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财经法规与会计职业道德论文篇一
在高等职业教育中，财经法规及职业道德是学生必选的一门课程，财经法规主要是针对财务会计人员在从业中的一些核算、法律、准则设定的课程，是会计人员学习的基础知识之一。而职业道德的学习，可以帮助学生提高道德水平，促进学生树立正确的职业操守。然而在当今高等职业教育学校，财经法规及职业道德课程教学的效果不是非常理想。
一、注重案例教学
财经法规及职业道德的教学在一定范围内可以说是枯燥、乏味的，但是教师需要通过多样化的教学手法，提高学生对于这门课的学习兴趣。结合案例教学，可以将财经法规中那些条条框框的法律知识用更加直观的案例展示出来，帮助学生理解当中包含的道德品质。在案例教学的时候，可以通过活动调动学生的积极性并提高学生独立思考的能力。例如在会计人员应该具备哪些职业道德的学习中，可以选择一些实际生活中的案例：某电子商务有限公司的会计小张由于工作十分努力，在公司的表现很突出，在进行业务研究的时候帮助公司提出有效的建议，为公司带来很多有创意的想法，被公司多次评为优秀会计工作者。但是小张的丈夫是另外一家电子企业的员工，在丈夫多次的请求下，小张利用职务之便，将自己公司的重要文件透露给自己的丈夫，给自己的公司带来巨大的经济损失。请问会计小张的行为不符合哪些职业道德要求？什么部门可以对小张的行为进行处理？学生一：会计小张违反了诚实守信、廉洁自律的道德要求。学生二：处理小张违反职业道德的行为，财政部门、会计职业组织、本单位这三方都可以采取一定的措施。通过案例教学，学生可以学习更多的专业知识和职业道德要求，与传统的教学方法相比，案例教学具有十分明显的优势。但是教师需要注意的是，案例教学只能作为辅助教学方式，会计人员的法律知识和道德品质的培养主要还是依靠教材内容，只有将两者有机的融合，才能全面提高财经法规及职业道德课程的教学效果。
二、利用多媒体教学方法激发学生的学习兴趣
多媒体教学方法具有很多优点：直观、清晰、方便、快捷、多维、多途径，在教学活动开展的同时还可以进行课外知识的拓展，开拓学生的视野，帮助学生接触更多的新型知识体系。多媒体教学通过图片、动画、声音等方式将复杂的知识形象的呈现在学生面前，可以帮助他们理解和分析其中包含的法律知识和道德要求。促进他们在学习中主动发现问题、分析问题和解决问题，提高他们的综合能力水平。例如在《票据结算》知识的学习中，教师可以通过多媒体向学生展示多种票据的种类和样式，让学生对这种票据有一个更加直面的认识，当他们在日后的工作中遇到相似的票据的时候，就可以很快的判断那是属于哪一类票据。另外在兑换支票的知识学习中，还可以制作一些动画，展示实际生活中，人们是通过怎样的程序和沟通，完成兑换的工作。在动画观看的过程中，教师要指导学生对动画中的一些行为设定问题，比如：在兑换支票的过程中，哪些环节容易出现漏洞，对持票人的利益有所损害？支票的兑换时间是否存在一定的限制？多媒体教学方法在财经法规及职业道德课程的教学中起着重要的作用，是激发学生学习兴趣的有效工具之一。因此教师应该对教材内容进行全面的掌控，以便于在进行教学设计的时候，充分发挥多媒体教学的作用。
三、加强记忆练习
在财经法规及职业道德课程的学习中，很多法律知识和道德标准是需要学生加强记忆练习的，只有通过正确科学的记忆方法，才能将这些知识牢牢的记在脑海里面，为今后从事会计方面的工作打下坚定的基础。笔者认为在财经法规及职业道德课程的'教学中，教师可以传授学生三种巧妙的记忆方法：联想记忆方法、列表记忆方法和图表记忆方法。
1.联想记忆方法。联想记忆方法顾名思义就是通过联想其他的事物来增加对当前事物的认知程度和记忆强度，找到事物之间的联系点，将生活中熟悉的事物运用到理论知识学习中。例如在记忆消费税项目的时候，学生可以通过生活中和家人一起外出消费的场景作为记忆的基础，将整个活动过程编成一个生动的小故事，将烟、酒及酒精、贵重首饰及珠宝玉石、化妆品、高档手表、高尔夫球及球具等纳税项目串联起来，这样记忆的时候就会容易很多。
2.列表记忆方法。列表记忆方法是熟悉教材内容最常见的记忆方法之一，通过列表将教材知识点清晰的展现出来，从而帮助学生更快速的进行记忆。例如在会计法发展历程记忆的时候，就可以通过时间顺序做成一个大事年表，不仅能够清晰的表示会计法的发展动态，还能帮助学生理清学习思路。
3.图画记忆方法。通过将教材知识用图画的形式表现出来，可以加深学生对知识点的理解和记忆。例如在道德标准的记忆的时候，可以将每一种道德要求画成形象的图画，如爱岗敬业可以画一些蜜蜂、站岗的卡通人物等，通过图画的刺激加深对职业道德要求的记忆。
小结
财经法规及职业道德的学习要求学生有对教材内容整体性掌控的能力，能够将系统知识建立完整的框架体系，将各个小知识点进行串联，将复杂的内容通过学习技巧转换为简单的知识，提高学生对财经法规家职业道德课程的学习兴趣，从而保障这门学科的整体教学效果有所提高。
参考文献：
财经法规与会计职业道德论文篇二
尽管中国早已实施教育改革，但在应试教育的大背景下，改革效果并不明显。一方面多数学生学习财经法规与会计职业道德仅仅是为了获得会计从业资格考试证书，对课程内容本身兴趣不大，死记硬背的情况屡见不鲜，使得关于会计职业道德的培养并未实现，综合应用能力也不能得到足够的锻炼与提高；另一方面许多教师在课堂上也存在形式主义，考试考什么，课程讲什么，要求学生一味地划重点记笔记，但忽视对教学内容本身的理解与消化，更不利于实践应用能力的培养。
2.2教学方法陈旧，课程内容设计缺乏科学性
财经法规与会计职业道德的教学方法多采用传统教学中的灌输式课堂讲授，形式较为单一刻板，学生参与度较低，缺乏师生间的有效互动，导致课堂学习氛围枯燥沉闷。大部分学生在课堂的任务就是被动地划重点，记笔记，少部分自制力弱的同学甚至睡觉，玩手机，教学效果普遍偏低。同时，对于财经法规与会计职业道德的课程内容偏重于前四章的法律法规讲授，通常忽略会计职业道德教育，不利于对未来会计从业人员职业诚信道德的培养。
2.3教学师资力量不足
由于财经法规与会计职业道德课程较为重要，加上课程知识点涉及面广，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度等，因而对授课教师的知识储备具有较高的要求，不仅要求财经法规与会计职业道德课程的授课教师具备一定深度和广度的会计及相关专业知识储备，而且还要在教学中熟练运用相关知识内容，以帮助学生更好地理解与掌握该课程内容。但目前看来许多院校都缺乏法学基础过硬且具有丰富的会计工作经验的专业教师队伍。
财经法规与会计职业道德论文篇三
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1.持有会计从业资格证书的职员离开会计工作岗位超过一定期限的应当填写注册登记表，并持会计从业资格证书，到原注册登计会计从业资格治理机构备案，该期限为( )。
a.1个月 b.2个月 c.3个月 d.6个月
2.关于会计文字记录说法错误的是( )。
a.我国境内所有的公司、企业的会计记录文字都必须使用中文
b.民族自治地区可以只以本民族的文字作为会计记录文字
d.使用中文是强制性的，使用其他通用文字是备选的
3.审核外来原始凭证，发现其金额有错误，应当( )。
a.由原出具凭证的单位重开
b.由原出具凭证单位划线更正并加盖单位公章
c.报经本单位领导批准同意，在原凭证上更正并加盖单位公章
d.按正确的金额更正并告知原出具凭证的单位
4.违反《会计法》，可以对单位处以3000元以上5万元以下罚款的违法行为是( )。
a.私设会计账簿 b.伪造会计账簿 c.隐匿会计账簿 d.故意销毁会计账簿
5.下列说法错误的是( )。
b.票据的金额不得更改
c.票据的出票日期不得更改
d.票据的收款人名称可以更改
6.专门用于结算销售货物和提供加工、修理修配劳务使用的发票是( )。
a.增值税专用发票 b.专业发票 c.普通发票 d.电子发票
7.财政部第26号令公布了新的《会计从业资格治理办法》，该办法自( )起施行。
a.2005年1月1日 b.2005年3月1日
c.2005年5月1日 d.2005年7月1日
8.根据《会计法》的规定，主管全国会计工作的部分是( )。
a.中国注册会计师协会 b.中国会计学会
c.国务院财政部分 d.全国人大
9.下列职员中，应当对本单位会计资料的真实性、完整性负责的是( )。
a.会计机构负责人 b.总会计师
c.单位法定代表人 d.分管财务工作的行政领导人
10.《中华人民共和国会计法》规定，我国会计年度自( )。
a.公历1月1日起至12月31日止 b.公历1月1日起至l2月30日止
11.《会计基础工作规范》规定，内部会计监视的对象是本单位的( )。
a.会计账簿 b.经济合同 c.经济活动 d.财务会计报告
12. 代理记账机构对于委托人示意其做出不当的会计处理，以及其他不符合规定的要求，应当( )。
a.报告上级主管单位 b.拒尽 c.制止和纠正 d.向有关部分检举
13.下列各项中，属于国家同一会计制度的是( )。
a.《中华人民共和国会计法》 b.《总会计师条例》
c.《会计基础工作规范》 d.《企业财政报告条例》
14.一般会计职员在办理会计工作交接手续时，负责监交的职员应当是( )。
a.单位职工代表 b.其他会计职员
c.会计机构负责人 d.单位档案治理职员
15.下列有关支票的表述中，正确的是( )。
a.现金支票可以用于支取现金，也可以用于转账
b.普通支票可以用于支取现金，也可以用于转账
c.转账支票可以用于转账，也可以用于支取现金
d.用于支取现金的支票可以背书转让
16.单位卡账户的资金一律从( )转进。
a.基本存款账户 b.一般存款账户 c.临时存款账户 d.专用存款账户
17.纳税人到外县(市)临时从事生产经营活动时，税务机关为其核发的《外出经营活动税收治理证实》，其有效期限一般为30日，最长不得超过( )日。
a.60 b.90 c.180 d.360
18.纳税人的停业期限不得超过( )。
a.1年 b.3年 c.半年 d.2年
19.会计法律制度调整的范围侧重于( )。
a.会计职员的精神世界 b.会计职员的意识形态
c.会计职员的外在行为和精神世界 d.会计职员的外在行为和结果
20.各单位必须根据( )进行会计核算，填制会计凭证，登记会计账簿，编制财务会计报告。
a.正在发生的经济业务事项 b.实际发生的经济业务事项
c.猜测的经济业务事项 d.交易或者事项的法律形式 21.税务机关对纳税申报人的应税产品进行查验后征税，并贴上完税证、查验证或盖查验戳。该种税款征收方式属于( )。
a.查账征收 b.查定征收 c.查验征收 d.定期定额征收
22.既可以支取现金，又可以转账的支票是( )。
a.现金支票 b.转账支票 c.普通支票 d.划线支票
23.纳税人已在工商行政治理机关办理变更登记的，应当自工商行政治理机关变更登记之日起( )日内，申报办理变更税务登记。
a.30 b.15 c.45 d.60
24. 登记会计账簿必须按照《企业会计制度》的规定，以审核无误的( )为依据进行登记，确保会计信息的.正确无误。
a.原始凭证 b.会计凭证 c.会计记录 d.经济业务内容
25.下列表述违反《预算法》的规定的是( )。
a.国家实行一级政府一级预算
b.我国国家预算共分为四级
c.预算年度自公历1月1日起，至12月31日止
d.县级以上地方政府的派出机关的预算不作为一级预算
26.单位内部会计监视的主体是( )。
3d开奖结果/a.政府审计部分 b.单位负责人
c.各单位的会计机构、会计职员 d.社会会计中介结构
财经法规与会计职业道德论文篇四
［摘要］财经法规与会计职业道德作为会计专业的主要课程，在会计及其相关专业人才培养方案中有着举足轻重的地位。但其课堂教学中仍存在教学方法滞后、教学目的单一、师资队伍不足等问题。针对上述问题，教师在教学过程中应该以“学中练”为导向，不断推进课程教学方法改革，以提高教学质量。
［关键词］财经法规与会计职业道德；教学方法；改革
财经法规与会计职业道德是针对会计岗位职业能力培养而设置的专业基础课，也是会计从业资格考试科目之一。本课程涵盖“四法一道德”，即会计、税收、结算、财政法律制度和会计职业道德，知识点多且不易记忆，致使很多学生陷入死记硬背的误区，不能很好地利用所学知识去分析与解决实际问题，学习缺乏主动性。同时，会计从业资格考试中财经法规与会计职业道德的考试大纲发生变化，并采取财经法规与会计职业道德、会计基础和会计电算化三科联考的方式，对于考生的综合能力提出了更高的要求。为应对新时代会计从业资格考试的新形势以及《财经法规与会计职业道德》课程本身的需要，财经法规与会计职业道德教学方法的改革势在必行。
财经法规与会计职业道德论文篇五
摘要：为改进学生学习方式，提高教育教学质量，我们要了解现有教学和考试中的不足，从应用环境、维护成本和动态管理上进行题库建设的优缺点分析，选择在教之初平台上自主建设《财经法规与会计职业道德》教学题库并加以应用。使其能够适应不同的教学情景，同时实现资源的有效和定向共享。
关键词：会计;题库;财经法规;会计职业道德
《财经法规与会计职业道德》是会计专业必修的基础课程之一，同时也是会计从业资格考试科目。日常教学过程中为应对课程考核和会计从业资格考试，学生需要完成大量的章节习题以作备考之用。章节习题以课本后面的章节练习为主，而往年真题以教师打印并课堂分发为主。由于受到出版物的出版周期、资源来源和打印等因素的影响，资源的数量和更新速度受到限制。随着财政部于12月18日发布了《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》（财会〔〕16号），并于1月15日印发了《全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案》，桂林电子科技大学职业技术学院财经与外贸管理系会计专业学生数量多，绝大部分需要参加会计从业资格证考试。为响应财政部的考试无纸化要求，总的来说，现阶段的教学和考试题目有以下欠缺之处。（1）书本背后习题集自主性和灵活性差，不能按照教学进度的要求选择试卷。（2）试题库开放性和可扩充性差。考试每年都会添加新的内容，而题库中的试题必须能够不断得以补充，同时淘汰已经不做考试要求的试题。即考试题库必须是动态的，同时另一方面，作为会计专业网上试题库没有自主维护的权限，新出现的试题无法录入，而陈旧试题无法删除，这样的试题库在较短的时间内就会逐渐老化，失去活力。（3）题库资源信息不能适应现在的.互联网+的要求，能够同时满足web端和手机端登陆访问的题库资源少之又少。因此，建设适合老师教学考核和学生应对考证需求的题库势在必行。本文以桂林电子科技大学校级项目为例，阐述如何建设教学题库。
1资源试题库的收集以及格式
1.1试题库资源的收集和整理
由于互联网的便利，可以在一些文档分享类站点进行试题收集下载和整理，例如百度文k和豆丁，这些试题往往其他人已经经过了初步整理，是题库题目的主要来源，而对于需要增改的试题主要来源于近年的真题。
1.2题库的保存格式
建议以excel格式按照章节和题型进行分类保存，例如，会计从业资格无纸化考试考试试题类型分单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、案例分析题等。相比起word格式而言，excel格式在后期的题型适应性和增减上有更大的优势。
2资源试题库平台的选择
待资源整理完毕后，可以选择现有的题库资源平台（教之初）或者对开源的题库考试平台进行二次开发（如tctest等）。两种类型的资源平台可以从应用环境、维护成本和动态管理上进行题库建设的优缺点分析：
2.1应用环境上
开源的题库考试平台自主度高，可以按照项目的要求进行题型的增添，同时支持视频文件和图片文件的上传。由于开源考试平台利用mysql进行数据库管理，后台为php编写管理和应用程序，使得其他科目的试题教学资源可以通过计算机进行管理和整合，方便教学应用，但对于手机浏览支持差，对教师的编程开发水平要求较高。而现有的第三方题库资源平台可选项较少，只支持特定的题型，但平台开发规范，对手机浏览可以实现自适应。
2.2维护成本上
开源题库考试平台成本较高，除日常题库维护外，在学校无法提供服务器的情况下，需购置域名和租用网络服务器。现有的第三方题库资源平台可直接申请账号使用即可，无需日常硬件和网络维护，只需支付每年的账号使用费用。
2.3动态管理上
开源题库考试平台的数据库和第三方题库资源平台均可以支持ecxel文件的导入操作，方便资源库的内容增加、删减和完善，使得更加适应教学改革的需要。综合上述，出于对自身项目的定位以及实际成本考虑，本项目使用现有的题库资源平台（教之初）进行题库的开发与建设。
3教学资源试题库的组成
根据《财经法规与会计职业道德》考试大纲要求以及课本章节安排，为满足日常学习和教学需要，题库设计带有答案以及答案解释的标准题目共计1961题，共计2套题库，30套试卷。其中题库一为1162题，单选（含计算题）为288题，多选题为249题，判断题339题，不定项（案例）286题；题库二（备选）为799题，单选（含计算题）287题，多选221题，判断题291题。
4教学资源库的应用
4.1日常教学应用
教师前期对教学章节进行预准备，将学生名单导入到系统中；正常授课，预留越20分钟进行课堂习题巩固，在ppt中展示二维码；学生拿出手机扫码，使用自己的姓名学号登陆题库；题库根据所选章节随机抽出约20题左右供学生限时作答；学生作答完毕后教师手机端得到成绩；教师根据学生的成绩对课程后续内容进行调整和重点讲评。
4.2考前突破应用
教师将考证学生名单导入系统，同时开放所有习题供学生备考刷题所用；系统统计错题反馈给教师，教师考前加强复习。借助于各种各样的终端设备，学生可以随时在习题库中进行练习，通过在线的学习与复习，充分发挥学生学习的自主性。教师端通过导入学生名单的做法，可在自己的教师账号上调用和统计信息，同时也在日常和备考前充分利用资源库中的各种资源进行教学活动，赋予了教师对教学资源应用的灵活性，能够多层次、多角度地呈现教学内容，创造立体的教学空间，便于学生理解和掌握知识点，从而提高教学质量。
5结语
教学习题库资源是利用现有的web技术，对教学习题资源的再次优化和整合，使其能够适应不同的教学情景，同时实现了资源的有效和定向共享。当然，如果仅仅从一门《财经法规与会计职业道德》课程来看的话，这对于整个专业的教学质量提高时不够的，建设多门习题资源库并进行整合是一个相对复杂的系统工程，包括前期的技术选择，习题删减和后期的维护应用，这也为奋斗在教学一线的教师提出了更高的要求。
参考文献：
[2]郑恒娜.广东省会计从业资格管理模式优化研究[d]．兰州大学，.
[3]张庆玲.试卷生成系统的设计与实现[d]．内蒙古大学，.
财经法规与会计职业道德论文篇六
”目前在教学中存在的问题“财经法规与会计职业道德”这门课程的作用就是教会我们在业务中怎样做才合法合规。但是由于课程主要是在讲法条，导致学生学起来枯燥乏味，教学效果差。笔者根据近几年的教学经验，发现教学中存在如下问题。
1.1教材内容形式落后，部分法规过时
教材还是按照章节去编排，没有体现工作过程，知识点零散化，理解起来比较抽象；本课程以往的教材内容法多条杂，案例少且陈旧；同时教材内容展现形式多是文字，图片少，不能激起读者的阅读欲望。另外在法规条文方面，部分法规条款已更新，但教材还是旧版，知识陈旧过时，不能起到规范作用。
1.2教学方法单一，教学手段落后
在本课程的教学中多采用案例教学，近几年在教学改革中，也采用过情境教学，但本质上还是案例教学，教学效果都没有很大突破，收效甚微。
1.3教学学时不合理
通过调查了解到，不同高职院校对“财经法规与会计职业道德”这门课程的教学学时设置存在很大的差异，从总体来讲，本门课程总课时量在30个课时左右，严重不足，这与本门课程庞大的知识体系、零散知识点的课程特征是完全不匹配的。
1.4理论与实践脱钩
“法”是为了规范并约束“行为”，在教学中无论采用案例教学还是情境教学，都没有让学生去操作业务，只是从案例中去理解法规条文，导致理解不透彻，不到位，学生毕业后在业务中还是频频出错。因此对这门课程的认识就是：学了等于没学。
财经法规与会计职业道德论文篇七
课程名称：
《财经法规与职业道德》
适用专业：
会计与审计
1课程定位和设计思路
1-1课程定位
本课程是会计与审计专业职业技术教育必修课，是会计从业人员资格考试的必考科目之一，是为帮助学生参加会计从业资格证考试，取得会计从业人员资格证书而开设的课程。该课程是培养学生掌握会计岗位知识能力的重要教学环节。
本课程主要介绍会计从业资格必须的财经法规和会计职业道德的基础知识和基本技能，培养学生具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及职业道德意识。
本课程前导课程为《基础会计》、《经济法概论及相关法律实务》，无直接后续课程。
1-2设计思路
1、本课程总体设计思路是通过本课程的学习，使学生掌握会计核算和监督的依据、手段和过程，了解对会计机构与人员的要求、会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定，掌握支付结算法规，税收征收管理的相关规定，会计职业道德的基本要求；强化学生在会计工作中依法处理经济业务，严格遵守会计准则与会计法规，养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺利走上会计工作岗位打下良好的基础。
2、教学中以会计工作中常见的违法案例分析为主，引导学生领会会计法规的精神实质，自觉遵守会计法规，严守秘密，坚守准则，不做假账。
总课时：32课时
学分：2学分
2工作任务和课程目标
2-1工作任务
本课程主要工作任务为，以《会计法》、《税收征管法》、《支付结算办法》、《票据法》、《预算法》、《政府采购法》等法律法规为学习重点，一方面培养学生守法自律、廉洁克己的职业道德与工作态度，同时让学生能够熟练掌握法律法规基本内容，为以后参加会计从业资格证书考试打下扎实的基础。
本课程具体工作任务主要包括下列方面：
1、会计法律制度，包括会计核算与会计监督。
2、支付结算法律制度，包括现金管理与银行结算账户、票据与非票据结算。
3、税收征收管理法律制度，包括增值税、营业税、消费税、个人所得税与企业所得税的计算与征收管理。
4、财政法律制度，包括预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度。
5、会计职业道德，包括会计职业道德规范的主要内容、职业道德教育与修养。
2-2课程目标
通过本课程的学习，熟悉等法律法规的基本知识，能在会计工作中遵循法律法规。通过教学，使学生在掌握财经法规基本要求的基础上能养成良好的会计职业道德行为规范，增强其职业道德修养。
(一)知识目标
1、掌握《会计法》、《会计基础工作规范》和《会计从业资格管理办法》的基本知识，了解我国会计法律制度的构成和会计工作管理体制，掌握会计核算和会计监督的相关法律规定，明确会计机构和会计人员的相关职责，了解会计工作违法的法律责任。
2、掌握支付结算的法律制度，了解《人民币银行结算账户管理办法》、《票据法》、《现金管理暂行条例》的相关知识。
3、掌握税收法律制度的基本内容，掌握流转税和所得税的基本概念及计算，了解各税种的税收征收管理的相关法律规定。
4、掌握预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度的基本内容。
5、掌握会计职业道德规范的主要内容和要求。
(二)能力目标
1、增强法律意识，在会计职业中能主动遵循会计法律法规。
2、熟悉会计法律法规的各项规定，能熟练运用会计法律法规的相关规定进行会计业务操作。
(三)素质目标
1、培养学生爱岗敬业的精神，形成良好的会计职业习惯。
2、培养学生的'法律意识，提高遵守会计法律法规的自觉性。
3、培养学生良好的职业道德，养成诚信、廉洁、求实的工作作风。
3课程内容和要求
4、实施建议
4.1教材编写
根据教学与社会考试相结合的原则，教材选用会计从业资格考试教材，做到既完成教学工作，又适应会计从业资格考试的要求，达到职业教育的目的。
4.2教学建议
教学中应注意以财务工作中常见违背职业道德的事例为例，引导学生自己注意观察实习中存在的违背职业道德行为，提高学生观察力与分析力，在此基础上分小组探讨为什么会存在违背职业道德的行为，探讨如何防范，进而培养学生养成良好道德行为习惯。
4.3教学评价
教学评价弱化考试评价，加强对学生学习操作过程的评价和操作成果的评价。根据该门课程的特点，比较注重实际的运用，结合高职高专的实用性办学特点，促使学生能以一技之长，学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。认知水平分为“了解”、“理解”两个层次，运用评价主要指案例分析能力评价。
本课程考核方法采用百分制，包括过程考核和结果考核两部分。结合课堂提问、训练活动、平时测验等进行过程考核评价。过程考核主要从学生纪律及考勤情况、上课学习态度及参加讨论、回答问题、作业等方面进行，过程考核占60%。结果考核主要期末考试，占40％。
4.4课程资源的开发与利用
财经法规课程标准
解决实际问题的能力。
（二）大力开发网络教学资源，实现优质教学资源的海量存储及共建共享，为学校教学资源库建设提供技术服务。
4.5其它说明
本课程须时刻关注会计从业资格证考试大纲及考试标准的变化，依据最新的考试内容授课。
财经法规与会计职业道德论文篇八
(一)会计职业道德的概念
广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职业之间的关系。会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
(二)会计职业道德规范的主要内容
(1)爱岗敬业:要求会计人员热爱会计工作、安心本职岗位、忠于职守、尽心尽力、尽职尽责。
(2)诚实守信:要求会计人员做老实人、说老实话、办老实事、执业谨慎、信誉至上、不为利益所诱惑、不弄虚作假、不泄露秘密。
(3)廉洁自律:要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。
(4)客观公正:要求会计人员端正态度、依法办事、实事求是、不偏不倚、保持应有的独立性。
(5)坚持准则:要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度、始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算、实施会计监督。
(6)提高技能:要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感、勤学苦练、刻苦钻研、不断进取、提高业务水平。
(7)参与管理:要求会计人员在做好本职工作的同时,努力钻研相关业务、全面熟悉本单位经营活动和业务流程、主动提出合理化建议、协助领导决策、积极参与管理。
(8)强化服务:要求会计人员树立服务意识、提高服务质量、努力维护和提升会计职业的良好社会形象。
二、会计职业道德与会计法律制度的关系
(一)会计职业道德与会计法律制度的联系
会计职业道德是会计法律制度正常运行的社会和思想基础,会计法律制度是促进会计职业道德规范形成和遵守的制度保障。两者有着共同的目标、相同的调整对象,承担着同样的职责。
(二)会计职业道德与会计法律制度的区别
1.性质不同:会计法律制度通过国家机器强制执行,具有很强的法律性;会计职业道德主要依靠会计从业人员的自觉性,具有很强的自律性。
2.作用范围不同:会计法律制度侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法化;会计职业道德则不仅要求调整会计人员的外在行为,还要调整会计人员内在的精神世界。
3.实现形式不同:会计法律制度是通过一定的程序,由国家立法机关或行政管理机关制定的,其表现形式是具体的、正式形成文字的成文规定;会计职业道德出自于会计人员的职业生活和职业实践,其表现形式既有明确的成文规定,也有不成文的规范,存在于人们的意识和信念之中。
4.实施保障机制不同:会计法律制度主要由国家强制力保障实施;会计职业道德既有国家法律的相应要求,又需要会计人员的自觉遵守。
三、违反会计职业道德和会计法律的主要表现
违反会计职业道德和会计法律的主要表现:做假账。造成会计人员做假账的问题,具有多方面的复杂原因,客观表现为违反《会计法》等,私设帐本,目的是千方百计为逃避财政、税务、审计、外汇、海关等部门的监督,为企业或个人谋取不正当利益。
从会计人员方面分析,做假账的'成因主要有二:一是屈从领导的压力,被动做假;二是会计人员个人自律意识不强,为谋私利挺而走险。从企业及单位方面分析,促使会计人员做假账的动机有三:一是企业本身的利益所需;二是上级主管部门要求和公司利益的需要;三是监督机制和会计规范体系不完善。
四、加强会计道德建设教育的有效途径
(一)营造良好的职业氛围
会计人员道德的内部环境依赖于本单位严格的管理制度的建立,其外部环境则要在全社会营造出新的道德价值趋向,并不断赋予鲜明时代的道德特色加以规范。一方面,要大力宣扬敢于“求实讲真”的先进人物的事迹和经验,并采取有效措施保护他们的安全和利益不受损害;二方面,还要使做假账等违纪违法行为得到及时的、有力度的惩处,加大违纪违法的机会成本,保证这种惩处远远大于其违纪违法所得的利益。
(二)完善会计职业道德规范及其评价体系
建立会计职业道德规范的目的,就要将社会公认的道德标准固化为会计人员的观念和信念,并对其行为选择产生积极、有效的影响。进行会计职业道德评价,首先要确立会计人员的职业道德标准;其次要选择恰当的评价方法。其评价方法应包括社会评价方法和自我评价方法两个方面,而社会评价方法又包括社会舆论评价与传统习俗评价两个方面。
(三)强化会计职业道德的自律性和监督机制
会计职业道德规范的执行不仅受制于外力,更重要的是通过会计人员的自我判断、自我选择、自我调节、自我约束来体现道德规范的内容及要求。会计职业道德规范的自律性要求我们必须强化会计职业道德的社会性和非强制性。比如:第一、建立会计职业道德跟踪监测系统,及时判断会计职业道德的状况及所处的阶段,发现会计职业道德演进的新动向;第二、建立健全会计职业道德考核制度,把职业道德标准作为会计执业的必备条件,严格执业资格验审制度,凡是有做假账行为并依纪依法受到严重处分和刑事处罚的,一律取消其执业资格;第三、建立由财政、税务、审计等部门多管齐下的监督机制,对会计人员遵守职业道德情况经常进行检查和督促。
参考文献:
[1]会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与会计职业道德
[2]冯金娣.浅谈加强会计职业道德建设.中国乡镇企业会计,2009;02
财经法规与会计职业道德论文篇九
［摘要］“财经法规与会计职业道德”是职业院校会计专业的一门核心基础课程。该课程内容多而杂，既有法规条文也有伦理性的职业道德。在教学中，学生感觉枯燥、难懂，因此教学效果较差，使该课程在学生以后职业生涯的重要性无法体现。基于此，笔者对该课程展开了基于“互联网+虚拟职场”的混合式教学模式的研究。
［关键词］互联网+虚拟职场；混合式教学模式；财经法规
0引言
随着经济形势不断发展变化和现代企业制度逐步完善，企业对财务人员提出了更高的要求，当前财务工作者不仅要有过硬的专业知识，而且要有原则性，严格遵守各项规章制度，注重自身道德素质修养；同时还要求财务工作者有“活到老，学到老”的态度，抓业务，强素质，以适应企业的发展以及经济形势的变化。
财经法规与会计职业道德论文篇十
【摘要】财经法规及职业道德的教学是财务会计人员从业之前必须接受的专业培训学习，它不仅是为了提高会计人员的专业知识，也是在为会计人员立德树则。因此这门学科对于从事会计方面工作的人员来说是具有十分重要的现实意义，所以教师在财经法规及职业道德课程教学的时候，要注重教学效果。
【关键词】财经法规；职业道德；教学；效果
在高等职业教育中，财经法规及职业道德是学生必选的一门课程，财经法规主要是针对财务会计人员在从业中的一些核算、法律、准则设定的课程，是会计人员学习的基础知识之一。而职业道德的学习，可以帮助学生提高道德水平，促进学生树立正确的职业操守。然而在当今高等职业教育学校，财经法规及职业道德课程教学的效果不是非常理想。
一、注重案例教学
财经法规及职业道德的教学在一定范围内可以说是枯燥、乏味的，但是教师需要通过多样化的教学手法，提高学生对于这门课的学习兴趣。结合案例教学，可以将财经法规中那些条条框框的法律知识用更加直观的案例展示出来，帮助学生理解当中包含的道德品质。在案例教学的时候，可以通过活动调动学生的积极性并提高学生独立思考的能力。例如在会计人员应该具备哪些职业道德的学习中，可以选择一些实际生活中的案例：某电子商务有限公司的会计小张由于工作十分努力，在公司的表现很突出，在进行业务研究的时候帮助公司提出有效的建议，为公司带来很多有创意的想法，被公司多次评为优秀会计工作者。但是小张的丈夫是另外一家电子企业的员工，在丈夫多次的请求下，小张利用职务之便，将自己公司的重要文件透露给自己的丈夫，给自己的公司带来巨大的经济损失。请问会计小张的行为不符合哪些职业道德要求？什么部门可以对小张的行为进行处理？学生一：会计小张违反了诚实守信、廉洁自律的道德要求。学生二：处理小张违反职业道德的行为，财政部门、会计职业组织、本单位这三方都可以采取一定的措施。通过案例教学，学生可以学习更多的专业知识和职业道德要求，与传统的教学方法相比，案例教学具有十分明显的优势。但是教师需要注意的是，案例教学只能作为辅助教学方式，会计人员的法律知识和道德品质的培养主要还是依靠教材内容，只有将两者有机的融合，才能全面提高财经法规及职业道德课程的教学效果。
二、利用多媒体教学方法激发学生的学习兴趣
多媒体教学方法具有很多优点：直观、清晰、方便、快捷、多维、多途径，在教学活动开展的同时还可以进行课外知识的拓展，开拓学生的视野，帮助学生接触更多的新型知识体系。多媒体教学通过图片、动画、声音等方式将复杂的知识形象的呈现在学生面前，可以帮助他们理解和分析其中包含的法律知识和道德要求。促进他们在学习中主动发现问题、分析问题和解决问题，提高他们的综合能力水平。例如在《票据结算》知识的学习中，教师可以通过多媒体向学生展示多种票据的种类和样式，让学生对这种票据有一个更加直面的认识，当他们在日后的工作中遇到相似的票据的时候，就可以很快的判断那是属于哪一类票据。另外在兑换支票的知识学习中，还可以制作一些动画，展示实际生活中，人们是通过怎样的程序和沟通，完成兑换的工作。在动画观看的过程中，教师要指导学生对动画中的一些行为设定问题，比如：在兑换支票的过程中，哪些环节容易出现漏洞，对持票人的利益有所损害？支票的兑换时间是否存在一定的限制？多媒体教学方法在财经法规及职业道德课程的教学中起着重要的作用，是激发学生学习兴趣的有效工具之一。因此教师应该对教材内容进行全面的掌控，以便于在进行教学设计的时候，充分发挥多媒体教学的作用。
三、加强记忆练习
在财经法规及职业道德课程的学习中，很多法律知识和道德标准是需要学生加强记忆练习的，只有通过正确科学的记忆方法，才能将这些知识牢牢的记在脑海里面，为今后从事会计方面的工作打下坚定的基础。笔者认为在财经法规及职业道德课程的'教学中，教师可以传授学生三种巧妙的记忆方法：联想记忆方法、列表记忆方法和图表记忆方法。
1.联想记忆方法。联想记忆方法顾名思义就是通过联想其他的事物来增加对当前事物的认知程度和记忆强度，找到事物之间的联系点，将生活中熟悉的事物运用到理论知识学习中。例如在记忆消费税项目的时候，学生可以通过生活中和家人一起外出消费的场景作为记忆的基础，将整个活动过程编成一个生动的小故事，将烟、酒及酒精、贵重首饰及珠宝玉石、化妆品、高档手表、高尔夫球及球具等纳税项目串联起来，这样记忆的时候就会容易很多。
2.列表记忆方法。列表记忆方法是熟悉教材内容最常见的记忆方法之一，通过列表将教材知识点清晰的展现出来，从而帮助学生更快速的进行记忆。例如在会计法发展历程记忆的时候，就可以通过时间顺序做成一个大事年表，不仅能够清晰的表示会计法的发展动态，还能帮助学生理清学习思路。
3.图画记忆方法。通过将教材知识用图画的形式表现出来，可以加深学生对知识点的理解和记忆。例如在道德标准的记忆的时候，可以将每一种道德要求画成形象的图画，如爱岗敬业可以画一些蜜蜂、站岗的卡通人物等，通过图画的刺激加深对职业道德要求的记忆。
小结
财经法规及职业道德的学习要求学生有对教材内容整体性掌控的能力，能够将系统知识建立完整的框架体系，将各个小知识点进行串联，将复杂的内容通过学习技巧转换为简单的知识，提高学生对财经法规家职业道德课程的学习兴趣，从而保障这门学科的整体教学效果有所提高。
参考文献：
财经法规与会计职业道德论文篇十一
［摘要］“财经法规与会计职业道德”是职业院校会计专业的一门核心基础课程。该课程内容多而杂，既有法规条文也有伦理性的职业道德。在教学中，学生感觉枯燥、难懂，因此教学效果较差，使该课程在学生以后职业生涯的重要性无法体现。基于此，笔者对该课程展开了基于“互联网+虚拟职场”的混合式教学模式的研究。
［关键词］互联网+虚拟职场；混合式教学模式；财经法规
引言
随着经济形势不断发展变化和现代企业制度逐步完善，企业对财务人员提出了更高的要求，当前财务工作者不仅要有过硬的专业知识，而且要有原则性，严格遵守各项规章制度，注重自身道德素质修养；同时还要求财务工作者有“活到老，学到老”的态度，抓业务，强素质，以适应企业的发展以及经济形势的变化。
1“财经法规与会计职业道德
”目前在教学中存在的问题“财经法规与会计职业道德”这门课程的作用就是教会我们在业务中怎样做才合法合规。但是由于课程主要是在讲法条，导致学生学起来枯燥乏味，教学效果差。笔者根据近几年的教学经验，发现教学中存在如下问题。
1.1教材内容形式落后，部分法规过时
教材还是按照章节去编排，没有体现工作过程，知识点零散化，理解起来比较抽象；本课程以往的教材内容法多条杂，案例少且陈旧；同时教材内容展现形式多是文字，图片少，不能激起读者的阅读欲望。另外在法规条文方面，部分法规条款已更新，但教材还是旧版，知识陈旧过时，不能起到规范作用。
1.2教学方法单一，教学手段落后
在本课程的教学中多采用案例教学，近几年在教学改革中，也采用过情境教学，但本质上还是案例教学，教学效果都没有很大突破，收效甚微。
1.3教学学时不合理
通过调查了解到，不同高职院校对“财经法规与会计职业道德”这门课程的教学学时设置存在很大的差异，从总体来讲，本门课程总课时量在30个课时左右，严重不足，这与本门课程庞大的知识体系、零散知识点的课程特征是完全不匹配的。
1.4理论与实践脱钩
“法”是为了规范并约束“行为”，在教学中无论采用案例教学还是情境教学，都没有让学生去操作业务，只是从案例中去理解法规条文，导致理解不透彻，不到位，学生毕业后在业务中还是频频出错。因此对这门课程的认识就是：学了等于没学。
财经法规与会计职业道德论文篇十二
会计工作是企业经济管理工作的重要组成部分，企业的生存和健康发展、市场经济秩序的维护都离不开会计工作，会计职业道德是我们会计人员的重要职业操守，各位，我们看看下面的会计职业道德探讨论文吧！
摘要：近年来，随着经济体制的改革开放和市场经济的深入进行，给社会风气带来了人际关系冷漠和不正之风蔓延，使得一些会计人员在腐朽思想的消极影响下，其职业道德观产生了偏差，只顾及个人私利而不考虑社会影响，使会计行业不断遭到社会质疑。本文详细论述了我国会计人员职业道德的现状及存在的问题，提出了加强会计职业道德建设的主要措施和途径。
关键词：会计职业道德社会诚信
由于会计工作处于单位经济管理活动的前沿，会计人员又是会计工作的直接承担者，会计人员的职业道德水平直接影响会计信息质量。因此，加强会计人员职业道德建设，不断提高会计人员的职业修养和素质具有重要的现实意义。
一、我国会计职业道德存在的问题
1.会计信息失真,弄虚作假的情况严重。会计工作本身的性质决定了会计人员要以诚信为本、操守为重、遵循原则、不做假账，保证提供的会计信息的真实、可靠。近年来,在中国证券市场发生了银广夏、蓝田股份、郑白文等一批上市公司的财务造假案，这一系列上市公司会计造假案件曝光，像一枚枚重磅炸弹，暴露出会计信息质量严重失真的问题。国际上美国爆发的“安然事件”以及后来的世界通信公司、施乐公司的会计造假案，都引发了一切严重的会计信任危机，会计行业的信誉受到严重损害，金融危机的爆发也与会计的诚信有关系。导致这些会计信息严重失真的原因很多，但会计人员缺乏应有的职业道德，主动或被动地参与造假是造成会计信息失真的一个重要原因。
2.会计人员缺乏自觉遵纪守法的意识。会计人员要具有认真踏实和实事求是的工作作风，敢于坚持原则和各项规章制度，熟悉财务操作规程和依法办事，客观公正地反映经济活动，敢于向一切违法乱纪行为作斗争，认真履行会计人员的职责。但从有关方面的会计职业道德调查中看到，存在很多违法操作的现象，使会计信息不真实,相当多数量的会计人员不能熟悉财会和经济法规,从而导致违法违纪操作,由于管理体制的原因会计人员还存在一定程度上的不稳定。会计人员也是单位的职工，与单位领导之间属于上下级从属关系,单位负责人对他们的工作完全拥有领导权和管理权,在单位领导直接授意下，就放弃了实事求是，完全按照领导的意图反映经济业务，不能依法开展会计核算，对违规违纪行为不加以抵制,为了利益的关系反而配合领导弄虚作假,所以不少会计人员很难做到恪守职业道德。
3.会计人员在工作中缺乏客观公正的工作态度和精益求精的工作精神。会计人员要敬业，热爱自己所从事的会计工作，并不断提高自己的业务水平。会计人员在日常工作中不重视配比性原则，经常认为操纵单位的利润和业绩情况；不重视明晰原则，缺乏精益求精的工作精神和严谨细致的.职业习惯；在国有企业会计人员不重视谨慎性原则，只顾眼前利益而不考虑持续经营的长远利益，形成“寅吃卯粮”的长期潜亏局面，造成单位资产不实；有的会计人员墨守成规，不求上进，不钻研会计业务，从事一些与会计工作无关的事情，在业务上似懂非懂、似通非通，道德操守不够，业务水平不精，缺乏实事求是、客观公正的职业道德，在个人利益的驱使下，完全丧失了会计人员应具备的职业道德水准。
4.缺乏必要的会计监督。会计人员要忠实履行社会监督职责，不与当事人合伙掩盖和篡改事实真相，不出具不实和不当的会计报告。会计人员在会计监督中只“对下不对上”，对单位重大的经济事项和单位负责人的经济活动，从内容到形式几乎都不存在监督，也反对有人监督，有的甚至出谋划策串通作弊，完全失去了会计监督职能，虚列或隐瞒收入推迟或提前确认，随意改变费用和成本的确认标准或计量方法，随意调整利润的计算方法和分配方法，编造虚假或隐瞒利润等。内外监督执法不严，违法违纪有单位领导挡着，是无忌惮地作假造假，会计人员的这种行为是会计职业道德欠缺的重要表现。
二、加强会计人员职业道德的具体措施
诚信是会计行业的灵魂。会计工作是整个宏观经济工作的基础工作，如果会计失去诚信、弄虚作假，会计资料、会计信息不真实、不合法，直接影响国家的经济预测、决策，给我国经济社会的发展带来矛盾。加强会计职业道德建设，是规范和提高我国会计人员职业道德能力和水平的重要内容也是强化会计道德监督的重要措施之一。就我国目前的会计职业道德水准，严重制约了我国会计人员素质的提高和会计事业的发展，也影响了会计工作在市场经济建设与发展中作用的发挥。因此，修订的《会计法》把职业道德条款写进会计工作的根本大法中。《会计法》规定:“会计人员应遵守职业道德,提高业务素质”，为此，我国各级财政部门把会计职业道德建设作为一项重要工作为来抓，采取多种形式开展会计职业道德教育工作，加强了对会计职业道德的监督，将会计职业道德培训纳入会计人员继续教育体系，积极探索和建立将会计职业道德建设与会计从业人员管理相结合的机制。
1.净化会计工作环境，营造诚信的社会氛围。会计人员工作在经济领域中，但更生活在社会大环境中，其职业道德不可避免地要受到社会各种不良因素的影响和干扰。要营造出诚信的会计职业道德，不能只靠会计行业的努力，还需要社会各界的努力和推动，“覆巢无完卵”就是这个道理，社会都没有了诚信的话会计行业也好不了，各级财政部门、职业团体、单位和社会各界都要重视诚信原则，社会环境净化了会计工作也就有了良好的从业环境，从而促进会计工作质量和会计信息质量的提高，为会计人员自身的道德修养创造良好的社会环境，才能建设好会计职业道德。
2.加强会计监督制度建设，进一步规范会计职业道德。为促进会计职业道德规范或标准的有效实施，需要通过制度的形式建立监督机制，把遵守会计职业道德制度化，并以强制力保障实施。监督机制包括两个方面：一是会计人员监督业务经办人，二是社会监督会计人员。会计监督是会计人员的基本职能之一，它主要通过审核、记账、核算等形式对单位的经济业务的合法、合理、合规性进行监督，要求会计人员必须认真、客观、公正地处理每一笔经济业务。社会监督由财政、税务、审计、监察等部门经常对会计人员遵守职业道德的情况进行检查、督促。通过社会监督既可以提高会计工作的水平和质量，又可以帮助会计人员自觉遵守职业道德。责任追究是对会计监督结果的跟踪落实。对于、违法乱纪和同流合污等现象，除按规定予以一定的行政处罚外，情节严重的要交由司法机关处理，使其充分认识到若不遵守职业道德将会受到法律制裁。同时，对那些严格遵守职业道德，依法处理单位经济业务的财务人员给予表彰，在晋升、加薪等方面给予考虑。
3.开展会计职业道德教育,增强财会人员使命感和社会责任感。加强会计职业道德教育，对提高会计队伍的整体素质，提高会计工作质量都具有十分重要的意义。“诚信为本，操守为重”是会计人员最基本的职业准则，会计人员要认识到自身工作的重要性，尤其是社会主义市场经济是一种信用经济，会计人员只有严格遵守职业道德才会有经济秩序，会计人员接触这个行业的时候就知道：“要学会计,先学做人”。应该看到我国会计职业道德处于初级阶段，良好的会计职业道德的不可能是自发形成的，要广泛开展会计职业道德教育，抓好基础服务，用理论联系实际的方式对会计人员进行道德教育，使会计人员自觉提高专业品德修养，增强热爱本职工作的意识，维护会计职业的尊严和在社会中的良好形象。
4.建立健全会计职业道德评价体系，不断提高会计人员业务素质。会计职业道德评价系统是会计职业道德系统的有机组成部分，对会计人员遵守职业道德的情况进行奖惩，也是加强会计职业道德建设的重要内容，是对会计人员的职业纪律，职业责任，职业能力和职业自律的一种全面监督检查。应建立会计职业道德跟踪监测系统，准确判断会计人员的职业道德所处的阶段，及时发现会计人员职业道德状况的动向，采取有效措施进行规范和处理。
参考文献：
[1]傅锡原.会计法规与职业道德.机械工业出版社，2008
[4]杨双平.浅谈会计职业道德建设[j].会计之友，2004.12
财经法规与会计职业道德论文篇十三
会计法：调整经济关系中各种会计关系的法律规范体系，
一、会计法律制度的构成
（1）会计法律。是由国家最高权力机关——全国人民代表大会及其常委会《会计法》,1985.1.21/5.1/.7.1。
（4）地方性会计法规。
第二章：支付结算法律制度
一、支付结算概述
支付结算是指单位、个人在社会经济活动中使用现金、票据、信用卡和结算凭证进行货币给付及其资金清算的.行为，其主要功能是完成资金从一方当事人向另一方当事人的转移。
银行、单位和个人是办理支付结算的主体。银行是支付结算和资金清算的中介机构。
（三）填写票据和结算凭证的基本要求
（1）中文大写金额数字应用正楷或行书填写，不得自造简化字。如果金额数字书写中使用繁体字，也应受理。
（2）中文大写金额数字到“元”为止的，在“元”之后应写“整”（或“正”）字；到“角”为止的，在“角”之后可以不写“整”（或“正”）字。大写金额数字有“分”的，“分”后面不写“整”（或“正”）字。
（3）中文大写金额数字前应标明“人民币”字样，大写金额数字应紧接“人民币”字样填写，不得留有空白。大写金额数字前未印“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。
（4）票据的出票日期必须使用中文大写。票据出票日期使用小写填写的，银行不予受理。大写日期未按要求规范填写的，银行可予受理；但由此造成损失的，由出票人自行承担。
二、银行结算账户
（一）、银行结算账户的种类
（1）银行结算账户按用途不同，分为基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户。
（2）银行结算账户按存款人不同，分为单位银行结算账户和个人银行结算账户。
（二）银行结算账户的开立、变更和撤销
1、银行结算账户的开立2、银行结算账户的变3、行结算账户的撤销
存款人有以下情形之一的，应向开户银行提出撤销银行结算账户的申请：
存款人尚未清偿其开户银行债务的，不得申请撤销银行结算账户。
（三）基本存款账户
基本存款账户是指存款人办理日常转账结算和现金收付而开立的银行结算账户，是存款人的主要存款账户。
使用范围包括：存款人日常经营活动的资金收付，以及存款人的工资、奖金和现金的支取。
（四）一般存款账户
一般存款账户是指存款人因借款或其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行开立的银行结算账户。
使用范围
财经法规与会计职业道德论文篇十四
课题一：道德、职业道德与会计职业道德
一、道德的涵义调整社会关系行为规范的总和
道德的特征社会性、自律性、共同性、继承性、实践性、阶级性，
道德的职能调节、教育、认知。
道德的作用：
1、道德有促进它的经济基础的形成和巩固作用。
2、道德是影响社会生产力发展的一种重要精神力量。
3、道德对统治阶级的政治统治起重要的维护作用。
二、职业道德的概念的主要内容
1、职业道德的概念
狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现的一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
2、职业道德的形成和发展
3、职业道德的特点：专业性。特殊性。适用性、多样性、继承性。稳定性。实践性。
4、职业道德的结构：职业道德的意识，职业道德的规范，职业道德的行为。
5、职业道德的内涵：
6、职业道德的内容
我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。职业道德是道德在职业实践活动中的具体体现。
（1）爱岗敬业就是对自己的职业自己的工作认真负责，热爱自己的本职工作，以恭敬、严肃的态度对待自己的职业，对本职工作一丝不苟、尽心尽力、忠于职守，为实现职业的目标而奋斗努力。
（2）诚实守信就是实事求是地为人做事，讲信用、守诺言，这是职业道德的最基本准则。
（3）办事公道就是指处理各种职业事务时要公道正派、客观公正、不偏不倚、公开公平；对不同的对象一视同仁，秉公办事；不因职位高低、贫富、亲疏的差别而区别对待。
（4）服务群众是指听取群众意见，了解群众需要，端正服务态度，改进服务措施，提高服务质量，这是职业道德的`重要原则。
（5）奉献社会就是要履行对社会对他人的职业义务，自觉地努力地为社会为他人做出贡献。
三、会计职业道德的概念
会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计人员职业道德是一般社会道德在会计职业中的特殊表现形式，它既有社会道德的共性、又有会计自身职业的特性。
特性：p179～181注意要点即可。
四、会计职业道德规范的主要内容
内容包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。
（1）爱岗敬业
（3）廉洁自律
廉洁自律要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。这是会计职业的特点决定是职业道德的内在要求和行为准则。会计活动涉及国家单位、投资者、债权人等个方面，会计人员如何处理直接影响他们的利益，会计从业人员只有自身做到廉洁自律，才能理直气壮地行使核算和监督的会计职能，保证会计活动的正常进行。
（4）客观公正
客观公正要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。
（5）坚持准则
所谓坚持准则，要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。这里所说的“准则”，就是国家的法律法规、国家统一的会计制度。因此，坚持准则就是坚持依法办理会计事务。
要做到坚持准则必须：
一是掌握准则，就是指会计人员应了解和熟练掌握准则，同时应当正确领会准则,只有这样才能按照准则办事。
财经法规与会计职业道德论文篇十五
(一)会计职业道德教育的含义
会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行的有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。它通过一定的教育方式和方法，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其职业道德情感。
(二)会计职业道德教育的内容
1.职业道德观念教育。
2.职业道德规范教育。
3.职业道德警示教育。
(三)会计职业道德教育途径
1.岗前职业道德教育。
教育的侧重点应放在职业观念、职业情感及职业规范等方面。
(1)会计学历教育中的职业道德教育。
(2)获取会计从业资格中的职业道德教育。即对从事会计职业的人员进入会计职业前进行的职业道德教育。
2.岗位职业道德继续教育。
岗位职业道德继续教育是对已进入会计职业的会计人员进行的继续教育。
二、会计职业道德修养
(一)会计职业道德修养的含义
1.概念。会计职业道德修养是指人们依照职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的活动。会计职业道德品质的形成过程，最终是在会计人员自我修养中得到升华，自我修养是会计职业道德的职能和社会作用得以顺利实现的重要环节。
2.职业道德教育具有客观性、外在性、强制性。这种他律教育灌输，是职业道德形成的不可逾越的首要阶段。
3.他律向自律转化的必要性。教育他律并不必然使这种外在要求转化为从业人员的内在要求，也难以让人们自觉地产生符合道德要求的道德行为和道德情感。它应该向以职业良心为特征的自律型职业道德发展。
4.他律向自律转换的途径。实施这种转换的途径，就是开展会计人员的职业道德修养。
(二)会计职业道德修养的环节
1.形成正确的会计职业道德认知
它包含两个方面：第一，对会计职业道德规范和概念的掌握;第二，对会计职业道德判断能力的提高。
2.培养高尚的会计职业道德情感
3.树立坚定的会计职业道德信念
4.养成良好的会计职业道德行为
(三)会计职业道德修养的方法
1.不断地进行“内省”
2.要提倡“慎独”精神
“慎独”，就是要求每个会计人员严格要求自己，在履行职责时，自律谨慎，不管财务制度本身是否有漏洞，也不管有人没人，领导管理严不严，都应按照职业道德要求去办。
3.虚心向先进入物学习
[财经法规与会计职业道德2013]
财经法规与会计职业道德论文篇十六
应届毕业生求职网整理：浙江2010年会计从业考试《财经法规与会计职业道德》多选题
1．根据违法行为当事人的下列事实，应当依法从轻或者减轻行政处罚的有（），
a．当事人主动消除或者减轻违法行为危害后果
b．违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的
c．配合行政机关查处违法行为有立功表现的
d．受他人胁迫而有违法行为的
2．《会计法》规定的行政责任的形式有（）。
a．管制
b．行政处分
c．没收财产
d．行政处罚
3．下列各项中，（）是行政处罚的形式。
a．警告
b．罚款
c．没收非法所得
d．行政拘留
4．下列各项中，属于附加刑的有（）。
a．罚金
b．剥夺政治权力
c．拘役
d．没收财产
a．处3年以下有期徒刑或拘役
b．并处或者单处10000?100000元罚金
c．处3年以上7年以下有期徒刑
d．并处或者单处20000?200000元罚金
6．会计职业道德的特点表现出（）。
a．利益的相关性
b．发展的持续性
c．广泛的社会性
d．较高的约束性
7．我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容有（）等。
a．诚实守信
b．爱岗敬业
c．客观公正
d．奉献社会
8．会计职业道德的主要内容包括（）。
a．爱岗敬业
b．办事公道
c．奉献社会
d．诚实守信
9．廉洁自律要求会计人员（）。
a．公私分明
b．不贪不占
c．遵纪守法
d．清正廉洁
10．单位．个人和银行在办理支付结算时必须遵守以下原则（）。
a．恪守信用．履约付款
b．减少现金使用
c．谁的钱进谁的账，由谁支配
d．银行不垫款
11．专用存款账户的使用范围包括（）。
a．证券交易结算资金
b．住房基金
c．期货交易保证金
d．社会保障基金
12．票据具有（）等职能。
a．信用
b．支付
c．汇兑
d．结算
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