心得体会的写作可以帮助我们从中发现问题、改进方法并提高自身素质。那么我们如何写出一篇有深度、富有思考的心得体会呢？首先，我们要明确心得体会的主题和目的，在写之前进行充分的思考和准备。接着，要选择好合适的表达方式和结构，通过具体的例子和细节来支撑观点，并且体现自己的思考和感受。另外，时间和空间的限制也需要我们合理安排，避免篇幅过长或内容过于散漫。最后，要注意语言的准确性和简练性，让读者能够直观地理解你的心得体会。接下来是一些写生活心得体会的优秀文章，让我们一起来感悟人生。
阅读古诗心得体会篇一
诗歌是文学的瑰宝，是一个文明的标志，也是人类情感的抒发。近年来，古诗打卡阅读活动不仅在学术界掀起了研究热潮，同时也成为了广大读者追求内心精神寄托、表达情感的一种方式。参与古诗打卡阅读，我深刻体会到诗歌的美和力量，也对古人的智慧和情感有了更深入的理解。
第一段：古诗打卡的意义和目的（200字）
古诗打卡是一种以阅读古代诗歌为主题的活动。通过在社交媒体上分享古诗，并且以打卡的形式跟踪自己的阅读进度，不仅可以激发阅读兴趣，还可以增加对古代文化的了解。参与古诗打卡的目的是通过阅读古代诗歌，领悟其中的思想和情感，感受古人的智慧和世界观，以此丰富自己的精神生活。
第二段：古诗打卡的阅读体验（300字）
参与古诗打卡活动的过程中，我深深感受到了诗歌的美和力量。古人们用简洁凝练的语言，将自己的心情、情感和人生哲思融入诗歌中，使作品具有永恒的价值。每一首古诗都像是一幅画卷，通过独特的意境和形式，唤起读者的共鸣。在阅读古诗的过程中，我感受到了与古人对话的乐趣，仿佛能够穿越时空，和他们共享内心的喜怒哀乐。
第三段：古诗打卡的收获与启发（300字）
通过古诗打卡的活动，我不仅阅读了许多经典的古诗，还了解了古代文化和历史背景。古人的诗歌不仅呈现了他们的真实感受和故事，还反映了时代的特点和社会的变迁。通过阅读古诗，我更加深入地了解了古人的智慧和情感，也对当代社会有了新的认知。古诗的语言有其独特的韵律和修辞，它们如同一颗颗明珠镶嵌在文学的宝座上，我被这些闪烁的珍宝所吸引，同时也汲取了其中的灵感和启发。
第四段：古诗对现代人的意义（200字）
古诗虽然诞生于古代，但其内蕴的思想和情感对现代人同样具有重要的意义。在当代社会，人们面临着各种各样的情感和精神压力。古诗作为一种情感的诉求和精神的抚慰，可以帮助人们找到内心的平静和力量。古人的思想和智慧通过古诗这种形式得以传承，给予了现代人温暖和启示。
第五段：个人感悟与总结（200字）
通过参与古诗打卡阅读，我对诗歌有了更深入的理解，也更加珍惜了文学这一人类的精神财富。在这个喧嚣的时代，阅读古诗成为我净化心灵、释放压力的一种途径。不论是生活中的喜怒哀乐，还是对未来的思考和探索，古诗都成为了我的精神支柱和内心的寄托。通过古诗打卡阅读活动，我感受到了文学的魅力和古人的智慧，也思考了人生的意义和价值。
古诗打卡阅读活动不仅是一种娱乐方式，更是一种行走在人文精神的殿堂。通过阅读古诗，我们能够了解古人的情感和智慧，寻找到内心的宁静和力量。让我们在忙碌的生活中，保留一片净土，与古人对话，与自己对话，体验古诗的魅力。
阅读古诗心得体会篇二
古诗词是中国文化的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和艺术魅力。阅读古诗词既可以增长知识，又可以品味文化，更是一种情感共鸣的体验。在我阅读古诗词的过程中，不仅获得了知识上的启示，还对人生产生了重要的影响。
一、关注古人对自然的描写
古诗词中所描写的自然风光，让我深切感受到自然的美丽和独特。在欣赏诗歌的同时，我不仅欣赏诗人对大自然的绚丽多彩之美的描绘，还领略到了他们对自然的深刻理解。在这些古人所描述的景物中，展现出了他们智慧的源泉，让我们在领略美丽的同时，也受到了启迪。
二、沉浸于古人的思维方式
古代文学与现代文学其实存在着很大的思维模式上的差异。古人往往通过描写自然环境和情感体验而表达自己的思想和意境。这些诗歌在表达情感的同时，也承载了深刻的哲学思想。我们通过阅读古诗词，感受古代人类的文化审美，也可以从中汲取智慧和思考的方式。
三、感受古诗词的情感共鸣
古诗词往往是诗人对情感的进行了淋漓尽致的刻画，让我们在阅读中深深感受到诗人们所写下的情感内涵。这些情感深深打动人心，使我们和古人产生了情感共鸣。尤其是在面临一些崩溃之时，可以在胸中吟咏几句诗歌，舒缓放飞内心情感，这是一种很好的调节方式和治愈自己的方式。
四、了解古代人物的思想和品行塑造
古人在创作诗歌时，总是把身处的人物及周遭的事物生动形象地描写出来，这些人物从理念到品行都是令人敬畏的。我通过阅读古诗词，感受到其具有极大的思想性和审美性，同时，也很多地体现了古人对人物塑造的思想和品行的重要性。这些古人对人物的塑造，更是反映了他们中国文化的精髓。
五、对民族文明的认识和传承
古诗词是中国文化的精髓，是中华民族的珍贵文化遗产。阅读古诗词，不仅可以感受到其中的优美和深奥，更能够加深自己对于民族文明的认识和传承。通过这种传承，我们才能真正让这些文化和知识价值得到传递，对中华民族的传统文化有更多的认识。
总之，在古诗词的阅读中，我们可以在欣赏其中的美和艺术魅力的同时，领略到其中的智慧和哲学。它们是中华民族文明的一部分，是我们文化的根基和传承，也增进了我们与古代和现代文学、文化之间的交流和融合。希望未来我们还能看到越来越多的人加入到古诗词的领略和传承中。
阅读古诗心得体会篇三
古诗是中华文化的瑰宝，是中国古代文人士大夫们用文笔和词藻表达自己情感和思想的作品，也是我们了解历史和感受美的重要窗口。在阅读古诗时，进行对比阅读可以使我们更加深入地理解诗歌的内涵和作者的情感。在多年的阅读和研究中，我对古诗对比阅读有了一些心得体会。
首先，古诗对比阅读可以让我们更深刻地了解诗歌的主题和情感。通过对比两首或多首诗歌的内容和表现形式，我们可以发现它们之间可能存在的共同点和差异。这些共同点和差异往往可以帮助我们找到诗歌的主题和情感。比如说，杜甫的《月夜忆舍弟》与王之涣的《登鹳雀楼》都描写了对离散亲人的思念之情，然而前者表达了浓郁的忧伤和无奈，而后者则流露出豪情壮志。通过对比这两首诗歌，我深刻地体会到了离别和思念的复杂情感。
其次，古诗对比阅读可以帮助我们更全面地了解诗人的个性和风格。每位诗人都有自己独特的创作风格和写作个性，在他们的作品中可以找到一些共性和差异。通过对比不同诗人的作品，我们可以更好地了解他们的创作倾向和艺术追求。例如，李白的《静夜思》和王之涣的《登鹳雀楼》都是豪放的诗歌，但李白的诗歌更为自由奔放，富有浪漫主义色彩，而王之涣的诗歌则更为庄重宏大，带有一种较为世俗的气息。通过对比这两位大诗人的作品，我更加深入地理解了他们的诗歌个性和时代背景。
古诗对比阅读还可以帮助我们发现诗歌的艺术魅力和意境。古诗作为一种文学形式，注重意境和韵律的表现。通过对比不同诗歌的韵律和意境，我们可以更好地领悟到古诗的艺术魅力。比如说，苏轼的《水调歌头》和辛弃疾的《青玉案·元夕》都是音乐性极强的诗歌作品，但前者更加优雅流畅，后者则更富有豪爽和激荡的感觉。通过对比这两首诗歌，我体会到了古诗的音乐性和意境之美。
古诗对比阅读不仅可以帮助我们深入理解诗歌，还可以培养我们的审美情趣和语感。通过对比不同诗歌的表达手法和词藻运用，我们可以提升自己的鉴赏能力和写作水平。在阅读古诗时，我经常会用两首或多首诗歌的对比来激发自己的想象力和创造力，在自己的诗歌创作中也从中获益匪浅。对比阅读是一种既锻炼了语言敏感性，又培养了审美能力的有效方法。
综上所述，古诗对比阅读是一种深入理解和欣赏古诗的有效方法。通过对比诗歌的主题、情感、个性和艺术表现，我们可以更加全面地了解诗歌和诗人，提升自己的审美情趣和语感。在今后的阅读中，我将继续运用这种方法，更好地领略和品味古诗之美。
阅读古诗心得体会篇四
古诗是我国文化宝库里璀璨的一颗明珠，它流传千年，饱含着智慧和情感。在初中阶段，我们接触到了一些经典的古诗，通过对比阅读，我深切体会到了古诗的奥妙之处。下面我将以五段式来表达我的心得体会。
第一段：初中古诗的内涵与表达方式
初中古诗是文化课程中的重要组成部分。通过学习和阅读，我发现古诗的内涵丰富多样，其中蕴含着丰富的哲理和人生智慧。例如杜甫的《登高》一诗，表达了对官场的失望和对社会现实的思考。而李白的《将进酒》则表现出了豪迈激情和对自由的追求。古诗常常借景抒情，通过描绘自然景物来抒发诗人的内心感受。这种表达方式更能让读者产生共鸣，也更容易被人们接受和喜爱。
第二段：古今对比，古诗之美独特
与现代诗歌相比，古诗更具有独特的韵味和文化内涵。古诗的语言更加优美，构思更为深远，给人一种雅致和奇特的美感。例如《登鹳雀楼》一诗，王之涣以豪迈外景来烘托内心的悲凉，使读者产生一种既壮丽而又怆然的情感。而现代诗歌则更常以自由散漫的形式呈现，语言也更加生活化、现实化。虽然现代诗歌更加亲近生活，但在美感和深度方面相对古诗略有逊色。
第三段：审美情趣的培养与提高
通过对比阅读古诗，我不仅更加深入了解了古代文化，也提升了自己的审美情趣。我开始欣赏古人对自然美的描绘，感受到了大自然的奇妙与力量。例如白居易的《赋得古原草送别》中，“离离原上草，一岁一枯荣。”的描写让我感受到了岁月流转与生命变迁的无常。同时，古诗也帮助我提高了自己的语言表达能力，让我学会用简练而含蓄的文字来表达复杂的情感和思想。
第四段：古诗中的人生智慧与价值追求
古诗中蕴含着丰富的人生智慧，可以引导人们正确的价值观和人生态度。读古诗可以使人更加深刻地认识到生命的短暂与珍贵，明白人要在有限的时间里追求真理和美好。例如苏轼的《定风波》中楚庄王惨烈的命运告诫我们，不应沉溺于权力之欲，而应追求纯粹的心灵与价值。古诗中的智慧和价值追求是与时俱进的，仍然具有重要的现实意义。
第五段：从古诗中汲取力量与启示
在我的成长过程中，古诗给了我很多力量和启示。每次读完一首古诗，我就会进入一种遐想和思考的状态。古诗让我思考人生的意义，感受到人与自然的联系，培养了我对美的敏感和追求。古诗教会了我如何面对困难和挑战，让我懂得如何保持坚定的信念和积极的态度。从古诗中汲取力量与启示，让我更加深刻地认识到自己的使命和责任。
通过对比阅读初中古诗，我对古诗的魅力有了更深的认识。古诗蕴含的智慧和情感，不仅丰富了我的内涵，也提高了我的审美情趣。它们不仅从历史上滚滚而来，也将继续为后人所赞美与传颂。希望在以后的学习生活中，我能继续发掘和欣赏古诗的艺术之美，使自己的心境更加开阔和纯净。
阅读古诗心得体会篇五
怀着忐忑的心情上完第一节课，怀着期待的心情听第二节课。
蒋军晶老师的课堂简洁、干净，而“停下来想一想”的生成环节，又是那么的精彩、灵动。《去年的树》一文，新美南吉写得那么简单，情节简单，人物简单，字数也不多。但是，仔细研读，字里行间透露出的鸟儿与树的情意，那么感人。蒋军晶的文本研读，非常深入与独到，于是他想到了丰子恺的画，同样是简约而意蕴深厚。文如画，画似文，两者的构思与内涵联系在一起，能给学生带来启发，甚为精妙。“丰子恺的画‘不要脸’，”学生在笑声中体会到写文章其实也可以留留白，简练之处，更显其精神。早就有哲人说过：“当你走得快了，请停下来，等灵魂赶上。”蒋军晶老师的“停下来想一想”，设计独具匠心。先是由教师圈出“天天”，让学生猜是第一自然段中的哪一处“天天”。猜的过程，就是师生与文本对话的过程。再让学生自由圈出自己所悟的重点词，想一想为什么这样圈。交流汇报的过程，是由点及面的，是学生自由发挥的，是无拘无束的思想碰撞。
下午有关群文阅读的讲座对我来说又是那么明晰。首先明确了什么是群文阅读？就是在较短的时间内，针对相同一体，进行多文本的阅读教学。分为一篇带多篇、课内多篇、课外多篇三种。群文阅读不是对课文知识的替代而是补充，重点不在于一节课学了多篇文章，而是学会思考有方法。就像蒋老师对自己群文教学的目标非常明确，那就是学表达、练思考、习策略。其次感受到在群文阅读的课堂上倾听的重要性。我们上课有一个误区，认为一节成功的课就是老师问，学生争先恐后积极回答，老师引导，学生立刻能根据老师的思路说出老师心目中正确的答案，然而听完蒋老师的课才知道课上老师的问题一定要有深度，有可以让学生思考的空间，这样学生才会认真倾听老师提出的问题，针对问题思考自己独特的见解。最后理解精讲课外和群文阅读并不矛盾。对于重点课文需要讲精讲透，而对于可以找到相同议题的略读课文可以拓展为群文阅读。群文阅读练习真实的阅读方式，如默读、跳读、浏览来提升阅读速度，另外阅读策略要讲究求同、比异、整合、判断来实现。
课堂是一场静悄悄的革命，对语文老师来说阅读比学信息技术、教学方法更重要。在群文阅读时应该怎样取舍知识点的教授，如何选择有联系的文章，怎样不落痕迹引导孩子进行思考确实是需要我们静下来想一想的，在今后的教学中我也会秉承这种思想，学会倾听，学会让学生倾听，来进行静悄悄的革命！
阅读古诗心得体会篇六
中国优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。一年来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前5分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，唱读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。
“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨;看着学生们在经典中获益，我欣慰!“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
阅读古诗心得体会篇七
这个教学环节我通过先让学生自读，然后自己范读，让学生三听其声，一听字音，小声跟读；二听节奏，笔画斜线；三听韵味，哪个词短促，哪个音稍长；让学生在读中掌握诗的韵律。充分体现了课堂以教师为主导，学生为主体的理念。课下，我仔细回想，效果非常好。学生听后先自己练习，我又指名读，唯一的遗憾是课堂上没能检验全体学生。正如王教授所说，我可以通过小组检查或同桌相互读，来更好完成这一教学环节。
二、细读探究
这一教学环节中，我先补充了诗的背景知识资料，学生边听边欣赏了图片，帮助学生理解诗句的意思。接着我充分放手让学生主动学习，独立思考字词的意思和诗句的意思，并在书上留下思考的痕迹。遇到难懂的字词可以和小组同学或老师商量。然后全班进行交流，学生学懂的我没有再讲，如“闻说、日升、不畏”等，交流后我重点讲了“寻”、“千寻”的意思，让学生体会夸张的用法。字词障碍扫除后，学生大胆交流诗句的意思。课堂上充分体现了学生自主学习、合作探究，先学后教的教学理念。最后让学生闭眼想象诗的意境，教师采取引读的方法（即教师说意思，学生根据意思的内容对出相应的诗句），加深学生的理解。
课下回想，的确还有不足，“浮云”是个典故，课堂上没能给学生点到；夸张的写法学生总结出来后，也没能进行拓展，让学生再想想夸张的诗句；诗句意思也应该让学生在小组内或同桌相互再说一说。
三、品读感悟
这个环节的教学，学生通过品读，谈出自己的体会和想法，理解诗中蕴含的哲理“站得高，看得远”。而且学生对这两句的诵读很到位，读出了诗人的豪情壮志，年少气盛。这时我不失时机地带学生一起博览天下，了解吟诵这两句诗的资料。并让学生回忆还有哪些诗句也说的是这个道理，之后又让学生谈了自己学完诗后的感想和收获，达到本课的教学目标。
四、诵读表情
通过我的激励，课堂上孩子们尝试用最短的时间进行了背诵，因为读出了韵味，悟出了诗情，学生很快完成了背诵任务。
那节课，我终生难忘，不仅仅是因为有了王教授精彩的点评，更是因为它让我在古诗教学的方法上有了大胆地探索，使原本枯燥无味的古诗教学变得绚丽多彩。我们的古诗教学应以诵读为主线，以情境教学为手段，抓好“读（节奏）——品（韵味）——悟（诗情）——诵（古诗）”几个教学环节，只有这样，古诗课堂才能充满诗意，古诗教学的艺术才可以魅力无限。
阅读古诗心得体会篇八
诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里，这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的折戟，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这后两句久为人们所传诵的佳句，意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。而是说铜雀春深锁二乔，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。这里的铜雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言春深更加深了风流韵味，最后再用一个锁字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。
阅读古诗心得体会篇九
近年来，随着古文阅读的复兴，越来越多的人开始深入研究古代诗词，此时我们会发现，古诗和现代诗有着明显的差异。然而，通过对比阅读古诗，我们不仅可以更好地理解古人的思想情感，还能够从中汲取思考问题的方法和技巧。下面笔者将就古诗对比阅读的心得体会进行探讨。
首先，古诗对比阅读有助于深入理解古人的思想情感。古人的诗作往往直抒胸臆，表达内心的真实感受，通过对比阅读，我们可直接感受到古人的内心世界。例如，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和北岛的《波》都描绘了居住环境的荒凉，但两者的表达方式却完全不同。杜甫的诗中用了大量的形容词和修辞手法，以表达内心的痛苦和无助之情；而北岛的《波》则以简洁的语言表达自己内心的沉默和孤寂之感。通过对比，我们不仅能感受到古人的感受，还能从中领悟到古人的生活态度和人生哲理。
其次，古诗对比阅读能够帮助我们锻炼批判性思维。古诗虽然与现代诗有所不同，但它们同样具有艺术性和表达能力。通过对比分析古诗之间的差异，我们可以发现古人在表达方式、情感表达、意象选择等方面的不同偏好和审美观点。通过对比研究，我们可以锻炼我们的批判性思维，培养出对文学作品深入剖析的能力。同时，古诗对比阅读还能够拓宽我们的文学视野，从而更好地欣赏和理解文学作品。
古诗对比阅读还能够激发我们的创作灵感。众所周知，文学作品往往会互相借鉴和影响。通过对比不同时期、不同风格的古诗，我们可以发现其中的共性和差异，从而汲取经验和灵感。例如，我们可以通过对比同样描写秋天的古诗《登鹳雀楼》和现代诗人顾城的《青春》，发现二者都以描写秋天的景色为主题，但在表达方式和情感呈现上却有很大的差异。通过对比，我们可以从中汲取经验，并尝试运用到自己的创作中。古诗对比阅读不仅能够启迪我们的创作灵感，还能够提高我们的文学素养和写作水平。
最后，古诗对比阅读可以培养我们的审美情趣。古诗以其独特的韵律和意境给人以美的享受，通过对比阅读不同风格和不同题材的古诗，我们可以培养出更加敏锐的审美眼光。例如，对比唐代杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感其二》两首描写秋天的诗，尽管题材相同，但唐诗着重于描绘秋夜中夜晚的寂静，而宋诗则更注重描写秋夜的凉爽和清新。通过对比，我们可以感受到不同风格和表达方式所带来的美感，进而提高我们对美的理解和欣赏能力。
综上所述，古诗对比阅读不仅可以帮助我们深入理解古人的思想情感，锻炼批判性思维，激发创作灵感，还能够培养我们的审美情趣。因此，我们应该积极参与古诗对比阅读，通过对比研究，不断提高自己的文学素养和审美能力。这样，不仅能够更好地理解和欣赏古代文学作品，还能够培养自己独到的见解和审美品味。
阅读古诗心得体会篇十
古诗词是中华文化的传承，在中学语文教育中也有着重要的地位。在我接触古诗词的这些年里，我体会到了很多。下面，我将从五个方面来谈谈我个人的心得体会。
第一段，古诗词给我的启示
古诗词很有深度，也很有启示。在读一些古诗词时，我会深深地被其中的意境所感染，也会在其中得到很多启示和感悟。像《七步诗》：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，就让我对“初见”的含义和意义有了不一样的思考。古诗词的感染力是强大的，可以让你在诗词中寻找到自我。
第二段，古诗词给我带来的美感
古诗词中的美感是一种文化积淀和情感抒发，它可以让人感受到中国古代的情感空灵和深邃。更重要的是，诗词中的细节和意境也蕴含着人生哲理，如《登高》：临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。这让我想起了诗词与人生的关系，古人把对爱情、家国和生命的感悟写进了诗词，这种文化的延续和情感的表达，让我们领略到了古人的情感和智慧。
第三段，古诗词的语言与风格
古诗词中的语言和风格也是非常独特的，其文学风格和表现手法既能表达情感又能精准地描绘事物，真正做到了虚实结合。如《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》，这种景物的变幻和抒情的交织，让我们直观地感受到了中国写实主义的深厚文化内涵，也感受到了作者对生命和自然的尊重。
第四段，古诗词和个人情感
作为一个敏感而又感性的人，我会在古诗词中寻找自我，从而得到情感上的寄托。像《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗给我的感触很深，尤其是对故乡的思念，让我对乡愁与文化遗产的关系产生了新的认识。此外，每次读到《长恨歌》这首诗，我心里就会想起母亲，因为她时常用这首诗表达对国家和世界的感慨，也总是告诉我《长恨歌》到底有多么的不凡。
第五段，古诗词和时代的联系
古诗词是中华民族的文化瑰宝，也是文化的智慧结晶和纳米技术的源头。古诗词之美超越了时间和时空，它用绵长的延续记载了中国古代和现代的风雨历程，并给我们留下了一份珍贵的文化遗产。在当今新时代，古诗词也在不断地演绎和创新，并呈现出新的文化魅力和学术价值。正如《登泰山》：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。这首诗叙述了古代的故事，却也预示了未来的奋斗和梦想，生动地表现了古诗词和时代的联系和融合。
以上就是我个人对古诗词阅读的心得体会，我从个人情感和文化的角度提出了一些想法，希望能够引起更多人关注古诗词这一重要的文化领域。我相信，只要我们坚持学习古诗词，便获得了中华文化的珍贵遗产，也为中华民族的文化自信和创新发展作出了贡献。
阅读古诗心得体会篇十一
(1)此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
(2)作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(4)诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(5)借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(6)诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的`诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(7)试从即小见大的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。
[答]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。这可谓大内容，大主题了，但这大内容、大主题却是通过小物小事来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的折戟，想到汉末分裂**的年代，想到赤壁大战的风云人物。后两句把二乔不曾被捉这件小事与东吴霸业、王国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感，有情味，有风韵。
8、这是一首与三国的故事有关的诗，东风既指自然界的东风，又指促人成功的机遇，诗中的周郎指周瑜。
9、这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。
10、请赏析东风不与周郎便，铜雀春深锅二乔：这两句的意思是说，倘若不是东风给周瑜的方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。此句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，深刻警醒。也表达了这样的感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇。
11、本诗抒发了诗人怎样的情怀？
答：诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。
12．前两句诗在全诗中的作用是什么？（2分）
13．若将铜雀春深锁二乔换成国破家亡在此朝好不好？为什么？（2分）
阅读古诗心得体会篇十二
古诗词是中华文化独特的艺术形式，是中华文明发展的历史见证和精神遗产。作为一名文学爱好者，我一直喜欢阅读古诗词，而在这些诗词中，我不仅感受到了诗词的情感魅力，也更深刻地了解到了中华文化的深厚内涵。以下是我在阅读古诗词过程中得到的一些心得体会。
一、品味古人心境与情感
古诗词篇篇皆雅，文字简洁却饱含深意，每一首词中都透露着古人的内心情感。通过阅读古诗词，我们可以深入了解古人的生活状态、心境与情感，了解他们对人生、自然、爱情等方面的思考。古人在文学中表达的情感真挚而深刻，诗词所蕴含的审美情感深深地打动了我的内心，令我体会到了生活的美好。
二、寻觅美好的景观与情趣
古诗词不仅呈现了古人内心的情感世界，也展示了中华文化中物质与精神方面的丰富性与深度。在阅读诗词中，我们可以感受到越来越多的美好，如“红楼梦”中描绘的富丽堂皇的景色，如张九龄的《九月九日忆山东兄弟》中诉说的亲情之感，更有思索人生的志怀唐诗等等，这些诗词中蕴藏着一些美好的情趣和景观，这让我陶醉其中。
三、提升文化修养与人生追求
读古人诗词，可以饱含着精致的情感交流，来达到修养身心、寻求人生目的的不同文化教育的潜能。读古诗词不仅让我感受到诗词流淌出的优美与执著，也让我在阅读思考的历程中多了一份常人无法提升的感悟和思考。在古人的笔下，我们可以发现很多人类智慧的代表，这不仅让我对传承自己的文化更加珍惜，同时让我思考人群生存状态，提升自我追求。
四、享受中华文化的精魂
古诗词是中华民族的文化遗产，是中华民族优秀传统文化的精髓之所在。在读古诗词的过程中，我感受到了中华文化的精髓。中国传统文化需要的不是简单地流于表面的接纳，而更多地是透过精神的钻研和情感的表达来深入发掘。只有真正地了解和自觉地提升对中华文化的认识才能走向更高层次的文学境界，头脑与心灵得到双重的享受。
五、追寻人生的唯美和文艺
人生中有诗和远方，阅读古诗词更是追求人生美好的一种方式。古诗词给予的不仅是美感与情感交流，还有对人生美好的追求。阅读古诗词，让我从中汲取很多人生启示，在我的人生道路上更多地追寻美好和文艺，做一个能够自我磨砺和修养的人，成就自己的人生价值。
总之，阅读古诗词是一种文学享受和情感表达，能够拓展我们思维视野，增加文化修养，更能带来人生美好的体验。作为一名文学爱好者，我深深感受到古诗词在我的生活中的重要性，帮助我理解自我和自己的社会，同时也教导我走向更为美好的未来。
阅读古诗心得体会篇十三
古诗，作为中国文化瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的内涵。阅读古诗是一门博大精深的学问，不仅可以让人体味文化震撼，还能启迪心智、陶冶情操。在不断阅读古诗的过程中，我体悟到了它的美与智慧，深深为之折服。在此，我将结合自己的心得体会，谈谈我对阅读古诗的见解。
首先，古诗给我带来了美的享受。古诗的艺术表现手法独到，语言精炼简练，意象鲜明生动。譬如，李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这一短短的几句话，却描绘出了一个月光皎洁的夜晚。当我静静端坐在窗前，拿起这首诗时，脑海里立刻浮现出明亮的月光将大地银装素裹的美丽画面，不禁让我陶醉其中。正是这些富有想象力的美丽画面，让我陶醉其中，引发思考，感受到文化的底蕴。
其次，古诗让我获得了心灵的寄托。生活中，我们常常会面对一些挫折和困惑，而古诗则给了我一个倾诉和宣泄的空间。诗人通过深沉的文字表达了对生活的痛苦和无奈，也寄托了他们对美好事物的向往。读过这些诗句后，我深感人生的苦痛和忧伤是共通的，而通过诗歌的表达，我可以放松心情，释放压力。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声”表达了对战乱时期的失落和无奈。每当我面对困境时，读到这首诗，就能够明白自己并非孤苦无依，同时也能够借助这些诗词来找到寄托，获得一片心灵的宁静。
再次，古诗使我开阔了视野。古人的智慧和哲理融入到诗歌之中，启迪了我的心灵。诗人们通过简练、凝炼的语言，表达了世间万象和生命的真谛。诗句中的每一个字眼，都是古人智慧的结晶。如，白居易的《赋得古原草送别》中写到“离离原上草，一岁一枯荣”，这短短的几个字，传递给我们的是自然界事物的变化和人生的无常。这种审视世界和人生的角度让我的思维变得更加开阔，拓宽了我的视野。
最后，古诗帮助我提升了语言能力。古人在诗歌创作中对语言的运用技巧十分娴熟，用字既准确又精美。通过阅读古诗，我学到了更多的汉语词汇和表达方式。同时，我也更加深刻地理解到语言的力量。古诗中，每一个字都凝聚着作者的心血，每一个字都有着深刻的内涵。而我们的语言文字，则是能够传递思想和情感的工具。通过学习古诗，我在写作和表达方面得到了极大的提升。
综上所述，阅读古诗是一种难能可贵的文化体验。它不仅能够带给我们美的享受，而且能够让我们在精神上得到滋养，开阔视野，提升语言能力。通过与古诗的亲密接触，我们能够更加深入地感悟到中国古人的智慧与心意，更好地热爱和传承中华民族的文化。诗如人生，在阅读古诗的路上，我的心境也得到了沉淀和升华。
阅读古诗心得体会篇十四
古诗是传承千年的文化瑰宝，它们以精炼的文字、深沉的思想和优美的韵律吸引着人们的目光。近年来，“古诗打卡”成为一种风靡网络的热潮，让更多人接触、了解和欣赏了古代文化。在进行古诗打卡的过程中，我经历了阅读、思考、吟诵等一系列的活动，收获颇多，深深感受到了古诗的魅力。
第二段：古诗打卡的意义
古诗是中华文化的瑰宝，是我们民族智慧和情感的结晶。通过古诗打卡活动，我们能够深入了解古人的思想和感情世界，了解历史的变迁和社会的发展。同时，古诗打卡活动也是一种积极的阅读方式，通过参与其中，我们可以培养阅读和思考的能力，提升语文素养。此外，打卡也需要选择适合自己的古诗来阅读，这种主动选择的过程可以培养自主学习的能力和兴趣。
第三段：古诗打卡的阅读体会
在进行古诗打卡的过程中，我发现古诗不仅是文字，更是一种与古人对话的体验。在阅读古诗的过程中，我能够感受到古人的思想和情感，并与他们进行一次心灵的碰撞。例如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，让我感受到作者对山河壮丽景色的赞美和对国家命运的关注。同时，我也深刻体会到了古诗的艺术之美，通过细致入微的描写、深刻的意象和优美的韵律，古诗能够给人以美的享受和思想的启示。
第四段：古诗打卡的启示
古诗打卡活动不仅可以帮助我们了解古代文化，还能够给予我们一些启示。古诗是古人对人生、自然和社会的思考和感受的结晶，它们蕴含着丰富的哲理和智慧。通过阅读古诗，我们可以感受到古人的真情实感、对人生的思考，从而看到自己生活中的不足和问题。同时，古诗中的优美语言和艺术形式也能够给我们带来美的享受和启示，鼓励我们追求卓越和进步。
第五段：古诗打卡的影响
古诗打卡活动的兴起不仅让更多的人接触和了解古代文化，还对现代社会产生了积极的影响。首先，古诗打卡活动为人们提供了一个良好的学习平台，让人们在阅读古诗的过程中提升自己的素养和能力。其次，古诗打卡活动也为文学创作提供了新的思路和素材，激发了人们对传统文化的创造力。最后，古诗打卡活动可以增加人们对传统文化的自豪感和认同感，促进国民的文化自信和身份认同。
总结部分：
通过古诗打卡活动，我深入了解了古诗的魅力和意义，体会到了古人的思想和情感，收获了美的享受和智慧的启示。古诗打卡不仅是一种有趣的阅读方式，更是培养自主学习能力、提升文化素养的途径。相信古诗打卡活动将继续影响着更多的人，传承和弘扬中华民族的优秀文化。
阅读古诗心得体会篇十五
在阅读古诗的过程中，我深深感受到了古诗的韵味。古诗是我国文化的瑰宝，是我们民族优秀传统文化的精华所在。古诗以其简练、凝练的语言，表达出对自然界、人生哲理及社会现象的深刻思考。读古诗就像是走进了一个神奇的世界，每一句诗句都饱含着诗人对人生的感悟，深情浅意，含蓄而富有力量。每当我阅读古诗，我总能够感受到那种跨越时空的韵味，仿佛能够看到古时诗人的心境和他们所描绘的景象，让我领略到了一种别样的美。
第二段：古诗的情感表达
古诗是一种情感的表达，通过古诗，我们可以感受到诗人的喜怒哀乐、爱与恨。当我读到“静夜思”的“床前明月光，疑是地上霜”，那种孤独、思念之情仿佛在我心头涌动；当我读到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，那种深深的伤感和无奈令我心痛不已。古诗以其简短的文字和精妙的表达，将丰富多样的情感淋漓尽致地表达了出来，令人感到平静、舒适、愉悦。
第三段：古诗的内涵思考
古诗蕴含了丰富的内涵，读古诗不仅体味其表面的美丽，更需要用心去品味其中的深意。每当我读完一首古诗，我就会停下来思考、琢磨其中的意境与主旨，尤其是那些寓意深刻的名句，总能给我带来一些启示。例如读到“人生如梦，一尽如梦”，我会在心里默默告诉自己要珍惜现在，活在当下；读到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我会深深地诗词的内涵，让我的思考更加深入、全面，同时也使我获益良多。
第四段：古诗的文化传承
古诗是我国文化的重要传承形式。古诗的诗意、方式、特点都与我国传统文化紧密相连。阅读古诗，就是在领略诗人的文化智慧，了解古代人的审美观念和生活态度。通过古诗，我们可以感受到古代文人对自然、人生、人情的恭敬和热爱，同时也感悟到一种对于真善美的追求。古诗的阅读不仅是对过去文化的回顾与传承，也是对今天文化的延续与发展。它让我们了解到我们的文化根源，为我们塑造了独特的审美观。
第五段：古诗的启迪与激励
古诗的阅读给予了我许多启迪和激励。对于我来说，古诗诸如“临安牧童遥指杏花村”、“海上生明月，天涯共此时”等句子，都成为了我追求人生的动力。古诗中所表达的深情和智慧，启发了我的思考和对人生的理解。无论是面对困境还是追求梦想，我都能够从古诗中汲取力量，坚定自己的信念。
总结：
通过古诗的阅读，我体验到了古诗的韵味、情感表达、内涵思考、文化传承以及启迪与激励。每一次读古诗，都是一次心灵的升华和世界的拓宽。这种体验将会伴随我一生，让我在文学的海洋中不断航行。我对古诗的热爱与喜爱，已经深深扎根于我的内心，成为我人生中重要的一部分。
阅读古诗心得体会篇十六
古诗是中国独特的文化瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。通过阅读古诗，我从中受益良多，不仅品味到了其中的美妙，也对古代文化有了更深入的了解。在阅读古诗的过程中，我深刻地感受到了其思想内涵的博大精深、艺术表现的多样化，同时也发现了链接古今的共通之处。在此，我愿与您分享一些我对古诗阅读的心得体会。
首先是感受到古诗的思想内涵的博大精深。古诗作为中国古代文学的瑰宝，蕴含了丰富的思想和情感。例如，杜甫的《登高》描绘了壮丽的自然风光，表达了作者凭借美景来扬眉吐气的壮志豪情；而李白的《静夜思》则表达了对故乡的思念之情，内蕴着深深的孤独和忧伤。通过阅读这些古诗，我感受到了古代诗人丰富的情感世界和独特的思考方式，加深了我对人生和社会的理解。
其次，古诗的艺术表现方式多样化，给人以美的享受。古代诗人通过运用音韵、巧妙安排词句等手法，把复杂的思想情感表达得简洁明了，却又蕴含着深刻的内涵。例如，李白的《望庐山瀑布》用一连串的短句描绘出了瀑布的壮丽景色和急流的声音，给人一种如身临其境的感觉。而诗经中的《蓼莪》则以婉约柔美的语言表达了对爱情的渴望和思念之情。这些古诗独特的艺术表现方式，使我在阅读时充分感受到了其中的美妙，也加深了我对诗歌艺术的欣赏。
古诗也是链接古今的重要纽带。通过阅读古诗，我发现其中所描述的人情世故和生活哲理，与当今社会中依然存在的问题和挑战有着许多的共通之处。例如，王之涣的《登鹳雀楼》以壮志豪情描绘了宏伟的江山景色，激励人们追求卓越和超越自我。这与现代社会追求梦想和积极向上的精神有着不谋而合之处。同时，杜甫的《月夜忆舍弟》表达了离别之情和生命的无常，提醒人们珍惜眼前人。这对于现代人来说，也是一个重要的启示和警醒。
古诗阅读不仅丰富了我的文化修养，也激发了我对诗歌创作的兴趣。通过阅读古诗，我体会到了中华文化的独特之处和博大精深的内涵，也明白了诗歌是人们表达思想情感的艺术方式，是传承文化的重要桥梁。因此，我开始尝试写一些简短的诗歌，希望能够用自己的文字表达内心深处的情感，和自己的创作思考。虽然现在的作品水平还较低，但我相信只要不断学习和努力，就能将自己的诗歌之路走得更远。
综上所述，古诗阅读是一种独特的文化体验，通过阅读古诗，我不仅感受到了其中的美妙，也对古代文化有了更深入的了解。古诗在思想内涵、艺术表现和纽带作用等方面都给人以深刻的印象。作为读者，我会继续深入地研究和阅读古诗，从中汲取智慧和灵感，启迪自己的思考和创作。我相信，古诗这一无形的珍宝，将继续陪伴着人们，传承下去，发扬光大。
阅读古诗心得体会篇十七
古诗作为中国文化的瑰宝，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。阅读古诗，不仅仅是欣赏其中的美丽文字和优雅语言，更是通过作者所表达的情感和思想，理解历史和文化背景。对于我来说，阅读古诗是一种身心放松的方式，也是对古人智慧的敬仰和怀念。在这篇文章中，我将分享我在阅读古诗过程中获得的心得体会。
首先，古诗能让我感受到古人对生活的独特见解和思考方式。通过阅读古人的诗作，我能够体会到他们对自然、人生和情感的深刻理解。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》让我感受到了作者对于亲人离世的悲痛之情，以及对人生无常的深刻思考。这种与古人的心灵沟通，让我更加尊重他们的智慧和对生命的热爱。
其次，古诗也能唤起我对自然的关注和敏感。与现代社会快节奏的生活相比，古诗以其丰富的意象和细腻的描写，引发我对大自然的思考和敬畏之情。例如，在王之涣的《登鹳雀楼》中，通过描绘高台之上的壮丽景色，诗人表达了对自然景观的赞美和对人生短暂的思考。这样的文字和景象，让我身心仿佛融入其中，感受到宇宙之大和自己之渺小。
另外，古诗也是我处理情感的一种方式。当我感到欢乐、悲伤、愤怒或烦闷时，我会选择读一些古诗来宣泄自己的情感。由于时代、文化和人类本性的共通性，古诗中所表达的情感往往是与我有共鸣的。通过阅读和体验古人的情感，我能够找到安慰和解脱。例如，李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”的句子，让我在夜晚孤寂的时候感到亲切和安慰。
此外，古诗还培养了我对语言的敏感性和欣赏能力。古诗的文学价值和艺术规范使得我更加注重语言的表达能力和修辞手法。通过学习古诗中的韵律、格律和修辞手法，我不仅能更好地理解作者的意图，还能够运用到自己的写作中。古诗中的美丽词句和巧妙结构，反复咀嚼和体味，让我在日常的语言表达中有了更多的选择和灵感。
最后，我认为古诗具有超越时空的意义和价值。尽管古诗是古代中国人的创作和表达方式，但其中所反映的情感、思想和人类共通的价值观，却具有普世性。通过阅读古诗，我能够了解到古人的喜怒哀乐，也能够发现他们所探究的人生问题与我并无二致。从这个角度来看，古诗是将我与古人连结在一起的桥梁，让我感受到中华文明的延续和传承。
总结起来，阅读古诗是我扩展自己和了解古人的一种途径。通过古诗，我能够感受到古人对生活的独特见解，唤起对自然的关注和敏感，处理情感，培养对语言的敏感性和欣赏能力，以及超越时空的思考。古诗让我不仅仅欣赏文字之美，更让我深入思考人生的意义和理解中华文化的博大精深。在阅读古诗的过程中，我不仅仅是体验一种美的享受，更是与古人心灵的对话。
阅读古诗心得体会篇十八
假期是放松心情，提升自我修养的最佳时机。作为一位文学爱好者，我选择了阅读古诗作为假期重要的活动之一。通过阅读古诗，我不仅窥见了古人的智慧和哲理，也获得了心灵的滋养。以下是我在假期阅读古诗中所获得的心得体会。
首先，古诗是我们了解古人思想和生活的一扇窗户。在现代科技高度发达的社会，我们与历史渐行渐远。然而，诗歌作为记录古代风貌的桥梁，可以帮助我们了解远古时代的人类心理、道德、生活方式等多方面内容。例如，通过读杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗，我仿佛置身于古代的秋夜，感受到了古人凉爽的夜晚、篱墙上的风声，这种跨越时空的体验让我对古代生活有了更为深刻的理解。
其次，古诗里蕴含了丰富的人生哲理。古代诗人常常对人生、爱情、道德等问题进行探讨，并以简练的语言表达了自己的见解。例如，王之涣的《登鹳雀楼》告诉我，人生的追求和奋斗是无止境的，人应该不断向上爬，勇往直前；而白居易的诗句“出门深意留不住，曲径幽深何所之”表达了对逃避现实的痛苦和对追求真理的坚持。这些句子警示着我在面对人生的各种困难时，要勇敢地面对，努力追求自己的理想。
此外，古诗也让我感受到了大自然的壮丽与幽静。古代诗人以自然景物为题材，通过描绘自然的美丽和变化，表达了自己对人生的思考和感悟。例如，杜甫的《春夜喜雨》将春雨的浇灌比喻成社会的变革和进步，让我感受到古代人对社会发展的深入思考；而杜牧的《秋夜寄北》让我感受到秋天寂静的宁谧与孤独，让我重新审视自己的心境。读古诗，就像是置身于大自然之中，感受到了大自然的美妙和神秘。
最后，古诗也是一种艺术的享受。古人倾注了智慧和情感在诗歌里，通过精心的构思和表达技巧，使诗歌带有了独特的美感。例如，王之涣的《登鹳雀楼》运用了夸张和对比的手法，使诗歌具有了宏伟壮丽的意境；杜甫的《登高》运用了抒情和写景的方式，展现了大自然的雄伟。这些古代诗人的才华和创造力令人叹为观止，也让我对古今文学的发展有了更加深入的理解。
通过假期阅读古诗，我受益匪浅。古诗帮助我了解古人的智慧和生活，以及他们对人生、大自然和艺术的思考和表达。同时，古诗也是我在假期中寻找灵感和放松心情的途径。它让我更加认识自己、认识世界，并在日常生活中体验到美与真理。
或许，读古诗只是我们在假期中的一次简单的活动，但它却能带给我们极大的满足感和启发。在未来的假期中，我将继续阅读古诗，并更深入地理解其中的含义和美感。阅读古诗不仅能够满足我们对文学的喜爱，也能够让我们从中体会到人生和艺术的真谛。
阅读古诗心得体会篇十九
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
此诗首见于南宋初年《锦绣万花谷》注明出唐诗，后依次见于《分门纂类唐宋时贤千家诗选》、明托名谢枋得《千家诗》、清康熙《御选唐诗》。《江南通志》载：杜牧任池州刺史时，曾到过杏花村饮酒，诗中杏花村指此。附近有杜湖、东南湖等胜景。
这一天正是清明佳节。诗人杜牧，在行路中间，可巧遇上了雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间，常常赶上“闹天气”。远在梁代，就有人记载过：在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人杜牧遇上的，正是这样一个日子。
诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。“纷纷”，若是形容下雪，那该是大雪，所谓“纷纷扬扬，降下好一场大雪来”。但是临到雨，情况却正相反，那种叫人感到“纷纷”的，绝不是大雨，而是细雨。这细雨，也正就是春雨的特色。细雨纷纷，是那种“天街小雨润如酥”样的雨，它不同于夏天的如倾如注的暴雨，也和那种淅淅沥沥的秋雨绝不是一个味道。这“雨纷纷”，正抓住了清明“泼火雨”的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。
这“纷纷”在此自然毫无疑问是形容那春雨的意境;可是它又不止是如此而已，它还有一层特殊的作用，那就是，它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情。
下面一句：“路上行人欲断魂”。“行人”，是出门在外的行旅之人，“行人”不等于“游人”，不是那些游春逛景的人。“魂”不是“三魂七魄”的灵魂。在诗歌里，“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是极力形容那一种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情，比方相爱相思、惆怅失意、暗愁深恨等等。当诗人有这类情绪的时候，就常常爱用“断魂”这一词语来表达他的心境。
清明这个节日，在古人感觉起来，和今天对它的观念不是完全一样的。在当时，清明节是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓，是主要的礼节风俗。除了那些贪花恋酒的公子王孙等人之外，有些头脑的，特别是感情丰富的诗人，他们心头的滋味是相当复杂的。倘若再赶上孤身行路，触景伤怀，那就更容易惹动了他的心事。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这给行人就又增添了一层愁绪。这样来体会，才能理解为什么诗人在这当口儿要写“断魂”两个字;否则，下了一点小雨，就值得“断魂”，那太没来由了。
再回到“纷纷”二字上来。本来，佳节行路之人，已经有不少心事，再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱行，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。所以说，纷纷是形容春雨，可也形容情绪;甚至不妨说，形容春雨，也就是为了形容情绪。这正是中国古典诗歌里寓情于景、情景交融的一种绝艺，一种胜境。
前二句交代了情景，问题也发生了。须得寻求一个解决的途径。行人在这时不禁想到：往哪里找个小酒店才好。事情很明白：寻到一个小酒店，一来歇歇脚，避避雨;二来小饮三杯，解解料峭中人的'春寒，暖暖被雨淋湿的衣服;最要紧的是，借此也就能散散心头的愁绪。于是，向人问路了。
诗人在第三句里并没有说出是向谁问路的。妙莫妙于第四句：“牧童遥指杏花村”。在语法上讲，“牧童”是这一句的主语，可它实在又是上句“借问”的宾词——它补足了上句宾主问答的双方。牧童是否答话了不得而知，但是以“行动”为答复，比答话还要鲜明有力。比如《小放牛》这出戏，当有人向牧童哥问路时，他将手一指，说：“您顺着我的手儿瞧!”是连答话带行动——也就是连“音乐”带“画面”，两者同时都使观者获得了美的享受;如今诗人手法却更简捷，更高超：他只将“画面”给予读者，而省去了“音乐”。
“遥”，字面意义是远。但切不可处处拘守字面意义，认为杏花村一定离这里还有十分遥远的路程。这一指，已经使读者如同看到，隐约红杏梢头，分明挑出一个酒帘——“酒望子”来了。若真的距离遥远，就难以发生艺术联系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄无尽的兴味：妙就妙在不远不近之间。《红楼梦》里大观园中有一处景子题作“杏帘在望”，那“在望”的神情，正是由这里体会脱化而来，正好为杜郎此句作注脚。《小放牛》里的牧童也说，“我这里，用手儿一指，……前面的高坡，有几户人家，那杨柳树上挂着一个大招牌”，然后他叫女客人“你要吃好酒就在杏花村”，也是从这里脱化出来的。“杏花村”不一定是真村名，也不一定即指酒家。这只需要说明指往这个美丽的杏花深处的村庄就够了，不言而喻，那里是有一家小小的酒店在等候接待雨中行路的客人的。
不但如此。在实际生活中，问路只是手段，目的是得真的奔到了酒店，而且喝到了酒，才算一回事。在诗里就不必然了，它恰恰只写到“遥指杏花村”就戛然而止，再不多费一句话。剩下的，行人怎样地闻讯而喜，怎样地加把劲儿趱上前去，怎样地兴奋地找着了酒店，怎样地欣慰地获得了避雨、消愁两方面的满足和快意……这些诗人就能“不管”了。他把这些都含蓄在篇幅之外，付与读者的想象，由读者自去寻求领会。他只将读者引入一个诗的境界，他可并不负责导游全景;另一面，他却为读者开展了一处远比诗篇语文字句所显示的更为广阔得多的想象余地。这就是艺术的“有余不尽”。
这才是诗人和读者的共同享受，这才是艺术，这也是中国古典诗歌所特别擅场的地方。古人曾说过，好的诗，能够“状难写之景，如在目前;含不尽之意，在于言外”。拿这首《清明》绝句来说，在一定意义上，也是当之无愧的。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”;第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境;第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法;而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在——“合”。在艺术上，这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。这些，都是诗人的高明之处，也就是值得后人学习继承的地方。
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阅读古诗心得体会篇二十
古诗是中华文化的瑰宝，承载着历史的记忆和人民的情感。无论是《诗经》、《楚辞》还是唐诗宋词，都是中国古代文学的重要组成部分。通过阅读古诗，我们可以感受到古人的智慧和情感，也可以获得对人生的思考和启示。在这篇文章中，我将分享一些我在阅读古诗过程中的心得体会。
首先，古诗给我带来了美的享受。古诗往往以简练精炼的语言，描绘出恢弘壮丽的景象。比如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，令人仿佛身临其境，感受到山河壮丽的美景。又如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，简单的几句话却点燃了我对月夜的遐想和美的感受。每当我阅读古诗时，就仿佛置身于一个美丽的世界，忘却了一切烦恼和忧愁。
其次，古诗帮助我理解人生。在古诗中，有很多描写人生沧桑的诗句，让我对人生有了更深刻的思考。如唐代诗人杜甫的《登高》中写到：“日暮苍山远，天寒白屋贫。”这两句简单的诗句却道出了人们在艰难环境中的困境和坚持。这让我想起了生活中的挫折和困难，以及如何在困境中迎难而上。通过古诗，我不仅被启发着勇敢面对生活中的困难，也学会了欣赏和珍惜身边的美好。
同时，古诗也教会了我如何观察周围的事物。在古诗中，诗人通过对自然景物的描绘，引发了我对周围事物的思考。如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中写到：“白日依山尽，黄河入海流”，景色的变化引发了我对自然规律的思考。在阅读古诗的过程中，我学会了观察周围的自然景色、花草树木，以及人与自然的关系，这使我对自然有了更为深刻的认识和感悟。
此外，古诗也是感悟人生的良师益友。在古诗中，诗人往往通过深入浅出的语言，表达了对人生的思考和体悟。如唐代杜牧的《秋夕》中写到：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这些句子让我意识到了时间的流逝和珍惜当下的重要性。无论是悲伤、喜悦、犹豫还是慈悲，古诗都能给予我力量和启发，帮助我更好地认识自己和生活。
总之，古诗阅读不仅是一种审美的享受，也是一次心灵的洗礼。通过阅读古诗，我学会了欣赏美、理解人生、观察周围和感悟人生。无论是古代诗人的智慧和情感，还是对人生的思考和深刻的洞察，都深深地触动了我的心灵。古诗是一面镜子，通过它我看到了古人的智慧和情感，也看到了自己心灵的美丽和脆弱。阅读古诗，让我懂得了生活的意义和价值，也让我更加珍惜当下的时光和身边的美好。
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