通过总结,我们可以更好地改进自己的工作方法。总结要有重点,突出关键信息,将重要的经验和教训提炼出来。请大家注意,以下是一些经验丰富的作者总结的范文,可以作为参考,但请勿抄袭。
美术教学收获与体会篇一
转眼间,又要放暑假了,回顾这个学期的美术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼。
1、学期初,和同组教师一起,认真学习学校工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合学校工作的现状和特点,按照《小学美术教学大纲》的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作。
2、按照学校管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少,这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。
3、利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加美术兴趣小组。
活动的成果的喜人。
4、本人一直兢兢业业,敬岗爱岗,把满腔热情倾注在三尺讲台上,扎扎实实地做好本行工作。
在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。
5、在教学之余,我还注意到要自学。
从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识。
美术教学收获与体会篇二
一、首先,巧妙放置课堂教学形式,轻松教与学爱玩是孩子们的赋性,强加压力只会按捺学生的思维成长,束厄狭隘想象力、缔造力的成长,我们从低年级起头就让学生在课中做些有益提高审美、缔造美的勾当,不仅仅可以活跃课堂空气,调动进修的乐趣,还让学生在不知不觉把握常识,完成进修使命,提高思维缔造力,树立起“我能行”的自傲性格。课业的'安插要具有矫捷性,给学生以充实阐扬想象的空间。所以课堂教学形式的放置对一节课的成功来说最主要。
二、其次,把其他学科内容带进美术教室
1.把音乐融进美术课堂音乐的情感传染浸染是强烈的,能调悦耳的情感,在美术课中响应地引用音乐教育会更好地辅助教学。在年夜学上油画专业课,我们经常边听《蓝色多瑙河》,一边赏识梵高悦耳心魄、绚烂精明的色彩魅力,一边为画家潦倒、贫困孤寂的生平感伤不已。
2.美术教师应该多指导学生看好书,多请学生表达心中所想的工具,时间长了,学生敢说、敢想了,对画家画作的赏识也有工具可以说了。上国画课的时辰,教师还可以放置学生上一些为古诗词配画的课,积极调动学生的思维,仿佛身临其境,带着作品意境的整体印象,再联想,在联想,由此培育想象力、立异意识。
3.与身边发生的事相连系美术来历于糊口,形象地反映糊口。美术课不仅是教学生教材自己的内容,主要的是教会学生用审美的眼睛去看待身边事物及做人的事理,这种不雅概念已经为年夜年夜都美术教师所认可。可以按照本处所、本校的一些非凡或主要的工作实时调整教学内容。好比:实习黉舍进行校运会时,可以给学生安插行为会秩序封爵面设计的功课;街道办进行年夜型的“书画角逐”勾那时,让学生为黉舍设计校牌等,给学出发生一种介入的感受,有一种“当家作主”的感受。
美术教学收获与体会篇三
这次互相观摩美术教学活动,老师们的高水平展示却让我久久回味,受益很大。下面谈谈个人收获:
好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好,今天的课有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜,而且能发人深思,极大地激发了学生的兴趣。比如《神奇的海底世界》导入部分就很特别,带领幼儿进入布置好的海洋世界,学生马上被吸引住了。
教师注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生,贴近生活,极具启发性和引领作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布锤郊游》、《菊花朵朵开》注重师生交流,把主动权教给孩子。
让幼儿在游戏中完成美术作品,在这个问题上,我们有共同研究。在小班的美术活动上,最能运用边游戏边作画的手段,因此,本次的三节小班美术活动均体现游戏化的设计。而中班、大班的美术活动更偏向于用游戏化的口吻来进行美术活动。
一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的几位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。总之,教育的生命在于平实、本真、发展,幼儿园的教学观摩活动只有紧紧围绕“以儿童发展为本”“促进每一个幼儿富有个性的发展”这一根本目的去开展,才能真正体现其价值。
美术教学收获与体会篇四
随着教育改革的不断深化,美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越来越重要。美术是一种高雅的艺术,是一门充满美的魅力的艺术,而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以我们在设计教学导语时,可以让学生通过视觉、听觉,去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音,从而唤起一种审美的快感。
在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力,下面就谈谈我的一些体会。
兴趣是最好的老师。兴趣是学生发展思维的巨大推动力,不管做什么事情,只要有了兴趣,才会使人集中精力,积极思考,而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教育效果。因此,我们首先要激发学生对美术的兴趣,在课前的导入部分上多下功夫。
欣赏,从某种意义上讲,是观察者在创造的心理活动,因此,教师领导学生欣赏优秀作品及范画是必不可少的,在一幅范画面前,学生常会羡慕不已,创作激情油然而生,教师有声有色,准确巧妙的启发,很快就成为学生在黑暗中探索的指明灯。因此,教师在和学生一起欣赏作品时的点评、讲评要细致讲给学生听,它对学生的思维、认识、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响,其意义和作用不容忽视。
在绘画中,注意运用音乐中的节奏、旋律与美术中的变化统一,韵律的有机结合,无声与有声艺术的结合,使学生在练习中充满激情,让美术作品充满活力。课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能,创作出精美超水平的作品。
学生做完画之后,急切得到别人的评价。因此,要经常进行作业展评,评价一般有学生自评和教师评价。学生自评,就是在学生做完作业后,把作业都摆在桌子上,学生有顺序的进行欣赏,并作评价,这样在"评"与"比"的过程中,有的同学发出"啧啧"的赞叹声,有的显露出尴尬的神色,有的学生显出不甘落后的神色,一瞬间,学生的上进心、竞争心充分的被激活了,下次作画时,学生一定会以积极的态度好胜的心态作画。教师评价主要是对低年级来说的,学生的一幅作品一旦得到老师的认可,那么学生的兴趣会更浓,信心也就会更强。
总而言之,在以后的学习生活中不断的总结经验,学堂运用更多,更好的教学方法,让学生想画、敢画、质朴,充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。
美术教学收获与体会篇五
初中美术教学对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。
多年的教学实践,让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。
以下是我在教学中的心得体会。
一、兴趣的培养
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣,就会有更大的动力去学习。
如果学生没有兴趣,教师却一味地强迫学生学习,这样不仅教师的教学效果差,而且学生也感到厌烦,最终导致整个教学活动的失败,所以说培养学生的学习兴趣是非常重要的事情。
那么,我们在教学工作中该怎样培养学生的学习兴趣呢?
1、课时安排、老师配备
美术课程在初中教学中,一般是一周一节,这就需要保证授课时数,让学生有充足的时间学习美术。
同时安排足够的美术老师上课,让老师有充沛的时间和精力备课、上课、辅导学生,有足够的时间对学生进行美术兴趣的培养。
2、室外美术课
美术课上,可以让学生走出教室,到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术,如:藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。
如果有条件也可以带学生参观展览或博物馆,引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去,让学生去感受、领悟美术的魅力,鼓励学生在尊重历史文化的同时,形成自己的思想和见解。
3、教师的作用
美术教师在培养学生兴趣方面起着不容忽视的重要作用。
首先,美术教师要有着良好的素质。
教学要深挖教材,认真钻研,锐意改革教学模式,多准备与教学相关的教具及资料;并要具有较高的动手示范能力,善于刺激学生的感官,激发学生学习兴趣,让学生在实际操作中有章可循,有法可依。
同时,教师还应有自己的创作,增加实践的经验,不断充实、完善自我。
此外,教师应具备高尚的职业道德,热爱、关心学生,保持活跃的课堂气氛,充分体现以学生为主体的民主作风,从各个方面发现学生的优点,及时给予学生肯定和鼓励。
其次,教师在具体的教学过程中,应尊重学生的个性差异,尊重他们自己的选择,允许他们发展自己的兴趣,广泛地涉猎各美术领域。
如教师在黑板上用清水演示梅、兰、竹、菊及山石画法,先让学生看,待激起学生的兴趣后,再让他们在水泥地面上用淸水画,并适时点拨,这样不仅节约了纸墨,使学生兴趣盎然,还培养了学生放开胆量绘画的能力。
再次,生活中处处存在着美,美的东西都是人们乐于欣赏,乐于收藏、拥有的,因此在教学中,可以引导学生养成收藏的习惯,这也是培养兴趣的途径之一。
如邮票、火柴盒、糖纸、小插图、精美的石头、根雕等都可收藏,把这些东西收集归类,就能成为一种资料、一种爱好。
学生在这样的收藏过程中,锻炼了审美能力和兴趣发展的方向。
如有恰当的时机,教师可再举办小型的收藏展览,进一步激励学生将这种兴趣爱好坚持下去。
上好每一节美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。
但初一有一部分学生上课积极性不高。
我经常在思考这个问题,如何来调动他们上课的积极性,让课堂既活泼生动,又能“收放”自如呢?我在一次次思考与实践的检验中寻找答案,要充分利用好课堂,提高学生上课的兴趣,就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用,互相渗化、融合。
保持课堂内容的新鲜感,提高学生的参与性,让他们做课堂的主人。
今反思如下:
1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面,提高到美术文化学习的层面。
要创设一定的文化情境,使学生加深对美术文化及文史知识的认识。
如我上《漫画》课时,没有单纯教学生如何画漫画,而是让学生了解、思考环境保护问题。
“三毛”所处的生存背景和社会问题,渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。
学生有参与、思考,发表不同看法,课堂气氛活跃,在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。
2、加强了美术与其他学科的联系,培养学生综合思考问题的能力。
如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识,不局限于美术领域里的知识传播。
3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化,未用多媒体教学手段,未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。
特别是上欣赏课和技法理论课时,容易单调、枯燥、乏味,不够形象生动,怎样把乏味的教学内容,让学生学得有滋有味,这是多年来让我感到“头痛”的问题。
思考暂时的办法有几个:一是借鉴“先学后教”的教学模式,让学生先自学、阅读、思考,后在黑板上出示思考题,引导学生思考大方向。
二是尽量多准备一些形象的资料,化“平面”的问题思考为“立体”的形象思维方式。
三是让学生多参与,多发表意见、见解、疑问。
老师尽量不讲出答案,由多个同学回答甚至是争论出来,锻炼学生思维能力和思辩能力。
这样也有少数不思考问题的“差生”趁机讲小话、废话,扰乱课堂纪律,关注这部分人的表现,维持正常的教学秩序,这时候老师就要“一心二用、眼观六路,耳听八方”,这也是现在某些内容教学的“困惑”之处。
从长远考虑,我也在思考更换一些生动有趣,能调动学生学习的积极性、参与性的内容。
因没有这方面的经验,有待在实践中检验。
一、利用电教手段创设教学情境和气氛,加强学生的美术体验
电教媒体将图、文、声像,按不同需要编辑,显示与重放的功能,在欣赏课中表现得非常明显。
美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。
是具有认识、教育、审美三个主要功能。
是提高学生艺术修养的重要途径。
按照传统的教学方法,教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点,体会作者的创作意图,进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。
但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间,地区,民族,文化,习惯和个人经验的差别,特别是对于现代派发作品。
由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯,使学生难以理解作品所表达的思想。
二、学生利用微机,设计创作更加简单容易
好的设计构思需要高品质的制作来表现。
学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况,这样就不得不重作。
随着电脑技术的发展,制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能,学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。
在《图案》课中,应用photoshop6。
0工具面板和色彩面板,利用复制和添色功能来设计理想的图案。
当颜色感觉不舒服时可更换颜色,为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。
三、利用网络师生共同点评修改作品,实现教与学的良性互动
要想取得良好的教学效果,必须及时注意学生反馈的信息,并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容,做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。
点评学生的作品,是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。
校内计算机网络的建立,将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品,发挥了学生参与教学的积极性。
电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力,为教与学创造了许多方便条件,受到广大师生的.欢迎。
只要我们不断探索,认真钻研,就能够为美术教学质量的提高做出贡献。
众所周知,美术课是中学生比较喜欢的科目。
但是,在这种兴趣背后隐藏着一种假象。
不知各位老师是否注意到,在艺术课堂上,很多学生感兴趣的不是艺术课的课堂内容,而是艺术课堂里一种相对宽松的氛围,这种现象我们称之为“假兴趣”。
那么怎样才能变假兴趣为真兴趣呢?我认为应该在以下几个方面去努力。
一、正确认识美术科目的重要性,提高美术科目的课堂魅力
(一)增大投入:美术是一种视觉艺术,需要观摩和展示大量的图片资料,可是这些资料和展示的仪器(如:画册、投影仪、多媒体、场地等)都需要投入大量的经费。
由于美术不是主课,得不到领导的重视,因此学校对美术科目的软、硬件投资比重较轻,对美术教师的工作也不是很支持,这样既挫伤了美术教师的积极性,也使得丰富多采的图片资料无法展示,使得本应丰富多采的美术课堂变得苍白无味,大大降低了美术课的吸引力,挫伤了学生的学习兴趣。
(二)努力上好美术课:有部分美术教师认为,美术课上只要让学生依葫芦画瓢,画出几张画,课堂不出问题就行了,这种做法压制了学生的创造性,长久下去,学生对美术学科的兴趣越来越淡。
我认为,任何一位优秀的美术教师都会意识到激发学生兴趣的重要性。
为此,我们应有选择的利用教材在坚持教学大纲的原则下,有弹性的选择教学内容,甚至我们还可以编写自己的本土教材,不断的优化和丰富我们的教学方法,丰富我们的教学手段(如外出写生、组织各种活动、多媒体的运用等)营造艺术氛围,不断的交流学习,提升自己的业务水平,只有这样学生才会越来越喜欢美术课。
二、教学内容
现在初中美术教材里内容非常丰富,其中涉及到欣赏、剪纸、国画、水粉、水彩、版画、设计、包装、摄影等等。
有些内容需要准备大量的绘画材料和工具,由于学生家庭经济情况差异,难免有部分学生无法准备用作绘画的材料,这势必会影响到一些课程的开设和课堂质量,所以我们应该根据学校学生的实际情况,去选择教学内容,可根据当地的实际情况开发一些本土教材(如同里风景优美可多开设外出写生课;盛泽厂家较多,丝绸印花具有特色,可多开设丝绸图案课程和厂标设计课程)。
另外,可适当增加卡通画的课程,因为我发现中学生对卡通可称得上是情有独钟了,这可能是卡通剧里所表现出来的那种惟妙惟肖的心态与他们这个年龄段的心态较相符的原因吧!
三、教学方法
在现实美术教学当中,有些教师在教学过程中从不使用一张范画,专靠一支粉笔、一本书、“空对空”口传式的讲课,使原本应兴趣盎然,艺术感染力很强的内容“控”得干巴、枯燥、无味,长久下去学生对美术的兴趣越来越淡,直至讨厌美术课;还有一些教师把范画往黑板上一挂,让学生自己临摹就行了。
于是,有些人把美术课称为“图画课”,这种呆板的教学方法和模式难以满足学生的猎奇心理和自我表现心理,使学生的学习兴趣难以持续。
四、教学手段丰富化
美术是视觉艺术,需要观摩和展示大量的图片资料。
以往大量的范画都由教师亲自动手画,工作量太大教师往往忙不过来,而现在有了多媒体后,网上的大量图片资料都能资源共享,给老师省出了大量的时间,这样我们就有更多的时间和精力,来思考怎样更好的组织教学。
多媒体在美术课堂中的运用,极大的丰富了美术课堂内容,提高了课堂效益、优化了课堂效果,所以我认为美术教师不应怕麻烦,应多用多媒体提高课堂效率。
美术教学收获与体会篇六
岁月如梭,转眼一个学期过去了。本学期,我担任了初一年级15个班级的美术教学工作,班级、人数皆多,班级管理以及学生的状况也均有不同,所以任重道远。在本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,至期考前,本学期的美术教学任务已圆满完成。现将一个学期以来美术课教学工作总结如下:
我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容,同时积极主动地去听有经验的老师的美术课,课后进行总结反思。除此之外还需了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整。每次备课时,我都细心地备教材、专心地备学生。尽可能多的寻找一些美术课堂相关的图片,开阔学生的视野。课堂上把学生分成若干个小组,课堂上穿插于生动活泼的游戏活动,增强了学生的美术学习热情和兴趣,使我的美术课成为学生的受欢迎课。
一反三,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律。虽说教学任务繁重、工作繁忙,但是我还会挤出时间多看关于美术学的书籍,多练习画画,写字,提高我自身的专业素养。在生活上注意形象,为人师表。作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动。
本学期的教学工作即将结束,在工作中存在一些不足和缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,平时示范较少。希望在下一学期的教学工作中能不断的完善自我,提高教学水平。
美术教学收获与体会篇七
随着教育改革的不断深化,美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越来越重要。它可以提高学生的整体素质,丰富学生的思想内涵,陶冶情操,启迪智慧,培养美感,促进学生的全面发展。当代美学理论研究也表明:“美能使任何活动的境界得到提升。”
美术与人们的衣食住行用有着千丝万缕的关系,所以,它的社会功能也是多方面的。首先,美术有审美教育的作用。在课堂上通过欣赏,动手制作,想象,创作能力的训练帮助学生正确的认识美,感受美。其次,美术对人的思想情操、意志和行动有教育的作用。人的`行动总是受一定的情感支配的,美育不同于其他教育,它是通过“寓教育乐”随风潜入夜,润物细无声,使人的心灵得以净化。美是情感、道德与知识的桥梁,美育就是运用人类社会创造的一切美,对人进行美化自身的教育,使人具有一个丰富而充实的灵魂,并渗透到整个内心世界与生活中去,形成一种自觉的理性力量。另外,美术可以帮助我们认识人生、认识自我、传播信息交流感情的功能。美术学科具有多种多科性质的特点,除了它属于艺术学科或人文学科外,从美术是创造美的艺术和它具有很强的实践性来说,美术属于表现学科和技能学科,从美术在人的生活中几乎无所不在,掌握了一定的美术知识和技能,可以改善和提高人们的生活质量。充分了解了这一些,不仅关系到美术课程能否更好的为全面推进素质教育服务,而且关系到美术教学改革的方向途径。
作为一名美术教师,深知美育在素质教育中得重要性,那么怎样使学生在一个轻松愉快、有趣味的学习气氛中受到教育呢?通过几年的实践我总结了以下几点:
兴趣是最好的老师。兴趣是学生发展思维的巨大推动力,不管做什么事情,只要有了兴趣,才会使人集中精力,积极思考,而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教育效果。因此,我们首先要激发学生对美术的兴趣,在课前的导入部分上多下功夫。教师和学生一块明确本节课活动的主题、目的、要求,引起学生积极参与活动的欲望,激发兴趣,明确问题,这项工作极大地制约着活动课程的实施效率,影响着学生主动性、创造性的发挥。或者利用故事导入法、适时出示优秀范作及播放音乐,观看光碟等现代化手段,通过声音、图像激发学生的兴趣。现代化的教学手段能显现和谐、真实、具体、鲜明的形象,在美术课堂教学中发挥着重要作用,美术课不同于其他学科,它及欣赏、临摹、想象、创作于一体,能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式,势必使课堂气氛枯燥乏味。美国学者哈拉里说过:“千言万语不及一张图。”在教学中多采用直观教具,可以调动学生的多种感觉,以助视听,使学生对教学内容看得见、记得牢,从而激发学习兴趣。
欣赏,从某种意义上讲,是观察者在创造的心理活动,因此,教师领导学生欣赏优秀作品及范画是必不可少的,在一幅范画面前,学生常会羡慕不已,创作激情油然而生,教师有声有色,准确巧妙的启发,很快就成为学生在黑暗中探索的指明灯。因此,教师在和学生一起欣赏作品时的点评、讲评要细致讲给学生听,它对学生的思维、认识、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响,其意义和作用不容忽视。教师可以通过现代电教媒体及图片,巧妙设情境,诱导激发学生的想象力,再让学生将自己的想法和构思大胆的说出来,教师及时给予肯定。
没有创造就不能“青出于蓝胜于蓝”。美术教学以引导学生进行创造为主要目的,这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维,注意发展学生个性,多进行创作性的训练活动,挖掘想象力。想培养创造力,就必须注重培养学生的想象力,想象是创造的先导和母体。黑格尔说过:“想象是艺术创作中最杰出的艺术领域。”美术创造教学要引导学生深入生活,生活是创作的源泉,也是想象的源泉,人的想象要情感作发动力,生活经历越多,供加工选择的内容越丰富,想象的途径越广,想象活动也就越活跃,越有创造性。教学中,在学生掌握一定绘画技能之后,应布置学生进行记忆画、命题画等创作训练,让他们展开想象,展示自己得聪明才智,发挥创造潜能。
在绘画中,注意运用音乐中的节奏、旋律与美术中的变化统一,韵律的有机结合,无声与有声艺术的结合,使学生在练习中充满激情,让美术作品充满活力。小学生特别喜欢音乐,课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能,创作出精美超水平的作品。当然在选择音乐的时候要根据不同年龄阶段的学生及课业的类型来选择播放不同特点的音乐。音乐的节奏与课堂内容充分的融合在一起,这样能保证学生根据音乐的旋律节奏进行绘画,可以激发学生的想象力、创作能力,激发他们的激情,调动起学生的兴奋性,还可以解除疲劳。小学生通常都喜欢听一些富有韵律感的音乐,可能更喜欢一些节奏欢快,优美具有“孩子气”的乐曲。
学生做完画之后,急切得到别人的评价。因此,要经常进行作业展评,评价一般有学生自评和教师评价。学生自评,就是在学生做完作业后,把作业都摆在桌子上,学生有顺序的进行欣赏,并作评价,这样在“评”与“比”的过程中,有的同学发出“啧啧”的赞叹声,有的显露出尴尬的神色,有的学生显出不甘落后的神色,一瞬间,学生的上进心、竞争心充分的被激活了,下次作画时,学生一定会以积极的态度好胜的心态作画。教师评价主要是对低年级来说的,学生的一幅作品一旦得到老师的认可,那么学生的兴趣会更浓,信心也就会更强。因此,教师要在学生的作品中多找优点多给予表扬,对学生不够完美的作品给予鼓励性的表扬,从而让他们以更大的热情和信心进行下一次的创作绘画,进一步提高创新水平。以美为本,是一条科学的教育之路,作为美育工作者,要有效地培养学生的艺术素质,提高他们的绘画水平,在他们细小的心灵中埋下美的种子,将来在伟大祖国的这个大花园中竞相开放,以促进我国群星灿烂,英才辈出时代的来临。
美术教学收获与体会篇八
那天晚自习,九班的学生可能因为再过一天就要放假回家了,非常浮躁。课上说了他们无数次,依然是说话的声音一浪高过一浪。我一时不知所措又无能为力,气愤冲昏了我的头脑,无论怎么训斥都无济于事,我十分生气地摔门就离开了教室。
在办公室冷静了一会之后,又感觉这件事不能完全怪学生,毕竟管理不好课堂,追根究底还是我的课堂把控能力欠缺。思考了一会之后,我又板着脸回到了教室。学生们立马安静了下来,偷偷抬头看我还有没有在生气。我回到教室之后,并没有坐在讲台上,而且守在班级门口,在门口监视着他们写作业。
本想着这件事情就结束了,毕竟他们后半节课的表现还是很好的,他们还是认识到了自己的错误的。没想到第二天我第一节课刚下课,课代表和一群女生就围住了我跟我道歉。起初我还懵了一下,后来一想,可能是因为昨天的事情吧。没想到他们这么在乎,看来是真的认识到自己的错误了。接着,课代表又发出来两大张纸交给我,说:“老师,对不起,您别生气了,这个给您。”我把那两张纸拿在手里,可以大致看到两大张纸上满满的都是字。我急忙说,原谅你们了,快去上课吧。
他们走后,我把那两张纸拿来,认真地看了一遍,上边是他们每一位学生写的一句道歉的话。小小的举动却给了我无限的感动,在我已经原谅了他们的时候,他们却仍然愧疚不已,甚至用这种方式来表达他们想要改变的决心。
这张写满感动的纸我会一直保存,让这份感动永远存在我的记忆里。我也相信,通过这次,他们也会在以后的学习中努力克制自己,改掉一些学习上的坏习惯。
美术教学收获与体会篇九
作为一个热爱美术的高中生,在学习美术写生的过程中,我以感性的角度,深刻地认识到了美术写生对于提高我的绘画能力、锻炼我的观察力和艺术素养的重要性。我在实践中获得了很多收获,下面就来谈一下我的体会吧。
首先,美术写生对于提高我的绘画能力帮助很大。在写生的过程中,我们需要仔细观察实物的形态、色彩和构图等细节,将其精确地描绘在纸上。这不仅需要我们对笔触、色彩和线条的运用有更高的要求,同时也需要我们对实体的把握更为准确。这样一来,我们的绘画能力必然会得到更好的提高,而且能更加自如地表达自己的创意和想法。
其次,美术写生有助于锻炼我的观察力。在日常生活中,我们经常会被各种表象所迷惑,而很少有机会去认真观察和思考周围的事物。而在写生中,我们必须以审美的眼光去观察现实中的细节和瞬间,不断去寻找这个世界的美和价值。这不仅可以锻炼我们的观察力,同时也能培养我们的敏感性和洞察力。
最后,美术写生对我自身的艺术素养有很大的提升作用。在写生的过程中,我们可以欣赏到实物的韵律和美感,积累更多的艺术实践经验,拓展自己的艺术视野和审美素养。这种锻炼培养了我对美的热爱和感悟,在面对美的时候,我更容易感受到它的真正价值和内涵。
总之,在美术写生的过程中,我收获颇丰,得到了很多关于绘画、观察和艺术素养方面的提升。这种收获可能不会直接反映在我的成绩和荣誉上,但是,它却对我未来的人生和艺术道路起到无限的意义和价值。
美术教学收获与体会篇十
近年来,学校越来越注重学生的实践教育,将课堂知识与实际操作相结合,让学生在实践中感受知识的魅力。在我个人的实践教学过程中,这种教学模式给我带来了很多收获和深刻体会。
第一段:认识到实践教学的重要性
传统教育重视理论与知识的传授,而在实践教学中,这些知识被拓展和强化。作为一名学生,我曾学习了很多校内的课程,但这些课程仍然无法完全准确地反映专业中实际应用情况。在实践教学中,我通过实际操作得出了各种结论和发现,同时也增加了对理论知识的理解和掌握。这也使我更加认识到了实践教学的重要性,和实践教学激励学生深思、探索的价值。
第二段:提高了实际应用能力
实践教学模式让学生在实践中学习,这对于提高学生的实际应用能力有很大的帮助。在学习的起始阶段,我们通过观察和模仿来学习技能,但是随着我们对技能的理解和掌握,我们开始尝试新的做法和方法。实践教育鼓励和增强了这种方法,因为我们在实际操作中能够应用我们的知识和技能,然后评估并改进我们的过程。
第三段:加强了团队合作
在实践教学中,这种模式通常需要团队合作,以完成某项任务或项目。对于学生来说,这是非常好的机会去认识同龄人和其他竞争者,增强个人能力。更重要的是,学生可以通过团队协作的方式来实现目标,学会与人交往相处,并了解到不同的观点和工作方式的优缺点。
第四段:提高了个人自信心
实践教学教育中学生在实践操作过程中积极探索,寻求理解、解决问题和自主创新。这些经历可以永久性地加强学生的自信心和信念,鼓励他们从错误和失败中学习成长。学生们会意识到,通过不懈的努力、反思和改进,自己可以逐渐从新手成为高手,这会给他们带来极大的成就感。
第五段:总结与展望
综合以上所述,实践教学对学生来说是一种非常好的学习方式。它不仅从知识和技能的层面上增强了学生的技能,还增强了他们的自信心和团队协作能力。未来,随着教育变得越来越注重实践教学,我们应该更多地借鉴实践过程中获取知识的实质,探索教学的更好方法,为学生提供更好的教育、更好的未来。
美术教学收获与体会篇十一
实践教学是学生获取职业技能和实际经验的重要途径,是教育教学中不可或缺的一部分。通过实践教学,学生不仅可以将理论知识与实际操作相结合,还可以观察和分析实际情况,提高自主思考和解决问题的能力。实践教学也有助于学生了解自己的职业规划和未来发展方向,提高就业竞争力。
二、 实践教学的收获
在实践教学中,我学到了很多实际操作技能和知识,比如说如何利用计算机进行数据分析和处理,如何编写代码等等。这些技能和知识对我的职业发展非常有帮助。除此之外,我还了解到了不同企业之间的差异和行业趋势,同时也认识了很多优秀的同行和导师。这些经历也让我更清楚地认识到职业生涯的目标和方向。
三、 实践教学的心得
在实践教学中,我意识到培养好的职业技能和知识并不是唯一的目标,还需要从职业伦理,社会责任和道德素养出发去思考自己的行为和言语。同时,我也认识到在实践教学中遇到的困难和挑战,并不是要让我们逃避或者退缩,而是通过不断学习和提高来克服这些问题,使自己更加坚强和自信。
四、 实践教学对职业发展的帮助
实践教学是一种实现职业发展目标的重要途径。通过实践教学,学生可以不断增强自己的职业技能和专业知识,提高职业素养和自信心,拓宽学生的职业网络,为将来的就业和发展打下坚实的基础。此外,实践教学既培养了我们自主思考和解决问题的能力,也能启发我们思考职业规划和未来发展方向,帮助我们做出更好的决策。
五、 未来的努力
实践教学是个人职业生涯发展的长期投资。在未来,我将继续深化自己的专业知识和技能,关注行业的发展动态和趋势,扩大自己的职业网络,努力成为行业内的佼佼者。与此同时,我也将充分利用实践教学的机会,不断学习和提高,不断拓宽自己的视野和思维,积极迎接未来的挑战和机遇。
美术教学收获与体会篇十二
一、制定的依据:
1、教学背景分析:
语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。"新基"理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。
2、教材分析:
我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材,本册教材共分为七个单元,除了包括“精读”,“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等,还新增加了口语交际与写作。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生
生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
3、所教班级学生现状及对策:
根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以"激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。"为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初二(八年级)期终考试成绩进行具体分析如下:
从数据上看出,二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、,态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距,虽然和一班比较,有了一定的进步,但具体教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所进步。
我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:
1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之
间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。。
3)视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7)实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8)引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10)作业的布置和批改要有所
区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11)利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12)课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13)组织3—4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14)组织采访和调查至少一次。
15)要求写一篇小论文。
16)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的信心。
18)开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
二、本计划应达到的目标:
以下是上学期期末试考的分析:
1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的:钟贤等。
2、按照年级组分层教学,集中抓a层的要求,本学期我努力工作,力争将60%a层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。
美术教学收获与体会篇十三
教育是人类社会进步的关键,而教学是教育的核心。作为一名教师,我长期从事教学工作,并在这个过程中不断反思自己的教学方法和效果。在教学的点滴中,我深深地感受到了教学给予我的收获。下面我将从教学目标的设定、教学方法与手段的选择、教学内容的设计、学生的参与与表现以及教学心得的总结五个方面,来分享我在教学中的心得体会。
首先,设定合理的教学目标是教学成功的关键。教学目标的设定要明确、具体,同时要与学生的实际情况相符合,能够引导学生朝着积极的方向发展。在我的教学中,我通常首先明确教学目标,然后根据学生的程度和特点,逐步细化目标,分解为更小的学习目标,并设置评价指标。这样做不仅能激发学生的学习动力,也能为我提供明确的教学方向和依据。
其次,在选择教学方法与手段时,要根据教学目标和学生的特点,灵活运用多种教学方法。在我的教学中,我通常根据教学内容的性质和学生的学习方式,选择合适的教学方法,包括讲授、讨论、实验、体验等多种方式。通过多样化的教学方法,我能够更好地激发学生的兴趣,培养学生的自主学习能力,以及对知识的探究和应用能力。
第三,教学内容的设计是教学质量的关键。在我的教学中,我注重将知识内容与实际生活和学习情境相结合,以培养学生的实际应用能力。我通常通过情境教学、案例分析等方式,将抽象的理论知识转化为有趣的实践活动,让学生在实际应用中学习和掌握知识。同时,我也鼓励学生进行自主学习和合作学习,以培养他们的独立思考和合作能力。
第四,学生的参与与表现是教学成果的重要体现。在我的教学中,我鼓励学生积极参与课堂活动,提问、讨论、展示等,以激发他们的学习兴趣和主动性。同时,我也注重评价学生在学习过程中的表现,及时给予肯定和指导,帮助他们克服困难,超越自我。通过这样的方式,我可以更好地了解学生的学习动态,以及对我的教学效果进行调整和改进。
最后,总结教学心得是反思教学的重要环节。在我的教学中,我通常会及时反思我的教学方法与效果,总结成功经验和不足之处,并进行改进。通过这样的反思与总结,我能够不断提高我的教学能力和效果,以及更好地满足学生的学习需求。
总之,教学是一项充满挑战和乐趣的工作,通过不断的实践与反思,我不断地提高自己的教学水平。在教学目标的设定、教学方法与手段的选择、教学内容的设计、学生的参与与表现以及教学心得的总结等方面,我不断探索和积累经验,并取得了一定的成果。我相信,只有不断学习和进步,才能更好地实现教育的伟大使命,让每个学生都能得到全面的发展与成长。
美术教学收获与体会篇十四
实践教学,是指在教学过程中通过参与实际的工作或活动,帮助学生更好地理解和掌握所学知识及技能的一种教学方式。作为一名教育工作者,我有幸在实践教学中深受启发和收获,今天我想与大家分享我的心得体会。
第二段:收获一——直观体验知识
通过实践,我们能够更加直观地体验学习中的知识,掌握操作技能。在实践教学中,我带领学生参与生物科学实验,让他们亲自操作仪器和材料,通过观察和实践,他们加深了对细胞、遗传等原理的理解。实践教学让学生感知到知识的实际价值,培养了他们的实践能力。
第三段:收获二——自我管理思维
实践教学中,学生需要按照预定的计划进行操作,考虑过程中的种种因素,这需要学生具备良好的自我管理思维。在我带领学生参加社会调查时,他们需要合理分配时间、统筹安排工作、遵守规则,通过实践锻炼他们的时间管理能力和领导能力。实践教学能够培养学生各方面的自我管理意识,教育学生思考问题的角度和方法,加强了他们与周围环境的互动。
第四段:收获三——团队合作能力
在实践教学中,学生需要团队协作,彼此之间需要紧密协作、互相支持。我带领学生开展社区服务项目,让学生通过小组合作制定计划、分工协作、共同完成服务任务,并反思改进,通过实践教学培养了他们的团队合作意识,提高了团队协作能力和组织协调能力。
第五段:结尾
实践教学是教育教学的重要方式,不仅能使学生更直观地理解所学知识,还能提高学生的自我管理、团队合作能力。在今后的教育教学中,我们应该更加注重实践教学,让学生接触到更多真实的场景和实践经验,培养学生的实践能力和创新能力,推动教育教学向更加有效的方向发展。
美术教学收获与体会篇十五
假期里,老师推荐给我们一本优秀的儿童读物——《草房子》。
故事描写了一名叫桑桑的男孩在六年小学生活中终身难忘的事。故事一个个催人泪下,聪明的桑桑,秃顶的陆鹤,文静的纸月,不幸的杜小康,以及善良的.秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感动。
她在油麻地生活了几十年,西北角上龟缩着她的小草房成了学校的污点,学校花了十几年的功夫,将她逐出校园,然而没有成功。秦大奶奶总是在校园里搞破坏,她把她的“战士”鸡鸭鹅赶到油麻地小学的“纵深地带”——办公室与教室一带。她还经常扰乱课堂,闹的课也没法上。
人们认为这老太婆太可恶了!然而在一次春天,她冒险救了落水的小女孩乔乔差点丧命,相亲们轮流照顾半个月以后,她才能下床。从此,秦大奶奶发生了变化,帮学校看管校园里的豆荚,半夜冒雨用拐杖关她够不着的学校窗户。
人们把她看成油麻地一员。最后她为了一只学校的南瓜沉入水里,竟滑到了水中,与油麻地人们永远的分别了。是什么让垂暮老人在最后一瞬间,闪耀人格光彩?是爱!让她对生命深切而优美的领悟。
美术教学收获与体会篇十六
教学安排是教育工作者灵魂深处的反映,不仅需要经过周密的考虑和策划,还涉及到实际教学的实施和效果评估。合理的教学安排能够帮助教育工作者更好地掌握教学进度,提升教学效果,并引导学生形成健康的学习习惯。因此,对于每一个教育工作者而言,制定一份科学合理的教学安排非常必要。
第二段:讲述个人教学安排的初衷和实施情况
在我的教学工作中,我一直注重教学安排的制定和实施,着力提高学生的学习效果和学习兴趣。初衷就是希望能够充分利用每一个教学时间,把知识点讲得尽可能清晰明了,让学生掌握透彻。通过制定教学计划、合理安排课堂时间、规范备课等方式,使得课堂效率得到极大提高,并且还有助于提升学生的学习效果。
第三段:谈谈教学安排带来的收获
教学安排的实施,带来的收获不仅是为教学提供了有效的组织保障,还使不同学科之间的教学资源得到合理的整合利用,有效地提高了教育工作者的工作效率。同时,更加重要的是它有助于激发学生的兴趣,促进学生的学习效果。学生能够更好地理解教师的课程安排,消除不必要的烦恼和困难,提高学习积极性和主动性,特别是对于刚刚接触学习的学生,实施教学安排的正面影响更为明显。
第四段:分析教学安排的不足和改进措施
然而,在实践中,教学安排中还存在一些不足。例如,有时候教学内容过于繁琐,难以在规定时间内完成,导致教学效果不佳,同时对学生的压力也较大;有时教学安排过于机械,忽视学生的个性差异,导致一些中低成绩学生的落后;此外,教学安排也存在着接受和适应的学习方式不同的问题。因此,我们必须寻找切实有效的方法进行改进,如合理调整教学内容,采用注重学生个性化差异的教学方法等等。
第五段:总结
教学安排是我们日常教学中必须重视的要素之一,合理的教学安排能够充分发挥自身的价值和作用,获得学生成绩的提升和特别是创造学习氛围的提升。我们必须认真分析并改进现有的教学安排,尽可能地突破学科设计与教育方法,终于通过规范化的授课方式,营造高质量的教学引导,进而将自身教育工作提升到一个新的高度。
美术教学收获与体会篇十七
每个人的人生都有无尽的学习之旅,而对于教师来说,教学收获更是与学生共同成长的一部分。无论是教学经验的积累,还是对学生的观察和感悟,都是教师成长中不可或缺的一部分。通过教学,我收获了许多宝贵的经验和心得,使我对教育的了解更加深入,对教学方法的把握也更加得心应手。
第一段:了解学生,关注个体差异
教学的第一步,就是了解学生。每个学生都是独一无二的个体,他们的背景、兴趣、能力都不尽相同,只有通过了解他们,才能更好地进行教学。在我教学的过程中,我发现不同学生的学习习惯、接受能力以及兴趣爱好等方面存在差异。因此,我采用了不同的方法来满足不同学生的需求。例如,对于掌握能力较强的学生,我会提供更复杂的题目来挑战他们的思维能力;对于学习困难的学生,我会耐心引导他们,帮助他们克服困难。通过关注个体差异,我意识到每个学生都是值得被重视和引导的,只有给予他们充分的关注和支持,才能发挥他们的潜力。
第二段:灵活运用教学方法,提高教学效果
在教学过程中,灵活运用各种教学方法可以提高教学效果。在教学的过程中,我充分利用了多媒体教学、小组合作学习等各种方法。通过多媒体教学,我可以使用图表、音频、视频等形式来让学生更直观地理解和记忆知识。小组合作学习则可以培养学生的合作精神和团队意识。我发现,与传统的独立学习相比,多媒体教学和小组合作学习可以激发学生的学习兴趣和积极性,并且能够使学生更深入地理解知识。通过灵活运用教学方法,我可以更好地引导学生的学习,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习效果。
第三段:与学生进行情感交流,建立师生信任关系
教学不仅仅是知识的传递,更是师生之间情感的交流。在教学中,我积极与学生进行情感交流,与他们建立起信任和友谊的关系。在课堂上,我注重与学生进行积极互动,鼓励他们表达自己的观点和问题,并且给予积极的回应和鼓励。通过与学生的交流,我发现学生们对我的信任和尊重也是我教学成功的重要因素之一。他们更愿意向我提出问题,寻求帮助,同时也更加愿意接受我的教诲和引导。因此,我认为与学生进行情感交流,建立师生信任关系,是教学中非常重要的一部分。
第四段:反思教学过程,不断提高自己的教学水平
教学过程中,教师需要时刻反思自己的教学方式和教学效果,以便不断提高自己的教学水平。在每次的教学结束后,我会回顾整个教学过程,并思考如何更好地进行教学。我会关注学生的反应和学习效果,并且根据学生的学习情况做相应的调整和改进。同时,我会积极参加各种教育培训和学习交流活动,不断学习新的教学理念和方法。通过不断地反思和学习,我相信我可以更好地提高自己的教学水平,让学生们能够获得更好的教育。
第五段:教学的收获和成长
通过教学,我不仅学到了知识,还从中获得了满足感和成就感。当我看到学生们在我的指导下不断进步和成长,能够独立思考和解决问题时,我感到非常开心和自豪。教学让我认识到自己的责任和使命,也让我感受到了师生之间的深深情谊。教学的收获和成长远不止于教师自身,也为学生的成长和未来打下了坚实的基础。
总结:
通过教学,我收获了许多宝贵的经验和心得。通过了解学生,关注个体差异,灵活运用教学方法,与学生进行情感交流,反思教学过程,不断提高自己的教学水平,我逐渐成为了一名更好的教师。教学的收获和成长不仅仅体现在教师自身,更能为学生的未来带来无尽的可能性。
美术教学收获与体会篇十八
假期里,老师推荐给我们一本优秀的儿童读物——《草房子》。
故事描写了一名叫桑桑的男孩在六年小学生活中终身难忘的事。故事一个个催人泪下,聪明的桑桑,秃顶的`陆鹤,文静的纸月,不幸的杜小康,以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感动。
她在油麻地生活了几十年,西北角上龟缩着她的小草房成了学校的污点,学校花了十几年的功夫,将她逐出校园,然而没有成功。秦大奶奶总是在校园里搞破坏,她把她的“战士”鸡鸭鹅赶到油麻地小学的“纵深地带”——办公室与教室一带。她还经常扰乱课堂,闹的课也没法上。
人们认为这老太婆太可恶了!然而在一次春天,她冒险救了落水的小女孩乔乔差点丧命,相亲们轮流照顾半个月以后,她才能下床。从此,秦大奶奶发生了变化,帮学校看管校园里的豆荚,半夜冒雨用拐杖关她够不着的学校窗户。
人们把她看成油麻地一员。最后她为了一只学校的南瓜沉入水里,竟滑到了水中,与油麻地人们永远的分别了。是什么让垂暮老人在最后一瞬间,闪耀人格光彩?是爱!让她对生命深切而优美的领悟。
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