教案是教师为实施教学活动而编写的一种指导性文稿，它具有系统性、科学性和实用性的特点。通过编写教案，可以帮助教师系统地组织教学内容，明确教学目标，设计科学的教学过程，提供适合学生发展的学习资源，具有重要的指导作用。教案应充分利用教材和教具资源，提高教学的有效性。教案编写需要充分发挥教师的创造力和想象力。
中班美丽的花布教案反思篇一
活动目标：
1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。
2.幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。
活动准备：
认识准备：
认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的`鞋子
材料准备：
活动过程：
一、幼儿念儿歌，引出主题。
1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。
2.教师提问：
(1)“小朋友见到过什么鞋子?”
(2)“你们喜欢什么鞋子?为什么?”
二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。
引出活动设计主题--拖鞋。
教师提问：
1.“这些鞋子叫什么名字?”
2.“你们还看到过什么不一样的拖鞋?”
三、教师示范、讲解。
1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。
(1)选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。
(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。
2.教师讲述操作程序：
先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。
四、幼儿制作拖鞋。
1.放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。
2.教师巡回指导。
五、幼儿欣赏作品、游乐分享。
1.教师：“你最喜欢哪双鞋，为什么?”
2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)
活动成果：
1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。
2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。
3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。
活动延伸：
1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。
2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美丽的花布教案反思篇二
活动目标：
1认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5培养幼儿的欣赏能力。
重点难点：
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备：
1印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。
2三张白纸。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1、教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?
2、教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰
教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!
教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰
教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。
1、教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。
2、教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?
六、结束活动
教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!
中班美丽的花布教案反思篇三
1.初步学习单色粉印吹塑纸版画的制作方法。
2.幼儿能大胆画出不同形状的房子。
3.体验制作版画的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.吹塑纸、卡纸、铅笔、颜料、画笔等。
。
3.《童年》钢琴曲。
一、比较作品，激发兴趣
1.今天老师带来了一些画，看看和你们平常画的画一样吗?有什么不一样?
师小结：我们平常画的画都是用记号笔、油画棒等画成的，而这些画不一样。
2.介绍版画。
这种叫版画，是用颜料和一些特殊的材料制作而成的。今天，我们就来学习制作单色粉印吹塑纸版画。
二、讲解、示范单色粉印吹塑纸版画的制作方法
1.出示底版
提问：这是什么?你来摸一摸。
师小结：这个叫吹塑纸，这个就是我们今天作画的底版。
2.示范绘画
出示铅笔，要用铅笔在吹塑纸上面画画(边说边画)，要画得用力，线条画得粗粗的、深深地，但是不能把吹塑纸弄破。接下来我要请颜料宝宝来帮忙，在上面均匀地刷一层，刷均匀之后覆盖在卡纸上，注意盖好之后就不能挪动喽!然后，一手压住一边，用手掌均匀用力地磨压，每个地方都磨压到。打开，一副漂亮的单色粉印吹塑纸版画就做好了!
三、交代绘画任务，明确要求
1.交代内容
小兔：“小朋友们，暑假到了，我想邀请很多朋友来我家玩，可是我的房子不够大，不够漂亮，我想请你们帮我设计一座大房子。你们猜猜我喜欢什么样的房子?”
师小结：小兔喜欢又大又漂亮，不同形状的房子。
2.明确操作要求
画之前先请大家听好要求：
(1)每个小朋友把自己设计好的房子做成版画，画的房子轮廓要大一些，画的时候用力点，线条粗一些。
(2)做好之后请把你们的版画贴在自己小组的卡纸上拼成一副房子设计图，5个人全部贴上后拿到黑板上来送给小兔。
四、幼儿操作，教师巡回指导(播放背景音乐)
1.鼓励幼儿把房子的轮廓画大一些，线条画粗一些，并在上面装饰一些花纹图案。
2.提醒幼儿底版上的颜料要涂均匀，每个地方都要涂到。
3.重点提醒幼儿底版覆盖后不能随意挪动，以防印糊。
4.提醒幼儿用手掌磨压时，用力要均匀，每个地方都要磨压到。
5.提醒幼儿注意个人卫生、物品、材料摆放有序。
五、展评作品
1.展示作品
请先做好版画的小朋友把画贴在自己小组的彩色卡纸上。同伴间可以互相介绍下自己的作品，也可以看看别的小伙伴是怎样做版画的。
2.请个别幼儿介绍并比较作品的不同。
请小朋友们看看你们设计的`房子有什么不同?
3.师小结
小兔今天可高兴了，小朋友们帮他解决了问题，设计出了这么多漂亮的房子，这下他可以邀请伙伴们来家里玩了。谢谢你们!
小朋友们今天开心吗?今天我们学会了制作单色粉印吹塑纸版画。接下来请小朋友们带着设计的房子回教室给老师和阿姨欣赏一下吧。
在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。
中班美丽的花布教案反思篇四
设计意图：
在我园课题《幼儿在美术活动中创造美的策略的研究》的课题引领下，我班开展了《帮助幼儿掌握线条画技巧的研究》的子课题。作为中班幼儿，线条绘画是他们表现生活之美、宣泄情绪的一种表达方式，培养他们乐意用线条绘画的兴趣，远远比学会绘画更加重要。利用幼儿这一特点，我充分利用不同不同的方式激发幼儿的绘画兴趣，让他们拥有一双感受美、欣赏美、懂得美的眼睛，以及大胆创作的心理。
活动目标：
1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
重难点：
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备：
1.印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。
2.三张白纸。
活动过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？
2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰
教师：小朋友可真聪明！小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！
教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰
教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。
1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。
2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢？为什么？
六、结束活动
教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧！
活动反思
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
中班美丽的花布教案反思篇五
课题：美丽的彩虹
课型：新授课
试讲人：张玲娟
学时：1学时
备课时间: 20xx-6-15
授课时间： 20xx-6-21
教学目标：
1、知识目标：让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、能力目标：让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象，创作。学习用七种颜色画出彩虹
3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：
1、幼儿通过学习，能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
2、通过观察，幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。 教学难点：
1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作，并且学习用七种颜色画出彩虹 。
教学方法：
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备：
1、水彩笔、白纸（学生自备）
2、若干彩虹图片
教学过程：
1、引题
教师：“小朋友们，夏天是不是一个爱下雨的季节呀？那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢？”（师生互动）
教师：“小朋友们观察真仔细！是不是夏天下雨都会打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（师生互动）
教师：“哦，原来这个叫雷阵雨呀！那小朋友们，有没有发现，下完雷阵雨过后，天上就会多出什么呢？那个就叫做彩虹，对不对呀？下面，老师就给大家看一看彩虹的图片，好不好呀？”
2、看一看，画一画
教师：“小朋友们，这个就叫做彩虹，它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀？嗯，那小朋友们来看一看，它有几种颜色呀？又分别是哪些颜色呢？”（师生互动）
教师：“对啦，小朋友们真棒，彩虹一共有7种颜色呢，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小朋友们，想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀？下面就拿出大家带的纸和笔，动一动小手吧！”
教师：“小朋友们，注意哦，不要弄伤自己的小手。小朋友们，大家在画的时候，可以发挥你们的想想象，想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢？”（学生自己操作，教师指导）
教师：“小朋友们都画的不错哦，都知道彩虹的颜色呢！那好，今天的课就结束了，小朋友们，再见！”
教学反馈：
1、整个教学过程中，老师采用图片展示等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，让小朋友们知道了彩虹产生的原因以及彩虹的颜色。
中班美丽的花布教案反思篇六
一、推荐主题：
《美丽的春天》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、春天悄悄地来了，越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感兴趣的小昆虫。
2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶，对其外形特征很熟悉，同时通过此次活动，让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽．
2、在活动感受美、体验美。
（二）活动准备：
1、蝴蝶范例若干，花园背景图一副，装饰好一半的蝴蝶范例一张。
2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。
（三）活动过程：
1、以猜谜的形式引出课题。
谜语：头上两根须，身穿花花衣。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
（分析：在这个环节中教师采用猜谜的形式让幼儿“猜一猜”，让幼儿猜一猜后自己去寻找蝴蝶两边的共同点。）
2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。
（1）你喜欢蝴蝶吗？为什么？
（2）蝴蝶有几队翅膀？
（4）小结：蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同，而且翅膀上的图案和颜色也相同，这就是对称。
3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例，引导幼儿边讨论边示范。
（1）讨论：蝴蝶的另一半是怎样的？
（2）示范：先画线条还是先画颜色？如何让颜色涂得更均匀？上色时应上
淡色还是深色？
4、幼儿装饰蝴蝶
教师以指导对称为重点，并对不同幼儿有所侧重。
（分析：在看、想、涂、画的过程中，大部分幼儿能抓住蝴蝶的对称画出它的美，少部分幼儿是在教师的指导下才达到要求的。）
5、展示和分享幼儿作品。
将幼儿作品展示于花园背景图中，找一找哪只蝴蝶最美丽。
中班美丽的花布教案反思篇七
1．通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。
2．能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。
教师：插花作品一盆、范画。
幼儿：蜡笔、砂纸。
1．出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。
2．引导幼儿欣赏各种各样的花朵。
了解砂纸的作画方法。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）
（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）
（2）第二朵花画在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）还有什么没有画？应该怎样画？
评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。
中班美丽的花布教案反思篇八
活动目标：
1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，喜欢蓝印花布简单又朴素的美。
2、知道蓝印花布是我国传统艺术，尝试亲手印染花布，体验印染后的惊喜，感受成功的快乐。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、蓝印花布制作视频。
2、蓝印花布ppt。
3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。
4、毛笔、蓝墨色颜料。
5、预先制作好的蓝印花布纹样(用白色蜡笔画在铅画纸上的)
活动过程：
开始部分
一、视频导入，引起幼儿兴趣。
1、师：刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢?(师引导，叔叔阿姨在染布呢)
2、师：对，他们在染布，而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊，只有我们中国才有的，其他国家是没有的。
基本部分
一、欣赏图片(蓝印花布制作的服饰、工艺品等)
3、提问：刚刚你们在看图片的时候有没有发现，用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的?(引出蓝白两种颜色)
4、师：哦，原来蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们很舒服，很安静的。你们喜欢这两种颜色在一起吗?(喜欢)
二、教师示范，幼儿仔细观察。
师：现在，我给你们变个魔术，我这里有一张纸贴在黑板上，然后，我用毛笔，在蓝色的颜料里沾一沾，轻轻的往白纸上一抹!咦，你们有没有看见，我画出了什么?(蓝印花布)(如果幼儿说不出，教师可以在旁引导)
师：你们想不想也来变一变魔术?变出好看的蓝印花布呢?
三、幼儿操作，教师巡回指导。(提要求)
结束部分
作品展示
好了，现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室，跟客人老师再见。
活动反思：
整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，在以后的教学生涯中，必须纠正这一错误走向。
整个活动中，发现我自己的语言还是比较嗦的，对于幼儿的回答，我自己喜欢去重复，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，也对孩子的主动发展不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。
在最后环节，让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错，达到预设的效果，而且幼儿的作品，还可以做成创设班级教室的展示品。
幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。
中班美丽的花布教案反思篇九
活动目标
1、听故事，理解故事内容。
2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、堆满垃圾的街道图片。
2、亲子故事《美丽村》（《美丽村》幼儿用书或电子书第2—6页）。
活动过程
1、出示堆满垃圾的街道图片，向幼儿提问：你喜不喜欢这地方？为什么？
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方，现在也像图片中的街道一样堆满垃圾，然后出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《美丽村》：
原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。
牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。
3、与幼儿讨论：
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗？（自由回答。）
美丽村为什么会堆满垃圾？（因为村民每天都扔掉很多垃圾。）
村民扔掉的垃圾真的没用吗？他们做得对吗？为什么？（自由回答，如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具，可以把旧玩具送给别人。）
游乐场和小河里都堆满垃圾，对村民的生活有什么影响？（小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生不能在河边钓鱼。）
你喜欢住在美丽村吗？为什么？（自由回答。）
你有什么办法让美丽村恢复美丽？（自由回答，如少制造垃圾、废物利用等。）进行讨论时，老师可运用关键词，例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。
4、老师总结：人们制造了很多垃圾，会破坏环境，影响卫生，所以大家都要努力保护环境。
活动评价
能专心听故事。
能主动回答有关故事的问题。
能说出环境污染的一些原因和影响。
活动建议
故事角色扮演——保护环境我有办法。
1、出示幼儿用书或电子书，与幼儿一起复习故事内容。
2、选取故事中牛村长和村民开会的部分，请幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。
3、老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上，并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”，老师引导幼儿整理大图画纸上的`意见，并创编故事的结局，讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。
活动反思
中班美丽的花布教案反思篇十
1．尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
2．能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．培养幼儿的欣赏能力。
大胆想象、设计各种各样的汽车。
1．贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2．范例若干张、纸、蜡笔
1.导入
师：你见过哪些车？（幼儿结合经验讲述）
2.欣赏各种千奇百怪的车（范画）
——欣赏范例，你们喜欢哪辆车？为什么？
——师放ppt，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里？
3．设计有趣的车。
——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢？它会有什么特别的地方？
——请幼儿讲述自己的设计
4．幼儿绘画，教师巡回指导
——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
5.评价活动
——师：你最喜欢哪辆车？为什么？（从形状和颜色方面进行讨论）
汽车王国
——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。” 本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。
中班美丽的花布教案反思篇十一
1。在观察了解孔雀特征的基础上，夸大并任意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。
2。发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。
3。锻炼强化意识，一眼无拘无束创造作画的快乐。
多媒体课件、投影仪。
活动背景说明：
1。幼儿已有经验（去动物园玩，看到过孔雀）
2。创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。
3。上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这个效果也是不错的。
一、欣赏孔雀舞
1。今天，老师带来了一段非常好看的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来欣赏吧！
2。谁知道这是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，观察孔雀
1。整体观察
师：孔雀长什么样？
2。局部观察
师：孔雀的头、脖子、身体是怎样的？
3。细节观察：孔雀的尾巴最特别。
师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样？
三、启发想象
四、创造作画
引导幼儿创造作画：小朋友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很神奇的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧！
五、利用投影仪进行讲述、评价
1。自我讲述画面内容。
2。同伴互评。
3。教师评价。
在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力。孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示ppt图来观察孔雀的外形特征，通过观察发现孔雀羽毛的美感。并了解到了原来孔雀的'尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀漂亮的尾巴。在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。
不足之处：
开头欣赏舞蹈时间稍长，短一点效果更好。画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调————头大身体小）以后还要多思考把握好每个细节。画孔雀变尾巴时个别幼儿模仿别人，没有按照自己的想象去绘画，下次绘画时需要提醒幼儿按照自己的想法、想象去绘画。
中班美丽的花布教案反思篇十二
活动目标：
1、感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。
2、初步尝试使用印章印制美丽的小花布，对印章画感兴趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：
（一）知识准备
预先引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发幼儿制作的欲望。
（二）物质准备
1、泡沫印章、瓶盖印章、积塑印章、蔬菜（白菜根、莲藕）印章。
2、已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份，图画纸，抹布。
3、预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（2）教师总结，帮助幼儿分辨各种颜色与花纹。
2、教师示范讲解印制美丽的小花布的方法。
教师边示范边讲解印章的用法：先挑选自己喜欢的印章，蘸上自己喜欢的颜色，然后印在纸上，直到颜色印不出花纹时，再蘸上颜色，或换其它印章印其它颜色的花纹。
3、提出印画要求。
（1）一个印章蘸过一种颜料后，不可再去蘸其它颜料。
（2）尽量多印，使画面色彩丰富。
（3）保持画面干净、整洁。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
启发幼儿大胆、有创意地用印章印自己喜欢的花布，并指导幼儿认真，耐心细致地完成，养成良好的做习惯。
5、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。
活动延伸：
1、可将印画的材料投放在美工角，引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。
2、将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中，开展展销会。
活动反思：
此活动符合小班幼儿的年龄特点。印章画对于小班幼儿来说，非常感兴趣。在美工区里，我们准备了一些自制的泡沫印章让孩子练习印画，孩子都争着要玩。
在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、欣赏美的`基础上让幼儿表现美、创造美，激发幼儿对印章画的兴趣。
活动亮点：
第一，首先让孩子欣赏一些小花布做成的物品，说说见到什么东西是用小花布做成的，然后借助ppt，让幼儿欣赏一些美丽的小花布图案，在充分感受的小花布的美之后再进行创作。
第二，巧妙利用快餐盒和海绵，制作颜色印泥盒。以往，我们把调好的颜色直接放在盘子里让孩子印画，这样颜料容易蘸得多，并且容易洒出来。将颜料放在装有海绵的快餐盒里，避免了这些现象的发生。颜料用过之后，直接盖上盒子，还可以节约资源反复使用。
第三，把图画纸将小布剪成裙子、衣服、裤子、帽子、围巾等形状，激发幼儿创作的欲望。
活动不足：
老师把小花布展览布置在窗台边，在欣赏各种小花布物品时，幼儿被窗外的东西吸引住了。若能把窗帘拉好，把小花裙，小花裤等东西挂在窗帘上，幼儿能更专心地欣赏小花布。蔬菜印章比较大，图案又不明显，可以换成其他印章。海绵印章、蔬菜印章比较大，应该提供较大的纸张让孩子印画。
中班美丽的花布教案反思篇十三
活动意图：
美术活动是一种创造性活动。孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。借助画画分施展幼儿想象力，创造力。由于小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，是激发幼儿美术兴趣的关键。
活动目标：
1、用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2、感受两种颜色交叠之美。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的'欣赏能力。
活动准备：
多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。
活动过程：
一、导入主题
今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。
二、课件欣赏
1、这是一块什么样子的手帕（方方的、白白的），怎样让这块手帕变得更漂亮？
认识这些颜色宝宝？
请一个幼儿总结一下。（红的、黄的、蓝的）
你喜欢什么颜色？（红色）喜欢红色的孩子一定很热情。
你喜欢什么颜色？（黄色）你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
什么是蓝色的呢？（大海、天空、海豚……）
三、动手玩乐
听，是谁在说话？（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变漂亮，我也要变漂亮。（拿出手帕）
让手帕变得漂亮，试一试。（请几个孩子上来装饰）
小结：点评。
他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。（编儿歌）
不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活动结束
做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。
活动反思：
美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
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