专业教育教学报告心得体会大全（21篇）

心得体会是我们对一个事物或事件的深入思考和感悟。写心得体会时，要注重自身的观察和体验，结合实际情况进行分析。以下是小编为大家整理的一些心得体会，希望对大家有所帮助。

教育教学报告心得体会篇一

我校是一所创建时间不长的三高中，招收的学生大多是全区2000名之后的学生，本届学生中考录取线为563分，640分以上的学生只有5人。本届高三经过调整有17个班(包括两个艺术班)，10个普通班，5个实验班。学生进入高三时英语学习状况并不理想，期初学清调研考试也暴露出很多问题，如基础知识不扎实，语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达得分低、能力差，并且存在通篇简单句甚至是汉式英语堆砌的现象。所以从高三一开始，我们就认真分析学情，从基础抓起，一步一个脚印，直到本次一模考试，才见到不少学生开始有明显的进步。

(二)经验总结

1.发挥备课组集体智慧

我们学校高三语数外实行双备课组长制度，有上届高三留任老师和高二升高三老师共同担任。两者互补、互商，分工协作。我们深知一个有战斗力的备课组一定要有凝聚力，所以全组成员一开始就达成共识，不单打独斗，一定要齐心协力，团结合作。我们不让集体备课流于形式，坚持每周的集体研讨，从模块重点语言知识的确立到练习的筛选无不经过大家讨论得出;坚持每隔一周分专题开课，在上学期我们分别开了单选策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题;我们还推行组内“同课异构”活动，全组听课，认真点评得失，同时安排调整好下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及练习，并且划分任务落实到人头，认真审核不走过场。

2.脚踏实地抓实基础

1)培养学生良好习惯

我们要求每个学生要有错题本，每次训练之后，我们依据读卡正答率筛选易错题，坚持每两周一次错题再考，帮助学生及时复习、归纳考点。要求学生做到做过的题目力争不错，并能举一反三;坚持每周3-4次的听力训练，学校统一播放，老师下班指导。同时要求学生有作文积累本，并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸模式，要求学生必须学会列提纲打草稿，杜绝盲目下笔就写，边写边涂的不良习惯。有的班级还根据实际情况让学生练习书写，加强书写习惯的培养。我们从基础和点滴抓起，不放过任何一个大小写，尽量让能做的题少丢分、不丢分。

2)着眼高考有序教学

我们备课组的全体老师能够认真研读考试说明，立足高考题型、知识体系开展教学任务。

我们针对本届学生的认知水平和特点，对九、十模块教材内容进行了重组整合。高三新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。针对高考词汇及语言点的教学，更注重以旧带新，归纳总结，即除了讲解新词汇及语言点的用法外，还总结之前学过的相同或类似的表达法。根据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课教学之中，以加大对词汇检查的力度，并坚持几乎每天听写，有默必批，有批必评。我们分工把词汇手册按50个词一组打印默写纸，并且250个一组循环重默，帮助学生克服遗忘，记住词汇，尽努力夯实学生基础。

我们在上学期完成了所有语法项目的复习。做到点点清，点线面结合，并在平时的练习中反复巩固。但是部分学生依然掌握不好，在做题时张冠李戴，下学期将继续穿插语法训练，特别是长题干的语法题型，帮助其提升能力。

上学期我们完成了模块一、二的复习，我们使用“3+2”材料进行基础语言点的复习，配合英语周报进行巩固训练。而且坚持每个模块语言知识点的背诵默写，由老师专人负责出检测试卷。同时各班级依据学校的小组合作学习要求，进行组内互助，互相检测监督。

3)坚持策略复习

a.守住阅读，促进学生综合能力的提升。在整个复习过程中我们始终把培养学生的阅读能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。我们除了平时的练习训练之外，还使用了《赢在阅读》，上学期基本完成近40份训练。同时每周安排一节阅读训练课。坚持知识与能力同步进行，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，同时活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。

b.认真选题，把好学生训练的质量关。我们以最近3年各地高考试题及模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。在高三复习阶段，时间很有限。我们提倡精讲精练，完成，保证质量。针对我们的学生自主学习能力较差的现象，我们高三双休放假时的周练由课代表周日晚自习发放，班主任看班监考，杜绝抄袭，保证练习效率。我们认为，与其让学生敷衍10套卷，还不如认认真真完成一套卷。基础差的学生更不能陷入“题海战术”，因为他们解题慢，时间更宝贵。

c.有效反馈，试题评讲有针对。我们高三备课组有专门的读卡机。使得我们全面掌握学生的答题情况，可以针对每个学生错题类型进行归纳，评讲可以结合正答率，更可以精确到人，避免做课堂的无用功。同时在找学生谈话面批时能够一针见血地点明问题。

d.立足课堂，抓住45分钟。我们尽量让学生在课堂45钟多读多背。知识点反复讲，反复练。加大知识的复现率，让学生对重点知识能烂熟于心。不以老师讲了多少次，而以学生是否真正懂了来衡量教学效果。同时利用晨读早读，明确每日诵读任务，及时默写反馈。

针对不少学生基础薄弱，学习信心不足的问题，我们在复习的过程中注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对学生点滴的进步都及时给予表扬与鼓励，强化学生复习的成就感，保证了学生学习的主动性。

教育教学报告心得体会篇二

第一段：引言（100字）

主题教育是一种深入推进教育教学改革的新探索，旨在通过在学生的日常学习生活中引导他们以一个主题为线索，通过实践和自主学习来培养他们的创新能力和综合素质。近期，在学校主题教育教学报告中，我深感主题教育对学生全面发展的重要性，对于教育工作者来说，实施主题教育需要不断调整教学方法和理念，追求真知灼见，培养学生的思维能力和创新意识。

第二段：主体（400字）

主题教育旨在培养学生的创新能力和综合素质。传统的课堂教学往往侧重于知识的灌输和考试的应付，这使得学生缺乏对知识的深入理解和应用能力。在主题教育教学报告中，师生之间的互动活动推动了学生思维方式和学习方式的转变。通过开放式的讲座和讨论，学生能够与教师进行深入沟通并得到启发。此外，课程也更加注重培养学生的思考能力和能动性，通过实践和自主学习，学生能够更加全面地应用所学知识。

第三段：实践展示创新能力的重要性（300字）

主题教育教学报告充分展示了创新能力的重要性。在报告中，学生们通过调查研究和实验设计等方式，得到了对实际问题的深入了解，并提出了自己的见解和解决方案。这个过程不仅能够培养学生的动手能力和实践能力，更能够培养学生的创新意识和解决问题的能力。当学生在实践中遇到问题时，他们学会了通过多角度思考和团队协作来寻求解决方案，这对于他们未来的全面发展具有重要意义。

第四段：调整教学方法和理念（200字）

主题教育教学报告对于教育工作者来说，也是一个不断调整教学方法和理念的过程。教育界的发展日新月异，教师们需要通过学习和调研，不断改进自己的教学方法，以满足学生的需求和发展。在主题教育中，教师不再是知识的灌输者，而是学生的学习引导者和知识的传授者。教师需要创造一种积极、互动的学习环境，引导学生进行思考和讨论。同时，教师也需要注重学生的个性差异和兴趣爱好，以激发学生的学习兴趣和潜能。

第五段：总结（200字）

主题教育教学报告是推动学生全面发展的有效方式。通过主题教育，学生能够实践所学知识，培养创新能力和解决问题的能力。对于教育工作者来说，主题教育也是一个不断调整教学方法和理念的过程。只有不断学习和改进，才能更好地满足学生的需求和发展。主题教育教学报告的实施需要学校和教师的共同努力，以营造积极、互动的学习环境，让每个学生都能得到全面的发展和成长。

教育教学报告心得体会篇三

教育教学的最优化是我国教育改革的一个重要目标,如何达到、采取什么样的措施来实现教育教学的最优化,是我们教育管理机构和广大教育工作者深入研究和不断探索的重大课题和孜孜追求的重要目标。下面是本站带来的教育教学报告

心得体会

本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。现总结三大点:

一. 重视自身建设，努力提高业务水平: “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。 有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读理论书籍。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

二. 为教育事业，为培养人才做贡献。作为一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我几十年的教育生涯是最好的注解和补充。多年来，我连续担任数学教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、

教学工作计划

及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。多年来,我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风,学风。 光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。我从事数学教学,在教学中刻苦钻研,勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况,主张教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展需要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论。

三、重德育教育 引导学生全面发展 平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。这些，都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有小制作活动、让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏 “蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。

作为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”，现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始，慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。我是这里年龄最小的，所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声：谢谢你们!第一年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻的说几个“最”吧!

最感动的事：

还记得刚来的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的杨燕燕老师她对我说：冬琳，没有关系的!新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情!慢慢的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，相信自己可以的……是啊!正是因为有了杨老师的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好!同时杨老师和同办公室的老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着多么大的帮助啊!杨老师我也想对你说：谢谢你对我的帮助!

最有用的话：

南薇薇老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班25位同学都表现得很好。” (这等于给第25位没守纪律的孩子一个警告 )有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来……正是有了南老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好!

最高兴的事：

记得有一天林晓滨老师来我们学校对我们两位新教师进行初步考核，突然提出要听我的课!我当时愣了一下，心里想：怎么办，今天因为感冒了人不怎么舒服，而且昨天因为忙课准备的也不是很充分!我很不好意思的对他说：林老师，今天我准备的不是很好能不能下次再听啊?听我那么说林晓滨老师也笑笑对我说：那好，没有关系!慢慢来，时间调配好，那我下次过来一定要听你课。可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课准备的好不好其实没有关系的，林老师主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应该要暴露缺点给他看，他才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!林老师肯花时间来听我的课，给我指导我真的很高兴，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮紧张的!总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不过在听了我的课之后林老师对我指出了很多的不足之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特别具有亲和力和学生的亲和力非常好!虽然是简单的几句话但是给以我的鼓励是多么的大啊!当时心里真的很高兴，对自己说：我会更努力的。林老师谢谢你!

最烦恼的事：

最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控能力比较差，所以方案的实施还存在一定的难度!但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。

最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把

教案

虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐的成长着!“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是小学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对小学教师的要求，我想---我可以做的更好。

10月20日至21日，泉州市小学骨干教师培训中心组织我们全体学员到泉州参加第二阶段教育考察实践活动。在培训部的安排下，我有幸随同语文二组的学员们一起走进泉州实验小学、泉州师院附属小学，近距离地感受名校风采、聆听名师们的精彩课堂。此次教育实践之行，给我们带来了很大的收获。

一、感受名校风采

10月20日，我们来到泉州实验小学，受到了热情的欢迎和接待。优美的校园环境，丰富的校园文化，各种育人设施和绿化小品相映成趣，形成美化、绿化、教育化的育人环境，让我们赞叹不已。

10月21日，我们如期前往泉州师院附属小学，这也是一所百年老校，我们随处可以感受到他们宽松浓厚的学术氛围，锐意开拓的创新意识，孜孜不倦的求索精神。走进校园，我们处处都能感受到浓厚的教育文化气息。走过校道，走上楼梯，随处可以看到学生的作品。这些作品除了习作，还有美术、书画，艺术作品等，还有孩子们活动的剪影照片，展示着孩子们成长的点点滴滴。校园的每个角落，都种满了绿色的植被，给校园增添无穷的生机，与孩子们的成长相得益彰，可见学校对校园文化建设的用心良苦。此次泉州之行，让我们近距离领略了名校的风采，真是不虚此行。

二、观摩精品课堂

在各校参加教育实践期间，承办校还派出了优秀的语文老师给我们上观摩课。通过课例展示，让我们欣赏了他们鲜明的教学风格和教学特点，分享了他们成功的经验。

20日上午，泉州市实验小学的黄冠凰老师和赖丽英老师分别执教了《美丽的集邮册》和《“诺曼底”号遇难记》两节精彩语文的示范课。这两位优秀老师的教学设计结构严谨，评价语言准确到位，应对生成从容机智，课堂氛围民主融洽，精心的准备，精彩的课堂，智慧的互动，真诚的分享，不仅展示了泉州实小教师良好的专业素养，更展现出了学校教研团队强大的集体力量。

21日，我们在泉州师院附属小学观摩了陈巧亮老师执教的《彩虹色的花》和庄燕老师执教的《成吉思汗和鹰》，以及林云贵老师执教的习作课《与心灵对话——心理活动描写指导》。这是三节精心设计、令人耳目一新的高质量的语文课。三位老师执教了不同类型的语文课，体现出不同的教学风格，让我们领略了异样的精彩。在教学中，她们根据学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情景，组织了有效的教学活动，让“语用”在语文教学中得以落实，给所有听课教师留下了深刻的印象。透过这三位老师精彩的表现，我们可看出她们的背后同样拥有着一支实力强大的语文教研团队。

三、更新教学观念

通过这次教育实践学习，我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能也得到了进一步地提升。

通过培训，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观摩课、讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能都有了很大的提高。

作为新时代的教师，我们必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

几天的有效专业引领，胜过多年的盲目摸索。我们在交流和讨论中，相互学习。他山之石，可以攻玉，让自己博采众长，不断开阔视野。

教育教学报告心得体会篇四

近年来，高职教育发展迅速，越来越多的学生选择进入高职学院接受职业教育。为了进一步提高高职教育的质量，学校定期组织教学报告，邀请优秀的教育专家和教授给我们讲解最新的教学理念和方法。近期，我参加了一场有关高职教育教学的报告活动，对其中的内容有了深刻的体会和思考。

第二段：教学方式的创新

在报告中，专家强调了教学方式的创新和多元化。与传统的“一人讲台，一群学生听”的教学方式相比，现代高职教育更注重学生的主动参与和互动交流。专家提到了课堂教学中应用项目制、学科竞赛等实践教学的方式，使学生在实际操作中积累经验和提高自身能力。此外，专家还推崇了网络教学和远程教育的应用，使学生可以随时随地获取知识，提高自学能力。

第三段：课程设置的精简

在报告中，专家提到了课程设置的精简问题。传统的高职教育往往会设置大量的课程，导致学生课程负担过重，且难以掌握实际应用技能。专家呼吁学校精简课程设置，只保留与专业紧密相关的课程，减轻学生的学习负担。专业化的课程设置可以提高学生的实际应用能力，并为他们未来的就业做好充分准备。

第四段：实习实训与企业合作

专家在报告中详细介绍了实习实训和企业合作的重要性。高职学生通过实习实训能够更好地了解自己所学专业的实际应用和行业需求。而与企业的合作使学生接触到真实的工作环境，增强了他们的职业素养和实际操作能力。因此，专家强调学校应该积极与企业合作，为学生提供更多实践机会，加强学院与企业的深度合作。

第五段：个人感悟

通过听取这场教学报告，我深刻认识到了高职教育的重要性和发展方向。教学方式的创新和多元化能更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。精简课程设置有助于提高学生的实际应用能力，为他们的就业打下坚实基础。实习实训和企业合作是培养高职学生职业素养和实践能力的重要途径。作为一名高职学生，我将更加积极主动地参与课堂互动，尽快适应新的教学方式。我也会争取参加更多实习实训机会，不仅学习相关知识，更加注重实践能力的培养。

总结

高职教育教学报告给予了我深刻的启示和思考。教学方式创新、课程设置精简、实习实训与企业合作，这些都是高职教育发展的关键。作为一名学生，我将更加努力地学习，积极参与各种实践活动，并不断提高自己的专业素养和实践能力。同时，我也期待着高职教育能够不断进步，让更多的学生受益于优质的教学。只有这样，才能为国家的发展培养更多的高素质技能人才。

教育教学报告心得体会篇五

作为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”，现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始，慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。我是这里年龄最小的，所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声：谢谢你们!第一年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻的说几个“最”吧!

最感动的事：

还记得刚来的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的杨燕燕老师她对我说：冬琳，没有关系的!新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情!慢慢的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，相信自己可以的……是啊!正是因为有了杨老师的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好!同时杨老师和同办公室的老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着多么大的帮助啊!杨老师我也想对你说：谢谢你对我的帮助!

最有用的话：

南薇薇老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班25位同学都表现得很好。” (这等于给第25位没守纪律的孩子一个警告 )有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来……正是有了南老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好!

最高兴的事：

记得有一天林晓滨老师来我们学校对我们两位新教师进行初步考核，突然提出要听我的课!我当时愣了一下，心里想：怎么办，今天因为感冒了人不怎么舒服，而且昨天因为忙课准备的也不是很充分!我很不好意思的对他说：林老师，今天我准备的不是很好能不能下次再听啊?听我那么说林晓滨老师也笑笑对我说：那好，没有关系!慢慢来，时间调配好，那我下次过来一定要听你课。可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课准备的好不好其实没有关系的，林老师主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应该要暴露缺点给他看，他才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!林老师肯花时间来听我的课，给我指导我真的很高兴，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮紧张的!总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不过在听了我的课之后林老师对我指出了很多的不足之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特别具有亲和力和学生的亲和力非常好!虽然是简单的几句话但是给以我的鼓励是多么的大啊!当时心里真的很高兴，对自己说：我会更努力的。林老师谢谢你!

最烦恼的事：

最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控能力比较差，所以方案的实施还存在一定的难度!但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。

最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细，能够更多地听听其他老教师的课，学习他们的教育教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的变化。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位学生，我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到的“经验”结合到我的教学经验上来，能更好的促进我的教学。

虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐的成长着!“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是小学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对小学教师的要求，我想---我可以做的更好。

教育教学报告心得体会篇六

1. 引言段（大约150字）

高职教育是培养技能型人才的重要途径之一，教学质量的提高对于高职教育的发展至关重要。而教学报告是教师们展示自己教学成果的重要方式之一。近日，我参加了一次关于高职教育的教学报告，通过参加这次报告，我深刻地认识到了高职教育教学的重要性，同时也对教学报告的举办方式和内容有了更深入的了解。

2. 报告内容与方式（大约250字）

在这次教学报告中，主讲人分享了他在高职教育教学中的心得与体会。他强调了培养学生实际操作能力的重要性，并结合自己的教学经验，介绍了一些有效的教学方法和案例。此外，他还提到了以学生为中心的教学理念，并通过教案分析、课堂互动等多种方式进行了精彩的演示。

通过这次教学报告，我深感高职教育的目标和任务与普通教育不同。高职教育的目标是培养实用型人才，注重学生的实际操作能力和技能培养。这对于高职教师而言，就需要更加注重实践教学的环节，为学生提供更多的实践机会。

3. 对报告内容的体会（大约300字）

主讲人在教案分析环节中，强调了课程目标的落实和学习目标的明确，他指出，只有当学习目标与课程目标紧密结合，学生才能更好地理解并掌握所学知识。这给我很深的启示，我以前在教学过程中，常常忽略了学习目标的明确，导致学生对所学内容缺乏兴趣和动力。从此以后，我将更加重视学习目标的明确，并与课程目标紧密结合起来。

此外，在课堂互动环节中，主讲人采用了多种形式的互动方式，如小组讨论、问题解答等，激发了学生们的参与积极性。我深刻地认识到，课堂互动对于增强学生的学习兴趣和激发他们的思考能力具有重要作用。从现在开始，我将更加注重课堂互动环节的设计，并积极鼓励学生参与其中。

4. 教学报告的价值与意义（大约250字）

教学报告是教师们交流教学经验、展示自己教学成果的平台，对于教学质量的提升具有重要的价值和意义。通过学习他人的经验与教学案例，我们可以借鉴他们的优点，改善我们的教学方法，提高教学效果。同时，教学报告也是一种激励和鼓励，它可以激发教师们的学习热情和创新意识。

此外，教学报告还可以促进教师之间的交流和合作。在教学报告会上，我们可以与其他教师共同分享自己的教学心得和困惑，通过交流与讨论，相互取长补短，提高自己的教学水平。

5. 总结段（大约250字）

教学报告是教师们展示教学成果的重要方式，通过参加这次报告，我深入了解了高职教育教学的重要性，学习了一些有效的教学方法和案例。我相信，只有通过不断地学习和交流，才能提高自己的教学水平，为培养更多的高质量技能型人才做出贡献。我将积极参加各种教学报告，不断提升自己的专业水平，为高职教育事业的发展贡献自己的力量。

教育教学报告心得体会篇七

随着社会的发展和科技的进步，教育不断面临新的挑战和机遇。为了提高学生的学习效果和培养他们的创新能力，主题教育成为了一种重要的教学方法。近期，我参加了一场关于主题教育的教学报告，通过这次报告，我收获了很多，深感主题教育对学生的发展具有重要意义。

首先，主题教育能够增强学生的主动学习意识。在传统的教学模式中，教师往往是知识的传授者，学生被动地接受知识。而主题教育则强调学生的自主学习和思考能力。通过提出一个具体的主题，让学生在探索中学习发展。这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力。在报告中，讲者用了很多实例来说明主题教育的具体操作方法，让我意识到了自己在日常教学中存在的问题，也鼓励了我在教学中更多引导学生自主学习。

其次，主题教育能够培养学生的创新思维。现代社会对人才的要求越来越高，仅仅会记忆知识已经不能满足人们的需求。主题教育强调培养学生的创新能力和实践能力。在报告中，讲者引用了许多成功的案例，这些案例都是通过主题教育培养起来的创新人才。这让我深刻认识到，只有让学生积极参与到主题教育中，才能真正培养他们的创新思维和能力。因此，我决定在教学中更多采用主题教育的方法，让学生能够在实践中提升自己。

再次，主题教育能够促进学生的全面发展。传统的教学模式往往过于注重学生的学科能力，而忽视了学生的其他方面的发展。主题教育则更加注重培养学生的综合素养和能力。在报告中，讲者提到了主题教育的一个重要特点就是能够激发学生的多元智能。通过主题教育的实施，学生能够在跨学科的探索中培养自己的多元素质。这些个人素质的培养对学生将来的发展具有重要的意义。听完报告后，我深感传统教学模式的不足，并决定采用主题教育的方法，让学生全面发展。

最后，主题教育能够促进学生的社会适应能力。在当今社会，人们任何一个行业都离不开团队合作。而主题教育更加注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。在报告中，讲者以多个案例说明了主题教育能够培养学生的团队合作精神，并通过团队合作实现了突破性的成果。这让我明白，只有通过主题教育，学生才能真正理解团队合作的重要性，并在团队合作中体验到创新的力量。

总结起来，主题教育是一种具有重要意义的教学方法。它能够增强学生的主动学习意识，培养学生的创新思维，促进学生的全面发展，提高学生的社会适应能力。我深感主题教育对学生的发展具有积极的意义，并决定在今后的教学中更多采用主题教育的方法，让学生能够健康快乐地成长。

教育教学报告心得体会篇八

近年来，高职教育在我国的大力发展中充满了朝气和活力。为了进一步推动高职教育事业的发展，不断提高教学质量，我校邀请了一批优秀的教学专家进行教学报告，我有幸参加了其中的一场报告会，深受启发和触动。以下，我将结合我的亲身经历，谈谈我的一些心得体会。

在教学报告中，专家首先强调了对学生个性化差异的重视。作为一名学生，我深有体会，每个人的学习方式和习惯都是不同的。因此，教师应根据不同学生的特点制定个性化的教学计划，激发他们的学习动力。例如，教师可以通过多种形式的教学手段来满足不同学生的需求，比如在课堂上设置小组讨论，激发学生的思考能力；为学生成绩优异者提供更高难度的学习材料，以满足他们求知欲的同时培养他们的领导才能。这种个性化教育将有助于提高教学效果，培养出更多的优秀人才。

另外，教学报告中专家也提到了重视实践教学的重要性。高职教育的特点之一就是紧密联系产业需求，因此，学校应该加大实践教学的力度。专家指出，实践教学不仅可以加深学生对理论知识的理解，还可以培养学生的动手能力和实践能力，为他们顺利就业打下坚实的基础。因此，学校应该积极与企业合作，提供更多的实践机会和实习岗位，帮助学生将所学应用到实际中去。

此外，教学报告中的专家还提到了教师素质的重要性。教师是教育中不可或缺的一环，而教师的素质直接决定了教学质量的好坏。专家指出，教师不仅要拥有扎实的学科知识和专业技能，还应具备良好的教学方法和沟通能力。他们应该不断提高自己的教学理念和教学技巧，与时俱进，以适应不断变化的教育环境。此外，教师还应具备良好的师德和爱心，关注学生的身心健康，做到真正的以学生为本。

最后，教学报告中专家重点强调了学校和家庭的合作与共同育人责任。专家指出，学校和家庭是培养学生的两个主要环境，缺一不可。学校应积极主动地与家长进行沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力。家长也要关心学生的学习情况，积极参与学生的教育。只有学校和家庭携手合作，共同育人，才能培养出德智体美全面发展的高素质人才。

教学报告的参与给了我很多新的认识，让我更加深刻地认识了高职教育的意义和现实情况。我相信，在教学报告的指导下，我将更加努力学习，提高自身的素质。同时，我也会将所学所得与同学分享，促进我们大家的共同进步。我相信，在大家共同的努力下，高职教育事业一定会蓬勃发展，为我国的经济建设和社会进步做出更大贡献。

教育教学报告心得体会篇九

第一段：引言（约200字）

近年来，教育教学报告在各个学校、教育机构中越来越受欢迎。作为一种提供教育教学经验和研究成果的重要形式，教育教学报告在推动教育教学改革、提高教师教育能力方面发挥了积极的作用。短时间内聚焦于教育教学主题，通过报告分享，让教师们获得更多与实际需求相关的教育教学理念和方法。我最近参加了一场教育教学报告，这使我更加深刻地领悟到了教育教学的重要性和影响力。

第二段：报告内容（约300字）

这次教育教学报告的主题是“培养学生综合素质的有效策略”。报告人是一位经验丰富、教育理念前卫的教育专家。他首先强调了综合素质的重要性，指出在当前的教育改革中，家长和学校应共同努力，注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力。他还介绍了许多具体的策略，如多元评价、自主学习活动等，帮助教育者更好地培养学生的综合素质。他的报告不仅具有深刻的理论基础，还提供了实践中可行的方法和案例，使我受益匪浅。

第三段：启示与感悟（约300字）

通过听这次报告，我深刻认识到培养学生综合素质的重要性。传统的注重知识灌输的教学方式已经无法适应时代的发展需求。只有培养学生的综合素质，才能更好地适应社会的发展和变革。我也反思了自己的教学方法和理念，意识到我应该向学生们提供更多的机会，让他们能够自主地学习和探究，培养他们创新思维和解决问题的能力。同时，我也明白了综合素质的培养需要全社会的共同努力，家庭、学校和社会都不能缺少。家长和学校应该形成紧密的合作关系，共同关注学生的综合发展。

第四段：应用与实践（约200字）

报告中提到的多元评价和自主学习活动等策略，我深感值得尝试和应用。多元评价不仅能够充分展现学生的优势，同时也能够促进学生的全面发展。我决定在今后的教学中，逐步引入多元评价的方法和工具，不再仅仅注重学生的书本知识，更注重学生的能力培养和综合素质的提高。此外，我也计划增加自主学习活动的时间和内容，在课堂上给予学生更多的自主权和探究空间，让他们能够根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习的有效性和兴趣度。

第五段：总结（约200字）

通过参加教育教学报告，我对教育教学的重要性深有体会。报告中提出的培养学生综合素质的有效策略给了我启示和帮助。我将努力将这些策略转化为实际行动，在实践中不断改进自己的教学方式和理念。我相信，只有通过不断的学习和探究，才能成为一名优秀的教师，为学生的发展和成长贡献更多的力量。同时，我也期待更多类似的教育教学报告，为我们提供更多教育教学的理念和方法，共同推动教育事业的发展。

教育教学报告心得体会篇十

教育教学报告是教育界一种重要的交流方式，通过这种方式，教育工作者可以分享自己的经验和研究成果，促进教育教学的发展与提高。最近，我有幸参加了一场关于教育教学的报告会，并从中获得了许多有益的心得体会。

第二段：认识教育教学的重要性

报告会上，各位教育专家纷纷从自己的实践经验出发，强调了教育教学的重要性。教育是培养人才的一项基本任务，优质的教育可以改变一个人的命运。而教学则是教育过程中至关重要的一环。良好的教学方法和教学环境能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，作为一名教育工作者，我们要认识到教育教学的重要性，并为此付出努力。

第三段：思考教育教学的方法和手段

在报告会上，各位专家分享了自己在教育教学过程中的方法和手段。有人强调了因材施教的重要性，认为只有了解学生的个性和特点，才能采用最有效的教学策略。还有人提出了倒置教学的概念，即让学生主动参与到教学中，在实践中积极思考和发现问题。此外，也有专家分享了利用现代科技手段辅助教学的方式，如利用互联网资源和多媒体教学。通过听完这些报告，我认识到教育教学方法和手段是丰富多样的，我们应该根据不同的情况选择适合的方式来教学，以得到最好的效果。

第四段：学习教育教学的重要性

报告会上的专家们还提到了学习教育教学的重要性。教育教学是一个不断发展和更新的领域，只有不断地学习和掌握新的知识和技术，我们才能跟上时代的步伐。此外，教育教学经验的分享和交流也是非常重要的。通过与他人的交流，我们可以借鉴他们的教学经验，发现自己的不足并进行改进。因此，我们应该不断地学习和提升自己的教育教学能力。

第五段：总结并展望

通过参加这次报告会，我对教育教学有了更深刻的认识。我明白了教育教学的重要性，思考了不同的教育教学方法和手段，并意识到学习教育教学的重要性。作为一名教育工作者，我将努力学习和实践，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总结：教育教学报告是教育界交流的重要途径，通过参与这样的报告会，我们可以从中获得很多有益的心得体会。我们要认识到教育教学的重要性，思考不同的教育教学方法和手段，并不断学习和提高自己的教育教学能力。只有这样，我们才能更好地完成培养人才的使命，为社会的发展作出贡献。

教育教学报告心得体会篇十一

第一段：介绍听教育教学报告的背景和重要性（200字）

在教育领域，教育教学报告是一种常见的交流形式。教育教学报告是一种学术交流形式，通过分享经验和研究成果，促进教育领域的发展和进步。通过参加教育教学报告，我们可以了解最新的教学方法、教育政策以及相关研究成果，从而提高我们的教育教学水平和领导力。因此，参加教育教学报告对于教师和教育从业者来说是非常重要的。

第二段：分享收获和启示（300字）

在我参加的最近一次教育教学报告中，我获得了很多有益的收获和启示。首先，报告中的演讲者分享了他们在课堂教学中的一些创新方法，并且展示了这些方法在实践中的效果。通过这些分享，我意识到课堂教学并不一定是一个受限于传统的框架和教材的过程，而是可以借助各种创新方法来激发学生的学习兴趣和积极性。其次，报告中还提到了一些新的教育政策和研究成果。这些信息对于了解教育领域的最新动态和趋势非常有帮助，使我更加关注到教育改革的重要性，并激发了我对教育的热情。

第三段：心得和感想（300字）

通过听教育教学报告，我深深意识到，作为一个教育工作者，我们应该不断学习和追求进步，以适应时代的发展和学生的需求。报告中分享的教学方法和理念使我认识到了自身的不足，并且提供了改进的思路和方法。例如，在听到分享者谈论如何激发学生的学习兴趣时，我意识到自己在教学中可能存在的问题。通过他们的分享，我掌握了一些新的教学技巧，例如多媒体教学和互动式教学，这些方法对于激发学生的学习动力非常有效。此外，报告还提到了教育政策和研究成果的重要性，这提醒我要时刻关注教育领域的最新动态，并运用到自己的教学中。

第四段：应用与实践（200字）

听完教育教学报告后，我将所学到的知识和技巧运用到了自己的教学实践中。例如，在课堂上我尝试使用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，并且在讲解新知识时加入互动环节，引导学生积极参与讨论和思考。这些改变让我的课堂更加生动有趣，学生的学习积极性也明显提高。此外，我还关注教育政策和研究成果，并积极参与研究和交流活动，以不断提升自己的教学能力。

第五段：总结和展望（200字）

通过听教育教学报告，我深刻认识到持续学习和改进的重要性。教育领域发展日新月异，作为从业者，我们需要不断学习新知识和技能，以适应教育改革和学生需求的变化。通过参加教育教学报告，我们可以获得最新的教育理念、方法和政策，在实践中不断探索和运用，提高自己的教学水平和领导力。未来，我将继续积极参与教育教学报告，为学生提供优质的教育服务，为教育事业的发展贡献力量。

通过听教育教学报告，我们可以获得新的知识和启示，改善自己的教学方法和理念，提高自己的教育能力。因此，积极参与教育教学报告是每个教育工作者都应该做的事情。

教育教学报告心得体会篇十二

10月20日至21日，泉州市小学骨干教师培训中心组织我们全体学员到泉州参加第二阶段教育考察实践活动。在培训部的安排下，我有幸随同语文二组的学员们一起走进泉州实验小学、泉州师院附属小学，近距离地感受名校风采、聆听名师们的精彩课堂。此次教育实践之行，给我们带来了很大的收获。

一、感受名校风采

10月20日，我们来到泉州实验小学，受到了热情的欢迎和接待。优美的校园环境，丰富的校园文化，各种育人设施和绿化小品相映成趣，形成美化、绿化、教育化的育人环境，让我们赞叹不已。

10月21日，我们如期前往泉州师院附属小学，这也是一所百年老校，我们随处可以感受到他们宽松浓厚的学术氛围，锐意开拓的创新意识，孜孜不倦的求索精神。走进校园，我们处处都能感受到浓厚的教育文化气息。走过校道，走上楼梯，随处可以看到学生的作品。这些作品除了习作，还有美术、书画，艺术作品等，还有孩子们活动的剪影照片，展示着孩子们成长的点点滴滴。校园的每个角落，都种满了绿色的植被，给校园增添无穷的生机，与孩子们的成长相得益彰，可见学校对校园文化建设的用心良苦。此次泉州之行，让我们近距离领略了名校的风采，真是不虚此行。

二、观摩精品课堂

在各校参加教育实践期间，承办校还派出了优秀的语文老师给我们上观摩课。通过课例展示，让我们欣赏了他们鲜明的教学风格和教学特点，分享了他们成功的经验。

20日上午，泉州市实验小学的黄冠凰老师和赖丽英老师分别执教了《美丽的集邮册》和《“诺曼底”号遇难记》两节精彩语文的示范课。这两位优秀老师的教学设计结构严谨，评价语言准确到位，应对生成从容机智，课堂氛围民主融洽，精心的准备，精彩的课堂，智慧的互动，真诚的分享，不仅展示了泉州实小教师良好的专业素养，更展现出了学校教研团队强大的集体力量。

21日，我们在泉州师院附属小学观摩了陈巧亮老师执教的《彩虹色的花》和庄燕老师执教的《成吉思汗和鹰》，以及林云贵老师执教的习作课《与心灵对话——心理活动描写指导》。这是三节精心设计、令人耳目一新的高质量的语文课。三位老师执教了不同类型的语文课，体现出不同的教学风格，让我们领略了异样的精彩。在教学中，她们根据学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情景，组织了有效的教学活动，让“语用”在语文教学中得以落实，给所有听课教师留下了深刻的印象。透过这三位老师精彩的表现，我们可看出她们的背后同样拥有着一支实力强大的语文教研团队。

三、更新教学观念

通过这次教育实践学习，我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能也得到了进一步地提升。

通过培训，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观摩课、讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能都有了很大的提高。

作为新时代的教师，我们必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

几天的有效专业引领，胜过多年的盲目摸索。我们在交流和讨论中，相互学习。他山之石，可以攻玉，让自己博采众长，不断开阔视野。

教育教学报告心得体会篇十三

心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的教育教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会，主要是以下几个方面：

我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的.需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。

培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。

我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

教育教学报告心得体会篇十四

首先，通过教学对，帮助认识生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促进学生生动、积极、健康地发展，提升生命质量，实现生命的意义和价值。

其次，通过教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意识，提高生存适应能力和创造能力，树立正确的生存观念。

本班是本学期才组建的班级，少数民族居多，特别是刚从村小合并来的学生，在各种行为习惯方面没有养成良好的习惯，因此，在这方面的教育中，我与家长配合，分工协助，督促学生从小养成良好的习惯。

再次，通过教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，树立生活的信心。

在这部分的教学中，我以课堂教学中合作解决问题，分角色朗读课文，课余活动中组织学生踢足球，玩游戏，出黑板报等活动，培养学生的合作意识，让学生分享合作的快乐；给学生讲“山谷回音”等故事，教育学生学会尊重别人；针对有的学生基础差，对自己没有信心的缺点，我在教学过程中注重发现学生的闪光点，给予鼓励、表扬，让学生知道自己的优点，帮助学生树立起自信；抓住班级中的偶发事件，对学生进行教育，让学生学会体谅别人，学会宽容。

总之，通过进行“三生教育”教学，使学生认识到了生命的重要性，能珍爱自己的生命，初步掌握了生存技能;了解了生活常识，树立了生活信心。我认为，“三生教育”教学，贴近学生生活，在我们学校开展这门学科，是学生健康成长的需要，在以后的工作中，我将更多的去关注学生的“三生教育”，使学生更好地去认识自然生命、精神生命和社会的生存和发展，树立正确的生命观；提高生存能力的意义，把握生存规律，提高生存能力，树立正确的生命观，认识人生的价值，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。

教育教学报告心得体会篇十五

听了老师关于法律法规的讲座之后，我获益良多。应该说这是我整个学习生涯中第一次如此亲近于法律。对于十几年来一直待在学校的我而言，虽然也经常看到一些违法乱纪的事例，也总是听到老师或同学讲一些关于法律的知识，但都离我较为遥远。因此也不会过于去关注这些。

人都会有一些性格上的缺陷，教师也不例外。我们只有在冷静思考的情形下才不会不自觉地犯错误。如果我们仅仅只用一颗爱心去教育学生，那是远远不够的，我们还需要去了解法律法规。只有在熟谙法律的基础上，我们才能在某些时候做出正确的判断，从而减少事故甚至是避免事故的发生。如果说泛泛而谈法律是空洞而不切实际的，那么事例不会骗人，很多例子都能在我们的生活中找到影子。所以多看看法律方面的书籍，就是随时给自己敲响警钟的最佳方式。

我很高兴在开学前夕能听到这样一堂贴心的课。在今后的工作中，我会尽力做好自己的分内之事，不给自己留遗憾。

教育教学报告心得体会篇十六

这学期，教育教学观宣讲活动在我县教育系统铺开，3月26日，阳城县名师教学观宣讲团莅临我校，学校组织全体老师积极学习，学习名师的教学观念、教育艺术。听完他们的报告后，他们的先进事迹、感人故事仍在我脑海中不断浮现，久久回味，使我的心中也荡漾着做老师的幸福，通过学习优秀教师的教育教学观，结合自己的教学实践，发现了许多不足与差距，也有一些想法与体会。

（一）作为青年教师，学习、钻研不够。

想想自己也在教育事业中工作了几年了，只会按照上课的固有模式上课，激励语言贫乏，有时候自己都觉得很枯燥，更不要说孩子了，这是自己沉淀与自我提高不够的缘故，说白了，学习得不够，只依赖于自己原有的、固有的教育模式，新的东西少。每天以学校、班级琐事多为借口，不注意深钻教材，举一反三，导致课堂耗时多，效果不明显，在这些名师身上，我看到了他们不光光有教育上的长处，更有文化底蕴上的长处。

（二）教育学生，不够细致

（三）作为青年教师，反思不够，对自己的职业缺乏整体规划

课后反思是每位教师不断认识自己，不断发展自己的一个前提，相反，没有反思教师就不能得到长远的发展。而自己在上完每节课后，总不能静下心来，真正、及时去反思这节课的得与失、学生的学习状况，思考今后的努力方向。当教学、教育中发生了一件感人的、值得深思的事时，总是懒得把它变成一篇。

（一）爱岗敬业，奉献教育

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。

（二）树高尚道德，做崇高教师

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信力教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念。

（三）加强学习，提高素养

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通过自身学习与有效的实践训练，才能在教学中轻车熟路，游刃有余。

（一）课前准备要做足

洋思课堂模式要求我们“先学后教”，那么，教师在教之案，备一课，讲一课。这样，既能在课上游刃有余，也可以在课后查缺补漏。

（二）课上，激发学生的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”每位老师都想让自己的学生对自己的学科感兴趣，可偏偏还会有学生一提到这门学科就垂头丧气。因此，在课上激发学生的兴趣既是一个最普遍的问题又是一个难题。兴趣要经过不断的激发才能巩固和持续，那么，如何调动这位“兴趣”大师呢？我认为可以分层次和场合调动。

初学者对英语这门学科感到新鲜，本身就有一定的兴趣，这时老师可以通过上课进行游戏，比赛等加强他们学习的热情，增强自信感，也可以用英语给他们讲笑话，听英文歌，增加英语的趣味性。初三的学生，已经出现了两极分化，在英语课后，反思自己，反思学生，课后反思是每位教师不断认识自己，不断发展自己的一个前提，相反，没有反思教师就不能得到长远的发展。

1、反思自己。每堂课后，反思自己在这堂课上是否达到了预期的目的，学生是否都积极配合了。如果没有，那你的备课讲课环节就没有扣好，从中找到原因，备好下一课。

2、从学生眼中反思自己。有时学生提到这门学科或这个老师就会连连叫苦，而有的老师被学生连连赞扬。听听学生怎么想的，他们对你的评价往往就是你的缺点。

3、从同事眼中反思自己。多找同事听听自己的.课，听听他们的建议，不断提高自己的业务水平。

4、从考试中反思自己。每一次考试之后都是对教师教学水平及学生掌握能力一次检测，从成绩中分析自我，分析学生。

（三）建立良好的师生关系

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

（四）教学形式要多样，激发学生兴趣

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

教育教学报告心得体会篇十七

近年来，职业学校普遍存在招生、管理两大难的问题。职校学生大多数源于初中学习、纪律双落后的学生。学习基础薄弱，厌学、逆反心理重，部分职校生眼高手低、好高骛远，更缺少吃苦、合作精神，面对这个由“问题学生”构成的“问题群体”，职校教师不仅心知肚明，更有艰辛努力后的苦衷与无奈。如果不及时有效地加以疏导，一些职校生就会意志消沉，不思进取，对前途悲观失望，进而影响他们的学业和以后的工作，甚至酿成社会问题。因此，职高教育应注重学生心理健康教育。让学生明白“金无足赤，人无完人”的道理。作为一名职业教育的政治课教师，在教育引导学生的过程中，更有着不可推卸的责任。下面，结合自己的教学实践，就政治课教学中如何渗透心理健康教育浅谈笔者的体会：

对学生进行心理教育，不但是学生自身健康成长的需要，是社会发展对人的素质要求的需要，也是每一位教师不可推卸的责任。教师心理健康是对学生进行心理健康教育的先决条件，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。政治学科教师必须具有高尚的师德修养、稳定的心理素质、崭新的教育理念、科学的教育方法，才能对学生进行心理健康教育。

心理健康教育与思想品德教育一样，要不断地渗透和融合到整个政治教学的全过程，这是政治教学渗透心理健康教育的主渠道和最基本的途径之一。特别是要做好与新课程的结合，因为新的课程标准将心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的评价方法都非常有利于学生的身心发展。在具体实施中，通过训练、辅导、暗示等方式提高学生的心理素质。要求教师积极采取和谐、兴趣、成功等原则，创设学生乐学、好学的环境，减轻学生过重的课业和心理负担，激发学生的学习动机和兴趣，建立融洽的师生关系与和谐的教学氛围，从而达到提高和发展学生的心理品质、提高教育教学质量的目的。教师要大胆改革传统的教学方法，敢于向书本、向权威挑战，使学生耳濡目染，在潜移默化中培养学生的创新意识，从而使课堂教学成为学生创新的摇篮。以教师自身为榜样，给学生以积极的心理感染，运用激励的手段，创设真实的环境，采用直接的感受，通过真诚的交流帮助学生全面了解自己，引导学生学会教育自我、完善自我，使学生感受到学习的快乐，获得成功的喜悦。

心理学把影响行为产生和变化的特定环境条件称为情境。情境可以分为客观情境（如：物理空间的布置、陈设）和心理情境(如：群体的心理气氛)。客观情境因学校办学条件、班主任的特点等因素而异，但无论怎样，教室布置明亮、舒适，让学生有集体归属感这些方面是相同的。为了使政治课教学与心理健康教育更好地结合，可以在课堂上适当变动学生座位的安排，例如：围成圆桌式、小组式，也可以模仿电视论坛节目的形式等。这些方式既可以对学生进行思维能力（批判性思维、求异思维、发散思维等）、想象能力、协作能力的训练，也可以通过师生之间的多向交往拉近距离，加深彼此之间的了解，增进友谊。客观情境是外显的，心理情境则是内隐的。因此，教师要结合实际教学，需要及时组织学生进行参观访问、社会调查等社会实践活动。大量的实践活动，能使学生思维活跃，创意无穷，既培养了学生的实践能力和创新能力，又增强了他们的社会责任感。

“近朱者赤，近墨者黑。”体现了心理情境的重要性，学生在一定环境中生活、学习，就会受到环境风气的熏陶，产生一种自然接受心理，久而久之会被同化。在政治课教学的课堂中，教师应尽量创造一个健康向上、生气勃勃的良好环境，创设一种给学生心理安全的教学气氛，艺术地运用有声语言和肢体语言营造积极、民主、和谐的课堂氛围，实现师生心理相容，形成良性互动，使学生身心愉悦，也许会出现“不说而教”的效果。

教师在政治课教学中有效地渗透心理健康教育是一门教学艺术。教师只要潜心钻研，一定能做到科学性与艺术性的统一、知识教学与情感化的统一，从而教会学生掌握心理调节艺术，避免不良心理现象的产生，自行消除心理障碍，进而在学校、社会、家庭、学生和谐统一合力的作用下，不断提高学生心理健康水平。

教育教学报告心得体会篇十八

一场别开生面的专题研讨课在##区党校教学中心301号教室进行，公共管理教研部主任##教授为第五期师资班（法学专业）的学员量身定做的精品课——《九个维度：增强教学实效性的教员角度》，吸引着来自全区各地市、县级党校的教师。随着陶教授“九个维度”的层层递进分解，随着解惑、答疑、沟通式课堂研讨及互动展开，我们不仅饱餐了一顿教学经验的营养大餐，同时也让我们的观念受到了一次强烈的冲击，下面谈下自已的心得体会：

一、“持久敬业有热度”，这是陶教授认为作为教师应该思考的一个维度

“敬业”，这是我们通常思考的问题，但“教师如何才能保持持久敬业的热度”？我们却没有认真思量。陶教授从“利己”和“利他”两个角度解读了保持敬业热度的必要性，让我们直面正确对待教师目前在待遇、地位上遇到的不公问题，重新审视我们的人生观和价值观，感悟身为“党校人”的责任：要把党校教育教学工作搞好，就必须做安心于党校，乐于党校事业有心人。我们认为，保持强烈持久的敬业精神，是值得每个“党校人”深省的一个深度话题。

二、“积累功底有厚度”，是陶教授讲授的第二个维度

按照《中国共产党党校工作条例》第七章第四十五条第（二）项的规定，要增强党校教学实效性，党校教研人员不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的经验启发我们：一要放低身段，虚心学习；二要正视不足，经常反思，才能保证“积累功底有厚度”。为此，我们应该重新调整和正确对待学员对我们的教学评估，重新调整自我学习的态度，在打造学习型组织活动中，让自己具备“马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创新，具有探索、研究重大理论和现实问题的能力”。唯有“积累功底有厚度”，增强教学的实效性才成为可能。

三、联系实际授课，是增强教学实效性的必要因子，是提高党校干部培训质量的重要原则

如何联系实际？怎样联系实际才有效？我们在教学中由于主观和客观因素往往未能达到理论联系实际的最佳效果，陶教授在讲授“联系实际有密度”，以自身教学经验引导大家把握联系实际的“密度”，启发大家捕捉身边的亮点。多角度、多层面、多途径地获得第一手材料充实自己的教案，为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验。

此外，针对教师现实中存在的挖掘问题不深、提炼观点不精、激发学员参与教学不够等问题，陶教授又从挖掘问题有深度，提炼观点有精度，架构层次有硬度，征引论据有广度，驾驶过程有高度，激发参与有强度等六个维度循循善诱，让大家茅塞顿开。如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上特别强调的，党校教师在授课时，为了避免空口无凭、“孤证无援”，以达到增强教学实效性的目的，要求党校教研人员广征博引一些具有代表性、典型性的有关材料，切实做到厚积薄发。让古今中外各家各派的思想精华为自己所用，帮自己说话，增强自己所讲授专题课的可信度。

总之，增强教学实效性是教学培训工作恒古不变的话题，也是我们党校教研人员的共同追求。陶教授《九个维度：增强教学实效性的教员角度》一课，精辟透彻，有理有据。既有理论深度，又有很强的培训党校教师的现实意义。我们将在陶教授的引领下，保持持久的敬业热度，摆脱原有的思想桎梏，放低身段，虚心求学，不断积累教学功底的厚度，完成党校在新时期的培训任务。我们将在教学改革中，把##教授在“九个维度”中贯穿的教学理念，融会到新时期市、县（市、区）和乡（镇）党校的教学实践中去，使党校的教学效果得到更厚实的增强。

教育教学报告心得体会篇十九

数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。

心树立新的教学观念。

教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。

在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。

旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础知识和基本技能为主。在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方式，强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。

在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发现数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师要有针对性地进行提示，通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，鼓励算法多样化。在整个教学过程中，教师要创造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的能力。

在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要体现在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要体现了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。

教育教学报告心得体会篇二十

一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。透过学习，从“过去的我”和“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流，到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育理想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的知识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我用心学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领略其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都用心参加。

有人说，“教师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学就应是教师的“天性”。学习研究新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究，不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。

如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练自己的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标！同时也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上茁壮成长！

透过经典教育案例的学习，受益匪浅，真的很庆幸自己能够有这么一次机会，个性是透过这次学习发现了自身很多的不足和需要提高改善的地方。现总结如下：

首先，经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育，使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学习，不断汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。

其次，教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

再次，透过学习，使我们的教育观念得到更新，学到了许多先进的教育教学思想，业务水平有了必须程度的提高。个性是对于一名年轻的教师来说，对我今后的教学进行理论性的指导，以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，应对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，务必要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。

教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在应对困难、挫折、失意时，教师应持续乐观开朗的态度，既能够激励自己，又能够给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，透过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的。

我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程资料讲好。

教育教学报告心得体会篇二十一

今天查的资料较多，从不同的角度对高职高专教育有了全新的认识。

再就是高职技术教育的特点等等。

国际上对高等职业教育的定义

1997年联合国教科文组织颁布了《国际教育标准分类》已经被国际社会普遍接受。该“标准分类”将教育分为七个等级：学前教育为0级、小学教育为1级、初中教育为2级、高中阶段教育为3级、高中阶段与大学阶段之间有一段补习期教育为4级、大学阶段教育为5级、研究生阶段教育为6级。其中将大学教育（5级）分为学术性为主的教育（5a）和技术性为主的教育（5b）。“标准分类”对技术性为主的高等教育（5b）定义为：“课程内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识，完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力高等教育的重要组成部分和资格。”可以看出，5b就是我国所谓的高等职业教育。

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