最新思想帮扶案例心得体会篇范文（14篇）

心得体会不仅是记录过去的经历，更是对未来的规划和展望，有助于我们提高自身的发展效益。写心得体会时，要注意用词准确，语言简练，不要过分啰嗦。"以下是一些优秀的心得体会范文，供你参考借鉴。它们来自不同领域和经验背景的人士，内容丰富、感悟深刻，或许能给你带来新的思考和灵感。让我们一起来看看吧！"

思想帮扶案例心得体会篇篇一

近年来，随着社会的进步和教育的发展，学生思想教育愈发重要。在教育工作中，学生思想帮扶成为学校管理的一项重要任务。通过思想帮扶，学校可以引导学生正确处理学习、生活和人际关系，帮助他们成长为全面发展的人才。在过去的一段时间里，我作为一名思想教育工作者亲身参与了学生思想帮扶工作，不仅让我更加深刻地理解到学生思想帮扶的重要性，也让我有了一些心得体会。

首先，学生思想帮扶必须注重个体化。每个学生都有各自的特点和问题，只有根据学生的具体情况进行个体化的帮扶，才能取得更好的效果。在实践中，我发现每位学生都有自己的独特性格和处境，因此我们不能将他们按照统一的标准来对待。比如，有些学生可能由于家庭原因存在学习上的问题，需要给予耐心和关心；而有些学生可能犯错误是因为缺乏对社会规则的认知，需要引导他们树立正确的价值观。因此，针对不同的学生需关注他们的实际问题，制定出不同的帮扶方案。

其次，思想帮扶必须让学生感受到关心和尊重。作为一名思想教育工作者，与学生保持良好互动和交流是非常重要的。与学生建立良好的师生关系可以让他们感受到关心和尊重，这将有助于我们更好地开展思想帮扶工作。例如，我会定期与学生进行面谈，主动倾听他们的疑虑和困惑，了解他们的内心世界。同时，在帮扶过程中，我也会充分肯定他们的努力和进步，给予他们积极的鼓励和赞许。通过这种方式，学生感受到自己被重视，会更加积极地配合我们的工作，促进他们的个人成长。

再次，思想帮扶要注重与家长的合作。学生的家庭环境是他们思想发展的重要影响因素之一。因此，与家长进行良好的沟通和合作是思想帮扶工作的关键。通过与家长的交流，我们可以了解学生在家庭中的情况，及时发现和解决问题。同时，我们也可以对家长进行教育，帮助他们树立正确的教育观念，以更好地配合学校的工作。在与家长合作中，我们也要注意与家长的沟通方式和方式，注重尊重和理解，建立良好的合作关系，以共同促进学生的全面发展。

最后，思想帮扶需要有一定的耐心和耐性。学生的思想发展是一个长期的过程，想要取得明显的效果需要我们有足够的耐心和耐性。有时，学生在思想上会存在犹豫不决、情绪波动等问题，这时我们需要耐心倾听他们的心声，理解他们的困惑，并给予适当的帮助和引导。在帮扶的过程中，我们也要明确自己的角色和定位，不要过多地将自己的意见和想法强加给学生，要注重培养他们的独立思考和解决问题的能力，在学生思想发展的道路上给予他们恰当的支持和指导。

综上所述，学生思想帮扶是一项重要的工作，它需要我们注重个体化、关心和尊重学生、与家长合作、保持耐心和耐性。通过这些方法，我们可以更好地引导学生正确处理学习、生活和人际关系，帮助他们成长为全面发展的人才。在今后的工作中，我将继续运用这些心得和体会，不断提高自己的帮扶能力，为学生的思想发展做出更大的贡献。

思想帮扶案例心得体会篇篇二

近年来，随着全球化的进程不断加快，移民问题日益凸显。为了解决这一问题，许多国家纷纷采取移民帮扶政策，帮助移民顺利融入当地社会。本人最近参与了一个移民帮扶案例，深深感受到了这项政策的重要性与实际效果。在这次移民帮扶案例中，我体会到了帮扶的意义，积累了宝贵的经验，并从中汲取到了一些启发与感悟。

首先，移民帮扶案例让我深刻体会到了帮扶的重要性。作为一个陌生的环境和陌生的社会，移民需要摆脱语言、文化和社会习惯的障碍，才能迅速融入新的社会。在案例中，我们为移民提供了语言培训、文化交流等帮助，让他们更快地适应新环境。通过帮扶，我们不仅为移民提供了实际上的援助，还给予了他们温暖和关爱，让他们感受到了社会的温暖和融入的意义。可见，移民帮扶不仅仅是提供物质帮助，更是给予心灵上的支持，让移民在新的国家找到归属感。

其次，移民帮扶案例给我带来了很多宝贵的经验。在这个案例中，我学到了如何与移民沟通、如何为他们提供更贴心的服务以及如何解决他们所面临的困难和困境。比如，很多移民在语言上存在困难，我们可以为他们安排语言培训课程，帮助他们提高语言能力。此外，许多移民在找工作和学习方面遇到了困难，我们可以提供专业指导和资源。通过这些经验，我认识到移民帮扶不仅仅是提供帮助，更是需要具备专业知识和服务意识，为移民提供更精准的支持。

再次，这个移民帮扶案例让我从中汲取到了一些启发与感悟。首先，移民帮扶不能仅仅停留在表面的帮助，我们应该关注和理解移民的内心需求，从而提供更贴合他们实际情况的帮助。例如，在案例中，很多移民在经济上存在困难，我们可以通过开展技能培训或者提供创业资金等方式，帮助他们实现经济独立。此外，移民帮扶应该注重以案例为导向，因材施教，帮助移民解决具体问题。通过这些启发，我明白了移民帮扶需要立足于移民的具体情况，才能更好地实现帮扶的有效性。

最后，这个移民帮扶案例让我认识到移民帮扶是一个长期的过程。移民刚到一个新环境，需要很长一段时间来适应和融入。帮扶也不能局限于短期，应该持续关注移民的需求，并提供长期的支持。比如，在案例中，我们对移民进行了常规的跟踪和辅导，了解他们的变化和需求，并及时提供帮助和指导。这种长期的关注和支持，有助于移民更好地融入当地社会，实现全面的发展。

综上所述，参与移民帮扶案例让我深刻体会到帮扶的重要性，积累了宝贵的经验，并从中汲取到了一些启发与感悟。移民帮扶不仅仅是提供物质帮助，更是关爱和关注移民的内心需求。为了更好地实现移民帮扶的目标，我们应该关注移民的具体情况，提供精准的支持，持续关注移民的需求，并为他们提供长期的帮助和支持。只有这样，我们才能真正帮助移民融入新的社会，实现自身的发展和幸福。

思想帮扶案例心得体会篇篇三

移民帮扶案例，是在国际间移民潮不断加剧的背景下，为了帮助移民顺利适应新的环境而开展的一项重要工作。通过参与一起移民帮扶案例，我深刻体会到了移民的心态变化、问题与困惑，同时也体会到了帮扶的重要性与方法。在此，我愿将我在移民帮扶案例中的心得体会分享出来，并总结出几点重要的启示。

首先，在移民帮扶案例中，我深刻感受到了移民们内心的困惑与焦虑。他们来到一个全新的国度，语言、文化、生活习惯等方方面面都面临着挑战。这些挑战会引发他们内心的不安与疑惑，甚至会导致他们产生自卑感。例如，我帮助过一位来自亚洲的移民，他因为语言不通而无法和周围的人交流，经常感到孤独和无助。这个案例使我深刻意识到，作为帮扶者，我们需要理解移民的心理状态，给予他们更多的关心和支持。

其次，在移民帮扶案例中，我发现移民们面临的问题是多样化的。比如，有些移民遇到了就业困难，无法找到适合自己的工作；有些移民在找房子、递交文件等方面遇到了困难；还有一些移民面临着家庭与社交关系的调整问题。因此，我们在帮扶移民时，需要根据移民的具体情况，采取不同的措施。比如，在就业方面，我们可以为他们提供职业资源、推荐工作机会等；在生活方面，我们可以提供租房、申请社会福利等帮助。只有因材施教，才能更好地帮助移民们解决问题，帮助他们适应新环境。

第三，在移民帮扶案例中，我深刻认识到帮扶是一个长期的过程。移民适应新环境不是一朝一夕的事情，需要时间和耐心。有时候，我们可能会遇到一些移民情绪波动大的情况，他们可能会经历一段时间的低谷期。在这个时候，作为帮扶者，我们不能着急，而是要给予他们更多的关注和支持。我在帮助一个移民妇女时，她在一段时间内一直感到孤独和无望，但我坚持和她保持联系，尽可能提供鼓励和帮助。最终，她渐渐走出了阴影，逐渐适应了新环境。这个案例告诉我，帮扶需要耐心和恒心，需要我们在移民们最需要的时候给予他们持续的关注和支持。

第四，在移民帮扶案例中，我体会到了帮扶的重要性与方法。移民们来到新环境往往会面临各种各样的困难，而我们作为帮扶者，应该及时发现并提供帮助。比如，在一次案例中，我发现一位移民家庭由于文化差异而与邻居产生了摩擦，于是我主动介入，协调了双方的关系，最终解决了问题。这个案例让我明白，帮扶不仅是为移民解决实际问题，更重要的是为他们创造一个融洽的社交环境。因此，我们应该密切关注移民的社交状态，并在必要的时候给予协助。

最后，通过参与移民帮扶案例的工作，我明白了帮助移民适应新环境的重要性。移民是人类的一种普遍现象，每个国家都存在移民问题。作为一个全球社会的一员，我们应该呵护移民群体，为他们创造良好的生活环境。只有给予移民更多的关爱和帮助，他们才能融入新环境，为社会做出更大的贡献。

综上所述，通过参与移民帮扶案例，我深刻体会到了移民的困惑与问题，也认识到了移民帮扶的重要性与方法。在未来的工作中，我将继续关注和支持移民群体，为他们提供更多的帮助与关怀。我相信，随着越来越多的人关注移民帮扶事业，移民们将能够更好地适应新环境，实现自己的人生价值。

思想帮扶案例心得体会篇篇四

大学生活是人生中一个非常重要的阶段，不仅仅是在学术上接受知识的培养，更是在人生观、价值观的塑造中成长。作为大学生，我们应该积极参与各类活动，锻炼自己的思维能力和社会责任感。大学核心思想案例课程，正是为了引导我们思考社会问题、培养核心素养而设计的。在这门课程中，我通过学习和讨论案例，从中抽取经验教训，对自己的成长有了深刻的体会。

首先，案例学习帮助我更好地理解社会现实。在案例学习中，我们针对不同的现实场景进行分析和讨论，从而深入了解社会问题的复杂性和多样性。例如，在一个案例中，我们讨论了企业家如何平衡经济效益和社会责任，我们通过分析不同观点和解决方案，了解到社会责任在商业决策中的重要性。这种案例学习让我认识到，社会问题并不是简单的是非对错，而是需要综合考虑各种因素，并寻找最佳的解决方案。

其次，案例学习培养了我的思辨能力。在案例分析中，我们通常会面临不同的困境和抉择，需要思考并论证自己的观点。通过与同学们的讨论和辩论，我逐渐明白了辩证思维的重要性。在一个案例中，我们讨论了医疗资源短缺下如何公平分配的问题。我原本认为应该按病情轻重进行分配，但在与同学们的辩论中，我听到了不同的观点，例如按照生命价值进行分配等。通过这样的讨论，我学会了倾听他人的不同观点，并学会进行辩证思考，不再绝对化地看待问题。

此外，案例学习让我意识到自己的社会责任。在课程中，我们遇到了许多与社会问题相关的案例，例如贫困地区的教育发展、环境保护等。通过学习这些案例，我深刻认识到自己身为大学生，有责任为社会发展贡献自己的力量。我决心将来投身于教育事业，帮助贫困地区的学生获得更好的教育机会。这样的决心和社会责任感正是大学核心思想案例课程所期待培养的。

最后，案例学习提升了我的团队合作能力。在案例分析中，我们通常是以小组形式进行讨论和分享。每个小组成员都会有自己独立的思考和观点，但最终需要形成共识。通过与小组成员的交流和合作，我学会了倾听他人的声音，尊重他人的观点，并且通过讨论来找到最佳解决方案。这样的团队合作能力在以后的职业生涯中非常重要，通过案例学习，我获得了宝贵的团队合作经验。

综上所述，大学核心思想案例课程让我有了许多收获和体会。通过案例学习，我更深入地理解了社会现实，培养了思辨能力，意识到了自己的社会责任，并提升了团队合作能力。这些都将对我的未来发展产生重要的影响。作为一名大学生，我将继续努力学习、积极参与，将这些案例学习的经验和体会转化为自己成长的动力，为实现个人价值和社会发展做出贡献。

思想帮扶案例心得体会篇篇五

近年来，学生的思想问题日益凸显，需要学校和社会的帮扶。作为学生思想工作的参与者，我深知帮扶学生是一项重要任务，也是一项艰巨的挑战。在过去的一段时间里，通过与学生进行思想帮扶，我深切地感受到了学生思想问题的复杂性和帮扶的重要性。在这篇文章中，我将分享我在学生思想帮扶中的心得体会。

第二段：了解学生

学生的思想问题多种多样，因此了解学生是进行思想帮扶的重要前提。在与学生交流的过程中，我发现每个学生都有独特的背景和处境，需要我们耐心倾听和理解。在与学生沟通时，我尽量采用开放式问题，让他们可以尽情展示内心的想法，以便更好地理解他们的需求。同时，我会向学生了解他们的兴趣、爱好和梦想，以引导他们树立积极的心态和目标。

第三段：建立良好的师生关系

在进行思想帮扶时，建立良好的师生关系是至关重要的。我认为师生关系应该是一种亲密而尊重的关系。我会尽量了解学生的需求，倾听他们的心声，并尊重他们的独立性。同时，我也要示范良好的行为，以便学生能够从中借鉴并树立正确的价值观。在与学生的交流中，我尽量保持公平和公正，以建立学生对我的信任和依赖。

第四段：给予正确的指导和建议

思想帮扶的目的是帮助学生解决问题并促进其全面发展。在帮助学生时，我会尽可能地给予他们准确的指导和建议。我会根据学生的具体情况和需求，制定合适的解决方案，并结合实际情况进行引导。在给出建议时，我会充分考虑学生的接受能力和成长阶段，以确保他们能够理解和接受。

第五段：与学生家长和社会协作

信任与合作是帮助学生解决思想问题的关键因素。在进行帮扶工作时，我会与学生的家长和社会协作，在多方面共同努力，为学生创造良好的思想发展环境。与家长分享学生的情况和进展，让他们能够与学校保持有效的沟通，共同关心学生的成长。同时，积极争取社会资源，为学生提供更多的机会和支持。

结尾：

在学生思想帮扶的工作中，我深刻地体会到了其重要性和挑战性。通过了解学生、建立良好的师生关系、给予正确的指导和建议，并与学生家长和社会协作，我们能够帮助学生解决问题，促使他们全面发展。尽管工作很难，但当看到学生从困境中走出、焕发出新的希望和动力时，所有的付出都是值得的。因此，我将继续努力，为学生的思想帮扶事业贡献一份自己的力量。

思想帮扶案例心得体会篇篇六

近年来，随着全球化进程的推进和不同国家之间联系的日益紧密，移民现象愈发常见。作为国际社会的一员，我们应当秉持着互助友爱的精神，帮助那些需要帮助的移民。在与移民互动及帮助过程中，本人体悟到了许多，下文将通过叙述个人的一次移民帮扶案例，展示如何以真诚和善意的态度来与移民互动。

第二段：案例描述

在我所居住的城市，一批来自非洲的移民过上了水深火热的日子。为了更好地帮助他们，我与一些志同道合的朋友共同成立了一家移民互助机构，旨在提供各种帮助和服务。有一天，我与其他成员一起前往一家当地教堂，为那里的移民提供心理支持和法律咨询。在一个角落里，我遇到了一个名叫艾哈迈德的年轻移民。他告诉我，他在几个月前来到这个城市寻求更好的生活。然而，由于语言障碍和对当地社会的不熟悉，他感到迷茫和无助。

第三段：体验与感悟

在与艾哈迈德的交谈中，我深深感受到了他渴望融入当地社会的迫切需求。然而，他面临许多困难，如找不到合适的工作、无法支付房租和贫瘠的社交网络。我们花了很多时间与他交流，鼓励他去学习当地语言和文化，并提供了相关的资源和建议。通过与他的互动，我意识到移民在一个新的环境中往往感到孤独和无助，需要我们提供温暖和支持，帮助他们适应新的生活。

第四段：问题和解决方案

在艾哈迈德的案例中，我们发现了一些常见的问题和解决方案。首先，语言障碍是一个主要的挑战，阻碍了移民与当地人的有效沟通。因此，我们鼓励艾哈迈德参加语言课程，并提供了一些语言学习资源。其次，我们发现大多数移民无法支付高昂的房租费用。因此，我们与当地组织合作，提供廉价的住所选择。最后，我们还发现移民在寻找合适的工作时遭遇了许多困难。为了解决这个问题，我们建立了一个就业咨询小组，为移民提供职业培训和就业机会。

第五段：结论和展望

通过与艾哈迈德的互动，我深刻认识到移民帮扶是一项重要的工作。我们不仅要给予他们物质上的帮助，还要关注他们的情感需求。身为一个国际社会的一员，我们应该保持对移民的善意和宽容，尊重他们的文化和背景，并为他们提供适合他们需要的支持和机会。同时，我们应该不断努力寻求解决移民面临的问题，为他们创造一个公平和包容的社会环境。

通过以上案例及相关的经验和感悟，我进一步明确了作为一个移民帮扶人士的责任和使命。希望这样的帮助能够不断得到扩大和加强，为更多的移民提供帮助和支持。只有通过共同的努力和友爱，我们才能共同创造一个更加包容和温暖的社会环境。

思想帮扶案例心得体会篇篇七

近年来，中国大学教育改革持续推进，提出了“学科专业教育核心思想”的概念，旨在培养学生的核心素养和创新能力。这个概念赋予了大学教育更深层次的内涵和使命，促使学生不仅仅掌握专业知识，更要注重思辨能力和人文精神的培养。在“大学核心思想案例”的探讨学习中，我深深地感到，这是一种全新的教育方式与思维方式的启蒙，对我个人和全社会来说具有重要而深远的意义。

第一段：概述核心思想案例的重要性

“大学核心思想案例”的推广，使得我们从繁重的专业课程中解放出来，开始思考更为深入的问题。它将文化传承与现代教育手段相结合，可以说是一次大胆的尝试。案例学习法不仅仅关注知识的传递，更强调培养学生的思辨和问题解决能力。通过案例学习，我们不仅仅是被动地接受知识，更是积极地主动思考和参与，培养了独立思考问题和团队合作的能力。

第二段：大学核心思想案例的实践与收获

在大学核心思想案例的学习实践中，我遇到了许多挑战和困惑，但也从中获得了很多收获。案例的多变性和多样性使我学会了从不同的角度思考问题，不再抱着固定的观点和立场。在每一个案例中，我都尝试去站在不同的角度思考问题，调动大脑灵活思考，做到“以案定理，理案结合”，真正体会到了“案例教学法”对我们的帮助。

第三段：大学核心思想案例对综合素质的培养

在大学核心思想案例的学习过程中，我不仅仅是掌握了专业知识，更重要的是获得了综合素质的培养。通过参与案例讨论和团队合作，我逐渐学会了如何分析问题、制定解决方案、有效沟通、团队协作等技能，这些技能不仅能够在课堂上提高学习效率，更能够在将来的工作和生活中发挥重要作用。

第四段：大学核心思想案例培养人文精神

大学核心思想案例的学习不仅要求我们有良好的学科素养，还要培养我们的人文精神。案例学习可以帮助我们更深入地了解人性和社会，培养我们的同理心、包容心和尊重他人的价值观。通过与不同背景、不同观点的同学进行讨论和交流，我们能够更好地理解他人，包容不同的观点，从而实现人与社会和谐共生。

第五段：大学核心思想案例的启示

大学核心思想案例的学习给我很多启示。首先，我认识到专业知识只是大学教育的一部分，培养综合素质和人文精神同样重要。其次，我明白了作为大学生应该担当起社会责任，不能局限在自己的小圈子里，要关注社会热点，积极参与其中。最后，我体验到了合作的重要性，团队合作能够将个人的优势发挥到最大，实现共同进步。

总结：

大学核心思想案例学习不仅是对学生学术能力的提升，更是对学生全面素质的培养。它培养了我们的思辨能力、创新精神和人文精神，使我们能够远离教材，站在更高的视角思考问题，培养个人创新能力和团队合作能力，为未来的个人发展和社会责任承担打下基础。作为大学生，我们应该充分利用这个学习平台，不断提升自己，为社会做出更多贡献。

思想帮扶案例心得体会篇篇八

教学帮扶是一种师生之间相互促进的教学方法，通过帮助学生解决学习中的困难，使其取得进步。在我参与教学帮扶的过程中，我深刻理解到了它的重要性和效果。本文将从我参与的一次教学帮扶案例出发，结合我的亲身经历，谈谈我对教学帮扶的心得体会。

首先，教学帮扶案例是一次有益的交流机会。在帮助学生解决问题的过程中，我不仅仅是一个教师，更像是一个与学生进行真诚交流的朋友。通过与学生的互动，我能够与他们建立起良好的师生关系，提高教学效果。同时，学生也更愿意向我提出问题和疑惑，我通过解答学生的问题和提供帮助，使他们对学习更感兴趣，更主动参与其中。

其次，教学帮扶案例是一次促进自我提升的机会。在给学生提供帮助的过程中，我需要不断学习新知识、掌握新技能，以便更好地解决学生的问题。这不仅使我在教学中不断进步，更提高了我的综合素质和能力。与此同时，我也深刻认识到自身的不足，明确未来的发展方向，并有针对性地进行自我提升，不断完善自己。

再次，教学帮扶案例是一次促进学生发展的机会。在教学帮扶的过程中，我会根据学生的实际情况，个别化地提供帮助和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。同时，我也会关注他们的学习态度和学习习惯，培养他们良好的学习方法，提高他们的自学能力和解决问题的能力。通过长时间的持续帮扶，我发现学生在学习上进步很大，同时也观察到他们在态度和习惯上的改变，这使我深感教学帮扶对学生的发展起到了积极的促进作用。

最后，教学帮扶案例是一次反思自身教学的机会。通过与学生的互动和交流，我能够更加真实地了解到学生对我的教学的感受和评价，发现自身教学中的不足之处，并不断完善教学策略。同时，也让我更加重视学生的个性差异和学习差异，深化了我对个别差异化教学的认识，提高了我对学生的教育把握能力。

总之，教学帮扶对我个人和学生的发展都起到了重要的促进作用。通过参与教学帮扶案例，我深刻理解到交流的重要性，不断提升自己，实现自我提升；通过给予学生帮助和指导，促进学生的学业进步，对学生进行全面发展；通过反思自身，不断优化自己的教学方法和策略，提高自己的教学水平。因此，我将继续坚持教学帮扶，为学生的成长和发展尽一份力，同时也不断完善自己，实现个人的教育教学目标。

思想帮扶案例心得体会篇篇九

第一段：引入教学帮扶案例的背景和意义（200字）

教学帮扶案例是指教育工作者在教学实践中面对学生的困难和问题，通过帮助和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果的一种教学救助措施。教学帮扶案例旨在发现和解决学生学习问题，帮助学生提升学习能力，提高学习兴趣，促进学生的全面发展。在实际教学中，我也遇到了不少需要帮助的学生，通过给予他们针对性的帮助，我深刻体会到了教学帮扶案例对学生学习的重要性和作用。

第二段：描述一次成功的教学帮扶案例并总结经验（300字）

我曾经遇到过一个学生，他学习非常困难，尤其是数学。在课堂上，他总是与老师的讲解脱节，听不懂也记不住知识点。为了帮助他，我利用课余时间与他进行一对一的辅导。首先，我与他进行了深入的交流，了解了他学习的困难所在，发现他对数学的基本概念理解不够深入。于是，我重新给他讲解了一遍基本概念，并引导他进行相关的练习和巩固。同时，我还结合他的学习习惯，设计了一些有趣的、能够引发他兴趣的学习活动，让他在愉快的氛围中学习数学。经过一段时间的帮助和指导，他在数学方面的学习成绩有了显著的提升。通过这次案例，我深刻体会到了个体化辅导的重要性和有效性，不同的学生需要不同的帮助方式和方法，只有因材施教，才能取得良好的教学效果。

第三段：分析教学帮扶案例对学生的影响（300字）

教学帮扶案例不仅能够帮助学生解决学习问题，还能够提高学生的自信心和自尊心。在帮助学生解决问题的过程中，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理状态。对于学习困难的学生来说，他们往往会因为自己的学习问题而自卑和自责。而通过教学帮扶案例，他们可以感受到老师对自己的关爱和支持，从而增强了他们的自信心和自尊心，促使他们更加积极地参与学习，主动迎接挑战。同时，教学帮扶案例还能够培养学生的合作意识和团队精神，因为在一些案例中，学生需要与他人合作解决问题。通过与他人的合作，学生们不仅可以相互学习，还能够培养合作的能力与精神，为未来社会中的工作与生活做好充分准备。

第四段：教学帮扶案例对教师的影响和启示（200字）

教学帮扶案例不仅对学生有益，对教师也能够起到积极的影响。在教学帮扶案例中，教师需要深入了解每个学生的学习情况和困难，并为每个学生量身定制合适的帮助措施。这要求教师具备良好的观察力、分析力和沟通能力。通过与学生的交流和帮助，教师能够更好地了解学生的需求和问题，同时也能够锻炼自己的诊断和解决问题的能力。教学帮扶案例还能够促进教师之间的交流与合作，通过教师团队的共同努力，为学生提供更好的教学帮助。

第五段：总结教学帮扶案例的重要性和发展方向（200字）

教学帮扶案例是一种重要的教育救助手段，能够帮助学生解决学习问题，提升他们的学习能力和兴趣。教学帮扶案例也有助于教师提高教学水平和个体教学能力，促进教学团队的协作与发展。面对教学过程中的各种问题和困难，教育工作者应积极运用教学帮扶案例的方法，以因材施教的方式帮助学生克服困难，助力他们健康成长。同时，教育部门也应加大对教学帮扶案例的支持力度，提供更好的资源和平台，为学生和教师提供更好的教育帮助。

思想帮扶案例心得体会篇篇十

当我认真读完《人民法院警示教育案例选编》之后，用心潮澎湃、沉重至极来形容其时的心情亦不为过。掩卷深思，十则案例的主人公在未出事前的身份之尊、地位之高、学识之渊博不能不谓之优秀，什么学者型、专家型、先进、优秀、立功等一顶顶光彩炫目的光环一环套一环，让人目不暇接、顶礼膜拜，因为拥有上述光环的人无疑是职业领域甚至全社会效仿的楷模乃至于听闻最高法院的副院长黄松有被中纪委双轨时还不敢相信，然而事实是不可改变的。从黄松有、郭生贵到罗凯元、罗平等辈为一己贪欲着实给组织、给上级、给下级、给同事、给全社会、给自己的法律审判事业开了一个天大的极为讽刺的笑话。昔日高高在上手执法槌掌握生杀予夺大权的法官为了一己贪欲依仗自己熟知的法律玩弄法律于股掌之中，而今日沦为阶下囚接受审判，角色竟是采取如此的转变方式，无疑使中国的司法事业蒙羞。叹其可笑因其可耻，因其可耻故而无德！

我们常说做事要先做人。那么该如何做人呢？《资治通鉴》曰：德才兼备谓之圣人，有德无才谓之君子，无德无才谓之愚人，有才无德谓之小人。我以为做个圣人是难做的，中国几千年也就出了那么几个圣人，但要做一个君子或者愚人还是可以的，但小人是做不得的，因为小人会被钉在历史的耻辱柱上。黄松有之流，用鲁迅的话说就是“满嘴的仁义道德，一肚子男盗女娼”。在他们身上已经难以找到有德之处。所以，我认为做人不应失去做人的基本原则，不要打破做人应有的道德底线。举个例子：当你看到一个落水之人时，如果你有能力下水救人你就应当义无反顾下去救人；如果你没有能力下水救人但你完全可以报个警求助于有能力救人的人；但你千万不能站在岸边摆出一副幸灾乐祸的丑恶嘴脸指指点点而寻求开心，因为这时你已经打破了做人的道德底线，同时也无异于落井下石而沦为小人并为人所不齿！人与动物之区别往往就是在此一瞬。是与人为伍，还是与兽为伍是经纬分明的，甚至有时连兽也不齿与你为伍，那你将是禽兽不如，因为乌鸦尚知反哺的道理是几千年以来中国进行传统教育得出的优秀品德。而黄松有之流在从事我们言必神圣、言必公正、言必公平的法官职业中实实在在地打破了做人和做法官的道德底线而最终遭到世人的唾弃。昔日的社会骄子，今日的阶下囚，天壤之别的社会落差，耻辱和悔恨将伴其终生。作为一名基层法院的普通法官我认为无论从哪个角度讲都可以说是不值得的，太不值得了！其实，人生这笔账是很好计算的。人活在世上，不就是衣食住行和自由嘛，衣食住行是物质层面的基本需求，自由是精神层面的需求。法官职业，工作很辛苦，收入不太高，但总体来说满足上述基本的物质需求和精神需求还是足够的。黄松有之流因丧德而弄权玩法，其结果是连最基本的物质需求和精神需求也失去了保障。

道德是一个人的内心自我约束。记得从事法官职业之初参加岗前培训，主要是职业道德的培训，现在看来也就是在做人的基础之上有了更高一层的要求。做人是有道德要求的，做法官是有职业道德要求的，法官的职业道德是包含做人的道德要求的。但黄松有之流在贪欲面前不仅丧失了法官职业道德，更丧失了做人的道德，面对金钱美色没了道德没了约束，极度的疯狂迎来的必定是自我毁灭。对照《资治通鉴》对人的划分，他们无疑是小人之列。为此我很纳闷，法官的行为准则规范于《法官职业道德和执业纪律》，《法官职业道德和执业纪律》同时也规定了法官违反职业道德和执业纪律行为的后果，每一项行为都有可能带来灭顶之灾，然而其后又出台了一道道禁令来约束我们的行为，这是为什么？当一些蛀虫暴露后，就每每有人叹息我们的制度尚不健全，期待完善。我认为这个论调是完全彻底错误的，是为那些当为不为的人进行解脱，是掩盖渎职的行径。因为我们的第一个制度从来就没有被认真执行落实过，才导致后来多如牛毛的禁令，且禁而不止。如果仔细研读禁令，你会得出似曾相识的感觉，一查原来早已有此规定，不过是精炼一些罢了。于是社会之怪现象层出不穷：吃喝之风愈禁愈烈，超标之风愈禁愈超。就像逢年过节时，上级都要下发通知严禁请客送礼，而现实是过节了又该请客送礼了，通知就好像是给全社会提了个醒也即千万不要错过请客送礼的机会了，否则就难以进步了。面对诱惑，黄松有之流的概念中是没有制度约束的，更妄谈内心的自我约束。在他们的心目中，制度是约束别人的，不是约束自己的，也从来不希望别人来约束自己，因为他们位高权重，光芒四射，他们不是法盲，还往往是业界精英，甚至有可能还是制度的制定者，然而他们却是地地道道的欺世盗名之徒，最终的结果当然是落个可悲可叹的下场。

十则案例，一个类型，有才无德亦贪婪。莫伸手，伸手必被捉。我们应当从黄松有之流身上汲取深刻的教训，牢固树立社会主义法治理念，恪守法官职业道德和执业纪律，始终坚持“三个至上”的工作指导思想，并把维护社会公平正义作为首要的人生价值追求，自觉抵御权力、关系、人情、利益等各种因素的影响和干扰，努力从实体、程序、效率上体现维护社会公平正义的要求，做到严格执法、公正司法、廉洁司法，进而做一个纯粹的、高尚的、有益于人民的并脱离了低级趣味的人。

第二篇

位领导，各位同事，大家好！

工作效率，甘做人民公仆，是司法工作的核心基础。将中央和自治区反腐倡廉工作落到实处，切实依法维护当事人的合法权益，始终做到为民司法是司法工作的主体。廉洁是指党员领导干部应为人民掌好权，服好务，不贪污受贿，不接受请客送礼；自律是指党员领导干部应自省、自清、自爱、自重。在我们今天这个政治经济高度发达的国度里，有极少数司法领导干部由于在金钱和利益的诱惑面前没有保持冷静的头脑，思想麻痹，以至于贪污腐化，败坏了党风党纪，利益熏心，违反了国家法律，最后走向犯罪的道路，他们被历史的车轮碾得粉身碎骨，也将永远被扔进了历史的垃圾堆中，也将永远被钉在历史的耻辱柱上。

以原最高院副院长黄松有贪污受贿一案为例，这是建国以来落马的最高级别法官。从严重违法违纪的黄松有到疯狂敛财800万，高墙凄惶度余生的北京市西城区法院原院长郭生贵，从滥用权力玷污天平，纵容妻女祸及家庭的湖南省湘潭市原中院院长罗凯元，到被“黑金”击倒的吉林省高院原刑一庭庭长宋祥，从一个学者型法官坠落的四川高院原执行局局长罗书平脱变到从优秀法官至阶下囚的湖南郴州中院刑一庭原副庭长黄孝光，从权力寻租的代价的湖北高院原执行庭法官贾耀作，到从审判台跌落到被告席上忏悔的上海浦东新区执行庭原法官朱拥军，从吃请收钱徇私判案农妇败诉绝望服毒自焚的甘肃金塔县法院行政庭原副庭长崔纪元，到23名法官的倾覆的宁夏“丁海玉现象”。真是让人触目惊心，这些案件的发生无一不与一个字有关，那就是“贪”字,由于这个贪字作崇才使某些个别领导干部没有把握好自己，以至于让这个贪字毁了自己的前程，毁了自己的美好人生，扭曲了自己的人生轨迹。这些案例告诉我们，作为一名法官在处理案件时，一定不要忘记自己头顶上的国徽和胸前的天平，时刻警惕当事人的“糖衣炮弹”的侵袭，时刻保持清醒的头脑，不该吃的不吃，不该拿的不拿，不该去的地方不去。这就要求我们在和当事人打交道时，接受以往领导干部所犯下的严重违纪违法的教训，让我们深深的明白“莫伸手，伸手必被捉”这一浅显的道理。

在现实中，由于一些党员领导干部手中掌握了一些权力，在他们看来一旦有了权，就可以利用自己的权力为所欲为，忘记了权力是谁给予的。有的党员领导干部认为权力是上级领导给的，工作只对上负责，不对下负责，热衷于弄虚作假，欺上瞒下，忘记了手中的权力是人民赋予的。他们颠倒了自己与人民群众的位置，时时刻刻以人民的“父母官”自居，对老百姓居高临下、指手划脚，对群众的疾苦漠不关心，对群众的意见听不进去，做了一点工作、有了一点政绩就像是群众的“救世主”，忘记了党的全心全意为人民服务的根本宗旨，忘记了自己为群众应尽的职责，忘记了领导就是为国家执好政，为人民服好务。还有的领导干部把权力视为敛财的手段，甚至为了金钱公然走到了人民的对立面，充当黑恶势力的保护伞。实践证明，领导干部一旦自我迷失，忘记权力的正确行使就会滥用权力，其结果只能是逐步步入泥潭和深渊，不能自拔，最后走向自我毁灭。

权力的迷失与理想信念的迷失是紧密联系在一起的，很多人正是因为理想信念迷失了，才失去了人生的方向，走上了邪路，走向了毁灭自己的道路。黄松有、黄书平、宋祥等人就是因为滥用自己手中的权力，才最后成为历史的罪人。要防止自我迷失，领导干部就应提高足够的自省意识，及时调准自己的人生坐标，回到正确的轨道。由于人民的信任将权利赋予我们，为人民掌好权，用好权，服好务是我们义不容辞的责任，也是我们必须把握的一条基本工作准则。

党员领导干部正确行使权力，最根本的是要有坚强的党性。党性不纯，品质不好，作风不正，必然导致权力的迷失。在新的历史时期，领导干部加强党性修养，防止自我迷失，尤其要牢固树立正确的权力观，从根本上解决“为谁当官、为谁用权”的问题。要坚持以最广大人民群众的根本利益为自己一切工作的出发点和落脚点，吃苦在先、享受在后；注重把远大理想和具体工作相结合，在本职岗位上恪尽职守、勤奋工作，兢兢业业为人民群众谋福祉；做到个人利益服从党和人民利益，识大体、顾大局，把无私奉献的精神转化为实实在在的付出。当今社会，金钱对人的诱惑愈来愈大。现实中，有的党员领导干部“一切向钱看”，信奉“有钱能使鬼推磨”，说什么“有钱就有一切”等等，甚至对金钱达到了顶礼膜拜的程度。金钱观的错位，必然导致人生观、价值观的扭曲。具体表现在，有的领导干部信奉拜金主义，唯钱是图；有的搞权钱交易，败坏党风党纪；有的疯狂敛财，不顾国格人格；有的利令智昏，以身试法，在社会上造成了恶劣的影响，损害了党和政府的形象。甚至个别人对金钱的追求，达到了认钱不认理、认钱不认法的程度，为了捞钱敛财绞尽脑汁、不择手段。对金钱的这种过度追逐，势必造成贪欲膨胀，助长拜金主义、享乐主义和极端个人主义，从而导致贪污、受贿等犯罪行为。金钱对惟利是图、爱钱如命、贪得无厌之辈来说，就像魔鬼一样，使其鬼迷心窍、失去理智、违法乱纪，直至走向犯罪的深渊。自觉加强党性修养，筑牢拒腐防变的思想防线，按照党章规定的基本原则做事，是我们党员领导干部务必要遵循的正确行使权利的法则。黄孝光、郭生贵、罗凯元等就是因为金钱观的错位，才最终被人民所唾弃。

揭开金钱的神秘面纱，但是金钱本身并没有什么神秘之处，也并没有什么特殊之力量，它只不过是充当商品的一般等价物而已。金钱的价值反映的只是商品价值，并不能衡量人的价值。衡量人的价值尺度不是拥有金钱的多少，而是对人类社会贡献的大小。钱只是事业、生活的必要条件，而不是人生追求的终极目标。身为老一辈无产阶级革命家的毛泽东、周恩来、邓小平等和千千万万的革命先烈、英雄模范人物，都视金钱淡如水，看事业重如山，无论是革命战争年代还是社会主义建设时期，都是艰苦创业，无私奉献，从不看重金钱。他们的高尚品质和精神境界，为我们做出了榜样，在人民群众心中树起了不朽的丰碑。

认真分析钱的作用我们就会发现，钱不是万能的，钱的价值是有限的。正如一位哲人所说：钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到物品，但买不到幸福。金钱的不同“身份”对人的作用是不同的，劳动所得的钱会使我们坦然幸福，获得奖励得来的钱会使我们充满喜悦，更加实干，勤俭节省下来的钱会使我们美德传扬，花的踏实。而受贿得来的钱会使人贪得无厌，心灵不洁，贪污得来的钱会使人灵魂糜烂，坐卧不安，索要得来的钱会使人欲壑难填，心底不坦。生活告诉我们，金钱具有两重性，取之有道者才是珍宝，来之不当者就是祸根。贪得无厌占有金钱，就会让人走向歧途。贪污受贿得来的金钱，不仅可以毁了受贿人的人格和灵魂，也毁了他的人生和家庭。贾耀作、朱拥军、崔纪元等人就是因为贪财图利才一步步迈向深渊。

以史为镜可以知兴衰，以钱为镜可以正人心。党员领导干部应该经常用金钱这面镜子照一照，看看自己得来的钱是否堂堂正正、取之有道，是否来路不明。面对金钱的诱惑，领导干部一定要警钟长鸣，不该拿的钱坚决不拿，不该动的钱坚决不动。用理智去控制欲望，用正气去驱逐污浊，自警自律守住底线，做到以德为先，谈钱不乱心；以职为重，见钱不眼开；以廉为道，挣钱不出轨；以纪为绳，用钱按制度。只有这样，才能确保自己的名节不损气节不丢。

领导干部在当今社会，面对金钱的诱惑比任何时侯都要多、都要大，若自己不提高警惕，随时都有被金钱“吞没”的危险。为什么有的人面对金钱的诱惑心旌动荡，不能自持，以致成了金钱的俘虏，而有的人却能够气定神安，不为所动。善于用马克思主义的立场观点去观察社会、观察人，透过现象看本质，在工作中始终保持清醒头脑，始终用党纪国法严格要求自己，筑牢拒腐防变的思想防线。也只有这样，才能做到立党为公、执政为民，为人民掌好权、执好政。在金钱面前做到不动手、不动心。宁夏“丁海玉现象”使我们的23名法官葬送了前程，扭曲了人生。

以上这些真实的案例告诉我们，在办案过程中，应着力推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，着力解决群众反映强烈的突出问题，始终把党和人民的利益放在首位，全心全意为人民服务，甘当人民公仆。始终坚持能动司法，坚持能调则调、当判则判，调解优先的原则，高度重视从源头化解矛盾纠纷，积极参与社会化管理创新，努力实现办案的法律效果、社会效果和政治效果的有机统一。在学习和深入贯彻全国政法工作会议精神的同时，用司法为民的真情去悉心化解矛盾纠纷，充分发挥能动司法的作用，增强拒腐防变意识，用廉洁司法，公平、公正之心，依法保护当事人合法、合理的利益分配，做到调判结合，案结事了。

新年伊始，春回大地，万物复苏，阳光普照。在新的一年里，在院党组的正确领导下，在中央政法工作会议精神的指引下，在陈燕萍同志的先进事迹鼓舞下，我们应始终坚持对公平正义的信仰与追求，时刻绷紧拒腐防变这根弦，严格遵守“五个严禁”，始终坚持“说话和气，办事认真，公平正义，人民满意”的十六字方针，确保司法的公正和廉洁；不断提高办案的质量和水平。用我们勤劳的双手，在审判事业及各项工作中为我院谱写最美、最壮丽的篇章！

思想帮扶案例心得体会篇篇十一

近年来，随着互联网技术的发展，视频教育逐渐成为一个越来越受欢迎的教育形式。教育帮扶视频案例在教育界引起了广泛关注，它通过展示不同的教学案例和教育经验，帮助教师们提高专业素养，有效提高教育质量。在亲身体验教育帮扶视频案例的过程中，我深刻地感受到了它的价值和意义。以下是我对教育帮扶视频案例的心得体会。

首先，教育帮扶视频案例提供了一个多元的教育资源平台。在这个平台上，我们可以看到不同年龄段、不同地域、不同背景的学生，以及他们所面临的各种教育问题。通过观看这些案例视频，我们可以了解到这些学生的真实处境，从而更好地帮助他们解决问题。同时，这些案例还展示了一些优秀教师的教学方法和教育理念，给我们提供了丰富的教育经验和借鉴。

其次，教育帮扶视频案例能够激发教师的教学创新意识。教育帮扶视频案例中的优秀教学示范，往往能够带给我们新的思路和启发。例如，在一个案例中，一个老师运用游戏化教学的方式激发学生的学习兴趣，取得了显著的效果。这让我意识到，可以通过创造性的教学方式来激发学生的主动学习。因此，观看这些案例视频的过程中，我时常会思考如何将这些教学方法融入到自己的教学中，从而提高教学质量。

再次，教育帮扶视频案例可以拓宽教师的视野。在这个国际化、多元化的时代，教师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还要具备跨文化交流和全球视野。通过观看教育帮扶视频案例，我们不仅可以了解到国内各地的教育状况，还能够了解到一些国外的教育经验和教育理念。这有助于我们打破传统的教学模式，拓宽自己的教学思路，为学生提供更加全面的教育。

最后，教育帮扶视频案例还可以加强教师间的交流和合作。教育帮扶视频案例平台不仅提供了教师们分享教学经验的机会，还可以通过在线讨论和交流来加深彼此的学习和合作。在观看案例视频的过程中，我常常看到其他教师在评论区中提出问题、分享心得，这些互动激发了我的思考，并且让我获得了更多的启示。通过与其他教师的交流，我也能够不断地改进自己的教学方法，提高自己的教学能力。

总之，教育帮扶视频案例为教育带来了很多新的机遇和挑战。它为教师提供了一个丰富多样的教育资源平台，激发了教师的创新意识和教学热情，拓宽了教师的视野，加强了教师间的交流和合作。作为教育工作者，我们应该积极地利用教育帮扶视频案例，不断学习和进步，为学生提供更好、更有质量的教育。

思想帮扶案例心得体会篇篇十二

随着中国脱贫攻坚战的全面展开，各地区纷纷积极响应国家号召，开展帮扶工作。泰安市作为山东省的一个贫困地区，在脱贫攻坚战中发挥了重要作用。在泰安市的帮扶工作中，我们深入实践，积累了一定的经验与体会。以下将从五个方面总结这些体会。

首先，帮扶工作需要全民动手。在泰安市的帮扶过程中，发现有个体户因贫困而经营困难，于是我们号召当地群众积极参与，共同帮助这些人脱贫。结果令人欣喜的是，当地群众热情高涨，纷纷捐款、捐物，为那些困难户提供帮助。这个案例告诉我们，只有全民动手，共同努力，才能达到更好的帮扶效果。

其次，帮扶工作需要注重长效性。在帮扶的过程中，我们不仅要帮助贫困户解决当下的问题，更要思考如何让他们长远发展。例如，通过提供技术培训、引导贫困户发展特色产业等方式，帮助他们实现自立脱贫。只有注重长效性，贫困地区才能真正迈入可持续发展的轨道。

第三，帮扶工作需要注重产业扶贫。在泰安市的帮扶工作中，我们发现支持贫困户发展产业是解决贫困最根本的办法。通过鼓励贫困户发展农业、养殖、种植、加工等领域的产业，他们能够增加收入，改善生活条件。同时，产业扶贫也能够带动当地经济的发展，形成良性循环。因此，帮扶工作中要注重产业扶贫，使贫困户能够真正摆脱贫困。

第四，帮扶工作需要注重教育脱贫。教育是脱贫的基石，只有提供良好的教育机会，才能够让贫困地区的孩子改变命运。在帮扶工作中，我们注重支持贫困户的子女接受高质量的教育。通过设立奖学金、提供学习资源、改善学校条件等方式，帮助贫困地区的孩子获得更好的学习机会。只有注重教育脱贫，才能真正改变贫困地区的面貌。

最后，帮扶工作需要注重扶志扶智。在帮扶过程中，我们发现仅仅提供物质帮助是远远不够的，更需要帮助贫困户树立正确的价值观和人生观。通过开展心理辅导、就业技能培训等活动，帮助他们重建自尊心和信心，重新认识自己的价值。只有扶志扶智，才能真正让贫困户摆脱贫困，实现全面发展。

总结来说，在泰安市的帮扶案例中，我们深刻领悟到帮扶工作的重要性和方法。全民动手、注重长效性、产业扶贫、教育脱贫和扶志扶智是帮扶工作必须注重的方面。通过长期实践和总结，我们相信泰安市的帮扶工作将会取得更大的成果，实现更好的脱贫攻坚效果。同时，我们也希望这些经验能够推广到其他贫困地区，实现全国范围内的脱贫攻坚目标。

综上所述，泰安帮扶案例为我们提供了宝贵的经验和启示。全民动手、注重长效性、产业扶贫、教育脱贫和扶志扶智是帮扶工作中不可忽视的方面。通过持续努力，我们有信心实现贫困地区的脱贫目标，让更多的人过上幸福美满的生活。

思想帮扶案例心得体会篇篇十三

思想政治工作创新案例 以心换心，以情动心

随着社会竞争的日趋激烈和网络信息技术的进一步发展，人们在便捷获得各种信息的同时，也正在承受随之而来的焦虑、急躁甚至是莫名的惶恐。在此状态下，大家一方面是步履匆匆停不下来，没有时间认真听听他人的声音和想法；另一方面则是越来越希望得到他人的关心、关注和认可。

思想工作是面向人的工作、教育人的工作、塑造人的工作，人的工作状况、生活状况、情感状况，既是思想工作的起点，更是思想工作的生命线。如果我们都处于谁也听不见别人说什么，自己说什么别人也没闲心去倾听的环境中，我们需要的思想工作也就不可能深入人心了。所以，在支部的政治思想建设工作中，如果我们不能真正的设身处境为职工着想，那我们的思想工作也就难免浮在表面而难有实效。

作为一个和谐、乐观的小集体，我们支部一贯重视用“以心换心，以情动心”的方式营造塑人、聚人、育人的良好思想政治环境。真心关注教职工的全面成长，发挥思想政治工作的塑人作用。在教研部门，教师知识成长主要依靠个人的积极主动，而在教师职业成长、思想成长过程中，老教师对年轻老师“传帮带”作用非常重要。老教师在

教学

“家家有本难念的经”，一个部门也一样。我们部门多年都存在教学工作量严重不足、年轻老师进入主体班教学困难等情况。近年来，在学校统筹安排下，年轻教师通过参加挂职锻炼来冲抵工作量对缓解课时不足的冏境有所改善。这在部门，就需要及时做好相关思想工作，让教师主动克服对行政工作不熟悉、对坐行政班的不适应、生物钟被打乱的不适应等多方面的考验；针对课时方面存在的问题，部门通过对新进人员交心谈心的方式，面对面分析挂职的优势劣势、解决的方法，让年轻教师在面临工作压力、生活压力时少了抱怨，多了更积极、乐观、主动的态度去面对和解决。贴心关爱教职工及其家庭成员的身体健康，发挥思想政治工作的聚人作用。身体健康是我们做好工作的有力保障，食五谷生百病也是人生的常态。人在生病时是最脆弱、最孤独也最需要关心帮助的时候。近些年来，我们支部非常重视抓好这个切口以更好地开展思想政治工作，凝聚人心力量。只要得知职工或家属病情较重时，支委们都会第一时间前往医院或家中看望，在慰问中了解职工的身体状况、精神情绪、生活困难等，给予一些病中调养的方法和建议等，鼓励生病职工开朗乐观，战胜疾病。例如，一名支委的小孩高三那年记忆、身体频出状况，自己也因为各种原因造成的累和焦虑出现了无心工作的情况，一次偶然与部门副主任提起这事后，部门副主任马上说自己的侄儿头年高考也出现过这种问题，当即给出了“天麻蒸猪脑”的建议，并及时给该同志送去了对改善记忆很有帮助的云南野生天麻，使该同志感受到了集体的温暖，急躁的心情平静了不少，工作也更有干劲了。

用心加强支部文化建设，发挥思想政治工作的育人作用。充分利用读书沙龙、春游秋游等丰富的文化活动来开展思想政治工作是我们支部的一大特色和亮点。由于文化活动远离了工作的喧嚣，在非常放松的情况下，大家的思想状况、生活状况更容易真实地呈现出来，因而，支部总是鼓励职工积极参加校院和支部组织的各类文化活动。比如，针对教学效果、课题申报、职业规划、子女学习教育、中年焦虑等诸多问题，支部的同志总是乐于借文化活动之机分享自己的看法和观点，让其他人受益匪浅。这种润物无声的文化活动，相比简单的思工作，更拉近了同志之间的距离，消除了思想上的隔阂，增进了同志间的友谊，提升了支部团队的凝聚力和战斗力。

支部是部门政治上的核心，承担着锻造“忠诚、团结、敬业、求实、创新”职工队伍的任务，既要维护职工的主人翁地位，又要从思想上引导职工充分发挥积极性、主动性和创造性，为“西部领先、全国一流”校院建设贡献智慧力量。相信心的力量，传递正能量。“以心换心，以情动心”的思想政治工作方式，必将让职工工作更专注，生活更美好。

当前，后进生的转化工作已日益受到广大教育工作者的高度重视，但与此同时，部分教师也因此而忽略了对优秀生的管理与教育，致使部分优秀生出现了思想误区。因此，广大教育工作者应切实加强对优秀生的管理与教育。

案例：刘东洋是我班成绩优异的学生，他天资聪颖，思维敏捷。学习上的许多问题都难不倒他。充满朝气的他，无论课内还是课外，总可以见到他活跃的身影。可是，接触时间越长，我越是发现他身上存在着不少思想问题，比如：自我感觉过于良好，优越感太强，争论问题时喜爱咄咄逼人；凡事喜欢自我为中心，喜欢吹捧，看不起其他同学；他是独生子，父母都在医院上班，经济宽裕的他出手大方，经常买零食或买一些游戏卡，花钱如流水。

像刘东洋这一类的优秀生在我工作中还遇到过不少。这一类学生成绩优异，深受老师、家长的喜爱，同学对他们也是分外敬佩和赞赏。所谓“一俊遮百丑”，这种看待事物的观点更常出现在老师和家长对待学生这个方面。人们看到的通常只是优秀生优异的成绩，却忽视或放松了对他们思想、纪律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他们犯了错误时也容易得到别人的庇护或谅解。久而久之，就形成了优秀生骄横无理、自命不凡的性格。同时，优秀生当中也有许多是独生子女，由于家长的溺爱，激励方式不当，如过于注重物质奖励或金钱奖励，使他们滋生了不断膨胀的“物欲”，产生了不正确的消费观念，养成了铺张浪费的恶习。

针对刘东洋存在的思想问题，我主要是从以下两方面加以纠正和引导的：

对策一：学理财，培养正确的消费观。

为了使刘东洋同学改变不正确的消费观念，学会“理财”，我有意识让他担当班级的“财务管理员”。每年，我都要求任教班级的学生把班级废纸或废品收集起来，卖给废品店，换得一些学习用品，以供大家使用。这一举措不但增强了学生的环境保护意识，更重要的是能让学生明白钱来之不易，要把钱花在最急需的方面。刘东洋同学自担任管理员以来，表现非常突出。除在学习之余认真收拾、整理废纸外，还把每一项收入和支出记得清清楚楚，成了我们班出色的“财务管理员”。班级角色的转变也带动了他生活中的转变，原来花钱如流水的他渐渐变得“吝啬”起来，校门口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝啬”的他却在一些献爱心活动中表现得异常“大方”。在那次“一方有难，八方支援”的救灾募捐活动中，他把自己积攒下来的40多块钱大方地捐了出去，得到了学校和同学们的赞扬。

对策二：找不足，增强“危机感”。

著名作家冰心曾经写过一首寓意深刻的诗：“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”这首诗告诉我们，如果一个人只看到自己的长处，看不到自己的不足，久而久之，他就会固步自封，停滞不前。原来的刘润增就是这样的同学。针对他的这个问题，我在班内设立各种竞争机制，例如根据学生学习能力的高低，分成不同层次的学习小组，建立小组竞赛制度。为使刘润增这类优秀生认识到自己的不足，增强“危机感”，我把他们分在了同一个小组，每次检测或竞赛都来比比高低。这一做法挫去了这类优秀生由来已久的“锐气”，转变最明显的就是刘东洋同学。一次阅读能力竞赛，刘东洋同学排在该小组的倒数第二，一向咄咄逼人的他一下子变得沉默不语，静静地坐在座位上纠正错题。他在日记中写道：“我满以为这次考试一定可以拿到本小组的前三名，没想到他们太厉害了，把我赶下去了„„”就这样，他在竞争中找到了自己的不足，并懂得了要发奋自励，勇往直前。刘东洋同学这一案例说明，大胆地让学生在实践中接受情感体验，培养能力，创设竞争环境，让学生在竞争中找到不足，挫去“锐气”，是纠正优秀生思想误区的最有效的方法。这比苍白的说教会更有实效，更能让人领略喜出望外的愉悦！

思想帮扶案例心得体会篇篇十四

近年来，我国积极开展对门帮扶活动，取得了显著的成效。在这个过程中，许多充满温暖与感动的案例也不时涌现。近日，我得到机会参与其中，亲身经历了一次对门帮扶活动，深感其重要性与意义。在这次活动中，我不仅感受到社会的温暖，更加坚定了我要参与社会公益事业的信心。以下是我对此次活动的心得体会。

第一段：帮扶的温情力量

这次对门帮扶活动的开展，让我看到了帮扶的温情力量。在活动之初，我了解到对门居民是一位身体不好的老婆婆，她日常生活几乎无法自理。我们志愿者小组担任她家的帮扶对象，定期为她做家务、提供必要的物品等。在和她相处的几次经历中，我深深感受到她对我们的感激与热情。虽然她的身体状况不好，但她的心情却很愉快，她总是笑眯眯地和我们交流。每次见到我们，她都会感动地说：“你们给了我很多帮助，真的很感谢你们！”这样一句简单的话语，却暖化了我们的心。帮扶让她感受到了社会的关爱，也让我们体会到了帮助他人带来的快乐与满足。

第二段：帮扶的社会责任

对门帮扶的经历，让我深感帮扶是每个人的社会责任。作为一个公民，我们应该有意识地为社会贡献力量。在参与对门帮扶活动的过程中，我和其他志愿者们无私奉献自己的时间和精力，充满了对社会的责任感。我们始终把居民的需求放在首位，尽自己最大努力去满足他们的生活需要。很多时候，帮助他人带来的快乐和满足远远超过了个人收获。通过这次活动，我意识到，只有每个人都担当起社会责任，才能使我们的社会更加和谐美好。

第三段：帮扶的经验教训

通过这次对门帮扶活动，我也从中学到了许多经验教训。首先，了解居民的需求和困难是帮扶工作的前提。不同的居民有不同的需求，每个人都有自己的困难和难题。只有真正了解他们的问题，才能有针对性地提供帮助。其次，团队合作是帮扶活动成功的关键。我们志愿者小组团结一心，密切配合，才能为居民提供更好的帮助。再次，切勿过度依赖物质帮助。有时候，居民更需要的是我们的陪伴和关心，而不仅仅是物质上的支持。帮助他们建立起积极、乐观的心态，才是解决问题的根本。

第四段：帮扶的可持续发展

对门帮扶是一个长期的工作，需要保持长期的关注和持续的关怀。一次性的援助可能只是治标不治本，不能解决居民的实际困境。在所参与的对门帮扶活动中，我们注重的不仅仅是提供物质帮助，更是通过持续的关怀和交流，帮助他们建立起自尊、自强的信心和能力。只有这样，居民才能真正摆脱困境，找到自己的出路。因此，对门帮扶不仅仅是一次性的援助，更是一个可持续发展的过程。

第五段：帮扶的全社会参与

在对门帮扶活动中，我看到了广大群众的积极参与和支持。除了志愿者小组的努力，当地社区也提供了巨大的支持和帮助。社区居民利用自己的资源，为对门帮扶活动提供了许多帮助，从而使得整个帮扶活动取得了更好的成效。这次活动让我意识到，对门帮扶需要全社会的共同参与，只有大家齐心协力，才能真正解决困境中的人们的问题。

总结：通过参与对门帮扶活动，我深深感受到了帮扶的温情力量和社会责任。帮助他人不仅带来了乐趣与满足，更是每个人应该担当的社会责任。通过这次活动，我也学到了很多经验教训，认识到帮扶是一个长期的过程，需要全社会的参与和支持。我会将这次活动的体会和经验继续传承下去，积极参与更多的社会公益事业，为我们的社会献出自己的微薄之力。希望通过我和其他志愿者们的共同努力，能够为更多需要帮助的人们带去温暖与希望。

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