总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和长处，从而更好地发挥自己的潜力。写一篇完美的总结，需要对自己的经历进行全面而准确的回顾。这是一些旅行攻略和景点推荐，希望能够给旅行者带来一些参考和建议。
难忘的那节课篇一
谦逊使人自知，使人进步，使人具有美德。自豪使人落后，使人丧失良知。
——题记
今天领卷子，教员在念分数，我十分慌张。“……86分，……97分，吴靖静99。5分，全班最高。”你知道吗，在我得知成果的那一瞬间，我快乐的以至有想冲上讲台抱住教员的念头。下课啊，同窗们纷繁来到我身边问我：“怎样才干得高分？你是怎样……”这时我心里开端暗暗自喜起来。
一回到家，我赶忙拿着卷子走到妈妈面前：“妈妈，今天我语文考试考了99。5分，全班第一！“你真凶猛，真棒！”“那你怎样奖励我呀？”我心想：终于把问题问到点上了。于是我开端幻想着自己的奖品……忽然，妈妈的一句话打断了我的美梦，“我为什么要奖励你？”“由于我考了全班第一啊！”我自豪的昂了昂头。
“来，妈妈跟你谈一谈。”伸手把我领进了客厅。“唉？我的奖品这下肯定泡汤了！”我自言自语道。妈妈听见了，说：“奖励不一定有，但妈妈想跟你说说一下这件事。”“说吧。”我有些不耐烦。“不一定考得好我就得奖励你，你往常这么自豪，是会失败的。你小时分听的《龟兔赛跑》的故事，往常你还能讲一下吗？”我脱口而出：“由于兔子自豪自大、自以为是，以为乌龟追不上它，所以睡觉了。但是乌龟不放弃，不时在跑。最后乌龟成了冠军。”
“很好，那你应该学习乌龟还是兔子？”我不假思索地回答：“当然是学习乌龟了。”忽然想到我往常不就是这样吗？不能做那只自豪的兔子。“妈妈，我明白该怎样做了！”
从那天以后我每天刻苦学习，终于在一次考试中取得了我梦寐以求的满分。妈妈说要给我奖励，我一口拒绝了。我通知妈妈：“我不是为了奖励而努力学习的，是为了自己。”妈妈拥抱了我，欣喜的笑了。从这件事中，我明白了：虚心使人进步，自豪使人落后。做什么事情都不能自豪，要虚心的去完成！
难忘的那节课篇二
望着照片上我们与白老师的那张合影，我又想起了我们和白老师分别时那依依不舍的样子。我不禁又想起了那节课。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我难忘的一节课。
在四年级的下半学期，我们班里来了一位实习老师，因为她姓白，所以我们都亲切的叫她“小白老师”。记得有一次，孙老师让小白老师独自试讲一节语文课，孙老师刚走，我便听见许多同学欢天喜地悄悄说“哦耶！太棒了！”我也很开心，心想“太好了！孙老师不在，可以尽情地放松一下子了！”
小白老师有些生气了，眼睛瞪得圆圆的，高声说道“安静！来！安静，别说话了！”我们可不管，还是自顾自地玩儿，完全不理会小白老师！
这时，下课铃打响了，这节课结束了，我们都小心地看向小白老师，只见她身子微微的有些颤抖，看上去又伤心又愤怒！泪水在她的眼眶中打转，只听她说，“这节课，我对你们很失望！”说完，她就冷冷地走出了教室。
在这一节课中，我明白了要敬畏、尊重老师！唉！那真是让我羞愧的一节课呀！好难忘！
难忘的那节课篇三
看完了整栋楼，我们终于来到了期盼已久的茶室。刚一进去，就仿佛回到了古代一样。这里和另外的地方大不相同，更多了一种诗意，更多了一种韵味。
坐到我们组的座位上，就看见桌子上摆着许许多多各不相同的杯子。接下来，老师就开始带领我们去认识一下，茶世界的几位大仙。
首先呢，垫在茶具底下的这张细长细长的毯子，叫做拂尘。接着，老师拿着一个像是缺了腿儿，多了把儿的酒樽，这个叫做公道杯，是来倒茶的。
老师，那竟然公道杯是用来倒茶的，那茶壶是用来干啥的呢？老师解释道：在这里茶壶是用来倒开水的。老师从桌上拿起了一个笔桶，里头住着5位大神。这些就是茶道六君子通过老师的讲解，我知道了：那个桶叫做茶道瓶；里面的木质镊子叫做茶夹，用来夹着品茗杯，将杯中沸水倒出；那个乾坤圈叫做茶漏，用来防止茶叶再倒入公道杯外；里头那个大勺子叫做茶则用于盛茶叶。还有用来将茶叶拨至壶中的茶匙；还有用来防止堵塞的茶针。
刚要拿起喝，老师就打断了，说第2杯才能喝，说完，就用茶夹将茶水倒了。
第2杯一口喝下去：清爽，解渴，好喝！
难忘的那节课篇四
今天，我们上了一堂别开生面的课——注意力训练体验课，这堂课生动有趣，令我回味。
给我们上课的是一位姓丁的女老师，最初看到她不苟言笑的样子，我觉得这堂课肯定很枯燥乏味，但没想到她和其他老师的上课方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戏的方式来训练我们的注意力，达到教学目的。不得不说，这种方式真是让人耳目一新。
首先，丁老师给我们每人发了一套教具。那是一个绿色的袋子，打开袋子，里面有一个盒子和两个自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有许多卡片，而盒子只能看到其外观，是漂亮的铅笔图案。里面究竟装的是什么呢？我们的心里充满了好奇。当老师说可以打开盒子时，我们迫不及待地将盒盖掀开，里面竟然是16个图形方和16个数字方。盒子底部是红色的格子图案，盒盖里面也是格子图案，一半是黑底白线，另一半是白底黑线的小方格。当我们仔细观察完盒子的内部后，丁老师让我们把自封袋打开，取出一张卡片，并要求我们按照卡片上的图案在盒盖内的格子里拼出卡片上的图形。这个任务听起来容易，但做起来还真有点挑战性呢！因为按规则必须是左右手交替进行，单手拿图形方准确拼图，一个一换手。待十六个图形方整体摆出卡片上的图案后，并迅速复原回基准面。我在用左手的时候，一开始感到很别扭，老觉得拿不稳，心里紧张得七上八下，生怕图形方掉下来。当拼完两排之后，动作终于熟练了许多。这时，只听到同学们取放图形方的声音，都在聚精会神地按规则拼图，连平时课堂上最坐不住也静不下来的一位同学也动作娴熟，表现良好。
接下来，老师加入了听力训练，她一报“o”，我们就要将红色三角形转到左下角。她一报“e”，我们就要将红色三角形转到右下角。她报得很快，不断切换“o”和“e”，我们立刻手忙脚乱起来。操作过_是感到既紧张又兴奋，心跳加速不说，连额头都冒汗了！两轮训练下来，每个同学都交出了准确无误的图案。
最好玩的要数最后的小游戏了，游戏规则是这样的：多人围成一圈，每个人两手分别伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一个“棒”的姿势，顶在右边人的左手下，老师一说“抓”，我们要立刻把右手抽回，并同时用左手抓住左边人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但别人也一样，我还没来得及抓，左边人的大拇指已经“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，这可是需要出色的注意力和灵敏的反应力的，真是不错的训练啊！我们以后还需要多多练习才是。
第一次体验注意力训练课，真有意思！特别的课堂给了我特别的感受和收获，让我明白注意力是可以通过训练来提升的，而且训练的过程原来可以这么有趣！
难忘的那节课篇五
拿了一个在手上,翻来覆去地看。这还是我今年第一次吃桔
子呢!它的外表并不好看,只是一层粗糙的绿皮,土里土气,没
有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。看着这桔子，
我犹豫了：这样的桔子好吃吗？
爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见
里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的
非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了。它们黄黄的，相互
之间挤得紧紧的。我掰了一个月芽儿放在嘴里，发觉里面还有
一个饱满的米
难忘的那节课篇六
——题记
那是周六的一个下午，乒乓球教练要求我们四个球员进行一次女子双打比赛。通过抽签，我和同是六年级的鲁羽桐分在一组，四年级的张欣乐和王蕴涯分在一组。我的心顿时乐开了花，凭我俩多年的球技，打败她们还不是张飞吃豆芽——小菜一碟。等着吧，冠*非我们莫属。
裁判一声令下，比赛正式开始了。由我先发球，我右手拿球拍，左手紧握乒乓球向上一抛，同时屏住呼吸，目光死死盯住悬空的乒乓球，一刻也不敢离开。我的手腕轻轻旋转着，能感受到球拍的红*“肌肤”与乒乓球亲密地接触。“**”两声霎时打破了整个乒乓球馆的宁静。
第一球对方回攻过来了，我赶紧抢上接球，“不对，不对！”王蕴涯大声说，“你发球，应让鲁羽桐接球，这是双打规则。”唉！首回就丧失良机，痛失一分。紧接着我发第二球，我稳稳地发了一个长球，乒乓球像个神气的小战士，直飞张欣乐的胸前，别看张欣乐个小，她的拉球水平可高了，只见她快速后撤，滑步侧身，**地反扣一板，打出的球好像重*一样，在我们这边台面上*，惊得鲁羽桐措手不及，只是手握球拍，呆站一边。我急得大喊：“鲁羽桐，你傻呀，不知道抢攻吗？”鲁羽桐也反唇相击：“有本事，你来接这球，净说风凉话。”我们俩互相埋怨，你不服我，我不服你。可想而知，第一局以11：4败北。
而对手却配合默契，越战越勇，她们忽而声东击西，忽而扬臂重扣，忽而挥拍轻吊，乒乓球一会儿像闪电一样在蓝*的球台上穿梭，一会儿像着魔一般飘忽旋转着，迫使我们疲于奔命，顾此失彼，累得我们上气不接下气，再加上我和鲁羽桐之间不停地指责，怪队友不卖力，不积极主动*，不停谴责队友失误。后面两局，我们被张欣乐和王蕴涯打得落花流水，一败涂地。
比赛结束了，我们望着对手欢呼雀跃，心里很不是滋味。想想凭我和鲁羽桐的球技，不可能输得如此之惨，单人比赛中我从没有这样的战绩。带着疑问，我请教了一直观战的妈妈。妈妈语重心长地对我说：“你知道，你们输在哪儿吗？是技不如人，还是体力不佳？不，你们输在没有团队精神，整个比赛中，你们两人相互埋怨，相互指责，都各自称英雄好汉，不顾队友。你看张欣乐她们，即使丢了球，也不相互指责，而是互相鼓励，相互打气，从失败中找原因，很快调整自己，发挥最佳球技，这就是你们输球原因所在了。”听了妈妈一番分析，我羞愧地低下了头，心中后悔不已。
这次比赛给我的人生上了一堂生动的课，让我永远难以忘怀。
难忘的那节课篇七
xxx丁零零xxx——清脆的铃声一响。同学们就像士兵接到命令一样，快步地向教室跑去。
闹腾腾的教室顿时安静了。沈老师说：xxx今天班会课我们做一个游戏xxx倒车库霎时，教室里开了锅，闹腾起来，大家叫着，喊着，乱成一片。
这个游戏规则是准备两组人参加。每组两个同学。一个当车，一个作指挥（车库），车要停从指挥的命令到达车库用时少者为胜。
xxx加油，加油只见他们被蒙住眼睛站在那里，同学们咯咯笑，有些同学俨然像个指挥官，有些同学伸长了脖子仔细观望局势，还有些同学着急地拍桌子直跺脚。教室里顿时成了一片欢乐的海洋。
第一组是xxx沃野何砚文搭档，沃野作xxx车何砚文当指挥官（车库），好戏开始了。沃野被蒙住眼睛，何砚文说：向前走，眼看着就要到终点了，沃野却突然转身向起点走去，这时候同学们的喊声盖过了何砚文的声音，有些同学故意发错误的指令，沃野终于醒悟过来，等走到车库，可是时间是30秒。
终于轮到我们组了上场了。我们组选出的是陈子孺，陈沽洪。他们配合的天一无缝，果然没让我们失望，陈沽洪虽然撞了两下旁边的椅子，但是他还是迅速地走到车库（陈子孺），取得第一。用是10秒。我们组的同学叫呀，跳啊。手掌都要拍红了，脚也跺酸了，每个同学脸上都洋溢着胜利的笑容。
难忘的那节课篇八
初中时曾听班主任提起高中有个外号“铁胖子”的教师，如此特别的名字令我产生浓厚的兴趣。于是我迫不及待地迈进同校的高中，希望能听他的课。
升了高中，我终于如愿以偿，而至今却仍清晰地记得听他第一节课时的情景。
那是第一节奥数课前，我一听说是张教师讲课，真可谓兴奋不已，脑海中浮现出很多教师的样子。“名师的气度一定不凡!”我想，于是满怀好奇与期待地等待铃声。
“铃——”清脆的铃声在我耳畔回荡。张教师走进教室。他的个子不高， 挺着圆鼓鼓的大肚皮——也许是宰相肚里能载“墨”吧! 圆圆的脸颊显得憨厚可爱，头发短而黑，卷而亮，软软地附在头上。张教师衣着简朴，甚至有点不修边幅的感觉。
因为听课的同学很多，所以没有起立。他直接开讲。首先，张教师介绍了数学各种竞赛以及相关情况。当然，他也鼓励我们学好数学。他的口音很重，但声音洪亮有力。这也给他的课增加不少乐趣。“这道题我们设 x 等于 1(n 倍根号 2)加 m……”他在讲台上边滔滔不绝地边启发我们边解题，而他自己也像一个不断在探索中寻到乐趣的小孩。“所以，这个等于什么?”“等于 2(nn)加 mm”我们学着教师的语调回答道。说完，我们和教师都开怀大笑。有时讲到难点，我们都一脸茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不难怎么叫竞赛题呢!” 于是更耐心地再讲一遍，直到我们都明白为止。
最令我佩服的是张教师深厚的数学功底以及丰富的阅历。有一道繁琐的计算题，数据很大，运算也复杂，我们都被它“庞大的身躯”镇住了。而张教师看到我们畏难的表情时，调皮地笑着说：“这个不难，别怕。” 然后他先讲一遍解题思路，之后开始解题。我们个个屏气凝神地注视着板书的第一行，不知他拿这些数字怎么办。只见他挥洒自如地玩起这些数字，敏捷灵活的思维从不同角度对该题进行思考分析，使我们豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村!” 一道题讲完，他会将这一类型的解题方法总结归纳， 有时还会联想到某些科普读物中运用的相关数学知识，于是又向我们推荐一些好书，介绍一些名家。
偶尔，黑板上有小错误，有同学指出时，张教师不因错小视而不见，也不怕承认有错有损自己“名师风范”，而是很认真地检查，改正板书，并表扬指出错误的同学。我们都非常欣赏眼前这位培养了众多贤才的名师既平易近人、谦虚，又不乏严谨的治学态度。“铃——”不知不觉下课铃响了。一个小时的大课竟过得这么快!
那节课，我受益匪浅。张教师向我们展示了数学的无穷魅力，使我不由得为它的奇妙所折服。同时，他广博的学识，幽默诙谐的风格，谦逊、谨慎的学风，宽厚平和的为人，以及对数学的那种热情和执著，给我留下了深刻的印象，并从此激励我前进!
难忘的那节课篇九
从小到大，上过许多课，语文数学英语科学，钢琴素描拉丁围棋。
但心中有最难忘的一课，给我上课的“老师”，是一株爬山虎。
学校的外墙在两年前整修了，原本墙上覆盖着的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。虽然最终外墙被涂上了一层鲜亮的油漆，不过墙角的缝隙依旧没有被填上。说是缝隙，似乎小瞧了它，因为它已经宽到足以穿过手指。我总喜欢在里面塞上一些碎纸和硬币，享受着这种“藏宝”的乐趣。
一次上课，被老师罚站。默默地走到了那个有缝的墙角，面壁思过。背后是依然热闹的课堂，我一个人站在那里，十分难过，不过是向邻桌借了块橡皮，就被老师赶到了外边来。我越想越懊恼，生气地抠挖着墙角，抠到指缝里全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了吗？抬头却只见明媚阳光，原来是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百无聊赖地抽出了墙缝里小纸条，取出了墙缝里的几个一元硬币，正在此时，眼前突然闪现出了一抹绿色。
爬山虎！
这本该在那年学校整修时就“灭绝”的东西，怎么会出现在这小小的墙缝里？这株爬山虎和我以往见到的都不一样，确切的说是，更加纤细了。虽然茎仍是红绿色的，却又微微发白，叶子很小，显得异常瘦弱。它小心翼翼地把头探出了墙缝，似乎想要多吸收些阳光。油嫩嫩的绿色让终日只顾着看粉笔黑板的我觉得一阵舒畅。我不由得伸手摸了摸那可爱的小叶子，便看到了藏在叶子底下的小小吸盘，它们有的是绿油油的，有的是红彤彤的，朱碧相交，显得分外好看。看到它们，心情不由得好了许些。
“余澹雅，回来吧，以后要好好上课！”我点点头，走回了座位上，回头想再看一眼那爬山虎，可惜它们太过娇小，我已经望不到了。但是，我知道，它一定还会在风中坚持着，不断成长！
这是我，最难忘的一课！
难忘的那节课篇十
深冬时节，寒风时徐时急，吹拂过肩前。
我的心一如这风儿，时而愉悦，时而紧张，不因其他，只因那节毕生难忘的公开课，那堂弥漫着意象美的课。
或许，我怎么也不会想到，在这初中生活的尾声，我们竟再次迎来了这样一座舞台，课前的四个日夜，作为主讲人之一，的我曾经无数次为之欣喜，为之紧张。犹记得双休里，我在网上苦苦寻觅的拼搏，犹记得，周末被批评时那份失落，犹记得临场排练时的紧张与激动。为了这一刻的精彩，准备了许多，大家准备了很多。“台上一分钟，台下十年功。 ” 的深意或许便是如此。
时光的脚步从未停下，期冀中的上课铃终究响起，天蓝色的录播室里充满着同学们的身影，文化的气息渐近萦绕起。在梅老师的指引下我们开始一步步探寻意象的美丽，坐在台下的我脸上虽浮现着笑意，心中却早已掀起了惊涛骇浪，听着老师与同学们流利自如地演讲我时而兴奋，时而又紧张不已——没有任何演讲经验的我害怕失败，作为主讲人，我的失误会毁了大家的努力。
渐渐的，伴着同学们的热烈掌声，走上了那充满荣耀的讲台，紧攥着手中的稿子，我开始了演讲，望着台下同学们期待的目光，听课室众多的老师，紧张的气氛弥漫在了我的心中，尽管我一遍遍的鼓励自己放轻松，我的言语依旧不再流利自如，手中的稿纸浸着丝丝汗水，似乎也在微微颤抖。
或许只是偶然，亦或者是梅老师看出了我内心的不安，带领着大家将我的这篇成名作细细朗读。我望着投影，耳边萦绕起了大家的诵读声，一种古老的感动浮现在了我的心中，此时此刻我突然明白——我也有了我自己的读者。此时此刻，我前所未有的满足，前所未有的幸福。心中的紧张渐渐消散，重拾起了自信，继续着我的演讲，我愿做那灵魂的摆渡人，载着同学们一同到达意象世界的彼岸。
最后结束了演讲的我，揣着如释重负的心情和淡淡不舍，走下了讲台，课依旧，坐在台下我沉醉于霍欢笔下的苦趣中，沉醉在了丁悠然笔下那位老人的乐声里，沉醉在每一位主讲人的意象世界中。意象在我的眼中竟变的如斯美丽，此时的课堂是意象的天地，是我们的天地。
下课的铃声徐徐响起，耳畔充斥其同学们的欢声笑语，我静静地矗立在走廊上，恍若隔世，不禁觉得这堂课或许便是一个意象，它折射出了我们的风采，折射出的九班的荣耀，或许正如梅克寒所说，便是九班的“ 文艺范 ”。而我们，都在努力的一笔一笔描摹它，提升它，我们正在一点一滴地书写着九班传奇，从未停息。
意象从来都不只是文章独有，它更存在于我们的生命，我们倾注毕生的精力去刻画去描摹，而它的主题从来都是我们自己，此课亦如此。
这的确是一节难忘的课。
难忘的那节课篇十一
在补习班中，有一节课让我十分难忘。
那是一个暖洋洋的下午，教室里，老师在上面讲得口干舌燥，而我们个个哈欠连天，撑着困意，奋笔疾书。突然，我发现我的同桌正拿着手里的笔盖，不停地在挖墙。墙上的粉墨一粒粒地掉了下来，但都被她完整地接住了，然后一起被放进了盖子中。当盖子装满时，她又把粉末倒在桌上，然后拿起红笔把粉末染了个色。而那面墙，早已惨不忍睹，她被我的同桌弄得“千疮百孔”。
这时老师似乎也注意到了，大喊道：“干嘛呢？还把我的墙挖了，你是想当泥匠吗？”这话一出口，仿佛赶走了同学们的困意，顿时同学们哄堂大笑，有的捂着脸，有的趴在桌子上使劲拍打桌子，还有的捂着肚子笑……而我的同桌并没有在意这些，从课桌里拿出粉笔在墙上涂着，但被老师又当成在挖墙。老师生气地走了下来，仔细一看，原来是在补墙！
老师一下子转过身，我们原本以为老师会大发雷霆，但出乎意料的是，老师对那位同学轻飘飘地说：“你可以写一篇题目叫《粉刷匠》的作文。”听罢此言，同桌差点惊掉下巴，而其他同学早已笑得前俯后仰了，教室里成了欢乐的海洋。
最后同桌并没有写那篇作文，但是同学们的困意早就一扫而光了，后半节课大家都全神贯注地听着课，课堂氛围好极了！
这真是一堂难忘的课啊！
难忘的那节课篇十二
“唰唰”，黑板上又出现了一道新的题目。“哪位同学可以回答一下这个问题？”课堂上，老师微笑着高声询问。或许是题目太难了吧，大家都陷入了沉思，教室里鸦雀无声，原本活跃的课堂气氛被沉默所代替，除了时钟的滴答声和均匀的呼吸声，一片静默。
几分钟过去了，已经把语言组织好了的我微微抬起头，悄悄地环顾了一下四周，只见大家不约而同地把头埋在底下。我也赶忙把微微抬起的头深深地埋了下去，生怕老师叫我起来回答问题。
“可以了吗，谁来回答一下这个问题呀？我一个人唱独角戏多没意思啊！”老师的声音在寂静无声的教室里显得格外地清脆响亮。我迫切地希望老师叫我站起来回答问题，可是我的紧张和胆怯把我的双手紧紧地压着，我和大伙们一样趴在桌上，低着头不断地苦思冥想，希望老师能注意到我。那一刻，我在心里却大声呼唤着：老师，我会做这道题目，请让我回答吧！但此刻我却和大家一起，把头深埋在整齐的黑色方阵里。
教室里还是和之前一样，格外安静，仿佛空气也因沉默而凝结了。老师清亮的声音再次响了起米：“别害怕嘛，难不成我还会把你们怎么样？说错了不要紧，来，把头抬起来，你们脖子不觉得酸吗？”我和大家一起，把头抬了起来，而我的心里却继续在呼唤着老师。老师见没有人愿意回答这个问题，便决定点名了，我又想回答问题，又害怕答错，内心十分纠结。但最终想要回答问题的心情战胜了胆怯，我期待地望着老师，希望得到她的“垂青”。
可是，事与愿违，她一遍遍地扫视着班级，目光却并没有在我的身上停留下来。顿时，我的心里凉了半截。她的目光在别人身上停顿了一会，向我这儿飘来。突然，她的日光又重新移回到了我的身上，那一刻，我们四目对视，我用一种渴求的眼神告诉她：“老师，我会。”她似乎读懂了我的心思，先是冲我笑了笑，像阳光一般，给了我勇气：“你能试试吗？”老师走到了我身边，轻轻的抚摸着我的小脑袋，我顿时有了自信，快速地站了起来，几乎感觉到自己的心跳。那一刻，我既紧张又兴奋。我把早已组织好的话语一口气地说了出来。我简直不敢相信我竟然说得如此流利，声音如此响亮。我简直不敢相信自己都说了些什么，又是怎样坐下来的，我只觉得心在跳，剧烈地跳动。顿时，雷鸣般的掌声响彻了整个教室。
难忘的那节课篇十三
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的那节课让我难忘一年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
江西省石城县城镇小学五温雪波今天爸爸下班回来给我们买来一些桔子。我迫不及待地拿了一个在手上翻来覆去地看。这还是我今年第一次吃桔子呢它的外表并不好看只是一层粗糙的.绿皮土里土气没有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。看着这桔子，我犹豫了：这样的桔子好吃吗？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了。它们黄黄的，相互之间挤得紧紧的。我掰了一个月芽儿放在嘴里，发觉里面还有一个饱满的米子儿。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交织，真是叫人越吃越爱吃。爸爸对我说：“你不要只觉得它的瓣儿好看，味儿很甜，它那土里土气的外皮还是中药呢。如果把它的皮晾干保存好，它还可以做调料用。”我不由地惊叹一声：“哎呀，桔子还真有不少实用价值啊！”吃着桔子，听着爸爸的话，我想：做人，不要只图外表美丽，不要做华而不实的人，而要做一个像桔子那样实实在在的有用的人。
难忘的那节课篇十四
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的难忘那节课作文600字，希望能够帮助到大家。
幼儿园到小学，我上过无数节课，有生动活泼的语文课；妙趣横生的数学课；奥妙无穷的科学课；快乐无穷的音乐课……最让我难忘的是一节科学课。
“叮铃铃……”上课铃声响了。王老师满面笑容的走进教室对大家说：“同学们今天我们来做个实验好不好？”“好！”大家异口同声的答道。会做什么实验呢？大家都议论纷纷。有的说是纸杯吸水，有的说是铁锤锤蛋锤不碎……王老师最终揭晓了答案——鸡蛋浮起来了。鸡蛋怎么会浮起来呢？同学们都迫不及待，想知道鸡蛋是怎么浮起来的。
王老师拿出了一个水杯，一包盐，一个鸡蛋还有一壶水。她先把水倒到水杯里，然后把鸡蛋放了下去，鸡蛋华丽的跳入水中。同学们都屏息凝神，瞪大眼睛盯着鸡蛋。可是鸡蛋却沉了下去。同学们都大失所望，班上不由得躁动起来。王老师却神秘一笑说“大家不要急。”她把盐倒了一点到水里，鸡蛋没有反应，就像一个熟睡的宝宝。她又往水里倒了一点，鸡蛋依然一动不动。王老师又往水里倒了一点，鸡蛋终于“醒”了，可是却只是晃了晃，上来了一点点。她接着往水里放了大量的'盐，鸡蛋终于慢慢地浮了上来。她接着往水里加盐，最后鸡蛋像完全苏醒的宝宝一样露出了好奇的小脑袋。这到底是为什么呢？同学们议论纷纷。
王老师最终揭晓原理：原来鸡蛋的密度比水大不了多少，可放在水里也是沉下去的。但在水里加上一些的食盐，食盐水的浓度达到一定值的时候，食盐水的密度就比鸡蛋大，所以鸡蛋就浮起来了。
这节课不仅有趣还带给我一个道理：生活处处有科学，只要你留心观察生活就会发现其中的奥妙。
难忘的那节课篇十五
“叮铃铃……”又要上课了，我一看课程表，唉，又是讨厌的体育课，无可奈何，只好跟着队伍一起走了。
虽然我身为体委却和其他女生一样讨厌体育课，所以一下楼就开始屏蔽老师说的所有话。只觉得旁边同学凑在我耳边低低地说话，突然听老师一声大喊：“体委你在干什么？说话吗？自己还是一个体育委员呢，还带着头和别人讲话，像什么样子？罚跑10圈！”
同学们指着我哈哈大笑，有的发出“哦~”的声音，有的一直盯着我，还有的发出一声声怪笑……我瞬间羞红了脸，不知哪来的勇气大吼一声，和老师对着干起来：“反正我没讲话，我为什么要出去跑，全班同学都在说话，为什么只关注我，我才不去跑呢，再说10圈，3千米！3千米！你以为我是神呐！体育老师的运动量都没有那么多，一天跑那么多，我的腿废了，你会给我花钱医治吗？”
老师没想到我会一口气说出那么长的话来对抗他的权威。顿时气得脸色铁青，说不出话来。我也在一旁大口喘着气，瞪着眼，一副不屈服的样子。前排的同学拍着我的肩说：“同桌别生气，生气对身体不好，忍一忍吧，老师终究是老师。”
老师指着我胸前“体委”的牌子说：“既然这牌子还挂在你的衣服上，你就要做好带头作用。”
正在气头上的我一把扯下挂在衣服上的牌子扔在地上，顺便还踩了几脚，委屈地喊道：“说了我没有讲话，我不愿受这个气，你们谁爱当谁当去，别来找我！别怪我给班级拉后腿！”看我这番动作，老师也生气地捡起“体委”的牌子，用力把它掰成两段扔进了垃圾桶。憋不住眼泪的我不管不顾地跑进卫生间放声大哭起来。
虽然最终这件事不了了之，但却深深地在我心中刻下了痕迹，每每想到这件事就会想到：面对不公的确要大胆反抗，但现在想想也许会有更好的表达方式吧！（曹睿涵顾国和学校）
难忘的那节课篇十六
那是一个普通的早晨，只是朦胧的天空中飘着微微小雨，我没有带伞，漫步在一条寂静的小路上，正在观赏着四周的美丽景色，可是没来得及看完360度的全景，一个老人就闯进了我的视线里。那是一个瘦小的老人，银丝一般的发紧紧地贴在头上，但从他眼角旁的一条条皱纹象征出了他的年龄。那个老人推着一个三轮车，三轮车上有这好几个塑料袋，塑料袋里装满了易拉罐和报纸等可回收物品，尽管那个老人的身上已经被不知道是被汗水还是雨水打湿了，但是老人并没有停留下来擦擦汗，而是任意由那些混杂的汗水和雨水滑落脸庞，更加快速的向前方走去，老人的脸上十分凝重，一丝的笑容都没有。
为什么不停下来擦擦汗呢？我有一些摸不着头脑，这个老人为什么不休息一下？那些又不值钱，又不会丢，擦擦脸上的汗又不会浪费多少时间……虽然我很疑惑，但是还是跟着那个老人前进着，就是为了一探究竟。
难忘的那节课篇十七
星期六早上，我早早地起床了，梳洗完毕后，就去上作文课。
说实话，一开始，我的心情很不好。因为在我的脑子里，作文给我的印象就是两个字：乏味。
终于上课了，老师先组织我们玩了两个游戏，第一个游戏名叫“我来说，你来做”，老师说词语，让我们根据意思做出动作。这个游戏很简单。第二个游戏名叫“我来演，你来猜”。老师点了四个同学上讲台，让他们每人抽一张写有词语的纸条，各自看清楚后，根据词语的意思表演，我们下面的同学根据他们的动作猜出词语。前三个同学动作很到位，我们一下子就猜出来了。第四个同学可能有点害羞，做动作时缩手缩脚，我们都看不懂他的意思，我猜了几次都猜错了。见此情景，老师就把答案说了出来。我觉得这个游戏很有趣。精神也就提了起来。
接着，老师给我们范读了一个同学的作文，根据这篇作文，引导我们分析写好作文的方法。我一边听一边做笔记。后来，老师又带着我们欣赏了课本中的两篇优秀作文。我觉得越学越有味了。40分钟就这样在快乐中很快过去了。
休息几分钟后，第二节课又开始了。上节课让我意犹未尽，此时，我的心情依然很好。可当老师说要动笔写作文时，我又有点害怕了。我开始东张西望，看着别人都已经在本子上开始写了，我不知道该怎么办才好。老师看到我这样，走过来，给我一些提示，我很快就把作文写出来了。我心想：其实作文不是很难，只要像老师所说的，静下心来想一想，能写的东西有很多。
这次有趣的作文课，让我一直都深深地记在脑海里。
难忘的那节课篇十八
有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。看着这桔子，
我犹豫了：这样的桔子好吃吗？
爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见
里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的
非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了，
知道下课，教室里都没有一人开口。只有那沥沥的语声反复回响于我的耳际。
那堂课，使我难忘。因为那在节课里，我们不尽浪费了许多时间，更是丢了一个比时间更重要的东西。
难忘的那节课篇十九
今天下午，一群年轻的姐姐给我们上了一节情商课，这节课是我一生中最难忘的一节课。因为他让我受益匪浅。
我看到老师在黑板上写出情商体验课。情商这个词大家肯定都不陌生，但具体指的是什么我也不知道。就这样，我带着这个疑问进入了课堂，同学们，请拿出我给你们发的筷子，接下来我们开始玩游戏。给大家三分钟看谁夹的黄豆最多，原来是这样啊！这太简单了，我肯定会是最多的那个，哈哈，我赢定了。我在心里暗窃喜，预备，开始！只听一声令下，同学们都拿起筷子，原本我觉得这是一件很简单的事，但是那些黄豆宝宝们好像拼跟我作对似的，我往左边夹，他往右边跑，我往右边夹。他左边跑，气得我直冒汗珠，我看准了一颗又肥又大的黄豆，拿着筷子夹呀！他轻松地落入了我的圈套，这颗黄豆对我意义非凡，它是我迈向成功的第一步。我的脸上露出得意洋洋的喜悦。好了，同学们，时间到了，数数自己夹了多少个黄豆吧。一颗，两颗，三颗……我自己都不敢相信，我夹了30颗。
后来通过几次反复的夹，颗数越来越多了，从夹黄豆这件事我也明白了，做什么事都要专注的做，要细心，也感谢这群姐姐给我们上的一节课。一节难忘的课有一天，我们班李老师告诉我们：领导要来听课。我们非常兴奋，我们要好好表现，为我们班级争光。
那天上课铃响后，校长走了进来，我们有点兴奋又有点紧张。李老师给我们讲的是《坐井观天》。老师先让我们通读了课文，然后，李老师在黑板上画了一口好大的井，又拿出一张用蜡笔画到纸上的小鸟和青蛙。小鸟身上的羽毛是蓝色的，尖尖的小嘴巴是黄色的；青蛙是淡绿色的，两颗豆大的眼珠，一直在望着天空。老师让何雨诺把小鸟和青蛙放在了正确的位置上。小鸟在井沿上，青蛙在井里面。
老师问：“大家知道青蛙说话的时候，是什么语气呀？”
我们说：“是自以为是的语气。”
老师又问：“小鸟又是什么语气呢？”
我们回答：“是见多识广的语气。”
老师又叫三个同学上台演故事，演小鸟、青蛙和旁白。三个同学声音和表情配合着，表演得非常生动，把我们都逗笑了，校长也跟着我们笑。李老师分析了青蛙和小鸟的话，把这个寓言的道理给我们讲清楚了。我们明白了，不能像青蛙那样，自以为是；而是要像小鸟那样，见多识广。课讲完了，校长站起来离开，向李老师笑眯眯地点了点头，表示满意。校长走了，李老师说：“同学们这节课的表现真好，老师奖励你们看动画片！”
这是我最难忘的一节课。
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