心得体会是在学习、工作、生活等一定时期后的总结和概括,可以帮助我们更好地认识自己的成长和进步。心得体会能够促使我们反思和思考,有助于提高自我认知和个人发展。对于我们而言,写一份心得体会可能是必要的,因为它可以让我们更清晰地了解自己的成长历程和改进空间。要充分发掘自己的优点和不足,实事求是地总结自己的体会。下面是一些优秀的心得体会范文,希望可以给大家提供一些写作参考和借鉴。
美术支教心得体会篇一
近年来,随着我国乡村教育的不断发展,美术教育成为了许多农村学校亟待改善的一个重要方面。为了推动乡村美术教育的发展,许多城市的美术教育从业者纷纷参与到乡村支教项目中,他们用自己的专业知识和热情为乡村学生带去了美术的阳光。在此次乡村支教的过程中,我也参与其中,并且收获了许多宝贵的经验和感悟。接下来,我将结合自己的亲身经历,分享一些关于美术教育下乡支教的心得和体会。
首先,美术教育在乡村具有重要的意义。农村学生大多生活在物质匮乏的环境中,对于艺术和美的追求往往被忽视。然而,艺术教育不仅可以丰富学生的生活,还可以激发他们的创造力和想象力。在支教过程中,我发现乡村学生对美术教育有着很大的渴望和热情。他们乐于接受新的艺术观念和技巧,并且在实际操作中表现出了出色的天赋和潜力。因此,美术教育下乡支教成为了一项具有创造性和推动力的工作。
其次,美术教育下乡支教需要综合能力的提升。作为支教者,我们不仅需要具备扎实的美术专业知识,还需要具备一定的教育理论和教学方法方面的知识。农村学生的背景与城市学生差异较大,我们需要有耐心和智慧去适应和满足他们的需求。在支教过程中,我常常利用一些生动有趣的教学方法,例如通过互动游戏、艺术实践等方式来吸引学生的注意力和积极参与。这样不仅可以提高学生的学习效果,也能够增强他们对美术教育的兴趣和热情。
再次,美术教育下乡支教需要注重个性化的教学方式。每个学生都有自己独特的思维和创造力,针对不同学生的特点和需求选择适合他们的教学方法和内容是非常重要的。例如,对于一些对艺术感兴趣的学生,我们可以鼓励他们多进行自主探索和实践,提供更多的机会和平台让他们展示自己的才华和创意;对于一些对美术缺乏兴趣的学生,我们需要通过一些身边的经典案例和趣味性的教学内容来激发他们的兴趣和想象力。个性化的教学方式不仅能够调动学生的积极性,还可以更好地发展他们独特的艺术潜质。
最后,美术教育下乡支教需要注重培养学生的艺术素养和审美能力。艺术教育不仅仅是教学生如何画画,更重要的是培养学生对艺术的理解和感受能力。支教者应该帮助学生了解不同的艺术形式和风格,引导他们对艺术进行深入的思考和欣赏。在支教过程中,我经常引导学生欣赏一些经典的艺术作品,通过解读和讨论来培养他们的审美能力。通过培养学生的艺术素养和审美能力,可以让他们更好地欣赏和理解艺术,并且将艺术融入到他们的日常生活中。
总之,美术教育下乡支教是一项既有挑战性又有意义的工作。在这个过程中,我不仅为农村学生带去了美术的快乐和启迪,也收获了许多宝贵的经验和感悟。通过不断的尝试和探索,我逐渐发现了适合农村学生的美术教育方式,提高了自己的教学能力和综合素质。我相信,在乡村支教者的共同努力下,乡村美术教育一定会取得更加显著的进步,为农村学生的艺术发展奠定坚实的基础。
美术支教心得体会篇二
“美术支教心得体会”
作为一名从事艺术教育的教师,今年我有幸参加了美术支教活动,走进了深山里的乡村小学,和那里的孩子们以及家长们一起度过了愉快的两个星期。这次支教活动,不仅仅是我对孩子们的一次教育,更是一次我自己追求音乐艺术理想的历程,是一次让我收获颇丰的经历。
一、教与学兼得
在乡村小学,我的工作是主要着重于美术课程的教授。总体而言,在教学的过程中,我尝试运用多种方式激发孩子们的学习兴趣,例如:讲授艺术元素基础知识,进行简单又有趣的手工制作活动,参观美术馆和画廊等等。这些课程的目的是为了让孩子们更好地了解艺术,从而开拓他们的视野。同时,我也希望自己的教育能够让孩子们发扬自我的潜力,激发他们的创造力和想象力,完成对美的发现和感悟,从而在艺术的世界里得到一份快乐。
二、生动的故事表达
在支教期间,我与一位年仅七岁的女孩建立了联系。 她的画画技术很高,但有些保守,不愿意尝试新的东西。我想通过一次故事时间来引导她的思维方式。我讲给她听有关一辆载满山货的马车,马车在山路上颠簸,货物不规律地从车上掉落了下来,只有一束鲜花被挂在车前挡板上。这种故事让女孩明白了,只有放弃保守的方式从而接受新的可能性,才能在艺术中有所创新,有所突破。
三、价值观的启示
在我支教的这个贫穷的乡村小学,孩子们的生活和教育条件是极差的。他们很少有机会接触到优质的教育资源,我们刚开始进入学校后,很多孩子不知道如何用颜料和画笔来创作。通过美术教育,我试图向他们传达的是塑造的价值观念,即通过美术教育可以让孩子们了解和感受美,培养他们的审美能力,还有准确的表达美的情感,达成自我。
四、孩子们的热情
支教的活动中,孩子们所表现出来的热情和感情是最为让人感动的。当我在教室里开始画画时,他们会罗里罗嗦地围着我,被我所画的图案吸引。他们总是希望和我分享自己的创作经验,展示自己的成果,看到自己画出一个好小作品的时候,那种满足感是源源不断的。孩子们的这种热情和激情无时无刻地让我备受感动,他们的可以在短时间内融入和我们并肩作战的集体,让我对于教学以及艺术有了更深的理解和认识。
五、收获和感悟
作为一名教育从者,我认为教育不仅仅是传递知识,更是塑造价值观念和培养良好的思维和习惯。通过美术支教的经历,我感受到从学生到教练的学习和成长,有了对未来教育的新的预期和规划。同时,通过支教活动,我学会了一种关于如何更好地领导和组织一个小团体,以及如何更好地与他人合作的方法和手段,这些都将对于我作为一名教育工作者的职业生涯产生很大的帮助。
总之,美术支教是一种令人感到快乐和幸福的事情,因为你能和孩子们一起创造戏剧性的东西,想法和想象,让孩子们认识到美的价值和重要性。在这次支教的经历中,我从孩子们身上感悟到了美的力量和厚重。同时,也在教学中得到了许多的启示,让我的教育之路更加的顺畅有力。
美术支教心得体会篇三
第一段:介绍支教背景及重要性(200字)
线上支教是指通过网络平台向贫困地区的学生提供教学支持和指导。在当前全球疫情蔓延的背景下,线上支教成为了一种重要的教育方式。美术线上支教作为其中的一部分,对于贫困地区学生的综合素养培养和创造力的培养都有着重要的作用。通过线上支教,不仅可以让学生们得到更加系统和全面的艺术教育,还可以激发他们的学习兴趣,提升他们的艺术表达能力。
第二段:分享线上支教的技巧及学习方式(200字)
线上支教需要注重与学生之间的互动和沟通。作为美术线上支教老师,我们应该尽量利用多种方式与学生互动,比如通过图片、视频和文字来进行教学。在教学过程中,我们要善于启发学生思考、鼓励他们表达。在艺术创作方面,我们可以通过网络进行示范,示范自己的创作过程,激发学生的创作热情。此外,在线上支教中,我们还可以利用网络资源,例如公共画廊、美术展等,让学生更多地接触到艺术作品,提高他们的艺术鉴赏能力。
第三段:探讨线上支教的优势与不足(200字)
线上支教的优势在于时间和空间的灵活性。学生可以根据自己的时间来安排学习,避免了因为距离问题而无法获得教育资源的困扰。此外,线上支教还可以为学生提供更多的个性化教学,根据学生的不同需求和兴趣进行有针对性的培养。然而,线上支教也存在一些不足之处,比如学生可能因为缺乏面对面的交流而感到孤单和无助,教师也更难对学生进行准确的评估和反馈。
第四段:分享个人线上支教的收获与感悟(300字)
在线上支教的过程中,我发现学生们对美术学科的热情和积极性很高。他们愿意通过线上平台进行艺术创作和交流,他们乐于接受新的艺术观念和技巧。与学生们的交流中,我也学到了很多关于艺术教育的新思路和方法。我学会了通过互动性强的教学方式来激发学生的学习兴趣,我也学会了更好地引导学生进行自我表达和思考。与学生们一起探讨艺术作品和艺术概念的过程中,我也加深了对美术的理解和认识。这一切都让我明白,线上支教虽然存在一些挑战,但也带来了很多新的机遇和成长。
第五段:总结并展望未来(200字)
美术线上支教作为一种新的教育形式,为贫困地区的学生提供了更加多样化和全面化的艺术教育。通过线上支教,学生们的艺术能力得到了提升,他们的创造力得到了激发。我相信,随着科技的不断发展和线上支教经验的积累,美术线上支教会越来越完善和普及,为更多需要艺术教育支持的学生带来更多机会和希望。同时,我们也要不断总结经验,挖掘更多教学方法和方式,进一步提高线上支教的质量和效果。只有这样,我们才能更好地为贫困地区的学生带去美术的光芒。
美术支教心得体会篇四
支教是一种崇高的行为,它不仅能够充实自己,还能够帮助乡村学校的孩子们学习更多的知识。而作为一名美术老师,走入乡村学校,为孩子们传授美术知识和技能,成为他们的良师益友,这是一种无比瑰丽的经历。
第二段:成长与收获
在这次支教中,我不仅学会了如何对待乡村学生,而且也学会了如何更好地传授美术知识。我的教学方法得到了深化,专业知识也得到了充分的锤炼,让我深刻认识到只要有一个善良和爱心的心,就有能力教育孩子,并使他们变得更好。
第三段:挑战与困难
每天步入农村学校的教室,孩子们站起身来,向我敬礼。他们的简单礼仪和真诚的眼神让我深受感动。但同时也面临着诸多困难,像学生的认真程度、学习空间的不足等等。然而我们美术老师积极面对,不断探索和尝试,不断改变教育方法,尝试不同的为学生们设计作品的方式,激发他们学习美术的兴趣和创造力。
第四段:心灵奉献
我一直认为,支教不仅仅是在农村教学生。这是一种义务和责任,一种为教育做贡献的方式。当我站在乡村那片富有田园风光的土地上时,我感到非常有意义。我不仅仅是在教学生,我还在用自己的美术知识来启迪他们的心灵,感受生活和未来的美好,传递文化和教育的价值。
第五段:总结
此次支教,寓教于乐,让孩子们在美术学习中学会了感性欣赏和创造性表达,并为他们提供了一个充满爱和欢乐的成长过程。我也从他们身上学习到很多,包括从孩子身上吸取人生态度、情操等方面的营养。这是一份珍贵的经历,在我心中刻下了永恒的印记,也让我再次证明“教育事业的美好和人性”的价值。
美术支教心得体会篇五
支教美术是一种有意义且有益的教育方式,它的主要目的是通过美术教育来帮助孩子们探索艺术世界,解放他们的想象力,激发他们的创造力,同时可以培养他们的审美意识和交流能力。 并且,支教美术也是在特定环境下的现实需求的产物。在偏远贫困地区,这种教育方式可以帮助孩子们多一份快乐和充实的学习体验,同时可以增强他们自信和自尊心,为他们的未来奠定坚实的基础。
第二段:关于支教美术的准备和挑战
支教美术需要一些基本的准备工作。在教学之前,支教者需要了解当地学生的文化背景和语言环境,制定恰当的教学计划和目标。此外,支教美术还需要面对一些挑战。例如学生之间的文化和语言差异,缺乏艺术材料和设备等。这些挑战需要支教者冷静应对,并通过灵活的教学方式克服。
第三段:谈谈支教美术的互动和创新
支教美术教学需要积极地参与到学生中,与学生们构建紧密的互动。这种互动模式应该是以学生为中心的,积极鼓励学生发挥创造力和思考能力,在老师的指导下自由地创作。同时,支教者需要有创新精神,寻找适合当地学生的教学方式和带动学生积极参与的方式。在这个过程中,支教者需要不断寻找更好的教学方法,以提高学生的学习效果。
第四段:关于支教美术的时间与空间
支教美术的时间与空间是一个重要的考虑因素,在偏远贫困地区,邮递服务和交通都有很多限制。因此,在设计教学日程和计划时需要考虑当地的天气和交通状况等因素。同时,教室的设施也是支教美术中一个值得重视的问题。孩子们可能没有像城市里那样先进的设备,或者没有提前准备好的教学设备,都需要支教者通过努力去创造一个良好的教学环境。
第五段:总结和展望
总的来说,支教美术是一种很有意义的活动,是一种可以让支教者感受到教育的力量和改变的可能性。在这种教育活动中,支教者不仅能够给当地的孩子们带去知识和经验的积累,同时也能够在这个过程中体会到教育的美好价值。未来,我们希望能够看到更多的支教美术教师走进偏远而落后的教育领域,通过自己的努力,让更多的孩子们接触到优质的教育,为他们的未来奠定更加坚实的基础。
美术支教心得体会篇六
随着科技的发展和网络的普及,线上支教已经成为了一种流行的教育形式。作为一名美术教师,我也有幸参与了线上支教的工作。在这段时间里,我深刻感受到了线上支教的优点和挑战,并从中获得了不少经验和体会。
首先,线上支教带给我最大的感受是它的便利性。通过网络平台,我可以和学生随时随地进行沟通和交流。无论是在家里还是在办公室,只要有电脑和网络,我都可以进行教学活动。这使得我可以更好地安排我的时间,使学习的效果最大化。与此同时,学生们也可以根据自己的时间表进行学习,无需担心因为交通等问题耽误了上课时间。这种灵活性不仅方便了教师,也方便了学生,不受时间和空间的限制。
其次,在线上支教中,我发现了更多与学生互动和交流的方式。传统的教学形式中,学生很少有机会发表意见和提问,并且互动比较受限。而在线上支教中,学生可以通过文字、语音等多种方式与我互动,我可以及时解答他们的问题,并与他们进行更深入的交流。这不仅提高了学生的参与度和学习积极性,也促进了我们之间的师生关系的建立和发展。线上支教使得教育变得更加开放和自由,给了学生更多的表达和发展的机会。
然而,线上支教也不是没有挑战的。首先,技术的不稳定性给线上支教带来了困扰。有时候因为网络信号不好或者系统问题,课程会被中断或者延迟。这给教学活动带来了一定的影响,需要我们及时调整计划和解决问题。其次,线上支教无法完全替代传统的面对面教学。尤其是美术教学,需要与学生面对面进行指导和实践。虽然通过视频和图片可以传达部分信息和技巧,但是只有亲手实践才能真正理解和掌握。因此,在线上支教中,我们需要找到更多适应性强、互动性好的教学方法和资源,以提高学生的学习效果。
最后,通过线上支教,我深刻认识到了个别化教学的重要性。每个学生都有自己的学习习惯和特点,只有根据他们的需求和水平进行个别化教学,才能更好地帮助他们提高。在线上支教中,我们可以更准确地了解每个学生的情况,根据他们的反馈和表现进行调整和指导。通过个别化教学,我们可以更好地培养学生的兴趣和专长,让他们在美术学习中发展自己的潜力。
总的来说,美术线上支教带给我了很多新的体验和收获。它的便利性和互动性让教学变得更加自由和灵活,同时也要面对技术问题和个别化教学的挑战。我相信随着科技的进步和教育的改革,线上支教将会得到更多的应用和发展,为教育事业带来更多的可能性和希望。
美术支教心得体会篇七
美术支教,一种特殊的公益活动,是将美术这门学科与支教相结合,为偏远地区的学生提供艺术教育的帮助。在这次美术支教实录中,我作为支教志愿者,深切地感受到了教育的力量以及美术教育对学生成长的积极影响。以下是我对美术支教实录的心得体会。
段二:艺术的独特魅力
美术支教实录让我深刻地体会到了艺术的独特魅力。在课堂上,我给学生们进行了一系列的艺术活动和创作。在绘画的过程中,学生们流露出他们内心深处的情感,通过画笔表达出自己的快乐、悲伤和渴望。而当他们将自己的作品展示出来时,他们的眼神中充满着自信和骄傲。这一切都让我深信,艺术的力量能够带给学生们更多的情感体验和自我认知,使他们的内心得到一种宣泄和发泄的途径。
段三:美术教育对学生的积极影响
美术支教实录还让我深刻地认识到了美术教育对学生成长的积极影响。通过画画,学生们的创造力得到了充分的发挥,他们学会了观察和思考,提高了自己的问题解决能力。此外,美术支教实录还让我看到了学生们的进步和成长。在开始时,一些学生对绘画并不感兴趣,但经过一段时间的培养和激发,他们逐渐展现出了对美术的热爱和追求。这让我深信,美术教育有助于激发学生的潜能,让他们在艺术中找到自己的兴趣和未来的方向。
段四:支教带来的成就感
美术支教实录让我体验到了支教带来的成就感。在教学的过程中,我看到了学生们对美术的关注和热爱,我看到了他们在创作中充满自信的笑容。这些都是支教的成果,也是我作为支教志愿者的价值所在。看到学生们的进步和成长,我感到非常骄傲和满足,也对自己选择支教这条路充满了信心和坚定。
段五:结语
美术支教实录的经历让我体会到了教育的力量和美术教育对学生成长的积极影响。通过艺术的魅力,学生们得到了情感的发泄和自我认知的机会。美术教育激发了学生们的创造力和问题解决能力,让他们在艺术中找到了自己的兴趣和方向。支教的过程带给我成就感和满足感,我相信自己选择支教是正确的,并将继续为偏远地区的学生提供更多的美术支教帮助。美术支教实录是我人生中重要的一段经历,我将永远铭记在心,并将其作为自己成长的宝贵财富。
美术支教心得体会篇八
一年前的暑假,当我满怀着兴奋和期待的心情去备课、去设想支教过程中的种种事情的时候,支教活动却因为一场甲流而被迫中止了。一年后的暑假,当台风康森和灿都轮流夹攻广东的时候,我们背起了重重的行李,乘上了去支教的汽车。
作为一名支教负责人,从4月底支教筹备组成立到7月中支教活动的正式开展,我的支教工作从未停过。从前期的联系和寻找支教学校到最终礼乐二中支教队正式成立,里面包含着筹备组成员们辛苦的汗水和泪水,还有面对种种挫折时的坚强信念。当礼乐二中支教队正式成立的时候,我就像如释重负般的开心。
作为一名支教老师,我的前期支教准备工作分为三个方面。第一方面,是我所教的课程设计。我教的这门课程是我们支教队新开设的一门课程——人生之旅,就像我们的公选课人生之旅一样,以视频说话的方式与学生一起探究人生道路上的方方面面。课前要寻找和选择有教育意义、并且能够以案说法的视频、例子是很困难的。网上的视频很多,但不是每个视频都适合初中生观看,也不一定都对他们有启发的作用,因此必须精挑细选。第二方面,就是由人生之旅课衍生出来的一个活动——知识竞赛。一个活动的举行并不是一件简单的事情,不仅要定好竞赛的内容、流程、奖励制度,而且还要计算好的预算,各个方面考虑得清晰、清楚,这样才能保证活动的顺利开展,并且能够为支教队节省下一些不必要的开支。第三方面,是支教期间举行的一个比较大型的活动——服装设计大赛。这个活动作为这次支教的一个压轴活动,是非常重要的。除了内容、流程、奖励制度、预算要明确,还要协调好各个老师需要负责的环节,考虑到可能出现的各种状况。前期的准备工作要在各种复习和考试迎面而来的情况下完成是很辛苦的,但是一想到这些都是为了支教能够顺利开展、学生能够学到更多的东西,就会觉得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻农村的支教学校、13名支教老师、100多名可爱的学生、共同度过七天的支教生活,将这些组合起来就会变成一幅愉快的美丽画面。即使我们的支教生活是非常艰苦的,不仅每天要和各种昆虫打交道,而且还要面对洗澡、吃饭等各种生活上的问题,但是与此同时这样的生活也是愉快的,每天和学生共同上课、共同嬉笑,和各个支教老师一起生活、一起交流,也是一件乐事。
这次的支教活动不仅锻炼了自己的自主能力、创新能力、独立能力,还提高了自己的认识面。身边的这些支教老师,他们身上有更多的教学方法需要我去学习、了解、领会、实践、反思。我想,只有学习,才能让我在两年后踏进未知的社会中多往前走几步;只有学习,才能让我无愧于支教老师的称号。
这次支教,给了我学习的机会、锻炼的机会、成长的机会。我将把这次支教经历变成我的精神财富,不断地从中汲取营养,争取更大的进步。在学习中、工作中充实自己,锻炼自己,使自己更加出色。
发了他们探索的决心,让他们心中充满了求知的渴望。这次支教是我宝贵的经历,我想有机会我还会继续多点参加这样有意义的社会实践活动的。
支教活动不是去施舍同情,不是去猎奇痛苦,也不是去享受青春。我们是抱着一种去学习而不是去恩赐的态度去支教,去感受同一片蓝天下不同的生活。我们能做的就是在他们心里播下一粒种子,然后用我们的爱心、祝福和能带去的那一点点东西帮助它发芽。但是无论是我们大学生,还是五邑地区的各个学校负责人都普遍存在着这么一种思想,支教既没有盈利可获,也浪费时间,是没有意义的。这归根到底是因为他们对支教这项活动的不了解和支教的影响力不够。对于我们这些大学生而言,充分认识支教的意义是很重要的,可以通过图片展、记者采访支教老师等方式加深他们的认识。对于各个学校而言,我们应该扩大支教在江门五邑地区的影响力,呼吁和倡议更多的学校都参与到这些有意义的活动当中来,这需要运用到媒体的影响力,要让他们知道支教不是来显示你的学校有多贫穷,而是为了让你的学生学到更多的知识。
美术支教心得体会篇九
xx年4月13日下午,我学区全体教师齐聚会议室,聆听我区赴四川黑水地震灾区支教的李宏伟、张彩云两位老师做事迹报告颇受教育。
一、学习二位支教教师为了祖国的教育事业、为了黑水灾区的孩子,把生死置之度外的大无畏精神。四川地震刚刚过去一年多,余震接连不断,时刻面临着房屋倒塌,发生山体滑坡的危险,随时都可能夺取生命。
二、学习二位教师不怕困难的优秀品质。首先他们要面对的是平均海拔都在4000米以上的高原地区,那里气压低,氧气稀薄,时刻面对缺氧的困境,经常有高原反应。其次是哪里的生活条件特别的艰苦。表现在:气温低,没有取暖设施;灰尘大,没有洗浴场所;经常停水停电;饮食习惯不同;物价特别高。
三、学习他们舍小家,顾大家的敬业风范。他们也都是上有父母,下有子女的人,父母 需要他们去孝敬,子女需要他们去抚养。热而,他们却把家庭的重任,扔给了另一半,一离开家酒是半年之久,平常人是难以做到的。
四、他们能把我们的先进教育思想、教育理念带个藏族同胞,为他们今后的教育发展起到了推进的作用。
总之,二位支教教师给我们树立了榜样,在他们身上有许多值得我们学习的地方,今后我一定努力工作,珍惜我们的教育教学环境和生活环境,将有限的生命投入到无限的教育教学工作中,出色的完成组织交给我的一切工作。
美术支教心得体会篇十
11月26日我有幸参加了全县幼儿教师专业技能的培训,当接到这个通知,我即激动又担心,激动是因为能有这次学习的机会,我感到高兴,担心是因为我们这次培训完后要和全镇的教师进行交流,这次肩负着领导和老师们的重托,我要做好了思想准备,把握这次学习机会,完成这次培训任务。
今天我们培训的是美术教学,虽然天气炎热,但丝毫没减老师们培训的热情,老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的准备。
上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”,闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区,让我们对美术教学有了一个新的认识,新的目标和方向。开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看,我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的,当闫老师问我们是多大的孩子的画时,我们感到疑惑,难道这不是幼儿园孩子的画吗?接下来闫老师的一席话让我们惊叹,这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画,孩子的画已经严重的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到,孩子们已经脱离了生活,他们懒于观察、懒于发现、懒于创造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力?“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实,我们恍然大悟,我们该怎么办?在闫老师的引领下使我们明白了一个道理:“让孩子画自己眼中的画”,让孩子们亲自走进生活,走近自然、去体验、触摸、观察、感受……。。让他们在绘画中感受到真正的真善美。
下午是县园的三位老师的精彩的讲座,他们各有千秋,从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画,而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动,创意版画、流动的色彩、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等,我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具,如:土豆、白菜、树叶、鱼等等,在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘实物拓印’从中感受到了那种成功的快乐和新奇,今天我们看到了,只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐,找到兴趣,找到自信。最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧,让我们有了一个统一的认识,在教学中应该怎样的去指导孩子,同时观看了她们幼儿园举办的美术展览,让我们大开眼界。
虽然一天的培训时间短暂,但让我感触很深,也收获很多,不但增长了专业技能知识,还提升了教学理念,我深刻的体会到,在美术教学中我们要不断的创新,孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐,只要我们认真、用心去做,我们的美术教学就会越来越精彩!
幼儿艺术课心得体会3我们百花艺术幼儿园自从1995年开始就举办了幼儿的艺术教育活动,起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教育活动,再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教育活动,可见,我们幼儿园对幼儿艺术教育方面的重视和深入实施。每年的六一节,我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示,让幼儿有一个展示自己才艺的舞台,同时也向社会各界宣传了我们幼儿园的艺术教育成果。这些年来,我们幼儿园的艺术教育特色得到了社会各界和教育界领导和同仁的认可和赞赏。
但是艺术是流动的、是不断向前发展的,因此,我们所有的艺术教学的老师都不能在思想上、情感上、教学的方法上原地踏步、举步不前。作为一名艺术幼儿园的老师,根据自己在教学时的一些感受,有几点不成熟的感想。
(一)营造宽松的氛围
幼儿好奇心强,对新鲜的事物表现出很大的兴趣和热情。教师应用欣赏的眼光鼓励他们,敏感的捕捉孩子们的“闪光点”,给予表扬鼓励,使幼儿增加了自信心。
(二)运用有趣的教具
如果说孩子有一百种语言,教师就应有一百种表现方式,教师应大胆地
将游戏融入绘画活动中,孩子们开心的游戏时达到了活动的目的。
(三)建立平等宽松的师幼关系
教师要学会营造宽松的活动气氛,让幼儿展开想象的翅膀,画自己想画的,做自己想做的,说自己想说的,不要过分强调写实和表现技巧,不能用成人的眼光去看待儿童的作品,他们有自己独特的思维方式和想象力,好的作品往往来自想象和灵感。尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听,善于发现他们的进步和独特之处,从而增强幼儿的自信心,萌发幼儿自由创作的愿望。
(四)资源共享,相互借鉴
建立同科目平行班教师之间的资源共享,这样可以使每一位老师在教学时都能拓展视野,获得别人的成功经验,促进教学的不断提高。
美术支教心得体会篇十一
20xx年xx月xx日,爱心支教部终于等来了去堂下小学支教的机会。小雨蒙蒙,但阻挡不了我们前进的步伐。绿丝带在雨中飘扬,诉说着我们的坚定。
本次支教分上午和下午两批,上午6人,下午2人,每人负责一节课。上午9点45下课后,5分钟之内全部在计算机楼前集合完毕,所有人胸上贴有代表青志的队徽,手腕上系有代表管理系代表爱心的绿色丝带,每人配戴工作牌,身穿校服,全部整理好后到门口等车。天气很冷,干事们冻得瑟瑟发抖,不免有点儿心疼,但是从他们的眼神中我看出了坚定、期待。心情是复杂的,有害怕等不到车错过给小孩子上第四节课的机会,有盼望见到小孩子天真地笑,还不忘时时回忆已经备好的教案。37来了,我们长舒一口气,半个小时后下车,此时已经很晚,还有一段路要走,此时我们顾不了那么多了,奔跑着,虽然脚上沾满泥我们也没有一丝抱怨。
快到学校时给校长打了电话,说我们马上到。在校门口我们集体齐心协力喊了声加油,作为部长告诉他们不要紧张,我相信你们一定可以做好。进校门后,我和副队杨静到老师办公室与老师交流,并送上由干事曹明银写的“爱是师德之魂”等几个字和几本课外书,书虽然不多,希望能给孩子们丰富下视野。交流过后,干事分别到各自所教班级,与小孩子拍照]玩耍。
上课铃响后,整个学校都恢复了平静,他们开始在讲台上尽情的展示自己,校长带队到教室听课,认真地做着听课记录,能看出学校对此次我们支教的重视和支持。下课后干事都跑去与老师交流,认真听取他们的建议,以在下一次改进。从校长和老师口中了解到,第一次站上讲台就能讲成这样,已经非常不错了。能得到学校老师的认可,心里是欣慰的。我知道为了这次支教,有的放弃了辩论赛上场的机会,有的中午没有吃午餐,每个人都自己准备了小礼物小奖品,我看到了写在本子上送给小朋友的鼓励的话,很感动,因为有爱心,所有事情都不成事情,我为爱教的xx年级的一个叫熊召旺的,当时在上数学课,我问他为什么不拿出笔来写,旁边老师说他已经废掉了连自己名字都不会写,我没说什么只是握着他的手,一笔一笔的教他写自己名字,我看到了他小鼻子上的汗珠,我不知道他曾经经历过什么,我不知道该怎样帮助他,是的,那些小孩子内心世界里究竟藏着些什么,还需要我们去发现,进而去给予他们力所能及的帮助。虽然准备了本子、笔,但最让孩子高兴得是能得到一条绿丝带了,我们手上的绿丝带都被他们疯抢去,一条小小的绿丝带能带给他们这么多快乐,是我事先没想到的。有的孩子甚至在愿望中写到:我想要一条绿丝带。
下午两名副部带队过来,孩子们有点兴奋过度,以致上课铃响后还不能坐回自己座位上,但是干事们的课迅速吸引了他们认真地听课。两节课后,学生放学,干事们帮助孩子打扫教室、楼道,那时还在下着雨,有些孩子没带伞,我们把他们送回家。干事们说一切都值得了,是的,这一堂课,或许是他们一辈子的记忆。
但也出现了一点儿小意外,按课程表上备课,结果体育课一般都上数学课,干事们临场发挥,有点小紧张,还有孩子们太活跃。在之后的工作中一定会吸取老师建议,我相信爱教会越走越好。
美术支教心得体会篇十二
“国培计划”为我们创造了一个很好的学习的平台,给我们美术教师提供了较好的学习条件。在这五天的学习中,我感触颇多,第一是美术课堂教学中受到的启发,第二是对中国书法的重新认识,第三则是折纸艺术的奇妙。下面我分别以这几个方面谈谈我的体会。
学生在课堂中是学习的主体,在设计学生活动这个环节中,培养学生的思维能力,应该是课堂教学永恒的主题之一。教师应该想尽办法紧紧抓住学生的注意力,让学生能尽可能运用多种学习方式调动多种感官参与学习。不同类型的知识,用不同的教学方法来展开教学。而这一点,在蒙自市二中美术教学中完全体现出来了。教师有明确的教学目标,依据教材的内容,根据学生认知水平的实际情况,紧紧围绕训练学生的审美能力和创造能力,在他们的课堂上让我感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,把美术课上得很“活”。教师以《标志》这一课为示范课,教师从教材本身出发,拓宽教学思路,发挥自己的教学特色,把活动与教学充分结合,师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现,学生在轻松的学习中收获知识。
书法课教学的开设让我重新对书法有了认识,包括执笔、用笔、点画造型、间架结构、章法布局等。知道书法的重要性,它是中国人胸前的徽章、标志,中国字的好坏成为了判别一个中国人对汉文化的理解和自身素养、修为的标识,作为美术教师对书法的理解和造诣更要比其他人要高深一些。陈老师和段老师分别从理论和实践两个侧面来教学,展示自己的书法作品作为教学参考,并亲自示范教学,让我直观地体验了书法的意境,让我加深了对书法学习的渴望。
对于折纸艺术,之前也没有接触过,两节课对折纸艺术的欣赏、学习,让我体会了除绘画以外的另一个奇迹!可以把生活中的动植物等用纸编折出来,既美观又实惠。而且折纸很适合初中美术教学,材料容易准备,也较为轻松,学生容易感兴趣,对于提高学生学习美术很有益。
在本次培训中,我认真聆听了几位专家的讲座,他们都能从多方面阐述自己的观点,每个教学内容都能让我受益匪浅。
美术支教心得体会篇十三
梁家庄小学 赵静
高效课堂是一场“围绕学生,服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革。打造高效课堂,教师应该做到课前精细准备,课上灵活多变,课后认真反思。
首先,课前准备是实施高效课堂的前提。美术课前准备除了常规的精心备课外,由于学生所需学习用品较多,教师要有计划地预先布置和准备,有时会包括许多方面。如教学六年级《我的成长记录》一课,为了在课上共同追忆曾经经历的情景,帮助学生搜寻创作题材,课前收集了六年来学校组织师生开展的各种丰富多彩的活动照片。为营造特殊的课堂氛围,而收集许多相关的歌曲,如《毕业歌》、《期待再相逢》等等。在准备诸如《追寻文明的足迹》、《探访自然的奇观》等课时,带领学生了解各个国家不同时期的文明状况;在准备《绣在服装上的故事》一课时,让学生了解苗族的服饰文化等。
其次,“活而实”的教学过程是高效课堂的保证。课堂气氛活跃,学生学习积极、专注、用心,教学形式灵活多样,我的课堂我做主,引导学生自我感受和体验,激励学生大胆创新等,是教学一贯追求的目标,也是需持之以恒的做法。
陶行知 说 : “ 处 处 是 创 造 之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”在教学过程中要善于创新,善于在教学过程中寻找新点子,新创意。如在教学《童话中的城堡》一课时,用一个完整的童话故事串联其中,从国王征集城堡的设计图稿开始,到欣赏设计师的作品,再到自己为国王设计城堡,最后到国王为童话王国评选城堡设计方案效果图。整个过程都是用讲故事的语言过渡、连接,学生在童话故事中,不知不觉地学习了本节课的内容。
著名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”在教学油画棒刮画的过程中,采取学生自主探究的学习方式,引导学生通过议一议、试一试等环节自主探索、研究,并分析、总结出油画棒刮画的基本方法。结果,学生在交流、讨论的基础上,集思广益,相互切磋,既分工,又合作,很快便掌握了这些方法。
俗话说:兴趣是最好的老师。在教学过程中应善于引导和培养学生的学习兴趣。如在教学《设计茶具》一课时,先为学生创设一种特定情景:精美的茶具、优雅的装扮、娴熟的冲泡技术、优美的古筝音乐等。通过这些富有传统韵味的实物展示和表演,让孩子们在美术活动中充分体验祖国传统文化的无穷魅力。又如在教学《笔的世界》一课时,为学生提供各种千姿百态、创意独特的笔,让学生欣赏,为学生打开创造思路。在教学《漂亮的服饰》一课时,让学生穿上自己制作的衣服,通过自我评价、相互欣赏,激励学生的学习兴趣,从真正意义上促进学生的发展。教师还可以把孩子带出教室,在大自然中学习,引导孩子们用脚感觉一下鹅卵石小道的表面,摸一摸树皮,感受一下表面的粗糙,逐渐感受物体表面肌理的概念,找一找学过的冷色、暖色,在身边的事物中感受美、发现美、创造美。在美术教学过程中,教师要从实际出发,利用学生的好奇心,运用多种方法,激发学生学习美术的兴趣。
在教学过程中,教师只有用心观察,才能从中发现问题;只有用心思考,才能找到好的方法。美术教学中仍有许多问题值得去深入思考和研究,需要在教学实践过程中认真去落实。无论在教学的探索创新方面,还是在培养学生能力方面,都需要教师做个有心人,做到常思常想,常想常新,进而获得课堂教学的优质高效。
最后,课后反思是实施高效课堂的升华。有人说:“成功的优秀教师无一不是反思性的人。”课后的反思要做到细而勤。细,就是要对课上的每个环节做认真仔细的反思,要对课前的准备,教师、学生的情况,成功之处,不足之处,方方面面都要用心反思,做好记录。勤,就是及时,要为提高自己的教学水平总结教训,积累经验。教师应该做到勤于反思、善于反思。
美术支教心得体会篇十四
我有幸参加了在河口举办的“东营市美术优质课比赛”的听课活动,短短三天半的时间,听课26节,收获颇多,回顾总结如下:
一、美术课堂形式多样,活泼生动。
过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见,单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次优质课比赛中,出现了多种多样的美术教学模式,大大的吸引众多听课教师和学生的眼球,记忆深刻。如:利津选手陈丽艳老师把一堂普通的面具制作课课,上成一堂“古代面具情景表演课”,首先对各类面具先进行知识的初步讲解,再给出音乐,学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演,大大激励了学生的上课兴趣。再如:东营的于英勇老师的《居室的色彩搭配》一课,把自家的居室制作成图片供学生欣赏,激起了学生很大的学习兴趣,在此基础上让学生给自己各个房间的装修风格提出宝贵的建议,在这样一个随意的互相交流中使学生学到了很多居室的搭配知识,真正做到了在学中玩、在玩中学,整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的美。
二、教师备课精心,专业知识强。
一堂精彩的美术课,教师对教材知识结构和重难点的把握是教学设计的基础,这就要求教师在课前要做大量课前准备和精心备课。河口美术教师孙瑞娟的《艺术源于生活、高于生活》一课中,首先在视频中让学生感受艺术,再对美术作品进行了深入的分析和鉴赏,并从生活其它作品中如:著作、戏剧、影视、摄影等各方面让学生来感受艺术,而且在课的最后以荷花的春、夏、秋、冬来比喻人生,让学生积极的发言,谈出自己的感想,让学生得到情感上的提升,课堂设计精彩之致。徐芳老师在自己的黑白装饰画一课上展示了自己创作的各种绘画作品,王洪章老师在课堂中现场演示了自己制作的小泥人,无不显示了教师扎实的专业功底。
三、美术课堂立足于生活,超越课堂。
课堂是学生成长的摇篮,美术教学应体现美术来源于生活,并应用于生活的特点,使学生感受到美术与现实生活的密切联系,领会到学习美术的趣味和作用。此次优质课比赛中,寇学明老师的《活泼有趣的文化衫设计》一课,先从各种场合的文化衫穿着入手,让学生体会生活中人们对文化衫的需求,再问:生活中有没有你想要的能体现自己个性的文化衫,最后用游戏的方式让学生为某个活动设计一款具有个性的文化衫。其课堂中所讲述的知识都来源于生活并服务于生活,为学生在平日生活的穿着打扮起了很好的指导作用。
每一次的外出听课都有每一次的收获和感悟,在学习别人长处的同时,我也在不停的反思自己,并不断的思考现在的美术课堂到底应该是怎样的。此次观摩美术优质课,又让我产生了以下的思索:
一、教师自身的素养对学生有巨大的影响。
教师在教学中处于主导作用,因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁。教师在课堂上的言谈举止甚至每个细微的话语都显示了自身的素养和学识。一个真正的好教师会通过自己内心的自信、性格的随和、知识的广博、童心的语言等赢得学生的`信任与尊重。同时,在课堂的双边活动中,教师的行为也在潜移默化的影响着学生未来的人生观、价值观。
所以,我认为:除了教学,美术教师还应阅读大量的各类书籍,了解当前艺术前沿信息,创造自己的艺术作品,不断充实自己,提高自身的艺术素养和学识。正所谓“台上一分钟,台下十年功”啊!如果每个美术教师都能具备浓厚的业务功底,有丰富的学识,有独特的创作精神,必定会形成自己独特的教学风格,并博得学生深深的敬佩。
二、美术教学应重视学生的探究过程。
在听课的过程中,我还发现,在美术教学中能够引导学生进行知识探究过程的环节太少。不少教师还是本着:教师为主,学生为辅的观念进行双边活动。这样不利于学生进行创造性思维的活动,也无法充分调动学生的学习积极性。我认为课堂上,教学知识方面的问题,教师可以创设悬念和疑问,给学生思考的空间,让学生自主探寻答案;有些问题设置后,教师可以以一个探究者的身份出现,可以抱着“我也不清楚,我们一起来琢磨”的态度,从而激发调动起学生的探究性。这也对教师提出了更高的要求,教师的课前备课要更加完善深入,事先设想设问后将出现的问题,并思考如何引导学生得出探究的准确答案。
三、美术课堂应重视形式的多样性,更应注重对学生情感的体验和再创造力的培养。
初中的美术,应该是学生情感上的体验和再创造。课堂形式的多样化固然能调动学生的学习气氛,但由于初中的学生比起小学生在情感的体验上更加丰富,也更有思想,所以我认为,在多样化的课堂形式中,教师更应该重视中学生在艺术情感上的体验和再创造能力。这也是我近期常常在思索的一个问题。正像我对学生讲的:“在欣赏艺术作品的时候,作品的形式美很重要,但作者在其中投入的情感和思想才是艺术作品真正的精髓”。一个优秀的美术教师,应善于发掘艺术作品内在的健康的感情因素,并在学生的体验和再创造后转化为他们高尚的审美情趣,培养他们更高的审美体验和艺术素养。
总之,一堂优秀的美术课应该是融合现实生活和各学科知识的,一堂成功的美术课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将在教学中不断的学习,探索、实践。我想,为人师者,就是要不断完善自己,让自己真正成为发展素质人才的沃土,让每一堂美术课,每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉!
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