只有深入思考，才能从经验中汲取到更多有益的心得体会。那么，要写一篇较为完美的心得体会，首先要有充分的思考和观察。在总结过程中，我们要回顾自己的学习和经历，找出其中的得与失，进而得出有价值的体会和感悟。同时，我们还要反思自己的思维方式和行为习惯，从中找出问题所在，以便在今后的学习和工作中做出改进。此外，写心得体会还需要注意结构清晰、层次分明、语言简洁明了，确保表达准确和思想连贯。因此，在进行写作之前，我们需要对自己的思考和观察进行充分准备，并制定合理的写作计划和框架，这样才能写出一篇较为完美的心得体会。小编为大家整理了一些心得体会，希望能够引发大家的思考和共鸣。
如何管理好班级心得体会篇一
各个年级的管理都有自己的特点，各有千秋，而且作为我个人只是整个年级的成员之一，如果说取得了一点成绩的话，也是大家干出来的，在这里，我就谈点感想，很粗浅：一、在年级管理中有四种力特别重要：1、执行力：首先借助于梁校长的管理，雷厉风行，不搞形式，也不能有偏差，而且对年级的方案或规定能全力支持并亲自参与检查反馈;其次，有一句话叫：先谋后事者成，先事后谋者败。做事要先把事情想细想透，想到会出现哪些副作用或障碍并避开或解决。2、亲和力：年级主任是学校各项工作的执行者，需要有自己的特色，不仅仅是政策的传达者，需要年级老师的支持，所以在工作的过程中，在不违背大的原则前提下，在同样可以完成工作的前提下，应该尽量为老师着想。避免无谓的增大工作量。3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作为年级主任应该以身作则，率先垂范，在大家心目中，应该是正直无私、值得信赖、值得尊重的、就会形成凝聚力。4、创造力：有些事情需要创造力，但不能流于形式，也不能产生副作用，不是什么事情都要创造力，关键是把事情想周到，看结果。二、班主任队伍过硬，年轻但工作热情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作认真，从年级整体出发，以大局为重，弥补了管理上的一些疏漏。三、充分挖掘年级老师的潜力，成立年级管理委员会，由岳春雨老师负责三晚的管理，张国良、杨军平、催国志、任利、刘薇对违纪的学生进行管理，以年级的名誉共同谈话，批评教育、找家长、写保证等，由段小霞、吴波、张福娟三位老师分别负责三个办公室的卫生。四、充分发挥学生的管理作用：成立年级学生会，负责日常行为的管理，检查，尤其是课间的纪律和卫生，评比结果在小黑板上通报，并列入班级考核，上高二后孙大有老师对年级的考核方案进行了完善。五、为了加大年级管理力度，每两周对全年级学生进行一次电视讲话，对两周的工作进行总结，好的点名表扬，不好的点名批评，并对下两周的工作重点提出要求，上高二后由孙大有讲。同时不定期召开年级学生大会，年级组织，由梁校长主讲。六、对学校的检查项目，年级要先自查，并有记载，有反馈，有通报，如：纪律、卫生、厕所的清扫、周五第九节课的纪律，包括教案。七、每个班级设监督岗，自孙大有老师过来之后，得到了进一步完善。八、每天年级要查课，由梁校长、张国良、孙大有组成查课组，每天至少查课两次，发现问题及时处理，并经常听课，每周至少听两节课。
如何管理班级心得体会范文五篇
如何管理好班级心得体会篇二
第一段：引言（150字）
在现代社会的竞争中，每个人都需要经验和教训来改进自己。管理心得体会是一个重要的技能，可以帮助我们更好地理解自己的经历，并从中学习。本文将探讨如何有效地管理心得体会，以提升个人成长和职业发展。
第二段：积极反思（250字）
要管理心得体会，首先要进行积极的反思。反思是一种自我评估和思考的过程，它可以帮助我们深入思考自己的行为和决策，以及对周围环境的影响。反思包括回顾个人经历和思考自己在其中的表现和体验。通过反思，我们可以发现自己的优点和不足，了解个人的成长需要和方向，从而更好地管理心得体会。
第三段：记录和总结（250字）
记录和总结是管理心得体会的关键步骤。我们可以通过书写日记、制作思维导图或整理笔记等方式记录自己的体会。这样做可以帮助我们更好地回顾和理解自己的经历，并将其整理为有意义的信息。在总结时，要注意提炼出具体的教训和启示，并将其与自己的目标和价值观联系起来。总结能够帮助我们更深入地理解自己的体验，并为未来的行动提供指导。
第四段：分享与交流（250字）
管理心得体会不仅仅是个人成长的过程，而且也可以是与他人分享和交流的机会。通过分享自己的经验和教训，我们可以帮助他人从中受益，并借此加深对自己体会的理解。与他人交流还可以获得新的见解和观点，从而拓宽自己的思路和视野。可以通过参加讨论会、加入学习小组或在社交媒体上发布心得体会等方式进行分享与交流。分享与交流是管理心得体会的重要环节，可以促进个人成长和团队协作。
第五段：行动和持续学习（300字）
管理心得体会的最后一步是付诸行动，并持续学习。通过反思、记录和分享，我们可以获得关于自己的更多信息和观点。但只有在实际行动中，我们才能真正将这些体会付诸于实践，并进行验证和调整。在行动的过程中，我们还需要保持持续学习的心态，不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的环境。只有通过持续学习和行动，我们才能不断提升个人能力和发展潜力。
结论（100字）
管理心得体会是一个持续的过程，需要积极反思、记录和总结，同时与他人分享和交流。通过付诸行动并持续学习，我们可以不断提升自己的个人成长和职业发展。通过管理心得体会，我们可以更好地理解自己的经历并从中学习，从而成为更优秀的人。
如何管理好班级心得体会篇三
当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的班级管理心得体会：如何进行小学班级管理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着学校教育工作的质量，影响着未来人才的素质。那么班主任如何才能管理好一个班级呢?我觉得关键是要切实抓好班集体建设这一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和体会。
在我刚走上教育岗位时，对自己的言行并不十分注意，常把学生引入误区。有一年，我所教班级学生的作业字迹潦草。尽管我大声疾呼，然收效甚微。后来有一个同学在日记中写道:“老师，您要求我们的作业字迹要端正，可您在黑板上的板书‘漂亮’得使我们无法辨认。”这时我才真正领悟到老师的表率作用是何等的重要。从此以后，我处处用高标准严格要求自己，在行动上我总是身先士卒，好象要求学生做到随手拾纸屑，我每次进教室，都会不声不响地把纸屑拾起来放进垃圾箱内。后来班上逐渐养成了一个风气，谁桌子底下出现纸屑，就会受到同学们的指责。就这样，在潜移默化中，使班集体建设不断向前迈进。
实践证明，要建立一个优秀的.班集体，必须使学生爱这个集体，要使学生爱这个集体，班主任首先要对每个学生付出爱。我着重从下面两个方面作努力。
1、对优秀学生要严格要求，一丝不苟。因为他们虽然学习成绩优良，思想进步，但同样也具有青少年共同的生理、心理特征，同样有缺点和不足。这就不能对他们偏爱，对他们的缺点就视而不见。应该既爱他们好的一面，又从爱护出发，批评其缺点和不足，严格要求他们。有一次有学生向我反映中队长抄袭作业。我进行了调查，发现不仅中队长在抄，其他同学也在抄。于是我找中队长个别谈心，向他指出，同学们的眼睛都看着中队长，这样做所带来的后果是严重的。然后启发他自愿在班上作检讨。当他哽咽着说:“我没有尽到一个中队长的责任，辜负了大家对我的信任”时，不少同学的眼圈都红了，其他抄作业的学生更是受到震动，纷纷站起来作了自我检讨。这件事让同学们感到老师的爱是严格的、公平的。我觉得全班同学的心与我近了许多。
2、对后进生要宽厚和容忍。后进生心理普遍存在自尊与自卑的矛盾。我们要全面、深入、客观地了解他们，及时发现他们点滴的积极因素，把他们心灵中微弱的火花点燃起来，并积极创造条件，使他们能够施展所长，让他们通过亲自实践，获得成功的体验，使他们的自尊心一步步得到满足，从而把老师的要求变为他自身的内在需要。
学生陈小威，头脑灵活，身强力壮，但学习成绩差，还常常欺负同学。我多次找他谈话，他虽然当面做了保证，可过后依然如故。他自己也觉得自己不是读书的料，自卑感强烈。我仔细观察他，发现他特别喜爱体育活动，而且有才能。在一次全乡运动会上，我鼓励他报名参加了1500米长跑项目。比赛前几天，他每天都很早起床，进行强化训练。在比赛中，他果然不负众望，力夺第一名，为学校争得了荣誉。于是我在全体同学面前表扬他，同学们都向他投去了赞赏的目光。事后，我又找他促膝谈心，问他是否愿意担任体育委员，为全班同学服务，他高兴地同意了。从此他在班集体中有了显示自己的机会，有了一种“尊严”感鞭策着他前进，他不但带领同学在体育比赛中取得更多的成绩，而且在学习上也有了很大的进步。
做过班主任的都有一个共识:要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、奋进的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，更有利于集中精力搞好教育教学工作。
组织建设是做好班级工作的保证，思想建设则是做好班级工作的基础。通过加强思想建设培养学生的集体精神，形成良好的班风。班风是一个班级思想风貌的集中反映，它既是一种有形的表现，又是一种无形的教育力量。优良的班风可以对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。但良好的班风不是自然形成的，它需要教育者花费较长的时间，做大量的艰苦细致的工作。
我认为良好班风的形成可以从以下几个方面着手。
1、优化教室环境。环境的影响是一种润物细无声的教育。优化教室环境是培养和形成文明班风的一个重要手段。
2、树立榜样。少年儿童模仿性强，榜样以其生动、具体和崇高的形象感染学生，激励他们仿效榜样，像榜样那样克服困难。
3、恰当地运用表扬和批评。表扬和批评是对学生行为评价行之有效的教育手段。恰当的批评和表扬，对激励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好的班风，可以起到事半功倍的效果。
4、严格管理。严格管理是形成良好班风的基础性工作。在严格管理的同时，要注意学生自我意识的提高，从而发展到自我思考、自我教育、自我管理的良好习惯，为形成良好的班风而奠定基础。健全的班集体是一个巨大的教育力量，它的影响要比教师个人的影响大得多，它往往能解决一般教育行政手段所不能解决的问题。因此，建立一个优秀班集体，是班主任工作获得成功的关键。
如何管理好班级心得体会篇四
第一段：引言（200字）
班组管理是一个关乎团队工作效能和员工发展的重要问题。通过对班组管理的经验总结和反思，我认为班组管理主要包括明确目标、建立有效的沟通渠道、激励团队成员、培养团队合作意识以及及时反馈和调整等方面。在实践中，我学到了很多班组管理的心得体会，接下来将逐一阐述。
第二段：明确目标（200字）
明确目标是班组管理的首要任务，只有明确目标，才能为班组提供明确的方向和努力的目标。作为班组负责人，我需要和团队成员一起讨论并确定目标，确保每个人都明白自己的工作任务以及对团队目标的贡献。同时，目标应该具有可衡量性，可以定期进行评估和调整，以保证团队工作的顺利进行。
第三段：建立有效的沟通渠道（200字）
建立有效的沟通渠道是班组管理中至关重要的一环。在我的管理实践中，我注重与团队成员保持密切沟通，了解他们的需求和困难，并提供必要的协助和支持。此外，我还建立了团队内部的问题反馈机制，鼓励员工提出意见和建议。通过及时、有效的沟通，我发现团队成员更加信任和支持我，团队的工作效能也得到了显著提升。
第四段：激励团队成员（200字）
激励团队成员是促使团队取得良好成绩的关键。我尝试了多种激励机制，如晋升机会、奖励制度以及培训机会等。我发现，激励的关键是根据不同团队成员的需求和优势，制定个性化的激励方案。例如，对于有潜力却缺乏自信的员工，我会给予更多的培训机会，帮助他们提升能力并得到肯定。而对于表现突出的员工，我会给予更多的认可和鼓励，激发其积极性和创造力。
第五段：培养团队合作意识及及时反馈和调整（200字）
团队合作意识是团队取得成功的基础，我鼓励团队成员互相合作，共同完成任务，并注重培养团队成员之间的互信和合作能力。另外，我注重及时反馈和调整，及时发现问题并解决，确保团队的工作能持续改进和发展。
结尾（200字）
通过班组管理的实践，我深刻认识到明确目标、建立有效的沟通渠道、激励团队成员、培养团队合作意识以及及时反馈和调整等方面对于班组的管理至关重要。同时，我也发现管理过程中需要灵活运用不同的管理方法和技巧，因为每个班组都有自己的特点和问题。我将继续努力学习和实践，进一步提高班组管理的水平，为团队的发展做出更大的贡献。
如何管理好班级心得体会篇五
在工作中，班组是一个小型的工作单元，承担着工作任务的分配和完成。作为一个班组的管理者，如何有效地管理班组成员，提高工作效率和团队凝聚力，是一个重要的课题。下面将从明确目标、建立良好的沟通机制、合理分配任务、激发团队潜力以及培养员工能力五个方面，谈谈我在班组管理中的一些心得体会。
首先，明确目标是班组管理的第一步。作为班组的领导者，我们应该明确工作的目标和任务。只有明确了目标，才能制定相应的计划。在明确目标的同时，也要将目标与班组成员的工作联系起来，让大家明确自己的岗位职责，明白自己的任务所在。同时，领导者也要设定一些具体的工作目标，以激励班组成员不断提高自己的工作能力。
其次，建立良好的沟通机制对于班组管理来说至关重要。良好的沟通可以促进班组成员之间的交流和合作，提高工作效率。作为班组的领导者，我们应该注重与班组成员之间的沟通，及时了解班组的工作情况和问题，并及时给予指导和帮助。同时，也要鼓励班组成员之间的沟通，鼓励大家提出自己的意见和建议，以不断改进工作方法和流程。
合理分配任务也是班组管理的重要环节。每个人都有不同的能力和特长，合理分配任务可以充分发挥每个人的长处，提高工作效率。在分配任务时，我们应该根据班组成员的能力和专业性进行合理的安排，将任务分配到最适合的人员手中，并设定相应的工作目标和时间表。同时，也要关注班组成员的工作负荷，合理安排工作时间，避免过度劳累。
激发团队潜力是班组管理中的一项重要任务。在团队合作中，每个人的能力都可以得到充分发挥，团队的整体效能得到提升。作为班组的领导者，我们应该鼓励班组成员之间相互学习和交流，激发团队中每个人的潜力，并给予他们足够的支持和帮助。同时，我们也要关注团队之间的合作，建立良好的团队氛围，增强团队凝聚力。
最后，培养员工能力是班组管理中的长远目标。随着工作的进行，每个班组成员都应该不断提高自己的工作技能和专业素养。作为班组的领导者，我们应该关注班组成员的培训和发展需求，为他们提供相应的培训机会和资源。同时，我们也要制定相应的培养计划，定期对班组成员进行评估和反馈，帮助他们发现问题、改进表现，并提供必要的指导和帮助。
班组管理是一项复杂的工作，需要管理者具备很多技能和能力。通过明确目标、建立良好的沟通机制、合理分配任务、激发团队潜力以及培养员工能力，可以提高班组的工作效率和团队凝聚力，为组织的发展做出贡献。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习和实践，提升自己的班组管理能力。无论面对什么样的困难和挑战，我相信只要通过不断的努力和学习，班组管理一定能取得更好的成果。
如何管理好班级心得体会篇六
管理是一门艺术和科学，对于每个领导者来说，提高管理的能力和水平是非常重要的。管理心得体会是领导者们在实际工作中总结出来的经验和教训，它能够帮助他们更好地应对挑战和问题。本文将从不断学习、培养团队、提高沟通、关注细节和制定目标五个方面来谈谈如何提高管理心得体会。
首先，不断学习是提高管理心得体会的关键。管理者需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的环境。他们可以通过参加培训课程、研讨会和阅读相关书籍来不断学习。此外，管理者还可以通过与其他行业的领导者交流，了解他们的管理经验和方法。只有保持学习的态度，管理者才能不断提高自己的管理水平和能力。
其次，培养团队是提高管理心得体会的重要环节。一个优秀的管理者需要善于团队管理，懂得如何激发员工的潜力和激情。他们应该注重员工发展，提供培训机会和晋升的机会，让员工感受到自己的价值和重要性。此外，管理者还应该善于协调和处理团队内部的冲突，营造和谐的工作氛围。通过培养团队，管理者能够激发员工的工作热情和积极性，提高工作效率和绩效。
第三，提高沟通能力是提高管理心得体会的重要方面。管理者需要善于倾听，理解员工的需求和关注点。他们应该能够清晰地传达自己的意图和决策，避免产生误解和纠纷。此外，管理者还应该善于运用各种沟通渠道，包括会议、邮件、电话等方式，及时地与员工沟通和交流。通过良好的沟通，管理者能够更好地了解员工的需求和问题，及时解决困扰他们的难题，提高团队的凝聚力和协同效率。
第四，关注细节是提高管理心得体会的重要环节。管理者需要细致入微地关注工作的方方面面，注意细节和细节，以确保工作的质量和效果。他们应该能够从细节中捕捉到问题并加以解决，避免出现严重的错误和遗漏。此外，管理者还应该定期进行工作的回顾和总结，找出不足之处并加以改进。通过关注细节，管理者能够提高工作的精确度和专业化水平，推动工作的顺利进行。
最后，制定目标是提高管理心得体会的重要手段。管理者需要有明确的目标和规划，清晰地知道自己的方向和要做的事情。他们应该能够制定切实可行的目标，并制定合理的时间表和计划。此外，管理者还应该能够监督和评估目标的完成情况，进行调整和改进。通过制定目标，管理者能够带领团队朝着统一的方向前进，提高工作的效率和质量。
总之，提高管理心得体会需要管理者在实际工作中不断学习、培养团队、提高沟通、关注细节和制定目标。只有通过不断的努力和实践，管理者才能够提高自己的管理水平和能力，更好地应对挑战和问题。希望本文能够帮助读者们提高管理心得体会，成为优秀的领导者。
如何管理好班级心得体会篇七
第一段：介绍管理心得的重要性和意义（200字）
管理心得是指在工作中通过实践和经验总结出的管理方法、技巧和理念。它不仅帮助我们更好地应对各种管理挑战，也是提高自身管理能力的重要途径。通过深度反思和总结，我们能够提高自己的见识、拓展思维和提升能力，从而更好地应对日常管理中的困难和问题。
第二段：发展终身学习的意识（200字）
作为管理者，拥有一种终身学习的意识是非常重要的。只有不断学习和积累新的知识和技能，我们才能不断提高管理水平。可以通过参加培训课程、阅读相关书籍和参与学术研讨会来进一步学习。此外，还可以借鉴他人的管理实践和经验，从中吸取有益的启示和教训。通过不断学习和反思，我们能够不断提升自己的管理心得。
第三段：加强自省和认识自我（200字）
加强自省和认识自我是提高管理心得的另一个重要方面。通过不断反思自己的管理风格和方法，我们能够更加清楚地了解自己的优点和缺点。通过认识自己的优势和劣势，我们可以更好地发挥自己的优势，同时也能够借助他人的建议和帮助来弥补自己的不足。此外，我们还可以通过与同事和下属交流和互动，了解他们对我们管理方式的评价和建议，从而不断改进和完善自己的管理心得。
第四段：积极运用科技手段提高管理效率（200字）
随着科技的发展，我们可以积极运用各种科技手段来提高管理效率和效果。例如，可以通过使用各种办公软件和管理系统，提高工作效率和信息化水平。可以使用在线会议和视频会议工具，方便与远程团队进行沟通和协作。此外，借助大数据和人工智能等新兴技术，我们可以更好地了解和分析数据，辅助决策和判断。通过积极运用科技手段，我们能够更加高效地管理和组织工作，提升管理心得体会。
第五段：跨部门合作和学习的重要性（200字）
在工作中，跨部门合作和学习是提高管理心得的重要方式。通过与其他部门和团队的合作，我们可以了解到不同的管理方式和思维方式。可以借鉴其他部门的成功经验，学习他们的优点和精华。同时，通过与其他部门的互动和共同工作，我们还可以培养团队合作和协作的能力。跨部门合作和学习的经验，可以帮助我们更全面地认识和理解管理的复杂性，从而进一步提高管理心得的深度和广度。
结尾段：总结以上观点（100字）
总而言之，提高管理心得需要我们具备终身学习的意识、加强自省和认识自我、积极运用科技手段、跨部门合作和学习等方面的能力。只有不断学习和反思，不断完善自己的管理方式，我们才能够越来越好地应对工作中的管理挑战，并提高自己的管理心得。这些努力将使我们在管理职位上成为更加优秀和成功的领导者。
如何管理好班级心得体会篇八
通过本次的学习，让我明白做一位好班任，除了向有经验的班主任学习外，还要不断地反思自己的班工作，结合理论与自己的实践，从而提高自己的班级管理水平。以下是自己学习的几点体会：
冰心奶奶说“有了爱便有了一切。”这其中，“爱”便是根本。只有当班主任我们全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生才有我这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。
现在的孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。我除了广泛接触孩子，还采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时给予适当的奖励，有时只是一个赞许的眼神，有个会心的微笑。这些，也许成功就孕育在里面，将来的作家、科学家、发明家也许从此诞生了。
现在的孩子都表现的比较早熟，他们有的过早表现出了很多不好的神经症状：厌倦学习、对抗行为、嫉妒行为、破坏性行为等，我发现造成他们这些行为的原因的多方面的，有来自社会的，有来自家庭的，也有的来自老师和同学，有的是因为家庭关系的重大变异，有的因为学习成绩不好，有的因为和同学间关系不融洽，还有是的因为心理缺陷等。总之，种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理，导致了一些不正常的行为。我通过开主题班会，介绍一些成功人士的成长经历，告诉他们人生的道路不会总是阳春三月，也有风暴、霜冻。困难、挫折、不幸都是暂时的，也许还是成功的加速剂，前进道路上列车的润滑油，你得感谢它，从某种意义上来说它是人生的财富。培养孩子们从小有抗挫折能力，有克服困难的经验。
学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的批评才能让学生虚心接受呢？记得我刚做班主任的时候火气很大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这样批评学生，即使他表面上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索，也有了一些比较有效的“招数”。比如“退三进一”，我们看中央电视台的动物世界的时候经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，此谓之“退三进一”。每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。
通过这次培训，让我更深刻地体会到要注意培养班干部，班干部是老师的得力助手，要放手让班干部管理班级事务，有得力的班干部，才会有优秀的班集体。认识到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来。
最后，老师要具备良好的师德，以心换心，是师亦友。我们对待自己的学生就要充满关心，耐心和爱心。关心学生，不仅要关心他的学习，更要关心他的思想，我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学习，发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给予帮助，使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心自己。班主任要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、幽默的教师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。
此次培训，让我受益匪浅，深深的感受到：班主任工作是一项崇高的事业，一项心与心的事业。我们的班主任事业，就是我们的田野，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信自己的班主任工作，明天一定会更好。
如何管理好班级心得体会篇九
不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠。要在一些则学生面前保持一种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。
逐渐摸索一套合适的惩罚制度，同时注意“陟罚臧否，不宜异同”。对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁（当然要给整体表现优异的学生），这样学生会感觉到你能给他们催生带来好处，你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来。如此，班主任体育老师工作也就容易得多了。
千万不能只说些这段话华而不实的大道理，要把话说到点子上才，说到刀刃上，跟学生的国计民生挂钩，比如说他们努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今天不是努力学习，以后你走入社会后，就没有创造财富的能力，对她们就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你同居，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起。这样露骨地跟他们说，让他们能容易接受，不至产生腻烦心理。
从两极化去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些一生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在古圣贤讲解古圣贤历经的过程中，让他们在无形中得到教育，如坐春风。
五、班主任不能惯着学生，中流砥柱向他们低眉顺眼，去讨好他们。
要相信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香。孩子是会被糙毛的，而好的班主任规避要尽力避免这一点。而这样做，还有另外内层原因，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的教育工作自然好做，减少了许多麻烦。
如何管理好班级心得体会篇十
管理心得体会学生是一项具有挑战性的任务，因为每个学生都有自己独特的个性和需求。 管理心得体会学生不仅需要耐心和关怀，还需要灵活性和创造力。 在本文中，我将分享一些我在管理心得体会学生方面的体会和建议。
第一段：了解学生个性和需求
了解学生的个性和需求是管理心得体会学生的第一步，这样才能更好地与他们建立联系和沟通。每个学生都有自己独特的方式和节奏来处理事情，所以作为管理者，我们需要尊重并理解他们的不同之处。观察学生的行为和反应，与他们交谈并提供支持和指导，以便了解他们的兴趣、目标和难题。这将使我们能够更准确地为他们提供适当的帮助和支持。
第二段：建立积极的学习环境
积极的学习环境对管理心得体会学生至关重要。学生需要一个安全且支持性的环境，以便他们能够自由地表达自己，尝试新的事物，并从错误中学习。要建立这样的环境，我们可以通过鼓励学生分享他们的观点和意见来增强他们的参与感，鼓励他们彼此合作和互相帮助，以及为他们提供挑战性和有意义的任务。这样一来，学生将更有动力去学习和成长。
第三段：制定个性化的学习计划
由于每个学生的学习习惯和速度不同，所以制定个性化的学习计划是管理心得体会学生的关键。我们可以根据学生的能力和兴趣，制定出适合他们的任务和目标，这样他们才能更专注和投入学习。同时，我们还要给予学生一定的自主权，让他们参与制定和评估自己的学习计划，这将激发他们的学习动力和责任感。此外，我们还可以利用技术工具和资源来辅助学生的学习，如在线学习平台和教育应用程序。
第四段：培养良好的学习习惯和技能
良好的学习习惯和技能是学生成功的关键。作为管理者，我们可以帮助学生养成良好的学习习惯，如合理规划时间、保持专注、反思和复习等。同时，我们还可以教授学生一些学习策略和技巧，如记忆技巧、阅读理解和解决问题的方法。这将帮助学生更有效地掌握知识和解决困难，提高他们的学习效果和自信心。
第五段：与家长和其他教育者合作
管理心得体会学生是一项综合性的任务，需要与家长和其他教育者紧密合作。与家长保持良好的沟通和合作，可以增强学生的支持系统，了解学生在家庭环境中的情况，并制定更全面的学习计划。此外，与其他教育者分享经验和资源，可以互相借鉴和学习，提高管理心得体会学生的能力和水平。
总结：
管理心得体会学生是一项需要耐心、关怀和创造力的任务。通过了解学生的个性和需求，建立积极的学习环境，制定个性化的学习计划，培养良好的学习习惯和技能，并与家长和其他教育者合作，我们能够更好地管理心得体会学生，并帮助他们实现自己的潜力和目标。作为管理者，我们要不断学习和进步，以适应不同学生的需求和挑战，并为他们提供最好的支持和指导。
如何管理好班级心得体会篇十一
班级是学校最基本的单位，一个班级的好坏在某种程度上决定着校风的好坏，影响着外界对班级甚至学校的看法与评价。班主任要想将班级管控易于得井井有条是很不容易的，更别说一个优秀的、令人艳羡的班集体。初中班主任面对的学生，是在生理上发生了极大变化进而在心理上发生了极大变化，渴望独立又具有依赖性渴望的德帕伦，这种矛盾很容易并使学生产生所谓的“叛逆心理”。班主任应当管理模式如何对这些学生拟定管理，如何做到互相理解、互相尊重，如何得到学生的爱戴并建立友好往来、和谐、融洽的师生关系，如何将班级构建好，是一门学问。
教师的人格魅力对于学生的吸引力是不可估量的，尤其是对于初中生来说，小学教师的模范女教师力量甚至会影响他们一生。我们不难发现，在与学生的相处中，诚信、和善、对学生关怀的教师更容易获得学生的爱戴；有的中学教师在与学生谈话时，喜欢以一个所谓“教师”、“长辈”的身分批评指摘甚至是挖苦学生，觉得这样自己就有自身实力，殊不知，这样的态度最易心态让中学生反感。要知道，处于青春叛逆期的孩子最需要的就是尊重而不是讽刺，是关爱而不是不屑一顾。久而久之，学生会对辅导员慢慢疏远，有的学生甚至朝着极端，在课堂上与教师作对，最后学习成绩上不去，教师也受到伤害。无论在外语教学中还是在生活中，只有懂得尊敬他人，才能获得他人的尊敬。在教学中要懂得拥护学生，他们同其他人一样，都是独立的生命群体，把他们当成朋友，分享他们的故事，慢慢地他们会爱看和你相处，愿意和你分享他们的喜怒哀乐，从而达到交流学习情感、沟通思想的目的。所以说班主任的人格魅力很重要。
例如，在实习期间，我所教的班级是十分杂乱的班级，大部分学生成绩都不好。每个学生都相当有个性，但是有一点他们是一样的，那就是希望得到教师的认可与关怀。我在教授完《桃花源记》，在早读期间，有时候在他们身边转，甚至是一个个儿追问他们背得问如何，有没有理解其中的意思，如果不懂就可以问我。我从他们眼中看到了惊讶与兴奋感动，要知道他们渴望老师的近距离帮助，在他们眼中，老师是高高在上的，所以当接近我接近他们的此时此刻，他们惊讶，然后紧张，对教师的好感度飙升。
经常与他们近距离地密切接触，偶尔如换句话说的长辈一般，摸摸他们的头，关心学生，班主任工作便能够事半功倍。
初中生有着较强的'模仿能力，正处青春期的他们有着好奇心强烈的好奇心，他们会对自己感兴趣的东西给予更多关注，班主任作为与学生暗淡最多的教师，自然而然有望成为成为他们的模仿对象，班主任的一言一行都会引起学生的关注，甚至班主任的价值观也须要影响学生。所以，教师要注重自己的言行举止，利用学生的模仿，将正确积极的渗透到他们的价值观中，并用自己的关爱教会他们关爱别人。
学生心中对于教师的专业素养和能力有一个评判的标准，并从心底佩服或者瞧不上哈哈某位教师。班主任应当积极提高文化修养和素养个人素质，用冲击自己的人格魅力影响学生。教师的专业道德素质高了，自然会带给学生小学生不一样的教学体验。学生会敬仰老师的文化，进而多看书，才能与同学们一样谈笑风生。
班主任在教学活动中要注意把握对学生“爱”与“严”的尺度。班主任关怀学生是班主任的勤奋工作，但是一味地关怀也是不可以的，学生会认为你们是朋友，是可以在任何时间地点撒欢嬉笑的。在实习期间，我很明确地跟中学生说：“课下我们是朋友，但课堂上我们必须是师生。”学生们牢记这一点，在课堂上以表现良好。但班主任不能班主任对中学生过于严厉要求，不能让学生见了教师便绕道走，这样实际上不利于师生之间的交流。教师应当让学生明白教师是真心教职员关怀他们、呵护他们的，这样无论教师是批评他们还是斥责他们，学生都不会生气，而是乐于接受。
要做到刚柔并济，班主任首先需要亲近学生，让小学生知道教师是感谢在关心他们，爱护他们，帮助他们健康成长。在目标明确的前提下能进行管理下让班级，并让班干部帮忙，将会带来班级的崭新局面。
班主任在或进行班级管理时，一定要做到恩威并施，奖罚分明，想想这样才能让学生明白班主任，认为公平公正，从而不断提高班主任的威信。
班主任要对学生一视同仁，无论是优等生还是后进生，都应当进行适当的关照。我教授语文的时候，习惯站在教室左边，以方便每个学生都听得清；而且我发现，简而言之的后进生换言之有时比优等生更聪明，只是没有人引导，索性将这份聪明忘却。
总之，班主任的工作虽然艰难，但是只要班主任循序渐进，采取正确的方式，就一定建成具有良好风气、朝气蓬勃的班集体。
如何管理好班级心得体会篇十二
管理心得体会是指在工作或生活中，我们通过总结和反思自己的经验和教训，提炼出有价值的观点和原则，并将其应用于未来的决策和行动中的过程。管理心得体会的好处是显而易见的，它可以帮助我们更好地规划和指导自己的生活，提高工作或学习的效率，促进个人的成长和进步。以下是几个关键步骤，帮助你更好地管理心得体会。
第一段：培养反思和总结的习惯
在日常的工作和生活中，我们经常会遇到不同的问题和困难，这时候我们应该学会反思和总结。反思是指在事件或经历之后，我们能够客观地回顾和思考，分析自己的做法或决策的得失和原因。总结是指在反思的基础上，我们能够提炼出有价值的观点和原则，并将其记录下来。培养反思和总结的习惯可以帮助我们更好地理解自己和他人，提高个人的洞察力和分析能力。
第二段：制定明确的目标和计划
在管理心得体会的过程中，我们应该有明确的目标和计划。目标是指我们想要达到的结果或成就，计划是指我们为了实现目标而采取的具体行动和措施。制定明确的目标和计划可以帮助我们更好地规划和指导自己的行动，避免盲目和随意。同时，目标和计划的明确性还可以帮助我们更好地评估和反思自己的行动，找到问题和不足之处，并及时进行调整和改进。
第三段：保持积极的心态和态度
管理心得体会需要我们拥有积极的心态和态度。积极的心态和态度可以帮助我们更好地对待困难和挫折，保持良好的心理状态。当我们遇到困难和挫折时，我们应该学会从中寻找经验和教训，总结和吸取有益的方面，而不是陷入消极的情绪和情绪中。积极的心态和态度还可以帮助我们更好地学习和成长，提高个人的适应能力和抗压能力。
第四段：持续学习和修复
管理心得体会是一个持续的过程，我们应该不断地学习和修复。学习是指我们通过不断地学习和积累知识和经验来提高自己的能力和水平。修复是指我们在实践中发现问题和不足之后，能够及时进行调整和改进。持续学习和修复可以帮助我们更好地应对变化和挑战，不断提高自己的能力和素质。
第五段：分享和交流心得体会
管理心得体会不仅仅是个人的经验和教训，也可以是社会和群体的财富。我们应该学会分享和交流心得体会，与他人进行有效的沟通和交流。通过分享和交流，我们可以互相借鉴和学习，共同进步。同时，分享和交流也可以帮助我们更好地理解和影响他人，提高个人的影响力和竞争力。
在管理心得体会的过程中，我们需要培养反思和总结的习惯，制定明确的目标和计划，保持积极的心态和态度，持续学习和修复，分享和交流心得体会。通过这些关键步骤，我们可以更好地管理自己的心得体会，提高工作和学习的效果，促进个人的成长和进步。
如何管理好班级心得体会篇十三
十几年的班务工作经历，使我深深地懂得，一个班级，只有具备了坚强的领导核心，明确的共同奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征，才是一个名副其实的集体。为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：
一是抓好路队工作。每一个组的学生被编为一个小队，由高年级学生兼任路队长，每一组的路队在进组后再散队形。
二是抓好班级安全工作。大力宣传安全知识，充分利用体育课、周会、班会以及黑板报进行安全教育。对于班级内出现的安全问题及时处理，让同学们引以为戒。
三是抓好卫生工作，要求学生勤洗手洗澡，勤换洗衣服，课桌上文具书本摆放整齐，课桌摆放整齐划一，自己座位周边不准有纸屑，值日生要随时捡拾地上废纸，不准在校园内吃零食，并责成卫生小组长监督执行。
四是抓好学生的责任心教育工作。学生开火车一人作一天“班级小主人”，周末评比。
这些措施有力地促进了开校初班级工作的开展，对于建设文明班级、和谐班级奠定了良好的基础。
也许身为一个家长又是老师，才能体会到班主任的责任有多么重大。孩子，是我们的希望。作为家长我们都希望孩子快乐地学习，能得到老师的赏识和栽培，能有一个得力的班主任，能在一个有良好班风的班级里成长。那么，作为班主任，又怎样才能让一个班级里几十个孩子都快乐健康地成长呢？我想，“爱”字必须当先，冰心说过“没有爱就不会有成长”。我们应该把几十个孩子都当作自己的孩子看待，去爱他们，去真心地关注他们成长，才能管理好班级工作。
经常回家晚了，家人总会责怪一通，说我干工作不讲效率，我当然能理解他们的想法，但又总不能改变这个现状，为什么呢？因为我认为，班主任除了要有爱心外，更重要的还要细心地去工作，在培养学生各方面能力时都需要一个“细”字，这个“细”就会占用你大量时间，花掉你很多的精力。
学生上学到四年级阶段，你就会发现孩子大了，心也就多了，他们有自己独特的见解，不再是哄一哄、鼓励鼓励、吓唬吓唬就行的了。如果在教学过程中和班级管理中，你不去仔细观察，认真思考，及时发现问题，就有可能造成无法弥补的损失，给孩子一生造成不可估量的影响。
这学期中途班级里出现了一个怪现象：早上收作业时总有一两个学生的作业不翼而飞，而且更怪的是丢作业的都是一些较优秀的学生，开始我没有太在意，找一找没有就算了，因为有其他同学证明丢作业的同学是交了作业的，我也相信他们不可能不做作业。但几天后，一位学生在周记里诚恳地告诉我：吴老师，早上有许多同学都在抄语文作业，如果你早一点来，就一定能发现。看后，我很震惊，结合这段时间丢作业的现象，我恍然大悟。我开始留心观察学生上语文课时的表现，也找来几个班干部了解情况。下午课上完后，我特意留下一些时间给学生们写作业，注意他们的一举一动。在一个下午，我发现一个女生偷偷将别人桌上的'语文配套练习拿过来抄。放学后，我把她留下来，问其原因，她告诉我；知识太难了，上课没懂，不会做，就想抄，而且想早一点完成作业，晚上才有时间玩。听了她的辩解，结合这几天的观察和了解，我找到了早上丢作业的原因了：首先，部分学生在课堂上没专心听讲，老师讲课时发呆，开小差，讲小话，对于各知识点都是模糊的；其次，北师大版的语文配套练习确有一定难度，部分差生显得吃力了，也就没多大兴趣了；还有，作业量有时太大了，再加上数学上复杂的运算，写作业很是消耗时间，部分学生就没耐心了，作业做不完，就想法早上早些到学校将别人已上交的作业抓来抄，抄完后，发现同学们都来了，科代表也开始清理作业了，于是不敢把别人的作业交出去，就只好让别人的作业“失踪”了。有了第一次，就有了第二次，学生的胆子越来越大了，学习上的懒惰习惯也就养成了。
后面几天我对学生继续观察，发现几个男同学放学后总要等到一块走，而且听家长说孩子回家较晚。我悄悄找来其中的一两个同学询问情况，得知这几位男同学组成了一个抄作业“团伙”，其中两个男同学数学较好，另两个男同学语文较好，他们分工合作，分别商量着快速做完后再换过迅速抄完。然后租借给其他需要抄的同学，抄一门五元。
师，今天没有抄作业的，也没有赶作业的。”
我知道这些悬崖边的“小马驹”终于被拉回来了，他们意识到了自己的错误。期末复习期间，学生的作业都完成得很认真，每天的作业都能按时交上来，我也松了一口气。经历了这件事，我感慨颇深，其实，在我们班级管理工作中，学生出错并不可怕，可怕的是我们不能及时发现错误，发现了错误，不能及时纠正错误，让不良风气蔓延，以至于严重影响学生的健康成长。
通过这件事情，我也更懂得了班主任工作中从“细”处着手的重要性，每一个学生都需要我们细心的呵护，需要有一个良好班风的班集体。班主任必须精心培养一支过硬的班干部队伍，对于班干部队伍的建设，要有明确的分工，要把班级事务尽量细化到一个点、一个面，让他们有具体的事情可做，有明确的方向，切实把班级工作做到实处，做出成效。同时不断健全和完善班级的各项管理制度，真正做到赏罚分明，才能推动班集体健康发展。
……
如何管理好班级心得体会篇十四
记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(jaimeescalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2.遇事保持冷静
有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应．但不要反应过度。
3.正面陈述你的纪律和要求
有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
4.规则并不是越多越好，关键在执行
你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
5.保护学生的自尊心
避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
6.让眼睛动起来
视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
7.避免背对你的学生
有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛．总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉．可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
8.采取管理措施时坚持逐步升级的原则
当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温和的.方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控．选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为．这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
9.借用沉默的力量
与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
10.不要反应过度
当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
11.有选择地做出反应
学会忽略一些轻微的违反纪律的行为．尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。
12.通过调座位来解决纪律问题
如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。
13.避免与学生在全班同学面前争论
如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论．公开的争论不会有胜利者。
14.不要大声吼叫
确实，有些研究表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫，这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是认真的。
15.当谈及学生的不良行为时，就事论事
16.正确理解学校的行为管理规范
17.在学年初细化班级日常事物的管理程序
例如：出勤规定、补交作业的程序，分发和收集学习用品，去洗手间、中饭的管理等。
18.不要给学生贴标签
要帮助他们认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。
19.不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生
无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。
20.在学生表现好时积极鼓励
学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。
如何管理好班级心得体会篇十五
我校有个别班级上课纪律差，教师在上面讲学生在下面谈自己的事，有时安排学生劳动结果教师一走教职员学生也就走了，结果教室里乱七八糟，不堪入目，教师组织工作还算认真，但就是学生不怎么听教师的。因此教师在学生中树立威性是做好班级管理的关键。教师要在学生中彰显威性中学生应从以下几点做起。
1、我们接任何一个新班时，教师与学生说话要严肃，上课不能让学生乱接话，对不听话的学生后处理要狠，处理学生要及时，最好能同时实现杀鸡吓猴。在长期工作中，我发现任何一个学生接触到新教师往往表现也很乖巧的，但他们说话做事往往具有试探性，一旦学习处理过程中说话或钻研做事试探教师，教师处理不及时，就会给以后的教学管理带来很大的障碍，即使纠正过来也要费很大力气。因此教师新上任时，教师就须要明确告诉谈学生在学校哪些能做，哪些不能做，上课那些不能做，犯了应怎样处理，让学生尽早做到自尊有数。学生一旦犯错时，教师处理要公正，做到学生口服心服。同时教师要多关心学生的学习和生活，帮助学生解决一些力所能及的事，取得学生的信任，建立良好的师生关系。
2、教师应不断不断提高教学课堂教学业务水平，让学生从心理佩服自己的老师是一名好教师。教师与学生接触最多的时间公开课是课堂，教师教学技能强与否，知识渊博与否，时间三十天长了学生家长心里是最清楚的。教师应不断学习提高自己的教学技能，使自己上的课能吸引学生。
3、教师要学与学生勾通。教师每接手每一个班，教师应尽快了解每个所有学生的中产阶级情况，个性特点，便于教师在今后学生管理中采用方法教育学生，尽量避免与学生再次发生矛盾，便于学生指导家长教育学生。学生犯错时，要通过与学生交谈了解学生的思想情况，对他们错误的想法要及时矫正。
没有规矩不成方圆。三字经中也有这样的句子：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。意思是：如果幼儿小的时候不给孩子良好的，那么他的性情便会受到不好的影响而改变。教育的方法，最重要的是有恒心和专心致志地教育孩子。学生在学校除了师生学习知识外，更越来越重要的是讲课做人的规矩，形成好习惯。教师在接到新班级时，教师应及介绍学生实际情况制定切合班级实际的班级管理制度，并形成文组织学生学习，并在学习过程操作过程中不断补充完善。学生违反班规应严格按制度来处理过程，并做到制度建设面前人人平等，长期坚持下去。
在我们学校，我发现许多班级的小干部建立起来了，却没有发挥应有的积极作用。要减轻教师管理教师的担子，教师应在教学管理整个过程中，培养小干部，教给小干部运营管理方法，要敢于摆担子给小干部，让人他们代表教师来执行常驻制度。如学习小组长要认真检查学生的书写，作业是否基本完成应及时向教师汇报。劳动委员要把每天劳动情况，劳动法质量向班主任汇报等。教师也应帮助小干部在学生中树立威性。每周班会课，应让小干部在总结上周自己做了哪些工作，哪些工作做好了，哪些工作做做得不好及改正废止措施。在评价小干部时，课堂教学教师应首先要肯定小干部的工作，搞对做得突出的.给予适当奖励，激发每个糟干部的工作热情，同时对于工作负责的小干部也要及时更换。
班级管理过程中，教师应充分利用奖励和惩罚这两把尺子来应对学生在校的表现。我认为只有奖励而没有惩罚的教育是不完整的教育。通过奖励保距让全班学生主动地学习这种行为，从而形成更多具有优良品质的人。而通过惩罚除了教育犯错学生外，它还是一面教材，还能对其他确实学生起到警告教育作用。如我校去年无数次学校在全校集会上多次讲：要珍爱生命，严禁学生私自下河游泳，然而没过多久，我班几个学生却利用中午吃午饭私自下河洗澡，被班上一名女生发现来给我女孩汇报。我当着全校学生表扬了给我教职员汇报的学生，并奖励该生一袋水彩笔，而对私自下河洗澡的学生进行了每人打手1鞭子的惩罚，并让下河洗澡的学生当着全校的面成功进行口头检讨，下来及时与学童联系配合教育。又如学生发现发觉在学校乱丢垃圾向教师汇报，教师查实便可获得一本作业本的奖励，而丢垃圾的家长将受到一个星期捡操场招致垃圾的处罚。从此就再也没有学生下河洗澡了，没有人乱丢垃圾了，就连有学生到路旁玩都会有学生来汇报。我们通过对学生的奖惩主要是让主要就学生懂得明辨明非，规范学生的行为，为将来做一个的好公民奠定基础。
农村学生的家长，素质偏低，孩童他们不懂得如何教育自己的孩子。教师应针对学生特点教给学生家长一些教育孩子的方法。如每天要要求孩子做作业，让自己的孩子做一些力所能及的事，做教育自己孩子自己能做的事自己做，教育工作孩子要有孝心。不能当着难以自己的孩子面吵架，要求孩子做到的自己首先做到，多让自己的孩子看一些几本等等。同时教师应把自己的电话告诉每个学生家长，好让学生家长教育孩子需要教师帮助时能及时得到教师的帮助，同时也能让学生家长及时了解自己的小孩子在校学习小学生情况。为了帮助家长教育孩子，每班每期应召开两次家长会，开学一次，期中一次，开家长会教师和学生家长主要交流学生在家在校的表现及对策，让学生家长之间交流教育孩子的方法，从而降低家长教育基本原理孩子的方法和技巧。同时我校还每期请乡上关公委的老干部来我校开课来给学生家长上课。通过这些活动，学生家长从中能得到一定的启发。
如何管理好班级心得体会篇十六
孩子们吃完饭后水果，快到中午12点了，我就让孩子们去小便、睡觉。孩子们向往常一样，放好自己的椅子，去卫生间上厕所，然后摆放好鞋子进了午睡房。虽然平时我让幼儿进入午睡房的时候扮演小老鼠角色，让幼儿意识到进入午睡房是很安静的，没有声音的。但是，这几天午睡都没有达到很好的效果，午睡房里很吵，每次都是老师提醒了以后，才安静下来。
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”在班级的管理方面当然也要有自己的一套模式，我想最重要的就是，怎样进行班级组织的常规管理?其实，幼儿对于角色的扮演刚开始都很感兴趣，但由于时间长了，可能缺乏了一种新鲜感。因而，失去了游戏的新鲜度，而觉得比较乏味。后来，我想到了个办法，平时我就让幼儿学做小老鼠的样子进去，没有说明故事的原因，孩子们理解得不够透彻。那天，我利用午睡前的时间，就把《猫捉老鼠的`故事》讲给大家听，孩子们听的都是津津有味，顿时，小朋友们都恍然大悟。午睡时，我扮演了大猫的角色，并说：“大猫肚子饿了，待会马上就要出来寻找食物，我们一定不要发出声音来，要不然就会被发现的，好吗?”孩子们都开心的点了点头。这时，孩子们的兴趣一下子浓厚了，双手放在胸前，踮起脚尖，学着小老鼠的样子，一步步走进了午睡房，脱掉衣服安静的盖好被子睡觉了。
班级组织的常规教育，不是一、两个小孩的事情，是班里全体幼儿的一个整体过程，是一种日积月累的长期工作!在班里有个别小朋友没有遵守纪律，有时往往会影响到一个班级塑造孩子的各方面能力，应该从小培养!有时总感觉管理方面很累，但养成了好习惯，就会习以为常。平时，我们既不能操之过急，也不能时紧时松;只有了解本班孩子的特性，运用科学的理论，根据实践的经验协调和孩子之间的关系。那么，班级组织的常规教育管理，应该不是难事!因此，对于幼儿最主要的还是适当的鼓励和表扬。平时，我在管理上都采用这个方法，同时，也有了一定的进步。相信，今后会有更大的收获。
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