人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
幼儿园教研培训心得篇一
在教育领域中，教研和培训是一项重要的工作。它们可以提升教师教学水平，提高学生学习成绩。作为一名教师，我曾经参加了多次教研和培训活动，从中得到了很多收获。
第二段：对教研的体会
教研是一种团队合作的形式，多位教师共同参与，相互交流，分享教学经验。在教研过程中，我们进行了许多讨论，探讨了各种教学方法和技巧，从而获得了新的启示和灵感。我们也在实践中检验了这些方法和技巧的有效性，通过不断的反思和调整，取得了一定的成果。
第三段：对培训的体会
培训是一种个人学习的方式，通过参加各种专业培训活动，教师可以获得最新的教育理念和方法。在我参加的培训活动中，我学习了许多先进的教学理念和技巧，比如分层教学、社会化学习、探究式学习等等。这些知识和技能让我更加自信和精通我的教学工作。
第四段：教研和培训的结合
教研和培训的结合可以相互促进，提高整体教育水平。教研和培训的内容都能够得到应用和验证，从而不断地完善和提高。比如，在教研活动中发现了一种新的教学方法，通过培训活动向更多的教师推广这种方法，可以起到更好的宣传和推广作用，并且对于更多的教师来说，也能够更好地掌握这种方法。
第五段：总结
教研和培训活动对于教育工作者来说是非常重要的。它们可以提升教师教学水平，不断推动教育改革和创新。作为一名教育工作者，我将继续参加教研和培训活动，不断学习和更新我的知识和技能，以更好地为学生服务。
幼儿园教研培训心得篇二
通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。
眼界和思想决定着他的能力和水平。尽管上海、甘肃在好多领域差距很大，但作为一名教育工作者思考教育的现状及发展而肩负的责任是一致的。上海教师把教育作为事业来干的拼搏精神，也应该是我们甘肃教师必须具备的、追求的。
有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的`实际，从五个环节来进行教研活动：
(一)明确教研活动目标
(二)找准教研活动的切入点
(三)发现问题及时处理
(四)精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求
(五)让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活
动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。
教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。
这次学习，虽然时间短暂，然而使我清楚的认识到自身的不足，更使我明白今后学校如何更有效的开展校本教研，教师如何专研课堂，切实提升自身综合素质。总而言之，通过此次培训活动，使我们的目标明确了，理念更新了。我坚信，只要我们学以致用，推广使用，一定会惠及桑梓，为改变家乡落后的教育面貌多做贡献。
幼儿园教研培训心得篇三
近年来，随着教育改革的推进，教研培训的重要性日益凸显。作为一名教师，我深刻认识到，参加教研培训能够提升自己的教学水平，并且与同行进行交流和沟通，相互学习，共同进步，下面就来分享一下自己的教研培训体会。
一、培训课程丰富多彩
教研培训的开设领域非常广泛，不仅包括教学方法、课程设计、教育心理学等与教育相关的课程，还包括健康教育、幼儿教育、职业技能培训等不同领域的教学培训。我曾参加过一个集中培训一周的专业教师课程设计培训，该培训针对教师在授课过程中遇到的难题，结合实际课程设置，为参与培训的教师提供了课程设计、课程实施、评估改进等相关知识。这个课程设计培训对我的教学产生了很大的帮助。
二、教研培训脱离传统模式
传统的教研活动以学科组为单位，组织教师进行教学经验交流。现在，随着教育新常态的发展，教研活动已经超越了学科界限，涉及到园本研究、教学反思等多个方面。我曾经参加过一次跨学科探究的教研活动，组织了语文、数学、体育三个学科的教师一起开展学科融合的课程。这次教研培训，我受益匪浅，不仅了解了其他学科的教学方式，还能够用其他学科的精华为己所用。
三、教研培训注重教育教学实践
教研活动一直以来重视教育教学的实践，参与者以自身经验为材料，互相讨论、交流和分享。如今，许多教研机构还注重动手实践，在理论和实际操作方面给予参与者更全面的指导，让教育教学更贴近现实。我曾经参加过一次教育教学案例的研讨会，这个研讨会不仅是理论性质要求，还有每个参加者需要带来一个案例进行分享，通过案例分析的方式参加者在交流讨论中进行了深入的思考和研究，受益匪浅。
四、教研培训有其长远保障作用
教育工作者确实面临很多挑战，比如说教学质量和教育改革的压力。同时，教育教学的要求不断提高，对教师的能力提出了更高的要求。教育培训可以帮助教师不断开拓思路，培养批判性和创新性，从而更好地适应变化的需求。教研活动还为教师提供一个平台，让教师们相互帮助和支持，实现共同进步。这种共同协作的平台是教育改革的重要组成部分，也是未来教育发展的长远保障。
五、教研培训应该激发教师的积极性
教研培训作为一种普遍认可的教学方法，目的在于提高教学水平，增强教师的教学能力。教师要积极参加培训，并且更积极地运用所学到的知识来实践。比如，我曾经在培训课程中学习到了一些课程设计、评估、改进的方法，我把学到的内容运用到学生的日常教学中，通过实践不断完善我的教学方法，真正取得了更好的教学效果。
总之，教研培训是教育工作者实现自我价值和教育技能提升的重要手段。参与教研培训能够拓展我们的知识范围，提升我们的教学能力和实践经验，使我们的日常工作更加高效且有质量，能够更好地服务学生，推动教育的持续发展。
幼儿园教研培训心得篇四
4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员（培训者）培训学习，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委书记郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：
郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉近了彼此之间的距离，在平易近人的谈话中能让你明白很深刻的道理；简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员（培训者）还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。
郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员（培训者）在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉近了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。
郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。
正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员（培训者）岗位的新人，更应该多学习、多交流、多请教。我会珍惜每次学习的机会，珍惜每次成长的机会！
幼儿园教研培训心得篇五
剪纸艺术源远流长，是中国传统文化瑰宝之一。为了更好地传承和推广剪纸艺术，我参加了一次剪纸教研培训。通过这次培训，我不仅学到了更多有关剪纸的知识和技能，还与其他老师们交流了教学经验。在这次培训中，我深深感受到了剪纸艺术的魅力，并对如何将剪纸融入教学中有了新的思考。
首先，培训课程的内容非常丰富，涵盖了剪纸的历史渊源、基本技巧和创意设计等方面。通过系统的理论讲解和实际操作，我们了解到剪纸艺术的传统技法和创新发展。我特别喜欢老师带领我们亲自动手制作剪纸作品的环节。在动手的过程中，我深刻体会到剪纸需要耐心和细腻的手工技巧。同时，剪纸艺术的创造力也给我留下了深刻印象。通过改变剪纸的形状、色彩和布局，可以创作出不同风格和主题的作品。这让我对剪纸的潜力有了更深层次的认识。
其次，培训期间，我与其他老师们展开了热烈的交流与讨论。我们分享了自己的剪纸经验和教学心得，互相启发和借鉴。通过与其他老师的交流，我学到了很多新的教学方法和策略。比如，有的老师采用了小组合作的方式，让学生合作剪纸，增强了学生们的凝聚力和团队意识。有的老师则通过将剪纸艺术与其他学科结合，开展跨学科教学，使学生更好地理解和感受剪纸艺术的魅力。这些交流与讨论，让我的教学思路得到了拓宽和深化。
再次，培训中的实践教学环节让我更加实际地了解了如何将剪纸艺术融入到课堂教学中。通过观摩其他老师的授课，并自己亲自上课，我学到了很多关于教学设计和实施的经验。例如，我学到了如何将剪纸的材料和工具准备工作融入到课堂之中，使学生能够熟悉和掌握剪纸的基本要素。同时，我还学到了如何引导学生发挥创造力，通过自由剪纸和主题剪纸等方式，培养学生思维能力和创新精神。这给我带来了很大的启示，让我对未来的教学工作充满了信心和激情。
最后，通过这次剪纸教研培训，我发现剪纸艺术不仅仅是一门技能，更是一种文化的传递和表达方式。剪纸作品中蕴含着深厚的民族文化和审美情趣，可以激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，通过剪纸教学，让学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化。
总之，这次剪纸教研培训让我受益匪浅。我不仅学习到了更多关于剪纸艺术的知识和技能，还与其他老师们进行了深入的交流和讨论。通过实践教学环节，我更加深刻地理解了如何将剪纸艺术融入教学中。我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地运用这些经验和技巧，培养学生的创造力和审美能力，推动剪纸艺术的传承和发展。
幼儿园教研培训心得篇六
劳动教研是对人类文明贡献最大的艺术之一，是培养人们劳动精神和实际操作能力的基础。研究劳动教育不仅可以促进人类文明的进步，更可以帮助人类更好地适应社会发展的需要。在此背景下，参加劳动教研培训已成为许多人增加实践经验和知识储备的重要途径。
二、学习体会：劳动教研培训的实用性和可操作性
第一，劳动教研培训的实用性：劳动教育主要是通过培养学生的创造力和实践经验来促进学生的综合素质提升，这需要我们在培训中注重实践操作，通过动手实验和操作来达到更好的教学效果。例如，在一次动手实验中，我们的任务是组装一个简单工具，该工具可以提高生产效率。通过实验，我们熟悉了工具的各个部件和装配方法，并在实践中掌握了如何更加高效地完成工具的装配和使用，提高了我们的实践经验和操作能力。
第二，劳动教研培训的可操作性：培训过程中，教练员们不仅是指导者，更是实践者。通过教练员的实践操作以及展示，我们更好地认识和掌握肌肉力量的使用方法，同时也提高了我们的学习兴趣和参与度。另外，我们的劳动教研培训还借鉴了国内外先进的劳动教育理念和课程模式，源于现场动手操作，我们更快速地学习到劳动教育的实践技巧和方法。
三、劳动教研培训的启迪和影响：作为一名教育工作者，如何更好地发挥劳动教育的作用
通过各个环节的学习，我对劳动教育有了更多的理解和认识。在劳动教育中，我们不仅能够培养学生的劳动精神和实际操作能力，也能够促进学生的创造力和实践经验，这为我们今后培养人才提供了新的思路和方法。
作为一名教育工作者，我应当注重调动学生对劳动教育的兴趣，通过真实、贴切、富有创意的示范，激发学生在劳动中的热情和能动性，使他们学到知识和实践、教育与思考相统一。同时还应该积极引进先进的劳动教育经验和教育思想体系，不断学习和实践，为国内的劳动教育推广和发展做出自己的贡献。
四、反思：劳动教研培训中的不足和改进
在劳动教研培训中，虽然我们有许多优秀的教练员和科学技术支持，但从我的角度来看，还存在一些不足之处，主要有：
1）培训周期不够长，导致培训内容不能完全掌握；
2）培训教练员的实践经验不足，导致一些操作细节不能进行有效的指导；
3）培训环境不够优化，导致学习效果受到一定程度的影响。
基于以上问题，我们应当积极改进和完善劳动教研培训，如增加培训周期和培训内容的深度、加强教练员的实践和教学经验等方面，开拓更广阔的劳动教育理论和实践的新领域。
五、总结：劳动教研培训是磨炼品质的重要途径
劳动教研培训不仅是一种知识获取的方式，更是一种增加实践经验的途径。在培训中，我们学习到了实践技能和知识，提高了自己的实践能力和理论素养；同时也体验到了劳动的重要性，认识到劳动是美德之源。因此，我认为劳动教研培训是磨炼自身品质、提高生活素养的重要途径和途径。我们应该在今后的工作学习中，不断发扬劳动精神，提高自身素养，为国家和社会的发展做出自己的贡献。
幼儿园教研培训心得篇七
县研训学校于20xx年6月16日——17日在乐东中学多媒体教室组织举办的全县教研员培训学习已经结束。这次培训虽然时间短，但学习内容多，涉及面广。特别是几位专家、领导精辟的专题讲座，给我印象深刻，感触颇深，获益匪浅。
可以这么说，这次培训是给我县全体教研员很好的充电。
教研员顾名思义，就是指从事教育教学研究的人员。作为教研员，在课改不断深化的过程中，怎样去调整好自已的心态，摆好排已的位置，如何去应对在教育教学中不断出现的新问题、新情况，进一步强化教研员的职责，提升教研工作能力，使教研工作更好地为教育教学服务，这是一个舍得大家关注和引起重视的热点话题。
记得这次培训，蔡运慎主任作《中小学科研课题的研究和管理》专题讲座时，他以缜密的理论思维方式和超前的意识以及生动有力的案例，使我对教育教学研究课题有了更深入的了解。他的讲座给我们今后去开展这方面的工作指明了方向，奠定了良好的基础，开辟了新的路子。
教研员怎样去听课评课，这是对教研员最根本的要求。而王斌老师的《教研员怎样听课评课》专题报告是一个很好的解读。他以从事教育教学几十年且来自最基层的有效经验，为大家上了一堂精彩的课。的确，听课评课，在众人看来，似乎容易，其实不然，它不仅要讲究方法和技巧，还包含着以人为本的哲理。对于不同的课型，不同的场合和环境以及不同的对象，只有采取不同的策略和多维度的点评方式，才能取得很好的效果，有利于促进教师转变教学行为，提高他们自身的教学水平。这一点，我作为老教研员深有同感。
网络时代，教育的快速发展，催生了网络教研。陈泽良老师的专题讲座，使我深刻地认识到了当今网络教研的`地位，与其功能作用。过去单一的传统教研已被打破，我们不仅要构建一个强大的教研平台，而且还必须培养一大批懂得运用、熟练操作的教研员，使他们成为网络教研的领头军。这又是教研员的重大课题和严峻的挑战。
陈生发副校长在谈到有效教研时，他针对当今的教研教学现状作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六个字来概括。值得在座的听者深思。
海南省研训院的陈夫义院长的互动式讲座值得提倡，周积昀副院长的幽默令人兴奋不已。他们的专题报告全面地诠释了课程改革以来取得的成就和出现的误区。为我解开了课程实施中产生的困惑。改变了我过去的一些看法，消除了曾经的顾虑，增强了对课程改革的信心。
我认为，这次培训是及时的，富有成效的。我身为教研员，只有加强自身的学习和修养，不断地探索、钻研和创新，才能成为一个与时俱进，经得起考验的教研员。
幼儿园教研培训心得篇八
近期，我参加了一场区域教研培训活动，这次培训让我受益匪浅。通过和来自不同地区的优秀教师们交流和学习，我深深体会到了区域教研的重要性和价值。下面，我将从准备工作、培训内容、互动交流、实践体验、感悟收获5个方面，分享我对区域教研培训的心得体会。
首先，准备工作是成功参加区域教研培训的第一步。在报名之前，我积极做好前期功课，深入了解这次培训的目的和意义。我查阅了一些往届参与者的经验分享，并思考自己参加这次培训的目标是什么。在报名成功后，我通盘考虑我的学习需求和时间安排，制定了一份详尽的培训计划，包括学习重点、时间分配和资料准备等。这样的准备工作为我参与培训奠定了坚实的基础，使我能够更有效地参与和学习。
其次，培训内容是我获得知识和提升能力的重要渠道。这次区域教研培训涵盖了多方面的内容，包括教学理念、教学方法、评估体系等。通过听取来自各地的专家分享和教师的案例展示，我拓展了自己的教育视野，了解了不同地区的教育现状和发展趋势。培训中，我们重点关注了现代教育技术的应用和资源的利用，这些都为我在今后的教学实践中提供了很大的帮助和启发。
其次，互动交流是我在区域教研培训中收获最丰富的部分。通过小组讨论、集体备课和教学设计等环节，我与其他教师进行了广泛的交流和讨论。这不仅让我学到了许多与众不同的教学方法和策略，还拓宽了我的视野和思维方式。与此同时，我也向其他教师分享了我自己的教学经验和方法，并从其他教师的反馈中得到了很多有益的建议。通过这样的交流和互动，我不仅学到了知识，还建立了良好的师生关系和合作网络。
然后，实践体验是区域教研培训中不可或缺的一环。在培训过程中，我们不仅学习了许多新理念和方法，还有机会在实践中进行尝试和实施。我们被组织到各个学校进行教学实践，这让我有机会亲身体验到了其他地区的教育环境和教学氛围。这样的实践体验使我深刻认识到，不同地区的教师面临的问题和挑战是相似的，而通过学习和交流，我们可以找到更好的解决方案和应对策略。
最后，参与区域教研培训让我有了很多收获和感悟。我意识到教师是永远的学生，只有不断学习和更新，才能更好地适应社会和教育的变化。通过这次培训，我进一步认识到教育是一个共同体的事业，只有通过合作和交流，我们才能更好地推动教育的发展和进步。区域教研培训为我提供了一个与其他教师进行交流和学习的平台，这是我个人成长和教育事业发展的宝贵机会。
总之，区域教研培训是我个人职业发展的一次重要经历。通过准备工作、培训内容、互动交流、实践体验和感悟收获，我认识到了区域教研的重要性和价值，拓宽了我的教育视野，并结识了许多优秀的教师。我相信，通过这次培训，我将能够为我的教学实践带来新的启示和改进，为教育事业贡献更多的力量。
幼儿园教研培训心得篇九
3月12日参加了区教师进修学校举办的数学教研组长培训。感觉这次培训，主题明确，参与度高，效果好。我校教研活动将按照教师进修校的要求，在教导处的领导下，积极组织全体数学教师在校内进行相关专题的教研活动。
我校（xxxx小学），由于开办了寄宿制，教师兼任课程多，时间安排更紧，在集中集体备课、研讨方面都有一定的困难。因此，我校的数学教研活动，将采取这样的方式进行：确定一个集体备课内容后，将这个任务分别分到规定参与教师手中，让各议课教师自行完成，形成一个备课预案或者是备课片断，再汇总，由主备教师与教研组长讨论，集众家之长，形成一个完整的教案。将这个教案再分别给议课教师，进行二度补改，形成一篇精品教案，再进课堂上课。
上课后，给听课教师分发一张的评课表，让所有教师打分，提出相关意见和建议，让主备教师对教案再次进行修改，再次在另外一个班上课，力求做到研有所得。
幼儿园教研培训心得篇十
第一段：引入外出培训教研的背景和重要性（大约200字）
外出培训教研是指教育工作者为了提高教学能力、拓宽教育视野而参加的培训和研讨活动。随着教育改革的深入推进，外出培训教研越来越成为教师们职业生涯的重要组成部分。通过参观名校、学习先进教育理念和分享教学经验，教师们得以提高教学水平，促进专业成长。外出培训教研的经历及心得可以带给教师们新的教育观念和方法，进一步提升他们的教育教学能力。
第二段：分享一个实际的培训教研经历（大约300字）
我曾参加一次由教育局组织的外出培训教研活动，目的是学习先进的教学理念和方法。这次活动包括了参观名校、研讨会和与当地教师的交流。在参观名校的过程中，我深刻感受到了优质教育资源的重要性。我看到了丰富多彩的教学手段，亲身经历了一堂生动有趣的课堂。这种全面的观察和互动对我教学方式的改进帮助很大。此外，研讨会提供了一个与其他教师分享教学经验的平台。通过和他们的交流，我学到了许多新的教学方法和技巧，也更加清楚自己需要加强的方面。
第三段：介绍外出培训教研的好处（大约300字）
外出培训教研的好处不仅仅是获取新的教学理念和方法。更重要的是，它可以打破教师们日常工作的局限性，开阔他们的视野。教师在平时的工作中很容易形成一种固定思维方式，而外出培训教研可以让他们以不同的视角来看待教育问题，从而提供更多解决问题的思路。此外，外出培训教研也提供了展示个人优势和交流合作的机会。通过与其他教师的互动，可以促进专业的交流和学习，提高自身的教育水平和教学质量。
第四段：归纳外出培训教研的心得和感悟（大约300字）
在外出培训教研中，我深刻领悟到“学而时习之，不亦说乎”（《论语·学而》）。只有不断地学习和实践，才能不断提高自己的教学能力。在与其他教师的交流中，我意识到教育是一个集体的事业，只有与他人合作、借鉴、分享，才能更好地发展自己。通过外出培训教研，我也更加明确了自己的教育追求和目标，更加坚定了继续努力、不断进取的信念。
第五段：总结外出培训教研的意义和作用（大约200字）
外出培训教研是教育工作者专业成长和提高教学水平的有力工具。通过名校参观、教学研讨和与他人的交流学习，教师们可以更新教育观念、拓展教学思路、改进教学方法，提高自身的教育水平。同时，外出培训教研也可以增进教师之间的交流与合作，强化教育工作者的共同意识和责任感。外出培训教研是教育工作者成长和发展的必由之路，也是实现教育现代化的一种重要方式。我们应该鼓励和支持教育工作者积极参与外出培训教研，共同促进教育事业的发展。
幼儿园教研培训心得篇十一
6月16-17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学、幼儿园教研员培训学习，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学习心得体会总结如下：
＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公平”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。
教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学习是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学习，可见，教研员只有加强学习，才能成为一名合格的教研员。教研员要学习教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学习，如：研究高效课堂的构建，研究有效的作业教学等，争取通过学习逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。
学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：
首先，要树立好服务意识，让教师乐于接近你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接近教师，加强与教师的`沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。
其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。
最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己平时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。
校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：
一是中小学生为什么要开展校本教研活动。
二是校本教研的方法、方式和途径。
三是教研员在校本教研中如何作为。
为今后的校本研训的开展提供了理论依据。
总之，这次参加县中小学教研员的培训学习，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。
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