心得体会不仅可以巩固自己的学习成果，还可以为他人提供一些建议和经验分享。对于一篇心得体会，要有独特的观点和深入的思考，尽量避免泛泛而谈。推荐几篇优秀的心得体会范文，供大家参考和学习。
思想品德活动心得体会篇一
第一段：引入主题（150字）
品德是一个人的道德操守和行为准则，它贯穿于一个人的一生之中。在现代社会中，良好的品德素养对于每个人的发展和成功都至关重要。我通过学习和实践，深刻体会到品德的重要性，并形成了自己的一些体会和心得。以下将结合自己的体验和感悟，进行一番探讨和总结。
第二段：重视诚信（250字）
诚信是人类社会最基本的品德之一。我曾亲身经历过因为失信带来的困境，深刻认识到诚信的重要性。在校园生活中，我守信承诺，按时完成作业，对待老师和同学真诚待人。而在社会中，勤奋工作，坚守职业道德，遵守法律法规，都是诚信的具体体现。诚信是种子，它会在一个人的内心深处根植，滋养出高尚的人格和价值观。无论是在学校还是在社会中，诚信都是我们最宝贵的财富。
第三段：追求真善美（250字）
真善美是人类精神世界的三大精神食粮，也是品德的重要组成部分。在学习和生活中，我努力追求真理，积极思考问题，克服困难。善良是一种心灵的力量，我努力帮助别人，关心弱者，尊重每个人的感受。美是一种审美情趣，我欣赏美的音乐、绘画、文学作品，培养出自己的审美意识。通过追求真善美，我的品德素养得到了提升，我也成为了一个更好的人。
第四段：培养责任意识（250字）
责任是一个成年人应该具备的一种品质。在学校里，我认真对待每一项任务，尽我所能完成老师和同学交给我的事情。在家庭中，我主动承担起一定的家务劳动，关心和帮助家人。在社会中，我积极参与公益活动，关注社会问题，为社会做贡献。责任意识是一种使命感，使我在困难面前不退缩，不推卸责任，而是勇往直前。通过培养责任意识，我意识到每个人都有责任去努力让世界变得更美好。
第五段：结尾和展望（300字）
品德的培养从小要抓起，从小事做起。我对自身精神修养的重视以及对品德的思考与实践，让我体会到了品德的重要性和它对于个人成长的影响。诚信、真善美和责任是我品德修养的三大支柱，它们相互联系、相辅相成。通过在日常生活中不断锤炼，我逐渐培养和养成了一些美好的品德品质。然而，我也认识到自己还有很大的提升空间和不足之处。未来，我会继续在学习和实践中提升自己的品德修养，不断追求真善美，树立榜样，为社会、为他人，为更高境界的人格理想而努力。
思想品德活动心得体会篇二
思想品德实践活动是培养和提高学生的道德意识、品德修养和思想品质的重要途径。在这个活动中，我学到了很多道德操守和公民责任方面的知识，也提高了自己的道德修养，认识到了自己的不足，并下定决心要不断提高自己的思想品德素质。
第二段：参加“志愿者服务活动”的体会
在思想品德实践活动中，我主动参加了志愿者服务活动。通过这次活动，我真切地感受到了为他人服务的快乐。我和其他志愿者一同到社区为老人们清扫卫生、擦洗窗户等家务活动，老人们表示非常感谢我们的帮助。与老人们交流时，我深刻地认识到尊重和关心别人的重要性。同时，我也学会了如何与人沟通和合作，这对我的人际交往能力有很大的提升。
第三段：参加“爱心捐赠活动”的体会
思想品德实践活动中的另一个重要环节是参加爱心捐赠活动。我们班组织大家捐赠了书籍、文具和衣物等物品，为贫困地区的孩子们带去了温暖。通过这次捐赠活动，我意识到帮助他人的重要性，也明白了在自己力所能及的范围内帮助别人的意义。参加捐赠活动不仅给了我成就感，也让我感受到了与他人的共鸣和喜悦。
第四段：参加“文明礼仪教育活动”的体会
在思想品德实践活动中，我们还参加了文明礼仪教育活动。通过这次活动，我学会了如何与他人友好沟通，如何尊重他人的感受。这也让我在与人相处过程中更加礼貌和文明。活动结束后，我深入思考什么是真正的文明与礼仪，并逐渐将这些道德要求融入到自己的日常生活中。
第五段：对思想品德实践活动的总结与展望
思想品德实践活动对于我们每一个学生都是非常有益的。通过这些活动，我学到了很多道德知识、提高了自身素质，也体验了为他人服务的快乐。我深深感受到只有具备良好的思想品德素养，才能成为有用之人。未来，在学校和社会的各个方面，我将继续努力培养自己的思想品德素养，为社会贡献自己的力量。
通过这篇文章，我们可以看出思想品德实践活动对培养学生道德意识和品德修养的重要性。无论是参加志愿者服务活动、爱心捐赠活动还是文明礼仪教育活动，都可以让学生体会到为他人服务的快乐和成就感，了解到尊重他人和关心社区的重要性，并在活动中不断提高自身的道德素质。思想品德实践活动的开展将有助于培养学生积极向上的人生态度和价值观，为社会的和谐发展做出贡献。
思想品德活动心得体会篇三
首先必须更新观念。在团体听评课的过程中，我们经常在一齐讨论如何评价一堂好课，在经验教师的指导下，使我了解到，在课改理念的指导下，此刻的评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向于对教学目标和资料的确定，知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技术和社会实践评价等等。
其次听评课促进教师素质的提高，以前总觉得听听课就能够学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中能够学习到别人所学习的，还能够把自我对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自我学习到了别人的优点，也给自我一些思考，只是光听课所不能收获的。
所以教师间的听课评课，不亚于一面明镜，使个体知得失，进而知过而改之，要学会了吸取了他人的良好提议，使课堂教学过程得到了最优化。正如当我听到于晶教师的一节英语课时，发现她课件制作的如此精美，动画栩栩如生，课件运用娴熟；正是当代青年教师的典范，是我们应当学习的楷模。转盘点击的应用，给学生带来新鲜感，引起学生的无意注意，从而产生跃跃欲试的进取情绪，进入教学情境。总之，“欢乐教学”，精心创设适合学生活动的情境，不仅仅能够激发学生欲望，让学生乐中学，趣中学，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其个性、本事发展的自由窨；并且能够使学生在必须情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得知识、技能与身心的发展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而构成良好的学习习惯与心理素质，达成在欢乐中求发展，在发展中求欢乐的教学目标。
总而言之听评课是教学过程中的最基本环节，在学校的听评课研讨中，我相信教学效果必须会很明显，教师的个人素质必须会有很大的提升。
思想品德活动心得体会篇四
上周听了田东平老师的一节初一内容的课，感触颇深，下面就这听课情况谈点自己的感受。
几大亮点：
一、教学思路清晰
教师在教学过程中设计了三大板块：一、畅所欲言;二、探究篇三、收获篇。在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。
二、恰当地运用了多种媒体手段
利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。
三、教师的教学设计十分注重学生实际
思想品德课教学必须从学生的实际出发，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。
四、恰当地运用短剧，首尾呼应
短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生思考，而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。充分体现了本节课的教育作用。这样的设计充分体现了教师的教学智慧。
五、板书设计巧妙，独具匠心
以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特殊之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何能解开这样的困惑不是一件简单的事。总之在今后的课堂教学中，我要努力向具有前位思想的同行们学习，提高自己的教学能力，争取在课改大潮中不落伍。
思想品德活动心得体会篇五
近年来，学校越来越注重学生的思想品德培养，为了提高学生的道德素养和社会责任感，学校经常组织各种思想品德活动。我参加了学校组织的一次以“互助友爱”为主题的思想品德活动，通过这次活动，我收获了很多，对于如何做一个有品德的人也有了更深刻的理解。
首先，思想品德活动让我认识到互助友爱的重要性。在活动中，我们被分成了小组，每个小组有一个特定的任务，需要互相协作完成。最初，由于各种原因，我们小组的合作并不顺利，但是在老师的引导下，我们逐渐明白了互助友爱的重要性。每个人都有自己的优点和特长，在合作中相互配合，才能取得最好的效果。通过这次合作，我深刻地意识到，互助友爱是团队中最重要的品德，只有互相帮助，才能共同进步，实现最终的目标。
其次，思想品德活动让我意识到要真诚待人。在活动中，我们要和不同的人合作，需要相互交流和沟通。有一次，我遇到了一个很难相处的同学，他总是对别人冷嘲热讽，我心情低落，不知道该如何和他相处。经过思考和老师的指导，我决定主动和他沟通，尝试了解他的困惑和挑战。通过这次沟通，我发现他并非如我所想的那样坏，只是因为一些原因心情不好，而我之前缺乏理解和耐心。从那以后，我学会了用真诚和善意的方式与人交流，用包容和宽容的心态来对待他人，不仅改善了和他的关系，也让我成为了一个更好的人。
而且，思想品德活动让我体会到了分享的快乐。在活动中，我们小组的任务是合作完成一份报告，并在班上进行分享。刚开始时，我们担心自己的报告是否够好，是否能够取得班上同学的认可。然而，在战战兢兢的同时，我们也看到了其他小组的努力和成果，大家都互相鼓励和支持。最后，在班上进行分享时，看到同学们听得认真而投入，我感到很高兴和满足。通过分享自己的心得和获得别人的认可，我发现分享不仅是一种快乐，也是一种成长。在以后的生活中，我会继续坚持分享的习惯，与他人一起成长。
最后，思想品德活动让我明白了要保持良好的习惯和品质的重要性。在活动中，老师教育我们要在日常生活中保持良好的习惯和品质，而不仅仅是在特定的场合下表现出来。只有在日常中坚持做到，才能真正塑造自己的品德。我深深地被这句话所感动，于是我努力改掉了一些不良的习惯，并开始培养一些积极的品质。经过一段时间的坚持，我发现良好的习惯和品质对于自己的成长和未来的发展有着不可估量的影响。现在，我乐于助人、积极向上，这些品质带给我的不仅仅是精神上的满足，也是对自己的一种肯定和自信。
总之，通过参加思想品德活动，我从中学到了很多，对于如何做一个有品德的人也有了更深刻的理解。互助友爱、真诚待人、分享快乐、保持良好的习惯和品质，这些都是构成一个有品德的人所必备的要素。我会继续努力，用思想品德活动中学到的知识、经验和理念指导自己的行为和思维，成为一个更好、更有品德的人。
思想品德活动心得体会篇六
听课中，总的感觉是他们每节课的含量都非常大，内容很多。每节课都有课前演讲，学生准备很充分。第一节课是杨丽敏老师的《建设社会主义精神文明》，学生演讲的是国内大事，老师进行总结。课中把时事要闻与本课内容相结合，如“奥运会中的精彩镜头”、“奥运会开幕式揭密”、“奥运会卷轴揭密”、“三鹿事件”等，既关注了新闻，又解决了本课问题。
通过本课也弘扬了爱国主义精神，使学生能自觉遵守公民基本道德规范，自觉树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，达到了教学目标，起到了较好的教学效果。省级骨干教师白梅的复习课《认清国情、促进发展》，导入新课亲切自然，课前演讲“淡泊做人”同样很精彩。
由一段视频“带领同学进入探索频道”引出我国的国情——怎样认清我国的国情，学生进行分组讨论，讨论后每组推一名学生用板书进行概括，老师在同学讨论后进行归纳总结。于洪艳老师讲授新课《艰苦奋斗、开拓创新》，课前演讲《腾飞，中国》非常有激情。四组闯关题设置有新意，设置此环节是为了引出标题“艰苦奋斗”——艰苦奋斗体现在事业中就是艰苦创业。曲春晖老师的《改革开放是强国之路》课件不多，但师生之间的合作交流搞的很热烈。
总的来说，这次听课收获很大。老师讲课很有激情，学生的主体作用发挥得好，课件设计不求多，但求精，总体都是为课程做准备，教师、学生合作探究搞得好，团队精神发挥得不错，这些都是我们在以后的教学中需要学习和不断完善的。
思想品德活动心得体会篇七
思想品德是培养学生健全人格和良好道德风尚的重要环节，而思想品德实践活动则是实现这一目标的重要途径。通过参与思想品德实践活动，学生们可以在实践中提升自身修养和道德素质。在我参与的思想品德实践活动中，我深刻体会到了品德教育的重要性，并从中收获了很多。以下是我对思想品德实践活动的心得体会。
首先，思想品德实践活动让我进一步认识到品德的重要性。在活动中，我们深入学习了经典的道德文化，如《论语》、《大学》等，通过与老师的互动和讨论，我逐渐意识到良好品德对于个人和社会的重要性。良好品德不仅能够提升自身的修养，还能够对他人产生积极的影响，推动社会的进步和和谐。这让我深刻明白，一个人的价值不仅来自于其个人能力和成就，更来自于其道德素质和人格魅力。
其次，思想品德实践活动培养了我良好的生活习惯和行为规范。在参与活动的过程中，我们被要求遵守活动纪律，保持良好的秩序和仪态。例如，我们不得迟到早退，不能随地乱扔垃圾，要注意言行举止等。通过遵守这些规定和要求，我养成了追求完美和规范化的习惯。这不仅在活动中能够展现良好的形象，还会在现实生活中得到体现。我相信，养成良好的生活习惯和行为规范，对于个人的成长和社会的发展起到了积极的促进作用。
再次，思想品德实践活动增强了我的团队合作意识和沟通能力。在活动中，我们通常需要组成小组完成一些任务和项目。在这个过程中，我们需要互相配合，分工合作，共同解决问题和完成目标。通过与队友的沟通和交流，我学会了倾听他人的观点，理解他人的需求，同时也表达了自己的想法和意见。这种团队合作意识和沟通能力的培养不仅对于思想品德实践活动的开展非常重要，也对于个人的发展和未来的工作生活具有重要意义。
再者，思想品德实践活动拓宽了我的视野和知识面。在活动中，我们不仅通过和老师的互动学习了一些经典的道德文化，还有机会参观一些与道德主题相关的场所，如博物馆、纪念馆、展览等。通过这些参观和学习，我对于道德文化的内涵有了更加深入的了解，并获取了一些新的知识和视野。这不仅丰富了我们的思维和思考，还开阔了我们的人生视野，激发了我们对于道德品质和良好行为的追求。
最后，思想品德实践活动让我深感责任重大。作为当代青年，我认识到自己不仅是一个个体的生命，更是国家和社会的未来。我应该肩负起责任，努力培养自己的思想和品德，并将之付诸于实践中。通过思想品德实践活动，我感受到了成长和进步的力量，也明白了个人的力量对于社会的影响。因此，我决心继续参与思想品德实践活动，不断提升自己的人格魅力和道德素质，为社会的发展尽自己的一份力量。
总之，在思想品德实践活动中，我不仅增长了知识，提升了修养，还培养了合作意识和责任感。这些都对于我的成长和未来的发展具有深远的影响。通过这些心得体会，我将更加重视品德教育的重要性，并积极投身于思想品德实践活动中。希望通过我的努力，能够为社会的和谐进步贡献自己的绵薄之力。
思想品德活动心得体会篇八
近年来，我校高度重视思想品德教育，不断开展各种形式的思想品德活动，旨在培养学生良好的品德，提升他们的人文素养。通过积极参与这些活动，我深刻认识到思想品德对个人和社会的重要影响，也收获了许多心得体会。
首先，思想品德活动让我更好地理解了道德的力量。在一次慈善义卖活动中，我和同学们积极参与，义卖所得用于资助贫困地区的孩子，我意识到用实际行动传递爱心和关怀的重要性。在那一刻，我明白了人们的善念和善举可以改变很多人的命运，也深深体会到道德的力量对于社会的正能量产生的重要作用。
其次，思想品德活动使我更加关注他人的需要。在一次参观社会福利院的活动中，我与老人们进行了交流和陪伴。他们的智慧和经历让我深受启发，也感受到老人们内心深处的孤独与渴望。我意识到关心他人、尊重他人并帮助他人是我们每个人应尽的责任，这让我从内心深处产生了对他人的关怀和责任感。
再次，思想品德活动让我明白了自我反思的重要性。在一次道德讲座中，老师以案例剖析的方式让我们深入了解了言行带来的后果，提醒我们在不同的情境下要审慎选择，关注自己的品德修养。通过反思，我发现自己在一些细节处还存在碰触到底线、忽视他人感受等不良行为，于是我开始自警自省，并努力做到做事讲规矩、说话讲道义，提升自己的道德素养。
此外，思想品德活动加强了我对人性的理解。在一次班级讨论中，我们围绕“什么是真正的幸福”展开热烈的讨论。在众多观点中，我发现每个人对幸福的定义都有所不同，一些同学认为金钱和物质是幸福的关键，而另一些同学则认为真正的幸福源于内心的满足和对他人的关爱。这次讨论让我明白了幸福是一个主观感受，无法简单地用物质来衡量，而是需要内心的平衡和对他人贡献的理解。
最后，思想品德活动让我了解到美与善的力量。在一次美德大赛中，我被选为参赛代表，我选择在演讲中讲述一个关于勇敢的故事。在我讲述完毕后，全场爆发出热烈的掌声，观众们眼中的泪花闪烁。这一刻让我意识到美德的故事可以打动人心，激励人们去做一个更好的人。这次经历让我明白，只有在孜孜不倦地追求善良和美好的心灵时，我们才能够改变自己与改变他人。
总而言之，通过参与思想品德活动，我深刻认识到道德的力量、关心他人的需要、自我反思的重要性、人性的多样性，以及美与善的力量。这些心得体会对我个人的成长和社会责任感的培养起到了积极的促进作用。我相信，随着我逐渐成长，这些体会将在我的人生道路上继续为我指引方向。
思想品德活动心得体会篇九
品德思想是指人们形成的一种正确的行为准则和价值观念，是指个人在社会生活中应当具备的道德修养和品格特点。长期以来，我一直认为品德思想对于一个人的成长和发展具有重要的影响。通过长期的思考和实践，我积累了一些关于品德思想的心得体会，下面将在此略作分享。
第二段：培养正直诚信的重要性
正直诚信是品德思想中最基本的内容之一。诚信是一个人处事的根本原则，也是社会和谐发展的基石。在实际生活中，我们经常会面临一些道德选择，有些时候，可能会因为一时的私利而违背自己最初的诺言。然而，我深知只有坚持正直诚信，才能够在社会中建立良好的声誉，树立起自己的信任和价值。
第三段：培养关爱他人的意识
与他人的关爱、关心和帮助是品德思想中不可或缺的一部分。在人与人之间的相处过程中，我们往往需要付出更多的关心和关爱，帮助他人解决问题，尽力帮助他人实现愿望。通过帮助他人，我意识到每个人都是有情感的，都有自己的困难和忧虑。只有学会保持同情心，用心倾听他人的需求，才能够真正体会到自身的价值和意义。
第四段：维护公平正义的重要性
公平正义是品德思想中的重要内容之一。在社会生活中，我们常常会面临不同程度的不公和不义。作为一个有品德思想的人，我们应该学会独立思考，正确判断事物的是非，维护公正和正义。只有通过我们的努力，才能够建立一个公平、公正和和谐的社会环境。
第五段：以身作则，影响他人
“行动胜于言辞”，作为一个有良好品德思想的人，我们应该以身作则，积极引导他人。我们应该在日常生活中，从小事做起，比如排队时不插队、在公共场合不随地乱扔垃圾等行为，引导他人去树立良好的品德观念。通过积极的表率和引导，影响他人的行为习惯，让更多的人受到良好品德的影响。同时，我们也应该持续地学习和提升自己的道德修养，不断完善和发展我们的品德思想。
总结：在今天的社会生活中，品德思想的重要性不言而喻。正直诚信、关爱他人、维护公平正义以及以身作则，这些都是我们应该具备的品德特点。通过不断提升自身的道德修养，我们能够以良好的品德思想去引导他人，共同创造一个更加美好的社会。正是在这样的过程中，我们才能够为社会的进步和发展作出自己积极的贡献。
思想品德活动心得体会篇十
近年来，随着社会发展和网络技术的快速进步，人们的思想风气日益多元化，社会公德感和道德素养也面临着诸多挑战。为了加强学生的思想品德教育，许多学校纷纷举办了一系列的思想品德活动。在这些活动中，我收获良多，对于思想品德教育有了更为深刻的认识和体会。
首先，通过思想品德活动，我更加意识到了人的社会性。人是社会的一员，我们的言行举止无不受到社会规范的制约和影响。在活动中，我了解到了社会公德是一种基本的社会道德准则。它根植于每个个体的良知和自律，表现在对他人的尊重、对公共财产的爱护、对社会公德价值的认同等方面。拥有良好的社会公德意识，每个人都能够主动维护社会秩序，建设和谐社会。
其次，思想品德活动让我认识到了道德的重要性。道德是社会生活中的行为准则和规范，是人们相互交往的基石。无论是在学校还是在生活中，道德都是我们行为的转轨点。通过活动，我深刻理解到道德对于一个人的重要意义。只有以道德为准则来行事，才能积极向上、真诚待人，才能建立起良好的人际关系，才能在社会中立足。
此外，思想品德活动让我认识到了道德感召力的力量。活动中，我们结对互动、交流分享，互相感染，互帮互助。在这个过程中，我真切地感受到了道德感召力的强大。在互动中，我看到了同学们的善良和友爱，看到他们对困境下人们的关心和帮助，看到他们对待困难的乐观态度。这些都深深地触动了我的内心，激励了我在今后的生活中更积极地参与到社会实践中去，用自己的力量去影响身边的人。
最后，思想品德活动使我更加明白了思想品德与个人发展的紧密关联。思想品德是人的灵魂，是一个不可或缺的品质。只有拥有良好的思想品德，才能够实现自我全面发展。思想品德活动提醒了我们要保持良好的心态，树立正确的价值观，在学习、工作以及人际关系中，树立正确的人生目标，追求卓越品质，力争成为“思想纯正、品德高尚”的社会主义建设者和接班人。
总而言之，通过参加思想品德活动，我对于社会公德、道德的重要性有了更加深刻的认识。同时，我也明白了道德感召力对于激励个人积极参与社会实践的作用。思想品德活动让我意识到了思想品德与个人发展的紧密联系，深刻感受到了道德对于一个人的重要意义。今后，我将继续加强思想品德修养，坚持正确的行为准则，以高尚的品德丰富自己的内涵，为推动社会进步做出应有的贡献。
思想品德活动心得体会篇十一
公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个个农民都应该遵守的基本行为准则。
公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们教师而言，职业道德显得尤为重要。那么，如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢?我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师，首先必须是一个责任心强的人。
首先，教师必须心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。
其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的.思想问题，很多损失其实是可以避免的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。
教师要重视对学生进行德育教育。小学生的年龄小，是非观念模糊，要让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。就是我们教师的责任。
思想品德活动心得体会篇十二
怎样贯彻落实《思想品德课程标准》精神，使思想品德课教学有一个新的高度呢？在学习领会新课标精神的过程中，教学改革要想真正取得实质性进展，必须改革旧的教育观念，真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念，是思想品德课教学改革与发展的首要任务。教学观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。下面结合自己的教学实践，谈谈怎样用新课程理念引领思想品德课教学。
思想品德课，从其学科内容看，其注重思想品德教育的特点使它在学校教育上有重要的地位。毕竟它是学校德育工作的重要渠道。一直以来，我们也都可以看到其重要性一再被强调。然而，在应试教育和知识本位的环境和背景下，政治科在实际上却处于一种十分尴尬的境地：表面的重视和实际的忽视使它不断地被边缘化。其教育的内涵、蕴义更得不到真正的贯彻，更谈不上效果、目的。从其教学的特点看，所谓知识的“理论性”、课堂的.“枯燥性”、学习的“记忆（背诵）性”及学后的“无用性”等几乎成了人们对这一学科的刻板印象。长期以来思想政治科的教学效果可想而知，这也成为课程改革的一大障碍。
教育，作为一种人类社会发展的手段，来自于社会进步发展的需要，也来自于人发展的需要，因为只有重视作为个体的人的发展，也才是真正地重视国家、社会的发展。在中国现代化建设进一步往前推进，在政府更为重视人的个性发展、全面发展的背景下，课程改革如一江春水给我们的教育注入了一股活力，其教学理念的转变给原本所谓“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一条新路。而实践也开始证明，新课程带给我们的变化是明显的，效果也逐渐地显现出来。任何事物的发展，总是需要一个过程。而这一过程必然将不断完善、发展，也会不断地暴露问题。在新课程的浪潮中，初中思想政治科的教学出现了新的良好的风貌。同时，在贯彻实施的过程中，也出现了不少新的问题和误解。
总体来讲，初中思想品德课，基于其本身的学科特点，决定了在教学过程中必须做到学科知识教育与德育教育的结合，理论与实践的结合，知与行的统一。这也就对初中思想政治的教学提出更高的要求，而要使其获得好的教学效果，必须实施素质教育，结合课程改革，进行不断地反思和总结，从而防止走回到老路上，这样，我们的初中思想政治教育课才会既有生机、活力，而又能获得实质效果，我们的教育目标也才能实现。
摘要：观念是行动的先导，实施新课程，必须更新观念，坚持以人为本，促进学生全面发展。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，创设学生主动参与的教学环境，淡化倡导合作交流、勤于动手、乐于探究的教学方法。积极构建思想品德学科的综合评价体系，促进学生的全面发展和综合素质的提高。
主题词：新课程理念引领教学
《思想品德课程标准》的实施，是初中政治教育课程改革和发展中的一件大事。新课标、新教材，既为这门课程的教学改革提供了一个崭新的平台，一个很好的支撑点，又对教学本身提出了全新的要求，更高的要求。
怎样贯彻落实《思想品德课程标准》精神，使思想品德课教学有一个高起点呢？在学习领会新课标精神的过程中，笔者认为，教学改革要想真正取得实质性进展，首先必须改革旧的教育观念，真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的先导，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教学观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是思想品德课教学改革与发展的首要任务。教学观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈怎样用新课程理念引领思想品德课教学的改革与发展，以就教于广大同仁。新课程的“综合评价”观，要使教学不局限于认知的目的，它还关注学生态度的发展、情感的滋养、信念的形成、人格的完整，关注学生整体生命的健康成长；教师不只是严谨地执行写得详细、系统而完整的教案，而且根据教学实况随时改变原来的计划、调整教学活动和进程；教科书不被当做金科玉律，教师不只是“吃透”教科书、准确无误地宣讲教科书，而是把教科书当做与学生进行交往、对话的部分材料，能够根据学生的需要来改变教科书中的次序或在内容上有所补充和舍弃；教学过程不只是准确、计划周密、环环相扣、层次清晰，而是有着一些松散、一些随意、甚至一些杂乱以及在这种松散、随意、杂乱的情景中师生智慧、情感的真切流露；教学气氛不是刻意营造、而是在相互理解、彼此尊重、共同合作的活动中自然形成；教师的活动范围不只是在讲台，而是经常走到学生中间，以朋友的身份给予学生关怀和帮助；教师不只是精心设问、接连发问，而是让学生自己去发现问题并有时间自由提问；教学不把学生的活动安排得又多又密以显示教学的形式多、容量大，而是真正从学生的实际情况出发，多留些空白让学生有自主活动的时间；教学不一定每堂课都很完整、都完成了预定的任务，但却实实在在地解决了临时遇到的问题；教师对学生的赞扬不是为了活跃一下气氛或是鼓励学生配合教师的教学进展，而是出自内心的热望与欣赏；教师把眼光放在每个学生身上，对每个学生都充满着期待，让每个学生都有表现自己的机会，都能体验到成功的欢喜；教学更多显示的不只是教师自己的能力而是学生尽情施展的才华；师生双方都沉浸于教学活动中忘掉了各自的角色，共同感受到生命力量的涌动和生命质量的提升…。。这样的教学才是好的教学，从这样的角度来评价教和学，才是真正意义上的综合发展性评价。总之，素质教育观念下的思想品德教学，是一种完整的育人的教育。它的真正意义不仅是让学生获得真知，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求，这就是我们广大思品课教师的新理念；而一马当先、与时俱进、不畏艰难、勇往直前，则应是我们广大思品课教师的新作为。
思想品德活动心得体会篇十三
活动是我们生活中不可避免的一部分，它可以帮助我们锻炼身体的同时提高我们的品德素质。在经历了一些活动之后，我也有了一些对于如何通过活动提高自己的品德素质的体会与总结。
第一段：品德是活动中最重要的因素
在活动中，品德是最重要的因素，因为它关乎到我们的处事方式，态度以及素质。一个品德高尚的人在活动中会因为有好的习惯与行为而得到他人的赞赏与尊重。例如，一个爱帮助他人的人，在活动中总是能够赢得他人的支持。因此，通过活动，我们可以学习到如何更好地与他人相处，以及如何提高我们自己的品德修养。
第二段：活动可以让我们积极成长
参加活动可以帮助我们积极成长，因为它们需要我们面对挑战并寻找新的解决方案。例如，一个需要组织某个活动的人，需要克服各种各样的困难并与不同的人沟通，这将促进他们的领导力和沟通技巧。因此，我们应该在参加活动时积极地思考和探索，从而进一步提高我们的思维能力和创造力。
第三段：活动可以加强人与人之间的合作
在活动中，合作是至关重要的。因为我们很少能够独自完成一个活动，我们需要与他人合作才能达到成功。选择一个团队，一个合适的领导和一种好的分工合作模式能够帮助我们解决许多问题并达到良好的结果。在这个过程中，我们可以学习到如何有效地与他人沟通，并更好地理解他们的思维方式和个性特点，从而加强我们的集体合作能力。
第四段：活动可以帮助我们弥补自己的不足
参加活动也是一个弥补自己不足的过程。有时候，我们会发现自己在某些方面不如别人，但是通过参加活动，我们可以不断地学习和成长。例如，我曾经参加过一次公益活动，在这个过程中，我遇到了很多困难，但是我仍然能够利用自己的优势并且吸取别人的经验教训，这样我就在自己的不足处得到了加强。
第五段：活动可以帮助我们实现自己的梦想
最后，参加活动可以帮助我们实现自己的梦想。我们都有自己的梦想和目标，而参加活动是我们实现这些梦想的一个过程。在这个过程中，我们可以学习到如何分配资源，如何提高自己的效率，如何更好地与他人沟通，以及如何与他人合作。通过实践和实现梦想的过程中，我们可以不断地成长并逐渐变得更加完善。
综上所述，活动是我们成长的重要经历，它可以帮助我们提高品德，积极成长，加强人与人之间的合作，弥补自己的不足并实现自己的梦想。因此，我们应该更加积极地去参加各种活动，从这些经历中不断学习和成长，不断完善自己。
思想品德活动心得体会篇十四
初中思想品德课程标准是十年来首次大规模修订，新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即：1.“成长中的我”部分的重要修订：(1)增加有关生命教育的内容;(2)引导学生体会青春期的美好之处;2.“我与他人和社会”部分的重要修订：(1)要求学生学会与父母有效沟通;(2)要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力;(3)引导学生“领会学校生活的幸福”;3.“我与国家和集体”部分的重要修订：(1)积极关注青少年成长的新环境——现代媒介;(2)补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求;(3)进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性，根据我国多民族的基本国情，按照社会主义和谐社会的总体要求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵;(4)强化了法制教育的内容。
概括起来讲，主要是要增强生命教育、相处之道、网络文明、民族团结、劳动观念、法制教育等方面的内容。
一、生命教育
1、强化生命健康教育的必要性。
(1)生命健康权的地位。生命健康权是一个人最基本的人身权利，是一个人享有其他权利的前提条件，我国法律保障公民的生命健康权不受非法侵害，也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康权。
(2)未成年人是一个特殊的群体。未成年人是我们家庭、社会、国家的未来和希望，他们又是一个特殊的群体，他们正处于学习、成长的关键时期，未成年人的健康成长需要法律的特殊保护，需要来自家庭、社会、学校=司法机关等方面的特殊保护。未成年人自己也要提高自我保护的意识，增强自我保护的能力，懂得如何保护自己生命和健康。
(3)侵犯未成年人生命健康的事件时有发生。现在，在学校、在家庭、在社会都有侵害未成年人生命健康的现象，有的还显得尤为突出，像校车安全、不发分子拐卖妇女儿童、老师体罚或变相体罚学生等，都是值得我们高度关注的。
2、强化生命健康教育的措施。
(1)落实每周一节的生命健康教育课时和内容。根据国家课程计划，初中阶段每周开设一节生命健康课，有专门的教材，安排专职进行施教。生命健康课教师要与思想品德课教师进行联系和配合，整合好教育资源，拟定好各自的教学视角和重点。
(2)强化课堂教学。如：校车安全、劣质奶粉事件、地沟油问题等内容都可以进入课堂，丰富课堂教学的素材。
(3)做好讲座或专栏。生命健康教育史一个永恒、全方位的主题。进行生命健康教育不仅仅是思想品德课教师的职责，也是全体的职责，特别是班主任的职责。学校可以举办生命健康知识教育的专题讲座，可以举行以生命健康教育为主题的班级活动，像逃生演练、疾病的防治、交通安全讲座、水火电安全板报等活动。
二、相处之道
1、强化相处之道教育的必要性。
(1)初中生成长的需要。初中思想品德教材内容是按照学生的生活范围逐步展开的，在培养学生交往品德上，安排了与父母的交往、与老师的交往、与朋友的交往等内容，这正是初中生将来走向社会所必须的品德。
(2)实现社会和谐的需要。我们现在正在大力建设社会主义和谐社会，家庭的和谐是社会和谐的基石，因为家庭式社会的细胞。我们教育学生要“爱人民”，如果连自己的父母都不热爱一个学生，长大后又怎么去热爱其他的人?再者，现在的初中生中独生子女比较多，有以自我为中心、自私自利思想的人大有人在，有的朋友关系紧张，有的不懂寻找真正的友谊，所以，强化人与人关系方面的知识传授很有现实意义。
(3)要体现时代特征。社会主义市场经济体制的建立，也影响着并改变着人们的思想观念、道德观念。由于生活背景、年龄特征等差异，使本该和谐相处的亲子关系也出现了不和谐;由于身份、地位、看问题的角度的差异使师生关系之间也会出现一些矛盾;现在不少的初中生由于交友的不慎，而误入歧途。我们要根据时代的特点，对初中生的交往注入新的内容和方式。
2、强化相处之道教育的措施。
(1)加强与家长的联系。现在是一个大变革的社会，父母在外务工的比较多，学校的留守学生比较多，学生的亲情比较缺失，这时我们更要加强与学生家长的联系，特别是在节假日，在学生父母回家的日子里，让学生感受亲情的温暖，感受家的温馨，学生亲身感受是在课堂上学不来的。
(2)开展好单元活动。
(3)教学走进学生的心灵。现在的思想品德课教学之所以实效性比较差，主要是由于教师的教学没有触动学生的心灵，教学始终在学生的心灵之外徘徊。在教学时，可组织一些亲子活动、师生联谊活动等，让学生在活动中了解自己的父母、老师、朋友。教学时，创设的教学情境要符合的认知特点，要与学生的生活、学习实际相适应，让学生身临其境，感同身受。
三、网络文明
1、强化网络文明教育的必要性。
(1)网络的出现是现代科技发展的标志。任何事情都具有两面性，我们要辩证地看待每一件事情。网络出现给人们的生产、生活、学习带来了便捷，但也不可否认有的未成年人沉迷于网络，成了网络的俘虏，这时，父母和老师就成了“谈网色变”，一概地批评网络的出现与存在，这是错误和偏激的观点，我们要一分为二地认识网络，利用好网络，给网络一个正确的定位。
(2)网上信息良莠不齐。网络的信息容量很大，有关部门对网络信息的监管也不是十分的到位，所以，网上信息真假难辨，好坏俱在，一些不良的信息、图片对心智不很健全的未成年人的负面影响是很大的。
(3)不少未成年人健康上网的意识不强。我们上网要遵守网络文明公约，做到绿色上网、文明上网、健康上网。但有的未成年人沉迷于网络游戏、暴力色情等，有的从不良行为发展到了犯罪行为，所以，进行网络道德教育和建设是十分必要的。
2、强化网络文明教育的措施。
(1)举行“网络利弊谈”辩论赛。
(2)配合班主任开好“远离网瘾”主题班会。初中生沉迷于网络，是许多家长、班主任感到头疼的事情，为了发挥好教育的合力，做到思想品德老师、班主任、家长对戒除学生网瘾的齐心协力，思想品德老师可以与班主任联合开好“远离网瘾”主题班会，上号戒除网瘾的团体辅导课，还对网瘾特别大的学生进行个别的心理辅导。
四、民族团结
1、强化民族团结教育的必要性。
(1)国家兴亡，匹夫有责。中华民族是一个多民族的大家庭，各个民族的人民在这个大家庭里幸福快乐地生活。国家统一，民族兴亡，是所有中华民族儿女的共同心愿，也是我们的世世代代的追求。“爱好和平”是我们中华民族精神的内涵之一，我们有责任把它传承下来。
(2)国际国内形势决定的。国际上，敌视我国社会主义现代化建设的大有人在，他们居心叵测。在国内，以“”、“”、“疆独”为代表的分裂势力不可低估，他们煽动一些不明真相的人们从事分裂国家和民族的活动，我们要高度警惕，特别是我们的青少年，要保持清醒的头脑。
(3)初中生的知识体系要求。初中生的知识面比较窄，认识问题还没有那么深刻，并且还处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在初中阶段进行民族团结内容教育，可以让他们了解我国的民族构成、各民族的特点以及我们各民族的相互关系，还可以扩大他们的知识面，熟悉中华民族的过去、现在和未来，为他们将来捍卫民族团结打下坚实的思想基础。
2、强化民族团结教育的措施。
(1)运用多媒体整合教学内容。
(2)举办民族团结的专题讲座。举办有关民族团结内容的知识讲座，特别是在每年“两会”召开期间，针对“两会”的代表和委员的民族结构状况、代表和委员所提出的关于“老少边穷”地区发展的建议或议案，开展一些讲座，帮助学生释疑解惑。
(3)开展图片展或者办板报。每年的十月为我国的中小学生爱国主义教育活动月。各个班级可以利用这个契机，举办我国各民族发展的成就展，或者办一期“爱国”的黑板报，其中可以加入一定民族团结教育的内容，学生是喜闻乐见的。
五、劳动观念
1、强化劳动观念教育的必要性。
(1)尊重劳动，珍惜劳动成果。劳动创造了财富，劳动创造了人类。劳动是我们获取食物的源泉，劳动成果是我们劳动的结晶。我们要树立劳动光荣，不劳而获是可耻。劳动者没有高低贵贱之分，只有职业的分工不同，每一个劳动者都拥有同等的尊严。我们要珍惜劳动成果，不要铺张浪费。
(2)就业从“做事”开始。现在大学生就业很紧张，在很大的程度上，有的大学生的就业观念不正确，眼睛朝上看的，想找劳动强度小的，工资又高的工作，不愿意下基层，不愿意脚踏实地地干活。所以，大学生的就业就要从“做事”开始，从小事做起，从最基础的事情做起。
(3)青少年劳动观念比较缺失。现在的初中生基本是独生子女，家庭条件都比较好父母和长辈都百般的宠爱着的，除了读书之外，没有其他的体力劳动，从而养成了学生的劳动观念不强，在学校里你爱劳动，在家里更是不想劳动，长此下去，这样很危险。
2、强化劳动观念教育的措施。
(1)开展“今天我当家”活动。让学生利用周末的一天，在自己家里开展“今天我当家”的活动。这一天里，要负责家里的买菜、做饭、洗衣、卫生、接待客人、照顾老人、采购物品等事项。活动结束后，让学生说出活动后的感受。
(2)开展“劳动最光荣”主题班会。在班会开始之前，让学生收集一些与“劳动”、“劳动模范”、“劳动成果”相关的资料，还可以约请当地的劳动模范、普通的劳动者、本班劳动积极者谈体会或经验介绍。
(3)开展零花钱使用情况调查。现在的初中生一般都有零花钱，有的还比较多，初中生的零花钱都来自父母给的。到底初中生是怎样使用零花钱的呢，我们可以利用课外时间开展零花钱使用情况的调查，针对学生消费中不太正确的现象，我们要进行引导，让初中生的消费做到合理、环保、绿色、维权、节约，从小养成珍惜劳动成果的好习惯。
六、法制教育
1、强化法制教育的必要性。
(1)法治国家建设的需要。建设社会主义法治国家是我国社会主义建设的目标之一。我们要做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。我们养成学法、守法、用法、护法的好习惯。青少年从小要具有法制观念和意识，青少年是国家和民族的未来和希望。
(2)危害青少年合法权益的现象时有发生。由于青少年的年龄都比较小，自我保护的意识和能力不太强。我们的社会正处于转型时期，社会上是不是出现侵犯青少年合法的事件，这时青少年要依法维权，依法用法律的武器来维护自己的合法权益，所以，青少年学法、用法很重要。
(3)某些初中生的法治观念淡薄。由于青少年的是非观念不强，还收到不良社会风气的影响，某些初中生不能严格自律，喜欢和社会上的不良少年混在一起，沾染上了一些不良行为，从不良行为开始，逐渐走向违法犯罪的泥潭不能自拔。所以，初中生要自觉学法，提高守法的自觉性。
2、强化法制教育的措施。
(1)整合初中阶段法制教育的内容。根据初中生的生理、心理特点和认知规律，我们在进行法律知识传授时，要做到心中有数，新授课时有些地方根据需要还要补充一些法律常识。
(2)请法制副校长进行专题讲座。现在的初中学校一般都有法制副校长，法制副校长平时要解答学校师生的法律疑惑，维护师生的合法权益，定期对学生进行法制讲座，至少每一个月要开展一次法制讲座，特别是新颁布、新修订、与师生联系紧密的法律法规要进行重点、全面地讲座，以扩大师生的知识面，提高师生的法律意识。
(3)举行法律知识竞赛等活动。在法制知识教学过程中，我们可以以竞赛促教学，每学年可以组织一次法律知识竞赛活动，分七八年级进行评比，竞赛题的范围以教材为主，占80%左右，教材以外的法律知识也可以出一些题目，以考查学生的法律知识面，还可以引导学生自觉学习法律知识。
思想品德活动心得体会篇十五
20xx年7月，我有幸参加了新课程标准解读远程培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。经过培训，我深有感触，下面我将谈谈学习后的一些体会：
初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的四有新人。
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此，笔者结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。
第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。
第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。
第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。
第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。
总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。我们都知道闭关锁国不好。但封闭哪里只限于封闭国门呢？当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的闲书。把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗？新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本，而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生我与世界的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量。
最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能
这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识，而是获取知识的`能力，学会学习。
（3）面对新课程、新教材的实施，教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢？让读书充实自己的人生。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。物理学上的万有引力定理告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量。学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该有源源不断的一江活水。只有这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。要变教育，先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程，导学比教学重要。一个真正的问题，比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里。何谓真理？真理就是错误生出来的儿子，错误其实是真理他爹，我们怎能不善待错误，错误是走向成功的必经之路。
何谓慈祥？慈祥就是面对错误表现出的宽容，这是一种伟大的情感和智慧，也是优秀教师的品格和智慧。教师最优秀的品格：爱差生！心灵受挫的差生走向社会，他们的弱势比残疾人还弱，无学可上，无业可就，无人尊重，无人关爱。像这样的四无青年要学好是不可思议的我们打击罪犯是治标，治本还得靠教育，靠老师！因此老师们要特别关爱那孩子！多一份爱心，少一点犯罪。多一所学校，少一座监狱。
今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多。21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建21世纪的新教育，将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的应该让所有的教师都明白：只有我们能阻止这个世界的倒塌！
思想品德活动心得体会篇十六
生活中，人们遇到各种不同的活动和场景，这些活动和场景会直接或间接地影响着人的品德修养。参加活动不仅能深化自我认识，锤炼坚定信念，同时也能提高自身素质与修养。在我的成长历程中，我参加过很多活动，这些活动让我深刻体会到了品德的重要性以及运用正确的道德准则在生活中是多么的必要和重要。
第二段：品德意识的提高
在参加各种活动中，我提高了自身品德意识。比如，在志愿者服务活动中，我意识到必须尊重他人、尊重差异，不歧视、不诋毁他人。在班级竞赛中，我明白了诚信的重要性，比如不抄袭，不作弊。在家庭活动中，我更加注重家庭和谐、关心爱人、关心家人。我们的品德意识不是一朝一夕就能提高的，而是在这一系列的活动中不断提升。
第三段：提高自身素质与修养
活动让我培养了良好的习惯和习惯，提高了自身素质和修养。比如，我参加校园电视讲评节目的训练，使我的语言表达能力得到了极大的提升。同时，在学校和志愿服务活动中，我学会了更多关爱他人和情感沟通的技巧，还提高了自身组织能力和领导能力。通过这些活动，我的优点得以突出，缺陷又逐步得到改善，自我管理水平不断提高。
第四段：塑造了人格
参加活动，也让我在一些特殊情况下体现出相对应的品德，锤炼了自身的人格。比如，在参加国旗下讲话时，我要求自己端正姿态、礼貌开口，并且用亲身的经历介绍一位改变自己习惯的老人。在参加志愿服务活动时，我尽自己所能去关爱别人。这些活动让我更加深刻地认识到自己的责任和使命感，塑造出了更好的人格。
第五段：总结
生活中的各种活动，都是我们成长和发展的机会，也是丰富人生、提升自身的一种方式。参加活动是我们接触社会、增加人脉、提高素质和修养的一种途径。希望每个人都能积极参与各种活动，用积极向上的态度和行动，去感受生活的美好与丰富。
思想品德活动心得体会篇十七
人的品德是反映一个人道德水平和修养的最基本特征，而活动则是提升品德的一个有力途径。在参与活动的过程中，我们不仅能够勤奋努力、开拓创新、完成任务，还可以借此机会修身养性、陶冶情操、增强育人效果，从而使自己的品德日益升华。下面，我将结合个人经历，总结出活动品德心得体会。
第一段：勤奋努力
“勤奋是一切成功的前提，是一只蜜蜂进入万花园的钥匙。”在参与活动时，勤奋努力是达成目标的前提条件。在此前提下，我们需要不断地努力学习，寻找适合自己的方法，将自己的劳动成果不断提高；同时，我们也需要充分利用已有的资源，积极向他人学习经验与技巧，汲取他们成功的经验。勤奋不仅可以帮助我们提高自己的技能水平，更可以让我们从繁重的工作中获得自信和满足感，从而促进自身的成长和发展。
第二段：开拓创新
参加活动不仅是完成任务的手段，也是开拓创新的一个机会。活动中我们会遇到各种各样的问题和挑战，需要通过开拓创新的思维方式来解决这些问题。创新需要我们对问题进行审慎分析、认真思考，并充分利用自己的知识和技能进行解决，从而找到最优解。同时，我们也需要在解决问题的过程中，不断地发现和积累经验，并将这些经验总结成方法论，实现创新的升级与跨越。
第三段：完成任务
活动是为完成特定的任务而开展的，对于我们任务的完成好坏就直接体现了我们的品德。在活动中，我们需要克服各种困难、协同合作，为共同完成任务而努力。完成任务不仅是对自己和能力的考验，还能让我们发现自己的不足之处，并通过反思改进，不断提高自我能力。同时，完成任务也促进了沟通协作的顺畅，在班级团队中建立了良好的互动平台，加强了互相帮助、合作共赢的文化氛围。
第四段：修身养性
活动还是一种重要的修身养性的途径。在活动中，我们得以放松心情，回归真实的自我。我们可以在自然的环境中，品味生命的意义，感受人性的光辉；我们也可以与队友相互激励、互相支持，以积极向上的心态面对生活中的各种挑战。通过修身养性，我们不仅可以提升自己的心境，还能够保持一颗平和的心态，高傲而不浮躁，积极向上，做到以身作则，影响身边的他人。
第五段：增强育人效果
活动不仅是帮助我们成长的途径，更是提高育人效果的有力手段。通过多样化的活动形式，让学生感受到了生活中的真谛。活动不仅仅是进行任务，更包括了自我价值的探究，人文素质的培养，社交能力的培养等多种因素。这些都促进了学生个人能力的提升，同时增强了学生的领导力，使得学生更能够来自于实践的经验，更加自信地面对未来的挑战。这样不仅有利于帮助学生建立成功的人生观，更有助于帮助他们成为高素质的知识分子。
以上就是我的活动品德心得体会。在活动过程中，我们既能够充分展示自己的能力和潜力，又能够积极地参与到队伍的建设和社会的发展中，以实现自身与他人、社会紧密联系起来。活动不仅让我们获得了趣味盎然的感受，更让我们在品德和思想方面得到了提升。希望大家在以后的活动中都能够积极参与，以此来继续提升自我。
思想品德活动心得体会篇十八
新课改以来，我们出众的思想政治改为了思想品德，一词之差，改变了原来传统的教学方式、方法。之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会，他们的能力没有得到充分的体现和发挥。这样的课学生听多了，时间长了，就感到厌烦，要么上课睡觉，要么做一些与课堂教学无关的事情，甚至讨厌上课。作为思想品德教师，就要改变观念，不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课。在这几年的教学实践中，我总结了以下几点：
一、用心爱学生
作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯的看作一个受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们平等的人。老师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到的效果就越差。所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与交流，就必须要做到用心去倾听孩子们的心声，用心去观察孩子们的言行举止，用心去理解孩子们的喜怒哀乐。在教学中，老师要带着鼓励，带着微笑走向学生;要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。
二、贴近学生
个同学的书又被碰掉，但立即被捡起来放回去并得到了道歉。我让学生分析这两个人的表现，说明了什么。学生从事例中结合生活实际肯定会得出要讲礼仪，然后去分析不可取的理由，从而得出正确结论。这一过程充分调动学生会诊生活中的片断，在课上充分让学生参与，并且让学生对情绪控制有自己的感悟，牢牢抓住学生的注意力。只有充分地挖掘就在学生身边的素材，让学生说，让学生评，让学生想，这节课的价值才真正的体现出来，学生调动起来了，没有哪节课是不吸引人的。
三、课堂上充分发挥学生的主体作用
课堂上所学的知识点，老师要引导学生学习。提出问题，先让学生思考，谈谈自己是怎样理解的，然后用例子来说明。对于有些学生也许不能很快的想出答案，老师可以慢慢的引导，启发学生。学生所讲的是他的亲身体验，此时就体现出教材内容与现实生活的联系，同时也是教材内容在现实生活中的体验。凡是想讲的同学都让他们讲，学生讲完了教师补充、总结。这样学生对所学的知识印象深，记得牢。
为了鼓励他们多动脑筋想问题，多收集例子，要求学生“你们在书上看到的、电视里看到的、日常生活中看到的都可以拿来讲。要善于动脑筋想问题，要善于发挥自己的想象力和思维能力。如美国哈弗大学为什么出了那么多的科学家、专家、高级人才，就是因为那所大学的老师善于培养学得的想象力，那所大学的学生也善于发挥自己的想象力和思维能力。”这样学生更有兴趣。更爱动脑筋，更爱回答问题了。由于整节课学生都要动脑思考问题，都有事情做，他们体会到了自己所学得的知识得到应用，自己的口才、胆量等各方面的能力都得到充分的体现和锻炼，他们就会感到这样上课很有意思，很有意义，就会喜欢上思想品德课。四、经常变换教法，采用不同的形式上课一成不变的教学模式、教学方法，学生最讨厌、最反感，觉得没意思。只有经常变换教法，采用不同的形式上课，让学生觉得有新鲜感觉得每堂课都有它的味道，这样才能吸引学生，学生才对思想品德课感兴趣。
为此，要经常采用演讲、讲故事、辩论、情景剧表演、趣味小测试、学生提出问题等形式进行教学。比如，学习“宝贵的生命”这一框内容之前，先布置学生以框为题目写一片讲稿。上课时由学生来演讲，比一比，看谁讲得最好。最后由教师和同学们共同点评，表扬讲得好的同学，鼓励讲得差一点的同学下次努力。
五、精言趣语
在课堂，精彩的语言也是吸引学生的一大法宝。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这充分说明了课堂语言的魅力。政治课教师若不形成自己独特的语言风格，就不可能建立自己风格的教学之路。要使教学具有美的魅力，把课堂形成对学生具有强大引力的磁场，就必须精心追求别具一格的教学语言。
1、语言要“精”、“准”
语言“精”指语言要少而精。表达基本原理、主要观点、重点、难点时对学生已知的或不重要的要少说或不说，点到为止;学生不了解的或重要的，要恰到好处地说，一语中的，详略得体。多一句则嫌多，少一句则嫌弱，方能腾出一定的课时让学生充分地思考和练习，从而有利于学生发展智力，减轻作业负担，提高学习效率。语言要“准”是指具有科学性和逻辑性。思想品德课堂语言必须准确无误，绝不能含糊不清，模棱两可，使课堂语言苍白无力;语言逻辑准确，能够准确地体现教学内容的来龙去脉，在本章本节的位置，只是之间的层次之分，让学生能够建立自己的知识结构，吸引学生层层深入理解。
2、语言幽默
现在的中学生可谓见多识广，对精神生活要求较高，他们讨厌呆板枯燥的理论灌输，渴望倾听联系实际、生动活泼的思想品德课。从平淡中揭示崇高，从荒诞中揭示理智，从随意的描述中揭示事物的实质，从可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激发兴趣，调节情绪，愉悦精神，开启心智，活跃思维。
“语言是思想的直接现实”。如果没有爱憎分明，哪有义正辞严;没有渊博见闻，哪能谈古论今;没有真才实学，哪会出口成章;没有对社会实际的深刻洞察，哪来的风趣幽默。蕴含深厚文化，富有感染力的语言引人入胜，引发学生的心灵共鸣。
为了让学生喜欢思想品德课，我们还要不断的探索，研究。
思想品德活动心得体会篇十九
中小学思想品德课的内容包含对学生心理素质、道德素质、人生观、世界观等方面的教育，而这些内容基本上都属于抽象的领域。单纯的说教只会让学生学起来索然无味，丧失兴趣，达不到理想的教学效果。通过《在生活情境中有序地培养创新能力》的学习，我觉得恰当的利用生活情境是解决该问题的有效途径。而生活情境的范围我觉得应该包括以下几个方面：
一、来源于上课学生的实际生活，这些生活情境和学生的年龄相符，是学生身上可能、可以发生的，在教学中可以采用小品的形式，让学生表演，既活跃了课堂气氛，又可适时激发学生的思维。
二、来源于当今社会现象中，这些生活情境教师可搜集这方面的视频，图片等音像素材，运用多媒体教学来启发学生的'思维。
三、来源于国家和社会的发展中，对于这些内容，教师可在运用视频图片的基础上，采用对比的方法，让学生切实感受。
四、让学生参与的生活情境。教师可根据所学的内容，组织学生实践活动，参与其中，一定其乐无穷。
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