好的教案设计能够激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。教案编写要注重培养学生的学习习惯和学习方法,促进学生的自主学习和合作学习。通过研究不同教案的编写方法和技巧,可以提高教师的教学设计能力。
健康卫生知识教案篇一
活动目标:
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
情境表演“排除眼中的异物”。
活动过程:
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)
(2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?
3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)
(1)得了红眼病有什么感觉?(很难受。眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)
(2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起,更不能用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不能牵别人的手,不能使用别人的东西等。)
(3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。)
4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己的眼睛。在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。
健康卫生知识教案篇二
1.跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡的欢乐。
2.逐步积累幼儿洗澡的经验。
1.《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐
2.宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。
1.宝宝洗澡,引起幼儿洗澡兴趣
(1)有段十分好听的音乐,你们想听吗?让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。
(2)好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?
(3)有个十分可爱的宝宝,让我们看看他在干吗?放宝宝洗澡的录像,引起宝宝洗澡的兴趣。
2.交流洗澡的方法,积累洗澡的经验
(1)教师:宝宝洗澡时,洗了哪儿呀?引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
(2)提问:宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?
(3)教师出示魔术盒,幼儿猜猜里面藏着什么东西?
小朋友们喜欢变魔术吗?此刻所有小朋友变成小小魔法师,伸出小魔棒(食指)指着魔术盒说变变变,就会变出好多的东西。
教师小结:洗澡用的东西可真多,这些东西都能够让我们的身体变干净和舒服,成为干净的宝宝。此刻每人拿一个喜欢的,让我们随音乐来洗澡吧。
3.大家来洗澡,体验洗澡的欢乐
(1)播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊:宝宝们,洗澡啦,边做拧水龙头的动作,然后给每个宝宝抹沐浴液,带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎样办呀?(帮个忙擦一擦)。宝宝之间互相帮忙擦背、教师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手,变大泡泡,小泡泡。
(2)请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情景,及时表扬表现得逼真、趣味的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
4.抹香宝宝,享受洗澡后的欢乐
(2)洗完澡我们抹点什么呢?抹上点宝宝润肤露,闻闻香吗?教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿香极了。
5.延伸活动
回家以后要勤洗澡,做一个健康、讲卫生的好宝宝。
健康卫生知识教案篇三
教学目标:
1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
教学重点:
1、幼儿如何正确使用手帕
教学准备:
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干
教学课时:一课时
教育理论:
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程:
师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。
师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)
(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;
(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;
(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学反思:
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。
健康卫生知识教案篇四
教学目标:
1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
教学准备:
牙刷一把。画纸、蜡笔。
教学过程:
一、引发兴趣,导入课题。
教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
二、讲解示范。
1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画,教师指导。
1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,我的嘴里没蛀牙。
教学反思:
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。
很多孩子在活动过程中都乐在其中,创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法,很主动的去思考,动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌,一边做动作,更是把孩子的情绪提高了很多,让美术活动增加了很多的乐趣。
健康卫生知识教案篇五
1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西(如:药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂),了解误食的危害性。
2、尝试制作禁止食用的安全标记,提高安全意识。
3、体验游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
二、活动准备
1、布置场地:草丛、执教教师及配班教师带羊村长,灰太狼头饰扮演角色;幼儿带喜(美、沸、暖、懒)羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》。
2、糖果袋(内装有:玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签,记号笔人手一份、手 枪一把。
三、活动过程
1、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》,教育小羊不能乱吃药。
(1)羊村长带小羊围坐在草地上:小羊们,今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救,到底是什么原因呢?我们一起来看看。
(2)播放课件《药丸不是糖豆豆》。
内容:小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里,结果被救护车紧急送往医院抢救。
提问:小超人卡卡为什么送往医院抢救呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)
(3)教育小羊不能乱吃药。
羊村长:药丸看起来像糖豆,但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。
2、灰太狼来到草地上,撒下"糖果"等待小羊误食。
羊村长:小羊们,灰太狼来了,大家赶紧躲在草丛里。
灰太狼拎着糖果袋来到草地。
灰太狼:好久没有吃小羊了,肚子真饿呀。瞧,又香又甜的糖果,这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里,就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚,到那时我再把它们一起抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草地上)好,我待会儿来、小羊学习认识这些"糖果"的名称用途,了解误食的危害性。
(1)每只小羊拾起一包糖果袋,打开认一认里面的"糖果"是什么。
羊村长:灰太狼已经走远了,小羊们快出来吧。瞧,这么多的糖果袋,里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋,打开看看。
小羊自由议论。
(2)小羊一一认识它们的名称及用途,了解误食之后的危害性。
3、小羊制作禁止食用的安全标志。
(1)羊村长:小羊们,现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧:我这里有一个禁止食用的安全标志,上面画了一个大大的嘴巴和一个x,表示不能吃。把它贴在糖果袋上,就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。
(2)小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。
4、灰太狼回到草地,羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。
(1)灰太狼回到草地,小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼:咦?怎么一只小羊也没有?
(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。
(3)羊村长带小羊们离开草地回家。
四、课后反思
我觉得从小对孩子进行这样的安全教育史很必要的,安全教育应该渗透在每日活动中,应不断强化孩子的安全意识,使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿,针对小班幼儿年龄特点,本活动用游戏形式贯穿始终,幼儿的参与性、积极性很高,避免的单纯说教的枯燥无味,通过游戏,让幼儿更深的体会到误食的危害,增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改进:
1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大,幼儿能更加清楚地认知。
2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些,让幼儿更加感同身受。总之,安全教育是幼儿园教育的重中之重,我们除了在一日活动中一定要相互监督,做到眼到、心到、手到,对幼儿进行安全教育,以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作,让家长配合班级安全教育活动的开展,告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施,让我们的孩子都能更健康,快乐的成长!
健康卫生知识教案篇六
根据传染病的主要传播途径,分为以下几类:
3、血源性传染病:乙肝、丙肝、丁肝、艾滋病等;
5、性传播疾病:艾滋病、淋病、梅毒、尖锐湿疣、软下疳等;
6、其它:炭疽、布鲁氏菌病、急性出血性眼结膜炎(红眼病)等。
健康卫生知识教案篇七
健康操—好吃的蔬菜色拉巧虎
好吃的食物幼儿小班
好好吃饭布奇
1、了解事物在人体内的变化过程,增强对胃肠的保护意识。
2、养成按时进餐,不乱吃零食的好习惯。
《幼儿活动手册》
1、幼儿品尝苹果,教师以“吃进嘴里的苹果到哪去了”引导幼儿调动自己的已有经验,来回答这一问题。
2、教师以苹果的口气,结合消化系统图,让幼儿了解各种主要消化器官的作用。
3、幼儿听故事《胃的话》,让幼儿重点感受胃这一消化器官的重要。了解保护胃的方法。
4、请幼儿结合自己的生活体验,说说自己的胃是否有过不舒服,是什么原因造成的,教育幼儿改正不良饮食习惯。
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幼儿园吃好饭多久可以运动,为什么吃好饭不能跳,幼儿吃好饭该怎样。
健康卫生知识教案篇八
近年来,健康意识受到越来越多人的重视,人们开始关注卫生健康知识,以提高生活质量。在这个过程中,我也逐渐汲取了一些有益的经验和体会。在我看来,卫生健康知识的关键在于养成良好的生活习惯、坚持科学养生,并将这些知识与实际应用相结合,才能真正实现健康的目标。以下是我在学习卫生健康知识过程中的一些心得和体会。
首先,养成良好的生活习惯对于健康至关重要。这其中最重要的一条就是坚持规律的作息时间。不论是工作还是学习,都需要合理安排时间,保证每天有足够的休息时间。此外,坚持适量的运动也是养生的必需品。根据自身情况选择适合的运动方式和时间,不仅能增强身体素质,还能消除疲劳和焦虑,提高工作和学习效率。除此之外,保持良好的饮食习惯也是健康的重要保障。每天均衡摄取各种营养素,并合理搭配食物,既能满足身体所需,又能保护健康。
其次,科学养生是健康生活的基石。人的身体机能是有限的,所以要合理安排自己的活动。工作和学习虽然重要,但不能忽视休息和放松。每逢适当的时候,保持积极的心态,适时地进行休闲娱乐,让自己的身心得到放松,从而更好地应对各种挑战。此外,定期检查身体也是保持健康的重要方法。通过体检,可以了解自己的身体状况,及时发现潜在问题,并采取适当的措施加以改善,以保持健康状态。
再次,将卫生健康知识与实际应用相结合非常重要。多数人只会理论或知道一些健康知识,但却很难真正付诸实践。实际上,健康知识的核心是将其运用到生活的方方面面。对于我而言,我在学习卫生健康知识的同时也开始主动采取相应的措施。比如,我注意保持洁净的环境,经常清洗手部,定期清扫并通风室内空气,避免细菌滋生;我还选择了健康的饮食,尽量远离高脂肪和高糖食品,多摄入新鲜蔬果,以保持健康体重。这些实践不仅是对卫生健康知识的应用,更是对自己生活的关心和重视。
最后,我深刻认识到,卫生健康知识的学习和实践是一个终身的过程。卫生健康知识是不断发展和更新的,我们也需要持续不断地学习和适应新知识。所以,除了学习课本上的知识外,还要多了解专业文献、参与健康活动,与医生、专家进行交流等。只有不断地学习和实践,才能更好地掌握卫生健康知识,从而更好地保护自己和他人的健康。
总之,卫生健康知识对于我们的健康具有重要的指导作用。养成良好的生活习惯、坚持科学养生,并将这些知识与实际应用相结合,才能真正实现健康的目标。我相信,每个人只要用心去学习和实践,都能享受到健康带来的幸福和快乐。健康是最宝贵的财富,让我们共同努力,守护好自己的健康。
健康卫生知识教案篇九
1、掌握基本的卫生常识。
2、知道讲究卫生对我们健康的`重要性。
3、养成讲究卫生的好习惯。
讲究卫生和不讲究卫生的图片若干。
讲故事“小猪变干净了”。
你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
饭前便会洗手,正确擦脸,坚持早晚刷牙有利于人体健康。
看图判断对错,并将正确的画面图上自己喜欢的颜色。活动延伸:
1、老师和儿童自编“讲究卫生”的手册张贴出来,供大家观看。
2、家长配合幼儿园教育,在日常生活中注意儿童良好卫生习惯的培养。
健康卫生知识教案篇十
内裤用手洗的确比较干净,但手洗的缺点是清洁剂常冲不干净,洗完无法完全拧干。内裤的.清洁其实只要把握一个简单的原则:“洗干净、冲干净”,至于你怎么洗,用哪种清洁剂,其实都无所谓。
能够起泡的清洁剂就能破坏蛋白。至于生理期沾到血渍的内裤该如何清洗?陈安其表示,刚沾到的时候用冷水冲,多半洗得掉,但如果血渍已经干硬,可以用消毒伤口的双氧水滴在上面,血渍就能有效分解。
护垫是有少量经血时用的,平常不建议使用,因为护垫会让私密部位不透气。免洗内裤则是不便换洗时才用,因为无法确定用的是什么材料,且经过漂白,不一定安全。
紫外线是最好的天然消毒系统,可以的话还是让贴身衣物晒晒太阳,如果真的没机会,建议用高温来处理,例如,用熨斗烫过,烘干机烘过,或者用吹风机吹一吹,让它不要潮潮的。陈安其提醒,内裤不适合晾在浴室里。
精油的确有某些独特的功效,但滴在内裤上顶多只有芳香的功能。用漂白水清洗的确有杀菌效果也能去除黄渍,但漂白水的氯化物刺激性强,要注意残留。如果真的要干净,可以用水煮15分钟。
健康卫生知识教案篇十一
1.培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。
2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
3.学生早睡早起行为训练
1.和课文相关的教学挂图和课件
2.课前布置学生收集相关资料
教学时间:一课时
教学重难点:培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。
1.谈话内容(略)
2.板书课题;
1.睡晚了不利于消除疲劳;2.产生头晕;3.精神不振;
4.身体抗病能力下降;5.记忆力减退;
1.睡前不吃零食;
2.不看刺激性的电视和书籍;
3.洗手、洗脚排便;
4.脱掉外衣,盖好被褥;
5.室内光线柔和;
1.有充裕的时间吃早餐;
2.空气好有利身体发育;
3.可以保持良好的.精神状态;
早睡早起身体好
早睡早起身体好
1.有充裕的时间吃早餐;
2.空气好有利身体发育;
3.可以保持良好的精神状态;
学生上课积极发言,明确了早睡早起对身体好处,达到了教学效果。
健康卫生知识教案篇十二
学校健康教育制度
一、学校把健康教育列入议事日程,成立健康教育领导小组,形成校长任组长,下设健康教育任课教师,各班卫生委员的宣传教育网络。
二、制订好健康教育学年计划,学年末有总结,教师有教学计划,教案、评价,学生有健康教育读本。健康开课率达100%,每学期不少于六次健康活动。
三、班级设立卫生角,每月一次更换健康教育内容,卫生委员成为班级健康教育的监促者。
四、负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作,当好领导参谋,及时提出工作计划,要求和方法。随时做好卫生知识材料的收集,积累工作,建立完善的.健康教育档案。
五、每周一次对全校各班学生进行健康行为检查,亮分公布,并把它列入班级量化考核中。
六、每月由宣传员出一期卫生健康教育宣传黑板报,定期刊出卫生健康知识阅报栏和墙报,并做好各项记录工作。
七、教育学生认真做好课间操、眼保健操。积极参加体育锻炼和课外活动,坚持按时作息,注意劳逸结合,保证每日睡眠时间不少于九个小时。
九、采取各项措施,鼓励教师参加各类培训班学习,提高教师教学水平。保质保量上好每一节健康教育课。
健康教育工作制度
一、学校成立心理健康教育领导机构。校长亲自挂帅,学校教导处、德育处、总务处、少先队大队部等相关职能部门负责人参加领导机构,以保障业务工作的行政支持和高效运行。有计划、有组织地开展健康教育活动。
二、将健康教育列入学校卫生工作计划。
三、开设健康教育课,每间周讲授一次课。健康教育教师要认真备课,要求:有课时、课题、教学目的、重点、难点。
四、授课教师要认真备课,写好教案,按计划授课。
五、总务处定期对教室的采光、照明、黑板等进行检查。
六、学校环境卫生有专人负责。有定期清扫检查制度,保证校园环境的清洁、整洁。
七、开展以教育为主要内容的班、团队会活动,每学期至少一次。
八、通过家长学校,争取得到家长的支持和配合。
九、健康教育学校领导小组定期对学校健康教育工作检查,督促,发现问题及时解决,进行自评。
健康卫生知识教案篇十三
起病急,畏寒发热,头痛,全身乏力、酸痛,体质较弱的患者如老人、儿童可出现肺炎,剧烈咳嗽,呼吸急促。
传播途径
主要经飞沫传播
预防方法
搞好环境卫生,保持室内通风,尽量避免到人多拥挤的公共场所,不与病人接触;养成良好的个人卫生习惯,勤洗手;接种流感疫苗。
健康卫生知识教案篇十四
吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道侵入而引起传染性疾病。常见的呼吸道传染病病原体有病毒、细菌、支原体和衣原体等,可通过空气、飞沫,或密切接触传播。呼吸道传染病多发生在每年的冬春季节,好发于学校和集体单位等人群密集场所。不同的呼吸道传染病临床表现不同,常伴发热、头痛、肌痛、乏力、流涕、咳嗽、咳痰等症状,严重者可发生并发症或死亡。
(一)、常见呼吸道传染病
1.流行性感冒
流行性感冒(流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,通过空气飞沫传播。潜伏期1-3天,感染流感病毒后出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻塞、咽痛和咳嗽症状。流感能加重潜在的疾病(如心肺疾患)或者引起肺炎,老年人以及患有各种慢性病或者体质虚弱者,患流感后容易出现严重并发症。
2.流行性腮腺炎
流行性腮腺炎(流腮)是由腮腺炎病毒引起的一种急性呼吸道传染病。对2-15岁的'儿童威胁严重,通过飞沫传播,起病较急。患者感染后大多无前驱症状,部分患者可有倦怠、畏寒、食欲不振、低热、头痛等症状,其后出现一侧或两侧腮腺肿大,2-3日内达高峰,面部因腮腺肿大而变形,局部疼痛、过敏,开口及咀嚼时疼痛明显。腮腺肿大可持续5日左右,以后逐日减退,全部病程约7-12日。
3.麻疹和风疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,多发于冬春两季,通过空气飞沫传播,传染性非常强,潜伏期10-14天,发病时主要表现为上呼吸道炎症,急起发热、咳嗽、流涕、畏光流泪、眼睑浮肿。发热3-4天后会出现红色斑丘状皮疹,从耳后、头面部,向全身扩散。皮疹持续5-6天后逐渐消退,皮肤上会有脱屑和色素沉着,7-10天后痊愈。若治疗不及时可引起肺炎、喉炎、心肌炎、脑炎等并发症。
风疹是由风疹病毒引起的一种常见的急性呼吸道传染病。病毒一般通过空气飞沫传播,或由直接接触患者的口、鼻、眼的分泌物感染。潜伏期14-21天。有低热或中度发热,轻微咳嗽,乏力、食欲差和眼发红等症状。通常在发热1-2天后出现皮疹,24小时蔓延全身,一般在3天内迅速消退。
(二)、呼吸道传染病的预防
保持良好的个人卫生习惯是预防呼吸道传染病的重要手段,公众预防呼吸道传染病的主要措施包括以下几个方面。
1.保持环境清洁和通风
保持家庭和工作场所环境清洁和良好通风状态。经常打扫居室,每天保证一定时间的开窗通风。教室、宿舍每天开窗通风、保持空气流动,每天至少三次,每次不少于10分钟。
2.勤洗手
勤洗手是预防呼吸道传染病的重要措施。提倡勤洗手,尤其是在咳嗽或打喷嚏后、就餐前或接触污染环境后要洗手。
3.尽量减少到人群密集场所活动
在冬春等呼吸道传染病高发季节,尽量少去人群密集的公共场所,以减少可能与患病人群的接触机会。
4.保持良好的呼吸道卫生习惯
咳嗽或打喷嚏时,用纸巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手,尽量避免触摸眼睛、鼻或口。
5.发病后及时就医
由于呼吸道传染病初期多有类似感冒的症状,易被忽视,因此身体有不适应及时就医,特别是有发热症状,应尽早明确诊断,及时进行治疗。
6.患者应主动与健康人隔离,尽量不要去公共场所,防止传染他人。
7.发病后及时就医
由于呼吸道传染病初期多有类似感冒的症状,易被忽视,因此身体有不适应及时就医,特别是有发热症状,应尽早明确诊断,及时进行治疗。
8.患者应主动与健康人隔离,尽量不要去公共场所,防止传染他人。
传染病定义是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。传染病分类《中华人民共和国传染病防治法》规定的传染病分为甲类、乙类和丙类,共三类39种。甲类2种(鼠疫、霍乱)乙类26种(麻疹、疟疾)丙类11种(流感、手足口)
制定野外施工传染病预防控制管理考核标准,并将承包商纳入考核范围,定期进行考核与检查,发现问题和隐患及时采取纠正措施,上级职业健康主管部门,每年应组织两次以上监督检查,施工单位职业健康管理部门每季度不低于一次监督检查。野外施工单位应明确传染病预防与控制管理职责,做好传染病预防控制工作。与施工区域传染病监控机构建立信息反馈机制。编制传染病预防与控制计划,按计划要求提取、使用满足工作需求的专项费用。
严禁饲养、携带、屠宰野生动物。输血或血液制品治疗时,选用合格血液或代制品传染病流行季节施工,应制定传染病监测规划和方案在国家确认的自然疫源地施工,事先申请省级以上疾病预防控制机构对施工环境进行调查,根据其意见,采取必要的预防、控制措施。
传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人,在治愈前或者在排除传染病嫌疑前,禁止从事炊事饮水等易导致传染病扩散的工作。制定、组织实施传染病预防接种计划,用于预防接种的疫苗必须符合国家质量标准。开展传染病预防的健康教育活动。做好营地与宿舍消毒、杀虫、灭鼠工作,改善环境卫生。
发电站或发电机房设在距离居住区50m以外。营地周围建有通畅的雨水排水设施,营地内不存有积水。厨房加工间应配有相应的消毒、盥洗、采光、照明、通排风(烟)、防腐、防尘、防蝇、防鼠、洗涤、污水排放、存放处理垃圾和废弃物的设施。库房应通风良好,配备足够的货架,并离地、离墙20cm以上,配备物理防鼠器具。定期进行清扫、洒水,清除杂草。配备适宜的生产经营和消毒、定期灭鼠、灭蚊蝇、灭蟑螂。卫生间定期清扫消毒,保持卫生。各类贮水设施的配备和使用要符合卫生标准和卫生要求,运水罐车、贮水罐配备要适应供水量的要求,冬、春、秋季没三个月清洗消毒一次,夏天一个月一次。生活饮用水保证消毒,可采用含氯制剂(漂粉、漂粉精片等)进行消毒,水质游离性氯不低0.05mg/l。天然水源生活饮用水必须经过沉淀、过滤、消毒、煮沸方可饮用。
发现甲类传染病时,应及时采取措施:对病人、病原携带者、疑似病人,应及时送往当地传染病医院或综合医院。在送医院前应采取严密的隔离措施。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的,应采取强制隔离治疗措施。
健康卫生知识教案篇十五
在一个人的成长过程中,人们的生理和心理都在不停地成长、身体在不停地发育。那么我们要怎样正确的引导学生成长呢?下面请看七年级健康教育知识!
七年级健康教育知识
一、心理健康教育
心理健康教育的内容主要包括青春期心理健康及青春期心理卫生、个性与个性修养等。
1、青春期心理发展特点、青春期心理健康及心理卫生教育。
2、个性与个性修养教育
三、社会适应健康教育首先,要搞好德育工作。把思想政治、劳动观念、纪律、集体主义和爱国主义教育寓于课堂教学之中。其次不可放松文化科学知识学习和能力的培养,使学生形成正确的世界观、人生观及高尚的审美观,提高学生的社会适应性。在中学开设专门的心理健康教育课程,帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术。
(一)在常规的教育活动中渗入心理辅导的内容。
(二)在中学里建立心理咨询与调节室,除了一般咨询谈心外,还可以采取一些心理治疗的简易方法对症下药。
具体实施:
1、引导学生合理地发泄不良情绪。
2、淡化被动受教,培养自助能力。
3、注意行动训练,养成学生良好的行为习惯。
4、注意自身形象,增加学生信任感。
中小学健康教育内容包括五个领域:健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
对青少年进行生理健康教育,是贯彻国家教育方针的要求,也是为了让青少年健康成长的一个重要的引导课程。随着青少年的生理和心理的健康成长,需要对青少年成长进行合理的引导,以便让他们正确的认识自己的身体和心理的发展。
二、初中生心理健康教育介绍
由于学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好都隐藏在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。
严峻的现实提醒着我们:不能只关心学生文化知识的掌握而忽视他们健康心理素质的培养。在此我认为,青年学生首先应学习一些心理知识,促使他们对自己的认识,提高自我教育能力,并且对将来的学习生活都有好处。其次,青年学生应了解心理健康的标准,树立正确的人生态度,形成良好的个性和统一的人格,始终保持热情饱满,乐观向上的情绪。最后,心理辅导也是促进学生正确的认知结构和情感与态度模式形成的重要途径。
中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。对教育的关注,从家庭到社会,处处可以体现。心理健康教育是德育工作的一个新课题,是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。
中学生应该学习一点心理知识
1、心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处,它可以促进学生对自身的认识提高自我教育的能力。如果中学生学习了心理学的知识以后,能按心理学规律去学习,学习成绩就会有较大的提高。比如:学习了记忆的规律,就可以解决上课不专心,开小差的问题;学习了思维规律,就可以解决记不住,记不牢以及死记硬背的问题;学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性,还可以调节考前情绪,消除紧张,轻松上考场。
2、心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的一些疑难问题,从而更深刻地认识自己,达到自我认识、自我发展、自我完善。比如,学习了有关性格的知识,就可以使自己对自身的性格有所了解,从而矫正自己性格中不良的一面,锻炼和完善自己的人格;学习了情感的知识,可以使自己学会调节情绪、升华情感的方法;学习了青春期的心理问题,可以了解青少年在青春斯的心理变化规律,从而主动掌握自己的心理,安全顺利地度过青春发育期。
3、学习了心理知识不但能提高自己,还能对正确地处理好人际关系有所帮助。因为在了解自己心理的同时,也学会了了解同学的心理,这样便可以对不同气质、性格的同学采取相应的态度,从而防止不必要的矛盾,加强与同学的友谊。
心理学的应用非常广泛,渗透到各行各业当中,不论学生将来从事什么样的工作,现在学一些心理学的基础知识都是有益的,将来的祖国建设需要心理素质较高的一代青年。为了学生的现在也为了将来,中学生应学习一点心理学。
其实心里学在现在这个社会已经变得越来越重要了,而且我们也有越来越多的人出现了心理问题,因此时刻注重初中生的心理健康教育,已经变得越来越必要了,所以我们的初中生们也应该学校心理学,这样对初中生也是很有好处的哦。
如何做好大学生心理健康教育
1、充分发挥学校心理咨询作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人承认和接受,越来越多的大专院校,甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己,有效地适应外界环境。近年来,心理咨询机构不断完善,增设了多种形式的服务,已成为大学生心理素质教育最有效的途径。
2、开展大一新生心理健康调查,做到心理问题早期发现与预防。
开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态,从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查,采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生,主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断,每年约有15%的新生被约请面谈,根据面谈分析,区别不同的问题类型与程度,采取不同的应对措施,防患于未然,做到了心理问题早期发现、及时干预,使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。
3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。
通过各科教学进行心里素质教育既是学校心理教育实施的途径,也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素,教师在传授知识过程中,要注重考虑学生的心理需求,激发学生学习的兴趣,并深入挖掘知识内在的教育意义,就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富,转化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质,从而提高学生的综合素质。
4、开设心理教育必修课,增强自我教育能力。
心理素质的提高离不开相应知识的掌握,系统学习心理、卫生、健康等方面的知识,有助于学生了解心理发展规律,掌握心理调节方法,增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性,取决于学生自我教育能力的高低。因此,心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。
5、加强校园文化建设,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。
如何对进行小学生心里健康教育
一、巧妙暗示,树立自信
自信是一个人对自身能力的正确认识和充分估价,这是一种良好的心理品质。自信的孩子热情乐观,不怕挫折,能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。但目前小学生较为普遍地缺乏自信,存在自卑的消极心理。先天生理上的缺陷,在班集体中的地位,学生之间矛盾冲突都可能使人产生自卑。这种消极心理的存在,使学生不能以正确的态度、平和的心态对待自己的不足。
二、传授方法,促进交往
肖伯纳说过:倘若你有一个苹果,我也有个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你我仍然各有一个苹果。但是倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么我们每个人将有两种思想。小学生的交往具有获得信息的功能,并且有利于学生的社会化。通过交往,他们不仅对自己有一个客观的认识,而且对别人也有所了解,既不惟我独尊,知道山外有山,人外有人,又不自暴自弃,懂得相互学习,合作交流。有的小学生常常遭遇交往失败,有时他们的言行并无恶意,但却不被他人理解和接受,而产生矛盾和误会。
三、善于疏导,培养情感
成长中的小学生随着知识积累的日益丰富,各种能力的不断提高,生理心理的急剧变化,情感体验逐渐丰富。但他们处于半幼稚半成熟时期,矛盾交织,他们的情绪情感还不平衡,不稳定,往往滋生不良的情绪、情感。教师首先应了解学生,尊重学生,经常和学生沟通,对学生的点滴进步予以关注。其次,教师要让学生知道哪些情绪、情感是好的,易被人接受,哪些情绪、情感是不好的,要控制消除。具有良好意志品质的人,表现为有坚定的信念,勇敢乐观,自制力强,有坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。
[七年级健康教育知识]
健康卫生知识教案篇十六
卫生健康是人类生活中重要的一环,它关系到每个人的身体健康和生活质量。通过学习和实践,我积累了一些卫生健康知识,也有一些深刻的体会。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,并呼吁每个人都要重视卫生健康。
第一段:学习卫生知识的重要性
卫生知识是非常重要的,它可以帮助我们预防疾病,保持健康。通过学习卫生知识,我们能了解到一些基本的卫生规范,例如洗手的正确方法、正确的饮食习惯、定期锻炼身体等。这些都是我们日常生活中非常重要的一部分,掌握了这些知识,我们能更好地保护自己和他人的健康。
第二段:养成良好的卫生习惯
卫生习惯是我们健康的基石,它直接影响到我们的身体健康。我记得小时候,父母就教育我要经常洗手,要保持环境的清洁整洁,不随地乱扔垃圾等。这些习惯对我来说已经成为了自然而然的行为,而且我也深刻体会到这些习惯给我带来的好处:我很少生病,学习和生活都很顺利。
第三段:饮食卫生的重要性
饮食对于我们的健康起着至关重要的作用。学习了卫生知识后,我开始注意饮食的卫生问题,例如保持食物的新鲜和卫生、定期消毒厨房和餐具等。我还学会了科学搭配饮食,并避免食用过多的油腻食物。通过这些措施,我明显感到身体更加健康,精力更加充沛。
第四段:定期锻炼身体的意义
我还学到了定期锻炼对保持身体健康的重要性。身体锻炼可以增强免疫力,提高心肺功能,帮助消耗掉多余的脂肪,预防肥胖等。我开始尝试各种运动,例如慢跑、游泳、瑜伽等,而且每天坚持坚持锻炼。经过几个月的坚持,我发现自己的身体变得更加健壮,精神状态也更好。
第五段:呼吁大家重视卫生健康
最后,我希望能够呼吁每个人都要重视卫生健康。我们的身体是自己的,只有自己照顾好自己的身体,才能享受到生活的美好。我们可以通过多学习卫生知识、养成良好的卫生习惯、注意饮食卫生、定期锻炼身体来提高自己的健康水平。同时,我们也要注意身边的环境卫生,保持社区的卫生整洁,共同创造一个健康的生活环境。
总结:卫生健康是我们每个人都应该关注的重要问题。通过学习卫生知识,培养良好的卫生习惯,注意饮食卫生,定期锻炼身体,我们可以更好地保护自己的健康。我希望每个人都能重视卫生健康,让自己和身边的人都能过上健康快乐的生活。
健康卫生知识教案篇十七
包括细菌、病毒、立克次体、螺旋体、原虫、蠕虫等;
有传染性
传染病病人必须隔离治疗;
有流行病学特征
不同传染病的发病时间、地区、人群等方面有各自的分布特点;
有感染后免疫
人体感染病原体后,体内会产生相应的抗体,可抵抗相同的病原体。
流脑
主要表现
起病急,高热,剧烈头痛,呕吐,皮肤黏膜出现淤点淤斑,少数严重患者可出现休克、昏迷甚至死亡。
传播途径
主要通过咳嗽、喷嚏等经飞沫直接从空气传播。
预防方法
接种流脑疫苗;搞好环境卫生,保持室内通风,尽量避免到人多拥挤的公共场所,不与病人接触。
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