2023年社团数学心得体会和感想（通用16篇）

通过写心得体会，我们可以更好地与他人交流和分享，从而获得更多的反馈和启发。写心得体会时，可以以客观、真实的方式记录自己的经验和感悟。%20心得体会的写作过程可以让我们对自己的经历进行再认识和再梳理，提升自己的反思和分析能力。

社团数学心得体会和感想篇一

在大学的校园里，社团是每位学生都可以参与的一个重要组织。社团活动不仅可以丰富个人的课余生活，还能提供广泛的交流和锻炼机会。通过参加社团活动，我深刻体会到了社团给我带来的巨大价值和意义。以下是我在社团活动中的心得体会。

第一段：参与社团，跳出舒适圈

参加社团活动是我大学生活中的一大亮点。刚来到大学，我毫无自信，面对陌生的环境和人际关系，我害怕表达自己的意见，害怕与陌生人交流。然而，在一个优秀的社团中，我发现了自己的价值所在。社团活动需要我们积极参与，为项目出谋划策，组织活动。在这个过程中，我克服了对陌生人的恐惧，变得更加开朗和自信。社团活动让我跳出了舒适圈，发现了自己更多的潜力和可能性。

第二段：培养团队合作意识

社团活动有一个重要的特点，那就是需要我们与他人紧密合作。在社团中，我学会了倾听、沟通和合作。每个人都有自己的特点和想法，通过与不同人的合作，我学会了倾听别人的意见，尊重他人的选择，尽量协调不同的意见，达成共识。通过在项目中的分工合作，我逐渐培养了团队合作意识，学会了如何与他人进行有效的沟通和协调。这不仅在社团活动中有所帮助，也对我之后的工作和生活中具有重要意义。

第三段：发展个人才能和技能

社团活动也是一个展示个人才能和技能的舞台。在社团中，我有机会组织和参与各种各样的活动，比如学术讲座、主题演讲和舞台表演等。通过这些活动，我不仅培养了自己的组织能力和管理能力，还提高了自己的演讲和沟通能力。我学会了如何批判性思考，如何更好地表达自己的观点，如何有效地与他人合作。这些都是我在社团活动中不断成长和进步的体现。

第四段：结交志同道合的朋友

社团活动不仅给我提供了学习和锻炼的机会，也为我结交了许多志同道合的朋友。在社团中，我与其他成员密切合作，共同追求着相同的目标。我们在一起学习、讨论，相互支持和鼓励。这些朋友不仅在学术上给予我帮助，也在生活中关心和支持我。通过社团活动，我结交了许多宝贵的友谊，这些友谊将伴随我一生，并且对我的成长和发展起到了积极的影响。

第五段：对社会责任的认识和担当

社团活动让我意识到自己也是社会的一员，有责任为社会做出贡献。社团活动不仅仅是为了自己，也是为了服务他人和社区。通过社团活动，我参与了一些公益活动，比如义教活动、环保活动等，通过努力去帮助他人和改善社会的环境。这种社会责任感让我深刻认识到每个人都应该为社会做出自己的贡献，无论贡献大小，都是对社会的一种责任和担当。

总结起来，社团活动给我带来了巨大的收获和成长。我跳出了舒适圈，培养了团队合作意识，发展了个人才能和技能，结交了志同道合的朋友，认识到了自己的社会责任。通过社团活动，我不仅丰富了自己的大学生活，也为以后的发展打下了坚实的基础。我相信，无论将来走到哪里，我所得到的社团经历将永远陪伴着我。

社团数学心得体会和感想篇二

在我加入社团之前，我觉得数学是一门枯燥无味的学科。但是，通过参加社团活动，我逐渐发现数学并不仅仅是单调的数字和公式，它还是一种哲学，可以帮助我们更好地理解世界。

第二段：提高学习能力

参加社团活动，每次都有不同的团队成员参与。这意味着我需要和不同的人共同完成任务，这样我就学会了更好地协作。同时，在解决问题的过程中，我也学到了许多新知识。这些经验最终提高了我的学习能力和解决问题的能力。

第三段：挑战自我

社团活动可以让我们接触到一些复杂的问题，需要我们充分运用自己的数学知识和逻辑思维。这种挑战可以激发我们的求知欲，增强我们的自信心。同时，和其他有才华的同学一起工作也会让我们不断地反思自己，实现自我提高。

第四段：培养兴趣爱好

社团活动不仅让我学到了许多新知识，还开启了我对数学的探索。逐渐地，我对数学的兴趣得到了大大的提升。这种兴趣的培养不仅在学习方面有所帮助，同时也让我在接下来的学习探索中拥有了更大的动力。

第五段：结语

最后，我想说的是：加入数学社团对我来说是一个非常宝贵的经验。我不仅学到了更多的数学知识，而且还获得了许多宝贵的团队合作经验、求知欲和自信心。这些经验将成为我未来发展的宝贵财富，同时也是我追求知识、成长和发展的源泉。

社团数学心得体会和感想篇三

数学作为一门知识体系庞大且深奥的学科，在现实生活中一直扮演着重要的角色。为了培养学生们对数学的兴趣和理解，很多学校都开设了数学兴趣社团。我有幸参加了学校的数学兴趣社团，并从中受益良多。以下是我对数学兴趣社团的心得体会。

数学兴趣社团的第一堂课给了我深刻的印象。在课堂上，社团导师以生动有趣的方式向我们介绍了数学的基础知识和概念。他用实际例子解析数学问题，让我感受到数学的生活应用和魅力。这种启发式的教学方法让我觉得数学不再是一堆枯燥的公式，而是一个能够激发思考和解决问题的工具。

在数学兴趣社团中，我还学到了许多解题技巧和方法。社团导师引导我们用不同的角度和思维方式解决数学难题。通过多种方法的训练，我逐渐形成了灵活的思维习惯，在解决数学问题时能够发现问题的本质并找到最佳的解决方案。这种解题方式的训练不仅提高了我的数学能力，还培养了我的逻辑思维和创造力，对我个人的学习和生活都产生了积极的影响。

数学兴趣社团还给我提供了一个与同龄人交流和合作的平台。在课堂上，我和社团的小伙伴们一起探讨数学问题、交流心得体会。我们互相鼓励，分享解题思路，不断帮助和促进彼此的成长。这种积极向上的学习氛围激发了我们的学习兴趣和动力，并且让我感受到数学学习的乐趣。

除了课堂上的学习，数学兴趣社团还组织了一些数学竞赛和活动。在这些竞赛中，我既能够与其他学校的学生进行交流，了解不同的学习方法和思维方式，又能够提升自己的数学水平。这些竞赛对我来说是一种挑战和激励，同时也是一次锻炼自己能力的机会。通过参加这些竞赛，我更加深入地了解了数学的广度和深度，并且收获了自信和成长。

数学兴趣社团不仅丰富了我的数学知识，更为我打开了一扇探索数学世界的大门。在社团的陪伴下，我渐渐热爱上了数学，开始主动学习和思考数学问题。通过数学兴趣社团的学习和活动，我不仅提高了自己的数学素养，还培养了科学精神和创新思维。这对我未来学习和发展都具有重要的意义。

总而言之，数学兴趣社团是我学习数学的宝贵资源。在这里，我不仅开阔了数学知识的视野，还培养了自己的解题技巧和思维习惯。同时，社团还为我提供了与同龄人交流和合作的机会，让我感受到数学学习的乐趣和挑战。通过数学兴趣社团的学习和活动，我重拾了对数学的热爱和兴趣，为我未来的学习和成长奠定了良好的基础。

社团数学心得体会和感想篇四

近年来，数学兴趣社团在学校中日益受到重视和推崇，越来越多的学生加入其中，通过数学兴趣的培养和锻炼，提高了他们的数学成绩和综合能力。作为一名参与了数学兴趣社团的学生，我深切感受到了这个社团对我的成长的意义和价值，下面我将结合自身经历，分享我对数学兴趣社团的心得体会。

数学兴趣社团是一个为学生提供交流、学习和探索数学的平台。在社团的活动中，我们能够与同学们分享自己的数学思考和问题解决方法，积极参与讨论，不断提高自己的数学思维和分析能力。每次讨论都是一次挑战，每次挑战都让我在思考和解题的过程中意识到自己的不足之处，然后才能有机会改正并提高。在不断的探索中，我发现数学并不是一成不变的，而是一个富有创造力和变化无穷的领域，这激发了我对数学的兴趣和热爱。

数学兴趣社团也为我们提供了坚实的基础知识和良好的学习环境。在社团的活动中，我们可以学习到一些基础数学知识和解题技巧，这对于我们的数学成绩的提高具有非常重要的作用。在社团的组织者和老师的指导下，我们能够系统地学习和掌握一些重要的数学概念和方法，提高自己的数学能力。此外，社团还提供了一个良好的学习环境，我们可以在这里和其他志同道合的伙伴一起努力学习和思考问题，共同进步。

除了学习和交流，数学兴趣社团也为我们提供了很多有趣和有挑战性的数学活动和比赛。这些活动和比赛为我们提供了展示自己的机会，锻炼了我们的团队合作和竞争意识。通过参加这些活动，我不仅提高了自己的数学实力，还培养了自己的挑战精神和解决问题的能力。尤其是在数学竞赛中，我能够和其他优秀的选手一起竞争，吸取他们的经验和思路，进一步提高自己的数学水平。

数学兴趣社团还给予了我们更深刻的认识数学的机会。通过参与这个社团的活动，我逐渐认识到数学不仅是一门科学，更是一种思维方式和解决问题的工具。在数学的世界中，我学会了用逻辑推理和严谨的方法解决问题，学会了抽象思维和模型建立，这些都是我在其他学科中受益匪浅的能力。数学兴趣社团不仅帮助我们提高了数学素养，更培养了我们的思考能力和创新精神。

通过参与数学兴趣社团，我深刻感受到了数学对于我们学生成长的重要性和价值，它不仅可以提高我们的数学成绩，更重要的是培养了我们的思维能力和解决问题的能力。我相信，在今后的学习和工作中，这些能力将会成为我们的宝贵财富。因此，我将继续保持对数学的兴趣和热爱，继续参与数学兴趣社团的活动，不断提升自己的数学素养，为自己的未来打下坚实的基础。

社团数学心得体会和感想篇五

社团是现代高校中丰富多彩的活动之一，为学生提供了更多展示自我的机会，也为他们创造了一个交流合作的平台。参与社团活动的原因千差万别，有的是因为个人兴趣爱好，有的是为了锻炼自己的能力，又或者是为了结交更多的朋友。我曾加入学校文学社团，不仅拓宽了自己的眼界，还培养了自己的写作技巧。透过社团的参与，我深刻体会到社团对于大学生活的重要性，它不仅帮助我更好的了解自己，也为我打下了坚实的人际交往基础。

第二段：社团活动的意义与价值

社团活动是大学时光中不可或缺的一部分。通过参加社团活动，我有机会接触到学习以外的领域，并结交到了与我志同道合的朋友。社团给予我更多展示自我的机会，可以通过组织和参与各类活动，锻炼自己的组织能力、沟通能力和领导能力。同时，也在交流合作中培养了很多宝贵的技能，如团队合作、互助互爱的精神等。除此之外，社团活动还能提高我对专业知识的理解和应用，为今后的就业打下良好的基础。

第三段：社团活动带给我的收获与成长

加入社团活动不仅丰富了我的课余生活，更重要的是让我收获了很多。在社团中，我能够尽情展现自我，放下内向和忧虑，尝试新的事物，不断超越自我。通过与他人的交流，我学会了倾听和理解，培养了与人沟通的能力。同时，社团还带给我宝贵的团队合作经验，让我认识到一个团队的力量是无穷的。我们通过合作完成了一系列的活动和项目，这不仅让我更好地认识了自己，也见证了我们集体的力量和智慧。

第四段：社团活动对于个人发展的影响

社团活动对我的个人发展产生了深远的影响。首先，社团活动让我更好地认识了自己。在参与社团活动的过程中，我发现了自己的兴趣和擅长的领域，并且逐渐形成了个人发展的目标和规划。其次，社团活动培养了我的领导力和组织能力。在社团中，我常常需要组织活动和协调团队，这锻炼了我解决问题的能力和决策能力。最后，社团活动不仅提高了我的专业素养，也培养了我的创新思维和应变能力。

第五段：社团活动的启示与感悟

社团活动为我提供了一个实践和锻炼的平台，也让我更加理解了团队合作的重要性。在社团中，每个人都有着不同的才华和专长，只有通过相互合作，发挥各自的优势，才能取得更大的成功。此外，社团活动也让我认识到，成长离不开努力和付出。只有付出足够的时间和精力，才能获得更多的机遇和成长。通过社团活动，我学会了主动参与，善于倾听他人的建议和意见，形成了积极向上的态度和乐观的心态。

综上所述，社团活动对于个人的发展起着重要的作用。它不仅丰富了我们的大学生活，培养了我们的领导力和组织能力，还在成长中教会我们勇于尝试，团结合作，乐观向上。我相信通过社团活动的参与，我们每个人都能找到自己的方向，实现自己的价值，为自己的未来奠定坚实的基础。

社团数学心得体会和感想篇六

大学生活丰富多彩，许多同学选择加入社团来体验不同的生活和认识新的朋友。我是一个热爱活动的人，高中时也是多次参加校园社团活动。大学里，我加入了学校里的热血乐队和义工组织，这些经历让我对于社团的认识更深入，也让我深感所得的益处。

第一段：加入社团的初衷

大一入学，我一直在寻找自己的位置。虽然没有特别喜欢的专业，但是志愿服务和音乐一直是我感兴趣的。因此，我加入了学校热血乐队和义工组织，这些社团成了我大学生活中不可分割的一部分。

第二段：与社团成员相处

在这些社团，我认识了许多来自各个专业的同学，跟他们相处让我更加开放并且不断学习。在热血乐队的表演，我们一起通过缺少睡眠的极限训练，一起完成了演出。在义工组织，我们一起支教、送物资和救助贫困儿童，体会到了无私奉献的价值。

第三段：学到的技能

加入社团，不仅让我个人成长与身心健康都有不小的提升，还学到了一些有用的技能。在乐队训练过程中，我学到了多种乐器和音乐理论，更加熟练地奏乐；在义工过程中，我学会了如何说服别人、如何组织活动。

第四段：参加活动

选择加入社团，也是为了参加更多的校园活动。在平台之上，增加自己的体验丰富的活动经历，也为自己将来的面试入职打下基础。在乐队演出和义工活动中，我认识到了自己可以做得更好，也发现了自己的擅长点。

第五段：社团带来的体验和回忆

社团活动中的借助积极的心态，去体验和享受人生的种种，这些过程给我带来了许多美好的回忆和难忘的体验。毕业之前我回顾社团所带给我的优点，明白了社团的意义和重要性。他们提供了不同的容纳，让我逐渐适应新的大学生活，发现了自己原来所不知道的，也更看到了自己的潜力。

结语

社团可以为大学提供更加丰富的生活体验，让学生们有更宽广的视野和更深入的经验。所以，在大学生活中加入社团是一个非常好的选择，它不仅可以锻炼自己的能力，还可以为自己的人生之路打下坚实的基础。

社团数学心得体会和感想篇七

社团是大学生活中的重要组成部分。加入社团可以让人结交更多朋友，了解更多的知识和技能，还可以丰富自己的课余生活。在我的大学生活中，我加入了一个名为“巨匠音乐社”的组织，经历了许多值得回忆的时光。在这个社团中，我获得了很多体验和收获，下面将在文章中具体展示。

第二段：加入社团的初衷和感受

我之所以加入“巨匠音乐社”这个组织，是因为我对音乐的热爱。这个社团不仅可以让我认识更多志同道合的朋友，还可以学到更多的音乐技巧和知识。刚开始加入社团时，我感到很新鲜和好奇，同时也有些害怕和紧张。但是，当我真正投入到社团活动中时，我才发现自己真的很喜欢这个社团，因为这里有爱音乐的人、和我一样对音乐有着浓厚兴趣的人，而这个共同点让我们感到无比亲切和亲密。

第三段：取得的成就和体验

在“巨匠音乐社”的活动中，我取得了许多成就和体验。首先是我在音乐方面的进步，我的音乐造诣和演奏能力都有了很大提高。其次是通过参加社团演出和比赛，我学习到了更多的团队合作精神和自我管理能力。我发现，社团的成功与否是团队精神的体现，每一个人都很重要，需要齐心协力才能够取得成功。同时，在学习团队合作的过程中，我也学会了如何与不同性格和背景的人相处，学会了沟通和交流的技巧，这些都是非常宝贵的经验。

第四段：困难和挑战

虽然加入社团带给我很多快乐，但是也面临着很多困难和挑战。首先是时间上的压力，因为社团活动经常会和我的课程安排冲突，所以我需要平衡好学习与社团活动之间的关系。其次是个人能力的提高，作为社团成员，我不仅需要具有音乐表演能力，还需要具备其他的技能和能力，比如说组织能力和领导才能。这让我不断地面临着自我挑战和提升的压力，但同时也让我成为一个更成熟和更有能力的人。

第五段：后续影响

加入“巨匠音乐社”这个组织并不仅仅是我的大学生活中的一个经历，更是对我的人生生涯产生的重大影响。通过社团活动，我学会了如何全面发展自己、如何为人处世、如何与人合作，这些都是我未来发展中的重要素质。同时，这个社团也带给我很多特殊的经历和故事，让我现在回想起来都会流连忘返。因此，我相信，我的社团经历对我以后的人生会产生积极的影响和意义。

总结：

通过加入“巨匠音乐社”，我获得了许多珍贵的体验和成果，同时也面临了许多挑战和压力。但是，这些经历和人生历程都让我成长了很多，产生了积极的影响。我希望，通过我的社团经历，可以鼓舞更多的人踏上加入社团的道路，体验到其中的乐趣和成就，并从中汲取力量和启示。

社团数学心得体会和感想篇八

在学生生涯中，社团活动是一个无可替代的经历。其中学习数学社团是不可忽视的。通过加入数学社团，我学到了许多新的数学技巧和解决问题的方法，同时也在老师和同学的帮助下，提高了我的数学成绩。这篇文章将探讨我在数学社团学习中得到的体会和心得。

第二段：增强求知欲

在数学社团的学习中，我懂得了好奇是一种强大的力量。老师的演示和同学们的讨论激发了我对数学问题的兴趣。我平时不大喜欢数学，但在社团中，我受到了启发和鼓励，有了尝试解决新的数学问题的冲动。这种积极向上的精神传染给了我，我开始在平时课上更加积极地学习数学知识。

第三段：提高解题技巧

加入数学社团最显著的收获就是学到了富有创造性的解题方法。在社团的学习中，我们不仅仅是简单的重复题目的答案，而是探索不同解决方案之间的区别，从而得到更加通用的方法。我学到了如何使用不同的解决策略来解决问题，这提高了我的数学解题能力，也在其他学科中产生了积极的影响。

第四段：培养团队合作意识

学习数学社团还帮助我培养了团队合作的意识。在小组讨论或竞赛中，我们分享思路、扶持对方、互相鼓励。这不仅仅是提高了我们的数学能力，也让我们明白合作与共享的重要性，建立了更加深入的人际关系。

第五段：结论

总之，学习数学社团拓宽了我的视野，提高了我的解题技巧，培养了我团队合作的意识。从此以后，我对数学渐渐形成了浓郁的兴趣，并帮助我在学习和生活中更加自信和成功。我强烈建议其他同学加入数学社团来探索新的领域，并在社团中得到成长。

社团数学心得体会和感想篇九

作为一名现代大学生，在校园里参与社团活动已经成为了必不可少的一部分。学生们可以在众多的社团中选择自己感兴趣的活动，选择一支自己喜欢的团队，体验团队合作、领导能力和社交技能的发展。参加社团活动的过程中，我获得了很多经验和收获，对这段时光深感体会。

第一段：加入社团的动机

在我大学生活的第一年，我便加入了学校的志愿者协会。我之所以选择这个社团，是因为我小时候就喜欢帮助别人，帮助那些有困难的人。志愿者协会在校内和社区都开展了许多有意义的活动，这些都是我践行自己价值观的机会。

第二段：志愿活动的收获

在去年暑假，我们志愿者协会组织了一次为乡村小学送文具盒的志愿活动。我们为乡村小学的孩子们送去了文具盒，并且为他们提供了有趣的活动和游戏。我们的团队合作得很好，每个人都积极参与，有条不紊地完成任务。这次活动中，我得到了很多的成长。在组织活动的过程中，我学会了如何沟通合作，学会了如何让自己的想法和意见得到支持。更重要的是，我们得到了孩子们诚挚的感谢，这使我深刻认识到自己所做的志愿活动会给需要帮助的人带来巨大的改变。

第三段：社团活动中的挫折和成长

在我的志愿者协会中，也曾遭遇到一些失败和挫折。在一次活动中，我们计划搭建一个木制的桥梁，但是在当天的活动中，桥梁并没有成功搭建。我深感失落和沮丧，但是后来我意识到，尽管这次活动失败了，我们活动组的团队却变得更加团结和默契，每个人的积极性增强了。这不仅是我的成长之路，也是整个活动组的成长之路。

第四段：社团培训和学习

在志愿者协会中，我们也有许多机会去参加各种各样的培训和讲座，例如社会工作、心理学等。这些培训丰富了我们的知识储备并提高了我们的能力。我参加的一个培训课程教授了我们如何与社区合作，如何识别社区中的发展与问题等。这些知识对于我的成长和未来的工作都大有帮助。通过参加这些课程和培训，我明白了一个重要的道理：永远不能忘记学习。

第五段：结语

加入志愿者协会使我受益匪浅。因为参与社团活动，我不仅提高了自己的个人素质，还结交了一群志同道合的好朋友。这些经历不仅给了我在大学时光中的启迪，也会伴随我将来的人生旅途。我相信，无论人生修行道路上遭遇什么，我都可以因为自己的能力和知识技能，成为一个社会有用的人，尽最大的努力去帮助别人。

社团数学心得体会和感想篇十

社团是大学生活中丰富多彩的一部分，无论是学术性的社团还是兴趣性的社团，都能够让我们在其中获得成长和收获。随着学期即将结束，回顾社团活动所带给我们的经历和收获，让我们有了更加深刻的感悟和体会。

第二段：自我成长

在参与社团的过程中，我不仅学到了专业知识和技能，还通过参与各种活动锻炼了自己的能力。例如，在学术性社团中，我有机会参与到课题研究中，学习了解决问题的方法和团队合作的重要性。在兴趣性社团中，我通过组织活动，培养了一定的项目管理能力和沟通能力。社团活动让我积极主动地承担责任，不断突破自己，提高了自己的自信心和领导能力。

第三段：团队合作

社团活动是一个团队合作的过程，只有团队的紧密合作和配合才能让活动顺利进行。在社团中，我们互相支持、互相鼓励，共同克服困难。通过与他人的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了带领团队一起前进。在这个过程中，我发现团队合作不仅能够让我们取得更好的结果，还能够培养团队精神和共同进步的意识。

第四段：社团活动带来的收获

社团活动不仅让我学到了知识和技能，还带给我更多的收获。首先，我拓宽了自己的交际圈，认识了许多志同道合的朋友，这些朋友不仅可以一起学习交流，还可以互相支持和帮助。其次，社团活动丰富了我的大学生活，让我有了更多的选择和机会。最后，社团活动也是我放松自我的方式，通过参与其中，我能够摆脱学业的压力，释放压力，获得身心放松。

第五段：展望未来

社团活动让我收获颇多，也让我思考了自己未来的方向。通过参与社团，我发现了自己的兴趣所在和擅长的领域，希望能够继续深入学习和发展。同时，我也希望能够把在社团中积累的经验和能力应用到今后的学习生活中，不断提高自己，在未来的道路上取得更好的成绩和发展。

总结：

社团期末感想心得体会，通过参与社团活动，我不仅学到了知识和技能，还培养了自己的团队合作能力和自信心。社团活动给予了我更多的选择和机会，也让我结识了许多志同道合的朋友。在未来的道路上，我会继续努力，将社团带给我的收获应用到今后的学习和生活中，实现更好的成长与发展。

社团数学心得体会和感想篇十一

11月19日，市教体局组织的百人赛课之青年教师优质课大赛在济渎路学校举行，我去听了其中的两节数学课。现将其中亮点总结如下：

亮点之一：和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。例如：马毛妮老师的脑筋急转弯，既轻松调动了学生的积极性，同时又缓解了师生的紧张情绪。俗话说：“亲其师，信其道。”只有学生愿意与我们交流，我们讲的知识才能真正听到他们的心里，课堂效率才能更高。我想对于所有的新接手班级，应该也都是先与学生确立这样一种关系，所谓开好头。

亮点之二：让学生自发提出问题。例如：烙饼问题中，给出条件之后问学生：“你想提出什么样的.问题?”对于学生自己提出的问题，他们就更积极地去思考解决办法，培养了其发散思维。

亮点之三：古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，老师们做得尤为突出。烙饼问题中让学生的一双手当饼，课桌当锅烙一烙，学生能深切体会当时的具体情景，更直接的得出解决问题的办法。印象也会更深刻。平行四边形的面积一课，教师有效引导下，学生以小组为单位，通过画一画、剪一剪、拼一拼，体会两个图形其实是面积相等的，平行四边形面积就可以是底(长)×高(宽)，更一目了然。

亮点之四：注重培养学生的自我展示能力。烙饼中烙3张饼时，学生讨论完后，让其到黑板上交流具体想法;之后的4张饼、5张饼都是采用这样的方法让学生说一说，达到了交流互助的目的。生教生学生能更平等地倾听、交流。有助于他们学习效率的提高。

纵观两堂课，两位教师的四个教学环节不是随意组合的。而是经过精心考虑的，各自承载着不同的教育教学价值，各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的探讨进行渗透。尽管她们的教学方法，评价方式等有所不同，但都能让学生从生活经验和已有的知识出发，让学生学会了有序思考问题的方法，能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦，令我们徜徉在别具异曲同工之妙的教学生态中，尽情地享受殊途同归之效。

数学听课心得体会

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知--运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

社团数学心得体会和感想篇十二

数学作为一门学科，对于很多学生而言都是枯燥乏味的。然而，通过将数学与游戏相结合，学生们逐渐发现了数学的乐趣和实用性。最近，我们班上进行了一次数学游戏活动，让我对数学有了全新的体会和感受。在这个过程中，我体验到了数学是如何帮助我提高思维能力、培养耐心和培养团队合作的重要性。下面我将详细介绍我的感想和心得体会。

首先，数学游戏帮助我提高了思维能力。在游戏中，我们需要根据题目中的条件进行推理和计算，为了解决问题，我们必须运用到各种数学知识和技巧。通过不断思考，我们可以锻炼我们的逻辑思维和分析问题的能力。在游戏中，我们不仅需要找到解决问题的方法，还需要在规定的时间内迅速作出反应。这要求我们快速思考，找到最佳解决方案。通过这些思考和训练，我渐渐感受到了数学对于我的思维能力的提升，我变得更加敏捷和灵活。

其次，数学游戏培养了我的耐心。有时候，在游戏中遇到的问题可能并不容易解决，但是通过坚持和不断尝试，最终我们可以找到正确的答案。这个过程需要我们具备坚持不懈的毅力和耐心。在游戏中，我曾经遇到过很多设定了陷阱的难题，我需要不断摸索和推敲，才能找到解决的线索。通过这样的挑战和困难，我懂得了在面对数学问题时，不要急躁，要有耐心和恒心，相信自己终究能够找到答案。这种耐心的品质也是在日常生活中很重要的，它可以帮助我们面对困难和挫折时不退缩，勇往直前。

此外，数学游戏也教会了我团队合作的重要性。在游戏中，我们通常是以小组的形式进行比赛，每个小组成员需要充分发挥自己的优势和才能，相互协作以解决问题。团队中每个人都扮演着不同的角色和任务，只有我们齐心协力，才能在有限的时间内完成任务并获得胜利。在与队友的交流与合作中，我们相互帮助和借鉴，从中学到了很多。这样的团队合作培养了我的合作意识和沟通能力，使我懂得了团队的力量和重要性。

最后，数学游戏让我感受到数学的实用性。在日常生活中，我们时常会面对一些实际问题，通过数学游戏的锻炼，我们可以将数学知识应用于实际情境中。例如，在游戏中学到的计算技巧和推理能力会帮助我们更好地解决数学课堂上的问题，而且这也有助于我们更好地理解数学的规律和原理。此外，数学游戏也可以让我们明白，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。在今后的学习和生活中，我会更加重视数学的实际应用，并将其运用到我所遇到的问题中。

综上所述，数学游戏带给了我很多感悟和收获。通过数学游戏，我提高了自己的思维能力，培养了耐心和团队合作精神，同时也深刻体会到了数学的实用性。从此次活动中，我认识到了数学的乐趣和价值，我愿意在今后的学习中更加努力，提高自己的数学水平，并将数学所教给我的思维方式和解决问题的能力应用到更多的场景中。

社团数学心得体会和感想篇十三

27、文章均得江山肋。——宋·王十朋

28、一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。——宋·苏轼

29、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

30、眼底江山皆净域，毫端兰竹见灵魂。——近代·许乃钊

31、言者志之苗，行者文之根。——唐·白居易

32、言论关时务，篇章见国风。——唐·杜荀鹤

33、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

34、戏剧出于虚构：歪曲事实以表明真理。——edwevrdalbee

35、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

37、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

38、一首伟大的诗篇象一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。——雪莱

40、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

42、在一生中连一次诗人也未做过的人是悲哀的。——拉马丁

43、在心为志，发言为诗。——宋·朱熹

44、语言赋予人类是为了表达思想。——moliere

45、优秀的作品无论你怎样探测它，都是探不到底的。——歌德

46、优秀的作品无论你怎样去探测它，都是探不到底的。——歌德

47、异端是生活的诗歌，因此有异端思想是无伤于一个诗人的。——歌德

48、艺术是让我们意识到真理的诺言。——picasso

49、艺术不是一种观察方式是什么？——thomasberger

50、一首伟大的诗篇像喷泉一样，总是喷出智慧与欢愉的水花。——雪莱

社团数学心得体会和感想篇十四

一、工作目标：

1.力争“”文学社报成为校园优质读物，个性化写作的平台，校园作家的孵化器。

2.开展各项文学活动，调动文学社成员参与的用心性，努力培养一批文学爱好者，和语文尖子生。

3.办出富有特色的校报来。

特色之一：真正落实语文新课标的要求，全面提高学生的写作潜力，崇尚个性话写作，鼓励文笔独特和形象丰富的作品。

特色之二：真正立足于校园，既关注学生的生活细节，有关注学生的精神世界，培养新时代的校园新锐写手，打造校园个性平台。

特色之三：关注学生思想，见证学生成长，捕捉心里历程。

特色之四：加强互动，展示文学社团及其社员作品模范容校园文学，加强文化交流。

二、具体措施：

1.健全文学社队伍，完善各部门工作，要求修改发行部与记者宣传部牢固树立主人翁思想，认真作好本职工作。

2.继续办好两周一期的文学社报。

3.明确社长及个社员义务，分工到位，协调管理。

4.加强指导教师对文学社的辅导和指导工作。

5.做到活动定时间、定地点、定资料。

6.有序开展活动。

三、文学社要求：

1.文学社成员每周一上交一篇稿子，叫修改部副社长处，副社长收齐后交给主管老师。

2.鼓励非文学社学生投稿，社长每周一收集高一、高二老师所推荐的优秀作文或随笔。

3.修改部做到择优出刊。

四、活动开展计划：

凡事欲则立，不欲则废，为了更好地开展工作，透过开展形式多样的活动，调动文学社成员的用心性，增进各成员间的相互了解，加强团结协作精神，培养各成员的综合潜力。本学期的具体活动开展安排如下：

第三周：召开社长、副社长及专门负责人会议。

第四周：社报审阅，召开全体文学社社员会议，学习本学期文学社活动计划，布置下一周活动资料及任务。面向全校学生招收社员(报名者带近期习作一篇，各语文备课组老师推荐文学社修改部人员。)

第五周：举办一次作文讲座，并出第一期社刊。

第六周：社报审阅，文学阅读交流会。

第八周：“”校园杯征文比赛，对参赛作品评出一、二、三等奖，颁发奖品，获奖作品也会在“”社报上与同学们见面。

第九周、第十周其中考试复习，停止活动。

第十一周：文学社社员培训，并出第二期社刊

第十二周：开展文学讲座活动。

第十四周：古诗文朗诵活动。出第三期社刊

第十五周：名著导读活动。

第十七周：出第四期社刊。

第十八周：文学社活动总结。

期望“”文学社全体成员更用心主动地参与、支持“”的各项工作，展示“”文学社团的风采，让“”文学社这个舞台的节目更精彩，吸引更多的文学爱好者聚集在我们的周围。

社团数学心得体会和感想篇十五

第一段：介绍社团活动的背景和意义（200字）

社团活动是大学生活中不可或缺的一部分。在这里，我们可以结识志同道合的朋友，开拓眼界，培养兴趣爱好，并通过各种实践和活动积累人生经验。期末即将到来，回顾整个学期社团的点滴，不禁让人感慨万分。在这个阶段，我们不仅完成了多项任务和计划，而且也经历了许多挑战和困难。接下来，我将分享一些我对社团期末的感想和体会。

第二段：对社团活动的成长和进步的感慨（300字）

社团期末是对我们整个学期努力的一次总结和回顾。我们在这个学期中面临了各种各样的困难和挑战，但我们也取得了一系列的成果。首先，通过社团活动，我学到了与他人合作和沟通的重要性。在各项任务中，我们不仅需要发挥个人才能，更需要发挥团队合作的优势，将个人能力和团队力量相结合，取得更好的成果。其次，社团活动也让我学会了如何处理紧急情况和调整自己的心态。有时候，一些意外的情况会出现，我们需要在有限的时间内做出正确的决策并有效地解决问题。通过这些经验的积累，我相信我已经在某种程度上成长和进步了。

第三段：回顾社团活动中的困难和挑战（300字）

在社团活动中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战。其中一个最大的挑战是时间管理问题。在社团活动和学业之间平衡好时间是一件非常困难的事情。有时候，社团活动占用了太多的时间，导致其他重要的学习任务没有得到充分关注。另外一个困难是协调成员之间的意见和动机。每个成员都有自己的想法和目标，在活动中可能会存在各种各样的分歧和冲突。要解决这些问题，需要有耐心和及时的沟通与调解。

第四段：社团活动中的收获和成就感（300字）

尽管社团活动中存在各种各样的挑战，但仍然有很多收获和成就感。首先，社团活动让我有机会发现并培养自己的兴趣爱好。通过参与各种不同的活动，我逐渐发现了自己对某些领域的热忱和天赋。其次，社团活动也提供了一个展示自己才能和成果的平台。在社团中，我们可以展示自己的才能和技能，通过自己的努力和付出得到他人的认可和鼓励。这种肯定和鼓励无疑能够给我们更多的动力和信心，继续在社团活动中努力奋进。

第五段：对社团未来的展望和期待（200字）

社团期末也是对未来的思考和期待。在新的学期中，我希望能够改进和提高社团的工作效率，更好地组织和安排各项活动，为成员提供更多的机会和资源。同时，我也期待能够在新的学期中遇到新的挑战和问题，通过解决这些问题，不断提高自己的能力和素质。无论将来遇到什么困难和挑战，我都希望能够用坚持和努力去面对，并取得更好的成绩和收获。

总结：

通过社团期末的感想和体会，我更加深刻地意识到了社团活动的意义和价值。社团活动不仅能够让我结识更多的朋友，拓宽自己的视野，更能够培养我的实践能力和团队合作精神。在未来的学期中，我将继续参与社团活动，并努力提升自己在其中的表现和贡献。我相信，通过坚持不懈的努力，我一定可以在社团活动中取得更好的成绩和收获。

社团数学心得体会和感想篇十六

初中数学课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。下面是本站小编为大家收集整理的初中数学课改

心得体会

通过初中数学新课改教学，我有以下几点粗浅体会，在教学中一定要：

一、激发学生潜能，鼓励探索创新

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。

例如“多边形的内角和”一节的教学，我先复习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题?学生经过讨论不难得出：(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。在此基础上，我继续提问：(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢?(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条?那么一个多边形一共应有多少条对角线?(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗?(4)你还能得出其他结论吗?通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。

二、转变教育观念，发扬教学民主

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。即教师扮演好导演角色，学生扮演好小演员角色。

例如在学习同类项概念时，我针对初一学生的年龄特点，组织“找同类项朋友”的游戏。具体做法是这样的：把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生，一个同学找到自己的同类项朋友后，被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友，比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动，学习兴趣大增，学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。

三、联系生活实际，培养学习兴趣

某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。

例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，我提前一周布置学生到本县的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。

新教材中编排的有关内容，如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等，教师都可以充分利用，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。

四、关注个体差异，促使人人发展

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。

五、媒体辅助教学，提高教学效益

《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。

总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。

新一轮课改为学生创造了有价值的学习方式，强调全面评价学生，关注学生的发展，它渗透着对学生的人文关怀，增强对学生的尊重和信任，这些对学生的个性发展和健康成长是至关重要的。作为一直跟随课改脚步的教师，我深刻体会到自己肩上的重任。在充分使用“体验式四环节”学习模式，最大限度地发展学生的思维能力，培养和提高学生分析和解决问题的能力，进而提高数学教学质量的前提下，我的体会是精心进行合理、有效的课堂教学设计，使教师所编写的学案符合学生的实际情况。在此，结合当前初中数学学科的课改精神和自身的教学实际，从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解、对新教材的挖掘，以及在此基础上展开的教学方法的改革与创新。

一、明确新课标要求，把握好教学尺度

在教学中，要求学生“了解”的数学思想有：数形结合、分类讨论、化归转化、类比、函数、方程等。这里需要说明的是，有些数学思想在新课标中并没有明确提出来，比如：化归转化思想是渗透在学习新知识和运用新知识解决问题的过程中的，方程(组)的解法中，就贯穿了由“一般化”向“特殊化”转化的思想方法。教师在整个教学过程中，不仅应该使学生能够领悟到这些数学思想的应用，而且要激发学生学习数学思想的好奇心和求知欲。让学生通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题。在新课标中要求“了解”的方法有：分类法、反证法等。要求“理解”的或“应用”的方法有：待定系数法、消元法、降次法、配方法、换元法、图象法等。在教学中，要认真把握好“了解”“理解”“会应用”这几个层次，不能随意将“了解”的层次提高到“理解”的层次，把“理解”的层次提高到“应用”的层次，不然的话，学生初次接触就会感到数学思想、方法抽象难懂，高深莫测，从而导致他们动摇了学数学信心。

二、采用多方位的课堂学习评价

在新课程理念的指导下，教师要通过学生积极主动地探索与思考，采用多方位的数学学习评价新模式。多尝试采用操作题、口试题、创意设计等灵活多样、开放的评价手段与方法，来关注学生个性化发展的状况，具体直观地描述学生发展的独特性和差异性，减轻学生的压力，突显评价的激励作用，加强对学生能力和素质的评价，力争全面描述学生的发展状况。新课程要求作业既要有巩固和检查功能，也要有深化和提高功能，还要有体验和发展功能。所以我们布置作业时，内容上宜注意突出开放性和探索性，形式上要体现新颖性和多样性，容量上要考虑量力性和差异性。作业形式可以有解答题、探索题、想一想、动手做一做等。开展同学间作业相互纠错。注意作业评判的过程性和激励性，作业批改要重视学生在解题时的思维过程。同时要以学生的发展为出发点，尽量使用一些鼓励性的

评语

三、创建师生平等的课堂学习环境

教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系。对学生而言，交往意味着心态的开放，个性的彰显;对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而且是一种分享理解。交往还意味着教师角色的转换。如创设情境紧密联系生活数学来源于生活，生活中处处有数学。把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，使学生体验到生活中的数学是无处不在的;再比如安排好教学的层次、精心挑选训练题进行小结、注意气氛反馈、重视教具的使用等。但在学的过程中，教师是个体，而学生是主体，教学中要敢于放，让学生动脑、动口、动手，积极地学。如课本让学生看，概念让学生抽象得出，思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做。要让学生勇于发表自己的不同见解，敢于提出质疑。决定学的结果如何，学生的作用是内因，教师的作用是外因，只有学生充分发挥自己的聪明才智，进行科学的思维和积极的创新，才能使知识内化和升华为个人特质。再者，尊重每一位学生，努力挖掘他们的闪光点。尤其不能歧视那些学习上有困难的学生。须知，由于每个人的先天和后天的成长条件不尽相同，自然会造成能力上的差异，但这并不是他们将来能否成功的唯一决定因素。况且人的智力和能力发展有先后快慢之分。我们不经意的偏见和冷眼也许会让世界少了一个爱迪生。教师的鼓励支持是学生找回自信、勇于努力进取的最佳方法。

这一年我们学校仍然积极坚持课堂教学改革活动。通过课改活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。

下面就来谈谈自己的一些看法：

随着课堂教学改革的推进和深化，我们广大数学教师与其他学科教师一样，在课堂改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。

一、课改中的收获

(一)教师素质整体提高

在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。

(二)课堂教学发生可喜变化

动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。

(三)促进学生全面发展

课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。

二、问题与思考

1、课改注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。课改信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。

2、课改重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。

3、教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。

4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。

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