教案是教学活动中对教学内容、教学目标、教学过程等进行详细规划和安排的教学工具。教案应根据教材和学生的实际情况，进行灵活的调整和优化。教案范文可以帮助教师更好地理解和运用教学理论和方法。
玩具进行曲活动教案篇一
1、通过感知对比，能听辨声音相似的乐器，并在游戏中正确地运用。
2、培养幼儿认倾听的良好习惯。
3、能看懂图示，理解符号的含义。
1、材料准备：
(l)手铃、铃鼓、双响筒、双响板四种乐器。
(2)录音机、磁带、帷幕、玩具柜、四种乐器图样标记。
(3)地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。
2、经验准备：
(1)认识撞铃、铃鼓、沙锤、双响筒四种乐器，能说出它们的名称。
(2)幼儿有听辨不同声音和两种乐器声音的经验。
(3)熟悉《玩具兵进行曲》。
一、活动的引入
1、以与藏在帘子后的小乐器做游戏的形式激发听辨的兴趣。
2、分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。如听辨不出，教师可出示乐器。
二、听辨乐器声音，站格游戏
请幼儿再次听辨乐器的声音，判断后站在贴有它的标记的家中。
三、听辨乐器声音，演奏乐器
幼儿自选一种自己喜欢的'乐器，坐在小乐器的家中。教师打击乐器，幼儿听到哪种乐器的声音就演奏哪种乐器。
逐步加大听辨的难度：
1、先后敲击两种声音相似的乐器。
2、同时敲击两种声音相似的乐器。
3、同时敲击四种乐器。
4、在音乐背景下，同时敲击四种乐器。
在听辨过程中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏。如，出现×（静音符）就停止。
四、听音乐，合奏乐器
以《玩具兵进行曲》为背景音乐，幼儿边听辨教师帷幕后敲击的各种乐器的声音，边进行乐器合奏、轮奏表演。
听辨能力是音乐感知中比较关键的能力，因此此次活动的主目标定位在：听辨乐器声音。我根据选择的四种乐器，在活动室中央，设计了四个方形块，使幼儿在有趣的站格游戏和器乐合奏中完成目标，真正实现寓教于乐。活动导入设计了小乐器藏起来的游戏情景，运用帷幕遮盖乐器，使活动充满神秘感与情趣，充分地调动了幼儿参与互动的积极性与主动性。听乐器声音、猜乐器名称——听声音找家游戏——敲击相同声音的乐器——选择乐器——乐器轮奏、合奏，这些环节紧密相连：使活动的内容由浅入深、由易到难，幼儿逐渐感知、理解，不断丰富自己的经验。
1、接触和接触有关符号、节奏的游戏活动。
2、使用各种乐器进行演奏的活动。
不同乐器的音色特点，可以表现不同的音乐形象，训练幼儿对打击乐器的听辨能力，也是帮助幼儿感知音乐形象，培养和发展幼儿音乐感受力的重要内容之一。
教师在平时的音乐教育活动中，有计划地丰富幼儿的音乐经验，为本次活动做了充分的铺垫和准备，并为活动制定了具体的、明确的认知目标和操作技能目标。教师根据中班幼儿的兴趣与音乐能力的实际发展水平，巧妙地设计了紧凑有序、层层递进、不断增加难度的“听”、“辨”、“玩”、“练”等有趣的活动环节。
由于难度适当，使幼儿在每一个环节的活动中，都能体验到成功的喜悦，更加大胆地参与新的尝试和探索，幼儿在快乐的游戏中，反复感知，充分体验，不断获得新的音乐经验。
不足之处：按照《纲要》的要求，制定幼儿艺术教育的目标时，除认知目标与操作技能目标外，还应加入“情感与态度目标”。
玩具进行曲活动教案篇二
一、聆听《火车波尔卡》。
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
歌词创编
整齐地读出三声部节奏
1、司机大盖帽。
2、节奏图片、多媒体光盘。
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。
师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！
师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）
生：（回答）
师：wu是火车的什么声音？kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音，（出示挂图）
师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：
wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；
hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师：好，我们刚才模仿了火车的'三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）
生：（读节奏）
师：你们坐过火车吗？坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？
师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）
初听《火车波尔卡》
师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？
生：（回答）
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）
复听《火车波尔卡》
师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？
生：（回答）
师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
生：（准备）老师随意抽查。
师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（3~5名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编？每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
师：我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着。
玩具进行曲活动教案篇三
《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。
1、根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
2、体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、ppt课件
能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。
导入环节：创设意境，引导幼儿入场
观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。
运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。
幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。
玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。
结束：师幼随音乐结束活动。
这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。
在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。
玩具进行曲活动教案篇四
听赏《玩具兵进行曲》
1。积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
2。听赏完歌曲后能体验无穷的'乐趣和美的享受。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
录音机、录音带
一、复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
二、听赏新歌曲。
1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
三、即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
四、全班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》。
五、课堂小结。
板书设计：
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲活动教案篇五
活动目标：
1.能根据音乐旋律的变化进行简单的肢体律动。
2.能尝试进行二声部的合奏。
3.激发幼儿参与活动的兴趣，感受营救美羊羊的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
教具准备：故事绘本《营救美羊羊》
乐器准备：单响筒，手鼓
音乐准备：《军队进行曲》选段
歌曲《郊游》
ppt课件
活动过程：
一、播放音乐，导入活动
1.教师领幼儿在歌曲《郊游》的.音乐声中来到活动室。
2.幼儿与羊村的小羊们互相问好。（播放ppt）
教师:谁不在羊村里？她去哪里了？让我们来看看发生了什么事？
二、讲述故事，欣赏乐曲
1.结合音乐，讲述故事绘本
故事内容：有一天羊村里的小伙伴们在玩捉迷藏的游戏，当美羊羊藏起来的时候，大家再也找不到她，最后大家才知道原来美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要经过一片青青草地，最可怕的是要经过一个危险地带，那里有湍急的河流，一不小心就会掉进河里，吃人的怪物树，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼发现就不能到山洞里解救美羊羊了，你们看，美羊羊就被关在了这里。
2.提出问题，分段欣赏音乐
（1）你能不能向解放军一样过草地？谁来试试看？
（2）遇到水流很急的小河你会怎么样过河？
（3）你要怎么样经过狼堡，而且不被灰太狼发现？
（4）你会用什么样的方法打开洞门？
3.师幼出发解救美羊羊。（灰太狼的出现，解救没有成功）
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自选乐器，合作演奏
1.出示乐器幼儿自由选择乐器。
2.师友共同演奏。（教师用木琴敲打固定拍，幼儿可根据自己的对音乐的感知敲打节奏）
3.幼儿分组，看指挥演奏（一组拍ta，一组拍titi）
4.互换乐器演奏。
四、结束活动
“让我们放好乐器，和美羊羊一起到户外玩游戏吧！（活动结束，教师带领孩子离开。播放音乐《郊游》）
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
玩具进行曲活动教案篇六
教学内容：
听赏《玩具兵进行曲》
教学目标：
7、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
8、听赏完歌曲后能体验无穷的.乐趣和美的享受。
教学重点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学难点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
十六、复习歌曲。
1、齐唱《玩具音乐会》
十七、听赏新歌曲。
1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
十八、即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
十九、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
二十、课堂小结。
板书设计
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲活动教案篇七
听赏《玩具兵进行曲》
积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的'享受。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
录音机、录音带
复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
听赏新歌曲。
师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
课堂小结。
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲活动教案篇八
教学目标：
1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点：
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点：
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学准备：
图片、音乐、多媒体设备、各类装扮用品等。
教学过程：
1、导入
肖邦的《葬礼进行曲》所表达的深沉的情绪和内容，和天真活泼的中学生的生活与性格相差较远，因此，在欣赏作品之前，需要由教师做一些铺垫。教师以沉静、稳重的语调简要介绍波兰作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所处的动荡的时代。钢琴诗人肖邦的作品始终贯穿着爱国性和民族性。中国的过去也曾经有着与19世纪的波兰相类似的被奴役、被侵略的经历。这对于我们欣赏和把握肖邦的音乐更容易达到心灵的沟通。引出教学内容《葬礼进行曲》。
2、聆听与分析
这首作品的情绪表现非常明显，因此教师不必有过多的'语言讲解，教师以自己沉稳的表情和神态将学生带到音乐的意境中去，要求学生安静地、用心地去听。
3、表现
为学生提供足够的场地，让学生听着《葬礼进行曲》的音乐，自由地行进并自由地做上肢动作。教师和学生一起表现。教师用自己优美、舒展的动作，引导学生模仿和学习怎样通过自己的肢体语言来表达对音乐的感受和理解。不要用语言，尽量用有表现力的动作、表情和身段语言去启发学生。
4、对比和分析
在结束了《葬礼进行曲》沉重的气氛之后，对比聆听《中国人民解放军进行曲》。边听边请学生做行进动作，提醒学生注意调整自己的精神和神态。在学生经历了动作上明显的对比表现后，回到座位上，学习旋律和歌曲演唱，并和老师一起分析作品的音乐语言所传递表达的雄壮、激越的情感内涵。教师在钢琴上弹奏乐曲中段哀婉、抒情的旋律，帮助学生从整个乐曲中抓住那富于歌唱性的旋律和开阔、透明的伴奏织体，并从这单纯、朴素的技术手法中体会到音乐表现的深刻力量。以此加深学生的听觉印象，并鼓励学生随琴哼唱旋律，记忆旋律。完整欣赏《葬礼进行曲》，提示学生感受音乐的对比和由对比带来的不同的音乐表情。
玩具进行曲活动教案篇九
第2节
1、音乐游戏：火车开了
2、欣赏：玩具兵进行曲
1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的'音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。
组织进行音乐游戏
录音机、磁带
一、发声练习：（师）火车火车来了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，
气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。
二、音乐游戏
1、师:上节课。我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。
我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
3、做游戏
三、欣赏：玩具兵进行曲
1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：
晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场梦！
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？
3、复听乐曲，请学生随着音乐走步。
完成听听想想。
四、听音乐下课
玩具兵进行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
玩具进行曲活动教案篇十
听赏《玩具兵进行曲》
积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
录音机、录音带
复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
听赏新歌曲。
师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的.气势怎样？你有什么感想？
即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
课堂小结。
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲活动教案篇十一
目标：
1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。（重点）
2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。（难点）
3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。
准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。
过程：
一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。
1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。
提问：听了曲子心情怎么样？
2、教师随着乐曲讲述事例。
提问：你想起了哪些伤心、难过的事啊？
二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。
1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）
提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的.时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）
2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。
提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！
三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。
现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。
四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。
白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！
五、延伸：一起为公主和王子举行婚礼。
玩具进行曲活动教案篇十二
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
歌词创编
整齐地读出三声部节奏
1、司机大盖帽
2、节奏图片、多媒体光盘
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器
一、提问导入
师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！
师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）
生：（回答）
师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）
师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：
wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；
hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）
生：（读节奏）
二、欣赏《火车波尔卡》
师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）
初听《火车波尔卡》
生：（回答）
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）
复听《火车波尔卡》
生：（回答）
师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的'事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
生：（准备）老师随意抽查。
师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着
玩具进行曲活动教案篇十三
活动由来：
相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。
活动目标：
1。能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲
2。培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。
3。喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣
4。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点、活动难点
活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏
活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击
活动准备：
物质准备：
1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲
2、《玩具进行曲》的音乐、图谱
经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫
活动过程：
1、导入部分
（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。
2、出示图谱，进行节奏练习
（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。
引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。
播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏
（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。
师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。
师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的.？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。
3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏
4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编
5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。
6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室
活动反思：
这次的音乐课 我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。
在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。
玩具进行曲活动教案篇十四
《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》。全曲共长4分钟。由德国作曲家耶塞耳1871―1942）作于1901年前后，管弦乐曲。为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。莱昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵进行曲)这支曲于据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹戏耍，当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。啊!原来刚才是一场美丽的梦。
乐曲为c大调，快板，2/4拍，复三部曲式。前面有个短小的引子，描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃茑的音响更增加了儿童的乐趣，第一部分是个单二部曲式，它是一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然他们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段。转到近关系调f大调上，也是个单二部曲式，曲调清新。它是由小提琴演奏的。反复的时候圃号加入，演奏对位旋律；b段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律；反复时加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作演绎得十分生动、逼真。乐曲最后用一个长音结束。
一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。通过近一年的音乐学习，学生对音乐的感受力显著提高，特别是我们在教学中进行了通过板块教学培养学生音乐表现力的实践活动，通过这种研究与实践，我们发现，学生们与刚入学时相比，无论从音乐的感受力、表现力方面都有所提升。
（1）能够运用图形谱为乐曲伴奏。
（2）通过聆听让学生去感受、体会音乐发生了高低与强弱的变化。
（1）通过体态动作体验、表现乐曲的变化。
（2）)通过童话般的情境创设让学生展开大胆的想象。
通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。
引导学生用动作体验并表现乐曲的变化。
引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
用动画导入法，引起学生的兴趣；用不同动作加深学生对音乐主题和段落的理解；用节奏参与和即兴表演等方式，培养学生的音乐表现力。
电脑课件、小鼓等。
随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到了音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。此外，通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。因此，我们根据低年级学生的特点，选择了二年级教材中极富童趣的欣赏曲《玩具兵进行曲》作为本次合作研究的教学内容。
在经过一轮教学实践后，我们最终确定的教学目标是：通过聆听，感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象；通过体态动作体验并表现乐曲的变化；并能够运用图形谱为乐曲片段做伴奏。围绕三维目标我们进行了新的教学设计。
首先，我们考虑到音乐是听觉的艺术，学生只有通过聆听才能去感受、体验音乐的审美特点。所以，我们要在这节欣赏课中把让学生自主聆听作为主要手段。在完整聆听的基础上，根据《玩具兵进行曲》a―b―a的曲式特点，让学生分段有目的地欣赏，教师紧紧抓住玩具兵活泼风趣的形象特点和进行曲的行进特点展开教学，在第一、三乐段时结合音乐让学生用玩具兵的行进动作来感受进行曲的风格特点，在第三乐段教学中除了通过聆听让学生辨别相同乐段外，我们还设计了用小军鼓为音乐片段做伴奏的环节，这种设计不仅加强了学生的节奏感，而且烘托了乐曲表现的`情绪，既是对第一乐段的延伸和发展，也是在有层次地提高学生的能力。第二乐段的听赏我们设计让学生大胆想象与律动，紧紧抓住玩具兵活泼风趣的形象特点，让学生体会音乐发生了高低与强弱的变化，和第一乐段相比更丰富了。
随后，我们认识到音乐欣赏需要听赏者充分发挥自身的想象力来深化对音乐的感受与体验。而低年级学生恰恰喜欢想象、善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间，决不会用教师定出的“标准答案”去扑灭学生在听赏过程中产生的想象的火花。于是我们设想运用音乐教学板块“想象小屋”贯穿课堂，让学生在富有趣味的音乐板块中、在每一个重要的教学环节中都通过聆听音乐展开大胆的想象，想象各种各样奇特可爱的玩具兵、想象玩具兵们丰富有趣的各种活动……让学生把自己当作活泼风趣的玩具兵，用自己喜欢的的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出来。综上所述，每一个教学环节都渗透了：聆听一想象一启发一表现，最终进入乐曲的完整表现，达到课堂高潮。
此外，我们考虑到音乐欣赏过程应当是精神高度集中的过程，这就需要聆听者在整个过程中保持一种十分专注的心理状态，只有这样，聆听者才能随着音响的流动与起伏，产生种种内在的临场反映。良好的情境创设为音乐欣赏教学，尤其是低年级的欣赏教学提供了捷径。良好的情境创设可以引导学生从无意注意向有意注意转变，培养学生对音乐的直接兴趣，使枯燥的学习变得轻松愉快。所以，我们设想在导入环节延续音乐实践课――《高低音小世界》的情境创设，继续佳佳的音乐旅行，运用课件和教师生动的语言，把孩子们带入梦幻般的玩具兵城堡、带入老爷爷那个甜蜜的梦境，在童话般的情境创设中展开大胆的想象。这个教学环节不但不会限制学生的思维活动，而且会带给学生无尽的想象空间，与“想象小屋”交相互应，让学生成为音乐课中真正的主人，自主地去感受体验音乐的美。
本堂课的教学设计利用爷爷和佳佳富有童趣的对话及有趣的动画，巧妙地将教学内容贯穿始终，请佳佳和老爷爷把孩子们带入了一个诙谐有趣的梦幻世界。其设计所要达到的目的是激发学生探究音乐的兴趣，使教学环节更加紧凑，学生的思维更加连贯，使学生在特定的情境中情不自禁地投入学习、获得知识并在音乐实践活动中感悟音乐的魅力。此外，“想象小屋”这个音乐教学板块，让学生们根据音乐大胆地想象玩具兵那幽默诙谐、活泼可爱的形象。同时运用多媒体课件资源展示出画面，激发学生的想象空间。在课堂上充分发挥了多媒体的优势使学生利用感官直观地感受音乐，提高学生学习音乐的兴趣，拓宽学生的思维，丰富学生的音乐想象力。但是多媒体教学是辅助教学手段，为了给学生们想象的空间，我们特意把为作品配制的完整动画放在了这节课的最后目的是使学生们的想象不受画面的限制，从而达到音乐欣赏审美效能。我们感到计算机辅助教学中老师可以通过简单的操作、灵活的使用，达到较好的教学效果。采用现代化的教学进行欣赏教学，既可创设意境、渲染气氛，又可激发兴趣、诱发想象，融视、听感受为一体，使学生在感受音乐美的同时轻松愉快的获得知识。
纵观整节课的课堂教学，老师教得轻松，学生学得愉快。师生已是一群要好的朋友了，课堂上有这样一个教学环节，教师不再是指挥，有的学生成了玩具兵的指挥，有的学生成了小号手，有的学生成了伴奏的鼓手，这种融洽的师生交流，体现了教师与学生的平等。
玩具进行曲活动教案篇十五
嘀哒哒嘀哒哒吹起小喇叭，
小玩具的进行曲滴滴哒，
木偶的个儿呀都是一般高，
小狗小马也在一起滴滴哒。
嘀哒哒嘀哒哒绕场一周，
洋娃娃和小鸽子也滴滴哒，
法国的洋娃娃突然跳出来，
一吹笛子锣鼓声就咚咚锵
感受玩具给同学们的生活带来了欢乐，我们也应该学会爱护身边的玩具，让玩具成为我们好朋友，这首歌充满了活泼欢快的情绪。
1、以全体合唱的形式来演奏这首歌。
2、表演者作吹喇叭状、音乐模拟出轻快欢乐的节奏，各种玩具全体在舞台上表演能表现出自己特点的动作。
3、各种玩具退到舞台后，小木偶们上场，做互相比高的动作、
4、小狗和小马的扮演者也做吹喇叭动作。
5、伴着音乐所有表演者围着舞台绕一周，洋娃娃扮演者摆可爱造型，做鸽子轻快飞翔动作。
6、所有表演者做吹笛子的动作，这时便响起模拟成的锣鼓声“咚咚”，做敲锣动作。
7、重复以上动作，最后所有表演者有顺序下场。
玩具进行曲活动教案篇十六
活动目标：
1.感受进行曲的风格，看图理解歌词内容。
2.学习创编动作和歌词，能响亮有力地演唱歌曲。
活动过程：
1.老师以故事导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过观察看图片熟悉歌曲旋律，记忆理解歌词，学习演唱歌曲。
3.幼儿根据歌曲内容创编动作表现。
4.幼儿和老师一起，边做动作边合作演唱，体验歌曲欢快的进行曲风格。
5.幼儿尝试创编新的歌词，体会创编的快乐。
玩具进行曲活动教案篇十七
一、在备课过程中的设计反思 ：音乐课的备课不同与语文、数学，我认为不需要把注意力过多的放在某个知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计《玩具兵进行曲》教学方案时，我就先给自己设计这样几个问题以供反思。例如：“学生在欣赏完乐曲后，最终想要达到的教学目的是什么”，“设计怎样的欣赏教学方法会更容易引起学生的兴趣”，“在欣赏过程中学生可能会出现哪些问题，教师该如何对症下药”等等。这样，备课才不会流于形式，教师在教学中才会真正做到有的放矢。
二、在试教的过程中不断反思《玩具兵进行曲》为一年级教材中的欣赏内容，如：在设计“分段欣赏”环节中，为了帮助学生理解乐曲aba’曲式结构中b段活泼轻快并带有梦境色彩的情绪，我设想了在学生听赏时教师在教室中吹肥皂泡泡，意在为学生创设一个与乐曲情绪相符的环境。当时在备课设计中觉得这个方法很有创意，感觉效果应该不错，可是在试教过程中发现学生很容易被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，这样一来反到影响了聆听效果，达不到欣赏的目的.。我只能将这个方法进行了调整，才获得了良好的教学效果。在试教中尝试不同的教学方法，不断调整以求得最佳教学效果。三、在课后进行认真、全面的反思把欣赏教学作为公开课内容，对于我来说是对自己的一种挑战、一种尝试，在这方面我的教学经验还很薄弱，未曾找到一个崭新的、很有创意且又具有实效性的教学方法突破口。
我在设计教学环节中还是按照完整欣赏——分段欣赏这样一个教学常规去做。在我上完课以后在一份权威性音乐教学杂志中看到有的专家提出关于“如何进行欣赏教学”的观点，他们认为每一个音乐作品都具有自身的完整性，把他们分割欣赏会破坏乐曲的表达意图，他们倡导让学生用自己的方法去聆听感受，而决不是根据教师的安排，去被动欣赏。我觉得这篇报道对我启发很深，为我今后设计欣赏教学提供了一种不同的教学思路。我想教师只有在不断的否定自己，不断的调整自己，才会提升教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者！
玩具进行曲活动教案篇十八
听赏《玩具兵进行曲》
1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的'享受。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
录音机、录音带
一、复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
二、听赏新歌曲。
1。师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2。我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3。听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
三、即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
四、全班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》。
五、课堂小结。
板书设计：
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲活动教案篇十九
听赏《玩具兵进行曲》
1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
2、听赏完歌曲后能体验无穷的`乐趣和美的享受。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
能为歌曲伴奏，即兴表演。
录音机、录音带
一、复习歌曲。
1、齐唱《玩具音乐会》
二、听赏新歌曲。
1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
三、即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
四、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
五、课堂小结。
板书设计
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲活动教案篇二十
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。
活动准备：
1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)
2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、ppt。
活动过程：
一、听听说说
师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。
——播放《玩具进行曲》伴奏
主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?
小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的小结)
过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?
——ppt出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫……)
二、赏赏说说
1、欣赏歌曲第一遍。
——播放歌曲音乐
主要提问：你听到了什么?
(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)
——幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
——教师清唱歌曲幼儿倾听
主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?
——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。
过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!
3、欣赏歌曲第三遍。
——教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱
师：玩具们排对了吗?
三、唱唱玩玩
1、学唱歌曲。
师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。
(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲
——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现
师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐”排队了，立正了吗?哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。
——跟音乐边唱边动作
(3)找朋友分角色游戏
——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏
——自由组合，音乐游戏。
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