眼界，使同学们增添了自信心，魏老师这一课让我们受益匪浅。正像魏老师说的那样：“让我们拥有自己的花季吧!”
今天，是我们学校的女生节，女生们听了一节既精彩有让人感触很深的青春期卫生讲座。
这节课是由魏老师来讲的。原本一节枯燥的卫生讲座，却让魏老师给讲活了，她声情并茂，手脚并用，让女生们听得津津有味。魏老师为我们讲解了生理发育的一些知识，和交给我们应该怎样处理生理期的一些状况，让我们深有体会。
魏老师问了这样一个问题：“谁已经有月经了?”同学们有些低着头，很羞涩。可听了魏老师的一段话：“女孩子有月经是她的骄傲。”仅仅一句话却让那些同学豁然开朗，昂起了自信的头。 接着，魏老师又告诉我们在这段时间里如何护理自己。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/5575208.html】
