写心得体会可以促使我们反思自己的行为动机，找出问题所在，并采取相应的措施改进。在写心得体会时，我们应该注意结构的合理性，逻辑的严谨性，确保文章内容清晰明了。下面是一些经典的心得体会，希望能为大家提供一些灵感。
医学影像诊断心得体会篇一
来到娄底市中心医院快十个月了，在这期间，不仅学会了理论与实践的结合，更多的学习与病人沟通，而且还明白了一些道理，踏踏实实做人，认认真真的工作。我始终相信这么一句话：人在做，天在看。所以，不论你身边有没有人在看，都要认认真真的按照规范把每个检查项目做好。
刚进入实习医院，我被分到了ct室，在这里为期二个月的实习，开始总有一种茫然得感触，对于该院影像中心的工作比较陌生，对于自己在这样得新环境中能够做些什么还没有成型得概念。庆幸得是，我门有老师为我门介绍各科室得情况，介绍一些规章制度、各科室医师的职责等，带教老师们得丰富经验，让我们能够较快地适应医院ct室各科室工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了基础，这应该算得上是实习阶段得一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
在实践过程中，接触了多种疾病，把握透彻得是各项基础技能操作。实
习得最大及最终目得是培养各项操作技能及增加各种诊疗技能。所以在带教老师"放手不放眼，放眼不放心"得带教原则下，积极努力得争取每一次得锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对与不懂得问题虚心得向带教老师或另外老师请教，作好知识笔记。遇到老师没空解答时，在工作之余查找书籍，或向老师及更多得人请教，以更好得加强理论知识与临床得结合。在这两个月期间我学习了技术和诊断，并能熟练的进行评定，经常进行病例讨论，这些培养了我门组织、表达等各方面得能力。
在这段短暂得实习时间里，我的收获许多许多，如果用简单得词汇来概括就显得言语得苍白无力，至少不能很准确和清晰得表达我门受益匪浅。我的.实习生涯还在继续，我相信在接下来的时间里我可以学到更多的知识。实习期间得收获将为我门今后工作和学习打下坚实的基础。
医学影像诊断心得体会篇二
对中医的向往始于年幼尚未懂事的时候。有一次年少无知，一脚踏入奶奶刚烧好的洗澡水里，傻孩子还不会自己把腿抽出来，就只会在那边哭，等奶奶发现赶过来时，我的整个脚就快成熟透的猪蹄了。奶奶赶紧抱着我跑到县医院里去，当时医生做了什么处理我真心回忆不起来了，只是牢牢地记得托他不是那么高明的医术的福，我痛得跟杀猪一样叫，回家后还哭了一宿睡不着，奶奶心里也不好受，祖孙俩就抱在那儿哭。恰好一个平时和奶奶颇有交情的赤脚医生经过，见此情景，赶紧从自己的药箱里拣出几味草药，嘱咐我奶奶熬水放凉，然后洗掉了我伤口上的脓液，再把草药捣碎给我敷上，没多久就感觉没那么疼了。一个星期后，我脚上的皮肤就重新长好了，只在脚丫子上留下了一个小小的疤。那个时候，我就开始憧憬着成为这样一个神奇的人，能把病痛从我身上，从我身边的人身上赶走。
时间一晃快二十年了，在这期间我断断续续地看了不少中医经典、启蒙读物，虽学了不少，但总觉得学得不扎实。这学期开的基础中医学给了我一个机会在老师的指导下系统地学习了中医。但在我一直的认识中，中医便是一门从实践中总结而来的经验科学，所以我觉得中医的学习不应只停留在课本上，首先这样的学习方法不能让我们真正地感受到什么叫滑脉，什么是弦脉，什么样的舌叫胖大舌，而什么样的舌又叫瘦小舌，其次这样的学习方法无异于在死记硬背，要学那就应该好好学，就应该让这些宝贵的知识流动起来，那才是能被我们运用的知识。不过这可能也与我们的培养目标有关，毕竟我们的专业是临床医学，若中医所占比例过多，未免让人有本末倒置之忧。庆幸的是，我在我们专业找到了一个志同道合的同学，她也和我一样对中医有着浓厚的兴趣，也不想让中医的学习浅尝即止。于是在询问老师、阅读名老中医自学成才的传记之后，我们决定利用名医医案做模拟的辩证练习，在这过程中，我们都获益匪浅。仅以我们所做练习中比较有趣的两个医案为例，谈谈我在这一过程中所学所思。
医案1：患者，女学生，17岁，自诉：因与同学去河里捕鱼，洗澡戏水，随之饮食生冷之品，夜间觉身体不适，自服克感敏2片入睡，次日腰腹疼痛难忍，继而经行不畅，量少，色黑有小血块，伴身酸头痛，恶心呕吐，不思饮食。患者痛苦面容，脉沉紧微滑，舌质微青，苔白微腻。
在讨论初期，我们讨论的比较混乱，看到一个症状就去想是什么原因，结果到最后也没能清楚地表达出这个患者所患疾病的实质。在我一个读中医专业的同学的帮助下，我们重新找到了辨证的思路，从整体入手考虑，以脏腑辨证为主线，辨病位、辨虚实、便表里、便寒热，以此为线，顺藤摸瓜。患者经行不畅、量少、色黑有块，生殖功能障碍，且伴有腹痛、恶心呕吐，所以病位在肾、脾二脏；脉沉紧，经行不畅，同时舌质青，青主寒痛，所以为里证、寒症。在这里我有个困惑是为什么病症会在短短的两天之内就会发展为里证，我的同学的解释是寒邪正旺，同时正气虚弱（患者那几天恰处于经期前后），寒邪有可能会直中脾，很快就穿过了表证阶段。最后我们尝试下的辨证结果便是：寒邪直中，寒凝胞宫、气滞血瘀，治法当温阳祛寒，行气化瘀，可选附子理中丸温中祛寒，以附子温肾阳，干姜振奋脾阳，我一开始选择的是血府逐淤汤，却被我同学提醒说血府逐淤汤、膈下逐瘀汤等一系列的汤并不是从气滞入手，而是直接破解久积的淤血，所以其针对的应该是中老年那种长年累积下来的血瘀。在此次的辨证练习中，我们重新温习了望闻问切四个方面，主要集中于病史询问及脉象，对疾病的发展和方剂的使用有了更进一步的了解。
医案2：陈某，男，5岁。患儿因发热6天，门诊用抗生素治疗无效而住院。住院后经胸部x线检查左肺有片状阴影，痰液培养有金黄色葡萄球菌生长，诊断为金葡菌肺炎。仍高热，体温在三十九摄氏度上下，轻咳，不喘，住院后继续用抗生素治疗，仍未能控制病情，高热继续，且全身出现皮疹，有的融合成片。住院期间曾用过麻杏石甘汤加减之类的中药亦未见效。及至住院第九日，病程第十五日请中医会诊。中医所见：患儿烦躁，精神萎靡，皮肤干燥，皮疹色深红，唇干裂，啼哭无声且无泪，舌绛无苔，脉细数。
一开始我们用西医诊断思维思考，考虑为什么抗生素治疗无效，为什么会出现高热，发现这样做并不符合中医的辨证思维，然后再重新调整思路，从中医辨证入手。患儿的高热应为阳亢的表现，而且是因为阴液亏竭导致的阴虚内热，因为他皮肤干燥，唇干裂，啼哭无泪，正是津液耗竭的表现，所以治法当以清热滋阴。在医案随附的'解析中，我们知道了这是典型的温热病，发病急，热相中，绛舌是热入营分的重要辨证依据，且身上见疹，邪入营分无疑，且如果高热病例用一般清热无效时，应考虑到液亏、水不济火的问题，所以在强有力的清营解毒的同时，应当给予同样强有力的滋阴救液，所以治法当清营解毒，滋阴救液。
这两个医案的分析中可能还有幼稚之处，还请老师多多见谅，而这就是我们自己不断摸索练习的结果。在这个过程中，我自己学习的感受是通过医案练习，我发现了自己在理论学习中薄弱的地方或者理解有误的地方，并在不断的重复中巩固了知识的记忆，同时知道了这些知识应当如何运用，学习的动力更足了，更重要的是体会到了中医辨证和西医诊断之间思维方式的不同，即便以后自己不是一名中医医生，但也不会不论寒热虚实就给病人使用中成药。总体来说，受益良多。但不得不说，这个练习有一个弊端就是如果缺乏一个强有力的专业基础，仅由初学者自己去进行很难有提高，因为像我们这种基础薄弱的初学者无法找出自己思维上的漏洞，并且在练习的过程中如果遇到了问题也无法得到及时解决，而我那位学中医专业的同学在这一过程中给了我们很大的帮助，如果没有他，估计我们的练习也仅仅是停留在小打小闹的阶段而已。
基础中医学的课程告一段落了，但我知道我的中医学习才刚开始迈上正轨，我会把医案练习坚持下去，并在基础都熟练之后多去门诊见习，跟随老师出诊。希望在不久的将来，我能在真正的实践当中有质的提高。
医学影像诊断心得体会篇三
去登记室实习以前总觉得登记室的工作很简单，“不就是点点鼠标，发发片子吗!”来了之后才发现原来没那么简单，划价，登记，发片，核对片子，预约造影，扫描胶片，订每月的物品清单等等，每件事情都必须仔细认真，与家长沟通交流时更要注意。
先说说划价吧，不同检查部位，不同年龄段的孩子，根据高矮胖瘦划不同规格的片子。
最繁琐的就是登记，基本流程看申请单，核对收据，登记，打码，扫描申请单，分用照相室，平片的注意事项还不是很复杂，只有照腰骶，骶尾时需要让孩子用开塞露排完大便才可以照相，其他位置没太多要求;照ct时先看申请单内容，如果症状体征，病史都没写就不能登记，让家长回去找医生重写，如果做ct平扫，孩子超过5岁必须喝水合氯醛或注射镇静剂让孩子睡着了才可以登记，如果是增强则需要孩子身上扎套管针，登记时问体重;登记核磁时问体重，不用扫申请单，这些不同的检查都有不同的要求，刚到登记室时特别迷，遇到人多时还特别着急，一着急就容易登错了，虽然看着别人登时觉得简单，等自己真的上手时，就觉得特别复杂，经常会忘一两项，或者把要求弄混;发片时更需要认真，核对孩子姓名，病人编号，照相部位，收取片条，门诊病人需要提前取片需要签字收条，病房病人取片则需要医生过来签字才可以取走，登记室还有好多容易而又繁琐，简单却又经常会出错的工作，自己工作时怕出错，有老师看着时又紧张，不过实习几周以来，没犯过什么大错，还算比较顺利。
患儿家长也是各种各样，有的家长怎么跟他交代注意事项都听不懂，听不懂又一遍又一遍地问，然后解释，不懂再解释，还不懂……最后似懂非懂的走了;有的家长自己不懂放射知识，我们解释之后还带着特别质疑和不屑，生怕照出什么问题;有时在工作也会受到一些委屈，但也只能摆正心态，继续做好自己的工作。
登记室虽然小，却是整个放射科的灵魂，没有登记室，每项检查都做不了，登记室虽然不大，但工作范围却很广，种类也很多，每项工作都不能马虎，必须认真，出错就会造成不必要的麻烦，在医院不比在学校，在学校犯了错误，老师会原谅，理解，教导，在医院没有家长会像老师一样，所以做好自己的工作，既是保护自己也是为病人着想。
现在大多数家庭都是独生子女，家长都把孩子当宝，所以作为医务人员更应该为孩子及家长考虑，把工作做好的同时说话的语气也应该友善，表现出对孩子的关心，让家长和孩子感受到温暖。现在我还是实习生，所以更要严格要求自己，像老师前辈们多虚心学习，丰富自己的经历，学习那些在学校学不到的知识。最后希望在今后的实习中更加顺利，学到更多知识。
医学影像诊断心得体会篇四
本院于2006年9月引进pacs信息网络系统(https:///1lmunicationsystems)，即图像存档和传输系统，是对医学图像信息进行数字化采集、存储、管理、传输和重现的系统。不仅很好地为临床医疗、科研服务，同时也为影像教学提供了更先进的教学平台。本院于2010年引进his教学系统，在pacs的基础上，可以将典型病例提交至his教学系统，为教学进一步提供方便。多种技术手段展现在学生面前，实践课程中，给学生放投影仪，图像质量好而且清楚，坐在最后一排的学生也可以看得很清楚，而且配给5个学生一台电脑，可以和教师互动。笔者在教学过程中一般是应用pacs及his教学多媒体给留学生讲解典型病例，讲完一个病例然后再挑出另一个典型病例展示在多媒体上，让学生自己分析、讨论，得出结果。然后，笔者再挑出一个胶片的病例，让学生看着胶片再分析、讨论，得出结果。学生自己看的时候一般积极性比较高，笔者会引导学生怎样就手中的胶片或多媒体中的影像得出诊断结果。
2运用多种教学方式，让民考汉学生对课程产生兴趣并掌握诊断思路
医学影像学是一门实践性非常强的学科，此时学习是真正进入临床阶段的学习，民考汉学生在经历了语言预科及2年的基础课程学习后，十分渴望所学的知识能解决实际工作或生活中的问题，这时候，提高他们的积极性是最重要的一块敲门砖。怎样针对民考汉学生的特点并结合医学影像在医学中的作用，让学生轻松学习的同时又热爱这门学科，在几年的教学中，笔者也总结了一些经验：
(1)民考汉学生由于其教育背景的原因，有时候他们的想法很多但是不知道怎样表达出来，这就需要老师很好地理解并引导他们提问，让他们心情放松，想问什么问题可以随时提问，不必举手。也不用拘泥于课堂礼节，有同学讲错或回答不上来，尽量让别的同学帮助，让大家在愉快的集体氛围中学习，没有压力。
(2)讲解某一种疾病的诊断要点时，要应用比较影像学及情景假设。比如，讲解肝脏病变时，告诉学生什么时候用超声检查，什么时候用ct，什么时候用增强ct，什么时候用mri检查手段，让学生假设为病人和医师2组模拟使用的检查技术手段，如果医师看到影像怎样告诉病人结果或者需要怎么做进一步检查，如果只是常规体检，则只需做超声即可，不必采用ct或者mri，让学生们身临其境地感知怎样选择技术手段。如果超声检查肝脏实性病灶，建议进一步进行ct检查，这时候，给学生2幅片子：血管瘤和肝癌，并在3期增强的不同表现下讲解病灶的特点。让学生们了解2种疾病的不同表现，最后再分组给同学们给出胶片或幻灯，让同学们再自己诊断。这样可以充分调动学生的积极性，民考汉学生积极性较汉族学生强，这样课堂气氛活跃，能够让学生们提前感受进入医院当医生的感觉，并且很乐意多看影像图片。
(3)pbl教学法在影像教学中已经日趋成熟，也广泛应用于教学实践中。pbl教学是以学生为主，从传统的教学中脱离出来，让学生主动提出问题。民考汉学生思维活跃，虽然语言并不是流利，但是他们胆子大不怕错，这样可以很好地了解他们怎样想以及学习掌握的程度。pbl教学在民考汉学生中非常适用，在讲检查技术手段过程中，可以引导学生自己提出如果接诊病人，让病人选择哪种检查手段，每一种检查手段的优劣和适应证。让学生自己提出影像表现类似或相同的病人怎样去鉴别诊断，一步步引导学生怎样做出正确的诊断，理清诊断思路。
笔者在民考汉教学中积累了一定的经验，同时也一部分适应于本校汉族学生的教学模式，由于民考汉学生的特殊教育背景以及将来的就业趋势，怎样将所学知识在将来应用到真正的临床工作中并发挥最好的作用才是每位教学工作者应该重视的现状，本院所有成员正一步步为了新疆的临床医学教育事业奋斗着。
医学影像诊断心得体会篇五
《诊断学》在医学教育中有着非常重要的作用和地位，是基础医学与临床医学之间的“桥梁”课程，是打开临床医学大门的一把钥匙，也是学好临床各科的基础。杨老师上课的方式让我受益匪浅，基本每节课都能让我基本记住这一节的知识点，这完全要归功于杨老师的“被得病”的讲课方式，杨老师上课喜欢拿坐在前面的同学打比喻，更喜欢以生过此病的同学为例，这让我记忆深刻，比如几个阑尾的同学，有哮喘病的同学，所以课后我们都会津津有味的讨论，今天你是水肿啊，我是梗死啊，他是肾小球肾炎啊，在这种方式下我觉得有助于我们的记忆。
当然仅仅依靠课堂上的时间是远远不够的，杨老师不止一遍提醒我们这本书最少要看3遍，确实书本还是最基本的，在把知识点牢记的同时我们还要有所拓展，有个笑话说的好，病人不会全是得了重点的疾病，病人来了之后你还让他们回去变成重点的来找你？？！！而且什么叫重点，整本诊断学的书都是重点。怎样去加深理解呢，我觉得在平时的学习中，学以致用，这两年来我利用节假日、出去义诊的机会跟在医生后面抄抄方、打打下手，在没有学习诊断学的时候我都是从中医的角度来观察病人，望闻问切，学完诊断学之后，我发现可以从两个角度去诊断一个病人，大多数时间得到的结论是相同的，也有些时候是不同的，而往往是那些结论不同的时候收获才是最多的。另一方面是亲朋好友的询问，他们问你的`时候你又不好意思说不好，更加不能随随便便的乱说一通，所以这也是推动我前进的一大动力。
实践也是相当重要的，诊断课的课程里有较多的实践课，课上老师找同学上来当模特，示范完毕之后同学两两之间进行操作，按照操作手册一一进行，遇到争辩的时候先两人讨论讨论，最后再去询问老师。我在实践操作的时候，一边观看操作手法的视屏，一边进行操作，另一边注意指导手册上的要求，一步步的来，要求质量过的了关。最后基本操作都熟悉的时候，按照指导手册后面的练习题，一项一项有次序的进行，遇到不会的就勾下来，重点记忆。当这些都完成之后，再回过头来，以没有学过的心态把指导手册从头到尾在好好的研究研究。
诊断学是一门终身需要学习的课程，杨老师也说了在我们见习完毕之后，要以一位病人为模板，让我进行一次系统、全面的检查，我们要学好诊断学这门基本而又重要的课程。
医学影像诊断心得体会篇六
去登记室实习以前总觉得登记室的工作很简单，“不就是点点鼠标，发发片子吗！”来了之后才发现原来没那么简单，划价，登记，发片，核对片子，预约造影，扫描胶片，订每月的物品清单等等，每件事情都必须仔细认真，与家长沟通交流时更要注意。
先说说划价吧，不同检查部位，不同年龄段的孩子，根据高矮胖瘦划不同规格的片子。
最繁琐的就是登记，基本流程看申请单，核对收据，登记，打码，扫描申请单，分用照相室，平片的注意事项还不是很复杂，只有照腰骶，骶尾时需要让孩子用开塞露排完大便才可以照相，其他位置没太多要求；照ct时先看申请单内容，如果症状体征，病史都没写就不能登记，让家长回去找医生重写，如果做ct平扫，孩子超过5岁必须喝水合氯醛或注射镇静剂让孩子睡着了才可以登记，如果是增强则需要孩子身上扎套管针，登记时问体重；登记核磁时问体重，不用扫申请单，这些不同的检查都有不同的要求，刚到登记室时特别迷，遇到人多时还特别着急，一着急就容易登错了，虽然看着别人登时觉得简单，等自己真的上手时，就觉得特别复杂，经常会忘一两项，或者把要求弄混；发片时更需要认真，核对孩子姓名，病人编号，照相部位，收取片条，门诊病人需要提前取片需要签字收条，病房病人取片则需要医生过来签字才可以取走，登记室还有好多容易而又繁琐，简单却又经常会出错的工作，自己工作时怕出错，有老师看着时又紧张，不过实习几周以来，没犯过什么大错，还算比较顺利。
患儿家长也是各种各样，有的家长怎么跟他交代注意事项都听不懂，听不懂又一遍又一遍地问，然后解释，不懂再解释，还不懂……最后似懂非懂的走了；有的家长自己不懂放射知识，我们解释之后还带着特别质疑和不屑，生怕照出什么问题；有时在工作也会受到一些委屈，但也只能摆正心态，继续做好自己的工作。
登记室虽然小，却是整个放射科的灵魂，没有登记室，每项检查都做不了，登记室虽然不大，但工作范围却很广，种类也很多，每项工作都不能马虎，必须认真，出错就会造成不必要的麻烦，在医院不比在学校，在学校犯了错误，老师会原谅，理解，教导，在医院没有家长会像老师一样，所以做好自己的工作，既是保护自己也是为病人着想。
现在大多数家庭都是独生子女，家长都把孩子当宝，所以作为医务人员更应该为孩子及家长考虑，把工作做好的同时说话的语气也应该友善，表现出对孩子的关心，让家长和孩子感受到温暖。现在我还是实习生，所以更要严格要求自己，像老师前辈们多虚心学习，丰富自己的经历，学习那些在学校学不到的知识。最后希望在今后的实习中更加顺利，学到更多知识。
医学影像诊断心得体会篇七
《诊断学》是临床基础课，也可以叫内基（即内科基础），都是由内科医生来给我们上课！在我们学校，诊断学占了8个学分。相信在其他院校，这门课的分量也一样不轻吧？其实开始学的时候我以为学完诊断学就可以诊断疾病了，后来学完才知道不是这样的！呵呵~具体的诊断标准是在临床课上讲述的，而诊断学的学习重点是病史和体格检查！这些在临床上诊断疾病的时候都是必需的基础内容！《诊断学》可以分为两大部分，即临床诊断学（也叫物理诊断学）和实验诊断学先来说说临床诊断学部分，这可是诊断学的重点，它又可以分为症状学、全身体格检查、心电图3个部分！
1、症状学：这部分介绍了临床上的一些症状，这部分老师在上课的时候不会花很多时间来讲述，可能只挑几个最常见的来讲，如发热、头痛、胸痛、腹痛、水肿、呼吸困难等等！在初学阶段，重点要掌握基本的`概念，如各种热型的特点（常考名词解释）、水肿的常见原因及其特点、三凹征等等。如果想记更多的东西的话，建议把每种症状产生的机制理解好好一下，这样记忆起来会容易，而且不容易忘！关于这部分，初学可能没有什么感性认识，等把临床课学完以后再回过头来看，就会有另一个层次的理解（个人体会）！虽然这部分不是考试重点，但是不代表它不重要，其实在临床实习问病史的时候还是很需要这些知识的，如病因、伴随症状等等，到了那个时候自己就会有很深的体会了，另外，最好能掌握这些常见症状的英文，这些都是很基本的东西，以后肯定会用得上！
2、体格检查：这可是诊断学的核心部分！这学期诊断学的主要任务就是要每个人都学会全身体格检查，其中心脏、肺部、腹部的检查又是重中之重！学习这部分的要点：第一，就是看书，掌握体格检查的正确手法；第二，要珍惜每次见习课的时间练习！不过见习时很多时候都是同学之间互相练习，在病人身上练习的机会不多（内科见习的时候会相对多一些），所以回到宿舍也可以互相练习，练得多了，自然就熟练了！建议各位买一本《简明体格检查图谱》相信帮助会比较大的！至于考试可以分为操作考试和理论考试！我们的操作考试是每人抽考2项，拿同学当模特，做完以后报结果。其实结果都是阴性的，不过要注意报结果的规范性哦！举个例子：肝脏触诊报结果不能说肝脏无肿大，要说肝脏肋下未触及！至于理论考试，主要是针对一些名词和一些体征的意义来考核，复习的时候就有针对性了！如移动性浊音阳性说明腹水至少达到多少毫升之类的题目。当然，考试中也会出现一些综合题，如肺气肿的病人会有哪些体征，要从视、触、叩、听4个方面分别叙述！这些都是临床的基础，应该熟练掌握，相信理论结合实际，这些不会是大问题！
3、心电图：我认为重点要掌握的是正常心电图（只有知道正常的，才能发现异常的）、房室传导阻滞、心肌梗死的诊断（定位和分期）、房颤，这些最容易在考试中出现！下面说下实验诊断学部分：我觉得三大常规、骨髓检查、肝肾功能检查、脑脊液检查、渗出液和漏出液的鉴别要点要重点掌握，其中后2项很喜欢出问答题！当然，实验诊断学的内容有很多，一些内容的难度也比较大，老师上课也不会全部讲到，很多还是靠以后自己积累、总结，所以老师考试的时候也不会在这部分刻意为难大家的！至于参考书，可以参考科技出版社的那本，当然做题目不是最重要的，理论联系实际操作进步才会更快！
医学影像诊断心得体会篇八
诊断是医学实践中至关重要的一步，对于医生来说，正确的诊断可以为患者提供准确的治疗方案，为患者的康复提供指引。经过多年的临床实践，我积累了一些关于诊断的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些体会，希望能对医学界的同仁有所帮助。
首先，在进行诊断时，医生首先需要对患者的病历资料进行全面的梳理和分析。患者的病历记录了病史、体格检查结果、实验室检查等重要信息，这些信息能够为我们提供线索，帮助我们确定疾病的可能性。然而，病历只是起点，医生需要对这些信息进行评估和加工，将分散的线索进行整合，形成完整的诊断思路。此时，我常常将自己置身于患者的角度，设身处地地思考他们可能的症状和病情，以达到全面理解的目的。
其次，诊断过程中，医生需要遵循一套科学的方法和流程。对于每一个病例，我通常采用一种逻辑思维的方式进行推断。首先，我会收集充分的临床资料，如病史、体格检查和实验室检查结果。然后，我会将这些材料与疾病的典型表现进行对比，找出相似之处和差异之处。接下来，我会将可能的疾病进行排除，逐步缩小诊断的范围，直至找到最合理的解释。这种科学的方法能够避免主观臆断和污染，提高诊断的准确性和可靠性。
此外，在进行诊断时，医生需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验。医学知识是诊断的基础，只有理论扎实，医生才能准确判断和分析疾病。然而，光有知识还不足以成为一名优秀的医生。只有通过大量的实践，才能获得宝贵的临床经验，能够更加精准地辨别各种病例，提供更好的治疗方案。我曾经遇到一个病例，在病历和实验室检查结果看起来没有明显异常的情况下，通过自己的经验判断出了患者真正的病因，并提出了相应的治疗方案，最终治愈了患者。这让我深深体会到，诊断离不开理论知识，更需要经验的积累。
另外，诊断还需要医生具备优秀的沟通和观察能力。沟通是医患关系的基石，只有与患者保持良好的沟通，了解他们的病史、症状和感受，医生才能更准确地判断疾病的性质和进展。此外，医生还需要通过观察患者的身体和情绪变化，发现其中的规律性和异常，以帮助确定诊断。例如，有一位患者因为久治不愈而焦虑，并且他的症状在晚上加重。通过仔细观察，我发现他在晚上工作较多并且吸烟，而症状在劳累和吸烟后有所增加。经过进一步检查，最终诊断为慢性阻塞性肺疾病。这再次证实了观察的重要性。
最后，作为医生，我们还需要持续学习和更新知识。医学领域的知识总是不断更新和演变的，只有不断学习和跟进最新的研究进展，才能跟上时代的步伐。我每周都会花时间阅读专业期刊和参加学术研讨会，与同行们交流和分享经验。同时，我也会反思和总结自己的诊断经验，发现不足之处并予以改进。通过这样的学习和反思，我越来越发现自己在诊断中取得的进步。
综上所述，诊断是医学实践中不可或缺的一环。通过全面分析病历、科学的思维方式、扎实的医学知识和丰富的临床经验，医生能够提供准确的诊断和治疗方案，提升患者的康复效果。而沟通和观察能力的提升以及持续的学习和更新，也是成为一名优秀医生的关键。通过不断地修正和完善自己的诊断方法，我相信我能在医学领域中做出更大的贡献。
医学影像诊断心得体会篇九
诊断是医学领域中至关重要的一环，它对于正确的治疗方案和患者康复至关重要。在临床实践过程中，通过对患者病情的仔细观察和分析，医生能够做出准确的诊断，从而提供有效的治疗措施。在我的临床实习中，我也有幸参与了一些病例的诊断，积累了一些心得体会。
第二段：病史采集与初步诊断
病史采集是进行诊断的第一步，它涉及到患者的个人信息、病情发展的时间线、症状的描述等方面。在实际操作中，我发现仔细聆听患者的叙述是十分重要的，因为患者能够提供关键的信息。同时，与患者进行面对面的交流也有助于患者建立信任感，从而更好地配合医生的诊断工作。在掌握了病史信息后，通过参考医学知识和经验进行初步诊断。然而，常常需要进一步的检查和实验室结果来确认诊断。
第三段：检查和实验室结果的重要性
在对某些疾病的诊断中，临床体查和实验室检查结果起到了至关重要的作用。体查可以帮助医生观察患者的体征变化，例如皮肤状况、脉搏节律等。而实验室检查可以提供更加客观的结果，例如血液检测、X光、CT扫描等。在我的实习中，我了解到不同病情需要不同的检查项目，医生应根据临床症状和个体差异来选择合适的检查项目。同时，在解读检查和实验室结果时，综合分析是十分关键的，只有全面地结合患者的病史和症状才能得出准确的诊断结论。
第四段：对诊断的不确定性的认识
在诊断过程中，不可避免地会遇到一些难以确定的情况。有时候，患者症状复杂多变，或者各项检查结果并不完全一致，这就需要医生具备耐心和细心，进一步观察分析，甚至寻求专家的意见。此外，了解疾病的发展过程和治疗方法也有助于更好地处理不确定性。在我和导师的指导下，我积极学习各类疾病的发展特点和应对策略，提高了我的诊断能力。
第五段：诊断的持续学习与改进
诊断是医学领域中一项非常复杂的工作，要想取得不断的进步和提高自己的诊断能力，持续的学习是必不可少的。在我的实习经历中，我通过参与病例讨论、阅读最新的医学文献和参加学术交流活动，不断拓宽自己的知识面和视野。同时，结合实践经验和同行的意见，不断反思自己的诊断过程，寻找不足和改进的空间。诊断是一门艺术，只有不断地调整和完善，才能更好地为患者服务。
总结：
诊断是医学实践中的重要环节，它需要医生综合运用知识、技术和经验，进行仔细观察和思考。在实践中，我意识到病史采集、检查和实验室结果的重要性，同时要对诊断的不确定性有清醒的认识。持续的学习和改进是提高诊断能力不可或缺的一部分。通过不断努力和学习，我相信我的诊断能力会不断提高，为患者的健康贡献自己的一份力量。
医学影像诊断心得体会篇十
作为医学专业中重要的一项技能之一，诊断是医生最基本的职业要求之一。随着医疗科技的发展，各种诊断手段及检测仪器不断出现，但良好的病史询问、全面的体格检查仍是正确诊断的基础。在此，笔者结合自身学习经验和实际工作中的体验，对诊断科的学习心得进行总结。
第二段：病史采集的重要性
通常一个病人就诊时，医生会询问他的病史，了解病情，作出诊断，制定治疗方案。病史是一份非常重要的信息来源，包括个人资料、病史、过敏史、家族史和生活方式等。对于医生来说，详细的了解病史可以更好地认识病人，找出最相关的病因，有助于较快地确定诊断的方向。因此，病史采集是诊断科学中的重要一环，医生需要仔细询问、详尽记录，避免漏检重要信息。
第三段：体格检查的技巧与注意事项
体格检查是指医生使用某些技术、方法和仪器对病人进行身体检查，目的是寻找疾病的体征和病变的迹象，协助医生进行诊断。体格检查应分部位进行，全身扫描一遍，逐项检查。对于一些暂时未能查出确切病因的持续性或复杂性疾病，依靠对体征的长期观察和分析，可以诊断出类似的病情或发现新发现的病变，以及找出治疗和护理上的难点，加以处理。
第四段：辅助检查的应用
目前，各种新型的医疗检测仪器不断出现，比如CT、MRI、PET-CT等多种影像学检查仪器。在医生诊断疾病时，辅助检查方法是必不可少的。在使用仪器进行检查时，医生应做到清晰明了地阅读和解读，遵循指示，科学地确定诊断。辅助检查帮助医生作出更为精准的诊断，同时也免去患者不必要的痛苦，因此辅助检查在诊断科中发挥着极其重要的作用。
第五段：总结和未来展望
在本文中，我们阐述了诊断学的三大核心内容：基本的病史采集、全面的体格检查和辅助检查。实践表明，医生对这三方面的掌握程度直接影响到诊断的准确性。诊断学是医学教育中非常重要的一门学科，需要学生通过深入底层技能的学习来掌握诊断学的基本能力。基于目前医学技术的快速进步，诊断科在未来的发展中也将得到进一步加强和扩展。为了更好地为患者服务，医生们需要在诊断学的学习上持续深入，并不断拓展新技能，以适应未来医学技术发展和患者需求的不断变化。
医学影像诊断心得体会篇十一
作为一名从事诊断科工作的医生，我有幸有过不少的实践经验和学习经历，对于这个领域有一些自己的心得体会。在这篇文章中，我将结合自身经历，从五个方面分享一下我对于诊断科的感悟以及对于这个领域的认识。
第一段，开头段，简单介绍诊断科领域和存在的问题：
诊断科简而言之就是国际上的临床检验学科。近年来，全球各国的诊断科高度发展，但同时存在许多问题，如检测技术不够完善，检测结果不可靠，数据统计不规范等等。对于一个热爱这个领域的从业者来说，了解这些问题的出现和应对方法就成为必修课程。
第二段，细节段，谈论临床实践中的技巧和策略：
在实践中，我们需要关注和了解新的技术发展，同时也需要不断掌握核心技巧和策略。例如，我们需要定期参加各种会议、课程和研讨会，学习新的方法和理念；我们还要勤奋地实践，并收集有效的数据，并系统性地分析和评估数据。
第三段，论述患者治疗中的综合应用：
诊断科涉及的范围很广，仅仅做出正确的检测结果并不足够，我们需要更深入地了解相关的疾病机理、治疗方案以及各种药物的相互作用和副作用等方面。如此，才能为患者提供更加综合的治疗方案，从而达到更好的治疗效果。
第四段，讲述与他人交流的重要性：
从事诊断科工作的医生需要和其他科室的医生进行交流合作，互相配合，共同为病人的治疗和病情诊断进步做出贡献。而精通沟通能力和交际技巧就成为了必不可少的素质。在这个领域，我们要学会倾听和表达，要尊重其他人的意见，同时也要通过交流不断提升自己的专业水平。
第五段，总结段，重提专业素养：
诊断科所需的不仅是所需的技术和技巧，还包括良好的工作态度和专业素养。对于一个从业者而言，科学合理的工作流程、准确而规范的检测结果和科学的数据统计都是必不可少的。而持续的专业知识和意识维护也是我们的必要任务。通过努力，我们才能在这个领域中不断成长和发展，为病人带来更加精准、更加切实际有效的治疗服务。
以上是我个人关于诊断科的心得体会，包括了从实践、技能、应用、交流到专业素养几个方向。相信如果我们在这些方面处于不断进步和发展的状态下，诊断科也将会越来越全面、规范、精准。
医学影像诊断心得体会篇十二
医学生们在学习和实践诊断科时，一定会有许多不同的心得体会。对于我来说，诊断科的学习，让我真正了解到医学的精髓。在这篇文章里，我将分享我的感悟和领悟。
第二段：基础知识
首先，对于诊断科的学习，我发现掌握基础知识是非常重要的。对于病人的病情进行评估和诊断，需要我们掌握各种各样的疾病分类、病因、病理学和生理学知识。正是这些知识使得我们能够正确理解和评估患者的病情，从而为患者选择最佳的治疗方案。
第三段：思维训练
其次，诊断科的学习不仅要掌握基础知识，还需要进行思维训练。在临床实践中，往往需要我们对患者的病情进行快速准确的判断。这就需要我们的思维逻辑清晰，并懂得运用各种思维方式来处理问题。比如，通过SWOT分析、患者病史分析等方法，可以帮助我们更快更准确地制定治疗方案。
第四段：实践锻炼
诊断科的学习中，实践锻炼也是非常重要的环节。通过实践，我们可以更好地了解各种疾病的临床表现和治疗方法，掌握实际操作技能和经验。在实践中，我们还可以结合各种病例，进行讨论分析，提高我们的诊断技能和团队合作能力。
第五段：反思总结
最后，诊断科的学习需要我们不断反思总结。我们需要总结自己在病人治疗中的经验，发现自己的不足和问题，并且不断提高自我修养，保持高水平的医疗服务。此外，我们还需要不断学习新知识，了解新技术和新治疗方法，实现诊断科学的快速发展。
总之，诊断科的学习需要我们掌握基础知识、进行思维训练、实践锻炼和不断反思总结，这样才能够为患者提供更加优质的医疗服务。通过学习和掌握这些基本的技能和方法，我们将更好地实现自己的理想，为患者的健康和幸福做出实实在在的贡献。
医学影像诊断心得体会篇十三
诊断是医学中非常重要的环节，它关系到病人的健康与生命安全。作为医生，在不断的实践中积累经验，我不断总结和提升自己的诊断能力。以下是我在诊断工作中的一些心得体会。
首先，一个良好的病史采集非常重要。一位患者的病史记录中蕴藏了很多诊断线索。当患者就诊时，要耐心细致地询问病史，包括症状、疾病的发展过程、曾经的治疗经历等等。同时要善于观察患者的非言语表达，例如面容表情、体态等。这些综合起来可以帮助我更准确地判断病因。
其次，体格检查是进一步确认病情的重要手段。在体格检查中，我善于运用听诊器、触诊器等各种仪器，以及自己的双手触摸和观察来获取有效信息。例如，体温的测量可以初步判断是否存在感染等病理反应；心肺检查可以协助判断心脏和呼吸系统是否正常。因此，与患者建立起信任和沟通是体格检查工作的首要任务。
第三，对实验室检查结果的正确解读是诊断的关键之一。现代医学技术的发展使得临床医生可以获得大量的实验室数据。然而，仅靠检查结果来得出诊断是不准确的。在解读检查结果时，我会与临床病情综合考虑，结合患者的具体情况，例如年龄、性别和病史等，来做出最终的判断。同时要注意一些较为复杂的检查结果，例如肿瘤标记物等，可能需要进一步的检查和评估。
第四，与其他医务人员的协作是提高诊断效果的必要环节。医院是一个复杂的系统，其中不同的科室和医生负责不同的病种和病患。在诊断过程中，我会主动与其他科室的医生和专家进行交流和探讨，听取他们的意见和建议。这种互相学习和相互借鉴的过程有助于更全面地了解疾病，提高自己的诊断水平。同时，我也会加强与护士和实验室人员的沟通，确保检查和报告的准确性。
最后，作为诊断工作的从业人员，不断学习和更新知识也是非常重要的。医学的发展日新月异，新的疾病、新的治疗方法和新的药物不断涌现。因此，我要持续关注最新的研究成果和临床指南，参加学术会议和学习班，不断更新自己的知识储备和技能水平。只有不断学习，才能够为患者提供更好的服务。
总之，诊断是医生的重要职责，我通过自身的实践和不断总结，不断提升自己的诊断能力。良好的病史采集、准确的体格检查、正确解读实验室检查结果、与其他医务人员的协作以及持续学习都是提高诊断水平的关键。只有在不断提高自身能力的基础上，才能更好地为患者服务，为病人的健康和生命安全做出贡献。
医学影像诊断心得体会篇十四
8月26日我有幸参加了县教育局组织的幼儿教师培训活动，今天聆听了董教授的讲座，山东女子学院教育学院的董旭花教授关于《幼儿园教学活动问题诊断与对策》进行了认真的分析与讲解。她从理论到实践，并穿插案例进行分析研究，她的话语是那样的亲切，分析地也特别透彻，讲出来的每一句都是那样的容易理解。她的演讲使我们的困意全无，本来疲倦的身体也开始振奋起来。她带领着我们走进了一个全新的知识领域。
通过学习我认识到，幼儿园教育教学面对两方面发展的需要。那就是幼儿个体需要与社会要求，懂得了小孩子的天性是好游戏的、好模仿的、好奇的、喜欢成功的、喜欢野外生活的、喜欢合群的、喜欢称赞的。因此，在今后的教学中，我更要注重自己的.一言一行，时刻做幼儿的楷模，根据幼儿的个性特点，带领幼儿在自然中学习，在轻松愉快的环境中学习。
董教授还为我们认真分析了幼儿学习的特点，懂得了有效学习的方法就是要求孩子动作和思维都参与的学习。在以后的教学中，我们往往要求幼儿小手放膝盖，这样的教学便是徒手教学，属于无效学习。因此，在今后的教学活动中，我们应该改变教学方法，放开孩子们的手脚，让孩子们与老师互动起来，这样才能收到良好的教学效果。通过观看多节教学案例，就我们日常教学以及幼儿园常规区域设计中存在的问题作了分析和研究，并提出了建议。我也从中认识到我在教学中存在的不少问题，比如：在活动准备方面有时只关注物质准备，不关注心理准备，忽视身边资源的利用等；在活动过程中，有时只做到空洞表扬，缺乏引领，表扬时机不合适，无法根据现场需要灵活调整目标方向；没有合理的把区域活动融入幼儿的一日活动中，忽视了区域布置过程就是幼儿学习的过程，应把教师的工作转化成幼儿学习的任务。这些问题我想我能在今后的教学中避免和改正的。
通过认真听董教授的讲座之后，我明白了，在今后的教学活动中，首先应选择有价值的素材，制定目标时定位要准确，目标要具体。在教学过程中，要善于揣摩孩子的心理，多提问一些开放性的问题，与孩子互动起来，并充分利用游戏活动，让孩子们在游戏中学到知识。
医学影像诊断心得体会篇十五
实训，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自我所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与时间相结合。另一方面，实践卡能够为以后找工作打基础。透过这段时间的实训，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不一样，接触的人与事不一样，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学号学校所学到的知识，好药不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自我，才能在竞争中突出自我，表现自我。
短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。
第一要真诚：你能够伪装自我的面孔，但绝不能够忽略真诚的力量。记得第一天来那里时，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎样样，就应去怎样做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声好。
第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不一样的东西，却能碰撞出最美丽的火法。
第三是主动出击：当你能够选取的时候，把主动权握在自我手中，在实训旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找适宜的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，透过这些我就同事们走的很近，在实训中，他们会教我怎样做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。
第四是感受到学校和社会的距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在那里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，，移提高自我的潜力。记得老师以前说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归持续着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去应对从未应对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的`就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。作为一个新世纪的大学生，就应懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。
要与社会交流。为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自我成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。
回顾实训生活，感触是很深，收获是丰硕的。
在短暂的实训过程中，我深深的感觉到自我所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自我学的不错，一旦接触到时间，菜发现自我明白的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。
实训是每个大学生务必拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。
医学影像实习心得体会篇3
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